Das Abitur am Abendgymnasium und am Kolleg - Publikationen
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Das Abitur am Abendgymnasium und am Kolleg
Inhalt 03 Vorwort 04 Der Zweite Bildungsweg 04 Abendgymnasium 05 Schulporträts 06 Kolleg 07 Schulporträts 08 Übersicht der Standorte 09 Rechtliche Rahmenbedingungen 09 Beratung und Information der Schüler 10 Die Kursphase am Abendgymnasium und am Kolleg 10 Allgemeine Unterrichtsziele 10 Organisation der Kursphase 10 Aufgabenfelder und Unterrichtsfächer 12 Kurswahl und Belegpflicht 12 Ersetzungs- und Ergänzungsregelungen für Grundkurse 15 Leistungsermittlung und Leistungsbewertung 16 Abiturprüfung und Gesamtqualifikation 16 Abiturprüfung 18 Ermittlung der Gesamtqualifikation 22 Wiederholung und Besuchsdauer 23 Besondere Lernleistung 23 Ziele 23 Belegung und Einbringung 23 Begutachtung und Bewertung 25 Anhang 25 Belegplan 27 Wahl der Prüfungsfächer und Anmeldung zur Prüfung 28 Tabelle zur Bildung der Gesamtpunktzahl
Vorwort
Sehr geehrte Damen und Herren,
liebe Schülerinnen und Schüler,
Sie haben vor, mit einem höheren Bildungsabschluss neue Chancen zu nutzen, die Ihnen bisher
verwehrt geblieben sind. Das ist eine mutige Entscheidung, die mir Respekt abverlangt. Zum einen
gegenüber denjenigen, die neben der Arbeit in den Abendstunden noch ihre Kräfte mobilisieren, um
sich mit Deutsch, Mathematik, Englisch und den vielen anderen Fächern auseinanderzusetzen. Zum
anderen gegenüber denjenigen, die ihren Beruf vorerst aufgeben, um ihre Zeit noch einmal intensiv
dem Lernen zu widmen. Auf dem Weg zum Abitur brauchen Sie einen festen Willen und eine hohe
Bereitschaft sich für dieses lohnenswerte Ziel mit all Ihrer Kraft einzusetzen.
Viele von Ihnen haben die Einführungsphase am Abendgymnasium bzw. Kolleg erfolgreich durch-
laufen. Mit dem Eintritt in die Kursphase 11 und 12 werden Sie auch mit neuen Lernstrukturen und
einem veränderten Bewertungssystem vertraut gemacht. So werden ab jetzt Ihre Leistung nicht
mehr mit Schulnoten sondern mit Punkten von 0 bis 15 bewertet. Das Punktesystem ermöglicht
eine differenziertere Bewertung und ist näher an der universitären Bewertung. Auch die Aufteilung
in Grund- und Leistungskurse, losgelöst vom bisherigen Klassenverband, ist neu. Die Anforderun-
gen an Ihre selbständige Lern- und Arbeitsweise werden noch einmal steigen.
Die Wahl der Leistungs- und Grundkurse ist Ihre ganz persönliche Entscheidung. Diese Broschüre
informiert Sie über die Möglichkeiten und Bedingungen auf Ihrem Weg zum Abitur in Sachsen.
Wie kann ich meine Neigungen und Interessen in der Kurswahl umsetzen? Welche Kombinations-
möglichkeiten habe ich? Welche Fächer und Fachgebiete muss ich abdecken? Wie werden meine
Leistungen ermittelt und bewertet? Auch Fragen zur Organisation und Durchführung der Abitur-
prüfungen werden hier beantwortet.
Mit der allgemeinen Hochschulreife eröffnen Sie sich eine Vielzahl von Wegen für Ihre weitere
Bildungslaufbahn. Wenn Sie sich dabei für ein naturwissenschaftliches Studium oder die Aufnahme
eines Lehramtsstudiums – bevorzugt für die Grundschule oder die Oberschule – entscheiden, haben
Sie die besten Chancen auf eine berufliche Zukunft im Freistaat Sachsen.
Ich wünsche Ihnen alles Gute sowie viel Freude und Erfolg auf Ihrem Weg dorthin.
Christian Piwarz
Sächsischer Staatsminister für Kultus
|3Der zweite Bildungsweg
Abendgymnasium Der Fächerkanon entspricht im Wesentlichen Aufnahmebedingungen:
Die Abendgymnasien – zurzeit in Bautzen, dem des allgemeinbildenden Gymnasiums. ❚ eine abgeschlossene Berufsausbildung oder
Chemnitz, Dresden und Leipzig – sind staatli- In den Jahrgangsstufen 11 und 12 findet der eine mindestens zweijährige Berufstätigkeit
che Schulen des Freistaates Sachsen. Der Be- Unterricht in zwei Fächern auf einem erhöhten (in begründeten Fällen, insbesondere bei
such ist kostenfrei. und in den weiteren Fächern auf einem grund- Nachweis von Zeiten der Betreuung eines
legenden Anforderungsniveau statt. Kindes oder einer pflegebedürftigen Person,
Der Erwerb der allgemeinen Hochschulreife ist, kann hiervon abgesehen werden)
je nach Eingangsvoraussetzungen, in drei oder Der Unterricht umfasst ca. 23 Wochenstun- ❚ ein Realschulabschluss oder ein dem Real-
zwei Jahren möglich. Die Ausbildung verlängert den und findet in der Regel am Abend statt. schulabschluss gleichgestellter Abschluss
sich um ein weiteres Jahr, wenn aufgrund der Das Abendgymnasium Chemnitz bietet auch ❚ für den Vorkurs ein Hauptschulabschluss
fehlenden Voraussetzung ein Vorkurs absolviert Abi-Online an, d. h. 3 Tage sind die Schüler im oder ein diesem gleichgestellter Abschluss
werden muss. Die Ausbildung gliedert sich in Unterricht an der Schule und 2 Tage findet der ❚ amtlicher Nachweis über bestehende Ar-
die Einführungsphase (Klassenstufe 10) und die Unterricht online statt. beitslosigkeit, über Wehrdienst; Zivildienst,
Qualifikationsphase (Jahrgangsstufen 11 und 12). Bundesfreiwilligendienst oder freiwilliges
In der Einführungsphase werden die Grund- BAföG kann unter bestimmten Bedingungen ab soziales Jahr können angerechnet werden.
lagen zum erfolgreichen Besuch des sich an- dem Kurshalbjahr 11/II beantragt werden.
schließenden zweijährigen Kurssystems gelegt.
Am Ende der Ausbildung steht die Abiturprü-
fung. Die Ausbildung am Abendgymnasium
ermöglicht in der Regel den Erwerb des Abiturs
parallel zur Ausübung einer beruflichen Tätig-
keit.
Mit dem Zeugnis der allgemeinen Hochschul-
reife (Abitur) erhalten die Absolventen Zugang
zu allen deutschen Hochschulen und Universi-
täten. Auch ein Studium im Ausland ist mög-
lich.
4|Schulporträts
Abendgymnasium Bautzen
im Philipp-Melanchthon-Gymnasium Bautzen
Bahnhofstraße 2
02625 Bautzen
E-Mail: agym@pmg-bautzen.de
Tel.: (03591) 481248 / Fax: (03591) 460033
Internet: www.pmg-bautzen.de/abendgymnasium.php
Leitender Lehrer: Herr Dr. Oppermann
Öffnungszeiten Sekretariat: Mo-Fr 15:00 - 17:00 Uhr
Foto: Dr. M. Oppermann
Abendgymnasium Chemnitz
Arno-Schreiter-Straße 3
09123 Chemnitz
E-Mail: abendgymnasium@schulen-chemnitz.de
Tel.: (0371) 415248 / Fax: (0371) 26207360
Internet: www.abendgymnasium-chemnitz.de
Schulleiterin: Frau Steigert
Öffnungszeiten Sekretariat: Mo 12:00 - 18:00 Uhr, Mi/Do 12:00 - 19:00 Uhr
Foto: H. Wilhelm
Abendgymnasium Dresden
Pfotenhauerstraße 42-44
01307 Dresden
E-Mail: sekretariat@agy-dresden.de
Tel.: (0351) 8020412 / Fax: (0351) 4045881
Internet: www.agy-dresden.de
Schulleiter: Herr Vettermann
Öffnungszeiten Sekretariat: Mo-Do 14:30 - 19:00 Uhr
Foto: E. Ullmann
Abendgymnasium Leipzig
Czermaks Garten 8
04103 Leipzig
E-Mail: sekretariat@agyle.de
Tel.: (0341) 14063921 / Fax: (0341) 14063925
Internet: www.agyle.de
Schulleiter: Herr Kupfer
Öffnungszeiten Sekretariat: Mo-Do 14:00 - 18:00 Uhr
Foto: W. Kupfer
|5Kolleg Der Fächerkanon entspricht dem des allgemein- Aufnahmebedingungen:
Die Kollegs – zurzeit in Breitenbrunn, Freiberg, bildenden Gymnasiums. In den Jahrgangsstu- ❚ eine abgeschlossene Berufsausbildung oder
Leipzig und Plauen – sind als Institut zur Erlan- fen 11 und 12 findet der Unterricht in zwei Fä- eine mindestens zweijährige Berufstätigkeit
gung der Hochschulreife staatliche Schulen des chern auf einem erhöhten und in den weiteren (in begründeten Fällen, insbesondere bei
Freistaates Sachsen. Der Besuch ist kostenfrei. Fächern auf einem grundlegenden Anforde- Nachweis von Zeiten der Betreuung eines
rungsniveau statt. Kindes oder einer pflegebedürftigen Person,
Der Erwerb der allgemeinen Hochschulreife ist, kann hiervon abgesehen werden)
je nach Eingangsvoraussetzungen, in drei oder Der Unterricht umfasst ca. 30 Wochenstunden. ❚ ein Realschulabschluss oder ein dem Real-
zwei Jahren möglich. Die Ausbildung verlängert schulabschluss gleichgestellter Abschluss
sich um ein weiteres Jahr, wenn aufgrund der BAföG kann für die Dauer der Ausbildung elter- ❚ für den Vorkurs ein Hauptschulabschluss
fehlenden Voraussetzung ein Vorkurs absolviert nunabhängig beantragt werden. oder ein diesem gleichgestellter Abschluss
werden muss. Die Ausbildung gliedert sich in ❚ amtlicher Nachweis über bestehende Ar-
die Einführungsphase (Klassenstufe 10) und die Am Ende der Ausbildung steht die Abiturprü- beitslosigkeit, über Wehrdienst; Zivildienst,
Qualifikationsphase (Jahrgangsstufen 11 und 12). fung. Die Ausbildung am Kolleg ermöglicht den Bundesfreiwilligendienst oder freiwilliges
In der Einführungsphase werden die Grund- Erwerb des Abiturs nach einer abgeschlossenen soziales Jahr können angerechnet werden.
lagen zum erfolgreichen Besuch des sich an- Berufsausbildung oder einer mindestens zwei-
schließenden zweijährigen Kurssystems gelegt. jährigen Berufstätigkeit in Vollschulzeit.
Für Migranten, insbesondere Flüchtlinge, be- Mit dem Zeugnis der allgemeinen Hochschul-
steht in Breitenbrunn, Freiberg und Leipzig die reife (Abitur) erhalten die Absolventen Zugang
Möglichkeit, die sprachlichen Voraussetzungen zu allen deutschen Hochschulen und Universi-
für die dreijährige Ausbildung in einer eigens täten. Auch ein Studium im Ausland ist mög-
dafür konzipierten Vorbereitungsklasse zu er- lich.
werben.
6|Schulporträts
Erzgebirgskolleg
Schachtstraße 128
08359 Breitenbrunn
E-Mail: info@erzgebirgskolleg.org
Tel.: (037756) 1289
Internet: www.erzgebirgskolleg.org
Schulleiterin: Frau Dr. Wellner
Foto: J. Fiebig
Freiberg-Kolleg
Bergstiftsgasse 1
09599 Freiberg,
E-Mail: sek.freiberg-kolleg@landkreis-mittelsachsen.de
Tel.: (03731) 356680
Internet: www.freiberg-kolleg.de
Schulleiter: Herr Triebsch
Foto: F. Triebsch
Leipzig-Kolleg
Czermaks Garten 8
04103 Leipzig
E-Mail: Kesselhut@leipzig-kolleg.de
Tel.: (0341) 14063911 / Fax: (0341) 14063914
Internet: www.leipzig-kolleg.de
Schulleiter: Herr Kesselhut
Öffnungszeiten Sekretariat: Di 15:00 – 18:00 Uhr
Foto: W. Kupfer
Vogtland-Kolleg
im Adolph-Diesterweg-Gymnasium Plauen
Diesterwegstraße 3
08523 Plauen
E-Mail: info@diesterweg-gymnasium.de
Tel.: (03741) 300670 / Fax: (03741) 300676
Internet: www.diesterweg-gymnasium.de
Schulleiterin: Frau Engelhardt
Öffnungszeiten Sekretariat: Mo-Fr 06:30 - 15:00 Uhr
Foto: Adolph-Diesterweg-Gymnasium
Freies Kolleg
im Julius-Adolph-Stöckhardt-Gymnasium Chemnitz
Rathausstraße 7
09111 Chemnitz
E-Mail: abitur@fuu-sachsen.de
Tel.: (0371) 6660150 / Fax: (0371) 6660155
Internet: www.stoeckhardt-gymnasium.de
Leiter Bereich Schulen: Herr Eilzer (Tel.: (0371) 6660154)
Ansprechpartnerin: Frau Distler (Tel.: (0371) 6660153)
Foto: Herr Eilzer
|7Standorte der Abendgymnasien und Kollegs 8|
Rechtliche Beratung und
Rahmen- Information
bedingungen der Schüler
Bei der Organisation der Kursphase und der ❚ Verordnung des Sächsischen Staatsminis- Eine umfassende und intensive Beratung vor
Vorbereitung und Durchführung der Abiturprü- teriums für Kultus über allgemeinbildende und während der Kursphase ist eine wichtige
fung müssen Rahmenbedingungen der Kultus- Gymnasien und die Abiturprüfung im Voraussetzung, um die Kursphase erfolgreich
ministerkonferenz berücksichtigt werden. Dies Freistaat Sachsen (Schulordnung Gymna- zu absolvieren. Die beiden wichtigsten An-
sind insbesondere die Einheitlichen Prüfungs- sien Abiturprüfung – SOGYA) vom 27. Juni sprechpartner für den Schüler sind der Ober-
anforderungen in der Abiturprüfung (EPA) und 2012 (SächsGVBl. S. 348), in der jeweils stufenberater und der Tutor.
die Bildungsstandards im Fach Deutsch, Ma- geltenden Fassung,
thematik und Fremdsprache für die allgemeine ❚ Verordnung des Sächsischen Staatsminis- Der Oberstufenberater
Hochschulreife sowie die landesspezifischen teriums für Kultus über die Ausbildung und berät in allgemeinen Veranstaltungen und nach
Verordnungen und Vorschriften zur Bildungs- die Abiturprüfung an Abendgymnasien und Bedarf in Einzelgesprächen die Schüler bei
und Erziehungsarbeit an den allgemeinbilden- Kollegs im Freistaat Sachsen (Abendgym- wichtigen Entscheidungen, wie z. B.
den Gymnasien, an den Abendgymnasien und nasien- und Kollegverordnung – AGyKoVO)
Kollegs im Freistaat Sachsen und insbesondere Vom 8. September 2008 [Berichtigt 25. ❚ der Wahl der Leistungskursfächer,
die Lehrpläne für die gymnasiale Oberstufe des September 2008 (SächsGVBl. S. 599)] in der ❚ bei Fragen der Belegung der
Gymnasiums . jeweils geltenden Fassung, Grundkursfächer,
❚ Verwaltungsvorschrift des Sächsischen ❚ zu Möglichkeiten der Ergänzung und
Folgende rechtliche Festlegungen bilden den Staatsministeriums für Kultus zur Durch- Ersetzung von Grundkursen,
Rahmen und die Basis für die Kursphase und führung der Oberstufe und der Abiturprü- ❚ bei der Entscheidung zur Einbringung einer
die Abiturprüfung in Sachsen: fung an Gymnasien, Abendgymnasien und Besonderen Lernleistung und
Kollegs (SOGYA-VwV) vom 31. August 2012 ❚ bei der Wahl der Abiturprüfungsfächer.
❚ Vereinbarung zur Gestaltung der gymnasi- (MBl. SMK S. 466), in der jeweils geltenden
alen Oberstufe in der Sekundarstufe II Fassung. Er organisiert die Kurswahl und berechnet die
(Beschluss der Kultusministerkonferenz Gesamtqualifikation.
vom 7. Juli 1972 in der jeweils geltenden
Fassung), Der Tutor
❚ Vereinbarung zur Gestaltung der Abend- übernimmt in der Kursphase die Aufgaben des
gymnasien (Beschluss der Kultusminister- Klassenlehrers, berät die Schüler in Absprache
konferenz vom 21.Juni 1979 in der jeweils mit den zuständigen Fachlehrern in schuli-
geltenden Fassung), schen Angelegenheiten und nimmt an Konfe-
❚ Vereinbarung zur Gestaltung der Kollegs renzen, welche die von ihm betreuten Schüler
(Beschluss der Kultusministerkonferenz betreffen, teil.
vom 21.Juni 1979 in der jeweils geltenden
Fassung),
|9Die Kursphase am
Abendgymnasium und Kolleg
Allgemeine Unterrichtsziele Der Fächerkanon wird durch Evangelische Re- Kolleg
Ziele des Unterrichts in der Kursphase sind: ligion, Katholische Religion oder Ethik komple- ❚ eine fortgeführte Fremdsprache oder
mentiert. die in der Einführungsphase begonnene
❚ die Entwicklung einer vertieften Fremdsprache drei Wochenstunden,
allgemeinen Bildung und Die Struktur der Kursphase sichert eine breite ❚ alle übrigen Fächer jeweils zwei
❚ der Erwerb der Studierfähigkeit durch Allgemeinbildung und Mehrperspektivität. Wochenstunden.
wissenschaftspropädeutisches Arbeiten
in Grund- und Leistungskursen. Alle Kurse werden grundsätzlich in beiden Jahr-
Organisation der Kursphase gangsstufen belegt.
Für die Entwicklung der Studierfähigkeit kommt Wer in die Kursphase eintreten will, muss die
vor allem den Grundlagenkenntnissen eine Einführungsphase des Abendgymnasiums bzw.
herausragende Bedeutung zu. Darüber hinaus des Kollegs erfolgreich abgeschlossen haben. Aufgabenfelder und Unterrichtsfächer
wird viel Wert auf anwendungsbereites und Schüler, die bereits die Fachhochschulreife, die Die Fächer werden in der Kursphase drei Aufga-
transferierbares Wissen, auf die Aneignung von fachgebundene Hochschulreife besitzen bzw. benfeldern zugeordnet:
Kompetenzen für den weiteren Wissenserwerb das Gymnasium nach der Jahrgangsstufe 11
und auf die Werteorientierung gelegt. verlassen haben, können direkt in der Kurspha- ❚ I: Sprachlich-literarisch-künstlerisches
Die Fächer Deutsch, Mathematik und Fremd- se beginnen. Aufgabenfeld
sprachen sind für alle späteren Studiengänge ❚ Deutsch
unentbehrlich und gehören zum Kernbereich in Die Kursphase umfasst die Jahrgangsstufen 11 ❚ fortgeführte Fremdsprachen
der Kursphase. und 12. Sie endet mit der Abiturprüfung. Die ❚ Kunst
Für den Erwerb der allgemeinen Hochschul- Jahrgangsstufen 11 und 12 gliedern sich in die ❚ Musik
reife müssen Kenntnisse in zwei Fremdspra- vier Kurshalbjahre 11/I, 11/II, 12/I und 12/II. An
chen nachgewiesen werden. Die Belegung der Stelle der Klassen treten jetzt Kursgruppen, die ❚ II: Gesellschaftswissenschaftliches
Fremdsprachen richtet sich nach den jeweiligen in einzelnen Fächern unterschiedlich zusam- Aufgabenfeld
Voraussetzungen des Schülers. Die Belegung mengesetzt sein können. ❚ Geschichte
einer zweiten Fremdsprache kann entfallen, ❚ Gemeinschaftskunde / Rechtserziehung /
wenn eine Feststellungsprüfung bestanden Der Unterricht erfolgt in Leistungs- und Grund- Wirtschaft (G/R/W)
wurde oder der Unterricht in den Klassenstufen kursen. ❚ Geographie
7-10 besucht und mindestens die Note »ausrei- Leistungskurse werden auf erhöhtem Anforde-
chend« erzielt wurde. rungsniveau unterrichtet und dienen einer ver- ❚ III: Mathematisch-naturwissenschaftlich-
tieften wissenschaftspropädeutischen Ausbil- technisches Aufgabenfeld
Am Abendgymnasium belegt jeder Schüler dung. Grundkurse werden auf grundlegendem ❚ Mathematik
mindestens eine Naturwissenschaft. Weiterhin Anforderungsniveau unterrichtet. ❚ Physik
kann er entsprechend seinen Neigungen und In Leistungskursen wird der Unterricht mit fünf ❚ Chemie
Interessen eines der Fächer Gemeinschaftskun- Wochenstunden erteilt. Für die Anzahl der Wo- ❚ Biologie
de / Rechtserziehung / Wirtschaft, Geographie, chenstunden in den Grundkursen gilt folgende ❚ Informatik
Informatik, Kunst, Musik oder eine weitere Na- Regelung:
turwissenschaft wählen. Alle anderen Fächer sind keinem Aufgabenfeld
❚ Deutsch und Mathematik jeweils zugeordnet.
Am Kolleg belegt jeder Schüler mindestens vier Wochenstunden
zwei Naturwissenschaften. Entsprechend sei- Am Abendgymnasium und am Kolleg können
nen Neigungen und Interessen kann der Schü- Abendgymnasium mit Genehmigung der Schulaufsichtsbehör-
ler Grundkurse in Geographie oder Gemein- ❚ eine fortgeführte Fremdsprache oder de fächerverbindende Grundkurse angeboten
schaftskunde / Rechtserziehung / Wirtschaft die in der Einführungsphase begonnene werden, wenn es die Möglichkeiten der betref-
und unter bestimmten Bedingungen eine Fremdsprache zwei Wochenstunden fenden Schule zulassen.
Naturwissenschaft durch andere Grundkurse ❚ Ethik bzw. Evangelische Religion oder
ersetzen oder ergänzend aus den Fächern Ast- Katholische Religion eine Wochenstunde Am Kolleg können Grundkurse in Astronomie,
ronomie, Informatik, Kunst, Musik, Philosophie ❚ alle übrigen Fächer jeweils zwei Informatik, weitere fortgeführte Fremdsprache,
und Sport je nach Angebot der Schule ein Fach Wochenstunden Kunst, Musik, Philosophie und Sport angeboten
wählen. werden.
10 |Übersicht über die Fächer der Kursphase
Abendgymnasium
Aufgabenfeld Fächer Wochenstunden Wochenstunden
Leistungskurs Grundkurs
Sprachlich- belegungs- Deutsch 5 4
literarisch- pflichtig Fremd- Englisch 5 2
künstlerisch sprachen Französisch 1
Latein1
Russisch1
Kunst oder Musik2 - 2
Gesellschafts- Geschichte 5 2
wissenschaftlich G/R/W2 - 2
Geographie 2
- 2
Mathematisch- Mathematik 5 4
naturwissenschaftlich- Physik / Chemie / Biologie 3
5 2
technisch
Informatik2 - 2
Ohne Zuordnung Evangelische Religion / - 1
Katholische Religion / Ethik
Wahlbereich fächerverbindender Grundkurs - 2
Kolleg
Aufgabenfeld Fächer Wochenstunden Wochenstunden
Leistungskurs Grundkurs
Sprachlich- belegungs- Deutsch 5 4
literarisch- pflichtig Fremd- Englisch 5 3
künstlerisch sprachen Französisch 1
Latein1
Russisch1
Kunst oder Musik2
Gesellschafts- Geschichte 5 2
wissenschaftlich G/R/W - 2
Geographie - 2
Mathematisch- Mathematik 5 4
naturwissenschaftlich- Physik 5 2
technisch
Chemie 5 2
Biologie 5 2
Informatik 2
- 2
Ohne Zuordnung Evangelische Religion / - 2
Katholische Religion / Ethik
Wahlbereich Astronomie - 2
Sport - 2
Philosophie - 2
weitere fortgeführte Fremdsprache - 3
fächerverbindender Grundkurs - 2
1 nur belegungspflichtig, wenn in der Einführungsphase neu begonnen bzw. als weitere fortgeführte Fremdsprache belegt
2 nicht belegungspflichtig
3 nur eine Naturwissenschaft belegungspflichtig
| 11Weitere Hinweise Daraus ergeben sich folgende Leistungskurs- Außerdem sind am Kolleg zu belegen, entweder
Eine fortgeführte Fremdsprache ist jede vor der kombinationen: ❚ eine weitere fortgeführte Fremdsprache
Einführungsphase begonnen Fremdsprache. oder die in der Einführungsphase
Eine in der Einführungsphase neu begonnene ❚ Deutsch – Englisch begonnene Fremdsprache, Biologie,
Fremdsprache muss in der Kursphase durchge- ❚ Deutsch – Geschichte Chemie und Physik oder
hend besucht werden. ❚ Deutsch – Physik ❚ Biologie, Chemie und Physik oder
❚ eine weitere fortgeführte Fremdsprache
Das Latinum kann erworben werden, wenn der ❚ Deutsch – Chemie oder die in der Einführungsphase
Unterricht über einen Zeitraum von mindes- ❚ Deutsch – Biologie begonnene Fremdsprache und zwei der
tens drei Jahren besucht wurde und eine Er- Fächer Biologie, Chemie oder Physik
gänzungsprüfung erfolgreich absolviert wurde. ❚ Mathematik – Englisch
❚ Mathematik – Geschichte
❚ Mathematik – Physik Ersetzungs- und Ergänzungsregelungen
Kurswahl und Belegpflicht für Grundkurse
Leistungskurse ❚ Mathematik – Chemie Am Abendgymnasium kann das Fach Biologie,
Jeder Schüler wählt aus dem Angebot seiner ❚ Mathematik – Biologie Chemie, Physik, Gemeinschaftskunde / Rechts-
Schule Leistungskurse in zwei Fächern. erziehung / Wirtschaft, Geographie, Informatik,
Grundsätzlich unterbreiten die Abendgymnasi- Grundkurse Kunst oder Musik durch einen fächerverbin-
en und Kollegs das folgende Leistungskursan- Folgende Fächer sind in der Kursphase ver- denden Grundkurs ersetzt werden.
gebot: pflichtend als Grundkurs in allen Kurshalb-
jahren zu belegen, soweit sie nicht als Leis- Am Kolleg können die Grundkursfächer As-
❚ 1. Leistungskurs tungskurs belegt wurden oder gemäß den tronomie, Informatik, weitere fortgeführte
❚ Deutsch Ersetzungs- und Ergänzungsregelungen durch Fremdsprache, Kunst, Musik, Philosophie, Sport
❚ Mathematik ein anderes Grundkursfach ersetzt wurden: oder ein fächerverbindender Grundkurs ergän-
zend belegt werden oder das Grundkursfach
❚ 2. Leistungskurs Abendgymnasium Geographie oder das Grundkursfach Gemein-
❚ Englisch ❚ Deutsch schaftskunde / Rechtserziehung/Wirtschaft er-
❚ Geschichte ❚ Mathematik setzen. Eine Naturwissenschaft kann nur durch
❚ Physik ❚ Englisch als fortgeführte Fremdsprache das Fach Informatik oder einen fächerverbin-
❚ Chemie ❚ eine weitere fortgeführte Fremdsprache denden Grundkurs mit überwiegend naturwis-
❚ Biologie oder die in der Einführungsphase senschaftlichem Bezug ersetzt werden.
begonnene Fremdsprache
Leistungskurse in Biologie und in Chemie kön- ❚ Geschichte
nen am Abendgymnasium und am Kolleg nur ❚ Biologie, Chemie oder Physik
nach Genehmigung der Schulaufsichtsichts- ❚ Biologie, Chemie, Physik, Gemeinschafts-
behörde angeboten werden. Der Leistungskurs kunde / Rechtserziehung / Wirtschaft,
Chemie oder Biologie kann an Stelle des Leis- Geographie, Informatik, Kunst oder Musik
tungskurses Physik angeboten werden. Wird ❚ Evangelische Religion, Katholische Religion
ein Leistungskurs im Fach Physik eingerichtet, oder Ethik
kann die Genehmigung des Leistungskurses in
den Fächern Chemie und Biologie auch zusätz- Kolleg
lich erfolgen. ❚ Deutsch
❚ Mathematik
❚ Englisch als fortgeführte Fremdsprache
❚ Geschichte
❚ Gemeinschaftskunde / Rechtserziehung /
Wirtschaft
❚ Geographie
❚ Evangelische Religion, Katholische Religion
oder Ethik
12 |Einige Beispiele für die Kursbelegung
Abendgymnasium
Beispiel 1 Beispiel 2 Beispiel 3 Beispiel 4
Leistungskurse Leistungskurse Leistungskurs Leistungskurs
Deutsch Deutsch Mathematik Mathematik
Geschichte Biologie Englisch Physik
Grundkurs Deutsch - - X X
Grundkurs MA X X - -
Grundkurs Englisch X X - X
Grundkurs weitere fortgeführte X - X -
Fremdsprache oder in der Einführungsphase
begonnene Fremdsprache
Grundkurs Geschichte - X X X
Grundkurs G/R/W - - - -
Grundkurs Geographie - - - -
Grundkurs Biologie X - X -
Grundkurs Chemie - - - -
Grundkurs Physik X - X -
Grundkurs Evangelische Religion - X - -
Grundkurs Katholische Religion - - - -
Grundkurs Ethik X - X X
Grundkurs Informatik - - - -
Grundkurs Kunst - X - -
Grundkurs Musik - - - X
Fächerverbindender Grundkurs - - - -
Wochenstunden 23 21 23 21
| 13Kolleg
Beispiel 1 Beispiel 2 Beispiel 3 Beispiel 41
Leistungskurse Leistungskurse Leistungskurs Leistungskurs
Deutsch Deutsch Mathematik Mathematik
Geschichte Biologie Englisch Physik
Grundkurs Deutsch - - X X
Grundkurs MA X X - -
Grundkurs Englisch X X - X
Grundkurs weitere fortgeführte X X - -
Fremdsprache oder in der Einführungsphase
begonnene Fremdsprache
Grundkurs Geschichte - X X X
Grundkurs G/R/W X ersetzt durch X ersetzt durch
Astronomie Astronomie
Grundkurs Geographie X X ersetzt durch Sport X
Grundkurs Biologie X - ersetzt durch fächer- X
verb. Grundkurs mit
nawi Bezug
Grundkurs Chemie - - X -
Grundkurs Physik X X X -
Grundkurs Evangelische Religion X - - -
Grundkurs Katholische Religion - - X -
Grundkurs Ethik - X - X
Grundkurs Astronomie - X - X
Grundkurs Informatik ergänzend - X -
Grundkurs weitere fortgeführte Fremdsprache - - - -
Grundkurs Kunst - ergänzend - -
Grundkurs Musik - - - -
Grundkurs Philosophie - - - -
Grundkurs Sport - - X -
Fächerverbindender Grundkurs - - - -
Fächerverbindender Grundkurs mit - - X (für Bio) -
naturwissenschaftlichem Bezug
Wochenstunden 32 32 30 27
Weitere Hinweise Der Schulleiter legt das Kursangebot für die Wahl der Kurse
Leistungskursfächer können nicht zugleich als Jahrgangsstufen 11 und 12 an der jeweiligen ❚ Jeder Schüler trägt die von ihm gewählten
Grundkursfächer belegt werden. Schule fest. Die Schüler haben keinen Anspruch Kurse in den Belegplan (S. 25 bzw. S. 26),
auf ein bestimmtes Kursangebot. der in dieser oder ähnlicher Form von der
Mit 0 Punkten (ungenügend) bewertete Kurse Schule bereitgestellt wird, ein.
gelten als nicht belegt. In diesem Falle ist die Den Schülern wird mitgeteilt, welchen Kursen ❚ Jedes Fach, welches als Abiturprüfungsfach
Jahrgangsstufe zu wiederholen, wenn die Ver- sie zugeordnet worden sind; sie haben keinen gewählt werden soll, muss in der Kurs-
weildauer in der Kursphase noch nicht über- Anspruch auf Aufnahme in einen bestimmten phase durchgehend belegt worden sein.
schritten ist. Kurs oder die Zuordnung zu einem bestimmten ❚ Die Leistungen aus den einzubringenden
Kurslehrer. Kursen gehen in die Gesamtqualifikation
ein.
1 Das Beispiel gilt für Schüler, deren Herkunftssprache nicht die deutsche Sprache ist und als zweite Fremdsprache anerkannt
worden ist. Sie erhalten Förderunterricht in Deutsch als Zweitsprache.
14 |Leistungsermittlung und Klausuren Gesamtbewertung eines Kurshalbjahres
Leistungsbewertung Anstelle von Klassenarbeiten werden in der Die Gesamtbewertung für die in einem Grund-
In der Kursphase erfolgt die Bewertung der Kursphase Klausuren geschrieben. oder Leistungskurs erbrachten Leistungen setzt
Schülerleistungen in Form von Punkten. Der sich in jedem Kurshalbjahr zusammen aus:
bekannten 6-Noten-Skala werden Punkte von Mindest- Leistungs- Grundkurs ❚ der Bewertung der in Klausuren
0 bis 15 zugeordnet. Dadurch ist eine differen- anzahl von kurs (ohne und Komplexen Leistungen erbrachten
ziertere Leistungsbewertung möglich. Klausuren: Sport) Leistungen und
Kurshalbjahr ❚ der Bewertung der übrigen schriftlichen,
Die Zuordnung erfolgt nach folgendem Schema: mündlichen und praktischen Leistungen.
11/I 2 1
11/II 2 1 Die Gewichtung der beiden Teilbewertungen
Note Punkt
12/I 2 1 liegt im pädagogischen Ermessen des Kurs-
sehr gut 1+ 15
12/II 1 1 fachlehrers. Er teilt zu Beginn des Kurshalb-
1 14 jahres den Schülern die entsprechende Ge-
1- 13 Die Anzahl der Klausuren darf 18 je Kurshalb- wichtung und die Anzahl der Klausuren in dem
gut 2+ 12 jahr nicht überschreiten. entsprechenden Kurs mit.
2 11
Komplexe Leistungen
2- 10 Jeder Schüler erbringt in der Einführungsphase
befriedigend 3+ 9 oder in den Jahrgangsstufen 11 oder 12 eine
3 8 Komplexe Leistung.
3- 7
Komplexe Leistungen können sein:
ausreichend 4+ 6 ❚ die Erarbeitung und Dokumentation von
4 5 umfangreichen Arbeitsprozessen,
4- 4 ❚ umfangreiche schriftliche Arbeiten,
mangelhaft 5+ 3 ❚ anforderungsbezogene Berichte, insbeson-
dere über Praktika und Exkursionen oder
5 2
❚ die selbstständige Planung, Durchführung
5- 1 und Auswertung von Experimenten.
ungenügend 6 0
Als Komplexe Leistung zählt insbesondere die
Anfertigung einer Besonderen Lernleistung.
Für die in Grund- und Leistungskursen erbrach- (vgl. Besondere Lernleistung, S. 23 f.)
ten Leistungen erhalten die Schüler für jedes
Halbjahr ein Kurshalbjahreszeugnis. Alle in der Jede Komplexe Leistung muss eine Präsenta-
Kursphase belegten Kurse werden mit einer tion der Arbeitsergebnisse beinhalten. Schüler,
Kurshalbjahrespunktzahl bewertet. die in Abstimmung mit der Schule regelmäßig
Lehrveranstaltungen einer Hochschule be-
Der Schüler kann auch beantragen, dass eine suchen (Frühstudierende), sind von der Ver-
auf die Schule bezogene ehrenamtliche Tätig- pflichtung der Einbringung einer Komplexen
keit auf dem Kurshalbjahreszeugnis vermerkt Leistung befreit.
wird.
Auf Beschluss der Fachkonferenz kann für ei-
nen Kurs an Stelle einer Klausur eine Komplexe
Leistung in die Bewertung einfließen.
| 15Abiturprüfung und
Gesamtqualifikation
Abiturprüfung Der Schüler bestimmt zu Beginn des Kurshalb- Hinweise für den Nachteilsausgleich
Zur Abiturprüfung wird ein Schüler zugelassen, jahres 12/I seine Abiturprüfungsfächer und behinderter Prüfungsteilnehmer
der: meldet sich mit dem auf S. 27 dargestellten Gemäß § 52 SOGYA entscheidet der Prüfungs-
Formular zur Prüfung an. ausschuss der Schule über die zugelassenen
❚ sich ordnungsgemäß zur Abiturprüfung Hilfsmittel sowie die Art und Weise des Nach-
angemeldet hat, Die Prüfung findet am Ende des Kurshalbjahres teilsausgleichs bei der Durchführung der Prü-
❚ zum ersten oder zum zweiten Mal an der 12/II statt. Die Prüfungstermine legt die oberste fung in dem jeweiligen Abiturprüfungsfach
Abiturprüfung teilnimmt, Schulaufsichtsbehörde zentral fest. und Prüfungsteil bei Schülern, die
❚ die Verweildauer in der Kursphase bis zum
Ende des Prüfungszeitraumes nicht über- Zu den Abiturprüfungsfächern gehören in je- ❚ integrativ unterrichtet werden,
schreiten wird, die erforderlichen Kurse dem Falle Deutsch und Mathematik. ❚ die behindert sind oder
belegt hat und in die Gesamtqualifikation ❚ eine festgestellte Teilleistungsschwäche
einbringen kann, Aus jedem der drei Aufgabenfelder muss sich aufweisen.
❚ die für den Block I erforderliche Mindest- mindestens ein Fach unter den Abiturprü-
punktzahl erreicht hat oder mit Einbezie- fungsfächern befinden. Der Prüfungsausschuss legt Maßnahmen zur
hung der Ergebnisse aus dem Kurshalbjahr Organisation und Gestaltung der Prüfung fest,
12/II erreichen kann. Unter den Abiturprüfungsfächern muss sich die die Belange des behinderten Prüfungsteil-
eine Naturwissenschaft (Biologie, Chemie oder nehmers berücksichtigen, jedoch die Prüfungs-
Die Abiturprüfung erfolgt in 5 Prüfungsfächern: Physik) oder eine fortgeführte Fremdsprache anforderungen qualitativ nicht verändern.
befinden.
❚ 1. Leistungskursfach (P1) schriftlich Der Antrag soll spätestens drei Monate vor
(270 – 300 Minuten) Eine in der Einführungsphase begonnene Fremd- Beginn der ersten schriftlichen Prüfung beim
❚ 2. Leistungskursfach (P2) schriftlich sprache kann kein Prüfungsfach sein. Vorsitzenden des Prüfungsausschusses gestellt
(270 – 300 Minuten) werden.
❚ 3. Grundkursfach (P3) schriftlich Einige Grundkursfächer können nur mündli-
(180 – 240 Minuten) ches Prüfungsfach P4 oder P5 sein. Die Schulaufsichtsbehörde wirkt beratend und
❚ 4. Grundkursfach (P4) mündlich unterstützend. Notwendige Anpassungen der
(30 Minuten) schriftlichen Abiturprüfungsarbeiten können
❚ 5. Grundkursfach (P5) mündlich u. a. Sehbehinderte, Blinde, Hörgeschädigte
(30 Minuten) und Autisten betreffen. Die oberste Schulauf-
sichtsbehörde leitet nach Antragstellung die
notwendigen Maßnahmen zur Anpassung der
Prüfungsmaterialien ein.
16 |Mögliche Grundkursprüfungsfächer
Grundkursfach Schriftliche Prüfung Mündliche Prüfung
(P3) möglich (P4 oder P5) möglich
Deutsch ja ja
Mathematik ja ja
Englisch nein ja
weitere fortgeführte Fremdsprache nein ja
in der Einführungsphase begonnene Fremdsprache nein nein
Geschichte ja ja
G/R/W ja ja
Geographie ja ja
Biologie ja ja
Chemie ja ja
Physik ja ja
Evangelische Religion nein ja1
Katholische Religion nein ja1
Ethik nein ja1
Astronomie nein nein
Informatik nein ja
weitere fortgeführte Fremdsprache, mit der ein Fach ersetzt wurde nein ja
Kunst nein ja
Musik nein ja
Philosophie nein nein
Sport nein nein
fächerverbindender Grundkurs nein nein
Es besteht die Möglichkeit, an Stelle der münd- Beispiele für die Wahl der Prüfungsfächer In diesem Beispiel ist das durch Geschichte
lichen Prüfung P5 eine Besondere Lernleistung Ein Schüler hat die Leistungskursfächer Ma- erfüllt. Ansonsten ist ein gesellschaftswissen-
in die Gesamtqualifikation einzubringen. Die thematik und Geschichte belegt. Damit ist das schaftliches Prüfungsfach zu wählen.
Regelungen zur Besonderen Lernleistung wer- 1. Prüfungsfach und 2. Prüfungsfach festge-
den auf S. 23 f. erläutert. legt, das jeweils schriftlich abgelegt wird. Abschließend ist zu prüfen, ob sich eine Na-
turwissenschaft oder eine Fremdsprache unter
In diesem Falle hat der Schüler die schriftlichen Da Deutsch und Mathematik Prüfungsfächer den Prüfungsfächern befindet. Das ist im Bei-
Prüfungen in beiden Leistungskursfächern und sein müssen, ist zu entscheiden, ob Deutsch spiel noch nicht der Fall.
einem Grundkursfach (P3) sowie eine mündli- schriftlich (P3) oder mündlich (P4) geprüft
che Prüfung (P4) zu absolvieren. werden soll. Dann ist zu entscheiden, ob eine Besondere
Lernleistung eingebracht werden soll. Wenn ja,
Mit Deutsch und Mathematik sind die Aufga- rückt diese an Stelle des 5. Prüfungsfaches.
benfelder I und III in jedem Falle bereits unter
den Prüfungsfächern enthalten. Es ist noch zu
prüfen, ob das Aufgabenfeld II abgedeckt ist.
1 am Abendgymnasium nicht als Prüfungsfach wählbar
| 17Eine mögliche Variante Ermittlung der Gesamtqualifikation Das Gesamtergebnis berechnet sich wie folgt:
P1 Mathematik, Die Gesamtbewertung, die für die Zuerkennung
Summe der eingebrachten Kurshalbjahresergebnisse
P2 Geschichte, der allgemeinen Hochschulreife maßgebend ist, Anzahl der eingebrachten Kurshalbjahresergebnisse
· 40
P3 Deutsch, setzt sich aus zwei Blöcken zusammen.
P4 frei wählbar, wenn
P5 BeLL mit naturwissenschaftlichem ❚ Block I umfasst die Leistungen in den Leistungskursfächer werden dabei doppelt
Schwerpunkt Grund- und Leistungskursen. berücksichtigt. Das heißt, dass sowohl die er-
❚ Block II umfasst die Leistungen in der reichte Punktzahl in jedem Kurshalbjahr dop-
Weitere Hinweise Abiturprüfung. pelt in die Summe eingeht als auch, dass jedes
Die schriftlichen Prüfungen in den Leistungs- Kurshalbjahr in einem Leistungskursfach zwei-
kursfächern in den neuen Fremdsprachen ent- Block I mal in die Anzahl der Kurshalbjahresergebnisse
halten einen praktischen Teil. Im Block I werden die gewählten Kurshalbjah- eingeht.
resergebnisse wie folgt eingebracht.
Für Schüler, die die schriftliche Prüfung ganz
oder teilweise aus einem wichtigen Grund, ins- 1. die Kurshalbjahresergebnisse in den
besondere wegen Krankheit versäumt haben, fünf Abiturprüfungsfächern,
wird von der obersten Schulaufsichtsbehörde 2. soweit nicht durch die Abiturprüfungs-
je Fach ein Nachprüfungstermin festgelegt. fächer bereits eingebracht,
a) vier Kurshalbjahresergebnisse in einer
Kann der Schüler aus einem wichtigen Grund fortgeführten Fremdsprache
auch daran nicht teilnehmen, kann er in der b) zwei Kurshalbjahresergebnisse aus einem
Regel die Prüfung erst im Prüfungszeitraum der Fächer Biologie, Chemie oder Physik.
des folgenden Schuljahres ablegen. In diesem
Falle ist die Jahrgangsstufe 12 zu wiederholen. Aus jedem belegten Fach ist mindestens ein
Er kann aber beim Vorsitzenden des Prüfungs- Kurshalbjahresergebnis einzubringen. Insge-
ausschusses, in der Regel dem Schulleiter, einen samt müssen am Abendgymnasium 26 Kurs-
Antrag auf Anerkennung eines außergewöhnli- halbjahresergebnisse und am Kolleg 32 Kurs-
chen Härtefalles stellen. Bei Anerkennung des halbjahresergebnisse eingebracht werden.
Antrages durch den Prüfungsausschuss kann
ein früherer Prüfungstermin festgesetzt wer- Die bis zur Anzahl 26 bzw. 32 noch fehlenden
den. Der Schüler sollte stets um ein sofortiges Kurshalbjahresergebnisse legt der Schüler nach
Beratungsgespräch mit dem Oberstufenberater Beratung durch seinen Tutor oder den Oberstu-
bitten. fenberater nach Erhalt des Zeugnisses für das
Kurshalbjahr 12/II fest.
18 |Beispiel für die Berechnung des Ergebnisses von Block I
Abendgymnasium
Es wurden folgende Leistungen erreicht:
Fach Bewertung (Halbjahresergebnisse einfache Wertung)
Jahrgangsstufe 11 Jahrgangsstufe 12
1. Halbjahr 2. Halbjahr 1. Halbjahr 2. Halbjahr
Sprachlich- Deutsch (LF – P1) 10 11 12 10
literarisch- Englisch (LF – P2) 10 9 10 10
künstlerisches
Fortgeführte FS (8) (9) 10 9
Aufgabenfeld
Kunst (P5) 11 10 9 9
Gesellschafts- Geschichte (P4) 12 13 11 12
wissenschaftliches
Aufgabenfeld
Mathematisch- Mathematik (P3) 10 10 10 10
naturwissen- Physik (9) 9 9 (7)
schaftlich-
technisches
Aufgabenfeld
Ethik (12) 12 (11) 12
Deutsch und Englisch sind die Leistungskursfächer.
Fett gedruckt sind die verpflichtend einzubringenden Kurshalbjahresergebnisse; farbig sind die über die verpflichtend einzubringenden hinausgehenden Kurshalbjahresergebnisse;
alle geklammerten werden nicht berücksichtigt.
Summe der Kurshalbjahresergebnisse: Anzahl der Kurshalbjahresergebnisse: Weitere Hinweise
Die Summe der in den Leistungskursfächern Die 8 Kurshalbjahresergebnisse aus Leistungs- Ein nicht ganzzahliges Ergebnis wird gerundet,
erbrachten Leistungen wird mit 2 multipliziert: kursen werden doppelt gezählt, das ergibt 16. wobei ab n,5 stets aufgerundet wird.
(10 + 11 + 12 + 10 + 10 + 9 + 10 + 10) · 2 = 164 Der Schüler bringt 3 Grundkursfächer mit 4 Kurs- Im Block I müssen mindestens 200 Punkte er-
Die Summe der in den Grundkursen erbrachten halbjahresergebnissen und 3 Grundkursfächer reicht werden. Maximal sind 600 Punkte mög-
Leistungen beträgt: 188. mit 2 Kurshalbjahresergebnissen ein. lich. Kein Kurshalbjahresergebnis darf 0 Punkte
Die Summe der Kurshalbjahresergebnisse be- Daraus resultieren 18 Kurshalbjahresergebnisse. betragen.
trägt damit 164 + 188 = 352. Die Gesamtanzahl der Kurshalbjahresergebnis-
se ist damit 16 + 18 = 34. Am Abendgymnasium dürfen höchstens 5 der
einzubringenden Kurshalbjahresergebnisse unter
5 Punkten liegen, davon maximal 4 aus Leis-
Summe der eingebrachten Kurshalbjahresergebnisse
Anzahl der eingebrachten Kurshalbjahresergebnisse
· 40 tungskursen.
352
= · 40 = 414
34
Ergebnis: Im Block I wurden 414 Punkt erreicht.
| 19Kolleg
Es wurden folgende Leistungen erreicht:
Fach Bewertung (Halbjahresergebnisse einfache Wertung)
Jahrgangsstufe 11 Jahrgangsstufe 12
1. Halbjahr 2. Halbjahr 1. Halbjahr 2. Halbjahr
Sprachlich- Deutsch (LF – P1) 10 11 12 10
literarisch- Englisch (P4) 7 9 10 10
künstlerisches
fortgeführte FS (8) (9) 9 (8)
Aufgabenfeld
Gesellschafts- Geschichte (LF – P2) 12 13 11 12
wissenschaftliches G/R/W 10 10 10 (9)
Aufgabenfeld
GEO ersetzt durch
Astronomie
Mathematisch- Mathematik (P3) 10 10 10 10
naturwissen- Physik (8) (9) 9 (9)
schaftlich-
Biologie 9 10 (9) (8)
technisches
Aufgabenfeld
Ethik 12 12 11 12
Astronomie (9) 11 13 (8)
Sport (7) 13 15 14
Deutsch und Geschichte sind die Leistungskursfächer.
Fett gedruckt sind die verpflichtend einzubringenden Kurshalbjahresergebnisse; farbig sind die über die verpflichtend einzubringenden hinausgehenden Kurshalbjahresergebnisse;
alle geklammerten werden nicht berücksichtigt.
Summe der Kurshalbjahresergebnisse: Anzahl der Kurshalbjahresergebnisse: Weitere Hinweise
Die Summe der in den Leistungskursfächern Die 8 Kurshalbjahresergebnisse aus Leistungs- Ein nicht ganzzahliges Ergebnis wird gerundet,
erbrachten Leistungen wird mit 2 multipliziert: kursen werden doppelt gezählt, das ergibt 16. wobei ab n,5 stets aufgerundet wird.
(10 + 11 + 12 + 10 + 12 + 13 + 11 + 12) · 2 = 182 Der Schüler bringt 3 Grundkursfächer mit 4 Kurs- Im Block I müssen mindestens 200 Punkte er-
Die Summe der in den Grundkursen erbrachten halbjahresergebnissen, 2 Grundkursfächer mit reicht werden. Maximal sind 600 Punkte mög-
Leistungen beträgt: 256. 3 Kurshalbjahresergebnissen, 2 Grundkursfächer lich. Kein Kurshalbjahresergebnis darf 0 Punkte
Die Summe der Kurshalbjahresergebnisse be- mit 2 Kurshalbjahresergebnissen und 2 Grund- betragen.
trägt damit 182 + 256 = 438. kursfächer mit einem Kurshalbjahresergebnis
ein. Am Kolleg dürfen höchstens 6 der einzubringen-
Daraus resultieren 24 Kurshalbjahresergebnisse. den Kurshalbjahresergebnisse unter 5 Punkten
Die Gesamtanzahl der Kurshalbjahresergebnis- liegen, davon maximal 4 aus Leistungskursen.
se ist damit 16 + 24 = 40.
Summe der eingebrachten Kurshalbjahresergebnisse
· 40
Anzahl der eingebrachten Kurshalbjahresergebnisse
438
= · 40 = 438
40
Ergebnis: Im Block I wurde 438 Punkt erreicht.
20 |Block II
Im Block II werden die erreichten Punkte in den
5 Abiturprüfungen jeweils vierfach gewertet.
Beispiel für die Berechnung des Ergebnisses von Block II
Es wurden folgende Prüfungsergebnisse erzielt:
Fach Art der Abiturprüfung erreichte Punktzahl
Leistungskursfächer Deutsch schriftliche Prüfung P1 13
Geschichte schriftliche Prüfung P2 10
Grundkursfächer Englisch schriftliche Prüfung P3 10
Mathematik mündliche Prüfung P4 8
Kunst mündliche Prüfung P5 12
Die Summe der erreichten Punkte wird mit vier Ermittlung der Gesamtqualifikation: Punkte Durchschnittsnote
multipliziert: (13 + 10 + 10 + 8 + 12) · 4 = 212 Die Punktzahlen aus den Blöcken I und II wer- 498 – 481 2,9
Im Block II wurden 212 Punkte erreicht. den addiert.
480 – 463 3,0
In den oben stehenden Beispielen würde der
In einem Abiturprüfungsfach findet zusätzlich Schüler am Abendgymnasium insgesamt 414 + 462 – 445 3,1
eine mündliche Prüfung statt, wenn: 212 = 626 Punkte und der am Kolleg insgesamt 444 – 427 3,2
❚ die Prüfungsleistung in diesem Fach mit 438 + 212 = 650 Punkte erreicht haben. 426 – 409 3,3
0 Punkten bewertet wurde oder
408 – 391 3,4
❚ der Schüler die zusätzliche mündliche Die erreichte Gesamtpunktzahl wird nach der
folgenden Tabelle in die Abiturdurchschnittsno- 390 – 373 3,5
Prüfung beantragt.
te umgerechnet. Diese Durchschnittsnote ge- 372 – 355 3,6
Der vierfache Wert der Punktzahl der Prüfung währleistet die Vergleichbarkeit der Abschlüsse 354 – 337 3,7
in diesem Abiturprüfungsfach wird nach der innerhalb der Bundesrepublik Deutschland. 336 – 319 3,8
Tabelle zur Bildung der Gesamtpunktzahl, S. 28,
318 – 301 3,9
gebildet. Punkte Durchschnittsnote
300 4,0
900 – 823 1,0
Weitere Hinweise
Im Block II müssen mindestens 100 Punkte er- 822 – 805 1,1 Die allgemeine Hochschulreife wird zuerkannt,
reicht werden. Maximal sind 300 Punkte mög- 804 – 787 1,2 wenn mindestens 200 Punkte im Block I und
lich. 786 – 769 1,3 100 Punkte in Block II, also insgesamt mindes-
tens 300 Punkte erreicht wurden.
768 – 751 1,4
In vierfacher Wertung müssen in mindestens
drei Prüfungen jeweils mindestens 20 Punkte 750 – 733 1,5
erreicht werden. In mindestens einem Leis- 732 – 715 1,6
tungskursfach müssen in vierfacher Wertung 714 – 697 1,7
20 Punkte erreicht werden. Das heißt, dass
696 – 679 1,8
mindestens drei Prüfungen, darunter min-
destens eine in einem Leistungskursfach, in 678 – 661 1,9
einfacher Wertung mit 5 Punkten oder besser 660 – 643 2,0
bewertet sein müssen. 642 – 625 2,1
624 – 607 2,2
Keine Prüfungsleistung darf mit 0 Punkten be-
606 – 589 2,3
wertet sein. Wurde in einem Prüfungsfach we-
gen einer Bewertung der Prüfungsleistung mit 588 – 571 2,4
0 Punkten eine zusätzliche mündliche Prüfung 570 – 553 2,5
absolviert, darf das Ergebnis der zusätzlichen 552 – 535 2,6
mündlichen Prüfung nicht wieder 0 Punkte
534 – 517 2,7
betragen.
516 – 499 2,8
| 21Wiederholung und Besuchsdauer Wiederholung einer Jahrgangsstufe Weitere Hinweise
Besuchsdauer ❚ Die Jahrgangsstufe 11 ist zu wiederholen, In die Gesamtqualifikation können für die wie-
Die Besuchsdauer in der Kursphase beträgt wenn am Ende dieser Jahrgangsstufe derholten Kurshalbjahre nur Leistungen aus
2 Jahre. Sie kann in bestimmten Fällen verlän- feststeht, dass die Voraussetzungen zur dem Wiederholungszeitraum einfließen.
gert werden. Zulassung zur Abiturprüfung nicht erfüllt
werden können. Hat ein Schüler an der Abiturprüfung teilge-
Bei Wiederholung einer Jahrgangsstufe, frei- ❚ Die Jahrgangsstufe 12 ist zu wiederholen, nommen und die Voraussetzungen zum Erwerb
willig oder weil der Erwerb der allgemeinen wenn die allgemeine Hochschulreife nicht der allgemeinen Hochschulreife nicht erfüllt, so
Hochschulreife sonst nicht mehr möglich wäre, erworben wurde. ist die gesamte Jahrgangsstufe 12 einschließ-
kann sie um ein Jahr verlängert werden. Die ❚ Eine Jahrgangsstufe kann auch auf Antrag lich der Prüfung zu wiederholen. Die nicht be-
Besuchsdauer in der Kursphase beträgt dann des Schülers freiwillig wiederholt werden. standene Abiturprüfung kann nur einmal und
3 Jahre. nur insgesamt wiederholt werden.
Mit Genehmigung des Schulleiters ist aus-
Wird die allgemeine Hochschulreife nicht er- nahmsweise auch eine Wiederholung der
worben, z. B. wegen einer zu geringen Punkt- Kurshalbjahre 11/II und 12/I möglich. Der An-
zahl im Block II, ist die Wiederholung der trag dafür ist bis zum Ende des Kurshalbjahres
Jahrgangsstufe 12 möglich. Die Besuchsdauer 12/I zu stellen.
beträgt dann 3, falls zuvor bereits eine Jahr-
gangsstufe wiederholt wurde, 4 Jahre. Ein län- Im Falle einer Wiederholung hat der Schüler
gerer Besuch der Kursphase ist ausgeschlossen. keinen Rechtsanspruch auf ein bestimmtes
Kursangebot.
Die Besuchsdauer darf durch Wiederholungen
nicht überschritten werden.
22 |Besondere Lernleistung (BeLL)
Ziele Der Anspruch, der mit der Erarbeitung einer Hat sich der Schüler für die Einbringung einer
Die Erarbeitung einer Besonderen Lernleistung Besonderen Lernleistung verbunden ist, ergibt Besonderen Lernleistung entschlossen, kann
ist ein selbst gewählter, aber auch selbst ver- sich vorrangig aus den Anforderungen, die für ihn die Belegpflicht für eines der Grund-
antworteter Beitrag des Schülers zur Erhöhung Hochschulen und Universitäten an die Studie- kursfächer Geographie, Gemeinschaftskunde
der Studierfähigkeit und zur Vorbereitung auf renden stellen. / Rechtserziehung / Wirtschaft oder Biologie,
ein Hochschulstudium. Chemie oder Physik in der Jahrgangsstufe 12
Die Besondere Lernleistung ist schriftlich zu entfallen. Für das Grundkursfach Biologie, Che-
Die Erarbeitung einer Besonderen Lernleistung dokumentieren und in einem Kolloquium zu mie oder Physik kann die Belegpflicht nur ent-
ermöglicht dem Schüler, größere Klarheit über verteidigen. Sie kann einen praktischen Teil fallen, wenn die Besondere Lernleistung einen
sein Arbeitsverhalten und die Breite und Tiefe enthalten. überwiegend naturwissenschaftlichen Bezug
seiner Interessen zu gewinnen. enthält.
Als praktischer Teil gelten z. B.:
Mit der Erarbeitung einer Besonderen Lernleis- ❚ eigenständig erarbeitete künstlerische Der Arbeitsaufwand für eine Besondere Lern-
tung stellen die Schüler komplexe Handlungs- Ergebnisse leistung entspricht dem für einen Grundkurs
kompetenz unter Beweis und entwickeln ihre ❚ Versuchsreihen von mindestens zwei Kurshalbjahren.
kommunikativen und kooperativen Fähigkeiten ❚ Computerprogramme
weiter. ❚ Aufgabenlösungen in Leistungs- Generell ist zu beachten, dass die Besondere
wettbewerben Lernleistung noch nicht anderweitig im Rah-
Die Schüler arbeiten sich in eine fachwissen- men der Schule bewertet worden ist, z. B. als
schaftliche Thematik ein, weisen ihre Fähigkei- Eine Besondere Lernleistung kann als gemein- Komplexe Leistung.
ten im Prozess der Beschaffung, Verarbeitung, same Arbeit von höchstens drei Schülern er-
Dokumentation und Präsentation von Infor- stellt werden. In diesem Fall müssen die Leis- Begutachtung und Bewertung
mationen nach und entwickeln sie weiter. Sie tungen der einzelnen Schüler individualisierbar Die schriftliche Dokumentation der Besonderen
planen und strukturieren ihre Arbeit über län- sein. Lernleistung wird vom betreuenden Fachlehrer
gere Phasen selbstständig, stellen ihre Arbeits- und einem Zweitkorrektor bewertet. Die Zweit-
ergebnisse in verschiedenen Arbeitsphasen Belegung und Einbringung korrektur durch einen anderen Fachlehrer ist
und in verschiedenen Anforderungssituationen Die persönliche Entscheidung, eine Besonde- grundsätzlich wegen der Abiturrelevanz der Er-
schriftlich und mündlich zusammenhängend re Lernleistung erarbeiten zu wollen, trifft der gebnisse notwendig. Erst- und Zweitkorrektor
dar. Schüler in der Jahrgangsstufe 11. erstellen jeweils ein Gutachten zur Begründung
der erteilten Punktzahl.
Besondere Lernleistungen sind: Mit der Wahl der Abiturprüfungsfächer und
❚ ein umfassender Beitrag in einem vom der Anmeldung zur Abiturprüfung zu Beginn Bewertungsgrundlagen für die schriftliche Do-
Freistaat Sachsen geförderten Leistungs- der Jahrgangsstufe 12 entscheidet der Schüler kumentation sind z. B.:
wettbewerb, einem vergleichbaren dann verbindlich, ob er die Besondere Lernleis- ❚ Originalität, Kreativität, Selbstständigkeit
Bundeswettbewerb oder einem tung im Block II und damit in die Gesamtquali- und Problemorientierung,
internationalen Leistungswettbewerb, fikation einbringen will. Die Bewertung der Be- ❚ Erkenntniszugewinn bzw. Neuwert,
❚ eine umfangreiche Arbeit mit wissen- sonderen Lernleistung tritt dann an die Stelle ❚ Konzentration auf das Wesentliche,
schaftspropädeutischem Anspruch, des mündlichen Prüfungsfaches P5. ❚ Wert und Umfang der Argumente.
❚ die Aufarbeitung eines umfassenden,
auch fachübergreifenden Projektes oder Wird die Arbeit nicht als Besondere Lernleis- Wenn die Besondere Lernleistung insgesamt
Praktikums. tung eingebracht, kann sie in einem Fach, dem oder teilweise außerschulisch erbracht wurde,
sie inhaltlich zuzuordnen ist, als Komplexe Leis- können bis zu zwei weitere Personen zur be-
tung bewertet werden. ratenden Begutachtung hinzugezogen werden.
| 23Die Bewertung des praktischen Teils einer Be- Bewertungsgrundlagen des Kolloquiums sind Weitere Hinweise
sonderen Lernleistung erfolgt unabhängig u. a.: Weitere Informationen finden Sie in der Hand-
voneinander durch den betreuenden Fachlehrer ❚ Umfang des Wissens und Könnens, reichung »Qualitätskriterien für die Besondere
und den mit der Zweitkorrektur beauftragten ❚ Argumentationssicherheit, Lernleistung« unter dem Link:
Fachlehrer. Der Schulleiter entscheidet über die ❚ Konzentration, Logik, Verständlichkeit http://www.schule.sachsen.de/download/
Einbeziehung von Gutachten außerschulischer der Ausführungen, download_smk/hr_bell_09.pdf
Betreuer. ❚ Reaktionsfähigkeit, Engagement, Rhetorik.
Bewertungsgrundlagen des praktischen Teils Die Gewichtung der mündlichen Leistung im
sind u. a.: Kolloquium gegenüber der schriftlichen Do-
kumentation erfolgt im Verhältnis 1:2. Die
❚ Originalität Gesamtpunktzahl der Besonderen Lernleistung
❚ Eigenständigkeit in vierfacher Wertung wird entsprechend der
❚ Ganzheitlichkeit »Tabelle zur Bildung der Gesamtpunktzahl« er-
❚ fachliche Aspekte mittelt.
Die Bewertung des Kolloquiums erfolgt durch Sofern die Besondere Lernleistung einen prak-
eine Prüfungskommission des betreffenden tischen Teil enthält, gilt die Gewichtung: prak-
Abendgymnasiums bzw. Kollegs, deren Mitglied tischer Teil zu schriftlicher Dokumentation zu
in jedem Falle der betreuende Fachlehrer ist. Kolloquium wie 1:1:1.
24 |Anhang
Belegplan für Abendgymnasium
Vor- und Zuname Geburtsdatum und -ort
Datum des Eintritts in die Kursphase:
Belegung der Leistungskursfächer
Leistungskursfach 1 Leistungskursfach 2
Belegung der Grundkursfächer
Aufgabenfeld Fach Wochenstunden Belegung1
1. Sprachlich- Deutsch 4
literarisch- Englisch 2
künstlerisch
Fremdsprache: 2
Kunst 2
Musik 2
2. Gesellschafts- Geschichte 2
wissenschaften Gemeinschaftskunde / Rechtserziehung / Wirtschaft 2
Geographie 2
3. Mathematisch- Mathematik 4
naturwissenschaftlich- Biologie 2
technisch
Chemie 2
Physik 2
Informatik 2
Ohne Zuordnung Ev./Kath. Religion / Ethik
2
1
Ersetzung bei Belegung eines fächerverbindenden Grundkurses
Wochen- Fach, welches ersetzt wird1
stunden
fächerverbindender
Grundkurs: 2 BIO CH PH G/R/W GEO INF KU MU
Fremdsprachenfolge
1. Fremdsprache Englisch Klassenstufe 5 bis 10
2. Fremdsprache Klassenstufe bis
3. Fremdsprache Klassenstufe bis
Schüler
1 Zutreffendes ist anzukreuzen.
2 Nichtzutreffendes ist zu streichen.
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