Coaching studentischer Teams Aufbau 2 - Dr. Roland Haas CMC, Dr. Marion Lehner, Dr. Benno Volk, Dr. Daniel Halter - ETH Zürich
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Coaching studentischer Teams
Aufbau 2
Dr. Roland Haas CMC, Dr. Marion Lehner, Dr. Benno Volk, Dr. Daniel Halter
Coaching Studentischer Teams (CST) | 19.02.2018 | 1
Kursstruktur
Dr. Roland Haas CMC, Dr. Marion Lehner, Dr. Benno Volk, Dr. Daniel Halter
Coaching Studentischer Teams (CST) | 19.02.2018 | 2
Coaching studentischer Teams: Terminplan
Type Datum Thema Ort
Basistraining 25.09.2017, 09-17 Einführung, Coaching-Rollen, Teamuhr, Grow HG E 23
HS17 05.10.2017, 13-17 Fragens stellen, Aktiv zuhören, Feedback geben HG E 23
Aufbaukurs 1 12.10.2017, 15-17 Annahmen, Prinzipien HG E 23
HS17 19.10.2017, 15-17. Umgang mit Konflikten HG E 23
31.10./02.11.2017 Einzelgespräche GROW, hilfreiche Fragen tbd
Nächste
09.11.2017, 15-17 Inneres Team HG E 23
Themen
23.11.2017, 15-17 Re-Fokussierung HG E 33.5
07.12.2017, 15-17 Coaching-Tools HG E 23
21.12.2017, 15-17 Hypothesen HG E 23
Basistraining 26.02.2018, 08-12 Einführung, Coaching-Rollen HG D 5.1/D5.3
FS18 05.03.2018, 08-12 Grow, Teamentwicklung tbd
12.03.2018, 08-12 Fragens stellen, Aktiv zuhören, Feedback geben tbd Hospitation*
19.03.2018, 14-16 Einführung Aufbaukurs 2 (nur Teilnehmende Aufbau 2) tbd
Hospitation*
Aufbaukurs 2 19.02.2018, 14-16 Wie funktioniert Reflexion? Coaching-Fokus HG F 26.2
FS18 26.03.2018, 14-16 Selbstreflexion und Fallbearbeitungen * HG
= Berichte
F 26.2
tbd Einzelgespräche **tbd
= benoteter
23.04.2018, 14-16 Selbstreflexion und Fallbearbeitungen HGBericht
F 26.2
14.05.2018, 14-16 Selbstreflexion, Wrapup HG F 26.2
Coaching Studentischer Teams (CST) | 19.02.2018 | 3
Semesterleistungen
Jeweils im Herbstsemester: Jeweils im Frühlingssemester:
Basistraining (1 KP) Basistraining (1 KP)
Aktive Mitarbeit an beiden Präsenztagen Aktive Mitarbeit an beiden Präsenztagen
Abgabe Hospitationsbericht Abgabe Hospitationsbericht
Fallstudie (benotet) Fallstudie (benotet)
Aufbaukurs 1 (1 KP) Aufbaukurs 2 (1 KP)
Aktive Mitarbeit in den 6 Doppellektionen Aktive Mitarbeit in den 4 Doppellektionen*
Abgabe Hospitationsbericht Lösen der Hausaufgaben*
Teilnahme am Einzelgespräch Abgabe Hospitationsbericht (*)
Fallstudie (benotet) Teilnahme am Einzelgespräch*
Fallstudie (benotet)
* phd students
Coaching Studentischer Teams (CST) | 19.02.2018 | 4
i.huffpost.com
Team Reflexivity
Dr. Roland Haas CMC, Dr. Marion Lehner, Dr. Benno Volk, Dr. Daniel Halter, Dr. Ina Goller
Coaching Studentischer Teams (CST) | 19.02.2018 | 5
Why – what are the effects of team reflexivity?
higher team performance
(e.g. Carter & West, 1998; Schippers, 2003; Schippers, Den Hartog, Koopman, & Wienk, 2003; Schippers, Den Hartog, Koopman, & van Knippenberg, 2008; Schippers,
Homan, & van Knippenberg, 2013; Tjosvold et al., 2003, West, 2000; West et al., 1997)
more innovation / more awareness and proactivity in case of environmental
threats
(Lee, 2008; Schippers, West, & Dawson, 2015; Tjosvold, Tang, & West, 2004)
fosters team processes (Gevers et al., 2001)
positive effects on team effectiveness (in complex decision making)
(De Dreu, 2007; Hoegl & Parboteeah, 2006; Widmer et al., 2009)
important instrument for learning from experience / more attention to long-term
consequencs
(Tjosvold, 1991, Schippers & Homan, 2009)
See also Konradt, Otte, Schippers, & Steenfatt, 2016, for a review)
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What?
“the extent to which group members overtly reflect upon
the group’s objectives,
strategies (e.g. decision-making) and
processes (e.g. communication),
and adapt them to current or anticipated circumstances”
West, M. A. (2000). Reflexivity, revolution and innovation in work teams. In M.M. Beyerlein, D. A. Johnson & S. T. Beyerlein
(Eds.), Product development teams (Vol. 5, pp. 1–29). Stamford, CT: JAI Press.
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Woran erkenne ich Reflexivity-Modus des Teams?
Reflection - Team reagiert situativ auf neue Situation: Nimmt
wahr, plant, probiert aus
- Nicht im R-Modus heisst: Team bleibt im selben
Muster, wiederhold die selben «Fehler»
Adaption/Action Planning
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What kind of behaviour is included in reflexivity?
questioning learning at a meta-level
planning making use of knowledge explicitly
exploratory learning plan-fulness
analysis reviewing past events with self-awareness
diverse exploration
West, M. A. (2000). Reflexivity, revolution and innovation in work teams. In M.M. Beyerlein, D. A. Johnson & S. T. Beyerlein
(Eds.), Product development teams (Vol. 5, pp. 1–29). Stamford, CT: JAI Press.
Coaching Studentischer Teams (CST) | 19.02.2018 | 9
Break-out groups (1/1)
(1) Wann/Wie benutzen wir dies für die
Teams, die wir coachen?
Wie können wir Reflexionsfähigkeit
als Coaches fördern?
Antworten:
Reflexion des letzten Semesters am Anfang des neuen Semesters
und für das neue Semester lernen. Refölexion von Coaches
geführt. Coach oder jemand aus dem Team achtet auf (positive)
Auswirkungen.
Coaching Studentischer Teams (CST) | 19.02.2018 | 10Break-out groups (2/2)
(2) Wann/Wie benutzen wir dies für die
Teams, die wir coachen?
Wie können wir Reflexions-
fähigkeit als Coaches fördern?
Antwort:
Sichtweise ändern: statt Team das ganze System Team + Coaches betrachten.
Aus dieser Sicht vergangene Situationen betrachten und lernen daraus
Anfangs FS informeller Autausch zwischen Teams, um gegenseitig zu erleben
wie und woran die andern Teams arbeiten (inhaltlich, methodisch und Art und
Weise). Kann gleichzeitig gegenseitige Hospitation sein und mit einem social
Event verbunden sein
Coaching Studentischer Teams (CST) | 19.02.2018 | 11Questionnaire (by Carter & West, 1998)
Englisch (original version) Deutsch (Übersetzung) 1-5
The team often reviews its objectives. Das Team „reviewt“ miteinander die gemeinsamen
Ziele.
The methods used by the team to get the Das Team diskutiert miteinander die Methoden,
job done are often discussed. welche benötigt werden, um die Aufgabe zu lösen?
We regularly discuss whether the team is Wir diskutieren regelmässig, ob das Team gut
working effectively together. miteinander arbeitet.
How well we communicate information is Wie gut wir miteinander Informationen austauschen
often discussed. wird oft diskutiert.
The way decisions are made in this team Die Art und Weise wie Entscheidungen im Team
is rarely altered. getroffen werden, werden selten geändert.
Team strategies are rarely changed. (Arbeits-) Strategien im Team werden selten
verändert.
Coaching Studentischer Teams (CST) | 19.02.2018 | 12Questionnaire (adapted from Carter & West, 1998)
Keyword Deutsch (angepasste Übersetzung) 1-5
Ziele Das Team hinterfragt miteinander die gemeinsamen Ziele in geeigneter
Objectives Weise.
Methoden Das Team diskutiert, sobald angebracht, miteinander die Methoden,
Methods welche benötigt werden, um die Aufgabe zu lösen?
Zusammenarbeit Team diskutiert regelmässig, wie gut das Team miteinander arbeitet.
Collaboration
Kommunikation Wie gut Team miteinander Informationen austauscht und kommuniziert
Communication wird oft diskutiert.
Entscheidungen Die Art und Weise wie Entscheidungen im Team getroffen werden,
Decision making werden abgesprochen der Situation angepasst.
Strategie (Arbeits-) Strategien im Team werden werden abgesprochen der
Strategy Situation angepasst.
Coaching Studentischer Teams (CST) | 19.02.2018 | 13Prerequisites
Psychological safety
Trust among its team members
Shared vision
Teams behavior in norming or performing state
Schippers (2003)
Coaching Studentischer Teams (CST) | 19.02.2018 | 14Restart – Mein Coaching Focus in diesem Semester
Dr. Roland Haas CMC und Dr. Ina Goller
Coaching Studentischer Teams (CST) | 19.02.2018 | 15Zentrale Frage für einen Coach:
Wie kann ich dem Team helfen,
seine eigene Reflexionsfähigkeit zu verbessern
und über sich hinaus zu wachsen?
Und demzufolge:
Was ist mein Fokus im Coaching dieses Semester, damit
ich das Team hierbei unterstützen kann?!
Coaching Studentischer Teams (CST) | 19.02.2018 | 16Coaching Fokus
Coaching Studentischer Teams (CST) | 19.02.2018 | 17Eure Trainer und Teacher
Dr. Roland Haas CMC Dr. Daniel Halter Dr. Marion Lehner Dr. Benno Volk
Spezialist für Innovationsprojekte Leitung des Stabsbereichs Lehrentwicklung und -technologie Stellvertretender Leiter Abt.
Lehrentwicklung und –technologie Lehrentwicklung und –technologie
Haas ProjektConsulting ETHZ HAD G11 ETHZ HAD F1 ETHZ HAD F1
Unterriedstr. 7b Haldenbachstr. 44 Haldenbachstr. 44 Haldenbachstr. 44
5452 Oberrohrdorf 8092 Zürich 8092 Zürich 8092 Zürich
T. +41 56 493 73 11 T. +41 44 632 74 48 T. +41 44 632 59 67 T. +41 44 632 87 36
M. +41 78 677 73 11
roland.haas@projektconsulting.ch daniel.halter@let.ethz.ch marion.lehner@let.ethz.ch benno.volk@let.ethz.ch
www.projektconsulting.ch www.let.ethz.ch www.let.ethz.ch www.let.ethz.ch
Coaching Studentischer Teams (CST) | 19.02.2018 | 18Sie können auch lesen
