Auszug aus: Lernen im Netz - Heft 21: Das Wetter - Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form
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Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form
Auszug aus:
Lernen im Netz - Heft 21: Das Wetter
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Das KKonz
onzept
onzept von Margret Datz
Die Auswertung der PISA-Studie ergab, dass die Länder auf Schülern selbstständig gelöst werden können. Berücksichtigt
den oberen Plätzen in der Schule verstärkt mit Computer und wurde dabei der fächerübergreifende Ansatz in Sach-
Internet arbeiten. Einmal in die neuen Techniken eingewie- kunde und Deutsch und die neuen Bildungsstandards.
sen, haben die Schüler die Möglichkeit, team- und hand- Außerdem gibt es Tipps zur Arbeit in anderen Fächern. Die
lungsorientiert Lösungen zu Problemen selbst aufzuspüren, Internetadressen sind auf der vorletzten Umschlagseite ver-
die es im Internet in vielfältiger Weise gibt. zeichnet, können aber auch bequem auf der Homepage der
Auch die meisten deutschen Schulen haben mittlerweile Autoren www.computer-in-der-schule.de oder beim
durch die Aktion „Schulen ans Netz“ Zugriff auf die „Daten- Mildenberger Verlag direkt angeklickt werden.
autobahn“, die eine Fülle von kindgerechten Seiten zu den Ein verständliches Technik-Kapitel vermittelt ungeübten Leh-
verschiedensten Unterrichtsthemen bietet. Man muss sie nur rerinnen und Lehrern die nötigen Kenntnisse im Umgang mit
finden. Diese Arbeit haben wir Ihnen abgenommen. dem neuen Medium und nimmt ihnen die Scheu vor Unbe-
Das Heft zum Thema Das Wetter bietet 20 Arbeitsblätter, kanntem.
die durch Erforschen vorgegebener Internetadressen von den
Zu den AArbeitsblätt
rbeitsblätter
ernn
rbeitsblätter
1 Nie derschlag
Niederschlag Hinweise
Weitere Infos über Tau und Raureif: http://www.wissen.
Ziele swr.de/warum_chemie/eisblumen/themenseiten/t5/s1.html
erfahren, was Niederschlag ist Virtueller Versuch zu Eiskristallen: http://www.wissen.swr.de/
unterscheiden zwischen fallendem und abgesetztem warum_chemie/eisblumen/flash/versuch.html
Niederschlag
erfahren, wie Nebel entsteht
erfahren, wie Schnee entsteht 2 Wie entst
entst eh
ehtt der RRegen?
tsteh egen?
den Unterschied zwischen Hagel und Graupel erkunden Ziele
in Stichworten notieren erfahren, wie der Regen entsteht
ein Worträtsel lösen den Kreislauf des Wassers kennenlernen
Lösungen eine Abbildung ergänzen
1) Lücken: festes, flüssiges; fallend: Regen, Schnee, einen Lückentext ergänzen
Schneeregen, Nieselregen, Eiskörner, Graupel, Hagel; Stichwörter notieren
abgesetzt: Nebel, Eisnebel, Raureif, Glatteis, Tau Lösungen
1)
Sonne
E N E B E L
I R E G E N
S C H N E E R E G E N
N S C H N E E G
Regenwolken
E L
kalte Luft
B A
E T
L T
E I S K Ö R N E R
G R A U P E L I warme Luft
R A U R E I F S
2) Nebel ist eine Wolke dicht über dem Erdboden, der Boden
kühlt aus und die warme, feuchte Luft bildet feine Wasser- 2) erwärmen, verdunstet, kälter, weniger, Wolkentröpfchen,
tröpfchen, die den Nebel bilden; die Wassertröpfchen sind größer, Regen
so leicht, dass sie in der Luft schweben 3) Wasser fließt ins Meer zurück, Kreislauf beginnt von vorne.
3) Wenn in einer Wolke die Temperatur unter 0 °C sinkt, Hinweis
entstehen Kristalle, die sich zu Schneeflocken vereinigen, An dieser Stelle kann das Experiment unter
schwerer werden und auf den Boden sinken. Die Schnee- http://www.vuz-web.de/wasser3_5.html
flocke kommt nur als Schnee auf dem Boden an, wenn die durchgeführt werden. Sie brauchen dazu allerdings einen
Temperatur bis dorthin unter dem Nullpunkt liegt. Platz mit direkter Sonneneinstrahlung.
4) Graupelkörner sind weich und matt, Hagelkörner eher klar
und hart, ein Hagelkorn ist mindestens 5 mm dick.
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1Die AArbeitsblätt
rbeitsblätter
rbeitsblätter von Margret Datz
3 Der RRegenbogen
egenbogen Lösungen
1) Luftdruckmesser, Thermometer, Niederschlagsmesser,
Ziele Windrichtungsanzeiger, Windgeschwindigkeitsmesser
erfahren, wie ein Regenbogen entsteht 2) Außenthermometer, Badethermometer, Raumthermometer,
die Spektralfarben kennenlernen Fieberthermometer
eine Abbildung ergänzen 3) 0 – 50 (nach oben) rot, 0 – 30 (nach unten) blau
ein Experiment durchführen 4) Wasser gefriert ab 0 Grad.
Lösungen Hinweise
1) wenn es regnet und gleichzeitig die Sonne scheint verschiedene Thermometer von zu Hause mitbringen lassen
2) in dieser Reihenfolge von außen nach innen Mathematik: Temperaturunterschiede berechnen
3) brechen die Sonnenstrahlen
4) in seine Bestandteile (Spektralfarben) zerlegt
5)
6 Wer ist vvom
om Wetter abhängig?
etter
Spektralfarben des Regenbogens Ziele
erfahren, dass verschiedene Berufe stark vom Wetter
rot Lichtstrahl
(weißes Licht)
beeinflusst sind
orange
erfahren, dass auch eigene Freizeitaktivitäten vom Wetter
gelb
Sonne beeinflusst werden
grün
hellblau erfahren, dass die eigene Stimmung vom Wetter beeinflusst
dunkelblau
violett
Regentropfen werden kann
Rätsel und Rätselschriften lösen
6) sichtbarer Regenbogen Lösungen
Hinweis 1) von oben nach unten: Ballonfahrer, Förster, Landwirt,
Regenbogenfotos gibt es unter: Fußballspieler, Pilot, Bauarbeiter, Fallschirmspringer;
http://www.medienwerkstatt-online.de/lws_wissen/ Lösungswort: Förster
vorlagen/showcard.php?id=5333&edit=0 2) Klassenausflug, Straßenfest, Schlittenfahrt, Spaziergang,
Sportfest, Skiurlaub, Zoobesuch, Badereise
4 Wolken
olken 3) mögliche Adjektive: Sonne: fröhlich, lustig, aufgeregt; Regen:
traurig, müde, langweilig
Ziele Hinweis
erfahren, dass Wolken uns etwas über das Wetter sagen wetterabhängige Stimmung in Musik / Rhythmus ausdrücken
verschiedene Arten von Wolken kennenlernen lassen
Wolken erkennen, die schönes Wetter bringen
ein Wolkenbild aus dem Internet kopieren
ein Experiment durchführen
7 Wetter
ervvor
etter hersage
orhersage
Lösungen Ziele
1) jeweils von links nach rechts: Kumuluswolken und erfahren, welche Daten für die Wettervorhersage gesammelt
Zirruswolken; Stratuswolken und Nimbuswolken werden
2) Kumuluswolken erfahren, dass die Daten stündlich abgerufen werden müssen
3) Abbild der Kumuluswolken verschiedene Arten von Wetterstationen kennenlernen
4) Wassertröpfchen und Staubkörnchen Rätselschrift lösen
Hinweise Symbole für die Wetterkarte kennenlernen
Zur Durchführung des Experiments ist Vorsicht geboten, da das aktuelle Wetter überprüfen
mit kochendem Wasser gearbeitet wird. Lösungen
Differenzierung: Kinder, die sich für die weiteren 1) Feuchtigkeit, Temperatur, Sonnenscheindauer, Regen,
Klassifizierungen der Wolken interessieren, können sich Luftdruck, Windgeschwindigkeit, Windrichtung, Schneehöhe
zusätzlich informieren unter: 2) stündlich
http://www.physikfuerkids.de/lab1/wetter/wolken/ 3) Boden, Schiffen, Bohrinseln, Ballons, Wettersatelliten
wfamilie.html 4) sonnig und regnerisch, individuelle Zeichnungen s. Link 2.
5) individuelle Lösung – je nach Wetterlage
5 Messinstr umen
umentte
essinstrumen Hinweis
Wetterkarten aus Zeitungen ausschneiden lassen und sammeln
Ziele
verschiedene Messinstrumente der Meteorologen
kennenlernen
8 Exper imen
imentte
xperimen
Namen und Bilder richtig zuordnen Ziele
verschiedene Arten von Thermometern kennenlernen Experimente durchführen
Wärme- und Kältegrade auf einer Skala einzeichnen erfahren, dass Wasser verdunstet
erfahren, dass Wasser ab 0 Grad gefriert erfahren, wie Reif entsteht
die Windrichtung bestimmen
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onzept
onzept von Margret Datz
Lösungen erfahren, wie man sich bei Gewitter richtig verhält
1) Beobachtung: Das Wasser wird weniger und ist nach ein ein Rätsel lösen
paar Tagen verschwunden. Lösungen
2) Beobachtung: Der Becher wird kalt, an der Außenseite 1) Schwüle, Hagelschauer, Regenschauer, Wetterleuchten,
entsteht ein weißer Belag. Der Belag entsteht in dem Bereich, Kumulonimbuswolken
in dem der Becher mit dem Eis- und Salzgemisch gefüllt ist. 2) nicht richtig
Erklärung: In der kalten Luft wird der Wasserdampf zu 3) Bleib weg von: einzelstehenden Bäumen, Bergspitzen,
Tröpfchen. Diese gefrieren an der kalten Becherwand zu Waldrändern, Jägerhochständen, Waldlichtungen,
Eiskristallen. Den Eisbelag nennt man Reif. Waldrändern, Metallzäunen, Hügeln; So verhältst du dich
3) Beobachtung: An den verschiedenen Tagen werden richtig: zu gleich hohen Bäumen gehen, in Schutzhütten
verschiedene Seiten des Fingers kühl. Erklärung: Der Wind gehen, auf freiem Feld in Erdmulden oder Hohlwegen
weht aus verschiedenen Richtungen. hinhocken – Füße dicht aneinander, in die Hocke gehen und
Hinweis warten, bis Gewitter vorbei ist
Experiment Nr. 1 kann gemeinsam durchgeführt werden,
Experiment Nr. 2 in größeren Gruppen. 11 Wetterbeobach
etterbeobach tungen
erbeobachtungen
Ziele
9 Vom Wind das Wetter beobachten
Ziele Beobachtungen anhand von Symbolen notieren
erfahren, wie Wind entsteht sich über den Zeitpunkt einigen
eine Grafik verstehen Beobachtungen vergleichen
einen Lückentext vervollständigen Lösungen
den Begriff Windstärke kennenlernen 1) individuelle Notizen (Symbole)
verschiedene Bezeichnungen für Wind in Relation zur 2) wahrscheinliches Ergebnis: Die Gesamtwetterlage wird gleich
Windstärke kennenlernen sein, je nach Standort können aber z. B. die Temperaturen
die Wirkung des Windes in verschiedenen Stärken unterschiedlich sein.
kennenlernen Hinweise
eine Tabelle vervollständigen Damit ein echter Vergleich möglich ist, sollen sich die Kinder
Wirkung des Windes einschätzen (Drachensteigen) über den Zeitpunkt der Beobachtung einigen. Es empfiehlt
über die gute Seite des Windes reflektieren sich hier der Nachmittag (genaue Uhrzeit festlegen).
Lösungen Die Aufgabe kann dann als Hausaufgabe mitgegeben
1) erwärmt, leichter, oben, kühle, unten, oben, Luftströmung, werden.
Wind
2) rot: nach oben gerichteter Pfeil, blau: nach unten gerichteter
Pfeil
12 Ex tremw
tremw ett
emwetter
etter
3) Wind- Ziele
stärke Bezeichnung Wirkung erkennen, dass Wetter in extremer Form Gefahren birgt
10 Windstille ––– verschiedene Unwetter kennenlernen
12 leichte Brise im Gesicht gerade fühlbar den Begriff „Tsunami“ erklären
16 starker Wind Wind pfeift in Telegrafenleitungen Wetterwarnungen des Deutschen Wetterdienstes betrachten
18 stürmischer schwache Baumstämme werden Extremwetter in die eigene Erfahrungswelt transportieren
Wind bewegt (z. B. Glatteis)
19 Sturm leichte Beschädigungen an Häusern Spiegelschrift entziffern
11 orkanartiger schwere Zerstörung Lösungen
Sturm 1) Überschwemmung, Straßenglätte, Blizzard (Schneesturm),
12 Orkan verwüstet Natur und Gebäude Sturmflut, Tsunami, Lawine, Orkan, Hagel, Dürre, Gewitter
2) individuell
4) Windstärke 2 – leichte Brise 3) große Welle im Hafen, Erdbeben, Flutwellen, 30
5) Windmühlen und Windräder erzeugen Energie 4) individuell (nach aktuellem Stand)
5) z. B. Glatteis auf den Straßen, Gewitter, Sturm
Hinweis
10 Verhalt
erhalt en bei GGeewitt
halten er
witter Vielleicht erinnern sich einige Kinder noch an den Tsunami
Ziele von Weihnachten 2004.
erfahren, woran man ein herannahendes Gewitter erkennt
eine Redensart auf ihren Wahrheitsgehalt überprüfen
lernen, wovon man sich bei Gewitter fernhalten soll
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