Workshops zu Inhalten und Ergebnissen der Projekte - na-bibb.de
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Workshops zu Inhalten und Ergebnissen
der Projekte
im Rahmen der Monitoringveranstaltung für Projektträger/-
innen in den Strategischen Partnerschaften der
Berufsbildung 2015/2016/2017
12. bis 13. Juni 2018 in Bonn
Priorität: Förderung arbeitsplatzbezogenen Lernens
Partnership for Biodiversity Protection in Viticulture
in Europe
Ziel: Praktiken zu fördern, um die Biologische Vielfalt im
Weinbau zu schützen und zu verbessern
¾ Erfahrungsaustausch zwischen den Partnerorganisationen um sich
gegenseitig zu schulen und Outputs zu entwickeln, die praktikabel und
anwendbar sind
Naturschutz- Weinbau/Landwirt-
organisationen schaftsverbände +
Unternehmen
Winzer/
Landwirte
¾ Bereits bestehendes Wissen aufzubereiten und den Winzern
zugänglicher zu machen
Faktenblatt Bestimmungshilfe Schulungsvideos
¾ Entwicklung von Trainings-, und Analysemodulen mit deren Hilfe der
Winzer in der systematischen Analyse ihrer Auswirkungen geschult
werden kann.
Biodiversity Check Biodiversitäts
Aktions
Plan
Das Projekt Fast Lane hat Lehr– und Lern-
materialien entwickelt, die den berufli-
chen und sprachlichen Kompetenzerwerb
verknüpfen. Ziel ist eine schnellere In-
tegration von Geflüchteten und Neuan-
kömmlingen in den Arbeitsmarkt.
Was?
1. Quickscan Für Wen?
2. Curriculum mit prakti- • Träger der beruflichen
schen Lernaufgaben Aus– und Weiterbildung
3. Fortbildungsmaterial für • Berufsschulen
TrainerInnen • Betriebe
4. Tutorial Video • AusbilderInnen,
• Jobcoaches
• Dachverbände
Titel
Etablierung des dualen Ausbildungssystems durch Unterstützung der
Professionalität in den Ausbildungsbetrieben –
Entwicklung von Ausbildungsunterlagen für Betriebe in Metall- und
Gastronomieberufen
Ziele
• Stärkung der dualen Ausbildung in Italien und der Slowakei
• Stärkung der ausbildenden Betriebe durch Erhöhung der Ausbildungskompetenz und des
fachlichen Knowhows
durch
o Unterstützung der Ausbildungsbetriebe in den jeweiligen Ländern
o gemeinsame Erstellung von Ausbildungsunterlagen
o Weitergabe von best-practice-Beispielen aus den einzelnen Ländern
o Lernen und Profitieren voneinander
Geplante Ergebnisse
• Gegenüberstellung verschiedener Ausbildungspläne der einzelnen Länder - ein Gastro-
nomieberuf, z.B. Koch, und ein Metallberuf, z.B. Zerspanungsmechaniker
• Erstellung von Ausbildungsplänen für den schulischen und betrieblichen Teil der Ausbil-
dung, die grenzübergreifend nutzbar sind
• Vorschläge zur länderübergreifenden Vergleichbarkeit von Abschlussprüfungen
• Erarbeitung beispielhafter Lehr- und Lernaufträge zur Umsetzung in den Ausbildungsbe-
trieben
Wirkung
• Stärkung des Ansehens der dualen Ausbildung in den einzelnen Ländern
• Zunahme an betrieblichen Ausbildungsplätzen
• i.w.S. Senkung der Jugendarbeitslosigkeit
Projektkoordination: Ulrike Frühauf
Am Herrenberge 3 * 07745 Jena
Tel.: 03641 687145, Mail: ulrike.fruehauf@ib.de
EYE
International Learning Module
for Early Years Education
Erasmus + Project
funded by the European Commission
www.project-eye.eu/eyetrainingmodules
Germany Northern Ireland Netherlands
Resilience Science and Programming
Technology with Children
Slovenia Spain Portugal
Emotional Service Outdoor
Learning Learning Experiences
Traunstein
alliance of institutions, enterprises and professional associations of floristry for a European mobility network for vocational training in floristry » portfolio with units of learning outcomes on Level 2 to 6 of the EQF » collection of learning scenarios » mobility guide for cross-border learning » methodology workshops for teachers » learning outcome - oriented mobility » multilateral student camps
INSTITUT
ALTEF
Arbeitsplatz-integriertes
Lernen für Technische
Fachkräfte
Eckdaten
Projektbeginn September 2017
Agiles Lernen Laufzeit 2 Jahre
ĞƐĐŚćŌŝŐƚĞ͕ĚŝĞŵŝƚĞŝŶĞƌŐĞǁĞƌďůŝĐŚĞŶƵƐďŝůĚƵŶŐďĞŐŽŶŶĞŶ Ort Deutschland, Dänemark, Niederlande
ŚĂďĞŶ͕ŬƂŶŶĞŶƐŝĐŚĂƵĨĚŝĞƐĞŵtĞŐǁĞŝƚĞƌďŝůĚĞŶďŝƐnjƵŵEŝǀĞĂƵǀŽŶ Partner SUSTAINUM Institut Berlin, Beuth
dĞĐŚŶŝŬĞƌŶŽĚĞƌDĞŝƐƚĞƌŶ͘ŝĞŶćĐŚƐƚŚƂŚĞƌĞŶWŽƐŝƟŽŶĞŶǁĞƌĚĞŶ Hochschule für Technik Berlin, Aalborg
ĂďĞƌƺďůŝĐŚĞƌǁĞŝƐĞŵŝƚŬĂĚĞŵŝŬĞƌŶďĞƐĞƚnjƚ͕nj͘͘/ŶŐĞŶŝĞƵƌĞŶ͘ University, LOI University of Applied
WƌŝŶnjŝƉŝĞůůŬƂŶŶĞŶĚŝĞƐĞĞƐĐŚćŌŝŐƚĞŶnjǁĂƌŵŝƚĞŝŶĞŵ^ƚƵĚŝƵŵ Sciences, VDI Berlin Brandenburg,
ďĞŐŝŶŶĞŶ͕ŝŶĚĞƌWƌĂdžŝƐďĞŐŝŶŶĞŶƐŝĞĂďĞƌĂďĞŝŶĞŵŐĞǁŝƐƐĞŶ Confederation of Danish Industry, OTIB
>ĞďĞŶƐĂůƚĞƌďnjǁ͘&ĂŵŝůŝĞŶƐŝƚƵĂƟŽŶŶŝĐŚƚŵĞŚƌǀŽŶǀŽƌŶĞŵŝƚĞŝŶĞƌ
ŵĞŚƌũćŚƌŝŐĞŶYƵĂůŝĮnjŝĞƌƵŶŐ͘'ĞďƌĂƵĐŚƚǁĞƌĚĞŶĂůƐŽŶƐćƚnjĞ͕ǁŝĞĂŵ Finanzierung
ƌďĞŝƚƐƉůĂƚnjĂƵĨŚŽŚĞŵEŝǀĞĂƵŐĞůĞƌŶƚǁĞƌĚĞŶŬĂŶŶ͘ĂnjƵŚĂďĞŶ
^ƵƐƚĂŝŶƵŵƵŶĚĚŝĞĞƵƚŚͲ,ŽĐŚƐĐŚƵůĞĚĞŶŶƐĂƚnjͣŐŝůĞƐ>ĞƌŶĞŶ͞
ĞŶƚǁŝĐŬĞůƚ͘
Die Strategische Allianz Ziele bis August 2019
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'ĞŵĞŝŶƐĂŵǁŽůůĞŶǁŝƌYƵĂůŝĮnjŝĞƌƵŶŐƐǁĞŐĞĞŶƚǁŝĐŬĞůŶ͕ĚŝĞĞŝŶĞ tĞŝƚĞƌĞŶƚǁŝĐŬůƵŶŐĞŶĨƺƌ&ĂĐŚŬƌćŌĞĞƌŵƂŐůŝĐŚĞŶŽĚĞƌďĞŐůĞŝƚĞŶ
ĞƌŶĂŬƟǀŝƚćƚĞŶ
ĂƌďĞŝƚƐƉůĂƚnjŝŶƚĞŐƌŝĞƌƚĞ
Mainstreaming Procedures for Quality
Apprenticeships in Educational
Organisations and Enterprises
Partner: Association of Colleges (AoC), Großbritannien ŪMondragon
Ū Mondragon Unibertsitatea, Spanien
European Association of Institutions in Higher Education (EURASHE), Belgien Ū
FH JOANNEUM (FHJ), Österreich - Knowledge Innovation Centre (KIC), Malta Ū
Association of Slovene Higher Vocational Colleges (Skupnost VSŠ), Slowenien -
Polytechnic Institute of Porto (IPP), Portugal
Bisherige Ergebnisse:
Kurzbeschreibung:
Das Forschungsprojekt „ApprenticeshipQ“ be- Matrix:
schäftigt sich mit der Qualitätssteuerung und-
Typologie von
kontrolle von Praxisteilen in der höheren
beruflichen Bildung (Meister, Techniker, Praxisphasen
Bachelor). Das Ziel ist die Entwicklung eines
Evaluierungs-systems für das Qualitäts-
www.apprenticeshipq.eu
management, das europaweit zum Einsatz
kommen soll. Zudem ist ein Handbuch für
Unternehmen und Institutionen geplant, das Verbundpartner:
die wichtigsten Qualitätskriterien für die
Praxisphase einer höheren beruflichen • Industrie- und Handelskammer Heilbronn
Bildung zusammenfasst Franken
• Slowenische Industrie und Handelskammer
Laufzeit: September 2017 – August 2020
Vorgehensweise & Methodik: Ziele
• Literature 4GXKGYū • Output 1: Typologie von „Apprenticeships“
• Survey with 60 participants ū (Praxisphasen) in der höheren beruflichen
• Good practice report => develop matrix Bildung
• Methods to execute success factors • Output 2: Qualitätsmanagementmatrix für
• Develop tool “Apprenticeships“
• Panel testing for pilots 1
• Evaluation through expert meeting • Output 3: Online-Tool zur Selbsteinschätzung
• Scenario development von „Apprenticeship“ Qualität
• Peer-learning workshop • Output 4: Qualitätshandbuch für
• Quantitative survey „Aprrenticeships“ für Bildungseinrichtungen
• Peer-learning workshop • Output 5: Qualitätshandbuch für
• Panel-testing (managers for pilots „Apprenticeships“ für Unternehmen
• Interviews with experts
• Policy recommendations • Output 6: Handbuch & Richtlinienempfehlungen
1
Kontakt:
Raimund.Hudak@heilbronn.dhbw.de
Europäisches
Qualifizierungskonzept
„Fachkraft Berufsorientierung“
Europäisches Qualifizierungskonzept
„Fachkraft Berufsorientierung“
Weiterbildungsmodule
„Berufsorientierung“ für fünf
Projektziel: Entwicklung
berufliche Kernfelder
eines europäischen
Qualifizierungskonzeptes und
Weiterbildungsmodule für
Leitfaden für Good-Practice zur
Fachkräfte in der Berufs-
orientierung
Umsetzung von Berufsorientierungs-
maßnahmen
Zielgruppe: Lehrkräfte,
Sozialpädagogen, Ausbild-
ungsberatung, Fachkräfte in Qualitätsstandards zum Europäischen
der Jugendarbeit Qualifizierungskonzept
Endnutznießer:
Ausbildungssuchende, Assessmentinstrument für
Ausbildungsbetriebe
Unternehmen zur Bewertung
Website: www.boqua.eu Auszubildender
ProjektNr.: 2016-1-DE02-KA202-
003251 Leitfaden zur Implementierung der
Europäischen Qualifizierung
Gefördert durch die Europäische Kommission
Projektkoordination: Pädagogische Hochschule Schwäbisch Gmünd – Prof. Dr. Lars Windelband und Heike Arold
Tel. 07171/983277 oder 04331 / 148791 – Mail: lars.windelband@ph-gmuend.de oder arold@inba-sh.de
Projektpartner
ibw – Österreichisches Institut für Department of Education -
Bildungsforschung der Wirtschaft (Österreich) Comunidad Foral de Navarra (Spanien)
Solski center Nova Gorica (Slowenien) Coleg Y Cymoedd (Großbritannien)- A Case Study on Potentials of a German related Apprenticeship Scheme within School-Based VET Systems of Romania (RO) and Portugal (PT) -
Highlights:
Length of Work Based Learning in footwear industry: piloting will be 1 year
Real work places: Learning will mainly take place in a real working environment, not in special departments like
learners’ workshops
Daily contact persons of apprentices in PT & RO will be skilled workers; not educationally skilled staff
Curriculum-driven: Spheres of activities (learning objectives of work-processes) chosen for our project will be
in-line with the VET-curricula of RO respective PT
Duality: Learning Outcomes (LO) from WBL, which are often exemplarily, will be complemented by structured
lessons in VET-schools respective training centres
Intellectual Outputs:
IO 1 What can be learnt through
WBL
IO 2 What should be learnt
6HFWRU4XDOLÀFDWLRQ)UDPHZRUN
through WBL
IO 3 How to learn through WBL
IO 4 How to assure a fair balance
between learning and working
IO 5 One year pilot
IO 6
(Hoped) Impact:
Publications/Dissemination
Development and testing of a test work based learning VET pilot
IO 7
for Portugal and Romania of approximately one year
7UDQVSDUHQWWUDQVQDWLRQDO6HFWRU4XDOLÀNDWLRQ)UDPHZRUN
(footwear industry)
'LHVHV3URMHNWZXUGHPLW8QWHUVWW]XQJGHU(XURSlLVFKHQ.RPPLVVLRQ¿QDQ]LHUW'LH9HUDQWZRUWXQJIUGHQ,QKDOWGLHVHU9HU|HQWOLFKXQJ
0LWWHLOXQJ WUlJWDOOHLQGHU9HUIDVVHU GLH.RPPLVVLRQKDIWHWQLFKWIUGLHZHLWHUH9HUZHQGXQJGHUGDULQHQWKDOWHQHQ$QJDEHQ
Partners:
ICSAS_POSTER_A1.indd 1 30.05.2018 12:27:35ARE YOU INTENSED?
Youth Guarantee Sind alle Jugendlichen
NEETS
Success erreichbar?
“Concerning the implementation of the youth
Not in
Education
1.4 Million
less unemployed youths
guarantee, the member states should refrain from
Employment or
Training
choosing a close and employment-centred concept and
Program started 2013 decide on a more comprehensive and integral
approach which aims at reaching those who are YOUNG PEOPLE AT RISK
unemployable and more difficult to integrate."
(Eurofound 2015)
LMS
CONTRIBUTION ^ĞƚŽƵƚƚŚĞĂƚƚƌŝďƵƚŝŽŶ
ƉƌŽďůĞŵƚŽďĞ
ANALYSIS Step 1 ĂĚĚƌĞƐƐĞĚ
ZĞǀŝƐĞĂŶĚ ĞǀĞůŽƉƚŚĞƚŚĞŽƌLJ
ƐƚƌĞŶŐƚŚĞŶƚŚĞ Step 6 Step 2 ŽĨĐŚĂŶŐĞĂŶĚƚŚĞ
ĐŽŶƚƌŝďƵƚŝŽŶƐƚŽƌLJ ƌŝƐŬƐƚŽŝƚ
klientenzentriertes
5 Konzept
Transition Management
6 Transition Coach Course
^ĞĞŬŽƵƚ 'ĂƚŚĞƌĞdžŝƐƚŝŶŐ
ĂĚĚŝƚŝŽŶĂů Step 5 Step 3 ĞǀŝĚĞŶĐĞŽŶƚŚĞ
ĞǀŝĚĞŶĐĞ ƚŚĞŽƌLJŽĨĐŚĂŶŐĞ
Step 4
PARTNER MEETINGS KOMPENSATION
ƐƐĞŵďůĞĂŶĚĂƐƐĞƐƐƚŚĞ
SCHULUNGEN + LMS ĐŽŶƚƌŝďƵƚŝŽŶƐƚŽƌLJ͕ĂŶĚ PRÄVENTION
ĐŚĂůůĞŶŐĞƐƚŽŝƚ
MULTIPLIER EVENTS STRUKTUR
WWW.INTENSE-EU.INFOProjekt-Nr. 2017-1-DE02-KA202-004122
Austausch bewährter Praktiken in Bezug auf die frühzeitige Berufsorientierung für
Schüler und Jugendliche
PėĔďĊĐęğĎĊđ
Ziel des Projektes ist es, die Bildungskompetenz der
beteiligten Projektpartner sowie von Lehrkräften/
Schulleitern in Bezug auf eine frühzeitige beruϐliche
Orientierung für Schüler/Studenten an öffentlichen
Schulen, Schulen mit gymnasialer Oberstufe,
Sonderschulen und Gymnasien zu befördern.
P ̈ :
6 Lern- und Erfahrungsaustausche zwischen den Projektpartnern und Lehr-
krä ften/Schulleiter durch die Realisierung von 5-tä gigen Vor-Ort-Besuchen
(sogenannten Mobilitä ten) mit dem Ziel, Ideen, gute Erfahrungen und Me-
thoden kennenzulernen, Netzwerke zu entwickeln bzw. zu stä rken und Er-
fahrungen der transnationalen Zusammenarbeit zu sammeln .
Z
Lehrer und Schulleiter, die sich mit dem Thema der beru lichen
Frü hfö rderung befassen
Schü ler / Studenten / Jugendliche aus der Primar- und Sekundarstufe,
die besonders benachteiligt und von Schulabbruch bedroht sind
Facebook.com/CITWFG
Schü ler / Studenten mit Migrationshintergrund und einer langfristigen
Perspektive des Aufenthalts
Mitarbeiter der Projektpartner
Gefördert durch die Europäische Union im Rahmen des Programms Erasmus Plus – Kooperation für Innovation und Austausch von Best Practices - KA2 Strategische PartnerschaftenSie können auch lesen
