Risiko- und Erfolgsfaktoren bei Jugendlichen und ihre Auswirkungen auf das Leben im Erwachsenenalter - Kurt Häfeli, 21. März 2007 EDK-Projekt ...
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Risiko- und Erfolgsfaktoren bei Jugendlichen und ihre Auswirkungen auf das Leben im Erwachsenenalter Kurt Häfeli, 21. März 2007 EDK-Projekt Nahtstelle 2007 ZLSE-Präsentation
Forschungsstand: Risiko, Schutz, Resilienz
• Auswirkungen von Risikofaktoren in der Jugend auf
Erfolg/Gesundheit etc. im Erwachsenenalter
• Risikokumulation und -kombinationen
• Wirkung von Schutzfaktoren und Resilienz
Lit.: Kauai-Studie von Werner & Smith: 700 Personen einer
Hawaii-Insel von Geburt (1955) bis im Alter von 40
Mannheimer Risikokinderstudie (Laucht, Esser et al.)
2007 ZLSE-Präsentation2007 ZLSE-Präsentation
2007 ZLSE-Präsentation
Zur Untersuchung
1. Hauptfragestellung
2. Methodisches:
- Datengrundlage
- Risikofaktoren aus der Jugend
- Lebenssituation im Erwachsenenalter
3. Hauptergebnisse
2007 ZLSE-PräsentationFragestellungen unserer Studie
• Hat eine problematische Ausgangslage bei
Jugendlichen Langzeitauswirkungen auf
die Lebenssituation im Erwachsenenalter?
• Wenn ja – welcher Art sind diese
Auswirkungen?
2007 ZLSE-PräsentationDatengrundlage
Sekundäranalyse der «Zürcher Längsschnittstudie von der
Schulzeit bis zum mittleren Erwachsenenalter» (ZLSE)
Psychologisches Institut der Universität Zürich;
Prof. Dr. U. Schallberger
15. Lj. 36. Lj.
n=394
Deutschschweizer Stichprobe, annährend repräsentativ
2007 ZLSE-PräsentationBereich % RG n RG/N-RG
Aspekt (RG: Risikogruppe)
Gesundheit
Psychische Gesundheit 4% 15/372
Betroffenheit von Physische Gesundheit 3% 12/374
Risikofaktoren (15 J.) Substanzkonsum 3% 12/360
Fähigkeiten
(*Einschätzung durch Lehrpersonen) Kognitive Fähigkeiten 10 % 38/344
Manuelle Fähigkeiten* 5% 18/335
Persönlichkeit
Leistungsbereitschaft* 12 % 49/311
Selbstsicherheit* 14 % 52/308
Herkunft
Emotion. Beziehung zu Eltern 6% 22/364
Vollständigk. Herkunftsfamilie 8% 30/354
Nationalität 5% 19/374
Herkunftsschicht 10 % 39/353
Freizeit
Freizeitaktivität in Gruppen 25 % 96/287
2007 ZLSE-PräsentationAnzahl Risikobereiche (15 J.)
40
35
30
25
Prozent
20
15
10
5
0
Anzahl Risikobereiche (0 bis 4)
2007 ZLSE-PräsentationErfolgskriterien im Alter von 36 Jahren
Berufsleben Privatleben Leben insgesamt
Subjektive Sicht Arbeitszufriedenheit Zufriedenheit mit Lebenszufriedenheit
Ehe/Partnerschaft/Familie
Objektive Sicht Berufsstatus Vorhandensein einer festen Überleben
(Berufsprestige) Partnerschaft
(Ehe/ Partnerschaft)
Eigene Kinder
2007 ZLSE-PräsentationBerufsstatus (36 J.)
40%
35%
30%
25%
Männer
20%
Frauen
15%
10%
5%
0%
20 25 30 35 40 45 50 55 60 65 70 75
2007 ZLSE-PräsentationLebenszufriedenheit (36 J.)
60 Lebenszufriedenheit
55 Männer (N=241)
50
45 Lebenszufriedenheit
40 Frauen (N=151)
35
%
30
25
20
15
10
5
0
n
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2007 ZLSE-PräsentationKognitive Fähigkeiten (15 J.) und Berufsprestige (36 J.)
55
50,3
50
45,3
45 43,1
40
SIOPS-Berufsprestige, 36 J.
35 32,8
30
25
20
Männer
15 Frauen
10
5
0
tief mittel-hoch
Kognitive Fähigkeiten, 15. J.
2007 ZLSE-PräsentationManuelle Fähigkeiten (15 J.) und Privatbereich (36 J.)
100%
89%
90%
80%
Manuelle Fähigkeiten 72%
70%
(15 J.) gering
Manuelle Fähigkeiten
(15 J.) mittel-hoch
60%
56%
Anteil Personen
50%
40%
33%
30%
20%
10%
0%
Partnerschaft vorhanden (36 J.) Kinder vorhanden (36 J.)
2007 ZLSE-PräsentationLeistungsbereitschaft (15 J.) und fam. Zufrieden. (36 J.)
7,0
6,5
6,2
6,1
6,0
6,0
5,5 5,3
5,0
Familiäre Zufriedenheit (36 J.)
4,5
4,0
Männer
3,5
Frauen
3,0
2,5
2,0
1,5
1,0
tief mittel-hoch
Leistungsbereitschaft (15 J.)
2007 ZLSE-PräsentationSelbstsicherheit (15 J.) und Zufriedenheit (36 J.)
7,0
6,5
Zufriedenheitsskala (1=s. unzufrieden bis 7=s. zufrieden)
6,0 5,9
5,5
5,5
5,2
5,0
5,0
4,5
Arbeitszufriedenheit
4,0
(36 J)
Lebenszufriedenheit
3,5 (36 J)
3,0
2,5
2,0
1,5
1,0
tief mittel-hoch
2007 ZLSE-PräsentationFreizeit (15 J.) und Berufsprestige (36 J.)
55
50,3
50
45,6 45,2
45
41,9
40
35
SIOPS-Berufsprestige (36 J.)
30
Männer
25 Frauen
20
15
10
5
0
nein ja
Strukturierte Freizeitaktivitäten (15 J.)
2007 ZLSE-PräsentationHaupterkenntnisse Risikofaktoren in der Jugend sind weit verbreitet. Den meisten Personen ist eine erfolgreiche Adapation im mittleren Erwachsenenalter gelungen. 8 der 12 untersuchten Risikofaktoren aus der Jugend haben Auswirkungen auf die 20 Jahre später gemessene Lebenssituation. Die Auswirkungen einer problematischen Ausgangslage auf das spätere Leben sind in der Regel negativ. Spezifische Risikofaktoren wirken sich auf spezifische Aspekte im Erwachsenenalter aus. Resilienz und Schutzfaktoren dürften eine wichtige Rolle spielen. 2007 ZLSE-Präsentation
2007 ZLSE-Präsentation
Risikofaktoren/Schutzfaktoren in Kindheit und Jugend für (Miss-)Erfolg
im Erwachsenenalter (normale Schrift: ZLSE-Studie; kursiv: Kauai-Studie)
Risikofaktoren Schutzfaktoren
Externale Faktoren
•Niedriger sozioökonomischer Status
•Schlechte Beziehung zu Eltern •Verfügbarkeit von Verwandten und
Nachbarn für emotionale Unterstützung
•Schwere körperliche Erkrankungen oder •Dauerhafte und gute Beziehung zu
psychische Störungen des Vaters / der mindestens einer primären Bezugsperson
Mutter
•Kriminalität, Dissozialität oder •Verlässlich unterstützende
Alkoholismus eines Elternteils Bezugsperson/en im Erwachsenenalter
•Keine Teilnahme in strukturierten •Soziale Förderungen (z.B. Jugendgruppen,
Freizeitgruppen Schule, Kirche)
2007 ZLSE-PräsentationRisikofaktoren/Schutzfaktoren in Kindheit und Jugend für (Miss-)Erfolg
im Erwachsenenalter (normale Schrift: ZLSE-Studie; kursiv: Kauai-Studie)
Risikofaktoren Schutzfaktoren
Internale Faktoren
•Jungen vulnerabler als Mädchen •Mädchen weniger vulnerabel
•Geburtkomplikationen, •Verfügbarkeit von Verwandten und Nachbarn für
Entwicklungsverzögerungen emotionale Unterstützung
•Mangelnde Selbstsicherheit •Positives Selbstkonzept
•Scheue, ängstliche Persönlichkeit •Robustes, kontaktfreudiges Temperament
•Tiefe kognitive Fähigkeiten •Überdurchschnittliche kognitive Fähigkeiten
•Ungeschicklichkeit, tiefe manuelle •Altersangemessene sensomtorische Fähigkeiten
Fähigkeiten
2007 ZLSE-PräsentationStärkung von Resilienz im schulischen Kontext
• Positive Beziehung zu Erwachsenen als Quelle sozialer
Unterstützung ausserhalb der Familie
• Möglichkeiten der Teilhabe an kulturell bedeutsamen, prosozialen
Aktivitäten
• Klassenraumbezogene Präventions- und Interventionsstrategien
• Erhöhung des Selbstwertes und der Selbstwirksamkeit
• Verhalten der Lehrpersonen
• Emotionale Erziehung
(vgl. Fingerle et al. 1999)
2007 ZLSE-PräsentationAuffangnetz für Risikogruppen
(OECD 2000 – Schlüsselfaktor)
•Zahl von Aussteigern tief halten
•attraktives, breites Sek.II-Bildungssystem
•genügend Ausbildungsplätze
•Bedürfnisse schwächster Jugendlicher berücksichtigen
•Ausgestiegene eng begleiten und wieder eingliedern
•Prävention und Hilfestellung
•Integration von Bildung, Arbeitsmarkt und Fürsorge
•Lokale Zuständigkeit
•Individuelle Lösungen mit Beratung
•Beispiele in Skandinavien
•Vgl. auch Ostschweiz: www.die-chance.ch
2007 ZLSE-PräsentationLiteratur Fingerle, M., Freytag, A., & Julius, H. (1999). Ergebnisse der Resilienzforschung und ihre Implikationen für die (heil)pädagogische Gestaltung von schulischen Lern- und Lebenswelten. Zeitschrift für Heilpädagogik(6), 302-309. Häfeli, K., Spiess Huldi, C. & Rüesch P. (2006). Einmal gefährdet – immer gefährdert? Panorama, 3/2006, 4-5. Oser, F. et al. (2005) Die Zeitbombe des „dummen“ Schülers. Bern/Aarau: NFP43. (www.nfp43.unibe.ch) Schallberger, U., & Spiess Huldi, C. (2001). Die Zürcher Längsschnittstudie "Von der Schulzeit bis zum mittleren Erwachsenenalter". Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation, 21(1), 80-89. Spiess Huldi, C., Häfeli, K., Rüesch, P. (2006): Risikofaktoren bei Jugendlichen und ihre Auswirkungen auf das Leben im Erwachsenenalter. Luzern: Schweiz. Zentralstelle für Heilpädagogik Werner, E. E. (1997). Gefährdete Kinder in der Moderne: Protektive Faktoren. VHN (Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete), 66(2), 192-203. 2007 ZLSE-Präsentation
Faktorgruppe Faktorbereich Einzelne Faktoren RISIKO/ 15 J.
Internale Gesundheit Psychische Gesundheit
Faktoren Physische Gesundheit
Substanzkonsum
Fähigkeiten Kognitive Fähigkeiten a)
Manuelle Fähigkeiten b)
Persönlichkeit/Charakter Leistungsbereitschaft b)
Selbstsicherheit b)
Externale Herkunftsfamilie Emotionale Beziehung zu Eltern
Faktoren Vollständigkeit der Herkunftsfamilie
Nationalität
Herkunftsschicht
Freizeitaktivität Teilnahme an strukturierten Gruppen
a: Tests; b: Einschätzung der Lehrpersonen
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