Außerordentliche Herausforderungen - Jugend Technik Schule
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I N H A LT
DIE POSITIVE KEHRSEITE | ESCAPE GAME ALS ALTERNATIVE |
74
SCHNEEMANN ZAUBERNASE | FASZINATION DER
PRAKTISCHEN ARBEIT | WISSEN FAIR:TEILEN 202 0
Außerordentliche
Herausforderungen
STANDPUNKT
Der Weg zum Gipfel (der Erkenntnis) ist herausfordernd, aber wer
ihn erklimmt, sieht weiter. So wird es der Menschheit auch bei der
Bekämpfung der Pandemie gehen!
Liebe Leser*innen,
Die positive Kehrseite
dass die Corona-Pandemie auf Grund ihres Gefähr-
dungspotenzials weltweit über einen so langen Zeit-
raum derart gravierende Einschränkungen des Ge-
sellschafts-, Wirtschafts- und Alltagslebens mit sich
VON SIEGHARD SCHEFFCZYK
bringen würde, wer hätte das vor einem Jahr schon
gedacht! Not macht bekanntlich erfinderisch, Gefah-
rensituationen lösen Adrenalinstöße aus und können Die Corona-Pandemie verlangt uns allen Der Krankenstand – ansonsten üblicher-
den menschlichen Erfindergeist zu Hochtouren auf- so einiges ab. Nicht jeder begegnet den weise insbesondere im Herbst durch Er-
laufen lassen. Die in Rekordzeit entwickelten Corona- damit verbundenen Einschränkungen kältungen aller Art geprägt – liegt 2020
Impfstoffe belegen dies ebenso wie zahlreiche andere und Zumutungen mit Verständnis und „unterhalb der Rauschschwelle“. Das Be-
innovative Ansätze, die dazu beitragen, das Leben un- Geduld. Indes, dass diese bei aller ver- finden der Kinder ist weder durch Niesen
ter den veränderten Bedingungen zu meistern. Das als meintlichen Widersprüchlichkeit und noch Husten beeinträchtigt!
ein Signum für diese Entwicklung stehende Substantiv Diskontinuität unumgänglich - ja gera-
Homeoffice – 2019 noch kaum erwähnt – hat sich in die dezu lebenswichtig sind – wird von der Zunächst hielt ich dieses Phänomen
Schlagzeilen der Medien eingeschrieben und wird sei- überwiegenden Mehrheit der Zeitgenos- für zufällig und kaum nachvollzieh-
nen Platz dort wohl noch eine Weile behaupten. Auch sen nicht bestritten. Auch wenn die so- bar. Im Gespräch mit den begleitenden
wenn diesem „millionenfachen Arbeitsplatz in der ei- genannten AHAL-Regeln – L steht dabei Pädagog*innen stellte sich jedoch her-
genen Wohnung“ nach dem Ende der Pandemie seine für Lüften - sicherlich nicht der Weisheit aus, dass dieser Eindruck durchaus nicht
Existenzberechtigung nicht gänzlich abzusprechen letzter Schluss sind, so haben sie ihre trügt. Auch sie haben die Wahrneh-
sein wird, sollte man sich keine Illusionen darüber ma- Praxistauglichkeit vielfach unter Beweis mung, dass ihre Schüler*innen gesünder
chen, dass Präsenzarbeit in den Unternehmen dadurch gestellt. sind als sonst. Manifestiert sich darin
nicht ersetzt werden kann. Autos, Computer, Kühl- etwa die „positive Kehrseite der Medail-
schränke, Waschmaschinen und andere Massenpro- Mehr noch, wir tun gut daran, diese Re- le“, winkt hier der (verdiente) Lohn pro-
dukte lassen sich nun einmal nicht im stillen Kämmer- geln auch nach Eindämmung der Verbrei- bater (Hygiene)Standards, die – obwohl
lein produzieren – ebenso wenig wird Homeschooling tung von Covid 19 durch eine wirksame bei Weitem nicht neu – erst unter dem
den Präsenzunterricht auf absehbare Zeit eliminieren. Impfung nicht wieder in Vergessenheit Diktat des Virus konsequent eingeführt
Bei beiden gilt es, die Balance zu wahren und Schief- geraten zu lassen. Diese Behauptung worden sind?
lagen zu vermeiden. Digitalisierung ist wichtig und un- stützt sich auf eine Beobachtung, die ich
verzichtbar, virtuelles Handeln erweitert den Horizont im pädagogischen Wirkungsfeld zu mei- Als medizinischer Laie vermag ich die-
– dennoch behält praktisches Handeln in der Realität ner anfänglichen Verblüffung gemacht se Frage nicht mit wissenschaftlicher
– z. B. bei der „Ausbildung der Hand“– seinen Stellen- habe: Ich konnte feststellen, dass der Ge- Sicherheit zu beantworten. Der gesunde
wert. Denn bis eine neue Robotergeneration uns Men- sundheitszustand der uns besuchenden Menschenverstand sagt mir aber, dass
schen sämtliche (Routine)Arbeiten abnehmen wird, Schüler*innen aus allen Bezirken Berlins es zumindest so sein könnte. Haben Sie,
dürften wohl noch etliche Jahre vergehen – und ob es – die meisten von ihnen im Grundschul- liebe Leserinnen und Leser, in Ihrem
jemals soweit kommt, wer weiß das schon so genau? alter – in diesem Jahr ganz offensicht- beruflichen Umfeld vielleicht ähnliche
In den Beiträgen der vorliegenden Ausgabe spiegeln lich besser als in „normalen“ Jahren ist. Erfahrungen gemacht? Auf Ihre Antwor-
sich diese Aspekte aus unterschiedlichen Blickwinkeln Die Klassen sind fast immer vollzählig. ten bin ich gespannt!.
wider. Damit können Sie, liebe Leser*innen, auch in au-
ßergewöhnlichen Zeiten auf eine Informationsquelle
zurückgreifen, die in bewährter Weise nützliche Hin-
weise und Anregungen „aus der Praxis für die Praxis“ IMPRESSUM
für Sie bereithält. Es wäre mir eine Freude, wenn Sie Herausgeber: Technische Jugendfreizeit- und Bildungsgesellschaft (tjfbg) gGmbH
diese aufgreifen und in Ihrem Wirkungsfeld umsetzen Geschäftsführer: Thomas Hänsgen, v. i. S. d. P. | Wilhelmstraße 52 · 10117 Berlin | www.tjfbg.de
würden, egal ob im Homeoffice oder in der Einrichtung Redaktion: Sieghard Scheffczyk | Grafik: Sascha Bauer | Auflage: 3000 | ISSN 1862-2402 | 20. Jahrgang
vor Ort! BILDNACHWEISE: S. 1, 2, 14 Adobe-Stock, S. 6, 7, 10, 11 S. Scheffczyk, S. 12, 13 VDI NP,
S. 4, 5 Science on Stage, S. 8, 9 R. Rehmann
Sieghard Scheffczyk
Redakteur der KON TE XIS-Informationsschrift
ZERTIFIZIERT
EN ISO 9001
ZERTIFIKAT NR. 2010010187
TÜV AUSTRIA CERT GMBH
2 KON TE XIS #74_2020
NEWS
Innovatives
Kooperationsnetzwerk
Die als Antwort auf die pandemiebedingten Einschränkungen
MINT-Unterrichtsreihen
im schulischen und außerschulischen Bildungsbereich im
März gestartete deutschlandweite Plattform für digitale
zum Herunterladen
Bildungsangebote www.corona-school.de, die von Bonn aus
agiert, kann bereits auf beachtliche Erfolge hinweisen.
Wie aus einer Presseinformation der Stiftung Jugend forscht,
Um Interesse und Begeisterung für Technik und Naturwissenschaften einem der Kooperationspartner der Initiative, vom 19.11.2020
zu wecken, sollten die MINT-Themen anschaulich, spannend und hervorgeht, nutzten zu diesem Zeitpunkt schon rund 13 000
interaktiv vorgestellt werden. Für Lehrkräfte stellt think ING. daher Schüler*innen deren Angebote von über 10 000 ehrenamtlich
eine Sammlung von Unterrichtsreihen für die Grundschule, Gesamtschule engagierten Helfer*innen – Student*innen von Hochschulen
und das Gymnasium rund um die Themen Naturwissenschaften, Energie und Universitäten – zur individuellen und kollektiven Lern-
und Umwelt zur Verfügung. Die Unterrichtsreihen helfen dabei, die förderung. Maria Matveev, Projektleiterin der Corona School
Themen ausführlicher, abwechslungsreicher und praxisnah zu vermitteln. e. V., erklärte hierzu, dass die Plattform in Corona-Zeiten und
Zu den Reihen gehören unter anderem Machine Learning in der Schule, darüber hinaus einen essentiellen Beitrag zu mehr Bildungs-
Datenverschlüsselung, Die Stromversorgung der ISS und Alles im grünen gerechtigkeit leisten will. Diesem Anliegen dient auch das
Bereich – Unterrichtskonzepte zu Fotosynthese und Biogas. Das Material gemeinsame Online-Angebot mit der Stiftung Jugend forscht
kann kostenlos heruntergeladen und für den MINT-Unterricht eingesetzt e. V., das junge Talente in Mathematik, Informatik, Naturwis-
werden. Neben den Unterrichtsreihen, die als PDF verfügbar sind, bietet senschaften und Technik (MINT) bei der Erarbeitung eigener
think ING. außerdem eine Anzahl von Printmaterialien an, die Lehrkräfte Projekte unterstützen wird. Das neue 1:1-Projektcoaching soll
ebenfalls kostenlos bestellen können. Kinder und Jugendliche in die Lage versetzen, selbst erfolg-
reich zu forschen, ihre Ideen zu verwirklichen und mit einem
https://s.think-ing.de/unterrichtsreihen eigenen MINT-Projekt am Wettbewerb Jugend forscht/
Schüler*innen experimentieren teilzunehmen.
corona-school.de
Neugierig?
Die VDI-Gesellschaft Verfahrenstechnik und Chemieingenieurwesen widmet sich intensiv
der Nachwuchsgewinnung. Diesem Anliegen dient auch die jüngst veröffentlichte Broschüre
„Neugierig auf …“, die junge Menschen für ein Studium auf dem Gebiet der Verfahrenstechnik
und des Chemieingenieurwesens interessieren möchte. Den Herausgebern dieser Publikation –
Mitgliedern der VDI-Nachwuchsorganisation der jungen kreativen Verfahrensingenieur*innen
(kjVI) – gelingt es, die eigene Begeisterung, die sie während des Studiums sowie in den darauf-
folgenden Berufsjahren für ihr jeweiliges Fachgebiet entwickelten, prägnant und überzeugend
in der Broschüre zum Ausdruck zu bringen. Kompaktheit und Praxisbezug werden die Zielgruppe
überzeugen. Die kostenlose Broschüre kann in einer Anzahl von max. 50 Exemplaren per E-Mail
gvc@vdi.de bestellt werden.
PDF – Google it: Neugierig auf Verfahrenstechnik
Fragen, Anregungen & Kritik: info@kontexis.de | www.kontexis.de 3
SCIENCE ON STAGE
Ein Escape-
Game als
Alternative
Deutsch-italienischer Schüler*innen-
austausch funktioniert auch virtuell
VON LAILA OUDRAY
Alles begann damit, dass Gregor
von Borstel, Chemielehrer am Ein aufgeklärter Fall
Alexander-von-Humboldt-Gymna-
sium im nordrhein-westfälischen Chemie in der Praxis „hautnah“ erleben – Dieses rundum gelungene Projekt, bei dem
Bornheim, am Europäischen um dieses Anliegen umzusetzen und den nicht nur alle Akteur*innen mit Feuereifer bei
Schüler*innen beider Länder einen ultima- der Sache waren, sondern viele neue Erkennt-
Science- on-Stage-Festival 2015 in tiven Kick zu bieten, hatte man sich an der nisse gewannen, bildete den Höhepunkt des
London teilnahm und den Euro- FOS etwas ganz Besonderes einfallen lassen. Besuchsprogramms für die deutschen Gäste.
pean STEM Teacher Award für sein Die beteiligten Lehrkräfte inszenierten einen
innovatives Projekt „Bodyheater“ Mordfall, der innerhalb eines Vormittags ge- Zusätzlich zum Krimi-Tag wurden den Jugend-
löst werden musste. Ein Lehrer stellte sich als lichen aus Deutschland weitere Highlights aus
gewann. In London stieß dieses fiktives Opfer zur Verfügung. Er wurde um 7.15 Südtirol gezeigt. Neben einer Stadtführung
Projekt auf großes Interesse bei Uhr von einer Reinigungskraft im Probenraum durch Meran, organisiert von der touristischen
den Festivalbesuchern. So wurde der Schule aufgefunden. Wenig später be- Fachrichtung der FOS, besuchten sie das Skige-
v. Borstel von Lehrkräften aus gann das Spurensicherungsteam die Beweise biet Meran 2000 und das Archäologiemuseum
am Tatort aufzunehmen und sie den Ermitt- in Bozen.
Südtirol eingeladen, sein Projekt in lerteams zu übergeben. Anhand unterschied-
Meran vorzustellen. Nach mehre- licher forensischer Labor-Workshops mussten Dem Virus ein Schnippchen schlagen
ren erfolgreichen Lehrkräftefort- die Schüler*innen der dritten Klasse der Fach-
bildungen in Südtirol schloss sich richtung Biotechnologie und des Alexander- Als es dann nach drei Tagen am Bahnhof ans
von-Humboldt-Gymnasiums dem Täter oder Abschiednehmen ging, freuten sich beide Sei-
ab 2018 ein Schüleraustausch an. der Täterin auf die Spur kommen. Neben der ten auf das für Mai geplante Wiedersehen in
Dann im Januar 2020 trafen sich Untersuchung von Fingerabdrücken, Haarpro- Bornheim. Zu diesem Zeitpunkt ahnt noch kei-
in Meran jeweils zehn Jugendliche ben, Blut- und DNA-Spuren wurden auch Ob- ner der Anwesenden, dass deren Kooperation
vom Alexander-von-Humboldt duktionen vorgenommen. Darüber hinaus vor schweren Zeiten stehen würde. Knapp zwei
sollte der chemische Nachweis von Alkohol Monate später wurden wegen der Corona-Pan-
Gymnasium in Bornheim und der und Drogen helfen, den fiktiven Kriminalfall demie zunächst in Italien, kurz darauf aber auch
dortigen Mari-Curie-Fachober- zu lösen. Gleichzeitig wurden die verdächtigen in Deutschland, beispiellose Kontaktbeschrän-
schule für Tourismus und Biotech- Personen einvernommen und deren Alibis sorg- kungen eingeführt, die einen internationalen
nologie (FOS), um gemeinsam an fältig auf Plausibilität überprüft. Bereits gegen Schüleraustausch selbst auf längere Sicht uto-
12 Uhr war der Fall gelöst. Die Täterin konnte pisch erscheinen ließen.
einem Workshop teilzunehmen, anhand von Indizienbeweisen zweifelsfrei er-
der einem spannenden Krimi glich. mittelt werden.
4 KON TE XIS #74_2020
Autorin: Laila Oudray ist Mitarbeiterin für Presse- und Öffentlichkeitsarbeit von Science on Stage Deutschland e. V.
presse@science-on-stage.de SCIENCE ON STAGE
Jedoch – sollte wirklich eine so fruchtbare Ko- entschlossen sich, neue Wege zu gehen, um den Virtueller Besuch motivierte zu mehr
operation pausieren und die Schüler*innen Austausch stattfinden zu lassen, nur eben vir-
auf eine so spannende Erfahrung verzichten tuell! In einer ersten Videokonferenz diskutier- Es waren intensive Wochen der Vorbereitung,
müssen? ten sie verschiedene Möglichkeiten. Dr. Andrea doch dank der digitalen Möglichkeiten an bei-
Schumacher, Biologie- und Chemielehrerin am den Schulen, dem Interesse, etwas Neues aus-
Die am MINT-Schüleraustausch beteiligten Alexander-von-Humboldt Gymnasium, brach- zuprobieren und dem exzellenten Engagement
Lehrkräfte der Marie-Curie-Fachoberschule te dabei die Idee eines digitalen Escape-Games aller Beteiligten wurde auch der virtuelle Rück-
und des Alexander-von-Humboldt-Gymnasi- ins Spiel. Als Mitglied beim Teachers Think Tank besuch zu einem vollen Erfolg, der zum digita-
ums hatten sich schnell entschieden: Nein. Sie zur Entwicklung von Escape Games für den len Weitermachen motivierte.
MINT-Unterricht hatte sie viel Erfahrung mit
dieser Materie und erstellte umgehend eine Gregor von Borstel nimmt aus diesem gelunge-
Die Online-Veranstaltungen erste Testversion. Gregor von Borstel war so- nen Format viel mit: „Gerade weil die Südtiro-
von Science on Stage fort begeistert: „Schon an diesem ersten Abend ler Kollegen im Frühling schon deutlich weiter
war uns allen klar, wie sehr uns dies fesselt und und versierter im Bereich des Distanzunter-
Mit unseren Online-Seminaren und Spaß macht. Und dass wir dies mit und für die richts waren, konnte ich sie vieles konkret fra-
virtuellen Stammtische können MINT- Schüler*innen unbedingt gestalten wollten.“ gen. Dies war parallel von großem Nutzen für
Lehrkräfte sich bequem von Zuhause aus meine Arbeit mit Referendar*innen und den
weiterbilden und mit Gleichgesinnten Innerhalb von sechs Wochen wurde das Alexan- Schüler*innen“.
austauschen. Die Teilnahme ist kosten- der-von-Humboldt-Gymnasium zu einem digi-
frei. Viele unserer Referentinnen und talen Escape-Room. Die Lehrkräfte nutzen dafür Aktuell bereiten die Lehrkräfte ein komplett di-
Referenten sind MINT-Lehrkräfte, die unterschiedliche Programme wie Microsoft gitales Format für das kommende Jahr vor, da
mit einem Unterrichtsprojekt bei einem Teams, OneNotes und ThinkLink. Schon früh voraussichtlich auch weiterhin keine Besuche
unserer Festivals teilgenommen haben wurden die Schüler*innen in den Prozess mit stattfinden werden und sich die Schüler*innen
oder an einem unserer internationalen einbezogen, indem sie immer wieder vorläufi- leider (noch) nicht live kennenlernen können.
Lehrerprojekte beteiligt waren. Weite- ge Versionen testen konnten, sodass inhaltliche Eine neue Herausforderung, aber keine, die von
re Informationen über unser digitales und technische Schwierigkeiten beseitigt wer- Borstel scheut: „Im Gegenteil: ich freue mich
Angebot, sowie ein Überblick über die den konnten. Am Ende stand dann ein sechs- schon darauf, wieder in dieser außergewöhnli-
kommenden Termine finden Sie hier: stündiges Spiel, bei dem die die Schüler*innen chen Truppe etwas gestalten zu dürfen.“
science-on-stage.de/digitale-angebote als Team zahlreiche Rätsel lösen mussten, um
am Ende aus der Schule zu entkommen.
5
JUGENDTECHNIKSCHULE I
Lüsterklemmen-Schraubtechnik –
Der Siegeszug Gelungene Reaktionen auf
veränderte Bedingungen
VON SIEGHARD SCHEFFCZYK
Die JugendTechnikSchule Berlin befand sich zu
Beginn des Jahres 2020 in der gewohnt komfor-
tablen Lage: Die Kursangebote waren nicht nur
im aktuellen Schuljahr komplett ausgebucht
– Anfang Januar standen mehr als 30 Berliner
Schulen auf der Warteliste, die auf den Erhalt
eines Rückgabetermins hofften. Selbst für die
kommenden beiden Schuljahre gab es nur noch
wenige freie Termine. Erste Buchungen lagen
gar schon für das Schuljahr 2023/2024 vor!
Angesichts dieser äußerst soliden Auftrags-
situation bestand überhaupt kein Anlass,
pessimistisch in die Zukunft zu blicken. Alles
bewegte sich zunächst in geordneten Bahnen.
Die Mitarbeiter*innen gingen mit Elan und
Freude sowie der an ihnen geschätzten Profes-
sionalität ihrem pädagogischen Tagwerk nach.
Die ersten beiden Monate des neuen Jahres lief
es ganz hervorragend. In den Winterferien gab
es sogar deutlich mehr Besuche aus Sozialpäd-
agogischen Bereichen als im Vorjahreszeitraum,
ein erfreuliches Ergebnis, das aus dem erwei-
terten Angebot für diese Zielgruppe resultierte.
Ungeahnte Herausforderungen
Mitte März war jedoch von einem Tag zum an-
deren alles ganz anders. Am Montag, 16. März,
blieben die Unterrichtsräume und Werkstät-
ten der JugendTechnikSchule an allen Standor-
ten plötzlich verwaist – und dies sollte bis zum
Ende des Schuljahrs so bleiben! Der wegen des
signifikanten Anstiegs der Corona-Infektionen
beschlossene Lockdown und die über dessen
Befristung zeitlich erheblich hinausgehenden
Besuchsverbote für Schulklassen hatten zu ei-
ner Situation geführt, die wenige Monate zu-
vor wohl niemandem auch nur im Traum in den
Sinn gekommen wäre! Für die zugegebenerma-
ßen ambitionierten wirtschaftlichen Jahreszie-
le der JugendTechnikSchule – in der Planung
2020 standen Einnahmen zu Buche, die unter
Normalbedingungen bei kontinuierlich guter
6 KON TE XIS #74_2020
JUGENDTECHNIKSCHULE I
Arbeit sicherlich erreichbar gewesen wären – JugendTechnikSchule nicht vorhanden ist. Angebotsspektrum für Außeneinsätze in Kitas,
war dies ein wahrlich harter Schlag. Außerdem sind Klassenräume aus lufthygie- Grundschulen und Horten ergab. Zur Zauberku-
nischen Gründen für die Ausführung von Löt- gel gesellten sich Blinkende Türme, Raumgleiter,
Projektleitung und Mitarbeiter*innen benö- arbeiten ungeeignet, da Absaugvorrichtungen Roby Flitze, Wasserwächter, Stromfluss-Tester
tigten einige Zeit, um diese neue Lage – ent- für die beim Lötprozess unvermeidlichen Dämp- und noch einige mehr.
weder im Homeoffice oder am gewohnten fe fehlen.
Arbeitsplatz – zu verdauen. Indes – obwohl Ausgerüstet mit Werkzeugsets, Ersatzteil-Boxen
das Team in der mehr als 20jährigen Existenz Schrauben statt Löten! sowie der aktuellen Situation Rechnung tragend
noch nie vor auch nur annähernd so gravieren- Mund-Nasen-Schutz und Desinfektionsmittel
den Herausforderungen gestanden hatte, blieb Nach reiflicher Überlegung und einem anschlie- wurde das grüne Signal für den Start erwartet
eine Schockstarre glücklicherweise aus. Im Ge- ßenden virtuellen Brainstorming kristallisierten – und das kam dann auch seitens der Senatsver-
genteil begann die systematische Suche nach sich Lösungsansätze heraus, die davon ausgin- waltung. In den Sommerferien waren Besuche
Alternativen, um eine Minimierung der Einnah- gen, dass beim Aufbau elektronischer Schal- in Horten wieder möglich. Standortnahe Grund-
meausfälle zu erreichen. Diese beliefen sich bis tungen auch Montageprozesse ohne Lötkolben schulen erhielten prompt das maßgeschneider-
zu den Sommerferien bereits auf rund 10.000 möglich sind, die trotzdem zu zuverlässig funk- te Angebot. Das Echo war sehr erfreulich – im
Euro. Sie konnten exakt anhand der abgesagten tionierenden Produkten führen können. Resultat wurden bei 12 Außeneinsätzen 234 Kin-
Buchungen beziffert werden. Ungefähr 2000 der bedient, die alle stolz auf das mit eigenen
Schüler*innen aus 84 Klassen, die sich gemein- Völliges Neuland musste diesbezüglich Händen Geschaffene blickten. 234 leuchtende
sam mit ihren Lehrer*innen und Erzieher*innen nicht erschlossen werden, denn seit etli- Augenpaare – was kann es Schöneres geben?
schon sehr auf einen Besuch gefreut hatten, chen Jahren erfreuen sich Vorschulkinder und
mussten darauf verzichten. Die Enttäuschung Erstklässler*innen an der in allen Regenbo- Da die Erzieher*innen ebenso angetan waren
darüber war förmlich greifbar – sie lag definitiv genfarben erstrahlenden Zauberkugel der Ju- wie die Kinder, wurde der Wunsch geäußert,
auf beiden Seiten. gendTechnikSchule, für deren Aufbau dank der zu den Herbstferien wiederzukommen. Diesem
Lüsterklemmen-Schraubtechnik lediglich un- Wunsch wurde Rechnung getragen. Um Wie-
Auf der Suche nach Antworten terschiedliche Schraubendreher benötigt wer- derholungen zu vermeiden, gab es neue Ange-
den. Diese für den praktischen Einstieg in die bote. Passend zur Jahreszeit hatte der Drachen
Die schülerfreie Zeit nutzte das Team zur Erar- Elektronik geeignete Technik stößt allerdings Sausewind Hochkonjunktur und eroberte sich
beitung von Konzepten für Angebote, die den schon bald an ihre Grenzen, nämlich dann, die Herzen seiner Erbauer*innen. Die Herbstfe-
veränderten Bedingungen Rechnung tragen wenn die Zahl der zu verbindenden Bauelemen- rienbilanz war übrigens ähnlich gut wie die der
sollten. Da anhand etlicher Verlautbarungen te zunimmt. Sommerferien: An sieben der zehn Ferientage
der Berliner Senatsverwaltung für Bildung, Ju- trugen Mitarbeiter*innen der JugendTechnik-
gend und Familie davon auszugehen war, dass Das Team stand somit vor der Aufgabe, das zur Schule in Berliner Horten zum Gelingen der Fe-
Besuche in Schulen eher wieder möglich sein Verfügung stehende umfangreiche Spektrum rienprogramme bei.
würden als Schulausflüge, wurden Projekte an Schaltungen auf Reißnagel-Layout – insge-
entwickelt, die vor Ort in den Schulen durch- samt ca. 60 –, für deren Montage ein Lötkolben Die Lüsterklemmen-Schraubtechnik befindet
geführt werden können. Da dort z. B. in der Re- unumgänglich ist, dahingehend zu analysieren, sich auf einem wahren Siegeszug. Da sich Gu-
gel keine Lötwerkzeuge vorhanden sind, eignet ob sich diese auch in Lüsterklemmen-Schraub- tes schnell herumspricht, gibt es zahlreiche An-
sich das traditionelle Kursangebot „Mit Lötkol- technik realisieren lassen. Im Ergebnis zeigte es fragen auch aus Kitas, die Zauberkugeln und
ben und Seitenschneider die Welt der Elektronik sich, dass dies nur bei einer Minderzahl und un- Co. in ihre Bildungsprogramme mit einbauen
entdecken“, das Jahr für Jahr mehrere Tausend ter Inkaufnahme von technologiebedingten Re- möchten. Diesen Wünschen wird sich das Team
Schüler*innen in die JugendTechnikSchule lockt, duzierungen von Bauelementen möglich war. der JugendTechnikSchule mit Sicherheit nicht
nicht für Außeneinsätze. Ein Mitführen von z. B. Trotzdem konnten etwa 10 Schaltungen von verschließen, auch wenn Außeneinsätze mit ei-
30 Lötstationen samt Zubehör würde ei- Reißnagel-Layout auf Lüsterklemmen-Layout nem gewissen logistischen Mehraufwand ver-
nen Kleintransporter erfordern, der in der umgestellt werden, so dass sich ein attraktives bunden sind.
7
JUGENDTECHNIKSCHULE II
Schneemann Zaubernase
Ein Bastelprojekt für Schule und Freizeit
VON SIEGHARD SCHEFFCZYK
Dieser optisch äußerst attraktive Schneemann zieht
nicht nur die Blicke von Kindern auf sich. Auch
„gestandene Leute“ zeigen sich zunächst verblüfft,
danach zumeist amüsiert, von der in allen Regenbogen-
farben erstrahlenden Nase des für die Winterzeit so
charakteristischen Gesellen. „Gewöhnliche“ Schnee-
männer haben ja meist eine rote Nase, für die eine
Mohrrübe herhalten muss und Augen aus Kohlestückchen.
Unser Schneemann jedoch hat leuchtende Augen und
wird so manches Kinderzimmer während der langen
Winterabende mit seinem Strahlen verschönern. Bevor
es aber soweit ist, muss er erst einmal gebaut werden.
Das ist keine allzu schwierige Angelegenheit und bereits
von Kindern im Grundschulalter zu bewältigen. Diese
Bauanleitung wird dabei helfen.
MATERIAL
• Sperrholzplatte • Rohrschelle EN 20
(180 x 100 x 8 mm) • Schalter
• 6 Holzschrauben 2 x 12 mm • Widerstand 330 Ω
• 2 Holzschrauben 2 x 10 mm • Widerstand 1,2 kΩ
• Holzschraube 3 x 15 mm • 4 Verbindungskabel
• Unterlegscheibe M 4 (Litzen), ca. 5 cm lang
• Regenbogen-LED, Ø 5 mm • transparente Plastiknase
BAUSATZANGEBOT • 2 LED, Ø 3 mm • 9-V-Blockbatterie
• Schneemann-Bild + • Schere
Den Bausatz inkl. sämtlicher
Bauelemente und Montage- Schaltungsschema • Schlitz- und Kreuzschlitz-
materialien Schneemann (pdf-Files im Maßstab 1:1 schraubendreher
Zaubernase können Sie im per E-Mail bestellbar: • Klebestift
Onlineshop zum Selbst-
redaktion@kontexis.de) • Bohrmaschine mit
kostenpreis von 6,50 Euro
bestellen: jugendtechnikschule.de • 6 Lüsterklemmen 2,5 m² Bohrern (3 mm u. 8 mm)
(zweipolig)
8 KON TE XIS #74_2020
JUGENDTECHNIKSCHULE II
ARBEITSSCHRITTE
1. Das Schneemann-Bild und das Schaltungs-
schema werden ausgeschnitten und auf die
Vorder- bzw. Rückseite der Sperrholzplatte geklebt.
2. Von der Vorderseite aus werden mit einem
3-mm-Borher die Löcher für die Augen und mit
einem 8-mm-Bohrer das Loch für die Nase gebohrt.
Danach werden die 6 Lüsterklemmen angeschraubt.
3. Die beiden 3-mm-LED sind von der Rückseite aus
durch die 3-mm-Löcher zu stecken und danach mit
den entsprechenden Lüsterklemmenanschlüssen
zu verschrauben. Dabei ist auf die korrekte Anschluss-
belegung (kurzes / langes Anschlussbeinchen) zu
achten. Nach den LED werden die Widerstände mit
den Lüsterklemmen verbunden.
4. Die Rohrschelle für die Aufnahme der Batterie
(Schraube 3 x 15 mm mit Unterlegscheibe benutzen)
sowie der Schalter werden nun angeschraubt.
Bei letzterem sollten die Schrauben noch nicht ganz
festgezogen werden, da noch Verbindungskabel
anzuschließen sind.
5. Die Verbindungskabel sowie der Batterieclip
(Pluskabel rot) sind gemäß Schaltbild an den Lüster-
klemmen und am Schalter anzuschließen. Wenn
dies erfolgt ist, können die entsprechenden
Schrauben angezogen werden.
6. Die Plastiknase sowie die Regenbogen-LED
werden von der Rückseite aus durch das
8-mm-Loch gesteckt. Danach ist die LED mit den
entsprechenden Lüsterklemmenanschlüssen
(s. Schaltbild) zu verschrauben. Auch hier ist auf
die korrekte Lage der Anschlussbeinchen zu achten.
Nach abschließender Prüfung aller Verbindungen
kann die Batterie angeschlossen werden. Wird
der Schalter geschlossen, beginnt das fantastische
Farbenspiel des Schneemanns.
9
SAJOECSEG/UNGARN
Ein Bericht
aus Sajóecseg
Die Faszination der
praktischen Arbeit
VON SIEGHARD SCHEFFCZYK
Sicherlich werden nur wenige der
Leser*innen der KON TE XIS-Infor- Generationsübergreifende Initiativen stellten Sponsor*innen nagelneue Lötstationen
mationsschrift schon einmal etwas zur Verfügung. Seitenschneider und Flachzan-
In Sajóecseg funktioniert die Dorfgemein- gen kamen hinzu. Die erforderliche Minimal-
von jenem Dorf mit den für fremd-
schaft. Solidarisch unterstützen sich deren ausstattung für eine effektive AG-Tätigkeit war
ländische Zungen so schwer über Mitglieder – und das nicht nur dann, wenn der somit vorhanden. Für unerlässliche Mess- und
die Lippen zu bringenden Namen Fluss Sajó, der den Ostteil der Gemeinde von Prüfprozesse, z. B. bei der Fehlersuche, stand
gehört haben: Sajóecseg! Auch Nord nach Süd durchfließt, mal wieder über von Anfang an ein Digitalmultimeter zur Verfü-
seine Ufer getreten ist und die Situation das gung. Diese Bedingungen können mit Fug und
der Autor dieses Beitrages musste
entschlossene, koordinierte Handeln aller erfor- Recht als optimal bezeichnet werden.
erst Wikipedia zu Rate ziehen, um dert. Auch im ganz normalen Alltag legt man
Näheres zu Lage und Bewohnern darauf Wert! So gibt es etliche ehrenamtlich Erste Schritte in anfängerfreundlicher
dieses beschaulichen Fleckchens im organisierte Projekte und Angebote für unter- Reißnagel-Technik
schiedliche Interessengruppen, wobei Alt und
Komitat Borsod-Abaúj-Zemplén im
Jung sich gegenseitig ergänzen und ihre jewei- Für den Einstieg in die Elektronik wurden Bau-
Nordosten Ungarns in Erfahrung ligen Stärken einbringen. Erstere die wertvollen sätze der JugendTechnikSchule sowie der Firma
zu bringen. Aber gerade die agile Erfahrungen und Fertigkeiten eines langen und Winkler Schulbedarf verwendet, deren Monta-
Gemeinschaft in dem etwas mehr erfolgreichen Berufslebens, letztere die alters- ge in anfängerfreundlicher Reißnagel-Technik
spezifische Neugier, Innovationsvermögen, Ex- erfolgte. Diese hat den Vorteil, dass beim ob-
als 1000 Einwohner zählenden Ort
perimentierfreude und Wissensdurst. ligatorischen Verzinnen der als Lötstützpunkte
verdient (viel) mehr Aufmerksam- für die Bauelemente dienenden Reißnägel ers-
keit, als der etwas dürftige Eintrag Dass diese Mischung genau die richtige ist und te unerlässliche Erfahrungen im Umgang mit
in der deutschsprachigen Wikipedia „den Teig aufgehen lässt“, belegt als jüngstes dem Lötkolben gesammelt werden können,
erfolgreiches Beispiel die Arbeitsgemeinschaft ohne wärmeempfindliche Komponenten durch
zu erwecken vermag. Agnes Mans,
„Mit Lötkolben und Seitenschneider die Welt zu langes „Herumlöten“ zu beschädigen.
die etliche Jahre in Deutschland der Elektronik erschließen“. Nach sorgfältigen
lebte und vor geraumer Zeit wieder Planungs- und Vorbereitungsarbeiten des eh- Die 8 AG-Teilnehmer*innen – angesichts der
in ihre Heimat zurückgekehrt ist, renamtlichen Organisationsteams, das auf Tatsache, dass in Sajóecseg etwa 30 Kinder bzw.
Vereinsbasis arbeitet und in dem Agnes Mans Jugendliche der Altersgruppe 10 – 14 Jahre le-
hat der Redaktion berichtet, wie
maßgebliche Funktionen innehat, erfolgte der ben, eine beträchtliche Anzahl – waren von An-
viel Begeisterung eine Elektronik- Start dieser Arbeitsgemeinschaft Ende Febru- fang an mit Begeisterung bei der Sache. Das traf
Arbeitsgemeinschaft bei den ar 2020. auf Mädchen und Jungen gleichermaßen zu.
dortigen Kindern und Jugendlichen
Dank der unermüdlichen Werbe- und Überzeu- Leider musste die AG-Tätigkeit, die jeweils
gefunden hat. Diesen Report
gungstouren der Vereinsmitglieder konnten Sonnabendvormittag stattfand, schon bald
möchten wir unseren Leser*innen vorab ideelle und materielle Unterstützer*innen nach dem so optimistischen Beginn für länge-
nicht vorenthalten. im örtlichen Umfeld gewonnen werden. So re Zeit unterbrochen werden, was zwar sowohl
10 KON TE XIS #74_2020SAJOECSEG/UNGARN
die Kursanleiter*innen als auch die Kursanten Herz und Hand geschaffen. Im Zeitalter der Di- Fundamente für künftige Erfolge
sehr bedauerten, aber aus Gründen des Infek- gitalisierung und Künstlichen Intelligenz wird
tions- und Gesundheitsschutzes zwingend not- der Ausbildung der Hand leider mit zunehmen- Die ungarische Nation hat eine bedeuten-
wendig geworden war. Die Covid-19-Pandemie der Tendenz die erforderliche Aufmerksamkeit de Zahl von großen Wissenschaftler*innen,
hatte im März auch Ungarn erreicht und nach versagt, eine Entwicklung, die es zu stoppen Erfinder*innen und Techniker*innen hervor-
oben schießende Ansteckungszahlen geboten gilt! Denn auch in absehbarer Zukunft wird es gebracht. Beispielhaft seien an dieser Stelle
einen längeren Lockdown mit allen sich daraus nicht ohne menschliche (Hand-)Arbeit gehen. nur drei Persönlichkeiten erwähnt: Dénes von
ergebenden Konsequenzen. Aber – (zwangswei- Die Zeiten, da Computer und Roboter alles ma- Mihály (1894-1953), der 1919 mit dem Telehor ein
se) aufgeschoben, bedeutet noch lange nicht chen, liegen wohl noch ein paar Jahrzehnte vo- mechanisches Fernsehsystem auf der Grund-
aufgehoben! Und da alle AG-Teilnehmer*innen raus – und auch dann wird wohl das Handwerk lage der Nipkow-Scheibe entwickelte, György
nicht nur glücklicherweise gesund geblieben, den „goldenen Boden“, auf dem es seit Jahrhun- Jendrassik (1898-1954), der den Ganz-Jendras-
sondern auch weiterhin am praktischen Ein- derten steht, zu wesentlichen Teilen behalten. sik-Motor erfand und 1927 patentieren ließ und
dringen in die Elektronik interessiert waren, lief Man denke nur an Unikate und Originale … die erste praktikable 100 PS-Gasturbine baute,
die Arbeitsgemeinschaft nach dem Ende des Maria Telkes (1900-1995), die das erste vollstän-
Lockdowns unverzüglich wieder an. Die erste Arbeitsgemeinschaft wurde in der dig durch Solarenergie beheizte Haus realisierte
letzten Augustwoche beendet. Die Initiative sowie Dennis Gábor (1900-1979), der 1971 den
Bauteile-Tester – Linienfolger – Heiße ist im gesamten Dorf sehr gut angekommen Nobelpreis für Physik in Anerkennung seiner
Drähte und wurde auch von Lokalpolitikern entspre- Erfindung der Holografie erhielt.
chend gewürdigt. Am meisten aber haben sich Ob es in Zukunft wohl auch Erfinder*innen,
Die von Agnes Mans in Absprache mit den die Kinder und Jugendlichen über dieses neue Ingenieur*innen und Techniker*innen aus Sa-
Mitinitiator*innen der Arbeitsgemeinschaft Angebot gefreut, wie Agnes Mans glaubhaft jóecseg geben wird, deren Namen die Welt
vorgenommene Auswahl von Bausätzen er- versicherte. kennt?
wies sich als Volltreffer! Die Mädchen und
Jungen machten sich mit Feuereifer an die Angesichts so großer Zustimmung ist der für Das lässt sich zwar nicht mit absoluter Sicher-
Montage der Schaltungen. Dabei unterstütz- Februar oder März 2021 ins Auge gefasste Be- heit voraussagen, aber angesichts solcher Akti-
ten sie die Kursbetreuer*innen mit zahlrei- ginn eines zweiten Kurses eigentlich nur fol- vitäten wie der in diesem Beitrag vorgestellten
chen Ratschlägen und Tipps, die in keinem gerichtig. Auf Grund der überschaubaren Zahl Arbeitsgemeinschaft stehen die Chancen dafür
Lehrbuch stehen, sondern nur im direkten Di- der vom Alter her in Betracht kommenden wahrlich nicht schlecht. Denn die Fundamente
alog mit echten Praktiker*innen zu bekommen Teilnehmer*innen in Sajóecseg bestehen realis- für künftige Spitzenleistungen werden in Kind-
sind. Dankbar nahmen die Ingenieur*innen und tische Chancen, dass alle Interessent*innen in heit und Jugend gelegt!
Techniker*innen von morgen die Hinweise der den Genuss eines solchen außerschulischen Bil-
Best Ager auf und gaben sich alle Mühe, diese in dungsangebotes kommen, das bei dem einen Der Autor dankt Agnes Mans für ihren span-
ihrer handwerklichen Arbeit umzusetzen. oder anderen vielleicht auch zur Weichenstel- nenden Bericht und wünscht ihr und ihren
lung für den späteren Beruf beiträgt. Mitstreiter*innen weiterhin viel Kraft und über-
Damit wurden in der AG beste Voraussetzun- zeugende Erfolge in ihrem beispielgebenden
gen für die nachhaltige Motivation von Kopf, Engagement.
11INTERVIEW
Aktuelle Herausforderungen
annehmen, die Zukunft im
Blick behalten
Die Pandemie stellt auch den Verein
Deutscher Ingenieure vor Herausfor- Interview mit Alf Ingmar Ludwig,
derungen, die es so wohl noch nie in
Koordinator Junior-Ingenieur-
seiner 175jährigen Geschichte gegeben
hat. Ingenieur*innen stehen für Erfin- nachwuchs, VDI
dergeist, Kreativität und Innovations-
vermögen. Die KON TE XIS-Redaktion
wollte wissen, ob jene für diese Berufs- unmöglich ist. Es muss „nur“ etwas Neues er- Kinder von 4 bis 12 Jahren auf unterhaltsame
gruppe sprichwörtlichen Eigenschaf- funden werden. Und genau das ist die Strategie und spielerische Weise die Welt der Technik und
im Ingenieurberuf: Es immer wieder ein Stück- Naturwissenschaften kennen. Hier werden in
ten bei der Bewältigung der aktuellen
chen zu verbessern, zu prüfen, zu verbessern, zu Gruppen technische Experimente durchgeführt
Probleme relevant und hilfreich sind. prüfen … und sich nur von zwei Gesetzen lei- und Ausflüge mit technischem Hintergrund
Sie interviewte hierzu Alf Ingmar ten zu lassen: Dem physikalischen und dem zu unternommen. Die VDI-Zukunftspiloten (bun-
Ludwig, der in der VDI-Zentrale in Ethik und Moral. Und die Digitalisierung muss desweit 1.500 Mitglieder in 25 lokalen Clubs)
weiter vorangetrieben werden, ganz klar. Vor al- richten sich an Jugendliche im Alter von 13 bis 18
Düsseldorf für die strategische Arbeit
lem auch die Digitalisierung von Schulen und Jahren. Die Jugendlichen arbeiten hier gemein-
mit Schwerpunkt Förderung des Inge- Klassenräumen. Für den VDI gilt trotzdem: Wir sam an technisch-naturwissenschaftlichen Pro-
nieurnachwuchses zuständig ist. können und wollen nicht auf den persönlichen jekten. Kernkompetenz in beiden Clubs ist das
Kontakt verzichten. Unsere Community lebt da- gemeinsame Erleben von spannenden Themen
von. Und dafür finden wir kreative Lösungen. aus dem MINT-Bereich, und dies generationen-
Das Tüfteln, die Suche nach der besten Lösung übergreifend: berufstätige Erwachsene betäti-
REDAKTION: Herr Ludwig, das Jahr 2020 ist in je- und das Denken in Alternativen sind Kernkom- gen sich ebenso wie Senior*innen ehrenamtlich
der Hinsicht ungewöhnlich und verlangt allen so petenzen von Ingenieurinnen und Ingenieu- als Clubleiter*innen. Sie planen und betreuen
einiges ab. Nach unserer Auffassung zählen die ren, von denen viele Mitglied im VDI sind und in unterschiedlichen Intervallen Technik-Ver-
pandemiebedingten Einschränkungen im Bil- sich am gesellschaftlich-technischen Diskurs anstaltungen für Kinder und Jugendliche – und
dungssektor dabei zu den gravierendsten, de- beteiligen. das bereits seit 2009. Der Planungsaufwand ist
ren negative Auswirkungen weit in die Zukunft erheblich, da die Zahl der Teilnehmenden stark
reichen können. Geschlossene bzw. nur ein- REDAKTION: Mit den VDIni-Clubs und den VDI- schwankt: zwischen 10 und 50 oder mehr Kin-
geschränkt geöffnete Schulen und Freizeitbil- Zukunftspiloten wurden zwei Initiativen für der und Jugendliche melden sich zu derartigen
dungseinrichtungen, mangelnde Qualität bzw. Kinder und Jugendliche ins Leben gerufen, die Veranstaltungen an. Die Bewältigung dieser
Akzeptanz von „Distance Learning“, Lücken bzw. deutschlandweit in zahlreichen VDI-Bezirksver- Aufgaben ist nur im Team möglich. Teilweise
Mängel bei der Digitalisierung – diese Aufzäh- einen mit großem Erfolg arbeiten. Einige davon existieren diese eingespielten Teams bereits
lung ließe sich noch weiter fortsetzen. Sie zeigt kamen auch schon in der KON TE XIS-Informati- seit Jahren und geben den Kindern und Jugend-
die Dimension des Problems. Welche Strategie onsschrift zu Wort. Das permanente Interesse, lichen eine naturwissenschaftliche und techni-
ist aus Ihrer Sicht als Problemlöser geeignet und auf die diese ehrenamtlich arbeitenden Initia- sche Heimat. In einigen Clubs durchlaufen die
wie können die spezifischen Tugenden des Inge- tiven stoßen, belegt, dass Technik und Natur- Kinder ihren VDIni-Club, wechseln dann zu den
nieurs hierbei helfen? wissenschaft von den Heranwachsenden als VDI-Zukunftspiloten und engagieren sich bei-
attraktive Tätigkeitsfelder betrachtet werden. spielsweise während des Studiums oder ihrer
ALF INGMAR LUDWIG: Ingenieur*innen wollen Wie reagieren diese Initiativen auf die aktuelle Ausbildung als Mitglied eines Betreuerteams
es besser machen. Probleme werden analysiert Situation? oder werden selbst schon Clubleiter*in. Somit
und mit Blick auf das Mögliche gelöst. Manch- bieten wir Kindern und Jugendlichen auch eine
mal gerät auch Unmögliches in den Blick, das ALF INGMAR LUDWIG: Im VDIni-Club (bundes- Perspektive wie sie sich im Ehrenamt engagie-
aber bei genauerem Hinsehen gar nicht so weit 6.000 Mitglieder in 50 lokalen Clubs) lernen ren können. Neben der Gemeinschaft in den
12 KON TE XIS #74_2020INTERVIEW
REDAKTION: Im Juni gab es die Reihe „VDI im
Dialog“ erstmals in einer Online-Variante. Das
90-minütige Webseminar beschäftigte sich mit
dem Klimawandel und griff damit ein Thema
auf, das die Menschheit wohl länger beschäf-
tigen wird als das Corona-Virus. Die angeregte
Diskussion der 40 Teilnehmer*innen bewies,
dass die junge Generation durchaus in Sorge
um die Zukunft unseres Planeten ist, aber auch
viel Bereitschaft zeigt, aktiv zum Erhalt der Le-
bensgrundlagen ihrer und künftiger Generati-
onen beizutragen. Im November fand bereits
die zweite Runde dieser Reihe statt, wiederum
online. Beabsichtigen Sie, dieses Format auch
nach dem Ende der Pandemie beizubehalten
oder wollen Sie wieder zur Vor-Ort-Veranstal-
tung zurückkehren?
lokalen Clubs werden den Mitgliedern einwö- Beraterkreis unter Beteiligung von Ehrenamt- ALF INGMAR LUDWIG: Die Idee zu „VDI im Dia-
chige – teils internationale Summercamps an- lichen initiiert. Mit diesem haben wir unsere log“ stammt ursprünglich aus dem VDI-Bereich
geboten: im Deutschen Museum München, in Strategie für die Zeit der Pandemie festgelegt. Technik und Gesellschaft. Schnell hat sich daraus
der Jacobs University Bremen und der VDI-Ga- Es ist unsere Absicht, unsere lokalen Clubs zu eine übergreifende Zusammenarbeit verschie-
raGe Leipzig. Der MINT-Nachwuchs teilt sich da- befähigen, ihre digitalen Formate zum Beispiel dener Bereiche im VDI entwickelt. Tatsächlich ist
bei selbständig in Gruppen ein und erarbeitet in Form von Lernvideos selbst umzusetzen. Die- es so, dass die VDI-Hauptgeschäftsstelle in Düs-
oder forscht an aktuellen Fragestellungen wie se ermöglichen dem Ehrenamt einerseits die seldorf für den Sommer 2020 diese neue Veran-
z. B. die Entwicklung einer Smart-City, Program- Gestaltung der technischen Voraussetzungen staltungsreihe geplant hatte. Ziel dieser Reihe
mierung künstlicher Intelligenz oder Augmen- für die Durchführung digitaler Veranstaltun- ist, zusammen mit den VDI-Bezirksvereinen in
ted Reality. gen und zeigen andererseits, wie Experimente den Regionen, Jugendliche mit Expert*innen zu
für Kinder im Alter von 4–12 durchgeführt wer- einem bestimmten Thema zusammenzubrin-
Die Corona-Pandemie führt dazu, dass Vor-Ort- den können. Ebenso soll die Projektarbeit der ju- gen und zu diskutieren, durchaus auch kont-
Veranstaltungen nicht mehr durchgeführt wer- gendlichen Mitglieder der VDI-Zukunftspiloten rovers – vor allem aber die Jugendlichen mit
den. Hohe Sicherheitsauflagen und die Sorge digitalisiert werden. Auch hier werden die eh- Fakten zu versorgen und somit ihr Bewusstsein
der Ehrenamtlichen, der Club-Mitglieder und renamtlichen Club-Verantwortlichen in die Lage zu schärfen. Und dann kam Corona und hat die-
deren Eltern vor einer Infektion führen zu ei- versetzt, Online-Angebote für ihre Zielgruppe se Pläne auf Eis gelegt. Allerdings nur für sehr
nem Absterben des Club-Lebens. Einige Clubs zu schaffen. Digitalisierung ist somit auch eine kurze Zeit. Wir sind davon überzeugt, mit „VDI
haben ihre Tätigkeit im Moment eingestellt. Im Chance, neue Mitglieder für die lokalen Clubs im Dialog“ ein sehr cooles Format gefunden zu
schlimmsten Fall verlieren Kinder und Jugend- zu generieren, wenn diese Clubs befähigt wer- haben und waren uns schnell einig: das ziehen
liche ihr Hobby, ihren sozialen Kontakt und die den, mit moderner Ausstattung aktuelle sowie wir jetzt durch! Wenn nicht vor Ort, dann digital!
Chance, in ihrer Freizeit etwas zu lernen und Zukunftsthemen und Inhalte zu transportieren. Aus einer Einzelveranstaltung wird eine Veran-
kündigen. Mitgliederschwund ist die Folge. Eh- Die lokalen Clubs gewinnen dadurch an Attrakti- staltungsreihe. Das von Ihnen erwähnte The-
renamtlich Tätige, insbesondere Senior*innen, vität und werden somit auch für Ehrenamtliche ma Klimaschutz brachte eine so tolle Resonanz,
verlieren ihre Aufgabe und Motivation. Die ge- interessant, die bisher durch hohen Organisati- dass wir es bereits zum zweiten Mal angeboten
sellschaftliche Relevanz von MINT-Themen, die onsaufwand von Vor-Ort-Veranstaltungen ab- haben. Am 9.12.2020 gab es – passend zur Lage
Leidenschaft unseres Ehrenamts und das Enga- geschreckt wurden. Wir erzeugen somit neue - ein Webseminar zu „Raumluft in Schulklassen“
gement unserer Mitglieder wird durch den VDI Prozesse für digitale Infra- und Informations- und für 2021 wird unsere Reihe fortgesetzt u. a.
weiter gefordert und gefördert. Es ist derzeit strukturen zwischen Ehrenamt, VDI-Jungmit- mit Themen wie „Autonomes Fahren“ und „Zu-
nicht absehbar, wie lange die Corona-Pande- gliedern und VDI-Hauptgeschäftsstelle. Ein kunft der Luftfahrt“. Dabei wird es aber nicht
mie die beschriebenen Tätigkeiten unmöglich großartiges Beispiel wie unsere Ehrenamtlichen bleiben. Die Jugendlichen können sich an der
macht. Es findet daher ein Umdenken statt: aktiv werden und den VDI-Jungmitgliedern eine Themenfindung beteiligen und der VDI organi-
der VDI beabsichtigt, das Clubleben nachhal- abwechslungsreiche Adventszeit bieten wollen siert die Expert*innen. Wir sind überdies froh,
tig zu digitalisieren. Veranstaltungen, die bisher ist der digitale VDIni-Club-Adventskalender. Je- dass wir aus den Reihen der VDI-Studierenden
vor Ort stattgefunden haben, werden zukünf- den Tag gibt es ein neues Experiment oder eine Moderator*innen gefunden haben, die diesem
tig auch online angeboten. Summercamps, die andere Aktion zum Mit- bzw. Selbermachen. Die Onlineformat einen zeitgemäßen Rahmen ge-
sich bisher durch die Gemeinschaft vor Ort Filme zum Kalender sind in den vergangenen ben. Und dennoch: wir sind vorbereitet auf die
auszeichneten, werden vielleicht zu Web-Se- Wochen in Eigenregie durch den VDIni-Club Zeit nach Covid 19. Wir werden dann zusammen
minaren mit weiterführenden Angeboten, die Bergisches Land und auf der Homepage in ei- mit unseren Bezirksvereinen „VDI im Dialog“ vor
noch zu bestimmen sind. Unmittelbar nach Be- nem schönen Layout erstellt worden! Ort anbieten. In Ergänzung dazu aber auch wei-
ginn der Pandemie haben wir einen digitalen terhin online.
Das Interview führte Sieghard Scheffczyk
13Autorin & Infos: Svenja Kendik, Öffentlichkeitsarbeit und Community Management HPI Schul-Cloud
HPI SCHUL-CLOUD kendik@mint-ec.de | Infos zum Projekt: mint-ec.de/hpi-schul-cloud/hpi-schul-cloud/
Wissen
fair:teilen
Teilen im digitalen Schulalltag
VON SVENJA KENDIK
Digitalisierung ist relevanter denn Vom 19.09.-02.10.2020 stellten sich die ihre Ergebnisse am Ende des Pilotschultreffens
Besucher*innen und Referent*innen in 23 zu präsentieren. So wurde in allen Formaten viel
je. Bei der Gestaltung des digitalen
Workshops, Live-Schulungen und Fortbildun- interessanter Input geboten.
Arbeitsalltags wurde das Pilot- gen Fragen wie: „Wie kann ich Kolleg*innen
projekt HPI Schul-Cloud seit vom Teilen überzeugen?“, „Wie kann ich Inhal- Positives Resümee: „Ein voller Erfolg!“
seinem Start im Jahre 2017 zum te digital und rechtlich sicher teilen?“, „Welche
(neuen) in den Schulalltag integrierbaren Open Die Auswertung der Umfragen bestätigte,
Anker für viele Schulen. Ein wich-
Educational Resources und Entwicklungen gibt dass die Teilnehmer*innen Teilen als motivie-
tiger Bestandteil des Projekts es?“ Denn: Teilen ist wichtig! Wissen, Materi- rend und bestärkend empfinden, es jedoch lei-
ist der Austausch mit den al, Ideen und nicht zuletzt Sorgen zu teilen, er- der in vielen Fällen an einer institutionalisierten
Nutzer*innen der HPI Schul-Cloud; leichtert das Arbeiten und stärkt uns in unseren Teil- und Tauschkultur mangele. Ein Grundtenor
Vorgehensweisen. schwang bei allen mit: Schule neu zu denken
unter anderem bei regelmäßi-
ist spannend, manchmal herausfordernd, aber
gen Veranstaltungen, wie dem Vielseitige Tools und inspirierende letztendlich gewinnbringend. Viele äußerten
Pilotschultreffen. Dieses Treffen Beispiele den Wunsch, zukünftig noch mehr erprobte
fand im Herbst unter dem Motto Tools kennenzulernen. Alles in allem war das
Dazu stellten ausgewählte Referent*innen und digitale Pilotschultreffen „wissen fair:teilen“
„wissen fair:teilen“ digital statt und
Lehrer*innen eine Vielzahl an Tools und interak- ein voller Erfolg. Wir freuen uns auf die nächste
schrieb sich den Aspekt des Teilens tiven Übungen vor oder gaben Praxisbeispiele, Veranstaltung!
im Schulalltag auf die Fahnen. die den Teilnehmer*innen eine facettenreiche
Gestaltung ihres Unterrichts ermöglichen. In
Workshops zu Design Thinking oder agilem Ar-
beiten mit eduscrum® wurden dabei auch neue
Methoden für die Zusammenarbeit im Team so-
wie für effektive Arbeitsabläufe vorgestellt. Zu-
sätzlich trafen sich einige Lehrer*innen über die
zwei Wochen verteilt regelmäßig in Fachgrup-
pen, um spezifische Themen auszuarbeiten und
14 KON TE XIS #74_2020BUCHTIPPS
VON SIEGHARD SCHEFFCZYK
Ein spannender
Streifzug
Diese Zusammenstellung einer Sammlung von Texten und Aufsätzen
von Helmut Seel, der über Jahrzehnte die Entwicklung der Schule in Ös-
terreich mitprägte und voranbrachte, gewährt aufschlussreiche Einbli-
cke in die Komplexität und Vielfalt der Suche nach dem optimalen Weg
dieser Institution, von deren Effizienz Prosperität und Wohlstand eines
Landes ganz wesentlich abhängen. Als Hochschullehrer und leitender
Mitarbeiter im Unterrichtsministerium wurde Seel zum aktiven Mitge-
stalter entscheidender Phasen der österreichischen Schulentwicklung,
deren Resultate bis in die Gegenwart wirken und wichtige Weichen für
die Zukunft stellten. In den Beiträgen dieses anlässlich seines 85.Ge-
forscher burtstages herausgegebenen Bandes wird Österreichs Schulgeschichte
Das Magazin für Neugierige von den Anfängen in der Habsburgermonarchie bis in die Gegenwart
forscher-onlin.de hinein lebendig. Eine Geschichte, die geprägt ist vom tastendem Vor-
wärtsschreiten, von Korrekturen und Rückziehern, erfreulichen Erfol-
Da kann einem glatt
gen, aber auch bitteren Enttäuschungen. Obwohl dieses Phänomen
sicherlich keine originär österreichische Erscheinung ist, kann sich der
Rezensent bei der Lektüre etlicher Analysen von Helmut Seel des Ein-
der Appetit vergehen
drucks nicht erwehren, dass dessen Ausprägung in unserem südlichen
Nachbarland mitunter doch recht erheblich gewesen sein muss und zu-
mindest phasenweise eine Bremsspur in der Schulentwicklung gezogen
hat. Seel gehört zu den Pädagogen, die dies zu keinem Zeitpunkt wi-
E ntsprechend dem Anliegen aller Wissenschaftsjahre schärft auch das
aktuelle den Blick für Themen, vor denen die Menschheit in naher
Zukunft stehen wird bzw. bereits heute steht. Dem trägt die im Septem-
derspruchslos hingenommen haben, da sie den optimalen Werdegang
der Schüler*innen und damit die Interessen Österreichs stets im Blick
hatten. Als kritische und kompetente Akteure haben sie das ihre dazu
ber erschienene Ausgabe von forscher in altersgruppengerechter Form beigetragen, dass das österreichische Bildungssystem der Gegenwart
ebenfalls Rechnung. Beginnend mit „appetitanregenden“ Ausblicken den Anforderungen der modernen Wissensgesellschaft gerecht werden
auf unsere künftige Alltagskost aus Insektenpulver, Heuschreckenbra- kann. Zu letzteren sind ausdrücklich auch die beiden Herausgeber dieses
ten und Quallenmenü, spannt sich der Bogen faszinierend-verblüffender Bandes zu zählen, die ebenfalls über viele Jahre in verantwortlichen Posi-
Wissensvermittlung über das „Super-Klo“, das beinahe alles über seinen tionen des Schulwesens tätig waren und ihre reichen Erfahrungen durch
Benutzer ermittelt und per WLAN an den „Onlinedoktor vom Dienst“ wei- zahlreiche Publikationen der Öffentlichkeit zugänglich gemacht haben
terleitet, der im Bedarfsfall sofort eingreifen kann – bis zum Besuch im und dies auch zukünftig tun werden.
„Kaufhaus der Zukunft“. Dort befinden sich z. B. Fahrräder aus Bambus,
frische Algenwürstchen, Esslöffel aus Kakao oder Klopapier, auf denen
sich Bakteriensporen befinden, die nach Betätigen der Klospülung ak-
tiviert werden und die Abflussrohre reinigen, im Angebot. Fesselnd am
Heft ist aber nicht nur der professionell begleitete Streifzug in zukünftige
Gefilde, sondern auch der Weg zurück in die Vergangenheit. Der führt in
die einstige Hauptstadt der Wikinger. Diese wurde nicht zuletzt wegen
Vermüllung des Hafenbeckens von ihren Bewohnern aufgegeben. Die Brennpunkte der öster-
noch heute gut erhaltenen Hinterlassenschaften dieser ungewöhnlichen reichischen Schulentwicklung
Müllgrube sind eine wahre Fundgrube für Archäologen wie Volker Hil- Rückblicke und Analysen
berg, der über seine Forschungsergebnisse berichtet. Nach dem Ausflug Klaus Satzke, Willi Wolf (Hg.)
zu den Wikingern landet der Leser im Wald von heute, dessen Nutzen Taschenbuch, 216 Seiten,
Leykam Buchverlag
anhand beeindruckender Zahlenreihen belegt wird. Leider fehlt ein Wort
1. Auflage 2019
zum Befinden dieser „grünen Lunge“, um die es aktuell nicht zum Besten
Preis: 26,00 €
steht. „Knack den Spinnen-Code!“ – dieser Aufforderung wird sich wohl
ISBN: 978-3-7011-0425-3
kaum jemand entziehen können, zumal die zu entschlüsselnde Botschaft
wichtige Erkenntnisse offenbart. Weitere Themen sind: die Genschere,
Experimente mit Pflanzen und der Nacktmull.
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