Amsel, Drossel, Fink und Star - Einheimische Singvögel - FWU - Schule und Unterricht

Die Seite wird erstellt Stefan-Nikolai Decker
 
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FWU – Schule und Unterricht
      46 02448
      Didaktische FWU-DVD

Amsel, Drossel,
Fink und Star ...
Einheimische Singvögel
                                                FWU –     ®

                                    das Medieninstitut
                                           der Länder
Lernziele –                                           Auch die Buttons am unteren Bildschirm-
nach Lehrplänen und Schulbüchern                      rand steuern Sie mit den Pfeiltasten an und
• Die Schüler erkennen und benennen einige            rufen Sie mit Enter auf. Der Button „zu-
  bekannte Singvogelarten (Rotkehlchen, Am-           rück“ führt Sie stets zum nächsten überge-
  sel, Wacholderdrossel, Kernbeißer, Dom-             ordneten Menü, in der Regel ist dies das
  pfaff, Star, Kohlmeise, Blaumeise und Haus-
                                                      Hauptmenü, zurück. Viele Bildschirmtafeln
  sperling).
• Sie sind in der Lage, die arttypischen Gesän-       bieten den Button „Info ein“, über den Sie
  ge den Vogelarten zuzuordnen.                       Zusatzinformation in das Bild einblenden
• Sie können die biologische Bedeutung der            können. Der Button „Info aus“ blendet die-
  „Vogeluhr“ erklären und entwickeln so ein           se Information wieder aus. Über den Button
  propädeutisches Verständnis der ökologi-            „Gesang“ können Sie das zugehörige Ton-
  schen Nische.                                       dokument abrufen. Stehen Ihnen innerhalb
• Sie beschreiben die Rolle eines Vogels im           eines Menüs mehrere Bilder/Grafiken/Ani-
  Ökosystem und erweitern ihre Fähigkeit              mationen zur Auswahl, können Sie mit den
  zum vernetzten Denken.                              Buttons „“ zwischen diesen Bil-
• Sie entwickeln Neugierde auf die Lebewesen          dern/Grafiken/Animationen vor- und zurück-
  in ihrer Umgebung und die Bereitschaft,
                                                      blättern.
  diese zu schützen.
                                                      Aus einer laufenden Sequenz kommen Sie
Vorkenntnisse                                         mit der Taste „Menü“ der Fernbedienung
Es sind keine besonderen Vorkenntnisse                wieder in das übergeordnete Menü zurück.
nötig.

                                                      Arbeitsmaterial
Zur Bedienung
                                                      Auf der DVD stehen Ihnen Arbeitsblätter
Nach dem Einlesevorgang startet die didak-            (mit Lösungsvorschlägen), Steckbriefe zum
tische DVD automatisch. Es erscheinen der             Einsatz im Unterricht und gut druckbare
Vorspann und dann das Hauptmenü. Der                  Realbilder der Vogelarten zur Verfügung.
Vorspann kann mit der Skip-Taste auf der              Außerdem finden Sie dort Vorschläge zur
Fernbedienung oder durch einen Mausklick              Verwendung der DVD im Unterricht, die Pro-
in das Fenster der DVD-Player-Software (am            grammstruktur, dieses Begleitheft und das
PC) übersprungen werden.                              Begleitheft des Films „Das Rotkehlchen“
Mit den Pfeiltasten auf der Fernbedienung             (42 02180) sowie Hinweise auf Internet-Links
des DVD-Players können Sie alle Punkte des            und weitere Medien zum Themenbereich
Hauptmenüs anwählen und das gewählte                  Vögel.
Menü dann mit Enter starten.
Nun befinden Sie sich in einem Menü Ihrer             Um die Arbeitsmaterialien zu sichten und
Wahl. Hier navigieren Sie wieder mit den              auszudrucken, legen Sie die DVD in das DVD-
Pfeiltasten. Ist eine Filmsequenz angewählt,          Laufwerk Ihres Computers ein und öffnen
starten Sie diese mit Enter. Ist ein Bild oder        Sie im Windows-Explorer den Ordner „Ar-
eine Grafik angewählt, erscheint nach Drü-            beitsmaterial“. Hier finden Sie die Datei „In-
cken der Enter-Taste das Bild bzw. die Grafik.        haltsverzeichnis.pdf“, die die Startseite öff-
                                                  2
net. Über diese können Sie bequem alle Ma-            Ergänzende Informationen
terialien aufrufen. Am unteren Rand der auf-
gerufenen Seiten finden Sie die Buttons „In-          Die Vogeluhr
haltsverzeichnis“ (verlinkt zum Inhaltsver-           Die Vogeluhr gibt die zeitliche Abfolge an, in
zeichnis des jeweiligen Kapitels), „Startsei-         der die verschiedenen Vogelarten mit ihrem
te“ (verlinkt zur Startseite der Arbeitsmate-         morgendlichen Gesang beginnen. Die Hellig-
rialien) und „Erste Seite“ (verlinkt zur ersten       keit scheint der ausschlaggebende Reiz zu
Seite des Textes), die Ihnen das Navigieren           sein, der die „innere Uhr“ der Vögel syn-
erleichtern. Die Buttons erscheinen nicht im          chronisiert. Bezogen auf den Sonnenauf-
Ausdruck.                                             gang um 5:30 (dies entspricht in Deutsch-
Um die PDF-Dateien lesen zu können, benö-             land einem Kalenderdatum von Mitte Mai)
tigen Sie den Acrobat Reader. Sie können              beginnt das Gartenrotschwanz-Männchen
den Acrobat Reader installieren, indem Sie            um 4:00 Uhr mit seinem Gesang. Zehn Minu-
im Ordner „Arbeitsmaterial“ den Ordner                ten später folgt das Rotkehlchen, weitere
„Acrobatreader“ öffnen und dort auf die Da-           fünf Minuten später die Amsel. Der Reihe
tei „AdbeRdr707_de_DE.exe“ doppelklicken.             nach setzen nun auch die anderen Vogel-
                                                      arten ein (die DVD beschränkt sich auf sechs
                                                      weitere Arten: den Zaunkönig, die Kohlmei-
Zum Inhalt                                            se, den Zilpzalp, den Buchfink, den Haus-
                                                      sperling und den Star).
Hauptmenü                                             Die Zeit des Sonnenaufgangs ändert sich
Die Wahl eines Punktes im Hauptmenü öff-              mit der Jahreszeit und der geografischen
net das entsprechende Untermenü. Die                  Lage. Daher setzen die Gesänge beispiels-
Programmstruktur (siehe unten) gibt einen             weise im Juni früher ein als im Mai. Jede
Überblick über die Materialien der DVD.               Vogelart hält jedoch den relativen zeitlichen
Bei Anwahl von „Arbeitsmaterial“ erscheint            Abstand zum Sonnenaufgang bei.
eine Anleitung, wie die Arbeitsmaterialien            Die Männchen singen, um ihre Reviere abzu-
gesichtet und ausgedruckt werden können.              grenzen und um Weibchen anzulocken. Mög-
                                                      licherweise hat sich diese zeitliche Abstim-
                                                      mung herausgebildet, um Überlagerungen
                                                      zu vermeiden: Die Weibchen können die
                                                      jeweiligen Männchen leichter orten, die Re-
                                                      viermarkierungen jedes einzelnen Männ-
                                                      chens gehen gesanglich nicht gleich in der
                                                      Masse unter.

                                                      Die Benjeshecke
                                                      Eine Benjeshecke (nach Hermann Benjes:
                                                      Die Vernetzung von Lebensräumen durch
                                                      Feldhecken, 1986) entsteht durch bandartige
                                                      Ablagerungen von Gehölzschnitt, durch Sa-
Hauptmenü                                             menanflug oder Samen aus dem Kot rasten-
                                                  3
Verwendung im Unterricht

                                                   Lehrplanbezug
                                                   Sowohl die Lehrpläne der Grundschulen
                                                   (meist Jahrgangsstufen 2/3/4) als auch der
                                                   weiterführenden Schulen (meist Jahrgangs-
                                                   stufen 5/6) enthalten Themenbereiche, die
                                                   einen Bezug zu einheimischen Singvögeln
                                                   besitzen. Häufig werden Singvögel als kenn-
                                                   zeichnende Arten in Lebensräumen wie
der Vögel. Sie stellt eine kostengünstige          Wald, Hecke usw. thematisiert.
Möglichkeit dar, weiträumige Agrarland-
schaften mit einer natürlichen Heckenvege-         Darüber hinaus ist die in der 2. Ebene der
tation zu versehen.                                Lehrpläne verankerte Umweltbildung eine
Sinnvoll ist die Anlage einer Benjeshecke,         zentrale fächerübergreifende Bildungs- und
wenn eine Fläche von mindestens 10 m Län-          Erziehungsaufgabe aller Schularten.
ge und 3 m Breite zur Verfügung steht. Bei
der Anlage muss darauf geachtet werden,            Umweltbildung
dass möglichst viele Hohlräume erhalten            Das Problem der Umweltbildung ist die Dis-
bleiben. Diese dienen der Durchlüftung und         krepanz zwischen Umweltwissen und Um-
stellen Lebensräume für zahlreiche Tier-           welthandeln. Die modernen Ansätze zur
arten dar. Deswegen schichtet man auf und          Umwelterziehung setzen daher nicht in ers-
zwischen größere Steine kleine Stämme und          ter Linie auf die Vermittlung kognitiven Wis-
dicke Äste (mit dem dickeren Ende zuerst).         sens. Sie versuchen vielmehr, zunächst ei-
Dann steckt man die dünneren Äste dazwi-           nen affektiven Zugang zur Natur herzustel-
schen. Man sollte die Äste nicht aufeinander       len: Kreative, „anrührende“, handlungs-
werfen, da sie sonst zu schnell zusammen-          orientierte, erlebnispädagogische Zugänge
sacken. Immergrüne Zweige, Laub oder               schaffen ein Bewusstsein, dass die Natur
dicht gebündelte Zweige sind ungeeignet.           einen Wert an sich darstellt, die Beschäfti-
Benjeshecken schaffen ein günstiges Klein-         gung mit der Natur eine emotionale Berei-
klima: Samen können in der feuchteren Erde         cherung sein kann und erhöhen die Bereit-
besser keimen, die Zersetzung des Schnitt-         schaft, sich umweltgerecht zu verhalten.
guts liefert Mineralstoffe für die keimenden
Pflanzen. Zunächst handelt es sich meist um        Dieser affektive Zugang ist durch die Schön-
Kräuter, die mit der Zeit durch aufkommen-         heit und Faszination von Singvögeln relativ
de Sträucher ersetzt werden.                       leicht herstellbar. Die DVD bietet hierzu
Für Kinder und Jugendliche ist die Anlage          neben der Monografie des Rotkehlchens
einer Benjeshecke eine wertvolle Möglich-          zahlreiche motivierende Filmsequenzen und
keit zur Umwelterziehung. Außerdem bieten          Bilder weiterer Singvogelarten an. Zudem
die sich ansiedelnden Pflanzen- und Tier-          bietet sie Handlungsmöglichkeiten an, auf
arten viele Gelegenheiten zu Kurz- und             dem Schulgelände oder im heimischen Gar-
Langzeitbeobachtungen.                             ten etwas für die Singvögel zu tun.
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Untermenü „Das Rotkehlchen“                       Die Sozialform der Gruppenarbeit bietet ei-
Eine Monografie stellt das Rotkehlchen in         ne weitere Möglichkeit, die Materialien ein-
langen, ruhigen Szenenfolgen vor. Das Ar-         zusetzen: Jede Schülergruppe erhält einen
beitsblatt „Das Rotkehlchen“ enthält Beob-        „Patenvogel“, den sie beobachten und be-
achtungsaufträge, die vor der Präsentation        schreiben soll. Die typischen Kennzeichen
des Films bekannt gemacht werden sollten.         und Verhaltensweisen der Vogelarten wer-
Nach dem Film erhalten die Schüler Gele-          den in arbeitsteiliger Gruppenarbeit erar-
genheit, ihre Beobachtungen zu protokollie-       beitet und präsentiert. Die Realbilder, Film-
ren. Die biologisch wichtigsten Fakten kön-       sequenzen und Gesänge sowie die Steck-
nen zur Wiederholung noch einmal in Form          briefe bilden das Ausgangsmaterial, das die
der Filmsequenzen „Von der Balz zum Brü-          Schüler durch ihre Gruppenarbeit erweitern
ten“, „Jungtiere im Nest“, „Jungtiere wer-        und eventuell zu ihrer Präsentation nutzen.
den flügge“ und „Flug, Pflege“ abgerufen          Im ROM-Teil der DVD befindet sich eine Link-
werden.                                           Liste, die die Schüler zur weiteren Recher-
                                                  che nutzen können.
Untermenü „Weitere Singvögel“                     Auch ein spielerischer Umgang mit der The-
Hier werden acht relativ häufige Vogelarten       matik ist möglich: Nachdem die Schüler die
(Amsel, Wacholderdrossel, Kernbeißer, Dom-        vorgestellten Arten kennen gelernt haben,
pfaff, Star, Kohlmeise, Blaumeise und Haus-       fertigen sie ein Memory an: Je eine Wortkar-
sperling) in Bildern, Filmsequenzen und Ge-       te (z. B. „Amsel“), ein Bild (z. B. das auf eine
sängen vorgestellt. Begleitend dazu bietet        Karte aufgeklebt Realbild der Amsel) und ei-
der ROM-Teil Steckbriefe und Bilder dieser        ne Wortkarte mit einem typischen Merkmal
Arten an. Diese Materialien können einge-         der Vogelart (z. B. „der scheue Waldvogel
setzt werden, um die am Futterhaus, im            wurde zum Kulturfolger“) müssen zusam-
Schulgelände oder im außerschulischen             men aufgedeckt werden. Zu beachten ist
Umfeld beobachteten Vögel zu benennen             hierbei, dass die Wortkarten mit den Art-
und zu charakterisieren.                          namen alle z. B. rot sind, die Wortkarten mit
Auch vor einem Unterrichtsgang können             den Bildern alle beispielsweise weiß und die
einzelne Arten gezielt vorgestellt werden,        Wortkarten mit den typischen Merkmalen al-
um die Aufmerksamkeit der Schüler zu fo-          le z. B. grün. Ansonsten gelten die normalen
kussieren.                                        Spielregeln für Memory. Sind die Schüler
                                              5
nicht sicher, welche drei Wortkarten zusam-
men gehören, können sie die Steckbriefe als
Hilfe benutzen.

                                                   Untermenü „Vom Wert eines Vogels“
                                                   Dieses Untermenü veranschaulicht einige
                                                   Beziehungen im Ökosystem. Die Schüler
                                                   werden zu vernetztem Denken animiert. Die
Untermenü „Die Vogeluhr“                           Zusammenhänge zwischen den verschiede-
Nach dem Starten der Uhr ertönt zunächst
                                                   nen Aspekten (z. B.: Worin besteht der Zu-
der Gesang des Gartenrotschwanz-Männ-
                                                   sammenhang zwischen der Tatsache, dass
chens. Die Schüler versuchen, den Gesang
                                                   Singvögel „Beute“ von Raubvögeln sind und
der Art zuzuordnen und können ihre Vermu-
                                                   der „Biologischen Schädlingsbekämp-
tung mit der Einblendung des Realbilds und
                                                   fung“?) müssen nicht zwangsläufig im Leh-
des Artnamens überprüfen. Eine kleine Hilfe
bietet die grafische Darstellung der betref-       rervortrag gegeben werden. Mit gezielten
fenden Vogelart, die etwas hervorgehoben           Hilfen (z. B. der Information, dass Raubvögel
wird.                                              nicht nur von Singvögeln leben) können
Nachdem die Schüler die Gesänge aller fol-         Schüler die Zusammenhänge auch selbst er-
genden Vogelarten (Rotkehlchen, Amsel,             schließen (Raubvögel siedeln sich nur an,
Zaunkönig, Kohlmeise, Zilpzalp, Buchfink,          wenn sie genug Nahrung finden. Neben
Haussperling, Star) kennen gelernt haben,          Singvögeln schlagen sie auch Mäuse und
kann dieses Untermenü auch in Form eines           andere Ernteschädlinge). In der Grundschule
Quiz eingesetzt werden: Die Lehrperson             können die diversen Screens auch einzeln
zeigt nur die Animationen, blendet jedoch          eingesetzt werden, ohne auf die Vernetzung
die Realbilder nicht ein. Die Schüler versu-       einzugehen. Die Visualisierung der Zu-
chen in Einzel- oder Partnerarbeit, die Ge-        sammenhänge durch moving menues er-
sänge den jeweiligen Vogelarten zuzuord-           leichtert das Erkennen der Beziehungen und
nen. Nach dem letzten Gesang werden die            Abhängigkeiten im Ökosystem.
Ergebnisse verglichen und die Schüler mit
den meisten korrekten Angaben bekommen             Untermenü „Kleine Hilfen für Singvögel“
eine kleine Belohnung.                             Die mediale Darstellung soll die Realbegeg-
                                                   nung mit Singvögeln nicht ersetzen. Hierzu
Im ROM-Teil befindet sich ein Arbeitsblatt         bietet die DVD Handlungsanreize, die auch
zur Festigung des Lerninhalts, das auch für        im Hinblick auf die Umwelterziehung sinn-
das Quiz eingesetzt werden kann.                   voll sind. Die Arbeitsblätter im ROM-Teil er-
                                               6
46 02448 Amsel, Drossel, Fink und Star ... - Einheimische Singvögel                        Programmstruktur

 Hauptmenü                                            Untermenü

    Amsel, Drossel, Fink und                   Das Rotkehlchen
    Star...                                    Film   Das Rotkehlchen                     13:30 min
    Einheimische Singvögel                            Amsel, Drossel, Fink und Star ...
                                                      Einheimische
                                               Sequenzen           Singvögel
                                                Von der Balz zum Brüten                   2:40 min
    Das Rotkehlchen                            Jungtiere im Nest                          2:50 min
                                               Jungtiere werden flügge                    2:10 min
                                               Flug, Pflege                               2:30 min

                                               Weitere Singvögel
                                               Bilder                 Gesänge             Sequenzen
                                               Amsel                  1:00 min            0:40 min
                                               Wacholderdrossel       1:00 min            0:40 min
                                               Kernbeißer             1:00 min            0:40 min
    Weitere Singvögel                          Dompfaff               1:00 min            0:20 min
                                               Star                   1:00 min            0:30 min
                                               Kohlmeise              1:00 min            0:50 min
                                               Blaumeise              1:00 min            0:40 min
                                               Haussperling           1:00 min            0:20 min

                                               Die Vogeluhr
                                               Animation             Bilder               Gesänge
                                               1                Gartenrotschwanz          1:00 min
                                               2                Rotkehlchen               1:00 min
                                               3                Amsel                     1:00 min
    Die Vogeluhr
                                               4                Zaunkönig                 1:00 min
                                               5                Kohlmeise                 1:00 min
                                               6                Zilpzalp                  1:00 min
                                               7                Buchfink                  1:00 min
                                               8                Haussperling              1:00 min
                                               9                Star                      1:00 min

                                               Vom Wert eines Vogels
                                               moving menues
                                               Insektenfresser                            1:30 min
                                               Bioindikator                               0:20 min
    Vom Wert eines Vogels                      Biologische Schädlingsbekämpfung           1:10 min
                                               Beute                                      0:10 min
                                               Artenvielfalt                              Grafik
                                               Pflanzer                                   0:20 min

                                               Kleine Hilfen für Singvögel
                                               Benjeshecke                       Bild / 4 Grafiken
    Kleine Hilfen für                          Vogeltränke                       Bild / Grafik
    Singvögel                                  Nisthilfe für Freibrüter          Bild / Grafik
                                               Nisthilfe für Höhlenbrüter        1:30 min

                                               Verwendung im Unterricht
 Arbeitsmaterial                               6 Arbeitsblätter mit Lösungsvorschlägen
 im ROM-Teil                                   13 Bilder
                                               9 Steckbriefe
                                               Begleithefte
                                               Programmstruktur
                                               Weitere Medien
                                               Links
                                               (PDF-Dateien)

                                                      7
Technische Informationen
                                                  Die DVDs laufen – unter entsprechenden tech-
                                                  nischen Voraussetzungen – in einem Netzwerk.
                                                  Die DVDs laufen auf PC und MAC.

                                                  Weitere Medien
                                                  42 02330 Die Kohlmeise. VHS, 12 min, f
                                                  42 02847 Stare. VHS, 16 min, f
                                                  42 00243 Die Amsel. VHS, 15 min, f
gänzen die Informationen teilweise noch.          42 01048 Haussperlinge. VHS, 17 min, f
• Die Anlage einer Benjeshecke oder einer         46 01071 Eulen und Greifvögel. DVD-Video,
  Vogeltränke auf dem Schulgelände kann              72 min, f
  als Projekt durchgeführt werden. Sowohl         46 01083 Lebenskünstler Vögel – Überleben
  die Hecke also auch die Vogeltränke sind           in der kalten Jahreszeit. 22 min, f
  leicht zugängliche Plätze, die für Kurz-        42 02340 Der See als Nahrungsraum für Vögel.
  und Langzeitbeobachtungen genutzt wer-             VHS, 15 min, f
  den können.
• Die Folge der Grafiken beim Menüpunkt
  „Benjeshecke“ kann als Beispiel für eine
  Sukzession dienen.
• Die Herstellung einer Nisttasche ist sehr
  einfach in Gruppenarbeit von Schülern
  durchführbar.
• Bauanleitungen für Nistkästen finden sich
  z. B. beim Naturschutzbund Deutschland
  (NABU) e.V.: http://www.nabu.de/m05/
  m05_03/01082.html)
  oder beim Bund für Umwelt und Natur-
  schutz Deutschland (BUND):
  (http://www.bund-lemgo.de/vogelschutz-
  artenschutz.html)

                                              8
Produktion und Herausgabe                             Haussperlinge. VHS 4201048 (Sequenz
FWU Institut für Film und Bild, 2007                  „Biologische Schädlingsbekämpfung“)

                                                      Produktion
Amsel, Drossel, Fink und Star ...                     FWU Institut für Film und Bild, 1988
Einheimische Singvögel (DVD)

DVD Herstellung                                       Die Kohlmeise. VHS 4202330
mastering studio münchen GmbH,                        (Sequenzen „Kohlmeise“, „Insektenfresser“,
im Auftrag des FWU Institut für Film und Bild, 2007   „Bioindikator“, „Höhlenbrüter“)

Konzept und Realisation                               Produktion
Dr. Christine Fischer                                 FWU Institut für Film und Bild, 2006/1972

Fotos und Grafiken
e-synergy; Dueroli-Studios; Fotonatur; FWU-Archiv     Von der Blüte zur Frucht. VHS 42 01670
                                                      (Sequenz „Star“)
Animation
e-synergy                                             Produktion
                                                      FWU Institut für Film und Bild, 1993/1983
Gesänge
Musikverlag Edition AMPLE                             Sequenz „Wacholderdrossel“
                                                      Dr. Walter Sigl
Unterrichtsmaterial und Begleitheft
Dr. Christine Fischer
                                                      Verleih durch Landes-, Kreis- und Stadtbildstellen,
                                                      Medienzentren
Pädagogischer Referent im FWU
Gerd Haegele                                          Verkauf durch FWU Institut für Film und Bild,
                                                      Grünwald

Das Rotkehlchen. VHS 42 02180                         Nur Bildstellen/Medienzentren: öV zulässig

Produktion
FWU Institut für Film und Bild 1992/1996

Vögel am Futterhaus. VHS 42 02346                     © 2007
(Sequenzen „Amsel“, „Kernbeißer“, „Dom-               FWU Institut für Film und Bild
pfaff“, „Blaumeise“, „Beute“, „Pflanzer“,             in Wissenschaft und Unterricht
                                                      gemeinnützige GmbH
„Haussperling“)
                                                      Geiselgasteig
                                                      Bavariafilmplatz 3
Produktion                                            D-82031 Grünwald
FWU Institut für Film und Bild, 1996                  Telefon (0 89) 64 97-1
                                                      Telefax (0 89) 64 97-300
                                                                                                            2’1/8/07 Bau

                                                      E-Mail info@fwu.de
                                                               vertrieb@fwu.de
                                                      Internet www.fwu.de
®                 FWU – Schule und Unterricht

                                                          46 02448 Didaktische FWU-DVD

FWU Institut für Film und Bild
in Wissenschaft und Unterricht
gemeinnützige GmbH                            Amsel, Drossel, Fink und Star ...
Geiselgasteig                                 Einheimische Singvögel
Bavariafilmplatz 3
D-82031 Grünwald
                                              Neben der Monografie des Rotkehlchens (42 02180), die
Telefon (0 89) 64 97-1                        auch in Sequenzen vorliegt, lernen die Schüler acht
Telefax (0 89) 64 97-240                      weitere Singvogelarten in Filmsequenzen, Realbildern
E-Mail info@fwu.de
Internet http://www.fwu.de
                                              und Tondokumenten kennen (Amsel, Wacholderdrossel,
                                              Kernbeißer, Dompfaff, Star, Kohlmeise, Blaumeise und
zentrale Sammelnummern für                    Haussperling). Die Animation einer „Vogeluhr“ zeigt ei-
unseren Vertrieb:                             ne Form der zeitlichen ökologischen Nische und bietet
Telefon (0 89) 64 97-4 44                     die Gelegenheit, die Gesänge von dreizehn Singvogel-
Telefax (0 89) 64 97-240
E-Mail vertrieb@fwu.de                        arten spielerisch zu lernen und wiederzuerkennen.
                                              Moving menues, die zu weiteren Filmsequenzen führen,
 Laufzeit: 33 min                             visualisieren die Vernetzung und die Bedeutung dieser
 18 Sequenzen                                 „Allerweltsvögel“ in ihrem Ökosystem. Bilder, Grafiken
 6 interaktive Menüs,                         und eine Sequenz zeigen einige auf dem Schulgelände
 32 interaktive Seiten                        oder im eigenen Garten realisierbare Maßnahmen zum
 (davon 12 moving menues)                     Vogelschutz (Benjeshecke, Vogeltränke, Nisthilfen).
 Animation,
                                              Steckbriefe, Arbeitsblätter und Realbilder sind Teil der
 23 Bilder und Grafiken,
                                              umfangreichen Arbeitsmaterialien im ROM-Teil der DVD.
 13 Tondokumente
 Sprache: deutsch
 DVD-ROM-Teil:                                Schlagwörter
 Interaktiver ROM-Teil                        Vögel, Vogelgesänge, Rotkehlchen, Wacholderdrossel, Kern-
 Unterrichtsmaterialien                       beißer, Dompfaff, Kohlmeise, Blaumeise, Haussperling, Vo-
                                              gelschutz, Naturschutz, Nisthilfe, Benjeshecke, Vogeltränke
 Systemvoraussetzungen
 bei Nutzung am PC
                                              Biologie
 DVD-Laufwerk und
                                              Zoologie • Allgemeine Zoologie • Gestalt und Bau, Fort-
 DVD-Player-Software,
                                              pflanzung und Entwicklung, Verhalten
 empfohlen ab Windows 98
                                              Zoologie • Wirbeltiere • Vögel
                                              Ökologie • Ökologische Grundlagen
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                                   LEHR-      Grundschule
    Alle Urheber- und
 Leistungsschutzrechte           Programm     Sachkunde • Tiere
       vorbehalten.
 Nicht erlaubte/geneh-             gemäß
 migte Nutzungen wer-
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 strafrechtlich verfolgt.
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