Digitalisierung - (auch) eine Genderfrage! - Mag. a Anna Steiger Vizerektorin für Personal & Gender - Arbeiterkammer ...
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Digitalisierung – (auch) eine
Genderfrage!
Mag. a Anna Steiger
Vizerektorin für Personal & GenderWiener Manifest des digitalen Humanismus
„Wie alle Technologien entstehen auch digitale
Technologien nicht aus dem Nichts. Sie sind durch implizite
und explizite Entscheidungen geprägt und beinhalten
Werte, Normen, wirtschaftliche Interessen und Annahmen
darüber, wie die Welt ist oder sein sollte.“
https://www.informatik.tuwien.ac.at/dighum/wp-
content/uploads/2019/07/Vienna_Manifesto_on_Digital_Humanism_DE.pdf
2Technische Universität Wien
• 1815: Gegründet als „k. k. polytechnisches Institut“
• 1872: Umbenannt in „k.k. Technische Hochschule“
• 1902: Verleihung der ersten Doktorate
• 1919: Studienzugang für Frauen
• 1975: Umbenannt in „Technische Universität“ (TU)
• 1999: Umsetzung des Universitätsorganisationsgesetzes
• 2004: Autonomie durch das Universitätsgesetz 2002
• 2011: 1. Rektorin
• 2015: Jubiläumsjahr 200 Jahre TU Wien
3TU Absolventen
[1] [2] [3] [4] [5]
Zu den berühmtesten Absolventen der TU Wien zählen Christian Doppler
(Doppler-Effekt, [1]), Joseph Loschmidt (Loschmidt-Konstante), Architekt
Otto Wagner, Chemie-Nobelpreisträger Richard Zsigmondy [2], Viktor Kaplan
(Kaplan-Turbine, [3]), Alexander Meissner (rückgekoppelte Verstärkerröhre),
Computer-Pionier Heinz Zemanek (“Mailüfterl”, [4]), Gottfried Ungerböck
(Trellis-Codierung), die Komponisten Josef und Johann Strauß [5], Autor Fritz
von Herzmanovsky-Orlando sowie der Begründer der Anthroposophie,
Rudolf Steiner.
4TU Absolvent_innen
[1] [2] [3] [4] [5]
Erfolgreiche Absolvent_innen der heutigen Zeit sind Franz Viehböck (1.
österreichischer Raumfahrer, [1]), Wolfgang Anzengruber
(Vorstandsvorsitzender Verbund, [2]), Susanna Zapreva (Vorstandsvorsitzende
der Stadtwerke Hannover AG, [3]), Theresia Vogel (Geschäftsführerin Klima-
und Energiefonds der österreichischen Bundesregierung, [4]), Ingeborg
Hochmair-Desoyer (Cochlea-Implantat, [5]), Manfred Matzinger-Leopold
(Vorstandsdirektor der Münze Österreich) sowie Judith Engel (Projektleiterin
Wien Hauptbahnhof, ÖBB-Infrastruktur AG).
Bilder: © [1] ESA, [2] Verbund, [3] enercity, [4] Klimafonds/Ringhofer, [5] Edith.mitschnigg | CC 3.0
5TU Wien - Zahlen & Fakten
Finanzen*
365 Mio. € Umsatz
271 Mio. € Bilanzsumme
Studierende**
27.415
davon 29,48% Frauen
Personal (Kopfzahl)**
3.830 wissenschaftliches Personal
davon 165 Professor_innen
1.244 allgemeines Personal
5.072 Personen gesamt
davon 31,35% Frauen
6TU Wien - Zahlen & Fakten 2016S 2017S 2018S 2019S Studienrichtung ∑ W W [%] ∑ W W [%] ∑ W W [%] ∑ W W [%] Architektur 5. 800 3.092 53,3% 5.767 3.116 54,0% 5.882 3.188 54,2% 5.788 3.193 55,2% Bauingenieurwesen und Infrastrukturmanagement 2 328 576 24,7% 2.397 591 24,7% 2.371 626 26,4% 2.135 575 26,9% Biomedical Engineering 332 124 37,3% 378 141 37,3% 371 134 36,1% 336 122 36,3% Computational Logic 6 2 33,3% 6 5 83,3% 5 3 60,0% 8 3 37,5% Elektrotechnik und Informationstechnik 2.670 297 11,1% 2.744 311 11,3% 2.670 327 12,2% 2.502 326 13,0% Informatik 5.530 876 15,8% 5.272 810 15,4% 5.004 746 14,9% 4.639 717 15,5% Informatikmanagement 17 2 11,8% 13 1 7,7% 10 1 10,0% 5 0,0% Maschinenbau 2.200 226 10,3% 2.271 234 10,3% 2.186 237 10,8% 2.014 216 10,7% Materialwissenschaften 87 17 19,5% 94 20 21,3% 89 21 23,6% 77 21 27,3% Raumplanung und Raumordnung 1.181 567 48,0% 1.227 587 47,8% 1.221 586 48,0% 1.207 584 48,4% Technische Chemie 1.496 548 36,6% 1.505 561 37,3% 1.528 600 39,3% 1.490 601 40,3% Technische Mathematik 1.385 452 32,6% 1.388 463 33,4% 1.431 462 32,3% 1.348 407 30,2% Technische Physik 1.855 308 16,6% 1.879 322 17,1% 1.872 332 17,7% 1.815 353 19,4% Verfahrenstechnik 702 155 22,1% 693 163 23,5% 644 156 24,2% 602 159 26,4% Vermessungswesen 392 131 33,4% 386 137 35,5% 374 132 35,3% 374 131 35,0% Wirtschaftsinformatik 1.004 177 17,6% 953 170 17,8% 881 148 16,8% 765 142 18,6% Wirtschaftsingenieurwesen - Maschinenbau 1.983 298 15,0% 1.966 295 15,0% 1.920 291 15,2% 1.805 266 14,7% Gesamtergebnis 28.968 7.848 27,1% 28.939 7.927 27,4% 28.459 7.990 28,1% 26.910 7.816 29,0% 7
Frauenanteil in den belegten Studien nach
Studienart pro Studienjahr
Studienart 2016S 2017S 2018S 2019S
Bachelorstudium 26,7% 27,0% 27,5% 28,6%
Masterstudium 29,2% 29,2% 30,4% 30,9%
Doktoratsstudium 24,7% 25,2% 25,7% 26,7%
Gesamtergebnis 27,1% 27,4% 28,1% 29,0%
8Digitalisierung
• Digitalisierung ist ein Konzept, das unsere Arbeitswelt der Zukunft
grundlegend verändern wird.
• Die Veränderung der Arbeits- und Konsumwelt wird das Verhältnis
zwischen Mensch und Maschine auf eine neue Stufe stellen und unser
gesellschaftliches Leben nachhaltig modellieren.
• Digitalisierung verändert nachhaltig Prozesse quer durch alle
Lebensbereiche.
• Der Einsatz und der Nutzung von digitaler Technik bietet die große
Chance, die Inklusion aller gesellschaftlicher Gruppen, wie z.B. Ältere,
Menschen mit Behinderung sowie die Gleichstellung von Frauen und
Männern zu ermöglichen und voranzutreiben.
9Der Arbeitsplatz der Zukunft
• die flexible Arbeitsorganisation ermöglicht es den Mitarbeiter_innen, Beruf
und Privatleben sowie Weiterbildung besser miteinander zu kombinieren
und erhöht die Work-Life-Balance; arbeitsorganisatorische Freiräume
entstehen durch weitere Technisierung
• Arbeitsorganisation und Gesundheitsmanagement, lebenslanges Lernen
und Laufbahnmodelle, Teamzusammensetzungen und
Wissensmanagement werden verzahnt, Produktivität älterer
ArbeitnehmerInnen wird erhalten, der demografische Wandel kann
aufgefangen werden
• Dank intelligenter Assistenzsysteme können sich die Beschäftigten auf
kreative, wertschöpfende, serviceorientierte Prozesse konzentrieren
10Der Arbeitsplatz der Zukunft
• Aus-und Weiterbildung: Digitalisierung verlangt von
Beschäftigten viele neue Kompetenzen.
• Gesundheit: physische Erleichterungen durch Automation
vs. neue psychische Belastungen.
• Digitale Sicherheit: bislang weitgehend ungelöst.
• Arbeitsorganisation: Partizipation, Qualifikation,
Flexibilität, Arbeitszeiten.
• Regulierung: Haftung, Datenschutz, Arbeits-und
Sozialrecht.
11Welche Jobs sind voraussichtlich gefährdet?
• Jene Jobs sind am stärksten gefährdet, die den größten Teil
an Routinearbeiten und formelhaften Aufgaben beinhalten
• Beschäftigte mittlerer Qualifikation am ehesten durch neue
Technologien ersetzt
• Automatisierung der Fließbandarbeiten, Roboterisierung
des Produktions- und Dienstleistungsalltags
• Beispiele: Bürotätigkeiten, Taxi- und LKW-Bereich, Post- und
Paketdienste, Gastronomie und Hotellerie etc
12Chancen
Die prognostizierten Veränderungen sind Chance für
Frauen!
Berufsbilder werden sich verändern, gefordert wird
• vernetztes Denken und Arbeiten
• Flexibilität und
• breites, übergreifendes Wissen
Und schreibt man nicht gerade das Frauen zu?
13Was braucht es?
Benannt und fokussiert werden vor allem zwei fachliche
Richtungen:
• die Informationstechnik (IT)
• und das Ingenieurswesen.
Digitalisierung ist nicht Informatik
aber ohne Informatik ist Digitalisierung nicht!
Die IT sollte über die Produktionsprozesse Bescheid wissen
und das Ingenieurswesen sollte sich mit den Möglichkeiten
der IT vertraut machen, Projekt-, Prozess- und
Managementkenntnis sollten zusätzlich angeeignet werden.
14Was braucht es?
Es bedarf einer Vision für neue Bildungsinhalte, die Wissen
aus den Geistes-, Sozial- und Ingenieurwissenschaften
kombinieren.
Im Zeitalter der automatisierten Entscheidungsfindung und
Künstlichen Intelligenz sind Kreativität, Reflexion und die
Berücksichtigung menschlicher Aspekte für die Ausbildung
zukünftiger Informatiker*innen und anderer Berufsgruppen
von entscheidender Bedeutung.
(Zitat „Wiener Manifest des digitalen Humanismus“)
15Was braucht es insbesondere für Frauen?
• ausreichende Ressourcen für die flächendeckende
Ausbildung im Ingenieurswesen, Informatik und IT-
Technik von Frauen
• Betriebliche Weiterbildungen
• eine neue Definition für „Engineering“, die
sicherstellt, dass sich Frauen von diesem Arbeitsfeld
angesprochen fühlen und keine
Ausschlussmechanismen befürchten müssen.
• Konsequente Umsetzung von Geschlechterquoten
16Digitalisierungsstrategie TU Wien
Ziel dieser Strategie ist es durch ein klares Bekenntnis zur
Digitalisierung, …
• die digitalen Kompetenzen und Fähigkeiten auf allen
Ebenen gezielt zu fördern und alle Angehörigen der TU
Wien – einschließlich der Studierenden – dazu zu befähigen
Alltag, Studium und Arbeit in einer digitalen Gesellschaft zu
bewältigen, zu prägen und innovativ mitzugestalten.
• den Transformationsprozess der Digitalisierung innerhalb
der Gesellschaft reflektierend und hinterfragend
mitzugestalten.
17Digitalisierungsstrategie TU Wien
• Die TU Wien sieht ihre gesellschaftliche Verantwortung
auch im Commitement dazu, dass durch Einsatz und
Nutzung von digitaler Technik die Inklusion aller
Gruppen, wie z.B. Ältere, Menschen mit Behinderung
sowie die Gleichstellung von Frauen und Männern
vorangetrieben wird.
18Wir überprüfen die Umsetzung!
Talk about IT!
Digitalisierung fair und partizipativ gestalten: gendergerecht
und divers.
Ziel des Projektes ist es mit Beschäftigten, BetriebsrätInnen,
Personal-, Digitalisierungs und/oder Genderverantwortlichen
anhand laufender konkreter Digitalisierungsvorhaben
partizipative Ansätze zu entwickeln, um digitale
Veränderungsprozesse unter Beteiligung von und im Sinne
der Beschäftigten zu gestalten.
19Genderkompetenz in der Lehre
Die TU Wien bietet mehrere Lehrveranstaltungen für
Hörer_innen aller Fakultäten an, die genderorientierte Inhalte
vermitteln:
• zentrale Bedeutung von Geschlecht in Wissenschaft und
Gesellschaft.
• Fakten zu Diskriminierung und Chancengleichheit
• Prozesse der Technologiegestaltung, vor dem Hintergrund,
dass technologischer Wandel mehr denn je Auswirkungen auf
jeden Aspekt unseres öffentlichen und privaten Lebens hat
20Genderkompetenz in der Forschung
• Gender in der Forschung – Gendered Innovations – bekommt in der
angewandten Forschung zunehmend Bedeutung. Die Berücksichtigung
von Gender-Aspekten in der angewandten Forschung bedeutet, die
vielfältigen Lebensrealitäten von Frauen und Männern und die
daraus entstehenden unterschiedlichen Bedürfnisse bei der
Entwicklung von Technologien und Produkten zu berücksichtigen
(http://www.geschlecht-und-innovation.at/home/)
• Horizon2020 Projekt GEECCO (2017-2021), Ausarbeitung von
Empfehlungen und Maßnahmen zur
• Förderung von Frauenkarrieren
• den Abbau von strukturellen Hemmnissen
• Strukturwandel in Richtung Geschlechtergerechtigkeit
(http://www.geecco-project.eu/) 21Digitalisierung hat ein Geschlecht
• Die Digitalisierung lässt Ungleichheit und Benachteiligung einzelner
Bevölkerungsgruppen besonders stark zutage treten.
• Das Internet trennt auch zwischen denen, die darauf zugreifen
können: Viele lernen, es höchstens passiv zu konsumieren, weit
weniger können Inhalte gestalten.
• Es gibt auch in Europa einen Gender Gap bei der Internetnutzung von
Frauen und Männern. Frauen haben gleichfalls geringere digitale
Bildung, sind in einschlägigen Ausbildungen stark unterrepräsentiert.
• Frauen sind in der IKT-Beschäftigung unterrepräsentiert und arbeiten
i.A. in digitalen Jobs mit geringer Qualität. Sie fehlen an hochwertigen
Arbeitsplätzen und in Top-Management-Positionen.
22Digitalisierung hat ein Geschlecht
weil sie
• klassische Männerberufe adressiert und ihnen einen höheren
Stellenwert einräumt.
• zu Ausschlussmechanismen in der Ausbildung und Ausübung
von technischen Berufen führt.
Daher:
Dekonstruktion und die Veränderung „symbolischer Ordnungen“
muss Bestandteil in den Ausbildungsinstitutionen – in der
Vorschule gleichermaßen wie in der Lehre, der universitären und
innerbetrieblichen Aus- und Weiterbildung – sein.
23Sie können auch lesen
