Der Beginn einer tierischen Karriere - Informationen zur Fachweiterbildung Tiergestützte Intervention: Therapie, Pädagogik, Beratung, Förderung ...
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Der Beginn einer tierischen Karriere
Informationen zur Fachweiterbildung Tiergestützte Intervention:
Therapie, Pädagogik, Beratung, Förderung
Praxisorientiert – Wissenschaftlich - Tierethisch
Unsere Fortbildung im Überblick:
✓ Zertifizierung
Unsere Ausbildung wurde seit 2007 von der European Society of Animal Assisted
Therapy (ESAAT) anerkannt. Die Fortbildung wurde ohne Einschränkungen für den
Zeitraum 2007 - 2022 von der ESAAT re-akkreditiert! Wir haben uns jedoch entschlos-
sen, ab 2021 nach den Standards und Richtlinien der Internationalen Gesellschaft für
tiergestützte Therapie (ISAAT) zu arbeiten. Unsere Weiterbildung wurde ohne Aufla-
gen akkreditiert. Studien- und Prüfungsordnung wie die Lehrinhalte entsprechend
damit internationalen Standards.
✓ Erfahrung
Wir bieten seit 2007 Aus- und Weiterbildungen zu tiergestützten Interventionen an.
Alle unsere Fortbildungen waren bisher ausgebucht. Unser Dozierenden sind sowohl
praktisch tätig als auch in der wissenschaftlichen Erforschung der Mensch-Tier-Bezie-
hung aktiv.
✓ Kompetenz
Sie werden von erfahrenen und in ihrem Fach hoch qualifizierten Referenten unter-
richtet. Zudem steht Ihnen eine professionelle Lernplattform zum selbständigen Ler-
nen zur Verfügung.
✓ Tierethik
Bei uns hat der ethische Umgang mit Tieren oberste Priorität.
✓ Qualität
Wir waren an der Erstellung der gemeinsamen Qualitätsrichtlinien von ISAAT und E-
SAAT maßgeblich beteiligt. Sie sind für uns Verpflichtung.
✓ Wissenschaft
Unsere Weiterbildung vermittelt umfassend wissenschaftliche Befunde und For-
schungsergebnisse zu tiergestützten Interventionen. Wir haben deshalb mehr als
fünfundzwanzig Skripte eigens für die Teilnehmer unserer Fortbildung erstellt. Auch
die von uns veranstalteten Tagungen zeugen von unserer hohen Kompetenz.
✓ Praxis
Unsere Fortbildungen sind praxisorientiert und auf tiergestütztes Arbeiten mit Hun-
den ausgerichtet. Beziehen jedoch auch andere Tierarten wie Esel oder Alpaka mit
ein. Die beiden Leiter der Fortbildung sind selbst tiergestützt als Psychotherapeut und
Coach tätig. Damit ist gewährleistet, dass Theorie und Praxis eng miteinander ver-
bunden werden.
[2]
und Sozialeinrichtungen nicht mehr wegzu-
denken, sie haben sich ihren Platz erobert und
VORWORT auch die tiergestützte Arbeit rückt immer
Tiere bedeuten Menschen sehr viel. Ihre Be- mehr in den Blickpunkt.
deutung zeigt sich in den Religionen, in den „Tiergestützte Interventionen“ umfassen be-
Künsten, und auch in der Literatur. Dabei wird wusst geplante pädagogische, psychologische
immer wieder deutlich, dass Tiere und Men- und sozialintegrative Angebote mit Tieren für
schen nicht voneinander unabhängig sind. Kinder, Jugendliche, Erwachsene wie ältere
Tiere werden durch Menschen und Menschen Menschen mit kognitiven, sozial-emotionalen
werden durch Tiere in ihrem Verhalten mitge- und motorischen Einschränkungen, Verhal-
prägt und auch verändert. Die hohe emotio- tensstörungen und Förderschwerpunkten. Sie
nale Bedeutung der Mensch-Tier-Beziehung beinhaltet auch gesundheitsfördernde, prä-
zeigt sich auch darin, dass sie als unsere Part- ventive und rehabilitative Maßnahmen. Inter-
ner oder auch gezielt als therapeutische und vention in diesem Sinne umfasst „Therapie“,
pädagogische Begleiter einen Platz in unserem „Förderung“, „Training“, „Rehabilitation“ wie
Leben finden. auch die „Initiierung von Lernprozessen“.
Das Zusammenleben zwischen Mensch und Tiergestützte Interventionen finden im Einzel-
Hund hat eine lange Tradition. Mit der Ent- und Gruppensetting statt. Basis der tierge-
wicklung der Menschen veränderte sich auch stützten Interventionen sind die Beziehungs-
die Beziehung zu den Hunden. Die Funktionen und Prozessgestaltung im Beziehungsdreieck
als Jagdgefährte und als Arbeitstier traten in Klient – Tier – Bezugsperson (Therapeut/Päda-
den Hintergrund, dagegen gewann das Hau- goge). Tiergestützte Interventionen beinhal-
stier als sozialer Partner immer mehr Bedeu- ten Methoden, bei denen Klienten mit Tieren
tung. Ob wir gesund oder krank sind, Tiere be- interagieren, über Tiere kommunizieren oder
gleiten uns in schwierigen Lebenssituationen, für Tiere tätig sind. Die Durchführung erfolgt
sie unterstützen, fördern uns und können uns zielorientiert anhand einer klaren Prozess-
Impulse für heilende Prozesse in uns geben. und Themenorientierung unter Berücksichti-
Die positive Wirkung von Haustieren auf un- gung tierethischer Grundsätze mit anschlie-
sere Gesundheit und Lebensqualität ist häufig ßender Dokumentation und fachlich fundier-
beschrieben worden. Inzwischen sind Hau- ter Reflexion.
stiere auch aus vielen Pflege-, Gesundheits-
Allgemeine Ziele der tiergestützten Interven- Mimik und Körpersprache kommunizieren, ge-
tionen sind nießen gemeinsame Aktivitäten und fordern
zur Kontaktaufnahme auf. Dies ermöglicht
• die körperlichen, kognitiven und emotio-
eine offene und echt gemeinte Kontaktauf-
nalen Funktionen wiederherzustellen und
nahme zwischen Mensch und Hund. Hunde
zu erhalten,
sind nicht die besseren Therapeuten, sondern
• die Fähigkeiten und Fertigkeiten zur stellen mit ihren wesenseigenen Qualitäten
Durchführung von Aktivitäten und Hand- ein besonderes ›Mittel‹ pädagogisch-thera-
lungen zu fördern, peutischer Maßnahmen dar. Das Tier verfolgt
dabei kein eigenes pädagogisches oder thera-
• das Einbezogensein in die jeweiligen Le-
peutisches Ziel oder ist von sich alleine aus
benssituation zu fördern und
heilsam, sondern wirkt nur durch den verant-
• das subjektive Wohlbefinden zu verbes- wortungsvollen und gezielten Einsatz der the-
sern. rapeutischen oder pädagogischen Fachkraft.
Damit soll erreicht werden, dass der einzelne Derzeit wird die tiergestützte Therapie und Pä-
Mensch in unterschiedlichen Lebensbereichen dagogik ausgiebig beforscht und zunehmend
seinen Fähigkeiten entsprechend agieren und anerkannt. Während für die Haus- und Heim-
partizipieren kann. tierhaltung durch viele Studien eine Wirksam-
Die spezifischen Ziele der tiergestützten Inter- keit belegt werden konnte, fehlen für die tier-
ventionen orientieren sich ausgehend von der gestützte Therapie und Pädagogik noch weit-
Indikationsstellung an Bedürfnissen, Ressour- gehend aussagekräftige empirische Studien.
cen und am Störungsbild sowie dem Förderbe- Dass eine wissenschaftlich fundierte Ausei-
darf des jeweiligen Klienten. nandersetzung mit diesem Themenfeld sinn-
voll erscheint, lassen die zahlreichen Fallstu-
Durch tiergestützte Therapie alleine werden dien und Untersuchungen vermuten, die
keine spezifischen Krankheiten behandelt, De- durchweg über vielversprechende Erfolge be-
fizite behoben oder Fähigkeiten gefördert, richten.
sondern durch tiergestützte Interventionen
werden Vertrauen, Sicherheit, Mitteilungs- Um dauerhafte Wirkungen im Sinne einer Stei-
und Geselligkeitsbedürfnis sowie Motivation gerung der Lebensqualität, Verbesserung von
und Kooperation positiv beeinflusst. So kann Fähigkeiten oder Nutzung von Ressourcen der
ein Therapeut zu einem traumatisierten Kind Beteiligten zu erzielen, sollte die Begegnung
über das Medium Tier schneller einen Kontakt zwischen Mensch und Tier nicht dem Zufall
herstellen und ihn dann auch halten. Erst überlassen werden. Es gilt, die Potenziale, die
durch die Herstellung des Kontaktes wird dann der Umgang mit Tieren Menschen bieten
kann, optimal zu nutzen.
eine spezifische psychotherapeutische Inter-
vention möglich. Oder Kinder sind eher bereit, Eine therapeutische, präventive, rehabilitative
einen Hasen zu streicheln, um die Feinmotorik oder pädagogische Wirkung eines Tieres ist
der Hand zu trainieren, als einfach nur zu kne- nur dann nachweisbar, wenn eine konstante,
ten. Man kann davon sprechen, dass tierge- intensive, positive und partnerschaftliche
stützte Interventionen eine sogenannte „Vor- Mensch-Tier-Beziehung vorliegt.
feldfunktion“ besitzen, weil sie die Atmo- Die bloße Anwesenheit eines Tieres hat noch
sphäre, in der die eigentliche therapeutische keinen Vorhersagewert für die wünschens-
oder pädagogische Arbeit stattfindet, positiv werte therapeutische Wirkung. Reinhard
beeinflussen. Bergler, der Nestor der Erforschung der
Der Hund nimmt als ›therapeutisches Me- Mensch-Heimtier-Beziehung formuliert dies
dium‹ eine besondere Stellung ein, da Hunde so: „Tiere sind keine lebendige Pille, die man
gleichsam auf Krankenschein verordnen kann
ähnliche soziale Strukturen und Bedürfnisse
wie Menschen haben. Sie sind einfühlsam, an- und die dann automatisch eine wünschens-
werte therapeutische Wirkung ausüben“.
passungsfähig, suchen Kontakt, können durch
[4]
Tiergestützte Interventionen werden daher Die Interventionen der Fachkraft basieren auf
von einer Fachkraft mit einer Fachausbildung dem Beziehungsdreieck Therapeut - Tier - Kli-
für tiergestützte Intervention mit kontinuierli- ent, müssen prozess- und themenorientiert
cher Weiterbildung durchgeführt. Als Fach- gestaltet sein und durch eine fachlich fun-
ausbildungen gelten nur solche, die den Krite- dierte Reflexion hinterfragt werden. Die Fach-
rien der ISAAT entsprechen, von dieser akkre- kraft bezieht dabei das soziale Umfeld und an-
ditiert sind und mindestens 60 ECTS (European dere involvierte Fachkräfte in die Erarbeitung
Credit Transfer System) umfassen. Die von der Zielorientierung und die Verlaufsreflexion
Ani.Motion Institut für tiergestützte Therapie beim einzelnen Klienten ein.
angebotene Fachausbildung entspricht diesen
Kriterien.
Aufgabe der „Fachkraft für tiergestützte Inter-
vention“ ist es in ihrem grundständigen Be-
rufsfeld oder unter fachkompetenter Einbin-
dung durch den Einsatz eines Tieres bzw. eines
Therapiebegleittier-Teams den Menschen in
seinem Bedürfnis nach Linderung seiner Be-
schwerden, Autonomie und personaler und
sozialer Integration zu unterstützen. Die fach-
kompetente Einbindung erfolgt je nach Ein-
satzfeld durch Ergotherapeuten, Physiothera-
peuten, Psychologen, (Sozial-) Pädagogen
u.a.m.
[5]
DER TRÄGER DER FORTBILDUNG DIE LEITER DER FORTBILDUNG
Die Fortbildung wurde von 2007 bis 2014 vom Die Fortbildung wird von Dr. Rainer Wohlfarth
Freiburger Institut für tiergestützte Therapie und Bettina Mutschler geleitet. Beide besitzen
durchgeführt. Im Oktober 2014 ging das Frei- umfassende Erfahrung in tiergestützten Inter-
burger Institut für tiergestützte Therapie eine ventionen und können ihr Wissen fundiert und
Kooperation mit der Anima Tierwelt Breiten- praxisnah vermitteln.
brunnen ein. Um die Gemeinsamkeit zu beto-
nen wurde der Name zu Ani.Motion – Institut
für tiergestützte Therapie geändert. Seit
1.1.2020 führen Bettina Mutschler und Rainer
Wohlfarth das Institut selbstständig.
Ani.Motion möchte Wege und Konzepte an-
bieten, die es den Menschen ermöglichen,
sich mit Hilfe der Natur und der Tierwelt wie-
der zu erden und Kraft zu schöpfen. Neben
Aus- und Weiterbildungen bieten wir vielfäl-
tige Möglichkeiten der tiergestützten (Psycho-
) Therapie an. Dr. Rainer Wohlfarth war bis 2020 Präsident
der Europäischen Gesellschaft für tierge-
Zudem besteht eine enge wissenschaftliche stützte Therapie und ist seit 2018 Vizepräsi-
Kooperation mit verschiedenen Universitäten. dent der Internationalen Gesellschaft für Tier-
Hieraus entstanden nicht nur zahlreiche wis- gestützte Therapie. Er befasst sich seit 2006
senschaftliche Publikationen zur Mensch-Tier- mit tiergestützten Interventionen und hat
Beziehung, sondern die Teilnehmer unserer zahlreiche wissenschaftliche Arbeiten hierzu
Fortbildungen profitieren direkt von diesem publiziert. Gleichzeitig setzt er als Psychologi-
Know-how. . Neben der Weiterbildung zur scher Psychotherapeut in seiner täglichen Ar-
Fachkraft für tiergestützte Therapie bieten wir beit seine Hündin Thimba wie auch die vier
auch eine Ausbildung zum Therapiebegleit- Esel Paco, Leo, Pepe und Samu ein.
hunde-Team an.
Bettina Mutschler ist Hundeerziehungsberate-
rin, Eselfachfrau und Coach. Ihre Schwer-
punkte sind die praktische Ausbildung und So-
zialisation der Tiere sowie tiergestütztes
Coaching. Gleichzeitig gilt ihr besonderes Inte-
resse der Hund-Mensch Bindung.
Rainer Wohlfarth und Bettina Mutschler wer-
den unterstützt durch eine Vielzahl von nam-
haften Referierenden, welche alle Praxis und
Theorie tiergestützter Interventionen gut mit-
einander zu verbinden wissen.
[6]
UNSERE DOZENTEN
Dr. Karin Hediger Andrea Göhring
ist Fachpsychologin für Psy- ist Bäuerin mit Leib und
chotherapie FSP und Fach- Seele. Sie betreibt mit ih-
psychologin für Kinder- und rem Mann einen Bioland-
Jugendpsychologie FSP. Sie hof in Oberschwaben. Als
hat an der Universität Zü- Fachkraft für tiergestützte
rich Psychologie studiert und schrieb anschlie- Interventionen ermöglicht sie mit ihren Zie-
ßend an der Universität Rostock ihre Disserta- gen, Schafen, Schweinen, Hühnern und Eseln
tion zum Thema "Stressreduktion bei unsicher behinderten und nicht behinderten Kindern
gebundenen Kindern durch Hunde". Karin He- und Jugendlichen tierische Lernerlebnisse.
diger absolvierte eine Ausbildung in tierge-
stützter Therapie sowie eine Weiterbildung Anette Bull
zur Reittherapeutin. Sie arbeitet aktuell am
ist Diplom-Sozialpädagogin.
REHAB Basel als Psychotherapeutin auch tier-
Sie arbeitet seit 1996 vor al-
gestützt und ist an der Universität Basel in der
lem praktisch aber auch
Forschung zur Mensch-Tier-Beziehung tätig.
theoretisch in dem Bereich:
vom Kinderbauernhof über
Lisa Rupp
die Leitung von Besuchs-
ist Sozialpädagogin und So- diensten in Alten – und Kindereinrichtungen
zialarbeiterin (M.A.). Ihre bis zum Einsatz mit Hunden und Katze in der
Masterarbeit hat sie über Reha und in der Begleitung von Ergotherapien
tiergestützte Interventio- mit ihren Hunden. Frau Bull doziert seit Jah-
nen geschrieben. Sie hat ren, um die vielfältigen praktischen Erfahrun-
zudem zahlreiche Aus-, gen und vor allem etliche Einsatzideen an an-
Fort- und Weiterbildungen: z.B. in Kunstthera- dere weiter zu geben. Mittlerweile arbeitet sie
pie, Krisenbegleitung -und Therapeutischem mit ihren Hunden in Luxemburg in Festanstel-
Bogenschießen (http://www.vitura-frei- lung als „Tiergestützte Betreuung“ in einem
burg.de/) absolviert. Sie ist Fachkraft für tier- Pflegeheim.
gestützte Therapie und mit ihrer Hündin Dunja
Mehr erfahren Sie unter www.tiere-als-beglei-
vor allem im geriatrischen Bereich tätig.
ter.de
Karin Jansen Dorothea Dapper
ist Begründerin des ist Diplom Sozialarbeite-
Institutes für Kynogo- rin und Systemische Fa-
gik®, Inhaberin von milientherapeutin. Nach
Stadt Mensch Hund, vielen Jahren tiergestütz-
Neuendeich, Autorin ter Tätigkeit in einer kin-
von Hundefachlitera- der- und jugendpsychiatrischen Klinik arbeitet
tur, in Weiterbildung sie nun beim LWL, HeiKI Hamm und in eigener
zur systemischen Therapeutin. Fachbuchauto- Praxis tiergestützt (https://www.istt-
rin und Dozentin. Sie hat sich auf das Thema nrw.de/).
Rassespezifisches Verhalten, Motokynogogik®
und die Psychologie des Hundes spezialisiert.
[7]
Sabine Baumeister Dr. Martin Straube ist Veterinärmediziner
Ist Diplom Kaufmann, beim Veterinäramt des Landkreises Ortenau.
Management Trainerin,
Hans Herbert Bock ist gelernter Versiche-
Tomatis Therapeutin,
rungskaufmann unabhängiger Versicherungs-
zertifizierte Reitthera-
makler seit 1990. Eigene Branchenkonzepte
peutin und Fachkraft für
seit 1998, Branchenkonzept Tiergestützte In-
tiergestützte Therapie. Sie hat Weiterbildun-
tervention seit 2013.
gen zu Körperpsychotherapie am Pferd, zur
therapeutischen Arbeit mit autistischen Kin- Zudem stellen Absolventen unserer bisheri-
dern und Traumatherapie absolviert. gen Kurse ihre Projekte vor.
Sie ist Vorstandsmitglied der „International
Society for Animal Assisted Therapie“ (ISAAT). Hinweis. Nicht alle Dozierenden sind in allen
Kursen aktiv!
Meike Heyer
studierte Sonderpäda-
gogik und Gesundheits-
wissenschaften an der
Universität Flensburg.
Sie forschte zur Wir-
kung von Hunden in der Leseförderung, ist
Fachbuchautorin und an verschiedenen Publi-
kationen in anerkannten wissenschaftlichen
Fachzeitschriften beteiligt. Sie ist Expertin für
hundegestützte Pädagogik im deutschsprachi-
gen Raum, Referentin u.a. in Deutschland, Ös-
terreich, Schweiz, Slowenien. Sie führt seit 15
Jahren Schulhunde, leitet im Auftrag der ISAAT
eine Arbeitsgruppe zur Erstellung von Stan-
dards für die Ausbildung und den Einsatz von
Schulhunden sowie die dazu gehörige Mo-
dellausbildung „Fachkraft Schulhund-Team“ in
Osnabrück.
Dirk Roos
ist Verhaltensbiologe und eh-
renamtlich wissenschaftlicher
Leiter der Gesellschaft für
Haustierforschung auf der
Eberhard Trumler-Station in Birken-Honigses-
sen in Rheinland Pfalz. Innerhalb unserer Wei-
terbildung referiert er zum Thema „Domesti-
kation “.
Dr. Anja Dolder ist Tierärztin und Fachkraft für
tiergestützte Therapie und Pädagogik
Nadine Grahtwol ist Rechtsanwältin mit
Schwerpunkt Tierhalterhaftpflicht.
[8]
ENTWICKLUNG UND AKKREDITIE- ZIEL DER WEITERBILDUNG
RUNG DER WEITERBILDUNG Ziel ist die Qualifikation zur geprüften Fach-
kraft für tiergestützte Intervention für den
Bei den Angeboten zur Weiterbildung in tier-
professionellen Einsatz von Tieren (insbeson-
gestützter Therapie und Pädagogik bestehen
dere von Hunden). AbsolventInnen der Wei-
deutliche Unterschiede in der Qualität. Des-
terbildung sind qualifiziert für ein eigenverant-
halb hat die Iuropean Society for Animal As-
wortliches tiergestütztes therapeutisches
sisted Therapy (ISAAT) Standards für die theo-
und/oder pädagogisches sowie gesundheits-
retische und praktische Fundierung auf dem
förderndes Arbeiten in Institutionen oder in
Gebiet der tiergestützten Therapie erarbeitet.
der freien Praxis im Rahmen ihres Grundberu-
Um diesen Standards zu entsprechen, wurde fes.
in Zusammenarbeit mit der Pädagogischen
Aufgabe der „Fachkraft für tiergestützte Inter-
Hochschule Freiburg ein Weiterbildungscurri-
vention“ ist es in ihrem grundständigen Be-
culum für tiergestützte Therapie und Pädago-
rufsfeld oder unter fachkompetenter Einbin-
gik entwickelt, das als erstes in Deutschland
dung durch den Einsatz eines Tieres dem Men-
von der European Society for Animal Assisted
schen in seinem Bedürfnis nach Linderung sei-
Therapy (ESAAT) akkreditiert wurde. Seit 2007
ner Beschwerden, Autonomie und personaler
werden diese Weiterbildungen in tiergestütz-
und sozialer Integration zu unterstützen. Da-
ter Therapie angeboten. Unsere Fortbildung
mit soll erreicht werden, dass der einzelne
wurde ohne Einschränkungen für den Zeit-
Mensch in unterschiedlichen Lebensbereichen
raum 2014-2022 von der ESAAT re-akkredi-
seinen Fähigkeiten entsprechend agieren und
tiert!
partizipieren kann.
Wir haben uns jedoch entschlossen ab 2021
Wesentliche Grundpfeiler in der Weiterbil-
nach den Standards und Richtlinien der Inter-
dung ist für uns der ethische Umgang mit dem
nationalen Gesellschaft für tiergestützte The-
Tier.
rapie (ISAAT) zu arbeiten. Unsere Weiterbil-
dung wurde auch von dieser Organisation
ohne Auflagen akkreditiert.
[9]
ZIELGRUPPE
Die Weiterbildung eignet sich vor allem für Ein kleiner Teil der Kursplätze (ca. 20%) kann
Menschen, welche eine ethische Grundhal- auch von motivierten Personen, die bereits
tung mit Empathie, Wertschätzung und Offen- jetzt oder zukünftig in verschiedenen Sozialin-
heit im Umgang mit Mensch und Tier besitzen, stitutionen arbeiten, aber obige Vorausset-
die wissenschaftlichen Grundlagen kennen zungen nicht erfüllen belegt werden.
möchten, die Bereitschaft mitbringen, Neues
zu lernen und offen sind zur (Selbst-) Reflexion Für die Weiterbildung sind folgende weitere
und (Selbst-) Veränderungen. Grundvoraussetzungen wesentlich:
Zielgruppen sind im Speziellen • eine ethische Grundhaltung mit Empathie,
• Personen mit abgeschlossenem Studium in Wertschätzung und Offenheit im Umgang
einem pädagogischen, sozialen, medizini- mit Mensch und Tier,
schen oder biologischen Bereich, wie zum • eine stabile, belastungsfähige und ausge-
Beispiel PädagogInnen, SozialarbeiterIn- glichene Persönlichkeit mit ausgeprägter
nen, SozialpädagogInnen, TherapeutInnen, Empathie für soziale, pädagogische und
ÄrztInnen, PsychologInnen, BiologInnen therapeutische Aufgabenstellungen und
und TierärztInnen. darin beteiligte Personen und Tiere,
• Personen mit abgeschlossener Berufsaus- • praktische Erfahrungen mit einem sozial
bildung in einem entsprechenden Berufs- lebenden Säugetier,
feld (z.B. ErzieherInnen, AltenpflegerInnen, • eine hohe Affinität zur Arbeit mit Mensch
KrankenpflegerInnen, TierpflegerInnen). und Tier,
• Personen mit großer praktischer Erfahrung • Bereitschaft Neues zu lernen,
in einem entsprechenden Berufsfeld, wo- • Bereitschaft zur (Selbst-) Reflexion und
bei gegebenenfalls Kenntnisse für den Um- (Selbst-) Veränderungen.
gang mit Menschen mit Verhaltensauffäl-
ligkeiten bzw. –störungen, geistigen oder
körperlichen Behinderungen nachzuwei-
sen sind.
[10]LERNZIELE/LERNOUTCOMES • sind in der Lage, die individuellen und le-
bensweltlichen Bedarfslagen, organisatori-
Die AbsolventInnen der Weiterbildung schen Rahmenbedingungen und die enge-
• verfügen über umfangreiches und syste- ren und weiteren Folgen ihres Handelns
matisches Wissen und Verständnis von kritisch zu reflektieren und zu berücksichti-
Theorie und Anwendung tiergestützter In- gen;
terventionen sowie mindestens der rele- • verfügen über eine selbstkritische und re-
vanten Wissensbestände der korrespon- flektierte Haltung, die ihnen die Ausübung
dierenden (Wissenschafts-) Bereiche; einer professionelle Berufsrolle auf der Ba-
• können ihr Wissen und Verstehen in einem sis eines reflektierten Welt-, Menschen-
spezialisierten Gebiet tiergestützter Inter- und Tierbildes ermöglicht.
ventionen sowie über die ganze Breite des Die spezifischen Lehr- und Lernziele sind im
Faches nachweisen; Modulkatalog aufgeführt, der auf der Home-
• sind in der Lage, Beziehungen so zu gestal- page eingesehen werden kann.
ten, dass sie für Mensch und Tier förderlich
sind, PRÄSENZ- + EIGENSTUDIUM
• verfügen über Wissen zur Entwicklung, Er- THEORIE + PRAXIS
ziehung und Sozialisation von Menschen
und Tieren und können dieses in tierge- In der Weiterbildung wird fundiertes theoreti-
stützten Interventionen anwenden; sches sowie praxisorientiertes Wissen und
Können auf dem neuesten wissenschaftlichen
• besitzen umfangreiches Wissen um Kom-
Stand vermittelt. Die Weiterbildung besteht
munikation, Lernen, Entwicklung und Erzie-
aus Präsenzveranstaltungen und selbstorgani-
hung von Mensch und Tier und können die-
siertem Lernen.
ses fachgerecht einsetzen;
In den Präsenzveranstaltungen soll das theo-
• sind in der Lage, die professionellen Anfor-
retische Wissen vertieft, reflektiert und prak-
derungen an tiergestützte Interventionen
tisch umgesetzt werden. Vertiefenden theore-
analytisch zu untersuchen;
tischen Einheiten folgen praktische Übungen,
• sind in der Lage, in Übereinstimmung mit um das Wissen praxisgerecht zu vertiefen. Die
ihrem professionellen Wissen und Verste- Teilnehmer lernen dabei das Arbeiten in der
hen, Prozesse im Rahmen tiergestützter In- tiergestützten Therapie und Pädagogik nicht
terventionen zu planen und professionelle nur aus der Teilnehmerperspektive, sondern
Konzeptionen für deren ggf. interdiszipli- auch aus der Rolle des Klienten und des au-
näre Durchführung zu entwickeln; ßenstehenden Beobachters kennen.
• sind befähigt, auf der Grundlage ihres Wis- Das selbstorganisierte Lernen erfolgt im Sinne
sens und Könnens, tiergestützte Interven- eines Fernlehrgangs. Vorwiegend theoreti-
tion zu planen, zu organisieren, durchzu- sche Weiterbildungsinhalte werden durch
führen und zu evaluieren; Skripte und durch eine internetgestützte pro-
fessionelle Lernplattform individuell erarbei-
• können für tiergestützte Interventionen
tet. Die internetgestützte Studienorganisation
mögliche Lösungsstrategien abwägen, Me-
ermöglicht eine flexible und individuelle be-
thoden kritisch auswählen und unter-
rufsbegleitende Weiterbildung. Ein Internet-
schiedliche Interventionsebenen berück-
zugang ist daher für die Weiterbildung uner-
sichtigen;
lässlich.
• sind befähigt, sächliche, personelle und
tierbezogene Ressourcen einzuschätzen,
verantwortlich einzusetzen und zu lenken;
[11]Zum selbstorganisierten Lernen gehören auch
• Praxiseinsätze in Einrichtungen des Ge- Hinweis: Im Rahmen der Weiterbildung
sundheits-, Sozialwesens, Schulen oder erfolgt keine praktische Ausbildung zum
Einrichtungen der Kinder- und Jugendhilfe, Therapiebegleithunde-Team, sondern die
die tiergestützte Interventionen anbieten theoretische und praktische Arbeit der
sowie tiergestützten Interventionen wird ver-
• Durchführung eines eigenen Praxisprojek- tiefend am Beispiel Hund erläutert. Eine
tes mit Supervision praktische Ausbildung zum Therapiebe-
gleithunde-Team mit entsprechender
• Erstellung einer wissenschaftlichen Ab- Prüfung kann bei Interesse in einem ge-
schlussarbeit sonderten Ausbildungsgang absolviert
werden.
THERAPIEBEGLEITTIER HUND STEHT Dies entspricht den ISAAT Richtlinien, die
fordern, dass „je nach eingesetzten Tier-
IM VORDERGRUND
arten weitere tierspezifische Ausbildun-
Tiergestützte Interventionen werden haupt- gen mindestens entsprechend der Basis-
sächlich mit dem Therapiebegleittier Hund ausbildung der ISAAT / ESAAT zu absolvie-
durchgeführt. Deshalb besteht in der Weiter- ren sind“.
bildung hier ein Schwerpunkt. Im Rahmen der
Weiterbildung werden auch Anwendungsbei-
spiele mit anderen soziallebenden Säugetie-
ren (z.B. Kaninchen, Pferd und Esel) bespro-
chen.
[12]METHODEN
Die Weiterbildung in tiergestützter Interven- DAUER UND UMFANG DER WEITER-
tion erfolgt methodenübergreifend. Grund- BILDUNG
lage ist eine empathische und wertschätzende
Haltung, die sich an der klientenzentrierten Unsere Weiterbildung in tiergestützter Thera-
und lösungsorientierten Gesprächstherapie pie umfasst einen Zeitraum von ca. 24 Mona-
sowie am Konzept der gewaltfreien Kommuni- ten und beinhaltet folgende Teilbereiche:
kation orientiert. Diese Grundhaltung gilt für • Präsenzzeit (ca. 244 Stunden) mit zwei
Mensch und Tier. In der praktischen Arbeit mit schriftlichen und einer mündlichen Prü-
dem Hund orientiert sich die Weiterbildung fung
daher an der beziehungsorientierten Erzie-
hungsphilosophie „Natural Dogmanship®“ • Supervision in Kleingruppen (max. 16
(Jan Nijboer) und an der „Bindungsgeleiteten Stunden)
Hundeerziehung“ (Mutschler & Wohlfarth). • E-Learning (130 Stunden)
Grundlage tiergestützter Interventionen ist
• Praktikum (80 Stunden)
die Beziehung zwischen Bezugsperson (Thera-
peutIn/PädagogIn) und Tier. Besteht hier eine • Eigenes Praxisprojekt (40 Stunden)
sichere Bindung und vertrauensvolle Bezie- • Erstellung der Abschlussarbeit (80 Stun-
hung, dann kann der Aufbau einer dynami- den)
schen Beziehung zwischen Klient, Thera-
peut/Pädagoge und Tier gelingen. Dies führt Die gesamte Weiterbildung umfasst einen Ar-
zur Aufhebung der Gegenüberstellung von beitsaufwand von 1500 Einheiten (eine Einheit
Krank (Klient) und Gesund (Therapeut/Päda- umfasst 45 Minuten; dies entspricht 60 ECTS
goge) durch ein drittes Element, das Tier. (European Credit Transfer System); Credit
Points nach ECTS-Grundsätzen sind Leistungs-
In den Präsenzveranstaltungen wird vorwie- punkte, mit denen der Arbeitsaufwand „ge-
gend mit Vorträgen, praktischen Übungen, messen“ wird).
Demonstrationen, Rollensimulationen und
Diskussion gearbeitet. In verschiedenen Grup- Das detaillierte Curriculum mit einem aktuel-
penkonstellationen besteht die Möglichkeit, len Zeitplan findet sich auf unserer Home-
unterschiedliche Erfahrungen zu sammeln und page..
auszutauschen. Zwischen den Seminarblöcken
wird das theoretische Wissen durch das Ler-
nen auf einer E-Learning Plattform vertieft.
[13]LEISTUNGSNACHWEISE HOSPITATION/PRAKTIKA
Jede TeilnehmerIn muss in Modul 4 praktische
PRÜFUNGEN Arbeit auf freiwilliger Basis in einer Institution
Es werden modulorientierte Prüfungen durch- oder an einer Arbeitsstelle mit tiergestützten
geführt: Interventionen leisten und einen Kurzbericht
darüberschreiben (Prüfungsleistung Modul 4).
Modul 1: Wissen und Verstehen 1: Grundla- Der Zeitaufwand beträgt insgesamt 80 Stun-
gen tiergestützten Arbeiten den. Die praktische Arbeit muss mindestens
Prüfungsleistung.:. Schriftliche Prüfung 40 Stunden umfassen! Die Kursleitung wird bei
der Vermittlung von Kontaktadressen und
Modul 2: Wissen und Verstehen 2: Verhal- Hospitationsmöglichkeiten bzw. Alternativi-
tensbiologische, veterinärmedizinische, psy- deen behilflich sein. Der Besuchsmodus (ob
chologische und pädagogische Grundlagen ein oder ein halber Tag/Woche über mehrere
Prüfungsleistung: Schriftliche Prüfung Wochen oder mehrere Tage in einer (Urlaubs-
)Woche wird individuell zwischen der Teilneh-
Modul 3: Kommunizieren und lernen: Gestal- merIn und Host vereinbart. Unterkunfts- und
tung förderlicher Beziehungen Reisekosten gehen zu Lasten der Teilnehme-
Prüfungsleistung: Lerntagebuch rIn.
Modul 4: Beschreiben und bewerten: Arbeits- SUPERVISION / EIGENSTÄNDIGES PROJEKT
felder tiergestützter Interventionen
Prüfungsleistung: Praktikumsbericht Jede TeilnehmerIn muss in Modul 6 ein eigen-
ständiges Projekt im Bereich der tiergestütz-
Modul 5: Planen und evaluieren: Ableitung ten Therapie durchführen. Der Zeitaufwand
und Einsatz von Methoden beträgt hierfür insgesamt 40 Stunden (inklu-
Prüfungsleistung: Mündliche Prüfung sive Vor- und Nachbereitungszeit). Dieses Pro-
jekt wird supervidiert. Die praktische Durch-
Modul 6: Evaluieren und sich reflektieren: führung sollte mindestens 15 Stunden umfas-
Wissenschaftliche und Selbstreflektions-Kom- sen.
petenz
Prüfungsleistung: Abschlussarbeit
[14]ABSCHLUSSARBEIT („THESIS“) BEWERBUNG
Bedingung für einen erfolgreichen Abschluss Bewerbungen sind zu richten an:
der Weiterbildung ist das Einreichen einer
schriftlichen Arbeit über ein Thema, das für Ani.Motion Institut für tiergestützte Therapie
die (zukünftige) tierbezogene Tätigkeit der Brandbach 4
TeilnehmerInnen relevant ist (Prüfungsleis- 77887 Sasbachwalden
tung Modul 6). Die Arbeit soll theoretische Die Bewerbungsunterlagen legen Sie bitte bei:
Überlegungen mit praktischer Arbeit zu tierge-
✓ Bewerbungsformular
stützten Interventionen verbinden. Die Ab-
schlussarbeit soll zeigen, dass die Kandidatin ✓ tabellarischem Lebenslauf
bzw. der Kandidat in der Lage ist, eine wissen-
✓ Bescheinigung über eine abgeschlossene
schaftliche oder praktische Problemstellung
anerkannte Ausbildung in einem Beruf
aus dem Bereich der tiergestützten Interven-
aus dem medizinischen, sozialen oder
tionen selbständig nach anerkannten Kriterien psychologisch/psychotherapeutischen
zu bearbeiten.
Bereich. (Ansonsten bitte das besondere
Interesse ausführlich beschreiben)
ZERTIFIKAT ✓ Kurzbewerbung
Die Teilnehmer/innen erhalten nach Ab- ✓ Kopien über Tätigkeitsnachweise mit Tie-
schluss der Weiterbildung ein Zertifikat, das ren
zum Führen des Titels „Fachkraft für tierge-
✓ Nachweise über Erfahrungen mit Tieren
stützte Intervention“ berechtigt. Je nach
o.ä.
Grundberuf werden entsprechende Zusätze
„Therapie, Pädagogik, Beratung oder Förde- ✓ bei Bewerbung mit einem Hund: eine
rung“ ergänzt. Kurzbeschreibung des Tieres inkl. Ausbil-
dungs-stand, Impf- und Versicherungs-
Voraussetzungen dazu sind:
nachweise
• Teilnahme an allen Studienabschnitten
Nach Entscheid der Zulassungskommission er-
mit mindestens 80 %iger Anwesenheits-
halten Sie das Anmeldeformular, mit dem Sie
pflicht
sich endgültig für die Fortbildung anmelden
• Erfolgreich absolvierte Modulprüfungen können.
• Vollständige Entrichtung der Seminarge-
bühr KOSTEN, ZAHLUNGSBEDINGUNGEN
UND HINWEISE
DIE TERMINE DER WEITERBILDUNG
Die Kosten der Weiterbildung betragen insge-
Die nächste Fortbildung beginnt im Februar samt 4490,- Euro € (inkl. Umsatzsteuer). Darin
2022. Die Präsenztermine sind in einer geson- enthalten sind Pausengetränke, schriftliche
derten Übersicht enthalten. Die Supervisions- Unterlagen, Zugang zur E-Learning-Plattform
termine werden zu Beginn der Weiterbildung mit allen dort vorhandenen Lernmaterialien
vereinbart und finden in der Regel über Zoom und Prüfungs- und Begutachtungsgebühren.
statt. Nicht enthalten sind die Kosten für Unterkunft
und sonstige Verpflegung.
Sollte die Bewerbung durch die Zulassungs-
kommission positiv beschieden werden, müs-
sen sich die Bewerbenden innerhalb von vier-
zehn Tagen, für die Weiterbildung verbindlich
[15]einschreiben und nach Erhalt der Rechnung WEITERE INFORMATIONEN
die gesamten Seminargebühren überweisen:
Vor der Weiterbildung können direkte Fragen,
Teilzahlung ist nach gesonderter Absprache
die der weiteren Information dienen, an das
möglich.
Weiterbildungsteam gerichtet werden. Je-
Die Übernachtungen inkl. Verpflegung buchen weils aktuelle Kontaktmöglichkeiten und eine
die Teilnehmerinnen / Teilnehmer selbst, wo- Anreisebeschreibung finden sich unter:
bei bei der Suche nach günstigen Unterbrin- www.animotion-institut.de.
gungsmöglichkeiten, soweit möglich, Unter-
stützung geleistet wird.
SEMINARORT
Wir müssen uns vorbehalten, Veranstaltungen
räumlich und/oder zeitlich zu verlegen oder Unser Seminarort Sasbachwalden ist ideal
abzusagen bzw. eine andere Referentin oder zum Lernen und Urlauben. Das Blumen- und
einen anderen Referenten einzusetzen. Sollte Winzerdorf verteilt seine Häuser und Höfe
eine Weiterbildung nicht stattfinden können, zwischen 200 und 800 Meter Höhe entlang ei-
erhalten Sie den gezahlten Teilnahmebeitrag ner sieben Kilometer langen Panoramastrasse.
zurück. Der denkmalgeschützte Ortskern mit seinen
weiß leuchtenden Fachwerkhäusern wird ge-
Weitergehende Ansprüche bestehen nicht. säumt von Weinbergen und Kastanienwäl-
Bitte beachten Sie auch unsere allgemeinen dern.
Geschäftsbedingungen
Die Seminare 2022 finden im Kurhaus Zum
RÜCKTRITT Alde Gott Sasbachwalden statt.
Abmeldungen müssen grundsätzlich schrift-
lich erfolgen. Ein kostenfreier Rücktritt ist bis
drei Monate vor Kursbeginn möglich. Bei Ab-
meldungen, die nach diesem Termin einge-
hen, müssen wir leider den vollen Teilnahme-
beitrag erheben. Sie haben jedoch die Mög-
lichkeit, uns eine Ersatzperson zu benennen,
ohne dass zusätzliche Kosten entstehen. Er-
stattungen für nicht vollständig abgenom-
mene Leistungen können leider nicht erfolgen.
[16]Copyright Sämtliche Texte, Bilder und andere veröffentlichten Informationen unterliegen -sofern nicht anders gekennzeichnet- dem Copyright von Ani.Motion – Institut für tiergestützte Therapie oder werden mit Erlaubnis der Rechteinhaber veröffentlicht. Jede Verlinkung, Vervielfältigung, Verbreitung, Sendung und Wieder- bzw. Weitergabe der Inhalte ist ohne schriftliche Genehmigung von Ani.Motion ausdrücklich untersagt.
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