Dis donc! für die Sekundarstufe - Das neue stufenübergreifende Französischlehrmittel - Swissdidac
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Sekundarstufe
Schuljahre 7–9
Französisch
Das neue stufenübergreifende
Französischlehrmittel
dis donc! für die
Sekundarstufe
Ab Schuljahr
2019/2020
Das leistet
dis donc!
Unterrichtsleitend und einfach in der
Handhabung dank klarem Aufbau
Differenzierender Unterricht dank
vielfältigem Übungsmaterial
Authentisches Inputmaterial:
«dis donc!» nimmt Themen aus der
Lebenswelt der Jugendlichen auf
Nützliche Lernstrategien und
Erfolgserlebnisse für alle. Aufgaben-
und handlungsorientiert.
Didaktik der Mehrsprachigkeit nach
Lehrplan 21; Englisch vor Französisch
Strukturierte und systematische
Eprobung attestiert «dis donc!»
hohe Praxistauglichkeit
Zuverlässige summative und
formative Beurteilungen möglich
Thematisch passende Lieder zu jeder
Unité von populären frankophonen
Musikern
dis donc! erscheint im
Jahresrhythmus ab 2017
«dis donc!» ist das neue stufenübergreifende Lehrmittel für die 5. bis 9. Klasse.
Es erscheint stufenweise. Mit «dis donc! 5» und «dis donc! 6» wird die Basis für
die 7. bis 9. Klasse im Sinne des Lernens nach dem Spiralprinzip geschaffen.
Unités 1– 4 Unités 1– 4 Unités 1– 4
Unités 1– 4 Unités 1– 4 Unités 1– 4 Unités 1– 4 Unités 1– 4
dis donc! 7E, Unités 1– 4
dis donc! 9E, Unités 1– 4
dis donc! 8E, Unités 1– 4
dis donc! 8G, Unités 1– 4
dis donc! 9G, Unités 1– 4
dis donc! 7G, Unités 1– 4
dis donc! 6, Unités 1– 4
dis donc! 5, Unités 1– 4
7E 8E 9E
5 6 7G 8G 9G
US_dd7_US_Unite_1_4_E.indd 3 05.10.16 11:45 US_dd8_US_Unite_1_4_E.indd 3 05.10.16 11:50 US_dd9_US_Unite_1_4_E.indd 3 05.10.16 11:55
US_dd5_US_Unite_1_4.indd 3 05.10.16 11:35 US_dd6_US_Unite_1_4.indd 3 05.10.16 11:39 US_dd7_US_Unite_1_4_G.indd 3 05.10.16 11:44 US_dd8_US_Unite_1_4_G.indd 3 05.10.16 11:50 US_dd9_US_Unite_1_4_G.indd 3 05.10.16 11:54
2017 / 2018 2018 / 2019 2019 / 2020 2020 / 2021 2021 / 2022
5. Klasse 6. Klasse 7. Klasse 8. Klasse 9. Klasse
«dis donc!» fördert das Lernen nach
dem Spiralprinzip: Die Lernenden pro-
fitieren von ihrem Vorwissen aus den
vorangehenden Stufen und bauen
Kompetenzen weiter aus.
3
Das didaktische Konzept
von dis donc!
Aufgaben- und
handlungsorientiert
Die Aufgaben in «dis donc!» sind wirklichkeitsnah konzipiert. Sie
vernetzen verschiedene Kompetenzbereiche miteinander und sind mit
authentischem Inputmaterial verknüpft. Sie sind auf ein Produkt aus
gerichtet, das individuell oder in Gruppen erarbeitet wird.
Authentisches Inputmaterial
Das Lehrmittel baut auf authentischem Inputmaterial auf. Dieses
besteht aus Lesetexten – beispielsweise Artikeln aus Jugendmagazi
nen oder aus dem Internet –, aus Hördokumenten oder Filmbeiträgen
zu Themen aus der Lebenswelt der Schülerinnen und Schüler. Authen
tisch meint dabei, dass die Inputmaterialien nicht oder nur gering
fügig didaktisiert wurden. Die authentischen Inputmaterialien wecken
die Neugier der Lernenden, auch dann, wenn diese nicht auf Anhieb
verständlich sind. Daran wachsen die Lernenden.
Aufbau von Kompetenzen basierend
auf Grundansprüchen
«dis donc!» baut Kompetenzen in allen sechs Kompetenzbereichen
nach Lehrplan 21 auf. Das Lehrmittel orientiert sich zunächst an
Grundansprüchen analog zum Lehrplan 21 und den Grundkompetenzen
nach HarmoS, die die meisten Schülerinnen und Schüler erreichen
können. Um den individuellen Bedürfnissen der Schülerinnen und
Schüler gerecht zu werden (erweiterte Ansprüche oder unter dem
Grundanspruch), ist es möglich, die meisten Aufgabenstellungen
(Tâche, Activités, Online-Trainings- und Repetitionsaufgaben, Wort
schatz) qualitativ und quantitativ auf bis zu vier unterschiedlichen
Anforderungsniveaus zu bearbeiten.
dis donc! setzt den Lehrplan 21 konsequent um
Die Lernziele von «dis donc!» wurden vom Lehrplan 21 abgeleitet
und auf die Inhalte der Unités abgestimmt. Der Lehrplan 21 definiert
dabei neben den vier sprachlichen Grundfertigkeiten Hören, Lesen,
Sprechen und Schreiben einen fünften und sechsten Kompetenzbereich,
nämlich «Sprache(n) im Fokus» und «Kulturen im Fokus».
4
Didaktik der Mehrsprachigkeit
«dis donc!» stellt Bezüge zu anderen Sprachen her und fördert die
Bewusstheit für die sprachliche Vielfalt. Französisch ist nach Englisch
die zweite in der Schule erworbene Fremdsprache. Vorwissen und
bereits bekannte Vorgehensweisen und Lernstrategien aus anderen
Sprachen werden in «dis donc!» aufgenommen, angewendet und
erweitert. «dis donc!» leistet einen Beitrag zur funktionalen Mehr
sprachigkeit. Dies bedeutet, dass die Lernenden sich in unterschiedli
chen Kontexten sprachlich angemessen verständigen und sich an
interkulturellen Interaktionen beteiligen können.
Vollständige Beurteilung möglich
Zu einem vollständigen Beurteilungsprozess gehören Formen von
Selbst-, Peer- und Fremdevaluation. «dis donc!» greift regelmässig auf
diese drei Beurteilungsformen zurück. Die Beurteilung erfolgt kriterien
orientiert und transparent. Sie bezieht sich auf die vorgegebenen oder
selber definierten Lernziele. Dabei wird der formativen und der
summativen Beurteilung Rechnung getragen.
Spezielle Aufgaben für Lernende
mit frankophonem Hintergrund
«dis donc!» bietet vielfältige Möglichkeiten zur Differenzierung, um
auf die unterschiedlichen Leistungsniveaus der Lernenden eingehen
zu können. Dabei sollen sowohl schwächere Schülerinnen und Schüler
gestützt als auch starke oder gar solche mit Französisch als eine ihrer
Muttersprachen gefördert werden. Letzteren stehen spezielle Activités
bilingues zur Verfügung, die beispielsweise das Thema der Unité
um einen spannenden Aspekt erweitern und in eine Präsentation vor
der Klasse münden können. So profitieren alle und der Französisch
unterricht wird noch abwechslungsreicher.
Lieder und Lernspiele
Lieder und Lernspiele sind ein zentraler Bestandteil von «dis donc!».
Sie sind motivierende Sprechanlässe und unterstützen den Lernerfolg.
Das Liederrepertoire stammt von bei Jugendlichen populären franko
phonen Künstlern. Die Lieder stimmen auf Themen ein und helfen
beim Verinnerlichen des Wortschatzes und der sprachlichen Strukturen.
5
Medienwahl dis donc! à la carte –
ein Inhalt, viele Formen
«classique»
Gedruckte Lehrwerkteile – und digitale
Unterstützung für Lernende und Lehrpersonen
«dis donc!» ist überschaubar, klar strukturiert und
ansprechend aufbereitet. Das Lehrmittel zeichnet
sich aus durch einen sinnvollen Mix aus gedruck
Unités 1– 4 Unités 5 – 7 Unités 1– 4 Unités 5 – 7 Unités 1– 4 Unités 5 – 7 Unités 1– 4 Unités 5 – 7
dis donc! 7E, Unités 5 – 7
dis donc! 8G, Unités 5 – 7
dis donc! 7G, Unités 5 – 7
dis donc! 7G, Unités 1– 4
dis donc! 8G, Unités 1– 4
dis donc! 8E, Unités 5 – 7
dis donc! 8E, Unités 1– 4
dis donc! 7E, Unités 1– 4
ten und digitalen Lehrwerkteilen. «dis donc!»
ermöglicht verschiedene Lehr- und Lernsettings, 7G 7G 7E 7E 8G 8G 8E 8E
je nach Ausstattung des Schulzimmers und
persönlichen Vorlieben. US_dd7_US_Unite_1_4_G.indd 3 US_dd7_US_Unite_5_7_G.indd 3 US_dd7_US_Unite_1_4_E.indd 3 US_dd7_US_Unite_5_7_E.indd 3 US_dd8_US_Unite_1_4_G.indd 3 US_dd8_US_Unite_5_7_G.indd
05.10.16 11:44 3 US_dd8_US_Unite_1_4_E.indd
05.10.16 11:43 3 US_dd8_US_Unite_5_7_E.indd
05.10.16 11:45 3 05.10.16 11:43 05.10.16 11:50 05.10.16 11:49 05.10.16 11:50 05.10.16 11:49
Lernplattform für
Unités 1– 4 Unités 5 – 7 Unités 1– 4 Unités 5 – 7 Schülerinnen und Schüler
dis donc! 9E, Unités 5 – 7
dis donc! 9G, Unités 5 – 7
dis donc! 9G, Unités 1– 4
dis donc! 9E, Unités 1– 4
9G 9G 9E 9E
Nachschlagewerk zu dis donc! 5 bis 9
dis voir! Nachschlagewerk zu dis donc! 5 –9
US_dd9_US_Unite_1_4_G.indd 3 US_dd9_US_Unite_5_7_G.indd 3 US_dd9_US_Unite_1_4_E.indd 3 US_dd9_US_Unite_5_7_E.indd 3 05.10.16 11:54 05.10.16 11:53 05.10.16 11:55 05.10.16 11:54
LMV SG Art.-Nr. 234567.89
Arbeitsbuch für Schülerin-
ISBN 978-3-292-00524-3
LMV Z Art.-Nr. 234567.89
ISBN 978-3-03713-376-7
nen und Schüler: je zwei
US_disVoir_US_Buch.indd 1-3 01.11.16 11:19
Die Lehrwerkteile für Bände für das Grundniveau
und für das erweiterte Ni-
«dis voir!»: das stufenübergrei-
fende Nachschlagewerk für
Schülerinnen und Schüler veau inklusive Lösungen. Schülerinnen und Schüler
Kommentar Kommentar Kommentar
Kommentar
Kommentar
Kommentar
7 8 9
Die Lehrwerkteile
US_dd7_US_Kommentar.indd 3 US_dd8_US_Kommentar.indd 3 US_dd9_US_Kommentar.indd
05.10.16 11:42 3 05.10.16 11:48 05.10.16 11:53
Kommentar: der rote Faden Lernplattform
für Lehrpersonen führt durch alle Unités für Lehrpersonen
Unterrichten mit dis donc! 7/8/9
Unterrichten
5/6
mit dis donc!
7/8/9
Wertvolle Ergänzungen für
US_dd7_9_US_Leitfaden.indd Alle Seiten 21.12.16 14:11
Unterrichten mit «dis donc!»:
Lehrpersonen ein Leitfaden für Lehrpersonen
6«mix» «100 pour cent digital»
Die Lehrwerkteile für Lehrpersonen Digitalisierte Lehrwerkteile für
sind nur noch digital. Lernende und Lehrpersonen
Gedruckte Lehrmittel und digitale Arbeitsbuch digital für Schülerinnen
Unterstützung wie Variante «classique» und Schüler: erhältlich ab Sommer 2019
Arbeitsbuch digital Arbeitsbuch digital
für Lehrpersonen, inklusive Kommentar für Lehrpersonen
7Arbeitsbuch für
Schülerinnen und Schüler
Unités 1– 4 Unités 5 – 7 Unités 1– 4 Unités 5 – 7
dis donc! 7G, Unités 5 – 7
dis donc! 7E, Unités 5 – 7
dis donc! 7G, Unités 1– 4
dis donc! 7E, Unités 1– 4
7G 7G 7E 7E Unité 1 En route IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII
Langage de classe
In der Primarschule hast du viele Ausdrücke des «Langage de classe» kennen-
gelernt. Einige verstehst du, andere benutzt du auch selbst. An welche Ausdrücke
US_dd7_US_Unite_1_4_G.indd 3 US_dd7_US_Unite_5_7_G.indd 3 US_dd7_US_Unite_1_4_E.indd 3 US_dd7_US_Unite_5_7_E.indd 3 05.10.16 11:44 05.10.16 11:43 05.10.16 11:45 05.10.16 11:43
in der Auswahl unten erinnerst du dich? Übermale sie. Welche Ausdrücke sind für
dich besonders wichtig? Markiere sie mit einem Stern.
Das persönliche Schülerarbeitsbuch
besteht aus vier Bänden pro Schuljahr; u:
h st d
verste
je zwei Bände für das Grundniveau s e Au s d .
rücke
D ie
le livre ux .
und für das erweiterte Niveau. Das Ouvre ous à de
z-v
Mette ers moi. s.
élève
Schülerarbeitsbuch enthält pro Unité Viens .
v
p es d
e trois
.
Écoute des grou es car tes
z /l
eine Übersicht über die Lernziele, die e
Form les points
te
Co m p d é.
le s.
Inputmaterialien und die zu jedem Jette ue les car te
is tr ib
D
Lernziel passenden Aktivitäten. Somit
steht den Schülerinnen und Schülern
alles zur Verfügung, was sie zum Diese Ausdrücke ben
utzt du selbst:
Je ne comprends pas.
Bearbeiten der kommunikativen Je ne sais pas.
çais/en allemand?
Que veut dire... en fran
Aufgabenstellungen auf den Tâche- J’ai terminé.
J’ai une question.
seiten benötigen. Je ne trouve pas ma
règle, mon cahier...
irs, mon livre, mon
étui, mon sac à dos.
J’ai oublié mes devo
aller aux toile ttes , s’il vous plaît?
Je peux
Das Schülerarbeitsbuch umfasst pro
Schuljahr sechs Unités sowie den In der Sekundarschule wirst du weitere Ausdrücke lernen, die du verstehen
oder selbst benutzen wirst. So wird das Französischsprechen im Unterricht zur
abschliessenden Tour d’horizon zur Routine für dich.
Repetition und zum Entdecken des
frankophonen Sprach- und Kultur
raums. Jede Unité enthält ausserdem
Lieder von populären frankophonen
Künstlern, die thematisch zur Unité
passen. In der Rubrik «Faites vos
jeux!» stehen zudem Lernspiele zur
Verfügung. Im Arbeitsbuch integriert
ist ein separater Lösungsschlüssel.
27
8Unité 1 En route IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII
KA «Métro, boulot, dodo» – expression du train-train quotidien
K
Avec la formule «métro, boulot, dodo», on décrit la routine des citadins. Regarde
Ich verstehe den Spruch les images. Que veut dire «métro, boulot, dodo»? Mit der Formel «métro, boulot,
«métro, boulot, dodo» und
dodo» beschreibt man den Alltag der Städter. Schau dir die Bilder an. Was
kann mein eigenes Motto
formulieren. bedeuet «métro, boulot, dodo»?
«Métro, boulot, dodo» est aussi le titre d’une vidéo. Aurélien Lehmann alias
«Zlatko» y montre la routine de son protagoniste. «Métro, boulot, dodo» ist auch
der Titel eines Videos, in dem Aurélien Lehmann, genannt «Zlatko», die Routine
seiner Hauptfigur zeigt.
Nom fictif: Aurélien Lehmann
Activités: Penseur, philosophe, poète
Biographie: Il reste anonyme.
Intérêts personnels: «Principalement les femmes.
Accessoirement le reste.»
1. Regarde la vidéo deux fois. Quel extrait du rap se réfère à «métro», lequel à
«boulot», lequel à «dodo»? Note l’expression sous l’extrait qui convient. Schau
dir das Video zweimal an. Welcher Ausschnitt bezieht sich auf «métro»,
welcher auf «boulot», welcher auf «dodo»? Notiere den passenden Ausdruck
zum Ausschnitt.
Métro, boulot,
dodo
Les dossiers s’empilent, Le métro entre en gare,
sonne sonne le sans-fil ici commence le
cauchemar
Tu comptes les minutes Épuisé, dégoûté, lessivé,
et devant l’écran tu déprimé On s’agglutine en tas, on
luttes se pousse, on joue des
Tu entres dans ton
bras
Pour rester posé pour ne studio, tu ouvres une
pas tout plaquer boîte de haricots Dans une chaleur Ein Blick ins Buch
épaisse, tu sues, tu
Prends tes clics et tes Dîner douche télé et puis
serres les fesses «dis donc!» ist wirklichkeitsnah und
clacs parce que tu en as tu vas te coucher
ta claque Faut pas être claustro te motivierend und weckt die Neugier
Ainsi va ta vie et demain
c’est reparti
voilà collé au carreau
der Lernenden. Die Vermittlung
der Inhalte wird mit gestalterischen
Inhalten unterstützt, dass sich
28 Lehrpersonen und Lernende leicht
orientieren können.
Auszüge aus den Erprobungsmaterialien
9Arbeitsbuch für Schülerinnen
und Schüler – Aufbau der Unités
Ouverture En route Tâche
Die Ouverture ist der erste Zugang In En route machen sich die Schü- Die Tâche ist die
zum Thema der Unité. Hier wird das lerinnen und Schüler auf den Weg kommunikative Schluss-
Vorwissen der Schülerinnen und Schüler zur Tâche. Sie entschlüsseln den aufgabe der Unité und
abgeholt und die Neugier für das Thema authentischen Input, beispielsweise mündet in ein mündliches
geweckt. Zudem sind in der Ouverture Hör- oder Lesetexte aus Jugendma- oder schriftliches Produkt.
die Lernziele der Unité aufgeführt. gazinen oder Filmausschnitte.
Unité 1 Ouverture Unité 1
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII En route Unité 1
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII Tâche IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII
Les sons
Auf der Lernplattform stehe
Une histoire de sons
Les sons pour passenden Stellen in eurer G
la tâche Geräusche erzeugen.
1. Un son, un objet Deuxième étape: nous
Regarde les photos. Est-ce que tu peux imaginer le son que ces choses font? Pourrais-tu
l’imiter? Schau dir die Fotos an. Kannst du dir vorstellen, welchen Ton diese Gegenstände Nehmt eure Geschichte auf.
oder Lebewesen machen? Könntest du ihn nachahmen?
Troisième étape: nous
Spielt eure Geschichte der K
Mithilfe der «Grille d’évalua
Gruppen beurteilen. Welche
Grille d’évaluation
la pluie qui tombe le réveil qui sonne des oiseaux qui s’envolent
Histoire numéro
Grille d’évaluation Titre de l’histoire
e
ième) témoignag
un taille-crayon une souris des pas dans la neige 3ème (trois Je comprends l’histoire.
Simon (Lille)ier de marquer ur Marg
«Ne pas oubl tableau»
Je comprends la chute.
nd jour po
C’est le gra e est
e en sixièm
mon nom au J est arrivé. C’est
L’idée est
trébonne.
Sa ren stre
attendre qu’ils se calment
vue à 9 estheures et le
avant
Le jour de prendre la parole, Lapré
réalisation bonne. puis h
quittée de
aujourd’hui et pas dem
ain. troisièmement: me présenter ne l’a pas ule au
Bonus t a la bo
originalité.
Je me lève, je me rase
et je et ne pas oublier de marquer soir. Margo essée.
un cheval qui galope un aspirateur un moustique
À l’éco le, ve nt re, elle est str
quitte la mais on. mon nom au tableau, faire Total de mes points: l’établissem
nt
je récupère les clés de
la salle. Arrivée deva t
l’appel et noter dans le cahier vers les lis
attendre Monell e se dirige
commentaire:
Il ne reste plus qu’à d’appel la liste des absents, er sa classe
.
le premier cours. Le
stress me pour trouv
quatrièmement: présenter le rprise: Margo
fait oublier la liste de
choses Mauvaise su
programme... Quelle angoisse! s copines en
ant en en 6 A, se
ème
que je dois faire en rentr
… prem ière-
classe. Je dois
élèves
le feu un coup de poing des ciseaux ment: faire entrer les
ièmement:
dans le silence,, deux
Écoute les sons. Est-ce que tu les reconnais? Note les numéros avoir la boule einen Klumpen
Simon se sent? im Bauch hab
sous les images. Hör dir die Töne an. Erkennst du sie wieder? Comment est-ce que au ventre
la mauvaise die schlechte
Un son, un objet Notiere ihre Nummern zu den Abbildungen. Überraschung
surprise
la déception die Enttäusch
rejoindre la classe in die Klasse
le silence die Ruhe Il saute de joie.
Wort ergreifen Il est relax.
prendre la parole das Il est énervé.
die Anwesenheit Il a peur.
faire l’appel
kontrollieren
16 34
7
10Clôture
Ouverture
Journal
de bord
Aufbau einer Unité
Alle Unités sind nach dem gleichen
Muster aufgebaut. Jede Unité ist ein
eigener inhaltlicher Lernzyklus.
En route
Tâche
Journal de bord Clôture
Die Journal-de-bord-Seiten am Ende Die Clôture rundet die Unité auf
jeder Unité bieten die Gelegenheit, manchmal etwas unerwartete Weise
den eigenen Lernfortschritt zu reflek- ab, beispielsweise mit einem witzigen
tieren, Lernstrategien zu überdenken Filmclip.
und das Produkt aus der Tâche zu
dokumentieren.
Unité 1
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII Journal de bord Unité 1
IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII
Clôture IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII
Das Journal de bord ist ein von dir geführtes Heft oder ein Ordner mit verschie- Avez-vous déjà vu …
en viele Geräusche zur Verfügung. Setzt diese an den denen Funktionen, eine Art (Lern-)Tagebuch mit deinen persönlichen Einträgen
Geschichte ein. Natürlich könnt ihr auch selbst nach einer Activité, am Ende eines Lernzieles, einer Unité oder nach einer … un magasin de bruits?
Prüfung. So machst du darin zum Beispiel Einträge zu Techniken fürs Wörterler- Si tes souliers émettaient des sons à chaque pas, quels sons ou quelle mélodie
nen, notierst dir Eselsbrücken, Grammatikregeln, dein Vocabulaire personnel, voudrais-tu? Regarde ce que le monsieur du clip vidéo a choisi.
schreibst Texte für die schriftlichen und mündlichen Points route oder dokumen-
s enregistrons tierst deine Tâche.
In den Anweisungen zu den Activités wirst du ab und zu aufgefordert, Einträge in
. deinem Journal de bord vorzunehmen. Die Journal de bord-Seiten am Ende der
Unités bieten Gelegenheit, über einen bestimmten Aspekt des Französischler-
nens nachzudenken und deine Überlegungen ebenfalls im Journal de bord
s présentons notre histoire festzuhalten.
Klasse vor.
ation» könnt ihr die Hörgeschichten der anderen
e ist die Siegerhörgeschichte? Réflexion sur mon apprentissage
Mach dir im «Journal de bord» Gedanken darüber, wie du neue Wörter lernst.
Nom: Zum Wörterlernen findest du in dis voir!, Kapitel «Wörter lernen» verschiedene
Tipps. Nutze sie für deine Überlegungen.
a) Welche Lernvarianten kennst du?
b) Welche der vielen Möglichkeiten entsprechen deinem Lernstil am besten?
Erkläre.
c) Was bereitet dir beim Lernen von neuen Wörtern noch Mühe?
d) Worauf wirst du in der nächsten Unité beim Lernen des Wortschatzes
besonders achten? Warum?
… Nuf-Nuf à l’école des charcutiers?
Nuf-Nuf est le meilleur élève à l’école des charcutiers. Regarde pourquoi.
le charcutier der Fleischer, Metzger le pied de porc der Schweinefuss
le boudin die Blutwurst un hachoir das Hackmesser
35
37
Auszüge aus den Erprobungsmaterialien
11Die Lernplattform
für Schülerinnen und Schüler
Die Lernplattform ist ein integraler
Bestandteil von «dis donc!». Sie bietet
pro Jahrgang rund 2000 interaktive
Aufgabenstellungen auf vier Anforde
rungsniveaus. Das entspricht einer
Übungszeit von zwei bis drei Stunden
pro Unité. Zudem enthält die Lernplatt
form Selbsttests, Audio- und Videodo
kumente sowie nützliche Links. Kopier
vorlagen – beispielsweise für Arbeits-
blätter, Spielvorlagen oder Bastelanlei
tungen – können auf der Lernplattform
bezogen werden. Die Lernplattform ist
geräte- und plattformunabhängig nutz-
bar. Nötig ist einzig ein Internetzugang.
Interaktive Übungen
Die interaktiven Übungen sind in
verschiedenen Aufgabenformaten
vorhanden. Eine grosse Anzahl Übun
gen sind aufs Hören ausgerichtet. Mit «Super, dass es vier verschiedene
den interaktiven Übungen trainieren Schwierigkeitsgrade gibt!.»
die Schülerinnen und Schüler entlang
der Lernziele. Zusätzlich können sie das Echo einer Lehrperson aus der Erprobung
Gelernte repetieren. Nach dem Lösen
erhalten sie eine automatische Rück
meldung. Die Aufgaben sind in zwei
Modi verfügbar: einmal als Übung und
einmal als Test.
Vier Niveaus
Die interaktiven Übungen sind auf vier
Niveaus erhältlich: * (für Schülerinnen
und Schüler, die den Grundanspruch
nicht erreichen) bis **** (für Schülerin-
nen und Schüler mit Leistungen über
dem erweiterten Niveau). Zudem gibt
es sogenannte Activités bilingues und
Activités plus, die den Schülerinnen
und Schülern zusätzliche Herausforder-
ungen bieten.
12Unterstützende Rückmeldungen
Die Feedbacks aus den Übungen sind
differenziert und unterstützen so den
«Toll, dass viele Übungen Lernprozess zusätzlich. Die Lernen-
den erhalten nicht nur eine Antwort,
übers Ohr gehen.» ob ihr Resultat richtig oder falsch ist,
sondern auch eine qualifizierte
Echo einer Lehrperson aus der Erprobung Begründung.
13dis voir! lässt keine
Fragen offen
Techniken und Strategien | Les techniques et les clés magiques 29
2 Hilfreiche Strategien
Les clés magiques
Nachschlagewerk zu dis donc! 5 bis 9
Die folgenden Strategien sind Schlüssel (clés magiques) für das Lesen, Hören, Sprechen
dis voir! Nachschlagewerk zu dis donc! 5 –9
und Schreiben.
• Die Hör und Leseschlüssel helfen dir, Texte zu «knacken» und deren Sinn zu er-
schliessen.
• Die Sprech und Schreibschlüssel helfen dir, dich mündlich oder schriftlich mitzuteilen.
Nicht jeder Schlüssel ist in jeder Situation gleich hilfreich: Du entscheidest jeweils selbst,
welche Schlüssel du einsetzen möchtest. Bestimmte Schlüssel lassen sich in unter-
schiedlichen Situationen einsetzen.
Hörschlüssel
2A Les clés magiques pour écouter et comprendre
LMV SG Art.-Nr. 234567.89
ISBN 978-3-292-00524-3
Avant l’écoute
LMV Z Art.-Nr. 234567.89
ISBN 978-3-03713-376-7
Vorausinformationen
Nutze Bilder oder andere Hinweise zum Hörtext, um erste Vermutungen zum Inhalt
01.11.16 11:19
anzustellen.
Vorwissen
Überlege, was du bereits zum Thema weisst und welche Erfahrungen du damit verbinden
kannst.
Hörabsicht
Vergewissere dich, was du nach dem Anhören des Textes wissen musst.
«dis voir!» ist ein Nachschlagewerk
und begleitet Lehrpersonen und Pendant l’écoute
Lernende von der 5. bis zur 9. Klas Situation
Achte in Hörtexten auf Stimmen und Geräusche, in Filmsequenzen auf Mimik und Gestik
se. Es enthält eine Sammlung an von Personen.
Aufmerksames Zuhören
Lernstrategien (Clés magiques) und Versuche, Namen, Zahlen, Parallelwörter und Wortwiederholungen herauszuhören.
Arbeitstechniken zur Förderung von Intelligentes Raten
Errate die Bedeutung von schwierigen Stellen aus dem Zusammenhang: Was hast
Lesen, Hören, Sprechen und Schrei du verstanden, wie lassen sich neue Informationen mit bereits Bekanntem verknüpfen?
Innere Bilder
ben. Ausserdem bietet «dis voir!» Mache dir ein Bild vom Gehörten.
Austausch
einen Überblick über die französische Tausche dich mit deinen Mitschülerinnen und Mitschülern aus: Besprecht, was ihr
verstanden habt.
Grammatik. Das Kapitel «Sprechan
lässe innerhalb und ausserhalb des
Après l’écoute
Schulzimmers» hilft den Schülerinnen Veranschaulichung
und Schülern, in vielen kommunikati Gib den Inhalt des Hörtextes in Form einer Zeichnung, eines Plakats oder einer Mindmap
wieder.
ven Situationen die richtigen Worte zu
finden. Schliesslich ist ein Kapitel der
französischen Sprache und Kultur in
der Schweiz und weltweit gewidmet.
Zu diesem Kapitel ist zusätzlich ein
reichhaltiges Angebot an Unterrichts Les techniques et les clés magiques
materialien auf der Lernplattform Schülerinnen und Schüler werden mit
nützlichen Lernstrategien unterstützt,
vorhanden. die ihnen helfen, verschiedene Lern
situationen zu meistern.
14La grammaire
Grammatik | La grammaire 53
«dis voir!» unterstützt mit gramma-
tischen Inhalten, auf die situativ aus
2C Besitzanzeigende Pronomen (Stellvertreter) dem Schülerbuch verwiesen wird.
Les pronoms possessifs
Um eine Beziehung oder Besitzverhältnisse zu beschreiben, verwendest du neben
Begleitern des Nomens auch Stellvertreter des Nomens (pronoms possessifs). Diese
helfen dir, Wiederholungen zu vermeiden:
Toi, tu me donnes ton vélo, moi, je te donne mon vélo.
Toi, tu me donnes ton vélo, moi, je te donne le mien.
Singular m Singular f Plural m Plural f
Ce vélo, c’est … Cette trottinette, Ces livres, Ces gommes,
c’est … ce sont … ce sont …
1. Pers. Singular le mien la mienne les miens les miennes
2. Pers. Singular le tien la tienne les tiens les tiennes
3. Pers. Singular le sien la sienne les siens les siennes
1. Pers. Plural le nôtre la nôtre les nôtres
2. Pers. Plural le vôtre la vôtre les vôtres
3. Pers. Plural le leur la leur les leurs
Besitzanzeigende Pronomen werden in Geschlecht und Zahl dem «Besitztum» ange-
glichen.
Beachte
Man schreibt notre und votre ohne accent circonflexe:
C’est notre voiture, c’est votre trottinette.
Bei le nôtre, la vôtre usw. setzt man einen accent circonflexe:
Cette maison, c’est la nôtre et pas la vôtre.
3 Ich kann Aussagen machen
Der Aussagesatz
3A La phrase affirmative
Situations en classe et au-delà
Ein Aussagesatz besteht im Minimum aus einem Subjekt und einem Verb.
Viele Verben verlangen zusätzlich eine Ergänzung, ein Objekt. Im Französischen unter-
«dis voir!» unterstützt die
scheiden wir zwei verschiedene Objekte: Das direkte Objekt schliesst direkt an das Verb Schülerinnen und Schüler mit
an, das indirekte Objekt wird mit Hilfe von à oder de mit dem Verb verbunden.
Manchmal treten im selben Satz zwei Objekte auf. alltagsnahen Sprechanlässen.
Sie lernen so beispielsweise
Subjekt Verb Objekt
direktes Objekt indirektes Objekt
Gefühle auszudrücken, sich zu
Sylvain dort. entschuldigen oder ihre Meinung
Il
Il
entend
téléphone
les oiseaux.
à son copain.
kundzutun.
Il rêve de sa copine.
Il écrit un email à son cousin.
108 Sprechanlässe innerhalb und ausserhalb des Schulzimmers | Situations en classe et au-delà Sprechanlässe innerhalb und ausserhalb des Schulzimmers
5 Exprimer des sentiments
Gefühle ausdrücken 6 S’excuser, accepter une excuse
Sich entschuldigen, eine Entschuldigung annehmen
Wie geht es dir? Wie fühlst du dich? Möchtest du eine Kameradin oder einen Kameraden Wenn du dich entschuldigen möchtest, verwendest du einen der folgenden Ausdrü
aufmuntern? Du kannst einfachere (links) oder anspruchsvollere Ausdrücke (rechts) (links). Du kannst auch auf eine Entschuldigung reagieren (rechts).
verwenden.
P
Excusez-moi, je n’ai pas Ce n’est pas grave.
Je suis content/e. Je suis fier/fière de moi. fait mes devoirs. Das ist nicht schlimm.
e!
Ich bin zufrieden. en form Ich bin stolz auf mich.
Je suis
a
Je vais bien. Je me porte bien. Excuse-moi, j’ai Pas de problème.
Es geht mir gut. Es geht mir gut. complètement oublié ta BD. Kein Problem.
r
Je suis heureux/euse. Je suis bien dans ma peau.
Ich bin glücklich. Es ist mir wohl in meiner Pardon, je suis en retard Ne t’en fais pas.
Haut. parce que j’ai raté le bus. Schon in Ordnung.
d
Je suis motivé/e. Je suis à l’aise.
Ich bin motiviert. Ich fühle mich wohl. Malheureusement, je n’ai pas Ça peut arriver.
entendu le réveil. Das kann vorkommen.
Je suis optimiste. Je suis enthousiaste.
o
Ich bin zuversichtlich. Ich bin begeistert.
Je suis désolé/e, j’ai oublié le cahier Ne t’inquiète pas.
à la maison. Mach dir keine Sorgen.
n
Je ne vais Pardonnez-moi, je ne peux pas vous Mais je t’en prie.
Je suis fatigué/e. pas bien! Je m’ennuie. aider à la bibliothèque aujourd’hui. Das ist schon ok.
Ich bin müde. Ich langweile mich.
Je suis nerveux/euse. Je suis troublé/e.
Ich bin nervös. Ich bin verwirrt.
Je suis stressé/e. J’ai le trac.
Ich bin gestresst. Ich habe Lampenfieber.
Je suis triste. Je suis malheureux/euse.
Ich bin traurig. Ich bin unglücklich.
J’ai peur. Je suis fâché/e.
Ich habe Angst. Ich bin wütend. 15Die Lehrwerkteile
für Lehrpersonen
Kommentar
Der Kommentar führt als roter Faden durch
die Unités. Er enthält Übersichten über die
Zusatzmaterialien in jeder Unité, Schritt-für- Kommentar Kommentar Kommentar
Schritt-Anleitungen zu allen Aktivitäten
sowie eine Jahresplanung.
Kommentar
Kommentar
Kommentar
7 8 9
US_dd7_US_Kommentar.indd 3 US_dd8_US_Kommentar.indd 3 US_dd9_US_Kommentar.indd 3 05.10.16 11:42 05.10.16 11:48 05.10.16 11:53
>Grille d’évaluation (Kopiervorlage)
Lernplattform für Lehrpersonen
Die Lernplattform für Lehrpersonen enthält
Arbeits- und Zusatzmaterialien, Audios und
Videos sowie interaktive Übungen. Ausserdem
Unterrichten mit dis donc! 7/8/9
stehen den Lehrpersonen kompetenzorientierte
Unterrichten
Lernzielkontrollen und Wortschatztests mit
5/6
mit dis donc!
7/8/9 Beurteilungsrastern zur Verfügung. Alle Materia
lien können direkt von der Lernplattform
21.12.16 14:11
heruntergeladen werden.
Leitfaden
Als Einführung in das Konzept und den Aufbau
des Lehrmittels wird je ein stufenspezifischer
Leitfaden «Unterrichten mit dis donc!» für Lehr-
personen auf der Primar- respektive der Sekundar
stufe I angeboten. Ergänzend zum Kommentar
liefert der Leitfaden die Basis für das Zurecht
finden und das didaktische Grundverständnis in
«dis donc!».
16Erstmals alles in Einem: Digitales Arbeitsbuch
Mit dem Arbeitsbuch digital für Lehrpersonen
werden alle für den Unterricht benötigten
Lehrwerkteile in Einem angeboten: eine webba
sierte Ausgabe des Arbeitsbuches, einen interakti
ven Kommentar, Lösungen des Arbeitsbuches und
alle Inhalte der Lernplattform. Eine Notizfunktion
und Präsentationsmöglichkeiten unterstützen
Lehrpersonen in der Planung und Durchführung
ihrer Lektionen.
Mit der Notizfunktion
können persönliche
Notizen gemacht werden.
Auszug aus den Erprobungsmaterialien
Audio-CD für Lehrpersonen
Die Audio-CD enthält alle Audiofiles der Lern
plattform und richtet sich an Lehrpersonen,
die nicht über die entsprechende Infrastruktur
in den Klassenzimmern verfügen, um über
die Lernplattform Hörtexte und Lieder abspielen
zu können.
17Bestellübersicht
Materialien «dis donc! 7»
für Schülerinnen und Schüler
Bezugsvariante «klassisch» Bezugsvariante «digital»
dis donc! 7
Grundniveau
Arbeitsbuch 1 und 2 mit Lösungen (print)
Unités 5 – 7
Unités 1– 4
dis donc! 7G, Unités 5 – 7
dis donc! 7G, Unités 1– 4
Set für Schülerinnen und Schüler
7G 7G
Artikel 200700.00
ISBN 978-3-03713-827-4
ca. CHF 34.20 | CHF 25.60 (Schulpreis)
US_dd7_US_Unite_1_4_G.indd 3 US_dd7_US_Unite_5_7_G.indd 3 05.10.16 11:44 05.10.16 11:43
dis donc! 7
dis donc! 7 Grundniveau und erweitertes Niveau,
Erweitertes Niveau Arbeitsbuch 1 und 2 mit Lösungen (digital)
Unités 1– 4
Unités 5 – 7
Arbeitsbuch 1 und 2 mit Lösungen (print) und integrierter Lernplattform (digital)
für Schülerinnen und Schüler
dis donc! 7E, Unités 5 – 7
dis donc! 7E, Unités 1– 4
Set für Schülerinnen und Schüler
Lizenz pro Nutzer (36 Monate)
7E 7E
Artikel 200701.00
ISBN 978-3-03713-828-1 Artikel 200710.41
US_dd7_US_Unite_1_4_E.indd 3 US_dd7_US_Unite_5_7_E.indd 3 05.10.16 11:45 05.10.16 11:43
ca. CHF 34.20 | CHF 25.60 (Schulpreis) ca. CHF 36.40 (Schulpreis)
dis donc! 7
Lernplattform für Schülerinnen
und Schüler (digital)
Lizenz pro Nutzer (36 Monate)
Artikel 200700.41
ca. CHF 10.80 (Schulpreis)
Zusatzmaterial
dis voir! 5–9
Nachschlagewerk zu dis donc! 5 bis 9
Nachschlagewerk zu dis donc! (print)
dis voir! Nachschlagewerk zu dis donc! 5 –9
Artikel 200450.03
ISBN 978-3-03713-770-3
ca. CHF 46.70 | CHF 35.00 (Schulpreis)
Sämtliche Preise für «dis donc!» 7 – 9 sind Annahmen, daher noch nicht devinitiv.
Porto und Versand: CHF 7.50. Ab einem Bestellwert von CHF 200.00 erfolgt die
Lieferung kostenlos. Die Lieferbedingungen bleiben vorbehalten. Weitere
Informationen zum Lehrmittel, zu AGB und Lizenzierung auf: www.lmvz.ch
18für Lehrpersonen
Bezugsvariante «klassisch» Bezugsvariante «digital»
dis donc! 7
Unités 1– 4 Unités 5 – 7
Grundniveau
Arbeitsbuch 1 und 2 mit Lösungen (print)
dis donc! 7G, Unités 5 – 7
dis donc! 7G, Unités 1– 4
Set für Schülerinnen und Schüler
7G 7G
Artikel 200700.00
US_dd7_US_Unite_5_7_G.indd 3 05.10.16 11:43
ISBN 978-3-03713-827-4
ca. CHF 34.20 | CHF 25.60 (Schulpreis)
US_dd7_US_Unite_1_4_G.indd 3 05.10.16 11:44
dis donc! 7
dis donc! 7 Grundniveau und erweitertes Niveau,
Erweitertes Niveau Arbeitsbuch 1 und 2 mit Lösungen (digital)
Unités 1– 4 Unités 5 – 7
Arbeitsbuch 1 und 2 mit Lösungen (print) und integrierter Lernplattform (digital)
für Lehrpersonen
dis donc! 7E, Unités 5 – 7
dis donc! 7E, Unités 1– 4
Set für Schülerinnen und Schüler
Lizenz pro Nutzer (12 Monate)
7E 7E
Artikel 200701.00
ISBN 978-3-03713-828-1 Artikel 200715.4 1
US_dd7_US_Unite_1_4_E.indd 3 US_dd7_US_Unite_5_7_E.indd 3 05.10.16 11:45 05.10.16 11:43
ca. CHF 34.20 | CHF 25.60 (Schulpreis) ca. CHF 32.00 (Schulpreis)
dis donc! 7
Lernplattform für Lehrpersonen (digital)
Lizenz pro Nutzer (12 Monate)
Artikel 200705.41
ca. CHF 17.80 (Schulpreis)
dis donc! 7
Kommentar für Lehrpersonen (print)
Kommentar
Artikel 200700.04
Kommentar
7 ISBN 978-3-03713-830-4
ca. CHF 77.40 | CHF 58.00 (Schulpreis)
US_dd7_US_Kommentar.indd 3 05.10.16 11:42
Zusatzmaterial
dis donc! 7
Audio-CD für Lehrpersonen
Bereits in der Lernplattform integriert
Artikel 200700.09
ISBN 978-3-03713-829-8
ca. CHF 16.60 | CHF 12.40 (Schulpreis)
Unterrichten mit dis donc! 7/8/9 (print)
Leitfaden
Artikel 200401.04
Unterrichten mit dis donc! 7/8/9
Kostenlos
Unterrichten
5/6
mit dis donc!
7/8/9
eiten 21.12.16 14:11
19Bestellübersicht
Materialien «dis donc! 8»
für Schülerinnen und Schüler
Bezugsvariante «klassisch» Bezugsvariante «digital»
dis donc! 8
Grundniveau
Arbeitsbuch 1 und 2 mit Lösungen (print)
Unités 5 – 7
Unités 1– 4
dis donc! 8G, Unités 5 – 7
dis donc! 8G, Unités 1– 4
Set für Schülerinnen und Schüler
8G 8G
Artikel 200800.00
ISBN 978-3-03713-831-1
ca. CHF 34.20 | CHF 25.60 (Schulpreis)
US_dd8_US_Unite_1_4_G.indd 3 US_dd8_US_Unite_5_7_G.indd 3 05.10.16 11:50 05.10.16 11:49
dis donc! 8
Grundniveau und erweitertes Niveau,
dis donc! 8
Arbeitsbuch 1 und 2 mit Lösungen (digital)
Erweitertes Niveau
und integrierter Lernplattform (digital)
Arbeitsbuch 1 und 2 mit Lösungen (print)
Unités 5 – 7
Unités 1– 4
für Schülerinnen und Schüler
dis donc! 8E, Unités 5 – 7
dis donc! 8E, Unités 1– 4
Set für Schülerinnen und Schüler
Lizenz pro Nutzer (36 Monate)
8E 8E
Artikel 200801.00
Artikel 200810.4 1
ISBN 978-3-03713-832-8
ca. CHF 36.40 (Schulpreis)
ca. CHF 34.20 | CHF 25.60 (Schulpreis)
US_dd8_US_Unite_1_4_E.indd 3 US_dd8_US_Unite_5_7_E.indd 3 05.10.16 11:50 05.10.16 11:49
dis donc! 8
Lernplattform für Schülerinnen
und Schüler (digital)
Lizenz pro Nutzer (36 Monate)
Artikel 200800.41
ca. CHF 10.80 (Schulpreis)
Zusatzmaterial
dis voir! 5–9
Nachschlagewerk zu dis donc! 5 bis 9
Nachschlagewerk zu dis donc! (print)
dis voir! Nachschlagewerk zu dis donc! 5 –9
Artikel 200450.03
ISBN 978-3-03713-770-3
ca. CHF 46.70 | CHF 35.00 (Schulpreis)
Sämtliche Preise für «dis donc!» 7 – 9 sind Annahmen, daher noch nicht devinitiv.
Porto und Versand: CHF 7.50. Ab einem Bestellwert von CHF 200.00 erfolgt die
Lieferung kostenlos. Die Lieferbedingungen bleiben vorbehalten. Weitere
Informationen zum Lehrmittel, zu AGB und Lizenzierung auf: www.lmvz.ch
20für Lehrpersonen
Bezugsvariante «klassisch» Bezugsvariante «digital»
dis donc! 8
Unités 1– 4 Unités 5 – 7
Grundniveau
Arbeitsbuch 1 und 2 mit Lösungen (print)
dis donc! 8G, Unités 5 – 7
dis donc! 8G, Unités 1– 4
Set für Schülerinnen und Schüler
8G 8G
Artikel 200800.00
US_dd8_US_Unite_5_7_G.indd 3 05.10.16 11:49
ISBN 978-3-03713-831-1
ca. CHF 34.20 | CHF 25.60 (Schulpreis)
US_dd8_US_Unite_1_4_G.indd 3 05.10.16 11:50
dis donc! 8
dis donc! 8 Grundniveau und erweitertes Niveau,
Erweitertes Niveau Arbeitsbuch 1 und 2 mit Lösungen (digital)
Arbeitsbuch 1 und 2 mit Lösungen (print) und integrierter Lernplattform (digital)
Unités 1– 4 Unités 5 – 7
für Lehrpersonen
dis donc! 8E, Unités 5 – 7
dis donc! 8E, Unités 1– 4
Set für Schülerinnen und Schüler
Lizenz pro Nutzer (12 Monate)
8E 8E
Artikel 200801.00
ISBN 978-3-03713-832-8 Artikel 200815.4 1
US_dd8_US_Unite_1_4_E.indd 3 US_dd8_US_Unite_5_7_E.indd 3 05.10.16 11:50 05.10.16 11:49
ca. CHF 34.20 | CHF 25.60 (Schulpreis) ca. CHF 32.00 (Schulpreis)
dis donc! 8
Lernplattform für Lehrpersonen (digital)
Lizenz pro Nutzer (12 Monate)
Artikel 200805.41
ca. CHF 17.80 (Schulpreis)
dis donc! 8
Kommentar für Lehrpersonen (print)
Kommentar
Artikel 200800.04
Kommentar
8 ISBN 978-3-03713-834-2
ca. CHF 77.40 | CHF 58.00 (Schulpreis)
US_dd8_US_Kommentar.indd 3 05.10.16 11:48
Zusatzmaterial
dis donc! 8
Audio-CD für Lehrpersonen
Bereits in der Lernplattform integriert
Artikel 200800.09
ca. CHF 16.60 | CHF 12.40 (Schulpreis)
Unterrichten mit dis donc! 7/8/9 (print)
Leitfaden
Artikel 200401.04
Unterrichten mit dis donc! 7/8/9
Kostenlos
Unterrichten
5/6
mit dis donc!
7/8/9
e Seiten 21.12.16 14:11
21Bestellübersicht
Materialien «dis donc! 9»
für Schülerinnen und Schüler
Bezugsvariante «klassisch» Bezugsvariante «digital»
dis donc! 9
Grundniveau
Arbeitsbuch 1 und 2 mit Lösungen (print)
Unités 5 – 7
Unités 1– 4
dis donc! 9G, Unités 5 – 7
dis donc! 9G, Unités 1– 4
Set für Schülerinnen und Schüler
9G 9G
Artikel 200900.00
US_dd9_US_Unite_1_4_G.indd 3 US_dd9_US_Unite_5_7_G.indd 3 05.10.16 11:54 05.10.16 11:53
ca. CHF 34.20 | CHF 25.60 (Schulpreis)
dis donc! 9
Grundniveau und erweitertes Niveau,
dis donc! 9
Arbeitsbuch 1 und 2 mit Lösungen (digital)
Erweitertes Niveau
und integrierter Lernplattform (digital)
Arbeitsbuch 1 und 2 mit Lösungen (print)
Unités 5 – 7
Unités 1– 4
für Schülerinnen und Schüler
dis donc! 9E, Unités 5 – 7
dis donc! 9E, Unités 1– 4
Set für Schülerinnen und Schüler
Lizenz pro Nutzer (36 Monate)
9E 9E
Artikel 200901.00
Artikel 200910.41
ca. CHF 34.20 | CHF 25.60 (Schulpreis)
US_dd9_US_Unite_1_4_E.indd 3 US_dd9_US_Unite_5_7_E.indd 3 05.10.16 11:55 05.10.16 11:54
ca. CHF 36.40 (Schulpreis)
dis donc! 9
Lernplattform für Schülerinnen
und Schüler (digital)
Lizenz pro Nutzer (36 Monate)
Artikel 200900.41
ca. CHF 10.80 (Schulpreis)
Zusatzmaterial
dis voir! 5–9
Nachschlagewerk zu dis donc! 5 bis 9
Nachschlagewerk zu dis donc! (print)
dis voir! Nachschlagewerk zu dis donc! 5 –9
Artikel 200450.03
ca. CHF 46.70 | CHF 35.00 (Schulpreis)
Sämtliche Preise für «dis donc!» 7 – 9 sind Annahmen, daher noch nicht devinitiv.
Porto und Versand: CHF 7.50. Ab einem Bestellwert von CHF 200.00 erfolgt die
Lieferung kostenlos. Die Lieferbedingungen bleiben vorbehalten. Weitere
Informationen zum Lehrmittel, zu AGB und Lizenzierung auf: www.lmvz.ch
22für Lehrpersonen
Bezugsvariante «klassisch» Bezugsvariante «digital»
dis donc! 9
Unités 1– 4 Unités 5 – 7
Grundniveau
Arbeitsbuch 1 und 2 mit Lösungen (print)
dis donc! 9G, Unités 5 – 7
dis donc! 9G, Unités 1– 4
Set für Schülerinnen und Schüler
9G 9G
Artikel 200900.00
US_dd9_US_Unite_1_4_G.indd 3
US_dd9_US_Unite_5_7_G.indd 3
05.10.16 11:54
05.10.16 11:53
ca. CHF 34.20 | CHF 25.60 (Schulpreis)
dis donc! 9
dis donc! 9 Grundniveau und erweitertes Niveau,
Erweitertes Niveau Arbeitsbuch 1 und 2 mit Lösungen (digital)
Arbeitsbuch 1 und 2 mit Lösungen (print) und integrierter Lernplattform (digital)
Unités 1– 4 Unités 5 – 7
für Lehrpersonen
dis donc! 9E, Unités 5 – 7
dis donc! 9E, Unités 1– 4
Set für Schülerinnen und Schüler
Lizenz pro Nutzer (12 Monate)
9E 9E
Artikel 200901.00
ca. CHF 34.20 | CHF 25.60 (Schulpreis) Artikel 200915.4 1
US_dd9_US_Unite_1_4_E.indd 3 US_dd9_US_Unite_5_7_E.indd 3 05.10.16 11:55 05.10.16 11:54
ca. CHF 32.00 (Schulpreis)
dis donc! 9
Lernplattform für Lehrpersonen (digital)
Lizenz pro Nutzer (12 Monate)
Artikel 200905.41
ca. CHF 17.80 (Schulpreis)
dis donc! 9
Kommentar für Lehrpersonen (print)
Kommentar
Artikel 200900.04
Kommentar
9 ca. CHF 77.40 | CHF 58.00 (Schulpreis)
US_dd9_US_Kommentar.indd 3 05.10.16 11:53
Zusatzmaterial
dis donc! 9
Audio-CD für Lehrpersonen
Bereits in der Lernplattform integriert
Artikel 200900.09
ca. CHF 16.60 | CHF 12.40 (Schulpreis)
Unterrichten mit dis donc! 7/8/9 (print)
Leitfaden
Artikel 200401.04
Unterrichten mit dis donc! 7/8/9
Kostenlos
Unterrichten
5/6
mit dis donc!
7/8/9
e Seiten 21.12.16 14:11
23In drei Schritten zu «dis donc!» auf digital.lmvz.ch Anmelden Zu den digitalen Lehrwerkteilen ge- langen die Schülerinnen und Schüler sowie die Lehrperson jeweils über die Website digital.lmvz.ch. Hier kann man sich mit dem persönlichen Login anmelden. Auswählen Schülerinnen und Schüler sowie die Lehrperson sehen die ihnen zuge- wiesenen Lehrmittel im Verzeichnis «Meine Lehrmittel». Mit einem Klick kann der Lehrwerkteil von «dis donc!» aufgerufen werden. 24
Arbeiten
Der Lehrwerkteil steht nun zum
Arbeiten zur Verfügung.
Mehr Informationen über die Administration von digital.lmvz.ch,
insbesondere über das Erstellen des persönlichen Logins, unter
Support auf www.lmvz.ch
25Die Entwicklung des Lehrmittels «dis donc!» ist ein Kooperationsprodukt der Lehrmittelverlage Zürich und St. Gallen in Koordination mit der Interkantonalen Lehrmittel- zentrale ilz. Hinter «dis donc!» steht ein Team aus Fachdidaktikerinnen und Fachdidaktikern der Pädagogischen Hochschulen Zürich, St. Gallen und Luzern sowie praxiserfahrenen Lehrpersonen der Zielstufe. Wie kein anderes Lehrmittel zuvor ist «dis donc!» auf breiter Basis und integral erprobt worden. Rund 600 Schülerinnen und Schüler und 70 Lehrpersonen auf der Primar- und auf der Sekundarstufe haben alle Lehrwerkteile auf Herz und Nieren getestet. Dank deren Rückmel- dungen zu sämtlichen Aktivitäten konnten Schwachstellen aufgedeckt und vor der Markteinführung eliminiert werden. Das garantiert volle Praxistauglichkeit von Beginn weg. Dabei wurden die folgenden Ziele der formativen Evaluation erreicht: Die systematisch erhobenen Daten ermöglichen dem Autorenteam rationale Entscheide für die Überarbeitung, Akzeptanzförderung in der Praxis, Erkenntnisse über die durch das Lehrmittel initiierten Interaktions- und Lernprozesse aus der Perspektive der Lehrpersonen und der Schülerinnen und Schüler. 26
Das Entwicklungsteam von «dis donc!»
für die Sekundarstufe I
«dis voir!» Projektteam Sekundarstufe I
Michael Eisner-Binkert Christof Chesini
Dozent Pädagogische Hochschule Luzern Lehrbeauftragter Pädagogische Hochschule
St. Gallen
Peter Klee
Co-Projektleitung Inhalt
Sekundarlehrer, Dozent Pädagogische
Hochschule St. Gallen Dejan Djurisic
Sekundarlehrer
Isabelle Egli
ehemanlige wissenschaftliche Mitarbeiterin
Pädagogische Hochschule Zürich und
Primarlehrerin
Marion Fischer
Bezirkslehrerin
Ana Kallen
Dr. ès lettres (Université de Fribourg)
Seraina Paul
Pädagogische Hochschule St. Gallen
Christine Rast
Dozentin Pädagogische Hochschule Zürich
Co-Projektleitung Inhalt
Gaby Schaedler
Sekundarlehrerin
Nico Sieber
Sekundarlehrer,
Leiter Sprachenkommission SekZH
Clément Zürn
Dozent Pädagogische Hochschule Zürich
Didaktische Beratung
Franz Viecelli
Sekundarlehrer, Dozent Pädagogische
Hochschule Zürich
27dis donc! begeistert
«dis donc!» ist das neue stufenübergreifende Französischlehr
mittel ab der 5. bis zur 9. Klasse. Es ist spannend und anregend,
farbig und abwechslungsreich, wirklichkeitsnah und für die
Lernenden bedeutsam.
«Ich finde, das Buch ist
sehr schön gestaltet.»
Schülerecho aus der Erprobung
«Gute Idee: die Emoticons sind sehr
nahe am Leben der Jugendlichen!»
Echo einer Lehrperson aus der Erprobung
«Genial, die vielen Verbübungen
und Übungsmethoden. BRAVO!»
Echo einer Lehrperson aus der Erprobung
Sie möchten mehr zum
Lehrmittel erfahren?
Informationen zum Lehrmittel
und zum Bestellen finden
Sie auf unserer Website:
www.lmvz.ch
Washingtonstrasse 34
Postfach Räffelstrasse 32
9401 Rorschach 8045 Zürich
T +41 71 846 60 90 T +41 44 465 85 85
F +41 71 841 79 94 F +41 44 465 85 86
info@lehrmittelverlag.ch Koordination mit der info@lmvz.ch
www.lehrmittelverlag.ch Interkantonalen Lehrmittelzentrale www.lmvz.chSie können auch lesen
