Fortbildungs- und Veranstaltungsprogramm 2020 - Kleinkinder Tagesstätten e.V - KKT eV München
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Fortbildungs- und
Veranstaltungsprogramm
2020
Kleinkinder
Tagesstätten e.V.Anfahrt Es ist wieder so weit
Die Büro- und Veranstaltungsräume Liebe Pädagoginnen und Pädagogen,
des KKT e. V. liegen zentral in der liebe Betreuerinnen und Betreuer,
Münchner Innenstadt und sind gut mit liebe Vorstände,
öffentlichen Verkehrsmitteln zu er-
reichen. Die U-Bahnstation Theresien- wir freuen uns, Ihnen unser Fortbildungsprogramm für 2020 zuzusenden
wiese (U5) und die Bushaltestelle – die neue Gestaltung können wir diesmal sogar noch ergänzen: Das Logo
Georg-Hirth-Platz (Busse 58 und 68) des KKT ist verändert!
befinden sich etwa 5 Gehminuten
entfernt. Wie bereits im letzten Jahr stehen viele Veranstaltungen mehreren Ziel-
gruppen (Eltern-Kind-Initiativen, Mittagsbetreuungen, Spielgruppen und
Parkplätze für die Teilnehmer*innen Vorständen) offen. Sie finden bei jeder Veranstaltung die entsprech-
unserer Veranstaltungen sind leider enden Symbole und können sich hieran orientieren. Hervorzuheben sind
nicht vorhanden. für das kommende Jahr sowohl drei neue Qualifizierungen als auch ein
neues Format der Informationsveranstaltungen für Vorstände.
KKT e. V.
Kleinkinder-Tagesstätten e. V. Zu den Qualifizierungen: Im Januar 2020 startet der 4. Durchgang unserer
Landwehrstraße 60 – 62 umfangreichen Qualifizierung für Kita Leitungen. Insbesondere der Prozess
80336 München rund um das „Gute-Kita-Gesetz“ hat gezeigt, dass das Thema der Stärkung
von Leitung bei allen Akteuren anerkannt ist. Ergänzend hierzu wird es
Telefon 089/9616060-0 zwei völlig neue Qualifizierungen geben: Die Weiterqualifizierung „Krippen-
Telefax 089/9616060-16 pädagogik“ – sie startet bereits Ende 2019. Und – leider zunächst für eine
info@kkt-muenchen.de begrenzte Teilnehmer*innengruppe, d. h. für Mitarbeiter*innen aus Mittags-
www.kkt-muenchen.de betreuungen, an deren Schulstandort der kooperative Ganztag eingeführt
wird – starteten wir im September die „Weiterqualifizierung zur Ergänzungs-
kraft in der Grundschulkindbetreuung“. Wir wollen dieses Format ausbauen
Paul-Heyse-Straße HAUPTBAHNHOF
und vielen Mitarbeiter*innen aus Mittagsbetreuungen anbieten.
Das neue Format für Vorstände trägt unser aller Zeitnot Rechnung.
„kurz & kompakt“ ist der neue Titel für Kurzveranstaltungen mit
Schwanthalerstraße Praxischarakter. Und weil Qualität auch bedeutet, Bewährtes zu bewahren,
finden Sie im Programm unsere Arbeitskreise sowie Veranstaltungen,
THERESIENWIESE deren hohe Nachfrage eine Wiederauflage verlangt.
St.-Paul-Straße Landwehrstraße
Wir freuen uns auf zahlreiche Anmeldungen und auf inspirierende
Veranstaltungen.
GEORG-HIRTH-PLATZ
Ihr KKT-TeamWer wir sind – was wir tun Inhalt
× Der KKT ist … sowie Mittagsbetreuungen. Daher haben Kinder- und Jugendbuchausstellung 4
der Dachverband der Münchner wir diese besonderen Organisations- „Die 100 Besten –
Elterninitiativen. Als Kontakt- und Be- formen im Blick und stimmen die Inhalte Lust machen auf’s Lesen“
ratungsstelle unterstützen wir Eltern unserer Seminare darauf ab. Wir legen
und Mitarbeiter*innen bei ihrer Arbeit. Wert auf Methodenvielfalt und Raum für Mittagsbetreuungen 5
Derzeit sind 251 Elterninitiativen, Austausch, Reflexion und Vernetzung. Zertifizierung 6
26 Spielgruppen sowie 157 Mittags- Ein Ansatz am Vorwissen und die Frage- Fortbildungen und Veranstaltungen 8
betreuungen im KKT und dem Projekt stellungen der Beteiligten sind für uns
Mittagsbetreuung organisiert. maßgeblich. Elterninitiativen 43
In den Jahren seit der Gründung 1973 Zertifizierungen 44
haben wir uns zu einer zentralen Be- × Unsere Referent*innen … Fortbildungen und Veranstaltungen 48
ratungsinstanz für alle Fragen der verfügen über langjährige Erfahrungen
selbstorganisierten Kinderbetreuung in ihren Fachgebieten und bereiten die Vorstände und Eltern 73
in München entwickelt. Seminare mit einem hohen fachlichen Zur besseren Orientierung sind den Fortbildungs- Fortbildungen und Veranstaltungen 74
Anspruch sowie viel Liebe zum Detail vor. angeboten im aktuellen Programm jeweils Ziel-
× Der KKT steht für … Dabei werden die Seminare sowohl von gruppenkennzeichnungen zugeordnet: z. B. kann Arbeitskreise und Vernetzung 109
Eigenverantwortung und Hilfe zur Selbst- Fachberater*innen des KKT wie auch ein Angebot im Kapitel Elterninitiativen (EKI) Vernetzungstreffen 110
hilfe. Unsere Beratungen und Fortbil- von gezielt ausgewählten externen Refe- durchaus auch für Mittagsbetreuungen (MB) und Arbeitskreise 111
dungen stärken die Kompetenzen von rent*innen geleitet. Spielgruppen (SG) interessant sein. Darüber hin-
Eltern und Mitarbeiter*innen. Daher ach- aus wird bei der Kennzeichnung zwischen Mitarbei- Anhang 117
ten wir die Individualität jedes Einzel- × Unsere Seminarräume … ter*innen und Vorständen unterschieden. Alle Veranstaltungen in Kürze 118
nen und gehen respektvoll, freundlich sind modern, freundlich und umfassend Jahresübersicht 124
und verbindlich miteinander um. Zu- ausgestattet und befinden sich in zen- Zielgruppen Hinweise zur Anmeldung 128
dem legen wir Wert auf Transparenz, traler Lage, wenige Minuten vom Haupt- Anmeldeformular 130
Partizipation und Professionalität. Dafür bahnhof entfernt. Zudem kommen ● Mitarbeiter*innen Impressum 132
setzen wir uns auch in Politik und Ge- unsere Fachberater*innen für Inhouse- ◆ Vorstände
sellschaft ein. Fortbildungen gerne auch in die Räume
der Elterninitiative. Die vollständig aus- MB Mittagsbetreuungen Für Mitarbeiter*innen in Spielgruppen
× Unsere Seminare … gestatten Räumlichkeiten können zudem EKI Elterninitiativen (SG) gibt es ein breites Angebot an
bieten umfangreiches Wissen, Informa- für externe Veranstaltungen kosten- SG Spielgruppen Fortbildungen und Veranstaltungen.
tionen und Impulse zu aktuellen und günstig gemietet werden. Diese sind nicht ausschließlich für Spiel-
grundlegenden Themen der ehrenamt- Angebote gruppen geöffnet und daher unter den
lichen Vorstandsarbeit und der Päda- Veranstaltungen für Mitarbeiter*innen
gogik. Die Veranstaltungen richten sich Mittagsbetreuungen in Elterninitiativen (EKI) zu finden.
an Pädagog*innen und pädagogische Elterninitiativen Bitte beachten Sie die Zielgruppen-
Mitarbeiter*innen, Vorstände und Eltern Vorstände und Eltern kennzeichnungen. Wir freuen uns über
von Elterninitiativen, Spielgruppen Arbeitskreise und Vernetzung Ihre Anmeldungen.
2 3MB
Vor Ankündigung
„Die 100 Besten – Mittags-
ab Lust machen auf ’s Lesen“ betreuungen
Kinder- und Jugendbuchausstellung
Zielgruppe Zum dritten Mal ist die Ausstellung „Die 100 Besten –
● MB EKI SG Lust machen auf ’s Lesen“ in den Räumen des KKT zu Gast.
◆ MB EKI SG
ELTERN Ausgestellt wird eine Auswahl von etwa 150 neu erschie-
nenen deutschsprachigen Kinder- und Jugendbüchern
des Jahres 2019 sowie die Nominierungen und Preisträger
des Deutschen Jugendliteraturpreises. Die präsentierten
Titel sind von den drei Kinder- und Jugendbuchexper-
Termin tinnen Roswitha Budeus-Budde, Hilde Menzel und Ulrike
20. — 24. Jan 2020 Schultheis ausgewählt und rezensiert worden.
Mo — Do 9:00 – 17:30
Fr 9:00 —11:00 Von Montag, den 20. Januar, bis Freitag, den 24. Januar, lädt
der KKT die Kindergruppen der Münchner Elterninitiativen
Kosten herzlich ein, die Ausstellung zu besuchen. Es gibt eine
frei kurze, altersgerechte Einführung und anschließend aus-
reichend Zeit zum Schmökern.
Ort
KKT e.V. Die Ausstellung kann in der gesamten Woche von Montag
bis Donnerstag von 9.00 bis 17.30 Uhr und Freitag bis
11.00 Uhr besucht werden.
Eine Anmeldung ist hierfür unter info@kkt-muenchen.de
erforderlich.
Interessierte Pädagogen*innen und Eltern können
gerne ohne vorherige Anmeldung zu den genannten
Öffnungszeiten vorbeikommen.
4 5
MBMittagsbetreuungen
Zertifikat für Mittagsbetreuer*innen
„Qualifizierte pädagogische Kraft in Mittagsbetreuungen“
Viele Betreuungskräfte in Mittagsbetreuungen leisten ×× Einführung in die Gruppendynamik Kontakt
seit vielen Jahren hochwertige pädagogische Arbeit und oder Bei Fragen rufen
bilden sich engagiert weiter. Das KKT-Zertifikat „Qualifi- ×× Vielfalt Willkommen! Die pädagogische Praxis Sie uns an oder
zierte pädagogische Kraft in Mittagsbetreuungen“ erkennt als interkulturelle Herausforderung schreiben Sie
diese Leistung an und soll die erworbene pädagogische uns eine E-Mail.
Qualifikation ausweisen. Zusammenarbeit mit den Eltern und Gesprächsführung
(1 Seminartag) Telefon
Voraussetzung für die Erteilung des Zertifikats sind 089/9616060-31
3 Jahre Berufserfahrung in der Mittagsbetreuung und die Pädagogische Praxis (mindestens 3 Themen)
Teilnahme an insgesamt 53 Unterrichtseinheiten zu den ×× So klappt es mit den Hausaufgaben E-Mail
festgelegten Themenbereichen. ×× Mit Kindern den Alltag gestalten petra.novi@kkt-
×× Lebendig, aktiv, wild – so sind Jungs!? muenchen.de
In einem ersten Schritt soll jenen das Zertifikat verliehen ×× Stärke statt Macht
werden, die bereits Fortbildungen im benannten Umfang ×× Nervensägen
und zu den entsprechenden Themen beim KKT e. V. ×× Spotten, Schubsen, Schlagen …
besucht haben. ×× Gewaltfreie Kommunikation
×× Bewegung macht schlau!
Im zweiten Schritt werden wir alle Themen, die zur Quali- ×× Fähigkeiten, die nicht im Zeugnis stehen
fikation benötigt werden, fortlaufend anbieten. ×× Gefühle als „soziale Kräfte“ ganzheitlich entdecken
×× Konflikte gehören dazu
Die Qualifizierung umfasst 53 Unterrichtseinheiten mit ×× Innere Ambivalenzen
insgesamt 8 Fortbildungen zu einzelnen Themen. Dabei sind ×× …
2 Themen aus den Grundlagenseminaren, die Fortbildung
zum Thema Zusammenarbeit mit Eltern/Gesprächsfüh- Informationsveranstaltung zur Aufsichtspflicht
rung sowie die beiden Informationsveranstaltungen zum (Pflichtveranstaltung)
Thema Aufsichtspflicht und Kindeswohlgefährdung ver- Für das Jahr 2020 sind 3 Termine geplant.
pflichtend. Aus dem Bereich „Pädagogische Praxis“ können
3 verschiedene Themen gewählt werden. Informationsveranstaltung zum Thema
Kindeswohlgefährdung (Pflichtveranstaltung)
Grundlagenseminare (mindestens 2 Themen) Für das Jahr 2020 sind 3 Termine geplant.
×× Entwicklungspsychologische Aspekte
bei Kindern im Grundschulalter Betreuungskräfte, die an einem Zertifikat interessiert
×× Vom Kind zum Jungen zum Mann sind, senden die Kopien der Teilnahmebestätigungen der
oder entsprechenden Fortbildungen an die Kontakt- und Be-
×× Der Blick auf die Stärken ratungsstelle für Mittagsbetreuungen des KKT e. V. Wir über-
oder prüfen die Vorlagen und sobald alle Teilnahmebestätigun-
gen vorhanden sind, erfolgt die Ausstellung des Zertifikats.
6 7Jan Jan
Mittagsbetreuungen Mittagsbetreuungen
20MB01 Gewaltfreie Kommunikation für Wie sag ich es den Eltern? 20MB03
Mittagsbetreuer*innen
Zielgruppe Was mache ich, wenn eines der Kinder lernen mag und Wie hole ich die Eltern mit ins Boot, wenn ich Handlungs- Zielgruppe
● MB andere laut fangen spielen? Wenn ein Kind Ruhe braucht bedarf bei einem Kind sehe oder wie kann ich ihnen ● MB
und alle anderen toben wollen? Wenn die Kinder streiten? Grenzen aufzeigen, ohne sie zu verprellen? Dazu bedarf es
Wenn ich immer wieder Dinge tue, die ich eigentlich gar eines einfühlsamen und empathischen Blicks auf die
nicht möchte? Eltern und die Kinder und eines klaren Leitfadens für den
Aufbau des Gesprächs.
Wir schauen uns gemeinsam an, wie wir miteinander
umgehen und wie wir mit aufrichtiger und einfühlsamer Ich möchte mit Ihnen daran arbeiten, wie Sie sich vor-
Termin Kommunikation für ein gutes Miteinander sorgen können. bereiten können, wie Sie den roten Gesprächsfaden im Termin
Sa 11. Jan 2020 Diese Kommunikationsform stelle ich anhand von Bei- Auge behalten und wie Sie mit den Eltern konstruktiv Sa 18. Jan 2020
10:00 – 17:00 spielen vor. Für Konflikte und Probleme finden wir gemein- Probleme lösen können. 10:00 – 17:00
sam friedliche Lösungen, die für alle Beteiligten gut
Kosten tragbar sind. Inhalte Kosten
€ 60 ×× Kennenlernen lösungsorientierter Fragetechniken € 60
Referentin ×× Einblick in den ressourcenorientierten Ansatz
Ort Adelheid Schmidt, Dipl.-Psychologin, ×× aktives Zuhören Ort
KKT e.V. Trainerin für gewaltfreie Kommunikation KKT e.V.
Ziele
×× Mehr Sicherheit im Kontakt mit den Eltern
×× Wertschätzender Blick auf das System Familie
×× Mehr Beratungskompetenz
×× Einblick in zielorientierte Gesprächsführung
Referentin
Dora Kirchner, Dipl.-Soz.päd. (FH), Familien- und
Paartherapeutin (vft), Supervisorin
Jan 8 9
JanFeb Mrz
Mittagsbetreuungen Mittagsbetreuungen
20MB13 Entwicklungspsychologische Aspekte Aufsichtspflicht in der 20MB19
bei Kindern im Grundschulalter Mittagsbetreuung
Theorie und Praxisfragen zur Aufsichtspflicht
Zielgruppe Wie entwickeln sich die motorischen, kognitiven, sprach- Geht es um die Aufsichtspflicht in der Kindergruppe Zielgruppe
● MB lichen und sozialen Fähigkeiten von Kindern u. a. im tauchen immer wieder Unsicherheiten auf: ● MB
Grundschulalter? ×× Wer ist zuständig?
×× Was beinhaltet die Aufsichtspflicht?
Inhalte ×× Wie viel Selbständigkeit brauchen die Kinder?
×× Aufbau des Selbstbildes ×× Was ist zu viel oder zu wenig Aufsicht?
×× Rolle von Gleichaltrigen
×× Streitkultur In dieser Infoveranstaltung wird auf die unterschied-
Termin ×× Grenzen erfahren lichen Bereiche der Aufsichtspflicht wie z. B. Beginn und Termin
Sa 15. Feb 2020 ×× Leistung und Wettbewerb Ende, Delegation und vieles mehr eingegangen. Mo 2. Mrz 2020
10:00 – 17:00 ×× Erwerb der Kulturtechniken Lesen, 17:30 – 19:00
Schreiben und Rechnen Nach dem theoretischen Teil können Sie gerne Ihre
Kosten ×× Austausch und Diskussion konkreten Fragen stellen. Siehe auch:
€ 60 Mo 6. Jul 2020
Referentin Referentin und
Ort Silke Leigh, Schulpsychologin, Petra Novi, Erzieherin, Philosophie M. A., Mo 12. Okt 2020
KKT e.V. Paar- und Familientherapeutin Fachberaterin KKT e. V.
Kosten
€ 15
Ort
KKT e.V.
Feb 10 11
MrzMrz Mrz
Mittagsbetreuungen Mittagsbetreuungen
20MB21 Der Blick auf die Stärken Einführung in die Gruppendynamik 20MB26
Beobachtung als wichtiger Bestandteil
der pädagogischen Arbeit
Zielgruppe Die Beobachtung ist Grundlage für qualifizierte Pädagogik. Jede Gruppe ist einzigartig, dennoch gibt es allgemeine Zielgruppe
● MB Die Verhaltensbeobachtung der Kinder zählt zu den All- Prinzipien, nach denen alle Gruppen funktionieren. ● MB
tagsaufgaben. Durch das wertfreie Beobachten der Kinder In diesem Sinne lernen Sie in dieser Fortbildung vieles
lernen wir die Themen der Kinder kennen, können ihre aus der Theorie der Gruppendynamik und noch mehr
Entwicklung verfolgen, ihre Lebenssituation entdecken, Praktisches zum Führen und Leiten Ihrer Mittagsbe-
das Können der Kinder wertschätzen, ihre Individualität treuungsgruppe.
erforschen und ihre Motivation erkennen.
Inhalte
Termin Wir lernen die Kinder besser verstehen und richten ×× Worauf können Sie bei Ihrer Gruppe Termin
Fr 6. Mrz 2020 bei der Beobachtung besonders den Blick auf ihre Stärken. besonders achten? Sa 14. Mrz 2020
10:00 – 17:00 Daraus abgeleitete Handlungsschritte für die weitere ×× Wann entstehen die ersten Konflikte in einer 10:00 – 17:00
pädagogische Arbeit können eine Bereicherung für Kinder Mittagsbetreuungs-Gruppe?
Kosten und Pädagog*innen sein. ×× Was können Sie als Leitung gerade in der Siehe auch:
€ 60 Anfangsphase tun? Sa 19. Sep 2020
Inhalte ×× Worauf ist besonders bei den Viertklässer*innen
Ort ×× Theoretische Inputs zum Thema in der Abschiedsphase zu achten? Kosten
KKT e.V. ×× Dialogische Rolle als Beobachtende € 60
×× Formen der Beobachtung Dieses Seminar ist eigentlich ein „Muss“ für alle,
×× Praktische Übungen zur Schulung die Gruppen leiten! Ort
der Beobachtungsfähigkeit KKT e.V.
×× Beobachtungen anhand von Videosequenzen Referentin
×× Umsetzung gemachter Beobachtungen Renate Brey, Dipl.-Soz.päd. (FH),
in pädagogisches Handeln Psychomotorikerin, Coach
Referentin
Ingrid Fleck, Dipl.-Soz.päd. (FH),
Fachberaterin KKT e. V.
Mrz 12 13
MrzMrz Mrz
Mittagsbetreuungen Mittagsbetreuungen
20MB27 Der Schutzauftrag gemäß § 8a Zum aus der Haut fahren 20MB31
SGB VIII bei Kindeswohlgefährdung Wie gehe ich mit aggressivem Verhalten von Jungen um?
Zielgruppe Das im Januar 2012 in Kraft getretene Bundeskinder- In vielen Einrichtungen begegnen uns Jungen, die nicht Zielgruppe
● MB schutzgesetz bildet auch für Mitarbeiter*innen in Mittags- wissen, wohin mit ihrer Wut und Aggression. Diese Kinder ● MB
betreuungen eine wichtige gesetzliche Grundlage, wie fallen häufig durch aggressives und gewalttätiges Verhalten
mit Anzeichen für eine Kindeswohlgefährdung umgegangen auf. Wie reagiere ich in diesen Fällen als Betreuer*in?
werden muss. Welche Grenzen und Konsequenzen braucht es? Was kann
ich tun, wenn mich eine Situation überfordert?
Inhalte
×× Wie kann ich überhaupt eine mögliche Sie lernen, aggressives Verhalten besser zu verstehen und
Termin Kindeswohlgefährdung erkennen? erfahren, wie Sie sich in eskalierenden Situationen Termin
Mo 16. Mrz 2020 ×× Was kann ich für das Kind und seine verhalten können. Mit Hilfe von Rollenspielen gewinnen Fr 20. Mrz 2020
18:00 – 21:00 Eltern tun, wo ist es aber auch wichtig, Sie Sicherheit für Ihr tägliches Handeln. 10:00 – 17:00
die eigenen Grenzen zu erkennen?
Siehe auch: ×× Wo und wie kann ich mir selbst Referenten Kosten
Mo 29. Jun 2020 Unterstützung holen? Robert Brandelik, Dipl.-Soz.päd. (FH), € 60
und ×× Wie kann ich Hilfen für das Kind und zertifizierter Jungenarbeiter, Kampfesspieltrainer®,
Mo 16. Nov 2020 die Eltern vermitteln? Trainer für Capoeira und Gewaltprävention für Jungen Ort
— KKT e.V.
Kosten Referentin Andreas Klöhr, Systemisch-Integrativer Paar- und
€ 30 Dorothee Wolf, Dipl.-Soz.päd. (FH), Familientherapeut (DGSF),
Supervisorin (DGSv) M. A. angew. Sozial- und Bildungswissenschaften,
Ort Bacc. Phil., Dipl. Sozialpädagoge (FH)
KKT e.V.
Mrz 14 15
MrzMrz Mrz
Mittagsbetreuungen Mittagsbetreuungen
20MB32 Umgang mit inneren Ambivalenzen Zusammenarbeit und 20MB35
oder: Eigensinn und Anpassung/Spaß und Pflicht – Kommunikation mit Eltern
wie geht das zusammen?
Zielgruppe Dass Kinder ein Bedürfnis nach Spaß und Freude haben Wie kann die Zusammenarbeit und Kooperation mit den Zielgruppe
● MB oder einfach nur „ihr Ding“ zu machen, überrascht uns Eltern gelingen? Wie können Gesprächssituationen wirklich ● MB
nicht. Entlastend und hilfreich ist es jedoch zu wissen, dass positiv gestaltet werden? Wie können schwierige Themen
ein Kind auch ein Bedürfnis nach Pflichterfüllung, Ordnung mit Eltern auf Augenhöhe kommuniziert werden?
und Struktur hat, was sich letztendlich aus dem Grund-
bedürfnis nach Zugehörigkeit ergibt. In diesem Seminar geht es darum, wie eine positive Zusam-
menarbeit zwischen Betreuer*innen und Eltern aussehen
Machtkämpfe könnten vermieden werden, wenn wir das und eine wertschätzende und tragfähige Kommunikation
Termin Kind nicht als Gegner betrachten, sondern in einem gestaltet werden kann. Termin
Sa 21. Mrz 2020 Spannungsfeld befindlich, das nach Lösung strebt. Diese Sa 28. Mrz 2020
10:00 – 17:00 Sichtweise ermöglicht uns, die Eigenverantwortung der Inhalte 10:00 – 17:00
Kinder zu fördern und mit ihnen kooperative und partizi- ×× Grundregeln der menschlichen Kommunikation
Kosten pative Lösungsansätze zu erarbeiten. ×× Wertschätzende Kommunikation und Siehe auch:
€ 60 professionelles Zuhören Fr 16. Okt 2020
Inhalte ×× Den eigenen Standpunkt vertreten
Ort ×× theoretischer Input ×× Fallstricke in schwierigen Elterngesprächen Kosten
KKT e.V. ×× innere Ambivalenzen, mit denen Kinder vermeiden € 60
immer wieder konfrontiert sind ×× Kooperation mit den Eltern:
×× Umgang mit unserem eigenen Spannungsfeld Wie können wir unsere Arbeit darstellen? Ort
(z. B. Macht/Ohnmacht), mit Gefühlen ×× Fragen und Praxisanliegen KKT e.V.
wie Wut, Stress, Frust
×× Das Gestalten von „sowohl als auch“ im Referentin
Gegensatz zu „entweder/oder“ Renate Brey, Dipl.-Soz.päd. (FH),
Psychomotorikerin, Coach
Referentin
Ines Pfalzgraf, Erzieherin,
Systemische Coach, Supervisorin
Mrz 16 17
MrzApr Apr
Mittagsbetreuungen Mittagsbetreuungen
20MB41 Stärke statt Macht – Vom Kind zum Jungen zum Mann 20MB42
Autorität durch Beziehung Mit Einblicken in die Entwicklungspsychologie
und -biologie von Jungen
Zielgruppe Ziel der Fortbildung ist es, Mitarbeiter*innen von Mittags- Ein Junge durchläuft in seiner Entwicklung zum Mann ver- Zielgruppe
● MB betreuungen zu schulen und dabei zu unterstützen, schiedene Phasen. Die Betrachtung der verschiedenen ● MB
ihre natürliche Autorität und Präsenz zu stärken sowie Bereiche erleichtert die Arbeit und fördert ein besseres
Regelverstöße und Respektlosigkeiten oder aggressives und Verständnis für die Situation der Jungen. Sie erhalten einen
destruktives Verhalten seitens der Kinder deutlicher zu be- kompakten Einblick in die wichtigsten Stationen der Ent-
grenzen, ohne dabei autoritär zu werden. wicklung von Jungen.
Inhalte Wir wollen folgenden Fragen nachgehen
Termin ×× Begriffsklärung Autorität ×× Was macht ein Kind in unserer Gesellschaft zum Termin
Fr 24. Apr 2020 ×× Unterscheidungskriterien zwischen „autoritär sein“ Jungen und was passiert mit ihm in diesem Prozess? Sa 25. Apr 2020
10:00 —17:00 und „Autorität sein“ ×× Welche Faktoren braucht es, um aus einem Jungen 10:00 – 17:00
×× Die psychischen Grundbedürfnisse von Kindern einen Mann zu machen?
Kosten ×× Entstehung einer Eskalationsdynamik ×× Welche Rolle spielen hierbei Vater, Mutter, Kosten
€ 60 ×× Theoretische Grundlagen über Wesen und Erzieher*innen, Lehrer*innen, Freund*innen und € 60
Funktion von Aggression und anderen Formen Klassenkamerad*innen?
Ort destruktiven Verhaltens bei Kindern ×× Welchen Bildern eifern Jungen nach Ort
KKT e.V. ×× Die natürliche Autorität von Betreuer*innen und was gibt ihnen Halt und Orientierung? KKT e.V.
als Antwort auf destruktives Verhalten von Kindern
×× Handlungsstrategien zur Deeskalation Fallbeispiele aus Ihrer Praxis sind willkommen!
Referentin Referenten
Ines Pfalzgraf, Erzieherin, Robert Brandelik, Dipl.-Soz.päd. (FH),
Systemische Coach, Supervisorin zertifizierter Jungenarbeiter, Kampfesspieltrainer®,
Trainer für Capoeira und Gewaltprävention für Jungen
—
Andreas Klöhr, Systemisch-Integrativer Paar- und
Familientherapeut (DGSF),
M. A. angew. Sozial- und Bildungswissenschaften,
Bacc. Phil., Dipl. Sozialpädagoge (FH)
Apr 18 19
AprMai Jun
Mittagsbetreuungen Mittagsbetreuungen
20MB51 Mit den Kindern den Alltag gestalten Kinder mit Lernschwächen – 20MB61
Mitbestimmung in der Mittagsbetreuung wie gehen wir damit um?
Zielgruppe Im täglichen Miteinander gibt es zahlreiche Möglichkeiten Immer mehr Kinder zeigen Auffälligkeiten im Lernverhalten. Zielgruppe
● MB für Kinder zur Mitbestimmung und Mitgestaltung des ● MB
Nachmittags. Sie machen dabei die Erfahrung, etwas be- Inhalte
wirken zu können und können durch ihr Mitwirken sogar ×× Welche Arten von Lernschwächen gibt es?
die Erwachsenen entlasten. ×× Welche Unterstützung brauchen diese Kinder?
×× Wie kann im Rahmen der Hausaufgabenbetreuung
Mitbestimmung gelingt nur mit einer offenen und ein- und darüber hinaus damit umgegangen werden?
ladenden Haltung der Erwachsenen. Unter dem Stich- ×× Wie sollte ein Austausch mit Lehrer*innen und
Termin wort „Freiheit in Grenzen“ diskutieren die pädagogischen Schulleitung aussehen? Termin
Sa 16. Mai 2020 Kräfte den Rahmen, innerhalb dessen Partizipation ×× Wo sind die Grenzen einer Mittagsbetreuung? Sa 20. Jun 2020
10:00 – 17:00 (noch besser) ermöglicht wird. Die aktive Einbindung 10:00 – 17:00
der Kinder in die Gestaltung des Nachmittags hilft zudem, Sie erhalten Antworten auf alle diese Fragen und
Kosten auffällige Verhaltensweisen zu reduzieren. bekommen praktische Hilfen zur Hand. Kosten
€ 60 € 60
Informationen über Formen von Mitbestimmung mit Video- Referentin
Ort beispielen sowie die Reflexion der eigenen Haltung im Aus- Jutta Zimmer, Erzieherin, Lerntherapeutin Ort
KKT e.V. tausch mit den Kolleg*innen runden den Tag ab. KKT e.V.
Referentin
Silke Radloff, Lernberaterin
Mai 20 21
JunJun Jun
Mittagsbetreuungen Mittagsbetreuungen
20MB63 Von der Lust bis zum Frust Der Schutzauftrag gemäß § 8a 20MB64
Gefühle als „soziale Kräfte“ ganzheitlich entdecken SGB VIII bei Kindeswohlgefährdung
Zielgruppe Um mit Kindern wirklich in Beziehung zu sein, braucht Das im Januar 2012 in Kraft getretene Bundeskinder- Zielgruppe
● MB es immer wieder den „Bezug“ zu den eigenen Gefühlen und schutzgesetz bildet auch für Mitarbeiter*innen in Mittags- ● MB
das Einbeziehen der Gefühle des Kindes. Nicht nur Freude betreuungen eine wichtige gesetzliche Grundlage, wie
bereichert dann unser Miteinander, sondern auch Wut, mit Anzeichen für eine Kindeswohlgefährdung umgegangen
Angst oder Trauer werden zum Wegweiser für ein achtungs- werden muss.
volles, lebendiges Miteinander.
Inhalte
Wir werden ganzheitlich – mit Bewegung, Tanz, Farben und ×× Wie kann ich überhaupt eine mögliche
Termin Spiel – den verschiedenen Gefühlskräften begegnen und Kindeswohlgefährdung erkennen? Termin
Sa 27. Jun 2020 neue Blickwinkel und Handlungskompetenzen für unseren ×× Was kann ich für das Kind und seine Mo 29. Jun 2020
10:00 —17:00 „gefühlsintensiven“ Alltag entwickeln. Damit erleichtern wir Eltern tun, wo ist es aber auch wichtig, 18:00 – 21:00
den Kindern, Gefühle als „soziale Kräfte“ zu entfalten und die eigenen Grenzen zu erkennen?
Kosten emotionale Kompetenz zu erwerben. ×× Wo und wie kann ich mir selbst Siehe auch:
€ 60 Unterstützung holen? Mo 16. Mrz 2020
Inhalte ×× Wie kann ich Hilfen für das Kind und und
Ort ×× Gefühle und ihre Bedeutung die Eltern vermitteln? Mo 16. Nov 2020
KKT e.V. (mit einem „Ausflug“ in die Hirnforschung)
×× Begriffsklärung „Emotionale Kompetenz“ Referentin Kosten
(z. B. Gefühle ausdrücken können, Impulse steuern, Dorothee Wolf, Dipl.-Soz.päd. (FH), € 30
Empathie entwickeln etc.) Supervisorin (DGSv)
×× Inspirationen zur ganzheitlichen Förderung Ort
der emotionalen Kompetenz (durch Spiele, Bewegung KKT e.V.
und Tanz, kreative Aktionen etc.)
×× Reflexion der eigenen Rolle im „Gefühls-Alltag“
mit den Kindern
Bitte bewegungsfreundliche Kleidung anziehen!
Referentinnen
Ulrike Mayer, Erzieherin, Kunsttherapeutin
—
Karin Forstmair, Dipl.-Soz.päd. (FH), Tanzpädagogin,
Dozentin für kreativen Tanz,
Lehrbeauftragte an der Kleine Nestler Schule in München
Jun 22 23
JunJul Jul
Mittagsbetreuungen Mittagsbetreuungen
20MB68 Vielfalt willkommen! Fähigkeiten, die nicht im 20MB69
Die pädagogische Praxis als interkulturelle Zeugnis stehen
Herausforderung
Resiliente Kinder und ihre Basiskompetenzen
Zielgruppe Mittlerweile haben in Großstädten über 50 Prozent der Motivation, Flexibilität, Impulskontrolle, Problemlösungs- Zielgruppe
● MB Kinder und Jugendlichen Migrationshintergrund. Diese Viel- kompetenz und positive Selbstwahrnehmung sind nur ● MB
falt spiegelt sich auch täglich in der Mittagsbetreuung einige der Basiskompetenzen, die Kinder brauchen, um
wider. vertrauensvoll ihren Weg gehen zu können.
Hilfreich für diese pädagogische Herausforderung ist Wir werden durch Bewegungs-, Tanz- und Kreativimpulse
die Förderung interkultureller Kompetenz, welche wir in die eigenen Handlungsmöglichkeiten erfahren und
diesem Seminar mithilfe vieler lebendiger Übungen er- Spielräume für Beziehung, Partizipation und Selbstwirk-
Termin reichen wollen. Die eigene Auseinandersetzung mit dem samkeit in der Mittagsbetreuung entdecken. Termin
Fr 3. Jul 2020 Thema Vielfalt spielt dabei eine ebenso zentrale Rolle Sa 4. Jul 2020
10:00 —17:00 wie das Wissen über kulturelle Unterschiede. Dies trägt Inhalte 10:00 – 17:00
auch zur erfolgreichen Kommunikation sowohl mit den ×× Theoretischer Input zu Resilienz
Kosten Kindern als auch mit den Eltern unterschiedlicher (u. a. „psychische Widerstandsfähigkeit“) Kosten
€ 60 Herkunft bei. ×× Bewegung, tänzerisches Gestalten, Spiele und € 60
Kreatives als Übungsfelder für Basiskompetenzen
Ort Inhalte ×× Reflexion der eigenen Rolle Ort
KKT e.V. ×× Interkulturelle Kommunikation KKT e.V.
×× Interkulturelle Identität Bitte bewegungsfreundliche Kleidung anziehen!
×× Selbst- und Fremdwahrnehmung
×× Normen und Werte Referentinnen
×× Kulturalisierungsgefahr Ulrike Mayer, Erzieherin, Kunsttherapeutin
—
Abendtermin, N. N. Karin Forstmair, Dipl.-Soz.päd. (FH), Tanzpädagogin,
Nach dem Tagesseminar findet ein Abendtermin statt, Dozentin für kreativen Tanz,
an dem inhaltliche Fragen des Seminars vertieft werden. Lehrbeauftragte an der Kleine Nestler Schule in München
Die Teilnehmer*innen vereinbaren mit dem Referenten
einen Termin.
Referent
Christian Dünstl, Dipl.-Soz.päd. (FH),
interkultureller Trainer
Jul 24 25
JulJul Jul
Mittagsbetreuungen Mittagsbetreuungen
20MB70 Aufsichtspflicht in der Spotten, Schubsen, Schlagen … 20MB72
Mittagsbetreuung Vom Umgang mit kindlicher Wut, Aggression und Gewalt
Theorie und Praxisfragen zur Aufsichtspflicht
Zielgruppe Geht es um die Aufsichtspflicht in der Kindergruppe, Wenn ein Kind aggressives Verhalten zeigt, sich nicht an Zielgruppe
● MB tauchen immer wieder Unsicherheiten auf: Regeln hält und sich wiederholt Anweisungen widersetzt, ● MB
×× Wer ist zuständig? kommen Pädagog*innen sehr schnell an ihre Grenzen.
×× Was beinhaltet die Aufsichtspflicht? Gerade aggressives und oppositionelles Verhalten
×× Wie viel Selbständigkeit brauchen die Kinder? wird als besonders störend, unangenehm und auffällig
×× Was ist zu viel oder zu wenig Aufsicht? empfunden.
In dieser Infoveranstaltung wird auf die unterschied- Aggressives Verhalten bei Kindern ist immer ein Zeichen
Termin lichen Bereiche der Aufsichtspflicht wie z. B. Beginn und von Hilfsbedürftigkeit und Ausweglosigkeit. Es ist sozu- Termin
Mo 6. Jul 2020 Ende, Delegation und vieles mehr eingegangen. sagen der letzte Schritt, um auf eine scheinbar ausweglose Sa 11. Jul 2020
17:30 —19:00 Situation aufmerksam zu machen und gleichzeitig um 10:00 —17:00
Nach dem theoretischen Teil können Sie gerne Ihre Hilfe zu schreien.
Siehe auch: konkreten Fragen stellen. Kosten
Mo 2. Mrz 2020 Inhalte € 60
und Referentin ×× Funktion von Ärger und Wut
Mo 12. Okt 2020 Petra Novi, Erzieherin, Philosophie M. A., ×× Aggressionstheorien Ort
Fachberaterin KKT e. V. ×× Eskalation und Deeskalation KKT e.V.
Kosten ×× Deeskalation von Machtkämpfen
€ 15 ×× Konstruktiver Umgang mit Ärger und Aggression
×× Schaffen einer offenen und wertschätzenden
Ort Gruppenatmosphäre, in der das Miteinander und
KKT e.V. die emotionale und soziale Kompetenz
gefördert werden
×× Pädagog*innen als „soziale Dolmetscher“
Referentin
Ines Pfalzgraf, Erzieherin,
Systemische Coach, Supervisorin
Jul 26 27
JulJul Sep
Mittagsbetreuungen Mittagsbetreuungen
20MB76 Bewegung macht schlau! Einführung in die Gruppendynamik 20MB79
Bewegungsspiele für clevere Kinder
Zielgruppe Studien belegen, dass Europas Kinder sich zu wenig be- Jede Gruppe ist einzigartig, dennoch gibt es allgemeine Zielgruppe
● MB wegen. Dabei ist Bewegung nicht nur wichtig für die Prinzipien, nach denen alle Gruppen funktionieren. ● MB
Gesundheit, sondern eine gute Körperwahrnehmung ist In diesem Sinne lernen Sie in dieser Fortbildung vieles
auch Grundlage für soziales und kognitives Lernen. Über aus der Theorie der Gruppendynamik und noch mehr
Bewegung erfahren Kinder z. B. die Raumbegriffe: oben, Praktisches zum Führen und Leiten Ihrer Mittagsbe-
unten, vorne, hinten. Erst diese Körpererfahrung macht es treuungsgruppe.
ihnen möglich, „im mathematischen Raum“ zu rechnen
oder Buchstaben richtig „im Raum“ anzuordnen. Inhalte
Termin ×× Worauf können Sie bei Ihrer Gruppe Termin
Sa 18. Jul 2020 Wie Sie Kinder durch vielfältige und lustige Bewegungs- besonders achten? Sa 19. Sep 2020
10:00 – 17:00 spiele begleiten und fördern können, erleben Sie „hautnah“ ×× Wann entstehen die ersten Konflikte in einer 10:00 –17:00
und bewegungsintensiv in diesem Seminar. Mittagsbetreuungs-Gruppe?
Kosten ×× Was können Sie als Leitung gerade in der Siehe auch:
€ 60 Inhalte Anfangsphase tun? Sa 14. Mrz 2020
×× Bedeutung von Bewegung und ×× Worauf ist besonders bei den Viertklässer*innen
Ort Wahrnehmung für die kindliche Entwicklung in der Abschiedsphase zu achten? Kosten
KKT e.V. ×× Bewegungsspiele, die die Körper- und € 60
Raumwahrnehmung fördern Dieses Seminar ist eigentlich ein „Muss“ für alle,
×× Ungewöhnliche Bewegungsspiele mit die Gruppen leiten! Ort
gewöhnlichen Materialien KKT e.V.
×× Soziale Themen in Bewegung: Referentin
witzige Gruppenspiele und vieles mehr Renate Brey, Dipl.-Soz.päd. (FH),
×× Entspannen und zur Ruhe kommen Psychomotorikerin, Coach
Bitte bewegungsfreundlich kleiden, dicke Socken
und eine Isomatte oder Decke, sowie eine Schere
mitbringen.
Referentin
Renate Brey, Dipl.-Soz.päd. (FH),
Psychomotorikerin, Coach
Jul 28 29
SepOkt Okt
Mittagsbetreuungen Mittagsbetreuungen
20MB87 Mobbing verstehen, erkennen Konflikte gehören dazu! 20MB88
und bearbeiten Die Chancen im Konflikt erkennen und nutzen
Möglichkeiten und Grenzen des eigenen Handelns
Zielgruppe Das Wort „Mobbing“ wird von Kindern inflationär benutzt. Konflikte sind alltäglich. Wann immer Menschen mit Zielgruppe
● MB Wenn es tatsächlich auftritt, fordert es alle Beteiligten ex- unterschiedlichen Interessen, Erwartungen, Meinungen, ● MB
trem heraus. Wir werden zum einen Grundlagen vermitteln, Rollen und Werten aufeinandertreffen – so wie in
was unter Mobbing zu verstehen ist, wie es zu erkennen Eltern-Kind-Initiativen – können Konflikte entstehen.
ist und welches Vorgehen hilft, Mobbing zu beenden. Hier- Konflikte gehen oft wichtigen Veränderungen und (Weiter-)
bei sollen insbesondere Möglichkeiten und Grenzen der Entwicklungen voraus. Allerdings führen ein falsches
Zusammenarbeit mit den Eltern aufgezeigt werden sowie Harmonieverständnis und Konfliktvermeidung nicht selten
die jeweiligen Bedingungen und Ressourcen an Ihren zu einer Eskalation des nicht bearbeiteten Konfliktes, so
Termin Einrichtungen vor Ort beleuchtet werden. dass sie den Alltag dann destruktiv beeinträchtigen Termin
Fr 9. Okt 2020 und unangemessen viel Energie aller Betroffenen kosten. Sa 10. Okt 2020
10:00 —17:00 Inhalte 10:00 – 17:00
×× Mobbing als systemisches Phänomen Inhalte
Kosten ×× Zusammenarbeit mit Eltern ×× Konfliktarten und -lösungen Kosten
€ 60 ×× Interventionen bei Mobbing ×× Eskalationsstufen von Konflikten € 60
(NBA und konfrontatives Arbeiten) ×× Das Konfliktgespräch
Ort ×× Prävention: Wie Mobbing verhindern? ×× Konstruktive Streitkultur Ort
KKT e.V. ×× Beschwerdemanagement als Konfliktprävention KKT e.V.
Referentinnen ×× Dialogische Haltung
Renate Grote-Giersch, Dipl.-Mediatorin, ×× Biografie und Reflexion
Dipl.-Soz.päd. (FH)
— Ziele
Jutta Wolf, Mediatorin, Dipl.-Soz.päd. (FH) ×× Die eigenen Verhaltensmuster im Umgang
mit Konflikten werden verstanden
×× Der jeweils eigene Konfliktstil ist erkannt
und kann genutzt werden
×× Konflikte werden erkannt und können
konstruktiv bearbeitet werden
×× Die erlernten Strategien zur Konfliktbearbeitung
werden bezogen auf eigene Praxisbeispiele
angewandt
Referentin
Margot Haid, Dipl.-Soz.päd. (FH),
Systemische Beraterin
Okt 30 31
OktOkt Okt
Mittagsbetreuungen Mittagsbetreuungen
20MB89 Aufsichtspflicht in der Zusammenarbeit und 20MB91
Mittagsbetreuung Kommunikation mit Eltern
Theorie und Praxisfragen zur Aufsichtspflicht
Zielgruppe Geht es um die Aufsichtspflicht in der Kindergruppe Wie kann die Zusammenarbeit und Kooperation mit den Zielgruppe
● MB tauchen immer wieder Unsicherheiten auf: Eltern gelingen? Wie können Gesprächssituationen wirklich ● MB
positiv gestaltet werden? Wie können schwierige Themen
×× Wer ist zuständig? mit Eltern auf Augenhöhe kommuniziert werden?
×× Was beinhaltet die Aufsichtspflicht?
×× Wie viel Selbständigkeit brauchen die Kinder? In diesem Seminar geht es darum, wie eine positive Zusam-
×× Was ist zu viel oder zu wenig Aufsicht? menarbeit zwischen Betreuer*innen und Eltern aussehen
und eine wertschätzende und tragfähige Kommunikation
Termin In dieser Infoveranstaltung wird auf die unterschied- gestaltet werden können. Termin
Mo 12. Okt 2020 lichen Bereiche der Aufsichtspflicht wie z. B. Beginn und Fr 16. Okt 2020
17:30 – 19:00 Ende, Delegation und vieles mehr eingegangen. Inhalte 10:00 – 17:00
×× Grundregeln der menschlichen Kommunikation
Siehe auch: Nach dem theoretischen Teil können Sie gerne Ihre ×× Wertschätzende Kommunikation und Siehe auch:
Mo 2. Mrz 2020 konkreten Fragen stellen. professionelles Zuhören Sa 28. Mrz 2020
und ×× Den eigenen Standpunkt vertreten
Mo 6. Jul 2020 Referentin ×× Fallstricke in schwierigen Elterngesprächen Kosten
Petra Novi, Erzieherin, Philosophie M. A., vermeiden € 60
Kosten Fachberaterin KKT e. V. ×× Kooperation mit den Eltern:
€ 15 Wie können wir unsere Arbeit darstellen? Ort
×× Fragen und Praxisanliegen KKT e.V.
Ort
KKT e.V. Referentin
Renate Brey, Dipl.-Soz.päd. (FH),
Psychomotorikerin, Coach
Okt 32 33
OktOkt Nov
Mittagsbetreuungen Mittagsbetreuungen
20MB99 Mal was Anderes als Fußball Pfiffige Interventionen für 20MB104
Spannende Spiele für die Betreuung fordernde Situationen
Schwierige Situationen mit Kindern gekonnt meistern
Zielgruppe Begrenzte Zeit, kaum Platz und viele lebendige Kinder – In Ihrer Arbeit mit den Kindern in der Mittagsbetreuung Zielgruppe
● MB welche Spiele lassen sich mit begrenzten Ressourcen sind Sie manchmal mit schwierigen und nervenden ● MB
durchführen und worauf muss dabei geachtet werden? Situationen konfrontiert. Problematisch wird es dann,
Kinder lernen durch Spielen und erfahren dabei: Spaß, wenn Sie den Eindruck haben, dass nichts hilft. Pfiffige,
Ruhe, Bewegung, Fairness und Gemeinschaft. humorvolle, witzige und für die Kinder völlig unerwartete
Interventionen oder Aktionen können manchmal viel
Welche Spiele eignen sich zur Beruhigung der Gruppe? mehr bewirken als „strenge Maßregelungen“.
Wie können Kinder fair ihre Kräfte messen? Wie lässt sich (Leider nicht immer, so ehrlich müssen wir hier sein).
Termin spielerisch das Selbstbild der Kinder fördern? Wie können Termin
Fr 23. Okt 2020 Spiele den Alltag strukturell ordnen? Welche Theorie In diesem Seminar lernen Sie Methoden kennen, um Sa 14. Nov 2020
10:00 —17.00 liegt den Spielen zu Grunde? aus negativen Kreisläufen und Situationen auszusteigen. 10:00 —17:00
Sie bekommen Handwerkszeug, das Sie direkt mit den
Kosten Inhalte Kindern ausprobieren können. Kosten
€ 60 ×× Spiele, Spiele, Spiele € 60
×× Spiele und deren Ziele Inhalte
Ort (Ruhe, Kräftemessen, Ritual, Bewegung, etc.) ×× Pfiffige und kreative Methoden, Ort
KKT e.V. ×× Spieletheorie und -pädagogik schwierige Situationen anders anzugehen: KKT e.V.
×× Anleiten und Reflexion von Spielen Elemente aus der Bewegungspädagogik, dem Szenen-
×× Wie Spiele den Alltag strukturieren können spiel, der Zauberei und der Clownerie
×× Mit Spielen Ruhe in die Gruppe bringen ×× Praxisfragen und pfiffige (und andere) Ideen dazu
×× Selbstbildförderung durch Spiele
Bitte bewegungsfreundlich anziehen, Humor und
Referenten Leichtigkeit mitbringen!
Robert Brandelik, Dipl.-Soz.päd. (FH),
zertifizierter Jungenarbeiter, Kampfesspieltrainer®, Referentin
Trainer für Capoeira und Gewaltprävention für Jungen Renate Brey, Dipl.-Soz.päd. (FH),
— Psychomotorikerin, Coach
Andreas Klöhr, Systemisch-Integrativer Paar- und
Familientherapeut (DGSF),
M. A. angew. Sozial- und Bildungswissenschaften,
Bacc. Phil., Dipl. Sozialpädagoge (FH)
Okt 34 35
NovNov Nov
Mittagsbetreuungen Mittagsbetreuungen
20MB105 Der Schutzauftrag gemäß § 8a Gelassen Grenzen setzen 20MB108
SGB VIII bei Kindeswohlgefährdung Wenn Nervensägen an den Nerven sägen!
Zielgruppe Das im Januar 2012 in Kraft getretene Bundeskinder- „Nein – mach ich nicht!“, diesen Satz kennen wohl alle, die Zielgruppe
● MB schutzgesetz bildet auch für Mitarbeiter*innen in Mittags- mit Kindern arbeiten. Aber erst nach dem „Nein“ zeigt sich, ● MB
betreuungen eine wichtige gesetzliche Grundlage, wie ob eine Vereinbarung oder Regel auch wirklich gilt. Dann
mit Anzeichen für eine Kindeswohlgefährdung umgegangen heißt es für uns als Erwachsene standhaft und konsequent
werden muss. zu bleiben, aber auch respektvoll und wertschätzend
für die Beachtung und Einhaltung der Regeln einzutreten.
Inhalte In diesem Intensiv-Seminar haben Sie die Gelegenheit,
×× Wie kann ich überhaupt eine mögliche die vorgestellten Techniken anhand Ihrer mitgebrachten
Termin Kindeswohlgefährdung erkennen? Beispiele aus der Praxis direkt auszuprobieren, typische Termin
Mo 16. Nov 2020 ×× Was kann ich für das Kind und seine Fallstricke zu erfahren und damit noch sicherer im Umgang Fr 20. Nov 2020
18:00 —21:00 Eltern tun, wo ist es aber auch wichtig, mit Grenzüberschreitungen zu werden. 10:00 —17:00
die eigenen Grenzen zu erkennen? und
Siehe auch: ×× Wo und wie kann ich mir selbst Inhalte Sa 21. Nov 2020
Mo 16. Mrz 2020 Unterstützung holen? ×× Wichtige Techniken beim Setzen von Grenzen: 10:00 —17:00
und ×× Wie kann ich Hilfen für das Kind und Die innere Haltung – mentale Techniken
Mo 29. Jun 2020 die Eltern vermitteln? Verbale Techniken (und Fallstricke!) Kosten
Körpersprachliche Techniken (und Fallstricke!) € 120
Kosten Referentin ×× Das „KEB-Modell“, eine erprobte Strategie
€ 30 Dorothee Wolf, Dipl.-Soz.päd. (FH), bei Grenzüberschreitungen: Ort
Supervisorin (DGSv) Freundliche/energische Bestimmtheit KKT e.V.
Ort Die Konsequenzebene
KKT e.V. ×× Mit Beleidigungen und Provokationen umgehen
Referentin
Renate Brey, Dipl.-Soz.päd. (FH),
Psychomotorikerin, Coach
Nov 36 37
NovNov Nov
Mittagsbetreuungen Mittagsbetreuungen
20MB110 Unruhige Kinder So klappt es mit den 20MB111
Eine Fortbildung für beunruhigte Pädagog*innen Hausaufgaben
Zielgruppe Es gibt Kinder, die können kaum stillsitzen, sind leicht ab- Kaum ein Thema ist so konfliktgeladen wie die Haus- Zielgruppe
● MB lenkbar und daher fällt es ihnen schwer, Angefangenes zu aufgabenzeit in der Betreuung. Sie bekommen zahlreiche ● MB
Ende zu bringen. Ihr starker Wille, ihr großer Bewegungs- praxiserprobte Ideen für die organisatorische und räum-
drang und ihre Schwierigkeit, Regeln des Zusammenlebens liche Gestaltung am Nachmittag präsentiert. Für jede
einhalten zu können, werden zur Herausforderung für Einrichtung werden individuelle Lösungen gefunden. Die
Pädagog*innen. eigenverantwortliche Einbindung der Kinder in den täg-
lichen Ablauf sowie ein konsequenter Blick auf die Stärken
Inhalte der Kinder reduzieren den Stress mit den Hausaufgaben.
Termin ×× Ursachen für Unruhe deren Dynamik Termin
Fr 27. Nov 2020 ×× Tipps, wie unruhige Kinder Klare konzeptionelle Vorgaben der Mittagsbetreuung Sa 28. Nov 2020
10:00 —17:00 zur Ruhe finden, Selbststeuerung und erleichtern die Abgrenzung zu den Erwartungen der Eltern 10:00 —17:00
Impulskontrolle lernen können und der Schule.
Kosten ×× Hilfe für Pädagog*innen dabei, Kosten
€ 60 Entlastung zu finden und Ruhe in den Die Bildungsleitlinien bieten seit 2012 einen verbind- € 60
Gruppenalltag zu bringen lichen pädagogischen Rahmen für die Mittagsbetreuung
Ort und die Schule, der in die Konzeption einfließen sollte. Ort
KKT e.V. Referentin Exemplarisch werden wir uns einige zentrale Punkte KKT e.V.
Ines Pfalzgraf, Erzieherin, in Bezug auf die Gestaltung des Nachmittags anschauen.
Systemische Coach, Supervisorin
Referentin
Silke Radloff, Lernberaterin
Nov 38 39
NovDez Dez
Mittagsbetreuungen Mittagsbetreuungen
20MB112 Wirksame Elterngespräche führen Lebendig, aktiv, wild – 20MB114
Einbindung von Familien mit Migrationshintergrund so sind Jungs!?
Zielgruppe Gelingende Elterngespräche sind ein zentraler Baustein für In der Mittagsbetreuung sind Betreuer*innen mit der Auf- Zielgruppe
● MB die pädagogische Praxis. gabe konfrontiert, die Dynamik von Jungen und Mädchen in ● MB
den Betreuungsalltag zu integrieren. Oft sind es die Jungen,
Nicht selten kommt es bei verschiedenen kulturellen Be- die in diesem System auffallen und als schwierig empfun-
zügen der Familien zu Herausforderungen in der Kommuni- den werden.
kation, manchmal spielen auch unterschiedliche Vor-
stellungen zum Thema Erziehung dabei eine große Rolle. Inhalte
×× Einblick in die Themen
Termin In diesem Seminar fokussieren wir das Thema Kom- „Sozialisation von Jungen“ und „Junge sein“ Termin
Sa 5. Dez 2020 munikation in der interkulturellen Arbeit, insbesondere ×× Gemeinsame Entwicklung von Strategien, Sa 12. Dez 2020
10:00 —17:00 dabei den Kontakt zu den Eltern. wie die Arbeit mit Jungen in der Mittagsbetreuung 10:00 —17:00
interessanter und positiver für beide Seiten
Kosten Inhalte werden kann Kosten
€ 60 ×× Grundlagen der Kommunikation ×× Reflexion und Auswertung Ihrer mitgebrachten € 60
×× Interkulturelle Aspekte bei Elterngesprächen Fallbeispiele
Ort ×× Umgang mit Mehrsprachigkeit Ort
KKT e.V. ×× Reflexion der eigenen Praxis Referenten KKT e.V.
Robert Brandelik, Dipl.-Soz.päd. (FH),
Referent zertifizierter Jungenarbeiter, Kampfesspieltrainer®
Christian Dünstl, Dipl.-Soz.päd. (FH), Trainer für Capoeira und Gewaltprävention für Jungen
interkultureller Trainer —
Andreas Klöhr, Systemisch-Integrativer Paar- und
Familientherapeut (DGSF),
M. A. angew. Sozial- und Bildungswissenschaften,
Bacc. Phil., Dipl. Sozialpädagoge (FH)
Dez 40 41
DezEKI
Eltern-
initiativen
43
EKIElterninitiativen
KKT-Weiterqualifizierung
„Krippenpädagogik“
Kompetent im Umgang mit den Jüngsten
Zielgruppe In den ersten Jahren lernt ein Mensch so begierig und Auftaktveranstaltung Kosten gesamt
● EKI, SG (U3) schnell wie in keiner anderen Phase seines Lebens. Kennenlernen und Einführung mit anschließendem € 800
Entsprechend ist die Arbeit mit Krippenkindern etwas ganz Mittagsimbiss Mitglieder
Besonderes. Sie bringt große Herausforderungen mit sich, KKT e.V.
verlangt einen hohen fachlichen Anspruch und stellt gleich- Modul 1 und LAGE e.V.
Auftakt zeitig eine vielseitige Bereicherung dar. Fachkräfte, die Entwicklungspsychologische Grundlagen und
5. Dez 2019 Kinder dieser Altersgruppe in ihrer Entwicklung begleiten Konsequenzen für die Praxis € 900
9:00 — 14:00 und unterstützen wollen, müssen über ein fundiertes Fach- Nichtmitglieder
wissen und besondere Kompetenzen verfügen. Daher bietet Modul 2
Module 1 – 8 diese Weiterqualifizierung allen Pädagog*innen die Mög- Feinfühlige Sprache der Pädagog*innen Die Zahlung ist
jeweils lichkeit sich vielseitig mit der Welt der Krippenkinder und im Krippenalltag in zwei gleichen
9:00 – 16:00 ihren ganz eigenen Bedürfnissen und Fähigkeiten aus Raten jeweils
einanderzusetzen. Modul 3 2019 und 2020
Modul 1 Ohne Eltern geht es nicht – das Miteinander von möglich.
12.– 13. Dez 2019 In 8 Modulen werden hierzu aktuelle Erkenntnisse der früh- Eltern und Pädagog*innen
kindlichen Entwicklung vermittelt. Gemeinsam wird er- — Kontakt
Modul 2 arbeitet, welche Bedürfnisse Krippenkinder haben und wie Beobachtung und Dokumentation Bei Interesse
7.– 8. Jan 2020 darauf eingegangen werden kann, damit die Krippe zu rufen Sie uns an
einem Ort wird, der Geborgenheit bietet und gleichzeitig Modul 4 oder schicken Sie
Modul 3 selbsttätiges Lernen ermöglicht. Im Mittelpunkt der Herausfordernde Situationen und Selbstfürsorge uns eine E-Mail.
3.– 4. Feb 2020 gesamten Weiterqualifizierung steht der direkte Praxis
bezug sowie der kollegiale Austausch. Modul 5 Telefon
Modul 4 Bindung und Übergänge im Krippenalltag 089/9616060-0
11.– 12. Mai 2020 Abgerundet wird die Qualifikation durch Fallbesprechungen
anhand eigener Praxisbeispiele sowie einer halbtägigen Modul 6 E-Mail
Modul 5 Hospitation in einer selbstgewählten Einrichtung. Fallbesprechungen anhand selbst gewählter anika.schlutter@
24.– 25. Jun 2020 Praxisbeispiele kkt-muenchen.de
Zielgruppe
Modul 6 Anerkannte Fach- und Ergänzungskräfte, die mit Krippen- Modul 7
12. Okt 2020 kindern zusammenarbeiten bzw. sich für diese Altersgruppe WerkRaum-Lust – Werkstattarbeit in der Krippe
weiterqualifizieren möchten.
FÜR
Modul 7 Modul 8 AUCH GRUPPEN
SPIEL
28. Okt 2020 Noch Plätze Abschlusskolloquium mit Zertifikatsübergabe
für diesen Durchgang frei!
SG
Modul 8 Nähere Information zu dieser Qualifikation finden Sie
26. Nov 2020 auf unserer Homepage: www.kkt-muenchen.de
44 45Elterninitiativen
20EKI06 Weiterqualifizierung zur Leitung
einer Kindertageseinrichtung
Zielgruppe Leitungskräfte in Kinderbetreuungseinrichtungen nehmen Modul 1 (3 Tage) Kosten gesamt
● EKI (Leitung) eine Schlüsselposition für eine gute pädagogische Quali- Einführung in die Weiterqualifizierung € 1.950
tätsentwicklung in der Kita ein. Im Zusammenspiel mit Führen und Leiten Mitglieder
den Trägern sind sie auf der Leitungsebene für Führung KKT e.V.
und Management zuständig: sie tragen die Verantwortung Modul 2 (3 Tage)
Module 1 – 8 für das pädagogische Team, für die fachliche Weiterent- Mitarbeiterführung, Teamentwicklung € 2.250
jeweils wicklung, sie sorgen für gute Arbeitsbedingungen und Nichtmitglieder
9:00 – 16:30 vertreten die Kita nach außen. Sie agieren an der Schnitt- Modul 3 (1 Tag)
stelle zwischen dem pädagogischen Auftrag, dem Gestalten Finanzierung und Gesetze im Rahmen von BayKiBiG Die Zahlung
Modul 1 pädagogisch-sozialer Beziehungen und organisationsbe per Einzug ist
29.– 31. Jan 2020 zogenen Anforderungen. Insbesondere in Elterninitiativen Modul 4 (2 Tage) in zwei gleichen
stehen Leitungen vor der Herausforderung, Erwartungen Moderations- und Besprechungstechniken Raten jeweils
Modul 2 der Eltern, des Teams und eines oft fachfremden Träger 2019 und 2020
27.– 29. Apr 2020 vorstands zu integrieren. Modul 5 (2 Tage) möglich.
Rechtliche Fragestellungen/Gesetzesvorgaben
Modul 3 Die hier angebotene Weiterbildung qualifiziert die Teilneh- Kontakt
2. Jul 2020 mer*innen für die vielfältigen Anforderungen einer Lei- Modul 6 (2 Tage) Bei Interesse
tungstätigkeit. Die Fachkenntnis über wichtige Arbeitsbe Strategieentwicklung und Profil der Kita rufen Sie uns an
Modul 4 reiche in der Kita wird erweitert und Führungskompetenzen oder schicken Sie
1.– 2. Okt 2020 werden vermittelt. Neben dem Handwerkszeug und Metho- Modul 7 (1 Tag) uns eine E-Mail.
den der Team- und Personalführung unterstützt der Lehr- Selbstfürsorge/Selbstmanagement
Modul 5 gang darüber hinaus die Schärfung des eigenen Leitungs- Telefon
10.– 11. Dez 2020 profils. Durch die fachlichen Kompetenzen und die große Modul 8 (2 Tage) 089/9616060-0
Methodenvielfalt der Referent*innen bekommen die Absol- Kommunikation in der Kita
Modul 6 vent*innen ein überaus professionelles und praxisnahes E-Mail
25.– 26. Jan 2021 Wissen vermittelt. Abschluss (1 Tag) ingrid.fleck@
Abschlusskolloquium und Kleingruppenpräsentation kkt-muenchen.de
Modul 7 Zertifikat mit Zertifikatsübergabe
23. Apr 2021 Bei mind. 80 Prozent der Modul-Teilnahme erhalten Sie
ein Zertifikat über die Leitungs-Weiterqualifizierung. Nähere Information zu dieser Qualifikation finden Sie
Modul 8 auf unserer Homepage: www.kkt-muenchen.de
10.– 11. Mai 2021 Zwischen den Modulen sind verbindliche Coaching- und
Peergruppen-Termine vorgesehen, die die Teilnehmenden Anmeldeschluss:
Abschluss bei aktuellen Leitungsfragen unterstützen sollen. 15.11.2019
2. Jul 2021 Vier Coachingtermine werden beim ersten Modul mitgeteilt.
9:00 – 16:30 Vier Peergrouptermine werden individuell in den Klein
gruppen vereinbart.
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