DOMMUSIK AACHEN Das Erlebnis von Klang und Raum - Infoheft 2/2021
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Infoheft 2/2021 DOMMUSIK AACHEN Das Erlebnis von Klang und Raum
DOMMUSIK AACHEN
Infoheft 2/2021
Klassikstart ins Neue Jahr Igor Levit: Encounter
Ein sehr persönliches Doppelalbum, getragen vom
Wunsch nach Begegnung und Miteinander. Das Pro-
gramm umfasst selten
Vikingur Olafsson – gespielte Bach- und
Debussy / Rameau Brahms-Bearbeitungen
Auf der CD von Ferruccio Busoni
stellt Víkingur und Max Reger sowie
Ólafsson eine »Palais de Mari«, das
Verbindung letzte Klavierstück von
zwischen zwei Morton Feldman.
Größen der Preis: 19,95€
französischen
Musik her: Milos – Sound of Silence
Claude Debussy Zu hören ist eine Auswahl an ruhigen Sheku Kanneh-Mason: Elgar
und Jean-Philippe Rameau. Es wechseln sich und meditativen Gitarrenstücken, die Mit Elgar präsentiert der
Stücke aus Rameaus Pièces de clavecin mit persönlich vom Star Gitarristen Milos preisgekrönte britische
Stücken aus Debussys Estampes, Children’s Karadaglic ausgesucht wurden. Milos Cellist Sheku Kanneh-
Corner und den beiden Préludes-Bänden ab. entwarf eine Auswahl an Stücken aus Mason Werke rund um
Preis: 19,95€ Pop und Jazz und entwickelte seine Elgars Cellokonzert, das
ganz eigene Sprache, indem er sie wohl bekannteste im
ch neu arrangierte und interpretierte. Kanon der klassischen
n Sie au
Besuche line-Shop: U. a. The Sound of Silence; Sour Werke für Solocello, das
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unseren p-aachen.de Times; Endecha; Over the Rainbow; dieses Jahr das 100-jäh-
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Liebe Freunde der Aachener Dommusik,
immer noch hat uns die Pandemie im Griff, immer noch ist Chormusik nur sehr eingeschränkt
möglich.
Um so mehr danke ich allen Choristen aus Domchor, Mädchenchor und Vokalensemble, die
bereit waren, auch mit äußerst knappen Probenzeiten für die Kar- und Ostertage ein würdiges
Chorprogramm zu erarbeiten.
Über die aktuelle Dommusik informiert Sie zeitnah unsere Homepage.
Zum Inhalt dieses neuen Dommusik-Infohefts:
Gute chorische Stimmbildung, verbunden mit individuellem feinfühligem Formen der Einzel-
stimme, ist nicht nur Schlüssel aller erfolgreichen Chorarbeit. Behutsame und dennoch sehr ziel-
orientierte Einzelstimmbildung kann auch wesentlich zur Persönlichkeitsbildung junger Sänger
beitragen. Das wissen auch unsere Stimmbildner zu berichten.
Eine Hilfe, beim Chorsingen zumindest die Abstände geringer halten zu können, bietet ein Klang-
schirm, den die Sänger-Kollegin Heike Scholl-Braun mit einem Spezialistenteam entwickelt hat.
Kurz vor Ostern durften einige unserer Sänger*innen diesen Schirm für einen RTL-Fernsehbei-
trag testen.
Im Februar dieses Jahres ist unser langjähriger Domorganist Norbert Richtsteig verstorben. Mei-
ne Würdigung - beim Begräbnisamt vorgetragen - erinnert an ihn und seine großen Verdienste
um die Dommusik.
Auch wenn unsere Jungen und Mädchen nicht regelmäßig zum Musizieren zusammen kom-
men dürfen, sorgen doch die Betreuer im Hintergrund meist digital für spannende Gemein-
schaftsaktionen.
Natürlich pflegt auch die Domsingschule wie vorgegeben den digitalen und präsenten Wechsel-
unterricht. Man staunt über den dennoch sehr lebendigen und ereignisreichen Schulalltag.
Herzlich danken möchte ich allen Inserenten, die uns auch in den Zeiten der Pandemie mit An-
zeigen in unseren Infoheften die Treue halten.
Ich bitte freundlich alle Leser um wohlwollende Beachtung der Firmeninformationen.
Im letzten Infoheft symbolisierten Portraitfotos unserer Chormitglieder eine zwar nicht singen
dürfende, aber immer noch sozial intakte und willige Domchor- und Mädchenchorgemeinschaft.
Auch Nike und Jona Stuhlsatz, wie auch Jakob Augustin, Emil Münst und Amy Voß sind Teil der
Gemeinschaften. Leider fehlten deren Fotos. Wir reichen sie jetzt entschuldigend nach.
Viel Freude beim Lesen wünscht
Berthold Botzet, Domkapellmeister
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DOMMUSIK AACHEN
Infoheft 2/2021
Neues aus der Domsingschule
Das zweite Schulhalbjahr begann am 1. Feb-
ruar 2021 mit wenig Veränderung zum ersten
Halbjahr, da erst einmal der Distanzunter-
richt, in dem wir uns seit den Weihnachts-
ferien befanden, aufgrund der andauernden
Corona-Pandemie fortgesetzt werden muss-
te. Lediglich eine Notbetreuung fand weiter-
hin in den Räumen der Schule statt.
So ergab es sich, dass der Fettdonnerstag,
11. Februar 2021, einmal ganz anders gefei-
ert werden musste: Die Kinder aus den Not-
betreuungsgruppen kamen wie in anderen Forschergruppe Karla und Yoko
Jahren verkleidet in die Schule, aber es gab
diesmal keinen Prinzenbesuch und keine Fei-
er in der Aula, sondern nur ein Programm in
den Klassenräumen der einzelnen Jahrgän-
ge. Kinder, die zu Hause geblieben waren,
konnten sich einen kurzen Video-Sketch von
Herrn Brümmer und Frau Wüller anschauen,
die sonst durch die Karnevalssitzung in der
Aula führen. In einigen Klassen wurden Vi-
deokonferenzen im Kostüm mit verschiede-
nen Spielen abgehalten.
Recherche in der Monschauer Bauernmolkerei
Projekte am 26. Februar 2021 von der Schule
oder von zu Hause aus im Rahmen einer Vi-
deokonferenz präsentieren. Auch die Preis-
verleihung konnte nur am Bildschirm verfolgt
werden. Wir freuen uns, dass auch in diesem
besonderen Jahr wieder mehrere Teams aus
dem vierten Schuljahr am Start waren.
Auch der Regionalwettbewerb „Jugend
musiziert“ konnte natürlich nicht in Präsenz
Närrische Webkonferenz ausgetragen werden. Hier musste eine Auf-
nahme der Musikstücke eingereicht werden.
Am Aschermittwoch, 17. Februar 2021, be- Am 13. März 2021 wurde dann von der Jury
suchte uns Domkapitular Monsignore Gregor über die Vergabe der Preise entschieden.
Huben und feierte mit den Mitarbeiterinnen Auch hier waren wieder zahlreiche Mädchen
und Mitarbeitern in der Aula einen Morgen- und Jungen aus der Domsingschule mit tol-
puls. Anders als gewohnt wurde das Aschen- len Beiträgen vertreten.
kreuz diesmal nicht auf die Stirn gezeichnet,
sondern die Asche wurde aufs Haupt ge- Der Känguru-Wettbewerb der Mathematik
streut. Den gleichen Ritus wiederholten die konnte in den dritten und vierten Klassen –
Lehr- und Betreuungskräfte anschließend mit anders als im Vorjahr – weitgehend in Prä-
den Kindern der Notbetreuungsgruppen. Für senz durchgeführt werden, da sich die Kinder
diejenigen Kinder, die am Aschermittwoch am 18. und 19. März 2021 zum Wechselunter-
nicht zur Schule kommen konnten, erstellte richt in der Schule befanden. Auch hier war
Frau Quester einen digitalen Impuls zum Start es schön zu sehen, dass die Schülerinnen und
in die Fastenzeit, der zu Hause angeschaut Schüler die Herausforderung angenommen
werden konnte. haben, obwohl sicherlich auch die schulische
Situation an sich viel von den Kindern abver-
Der diesjährige Regionalwettbewerb „Ju-
langt.
gend forscht – Schüler experimentieren“
fand ausschließlich digital statt: Die Teil- Nach den Osterferien mussten wir zunächst
nehmerinnen und Teilnehmer mussten ihre wieder mit Distanzunterricht beginnen. We-
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gen der erhöhten Infektionsgefahr für Kinder In diesem Jahr wer-
durch inzwischen verbreitete Virusmutatio- den wir die Erstkom-
nen gingen wir dazu über, das Mittagessen als munion erstmals an
Picknick auf dem Schulhof durchzuführen, zwei Tagen feiern,
damit die Kinder ohne Gefahr und in Ruhe nämlich am 15. und
ohne Masken essen und trinken konnten. 16. Mai mit jeweils
zwei Festmessen. Das
liegt zum einen daran,
dass wir eine größere
Anzahl an Kommu-
nionkindern haben,
da auch die Mädchen
und Jungen aus dem Von den Kommunionkindern gestaltete Tischkerzen
4. Schuljahr das Sakrament empfangen wer-
den, die im letzten Jahr noch nicht dabei wa-
ren, weil die Corona-Pandemie auch damals
schon kein normales Fest zuließ.
Mit großem Bedauern sehen wir, dass dieser
Picknick im Quadrum besondere Tag auch im Jahr 2021 starken
Einschränkungen unterliegt. Zwar konnten
Hinzu kamen nun zweimal wöchentlich ver-
wir die Vorbereitung weitgehend in Präsenz
pflichtende Selbsttests, die alle Kinder, die
durchführen, da diese im Rahmen unseres
die Notbetreuung oder ab dem 19. März auch
Ganztagsunterrichts erfolgt.
wieder den Wechselunterricht besuchten,
Dennoch wird der Festtag natürlich anders
selbst durchführen mussten. Auch für alle
gestaltet sein als gewohnt. Das betrifft sowohl
Erwachsenen, die in der Schule beschäftigt
die Gestaltung der Gottesdienste, in denen
sind, galt nun diese Testpflicht.
die Kinder beispielsweise nicht selbst singen
dürfen und die Anzahl der Gottesdienstbe-
sucher reduziert ist, als auch besonders die
eigentlich übliche anschließende Feier im Fa-
milienkreis.
Wir werden uns alle gemeinsam bemühen,
den Kindern trotzdem ein schönes Fest zu
bereiten, dass sich in diesem Jahr allerdings
auf zwei verschiedene Termine für die Spen-
dung des Sakraments und die große Fami-
lienfeier verteilen wird.
Welche schulischen Aktionen und welche
Test-Set für Selbsttest Unterrichtsmodelle bis zu den Sommerferien
möglich sein werden, ist leider derzeit noch
Leider zwangen uns die weiter steigenden
völlig offen. Wir haben aber auf jeden Fall den
Infektionszahlen dazu, den Präsenzunterricht
27. Juni 2021 für eine Verabschiedung unse-
nach nur wenigen Tagen wieder einzustellen
rer Viertklässlerinnen und Viertklässler re-
und ab dem 29. März 2021 wieder zurück in
serviert.
das Distanzlernen zu gehen.
Wir hoffen sehr, dass wir in das neue Schul-
Herzlich gratulieren wir unserer Lehramts-
jahr 2021/2022 mit einem normalen ersten
anwärterin Jacqueline Eßer zum erfolgreich
Schultag für die Schulneulinge und einem
absolvierten Vorbereitungsdienst, der am
Regelbetrieb starten können. Dann beginnt
30. April 2021 endete. Sie hat ihre Ausbil-
auch das Jubiläumsjahr zum 50-jährigen
dungszeit bei uns unter erschwerten und
Bestehen der Domsingschule als eigenstän-
mehrfach wechselnden Bedingungen souve-
dige Grundschule des Domkapitels. Ger-
rän gemeistert. Dabei kam es ihr sicher zugu-
ne informieren wir Sie über unseren neuen
te, dass sie vor dem Referendariat schon als
Newsletter, zu abonnieren unter 50Jahre
Vertretungslehrerin bei uns gearbeitet hatte
Domsingschule@dom.bistum-aachen.de,
und so auch den normalen Schulalltag erle-
auch kurzfristig darüber, welche besonderen
ben konnte. Im kommenden Schuljahr wird
Veranstaltungen und Vorhaben wir in diesem
Frau Eßer als neue Kollegin zu uns zurück-
Jahr umsetzen wollen und können.
kehren und unser Team verstärken.
Irma Wüller
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Infoheft 2/2021
Fettdonnerstag 2021 in der Domsingschule
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Zahlreiche Wettbewerbsteilnehmerinnen und
-teilnehmer der Domsingschule
Wir freuen uns sehr, dass sich die Kinder auch Im Bereich Biologie wurden Jeanne Daut-
in diesem Jahr trotz der widrigen Umstände zenberg, Lia Yeseul Yoon und Liah Wege mit
wieder zahlreich an Wettbewerben beteiligt einem 2. Preis und Yoko Hölz zusammen mit
haben. Karla Knubben mit einem 3. Preis ausgezeich-
net.
Dabei konnte lediglich der Känguru-Wett- Im Bereich Physik waren Lukas Eggert mit ei-
bewerb, ein Mathematik-Wettbewerb ab der nem 2. Preis sowie Juliette Schindler, Hannah
dritten Klasse, in Präsenz ausgetragen werden. Hasse und Mathilde Clavery mit einem 3. Preis
Dazu hatten sich im Rahmen des Wechselun- erfolgreich. Ebenfalls einen 3. Preis erhielt Yago
terrichts insgesamt 40 Mädchen und Jungen Biurrun Sotelo zusammen mit Johann Blatz.
der dritten und vierten Klassen zur Teilnahme
angemeldet. Aus dem dritten Schuljahr haben
Anton Sträter und Alexander Schittny einen 2. Auch der Regional-Wettbewerb „Jugend
Preis erhalten. Alexander wurde außerdem für musiziert“ konnte nicht in Präsenz ausgetra-
den größten Känguru-Sprung ausgezeichnet, gen werden. Stattdessen mussten die Musike-
d. h. die längste Folgen von aufeinander fol- rinnen und Musiker ein Video ihres Vortrags
genden und richtig gelösten Aufgaben. einreichen.
Im vierten Schuljahr erhielten Matthias Han- Alle Teilnehmerinnen und Teilnehmer unse-
sen und Nikolaus Plange einen 3. Preis. Lia rer Schule erreichten einen sensationellen
Yeseul Yoon wurde für den größten Känguru- 1. Preis:
Sprung ausgezeichnet. Matthias Hansen (Klasse 4a) auf der Block-
flöte, Zhongping Chen (Klasse 4a) auf der Gi-
Beim Regional-Wettbewerb „Jugend forscht tarre und in der Kategorie „Klavier vierhändig“
– Schüler experimentieren“ waren vier Jeremy Zhang (Klasse 2a) mit Christina Zixin
Teams und ein Einzelteilnehmer aus dem vier- Zhang, Ruohan Wang (Klasse 2b) und Alexan-
ten Schuljahr der Domsingschule am Start. Sie der Zhang (Klasse 2a) sowie Hannah Husson
mussten ihre Beiträge digital einreichen und und Xuerui Huang (beide Klasse 2b).
im Rahmen einer Videokonferenz präsentie-
ren. Allen Wettbewerbsteilnehmerinnen und -teil-
Erfreulicherweise wurden alle Teilnehmerin- nehmern gratulieren wir zu ihrem Erfolg, aber
nen und Teilnehmer mit Preisen ausgezeich- auch zu ihrem großen Fleiß und ihrer Ausdau-
net: er in der Vorbereitung. Denjenigen, die den
Im Bereich Geo- und Raumwissenschaften er- Kindern geholfen haben, ihren Wettbewerbs-
hielten Janis Juchelka, Matthias Hansen und beitrag vorzubereiten und sie zur Teilnahme
Philipp Dautzenberg einen 3. Preis sowie den zu motivieren, sei ganz herzlich gedankt!
Sonderpreis Umwelt. Irma Wüller
„Jugend musiziert“-Wettbewerb
Dieser „Jugend musiziert“-Wettbewerb war
sehr spannend. Alex und ich hatten nicht so
viel Zeit uns vorzubereiten. Das war auch das
erste Mal, dass ich mit einem anderen Kind
zusammen vierhändige Klaviermusik gespielt
habe. Die Stücke, die wir gespielt haben, fand
ich sehr schön. Ich finde es sehr schade, dass
wir sie nicht präsentieren konnten. Aber dafür
haben wir ein Video gedreht.
Alles war sehr spannend und interessant. Ich
freue mich auch darüber, dass Alex und ich
ein gutes Ergebnis erzielt haben! :o)
Evelyn Ruohan, Klasse 2b
Ich bin sehr glücklich, dass ich mit Evelyn bei ersten Preis gewonnen habe. Es war ein sehr
„Jugend musiziert - Klavier vierhändig“ den tolles Erlebnis! Alexander Zhang, Klasse 2a
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DOMMUSIK AACHEN
Infoheft 2/2021
„Jugend musiziert“-Wettbewerb
Meine Freundin Xuerui Huang und ich haben vier Stücke gespielt. Die Komponisten hießen:
im März am Wettbewerb „Jugend musiziert“ Felix Mendelsohn-Bartholdy, Franz Schubert,
teilgenommen. Wegen der Pandemie konn- Jean Françaix und George Bizet. Wir waren in
ten wir nur ein Video von unserem Vorspiel Altersgruppe 1A, haben 22 Punkte und einen
abschicken. Das Gute daran war, dass wir ersten Preis bekommen.
es mehrere Mal wiederholen konnten. Das Hannah Husson, Klasse 2b
Für mich war es ziemlich aufregend den 1.
Platz bei „Jugend musiziert“ mit Hannah zu
ergattern. Es war schon ein bisschen schwie-
rig sich daran zu gewöhnen mit einer ande-
ren Person zusammen vierhändig zu spielen,
deshalb mussten wir uns öfters zum Proben
treffen. Wenn ich jetzt das ganze Konzert ein-
mal in drei Worten beschreiben würde, dann
wären es: 1. erfolgreich, 2. aufregend, 3. leis-
tungsvoll (Es hat sich gelohnt, viel zu üben,
wenn man am Ende erfolgreich ist).
Blöde war, dass es in einem Konzertsaal be- Es war gar nicht so einfach, wie wir dachten,
stimmt viiiiieeel schöner geklungen hätte aber wir haben es doch noch geschafft!
und dass es keinen Kuchen gab. Wir haben Xuerui Huang, Klasse 2b
Hallo, ich bin Jeremy. Ich bin 8 Jahre alt. Ich meinem Mund eine
bin jetzt in der 2a. Dieses Mal ist „Jugend mu- Maske.
siziert“ ganz speziell. Warum? Weil 1. Diesmal Mir gefällt es, dass
muss man vierhändig spielen. 2. Mit ,,Maske! wir noch bei „Ju-
Ok, so schlimm war es auch nicht! 3. Dies- gend musiziert“ mit-
mal muss man das Klavierstück als Video machen konnten.
schicken. Als wir vor der Kamera saßen, war Ich bin sehr auf-
es so: Ich höre das Klavierstück von meinem geregt weil ich den
Partner. Ich sehe den Flügel, die Kamera und 1 Platz gewonnen
das Mikrofon. Ich fühle die Tasten. Ich rieche habe.
die Blumen von meiner Lehrerin. Ich habe auf Jeremy Zhang, Klasse 2a
Da ich schon seit vier Jahren Blockflöte spie-
le, habe ich mich letztes Jahr bei Jugend mu-
siziert beworben. Glücklicherweise fiel der
Wettbewerb wegen Corona nicht aus, son-
dern man konnte ein Video einreichen. Zum
Glück durfte ich das Video in der Domsing-
schule drehen, wo Frau Wüller mich begleitet
hat und Herr Lantin das Video aufnahm. Und
als die Verkündung kam, habe ich mich sehr
gefreut, dass ich einen 1. Preis gewonnen
habe. Matthias Hansen, Klasse 4a
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Jugend forscht – Schüler experimentieren
Ich habe bei „Ju- auf einer alten Autobahn eine Mauer fand, die
gend forscht – ein tolles Echo erzeugte. Mit Kreide, einem
Schüler experimen- Maßband und einer Kordel bestimmte ich die
tieren“ mich mit Strecke. Die Zeit maß ich mit einer Stoppuhr.
dem Thema der Nun konnte ich mit einem Taschenrechner
Bestimmung der die Schallgeschwindigkeit als Strecke geteilt
Schallgeschwin- durch die Zeit berechnen. Das Ergebnis von
digkeit beschäftigt. 330 Metern pro Sekunde passte ganz gut mit
Dies war möglich, dem wirklichen Ergebnis von 343,2 Metern
da ich zusammen pro Sekunde zusammen. Alles hat mir sehr
mit meinem Bruder viel Spaß gemacht. Lukas Eggert, Klasse 4a
Kurzbeschreibung unseres burg durchgeführt, wo wir jeweils viele wert-
Forschungsprojektes volle Informationen erhalten haben.
Ergebnisse:
• Eine Offenlegung der Bäche wäre in Aa-
chen aufgrund der vielen Dinge, die zu be-
achten sind, nur in Teilstücken möglich.
• Gerade bei der zunehmenden Problema-
tik durch den Klimawandel und die Er-
wärmung der Städte würden sie aber tat-
sächlich, wie von uns vermutet, zu einer
mess- und spürbaren Verbesserung des
Stadtklimas führen.
• Es gibt bereits konkrete Pläne, die wir auf-
In der Stadt ist es im Sommer oft sehr heiß, grund unserer Ergebnisse gut finden und
und wir wollten herausfinden, ob ein Freile- unterstützen.
gen der Aachener Bäche das Klima etwas ver-
bessern würde. Dazu haben wir einiges ge- Preise:
messen wie zum Beispiel die Temperatur des Wir freuen uns nun sehr, dass wir im Regio-
fließenden Wassers, die Bodentemperaturen nalwettbewerb nicht nur den dritten Preis in
in verschiedenen Entfernungen zum Wasser der Kategorie Geo- und Raumwissenschaf-
und die Lufttemperatur/ und -feuchtigkeit an ten bekommen haben, sondern sogar noch
unterschiedlichen Stellen. Außerdem haben den Sonderpreis Umwelt des Ministeriums für
wir eine Umfrage über die Meinung Einhei- Umwelt, Landwirtschaft, Natur- und Verbrau-
mischer und Touristen durchgeführt, wie sie cherschutz des Landes Nordrhein-Westfalen.
ein Freilegen der Aachener Bäche fänden. Wir
Wir möchten das Thema weiterverfolgen und
haben auch Videokonferenzen mit Herr Dr.
ausbauen und nächstes Jahr wieder antreten.
Ketzler (Geographen an der RWTH Aachen),
mit Herrn Roob und Frau Wiese von der Stadt Philipp Dautzenberg, Matthias Hansen,
Aachen und Herrn Henkel von der Stadt Frei- Janis Juchelka, Klasse 4a
Wir freuen uns, dass wir an „Jugend forscht“
teilnehmen durften. Wir hatten viel Spaß und
werden nächstes Jahr wieder teilnehmen.
Wir haben dabei viel gelernt. Bestimmt wer-
den wir auch beim nächsten Mal viel lernen.
Die Experimente und die Erkenntnisse, die wir
daraus gezogen haben, haben viel Spaß ge-
macht.
Wir danken „Jugend forscht“, dass wir trotz
Covid-19 teilnehmen durften.
Johann Blatz und Yago Sotelo Biurrun, Klasse 4a
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Känguru-Wettbewerb
Am 18. und 19. März 2021 hat an unserer in der man die Aufgaben bearbeiten kann.
Schule der Känguru-Wettbewerb stattgefun- Die ersten Aufgaben fand ich leicht. Aber sie
den. Das ist ein Mathewettbewerb für die Kin- wurden immer schwieriger. Jeder, der mit-
der aus den dritten und vierten Klassen. Ich gemacht hat, bekommt einen Preis und eine
(Veronika) habe den Wettbewerb zu Hause Urkunde.
gemacht. Man hat nur eine begrenzte Zeit, Veronika Bula und Clara Küppers, Klasse 3b
Jubiläumsvorbereitungen
in der Aachener Domsingschule
Die Aachener Domsingschule, deren ge- Dieses Angebot richtet sich selbstverständlich
schichtsträchtige Wurzeln auf die Palastschu- auch an interessierte Personen, die die Dom-
le Karls des Großen zurückgehen, feiert im singschule schon länger als 50 Jahre kennen.
August ihr 50-jähriges Bestehen als eigen-
Für die Festschrift, die nach den Sommerfe-
ständige Grundschule des Aachener Dom-
rien erscheinen soll, werden außerdem alte
kapitels. Ehemalige Schüler und Schülerin-
Fotos und Geschichten rund um die Dom-
nen, frühere Lehrkräfte und alle, die sich der
singschule gesucht.
Schule verbunden fühlen, haben die Möglich-
keit, sich unter der E-Mail-Adresse 50Jahre Wir freuen uns über viele Rückmeldungen,
Domsingschule@dom.bistum-aachen.de via gerne auch mit dem Hinweis, in welcher
Newsletter über die geplanten Aktivitäten in- Weise Sie mit der Domsingschule verbunden
formieren zu lassen. sind.
10Viele kleine Kunstwerke zum Osterfest
Ein kunstvolles Lebenszeichen – in diesem Noch bis Pfingsten hat jeder Interessierte
Fall nicht für die Ohren sondern für die Au- die Gelegenheit, ihn sich vor Ort anzusehen
gen - lieferten die Sängerinnen des Mäd- und entdeckt dabei unter den vielen kleinen
chenchores allen, die zurzeit durch die Vor- Kunstwerken ja vielleicht auch seinen ganz
halle den Aachener Dom betreten: aus vielen persönlichen Favoriten.
eindrucksvoll gestalteten Eiern wurde ein far- (mf)
benfroher Osterstrauß.
Neues aus der Betreuerrunde
Anfang dieses Jahres ging in der Betreuer- vergangenen Jahr bereits Moritz Stellvertreter
runde eine Ära zu Ende, denn aufgrund sei- war, ist also bereits bestens auf die anstehen-
ner vor einigen Monaten begonnenen Pro- den Aufgaben vorbereitet.
motion hat sich Moritz Kuck nach 3 Jahren Als sein neuer Stellvertreter konnte mit Julian
Amtszeit dazu entschieden, seinen Posten als Frömmer ein ebenfalls erfahrener Gruppen-
Obergruppenführer abzugeben. führer gewonnen werden.
Wir möchten Moritz daher auch an dieser Auch diesen beiden gilt unser Dank, dass sie
Stelle nochmals herzlich für seinen großen sich in dieser außergewöhnlichen Situation
Einsatz danken. dazu bereit erklärt haben, diese Verantwor-
Ob auf Wangerooge, der Konzertreise nach tung zu übernehmen. Euch viel Erfolg!
Portugal im Jahr 2018, bei den Corona-Quiz- Nach diesen schönen Nachrichten gibt es
abenden, dem Wangerooge-Ersatz-Pro- leider auch den Abschied eines Betreuers zu
gramm im letzten Sommer oder als liebens- vermelden. Mit Simon Klügel verabschiedet
würdiger „Olaf, der Bibliothekar“ im Rallyefilm sich nach 2 Jahren Betreuerzeit der Sheriff
von 2019, hat Moritz immer alles für die Be- von Gruppe 3, da es ihn zum Studieren ins
treuerrunde und die Chorfamilie gegeben. bayrische Deggendorf verschlägt.
Umso schöner ist es für uns, dass er der Run-
Für seine tatkräftige Unterstützung und sei-
de auch weiterhin als Gruppenführer erhal-
nen großen Einsatz in den letzten Jahren
ten bleiben wird.
möchten wir uns auch bei Simon ganz herz-
Als neuem Obergruppenführer können wir lich bedanken.
seit diesem Jahr Konstantin Kaulen unsere Für die Betreuer
Glückwünsche ausrichten. Konstantin, der im Robin Frömmer
11DOMMUSIK AACHEN
Infoheft 2/2021
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12Einblick in die Arbeit unserer Stimmbildner
Marlies Buchmann
geb. in Hagen/Westfalen, studierte Gesang bei Prof. Eugene Rabine (Hagen/Weimar), Prof. Lajos Kendy
(Dortmund) und letztlich bei Prof. Rudolf Bautz (Aachen), unter dem sie ihr Studium mit dem Konzertexa-
men abschloss.
Bei Elisabeth Schwarzkopf und Agnes Giebel vervollständigte sie in Meisterkursen ihre Ausbildung.
Marlies Buchmann ist Stipendiatin der Richard-Wagner-Stiftung und errang mehrere Preise bei nationalen
und internationalen Gesangswettbewerben.
Neben ihrer Tätigkeit als freischaffende Konzertsängerin unterrichtet sie an der Musikhochschule Köln
(Standort Aachen und Köln) und ist Stimmbildnerin bei den Knaben des Aachener Domchores.
Von 1995 bis zur Schließung 2007 war sie Dozentin an der Hochschule für Kirchenmusik St. Gregorius.
Seit 2002 leitet Marlies Buchmann den Kinder- und Jugendchor St. Hubertus, Aachen-Verlautenheide.
Seit über 20 Jahren darf ich dieser beson- veränderungen, andere kommen nach einer
deren Arbeit nachgehen. Besonders, da die Ferienwoche in die Probe und klingen hei-
Arbeit mit jungen Stimmen zum einen sehr ser und rau, erreichen kaum noch die gefor-
verantwortungsvoll ist – arbeitet man doch derten Spitzentöne. Sehr oft erlebe ich, dass
mit daran, den Grundstein für ein ganzes Jungen, die Mutationserscheinungen aufwei-
Singe-Leben zu bauen – zum anderen nur sen, trotz Freude über die neue beginnende
ein kurzes Glück ist, denn der immer enger Männlichkeit sehr traurig über den bevorste-
werdende Zeitraum bis zur Pubertät und der henden Abschied aus dem Knabenchor sind.
damit verbundenen stimmlichen Reifung zur Eine der häufigsten Fragen in diesem Zusam-
Männerstimme, macht Lern- und Ertragszeit menhang in den letzten Jahren war natürlich:
ausnehmend kurz. Und damit besonders. „Schaffe ich es noch, bei der Oktobermusik
Stimme ist jedem Menschen von Geburt an mitzusingen ? Dann darf ich noch mit nach
geschenkt – aber den Umgang mit ihr kann Wangerooge ….“
man lernen und formen. Man lernt zu spü- Kommen die Jungen zum ersten Mal zur
ren, wie der Atem den Ton trägt und was man Stimmbildung, wissen sie noch nicht wirklich,
verändernd formen kann, damit die Stimme was sie da erwartet. Aber mutig und neugie-
sich entfaltet und hohen professionellen An- rig wie die Jungs sind, lassen sie sich offen
forderungen gerecht wird. auf den Unterricht ein.
Und das alles setzen die Jungs in atem- In der Stunde machen wir zum größten Teil
beraubendem Tempo um – das lässt mich einfache kleine Gesangsübungen bei denen
auch nach so vielen Jahren immer wieder die einzelnen Stimmbildungsbereiche gezielt
staunen. angesprochen und erprobt werden.
An der Musikhochschule arbeite ich mit jun- Zu diesen Bereichen gehören, dass
gen Erwachsenen, die im Grunde genom-
men dieselben Inhalte des Singens lernen • Atem, Körper und Stimmeinsatz eine Ein-
müssen. Zum einen funktioniert die innere heit bilden sollen,
Reflexion nach der Pubertät gemeinhin et- • Gespür dafür entwickelt wird, wo man die
was besser, zum anderen sind ihre stimm- Stimme fühlt,
gebenden Parameter nicht dieser ständigen
Veränderung unterworfen, die das Wachstum • Ausprobieren, wie Vokale geformt werden
mit sich bringt. Trotzdem ist die stimmliche können, damit die Stimme resonanzrei-
Entwicklung oft nicht so immens, wie ich sie cher, klangvoller wird,
bei den Jungen beobachte. Immer wieder • der Umgang mit der Artikulation beim Sin-
erlebe ich Stimmen, die zu Beginn unserer gen bewusst wird,
stimmbildnerischen Arbeit in der dritten oder
vierten Klasse eine eher dünne, kleinere Stim- • die Textaussage durch die Musik unter-
me aufweisen – die sich dann im Laufe der stützt, verstärkt wird.
stimmbildungsunterstützten Domchorzeit Im fortgeschrittenen Stadium arbeiten wir
zu führenden, tragfähigen und klangvollen zusätzlich an leichter, meist geistlicher Litera-
Stimmen entwickeln, die scheinbar mühelos tur oder an ausgewählten Werken, die aktuell
schwere Koloraturen bewältigen oder aber- im Domchor erarbeitet werden.
witzige Höhen erreichen. Ein Fokus meiner Arbeit liegt auf der Schu-
Kaum ist dieser Zustand erreicht – schon lung der persönlichen Wahrnehmung der
beginnt sich die Stimme zu verändern. Die Jungen, um von da aus Sing-Gewohnhei-
Stimmmutation hat viele Gesichter – bei dem ten zu verändern, das sängerische Selbstbe-
einen Jungen kommt sie schleichend und wusstsein zu unterstützen und so den Dom-
beginnt mit kleinen, kaum hörbaren Stimm- chor zu stärken.
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Infoheft 2/2021
Die regelmäßige Stimmbildung beginnt im Aber es bleibt ein Trost: das, was die Jungen
Normalfall in der vierten Klasse, ein gutes hal- in ihrer Knabenchorzeit stimmlich gelernt ha-
bes Jahr vor der Aufnahme in den Domchor. ben, geht nicht verloren, wird mitgenommen
Dies ist ein guter Zeitpunkt, denn ein gewis- in ihre Männerstimme – die Qualität des Her-
ser Reifegrad hilft, das komplexe Geschehen renchores spricht Bände …
besser umzusetzen. Trotzdem drängen na- Abschließend muss ich noch festhalten, dass
türlich die körperlichen Entwicklungen – und die Arbeit mit den Jungen mir sehr viel Freu-
so ist es manchmal schade, dass die Zeit nicht de macht. Das wird mir vor allem in dieser
reicht, jeden Jungen kontinuierlich über sei- Pandemie-Zeit verstärkt bewusst – sie fehlen.
ne gesamte Domchorzeit stimmbildnerisch
zu betreuen. Marlies Buchmann, Stimmbildnerin Domchor
Hajo Ritzerfeld, Tenor
in Aachen geboren und aufgewachsen, studierte an der Universität/Musikhochschule Köln - Lehramt für
die Sekundarstufe 1/2 mit den Fächern Musik und Religion - Klavier bei Prof. Roswitha Gediga - Gesang bei
Prof. Heinz Marten und Prof. Karl Markus.
Bis vor wenigen Jahren pflegte er eine rege Konzerttätigkeit als lyrischer Tenor.
Heute arbeitet er umfangreich als Gesangs-und Klavierpädagoge.
Vieles ist seit dem Frühjahr 2020 anders ge- sche Situation für beide Seiten anders. Aber
worden, die Stimmbildung auch. Sehr schnell nach zwei bis drei Unterrichtseinheiten wa-
war klar, dass eine gemeinsame Arbeit in der ren wir eingespielt. Hier einen ganz herzli-
üblichen Art und Weise nicht mehr möglich chen Dank an die tollen und offenen Mädels.
war. Wie sollte die geforderte Distanz einge- Und das Fazit nach einem Jahr Onlineunter-
halten werden? Korrekturen an der Mundstel- richt: die Stimmbildung hat vielleicht ein biss-
lung mit Maske? Wie konnte der Schutz vor chen weniger die Stimme gebildet, dafür aber
Aerosolen aussehen? die Lust auf Chor und die Sehnsucht nach ge-
Es wurde in vielen Bereichen erfolgreich auf meinsamem Singen erhalten und gefördert.
HomeOffice, HomeSchooling etc. umgestellt. Die Schwerpunkte haben sich lediglich ein
Stimmbildung online, könnte das gehen? wenig verschoben.
Es haben sich recht viele Mädchen bereit er- Die Stimmbildung hat das gemacht, was im-
klärt, den Onlineunterricht zu versuchen. Es mer ihre Aufgabe ist. Sie bringt den Chor wei-
galt, die eine oder andere technische Hürde ter.
zu bewältigen. Natürlich ist auch die akusti- Hajo Ritzerfeld, Stimmbildner Mädchenchor
Judith Hilgers, Sopran
geboren in Aachen studierte an der Hochschule für Musik, Tanz und Theater in Hannover klassischen Ge-
sang.
Meisterkurse erhielt sie zusätzlich bei Sarah Maria Sun, Markus Schäfer und Zvi Meniker.
Im Bereich der alten Musik, der geistlichen Musik, des Kunstliedes und neuerer Werke tritt sie regelmäßig
auf. Seit 2019 ist Judith Hilgers Stimmbildnerin bei den Mädchen des Mädchenchores am Aachener Dom.
In Zeiten von Corona habe ich mit dem For- ein ganzheitliches Arbeiten, welches die Stim-
mat der Online-Stimmbildung gute Erfahrun- me nicht gesondert betrachtet, sondern viel-
gen gesammelt. Trotz seltener technischer mehr Körper, Atem und Geist mit einbezieht.
Schwierigkeiten ist hier teils intensives Arbei- Jede Schülerin hat eine einzigartige Stim-
ten möglich und das regelmäßige Singen hilft me die eine maßgeschneiderte Förderung
über schwierige Zeiten hinweg. braucht.
Bislang arbeite ich hauptsächlich mit der Al- Dabei finde ich ein Heranführen an selbststän-
tersklasse ab 12 Jahren, wobei die meisten diges Arbeiten und Analysieren wichtig, um
meiner Schülerinnen eher zu den älteren den Mädchen Methoden an die Hand zu ge-
Mädchen zählen. ben, mit ihrer Stimme umzugehen.
Einzelstimmbildung finde ich auch für jüngere
Angefangen habe ich mit Unterrichtseinheiten Mädchen schon sinnvoll, um die eigene Stim-
von 15 Minuten, momentan sind es im Online- me gut kennenzulernen und Selbstvertrauen
Format 20 Minuten. zu gewinnen.
Bei meinem Unterricht lege ich viel Wert auf Judith Hilgers, Stimmbildnerin Mädchenchor
14Anne Lafeber
geboren in Delft Niederlande, studierte zuerst Klavier und Kontrabass an der Musikhochschule in Karlsruhe.
Später wechselte sie zum klassischen Gesang an die Musikhochschule Maastricht, 1991 Diplom für Ge-
sangspädagogik, 1992 Diplom für Konzertgesang.
Seit 1989 arbeitet Sie am Stadttheater Aachen im Opernchor und als Solistin. Seit 2001 ist Sie an der Dom-
singschule und ist verantwortliche Dozentin für die Alt-Abteilung des Aachener Domchors.
Sie gastierte in vielen Theater Deutschlands und ist als Konzertsängerin im In- und Ausland tätig.
Seit zwei Jahrzehnte arbeite ich mit den Kna- Auch wenn sie im Anfang vielleicht etwas zu
ben des Domchors an ihren Gesangsstim- hohe Stimmen haben für den Alt, entwickeln
men. Seit 13 Jahren bin ich nur für die Alt- sie sich prima für die Altgruppe.
gruppe des Domchores verantwortlich. Dazu
Eines der allerwichtigsten Erkenntnisse, die
kommen noch einige Countertenöre, die den
ich gemacht habe mit den Knaben im Unter-
Alt verstärken.
richt, ist, dass, wenn der Gesangsunterricht
Die Unterrichtseinheit dauert 15 Minuten pro stimmt, die Knaben in der Stimmwechsel-Zeit
Schüler. Man würde meinen, dass das wenig (auch Stimmbruch genannt, und der fast im-
ist, aber der große Vorteil dabei ist, dass man mer gleichmäßig verläuft) gut weitersingen
auf jeden Schüler separat eingehen kann. können, bzw. sich mit der angelernten Tech-
nik schnell an die Veränderungen anpassen
Das ist meiner Meinung nach unbedingt not-
können.
wendig, da jeder Schüler andere Schwer-
punkte und Veranlagungen mit sich mitbringt, Ich habe schön öfters Knaben, die für den So-
auch manchmal echte Stimmprobleme, die pran zu tief geworden waren, noch lange Zeit
einzeln gelöst werden müssen. im Alt halten können.
Im Alt habe ich feststellen können, dass die Zugegebenermaßen sind diese Stimmen
Knaben (mehr als im Sopran) ausgeprägtere dann zuletzt Falsettstimmen (Männerstim-
Registerübergänge in der Stimme haben. men, die in der Kopfstimme singen) gewor-
den. Sie können aber auch dann noch einen
Übungen, die gezielt darauf ansetzen, haben
stabilen Beitrag zur Dommusik leisten.
nach ständiger Wiederholung in Kombination
mit einer tief angesetzte Atmung eine gute Die Arbeit mit der in der Domsingschule be-
Wirkung. nutzten Ward-Gesangstechnik bringt sehr
viel musikalische Einsicht bei den Knaben.
Die Alt-Knaben lernen meistens schnell mit
dem Wechseln um zu gehen. Mir macht diese Alles ist darauf ausgerichtet, einen fließenden
spezielle Arbeit unglaublich viel Spaß. Übergang zur Einzelstimmbildung zu errei-
chen.
Da ich in den vergangenen Jahren feststel-
len konnte, dass die Jungs immer früher pu- So kommen die Knaben wohlvorbereitet zu
bertieren, ist es meiner Meinung nach auch den Gesangspädagogen.
sinnvoll, früher mit der Einzelstimmbildung Bei den Knaben zeigen sich auch manchmal
zu beginnen. Probleme in der Sprechstimme. Eine gute Zu-
Erfahrungen mit 8-jährigen Knaben haben sammenarbeit mit einem professionellen Lo-
mir gezeigt, dass, obwohl die Knaben in dem gopäden bringt da die benötigte Hilfe.
Alter manchmal etwas mehr verspielt sind, Selbst habe ich während meines Studiums
sie sehr schnell die Übungen aufnehmen auch Logopädie-Kurse belegt. Mich interes-
können. sierte immer Sprach- und Gesangtechnik als
Auch die tief sitzende Atmung, die es nor- ein Ganzes.
malerweise von der Natur aus gibt, und die Aber da treffe ich manchmal auf der Grenze
ohne Training gerne verschwindet, ist in dem der 15-minütigen Dauer des Gesangsunter-
jüngeren Alter im Unterricht schneller wieder richts.
zurück zu finden.
Mit viel Humor und Geduld wird aber auch
Viele Knaben bringen sehr verschiedene das dann gemeistert!
Qualitätsunterschiede in ihren Stimmen mit.
Im Alt sind echte tiefe Stimmen eher selten, Ich bedanke mich bei den Gesangsdozenten-
genau wie bei den Frauenstimmen. Meistens Team für die tolle Zusammenarbeit und bei
sind sie eher zwischen Alt und Sopran (Mez- Herrn Botzet für das freundschaftliche Mitei-
zosopran) angesiedelt und werden Richtung nander und die schöne Athmosphäre.
Pubertät tiefer. Anne Lafeber, Stimmbildnerin Domchor
15DOMMUSIK AACHEN
Infoheft 2/2021
Der Klangschirm – eine Hilfe in Zeiten der Pandemie
Singen hinter Glas: Dommusik testet Erfahrung funktioniere die Ausbildung der
Aerosolschutz-Klangschirm jungen Sänger nicht. „Fakt ist: Der Domchor
Für einen TV-Beitrag experimentieren ist derzeit nicht funktionsfähig. Wir werden
Domchor und Mädchenchor mit neuer Er- nach Corona drei bis fünf Jahre brauchen,
findung um zu alter Stärke zurückzufinden", lautet
Botzets nüchterne Prognose.
Aachen. Die Infektionszahlen steigen, die
Chöre schweigen: Bereits seit mehr als ei- Umso größer war die Wiedersehensfreude,
nem Jahr ist Heike Scholl-Braun besonders als ein paar Kinder und später auch ein klei-
von den Auswirkungen der Coronapande- nes Erwachsenenensemble zum ersten Mal
mie betroffen. Die Sängerin, Chorleiterin und seit Monaten in der Domsingschule zusam-
Stimmbildnerin aus Ostwestfalen kann ihre menkommen durften, um die Klangschirme
Arbeit nicht mehr ausüben. Ein Zustand, der zu testen. Zunächst traten vier Jungs des
für sie schwer auszuhalten ist. „Ich empfin- Domchors hinter die halbrunden und hö-
de ein ganzheitliches Unwohlsein. Man ver- henverstellbaren Plexiglasscheiben, in de-
liert ein stückweit seine Identität, wenn man ren Mitte eine abnehmbare Membran aus
plötzlich arbeitslos ist und keine Perspekti- waschbarem Maskenstoff über einer Öff-
ven erkennbar sind." nung angebracht ist. Sie soll den Klang hin-
durchlassen. Dass sie so lange nicht geprobt
Für die engagierte Musikerin war es trotz al- hatten, war nicht herauszuhören. Auch von
lem keine Option, die Hände in den Schoß der Kamera, die dicht an sie heranzoomte,
zu legen und die Krise auszusitzen. Bereits ließen sich die kleinen Sänger keineswegs
im vergangenen Sommer kam ihr die Idee, aus der Ruhe bringen. Nicht minder profes-
einen Klangschirm zu bauen, der die Aus- sionell agierten im Anschluss fünf Sängerin-
breitung von Aerosolen verhindern und nen des Mädchenchors unter der Leitung
das Singen in Gruppen wieder ermöglichen von Marco Fühner.
könnte. „Das hört sich jetzt einfach an, war
dann aber doch etwas komplexer", lacht die „Das hat Spaß gemacht", strahlte Greta nach
50-Jährige. In Zusammenarbeit mit ihrem getaner Arbeit. „Ich habe die Gemeinschaft
Mann und der BSA Kunststofftechnik GmbH vermisst und fand es gut, wieder mit mei-
aus Gütersloh entwickelte sie innerhalb von nen Freundinnen singen zu können, ohne
drei Monaten einen Prototypen, auf den in- meterweit auseinander stehen zu müssen."
zwischen ein Patent angemeldet ist. Ein Pro- Marco Fühner hört aufmerksam zu und
fichor in Südwestdeutschland nutzt ihn be- nickt. „Das Beisammenstehen ist unendlich
reits für eine Testphase. wichtig, man geht beim Singen schließlich
in einen Dialog, agiert verbal und nonverbal,
Auch der Aachener Domchor durfte jetzt nutzt die Energie, die dabei entsteht. Inso-
mit dem Klangschirm für einen TV-Beitrag fern kann der Klangschirm vielleicht tatsäch-
experimentieren. Heike Scholl-Braun hat lich ein vielversprechendes Instrument hin
lange in Aachen gelebt, studiert und zeit- zu mehr Normalität im Chorbetrieb sein!"
weise den Hochschulchor geleitet. Aus die-
ser Zeit stammen noch enge Verbindungen
zu Domkapellmeister Berthold Botzet, der Nutzwirkung des
schnell und gerne bereit war, die Mission der Aerosolschutz-Klangschirms
Erfinderin zu unterstützen. „Auch uns liegt es
Der Aerosol-Klangschirm mit maskentaug-
natürlich am Herzen, die Chöre wieder ans
lichem Stoffeinsatz verhindert eine direkte
Singen zu bringen. Dementsprechend su-
Ausbreitung der Aerosole, die vom hinter
chen wir händeringend nach Möglichkeiten,
dem Schirm stehenden Sänger/Musiker/
wie dies gelingen kann!"
Redner verursacht werden. Folglich kann
Für Botzet ist insbesondere die Arbeit mit dieser auf eine Atemschutzmaske ver-
Kindern das Herzstück der Dommusik. Sie zichten. Die halbrunde Form sorgt für den
für die Musik zu begeistern und auf ein ho- Schutz des Nachbarn und ermöglicht ein
hes gesangliches Niveau zu bringen funktio- dichteres Zusammenstehen. Der Nutzen des
niere jedoch nur dann, wenn regelmäßiges Klangschirms geht über die Vermeidung von
Proben erlaubt sei und das Repertoire im Tröpfcheninfektion und Kontamination mit
Rahmen einer regelmäßigen Aufführungs- direktem Aerosol hinaus: Er erzeugt auch
praxis von den Älteren an die Jüngeren einen Klangraum um den Sänger/Musiker/
weitergegeben werde. Ohne diesen Mix aus Redner herum, wodurch das Hören auf das
Klang, musikalischen Informationen und eigene Singen oder Spielen verbessert wird.
16Eine Studie der Bundeswehr-Universität bändigen kann, wird zusätzlich eine Stoßlüf-
München bestätigt: Der Schirm schützt gut tung oder der Einsatz von Raumluftreinigern
vor direkter Infektion. Da er jedoch eine empfohlen.
sukzessive Aerosolanreicherung vor allem
in kleinen Übungsräumen nicht vollständig Daniela Loevenich, Pressesprecherin Domkapitel
Fotos: Domkapitel Aachen / Andreas Steindl
Zum RTL Beitrag:
https://www.rtl.de/cms/klangschirm-soll-singen-im-chor-trotz-corona-wieder-
moeglich-machen-4736147.html
17DOMMUSIK AACHEN
Infoheft 2/2021
Kirchenmusikdirektor Norbert Richtsteig
• geboren am 1. April 1948 in Rheinberg / Niederrhein
• gestorben am 14. Februar 2021 in Aachen
• aufgewachsen in Kamp-Lintfort, stammt aus einer Organistenfamilie -
bereits mit acht Jahren vertrat er seinen Vater an der Orgel
• Studium an der Kirchenmusikschule St.-Gregorius-Haus in Aachen
• Schüler von Domorganist Herbert Voß, Aachen.
• Abschluss 1969 mit dem A-Examen (Auszeichnung in Improvisation).
• weitere Studien bei Prof. Michael Schneider in Köln
• Interpretationskurse bei André Isoire, Peter Planyavsky, Ludger Loh-
mann
• von 1967 bis 1969 Organist und Chorleiter in Hl. Kreuz, Aachen
• langjähriger Dozent für Orgelimprovisation und Orgelliteraturspiel an
der Katholischen Hochschule für Kirchenmusik St.- Gregorius
(vormals Kirchenmusikschule St.-Gregorius-Haus)
• von 1987 bis 2013 Domorganist am Hohen Dom zu Aachen
• 2007 Ernennung zum Bischöflichen Kirchenmusikdirektor
• Orgelkonzerte im In- und Ausland
• Rundfunkaufnahmen und CD - Produktionen
Würdigung für Norbert Richtsteig von Berthold Botzet
vorgetragen am 23. Februar 2021 bei der Begräbnisfeier im Aachener Dom
Meine Orgel ist ein Orchester. trag Instrumentation, Rezitativdirigieren und
Dieser Satz stammt von dem großen französi- Orchesterpartiturspiel zu lehren.
schen Orgelromantiker César Franck. Norbert Richtsteig war ein begnadeter Orgel-
Seine Cavaillé-Coll Orgel, die er über alles improvisator.
schätzte, inspirierte und beflügelte César Inspirationsquellen für seine eigene improvi-
Franck, sein Orgelschaffen sinfonisch anzule- satorische Stilistik waren die großen sinfoni-
gen. schen Klanggemälde von Richard Strauss und
Auch Norbert Richtsteig empfand seine Orgel Gustav Mahler; Musik, die er liebte und hoch
als ein großes Orchester. schätzte und die er oft im Konzertsaal aber
Die Art und Weise, wie er es verstand, Klang- auch zu Hause über Kopfhörer und Partitur
farben zu mischen, Spannungsbögen zu genussvoll in sich aufnahm.
schaffen, atmosphärisch zu agieren, auch die Seine Kunstfertigkeit war enorm und die sti-
Wirkung des Raums zu nutzen, spiegelt seine listische Breite in der Improvisation bewun-
ausgeprägte Leidenschaft für die sinfonische dernswert groß.
Orchestermusik wider. Ihm gelang, oft punktgenau, das kleine baro-
Was nur wenige wissen, ist, dass Norbert cke intime Choralvorspiel genau so gut, wie
Richtsteig als junger Mann nach seinem Kir- die große sinfonische Form.
chenmusik- und Orgelstudium auch einige Diese Kunst brachte er vor allem in die Liturgie
Semester Kapellmeister studiert hat. ein, deren klug und kreativ durchdachte Ge-
staltung für ihn immer zu aller vorderst stand.
Aus dieser Zeit stammt eine von ihm wunder- Auch die Lied- und Textauswahl heute (Auf-
bar ausgearbeitete Orchesterinstrumentie- erstehungsamt) hat er zusammengestellt.
rung des Orgelchorals a-Moll von eben ge- Aber Norbert Richtsteig improvisierte nicht
nanntem César Franck. nur. Im Gegenteil:
In den ersten Jahren seiner Tätigkeit im Gre- Er spielte auch engagiert Orgelliteratur.
goriushaus hatte er folgerichtig auch den Auf- Besonders für sein Orgelkonzert zum jährli-
18chen Karlsfest erarbeitete er sich oft komplexe besten Sinne; damit animierend und motivie-
und spieltechnisch anspruchsvolle Program- rend.
me. Er war nicht unbedingt geduldig und mit sei-
ner Kritik manchmal sehr direkt.
Norbert Richtsteig liebte nicht nur gute Musik,
er liebte auch guten Pfeifentabak und guten Als Kollege war Norbert Richtsteig in allen Be-
Wein. reichen einer Zusammenarbeit und des Zu-
Darüber hinaus begeisterte er sich für Bayern sammenseins angenehm, hilfsbereit, inspirie-
München und besonders für die Alemannia, rend, freundschaftlich, ohne jegliche Allüren.
deren Vereinsmitglied er war. Unseren Chören war er ein versierter und sehr
Bei besonderen sportlichen Erfolgen blitzten verlässlicher musikalischer Begleiter.
bei ihm sonntagsmorgens an der Orgelbank Auch komponierte er gerne für die Dommusik.
hin und wieder gelb/schwarze Socken auf, Seine Liedkantaten und Instrumentalarrange-
wofür er von den Domsingknaben mehr be- ments, die er sehr innovativ und anspruchsvoll
wundert wurde als für sein Orgelspiel. gestaltet hat, klingen immer noch regelmäßig
hier im Dom.
Ja: Norbert Richtsteig pflegte gerne den trock-
nen Humor. Bei seiner Verabschiedung 2013 schenkte er
Zwei musikalische Beispiele aus älterer und dem Domchor eine Te Deum-Komposition,
jüngerer Zeit: die der Domchor dankbar gerne singt und in-
Am Tag der Bundestagswahl 2005 spielte er zwischen mehrfach aufgeführt hat.
spitzbübisch und ausschweifend Orgelmusik Für die Oktobermusik im vergangenen Jahr
von Merkel und Schroeder. Und: bat ich Norbert Richtsteig, den Orgelpart sei-
Die vor einem Jahr vorgeschriebenen und nes Te Deums für großes Orchester zu instru-
strikt einzuhaltenden Corona-Hygiene-Regeln mentieren.
kommentiert er in einem Video. Darin spielt er Dieser Bitte ist er mit Elan, Ehrgeiz und Akribie
an seiner Hausorgel die d-Moll Toccata, stoppt nachgegangen.
aber immer wieder abrupt den musikalischen Er übergab mir im Frühjahr letzten Jahres stolz
Fluss, um dann in den Kunstpausen aufwändig die fertige Partitur und seine Vorfreude auf die
und umständlich die Manuale und seine Hän- Aufführung war sichtbar groß.
de zu desinfizieren. Leider konnte im vergangenen Herbst wegen
Gelegentlich quälten ihn aber auch Musiker- der Coronapandemie seine letzte Arbeit nicht
schmerzen, manchmal unerträgliche, bei- erklingen.
spielsweise wenn hier im Dom schon während Das Thema der Schlussfuge „In te, Domine
seines Nachspiels polternd laut aufgeräumt speravi, non confundar in aeternum“ ist auch
wurde, oder wenn er bei Hochzeiten unpas- das Hauptthema im letzten Satz seiner 2013
sende Musikwünsche erfüllen und wenig ta- zum Abschied improvisierten Symphonie.
lentierte Solisten begleiten musste. Wir alle sind sehr dankbar für den Menschen
Vieles hat er dennoch klaglos ertragen. und Musiker Norbert Richtsteig und wir hoffen
Als Lehrer war Norbert Richtsteig nicht der mit ihm, dass sich die Verheißungen unseres
große theoretische Erklärer. und seines tiefen Glaubens an ihm erfüllen.
Er war ein Vormacher und ein Pragmatiker im Thema singend vorgetragen
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Infoheft 2/2021
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Darüber hinaus bin ich/ sind wir bereit, eine jährliche Spende in Höhe von _______ € zu zahlen.
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21DOMMUSIK AACHEN
Infoheft 2/2021
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