Beziehungsqualität Wie gelingt es uns, zu den Nutzenden von Bildung eine gute Beziehung aufzubauen, die Lernen erst ermöglicht?
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Beziehungsqualität
Wie gelingt es uns, zu den Nutzenden von Bildung eine gute Beziehung aufzubauen, die Lernen erst
ermöglicht?
OLIVERDIMDE1 27. APRIL 2021, 09:14 UHR
Leitbild Ohne Bildungskultur funktioniert das Lernen
nicht, sagt ein Schulleiter. Es sei wichtig, die
Menschen, mit denen man arbeite, zu
| Was ich dafür konkret brauche
kennen. Das sei besonders wichtig, wenn
Es macht mir Spaß mit anderen gemeinsam zu lernen. Wir Menschen/Schüler/Schülerinnen aus
unterstützen uns gegenseitig. Das Interesse anderer erlebe ich
anderen Kulturen kommen. Daher hat die
als motivierend und es freut mich, unsere Fortschritte zu sehen.
Mir gefallen kleine Gruppen zum Lernen. Wir haben eine engere Ried-Schule z.B. ein Kennlernprojekt mit
Beziehung zueinander, die unterrichtende Person kann sich der Erstellung eines gemeinsamen
intensiver um jeden Einzelnen kümmern, ich verstehe mehr und Kochbuchs umgesetzt und dadurch war
ich fühle mich öfter verstanden.
Deutsch erlernen wesentlich einfacher und
(...)
man lernte sich besser kennen und
| Unsere Herangehensweise verstehen. Integration funktioniere durch
Projektarbeit sehr gut.
Wir haben den ganzen Menschen mit seinen Ressourcen im
Blick und stellen ihn in den Mittelpunkt unserer Aktivitäten. Wir
bauen eine gute Beziehung auf, die Ausgangspunkt für Beziehungsarbeit an der Schule sei zentral
erfolgreiches Lernen ist. Emotionale Intelligenz, Freundlichkeit,
wichtig, im Dreiergespann zwischen Eltern-
Respekt und Beteiligungsorientierung zeichnen uns aus. Es ist
uns weniger wichtig zu bewerten, als Bildungsprozesse in Gang Schüler/innen und Lehrern/innen. Das
zu setzen und am Laufen zu halten. Dafür bieten wir bei Bedarf müsse deutlich ausgebaut werden.
auch besondere Förderung und Unterstützung an oder können
diese vermitteln. Wir beraten in Bildungsfragen. Wir beachten
die Rahmenbedingungen, in denen sich Menschen bewegen, und Beziehungsqualität sollte noch mit weiteren
achten bspw. auf eine gute Vernetzung mit der Familie bzw. dem
Punkten unterlegt werden, wie
sozialen Umfeld oder im Sozialraum.
Individualität, Chancengleichheit, auf
Augenhöhe einander begegnen können.
Verständnis
Was bedeutet Beziehungsqualität für mich
(meine Arbeit, meine Rolle in der
Bildungslandschaft)?
Beziehungsqualität ist die Grundlage, um Bildung geschehen
lassen zu können. ― ANONYMBeziehungsqualität könnte in völlig neu Die Übergänge der einzelnen Lernräume im
gestalteten Lernräumen stattfinden. Leben eines Menschen attraktiver,
Angelehnt an die Helen Lange Schule und individueller gestalten unter Einbeziehung
ihrem Konzept zu lernen, meint u.a. Fr. von Betroffenen und ihrem Umfeld und
Weber von der vhs. Die Schülerinnen der H- Paten die begleiten und sich einsetzen. Z.B.
L-Schule beschreiben ihr Schulkonzept als von Kita zu Schule zu Beruf oder Studium
sehr bereichernd und sie schätzen sich bis hin ins hohe Alter.
glücklich, so lernen zu können, wie sie es
selbst möchten. Man wünsche sich dort an
der Schule jedoch noch stärker die Und dabei sollte Lernen stets Freude
Einbindung von "verhaltensauffälligen" bereiten und keinen Zwang darstellen.
Menschen und jenen, die wenig
Deutschkenntnisse mitbringen. Die Vielfalt der Bildungsangebote allen
Inklusion/Integration könne ausgeweitet zugängig machen, in einer Plattform /
werden. Koordinationsstelle, die auch Beratung
vornehmen kann.
Bildungsqualität sollte nicht von Reichtum
abhängig sein und Chancengleichheit Die Zukunft in
bedeuten. Politik/Wirtschaft/Handwerk/Kultur/Natur/Klim
Zusammenspiel mit anderen Ländern/global
Bildung kann gut unterstützt werden durch ... nicht aus den Augen verlieren und daran
Patenschaften. nachhaltig ausrichten
Frau Stoll-Steffen kam leider erst später hinzu und könnte hier
sehr viel Input geben. Sie ist gerne bereit, an weiterem Bildung bezahlbar machen/kostenlos
Austausch mitzuarbeiten
anbieten/Chancengleichheit schaffen
Ziele Nächste Schritte
Was wollen wir dazu als Bildungslandschaft Was müssten die nächsten Schritte sein, um
Wiesbaden in zwei Jahren erreichen? diese Ziele anzugehen? Bei mir? Bei
anderen?
Neue Lernräume schaffen, die Menschen
Gehör verschaffen, Lehrenden mitzuteilen, Wir/ich sollte Offenheit und Toleranz zeigen,
welchen Hintergrund sie mitbringen, was sie
damit die Vielfalt an Kulturen und einzelnen
interessiert, wie sie lernen wollen, was sie
Lebensmodellen eine Chance haben, einen
lernen wollen.
gemeinsamen Nenner finden zu können.
Das geht nur, wenn wir uns gegenseitig
Mehr Individualität für das Lernverhalten, zuhören und uns kennenlernen. Wenn wir
um Bildungsziele für alle erreichbar werden die zu Wort kommen lassen, die bebildet
zu lassen. werden sollen/wollen/müssen.Alles was heute an Erkenntnissen/Eingaben Bildungskonferenz Wiesbaden
zustande gekommen ist, bündeln und der
Öffentlichkeit, nicht nur den 2021
Teilnehmenden, zugängig machen und die
Schwepunkte der Interesse Zeit & Aufgaben
zusammenfinden lassen und in 5 Minuten jede*r für sich im Padlet lesen, schreiben,
kleingruppen weiter an den Themen kommentieren.
arbeiten. Z.B. das Thema demokratisches
20 Minuten gemeinsamer Austausch anhand der drei Leitfragen,
Miteinander hat etwas mit Diskussionsergebnisse auch noch gerne im Padlet festhalten.
Beziehungsqualität zu tun, die nachhaltig
wirkt.
So, wie es das Bündnis Alphabetisierung
gibt, könnte es zukünftig ein Bündnis zur
Eine Koordinationsstelle zur Sammlung von Bildung geben, mit einzelnen
Ideen/Anliegen schaffen, die praktische Schwerpktthemen/Gruppen, die zum
Unterstützung zur Umsetzung gibt, für die Austausch zusammenkommen. Es sollte ein
sich Menschen finden lassen wollen. Netzwerk zur Bildungsthematik entstehen.
Netzwerk Bildung schaffen
※※※※※※padlet.com/oliverdimde1/pmd400ual0vkdc22
Bildung für Nachhaltige Entwicklung - BNE 1
Wie können wir Bildung ermöglichen, die Menschen zu zukunftsfähigem Denken und Handeln befähigt?
OLIVERDIMDE1 26. APRIL 2021, 08:27 UHR
Leitbildtext (Auszug) Was bedeutet Bildung für Nachhaltige
Entwicklung für mich (meine Arbeit, meine
Rolle in der Bildungslandschaft)?
Bildung für Nachhaltige Entwicklung
- Projekte und Ideen auf Nachhaltigkeit
Entwicklung ist dann nachhaltig, wenn Menschen weltweit,
Überprüfen/hinterfragen
gegenwärtig und in Zukunft würdig leben und ihre Bedürfnisse
- auf der politischen Ebene einbringen und wenn nötig die
und Talente entfalten können sowie berücksichtigen, dass die
nanziellen Ressourcen/Personal dazu ermöglichen
Ressourcen unserer Erde endlich sind. Eine solche
gesellschaftliche Transformation erfordert starke Institutionen,
partizipative Entscheidungen und Kon iktlösungen, Wissen, Organisation nachhaltiger Projekte in der Schule ― LJAKOB
Technologien sowie neue Verhaltensmuster. Handlungsfelder
hierfür sind beispielsweise der Klimawandel mit seinen lokalen Digitale Bildung ist der Schlüsselfaktor für die Zukunft. Besonders
sowie globalen Auswirkungen, der Verlust der biologischen Frauen haben hier ein De zit. Hier braucht es spezielle
Vielfalt, soziale Ungerechtigkeit etc. Bildungsangebote. ― ANONYM
Wie kann ich möglichst viele Menschen zu dem Thema erreichen
BNE ist die Abkürzung von Bildung für nachhaltige Entwicklung.
und entsprechende Handlungskompetenzen vermitteln ― ANONYM
Gemeint ist eine Bildung, die Menschen zu zukunftsfähigem
Denken und Handeln befähigt. Sie ermöglicht jeder*m Vernetzung und Kollaboration - um z.B. aus einem gemeinsamen
Einzelnen, die Auswirkungen des eigenen Handelns auf die Welt und ressourcenschonenden Fundus zu schöpfen ― ANONYM
zu verstehen, um einen sozial-ökologischen-ökonomischen
Wandel zu einem guten L eben für alle zu ermöglichen. NE heißt für die vhs, dauerhaft gute Bildungsangebote zu machen,
die möglichst viele und möglichst unterschiedliche Menschen
ansprechen und zur Teilhabe am gesellschaftlichen und
kulturellen Leben befähigen ― ANONYM
Fragen zum Verständnis von nachhaltiger
Bildung Selbstwirksamkeit erfahren ― ANONYM
- Blick von der Gegenwart in die Zukunft: was ist heute wichtig, Lokale Partizipation seitens der Schüler*innen ― ANONYM
was wird morgen wichtig sein?
- welche Themen- und Wissensgebiete sind für welche
Menschen relevant?
- welche FORMEN von gemeinsamen Lernen wollen wir Ziele
anbieten?
- welche Rolle spielt soziales Lernen?
Was wollen wir als Bildungslandschaft
- wie erreichen wir Zielgruppen, die bisher nicht den Weg zu
unseren Bildungsangeboten gefunden haben?
Wiesbaden in zwei Jahren in diesem
Themenbereich erreichen?
- zunächst das Bewußtsein für dieses Thema schaffen/schärfen,
den Grundstein für erste Projekte /Maßnahmen legen/ in der
Lust auf Bildung - wie fördert man das? Stadtgesellschaft verankern
- Angebote ganz nah am eigenen Wohnort/im Stadtteil anbieten
Netzwerke gestalten, zusammenarbeiten, Synergien bilden
- Sichtbarkeit und Stellenwert von Bildung (und Einrichtungen)
― ANONYM
erhöhen
- niederschwellige Angebote machen und selbst begeistert sein Neue Bildungsangebote kreieren. Breitband ausbauen.
Kooperationen bilden. Bildungszentren für bestimmte Zielgruppen
aufbauen. ― ANONYM
Verständnis Vernetzung von Schulen und Kommune im Bereich Nachhaltigkeit
― ANONYMwie sieht zum Beispiel grünes Filmdrehen aus? ― ANONYM Infos einholen bei Coaches z.B. zum grünen Filmdrehen, ggf.
Anreize schaffen, grün zu drehen ― ANONYM
Bildung für ALLE. Bildungsangebote sowohl für Kinder und
Jugendliche mit kognitiven Handicaps als auch für Kinder und Fördermittel bereitstellen. ― ANONYM
Jugendliche mit einer besonderen Begabung. ― ANONYM
Finanzierung für digitale Medien muss sichergestellt werden - in
Senioren müssen in digitale Bildung eingeschlossen werden. Hier Schulen und in Weiterbildungseinrichtungen. ― ANONYM
gibt es einen großen digitalen Gap! ― ANONYM
Integration des Themas BNE an sich breit ächig und
Wiesbaden soll als Stadt der Bildung eine größere Bedeutung fächerübergreifend in die Schulen und Institutionen bringen
erlangen. ― ANONYM ― ANONYM
Vernetzung der Bildungseinrichtungen (Schulen, VHS, vllt. bereits vorhandene Foren / AGs eruieren bzw. gründen
Hochschulen) ― ANONYM ― ANONYM
Weiterbildung von Fachkräften ― ANONYM
Nächste Schritte
Bildungskonferenz Wiesbaden
Was müssten die nächsten Schritte sein, um
diese Ziele anzugehen? Bei mir? Bei 2021
anderen?
-klare Konzepte dazu erstellen/erstellen lassen
Zeit & Aufgaben
- Meilensteine festlegen 5 Minuten jede*r für sich im Padlet lesen, schreiben,
kommentieren.
Vernetzung, Plattformen für gemeinsamen Austausch schaffen
― ANONYM
20 Minuten gemeinsamer Austausch anhand der drei Leitfragen,
Diskussionsergebnisse auch noch gerne im Padlet festhalten.
Weiterbildung und Weitergabe ― ANONYM
Finanzierungsinstrumente sichern ― ANONYM
Digitalisierung
※※※※※※padlet.com/oliverdimde1/fap630bdt4mdykqe
Bildung für Nachhaltige Entwicklung - BNE 2
Wie können wir Bildung ermöglichen, die Menschen zu zukunftsfähigem Denken und Handeln befähigt?
OLIVERDIMDE1 27. APRIL 2021, 07:29 UHR
Leitbildtext (Auszug) für mich stellt sich die Frage, wenn wir z.B. Grundschulkinder
befähigen, gut und selbständig lernen zu können und auch zu
wollen, in wieweit können wir dabei auch die Eltern mitnehmen
oder erreichen? ― ANONYM
Bildung für Nachhaltige Entwicklung
Dazu beizutragen, dass wirklich ALLE Menschen zu
Entwicklung ist dann nachhaltig, wenn Menschen weltweit, zukunftsfähigem Denken und Handeln befähigt werden und dass
gegenwärtig und in Zukunft würdig leben und ihre Bedürfnisse dabei vor allem Gruppen mitgedacht werden, für die dieser
und Talente entfalten können sowie berücksichtigen, dass die Zugang bisher noch nicht gegeben ist. ― ANONYM
Ressourcen unserer Erde endlich sind. Eine solche
gesellschaftliche Transformation erfordert starke Institutionen, Im Ehrenamt: Möglichkeit und Motivation, sich regelmäßig
(möglichst kostenlos) weiterzubilden, damit man sich und andere
partizipative Entscheidungen und Kon iktlösungen, Wissen,
weiterentwickelt, Horizont erweitern, neue Perspektiven
Technologien sowie neue Verhaltensmuster. Handlungsfelder einnehmen usw. ― ANONYM
hierfür sind beispielsweise der Klimawandel mit seinen lokalen
sowie globalen Auswirkungen, der Verlust der biologischen
Vielfalt, soziale Ungerechtigkeit etc. Bildung für Nachhaltige Entwicklung bedeutet für mich und
meine Arbeit die Integration von zugewanderten Familien im
BNE ist die Abkürzung von Bildung für nachhaltige Entwicklung. Bereich der Elternbildung so voran zu bringen, dass ein gutes
Gemeint ist eine Bildung, die Menschen zu zukunftsfähigem Aufwachsen der Kinder ermöglicht werden kann.
Denken und Handeln befähigt. Sie ermöglicht jeder*m
Einzelnen, die Auswirkungen des eigenen Handelns auf die Welt Individualisierte Angebote ― ANONYM
zu verstehen, um einen sozial-ökologischen-ökonomischen
Wandel zu einem guten L eben für alle zu ermöglichen. vorausschauendes Denken, am Beispiel Digitalisierung nicht nur
daran denken, wie schnell ich SuS möglichst günstig und schnell
mit Computern etc. versorge, sondern auch wie werden diese
Entscheidungen die Zukunft beein ussen ― ANONYM
wichtig ist, dass die Schüler/innen sich mit diesem Ziel
identi zieren können (praktische Beispiele) Erweiterung der Lernpläne bzw. Fokussierung sollte in den Blick
genommen werden, überdenken der "alten" Bildungsstandards im
Sinne einer Erziehung wie sie bereits im 19. und 20. Jahrhundert
praktiziert wurde hin zur Entwicklung, was brauchen die SuS um
Lerne zu lernen, Lerne zu verlernen - Lerne "lebensfähig" zu werden, um ein möglichst selbstbestimmtes und
zu verändern, Lerne zusammen zu arbeiten, erfülltes Leben leben zu können ― ANONYM
Lerne transformativ zu Handeln, Lerne
Deine Stimme zu erheben, eine Haltung zu
Möglichkeiten zu finden, Schüler/innen
haben, Initiative zu ergreifenLerne zu sein
lebensnahe Zugänge zu diesem Ziel zu
eröffnen im Austausch mit anderen
Bildungsakteuren
Verständnis
Was bedeutet Bildung für Nachhaltige Leitstern/Leitgedanke/Anspruch an meine
Entwicklung für mich (meine Arbeit, meine Bildungsformate/Methoden/Haltung
Rolle in der Bildungslandschaft)?
dass ich mir immer die Frage stelle, wozu ich etwas tue und
überlege, wie "zukunftsträchtig" das Ganze ist ― ANONYM
Nachhaltigkeit bedeutet für mich, das ich unsere Angebote für die
Schüler*innen stets überprüfe, wie wirksam sie sind. ― ANONYMkompetenzorientierung, • Was wollen wir als Bildungslandschaft
vorausschauendes , systemisches Denken; Wiesbaden in zwei Jahren in diesem
und Verstehen • interdisziplinäres Wissen; Themenbereich erreichen?
wir verstehen Disziplin 1 und Disziplin 2,
ein gutes Netzwerk erstellen ― ANONYM
doch was wir verstehen lernen müssen ist
das „und“• autonomes Handeln;• im Austausch bleiben ― ANONYM
Partizipation an gesellschaftlichen
Schüler und Schülerinnen dabei immer im Fokus haben, mit ihnen
Entscheidungsprozessen.• statt über sie entscheiden ― ANONYM
verantwortungsbewusstes entscheiden und
Handeln, was vom Machbaren tue oder wie erreichen wir noch mehr Kinder und Jugendliche und wie
können wir sie beteiligen. ― ANONYM
lasse ich
Digitale Angebot immer als sinnvolle Ergänzung gerade für 1:1
kürzere Wege schaffen, mehr Ressourcen bei Bedarf. Das schützt Situationen nutzen ― ANONYM
uns vor jahrelangem Verschleppen mit größeren Folgen
― ANONYM Die Inklusion bisher noch nicht erreichter Gruppen. ― ANONYM
gute Netzwerkarbeit und gemeinsames Arbeiten von Anfang an im ein Vorstoß die Curricula auf ihre Zukunftsfähigkeit hin zu
Kinder und Jugendbereich ― ANONYM überdenken ― ANONYM
Orte schaffen und bekannt machen, an denen ein lebendiger
In der Arbeit mit Eltern auf Inhalte achten, Austausch möglich ist , z.B. Cafés mit Diskussionsangeboten,
Stammtische mit kleinem inhaltlichem Input, Stadtteil-Treffs,
die Bestand haben und eine positive usw. ― ANONYM
Entwicklung für die Zukunft ermöglichen.
In Wiesbaden durch bessere Kenntnis der
Eine Bildung, die mich als Mensch sehen anderen Akteure und deren Aufgaben
will“ , die mich nicht unterrichten, sondern vorhandene Ressourcen nutzen, sich
aufrichten will. gegenseitig unterstützen, miteinander
arbeiten um Bildungsmöglichkeiten und
Zugänge für alle zu verbessern.
Ziele
Uns immer wieder austauschen, hinterfragen und entsprechend Bildung nicht verzweckt begreifen um einen
neu auszurichten. Abschluss zu erreichen sondern Bildung ist
Selbstzweck - Mensch werde der Du bist
Konkrete schulübergreifende Projekte in diesem Bereich Gelegenheiten schaffen BNE zu leben z.B. in mehr Projektarbeit,
für Schüler/innen an bieten und Schüler/innen dazu befähigen frei Zeit geben um den eigenen Fragen zu folgen, im Tun zu lernen,
als Multiplikatoren in ihren Lebenszusammenhängen zu wirken. echte Partizipation zu ermöglichen SuS aktiv miteinbeziehen in
Fragen die die Stadt angehen, in Zeitfragen wie den Klimawandel ,
Mobilität, Energie ― ANONYM
offline und online Formate und Angebote
entwickeln , die BNE ermöglichen, ganz Wichtig erscheint mir auch Angebote zu schaffen, die erkennen
lassen dass es eine Illusion ist dass wir getrennt von der Natur
wichtig hier auf Methoden um eine
wären - ich denke es ist wichtig dass Kinder tätig in der Natur
Verbindung mit der Natur zu ermöglichen sind, Unterricht vielleicht auch regelmäßig draußen statt ndet ,
so Menschen Zusammenhänge selbst entdecken dürfen , sich
immer Einbindung der Basis, SuS und Lehrkräfte sowie andere
wieder verlieben in Mutter Natur - denn man schützt nur das
Institutionen/Personen, die tagtäglich in der Praxis sind
― ANONYM was man liebt und schätzt und dass dieses in den Lehrplan
integriert wird - Zeit und Geld dafür zur Verfügung gestellt
die positiven Aspekte der Corona-Pandemie in dem Bereich mit in werden. Wir verstehen Disziplin A und Disziplin B doch zu wenig
die weitere Entwicklung der Bildungslandschaft ein ießen lassen wissen wir über das "und"
― ANONYM
Nächste SchritteWas müssten die nächsten Schritte sein, um Strukturen der Vernetzung erarbeiten, um
diese Ziele anzugehen? Bei mir? Bei die verschiedenen Bereiche längerfristig im
anderen? regelmäßigen Austausch und möglichen
Aspekten der Zusammenarbeit zu
gutes WLAN für alle, damit man Zugriff auf Internet, Recherche,
Dokus, usw. hat , möglichst exibel und selbstbestimmt in der Zeit,
unterstützen/stärken
wann man sie nutzen möchte ― ANONYM
bei mir: mehr Partizipationsangebote entwickeln und die ganze Schulgemeinde,
ausprobieren, mehr Transparenz herstellen ― ANONYM
Bildungslandschaft mitnehmen, es geht
bei mir und anderen: noch mehr den Fokus auf Netzwerkarbeit zu nicht um einzelne Fächer sondern eine
richten. ― ANONYM
gemeinsame Haltung zu entwickeln
Kooperationen verstärken und Projekte, die sich daraus
entwickeln umsetzen und evaluieren. Bildungskonferenz Wiesbaden
2021
Bildungsakteure nden, die diese Zielsetzung teilen. Gemeinsam
Projektideen und Handlungsschritte entwickeln. Projekte
Zeit & Aufgaben
durchführen und auswerten, um sie optimieren zu können. Alle
Akteure der Schulgemeinde und Netzwerkpartner einbeziehen, 5 Minuten jede*r für sich im Padlet lesen, schreiben,
auch Erfahrungen (z. B. Digitale Anwendungsmöglichkeiten, kommentieren.
neue Netzwerkmöglichkeiten der Coronazeit )nutzen.
20 Minuten gemeinsamer Austausch anhand der drei Leitfragen,
Diskussionsergebnisse auch noch gerne im Padlet festhalten.
Formate und Settings, die Gelegenheit
bieten diese Kompetenzen zu erwerben,
man kann sie nicht einfach an die Tafel
schreiben , es braucht eine
erfahrungsorientiert Auseinandersetzung,
in jeder Schule Bildungseinrichtung
verankert, feste Kooperationen schaffen,
anstiften und Modellprojekte sichtbar
machen,
※※※※※※padlet.com/oliverdimde1/s1fdnlpqywneruwd
Bildung für Nachhaltige Entwicklung - BNE 3
Wie können wir Bildung ermöglichen, die Menschen zu zukunftsfähigem Denken und Handeln befähigt?
OLIVERDIMDE1 27. APRIL 2021, 07:31 UHR
Leitbildtext (Auszug) Kurse und Veranstaltungen lokal anbieten, die für Themen aus
dem Bereich Nachhaltigkeit sensibilisieren und es den
Menschen mit dazugewonnenen Fähigkeiten möglich machen,
Bildung für Nachhaltige Entwicklung mit kleinen Änderungen und Verbesserungen im Alltag, bei sich
selbst zu beginnen. Aus vielen kleinen Schritten können dann
Entwicklung ist dann nachhaltig, wenn Menschen weltweit, letztlich große positive Entwicklungen erwachsen.
gegenwärtig und in Zukunft würdig leben und ihre Bedürfnisse
und Talente entfalten können sowie berücksichtigen, dass die
Ressourcen unserer Erde endlich sind. Eine solche
Mit BNE bilden wir für eine sinnvolle
gesellschaftliche Transformation erfordert starke Institutionen,
partizipative Entscheidungen und Kon iktlösungen, Wissen,
Zukunft
Technologien sowie neue Verhaltensmuster. Handlungsfelder
hierfür sind beispielsweise der Klimawandel mit seinen lokalen
sowie globalen Auswirkungen, der Verlust der biologischen dass jede und jeder mit diesem Begriff
Vielfalt, soziale Ungerechtigkeit etc. etwas anfangen kann
BNE ist die Abkürzung von Bildung für nachhaltige Entwicklung.
Gemeint ist eine Bildung, die Menschen zu zukunftsfähigem
Denken und Handeln befähigt. Sie ermöglicht jeder*m Ziele
Einzelnen, die Auswirkungen des eigenen Handelns auf die Welt
zu verstehen, um einen sozial-ökologischen-ökonomischen
Was wollen wir als Bildungslandschaft
Wandel zu einem guten L eben für alle zu ermöglichen.
Wiesbaden in zwei Jahren in diesem
Themenbereich erreichen?
Verständnis
Das Kinder und Jugendliche nach und der
Was bedeutet Bildung für Nachhaltige während der Pandemie unterstützt wurden
Entwicklung für mich (meine Arbeit, meine
Wie kann die Zeit aufgeholt werden? Soziale Ungerechtigkeit!
Rolle in der Bildungslandschaft)? ― ANONYM
Wie kommen wir auf den Zustand vor Corona? Oder in einen
das die Kinder und Jugendlichen besseren Zustand! ― ANONYM
niedrigschwellige Angebote erhalten
Umweltschutz
Ist für mich eine wichtige Leitlinie, die in Umweltschutz sollte vor Ort gelebt werden und in den Alltag
viele meiner Bildungsprojekte einfließen. eingebaut werden
Insbesondere sehe ich hier ein hohes
Potential mit kulturellen Bildungsprojekten
an Haltungen, Verhaltensweisen und Bildung, die auf langfristige Ziele setzt
Meinungen zu arbeiten.
Bildungsziele sollten so formuliert sein, dass sie auch möglichst
lange halten
vor Ort viel bewirken Bildung für alle Gruppen, die auf langfristige Ziele setzt.
― ANONYMdass die Folgen des eigenen Handelns Wir brauchen mehr positive Erlebnis-
erkannt werden - vorallem der Gewinn durch Angebote in kleinen Gruppen - gerne in der
nachhaltiges Handeln Natur.
Projekte mit mehreren Akteuren Vielfältige Angebote, die ansprechend und
Institutionsübergreifend und interdisziplinär niederschwellig gestaltet sind und Lust aufs
starten und Ergebnisse bekannt machen. Mit-Wirken machen
Veranstaltungen realisieren, die
und hierbei eine regelmäßige Evaluation und ggf. Anpassung der theoretisches Wissen und praktische
Projekte sicherstellen ― ANONYM
Fähigkeiten kombinieren und zeigen, wie
einfach sich Dinge im Kleinen (und im
Konsumverhalten nachhaltiger machen Großen) verbessern lassen
Verantwortungsbewusstsein für die eigene Projektebörsen zwischen Schulen und
Umwelt stärken außerschulischen Partnern starten, damit
sich Akteure für gemeinsame Projekte
finden
"Nachhaltig leben" als Gewinn erkennen
statt als Einschränkungkeit und Verzicht
Die Schüler*innen nach eigenen
Projektideen befragen.
Konsequenz
Nachhaltigkeit sollte alle Lebensbereiche einbeziehen und
versuchen, Widersprüche aufzulösen Bildungskonferenz Wiesbaden
2021
Nächste Schritte Zeit & Aufgaben
5 Minuten jede*r für sich im Padlet lesen, schreiben,
kommentieren.
Was müssten die nächsten Schritte sein, um
diese Ziele anzugehen? Bei mir? Bei 20 Minuten gemeinsamer Austausch anhand der drei Leitfragen,
anderen? Diskussionsergebnisse auch noch gerne im Padlet festhalten.
Bildungsräume umweltgerecht gestalten
Auf die Zielgruppe niederschwellig und
handlungsorientiert zugehen, individuell
bzw. in kleinen Gruppen
※※※※※※padlet.com/oliverdimde1/qqvl62xywcs2qhqo
Bildung für Nachhaltige Entwicklung - BNE 4
Wie können wir Bildung ermöglichen, die Menschen zu zukunftsfähigem Denken und Handeln befähigt?
OLIVERDIMDE1 27. APRIL 2021, 07:32 UHR
Leitbildtext (Auszug) ermöglicht werden, lebenslanges Lernen. Niemand soll unter
seinem Niveau beschäftigt werden und ein Anrecht auf
regelmäßige Fortbildung und Zugang zu Kultur und Wissen
Bildung für Nachhaltige Entwicklung haben.
Entwicklung ist dann nachhaltig, wenn Menschen weltweit,
gegenwärtig und in Zukunft würdig leben und ihre Bedürfnisse
und Talente entfalten können sowie berücksichtigen, dass die
Ressourcen unserer Erde endlich sind. Eine solche
gesellschaftliche Transformation erfordert starke Institutionen, Wissensvermittlung für alle Lebensbereiche (Pädagogik,
partizipative Entscheidungen und Kon iktlösungen, Wissen, Finanzen, Gesundheit, Beruf), dabei immer unter Einbezug der
Technologien sowie neue Verhaltensmuster. Handlungsfelder Eltern und Kinder . Übergänge in den Blick nehmen, Demokratie
hierfür sind beispielsweise der Klimawandel mit seinen lokalen lernen durch Partizipation.
sowie globalen Auswirkungen, der Verlust der biologischen
Vielfalt, soziale Ungerechtigkeit etc.
BNE ist die Abkürzung von Bildung für nachhaltige Entwicklung. BNE fängt bei jeder einzelnen Person an, wie teile ich meine
Gemeint ist eine Bildung, die Menschen zu zukunftsfähigem Ressourcen planvoll ein? Wir gehe ich mit den Ressourcen der
Denken und Handeln befähigt. Sie ermöglicht jeder*m Welt schonend um? Wie schaffen wir das zusammen? Wir
Einzelnen, die Auswirkungen des eigenen Handelns auf die Welt wünschen uns ein gesundes Leben auf einer gesunden Welt!
zu verstehen, um einen sozial-ökologischen-ökonomischen
Wandel zu einem guten L eben für alle zu ermöglichen.
Ziele
Verständnis
Was wollen wir als Bildungslandschaft
Was bedeutet Bildung für Nachhaltige Wiesbaden in zwei Jahren in diesem
Entwicklung für mich (meine Arbeit, meine Themenbereich erreichen?
Rolle in der Bildungslandschaft)?
Nachhaltige Entwicklung ist wichtig und Netzwerke können Nächste Schritte
dazu beitragen. Dennoch bedarf es fester Strukturen,
Verantwortung durch Institutionen und Ressourcen zur
Umsetzung.
Was müssten die nächsten Schritte sein, um
diese Ziele anzugehen? Bei mir? Bei
anderen?
An Schule kann nachhaltige Entwicklung wirksam vermittelt
werden, z.B. mit einem klimaneutralen Schulhof, dem
Schulgarten, bewusster Nutzung wiederverwertbarer
Gegenstände, Mülltrennung und gesundem Frühstück in
Bildungskonferenz Wiesbaden
plastikfreier Verpackung. Netzwerken mit Ministerien und 2021
anderen Organisationen kann dies unterstützen.
Zeit & Aufgaben
Nachhaltige Entwicklung ndet statt bei der Integration junger
5 Minuten jede*r für sich im Padlet lesen, schreiben,
Ge üchteter, die vor allem in der Bildungssprache Deutsch
kommentieren.
gefördert werden. Ihnen soll ein nachhaltiger Bildungsweg20 Minuten gemeinsamer Austausch anhand der drei Leitfragen,
Diskussionsergebnisse auch noch gerne im Padlet festhalten.
※※※※※※padlet.com/oliverdimde1/germz69ef6k6ay8y
Bildung für Nachhaltige Entwicklung - BNE 5
Wie können wir Bildung ermöglichen, die Menschen zu zukunftsfähigem Denken und Handeln befähigt?
OLIVERDIMDE1 28. APRIL 2021, 11:43 UHR
Leitbildtext (Auszug) wir sind zerti zierter BNE-Träger, BNE ist Kernbestandteil
unserer Bildungsprogramme ― ANONYM
Verantwortung für das eigene Handeln zu übernehmen
Bildung für Nachhaltige Entwicklung ― ANONYM
Entwicklung ist dann nachhaltig, wenn Menschen weltweit,
Ich versuche Nachhaltigkeit in kleinen Schritten zu leben und dies
gegenwärtig und in Zukunft würdig leben und ihre Bedürfnisse auch sprachlich darzustellen aber auch durch die Beobachtung von
und Talente entfalten können sowie berücksichtigen, dass die Kindern , die sehr sensibel mit der Natur umgehen, wenn man sie
Ressourcen unserer Erde endlich sind. Eine solche lasst und ihnen die Zeit gibt.... ― ANONYM
gesellschaftliche Transformation erfordert starke Institutionen,
partizipative Entscheidungen und Kon iktlösungen, Wissen, BNE ist sehr viel mehr als Umweltbildung und mehr als
individuelles Konsumverhalten zu verändern ― ANONYM
Technologien sowie neue Verhaltensmuster. Handlungsfelder
hierfür sind beispielsweise der Klimawandel mit seinen lokalen
Teilhabe & Soziale Gerechtigkeit darf nicht vom individuellen,
sowie globalen Auswirkungen, der Verlust der biologischen formalen Bildungserfolg oder Misserfolg abhängen sondern ist
Vielfalt, soziale Ungerechtigkeit etc. Voraussetzung für gelingende Bildungsprozesse - hier ist die
Politik in der Verantwortung ― ANONYM
BNE ist die Abkürzung von Bildung für nachhaltige Entwicklung.
Gemeint ist eine Bildung, die Menschen zu zukunftsfähigem
Denken und Handeln befähigt. Sie ermöglicht jeder*m
Einzelnen, die Auswirkungen des eigenen Handelns auf die Welt
Ziele
zu verstehen, um einen sozial-ökologischen-ökonomischen
Wandel zu einem guten L eben für alle zu ermöglichen. Was wollen wir als Bildungslandschaft
Wiesbaden in zwei Jahren in diesem
Vorbilder für Kinder im Umgang mit den endlichen Werrten der
Erde sein. Nicht mit dem erhobenen Zeige nger sondern durch Themenbereich erreichen?
gemeinsames Erleben ― ANONYM
Aufbau von Förderangeboten für Chancengleichkeit ― ANONYM
Verständnis
den globalen Zusammenhang von Bildung und Entwicklung
bewußt machen. ― ANONYM
Angebotsvielfalt schaffen, die Möglichkeit, dass Jeder sie nach
Was bedeutet Bildung für Nachhaltige seinen Bedürfnissen und Möglichkeiten nutzen kann, Angebote
Entwicklung für mich (meine Arbeit, meine schaffen, die viele ansprechen. ― ANONYM
Rolle in der Bildungslandschaft)? Netzwerkausbau ― ANONYM
zukunfsorientierte Bildung ― ANONYM Einrichtungen und Akteur*innen in diesem Bereich müssen
unterstützt, gefördert und vernetzt werden ― ANONYM
Bildungsgerechtigkeit ― ANONYM
Vielfalt zulassen ― ANONYM
Chancengleichheit ― ANONYM
Bewusstsein, dass Bildung viel mehr ist als das was unter formaler
Respekt vor der Schöpfung bewusst machen und stärken Bildung gefasst wird, Bildung geht nicht ohne Selbstbildung und
― ANONYM dafür braucht es vor allem Raum, Zeit, Freiheit und ggf. auch Geld,
um entsprechende Kapazitäten zu schaffen ― ANONYM
Selbständige Gestaltung des Lebens, frei von sozialen Leistungen
ermöglichen. ― ANONYM (Selbst-)bildungsprozesse nicht zu verhindern durch Bewertungs-
und Leistungsdruck, durch Konkurrenz und starre Systeme
der Weg zu verantwortungsvollem, solidarischem Handeln, zu ― ANONYM
politischem Engagement in diesem Sinne und auf lange Sicht zu
einem guten Leben für alle ― ANONYM weg vom dreigliedrigen Schulsystem, Benotung überdenken ggf.
ersetzen ― ANONYMTeilhabe und Soziale Gerechtigkeit tatsächlich realisieren mit Hilfe der bereits aktiven Akteur*innen den Bildungsbegriff
― ANONYM schärfen und Bewusstsein für BNE schaffen bzw. vermitteln was
heißt BNE ― ANONYM
Bestandsaufnahme der guten Arbeit vor Ort, Gelder akquirieren
Nächste Schritte und Förderprogramme aufsetzen, instituionell fördern ― ANONYM
Entwicklung eines BNE-Maßnahmenplans für Wiesbaden
Was müssten die nächsten Schritte sein, um gemeinsam mit dem BNE-Netzwerk Wiesaden ― ANONYM
diese Ziele anzugehen? Bei mir? Bei
anderen?
Bildungskonferenz Wiesbaden
2021
Übergänge in den einzelnen Systemen "weicher" machen und
begleiten ― ANONYM
Ansätze in Richtung Schulabbruch rechtzeitig erkennen und
Schüler*innen aber aus Auszubildende "auffangen", begleiten und Zeit & Aufgaben
unterstützen, damit sie "am Ball bleiben können" ― ANONYM
5 Minuten jede*r für sich im Padlet lesen, schreiben,
Kontakt der Akteure untereinander stärken - und noch mehr ein kommentieren.
Bewusstsein schaffen, das alle am gleichen Ziel beteiligt sind.
― ANONYM 20 Minuten gemeinsamer Austausch anhand der drei Leitfragen,
Diskussionsergebnisse auch noch gerne im Padlet festhalten.
Vorbild sein und Eltern und Kinder anstiften mit Lust und Freude
mitzumachen ― ANONYM
In den Übergangen von einer Einrichtung zur nächsten genau
hinschauen, wo die Bedürfnisse jedes Einzelnen sind und sie da
abholen, wo sie stehen ― ANONYM
※※※※※※padlet.com/oliverdimde1/uvvom681uivugs2z
Demokratie
Wie können wir die Qualität von Demokratie sichtbar machen und zeigen, wo Teilhabe und Mitgestaltung
möglich sind?
OLIVERDIMDE1 27. APRIL 2021, 08:15 UHR
Leitbildtext (Auszug) Eine Partizipationsgruppe an jeder Schule!
Demokratie Demokratieerziehung muss stärker in die Bildungsinstitutionen
hinein getragen werden. Zu allererst denke ich an die Schulen
Für uns ist die Basis unseres Zusammenlebens die Demokratie.
und den Unterricht.
Diese politische Grundeinstellung ist für uns nicht verhandelbar.
Wie wir unsere Gesellschaft gestalten, das entscheiden wir alle Jeder sollte seine Meinung vortragen können, so das jeder
und unsere gewählten Stellvertretenden gemeinsam in mitbestimmen kann ― ANONYM
demokratischen Prozessen. Wie diese Prozesse funktionieren,
wo sie sich weiterentwickeln sollten und wie Einzelne und Das sehe ich genauso. Unterrichtsinhalt "Demokratie in unserer
Gruppen daran teilhaben und mitgestalten können, das möchten Gesellschaft". ― ANONYM
wir mit demokratischer und politischer Bildung ermöglichen.
Wir möchten auch die Vorteile einer demokratischen
Gesellschaft erlebbar machen und für die demokratische Idee Die Schülervertretungen stärken,
werben. unterstützen und Ideen/ Anregungen
umsetzen
Verständnis
Gleichberechtigung und Kontakt auf
Augenhöhe zwischen Lehrer und kids
Was bedeutet Demokratie und
Demokratische Bildung für mich (meine Wie soll das gehen? inwiefern Gleichberechtigung? ― ANONYM
Arbeit, meine Rolle in der
Bildungslandschaft)?
Auch außerschulisch können wir noch besser und partizipativer
Demokratische Bildung ist bereits vom Kindesalter an ein werden.
wichtiger Baustein zur Persönlichkeitsentwicklung. ― ANONYM
Projekt von Schülern für Schüler
Es bedeutet, dass Schüler*innen aktiv an
Bildungsprozessen, der Gestaltung der
und ganz entscheidend ist für mich der Zusammenhang zur
Schullandschaft etc. mitwirken (sollten).
Medienkompetenz! Welchen Medien kann ich warum vertrauen,
was sind Verschwörungstheorien, mit welchen Methoden
Mitwirkung im Interesse der Allgemeinheit ― ANONYM
arbeiten die Feinde der Demokratie -> hier braucht es vor allem
auch eine Renaissance der Erwachsenbildung.
Ziele
Was wollen wir als Bildungslandschaft Mehr Mitbestimmung der Schüler bei den
Wiesbaden in zwei Jahren in diesem Themen und Methoden im Unterricht
Themenbereich erreichen? Planungsbüro von Schülern ― ANONYM
Demokratieerziehung muss stärker in die Bildungsinstitutionen
hinein getragen werden. Zunächst denke ich an die Schulen und
den Unterricht. ― ANONYMNächste Schritte Mehr Chancengleichheit, keine
Bildungsverlierer -> diese mehr
unterstützen, damit ihre Stimme gehört wird
Was müssten die nächsten Schritte sein, um
diese Ziele anzugehen? Bei mir? Bei
anderen? Mehr öffentliche Aufmerksamkeit für das
Thema!
Mitbestimmung von Kindern ― ANONYM
Junior-Lehrer bei Projektwochen ― ANONYM
Ab welchem Alter? ― ANONYM
Bildungskonferenz Wiesbaden
2021
Ab der 8. Klasse mit Überprüfung, dass es sinnvoll ist ― ANONYM
Zeit & Aufgaben
Mehr Ressourcen (Lehrkräfte, Externe, 5 Minuten jede*r für sich im Padlet lesen, schreiben,
Geld), mehr projektbasiertes Arbeiten, mehr kommentieren.
Lehrerfortbildungen zum Thema
20 Minuten gemeinsamer Austausch anhand der drei Leitfragen,
Mitbestimmung
Diskussionsergebnisse auch noch gerne im Padlet festhalten.
Zum Beispiel mehr Schulsozialarbeiter an schulen ― ANONYM
※※※※※※padlet.com/oliverdimde1/y1u8pmowzb6o7f08
Digitalisierung 1
Wie gelingt eine umfassende Medienbildung, die neben Kompetenzen auch Kritik ermöglicht?
OLIVERDIMDE1 27. APRIL 2021, 08:17 UHR
Leitbildtext (Auszug) Gruppeninteraktion- nicht alleine. Gemeinsam voneinander und
miteinander lernen. ― ANONYM
Digitalisierung
Schüler und Lehrer zu unterstützen,
Digitalisierung und neue Medien brauchen eine Befähigung, sie digitalen Medien dann im Unterricht
mit ihren Stärken und Qualitäten zu nutzen, kritisch zu
einzusetzen, wenn es pädagogisch und
hinterfragen und selbstre exiv Abhängigkeiten zu entdecken. Es
steht jetzt schon und perspektivisch eine Veränderung des didaktisch sinnvoll ist.
Arbeitsmarktes, der Wegfall bestimmter Arbeitsplätze an. Die
verschiedenen Aspekte dieses Wandels zu gestalten, sehen wir
als eine Schlüsselherausforderung. Besonders zur Personen als Multiplikatoren ausbilden und
berücksichtigen ist, den Zugang und Umgang für alle passende Veranstaltungsreihen bzw.
Generationen alters- und erfahrungsangemessen zu
Serviceangebote einrichten
ermöglichen.
Zugang, Interesse, Aufklärung nicht erst bei Arbeitsplatzverlust, Ziele
nicht erst, wenn es in Muss ist sondern als Bestandteil des Alltags
einbinden und mehr zur Selbstverständlichkeit werden lassen.
― ANONYM
Was wollen wir als Bildungslandschaft
Wiesbaden in zwei Jahren in diesem
Themenbereich erreichen?
Verständnis
Digitale Befähigung für Senioren als Daseinsfürsorge zu verstehen
und somit auch in kommunalen Angeboten fest zu verankern.
Was bedeutet Digitalisierung und Digitale ― ANONYM
Bildung für mich (meine Arbeit, meine Rolle
Digitales sollte selbstverständlich sein, nicht nur aus der Krise
in der Bildungslandschaft)? heraus intensiviert. ― ANONYM
Schaffung von niedrigschwelligen Angeboten für diejenigen, die
Der Umgang mit digitalen Medien in Kitas ist Teil des
zuhause keine Möglichkeiten haben: Räume, Technik zum
Bildungsangebots. ― ANONYM
Ausprobieren und Anwenden.
Es darf aber nicht dazu führen, dass das soziale Miteinander
geringer wird. ― ANONYM
Für unsere Zielgruppe der Senioren steht die digitale Befähigung
als Eingang zur sozialen Teilhabe. ― ANONYM Digitales Lernen soll nicht zur Isolation führen ― ANONYM
Verständnis schaffen für die Funktionsweise und die Potentiale Beschäftigung mit Medien...ist mehr als Konsum, das Medium
digitaler Geschäftsmodelle & Medien. ― ANONYM bietet Chancen für die Bildung. Mit und über das Gerät lernen.
Eltern als Vorbild ― ANONYM
Meine Aufgabe ich es die Inhalte gut verständlich rüberzubringen
und die Sympathie für den Mensch dabei weiter zu erhalten. Menschen sollen langfristig vom "Konsument" zum "Prosument"
― ANONYM werden ― ANONYM
Für Schüler ist die Digitalisierung ein neuer und wichtiger Teil Digitales Lernen in Gemeinschaft ― ANONYM
des Schultags. ― ANONYM
In er Schule sollten mehr Bereiche Digitalisiert werden.
Mich beschäftigt die Frage, wie Kinder im Kita-Alter digitale ― ANONYM
Kompetenzen erwerben können. es geht um kreative und kritische
Nutzung. ― ANONYM
Intergenerationales Lernen ― ANONYMDas Lernen sollte immer in der Gruppe statt nden, um den TEchnik zur Verfügung stellen reicht nciht, es braucht Leute, die
Lernerfolg zum positiven sozialen Erlebnis zu machen: das auch begleiten ― ANONYM
"Scharmintelligenz" über Generationen hinweg ― ANONYM
Das digitale Thema muss vermittelt, beworben, begleitet werden.
Ins GEspräch kommen, digitales Gerät als Medium nicht als ― ANONYM
Selbstzweck ― ANONYM
Niedrigschwellige Angebote, z.B. in Bibliotheken ― ANONYM
Es wird viel mehr Fachpersonal, speziell im öffentlichen Bereich
benötigt. ― ANONYM Personal schuien ― ANONYM
Schule: weniger Papier /(nachhaltig) und Sachen besser geordnet, Netzwerke weiter ausbauen quer über Altersgruppen ― ANONYM
z.B. Bücher noch in der Schule... auf Tablett wäre alles immer da
― ANONYM
Umgestaltung der Stellen ― ANONYM
in jedcem Fach eine digitale Komponente ― ANONYM
Schule: einige Lehrer schulen im dig. Bereich ― ANONYM
Wenn wieder normale Schule ist, sollten die digitalen
Komponenten zum Teil beibehalten werden ― ANONYM
Die Schulen über die
Digitale Bildungsangebote mit Unternehmen gemeinsam Unterstützungsangebote des Staatlichen
entwickeln. ― ANONYM
Schulamts zu informieren und sie notieren,
die Angebote wahrzunehmen
Lernen mit digitalen Medien im Unterricht in
der Schule und beim individuellen Lernen zu
Die Vernetzungsmöglichkeiten innerhalb
Hause zu mehr Selbstverständlichkeit zu
Wiesbadens weiter zu nutzen und zu
verhelfen.
intensivieren (Schulträger, Medienzentrum,
Institutionen, etc. )
Gruppenarbeit bei digitalen Themen
ermöglicht gemeinsame, soziale Interaktion
und Vernetzung Bildungskonferenz Wiesbaden
2021
Nächste Schritte Zeit & Aufgaben
5 Minuten jede*r für sich im Padlet lesen, schreiben,
Was müssten die nächsten Schritte sein, um kommentieren.
diese Ziele anzugehen? Bei mir? Bei
anderen? 20 Minuten gemeinsamer Austausch anhand der drei Leitfragen,
Diskussionsergebnisse auch noch gerne im Padlet festhalten.
Wir sind mit einigen Akteuren in der Stadt gerade mit der Idee
befasst, ein "Wiesbadener Bündnis für digitale Teilhabe - Wi-bit"
zu gründen. ― ANONYM
nächste Schritte sind die Ausstattung der Kitas mit Tabletts, und
die Schulung der Fachkräfte in diesem Bereich ― ANONYM
※※※※※※padlet.com/oliverdimde1/vh4kzze0dro4w266
Digitalisierung 2
Wie gelingt eine umfassende Medienbildung, die neben Kompetenzen auch Kritik ermöglicht?
OLIVERDIMDE1 27. APRIL 2021, 08:23 UHR
Leitbildtext (Auszug) passgenaueres Lernen ― ANONYM
Beide Begriffe haben in der Corona-"Krise" zentrale Bedeutung
gewonnen und den Prozess der Digitalisierung an den Schulen in
Digitalisierung Gang gesetzt bzw. beschleunigt. Projekte wie die Digitale
Lernbegleitung (Chamäleon) sind entstanden, die insbesondere
Digitalisierung und neue Medien brauchen eine Befähigung, sie abgehängte Kinder beim lernen unter stützen und dazu beitragen,
mit ihren Stärken und Qualitäten zu nutzen, kritisch zu dass sie die Lust an der Schule nicht verlieren. Die Lernbegleitung
hinterfragen und selbstre exiv Abhängigkeiten zu entdecken. Es erfolgt ausschließlich in digitaler Form per Video-Chat. Wäre vor
steht jetzt schon und perspektivisch eine Veränderung des zwei Jahren noch undenkbar gewesen. ― ANONYM
Arbeitsmarktes, der Wegfall bestimmter Arbeitsplätze an. Die
verschiedenen Aspekte dieses Wandels zu gestalten, sehen wir
als eine Schlüsselherausforderung. Besonders zur Ziele
berücksichtigen ist, den Zugang und Umgang für alle
Generationen alters- und erfahrungsangemessen zu
ermöglichen. Was wollen wir als Bildungslandschaft
Wiesbaden in zwei Jahren in diesem
Themenbereich erreichen?
Hier fehlt m.E. die Dimension der Migration, denn über ein Drittel
der Bevölkerung in Wi haben einen Migrationshintergrund. Ein
Teil davon sind von Sprachschwierigkeiten betroffen und Digitale Bildung ist in allen Bildungsinstitutionen /
statistisch gesehen, sind viele Migranten in den prekären Jobs Bildungsbereichen ein Fokusthema geworden, das übergeordnet
tätig. ― ANONYM behandelt wird. ― ANONYM
Das jeder in schwierigen Situationen lernen kann ― ANONYM
Verständnis Infrastrukturelles Minimum (PC, Software ect.) ― ANONYM
Kinder müssen mit der entsprechenden Hardware ausgestattet
Was bedeutet Digitalisierung und Digitale werden, die Medienkompetenz muss gefördert werden. Sie müssen
lernen, die Technik zu beherrschen und sinnvoll nutzen zu
Bildung für mich (meine Arbeit, meine Rolle können.. ― ANONYM
in der Bildungslandschaft)?
Nächste Schritte
Digitale Bildung ist unabdingbar damit man in Zukunft an
verschiedenen Bereichen der Gesellschaft teilhaben kann.
― ANONYM
Digitale Bildung ist jetzt und in Zukunft ein wichtiges Thema für Was müssten die nächsten Schritte sein, um
den Bereich 'Lebenslanges Lernen'. ― ANONYM diese Ziele anzugehen? Bei mir? Bei
Digitale Bildung ist für mich, wenn man angehnem auf einer
anderen?
bestimmten eigenen lernplattform einer Schule z.B lernen kann
― ANONYM digitales Arbeite Strukturieren ― ANONYM
Digitalisierung bietet eine große Chance, ganz neue Wir müssten Ideen sammeln und planen um dies anzugehen
Bildungskonzepte zu entwickeln, die eine hohe Reichweite haben ― ANONYM
und auch nachhaltig gestaltet sein können. Zudem bietet sie den
Raum zur Interaktion. ― ANONYM Medien Kompetenz steigern ― ANONYM
Chance und Herausforderung ― ANONYM Hürden abbauen und Zugänge zum Thema Digitalisierung
erleichern. ― ANONYM
In diesem gebiet ist meiner Meinung nach vor allem Wichtig das
unteranderem in Schulen der Umgang mit Medien, Geräten, etc.. auch 'innere Hürden' abbauen ― ANONYM
gelehrt wird ― ANONYMAufklärung / Weiterbildung auch auf der 'einfachen' Ebene
fördern: Mails versenden, Word nutzen usw. ― ANONYM Bildungskonferenz Wiesbaden
Bereich Schule: Kompetenz für Medien / dig. Anwendungen muss
2021
für SchülerInnen aber auch für Eltern bedacht werden, z.B. beim
Elternabend ― ANONYM
Zeit & Aufgaben
Hilfe auch zur Selbsthilfe. Menschen befähigen sich in der
5 Minuten jede*r für sich im Padlet lesen, schreiben,
digitalen Welt zurecht zu nden. Man muss ein 'Gefühl' dafür
bekommen um sich auch bei neuen Anwendungen selbst helfen kommentieren.
und befähigen zu können. ― ANONYM
20 Minuten gemeinsamer Austausch anhand der drei Leitfragen,
Medienkompetenz für Eltern ― ANONYM Diskussionsergebnisse auch noch gerne im Padlet festhalten.
Umgang mit Digitalisierung spielerisch lernen ― ANONYM
Vor-Ort-Angebote ausbauen, die man spielerisch nutzen kann,
Anlaufstelle für konkrete Probleme vor Ort haben ― ANONYM
※※※※※※padlet.com/oliverdimde1/ayy18sgzevldjrvz
Grenzen von Bildung
Wo sehen wir die Grenzen von Bildung und was ist an den Schnittstellen bspw. zu sozialen
Unterstützungsleistungen zu tun?
OLIVERDIMDE1 27. APRIL 2021, 08:23 UHR
Leitbildtext (Auszug) bekommen und passend an der Lebenssituation anzuknüpfen?
Da liegt zumindest EIN Schlüssel.
Herausforderungen und Grenzen, vor denen Grenzen kann man kompensieren, dafür muss aber auch der
politische Wille da sein. ― ANONYM
Lernende stehen
Hier sollte man den Zugang anderer zu den Menschen nutzen, z. B.
(...) Wir sind uns der Grenzen der Idee vom „Lebenslangen
um Schüler*innen zu erreichen bedarf es der Zusammenarbeit mit
Lernen“ bewusst. Wir überprüfen immer wieder, ob Bildung in der Schulsozialarbeit, Schulleitungen und Lehrer*innen.
der aktuellen Lebenssituation von Menschen ein wichtiges ― ANONYM
Element sein kann, das mehr Lebensgestaltung ermöglicht. Wir
akzeptieren, wenn die/der Betroffene dies momentan ablehnt
bzw. es in bestimmten Lebensphasen die Umstände nicht
ermöglichen. Uns ist klar, dass nicht alle Probleme mit Bildung
Ziele
gelöst werden können. Immer wieder bedarf es ergänzender
Maßnahmen, wie bspw. einem sozialen Arbeitsmarkt und einer Was wollen wir als Bildungslandschaft
sozialen Stadt, in denen Menschen Beschäftigung und Teilhabe
Wiesbaden in zwei Jahren in diesem
nden können, für die zusätzliche Bildung zu diesem Zeitpunkt
keine adäquate Antwort auf ihre Probleme ist. Themenbereich erreichen?
Wir sollten nochmal deutlich feststellen, dass das
Übergangssystem für Jugendliche kein nice to have für Looser ist,
sondern eine gleichberechtigte Notwendigkeit für viele junge
Verständnis Wiesbadener*innen ist, die auch im Vergleich zu anderen
schulischen Angeboten gewertschätzt werden sollte, so auch von
der Wirtschaft . ― ANONYM
Was bedeuten Grenzen von Bildung für mich
(meine Arbeit, meine Rolle in der Alternativen und Möglichkeiten schaffen,
Bildungslandschaft)? z.B. für Menschen ohne
An den TN der Gruppe kann man erkennen, dass die, die an
Hauptschulabschluss/ nicht-schulische
Grenzen stoßen eine Lobby brauchen und haben. ― ANONYM Laufbahnen, auch: Aufwertung von
Ausbildung
Die Grenzen müssen erkannt und anschließend entsprechende
Lösungsansätze zur Überwindung erarbeitet werden. Dies kann
nur in Zusammenarbeit mit den Beteiligten erfolgen. ― ANONYM
Nächste Schritte
Größer werdende Bedeutung von
Nachqualifizierungen und weiteren Was müssten die nächsten Schritte sein, um
Fördermaßnahmen, um Exklusion zu diese Ziele anzugehen? Bei mir? Bei
verhindern (trotz Bildungsexpansion gibt es anderen?
noch viele „Verliererbiographien“) Das Thema Digitalisierung /Ausstattung als Chance zu nutzen
auch die Zielgruppen zu erreichen, die eher bildungsfern sind..
― ANONYM
Grenzen
Eine der großen Hürden ist oft die Erreichbarkeit von
Menschen. Wo ansetzen, um überhaupt einen Zugang zu5 Minuten jede*r für sich im Padlet lesen, schreiben,
Bildungskonferenz Wiesbaden kommentieren.
2021
20 Minuten gemeinsamer Austausch anhand der drei Leitfragen,
Diskussionsergebnisse auch noch gerne im Padlet festhalten.
Zeit & Aufgaben
※※※※※※padlet.com/oliverdimde1/subaii62n8qncgoo
Inklusion
Wie kommen wir dem Ziel näher, dass die Bildungseinrichtungen in unserer Stadt wirklich für alle da sind
und Menschen mit besonderen Bedarfen nicht ausgeschlossen werden?
OLIVERDIMDE1 27. APRIL 2021, 08:26 UHR
Leitbildtext (Auszug) Was wollen wir als Bildungslandschaft
Wiesbaden in zwei Jahren in diesem
Themenbereich erreichen?
Herausforderungen und Grenzen, vor denen
Lernende stehen
Uns ist es wichtig, dass die je nach Herkunft unterschiedlichen Nächste Schritte
Zugänge zu Bildung in unserer Stadt weniger Gewicht haben.
Für alle Formen von Inklusion, die Integration miteinschließt,
tun wir alles uns Mögliche. Es ist für uns selbstverständlich, dass Was müssten die nächsten Schritte sein, um
auch alte und ältere Menschen Teil unserer Bildungslandschaft diese Ziele anzugehen? Bei mir? Bei
sind. Für Zugewanderte erleichtern wir die Integration in unser
anderen?
Bildungssystem mit allen Kräften. Gleichzeitig sollen sie ihre
mitgebrachten Quali kationen in Wiesbaden einsetzen können.
Bildungskonferenz Wiesbaden
2021
Verständnis
Zeit & Aufgaben
Was bedeuten Inklusion für mich (meine
5 Minuten jede*r für sich im Padlet lesen, schreiben,
Arbeit, meine Rolle in der kommentieren.
Bildungslandschaft)?
20 Minuten gemeinsamer Austausch anhand der drei Leitfragen,
Diskussionsergebnisse auch noch gerne im Padlet festhalten.
Ziele
※※※※※※padlet.com/oliverdimde1/qvlgcdyjc9ms2gdd
Offene Themengruppe 1
Wie gestalten wir gemeinsam Bildung der Zukunft?
OLIVERDIMDE1 27. APRIL 2021, 07:36 UHR
Leitbild Nachhaltige Sichtweise prägen: Wie gehe ich mit den Ressourcen,
die ich habe, um? ― ANONYM
Gleichgültig lernen für ― JUL BÖHM
Gute Schulen
Nachhaltigkeit
In kleinen Schritten.
Ziele
210416_Infografik_BildungDerZukunft_web_final_fuer_Internet.pdf
Was wollen wir als Bildungslandschaft
PDF-Dokument Wiesbaden in zwei Jahren erreichen?
PADLET DRIVE
Mehr Aufklärung über Themen, die nicht der heteronormativen
Einstellung entsprechen ― ANONYM
Lieblingsleitsätze ein gemeinsames Miteinander das beispielsweise Schülern hilft
und unterstützt ― ANONYM
Wir miteinander. Gemeinsamkeit.
Gemeinsam nach Lösungen suchen, weil Minderheiten zu selten
angesprochen werden, bspw. Sexualaufklärung bei Verhütung Verbessern
von gleichgeschlechtlichen Paaren
Ich würde die Flüchtlingssituation mehr verbessern
Lernen individualisieren, weniger auf Leistungen auf die nächste
Ebene hin.
Potenzialentfaltung - Unterstützung dabei, was ich studieren
möchte, nicht nur, dass ... Nächste Schritte
Sehr gute Leitsätze ― JUL BÖHM
Was müssten die nächsten Schritte sein, um
diese Ziele anzugehen? Bei mir? Bei
Verständnis anderen?
Nicht zurückschrecken vor Veränderung, neue Begriffe, wie
Was bedeutet "Bildung der Zukunft" für mich Schüler:innen einbringen und vor allem auch erklären (warum
sollte man eine inklusive Sprache benutzen?) ― ANONYM
(als Schüler*in, beim Lernen, in meiner
Schule)? Finde ich auch ― JUL BÖHM
differenzierteres Lernen, Ansprechen von Minderheiten im
Unterricht ― ANONYM
Bildungskonferenz Wiesbaden
2021
individuell angepasstes lernen ― ANONYMZeit & Aufgaben 20 Minuten gemeinsamer Austausch anhand der drei Leitfragen,
Diskussionsergebnisse auch noch gerne im Padlet festhalten.
5 Minuten jede*r für sich im Padlet lesen, schreiben,
kommentieren.
※※※※※※padlet.com/oliverdimde1/dow2qe7jki50zuoh
Offene Themengruppe 2
Wie gestalten wir gemeinsam Bildung der Zukunft?
OLIVERDIMDE1 27. APRIL 2021, 07:37 UHR
Leitbild gemeinsame Haltung und Basis für eine
erfolgreiches Netzwerken und Arbeiten
Hand in Hand
Digitalisierung für möglichst alle
näherbringen - dabei den persönlichen
Kontakt nicht verlieren
Ziele
Was wollen wir als Bildungslandschaft
Wiesbaden in zwei Jahren erreichen?
210416_Infografik_BildungDerZukunft_web_final_fuer_Internet.pdf
PDF-Dokument niedrigschwelliger Zugang zu Bildung für
PADLET DRIVE
alle in allen Altersgruppen
Hier evtl. noch eingeben, welcher Satz für Lust am Lernen (wieder-)entdecken
Sie/Dich der Wichtigste ist..
genau, damit verbunden auch vielfältigere Lernmöglichkeiten
― ANONYM
Verständnis
Nächste Schritte
Was bedeutet unser gemeinsames Leitbild
"Bildung der Zukunft" für mich (meine Was müssten die nächsten Schritte sein, um
Arbeit, meine Rolle in der diese Ziele anzugehen? Bei mir? Bei
Bildungslandschaft)? anderen?
Vernetzung mit anderen Bildungsinstitutionen aus dem sozialen
Mir ist dieses Leitbild wichtig, da ich als Schülerin mitbekomme, Bereich und aus der Erwachsenenbildung ― ANONYM
was alleine schon in der Schule an Bildung fehlt (obwohl das DIE
Frühförderung als wichtiger Partner für Übergänge in Hilfen
Bildungsinstanz schlechthin ist).
― ANONYM
Als Person, die das also aus erster Hand noch miterlebt, habe ich
mich verp ichtet gefühlt mich an der Entwicklung des Leitbilds
zu beteiligen. In der Zukunft kommt für mich als
Bürokratie teilweise eindämmen
Heranwachsende auch ein Beruf im Bildungsumfeld infrage,
wo genau? ― ANONYM
weshalb die Mitgestaltung eben dieser zukünftigen Bildung
wihtig ist.Sie können auch lesen
