Wer kommt denn da sein Kind abholen? - Eine Orientierung im Umgang mit Rechtsextremismus und Fremdenfeindlichkeit in Kindertagesstätten
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Wer kommt denn da
sein Kind abholen?
Eine Orientierung im Umgang mit Rechtsextremismus
und Fremdenfeindlichkeit in Kindertagesstätten
Impressum Herausgeber: Bildungswerk Berlin der Heinrich-Böll-Stiftung www.bildungswerk-boell.de Die Broschüre ist digital verfügbar unter: www.bildungswerk-boell.de/de/publikationen Konzept und Realisation: Kathrin Schlieter, Sabine Preuß Texte: Kathrin Schlieter Redaktion: Sabine Preuß Die sprachliche Gleichstellung von Frauen und Männern ist uns wichtig. Wir verwenden im Text abwech- selnd männliche und weibliche Bezeichnungen. Gemeint sind mit ihnen jeweils alle Menschen. Gestaltung und Illustration: Isabel Wienold www.iwi-design.de Druck: PinguinDruck, Berlin Copyright: Sabine Preuß, Kathrin Schlieter, Bildungswerk Berlin der Heinrich-Böll-Stiftung Berlin 2014 Diese Publikation wurde realisiert mit Mitteln der Stiftung Deutsche Klassenlotterie Berlin, Umverteilen! Stiftung für eine solidarische Welt Berlin, Netzwerk Selbsthilfe e.V. Berlin
Wer kommt denn da
sein Kind abholen?
Eine Orientierung im Umgang mit
Rechtsextremismus und Fremdenfeindlichkeit
in Kindertagesstätten
Bildungswerk Berlin
der Heinrich-Böll-Stiftung
Frauenbeirat Pankow Der Frauenbeirat vertritt die Interessen von Frauen Die Arbeitsgruppe „Engagement gegen Rechts“ im Bezirk, setzt sich für die Gleichstellung von des Frauenbeirates Pankow arbeitet zum Thema Frauen und Männern und für die Verbesserung ih- „Rechtsextreme Frauen und Familien“ und führt rer Lebenssituation ein. Der Beirat berät das Bezirk- in Kooperation mit anderen Berliner Projekten und samt Pankow, informiert und schafft Öffentlichkeit Trägern Veranstaltungen, Ausstellungen und Fort- für wichtige Themen. Im Beirat arbeiten Pankower bildungen durch. Bürgerinnen, Vertreterinnen von Frauenprojekten, Verbänden und Parteien zusammen – unabhängig, überparteilich, ehrenamtlich.
Inhaltsverzeichnis
1. Wer kommt denn da sein Kind abholen? 6
Einleitung
2. Wissen, mit wem man es zu tun hat 8
Rechtsextreme Kleidung, Symbole und Styles
3. „Sorgen Sie dafür, dass mein Kind nicht mit den Bimbos spielt!“ 13
Strategien gegen ausgrenzende, abwertende und rassistische Äußerungen
4. Belastungsprobe 15
Rechtsextreme Familien im Kindergarten
5. „Kümmerer“ und „Beschützer“ 19
Engagement von Rechts im Umfeld von Kindertagesstätten
6. Ist das schon Rassismus? 22
Wenn Eltern oder Kollegen „fremdeln“
7. Wer erzieht denn hier? 24
Rechtsextreme Mitarbeiterinnen
8. Rückenstärkung für Couragierte 27
Was bringen Leitbilder und Hausordnungen?
9. Was braucht das Team? 30
Hilfen für die Mitarbeiterinnen
10. Bei uns sind alle willkommen! 31
Inhaltsverzeichnis
Pädagogische Konzepte der Vielfalt und Inklusion
11. Anhang 32
Quellenangaben
Beratungsnetzwerke der Bundesländer
Literatur zum Weiterlesen
Danksagung 35
1. Wer kommt denn da sein Kind abholen?
Einleitung
A us vielen jugendlichen Skinheads der 90er
Jahre sind Eltern geworden, der Anteil von
Frauen und Müttern in der rechten Szene ist ge-
sich vehement von „Nazis“ ab. Und gerade rech-
te Frauen werden häufig unterschätzt, obwohl sie
immer wieder versuchen, im Umfeld von Familien,
stiegen. Das Thema Rechtsradikalismus ist damit Kindern und Jugendlichen Einfluss zu nehmen.
in den Kindertagesstätten angekommen. Erziehe-
rinnen, Kinder und Eltern sind auch immer wieder
mit alltäglicher Fremdenfeindlichkeit konfrontiert,
mit abwertenden Äußerungen und ausgrenzenden
„Die ‚Hoyerswerda-Generation‘, die
Verhaltensweisen, die sich überall in unserer Ge-
» «
fremdenfeindlichen Jugendlichen, die
sellschaft finden.
Anfang der 90er Jahre traurige Berühmtheit
„Sorgen Sie dafür, dass mein Sohn nicht mit den erlangten, sind ihrem Credo ‚Deutschland
Bimbos spielt!“ - Solche und ähnliche Sprüche den Deutschen – Ausländer raus’ zum
müssen sich Erzieher anhören. In einigen Einrich- großen Teil treu geblieben. Viele davon
tungen arbeiten Fachkräfte mit Kindern, denen sind inzwischen Eltern geworden.“
zu Hause vermittelt wird, dass es richtig ist, „Aus- Danilo Starosta, Kulturbüro Sachsen
länderkinder“ oder „Behinderte“ zu schikanieren.
Mancher Vater geht in rechter Szenekleidung in
der Kita ein und aus oder tut seine Gesinnung über
aggressive Sprüche kund. Manche anderen Eltern
kommen zu den regulären Abholzeiten nicht mehr Das Thema Rechtsextremismus ist ein Tabu-Thema.
ins Haus, um diesem Vater nicht zu begegnen. Er- Viele Menschen reagieren darauf mit Abwehr oder
Wer kommt denn da sein Kind abholen?
zieherinnen stehen in der Regel dazwischen, müs- Angst, andere sorgen sich um das Image ihres Ortes
sen den richtigen Ton, die richtigen Worte finden oder ihrer Einrichtung. Auch Rassismus und Frem-
im Gespräch, versuchen dem Kind zuliebe einen denfeindlichkeit sind Themen, die viele verlegen
Balanceakt zwischen einer Erziehungspartnerschaft und unsicher machen: Vielleicht war es gar nicht
mit schwierigen Eltern und einer Grenzziehung da, böse gemeint? Werde ich für „politisch korrekt“ ge-
wo es Not tut. halten, wenn ich reagiere? Doch wo Sprücheklopfer
bestimmte Menschen beleidigen oder ausgrenzen,
Ein Nazi in unserer Kita? – Die erste Reaktion auf muss man ihnen eine Grenze setzen. Das folgt
bestimmte Beobachtungen ist häufig Unsicherheit, schon aus dem pädagogischen Auftrag, in der Kita
wie man das Beobachtete überhaupt einordnen eine Atmosphäre zu schaffen, die allen Kindern
kann: Ist das bloß ein Sprücheklopfer oder ein or- Bildung und Teilhabe ermöglicht. Und wo Extre-
ganisierter Rechter? Ist eine bestimmte Bemerkung misten sich straff organisieren, sollten sich andere
schon Rassismus oder sind wir überempfindlich, Menschen vernetzen und gut miteinander reden.
wenn wir uns daran stören? Fallen solche Sprüche
unter die Meinungsfreiheit? Und was kann ich tun, Wir haben bei der Recherche Fachkräfte kennen
wo bekomme ich Unterstützung? gelernt, die sich gegen rechte Äußerungen und
Botschaften gewehrt haben und damit Erfolg hat-
Häufig müssen Einrichtungen reagieren, obwohl sie ten. Sie haben dabei die Erfahrung gemacht, dass
noch nicht wissen, mit wem sie es eigentlich ge- es auch persönlich gut tut, sich eine Position zu
nau zu tun haben: Mancher nette, engagierte Vater bilden und für die Vorstellungen, die man von der
entpuppt sich als Funktionär einer rechtsextremen eigenen Arbeit hat, auch einzutreten. Es hilft, sich
Organisation, der bei politischen Auftritten hass- im Team auszusprechen, sich Bündnispartner ins
erfüllte Reden schwingt. Ein anderer klopft in der Boot zu holen. Und auch Öffentlichkeit kann un-
Kita aggressive rassistische Sprüche, hat aber gar ter bestimmten Bedingungen eine Hilfe und ein
kein geschlossenes rechtes Weltbild, sondern grenzt Schutz sein.
6
Foto: Starosta K büro 2009
Die Idee für diese Broschüre entstand im Frauenbei-
rat des Berliner Bezirkes Pankow, wo wir nach Be-
kanntwerden des NSU-Skandals begonnen haben,
uns mit Aktivitäten von rechten Frauen im Bereich
Kita und Familie zu beschäftigen. In Kooperation
mit der Pankower Gleichstellungsbeauftragten, der
Mobilen Beratung gegen Rechtsextremismus Berlin Radikale Botschaften
(MBR), dem Berliner Projekt ElternStärken und der machen vor Kinderspiel-
Pankower Netzwerkstelle gegen Rechtsextremismus plätzen nicht Halt
[moskito] haben wir eine Fortbildungsreihe für
Fachkräfte zum Thema veranstaltet.
Wir haben zum Thema Rechtsextremismus und
Alltagsrassismus in Kindertagesstätten bundesweit
recherchiert, mit Fachkräften, Menschen mit Bera-
tungserfahrung und Eltern gesprochen. Dabei ha-
ben wir unterschiedliche Erfahrungen, Meinungen „Im Vergleich zu den Neunzigern ist es
» «
und Fallbeispiele zusammengetragen, die wir hier vielerorts selbstverständlicher geworden,
als Handreichung für ähnliche Situationen darstel- dass Leute sich gegen Rechts behaupten
len, als Anregung für Erzieher, aber auch für Eltern, und dass auch pädagogische Einrichtungen
die selbst aktiv werden wollen. Heraus aus dem Position beziehen. Damit sind einzelne
Schweigen - das ist der erste wichtige Schritt, dem Rechtsextreme eine deutlich geringere
Wer kommt denn da sein Kind abholen?
andere folgen werden. Gefahr als früher.“
Kathrin Schlieter und Sabine Preuß Rainer Spangenberg, RAA Brandenburg
„In unserer Kita
treffen Welten
aufeinander:
Wir haben
Eltern mit frem- „Das ist doch
denfeindlichen nicht schlimm,
Einstellungen und dass das Kind
wir haben Kinder aus gestorben ist, es
Flüchtlingsfamilien. Und damit war doch behindert
müssen wir irgendwie umgehen.“ und hatte sowieso kein Lebensrecht.“
Kindergarten-Kind
Kita-Leiterin
Um unsere Gesprächspartner zu schützen und laufende Beratungen nicht zu gefährden,
haben wir alle Informationen und Beispiele anonymisiert.
7
2. Wissen, mit wem man es zu tun hat
Rechte Kleidung, Symbole und Styles
In Gesprächen und Fortbildungsveranstaltungen
äußerten Erzieherinnen Unbehagen über dieses
„Verwirrspiel“. Sie möchten gern wissen, welche
„Bei uns in der
Botschaften in die Einrichtung getragen werden
Gegend wohnen – offen oder verdeckt – und was in der künftigen
etliche Rechtsex- Zusammenarbeit mit solchen Eltern vielleicht noch
treme und es gab auf die Kita zukommt. Dazu muss man heute hin-
schauen und sich informieren, wofür bestimmte
auch schon Über- Zeichen, Marken oder Kleidungsstile stehen. Im
griffe. Mein Alptraum Internet und in Broschürenform gibt es dazu ver-
ist, wenn eine rechte Familie erst schiedene Zusammenstellungen. (→ Anhang)
mal bei uns in der Kita drin ist, dass
Nicht alles, was auf den ersten Blick martialisch
dann zehn andere nach kommen. Ich wirkt, ist rechtsextrem. Andererseits steckt aber
möchte gern besser erkennen kön- hinter manchem unauffälligen Kleidungsstück
nen, mit wem ich es zu tun habe und eine menschenverachtende Botschaft: Ein T-Shirt
etwa mit dem Aufdruck „168:1“ wirkt harmlos,
gewappnet sein.“ vielleicht sportlich. Doch wer im Internet nach die-
Erzieher ser Zahlenkombination sucht, erfährt, dass damit
der Sprengstoffanschlag verherrlicht wird, den der
amerikanische Rechtsextreme Timothy McVeigh
2. Wissen, mit wem man es zu tun hat
1995 in Oklahoma verübte. Die 168 Todesopfer
G
des Anschlags stehen dabei einem hingerichteten
latze, Springerstiefel, Bomberjacke – den Ne- Attentäter gegenüber. Aus der Sicht von Menschen,
onazi der neunziger Jahre konnte man meist die solche T-Shirts tragen, ist 168:1 eine positive
auf den ersten Blick erkennen. Heute dagegen gibt Bilanz. Wer dagegen wegen seiner Herkunft oder
es eine verwirrende Vielfalt rechtsextremer Klei- Lebensweise „ins Feindbild“ dieses T-Shirt-Trägers
dungsstile und Erkennungszeichen. Nur ein Teil passt, empfindet es als Zumutung, wenn jemand
der Szene tritt noch mit aggressiven Parolen auf in diesem Shirt in der Kita seines Kindes ein und
dem T-Shirt oder martialischen Tattoos auf. Viele aus geht.
moderne Rechte kleiden sich modisch-athletisch
oder bürgerlich-seriös, andere wirken auf den ersten
Blick fast wie linke Autonome. Der uniformierte Ein rechtes Outfit ist oft ein Test: Wird es
Look von früher ist inzwischen unter vielen Rech- akzeptiert, dass ich hier so herumlaufe?
ten verpönt. Man sucht Anschluss an den gesell- Man trägt sozusagen ein Stück rechtsex-
tremes Programm auf seiner Haut. Das
» «
schaftlichen Mainstream und an andere Subkul-
turen, die als schick und modern gelten. ist häufig auch Teil einer Strategie von
Rechten, in ihrem Nahraum Einfluss zu
Zudem hat die rechtsextreme Szene auf staatliche nehmen. Diese Kleidung ist Teil eines men-
Verbote reagiert und ist häufig auf Zeichen und schenverachtenden Programms und
Symbole ausgewichen, die nicht strafbar sind. Man da sollte man schon sagen, das wollen
schätzt, dass es weit über 100 Symbole und Zeichen
wir hier nicht haben.
mit Bezug zur Szene gibt. Viele davon sind Codes,
die eine rechtsextreme politische Orientierung eher Helga Hanusa, Landeskoordinierungsstelle Bayern
verschlüsselt zum Ausdruck bringen. gegen Rechtsextremismus
8
Foto: Agentur für soziale Perspektiven Berlin
» «
„Ein Kind hatte am Kopf ein kleines
Hakenkreuz einrasiert. Wir haben die Eltern
darauf angesprochen. Am nächsten Tag
war das Zeichen abrasiert.“
Fallbeispiel aus einer Kindertagesstätte
Verschlüsselte Botschaften
Fällt Kleidung aber nicht unter
Meinungsfreiheit?
Erzieher möchten eine Atmosphäre schaffen, in
der sich alle Kinder, Eltern und Mitarbeiter wohl Wenn Kleidungsstücke oder Sym-
und angenommen fühlen. Mehrere Erzieherinnen bole Botschaften transportieren,
äußerten daher, dass sie Outfits, die man aus der durch die Rechte und Freiheiten
rechten Szene kennt, in der Kita nicht akzeptabel anderer Menschen eingeschränkt
finden. Wenn Marken aber nicht nur von Rech- werden oder die Atmosphäre in der
ten, sondern auch von anderen Menschen getragen Einrichtung vergiftet wird, sollte man
werden, wie kann man dann dagegen argumen- sich dem entgegenstellen.
tieren? Wenn Rechtsextreme auf Codes, Sprüche
oder Symbole ausweichen, die nicht strafbar sind,
hat man dann überhaupt eine Handhabe dagegen? wen sich Audrucke wie „Whitepower“ richten. Sie
Wenn der Vater mit den martialischen T-Shirt-Auf- wissen auch, dass viele Rechtsextreme mit Men-
drucken sich bis jetzt nicht rechtsextrem geäußert schen, die nach ihrem Weltbild minderwertig sind,
hat, soll man ihm dann wegen seiner Kleidung zu nicht zimperlich umgehen. Zudem erzeugen auch
2. Wissen, mit wem man es zu tun hat
nahe treten? verschlüsselte Symbole ein Gemeinschaftsgefühl
unter Menschen mit rechtem Weltbild, die sich
dadurch gestärkt fühlen. Spätestens wenn mehrere
Kita als Schutzraum Personen in solchem Aufzug in der Kita aus- und
oder Angstraum? eingehen, kann der Schutzraum Kita für andere
Eltern zum Angstraum werden.
Eltern möchten eine Kita als sicheren Ort wahr-
nehmen können. Schließlich geben sie dort täglich Wegen der Vielfalt der Kleidungsstile und Zeichen
ihre schutzbedürftigen Kleinkinder ab. Eltern aus- kann es für den Umgang damit keine Patentrezepte
ländischer Herkunft etwa verstehen schnell, gegen geben. Aus der besonderen Situation einer Kinder-
tagesstätte ergeben sich aber einige Fragen, die im
Einzelfall als Entscheidungshilfe dienen können:
Auf einer Tasche, die Eltern ihrem Kind
regelmäßig mit in die Kita gaben, war der • Welche Botschaft wird hier genau transportiert,
Schriftzug einer in rechtsextremen Kreisen wie wirkt das auf andere?
» «
beliebten Marke zu sehen. Die Leiterin sagte
den Eltern, sie wisse um die Bedeutung • Welches Signal senden Sie als Team an andere
dieser Marke und habe ein Problem mit Eltern, wenn Sie nichts unternehmen? Wird die
Abwertung bestimmter Menschen damit „salon-
solchen Botschaften. Die Eltern wollten sich
fähig“?
auf kein Gespräch darüber einlassen, wofür
diese Marke genau steht. Sie gaben dem
• Dient dieser Kleidungsstil als Verständigungsmit-
Kind danach aber eine andere Tasche mit. tel mehrerer Eltern ähnlicher Gesinnung, die die
Fallbeispiel aus einer Kindertagesstätte Kita als ihr „Revier“ betrachten?
9
Wie sag ich’s?
• Wenn Sie im Team zu dem Schluss kommen, dass teidigen. Trennen Sie zwischen der Person, die
Sie solche Kleidung in der Kita nicht akzeptieren Sie als Partner bei der Erziehung wertschätzen
können, sollten Sie das den Eltern gegenüber und einer Botschaft, die Sie in der Kita nicht
klar, aber höflich begründen. Eva Prausner vom akzeptieren können.
Berliner Projekt ElternStärken empfiehlt bei-
spielsweise, bei einem T-Shirt mit aggressiver • Lassen Sie durchblicken, dass Sie sich informiert
Botschaft so zu argumentieren: haben, wofür dieses Kleidungsstück oder Sym-
„Wir haben uns im Team darüber unterhalten, wel- bol genau steht. Unterstellen Sie bei Marken, die
che politischen Botschaften hier in die Kita getragen nicht ausschließlich von Rechtsextremen getra-
werden. Und ich möchte Ihnen da jetzt nicht zu nahe gen werden, aber erst einmal nicht, dass die Per-
treten, Ihnen steht ja frei, was sie privat anziehen. son selbst rechtsextreme Botschaften verbreiten
Aber ihr T-Shirt bringt eine Botschaft zum Ausdruck, will.
die wir in der Kita nicht akzeptieren können. Dieses
T-Shirt wird auch gern in der rechtsextremen Szene • Legen Sie sich vorher eine Formulierung zurecht,
getragen. Ich weiß nicht, ob Ihnen das bewusst ist mit der Sie souverän wieder aus dem Gespräch
und möchte Ihnen da auch nichts unterstellen. Aber herauskommen, falls Ihr Gegenüber gar nicht
wir müssen hier alle Eltern und Kinder im Blick ha- mit sich reden lässt, z.B.:
ben. Deshalb möchten wir Sie bitten, dass Sie das „Wir können das jetzt nicht ausdiskutieren. Sie
hier in der Kita nicht offen sichtbar tragen, sondern können sich das ja noch mal überlegen und dann
zum Beispiel eine Jacke drüberziehen.“ vereinbaren wir noch mal einen Termin mit der Ge-
schäftsführung unseres Trägers.“
• Machen Sie deutlich, dass Sie und das betreffen-
de Elternteil ein gemeinsames Anliegen haben: • Wenn Sie sich unsicher fühlen, üben Sie vorher
Sie wollen weiterhin bei der Erziehung des Kin- in einem Rollenspiel mit einem Kollegen oder
des gut zusammenarbeiten. einer Freundin. Das hilft, die eigene Argumen-
tation zu finden und sich freizusprechen.
2. Wissen, mit wem man es zu tun hat
• Bleiben Sie höflich und professionell. Grenzen
Sie den Betreffenden nicht aggressiv aus. Das • Nennen Sie nicht namentlich einzelne Eltern, die
kann dazu führen, dass andere Eltern ihn ver- Ihnen anvertraut haben, dass sie Angst haben.
Fremde stören hier!
Voller Selbstgerechtigkeit, Rassismus im Alltag erklärt werden. Äußere
aber auch Selbstmitleid, Merkmale wie Hautfar-
erhebt der Rassismus im Alltag die eingelebte Nor- be, Kopfform, Körperbau, aber auch die Sprache
malität zur Norm, „wie es sich gehört“. Hier stören erscheinen als Ausdruck einer behaupteten „inne-
die „Anderen“, die „Fremden“, zum Beispiel die ren“ biologischen Bestimmung. Unabhängig vom
Flüchtlinge, die kommen und bleiben. Häufig wird tatsächlichen Aussehen werden die Menschen nun
das Gefühl des Gestörtseins als unverdient und un- „weißen“, „gelben“ oder „schwarzen Rassen“ zuge-
gerecht empfunden. Die wahrgenommene Anders- ordnet. Die behauptete Überlegenheit der Angehö-
artigkeit der Anderen wird als Ausdruck ihrer Kultur rigen der einen Rasse über die einer anderen dient
verstanden und ein Zusammenleben erscheint für der Rechtfertigung des Ausschlusses der „Fremden“
beide Seite schwierig, wenn nicht unmöglich. von den knappen gesellschaftlichen Gütern. Nicht
zuletzt kann sich die im Namen des Rassismus be-
Der „kulturelle“ Rassismus wird zum „biolo- gründete Ungleichheit zwischen denen, die dazu
gischen“ Rassismus, wenn die sozialen Verhaltens- gehören, und denen, die stören, in Hass verwan-
weisen ursächlich durch angeborene Eigenschaften deln. Text: Hanns Wienold
10Wegducken und Ignorieren bringt auf Dauer nichts, Viele Erzieher fühlen sich erst einmal nicht ge-
das zeigt auch das folgende Beispiel: In einer Kita rüstet, mit solchen Eltern zu diskutieren. Häufig
kommen manche Eltern nicht mehr zu den üb- scheint diese Angst aber gar nicht angebracht zu
lichen Abholzeiten, weil sie Angst haben, einem sein. Wir haben in unseren Recherchegesprächen
bestimmten Vater zu begegnen. Dieser Vater trägt in Kitas mehrere Erzieherinnen kennen gelernt,
Kleidung einer bei Rechtsextremen beliebten Marke die ein solches Anliegen erfolgreich kommuniziert
mit soldatischen und martialischen Motiven. Auf haben. Die betreffenden Eltern entsprachen dem
etliche andere Eltern wirkt er einschüchternd, kei- Wunsch der Erzieherin und zeigten die angespro-
ner mag sich mit ihm anlegen. Wenn er im Raum chenen Marken oder Symbole nicht mehr in der
ist, unterhalten sich viele Eltern inzwischen nicht Kita. Auch sie hatten scheinbar das Bedürfnis, die
mehr frei. Mit seinem martialischen, „coolen“ gute Arbeitsbeziehung mit der Einrichtung nicht
Äußeren hat der Vater zudem eine gewisse Vor- aufs Spiel zu setzen oder scheuten einfach eine Aus-
bildfunktion für manche Kinder: Sie versuchen einandersetzung.
Motive von den Aufdrucken auf seiner Kleidung
nachzuzeichnen.
„Einmal als ich mein Kind abgeholt habe, hat der
sich so vor mir aufgebaut. Es war klar, für den
gehör’ ich nicht hier her. Mein Vater ist kein weißer
Europäer, ich selbst bin nicht weiß. Der Typ hatte
ein Hakenkreuz auf dem Handrücken als Tattoo.“
Vater eines Kita-Kindes
2. Wissen, mit wem man es zu tun hat
Positionieren gegen menschenverachtende Botschaften
Interview mit Sabine Hammer, Mobile Beratung gegen Rechtsextremismus Berlin (MBR)
Die meisten Symbole oder Marken, die heute gern von Beispiel wird von vielen als „rechte Marke“ wahrgenom-
Rechtsextremen getragen werden, sind nicht verboten. men. Lonsdale wird aber auch von vielen Menschen ge-
Wogegen sollte man sich trotzdem positionieren, auch tragen, die nicht mit der rechten Szene sympathisieren.
wenn der Träger nicht gegen Gesetze verstößt? Wie kann man damit umgehen?
Ein Beispiel: Ein T-Shirt mit dem Aufdruck „Her- Lonsdale-T-Shirts wurden von Rechtsextremen
renrasse“ ist nicht verboten, es kann aber bewir- gern unter einer offenen Jacke getragen, so dass
ken, dass Menschen sich bedroht oder abgewertet nur die Buchstaben NSDA zu sehen waren - eine
fühlen. Es macht etwas mit der Atmosphäre in der Anspielung auf die NSDAP. Aber ein Kleidungsstück
Kita, wenn solche menschenverachtenden Aussa- dieser Marke allein ist kein Hinweis auf rechtes
gen offen gezeigt werden können. Die Einrichtung Gedankengut. Die Marke wird nicht in den ein-
sollte auf jeden Fall etwas unternehmen, wenn schlägigen rechtsextremen Online-Läden verkauft
bestimmte Menschen oder Gruppen abgewertet und der Hersteller hat sich von der Nutzung durch
werden oder die Kleidung unterschwellige oder Rechtsextreme distanziert, unter anderem mit der
offene Drohungen zum Ausdruck bringt. Unter- Kampagne „Lonsdale loves all Colors“. Das hat die
nimmt man nichts, dann ist die Botschaft, dass das Marke Sympathien in der rechtsextremen Szene
scheinbar „in Ordnung“ so ist. gekostet. Gegen ein Lonsdale-Shirt vorzugehen,
würde ich nicht empfehlen, es sei denn es gibt zu-
Zum Umgang mit Kleidungsmarken gibt es recht un- sätzlich konkrete Hinweise, dass der Träger oder die
terschiedliche Auffassungen. Die Marke Lonsdale zum Trägerin rechtsextreme Ideen vertritt.
11Foto: Starosta K büro 2009
Was wollen die Rechten?
2. Wissen, mit wem man es zu tun hat
Rechtsextremismus in Deutschland heute
Im Kern lehnen rechte Politikvorstellungen die li- schaltet werden. Rechtsextreme verstehen sich
beralen und demokratischen Prinzipien der grund- daher als „Kampfgemeinschaft“, die der Überle-
sätzlichen Gleichheit zwischen allen Menschen genheit des „deutschen Volkes“, des „Deutschen“
- etwa den Geschlechtern, den Altersgruppen mit allen Mitteln Geltung verschaffen will. Der
oder Sprach- und Herkunftsgruppen - ab, die zur Gemeinschaftsgedanke bündelt für Rechtsextreme
Formulierung der Menschenrechte für bestimmte Sehnsüchte und Wünsche nach Überlegenheit und
Gruppen, wie für Kinder, Frauen und Behinderte Ganzheit, die sich auch in Begriffen von Anstand,
geführt haben. Die Ablehnung der Gleichheits- Sauberkeit, Ehre und Pflicht ausdrücken. Ihre Ab-
grundsätze führt zur Bekämpfung der rechtsstaat- lehnung, ja ihr Hass richtet sich auf Menschen
lichen Demokratie und zur Befürwortung und Ver- und Gedanken, die in ihren Augen ein „gesundes
herrlichung von Gewalt, mit der den „von Natur Volksempfinden“ durch die politische und soziale
aus gegebenen“ Rangordnungen, etwa zwischen Anerkennung anderer Lebensformen zu schwä-
„Rassen“ und ihren „natürlichen“ Fähigkeiten, chen scheinen.
gesellschaftliche Geltung verschafft werden soll.
In der wissenschaftlichen Forschung wird der
Für Rechtsextreme bildet die schon von den Rechtsextremismus als geschlossenes Weltbild an-
Nazis propagierte Vorstellung von der „Volksge- gesehen, das durch Argumente oder Erfahrungen
meinschaft“ eine leitende Idee, in der alle sozi- in der Realität nicht zu erschüttern ist. Einzelne
alen Konflikte beseitigt sind, weil ihr nur solche Elemente des Weltbildes sind jedoch in der deut-
„Volksgenossen“ angehören dürfen, die sich als schen Gesellschaft weit verbreitet.
dienende Glieder des „Volksganzen“ verstehen.
Alles „von Natur aus“ Minderwertige soll ausge- Text: Hanns Wienold
123. „Sorgen Sie dafür, dass mein
Kind nicht mit den Bimbos spielt!“
Ausgrenzende, abwertende und rassistische Äußerungen
E s gibt „Arbeitsaufträge“, die sprachlos machen:
In einer Einrichtung in Niedersachsen wiesen
Eltern die Erzieherinnen an, dafür zu sorgen, dass
Trägers ein Mitarbeiter, der sich mit dem Thema
intensiver beschäftigen wollte. Diese Erzieher tra-
fen sich mehrmals, tauschten Beobachtungen aus
ihre Sprösslinge nicht mit Kindern ausländischer und setzten verschiedene Veränderungen in Gang.
Herkunft spielen. Die Mitarbeiter waren sich einig,
3. „Sorgen Sie dafür, dass mein Kind nicht mit den Bimbos spielt!“
dass sie diesen „Auftrag“ nicht ausführen können Wenn Unsicherheit herrscht, ob man gegen be-
und wollen. Aber wie vermittelt man das Eltern, die stimmte Äußerungen eine Handhabe hat, hilft es
fordernd bis aggressiv auftreten? Was haben diese Teams meist, sich zu überlegen, welche Werte sie
Eltern für einen Hintergrund und wie werden sie Kindern vermitteln möchten und welche Regeln in
reagieren? „Hier muss sich die ganze Einrichtung ihrer Einrichtung gelten sollen. „Meist wird dann
auf eine Position verständigen, damit es nicht an schnell klar, dass rassistische Sprüche oder Beleidi-
der einen Erzieherin hängt, die das Gespräch führt. gungen keine beliebigen Meinungen sind, die man
Wenn sie mit Rückendeckung des Teams und des neben anderen Meinungen stehen lassen muss“,
Trägers spricht, kann sie den Eltern höflich klar so Nicole Schneider.
machen: ‚Wenn sie das von uns erwarten, sind sie
hier falsch’“, empfiehlt Reinhard Koch, Leiter der
Arbeitsstelle Rechtsextremismus und Gewalt in Fällt das noch unter
Niedersachsen (ARUG). Meinungsfreiheit?
In diesem Fall kam das Team recht schnell zu einer Lassen Sie sich nicht ins Bockshorn
einhelligen Bewertung des Vorfalls. Das ist nicht jagen, wenn Eltern über eine „Mei-
immer so. Häufig machen Mitarbeiter unterschied- nungsdiktatur“ schimpfen, sobald sich
liche Beobachtungen oder die Meinungen gehen jemand ihren Parolen entgegenstellt:
auseinander: Manche Mitarbeiter sehen Hand- Die Meinungsfreiheit ist immer da zu
lungsbedarf, andere trauen sich aus Unsicherheit Ende, wo andere wichtige Güter geschützt
oder Angst nicht aus der Deckung, wieder andere werden müssen (Grundgesetz, Artikel 5). So
finden: „Lass den doch reden, ist eben seine Mei- fallen etwa rassistische Sprüche nicht unter
nung.“ den Schutz der Meinungsfreiheit, weil sie
meist beleidigend und sachlich unzutref-
„Bevor Irritationen im Team entstehen, sollte fend sind.
man sich Zeit nehmen und in Ruhe über die un-
terschiedlichen Beobachtungen und Bewertungen
sprechen“, rät Nicole Schneider von der Mobilen
Beratung Thüringen (MOBIT). „Nur so entsteht
auch ein vollständiges Bild davon, was gerade in
der Einrichtung abläuft.“ Schneider beriet bei-
spielsweise im Auftrag eines Trägers, bei dem es
in verschiedenen Kitas zu Problemen gekommen
war: „Eltern mit Migrationshintergrund waren be-
leidigt worden, ein Kind grüßte mit ‚Heil Hitler’,
einige Eltern sympathisierten offenbar stark mit
rechtsextremen Vorstellungen.“ Es hatte jeweils nur
ein Teil der Mitarbeiter die Vorfälle miterlebt, die „So reden wir hier
Einschätzungen gingen auseinander. Im Ergebnis
nicht miteinander!“
der Beratung fand sich dann in jeder Kita dieses
13„Sie können ja noch „Das müssen wir nicht
nicht mal durchsetzen, durchsetzen, das kommt
dass hier Deutsch ganz von allein. Die
gesprochen wird!“ Kinder, die neu bei uns
sind, lernen sehr schnell
Deutsch.
Wie sag ich’s?
Mit Eltern, die beleidigen, pöbeln oder rechts- hineinziehen lassen. Sie können auf einer fach-
extreme Parolen schwingen, kann man schlecht lichen Ebene bleiben, auf der Sie sich wohl füh-
diskutieren. Ihnen kann man nur Grenzen setzen, len, z.B.:
indem man klar macht, dass so etwas in der Ein- „Es ist nicht gut für die Entwicklung Ihres Kindes,
richtung inakzeptabel ist. Ideologen haben kein wenn es andere ausgrenzt und seine Umwelt nur
3. „Sorgen Sie dafür, dass mein Kind nicht mit den Bimbos spielt!“
offenes, sondern ein geschlossenes Diskussions- durch die Vorurteilsbrille sieht. Damit verschließt
verhalten: Sie ignorieren Gegenargumente, bie- es sich auch selbst viele Türen.“
gen alles so hin, wie sie es brauchen und sprin-
gen von einer steilen These zur nächsten. Lassen • Belehren und Moralisieren ist kontraproduktiv,
Sie sich also sich nicht durch die Versatzstücke sachlich Informieren ist besser.
rechter Ideologie verunsichern, sondern bleiben
Sie ruhig bei ihrer Botschaft: „So reden wir hier • Bleiben Sie ruhig und höflich. Achten Sie auf eine
nicht miteinander!“ offene Körpersprache. Verschränkte Arme signa-
lisieren Abwehr, Humor dagegen entspannt.
Mit anderen Eltern kann man häufig ins Gespräch
kommen und das Gegenüber auf eine Ebene re- • Ignorieren Sie ausgrenzende oder abwertende
spektvoller Zusammenarbeit zurückholen: Sprüche nicht. Sprücheklopfer meinen sonst im
Namen der schweigenden Mehrheit zu sprechen.
• Signalisieren Sie Interesse an Ihrem Gegenüber,
fragen sie nach, versuchen Sie ihm eine Brücke • Bei Konflikten können Sie sich auf transparente
zu bauen, z.B.: Regeln berufen, z.B.:
„Warum stört Sie der Ausländeranteil unserer Ein- „Das steht auch in unserem Konzept, dass wir so
richtung? Machen Sie sich Sorgen um die Sprach- arbeiten. Das kann jeder auf unserer Internetseite
förderung?“ nachlesen. Das haben wir Ihnen auch bei Vertrags-
abschluss ausgehändigt.“
• Sie müssen sich nicht in politische oder ideo-
logische Diskussionen, etwa über Rassismus, • Stellen Sie sich vor das Opfer.
Klare Regeln gegen Abwertung und Ausgrenzung
Interview mit Eva Prausner vom Projekt ElternStärken in Berlin
Warum sollten sich Fachkräfte unbedingt gegen ras- Was sollten Fachkräfte in Gesprächen mit diesen Eltern
sistische oder ausgrenzende Äußerungen von Eltern beachten?
positionieren?
Wichtig ist, dass man den betreffenden Eltern signa-
Kitas haben den Auftrag, dafür zu sorgen, dass alle lisiert, dass man auch weiterhin an einer guten Zu-
Kinder und Eltern gleichwertig behandelt werden, sammenarbeit interessiert ist. Andererseits braucht
unabhängig von Herkunft, Geschlecht, Familien- es eine klare Haltung gegenüber Äußerungen, die
kultur oder Handicaps. Das ist eine notwendige andere Menschen diskriminieren oder abwerten.
Voraussetzung dafür, dass alle Kinder sich in der Eltern haben ein Recht zu erfahren, warum be-
Kita wohlfühlen und gleichermaßen an Bildungs- stimmte Meinungen in der Kita nicht erwünscht
prozessen teilhaben können. Rassistische oder ab- sind. Die Grundsätze der Menschenrechte bzw. der
wertende Äußerungen einzelner Eltern signalisie- Kinderrechte bieten hierfür eine gute Grundlage,
ren aber, dass bestimmte Kinder nicht dazugehören auf der Fachkräfte argumentieren können.
14 oder nicht willkommen sind.4. Belastungsprobe
Rechtsextreme Familien im Kindergarten
R echte Familien stellen für Kitas häufig eine
schwierige Herausforderung dar. Manche
Kinder aus solchen Familien „spuren“ in der Kita
dass die Kinder in der Schule und im Arbeitsleben
immer wieder mit Menschen unterschiedlicher
Herkunft zusammen kommen und sich mit frem-
auffällig gut und erzählen nichts von zu Hause. denfeindlichen Haltungen auch selbst Nachteile
Andere jedoch tragen die Ideologie, in der sie er- einhandeln werden.
zogen werden, massiv in die Einrichtung, fallen
durch aggressives oder ausgrenzendes Verhalten „Wichtig ist, solchen Eltern freundlich klarzuma-
gegenüber anderen Kindern auf, das auch negativ chen, dass die Kita ihren pädagogischen Auftrag da-
auf sie selbst zurückschlägt. Die Zusammenarbeit rin sieht, den Kindern einen positiven Umgang mit
mit den Eltern ist meist ein Balanceakt. Im Fol- Vielfalt zu vermitteln und dass sie diesen Auftrag
genden werden einige Fallbeispiele beschrieben, auch umsetzen wird“, so Starosta. Das Team arbei-
in denen Einrichtungen in Abhängigkeit von der tete außerdem in den folgenden Monaten immer
Situation und ihren Möglichkeiten unterschied- wieder mit den Kindern zu Themen wie Ausgren-
liche Lösungen gefunden haben. zung, die Situation entspannte sich allmählich.
Fallbeispiel 1: Fallbeispiel 2:
Ein kriegstraumatisiertes Kind aus einer Flücht- Ein Fünfjähriger trug T-Shirts aus einschlägigen
lingsfamilie wurde von anderen Kindern regelmä- rechtsextremen Internetshops und versuchte Kin-
ßig schikaniert. Das traumatisierte Kind wehrte sich der ausländischer Herkunft auszugrenzen. Sein
und es kam immer wieder zu ernsthaften körper- Sozialverhalten war für die Mitarbeiter oft eine
lichen Auseinandersetzungen zwischen den Kin- Herausforderung. Die Zusammenarbeit mit den
dern. Die Eltern der anderen Kinder hatten bereits Eltern gestaltete sich ebenfalls sehr schwierig. Der
in der Vergangenheit in Gegenwart der Erzieher Vater war in der rechtsextremen Szene verankert,
diskriminierende und aggressive Sprüche geklopft. ging in szenetypischer Kleidung in der Kita ein und
Die Kinder wurden offenbar durch ihre Eltern in aus. Die Leiterin hielt es für notwendig, etwas zu
ihrem Verhalten bestärkt. Die Erzieher wussten tun, auch vor dem Hintergrund des
nicht, inwieweit diese Eltern in der rechten Szene schwierigen Sozialverhaltens des
involviert waren. Kindes. Doch als sie den rechts-
extremen Hintergrund der Fa-
Um die Situation zu entschärfen, musste die Kita milie gegenüber ihren Mitar-
schwierige Gespräche mit den Eltern führen. Da beitern ansprach, lachten die
die Erzieher einen aggressiven Gesprächsverlauf be- Erzieherinnen nur über die
4. Belastungsprobe
fürchteten, holten sie sich externe Unterstützung Kleidung des Kindes und
bei Danilo Starosta vom Kulturbüro Sachsen. Auf sahen keinen
der Basis von Erfahrungen aus anderen Beratungen Handlungs-
erarbeitete Starosta mit dem Team Strategien zur bedarf.
Vermeidung bzw. Auflösung einer möglichen Es-
kalation. So entstanden in methodisch begleiteten Da die Leiterin mit
Gruppenreflexionen Ideen für die Gespräche mit den Mitarbeiterinnen ge-
den Eltern. „Es hat hier zum Beispiel gut funktio- meinsam weiterkommen
niert, Termine für Entwicklungsgespräche zu ma- wollte, organisierte sie
chen und dann erst mal über die positiven Ent- zunächst eine Team-Fort-
wicklungen bei den Kindern zu sprechen, damit bildung im Haus. Jörn Didas
eine entspannte Atmosphäre entsteht“, so Starosta. vom Adolf-Bender-Zentrum,
Anschließend thematisierten die Erzieherinnen, der Fachberatungsstelle im
15saarländischen Beratungsnetzwerk gegen Rechts- anderes erzählen’. Damit kann ein Kind nichts
extremismus, informierte dabei über aktuelle Er- anfangen“, so Rainer Spangenberg von den Regi-
scheinungsformen des Rechtsextremismus. Didas onalen Arbeitsstellen für Bildung, Integration und
stellte typische Outfits der rechten Szene vor und Demokratie Brandenburg (RAA).
zeigte dabei als Beispiele unter anderem auch Klei-
dungsstücke, wie sie der Vater und der Sohn der Gerade Kinder von rechtsextremen Eltern können
betreffenden Familie trugen. Bei dieser Fortbildung vom Besuch eines Kindergartens sehr profitieren:
kamen die Erzieherinnen endlich ins Gespräch über „Der Umgang mit anderen nahen Kontaktpersonen
die Familie. „Es ist oft hilfreich, wenn noch einmal kann eine ‚produktive Verwirrung’ mit sich brin-
Informationen und Impulse von außen kommen“, gen, auch was Wertvorstellungen betrifft. Dadurch
hat Jörn Didas mehrfach in seiner Beratungsarbeit bekommen Kinder die Möglichkeit, auch andere
erfahren. Sichtweisen und Erlebnismöglichkeiten zu ent-
wickeln“, so Helga Hanusa, die für die bayerische
Nachdem die Kommunikation im Team in Gang Landeskoordinierungsstelle gegen Rechtsextremis-
gekommen war, entwickelten die Mitarbeiterinnen mus berät. Auch in schwierigen Situationen kann
verschiedene Ideen, wie sie mit der Familie weiter das Ziel deshalb sein, dass das Kind weiter die Kita
umgehen wollten: Die Mutter des Kindes lebte vom besuchen kann. Voraussetzung dafür ist, dass die
Vater getrennt und war nicht in der rechtsextremen Eltern bereit sind, sich an einige Grundregeln zu
Szene involviert. Die Kita entschied sich, durch ver- halten und damit die Arbeit der Kita entsprechend
schiedene Maßnahmen die Mutter zu stärken und ihres pädagogischen Konzeptes zu ermöglichen.
ein Unterstützungs-Netzwerk um sie zu knüpfen,
damit sie dem Einfluss des Vaters in der Erziehung Eine gute Arbeitsebene mit den Eltern ist wichtig,
mehr entgegensetzen konnte. Die Kita arbeitete auch wenn das manchmal auf einen Balanceakt
außerdem intensiv mit dem betreffenden Kind: hinausläuft: „Ich muss jemanden nicht mögen, um
Ausgrenzendes Verhalten und Gewalt ge- in meiner Berufsrolle mit ihm auf einer gewissen
genüber anderen Kindern wurden un- Ebene zusammenzuarbeiten“, so Rainer Spangen-
terbunden. Die Erzieherinnen stell- berg. Die Einrichtung sollte den Eltern zwar im-
ten aber vor allem die Stärken des mer wieder deutlich machen, dass ein be-
Kindes in den Mittelpunkt und ver- stimmtes Verhalten im Widerspruch zu den
suchten ihm Wertvorstellungen der Kita steht. Gleichzei-
dafür positive tig sollten Erzieherinnen den Eltern aber
Aufmerksam- signalisieren, dass sie sie als Partner bei
keit zu geben. der Erziehung ihres Kindes schätzen. Das
vermittelt den Eltern das Gefühl, dass ihre
Kinder trotz aller Meinungsverschieden-
heiten in der Einrichtung gut aufgehoben sind.
Was braucht
das Kind?
4. Belastungsprobe
Politische Konflikte sollten
Fallbeispiel 3:
zwischen Erwachsenen ausge-
tragen werden, nicht über die In diesem Fall führten Elterngespräche mit einer
Kinder. „Die Kita sollte den organisierten rechtsextremen Familie über einen
Kindern vermitteln, welche längeren Zeitraum zu keiner Verbesserung der Situ-
Regeln in der Einrichtung ation: Der Sohn der Familie drangsalierte behinder-
gelten, dass zum Beispiel te Kinder, spielte martialische Spiele und bedrohte
nicht geduldet wird, wenn seine Spielgefährten, wenn sie nicht tun wollten,
einzelne Kinder ausgegrenzt was er sagte. Der Leidensdruck war hoch bei allen
werden. Man sollte einem Beteiligten: Kinder wollten nicht mehr in die Kita,
Kind aber nicht vermitteln, Eltern überlegten sie abzumelden, Erzieherinnen
‚Deine Eltern sind dane- wollten sich wegen des Dauerkonfliktes mit der
ben, wenn sie dir etwas Familie weg bewerben. Der betreffende Junge
16Foto: Starosta K büro 2009
„Hitler zu Hause – Juden kein Zutritt“ – rechtsextreme Graffitis
und Sprüche auf einem Kinderspielplatz
wurde von den anderen Kindern gefürchtet und stellte sich aber auch die Frage, wie es um das Wohl-
abgelehnt, manövrierte sich immer stärker in die ergehen der anderen Kinder, Eltern und Mitarbeiter
Isolation und litt darunter zunehmend auch selbst. bestellt ist, wenn bestimmte Eltern sehr klare Feind-
4. Belastungsprobe
bilder haben, entsprechend auftreten und erziehen.
Hier steuerten die Eltern erst um, nachdem die Manche Einrichtungen entscheiden daher, dass sie
Einrichtung der Familie mitgeteilt hatte, dass man das momentan nicht schultern können. Vor allem
den Betreuungsplatz kündigen wolle. Jetzt besserte kleinere Kitas, die nicht die Unterstützung eines
sich das Verhalten des Kindes, der Junge konnte starken Trägers im Rücken haben, können von sol-
allmählich wieder positive Sozialkontakte zu An- chen Situationen überfordert sein.
deren aufbauen.
Wenn mehrere rechtsextreme Familien ihre Kinder
in derselben Einrichtung anmelden wollten, haben
Was können wir uns zutrauen?
Kitas daher versucht, die Kinder aufzuteilen, damit
Den meisten Erziehern, mit denen wir gesprochen bei ihnen nicht die Eltern-Mischung „kippt“. Vor
haben, war wichtig, dass kein Kind vom Besuch allem Einrichtungen, in deren Nähe viele Angehö-
der Kita ausgeschlossen wird. Für viele Fachkräfte rige der rechten Szene wohnen, haben bewusst ihr
17Engagement gegen Rassismus, Rechtsextremismus von der Einrichtung zunächst ein klares Signal,
und Diskriminierung öffentlich gemacht, um für dass die Mitarbeiter sich des Problems annehmen
Rechte weniger attraktiv zu sein. wollen. Gibt es ein solches Signal, werden manche
Eltern auch eher gewillt sein, sich selbst zu positi-
Es gibt aber auch Fälle, in denen Kitas ein Kind aus onieren, um klar zu machen, dass rechtsextreme
einer rechtsextremen Familie aufgenommen ha- Positionen hier nicht mehrheitsfähig sind. Kitas,
ben, nachdem zuvor eine andere Einrichtung den die sich mit rechten Familien auseinandersetzen
Eltern wegen massiver Verhaltensprobleme und müssen, können das auch zum Anlass nehmen,
Nicht-Kooperation den Vertrag gekündigt hatte. um bewusst eine Kultur der Vielfalt und Toleranz
Einige Einrichtungen bieten alle Diplomatie auf, in der Einrichtung zu etablieren. (s. Kapitel 10).
um zu verhindern, dass rechte Eltern ihr Kind aus
der Kita heraus nehmen, weil sie dem Kind wei- Manche Einrichtungen versuchen, ihre Probleme
terhin Sozialkontakte und Erfahrungen außerhalb nicht bekannt werden zu lassen, weil sie um ihren
seines rechten Umfeldes ermöglichen möchten: Ruf fürchten. Da es sich häufig aber doch herum-
spricht, kann es geschickter sein, nach außen klar
zu kommunizieren, wie die Einrichtung arbeitet,
um rechten Botschaften keinen Raum zu geben.
Fallbeispiel 4:
Eine betroffene Kita setzte beispielsweise gemein-
Ein Junge wurde von seinen Eltern auch im Win- sam mit anderen Bildungseinrichtungen ein Prä-
ter in zu dünner Kleidung in die Kita geschickt. ventionskonzept gegen Rechtsextremismus um.
Die Einrichtung kannte die stramme ideologische – Ein starkes Signal nach außen, dass zugleich die
Haltung der Eltern und ihre Vorstellungen von „Ab- einzelne Einrichtung aus der „Schusslinie“ nahm.
härtung“, vor allem bei Jungen. Deshalb setzte sich
die Einrichtung nicht mit den Eltern auseinander,
sondern stellte eine Kiste mit Kleidungsstü-
cken auf, in der sich die Kinder bedienen
und „verkleiden“ durften, sobald sie in die
Kita kamen. Durch das „Verkleidungsspiel“
konnte der Junge sich wärmer anziehen,
ohne aus der Gruppe herauszustechen und
ohne sich erklären zu müssen.
Was brauchen die anderen
Kinder und Eltern?
Rechtsextreme Familien und ihre Kinder be-
anspruchen die Aufmerksamkeit und Energie
4. Belastungsprobe
des pädagogischen Personals oft sehr stark.
Trotzdem sollten Kitas den Blick auch auf die
anderen Kinder und Eltern richten, empfiehlt
Jörn Didas: „Welche Unterstützung brauchen die
potentiellen Opfer und wie können wir Menschen
stärken, die schweigend daneben stehen, damit sie
sich auch positiv positionieren können, damit wir
sie mit ins Boot holen?“
Unabhängig davon, inwieweit man
rechtsextreme Eltern beeinflussen kann,
können Kitas doch mit den anderen El-
tern arbeiten: Viele andere Eltern brauchen
185. „Kümmerer“ und „Beschützer“
Engagement von Rechts im Umfeld von Kindertagesstätten
B eim Kuchenbasar ist auf sie Verlass, sie lassen
sich gern in den Elternbeirat wählen oder bie-
ten an, den Kindern alte Haushaltstechniken zu
eingeschüchtert, brauchen manche Bürgermeister
Polizeischutz. Viele Bildungseinrichtungen lehnen
daher dankend ab, wenn Menschen mit Bezug zur
vermitteln. – Manche rechtsextremen Eltern tre- rechten Szene beispielsweise anbieten, den Räu-
ten in der Kita engagiert und freundlich auf und men der Kita oder Schule einen neuen Anstrich
werden als „Kümmerer“ von anderen anerkannt. zu verpassen.
Vor dem Hintergrund der bekannten rechten
Unterwanderungsstrategie sind auch viele Eltern
besorgt, wenn bekannte Rechtsextremisten versu-
„Wo durch eine Zusammenarbeit oder
» «
chen, sich als Eltern in der Einrichtung zu engagie-
persönliche Bekanntschaft soziale Nähe ren. Kitas sind hier in einer schwierigen Position, da
entsteht, will es vielen Menschen erst sie zum Wohle des Kindes auch mit diesen Eltern
einmal nicht in den Kopf, dass dieser nette, zusammenarbeiten wollen und müssen. Auch in
kompetente Mensch ein Neonazi sein soll.“ dem folgenden Fall stellte sich daher die Frage nach
Helga Hanusa, Landeskoordinierungsstelle Bayern einer angemessenen Grenzziehung:
gegen Rechtsextremismus
Fallbeispiel 1: Ein weichgespülter
Kader als Vater
Sicher gibt es Fälle, wo Menschen mit rechtsex- Der Vater eines Kita-Kindes war ein organisierter
tremem Gedankengut einfach nur eine gute soziale rechter Kader. Viele Eltern und Erzieher beobach-
Anbindung suchen, ohne dabei ihr Umfeld ide- teten, dass er sich in der Region für rechtsextreme
ologisch unterwandern zu wollen. Doch minde- politische Ziele stark machte und dabei häufig
5. „Kümmerer“ und „Beschützer“
stens bei einem Teil dieser Aktiven kann man da- mit einem entsprechend aggressiven Gebahren
von ausgehen, dass hinter dem Engagement auch auftrat. In der Kita dagegen hatte er bislang keine
Strategie steckt: Rechtsextreme versuchen durch ausgrenzenden oder ideologisch geprägten Äuße-
bürgerschaftliches Engagement weiteren Einfluss rungen getätigt, sondern versuchte vielmehr, sich
auf die Gesellschaft zu bekommen. Vor allem Po- bei verschiedenen Projekten und Unternehmungen
sitionen als Elternvertreter oder Trainer, in denen der Einrichtung zu engagieren. Für manche Eltern
sie perspektivisch vielleicht Einfluss auf Kinder und war es schwer erträglich, dass ein solcher Vater mit
Jugendliche nehmen können, sind für viele aktive seinem Engagement möglicherweise bei Einigen
Rechte strategisch interessant. In der Szene kursie- punkten könnte.
ren beispielsweise Verhaltenstipps, wie man etwa
bei Elternabenden durch engagiertes, verbindliches Es gab in der Kita kontroverse Diskussionen unter
Auftreten seine Chancen steigert, zum Elternver- Erziehern und Eltern: Wo sollten in einem solchen
treter gewählt zu werden. Fall Grenzen gezogen werden? „Es geht zunächst
einmal um das Wohl des Kindes. Deshalb würde
In der ersten Zeit fällt häufig gar nicht auf, mit ich als pädagogische Fachkraft einen solchen Vater
wem man es zu tun hat. In vielen Fällen begannen genauso als Partner bei der Erziehung seines Kindes
aktive Rechte aber nach einiger Zeit, im Sinne ihres sehen und behandeln wie andere Eltern“, plädiert
Weltbildes Einfluss auf ihre Umgebung zu nehmen. Rainer Spangenberg von der RAA Brandenburg.
Und in Regionen, in denen die rechte Szene mit „Fachkräfte müssen in einer solchen Situation aber
ihrer „Graswurzelstrategie“ erst einmal richtig besonders genau hinschauen und gut vorbereitet
Fuß gefasst hat, werden Andersdenkende häufig sein, damit sie bei ausgrenzenden oder rechtsextre-
19Foto: Agentur für soziale Perspektiven Berlin
Oft ist die Gesinnung nicht so leicht zu erkennen
men Äußerungen sofort mit einer klaren Grenzset- Strippenzieher und gleichzeitig aktiver NPD-Kader
zung reagieren können“, rät Spangenberg. Daneben war. Als die Einrichtung in der Krise steckte, gelang
sollten Einrichtungen immer auch überlegen, was es ihm, sich als „Retter“ zu präsentieren, der die
sie Extremisten inhaltlich entgegensetzen können. Karre schon aus dem Dreck ziehen würde. Dazu
(s. Kapitel 10). trat er eine Kampagne gegen andere aktive Eltern
los, arbeitete mit Abwertungen und Schuldzuwei-
Eine schwierige Frage ist, ob man einem solchen sungen, die er aber nie sachlich untermauerte.
Vater ermöglicht, in einer Weise mitzuarbeiten, wo „Während seiner aktiven Zeit dort war eine Ent-
er mit anderen Kindern in Kontakt kommt, zum demokratisierung in den Gremien zu beobachten“,
5. „Kümmerer“ und „Beschützer“
Beispiel als Begleiter bei einem Kitaausflug. Eine erinnert sich Helga Hanusa von der bayerischen
solche Mitwirkung setzt natürlich voraus, dass alle Landeskoordinierungsstelle gegen Rechtsextre-
anderen Eltern bereit sind, diesem Elternteil ihre mismus, die die Einrichtung beriet. „Elementare
Kinder mit anzuvertrauen. Ist das nicht der Fall, Regeln der Geschäftsordnung wurden nicht mehr
dann wäre hier eine Grenze zu ziehen, weil andern- eingehalten. Und selbst nach dem Rücktritt die-
falls wahrscheinlich Konflikte aufbrechen, Eltern ses Vaters ging es noch eine Weile so weiter, denn
ihre Kinder vom Ausflug abmelden. Bei einzelnen inzwischen hatten sich einige andere Leute selbst
Eltern können hier auch Sorgen eine Rolle spielen, diesen Arbeitsstil zu eigen gemacht.“
dieser Vater könnte im Kontakt mit ihrem Kind
Informationen über den Hintergrund der Familie In der Elternschaft gab es zunehmenden Verdruss.
bekommen, die er besser nicht bekommen sollte. Als andere Eltern schließlich die politische Anbin-
dung dieses Vaters an die NPD entdeckten und im-
mer wieder thematisierten, trat der Vater zurück.
Fallbeispiel 2:
» «
Veränderte Spielregeln
Wo Rechtsextreme Gremien unterwandern, werden
„Wenn man Öffentlichkeit schafft, ziehen
häufig auch demokratische Spielregeln unterlau- sich Rechtsextreme häufig zurück.“
fen. So beispielsweise in einer privaten Bildungs- Helga Hanusa, Landeskoordinierungsstelle Bayern
einrichtung in Bayern. Hier wurde ein Vater in den gegen Rechtsextremismus
Vorstand der Einrichtung gewählt, der ein fähiger
20„Auf Ängste von Eltern sollte die Einrichtung na-
Klausel gegen
türlich eingehen, auch wenn sie vielleicht über-
Engagement von Rechts trieben sind. Man sollte die Eltern darüber in-
Die Gleichwertigkeit aller Men- formieren, wie man selbst die Situation fachlich
schen ist für uns Grundlage und einschätzt. Fehlinformationen und rassistischen
Stereotypen dagegen muss man entgegentreten“,
Verpflichtung. Personen, die Mit-
so Rainer Spangenberg.
glied der NPD und anderer rechts-
extremistischer Gruppierungen sind
In anderen Fällen konnten Einrichtungen rech-
oder sich für deren Ziele engagieren, ten „Aktivisten“ den Wind aus den Segeln neh-
auch ohne Mitglied dieser Partei oder men und sie isolieren, indem sie die Eltern und
Gruppierung zu sein, sowie Mitglieder verschiedene andere Bündnispartner mit ins Boot
anderer, verfassungsfeindlicher Orga- holten und das Problem auch offensiv nach außen
nisationen, die dem Gedanken der kommunizierten.
Gleichwertigkeit aller Menschen
entgegenstehen, sind in …. (den je-
weiligen Mitwirkungsgremien) nicht
erwünscht.
Formulierungsvorschlag des Regional-
zentrums für demokratische Kultur
Rostock für das Kita-Leitbild
„Die Veranstaltenden
Fallbeispiel 3:
behalten sich vor, von
Vereinnahmt
durch rechte ihrem Hausrecht Ge-
„Beschützer“ brauch zu machen und
Personen, die rechts-
5. „Kümmerer“ und „Beschützer“
Manchmal werden auch Kon- extremen Parteien oder
flikte von außen in die Kita
Organisationen angehö-
hineingetragen, beispiels-
weise im Zusammenhang mit ren, der rechtsextremen
rechtsextremen Kampagnen gegen Szene zuzuordnen sind
Asylbewerberheime. Dabei werden oder bereits in der Vergan-
im Internet und durch Mund-zu-
Mund-Propaganda Fehlinforma-
genheit durch rassistische,
tionen und Halbwahrheiten ver- nationalistische, antisemi-
breitet und Ängste unter den Eltern tische oder sonstige menschen-
geschürt. In einem Fall wurde aus
verachtende Äußerungen in
der Beobachtung, dass sich einige
männliche Asylbewerber häufiger Erscheinung getreten sind,
in der Nähe der Einrichtung auf- den Zutritt zur Veranstaltung
hielten und sich dabei offenbar für zu verwehren oder von dieser
die spielenden Kinder interessierten,
auf rechten Internetseiten ein Be-
auszuschließen.“1
drohungsszenario gestrickt. Teile der Die MBR Berlin empfiehlt, diese Ausschluss-
Eltern waren daraufhin sehr besorgt klausel für Veranstaltungen auf die Einla-
und forderten, die Kindertagesstätte dung zu drucken, damit der Veranstalter
zur „Festung“ auszubauen. bei Bedarf das Hausrecht ausüben kann.
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