BIODYNAMISCHE CRANIOSACRAL-THERAPIE - EINE METHODE DER KOMPLEMENTÄRTHERAPIE AUSBILDUNG JANUAR 2022 BIS OKTOBER 2024 ODA KT ZERTIFIZIERTER LEHRGANG ...
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Bra
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Biodynamische
Craniosacral-Therapie
Eine Methode der KomplementärTherapie
Ausbildung Januar 2022 bis Oktober 2024
OdA KT zertifizierter Lehrgang
Einleitung Persönlich
Liebe Cranio-Interessierte
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as Staatssekretariat für Bildung, Forschung und Innovation Gewiss, der Aufwand zur Erlangung des Branchenzertifikats wird
(SBFI) hat im September 2015 die Prüfungsordnung zur Höheren grösser: Das verlangte Unterrichtsvolumen umfasst mehr Stunden,
Fachprüfung für KomplementärTherapeutinnen und Komple- und das Praktikum nach OdA KT ist anspruchsvoller und länger.
mentärTherapeuten genehmigt. Seither können Absolventinnen und Alle KandidatInnen müssen zudem die erweiterten medizinischen
Absolventen einer Methode der KomplementärTherapie (KT) über die Grundlagen, den Tronc commun KT, absolvieren, der einiges umfas-
Höhere Fachprüfung (HFP) ein eidgenössisches Diplom erlangen. Die sender ist im Gegensatz zu früheren Reglementen. Die Ausbildung
Craniosacral-Therapie ist eine Methode der KomplementärTherapie. kostet deshalb auch etwas mehr – dies wird durch den Bundesbei-
Der Bildungsgang am Da-Sein Institut ist von der OdA KT (Organi- trag aber zu einem überwiegenden Teil abgedeckt.
sation der Arbeitswelt KomplementärTherapie) akkreditiert. Wir Bei unseren Überlegungen, unsere Ausbildung auf das Branchen-
haben uns entschieden, nur noch Bildungsgänge mit Branchenzer- zertifikat auszurichten, spielte letztlich auch eine wichtige Rolle,
tifikat anzubieten. Nach erfolgreichem Abschluss unserer Ausbil- dass die Anforderungen seitens des Verbandes Cranio Suisse und
dung erwerben Sie das Branchenzertifikat OdA KT in der Methode des Erfahrungsmedizinischen Registers EMR ebenfalls angehoben
Craniosacral-Therapie. Dieses gilt als Zulassungszertifikat für einen wurden und beinahe oder ganz das Niveau des Branchenzertifikats
eidgenössischen Abschluss, mit dem Sie schon nach zwei Jahren erreichen.
praktischer Tätigkeit an die Höhere Fachprüfung zugelassen wer- Wir sind überzeugt, dass wir mit unserem Bildungsprogramm einen
den. Das bisher nötige Gleichwertigkeitsverfahren entfällt. wichtigen Beitrag zur Qualitätssicherung der Methode wie auch zur
Mit dem Branchenzertifikat werden Craniosacral-TherapeutInnen Gesundheitsprävention leisten. Wir stellen die praktische Anwen-
sogleich beim EMR anerkannt, und sie werden von einzelnen Kran- dung der Biodynamischen Craniosacral-Therapie zu Gunsten unse-
kenkassen besser gestellt. Das eidgenössische Diplom ermöglicht rer Klienten und Klientinnen auf eine solide, zukunftsgerichtete Basis,
eine Anstellung in Spitälern, Heimen, Gesundheits- und Rehazent- die Ihnen als Praktizierende für die Zukunft grosse Vorteile bringt.
ren und ist sinnvoll, wenn Sie die Craniosacral-Therapie hauptbe- Möchten Sie mehr Detailinformationen zum Bildungsprogramm an
ruflich ausüben möchten. Ausserdem hat sich der Bund verpflichtet, unserem Institut erfahren, laden wir Sie herzlich zu unseren Infor-
nach Abschluss der Höheren Fachprüfung rückwirkend bis zu 50 mationsabenden ein. Wir freuen uns auf Sie.
Prozent der Studienkosten zu erstatten, maximal bis zu CHF 10‘500! Das Team vom Da-Sein Institut
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Biodynamische Craniosacral-Therapie
D
ie Biodynamische Craniosacral-Therapie, die wir an In der craniosacralen Arbeit treten wir primär mit dem
unserer Schule lehren, wurde von Franklyn Sills Lebensatem, den Bewegungs- und Ruhephasen der cere-
entwickelt. Sie basiert auf den Entdeckungen von Dr. brospinalen Flüssigkeit, und auch mit den knöchernen
William Garner Sutherland (D.O.), dem Begründer der Cranialen und membranösen Strukturen des Schädels, der Wirbel-
Osteopathie, und denen seiner Schüler und Nachfolger, säule und des Kreuzbeins in Kontakt. Durch subtile Berüh-
namentlich Rollin Becker (D.O.). rung im Dialog mit dem Organismus der Person können
sich Störungen, die oft auf alte Körpermuster und Trau-
Als junger Student des von Andrew Taylor Still begründeten matisierungen zurückzuführen sind, in den feinen Bewe-
College of Osteopathy in Kirksville, Missouri (USA), entdeckte gungen von Knochen, Membranen und Flüssigkeiten
Sutherland anfangs des letzten Jahrhunderts, dass – entgegen zeigen und wieder mit der innewohnenden Heilkraft und
der damaligen Lehrmeinung – in den anatomischen Strukturen Ordnung des Lebensatems in Einklang kommen.
der Schädelknochen die Fähigkeit zu feinen und komplexen
Bewegungsmechanismen angelegt ist. Weiter fand er heraus, Die Biodynamische Craniosacral-Therapie betrachtet den
dass das craniosacrale System (mit Knochen, Membranen und menschlichen Organismus als ganzheitliches Energiesys-
der cerebrospinalen Flüssigkeit) gezeitenartig in verschiedenen tem. Der Begriff Biodynamik bezieht sich auf den Lebens-
Rhythmen pulsiert, die wahrgenommen werden können. Er atem, welcher aus der „Stille“ entsteht und das menschli-
entdeckte, dass die cerebrospinale Flüssigkeit Träger des che Energiefeld über drei verschiedene, gezeitenartige
„Lebensatems” (Breath of Life), einer vitalen Urenergie ist, w
elche Rhythmen bewegt und prägt. Durch Einbezug des emb-
über die cerebrospinale Flüssigkeit in alle Zellen des Körpers ryologischen Wissens, durch wachsendes Verständnis,
verteilt wird. Dieser „Lebensatem” ist die treibende Kraft der wie der Lebensatem sich in der Prozess- und Trauma-
cranialen Rhythmen und ist gleichzeitig ein ordnendes und Arbeit ausdrückt, durch achtsame innere Haltung und
heilendes Prinzip von Mitte und Stille. Ist dieses Prinzip gestört, durch die Fähigkeit des „Hineinhörens“ entsteht ein tiefer
entstehen Beschwerden und Krankheiten. therapeutischer Zugang.
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Methodenausbildung Ausbildungsziele
Die 3-jährige Ausbildung in KomplementärTherapie in der
Methode Craniosacral-Therapie vermittelt fachspezifische und
komplementärtherapeutische Kompetenzen und Fertigkeiten:
Die Ausbildung vermittelt
y Umfassende Sicht des Menschen als Körper-Seele-Geist- y Grundlagen osteopathischer Behandlungsmethoden
Einheit wie die Arbeit mit Fulcren (Drehpunkten) und die
y Grundverständnis von Gesundheit in der Komplementär- Arbeit mit dem Prinzip des Spannungsgleichgewichts
Therapie y Fundiertes fachspezifisches Wissen in Anatomie,
y ein Verständnis für das Konzept des Lebensatems, seiner Physiologie, Neurologie und Embryologie
Funktion als Matrix der innewohnenden Gesundheit des y Erkenntnisse aus Bereichen der Trauma- und
Körpers und seiner Manifestation als „biodynamische”, Stressforschung und ihre Anwendung im
heilende Kraft in den Flüssigkeiten therapeutischen Prozess
y Schulung der phänomenologisch orientierten Wahrnehmung y Verständnis der pränatalen Entwicklung, der
und der damit verbundenen Fähigkeit, mit der innewohnen- Geburtsdynamiken und -muster und ihren
den Gesundheit und ihrer Störung in Dialog zu treten physiologischen und psychologischen
y die Fähigkeit, den Lebensatem und seine Wirkungsweise als Auswirkungen
subtile, rhythmische Pulsationen und Bewegungen in den y Grundlagen der Prozessarbeit und der
Flüssigkeiten und den Geweben wahrzunehmen Gesprächsführung sowie Sicherheit im Umgang
y Erlernen verschiedener spezieller Berührungsarten und ihre mit emotionalen Prozessen
klinische und therapeutische Bedeutung in Bezug auf energe- y Therapeutisches Verständnis in der Komplementär-
tische Ungleichgewichte und Störungen Therapie und die Fähigkeit, differenziert therapeutische
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Ausbildungsstruktur Methodenausbildung
Die methodenspezifische Fachausbildung mit Branchenzertifikt BZ
umfasst folgende Ausbildungsteile:
Ausbildungsteil Kontaktstunden Selbstlernstunden, Lernstunden
Schreibarbeit, insgesamt
prakt. Arbeit
A Methodenausbildung Biodynamische 500 750 1250
Ansätze bei komplexen Themen Craniosacral-Therapie inklusive
anzuwenden und den therapeu Methoden- und Abschlussprüfung KT
tischen Prozess auf verschiede- B Methodenspezifischer Eigenprozess 24 36 60
nen Ebenen interaktiv, lösungs-
C Praktikum 45 215 260
und ressourcenorientiert zu
begleiten D 3 Falldarstellungen 4 146 150
Kontakt-/Lernstunden insgesamt 573 1147 1720
y Kontinuierlicher Aufbau von
beruflichen Handlungs E Tronc commun (Nachweis eines regle- 340 Externer Lehrgang gemäss
mentierten Berufes im Gesundheits- OdA KT Richtlinien, an einem
kompetenzen vom Novizen
wesen wird angerechnet) Institut Ihrer Wahl
bis zum Kompetenten in der
KomplementärTherapie
y Persönlicher Wachstumsprozess
und Lernen durch Selbst
erfahrung
y Berufsethische Grundsätze
und Verhaltensrichtlinien
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Methodenausbildung Ausbildungsstruktur
A
Die Methodenausbildung beinhaltet 500 Std Präsenzunterricht
inklusive schriftlicher und mündlicher Methodenprüfung sowie
praktischer und mündlicher KT-Abschlussprüfung. Im Präsenz-
B
Der methodenspezifische Eigenprozess dient der reflektierten
Eigenerfahrung. Er beinhaltet 24 Sitzungen in der Methode
Biodynamische Craniosacral-Therapie zur Eigenerfahrung. Die
Sitzungen sind bei mindestens drei verschiedenen Therapeu-
unterricht sind fachspezifisches medizinisches Wissen und ten oder Therapeutinnen zu absolvieren. Mindestens 1 Zyklus
methodenspezifische Gesprächsführung und therapeutische enthält 8 Behandlungen bei der gleichen TherapeutIn. Jeder
Prozessbegleitung enthalten. Zyklus ist mit einer zusammenfassenden Reflexion zu doku-
mentieren.
Das Selbststudium beinhaltet selbständiges Lernen ausserhalb
der Seminarzeiten und zwischen den Seminaren: Akten- und
Fachliteraturstudium nach Vorgabe und selbständig, Erarbeiten
des umfassenden Skriptes, Erarbeiten vorgegebener schriftli-
cher Arbeiten und Hausaufgaben, Anatomiestudium inklusive
anatomisches Zeichnen, Projektarbeiten individuell oder in der
Gruppe, Recherchen durchführen.
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C
Das Praktikum wird zwischen den Seminaren absolviert
und ist für einen erfolgreichen Transfer des theoretischen
Wissens in die Praxis unerlässlich. Praktisches Üben und
umgehendes Anwenden der im Unterricht gelernten
Das Praktikum beinhaltet 45 Kontaktstunden:
y 8 Stunden begleitetes Üben in Gruppen von maximal 8 Lernenden
y 11 Stunden Besprechungen von Behandlungsprotokollen mit Tutor, Mentor,
Lehrperson sowie Gespräche zur Standortbestimmung
Fertigkeiten ermöglichen den StudentInnen eine sich y 10 Stunden klientenbezogene fachspezifische Gespräche in Form von
Supervision
stetig vertiefende Erfahrung der therapeutischen Kompe-
y 5 Stunden mit 3 Feedbackbehandlungen inkl. Besprechung an
tenzen auf der Grundlage unserer Didaktik des erfah-
Lehrpersonen/TutorInnen zur unmittelbaren Evaluation der Kompetenzen
rungsbasierten Lernens. Die Lehrpersonen unterweisen
y 6 Stunden Hospitation bei Mentorin
die Studierenden schrittweise in der Kunst der prakti-
y 5 Stunden Behandlungen unter direktem Mentorat
schen Behandlungen. Auf der Grundlage bereits erwor-
bener Kompetenzen üben die StudentInnen unter Anlei- sowie 215 Lernstunden:
tung der TutorInnen weitere Kompetenzen ein oder y 100 Behandlungen an mind. 10 verschiedenen KlientInnen
vertiefen diese. Die Umsetzung des Praktikums wird im y 3 Falldarstellungen à 5 Behandlungen für die Abschlussarbeit
Unterricht ausführlich erklärt. y 11 Stunden Intervision (unbegleitetes Üben in Studentengruppen)
y 89 Stunden Schreibarbeit zur Dokumentation der Behandlungen, Gespräche
und Besprechungen, Hospitationen und Mentorate
Ausserhalb des Praktikums:
y 2 Besprechungen der Falldarstellungen im Rahmen der Abschlussarbeit
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Methodenausbildung Ausbildungsstruktur
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Foto: Radivoje - www.fotolia.com
Der „Tronc commun KomplementärTherapie“ (TC KT) von 340
Stunden ist in einem externen Lehrgang an einem von der Oda-
KT akkreditierten Institut spätestens bis zur Abschlussprüfung
der Methodenausbildung zu absolvieren. Der TC KT legt für den
methodenübergreifenden Teil der KomplementärTherapie-
Ausbildung die Lernziele und das Spektrum der zu vermitteln-
den Ressourcen fest. Die Grundlage des TC KT bildet der vom
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Staatssekretariat für Bildung, Forschung und Innovation (SBFI)
herausgegebene „Tronc Commun – Allgemeine Kenntnisse
und Kompetenzen in Gesundheit und Krankheit für Gesund-
heitsberufe auf der Tertiärstufe“.
Die 340 Stunden bestehen aus folgenden Ausbildungsteilen:
Modul BG 1 und 2: 56 Stunden berufsspezifische Grundlagen
(Gesundheitsverständnis, Ethik, Berufsidentität, Praxisführung)
Modul SG: 104 Stunden sozialwissenschaftliche Grundlagen
Die drei Falldarstellungen à 5 Behandlungen mit abschliessen- (Psychologie, Kommunikation, Gesprächsführung)
der Reflexion pro Behandlungsserie werden zu einer Abschluss- Modul MG 1: 6 Stunden Nothilfe, Reanimation
arbeit zusammengefasst und als schriftlicher Prüfungsteil der Modul MG 2: 146 Stunden medizinische Grundlagen
KT-Abschlussprüfung bewertet. (Anatomie, Physiologie, Pathologie, Biologie, Pharmakologie)
Modul MG 3: 28 Stunden Klientensicherheit, Therapeutensicherheit
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ertrauen ist wichtig und Grundlage eines sicheren Aufarbeitung des Lernstoffs bei Fehlzeiten und unter-
Wachstumsprozesses. Daher ist unsere Ausbildung nicht stützt die StudentIn in der Umsetzung des Prakti-
modular aufgebaut, um ein tragendes Gefäss und Konti- kums.
nuität in den Beziehungen zu gewährleisten. Die Seminare
können deshalb nicht einzeln besucht werden und sind in der Nach jedem zweiten Seminar findet ein
ausgeschriebenen Reihenfolge zu absolvieren, da Inhalte und obligatorischer klinischer Kompetenz-
erworbene Fertigkeiten aufeinander aufbauen. Fehlzeiten ab ½ tag statt. Das vermittelte Fachwissen
Tag können daher nicht in einem anderen Ausbildungszyklus in Verbindung mit den praktischen
nachgeholt werden, sondern der verpasste Stoff wird mit einer Behandlungsübungen fördert die Ver-
TutorIn innerhalb einer bestimmten Frist nachgearbeitet. netzung von Wissen und das Erken-
nen von Zusammenhängen. An
Während der Seminare werden die Studierenden von 2 Dozen- jedem dieser Kompetenztage
ten und/oder Dozentinnen unterrichtet, was eine ausserordent- erweitern und vertiefen die
liche Qualität, kreative Vielfalt und einen grossen Erfahrungs- Studierenden unter Anlei-
schatz garantiert. Der Lehrkörper wird mit 6 TutorInnen ergänzt, tung und Begleitung spe-
die alle in biodynamischer Craniosacral-Therapie ausgebildet zifische Fertigkeiten,
sind. Das erfahrene Ausbildungsteam gewährleistet während welche sie sich in den
der Ausbildung einen äusserst sicheren Rahmen für Wachstum, vorhergehenden
persönliche Erfahrung und unterstützende Begleitung für alle Seminaren ange-
Studierenden. eignet haben.
Jede StudentIn wird von einer persönlichen TutorIn des Ausbil- Fachspezifisches Wissen, klinische und komplemen tär
dungsteams betreut. Diese übernimmt insbesondere Haus therapeutische Fertigkeiten und H
altungen sowie persönlicher
aufgaben- und Protokollbesprechungen, Gespräche zu Stand- Fortschritt können überprüft und Anpassungen vorgenommen
ortbestimmungen, Supervision, Eigenerfahrungssitzungen, werden.
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Methodenausbildung Abschluss und Diplom
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ie Voraussetzungen für das Branchenzertifikat OdA KT
entsprechen dem Prüfungsreglement der OdA KT und
erfüllen gleichzeitig das Abschlussreglement vom Ver-
band Cranio Suisse. Reglementsänderungen von Bund, Verbän-
den oder anderen Institutionen bleiben vorbehalten.
Foto: HP_Photo - www.fotolia.com
Nach erfolgreichem Abschluss der KT-Ausbildung erhalten Sie
einerseits das Diplom zur dipl. Biodynamischen Craniosacral-
TherapeutIn Cranio Suisse und andererseits das Branchenzerti-
fikat KT in der Methode Craniosacral-Therapie.
Für das Erlangen des Branchenzertifikats
sind folgende Nachweise zu erbringen: Das Diplom/BZ berechtigt zum Eintrag in die Therapeutenliste
y Abgeschlossener Lehrgang von 11 Seminaren und auf der Website vom Da-Sein Institut und zur Mitgliedschaft bei
5 Kompetenztagen IABT, International Affliliation of Biodynamic Trainings. Mit dem
y Hausaufgaben vollständig und angenommen Diplom/BZ kann eine Mitgliedschaft beim Verband Cranio
y Praktikum vollständig Suisse, eine Akkreditierung beim EMR, der ASCA und anderen
y 24 Eigenerfahrungssitzungen mit Reflexion unabhängigen Krankenkassen beantragt werden.
y Tronc commun KT oder Äquivalenzen
Das Branchenzertifikat ist Voraussetzung, um zur Höheren
y Bestandene mündliche und schriftliche Methodenprüfung
Fachprüfung HFP KT zugelassen zu werden. Die erfolgreich
y Bestandene schriftliche (Abschlussarbeit à
absolvierte HFP berechtigt zum Titel „KomplementärThera-
3 Falldarstellungen), praktische und mündliche
peut/KomplementärTherapeutin mit eidgenössischem Diplom,
KT-Abschlussprüfung
Methode Craniosacral-Therapie“.
10Informationsabende Methodenausbildung
Inhalte:
y Was ist Biodynamische Craniosacral-Therapie
y Die Pioniere in der Biodynamischen Craniosacral-Therapie:
Dr. W. G. Sutherland, Dr. R. E. Becker, Franklyn Sills
y Inhalt und Ziel unserer Ausbildung
y Kennenlernen der Ausbildungsleitung und des Instituts
y Zeit für Fragen
Daten: 22.03.2021, 19.15-21.30 Uhr
07.06.2021, 19.15-21.30 Uhr
21.09.2021, 19.15-21.30 Uhr
An diesen Informationsabenden wird die 09.11.2021, 19.15-21.30 Uhr
Biodynamische Craniosacral-Therapie vorgestellt: Leitung: Dominique Dégranges, Co-Schul- und Ausbildungs-
leiter
An den Informationsabenden wird innerhalb der Komple-
mentärTherapie die Methode Biodynamische Craniosacral- Ort: Im Institut, 8400 Winterthur
Therapie vorgestellt. Denn erst durch die Methode, die zu
Die Informationsabende sind kostenlos und für alle Interessier-
Ihnen passt, die Sie anspricht, mit der Sie eine innere
ten offen. Eine Anmeldung per Telefon unter 052 203 24 55
Resonanz spüren, werden Sie zu einer erfolgreichen
oder per Mail an info@da-sein-institut.ch ist erwünscht, jedoch
KomplementärTherapeutIn.
sind auch spontane BesucherInnen herzlich willkommen.
11Lehrplan Ausbildungsinhalte
Seminar 1 Primäratmung + Präsenz Seminar 2 Der Flüssigkeitskörper
Einführung in das Biodynamische Paradigma. Geschichtliche Weiterentwicklung der Schlüsselkonzepte und -fertigkei-
Zusammenhänge und Sutherlands Inspiration bezüglich der ten in der biodynamischen Arbeit. Die Wichtigkeit der Embryo-
Primäratmung. Grundlagen wie das Orientieren zu Ressourcen, logie für das Biodynamische Modell. Das grundlegende Prinzip
das Schaffen von Sicherheit, das Erweitern unserer Wahrneh- der Mittellinienfunktion und ihre verschiedenen Ausdrucksfor-
mungsfähigkeit und das Lernen präsent zu sein. men. Der Körper als Flüssigkeitsraum, insbesondere der Kern
der cerebrospinalen Flüssigkeit im und um das Zentralnerven-
Betrachtung der Verkörperung und das Erspüren subtiler gezei-
system herum. Die reziproke Spannungsbewegung der duralen
tenartiger Rhythmen (Tides). Die Kraft der Berührung und die
Membranen. Übersicht über Trauma und die verschiedenen
Art in Kontakt zu treten.
Reaktionen, die Menschen auf überwältigenden Stress zeigen
Lernziele Seminar 1 können. Einen therapeutischen Prozess beginnen.
y Die Studierenden erfahren die Haltung bedingungsloser Akzeptanz
Lernziele Seminar 2
y Sie finden Zugang zu ihren inneren und äusseren Ressourcen und
kennen die Bedeutung von Ressourcen y Die Studierenden wenden die gelernten Schlüsselkonzepte und
y Sie sind in der Lage, sich zu verankern und ein vertrauensstiftendes Fertigkeiten in der biodynamischen Arbeit beim gesunden Menschen
Beziehungsfeld aufzubauen an, welche die Selbstregulierung unterstützen
y Sie verhandeln Kontakt und Grenzen in der therapeutischen y Sie verstehen die gelernten Prinzipien und erkennen ihre
Beziehung verschiedenen Ausdrucksformen
y Sie können erste Differenzierungen der drei rhythmischen y Sie verstehen Trauma als unbewusste im Körper ablaufende
Bewegungen des primären Atemsystems wahrnehmen und Reaktionen auf Überwältigung
entwickeln ein Bewusstsein für die Flüssigkeitstide y Sie kennen Anatomie und Physiologie der cerebrospinalen
y Sie sind in der Lage, ihre Wahrnehmungen zu beschreiben Flüssigkeitsräume und der Duralmembranen (Reziprokes
und mitzuteilen Spannungsmembransystem)
y Sie wenden verschiedene Handpositionen korrekt an y Sie vertiefen die Wahrnehmungsfähigkeiten und die Fähigkeit, auf
verschiedenen Ebenen mit dem Klienten in Beziehung zu kommen
y Sie verstärken ihre neutrale Präsenz und ihr Bewusstsein für
Gesundheit im System
12Seminar 3 Motilität des Schädels Seminar 4 Inertia und inerte Fulcra
Die Entwicklung der Fertigkeit Gewebe zu erspüren. Kontinuität Wie wir geformt werden durch Lebenserfahrungen. Ereignisse
der Schädelmembranen und Schädelknochen und ihr embryo- hinterlassen Spuren von Prägungen im Körper. Wie konditionierte
logischer Ursprung. Der Kopf als Flüssigkeitsraum und das Kräfte die Primäre Atembewegung beeinträchtigen. Das Konzept
Konzept der Biotensegrität. Strukturen und Funktionen des der Inertia und Erspüren von inerten Fulcra im Körper. Erlernen von
Schädels im Detail mit Fokus auf die Motilität oder die innere Traumafertigkeiten zur Arbeit mit Erstarrung und Dissoziation.
Atmung der Strukturen. Dynamik der Schädelbasis und des
Schädelgewölbes, ähnlich dem Öffnen von Blütenblättern. Lernziele Seminar 4
Vertiefung der Arbeit mit Trauma. Einführung in die verbale y Die Studierenden sind in der Lage, den Zustand des Systems und
seiner Prägungen zu evaluieren und die ganzheitliche Veränderung
Prozessbegleitung mit Focusing.
als systemischen Prozess wahrzunehmen
y Sie verstehen das Konzept von biodynamischen und konditionierten
Lernziele Seminar 3
Kräften und sind in der Lage, dysfunktionale Muster zu erspüren und
y Die Studierenden vertiefen ihre Wahrnehmungs- und Unter- anhand erworbener Fertigkeiten zu lösen
scheidungsfähigkeit im therapeutischen Prozess und integrieren, y Sie verstehen das Prinzip des inerten Fulcrums, des Gleichgewichts-
was im Prozess geschieht zustandes und der drei Beckerschritte zur Auflösung eines Fulcrums
y Sie erkennen Bindegewebemuster aus verschiedenen Perspektiven und wenden diese Prinzipien konsequent in den Behandlungen an
und unterstützen deren Normalisierung y Sie erweitern ihre Berührungsfertigkeiten
y Sie erkennen gesunde Bewegungsmuster (Motilität) des Schädels y Sie vertiefen ihr Verständnis von Trauma und ihre Fähigkeit,
als Ganzes und der einzelnen Knochen in Beziehung zueinander verschiedenen Traumareaktionen angemessen zu begegnen
y Sie kennen die anatomischen Beziehungen der verschiedenen y Sie beginnen, dem inneren Behandlungsplan zu folgen und damit
Schädelknochen das Prinzip von Gesundheit zu verstärken
y Sie verstehen das Prinzip des Innewohnenden Behandlungsplan
und orientieren sich zur Gesundheit im System hin
y Sie erkennen Stillpunkte und verstehen das Prinzip der Stille als
Quelle der Gesundheit
y Sie kennen die Grundprinzipien der verbalen Begleitung mittels
Focusing und beginnen sie in der Behandlung anzuwenden
y Sie sind in der Lage, über eine Behandlung zu reflektieren und
darüber Protokoll zu führen
13Lehrplan Ausbildungsinhalte
Seminar 5 Geburtsdynamik und Sphenobasilargelenk Seminar 6 Der Biotensegrity Körper
Die Wichtigkeit der Geburt als frühe und prägende Lebens Die Dynamiken der Mittellinie. Erkunden der Wirbelsäule als klare
erfahrung und als zentraler Bestandteil des biodynamischen Ausdrucksform der Mittellinie. Arbeit mit Wirbeldynamiken im
Zugangs. Geburt aus Sicht des Babys und seine Reise durch das Hals, Brustkorb und unterem Rücken. Beziehungen zwischen
Becken. Wie Geburtsdynamiken die ganze Person beeinflussen Wirbelsäule und Rückenmark anhand des Modells der Fazilitie-
und ihre Auswirkungen auf den ganzen Körper sowie auf den rung. Faszien als lebendige Matrix verbinden und umhüllen alle
Schädel. Detailliertes Betrachten der Distorsionsmuster der Strukturen und Zellen des Körpers. Vertiefung in die Arbeit mit
Schädelbasis rund um das Sphenobasilargelenk. Arbeit mit dem Bindegewebe und Übersicht über die Arbeit mit den Extre-
Trauma über den Umgang mit Aktivierungszuständen. mitäten und Gelenken.
Lernziele Seminar 5 Lernziele Seminar 6
y Die Studierenden verstehen die grundlegenden Geburtsdynamiken y Die Studierenden vertiefen ihre palpatorischen und therapeutischen
und ihre Bedeutung für den cranialen Prozess Fertigkeiten zur Behandlung verschiedener Dysfunktionen
y Sie wenden erworbene Fertigkeiten an, um Geburtsprägungen beim y Sie vertiefen das Verständnis der Ganzkörperdynamiken und
Klienten zu begegnen und Veränderung zu unterstützen erkennen Zusammenhänge auf struktureller, funktioneller,
y Sie vermitteln neue körperliche Erfahrungen und setzen emotionaler und psychischer Ebene
Selbstwahrnehmungs- und Genesungsprozesse in Gang y Sie erweitern ihre Möglichkeiten an Handkontakten zur
y Sie vertiefen ihre Fähigkeit, dem Innewohnenden Behandlungsplan Unterstützung der Gesundheit im System
zu folgen und ihm Raum zu geben y Sie verstehen das Modell der Fazilitierung und sind in der Lage,
y Sie sind in der Lage, weitere Traumareaktionen zu erkennen und spezifisch mit Rückenproblemen und Schmerz zu arbeiten
angemessen zu begleiten y Sie kennen die Anatomie /Topografie der Wirbelsäule und sind in
y Sie üben und vertiefen die prozessorientierte Gesprächsbegleitung der Lage, präzise Handkontakte anzuwenden
und die therapeutische Begegnung y Sie folgen in der Behandlung dem Innewohnenden Behandlungsplan
y Sie erforschen eigene Geburtsprägungen und entwickeln sich und den Prozessphasen und setzen ihre gewonnenen Kompetenzen in
persönlich weiter einer längeren Falldarstellung um
14Seminar 7 Oben und unten
Vertiefung der Arbeit mit dem Achsenskelett. Detailliertes
Betrachten der Verbindungen zwischen dem Schädel und der
Wirbelsäule sowie dem Becken und der Wirbelsäule. Ähnlich
keiten und Resonanzen zwischen Kopf, Kiefergelenk und Becken.
Die Dynamiken des Kiefergelenkes. Die Ausdrucksformen von
Gesundheit im Beckenraum.
Seminar 8 Die hintere Körperhöhle
Die Strukturen der hinteren Körperhöhle, die durch die Dural-
Lernziele Seminar 7 membran begrenzt ist: Zentrales Nervensystem, Hirnventrikel
y Die Studierenden kennen verschiedene Behandlungsansätze zur und das Venensinussystem. Embryologische Ursprünge dieser
Lösung von Problemen im Skelettsystem und vertiefen die komplexe Strukturen als Basis für die praktischen Behandlungen. Die
und differenzierte Arbeit mit dem Achsenskelett, den grossen Wechselbeziehungen zwischen cerebrospinaler Flüssigkeit,
Körpergelenken, dem Beckenraum und Extremitäten
Potency und Flüssigkeitsstase.
y Sie verstehen das soziale Nervensystem in seiner wesentlichen
Bedeutung für den Ausdruck von Emotionen
Lernziele Seminar 8
y Sie fördern den Ausdruck von Gesundheit im System durch Anwendung
verschiedener therapeutischer Ansätze und differenzierter Fertigkeiten y Die Studierenden kennen die Entwicklung und Bedeutung des zentra-
y Sie sind in der Lage, den fortlaufenden Prozess mit der KlientIn zu len Nervensystems und unterstützen die Selbstregulation des ZNS und
erfassen, zu beschreiben, zu reflektieren und Zusammenhänge zu des ANS in der Behandlung
verstehen und zu interpretieren y Sie vertiefen die Wahrnehmungsfähigkeit subtiler Bewegungen und
können diese differenzieren, zuordnen und für die Genesung nutzen
y Sie vertiefen die Fertigkeiten, um traumatische Reaktionen zu
evaluieren, damit zu arbeiten und Stressreaktionen abzubauen
y Sie wissen, wie ein therapeutisches Setting aufzubauen ist und kennen
die Grenzen der Craniosacral-Therapie
y Sie vertiefen die Fähigkeit, Gleichgewichtszustände zu initiieren und
über die Erfahrung der Stille den Klienten mit tieferen
Bewusstseinsebenen in Kontakt zu bringen, die Erfahrung ins System
zu integrieren und in den Alltag zu transferieren
15Lehrplan Ausbildungsinhalte
Seminar 9 Die vordere Körperhöhle Seminar 10 Herz und Bindung
Die Beziehungsmittellinie, Emotionen und Kommunikation. Die Organe der Brusthöhle. Embryologische Entwicklung von
Das Gesicht als Träger unseres emotionalen Ausdrucks und der Lunge und Herz. Wie Herz und Gehirn miteinander kommunizie-
Bauch als Sitz unserer instinktiven „Bauchgefühle“. Arbeit mit ren, die Rolle des sozialen Nervensystems. Grundprinzipien der
den knöchernen Strukturen und der Neurologie des Gesichts Arbeit mit Babys. Das weite Wahrnehmungsfeld, Bindungsdyna-
sowie den inneren Organen unterhalb des Zwerchfells. mik und Ressourcen, das Familienfeld, prä- und perinatale frühe
Prägung und Traumata, Unterscheiden von existentiellen und
Lernziele Seminar 9 überlebensorientierten Kräften im System, Geburtsinterventionen.
y Die Studierenden kennen die Komplexität der Gesichtsstrukturen und Vertiefung der Prozessbegleitung.
kennen Behandlungsansätze für häufige Spannungsmuster
y Sie fördern Motilität und Mobilität des Viscerocraniums Lernziele Seminar 10
y Sie vertiefen die Fähigkeit, mit dem sozialen Nervensystem zu arbeiten
y Die Studierenden kennen die Prinzipien der embryonalen Entwicklung
und das Konzept der Polyvagal Theorie anzuwenden
von Herz und Lunge
y Sie sind vertraut mit der Topografie der Bauchorgane, erkennen
y Sie kennen Lage, Motilität und Mobilität der Organe im Brustraum
Organmotilität und Mobilität und unterstützen die Selbstregulation
und können mit ihnen in Beziehung treten
der inneren Organe
y Sie verstehen die Beziehungen zwischen den Organsystemen und
y Sie wissen um die Bedeutung des enterischen Nervensystems bei der
ihre Kommunikation miteinander
Erkennung von Emotionen
y Sie können ein weites Wahrnehmungsfeld halten und
y Sie vertiefen ihre Fähigkeiten, das Prozessgeschehen differenziert
Bindungsdynamiken im Familienfeld wahrnehmen
wahrzunehmen, verbal und nonverbal zu begleiten, Veränderungs-
prozesse in Richtung Selbstregulierung, Eigenverantwortung und y Sie kennen die Grundregeln für die Arbeit mit Babys und sind in der
Resilienz einzuleiten Lage, ein optimales Wachstumsfeld zu erzeugen
y Sie erkennen prä- und perinatale Prägungen und wenden die
Grundprinzipien für die Arbeit mit Babys an
y Sie sind vertraut mit den verschiedenen Geburtsinterventionen und
ihren Auswirkungen auf das Baby
y Sie verstehen den Genesungsprozess des Klienten umfassender und
können ihn individuell, gezielt und lösungsorientiert unterstützen
16Lernziele Seminar 11
y Sie nehmen die verschiedenen Ebenen der Stille wahr und arbeiten auf
der Ebene der Longtide
Seminar 11 Zündungsprozesse y Sie unterstützen die verschiedenen Zündungsprozesse und fördern die
Revitalisierung des Systems
Schliessen des Kreises und Rückkehr zum Anfang. Rückblick auf
y Sie sind in der Lage, den Klienten in der Wahrnehmung seiner
die Kernkompetenzen der Biodynamischen Craniosacral- Ressourcen und in seiner Genesungskompetenz und Selbstwahr-
Therapie und Rückverbindung mit dem inneren Embryo. Die nehmung zu fördern
Schöpfungskräfte während der Embryonalphase und der y Sie sind in der Lage, differenziert therapeutische Ansätze bei komplexen
Geburt als palpable Erfahrung während des ganzen Lebens. Themen anzuwenden und den therapeutischen Prozess auf verschiede-
nen Ebenen interaktiv, lösungs- und ressourcenorientiert zu begleiten
Zündung ist fortwährender Ausdruck dieser Kräfte, die den
y Sie können gespeichertes Wissen mit Erfahrung verknüpfen und auf
Körper mit Leben erfüllen. Das Erforschen der Konzeptions-, der unvorhergesehene neue Situationen übertragen
Herz- und der Geburtszündung. Praxismanagement und Über- y Sie wissen, was sie für die Eröffnung einer Praxis brauchen und kennen
gang von der StudentInnenrolle zum Schritt in die Welt als die gesetzlichen und organisatorischen Rahmenbedingungen
KomplementärTherapeutIn in der Methode Craniosacral-Thera- y Sie verinnerlichen therapeutische und ethische Werte und Haltungen
pie. Integration von Prozessen und Abschluss.
17Lehrplan Ausbildungsinhalte
Klinische Kompetenztage
Tag 1 – Vertiefung folgender Kompetenzen: Tag 3 – Vertiefung folgender Kompetenzen:
1. Wahrnehmung und Palpation 1. Wahrnehmung und Palpation
• Rhythmen der Primäratmung • Erkennen von physiologischen und
• Flüssigkeitsantrieb nicht-physiologischen Mustern des SBG
• Gezeitenartige und ungeordnete Flüssigkeitsbewegungen • Erkennen von Ganzkörpermustern in der
• Stillpunkte in der Flüssigkeitstide tensilen Bindegewebematrix
• Erkennen von Aktivierung und Entladung im
2. Therapeutische Ansätze
autonomen Nervensystem
• Das Kontaktritual
• Arbeit mit Ressourcen 2. Therapeutische Ansätze
• Grundverständnis von Trauma • Ein spezifisches SBG-Muster in einen Gleichgewichtszustand
begleiten
Tag 2 – Vertiefung folgender Kompetenzen: • Den Stadien der Auflösung eines Fulcrums inkl.
1. Wahrnehmung und Palpation autonomer Entladung speziell Beachtung schenken
• Motilität des Schädels und der individuellen Schädelknochen • Einem Ganzkörpermuster folgen und das inerte Fulcrum
• Erkennen von inerten Fulcra und den von ihnen erzeugten finden, welches dieses organisiert, anschliessend in einen
Spannungsfeldern Gleichgewichtszustand vertiefen
2. Therapeutische Ansätze
• Zugang zu Gleichgewichtszuständen um ein spezifisches Tag 4 – Vertiefung folgender Kompetenzen:
inertes Fulcrum herum 1. Wahrnehmung und Palpation
•V ertiefen in systemische Gleichgewichtszustände • Erkennen von intraossären Mustern innerhalb der aus mehreren
• Beckers 3-Schritte-Heilungsprozess Teilen entstandenen Schädelknochen
• Augmentationsfertigkeiten • Erkennen von Flüssigkeitsstase und Stauung im Venensinussystem
• Motilität des Gehirns
18Seminartermine Daten
Termine
2. Therapeutische Ansätze
• Augmentation von Raum und
Seminar 1:
Seminar 2:
Seminar 3:
19.-23.01.2022
27.04.-01.05.2022
24.-28.08.2022
2022
Disengagement in intraossären Seminar 4: 23.-27.11.2022
2023
inerten Mustern Seminar 5: 01.-05.02.2023
•U nterstützung der Drainage der
Seminar 6: 17.-21.05.2023
venösen Abflussstellen und des
Seminar 7: 23.-27.08.2023
Venensinussystems des Schädels
Seminar 8: 22.-26.11.2023
2024
Tag 5 – Vertiefung folgender Seminar 9: 21.-25.02.2024
Kompetenzen: Seminar 10: 29.05.-02.06.2024
1. Wahrnehmung und Palpation Seminar 11: 04.-08.09.2024
•M otilität der einzelnen inneren
Kompetenztag 1: 25.06.2022
Organe
Kompetenztag 2: 14.01.2023
• Motilität der Gesichtsknochen
Kompetenztag 3: 01.07.2023
2. Therapeutische Ansätze Kompetenztag 4: 13.01.2024
• Gleichgewichtszustände über Kompetenztag 5: 13.07.2024
die Gewebe, die Flüssigkeiten
Prüfung: 23.-27.10.2024
Foto: gudrun_www.Fotolia.com
und die Flüssigkeit in der Flüs-
sigkeit in einem inneren Organ Seminarzeiten: Mi-Sa 09.30-18.30 Uhr,
• Intraorale Arbeit So 09.30-17.30 Uhr
• „Morphen“ der Gewebe und Kompetenztage: 09.30-18.30 Uhr
rhythmisch balancierter Aus- Alle Seminare, Kompetenztage und
tausch Infoabende finden im Institut statt.
19Daten Kosten
Kosten
Aufnahmegebühr CHF 390 Die definitiven Praktikumskosten für Eigenerfah-
Einmalig nach definitiver Aufnahme rung, Supervision, Hospitation und Behandlungen
in die Ausbildung unter direktem Mentorat richten sich nach den Tari-
11 Seminare à CHF 1‘160 CHF 12‘760 fen der jeweiligen TherapeutIn. Abweichungen zu
Zahlbar je 3 Wochen vor Seminarbeginn den genannten Kosten sind daher möglich.
Kompetenztage 1-5 CHF 850
Zahlbar einmalig vor dem ersten Kompetenztag Bundesbeiträge – rückwirkende
Teilfinanzierung
Prüfungsseminar mit Abschluss Absolvierende von vorbereitenden Kursen auf eidge-
Branchenzertifikat (BZ) CHF 750 nössische höhere Fachprüfungen erhalten eine bun-
desweit einheitliche finanzielle Unterstützung. Der
Externe Kosten Praktikum Bund gewährt rückwirkend Bundesbeiträge in Höhe
24 Eigenerfahrungssitzungen CHF 3‘120 von 50% der Kurskosten (ohne Praktikumskosten, da
8 Std begl. Üben in 8er Gruppen CHF 200 diese extern an Drittpersonen bezahlt werden) bis
10 Std fachspezifische Supervision CHF 1‘400 maximal CHF 10‘500. Unsere Ausbildung gilt als vor-
6 Hospitationen ca. CHF 780 bereitender Kurs auf die HFP und ist vom SBFI (Staats-
5 Behandlungen unter direktem sekretariat für Bildung, Forschung und Innovation)
Mentorat ca. CHF 975 anerkannt.
2 Besprechungen Falldarstellungen CHF 260 Studierende unserer KT-Ausbildungen können nach
Lesen und Beurteilen Abschlussarbeit CHF 300 dem Absolvieren der HFP OdA KT rückwirkend die
Bundesbeiträge beantragen. Das Institut stellt dafür
Total Fachausbildung mit BZ CHF 21‘785
spezielle Zahlungsbestätigungen aus. Weitere Infor-
Tronc commun als externer Lehrgang mationen erhalten Sie direkt vom SBFI.
Kosten gemäss externer Anbieter https://www.sbfi.admin.ch/sbfi/de/home/bildung/
hbb/bundesbeitraege/absolvierende.html.
20Bewerbung und Zulassung Allgemeines
D
ie Bewerbung zur Ausbildung Zulassungsbedingungen Hinweise
erfolgt mittels eines persönli- y Abgeschlossene Berufsaus y Der Tronc commun ist extern zu
bildung oder Matura (Sek II- besuchen und muss bei einem
chen Fragebogens, den wir
Abschluss). Institut, das für den Tronc com-
Ihnen auf Anfrage gerne zusenden. Die y Tronc commun KT; Abschlüsse mun von der OdA KT akkreditiert
Bewerbungs unterlagen stehen auch eines reglementierten Berufes ist, absolviert werden. Eine Liste
auf unserer Website als Pdf-Dokument im Gesundheitswesen werden aller akkreditierten Institute
vom durchführenden Anbieter finden Sie auf der Website
zum Herunterladen zur Verfügung. Alle
angerechnet. Der Tronc com- www.oda-kt.ch.
Angaben werden streng vertraulich mun muss bis zur Methoden y Die Unterrichtssprache in diesem
behandelt. Über die definitive Zulas- prüfung beendet sein. Lehrgang ist Deutsch und
sung zur Ausbildung entscheidet die y Bei Bedarf werden Eignung und Englisch mit Übersetzung.
Schul- und Ausbildungs lei
tung. Bei Motivation in einem persön y Das Institut ist als Ausbildungs
lichen Gespräch abgeklärt. stätte vom Verband Cranio
Bedarf wird ein Auf nahmegespräch
Suisse sowie der ASCA aner-
vereinbart. Der Aufnahmeentscheid kannt.
wird Ihnen innerhalb von vier Wochen Empfehlung
y Die Craniosacral-Therapie ist als
y Ausbildung im
schriftlich mitgeteilt. Gesundheitsbereich (Körper-
Methode vom EMR (Erfahrungs
medizinisches Register) und wei-
oder Psychotherapie, Berufe im
teren Krankenkassen anerkannt.
Die Vertragsunterlagen werden Ihnen medizinischen, sozialen oder
pädagogischen Bereich) y Der Bildungsgang in Komple
nach dem Aufnah mebescheid zuge- mentärTherapie, Methode
y Persönliche Erfahrung in der
stellt. Nach Ihrer Unterzeichnung der Craniosacral-Therapie am
Methode Craniosacral-Therapie
Ausbildungs bedingungen ist das Da-Sein Institut ist von der
y Erfahrung in prozessorientierter OdA KT akkreditiert.
Aufnahmeverfahren abgeschlossen. Gesprächsbegleitung
y Das Da-Sein Institut ist eduQua-
y Besuch eines Informations zertifiziert.
abends (siehe Seite 11)
21Das Institut Ausbildungsbedingungen
Zahlungskonditionen Abmeldung
Wenn Sie zur Ausbildung zugelassen wer- Nach Unterzeichnung der Ausbildungsbedingungen
den, erhalten Sie eine Aufnahmebestäti- und Zahlung der Aufmahmegebühr ist die Aufnahme in
gung mit den Ausbildungsbedingungen, die Ausbildung verbindlich. Bei einem Rücktritt wird die
welche Sie unterzeichnen müssen. Gleich- Aufnahmegebühr nicht mehr zurückerstattet. Bei Rück-
zeitig mit der Unterzeichnung der Bedin- tritt innerhalb von sechs Wochen vor Ausbildungsbe-
gungen ist die Aufnahmegebühr fällig. ginn ist zudem die Seminargebühr für Seminar 1 geschul-
Sobald Sie die unterzeichneten Ausbil- det, ausser der Platz kann wieder besetzt werden.
dungsbedingungen an das Institut retour-
niert und die Aufnahmegebühr überwiesen Während der laufenden Ausbildung ist ein Rücktritt
haben, ist Ihr Ausbildungsplatz definitiv nach den Seminaren 1-3 möglich. Dieser muss schrift-
gebucht. lich innerhalb von sechs Wochen nach dem jeweiligen
Seminar dem Institut mitgeteilt werden. Wird diese Frist
Drei Wochen vor jedem Seminar erhalten nicht eingehalten, muss die Seminar gebühr für das
Sie eine Seminareinladung/Rechnung mit nächstfolgende Seminar bezahlt werden. Die Aufnah-
Teilnehmerliste und allen notwendigen megebühr wird grundsätzlich nicht zurückerstattet.
Seminarangaben. Die Seminargebühr ist
vor Seminarbeginn fällig. Die Kosten für die Bei Rücktritt ab Seminar 4 sind die restlichen Ausbil-
Kompetenztage und für das begleitete dungskosten geschuldet (ohne Praktikumskosten und
Üben werden separat in Rechnung gestellt. Prüfungsgebühr).
Die Prüfungsgebühr wird mit Einladung
zum Prüfungsseminar fällig. Wir empfehlen allen Teilnehmenden dringend, eine
Annullierungskosten-Versicherung für Krankheit und
Unfall abzuschliessen. Die entsprechenden Unterlagen
werden mit der ersten Seminareinladung abgegeben.
22Allgemeine Bestimmungen Persönliche Verantwortung
Bei zu kleinen Teilnehmerzahlen kann die Aus Die Ausbildung kann physische und psy-
bildung abgesagt werden. Die einbezahlten chische Prozesse in Gang bringen. Die
Beträge werden vollumfänglich zurückerstattet. Ausbildung ersetzt keine Therapie. Die
Bei Erkrankung oder sonstiger schwerwiegender Verantwortung obliegt den Teilnehmen-
Verhinderung einer Lehrperson oder einer Assis- den, in ihrem persönlichen Umfeld um
tentIn ist das Institut berechtigt, eine gleichwer ausreichende Unterstützung bei psychi-
tige Ersatzkraft zu stellen. schen und emotionalen Prozessen besorgt
zu sein. Die Teilnehmenden verpflichten
Das Institut hat das Recht, bei Notwendigkeit Daten sich, die Kursleitung noch vor Seminar
zu verschieben und Ausbildungsumfang und -kos- beginn über allfällige akute psychische
ten infolge Reglementsänderungen durch Bund, oder medizinische Krankheiten und Prob-
Verbände oder EMR anzupassen. Veränderung der leme in Kenntnis zu setzen. Diese Anga-
Themenreihenfolge oder der Inhalte sowie Ergän- ben werden streng vertraulich behandelt.
zungen des Lehrplans bleiben vorbehalten. Die Teilnehmenden übernehmen die Ver-
antwortung und Haftung im vollen
Eine Unterbrechung der Ausbildung ist in Aus- Umfang und können das Da-Sein Institut
nahmefällen möglich. Sie kann im folgenden Bil- für Vorfälle und Unfälle in und nach dem
dungsgang weitergeführt werden, sofern ein Kurs nicht haftbar machen. Unfall- und
Platz frei ist. Bei Unterbruch eines Bildungsgangs Haftpflichtversicherung ist Sache der Teil-
von mehr als 1 Jahr muss das letzte Seminar wie- nehmenden.
derholt werden. Seminare können zu einem redu-
zierten Preis wiederholt werden. Dauert der
Unterbruch länger als 2 Jahre, ist eine Abklärung
mit der Schulleitung notwendig.
23Das Institut Geschichte und Hintergrund
M
it der Erfahrung von 20 Jahren in der Schulung von Die Atmosphäre im Institut spiegelt eines seiner zentralen
Polarity und 10 Jahren in der Ausbildung in Biodyna- Anliegen: Es will ein Ort des Austausches und Kontakts sein, des
mischer Craniosacral-Therapie – damals im Institut für Lernens und der Kreativität, der Freude und Inspiration.
ganzheitliche Energiearbeit – gründeten Dominique Dégran-
ges und Brigitta Elbel, ehemals Seikritt, 2006 das «Da-Sein Insti- Das Da-Sein Institut bietet zwei Ausbildungsgänge an, die sich
tut». Es konzentriert sich ganz auf Aus- und Weiterbildungen in beide mit dem Menschen in seiner Ganzheit beschäftigen:
der Biodynamischen Craniosacral-Therapie sowie der Pränatal- Die 3-jährige KT-Methodenausbildung Biodynamische Cranio
und Geburtstherapie. Schon Anfang der 90er Jahre setzte sich sacral-Therapie mit Branchenzertifikat, einer subtilen Körper-
der heutige Co-Schul- und Ausbildungsleiter Dominique therapiemethode, die den menschlichen Organismus als ganz-
Dégranges intensiv mit der Craniosacral-Therapie auseinander heitliches Energiesystem betrachtet. Sie orientiert sich am
und wurde von Franklyn Sills zum Lehrer ausgebildet. Seit vie- Ausdruck der Gesundheit im Körper und behandelt nicht
len Jahren forscht und unterrichtet er zusammen mit einem Symptome, sondern aktiviert die innewohnenden ordnenden
erfahrenen LehrerInnenteam im cranialen Feld. Viele Ausbil- Kräfte und tiefen Ressourcen der Körperintelligenz.
dungsgänge wurden seither erfolgreich abgeschlossen. Die 2-jährige Pränatal- und Geburtstherapieausbildung vermit-
telt die Fähigkeit, frühe Prägungen aus Zeugung, Schwanger-
Um für die Zukunft des neuen Berufs der KomplementärThera- schaft und Geburt zu erkennen, um therapeutisch mit ihnen zu
peutIn mit eidgenössischem Diplom gerüstet zu sein, erlangte
das Institut 2016 die eduQua-Zertifizierung, das Qualitätslabel
für Weiterbildungsinstitutionen. Im Juli 2017 wurde der Bil-
dungsgang KomplementärTherapie, Methode Craniosacral-
Therapie am Da-Sein Institut von der OdA KT akkreditiert.
Das qualifizierte und seit vielen Jahren zusammenarbeitende
Lehrteam, das mit Pioniergeist und Begeisterung unterrichtet,
hat dem Da-Sein Institut einen ausgezeichneten Ruf verschafft.
24DozentInnen Das Institut
arbeiten. Beide Lehrgänge ergänzen sich aus-
Dominique Dégranges Katherine Ukleja
gezeichnet und ermöglichen einen tiefgreifen-
den therapeutischen Zugang. Der für die
Ausgebildet Ausgebildet
KomplementärTherapie in der Methode
in Biodyna- in Osteopa-
Craniosacral-Therapie notwendige Tronc
mischer thie mit vie-
commun KT ist an einem externen Institut,
Craniosac- len Jahren
dessen Bildungsgang von der OdA KT akkredi-
ral-Therapie Berufserfah-
tiert ist, zu absolvieren.
bei Franklyn rung in pri-
Sills, in prä- vater Praxis.
Unsere Philosophie und Haltung
und peri Ausbildung
Ganzheitliche Energiearbeit hat ihre Wurzeln
nataler Trau- in Biodyna-
in verschiedenen westlichen und östlichen
ma-Arbeit mischer
Heilmethoden und spirituellen Traditionen,
und Geburtsprozess-Arbeit bei Ray Craniosacral-Therapie mit Franklyn
namentlich Ayurveda, Samkhya, Naturheil
Castellino, in Somatic Experiencing Sills im Karuna Institut. Ausbildung
kunde, Osteopathie und Humanistische
bei Peter Levine und in Polarity. in prä- und perinataler Trauma-
Psychologie, ergänzt durch Forschungen in
Weiterbildung in Prozessarbeit Arbeit und Geburtsprozess-Arbeit
Traumatologie und Embryologie sowie durch
und Focusing. Langjähriger Aus bei Ray Castellino und in Focusing.
aktuelle Erkenntnisse aus den Neurowissen-
bilder für Craniosacral-Therapie Langjährige Ausbilderin für Cranio-
schaften. Grundlage unserer Ausbildungen
sowie Pränatal- und Geburts sacral-Therapie am Karuna Institut
und Seminare sind eine umfassende Sicht des
therapie am Da-Sein Institut. und am Da-Sein Institut und Lehr-
Menschen als Körper-Seele-Geist-Einheit, eine
Lehrer für Somatic Experiencing. tätigkeit in verschiedenen anderen
innere und äussere Achtsamkeit in der Begeg-
Co-Schul- und Ausbildungsleiter. Ländern.
nung zum Mitmenschen und ein Verständnis
für die zentrale Bedeutung des Lebensatems
im Heilungsprozess.
25Das Institut Leitungsteam
Das Da-Sein Institut ist zertifiziert nach
Methode Craniosacral-Therapie
Dominique Dégranges Brigitta Elbel
Die Methode ist anerkannt von
Andrea Merz
Das Da-Sein Institut ist Mitglied von
Dominique Dégranges Schul- und Ausbildungsleitung
Brigitta Elbel Schul- und Geschäftsleitung
Andrea Merz Administration
26Lageplan und Impressum Das Institut
Da-Sein Institut
Ganzheitliche Energiearbeit
Unterer Graben 29
CH-8400 Winterthur
Tel: +41 52 203 24 55
info@da-sein-institut.ch
www.da-sein-institut.ch
Gestaltung
Kumudini Claudia Tiemann
www.ct-graphicdesign.de
Illustrationen
Dominique Dégranges
Da-Sein Institut
Ab ZH HB nach Winterthur HB
www.fotolia.com
• S11/12 (via Stadelhofen/Stettbach, ca. 22 Min.)
Cover: VladNikon_www.istock-
• S8 (via Oerlikon, ca. 24 Min.)
photo.com
• IC/IR/ICN (via Zürich-Flughafen, ca. 26 Min.)
Druck
Ab Winterthur HB zum Institut
Saxoprint AG
• zu Fuss entlang der Stadthausstrasse oder mit Bus Nr. 1,3,5,10 oder 14 bis Haltestelle
Zürich
Stadthaus, an der Ecke rechts in „Unterer Graben“, Eingang vor Bank Linth
• oder Marktgasse Richtung Obertor, nach H&M rechts in „Unterer Graben“, ca. 10 Min.
27Unterer Graben 29 CH-8400 Winterthur Tel +41 52 203 24 55 info@da-sein-institut.ch www.da-sein-institut.ch
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