Aufgaben für diese und nächste Woche: Sekundarschule ...
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14.02.2021 Hallo zusammen, als Lehrerkollegium haben wir noch keinen eindeutigen „Fahrplan“ von der Schulleitung für die nächsten Wochen Unterricht. Dafür kann diese erst mal nichts, da sie viel zu knapp vorm Wochen- ende weitere Infos vom Schulministerium bekommen hat. Für euch und mich heißt das erst einmal: Wir stellen uns in der Jahrgangsstufe 9 auf zwei weitere Wochen Distanzunterricht ein. Verfolge aber die aktuellen Hinweise auf der Homepage täglich! Für mich gilt mindestens Distanzunterricht, da ich so oder so, weil ich ja ab übermorgen, Dienstag, bekanntermaßen erst mal ausfalle. Also auch erst mal kaum oder kein Feedback geben kann. Deshalb sind diese Aufgaben bis zum Freitag, den 26.02. gedacht. Aufgaben für diese und nächste Woche: 1. Diejenigen, die von den zurückliegenden Arbeiten aus den vergangenen Wochen noch etwas nachzuarbeiten haben, sollten dieses tun, um den 6en für nicht erledigte Aufgaben noch etwas ent- gegensetzen zu können. Alles ist natürlich, wie gewohnt, nachzuweisen per Bild. 2. Da wir erst einmal unser Thema Living Arts nicht weiter bearbeiten können, sollt ihr euch in das neue Thema „Maskeraden“ einarbeiten. Dazu findet ihr auf den nächsten Seiten Arbeitsblätter und Infomaterial, teilweise wieder mit Filmlinks, die ihr euch anschauen müsst. Wenn das noch irgendwie möglich ist, möchte ich das Thema Living Arts nach dem Lock- down noch einmal kurz aufgreifen, zum Beispiel mit einer abschließenden Performance, Auststeelung oder Ähnlichem. Dazu aber mehr, wenn sich dazu die Gelegenheit ergibt. Feedback: Sende deine Arbeiten spätestens bis Freitag, den 26.02. bis 16.00 Uhr an meine schulische E-Mail Adresse: heinemann@sks.logineo.de Beste Grüße Herr Heinemann
Reihe: Maskeraden Datum: ___________
Arbeitsblatt: Info: Welche Funktionen haben Masken? Name: ___________________
1. Lies dir zuerst diesen Artikel über Masken genau durch
Eine Maske (von arabisch maskharat „Narr, Posse, Hän- werden), einfach als „die Maske“ bezeichnet. Das Spiel
selei, Scherz“) ist eine Gesichtsbedeckung und wird in mit einer Maske wird heute im Theater zusätzlich ge-
Theater und Kunst sowie zu Gebräuchen und religiösen zielt in einzelnen Szenen genutzt, z. B., um menschli-
Zwecken verwendet, häufig ergänzt durch eine Verklei- che Gefühle und Vorstellungen, Transzendentes oder
dung oder Kostümierung. Als Schutzmaske kann sie Traumwirklichkeiten darzustellen. Hier ermöglicht das
dem Schutz des Gesichts oder Teilen davon dienen. Die Maskenspiel eine körperbetonte, ausdrucksstarke und
Bezeichnung Maske wird allgemein auch für eine Ver- poetische Form des Theaterspiels. Sobald das Gesicht
hüllung des Körpers verwendet, von der Halbmaske bis bedeckt ist, treten der Körper und die Bewegung in den
zur Ganzkörpermaske. Bei Theater und Film
wird der Arbeitsbereich von Maskenbildnern Theatermasken des Theaters
als „die Maske“ bezeichnet, ihre Tätigkeit als „Familie Flöz“
„Maske machen“, dazu gehört vor allem das
Schminken.
Ihrem Ursprung nach waren Masken vor
dem Gesicht getragene plastische Gebil-
de aus natürlichen Materialien wie Pflan-
zenteilen, Leder, Holz, Ton usw. In neuerer
Zeit werden Masken meist aus Kunststoffen
hergestellt. Eine Maske kann sehr unter-
schiedliche Aufgaben in verschiedenen Zu-
sammenhängen erfüllen. So kann sich ihr Träger mit Vordergrund. Bei einer Vollmaske steht auch die Spra-
ihrer Hilfe in eine dargestellte Figur verwandeln (siehe che nicht mehr zur Verfügung, was neue Möglichkeiten
beispielsweise Tierrollenspiel). des Ausdrucks eröffnet.
Die Wurzel der Maske liegt in religiöser Handlungen Im Bereich der Theatermaske arbeiten namhafte, sehr
(Kulten). Beispielsweise spezialisierte Künstler wie Stefanie Buss, Stephanie
bei den Hopi und anderen Hermes, Fratinelli de Marchi, Amleto Sartori und Er-
Indianervölkern stellen hard Stiefel. Das Spiel mit der „Theatermaske“ wird in
sorgfältig maskierte Tän- Skandinavien, in den USA und in Italien von namhaften
zer bei Ritualen ihre Ah- Gruppen gepflegt.
nen- und Naturgeister dar.
Im Brauchtum des gesamten Alpenraumes und im be-
Im antiken griechischen Römische Theatermasken nachbarten schwäbisch-alemannischen Raum (dort
Theater benutzten die auch Larve oder Scheme genannt) ist die Gesichts-
Schauspieler Masken, um die Gefühle ihrer Rollen bes- maske und die Gesamtverhüllung immer noch allge-
ser zum Ausdruck zu bringen. Diese Art der Maske wird genwärtig, insbesondere zu Fas(t)nacht oder Silvester-
als persona bezeichnet. bräuchen.
Eine lachende und eine weinende Maske (Komödie Seit dem Mittelalter verdrängt immer mehr die Schmink-
und Tragödie) sind seit der griechischen Antike Sinnbild maske feste Masken. Lediglich im Clown des Zirkus, als
für das dramatische Theater. Kostüm im Karneval, Fastnacht, Fasching, Halloween
und vereinzelt in der Pantomime lebt die starre Maske
Bis ins 19. Jahrhundert wurde der Begriff Maske auch im europäischen Raum weiter.
für die Kombination von Halbmaske, Kostüm und Rolle
für bestimmte Rollentypen gebraucht: Die so genann- Die Halbmaske wird vor allem im Karneval in Venedig
ten Charaktermasken stellten beispielsweise den Dok- verwendet. Sie bedeckt nur einen Teil oder eine Hälf-
tor oder den Hans Wurst dar. te des Gesichts. Die Halbmaske ist ursprünglich eine
Theater- bzw. Sprechmaske gewesen. Sie erleich-
Heute wird die Maske (im Sinne einer „Gesichtsverklei- terte, etwa in der italienischen Commedia dell’arte,
dung“) im Theater und Film oft nur noch geschminkt. In den Schauspielern das laute und deutliche Sprechen.
Anlehnung an all diese Masken wird auch heute noch Gleichfalls ist diese auch in der Basler Fasnacht für die
bei Theater und Film der Raum, in dem der Masken- Piccolo-Spieler der Pfeiffergruppen in Gebrauch (siehe
bildner arbeitet (wobei die Schauspieler dort meist nur auch Basler Künstlerlarve).
geschminkt, frisiert, verkleidet und zurechtgemacht
Reihe: Maskeraden Name: ___________________ AB
Arbeitsblatt: Welche Funktionen haben Masken? Datum: ___________________ 1
2. Beantworte diese Fragen zum Artikel. Gib dir dabei Mühe, möglichst eigenständig zu formulie-
ren, statt passende Abschnitte abzuschreiben (dadurch erschließt und merkst du dir besser den Sinn!):
2.1: Zu welchen Zwecken wurden die ältesten Masken hergestellt und was stellten sie dar?
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2.2. Warum verwendeten Griechen und Römer Masken beim Theaterspiel? (TIPP: Die griechischen und
römischen Theater fassten teilweise mehrere tausend Personen)
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Wie nannte man diese Masken auch und warum?_____________________________________________________________________________________
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2.3. Was ist eine sogenannte Halbmaske?
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2.4. Welche Vorteile hat eine Halbmaske gegenüber einer Vollmaske?
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2.4. Nenne Bereiche, in denen man heute noch Masken verwendet! Erklärt zu diesen Bereichen auch
die Funktionen der Masken.
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Afrikanische Masken Viele dieser Masken stellen Ahnen (Vorfahren) dar. Dadurch lässt man die Toten beispielsweise symbolisch an Festen teilnehmen.
Dämonenmasken aus Indonesien
Wehren Böses durch Erschrecken ab.
Alemannische Fastnachtsmasken Sie treiben im Karneval symbolisch die Wintergeister aus.
Schminkmasken im Zirkus
Clowns und Akrobatik
Venezianische Masken
Sie sind häufig Halbmasken, wobei der Rest des Gesichtes
oft maskenartig geschminkt wird.
Reihe: Maskeraden Name: ___________________ AB
Arbeitsblatt: Warum Menschen heute Masken verwenden – Beispiele Datum: ___________________ 2
(Klick auf den Link öffnet das Video auf YouTube):
https://www.youtube.com/watch?v=INGMv4UCXWM
https://www.youtube.com/watch?v=BDOpvtKqMGMhttps://www.youtube.com/watch?v=INGMv4UCXWM
https://www.youtube.com/watch?v=lvhIRVjI078
Notiere zu den Videos Antworten zu diesen Leitfragen:
• Was fasziniert Menschen heute an Masken?
• Warum setzen sie Masken auf?
• Welche neue Information erhältst du über Masken?
1. Gelebte Tradition – Schweizer Volksbräuche
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2. Die Magie der Masken Karneval in Venedig
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3. CRO spricht über seine Maskierung
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