Web-Seminarreihe Kompetenzwerkstatt - Berufliche Handlungskompetenz Prof. Dr. Falk Howe (ITB - Uni Bremen) - Foraus.de
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Web-Seminarreihe
Kompetenzwerkstatt
Teil 02
Berufliche Handlungskompetenz
Prof. Dr. Falk Howe (ITB – Uni Bremen)
Prof. Dr. Sönke Knutzen (iTBH – TU Hamburg)
Kompetenzwerkstatt – Konzept
Kompetenzwerkstatt
− Kontinuierliche Entwicklung seit 2002
− Ziel: Arbeitsprozessorientierte, kompetenzfördernde,
mediengestützte Ausbildungs- und Unterrichtspraxis
− Zielgruppe: Ausbildungspersonal, Lehrkräfte,
Ausbildungsplanung
− Ansatz: Umsetzung in Projekten,
Projektergebnisse zur Weiterentwicklung des Konzepts
− Aufbereitung: Crossmediale Materialien und digitale Tools
Kompetenzwerkstatt – Web-Seminarreihe
Woche 17
2.9.2021 30.9.2021 28.10.2021
10geht´s
Los Uhr 10 Uhr 10 Uhr
Web-Seminarreihe Ausbildungs-
projekte und Berufliche Aufgaben-
Kompetenzwerkstatt Lern- Kompetenzen Manager
situationen
Woche 17
24.3.2022 24.2.2022 20.1.2022 25.11.2021
10 Uhr 10geht´s
Los Uhr 10 Uhr 10 Uhr
Digitale Digitale Ausbildungs-
Content- und
Toolbox Toolbox
Kit Unterrichts-
(Teil2) (Teil1)
methoden
Woche 17
21.4.2022 19.5.2022 23.6.2022
10 Uhr 10geht´s
Los Uhr 10 Uhr
…
Digitaler
Ausbildungs- Kompetenz- Wandel in der
portfolio Check beruflichen
Arbeit
https://www.foraus.de/de/aktuelles/foerderung-beruflicher-handlungskompetenz-web-seminare-zur-digital-gestuetzten-ausbildungsgestaltung-141749.php
Rückblick: Lern- und Arbeitsaufgabe
Tapezieren und Streichen eines Kinderzimmers
https://am.kwst.uni-bremen.de/sandbox/2021/08/31/tapezieren-kinderzimmer/Lern- und Arbeitsaufgabe – Ziele
Kompetenzprofil
Berufliche HandlungskompetenzKompetenzprofil – Lern- und Arbeitsaufgabe
Didaktische Entscheidungen1. Breakout-Session 1. Aufgabenstellung Ordnen Sie die Kompetenzformulierungen dem Kompetenzprofil zu: Welche Kompetenz gehört in welchen Kompetenzbereich welcher Arbeitsprozessphase?
2. Breakout-Session 2. Aufgabenstellung Formulieren Sie vorhandene Kompetenzbeschreibungen berufsspezifisch um! Ergänzen Sie das Kompetenzprofil um weitere berufsspezifische Kompetenzbeschreibungen!
„Hausaufgabe“
„Hausaufgabe“
(wer Lust hat…)
1. Entwickeln Sie für einen typischen Aufgabenbereich „Ihres“ Ausbildungsberufs ein
Kompetenzprofil.
2. Leiten Sie aus dem Kompetenzprofil exemplarisch Ziele (im Sinne der zu fördernden
Kompetenzen) für eine entsprechende Lern- und Arbeitsaufgabe ab.
Weitergehende Informationen zu Kompetenzen und zum Kompetenzprofil finden Sie im
E-Book oder im Handbuch (Christiani-Verlag) „Berufliche Handlungsfelder beschreiben“.„Hausaufgabe“
„Hausaufgabe“
(wer Lust hat…)
Wenn Sie …
1. das von Ihnen heute am Miro-Board entwickelte Kompetenzprofil als PDF-Datei
exportiert haben möchten
und/oder
2. ein Miro-Board zum weiteren Arbeiten an einem Kompetenzprofil haben möchten
kontaktieren Sie per E-Mail Lisa Meyne (lmeyne@uni-bremen.de).Ausblick
… und so geht’s weiter…
Woche 17
2.9.2021 30.9.2021 28.10.2021
10geht´s
Los Uhr 10 Uhr 10 Uhr
Web-Seminarreihe Ausbildungs-
projekte und Berufliche Aufgaben-
Kompetenzwerkstatt Lern- Kompetenzen Manager
situationen
Woche 17
24.3.2022 24.2.2022 20.1.2022 25.11.2021
10 Uhr 10geht´s
Los Uhr 10 Uhr 10 Uhr
Digitale Digitale Ausbildungs-
Content- und
Toolbox Toolbox
Kit Unterrichts-
(Teil2) (Teil1)
Methoden
Woche 17
21.4.2022 19.5.2022 23.6.2022
10 Uhr 10geht´s
Los Uhr 10 Uhr
…
Digitaler
Ausbildungs- Kompetenz- Wandel in der
portfolio Check beruflichen
Arbeit
https://www.foraus.de/de/aktuelles/foerderung-beruflicher-handlungskompetenz-web-seminare-zur-digital-gestuetzten-ausbildungsgestaltung-141749.phpWeb-Seminarreihe
Kompetenzwerkstatt
Teil 02
Berufliche Handlungskompetenz
Prof. Dr. Falk Howe (howe@uni-bremen.de)
Prof. Dr. Sönke Knutzen (s.knutzen@tuhh.de)Web-Seminarreihe
Kompetenzwerkstatt
Teil 02
Berufliche Handlungskompetenz
Anhang
KompetenzmodelleKompetenzmodelle
Kompetenzmodelle
Fachkompetenz
Fachkompetenz bezeichnet die Fähigkeit und Bereitschaft,
− berufliche Aufgabenstellungen, Probleme und Herausforderungen
theoriegeleitet, theoretisch fundiert und fachlich angemessen zu bewältigen
und das Ergebnis in seiner Qualität zu beurteilen.
Hierzu gehören
− das Wissen über fachsystematische Zusammenhänge und Strukturen,
− das Wissen über prozessuale Gesamtzusammenhänge,
− die erforderlichen praktischen Fertigkeiten,
− die Fähigkeit zur Verwendung der Fachsprache einschließlich der
Fachbegriffe, Normzeichen und –symbole sowie der etablierten
Abstraktionen und Modelle.Kompetenzmodelle
Methodenkompetenz
Methodenkompetenz bezeichnet die Fähigkeit und Bereitschaft,
− unterschiedliche Techniken, Verfahren und Methoden fachgerecht,
sachbezogen, systematisch und situationsgerecht zur erfolgreichen
Bearbeitung von beruflichen Aufgaben, Problemen und Herausforderungen
anzuwenden.
Wichtig sind
− Arbeitstechniken wie Planen und Organisieren sowie die Recherche, die
Auswertung und die zielgerichtete Nutzung von Informationen,
− die Steuerung und Reflexion des eigenen Handelns sowie die Strukturierung,
Dokumentation und Nutzung gewonnener beruflicher Erfahrungen.Kompetenzmodelle
Sozial- und Personalkompetenz
Sozial- und Personalkompetenz bezeichnet die Fähigkeit und Bereitschaft,
− soziale Beziehungen zu erfassen und zu verstehen, sich mit anderen rational
und verantwortungsbewusst auseinanderzusetzen und mit ihnen
zielorientiert zusammenzuarbeiten sowie
− sich als individuelle Persönlichkeit weiterzuentwickeln und das eigene Leben
im jeweiligen sozialen, kulturellen und beruflichen Kontext eigenständig und
selbstverantwortlich zu gestalten.
Hierzu gehört auch
− die Entwicklung von Wertvorstellungen, sozialer Verantwortung und
Solidarität und
− gründet sich auf Selbstvertrauen und Selbstständigkeit, Verantwortungs-
bewusstsein, Reflexivität und Kritikfähigkeit.Sie können auch lesen
