SOZIALE ARBEIT BILDUNGSPROGRAMM HERBST/WINTER 2019/2020 - EINE KOOPERATION MIT FH Vorarlberg Kathi-Lampert-Schule für Sozialbetreuungsberufe
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GESUNDHEIT
U N D SOZ I A L E S
SOZIALE ARBEIT
BILDUNGSPROGRAMM
HERBST/WINTER 2019/2020
EINE KOOPERATION MIT
FH Vorarlberg
Kathi-Lampert-Schule für Sozialbetreuungsberufe
EINE KOOPERATION MIT
Kathi-Lampert-Schule für
Sozialbetreuungsberufe
6840 Götzis, Am Garnmarkt 12
VORWORT
VORWORT LANDESRÄTIN DR.IN BARBARA SCHÖBI-FINK
Sehr geehrte Damen und Herren! Beratungskompetenz ist ein weiterer Schwerpunkt
und hier finden drei Seminare zu unterschiedlichen
Es freut mich sehr, dass Sie Interesse an den Methoden statt – eine Empfehlung für alle, die
Fort- und Weiterbildungen von Schloss Hofen im im Bereich Beratung tätig sind und sich ein neues
Bereich der Sozialen Arbeit haben und darf Ihnen Methodenrepertoire aneignen wollen. Es werden
als zuständiges Regierungsmitglied der Vorarlber- drei unterschiedliche Ansätze angeboten: Lösungs-
ger Landesregierung die vielfältigen Programm orientierung, Transaktionsanalyse und Existenz
angebote empfehlen. analyse. Gerade angesichts der Tendenz, dass wir
immer mehr zu einer Dienstleistungsgesellschaft
LANDESRÄTIN DR.IN In dem Programmheft für den Herbst/Winter werden, in der beraterische Kompetenz in nahezu
BARBARA SCHÖBI-FINK 2019/2020 finden sich primär die Ausschreibungen allen Lebens- und Arbeitsfeldern wesentlich wird,
Weiterbildungsreferentin von Seminaren und die Ankündigungen des Starts stellen diese Seminare für Fachpersonen eine ideale
der Vorarlberger von Lehrgängen im zweiten Halbjahr bzw. im Ergänzung zu bereits bestehender Beratungserfah-
Landesregierung Frühjahr 2020. rung und –kompetenz dar.
Die Lehrgänge zu Supervision und Coaching Neu im Angebot ist auch ein Seminar zum
finden ihre Fortsetzung mit dem Beginn eines Thema „Migrationsspezifischer Kinderschutz“ mit
neuen Lehrgangs und dem 3-semestrigen Master- Dr. Andreas Dexheimer aus München – ein wich
programm für ausgebildete SupervisorInnen und tiger bildungspolitischer Beitrag zur Integration.
Coaches im Herbst. Im Frühjahr 2020 startet
der nächste Masterlehrgang für Organisations Der Umgang mit Zeit ist wohl ein Thema, das
beratung / Organisationsentwicklung. uns alle gleichermaßen betrifft, auch hier findet
sich ein zweitägiges Seminarangebot mit wert-
Im Lehrgang Systemisches Arbeiten wird die vollen Impulsen und konkreten Strategien.
konkrete Anwendung systemischen Denkens und
Handelns, aber auch die wertschätzende, lösungs- Ich lade Sie gerne ein, aus diesem vielfältigen
und ressourcenorientierte Haltung vermittelt und Angebot zu wählen!
eingeübt.
Speziell für die Arbeit mit Menschen mit Beein-
trächtigungen werden der 25. bzw. 26. UBV-Lehr-
gang angeboten. Diese Ausbildung zur Unter-
stützung der Basisversorgung richtet sich an
Mitarbeitende im Bereich Menschen mit Beein-
trächtigung. Und für die sozialpädagogische
Arbeit startet im November der Grundlehrgang
zur Neuen Autorität.
SCHLOSS HOFEN 05
INHALTSVERZEICHNIS
INHALTSVERZEICHNIS
ALLGEMEINES
Team und Kontakt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 06
Organisatorische Hinweise und Veranstaltungsorte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 07
SEMINARE
Beratung und Lösungsorientierte Beratung – Vom Problem zur Lösung . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
Psychotherapie Transaktionsanalytische Beratung – Erlebte Wirklichkeiten
verstehen und verändern . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
Existenzanalytische Beratung – Sinnerfüllte Lebensgestaltung als Ziel . . . . . . . . . 12
Systemisches Arbeiten im Sozial- und Gesundheitsbereich – Einzelseminare . . . . . . 13
Sozialarbeit und Luxusgut Zeit? Ein Workshop gegen Zeitdruck und mehr Selbstachtsamkeit . . . . . . 14
Sozialpädagogik Borderline – Grundlagen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
Traumatisierte Menschen verstehen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
Neue Autorität durch Beziehung statt Gewalt – Grundkurs
Coaching von Eltern, Pädagoginnen und Pädagogen nach Haim Omer . . . . . . . . . 17
Marte Meo Practitioner-Kurs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
PAIR – Training zur Prävention und Deeskalation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
Kinder- und Jugendhilfe Migrationssensibler Kinderschutz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
Interkulturelle Globales Wirtschaften in einer sich wandelnden Welt –
Arbeit Weiterbildungsangebot für Akteure im transnationalen Kontext . . . . . . . . . . . . . 21
Schlüsselqualifikationen Visuelle Prozessgestaltung –
Der Aufbau-Workshop für Visualisierungs-Techniken . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
06 BILDUNGSPROGRAMM SOZIALE ARBEIT
INHALTSVERZEICHNIS
LEHRGÄNGE
Psychosoziale Beratung MSc (MAS) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
▶ Krisenintervention . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
▶ Mediation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
▶ Beratungs-Training . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
Supervision und Coaching – MSc , Akademischer Lehrgang und Masterlehrgang . . . 28
Supervision und Coaching in „Wirtschaft“ und „Politik“
Upgrade zum Master of Science (2019 – 2021) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
Organisationsberatung / Organisationsentwicklung – MSc (2020 – 2021) . . . . . . . 32
Unterstützung bei der Basisversorgung, UBV-Ausbildungsmodul – 25. Turnus . . . . . 34
Kinder- und Jugendhilfe: Expertinnen- und Expertenprogramm . . . . . . . . . . . . . 35
Lehrgänge „Systemisches Arbeiten und Systemische Beratung“ – Überblick . . . . . . 36
▶ Systemisches Denken und Arbeiten im Sozial- und Gesundheitsbereich –
Grundkurs, Teil I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
▶ Systemisches Arbeiten im Kontext von Arbeitsfeld und Organisation, Teil II . . . . . 38
▶ Systemische Supervision – Reflexion, Teil III . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
Psychotherapeutisches Propädeutikum . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
Anerkannte Veranstaltungen für die verpflichtende berufliche Fortbildung –
Übersicht berufsspezifische Angebote . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
AUSGEWÄHLTE PROGRAMME, PARTNER UND INFOS
Ausgewählte Programme von Schloss Hofen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
connexia – Gesellschaft für Gesundheit und Pflege –
Veranstaltungsauswahl Herbst 2019 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
Seminarhotel Schloss Hofen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
Allgemeine Geschäftsbedingungen – gekürzte Fassung . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
Bildungsförderungen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
SCHLOSS HOFEN 07
ALLGEMEINES
TEAM UND KONTAKT
DR. ELMAR FLEISCH DSA MARTIN BENTELE, MAG.A BARBARA MAG.
Leiter Programmbereich MSM, Leiter Fachbereich HÄMMERLE, BERNHARD GUT, DSA
Gesundheit und Soziales Soziale Arbeit Pädagogische Mitarbeiterin Pädagogischer Mitarbeiter
BRIGITTE GUGGANIG VALERIE LECKER
Administration Administration
GESUNDHEIT Dr. Elmar Fleisch Mag. Bernhard Gut, DSA
UND SOZIALES T +43 5574 4930 422 T +43 5574 4930 464
E elmar.fleisch@schlosshofen.at E bernhard.gut@schlosshofen.at
DSA Martin Bentele, MSM Brigitte Gugganig
T +43 5574 4930 461 T +43 5574 4930 463
E martin.bentele@schlosshofen.at E brigitte.gugganig@schlosshofen.at
Mag.a Barbara Hämmerle Valerie Lecker
T +43 5574 4930 424 T +43 5574 4930 460
E barbara.haemmerle@schlosshofen.at E soziales@schlosshofen.at
08 BILDUNGSPROGRAMM SOZIALE ARBEITALLGEMEINES
ORGANISATORISCHE HINWEISE
Damit Sie sich rasch einen Überblick über Es ist uns wichtig darauf hinzuweisen, dass
das Angebot verschaffen können, sind die Semi- jedoch die allermeisten unserer Veranstaltungen
nare im Inhaltsverzeichnis in Programmsparten a) auch anderen Personen bzw. Berufsgruppen
zusammengefasst und helfen so zur besseren zugänglich sind und
Orientierung. Im Anschluss daran finden Sie die b) die spezifischen Berufsgruppen auch andere
aufgelisteten Lehrgänge und weitere für Sie inte- einschlägige Seminare als Nachweis einreichen
ressante Informationen. Die Veranstaltungen sind können.
nicht immer eindeutig nur zu einer Sparte passend,
sondern könnten in mehreren Sparten stehen. Des- Die Ausschreibungstexte der Veranstaltungen
halb lohnt sich ein Blick auch in andere Abschnitte sind in diesem Programmheft aus Kostengründen
des Programmheftes! gekürzt. Detailinformationen zu allen Lehrgängen
und Seminaren können Sie im Sekretariat anfor-
Aus der Tabelle „Berufsspezifische Angebote" dern oder von der Webseite www.schlosshofen.at
können Sie entnehmen, welche Veranstaltungen für im Bereich „Soziales“ herunterladen.
die verpflichtende berufliche Fortbildung bestimm-
ter Berufsgruppen nach unserer Abklärung bereits Bildungsförderungen siehe Seite 50.
anerkannt sind.
VERANSTALTUNGSORTE
Bildungshaus Batschuns Hotel Gasthof Kreuz
Kapf 1, 6835 Zwischenwasser Buchboden 1, 6731 Sonntag
T +43 5522 44290-0 T +43 5554 5214
W www.bildungshaus-batschuns.at W www.hotel-kreuz.info
Bildungshaus St. Arbogast Kathi-Lampert-Schule für
Montfortstraße 88, 6840 Götzis Sozialbetreuungsberufe
T +43 5523 62501-0 Am Garnmarkt 12, 6840 Götzis
W www.arbogast.at T +43 5523 53128-0
W www.kathi-lampert-schule.at
Fachhochschule Vorarlberg
Hochschulstraße 1, 6850 Dornbirn Schule für Sozialbetreuungsberufe Bregenz
T +43 5572 792-0 Heldendankstraße 50, 6900 Bregenz
W www.fhv.at T +43 5574 71132
W www.sozialberufe.net
FHS St.Gallen
Rosenbergstrasse 59, CH-9001 St. Gallen
T +41 71 226 1400
W www.fhsg.ch
SCHLOSS HOFEN 09» Die Bildung wird
«
täglich geringer, weil
die Hast größer wird
Friedrich Wilhelm NietzscheSEMINARE
SCHLOSS HOFEN 11BERATUNG UND PSYCHOTHERAPIE
LÖSUNGSORIENTIERTE BERATUNG
Vom Problem zur Lösung
INHALTE ZIELGRUPPE
In der Lösungsorientierten Beratung geht es Fachkräfte aus psychosozialen, pädagogischen,
weniger um das Ergründen des Problems, sondern medizinischen, pflegerischen, seelsorgerischen und
Kennzeichen ist eine umgehende Fokussierung auf psychotherapeutischen Bereichen, Mediatorinnen
mögliche Lösungen für aktuelle Problematiken. und Mediatoren
Daraus werden Wege und Strategien entwickelt,
wie die Ziele erreicht und Lösungen gefunden REFERENTIN
werden können. So tritt man Schritt für Schritt aus Regula Flisch
dem „Problemraum“ in den Raum der Lösungen. Sozialarbeiterin, Sozialpädagogische Famili-
Die beraterische Tätigkeit besteht darin, die enbegleiterin, langjährige Praxiserfahrung in
Klientinnen und Klienten hauptsächlich durch den Bereichen Sozialhilfe, Arbeitsintegration,
Fragen dabei zu unterstützen, ihre eigenen Kräfte Flüchtlingsarbeit, Kinder- und Erwachsenen-
zu nutzen und selbst Lösungen zu erarbeiten. schutzbereich, aufsuchende Arbeit mit Familien,
Daher geht es nicht darum, in der Beratung selbst Aufbau und Leitung einer Fachstelle für Sozialpä-
Lösungen vorzuschlagen, sondern die Klientinnen dagogische Familienbegleitung, Dozentin an der
und Klienten dazu zu bringen, eigene Lösungen zu Fachhochschule St. Gallen (Gesprächsführung,
erkennen und zu entwickeln. Projektmanagement)
Die wegweisenden Begründer und Erforscher BEITRAG
dieser Methode sind Steve de Shazer und Insoo EUR 286,00
Kim Berg, die davon ausgingen, dass Ratsuchende
allein durch spezifische Gesprächs- und Fragetech- VERANST. NR.
niken gestärkt werden können. Es geht also darum, 2194008
mit Klientinnen und Klienten ein neues Bild von
Zukunft zu entwerfen, sodass es sich für sie lohnt, ANMELDUNG
KOOPERATIONS- Neues auszuprobieren. bis 4. November 2019
PARTNER
Institut für Sozialdienste ZIELE TERMIN & ORT
(ifs) ▶
Einführung in die Konzepte und Grundlagen 20. – 21. November 2019
Lösungsorientierter Beratung 9:00 – 17:30 Uhr
ANERKENNUNG ▶ Ablauf einer Lösungsorientierten Beratung und Schloss Hofen, Lochau
Diese Veranstaltung ist beraterische Strategien
gemäß des Zivilrechts- ▶ Vorstellen und Einüben von Methoden
Mediations-Gesetzes als (Frage techniken, Ressourcenaktivierung)
Fortbildung anerkannt ▶ Rolle, Haltung und Selbstverständnis in der
und mit 16 Einheiten Lösungsorientierten Beratung, Reflexion der
anrechenbar. eigenen beraterischen Grundhaltung
12 BILDUNGSPROGRAMM SOZIALE ARBEITBERATUNG UND PSYCHOTHERAPIE
TRANSAKTIONSANALYTISCHE BERATUNG
Erlebte Wirklichkeiten verstehen und verändern
INHALTE REFERENT
Diese psychologische Theorie der Persönlich- Helmut J.P. Bickel
keit wurde Mitte des 20. Jahrhunderts von Eric Studium der Sozialen Arbeit, transaktions
Berne begründet. Ziel der Anwendung ist es, dass analytischer Psychotherapeut, Organisations
Menschen ihre erlebte Wirklichkeit reflektieren, entwickler, Lehrtrainer (Transaktionsanalyse)
analysieren und verändern können. Neben der und Supervisor, diverse Weiterbildungen (Sucht-
Kommunikation als Grundaspekt der Beziehung beratung, Psychosomatik u.a.), Gründer und
zwischen Menschen bietet die Transaktionsanalyse Geschäftsführer des Transaktionsanalyseseminars
zahlreiche Modelle zur Beobachtung, Beschrei- sowie der Fa. TAConsult, Lehrbeauftragter an
bung, zum Verstehen und Verändern von Lebenssi- der FH Vorarlberg
tuationen und –verläufen.
BEITRAG
Orientiert an einem humanistischen Menschen- EUR 274,00
bild betont die Transaktionsanalyse individuelle
Fähigkeiten und eine grundsätzliche Akzeptanz. VERANST. NR.
Gleichzeitig wird der Mensch als jemand betrach- 2194009
tet, der Verantwortung für das Leben und dessen
Gestaltung übernehmen kann. Daher spielt die ANMELDUNG
Autonomie eine wesentliche Rolle. bis 18. November 2019
In den beiden Seminartagen geht es darum, TERMIN & ORT
Fachpersonen und Interessierten einen Überblick 9. – 10. Dezember 2019
über die Transaktionsanalyse zu geben und deren 9:00 – 17:30 Uhr
Möglichkeiten und Grenzen zu entdecken. Schloss Hofen, Lochau
ZIELE
Die Transaktionsanalyse ist eine effektive Methode,
um eigenes und fremdes Verhalten deutlicher
wahrzunehmen.
Im Seminar geht es um das Verstehen der Grund-
KOOPERATIONS- lagen der Transaktionsanalyse, aber auch um
PARTNER praktische Anwendungsmöglichkeiten im Rahmen
Institut für Sozialdienste beraterischer Tätigkeiten. Das Erkennen von Stär-
(ifs) ken und Schwächen, aber auch eine spezifische Art
der Kommunikation zeichnen das Vorgehen in der
ANERKENNUNG Transaktionsanalyse aus.
Diese Veranstaltung ist
gemäß des Zivilrechts- ZIELGRUPPE
Mediations-Gesetzes als Fachkräfte aus psychosozialen, pädagogischen,
Fortbildung anerkannt medizinischen, pflegerischen, seelsorgerischen und
und mit 16 Einheiten psychotherapeutischen Bereichen, Mediatorinnen
anrechenbar. und Mediatoren
SCHLOSS HOFEN 13BERATUNG UND PSYCHOTHERAPIE
EXISTENZANALYTISCHE BERATUNG
Sinnerfüllte Lebensgestaltung als Ziel
INHALTE ZIELGRUPPE
Die Existenzanalyse geht auf den österreichischen Fachkräfte aus psychosozialen, pädagogischen,
Psychiater Viktor Frankl zurück und wurde als medizinischen, pflegerischen, seelsorgerischen und
Theorie für eine existentielle Richtung der Bera- psychotherapeutischen Bereichen, Mediatorinnen
tung und Psychotherapie entwickelt. Kennzeichen und Mediatoren
ist eine sinn- und zielorientierte Beratungsmethode
für Menschen in belastenden Lebenssituationen, REFERENT
mit psychosozialen Problemen oder bei der Suche Mag. Johannes Rauch
nach Neuorientierung im Leben. Psychotherapeut mit Schwerpunkt Existenzanalyse
und Logotherapie, Studium der Pädagogik und
Die Existenzanalyse und Logotherapie betrachtet Kunst, Supervision und Coaching, Ausbildung bei
den Menschen als ein Wesen, das sein Leben ent- H. Petzold (Thymopraktische Körperarbeit), Leiter
scheidend mitgestaltet. Entscheidungen kann der Therapiestation Carina (bis 2017), viele Jahre
der Mensch aber nur dann sinnvoll treffen, wenn als Entwicklungshelfer in Afrika tätig
er um Werte weiß und was im Leben zählt.
Schlüsselbegriffe sind dabei Existenz, Beziehung, BEITRAG
Werte, Entscheidung, und Verantwortung, die auf EUR 264,00
den Begriff des Sinns (logos) ausgerichtet sind.
VERANST. NR.
Aus der Existenzanalyse entstand die Logo- 2194011
therapie als eine sinnorientierte Beratungs- und
Behandlungsform. Diese findet heute eine breite ANMELDUNG
Anwendung im sozialarbeiterischen, psycho- bis 28. November 2019
logischen, pädagogischen und seelsorgerlichen
Bereich. TERMIN & ORT
17. – 18. Dezember 2019
ZIELE 9:00 – 17:30 Uhr
In den beiden Seminartagen geht es um das Schloss Hofen, Lochau
Kennenlernen von Grundlagen und Methoden
der existenzanalytischen Beratung. Diese spezi-
KOOPERATIONS- fische Form von Beratung zielt auf einen Kom-
PARTNER petenzgewinn im Umgang mit sich selbst und
Institut für Sozialdienste den Herausforderungen des Lebens ab. Ziel des
(ifs) existenzanalytischen Zugangs ist es, Menschen in
ein Leben in Freiheit und Verantwortung führen
ANERKENNUNG zu können und so zu einer sinnerfüllten Lebens
Diese Veranstaltung ist gestaltung zu gelangen.
gemäß des Zivilrechts-
Mediations-Gesetzes als Es geht um eine sinnzentrierte, situationsbezogene
Fortbildung anerkannt und lösungsorientierte Beratungsmethode, die
und mit 16 Einheiten dabei hilft, Ressourcen zur Lösung von Lebensthe-
anrechenbar. men zu finden.
14 BILDUNGSPROGRAMM SOZIALE ARBEITBERATUNG UND PSYCHOTHERAPIE
SYSTEMISCHES ARBEITEN
IM SOZIAL- UND GESUNDHEITSBEREICH
Einzelseminare
Mitarbeitende im Sozial- und Gesundheitsbe- Die einzelnen Seminare sind:
reich sind oft mit festgefahrenen Haltungen und
Vorstellungen (Wirklichkeitskonstruktionen) von ▶ Systemisches Denken und Arbeiten im
Klientinnen und Klienten bzw. Patientinnen und Sozial- und Gesundheitsbereich – Grundkurs
Patienten und deren sozialem Umfeld konfron- Voraussetzung
tiert: persönliche, familiäre und institutionelle Grundkenntnisse in Gesprächsführung oder
(manchmal auch unerfüllbare) Einstellungen und eine längere Beratungs- / Betreuungspraxis
Erwartungen, Konflikte, Verstrickungen, Verhal- Dauer
tensauffälligkeiten und Symptome fordern uns im 6 Tage
Berufsalltag. Der eigene professionelle Handlungs-
spielraum wird dadurch eingeschränkt. ▶ Systemisch Arbeiten im Kontext von
Arbeitsfeld und Organisation
Die systemische Herangehensweise bietet Ansätze, Voraussetzung
diese „harten“ Wirklichkeiten zu verflüssigen. In der Regel mindestens Grundkurs oder
KOOPERATIONS- Gleichzeitig eröffnet die systemische Sicht eine Nachweis gleichwertiger Vorleistungen
PARTNER Vielfalt an Beziehungen und enorme Ressourcen, Dauer
Kathi-Lampert-Schule die hilfreich sein können, wenn sie bewusst 2 Tage
für Sozialbetreuungs wahrgenommen werden.
berufe Götzis ▶ Systemische Supervision – Reflexion
Damit entstehen neue Sichtweisen und Handlungs- Voraussetzung
ANERKENNUNG möglichkeiten, Einblicke in komplexe Strukturen Besuch des Seminares „Systemisches
Diese Veranstaltung und neue Vernetzungen wie auch Änderungen Denken und Arbeiten im Sozial- und
ist gemäß des Sozial in Verhalten und Beziehungen werden (leichter) Gesundheitsbereich-Grundkurs“ oder
betreuungsberufegesetzes möglich. Nachweis spezifischer Vorkenntnisse
und des Zivilrechts- Dauer
Mediations-Gesetzes als Die nachfolgenden Seminare sind Bausteine 2 Tage
Fortbildung anerkannt. des Grundlehrgangs „Systemisches Arbeiten
Die anrechenbaren im Sozial- und Gesundheitsbereich“ und können
Einheiten können aus einzeln gebucht werden. Detailinformationen
der Einzelausschreibung können in diesem Programmheft unter der Rubrik
entnommen werden. „Lehrgänge“ ab S. 36 ff eingesehen werden.
SCHLOSS HOFEN 15SOZIALARBEIT UND SOZIALPÄDAGOGIK
LUXUSGUT ZEIT?
Ein Workshop gegen Zeitdruck und mehr Selbstachtsamkeit
INHALTE Es wird mit dem Ansatz „Active Training“ gearbei-
Fachkräfte in sozialen Berufen stehen in ihrem tet, lösungsorientiert mit den Ressourcen der Teil-
Berufsalltag täglich komplexen Herausforderungen nehmenden. Es geht um den gelungenen Transfer
gegenüber, die Stresserleben und Belastungen in den beruflichen Alltag – genauso kommen Spaß
verursachen. Das „immer schneller – immer und Humor an diesen beiden Tagen nicht zu kurz.
besser – immer effizienter“ hat längst auch in den Alle Teilnehmenden erhalten zudem eine Arbeits-
Berufsfeldern der Sozialen Arbeit Einzug gehal- mappe mit Unterlagen.
ten. Aber wie umgehen mit der zunehmenden
Beschleunigung und Verdichtung des Arbeitsall- ZIELGRUPPE
tags? Zeitmanagement bedeutet eine gute Planung Sozialarbeiterinnen und Sozialarbeiter sowie
und erfülltere Lebenszeit. Angehörige anderer Berufsgruppen im Feld der
Sozialen Arbeit, Teamleiterinnen und Teamleiter
In diesem Seminar geht es um Strategien zur
Entschleunigung eines hektischen Berufsalltags REFERENTIN
mit dem Ziel, die Gesunderhaltung von Fachkräf- Heike Knebel
ten zu fördern. Wir müssen besser verstehen, wie Dipl. Sozialpädagogin / Sozialarbeiterin, seit 1984
Zeithetze und die Vielzahl an Verpflichtungen im Bereich Kinder- und Jugendhilfe tätig; Entspan-
sich auf unsere Gesundheit auswirken. Wir alle nungstherapeutin, Dozentin an der Berufsakademie
sind mit „Zeiträubern“ konfrontiert und haben Lüneburg – Soziale Arbeit im Bereich Selbstfür-
oft das Gefühl, unsere Zeit gehört nicht uns selbst. sorge, Selbstreflexion & Selbstmotivation, Kurslei-
Die Seminarteilnehmenden lernen Strategien zu terin für Stressmanagement; seit 2007 Mitarbeiterin
entwickeln, die mehr Zeitwohlstand und innere am Burnout-Institut Phoenix, Fulda (D)
KOOPERATIONS- Gelassenheit im beruflichen Alltag gewährleisten
PARTNER können. Die Kunst der Pausen-zu-beherrschen BEITRAG
Österreichischer bedeutet, ein zur-Ruhe-kommen und eine Ent- EUR 286,00
Berufsverband der spannung des Geistes und Körpers.
Sozialen Arbeit (ÖBDS) VERANST. NR.
– Landesgruppe Vorarl- Es wird auch geklärt, was Selbstfürsorge bedeutet 2194109
berg, www.vorarlberg- und wie es gelingen kann, Weichen so umzustellen,
sozialarbeit.at dass die Lebens- und Arbeitsfreude erhalten blei- ANMELDUNG
ben. Eine innere Balance ist Voraussetzung für das bis 16. September 2019
HINWEIS Engagement für und um andere Menschen.
Mitglieder des Öster TERMIN & ORT
reichischen Berufsver ZIELE 14. – 15. Oktober 2019
bandes der Sozialen ▶
die Gesunderhaltung von Fachkräften 9:00 – 17:30 Uhr
Arbeit (ÖBDS) erhalten ▶
Wissen über Zeitmanagement und Strategien Schloss Hofen, Lochau
20% Ermäßigung. der Zeitplanung
Wir bitten um einen ▶ das Erkennen eigener Einflussfaktoren und die
entsprechenden Vermerk Entwicklung von Handlungs- und Gestaltungs-
bei der Anmeldung und möglichkeiten
die Zustimmung, diese ▶ innehalten und entschleunigen
Angabe zu überprüfen. ▶ heraustreten aus dem geschäftigen Alltag
16 BILDUNGSPROGRAMM SOZIALE ARBEITSOZIALARBEIT UND SOZIALPÄDAGOGIK
BORDERLINE
Grundlagen
INHALTE ZIELGRUPPE
Menschen mit einer Borderlinestörung (BPS) zu Fachkräfte im Sozial- und Gesundheitsbereich
begleiten und in geeigneter Weise zu unterstützen,
bildet eine der größten Herausforderungen für die REFERENT
psychiatrische Arbeit. Seli Özköylü
Ravensburg, Fachkrankenpfleger für Psychiatrie,
Gerade Symptome einer BPS wie Selbstverlet- seit 1994 im Zentrum für Psychiatrie – ZfP Weisse-
zungen, Dissoziation, „Schwarz-Weiss-erleben“ nau, seit 2005 auf der Station für Persönlichkeitsstö-
oder extreme Stimmungslabilität wirken immer rungen und Krisen, Erfahrungen im Umgang mit
wieder nicht verstehbar, entstehen jedoch aus Abhängigkeitserkrankungen, Forensischer Psychi-
einer nachvollziehbaren emotionalen Logik. atrie, Kinder- und Jugendpsychiatrie; als Dozent
an verschiedenen Akademien und Schulen für
Die Inhalte im Detail: Gesundheits- und Krankenpflege tätig, Mitautor
▶
Störungsbegriff des Buches „Prävention von Aggression und Gewalt
▶
Überschneidung mit anderen Diagnosegruppen in der Pflege“ Aggressionsmanagement PAIR
▶
Diagnosekriterien
▶
Symptomatik BEITRAG
▶
Beziehungsgestaltung: Behandlungsstrategien, EUR 120,00
Validierung, Commitment
▶ Skills-Training (Spannungskurve) VERANST. NR.
2194105
Mit Hilfe von eigenen Fallbeispielen, Rollenspielen
und Übungen werden Handlungsmöglichkeiten ANMELDUNG
reflektiert und neue Strategien entwickelt. bis 13. September 2019
Der Schwerpunkt des Seminars liegt in der stati- TERMIN & ORT
onär-betreuenden Behandlung. Aus dem daraus 17. Oktober 2019
entstehenden besseren Verständnis, lassen sich 9:00 – 17:00 Uhr
zumeist leichter angemessene Interventionen für Schloss Hofen, Lochau
den ambulanten Bereich ableiten.
SCHLOSS HOFEN 17SOZIALARBEIT UND SOZIALPÄDAGOGIK
TRAUMATISIERTE MENSCHEN VERSTEHEN
INHALTE ▶
dissoziative Störungen, Ego-State-Arbeit
Die wachsende Zahl von Menschen mit traumabe- und „Innere-Kind-Arbeit“ im Beratungs-
dingten Störungen stellt uns vor die Notwendigkeit, und Therapiekontext
spezielle Methoden der psychologischen Trauma- ▶
Reorientierung und Dissoziationsstop
therapie kennen und anwenden zu lernen. Beson- ▶
Training des ressourcenorientierten Vorgehens
ders in Krisensituationen ist es im Arbeitsalltag ▶
transgenerationale Traumatisierung
von großer Bedeutung, Möglichkeiten und Wege ▶
Psychohygiene in der Arbeit mit traumatisierten
zur Stabilisierung der Klienten und Klientinnen zu Patientinnen und Patienten
kennen.
Diese Seminare beinhalten Übungen und Selbst
Im Teil 1 der Fortbildung werden nach einer Klä- erfahrungsanteile von Stabilisierungs- und Ima-
rung des Traumabegriffs zunächst die akuten und ginationsübungen für traumatisierte Patientinnen
chronischen Folgen psychischer Traumatisierung und Patienten, ebenso findet in beiden Teilen
mit dem breiten Spektrum von Traumafolgeerkran- ein Erfahrungsaustausch statt und der Nutzen zur
kungen besprochen. Neben einer Einführung in die eigenen Psychohygiene wird diskutiert.
neurobiologischen Grundlagen der Traumaverar-
beitung liegt der Schwerpunkt auf dem praktischen ZIELGRUPPE
Kennenlernen von Interventions- und Hilfsmög- Fachkräfte aus psychosozialen, pädagogischen,
lichkeiten für traumatisierte Klientinnen und Kli- medizinischen, pflegerischen, seelsorgerischen
enten. Es werden Stabilisierungstechniken aus der und psychotherapeutischen Bereichen
Psychodynamisch-Imaginativen Traumatherapie
(PITT nach REDDEMANN) vorgestellt. REFERENT
Dipl.-Psychologe Volker Dittmar
Im 2. Teil wird ausführlich auf die Bedeutung der Psychologischer Psychotherapeut, Traumathera-
Stabilisierungsphase innerhalb des dreiphasigen peut, Supervisior, NLP-Lehrtrainer, Ausbildung in
Behandlungsmodells für traumatisierte Personen Verhaltenstherapie und Psychodrama; tätig in einer
eingegangen. Es werden weitere Übungen zur psychiatrischen Tagesklinik; Aufbau und Leitung
Stressbewältigung und Distanzierung von bela- eines spezialisierten Angebotes für Personen
stenden Inhalten geübt. Auf die Besonderheit mit Traumafolgestörungen, Dozent, Buchautor:
dissoziativer Störungen wird ausführlich eingegan- Traumafachberatung, Traumatherapie & Trauma
gen und die Bedeutung von Ego-State-Arbeit und pädagogik, Junfermann-Verlag 2013
„Innerer-Kind-Arbeit“ im beraterischen Kontext
herausgearbeitet, ebenfalls die Phänomene der BEITRAG
transgenerationalen Traumatisierung. EUR 480,00
Teil 1: Einführung in die Grundlagen VERANST. NR.
der Traumatherapie 2194104
▶ Traumadefiniton und Traumaverarbeitung
▶ akute und chronische Folgen psychischer ANMELDUNG
Traumatisierung bis 9. September 2019
▶ Spektrum der Traumafolgeerkrankungen
und Komorbiditäten TERMINE & ORT
▶ Neurobiologie der Traumaverarbeitung 24. – 25. Oktober 2019
1. Tag 8:30 – 15:45 Uhr
Teil 2: Phasenmodell traumazentrierter 2. Tag 8:30 – 16:15 Uhr und
Beratung und Therapie 3. – 4. Februar 2020
▶ die Bedeutung der Stabilisierungsphase 9:00 – 17:30 Uhr
▶ imaginativ-hypnotherapeutische Techniken Schloss Hofen, Lochau
18 BILDUNGSPROGRAMM SOZIALE ARBEITSOZIALARBEIT UND SOZIALPÄDAGOGIK
NEUE AUTORITÄT DURCH BEZIEHUNG STATT GEWALT - GRUNDKURS
Coaching von Eltern, Pädagoginnen und Pädagogen nach Haim Omer
INHALTE ZIELGRUPPE
Eltern und professionelle Pädagoginnen bzw. Pädagogische Fachkräfte aus Einrichtungen der
Pädagogen sind immer wieder mit ungewöhn- Jugendhilfe, Beratung und Betreuung, bei Ämtern
lichen, destruktiven und gewalttätigen Verhaltens- und Behörden, Schulen und berufsbildenden
weisen von Kindern konfrontiert. Sie fühlen sich Einrichtungen, aus den Feldern der Sozialarbeit,
dann oft hilf- und ratlos. Sie ziehen sich zurück, Psychologie, Psychotherapie, Diplom-Sozialbetreu-
lassen gewähren oder geraten in eskalierende ung Familienarbeit, Fachkräfte in der Familienhilfe
Machtkämpfe. und Familien
Prof. Dr. Haim Omer (Tel Aviv) befasst sich seit REFERIERENDE
Jahren mit der Frage, wie sich das Denken und Dr.in phil. Angela Eberding
Handeln des Gewaltlosen Widerstandes (Mahatma BH Nuenen (NL), Diplompädagogin,
Gandhi, Martin Luther King) in erzieherisches Systemische Familientherapeutin, Supervisorin
Handeln und in die Beratungsarbeit integrieren (SG), Systemischer Elterncoach (IFW),
lässt. Er prägte in diesem Zusammenhang den Systemische Traumapädagogin; in freier Praxis
Begriff „Neue Autorität“, um ein verändertes tätig, Arbeitsschwerpunkte: Neue Autorität,
Selbstverständnis von Autorität zu skizzieren, das Systemisches Elterncoaching, Chronische
sich nicht auf Macht und Durchsetzung gründet, Erkrankungen im Kindesalter, Interkulturelle
sondern auf Beziehung, Verbundenheit und Kommunikation, Traumapädagogik
Kooperation.
DSA Martin A. Fellacher, MA
Mit der Haltung und den Interventionen der Rankweil, Leiter von PINA – Pädagogisches
KOOPERATIONS- Neuen Autorität können Eltern und Pädagoginnen Institut für Neue Autorität; langjährige Erfahrung
PARTNER bzw. Pädagogen die Erfahrung machen, dass sie als Sozialarbeiter und Führungskraft im Kontext
PINA – Pädagogisches die eigenen Kompetenzen erweitern, Entschei- von Interkulturalität, Sucht, Gesundheit, Männer-
Institut für Neue dungssicherheit zurückgewinnen, und dass sie arbeit, Familie und Jugend; Trainer, Vortragender
Autorität von anderen Menschen darin unterstützt werden. und Seminarleiter
Gleichzeitig werden destruktive Eskalationen ver-
ANERKENNUNG mieden, und durch Beziehungs- und Wiedergut- BEITRAG
Diese Veranstaltung ist machungsgesten wird die Verbundenheit zwischen EUR 880,00
gemäß des Sozialbetreu- allen Beteiligten gestärkt.
ungsberufegesetzes und VERANST. NR.
des Zivilrechts- In dem zweiteiligen Seminar werden die Begriff- 2194107
Mediations-Gesetzes als lichkeiten „Neue Autorität“ und „Präsenz“
Fortbildung anerkannt erläutert, die Methoden (Handlungsaspekte) und ANMELDUNG
und mit 48 Einheiten Grundhaltungen erfahrbar gemacht, das Coaching bis 23. September 2019
anrechenbar. von Eltern sowie Pädagoginnen und Pädagogen
beschrieben und in den jeweiligen Arbeitsbe- TERMIN & ORT
HINWEIS reichen umgesetzt. 18. – 20. November 2019 und
Ein an diesen Grundkurs 2. – 4. März 2020
anknüpfender Aufbau- ZIELE jeweils:
lehrgang zur Erreichung Das zentrale Seminarziel ist, die Teilnehmenden 1. Tag 9:00 – 17:30 Uhr
des Zertifikates „Coach in die Lage zu versetzen, die Handlungsaspekte und 2. Tag 8:30 – 17:00 Uhr
für Neue Autorität“ wird die Haltung der Neuen Autorität in ihren jewei- 3. Tag 8:30 – 15:00 Uhr
von PINA angeboten, ligen Arbeitsbereich umzusetzen und anwenden zu Schloss Hofen, Lochau
www.pina.at können.
SCHLOSS HOFEN 19SOZIALARBEIT UND SOZIALPÄDAGOGIK
MARTE MEO PRACTITIONER – KURS
Grundkurs
INHALTE ZIELGRUPPE
Marte Meo wurde von Maria Aarts aus Holland Berufstätige im pädagogischen, therapeutischen
als Entwicklungs- und Kommunikationsmethode oder sozialen Bereich mit dem Interesse die
entwickelt. Ziel ist es, Prozesse anzuregen und eigenen pädagogischen Fähigkeiten weiterzuent
diese durch entsprechende Interaktionsangebote wickeln; ebenso die Bereitschaft sich selbst zu
zu ermöglichen. Mittels Videoaufnahmen aus dem filmen. Die Kursteilnehmenden sind aufgefordert
Alltag werden die Stärken und die Potenziale der Filmsequenzen aus ihrer Betreuungsarbeit mitzu-
Handelnden systematisch erkannt. bringen.
In der Erziehung und Begleitung von Kindern ZERTIFIKAT
oder Erwachsenen, die aus den verschiedensten Bei erfolgreicher Anwendung von Marte Meo und
Gründen in ihrer emotionalen und sozialen dessen videobasierter Dokumentation, erhalten Sie
Entwicklung besondere Förderung benötigen, das international anerkannte Zertifikat zum „Marte
hat sich die Marte Meo Methode als sehr effektiv Meo Practitioner“ ausgestellt von Marte Meo
erwiesen. Marte Meo wird in vielen Bereichen International, Maria Aarts, Molenveld 20, 5611 EX
der sozialen Arbeit eingesetzt. Eindhoven, Niederlande. Sie sind dann berechtigt
einen Marte Meo Trainerinnen/Therapeutinnen-
Der 6-tätige Grundkurs beginnt mit einer Einfüh- bzw. Trainer/Therapeuten-Kurs zu belegen.
rung in das Marte Meo Konzept und die grundle-
genden Prinzipien. Alle theoretischen Grundlagen REFERENTIN
werden mit Videomaterialien vermittelt. So lernen Mag.a Susanne Gstettner
die Teilnehmenden praktisch und konkret „am Marte MeoTherapeutin / Trainerin, Marte Meo
Bild“. Gemeinsam wird in jedem Film das Potential Supervisorin i.A. bei Maria Aarts in Eindhoven,
der handelnden Personen analysiert. Sie lernen Pädagogin, Coach, pädagogische Beratungen,
die emotional-soziale Entwicklung von Klientinnen Lehrerin an der Kathi-Lampert-Schule für Sozial-
und Klienten einzuschätzen und Initiativen und berufe Götzis
Dialog-Anlässe zu erkennen. Schwierige Situati-
onen und Verhaltensweisen stehen nicht länger BEITRAG
im Mittelpunkt, sondern die Möglichkeiten zur EUR 850,00
Entfaltung.
VERANST. NR.
ZIELE 2204102
▶
Marte Meo Interaktionselemente in der
Begleitung, Betreuung und Gesprächsführung ANMELDUNG
anwenden können bis 13. Dezember 2019
▶
klare Ideen zur Gestaltung von entwicklungs-
KOOPERATIONS- fördernden Interaktionsmomenten schaffen TERMIN & ORT
PARTNER und umzusetzen können 28. – 29. Januar 2020 und
Kathi-Lampert-Schule für ▶
die Entwicklungsbotschaft, welche hinter 23. März 2020 und
Sozialbetreuungsberufe den verschiedenen Verhaltensweisen steckt, 20. April 2020 und
Götzis erkennen können 25. Mai 2020 und
29. Juni 2020
jeweils 10:00 – 16:00 Uhr
Schloss Hofen, Lochau
20 BILDUNGSPROGRAMM SOZIALE ARBEITSOZIALARBEIT UND SOZIALPÄDAGOGIK
PAIR – TRAINING ZUR PRÄVENTION UND DEESKALATION
Die Mitarbeitenden in sozialen, gesundheitsbe- ZIELE
zogenen und psychiatrischen Einrichtungen sind ▶
Möglichkeiten der Prävention aggressiven
im Laufe ihres Berufslebens immer wieder mit Verhaltens entwickeln
Gewalt und Aggression konfrontiert. Das Seminar ▶
kritische Situationen einschätzen,
soll die Teilnehmenden schulen, diese Situationen bewältigen und reflektieren
professionell einzuschätzen und zu bewältigen. ▶
schonende Schutz- und Abwehrtechniken
Es handelt sich um eine Präventionsmaßnahme, anwenden und
um Würde und Sicherheit für Patientinnen und ▶ mit dem eigenen Stresserleben umgehen
Patienten sowie Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter
zu gewährleisten. ZIELGRUPPE
Mitarbeitende aus dem Sozial- und
PAIR steht für Prävention, Assessment, Interven- Gesundheitswesen
tion und Reflexion von Aggression und Gewalt in
der Psychiatrie. Dies ist ein Programm des Arbeits- REFERIERENDE
kreises zur Prävention von Zwang und Gewalt in Seli Özköylü
der Psychiatrie (www.arbeitskreis-gewaltpraeven- Ravensburg, Fachkrankenpfleger für Psychiatrie,
tion.de), das auch in anderen Berufsfeldern seit 1994 im Zentrum für Psychiatrie - ZfP Weisse-
anwendbar ist. nau, seit 2005 auf der Station für Persönlichkeits-
störungen und Krisen, Erfahrungen im Umgang
INHALTE mit Abhängigkeitserkrankungen, Forensischer
▶ Prävention Psychiatrie, Kinder- und Jugendpsychiatrie; als
Aggression und Gewalt, Präventionsmaß- Dozent an verschiedenen Akademien und Schu-
nahmen, sicherheitsrelevante Arbeitsbedin- len für Gesundheits- und Krankenpflege tätig,
gungen, Milieu in Einrichtungen, Wahrneh- Mitautor des Buches „Prävention von Aggression
mung von Bedürfnissen und Gewalt in der Pflege“, Aggressionsmanagement
▶ Assessment (Feststellung) einer Gefahr PAIR
der Gewalttätigkeit
Grenzen, Normen und Regeln, Frühwarn- Bernd Maierhofer
zeichen und Risikoeinschätzung, Phasen der Ravensburg, Fachkrankenpfleger für Psychiatrie,
Eskalation, Selbstwahrnehmung seit 1995 tätig im Zentrum für Psychiatrie – ZfP
▶ Interventionsstrategien zur Deeskalation Weissenau, seit 2005 als pflegerische Stationslei-
eigene Haltung, deeskalierende Kommuni tung, PAIR-Deeskalationsexperte; als PAIR-Trainer
kation, Schutz- und Fluchttechniken, und Dozent in der Aus-, Fort- und Weiterbildung
Immobilisationstechniken (Zwangsmaß- tätig
nahmen), rechtliche Grundlagen
▶ Reflexion von Aggression und Gewalt BEITRAG
Dokumentation und Information, Nachbespre- EUR 450,00
chung mit Opfern, Tätern und Beobachtenden,
weitere Hilfen, Posttraumatische Belastungsstö- VERANST. NR.
rungen 2204103
METHODEN ANMELDUNG
Vortrag, Diskussion, Erfahrungsaustausch, bis 14. Dezember 2019
Gruppenarbeit, Rollenspiel, praktische Übungen
TERMIN & ORT
4. – 6. Februar 2020
9:00 – 17:30 Uhr
Schloss Hofen, Lochau
SCHLOSS HOFEN 21KINDER- UND JUGENDHILFE
MIGRATIONSSENSIBLER KINDERSCHUTZ
Kultur- und migrationssensible Kompetenzen in der Arbeit mit Familien
mit Migrationshintergrund
INHALTE ZIELE
Durch die großen Migrationsbewegungen der ▶
Informationen und Fakten hinsichtlich Migra-
vergangenen Jahre rückt das Thema der Migra tionsbewegungen und Besonderheiten in der
tionssensibilität – auch im Hinblick auf den Arbeit mit Migrationsfamilien (familiale und
Kinderschutz – vermehrt in die Betrachtungen der kulturelle Werte)
Kinder- und Jugendhilfe. Um den Kinderschutz ▶ praxisrelevante Strategien für die Arbeit
in Migrationsfamilien gewährleisten zu können, mit Migrationsfamilien
bedarf es kultur- und migrationssensibler Kom ▶ Möglichkeiten der gelingenden Beziehungs-
petenzen seitens von Fachkräften. gestaltung, Fähigkeit zur Kooperation und
Kommunikation mit Migrationsfamilien
Entscheidenden Einfluss auf die Umsetzung ▶ Kenntnis der eigenen Haltungen und
des Kinderschutzes in Migrationsfamilien hat Einstellungen und Wissen um den Einfluss
jedoch auch die grundsätzliche Haltung der von unreflektierten Vorannahmen
Fachkräfte, die von Annahmen und Vorstellungen ▶ Wissen um Methoden zur kollegialen
beeinflusst werden, die unbewusst zu bestimm- Fallberatung
ten Verhaltensweisen führen, welche gelingendes
Fallverstehen und -bearbeiten blockieren können. ZIELGRUPPE
Daher ist neben der Wissens- und Informations- Fachkräfte aus der öffentlichen und privaten Kin-
vermittlung, dem Training von Fallbearbeitung der- und Jugendhilfe, pädagogische Fachpersonen
und Gesprächsführung auch die kritische sowie Interessierte, die im Kontext von Migrations-
Reflexion der eigenen Vorerfahrungen, Haltungen familien arbeiten
und Einstellungen ein Aspekt dieses Seminars.
REFERENT
Grundlagenwissen – Kulturtheorie: Dr. phil. Andreas Dexheimer
Worin unterscheiden sich Kulturen und wie kann Studium der Sozialarbeit, Sozialpädagogik und
mit kultureller Fremdheit umgegangen werden? Politikwissenschaften, Leiter einer Wohnein-
richtung im Suchtbereich, erlebnispädagogische
Kultur- und migrationsspezifisches Fallverstehen: Auslandsprojekte für Jugendliche, seit 1997 Leiter
Welche Aspekte von Kultur, Migrationsgeschichte der Geschäftsstelle München der Diakonie –
und Lebenssituation müssen in das Fallverstehen Jugendhilfe Oberbayern, Lehrbeauftragter für
miteinfließen? Welche Beziehungsformen sind Flüchtlingssozialarbeit an der Hochschule Würz-
in Migrationsfamilien spezifisch und spielen eine burg-Schweinfurt, Herausgeber der Zeitschrift
wesentliche Rolle hinsichtlich des Verdachts auf „Jugendhilfe“
Kindeswohlgefährdung?
BEITRAG
Zusammenarbeit und Kooperation: EUR 308,00
Was ist bei Familien mit Migrationshintergrund zu
beachten, um Kooperation und Kommunikation VERANST. NR.
gewährleisten zu können? 2195003
KOOPERATIONS-
PARTNER Selbstreflexion und kollegiale Unterstützung ANMELDUNG
Amt der Vorarlberger im Team: bis 7. Oktober 2019
Landesregierung – Bewusstmachen eigener Bilder, Erfahrungen
Kinder- und Jugendhilfe und Haltungen zum Thema Migration, konkrete TERMIN & ORT
Institut für Sozialdienste Ansätze und Methoden zur reflexiven Betrachtung 29. – 30. Oktober 2019
(ifs) von Fällen im Rahmen von Teams 9:00 – 17:30 Uhr
Schloss Hofen, Lochau
22 BILDUNGSPROGRAMM SOZIALE ARBEITINTERKULTURELLE ARBEIT
GLOBALES WIRTSCHAFTEN IN EINER SICH WANDELNDEN WELT
Weiterbildungsangebot für Akteure im transnationalen Kontext
INHALTE ZIELE
Vorarlberg gilt als das exportstärkste Bundesland Diese Seminarreihe qualifiziert und vernetzt
Österreichs. Rund 60 % aller Waren, die in Vorarl- Personen aus dem ökonomischen und sozialen
berg produziert werden, sind für den Außenhandel Bereich, welche im Rahmen von Auslandstätig-
bestimmt. Vorarlberger Unternehmen engagieren keiten im Kontext „Internationale Zusammen-
sich aber nicht ausschließlich ökonomisch in arbeit“ tätig sind. Durch daraus resultierende
Ländern des globalen Südens, sondern investieren Synergien können bestehende und zukünftige
auch in soziale Projekte und zeigen ein hohes Maß Projekte effizienter und effektiver geplant und
an sozialem Engagement in vielen Ländern unserer durchgeführt werden.
Erde.
Gleichzeitig kommen Fachkräfte aus anderen Tei-
Die Vorarlberger Landesregierung hat im Jahr len der Welt nach Vorarlberg, um hier ihr Wissen
2016 eine strategische Neuausrichtung der und ihre Kompetenzen in Unternehmen einzu-
Entwicklungszusammenarbeit vorgenommen, bringen. Das Aufeinandertreffen unterschiedlicher
in dem sich auch eine intensivere Kooperation Kulturen, Traditionen und Haltungen löst bei allen
zwischen ökonomischem und sozialem Sektor Beteiligten immer wieder Irritationen aus und
findet. Sowohl für Unternehmen als auch für führt zu Unverständnis und Unwohlsein.
Personen im NGO-Bereich kann ein fokussiertes
und zielgerichtetes Weiterbildungsangebot eine Um ein globales Agieren zu gewährleisten,
nützliche und hilfreiche Unterstützung darstellen, bedarf es Wissen, Skills und reflektierter Hal-
um das Agieren im internationalen Management tungen, sowohl was eine Tätigkeit im Ausland
und in der Entwicklungszusammenarbeit sowie betrifft, aber auch im Umgang mit Mitarbeiten-
Strategien zur Nachhaltigkeit effizienter umsetzen den, die aus anderen Ländern nach Vorarlberg
zu können. kommen.
Das Weiterbildungsprogramm besteht aus mehre- ZIELGRUPPE
ren Modulen und einem geplanten Field-Trip: ▶ Personen aus Unternehmen und NGOs, welche
▶ globales Handeln international tätig sind – entweder im Rahmen
Grundlagen Internationalen Agierens ihrer unternehmerischen Tätigkeit oder in einem
▶ transnationale Kompetenz sozialen Kontext (Entwicklungszusammenarbeit)
Management und Kommunikation ▶ Personalverantwortliche oder in ähnlicher Funk-
im internationalen Kontext tion Tätige, die mit Mitarbeitenden aus anderen
▶ good Leadership Ländern zu tun haben
psychologische Grundlagen des Managements
▶ Konfliktmanagement VERANST. NR.
Konflikte verstehen und damit umgehen 2194207
▶ Kooperationsmanagement
Tool-box für die Praxis TERMIN & ORT
Herbst 2019
Schloss Hofen, Lochau
HINWEIS
weitere Informationen auf Anfrage
bzw. ab Juli 2019 auf unserer Homepage
SCHLOSS HOFEN 23SCHLÜSSELQUALIFIKATIONEN
VISUELLE PROZESSGESTALTUNG
Der Aufbau-Workshop für Visualisierungs-Techniken
INHALTE REFERENTIN
Wir Menschen sind visuelle Wesen. Bilder helfen Anna Egger, M.A.
uns, Wissen nachhaltig zu speichern und Infor- Master Systemisches Management, Visuelle Prozess-
mationen auch noch nach Monaten schlüssig zu gestaltung und Graphic Recording, Gestaltpädago-
rekonstruieren. Skizzen und Symbole fördern gin, Resilienz-Beraterin nach dem Bambusprinzip,
unsere Kreativität und bauen Gedankenstützen. Fotografin, seit 2010 selbstständig als Trainerin und
Coach mit den Schwerpunkten Visualisierungstech-
Noch mehr Wissen und praktische Übungen zur niken, Moderation und Führung. Der Fokus liegt
visuellen Kommunikation: bei dem systemischen Management, Ritualen zur
In diesem Aufbau-Workshop vertiefen Sie Ihr wertschätzenden Führung und der Stärkung von
Wissen über den Einsatz von Farben und Grund- Resilienz.
formen und lernen die gekonnte Handhabung in
der visuellen Prozessgestaltung. Sie erweitern Ihre BEITRAG
Kenntnisse über Kerntechniken visueller Kommu- EUR 370,00
nikation und vergrößern Ihren Bildwortschatz.
VERANST. NR.
ZIELE 2204901
▶
Spontan gezeichnet:
Ohne Anspruch auf Kunst, sondern ANMELDUNG
gut zu erinnern! bis 20. Januar 2020
▶
Gut zu merken:
Wissen teilen, Diskussionen beleben, TERMIN & ORT
Prozesse visualisieren! 9. – 10. März 2020
▶
Vielfältig einsetzbar: 9:00 – 17:30 Uhr
Für Mitschriften in Meetings, Projekten, Schloss Hofen, Lochau
Beratung, Vortrag, Vorlesungen, Brainstorming
und vielem mehr!
ZIELGRUPPE
Für alle, die bereits an einem Visualisierungssemi-
nar „Beeindruckende Flipcharts gestalten / visual
TOOLS2Go“ oder „Sketchnotes - visuelle Notizen
gestalten“ teilgenommen haben.
24 BILDUNGSPROGRAMM SOZIALE ARBEITLEHRGÄNGE
SCHLOSS HOFEN 25LEHRGÄNGE
PSYCHOSOZIALE BERATUNG MSc (MAS)
Lehrgang zur Weiterbildung | FH Vorarlberg
INHALTE WISSENSCHAFTLICHE LEITUNG
Beratung ist eine zentrale Handlungs- und Inter- Prof. Dr. phil. Reto Eugster
ventionsform in den meisten Tätigkeitsfeldern Studium der Erziehungswissenschaft, Studium der
sozialwissenschaftlicher und medizinischer Sozialarbeit FH, ehemaliger Leiter des Weiterbil-
Professionen; sie gehört zum beruflichen Alltag dungszentrums der FHS St.Gallen
vieler Mitarbeiter und Mitarbeiterinnen. Für diese
Fachkräfte möchte das Studienprogramm „Psycho- BEITRAG
soziale Beratung“ die Lücke zwischen den üblichen Die Teilnahmegebühr für den MSc / MAS in
therapeutisch orientierten Aus- und Weiterbil- Psychosozialer Beratung setzt sich wie folgt
dungsmaßnahmen auf der einen Seite und den zusammen:
Qualifizierungen im Bereich des Sozialmanage- ▶ Beratungs-Training:
ments auf der anderen Seite schließen. CHF 7.200,00* inkl. Anmeldegebühr
▶ Mediation:
ZIELE EUR 5.400,00* inkl. Anmeldegebühr
Ziel des Curriculums ist die Vermittlung von ver- ▶ Krisenintervention:
tieften und anwendungsorientierten Kenntnissen, EUR 5.000,00* inkl. Anmeldegebühr
Fähigkeiten und Fertigkeiten in der Gesprächsfüh- ▶ Gebühren für die Masterarbeit:
rung und der Begleitung von Menschen in CHF 3.000,00*
schwierigen Lebenssituationen. Zudem soll die *Änderungen vorbehalten
eigene Beratungspraxis reflektiert und die aktuelle
Forschungstätigkeit in den verschiedenen Bera- ANMELDUNG
tungsgebieten vorgestellt werden. Im Zentrum steht FHS St.Gallen (für MAS)
die praktische Anwendung und Einübung Hochschule für Angewandte Wissenschaften
der Tools. Diese sollen die Professionalität und Rosenbergstrasse 59
Qualität der eigenen Beratungsleistung erhöhen. CH-9001 St. Gallen
T +41 71 2261250
Das Masterstudienprogramm „Psychosoziale E weiterbildung@fhsg.ch
Beratung“ dauert 7 Semester und besteht aus drei
Modulen, die einzeln belegt werden können: Schloss Hofen GmbH (für MSc)
▶
Krisenintervention (2 Semester) Hoferstraße 26
▶
Beratungs-Training (2 Semester) 6911 Lochau
▶
Mediation (3 Semester) T +43 5574 4930-400
▶
Masterphase mit Masterthesis und Master-
prüfung TERMINE & ORTE
laufend, jeweils zu den Start-Terminen der
Die Teilnehmenden schließen mit einem Master of einzelnen Lehrgänge
Science (MSc) nach österreichischem Recht oder Schloss Hofen, Lochau
einem Master of Advanced Studies (MAS) nach FHS St.Gallen, Schweiz
Schweizer Recht ab.
KOOPERATIONS- ZIELGRUPPE
PARTNER Zugangsbedingung und Voraussetzung ist ein Stu-
FH Vorarlberg dienabschluss an einer Universität, Fachhochschule
FHS St.Gallen – oder sonstigen tertiären Bildungseinrichtung sowie
Hochschule für eine zweijährige Berufserfahrung und eine aktuelle
Angewandte Tätigkeit in einem Arbeitsfeld, das Transfermög-
Wissenschaften lichkeiten für den Praxisbezug zulässt.
26 BILDUNGSPROGRAMM SOZIALE ARBEITLEHRGÄNGE
KRISENINTERVENTION
Lehrgang zur Weiterbildung | FH Vorarlberg
INHALTE
Krisenintervention ist eine kurzfristige wirksame ZIELGRUPPE
professionelle Hilfe für Menschen, die sich in einer Der Lehrgang richtet sich an Personen, die bereits
akuten psychischen Notlage befinden. Im Gegen- eine psychosoziale, medizinische oder pädago-
satz zur langfristig angelegten Psychotherapie gische Grundausbildung abgeschlossen haben
fokussiert sie das belastende „Hier und Jetzt“ und und sich nach einigen Jahren Berufspraxis in der
versucht durch geeignete Interventionen Stabilisie- Krisenintervention spezialisieren wollen.
rung und Entlastung zu bewirken.
WISSENSCHAFTLICHE LEITUNG
Der Lehrgang vermittelt praxisrelevantes und wis- Prof. Dr. Peter Bünder
senschaftlich fundiertes Wissen aus wesentlichen Dipl.Päd., Dipl.-Sozialarbeiter, Familientherapeut
Kernbereichen der Krisenintervention. Neben (DGSF), Kinder- und Jugendtherapeut, Supervisor
einer effizienten Wissensvermittlung stehen der
Erfahrungsaustausch und Transfer in die beruf- BEITRAG
liche Praxis im Vordergrund. Dies wird didaktisch EUR 5.000,00* inkl. Anmeldegebühr
unterstützt, indem verstärkt reflexive Lernelemente *Preisänderungen vorbehalten
zum Einsatz kommen.
ANMELDUNG
ZIELE bis 1. Juli 2019
Der Lehrgang Krisenintervention befähigt
potenzielle Beraterinnen und Berater, Menschen BEGINN & ORT
in individuellen Krisen professionell beizustehen, 2. September 2019
eine Unterstützung zur Wiedergewinnung von Schloss Hofen, Lochau
persönlicher Handlungsfähigkeit zu bieten und
durch entlastende und stützende Maßnahmen zur
Stabilisierung der Lebenskräfte beizutragen.
KOOPERATIONS- Der Lehrgang dauert zwei Semester und ist berufs-
PARTNER begleitend. Er kann als Teil des Masterstudienpro-
FH Vorarlberg gramms Psychosoziale Beratung oder unabhängig
FHS St.Gallen – davon absolviert werden. Insgesamt beträgt der
Hochschule für Studienaufwand 23 ECTS-Punkte. Die erfolgreiche
Angewandte Teilnahme wird durch ein Zertifikat der
Wissenschaften FH Vorarlberg bestätigt.
SCHLOSS HOFEN 27LEHRGÄNGE
MEDIATION
Lehrgang zur Weiterbildung | FH Vorarlberg
INHALTE ZIELGRUPPE
Mediation ist eine besondere Form des Konfliktma- Psychosoziale Berufsgruppen aus dem Feld der
nagements. Sie ist eine Alternative zum juristischen Psychologie, Psychotherapie, Sozialarbeit, Le-
Verfahrensmodell und will den Beteiligten die bens- und Sozialberatung sowie Personen mit
Möglichkeit geben, Konflikte mit Hilfe eines Ver- einer abgeschlossenen juristischen Ausbildung wie
mittlers bzw. einer Vermittlerin außergerichtlich Rechtsanwältinnen und -anwälte, Notarinnen und
zu klären, statt Entscheidungen von Autoritäten Notare, Richterinnen und Richter, Staatsanwäl-
aufgezwungen zu erhalten. tinnen und –anwälte, Juristinnen und Juristen der
Finanzprokuratur. Daneben können auch Personen
Mediatorinnen und Mediatoren haben eine aufgenommen werden, die über keine psychoso-
neutrale Vermittlerrolle im Konfliktprozess, ziale oder juristische Ausbildung verfügen, hier
unterstützen beide Seiten und machen ein ergeb- erfolgt eine separate Aufnahme.
nisorientiertes Beratungsangebot. Die Lösung der
Konflikte soll von dem bisher vorherrschenden WISSENSCHAFTLICHE LEITUNG
Prinzip von Sieg und Niederlage wegführen und Prof. Dr. phil. Reto Eugster
durch ein Streben nach der Ausgewogenheit der Studium der Erziehungswissenschaft, Studium der
Interessen abgelöst werden. Sozialarbeit FH, ehemaliger Leiter des Weiterbil-
dungszentrums der FHS St.Gallen
ZIELE
Ziel des Lehrgangs ist eine umfassende und inter- Dr. Elmar Fleisch
disziplinäre Ausbildung zum Mediator bzw. zur Mediator, Psychologe und Psychotherapeut,
Mediatorin. Diese bezieht sich auf die Vermittlung Schloss Hofen, Lochau
bei Konflikten, Krisen und Problemen in persön-
lichen Beziehungsfeldern, insbesondere in Schei- BEITRAG
dungs-, Trennungs- und damit in Zusammenhang EUR 5.400,00* inkl. Anmeldegebühr
stehenden erziehungsrechtlichen Angelegenheiten. *Preisänderungen vorbehalten
Der Lehrgang dauert drei Semester und ist ANMELDUNG
berufsbegleitend. Er kann als Teil des Master- bis 1. Juli 2019
studienprogramms Psychosoziale Beratung oder
unabhängig davon absolviert werden. Insgesamt BEGINN & ORT
KOOPERATIONS- beträgt der Studienaufwand 25 ECTS-Punkte. Die 11. September 2019
PARTNER erfolgreiche Teilnahme wird durch ein Zertifikat Schloss Hofen, Lochau
FH Vorarlberg der FH Vorarlberg bestätigt. Die Absolventen und FHS St.Gallen, Schweiz
FHS St.Gallen – Absolventinnen können sich auf Antrag beim
Hochschule für Bundesministerium für Justiz bzw. in die Listen
Angewandte der entsprechenden nationalen Berufsverbände
Wissenschaften eintragen lassen.
28 BILDUNGSPROGRAMM SOZIALE ARBEITSie können auch lesen
