FORTBILDUNG MATHEMATIK - Hamburger Bildungsserver
←
→
Transkription von Seiteninhalten
Wenn Ihr Browser die Seite nicht korrekt rendert, bitte, lesen Sie den Inhalt der Seite unten
www.li.hamburg.de
21 E
R
JAH
A TE
U PD
FORTBILDUNG
MATHEMATIK
PriMa – Kinder der Primarstufe
auf verschiedenen Wegen zur Mathematik
Schuljahr 2020/2021; Aktualisierung 2. Halbjahr
Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung n www.li.hamburg.de
INHALT
E
UPDATAHR
BJ
2. HAL Seite
COVERBILD „Zahlen sind doch keine Kunst?“ VORWORT 4
Ergebnisse aus der Lernwerkstatt Kunst, MATHEMATIK-OLYMPIADE 6
Klasse 1-2, 2012
Sybille Ekrut & Kinder der Lernwerkstatt, MATHE-ZIRKEL 8
Schule Arnkielstraße; Hamburg
SYSTEMSTEUERUNG PriMa
Mathematik-Moderatoren-Qualifizierung & Upgrade 10
Pflicht-Module Förderkonzeptschulen 11
IMPRESSUM Herausgeber: Behörde für Schule und Berufsbildung, Pflicht-Modul Zirkelleitung 12
Referat Mathematisch-naturwissenschaftlich-technischer Fachdidaktisches Forum 13
Unterricht, Hamburger Straße 31, 22083 Hamburg
Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung (LI), FORTBILDUNGSANGEBOTE
Felix-Dahn-Straße 3, 20357 Hamburg Mitte 1 22
Mitte 2 23
Leitung: Britta Kieke, Leitung MINT-Referat, Altona 26
B 31-21, Amt für Bildung Eimsbüttel 28
Nord 33
Redaktion: Brigitta Hering, Fachreferentin Mathematik Wandsbek 1 34
Grundschule, B 31-212, Amt für Bildung Wandsbek 2 38
Koordination Fortbildung Mathematik Bergedorf 42
Grundschule, Landesinstitut Hamburg Harburg/Süderelbe 46
Bilder: Sybille Ekrut & Kinder der Lernwerkstatt, INFORMATIONEN 51
Schule Arnkielstraße, Hamburg
Layout: Anja v. Zitzewitz
Druck: ausschließlich Webversion Regionale Fortbildung TIS-Anmeldung:
Hamburg, Überarbeitete Fassung 15.12.2020 Das gesamte Hamburger Fortbildungsangebot für Schulen –
auch alle PriMa-Veranstaltungen dieses Heftes – finden Sie in unserem
TeilnehmerInformationsSystem (TIS):
Download: http://li.hamburg.de/publikationen
www.li.hamburg.de/tis
Fotovermerke: Fotovermerke: Titelbild S. Ekrut & Kinder der Lernwerkstatt, Bitte melden Sie sich zu jedem Veranstaltungstermin (auch bei mehrteiligen
Schule Arnkielstraße; Hamburg; Foto: B. Hering; S. 6 S. Schmack; Mathematik-
Olympiade e.V.; S. 7, S. Schmack; M. Fritzler; A. Rehaag; S. Paarmann; S. 12 Klett
Veranstaltungen) über TIS an. Eine nachträgliche Anmeldung nach Besuch einer
Verlag; S. 14 G. Krauthausen ; S. 15 A. Schulz; S. 16 G. Krauthausen; S. 17 C. Veranstaltung ist bis zu 30 Tage möglich. Nur diejenigen, die sich über TIS angemel-
Selter; S. 18 J. Eisele; S. 19 D. Güting; S. 20 K. Tiedemann; S. 21 A. Pöhls; S. 47 det haben, erhalten eine TN-Bescheinigung im persönlichen digitalen TIS-Postfach
Kallmeyer Verlag; S. 41 & 45 & 51 & 52 LI Hamburg nach Teilnahme zugesandt. Achtung: Bitte beachten Sie, dass Veranstaltungen im
2. Halbjahr immer erst zum Winter in TIS zur Anmeldung freigeschaltet werden.
Alle Rechte vorbehalten. Jegliche Verwertung dieses
Druckwerkes bedarf der schriftlichen Einwilligung des Bei Anmeldeproblemen wenden Sie sich bitte an die TIS-Büro:
Herausgebers. Tel.: 428842-700, Mo.-Fr. 13.00-16.00 Uhr, tis@li-hamburg.de
VORWORT 21 E Dieses zusätzliche „PriMa-Update-Heft“ wurde notwendig, da viele VORWORT
R
JAH
der aufgeführten Veranstaltungen „Corona bedingt“ verschoben oder in
Online-Seminare umgewidmet wurden. Diese Online-Veranstaltungen
erkennen Sie an dem zusätzlich eingefügten Eye-Catcher:
WEBBASIERT
rstufe
Priman Wegen
r der e
Kinderschieden matik
ve the
auf zur Ma
Liebe Kolleginnen, liebe Kollegen, und Kollegen Einblick in die aktuelle Mathematikdidaktik und erwerben
PriMa (Kinder der Primarstufe auf verschiedenen Wegen zur Mathematik) Kompetenzen als Mathematik-Fortbildnerinnen und -Fortbildner. Sie
ist eine Maßnahme der Hamburger Behörde für Schule und Berufsbildung, verpflichten sich, danach als PriMa-Moderatorinnen und -Moderatoren
die 1999 aufgelegt wurde. Ihre Ziele sind die Steigerung der Effizienz des tätig zu werden, entweder in der schulinternen Fachberatung bzw. der
Mathematikunterrichts in der Grundschule, die Förderung mathematisch regional-geöffneten Fortbildung am eigenen Schulstandort, in der prä-
interessierter und begabter Schülerinnen und Schüler (insbesondere ab ventiven Einzelförderung von Kindern mit Rechenschwierigkeiten oder
Klasse 3) und nicht zuletzt die Identifizierung von Lernschwierigkeiten als Leitung von Mathe-Zirkeln als Beitrag zur Begabtenförderung. Zum
von Grundschulkindern im Mathematikunterricht und die Entwicklung Schuljahr 2020/21 startet eine modifizierte Qualifizierungsrunde für
von Maßnahmen zu einer geeigneten Förderung. Mathematik-Moderatorinnen und Moderatoren, PriMa MMod Grundschule
PriMa hat mehrere Säulen. Eine davon ist das so genannte Uni-Projekt, das – analog & digital. (s. Seite 10). Bei Interesse an dieser Fortbildung für
sich im Rahmen einer Kooperation zwischen der Behörde für Schule und das Schuljahr 2020/21, die sich besonders für (angehende) Fachleitungen
Berufsbildung, dem MINT-Gestaltungsreferat und der Beratungsstelle empfiehlt, wenden Sie sich bitte an die Behörde für Schule und Berufs-
besondere Begabungen des Landesinstituts, der Arbeitsgruppe für bildung; Fachreferentin Mathematik Grundschule:
Begabungsforschung und Begabtenförderung an der Universität Ham- Kontakt: brigitta.hering@bsb.hamburg.de
burg und der William-Stern-Gesellschaft an Kinder der dritten Klassen
richtet. Zu Beginn eines jeden Schuljahres werden Schulen und Eltern In den vergangenen 21 Jahren konnte in Hamburg ein „Mathematik-
auf das Uni-Projekt aufmerksam gemacht. Unter fachlicher Leitung von Moderatoren-Netz“ aufgebaut werden. Die Mathematik-Moderator/in-
Frau Prof. Dr. Marianne Nolte, Fachbereich Erziehungswissenschaft der nen bieten im Schuljahr 2020/2021 bedarfsorientierte Fortbildung zu VORSCHULE
Universität Hamburg, werden Drittklässlerinnen und Drittklässler, die Fragestellungen einer zeitgemäßen Mathematikdidaktik im schulinter-
ein großes Interesse an der Mathematik haben und deren mathema- nen oder regionalen Umfeld an. Sie finden in diesem Jahr Angebote der
tische Leistungen daran denken lassen, dass sie auch in einer höheren Primarstufe zum Spielen und Lernen in der Vorschule, zum individualisier-
Klasse gut mitarbeiten könnten, zu so genannten „Mathe-Treffs“ einge- ten Lernen sowie zum Fördern und Fordern in Förderkonzepten an PriMa- DATEN + ZUFALL
laden. Hier können sie sich probeweise mit kindgerecht präsentierten an- Schulen. Die Fortbildungsthemen 2020/21 greifen Aspekte der Ideen des
spruchsvollen mathematischen Problemstellungen beschäftigen. Etwa Rahmenplans für die Grundschule mit Ausrichtung auf kompetenzorien-
45 bis 50 Kinder werden danach zur Teilnahme an einem zweijährigen tierte Aufgaben und zum sprachsensiblen Mathematikunterricht auf.
Forschungs- und Förderprojekt eingeladen. Zeitgemäße Anregungen, das Lernen mit digitalen Medien dort zu unter- RAUM + FORM
stützen, wo es der Sache förderlich dient, fließen in die Veranstaltungen
Termine Mathe-Treffs / Elternbrief / Vortrag 2020: ein. Die Angebote sind entsprechend mit Symbolen gekennzeichnet.
http://bildungsserver.hamburg.de/00-np-prima/ Alle Angebote sind für alle Hamburger Lehrkräfte, die an Hamburger
DIGITALISIERUNG
Grundschulen arbeiten, geöffnet. Die Broschüre stellt den Lehrkräften
Kinder, die nicht in das Uni-Projekt aufgenommen werden können, wer- der Hamburger Grundschulen das gesamte PriMa-Angebot dieses
den zur Teilnahme an einem Mathe-Zirkel eingeladen. Derzeit werden Fortbildungsnetzes und die regionale Zuordnung der Angebote vor und
etwa 85 Mathe-Zirkel für Grundschulkinder Klasse 3 und Klasse 4 ange- erleichtert die direkte Anmeldung über TIS. SPRACHSENSIBEL
boten, die in der Regel zweimal monatlich am Nachmittag durchgeführt
und von erfahrenen Grundschullehrerinnen und Grundschullehrern – in Informationen und Anmeldung: http://li.hamburg.de/mathematik-primarstufe/
der Regel PriMa-Moderator/innen – begleitet werden. Die Standortliste Allen Kolleginnen und Kollegen, die in den vergangenen 21 Jahren Angebote
für das Schuljahr 2020-2021 findet sich auf den nachfolgenden Seiten. im Rahmen von PriMa vorgelegt haben oder im kommenden Schuljahr erst-
Termine und Zeiten: http://bildungsserver.hamburg.de/00-np-prima/ mals für PriMa tätig sein werden, danke ich herzlich für ihr Engagement
zur Weiterentwicklung des Hamburger Mathematikunterrichts in der
Eine weitere Säule von PriMa ist die Qualifizierung von Mathematik- Grundschule.
lehrerinnen und -lehrern zu Mathematik-Moderatorinnen und -Modera-
toren. In einer zweijährigen Fortbildung – im ersten Jahr an der Universität Brigitta Hering
Hamburg, im zweiten Jahr am Landesinstitut – erhalten die Kolleginnen Fachreferentin Mathematik Grundschule
4 5
MATHEMATIK-OLYMPIADE MATHEMATIK-OLYMPIADE
Die Mathematik-Olympiade Die Mitglieder des Organisationskomitees
an Hamburger Grundschulen Mathematik-Olympiade Grundschule Hamburg
Im Grundschulbereich möchte die Mathematik-
Olympiade vor allem das Interesse an der Mathe-
matik wecken. Gleichzeitig wird es Lehrerinnen
und Lehrern ermöglicht, begabte Kinder zusätzlich zu
fördern.
Der Wettbewerb verläuft innerhalb eines Schuljahres in drei aufei-
nander aufbauenden Runden, die letzte Runde wird mit einer Sie-
gerehrung abgeschlossen: Stefan Schmack Marco Fritzler Angela Rehaag Antje Karen Stefanie
Louise Schroeder Schule Schule Schule Paarmann
Schule Sander Straße Eckerkoppel Lohkampstraße Schule
Alsterredder
1. Runde 2. Runde 3. Runde Siegerehrung Landesbeauftragter
vor den Hausauf- Schulrunde Samstag im Landesrunde Mittwoch TU Hamburg-
November Grundschule
Herbstferien gabenrunde Februar Louise Schroeder Ende März Harburg
Schule
sschmack@aol.com
he n he n
Ter min/O rt ste Ter min/O rt ste
noch nicht fes t noch nicht fes t
1. Runde: Hausaufgabenrunde Seit der 53. Mathematik-Olympiade
Alle Kinder der 3. und 4. Klassen, die Interesse haben an der werden die Aufgaben für die Runden 1
Mathematik-Olympiade teilzunehmen, bekommen die 5 Aufgaben der und 2 den Schulen nur noch per E-Mail
1. Runde von ihren Mathematik-Lehrkräften mit nach Hause. Dort ha- zugesandt.
ben sie drei Wochen Zeit zur Bearbeitung.
Termin: Vom Schuljahresbeginn 2020 bis zu den Herbstferien 2020 Die Mathematik-Olympiade-Koordinatoren
der Schulen haben sich dazu beim
2. Runde: Schulrunde Organisationskomitee auf einer Mailliste
Die 2. Runde findet als 90-minütige Klausur an der eigenen Schule statt. registriert.
Die Kinder, die sich qualifiziert haben, nehmen an der 2. Runde teil.
Termin: November 2020
Neuanmeldung
3. Runde: Landesrunde
Im Januar werden die Schülerinnen und Schüler, die in der 2. Runde am Hat Ihre Schule noch keine Kontaktperson
besten abgeschnitten haben, zur 3. Runde in die Louise Schroeder Schule benannt, können Sie uns Ihre Kontaktdaten
eingeladen. Hier treffen rund 400 Schülerinnen und Schüler an einem zusenden unter:
Samstag im Februar zusammen, um wiederum 5 Aufgaben zu lösen. a.rehaag@hamburg.de
Termin: voraussichtlich ein Samstag, im Mai 2021
Sollten Sie sich neu für den Wettbewerb
Siegerehrung: anmelden wollen, wenden Sie sich eben-
Zum Abschluss der Mathematik-Olympiade werden die besten Schü- falls an Frau Rehaag.
lerinnen und Schüler zu einer Siegerehrung in die TU Hamburg-
Harburg eingeladen.
Termin/Ort stehen noch nicht fest, Bekanntmachung per Anschreiben.
6 7
MATHE-ZIRKEL MATHE-ZIRKEL
Mathe-Zirkel Klasse 3 – Standorte 2020/21
Nr. Schulstandort Mathe-Zirkel Kl.3 Telefon Stadtteil 46 Schule Fahrenkrön 428 96 29 0 Wandsbek/Poppenbüttel
Weitere Informationen über die Wochentage und Uhrzeiten der Zirkelangebote sind unter: http://bildungsserver.hamburg.de/00-np-prima/
Nolte, M. (2004): Der Mathe-Treff für Mathe-Fans – Fragen zur Talentsuche im Rahmen eines Forschungs- und Förderprojekts zu besonderen
1 Grundschule Groß Flottbek 428 88 75 0 Altona/Bahrenfeld 47 Schule Duvenstedter Markt 428 96 02 0 Wandsbek/Duvenstedt
2 Max-Brauer-Schule 428 98 20 Altona/Bahrenfeld 48 Schule Richardstraße 428 93 76 0 Wandsbek/Eilbek
3 Schule Windmühlenweg 428 93 95 0 Altona/Groß Flottbek 49 Schule Jenfelder Straße 428 93 31 0 Wandsbek/Jenfeld
4 Elbkinder Grundschule 428 76 33 0 Altona/Iserbrook 50 Grundschule Marienthal 428 96 46 0 Wandsbek/Marienthal
zu finden. Bei Problemen in der Anmeldung wenden Sie sich bitte an Frau Vanessa Wallach: vanessa.wallach@prima.hamburg
5 Fridtjof-Nansen-Schule 428 76 46 50 Altona/Lurup 51 Schule Hinsbleek 428 93 120 Wandsbek/Poppenbüttel
6 Grundschule Wesperloh 241 98 50 Altona/Osdorf 52 Schule Müssenredder 428 96 53 0 Wandsbek/Poppenbüttel
7 Grundschule Goosacker 428 93 85 0 Altona/Osdorf 53 Schule Alsterredder 428 96 51 12 Wandsbek/Sasel
8 Schule Trenknerweg 428 93 84 0 Altona/Othmarschen 54 Schule An der Gartenstadt 428 96 57 0 Wandsbek/Wandsbek
9 Loki Schmidt Schule 428 88 45 0 Altona/Othmarschen 55 Schule Strenge 428 86 76 0 Wandsbek/ Wandsbek
10 Schule Ernst-Henning-Straße 428 86 59 0 Bergedorf/Bergedorf 56 Schule Ahrensburger Weg 428 96 94 20 Wandsbek/Volksdorf/Wald.
11 Schule Sander Straße 428 93 13 0 Bergedorf/Bergedorf
12 Grundschule Heidhorst 428 86 28 0 Bergedorf/Boberg
Aufgrund der aktuellen Corona-Einschränkungen finden die Mathe-Zirkel Klasse 3
13 Grundschule Kirchwerder 428 96 74 0 Bergedorf/Kirchwerder
und/oder 4 an den Hamburger Grundschulen ausschließlich in schulinternen Gruppen
14 Grundschule Mendelstraße 428 86 58 0 Bergedorf/Lohbrügge und nicht wie gewohnt regional geöffnet statt. Diese Entscheidung
15 Schule Max-Eichholz-Ring 428 93 79 0 Bergedorf/Lohbrügge gründet auf der Kohorten-Regelung und gilt für das gesamte Schuljahr 2020/2021.
16 Grundschule Leuschnerstraße 428 93 78 22 Bergedorf/Lohbrügge Um weiterhin alle mathematisch begabten und begeisterten Kinder zu fordern,
mathematischen Begabungen im Grundschulalter. Hildesheim, Berlin Verlag Franzbecker
17 Adolph-Diesterweg-Schule 735 93 60 Bergedorf/Neuallermöhe werden einige Mathe-Zirkel digital umgesetzt. Außerdem existiert für dieses
18 Clara-Grunwald-Schule 428 93 93 0 Bergedorf/Neuallermöhe Schuljahr ein Padlet, mit Aufgaben zur PriMa-Begabtenförderung für Klasse 3 und 4:
19 Schule An der Isebek 428 88 34 0 Eimsbüttel/Eimsbüttel https://padlet.com/vanessawallach/q09ot6ts3lv7gf7l
20 Schule Frohmestraße 428 96 26 0 Eimsbüttel/Eimsbüttel
Mathe-Zirkel Klasse 4 – Standorte 2020/21
21 Grundschule Hoheluft 428 93 01 13 Eimsbüttel/Eimsbüttel Nr. Schulstandort Mathe-Zirkel Kl.4 Telefon Stadtteil
22 Schule Lutherothstraße 428 88 36 0 Eimsbüttel/Eimsbüttel 1 Grundschule Groß Flottbek 428 88 75 0 Altona/Bahrenfeld
23 Schule Rellinger Straße 428 76 27 0 Eimsbüttel/Eimsbüttel 2 Max-Brauer-Schule 428 98 20 Altona/Bahrenfeld
24 Schule Furtweg 428 88 38 0 Eimsbüttel/ Eidelstedt 3 Schule Windmühlenweg 428 93 95 0 Altona/Groß Flottbek
25 Schule Sethweg 428 96 47 0 Eimsbüttel/Niendorf 4 Schule Trenknerweg 428 93 84 0 Altona/Othmarschen
26 Schule Molkenbuhrstraße 428 88 89 0 Eimsbüttel/Stellingen 5 Schule Ernst-Henning-Straße 428 86 59 0 Bergedorf/Bergedorf
27 Schule In der Alten Forst 428 96 69 0 Harburg/Eißendorf 6 Grundschule Heidhorst 428 86 28 0 Bergedorf/Boberg
28 Grundschule Marmstorf 428 96 12 0 Harburg/Marmstorf 7 Grundschule Kirchwerder 428 96 740 Bergedorf/Kirchwerder
29 STS Fischbek/Falkenberg 428 88 64 60 Harburg/Neugraben Fischb. 8 Schule Max-Eichholz-Ring 428 93 79 0 Bergedorf/Lohbrügge
30 Schule Rönneburg 428 96 11 0 Harburg/Rönneburg 9 Clara-Grunwald-Schule 428 93 93 0 Bergedorf/Neuallermöhe
31 Schule Scheeßeler Kehre 428 96 14 0 Harburg/Sinsdorf 10 Schule An der Isebek 428 88 34 0 Eimsbüttel/Eimsbüttel
32 Schule Fuchsbergredder 428 93 66 15 Mitte/Billstedt 11 Schule Sethweg 428 96 47 0 Eimsbüttel/Niendorf
33 Aueschule Finkenwerder 428 76 15 10 Mitte/Finkenwerder 12 Schule Molkenbuhrstraße 428 88 89 0 Eimsbüttel/Stellingen
Literaturempfehlung - eine Auswahl
34 Schule Hohe Landwehr 428 88 76 0 Mitte/Hamm 13 Schule Hohe Landwehr 428 88 76 0 Mitte/Hamm
35 Schule Speckenreye 428 93 64 Mitte/Horn 14 Schule Neubergerweg 428 96 63 0 Nord/Langenhorn
36 Schule an der Burgweide 428 96 61 0 Mitte/Wilhelmsburg 15 Schule Alsterdorfer Straße 428 88 04 0 Nord/Winterhude
37 Schule Ballerstaedtweg 428 86 56 0 Nord/Barmbek-Nord 16 Goldbek-Schule 428 93 02 30 Nord/Winterhude
38 Schule Neubergerweg 428 96 63 0 Nord/Langenhorn 17 Schule Bergstedt 428 93 59 0 Wandsbek/Bergstedt
39 Albert-Schweitzer-Schule 428 93 05 0 Nord/Ohlsdorf 18 Grundschule Bramfeld 428 86 19 60 Wandsbek/Bramfeld
Stand: März 2020
40 Grundschule Alsterdorfer Straße 428 88 04 0 Nord/Winterhude 19 Schule Eenstock 428 96 07 0 Wandsbek/Bramfeld
41 Goldbek-Schule 428 93 02 30 Nord/Winterhude 20 Grundschule Alter Teichweg 428 9770 Wandsbek/Dulsberg
42 Schule Forsmannstraße 428 93 67 0 Nord/Winterhude 21 Grundschule Marienthal 656 89 56 0 Wandsbek/Marienthal
43 Schule Bergstedt 428 93 59 0 Wandsbek/Bergstedt 22 Schule Müssenredder 428 96 53 0 Wandsbek/Poppenbüttel
44 Grundschule Bramfeld 428 86 19 60 Wandsbek/Bramfeld 23 Schule Alsterredder 428 96 51 12 Wandsbek/Sasel
45 Schule Eenstock 428 96 07 0 Wandsbek/Bramfeld 24 Schule Strenge 428 86 76 0 Wandsbek/Wellingsbüttel
8 9
SYSTEMSTEUERUNG PriMa SYSTEMSTEUERUNG PriMa
Upgrade – PriMa
Mathematik-Moderatorin/-Moderator
TIS 2112D1697 Pflicht – Module
PriMa 2020-21: UPGRADE – MMod Grundschule – Förderkonzeptschulen
(MMod 1-19 analog & digital) Wiederholung
B. Hering, A. Gonzalez, BSB Hamburg MINT-Referat; PriMa
Online-Themen für Fachleitungen und PriMa-MMod –
In einer 5-teiligen Fortbildungsreihe über insgesamt 15 ZST bie- Austauschforum Förderkonzeptschulen 2020/21
ten wir Ihnen fünf aufeinander aufbauende Themen zum Lernen mit B. Hering & Kooperationspartner verschiedener Universitäten
digitalen Medien zur Gestaltung des Fachunterrichts Mathematik in
der Grundschule an.
Angebote: 16.00 -19.00
TIS 2112D1697 Auftakt Do 18.02.2021 16.00-19.00 Uhr TIS 2112D7001 16.03.2021
TIS 2112D1001 15.02.2021
Folgetermine: 20.03.21; 22.04.21; 20.05.21 TIS 2112D2001 16.02.2021
Info: brigitta.hering@bsb.hamburg.de
Ort: Landesinstitut; Felix-Dahn-Straße 3 Ort: Landesinstitut; Felix-Dahn-Straße 3; Aula.
Zielgruppe: (angehende) Fachleitungen / Moderatorinnen /
Moderatoren Mathematik Grundschule
Qualifizierung
PriMa-Mathematik-Moderatorin/-Moderator Pflicht-Modul Zirkelleitung
TIS 2112D1607 TIS 2112D1603-06
WEBBASIERT
Informationsveranstaltung zur Ausschreibung – PriMa 2021-22: Mathe-Zirkel Grundschule Klasse 3 und Klasse 4
MMod Grundschule – (MMod 21) V. Wallach, BSB Hamburg MINT-Referat; PriMa
B. Hering, A. Gonzalez, BSB Hamburg MINT-Referat; PriMa
Di-Angebote: 16.00-19.00 Mi-Angebote: 16.00 -19.00
TIS 2112D1603 26.01.2021 TIS 2112D1604 20.01.2021
Angebot: 16.00 -18.00
TIS 2112D1605 13.04.2021 TIS 2112D1606 21.04.2021
TIS 2112D1607 29.03.2021
Termin: Di- und Mi-AG für Zirkelleitungen im Schuljahr 2020/21
Info: brigitta.hering@bsb.hamburg.de Info: vanessa.wallach@prima.hamburg
Ort: Landesinstitut; Felix-Dahn-Straße 3 Ort: Landesinstitut; Felix-Dahn-Straße 3, FD oder webbasiert.
Zielgruppe: Alle Lehrkräfte, die sich zum Schuljahr
2021/22 bewerben möchten.
Information: https://bildungsserver.hamburg.de/00-np-prima/
10 11SYSTEMSTEUERUNG PriMa SYSTEMSTEUERUNG PriMa
Information
PriMa – Kinder auf verschiedenen Wegen
Bitte Adresse
zu
damit verbunde Nachweiszwecken
3 Jahren wegen ner Erstickungsgefahr.
Achtung! Nicht ablösbarer Kleinteile
geeignet für
aufbewahren.
und
Kinder unter
zur Mathematik in der Grundschule
Maßnahme der Behörde für Schule und Berufsbildung Hamburg
Zahlenbuch
n spielen
n spiele n • Talentsichtung und -Förderung, Universität Hamburg
Mit ZahleDa s Zahlenbu
ch
Mit ZahleDas
• Mathe-Zirkel an Hamburger Grundschulen
Mit ZahleDas
• Qualifizierung Mathematik-Moderatorinnen/-Moderatoren
n spielen
Zahlenbuch
http://bildungsserver.hamburg.de/00-np-prima/
Grundschule
Mathematik
ergarten und
ik zwischen
Mathemat
zwischen Kind
dschule
chen Kind
nd erga rte n und Grun
Ki
hematik zwis
ergarten und
Mat
Grundschule
Verlag
Ernst Klett
r. 77
Rotebühlst
gart
70178 Stutt
, Stutt gart 2016.
Verlag GmbH
© Ernst Klett n.
vorbehalte
Alle Rechte
10:10:22
05.02.2016
ren.
ewah
ken aufb
weiszwec fahr.
zu Nach ckungsge und
Adresse ner Ersti er Kleinteileunter
Bitte
verbunde sbar Kinder
damit n wegen ablögnet für
3 Jahre Nicht geei
3/2014
Achtung!
ckel.indd 1
-200986_De
DO01_3-12
Lernsp
Sieb
iele zu
en
Mathe
r
2000
auf ein
+
strukt
urierte
en Bli
zahler n An
ck
ssung fa
ssung
Blick
hlerfa
Siebe
za
n auf
rten An
einen
Lernsp
iele zu einen
r stru Blick
kturie
kturie
rten A
nzahle
n auf
r stru
rfassu
ng
iele zu
Siebe
Lernsp
© Ern
st
DO01 Alle Re Klett Verla
20093
9_Deckel.in chte vo g Gm
rbeha bH
lten. , Stuttgart
dd 1
20 11.
Handreichung – neu: Teil 5; am 01.08.2020 erschienen
Ernst
Klett
Roteb Ve
ühlst rlag
70178 r. 77
Stuttg
art
23.01
.2017
Impulse zur Begabtenförderung im Fach Mathematik Teil 1-5
16:22
:56
Leseempfehlung - eine Auswahl https://li.hamburg.de/mathematik/material/9784144/
an Materialien für die Frühe Mathematische Bildung material-mathe-grundschule/
12 13SYSTEMSTEUERUNG PriMa SYSTEMSTEUERUNG PriMa
TIS 2112D1001 TIS 2112D2001
Online Vortrag – Fachleitungsqualifizierung Online-Vortrag Mathematik Grundschule Klasse 1-4:
Digitale Medien im Fachunterricht Mathematik: Klasse 1-4: Arbeitsmittel im Mathematikunterricht
Tablets ante portas – Innovation und/oder Déjà-vu? Dr. Axel Schulz, Universität Bielefeld
Professor Dr. Günter Krauthausen, Universität Hamburg / PriMa
Ziel des Gemeinsamen Lernens ist es dabei, jedes Kind bei sei-
Spätestens mit dem erfolgten Startschuss des DigitalPaktes wächst nem individuellen Lernprozess zu unterstützen und gleichzeitig
der Instrumentierungsdruck auch auf die Grundschule. Interessant Kooperationsprozesse aller Schülerinnen und Schüler zu fördern.
WEBBASIERT an der nicht erst dadurch ausgelösten Diskussion: Sowohl die Dies kann insbesondere gelingen, wenn alle Kinder an einem gemein- WEBBASIERT
Argumente als auch die Probleme ähneln verblüffend jenen vom samen Gegenstand arbeiten.
Anfang der 1990er Jahre, als der PC Einzug in die Klassenräume In der Veranstaltung soll einerseits anhand von Aufgabenbeispielen Leseempfehlung: Wartha,
S. & Schulz, A. (2012).
hielt. Es läge nahe, aus den damaligen Erfahrungen zu lernen, um und Schülerdokumenten die Rolle von Arbeitsmitteln im gemein- Rechenproblemen
nicht – jetzt nur auf technisch ausgereifterem Niveau – die dama- samen Mathematikunterricht geklärt werden: vorbeugen. Berlin:
ligen Fehler zu wiederholen oder erneuten Heilsversprechungen zu Wer bekommt welches Material? Cornelsen Scriptor.
Schulz, A. (2018).
erliegen. Ist Material nur etwas für die lernschwachen Kinder? Der „Werkzeugkoffer“ -
Denn zunehmende Verbreitung und einfachere Handhabbarkeit Mentale Werkzeuge
für die grundlegen-
der Geräte lassen (erneut) Hoffnungen aufkeimen, dass Tablets den Rechenoperationen.
gleich mehrere Erwartungen erfüllen helfen. Im Vortrag werden ei- Termin: 16.02.2021 Grundschule Mathematik
nige davon skizziert und kommentiert,Probleme benannt, aber Zeit: 16:00 - 19:00 Uhr Heft 57.
auch Perspektiven aufgezeigt – Rahmenbedingungen und konkrete Ort: Landesinstitut; webbasiert
Beispiele, unter denen digitale Medien eine sinnvolle Unterstützung
für das fachliche Lernen darstellen können. Zentral ist und bleibt da-
bei die professionelle Kompetenz, guten Unterricht jenseits von an-
gesagten Etiketten zu konzipieren und umzusetzen, der fachdidak-
tisch state-of-the-art ist.
Termin: 15.02.2021 Der Vortrag ist im Rahmen der
Zeit: 16:00-19:00 Uhr Fachfremden-Qualifizierung
Ort: Landesinstitut; webbasiert Mathematik Grundschule Kl. 1-4
als Vortrag anerkannt.
Lesehinweis
Brandt, B./Bröll, L./Dausend, H. (Hrgs.), ›Lernen digital:
Fachliche Lernprozesse im Elementar- und Primarbereich
anregen‹. Münster: Waxmann
14 15SYSTEMSTEUERUNG PriMa SYSTEMSTEUERUNG PriMa
TIS 2112D3001 TIS 2112D7001
Online-Vortrag Mathematik Klasse 1-4: Online-Vortrag Mathematik Klasse 3-4:
Rechengesetze und Teilbarkeitsregeln Schriftliche Rechenverfahren – verstehen und sicher
Professor Dr. Günter Krauthausen, Universität Hamburg / PriMa beherrschen
Professor Dr. Christoph Selter, TU Dortmund / Leitung PIKAS
Rechenfähigkeiten und insbesondere das in der Grundschule intendierte
›geschickte Rechnen‹ beruhen fachlich besehen auf der Existenz und Sie haben nicht mehr den Stellenwert, den sie vor 30 Jahren hatten.
Wirksamkeit von Rechengesetzen. Diese sollen aber nicht rezepthaft Aber sie sind nach wie vor ein zentraler Bestandteil des Mathe- WEBBASIERT
WEBBASIERT angewendet werden, indem man sie als gegeben akzeptiert und als matikunterrichts: die schriftlichen Rechenverfahren.
›Merksätze‹ auswendig lernt. Das gleiche gilt auch für Teilbarkeitsregeln. Im Vortrag geht es darum, was die schriftlichen Rechenverfahren aus-
Um beide Inhalte wirklich zu verstehen, muss man auch in der Lage zeichnet, wie man schriftliche Rechenverfahren einführen und wie
sein, zu erklären, warum sie gelten. Die fachlich-formale Ebene (über man sie üben kann, welche typischen Fehler Lernende machen, wie
Gleichungssysteme), auf der das unaufwendig möglich wäre, ist aber man diese Fehler erkennen kann und was man machen kann, damit die
noch nicht in Reichweite von Grundschulkindern. Hier sind anschauliche Wahrscheinlichkeit geringer wird, dass Lernende Fehler machen.
Darstellungsweisen mit vertrauten Arbeitsmitteln weitaus besser
geeignet. Termin: 16.03.2021
Zeit: 16.00-19.00 Uhr
Im Vortrag sollen die Rechengesetze für alle vier Grundrechenarten Ort: Landesinstitut; webbasiert
und zahlreiche Teilbarkeitsregeln (Endstellen- und Quersummenregeln)
anschaulich erläutert und begründet werden. Zugleich können dabei
Querverbindungen zu anderen Inhalten der Grundschulmathematik auf
verschiedenen Jahrgangsstufen deutlich werden. Der Vortrag ist im Rahmen der
Fachfremden-Qualifizierung
Termin: 22.02.2021 Mathematik Grundschule Kl. 1-4
Zeit: 16.00-19.00 Uhr als Vortrag anerkannt.
Ort: Landesinstitut; webbasiert
Der Vortrag ist im Rahmen der
Fachfremden-Qualifizierung
Mathematik Grundschule Kl. 1-4
als Vortrag anerkannt.
16 17SYSTEMSTEUERUNG PriMa SYSTEMSTEUERUNG PriMa
TIS 2112D2601 TIS 2112D2609
Online-Seminar - PriMa - Webinar Mathematik Grundschule Klasse 1-4:
Digitale und gedruckte Highlights für Mathe mit dem Padlets im Mathematikunterricht der Grundschule
Zahlenbuch: Digitaler Unterrichtsassistent, Apps, (Wiederholung)
Förderkommentare & mehr (Wiederholung) Dr. Damaris Güting, Referat Medienpädagogik Li Hamburg
Juliane Eisele, PriMa-Moderatorin
In dem Webinar erhalten Sie eine auf die Praxis zugeschnittene
Das Mathematik-Konzept vom Zahlenbuch bietet SchulanfängerInnen Kurzeinführung zu der Pinnwand „Padlet“, die gerade aktuell zuneh-
WEBBASIERT WEBBASIERT
einen hervorragend strukturierten Einstieg in die Mathematik und mend in der Grundschule genutzt und geschätzt wird. Neben Tipps zu
die Blitzrechen-App und einige Erklärfilme überzeugen als digi- den verschiedenen Einstellungsvarianten für die Beschränkung oder
tale Erweiterungen des Konzepts, urteilt die Jury bei der Vergabe Freigabe von Aktivitäten der Kinder lernen Sie auch Padlet-Beispiele aus
des Schulbuchpreises 2017. In dieser Fortbildung zeigt Ihnen die dem Mathematikunterricht oder fächerübergreifende Padlets kennen. Im
Referentin, wie Sie der „Digitale Unterrichtsassistent“, das Ebook- Webinar machen Sie erste eigene Erfahrungen und es ist genügend Zeit
pro, die Blitzrechen-App und die neue Software bei der Vorbereitung für Ihre Fragestellungen. Immer wichtiger werden Fragen zum Schutz
und Durchführung Ihres Mathematikunterrichts unterstützen. Zudem der Daten und Urheberrecht. Deshalb erhalten Sie hierzu eine grund-
werden die Förderkommentare zu Lernen und Sprache vorgestellt, die schulspezifische Datei, in der Sie aufkommende Fragen jederzeit nach-
ein hervorragendes Begleitmaterial sind, um individuell fördernd, aber lesen können. Über die digitale Pinnwand hinaus bekommen Sie noch
auch fordernd zu unterrichten. Hinweise auf weitere sinnvolle digitale Ressourcen für die Grundschule,
die Sie im Mathematikunterricht einsetzen können.
Es wird Interessierten der Einstieg in das digital angereicherte Zahlen- Das Angebot steht als Ersatz für einen „Fachfremden-Vortrag“ im
buch-Konzept geboten. vollem Umfang.
Termin: 15.04.2021 Termin: 26.04.2021
Zeit 16.00-19.00 Uhr Zeit: 16:00-19:00
Ort: Landesinstitut; webbasiert
Wiederholung: 10.06.2021; TIS 2112D2619
Ort: Landesinstitut; webbasiert
Das Online-Seminar ist im Rahmen
der Fachfremden-Qualifizierung
Mathematik Grundschule Kl. 1-4 Der Vortrag ist im Rahmen der
als regionale PriMa-Fortbildung Fachfremden-Qualifizierung
anerkannt. Mathematik Grundschule Kl. 1-4
als Vortrag anerkannt.
18 19SYSTEMSTEUERUNG PriMa SYSTEMSTEUERUNG PriMa
TIS 2112D5001 TIS 2112D4001
Online-Vortrag Mathematik Grundschule: Online-Vortrag Mathematik Grundschule Klasse 1-4
Eine Reise in die Kombinatorik Sprache im Fachunterricht Mathematik –
Prof. Dr. Kerstin Tiedemann; Institut für Didaktik der Mathematik, Wörter und Begriffe – Ein Quader ist wie ein Rechteck
Universität Bielefeld Arne Pöhls-Stöwesand; Universität Hamburg / PriMa
Türme bauen, Steine austauschen, Strategien entwickeln und gefundene Sprachsensibler Mathematikunterricht im Rahmen einer durchgängigen
Türme ordnen: Die Kombinatorik bietet einen sehr prozessbezogenen Sprachbildung bedeutet immer den Aufbau eines Fachwortschatzes.
WEBBASIERT WEBBASIERT
Zugang zur Mathematik an und ist für leistungsschwache wie leistungs- Wörter im Mathematikunterricht sind oftmals mehr als Vokabeln. Sie
starke Kinder gleichermaßen eine Einladung, die Mathematik noch ein- müssen mit begrifflichem Wissen gefüllt werden.
mal ganz neu kennenzulernen. Beispielhaft werden Begriffsbildungsprozesse und Aktivitäten zur
Welche Darstellung hilft mir hier weiter? Aufnahme der Wörter in den aktiven Sprachgebraucht thematisiert.
Was passiert, wenn ich die Bedingungen verändere?
Wie kann ich mir sicher sein, alle Möglichkeiten gefunden zu haben? Termin: 15.04.2021
Auf unserer Reise in die Kombinatorik werden wir uns einen zuverläs- Zeit: 16.00-19.00 Uhr
sigen Kompass zulegen und immer wieder selbst über Entdeckungen am Ort: Landesinstitut; webbasiert
Wegesrand staunen. Konkrete Unterrichtsideen und Vorfreude auf das
Kombinieren mit den Kindern gibt es auf dieser Reise gratis dazu.
Versprochen!I TIS 2112D8001
Online-Vortrag Mathematik Grundschule Klasse 1-4
Termin: 07.04.2021 Argumentationskompetenz im Spiralcurriculum aufbauen
Zeit 16.00-19.00 Uhr Klasse 1-2 Arne Pöhls, Universität Hamburg / PriMa
Wiederholung: 08.04.2021, 16.00-19.00 Uhr Klasse 3-4 Argumentieren in eine zentrale Sprachhandlung im Mathematikunterricht.
(TIS 2112D6001) Für einen Aufbau von Argumentationskompetenz über vier Schuljahre
bedarf es reichhaltiger Aufgaben zur inhaltlichen Auseinandersetzung WEBBASIERT
Ort: Landesinstitut; webbasiert auf verschiedenen Niveaustufen.
Termin: 10.06.2021
Zeit: 16.00-19.00 Uhr
Ort: Landesinstitut; webbasiert
Beide Vorträge sind im Rahmen
der Fachfremden-Qualifizierung
Mathematik Grundschule Kl. 1-4
als Vortrag anerkannt. Beide Vorträge sind im Rahmen
der Fachfremden-Qualifizierung
Mathematik Grundschule Kl. 1-4
als Vortrag oder als regionale
Prima-Fortbildung anerkannt.
20 21FORTBILDUNGSANGEBOTE Mitte 1 Mitte 2
TIS 2112D1640 TIS 2112D1644 ONLINE-
SEMINAR
PriMa Mitte 1 Klasse 0-2: Online-Seminar PriMa Mitte 2 Klasse 0-2:
Förderkonzept Schule Turmweg: Fördern im pränumerischen Bereich
Wie werden digitale Medien im Mathematikunterricht Sabine Schlüter
Klasse 0-2 sinnvoll eingesetzt?
Claudia Trawny Die verschiedenen pränumerischen Kompetenzen, wie z. B. Reihen-
bildung, Klassifikation und Mengenvergleich, sind wesentliche Grund-
An der Schule Turmweg haben wir Smartboards, Promethean Active- lagen für die Entwicklung eines Mengen- und Zahlbegriffs. Durch die
Panels und herkömmliche Tafeln. Wir werden prüfen, bei welchen Veranstaltung leiten uns folgende Fragen:
Unterrichtseinheiten sich der Einsatz digitaler Medien bewährt, und
austauschen, wo Grenzen des Nutzens sind. Welche Kompetenzen gehören zum pränumerischen Bereich?
Es werden gute Unterrichtsideen vorgestellt und Stolpersteine benannt. Wie kann ich diese Kompetenzen im Unterricht und in alltäg-
Abschließend werden wir festlegen, bei welchen Unterrichtseinheiten lichen/spielerischen Situationen fördern?
wir in unserem Mathe-Curriculum digitale Medien einsetzen. Welches Material / welche Software ist für die Förderung geeignet?
Bitte bringen Sie eigene gelungene Beispiele für digitalen Medieneinsatz
und einen Stick mit, damit wir uns auch regional austauschen können. Termin: 15.02.2021
Zeit: 16.00-19.00 Uhr
Termin: 20.05.2021 Ort: Schule Marckmannstraße; webbasiert
Zeit: 15:00-18:00 Uhr
Ort: Schule Turmweg; Computerraum, Turmweg 33
TIS 2112D1641 TIS 2112D1645 ONLINE-
SEMINAR
PriMa Mitte 1 Klasse 3-4: Online-Seminar PriMa Mitte 2 Klasse 1-4:
Förderkonzept Schule Turmweg: Förderkonzept Fritz-Köhne-Schule:
Wie werden digitale Medien im Mathematikunterricht Digitale Medien im Mathematikunterricht
Klasse 3-4 sinnvoll eingesetzt? Katrin Winz
Claudia Trawny
In dieser Fortbildung wollen wir uns einen groben Überblick über ver-
An der Schule Turmweg haben wir Smartboards, Promethean Active- schiedene digitale Medien verschaffen, die für die Unterrichtspraxis
Panels und herkömmliche Tafeln. Wir werden prüfen, bei welchen in der Grundschule sinnvoll erscheinen. Der Schwerpunkt wird dabei
Unterrichtseinheiten sich der Einsatz digitaler Medien bewährt, und auf die in unserer Schule vorhandenen digitalen Medien (Lernsoft-
austauschen, wo Grenzen des Nutzens sind. ware, interaktive Tafelbilder und digitale Werkzeuge) und de-
Es werden gute Unterrichtsideen vorgestellt und Stolpersteine benannt. ren Ein-satzmöglichkeiten gelegt. Außerdem werden verschiedene
Abschließend werden wir festlegen, bei welchen Unterrichtseinheiten Apps vorgestellt, die im Unterricht für den Aufbau von mathema-
wir in unserem Curriculum digitale Medien einsetzen. tischen Kompetenzen oder auch in der Förderung eingesetzt wer-
Bitte bringen Sie eigene gelungene Beispiele für digitalen Medieneinsatz den können. Wir wollen Vorteile und Grenzen dieser digitalen Medien
und einen Stick mit, damit wir uns auch regional austauschen können. thematisieren.
Termin: 27.05.2021 Termin: 22.02.2021
Zeit: 15:00-18:00 Uhr Zeit: 15:00-18:00 Uhr
Ort: Schule Turmweg; Computerraum, Turmweg 33 Ort: Fritz-Köhne-Schule; webbasiert
22 23FORTBILDUNGSANGEBOTE Mitte 2 Mitte 2
ONLINE- TIS 2112D1646 TIS 2112D1646
SEMINAR
Online-Seminar PriMa Mitte 2 Klasse 0-2: PriMa Mitte 2 Klasse 2-3:
Leitidee Messen: Geld und Zeit Erweiterung des Zahlenraums bis 100 (1000)
Sabine Schlüter Sabine Schlüter
Bei der Erschließung der Umwelt sind für die Schülerinnen und Schüler In der Fortbildung werden wir uns vor allem mit folgenden Fragen
die Themenbereiche Geld und Zeit von zentraler Bedeutung. beschäftigen:
Wie finden wir auch für Schülerinnen und Schüler mit (speziellem) Wie gestalte ich die Einführung in einen neuen Zahlenraum auf
Förderbedarf geeignete Zugänge zu diesen Themen? unterschiedlichen Aneignungsebenen?
Welche Anschauungsmittel und Übungen bieten einen hand-
Welche Unterrichtsvorhaben und Materialien sind für einen hand- lungsorientierten Zugang?
lungsorientierten Zugang geeignet? Wie erweitere ich die Erfahrungen der Schülerinnen und Schüler
in Bezug auf das Dezimal- und Stellenwertsystem?
Termin: 22.03.2021 Welche Software eignet sich für die Förderung?
Zeit: 16.00-19.00 Uhr
Ort: Schule Marckmannstraße; Termin: 26.04.2021
webbasiert Zeit: 16.00-19.00 Uhr
Ort: Schule Marckmannstraße;
Marckmannstraße 60
TIS 2112D1648
PriMa Mitte 2 Klasse 0-2: Förderkonzept Fritz-Köhne-Schule:
(Sprach-) Förderung im Mathematikunterricht
Katrin Winz
Wie können wir Kinder an unserer Schule von Anfang an
effektiv fördern?
Welches Material kann rechenschwache Kinder
frühzeitig unterstützen?
Welche Rolle spielt dabei die Sprache und wie können
wir sprachsensiblen Mathematikunterricht gestalten?
Gemeinsam beschäftigen wir uns mit dem Fördermaterial unserer
Schule (u.a. Blitzrechnen, Schipper-Kartei), um einen sinnvollen
Einsatz im Unterricht und in der Förderung zu ermöglichen und un-
sere Schüler beim Aufbau einer Mengen- und Zahlvorstellung sowie
beim Einüben und Verinnerlichen zu unterstützen. Zusätzlich wer-
den sprachliche Hürden im Rahmen des Mathematikunterrichts und
Strategien zu deren Überwindung thematisiert.
Termin: 29.03.2021 Informationen und Materialien
Zeit: 15:00-18:00 Uhr zum Mathematikunterricht in der Grundschule
Ort: Fritz-Köhne-Schule; Marckmannstraße 61 https://bildungsserver.hamburg.de/mathematikunterricht-grundschule/
24 25FORTBILDUNGSANGEBOTE Altona 1 Altona 1
ONLINE- TIS 2112D1649 TIS 2112D1650
SEMINAR
Online-Seminar PriMa Altona 1 Klasse 1-4: PriMa Altona 1 Klasse 1-2:
Förderkonzept Grundschule Luruper Hauptstraße: Förderkonzept Max-Brauer-Schule:
Fördern und Fordern – Das Einmaleins entdecken und üben
Begabte Schülerinnen und Schüler im Mathematikunterricht Tanja Jorns
Susanne Brixner-Laabaydi
Mit Verständnis, Kreativität und Entdeckerfreude zum Einmaleins.
Wir beschäftigen uns mit dem Adaptieren von Aufgaben. Nach einer kurzen Einführung in die fachlichen und fachdidaktischen
Wie müssen Aufgaben konzipiert sein, oder wie können wir Hintergründe werden schöne Aufgaben mit diagnostischem Gehalt,
Aufgaben adaptieren, so dass wir leistungsstarken Schülern im Eigenproduktionen und Erfindungen im Sinne natürlicher Differen-
Mathematikunterricht gerecht werden? zierung vorgestellt.
Wir schauen uns Beispiele sogenannter guter Aufgaben an und Diese werden von Ihnen für den Einsatz im eigenen Unterricht im
adaptieren sie für unseren Unterricht. Rahmen dieser Veranstaltung erprobt.
Termin: 04.02.2021 Termin: 18.05.2021
Zeit: 15:00-18:00 Uhr Zeit: 16:00-19:00 Uhr
Ort: Grundschule Luruper Hauptstraße; Ort: Max-Brauer-Schule;
webbasiert Bei der Paul-Gerhardt-Kirche 1
TIS 2112D1652 TIS 2112D1651 ONLINE-
SEMINAR
PriMa Altona 1 Klasse 1-4: Online-Seminar PriMa Altona 1 Klasse 1-4:
Förderkonzept Schule Mendelssohnstraße: Förderkonzept Grundschule Luruper Hauptstraße:
Fördern und Fordern – Die Zahlen sind irgendwie gleich!
Begabte Schüler im Mathematikunterricht – zwischen Alltagssprache und Fachsprache
Nora Deutsch Susanne Brixner-Laabaydi
Welche Möglichkeiten gibt es, Aufgaben für leistungsstarke Schüler- Wir erkunden verschiedene Möglichkeiten, den Mathematikunterricht
innen und Schüler anzupassen sowie leistungsstarke Schülerinnen sprachsensibel zu gestalten.
und Schüler im Mathematikunterricht zu fördern und zu fordern?
Termin: 27.05.2021
Termin: 15.04.2021 Zeit: 15:00-18:00 Uhr
Zeit: 15:00-18:00 Uhr Ort: Grundschule Luruper Hauptstraße;
Ort: Schule Mendelssohnstraße; webbasiert
Mendelssohnstraße 86
26 27FORTBILDUNGSANGEBOTE Eimsbüttel Eimsbüttel
ONLINE-
SEMINAR
TIS 2112D3602 / 2112D3601 TIS 2112D2616
Online-Seminar Mathematik PriMa Klasse 1-4: PriMa Harburg/Süderelbe Klasse 1-4:
Möglichkeiten zur Erkennung und Beispiele zur Förderung Förderkonzept Schule In der Alten Forst:
mathematischer Begabung Leitidee Daten und Zufall – Kombinatorik in der Osterzeit
Christine Nordbruch Svenja Loske
Überblick über verschiedenartige Indikatoren zur Entdeckung Kombinatorische Aufgaben können auf unterschiedliche Weise gelöst
mathematischer Begabung erhalten. werden.
Komplexe Aufgabenformate kennenlernen. Was sind eigentlich kombinatorische Aufgaben?
Formate, die eine Herausforderung für Begabte darstellen Welche verschiedenen Typen gibt es?
und die gleichzeitig für den Einsatz im Klassenverband geeignet Welche Techniken und Strategien sollten Schülerinnen und Schüler
sind, ausprobieren. kennen, um Aufgaben zielführend lösen zu können?
Die ausgewählten Aufgaben stammen sowohl aus dem arithme-
tischen als auch aus dem geometrischen Bereich. Im Kontext der Osterzeit werden verschiedene Aufgaben vorgestellt
und natürlich ausprobiert.
Termin: 14.01.2021 (Klasse 1-2)
Termin 21.01.2021 (Klasse 3-4 Wiederholung) Termin: 23.02.2021
Zeit: 16:00-19:00 Uhr Zeit: 16:00-19:00 Uhr
Ort: Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung, Ort: Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung,
webbasiert Felix-Dahn-Straße 3
ONLINE-
SEMINAR TIS 2112D9002 TIS 2112D9004 ONLINE-
SEMINAR
Online-Seminar PriMa Mathematik Grundschule Klasse 3-4: Online Seminar PriMa Mathematik Grundschule Klasse 1-4:
Mal-Plus-Häuser Nichtzählendes Rechnen
Astrid Mohr Astrid Mohr
Es wird das substanzielle Aufgabenformat „Mal-Plus-Häuser“ themati- Bei diesem Fortbildungsmodul mit dem Thema Erarbeitung nicht-zäh-
siert. Bei diesem Aufgabenformat bearbeiten die Kinder die Aufgaben- lender Rechenstrategien (s. PIKAS Modul 3.3) handelt es sich um eine
stellungen auf ihrem individuellen Niveau nach dem Prinzip der Natür- mögliche Einstiegsveranstaltung, in der die Teilnehmenden einen Ein-
lichen Differenzierung. druck über eine mögliche Erarbeitung der Rechenfertigkeit im Zahlen-
Um die Entdeckungen der Kinder nachvollziehen zu können, ist es wich- raum bis 20 gewinnen können.
tig, dass die Lehrkraft das Aufgabenformat vorab durchdrungen hat. Wie es schon beim Online-Seminar-Zahlverständnis heißt, kann sogar
In diesem Fall können Herangehensweisen sowie Argumentationen von der Unterricht das Entstehen von Rechenschwierigkeiten bedingen.
Kindern besser und häufig auch kompetenzorientierter wahrgenom- In diesem Online-Seminar sollen nun förderliche Ansätze vorgestellt
men und interpretiert werden. werden, so dass dies möglichst nicht geschieht.
Denn wer versteht, wie das Kind gedacht haben könnte, kann auch
konkreter individuelle Hilfestellungen und Fördermaßnahmen anbieten.
Termin: 15.03.2021
Termin: Sa, 06.02.2021 Zeit: 16.00-19.00 Uhr
Zeit: 10.00-13.00 Uhr Ort: Landesinstitut;
Ort: Landesinstitut; webbasiert webbasiert
28 29FORTBILDUNGSANGEBOTE Eimsbüttel Eimsbüttel
TIS 2112D2618 TIS 2112D9007 ONLINE-
SEMINAR
Mathematik Grundschule PriMa Klasse 1-4: Online Seminar PriMa Mathematik Grundschule Klasse 1-4:
Einführung in die Software `Plättchen & Co digital´ Durchgängiger Einsatz von Darstellungsmitteln im
Svenja Loske Mathematikunterricht der Klassen 1-4
Astrid Mohr
Plättchen & Co ist eine interaktive Software zur Entdeckung mathe-
matischer Zusammenhänge. Arithmetische und geometrische Lernin- Im Online-Seminar werden wir uns mit folgenden Fragen auseinander-
halte aus dem Zahlenbuch werden mit der interaktiven Whiteboard- setzen:
Software „Plättchen und Co. digital“ ikonisch dargestellt. Wozubrauchen wir Darstellungsmittel im Unterricht?
Welche bzw. wie viele Darstellungsmittel soll ich für meinen
Die Software ist nicht nur in Verbindung mit dem Zahlenbuch, sondern Mathematikunterricht auswählen?
auch mit anderen Schulbüchern nutzbar. Verschiedene Rechenwege Wie führe ich die Darstellungsmittel im Unterricht ein?
können mit der Software dargestellt und später verglichen werden. Das Grundgerüst des Online-Seminars bildet das PIKAS-Modul 3.5 Ein-
Die Leitidee Argumentieren und Kommunizieren rückt hierdurch in den satz von Darstellungsmitteln.
Vordergrund.
Termin: 06.04.2021
Termin: 23.03.2021 Zeit: 16.00 - 19.00 Uhr
Zeit: 16:00-19:00 Uhr Ort: Landesinstitut;
Ort: Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung, webbasiert
Felix-Dahn-Straße 3
ONLINE-
SEMINAR
TIS 2112D4604 TIS 2112D1660
Online-Seminar Mathematik Grundschule PriMa Klasse 1-2: PriMa Eimsbüttel Klasse 3-4:
Rechenstrategien mit dem Zahlenbuch – Zahlenraum bis 100 Förderkonzept Grundschule Hoheluft:
Svenja Loske Leitidee Daten und Zufall
Anja Aschenbrenner
In der ersten Klasse lernen die Kinder erste Strategien, um das zäh-
lende Rechnen abzulösen. Diese sind die Basis für die Strategien in Nie bekomme ich eine Sechs!
folgenden Jahrgängen. Rechenwege sind seit vielen Jahren ein sensi- Der Bereich Wahrscheinlichkeit bietet viele interessante Möglichkeiten,
bles Thema. Es wirkt vielleicht komplex und kompliziert, aber ist es handlungsorientierte Versuche durchzuführen, Vermutungen aufzu-
das wirklich? Es ist unabdingbar, dass Kinder Additions- und Subtrak- stellen, diese zu überprüfen und altersgerecht zu dokumentieren.
tionsaufgaben auf verschiedene Weise lösen und das flexible Rechnen
lernen. In dieser Fortbildung wollen wir einige dieser Möglichkeiten analog und
Wie kann das gelingen und welche Vorgehensweise ist sinnvoll? digital kennenlernen und ausprobieren.
Wie wird das Thema aufbereitet, welche Darstellungsmittel sind passend?
Wie geht es in den folgenden Jahrgängen weiter? Termin: 15.04.2021
Zeit: 15:00-18:00 Uhr
Termin: 30.03.2021 Ort: Grundschule Hoheluft;
Zeit: 16:00-19:00 Uhr Wrangelstraße 80
Ort: Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung,
webbasiert
30 31FORTBILDUNGSANGEBOTE Eimsbüttel Nord
TIS 2112D1659 TIS 2112D1663 ONLINE-
SEMINAR
PriMa Eimsbüttel Klasse 1-2: Online-Seminar PriMa Nord Klasse 3-4:
Förderkonzept Grundschule Hoheluft: Förderkonzept Schule Krohnstieg:
Üben und Fördern mit dem Blitzrechenkurs – Lernwerkstatt zum Thema Leitidee Daten und Zufall
Kombinatorik am interaktiven Whiteboard Jan Luchterhand
Anja Aschenbrenner
Während der Arbeit am Mathematik-Curriculum ist der erhöhte Bedarf
Im ersten Teil dieser Fortbildung beschäftigen wir uns mit dem Blitz- von zusätzlichen Unterrichtsvorhaben zur Leitidee Daten und Zufall
rechenkurs. Verschiedene Möglichkeiten, damit mathematische Grund- auffällig geworden. Es soll eine Lernwerkstatt zur Leitidee Daten und
fertigkeiten aufzubauen und zu festigen, werden hierbei in den Fokus Zufall erarbeitet werden, die dem schulinternen Curriculum der Schule
genommen. Krohnstieg als Ergänzung zum bestehenden Material dienen soll. Dazu
Im zweiten Teil geht es um kombinatorische Aufgaben und deren Lö- werden verschiedene handlungsorientierte Versuche vorgestellt, die
sung mit Hilfe des interaktiven Whiteboards. in einer Gruppenarbeitsphase weiter ausgearbeitet und in eine Unter-
USB-Stick mitbringen! richtseinheit eingebettet werden sollen.
Termin: 06.05.2021 Termin: 24.02.2021
Zeit: 15:00-18:00 Uhr Zeit: 16:00-19:00 Uhr
Ort: Grundschule Hoheluft; Ort: Schule Krohnstieg; webbasiert
Wrangelstraße 80
ONLINE- TIS 2112D9009 TIS 2112D1664 ONLINE-
SEMINAR SEMINAR
Online Seminar Mathematik Grundschule Klasse 1-4: Online Seminar PriMa Nord Klasse 3-4:
Zahlverständnis nach PIKAS Modul 3.1. (Wiederholung) Förderkonzept Schule Krohnstieg
Astrid Mohr Unterrichtsgestaltung mit Hilfe von digitalen Werkzeugen
Jan Luchterhand
Schwierigkeiten beim Mathematiklernen sind in der Regel auf verschie-
dene Ursachen zurückzuführen. Auch der Mathematikunterricht kann Es wird die Arbeit mit mobilen Lern-Apps vertieft. Zusätzlich werden
das Entstehen von Rechenschwierigkeiten bedingen. Ein gesichertes weitere digitale Werkzeuge vorgestellt, die für die Unterrichtsgestal-
Zahlverständnis ist die (notwendige) Grundlage für das Rechnen in hö- tung in der Grundschule eingesetzt werden können. Die vorgestellten
heren Zahlenräumen. Apps, Lern-Apps oder rechnerbasierten Programme orientieren sich
am aktuellen Stand der für Schulen verfügbaren Software. Diese sollen
Im Online-Seminar wird der Frage nachgegangen, welche Vorstel- in einer Gruppenarbeitsphase im Hinblick auf den Einsatz im Unterricht
lungen zu Zahlen die Kinder im Anfangsunterricht der Klasse 1 und genauer betrachtet werden. Dabei soll der wichtige Aspekt des mathe-
2 aufbauen sollten, damit Rechenschwierigkeiten vorgebeugt werden. matischen Inhaltes und der sinnvolle Einsatz als Werkzeug genau un-
Dazu werden unterrichtspraktische Anregungen im Zahlenraum bis 20 tersucht werden. Dies ist wichtig, damit digitale Medien gewinnbrin-
vorgestellt. gend eingesetzt werden können und nicht zur reinen Beschäftigung
genutzt werden.
Termin: 18.05.2021
Zeit: 16.00-19.00 Uhr Termin: 02.06.2021
Ort: Landesinstitut; Zeit: 16:00-19:00 Uhr
webbasiert Ort: Schule Krohnstieg;
webbasiert
32 33FORTBILDUNGSANGEBOTE Wandsbek 1 Wandsbek 1
ONLINE-
SEMINAR TIS 2112D1624 TIS 2112D4201
Online-Seminar PriMa Wandsbek 1 Klasse 1-4: Mathematik Grundschule PriMa Klasse 0-2:
Förderkonzept Schule Hinsbleek: Trainings- und Förderprogramm - Kalkulie, Baustein 1
Substanzielle Aufgabenformate Kristina Bergeest, Elisabeth Menzel
Vanessa Wallach
Die Fortbildung soll einen Überblick über den Diagnosetest, Teil 1 und
Es werden substanzielle Aufgabenformate aus dem Zahlenbuch vor- den Einsatz des Materials aus dem Trainingsprogramm Kalkulie bei
gestellt, fachlich durchdrungen und für den eigenen Unterricht vorbe- der Förderung geben.
reitet. Diese Aufgabenformate bieten die Möglichkeit, alle Kinder einer Wie führe ich den Test durch?
Klasse entsprechend ihres Leistungsstandes zu fördern und gleichzei- Wie muss ein Förderplan aussehen?
tig am selben Inhalt gemeinsam Mathematik zu betreiben. Zudem wird Wie kann das Fördermaterial im Zahlenraum bis 20 aussehen,
auf die Möglichkeiten der Sprachförderung durch substanzielle Aufga- dass alle am Förderprozess beteiligte (Ersteller des Förderplans,
ben eingegangen. Kind, Förderlehrer, Erzieher/innen, Eltern) damit kontinuierlich ar-
Die jeweils einzusetzenden Aufgaben werden diesbezüglich erweitert. beiten können?
Am Ende der Fortbildung werden ausgewählte substanzielle Aufgaben-
formate in das Fachcurriculum Mathematik integriert, so dass diese Termin: 18.02.2021
verbindlich im Unterricht behandelt werden. Zeit: 15:00-18:00 Uhr
Ort: Grundschule Marienthal;
Termin: 12.01.2021 Schimmelmannstraße 70
Zeit: 15:00-18:00 Uhr
Ort: Schule Hinsbleek; webbasiert
ONLINE-
SEMINAR
TIS 2112D1668 TIS 2112D4401
Online-Seminar PriMa Wandsbek 1 Klasse 1-4: Mathematik Grundschule PriMa Klasse 0-2:
Förderkonzept Schule Hinsbleek Trainings- und Förderprogramm - Kalkulie, Baustein 2-3
Gute Aufgaben für den Mathematikunterricht Kristina Bergeest, Elisabeth Menzel
Vanessa Wallach
Die Fortbildung knüpft an das Angebot 2112D4201 an. Einführend
Es werden mathematisch gehaltvolle und offene Aufgaben aus der 5. soll es einen Überblick über den Diagnosetest; Teil 2 und Teil 3 geben.
Schülerzirkel-Handreichung sowie aus fachdidaktischen Veröffentli- Im weiteren Verlauf wird der Einsatz des Materials aus dem Trainings-
chungen vorgestellt und fachlich durchdrungen. Die Aufgaben werden programm Kalkulie bei der Förderung geben.
auf ihre allgemeinen und inhaltlichen Kompetenzen hin untersucht und
für die Unterrichtsplanung methodisch angepasst. Wie führe ich den Test durch?
Einen weiteren Schwerpunkt der Fortbildung stellt, die an unserer Wie muss ein Förderplan und das Fördermaterial im Zahlenraum
Schule etablierte „Knobelei“ dar. Anhand der Vorstellung einer bereits bis aussehen, dass alle am Förderprozess beteiligte (Ersteller des
eingesetzten Aufgabe wird die Methode präsentiert. Förderplans, Kind, Förderlehrer, Erzieher/innen, Eltern) damit
Anschließend werden weitere Ideen erarbeitet und für deren Einsatz kontinuierlich arbeiten können?
als Aufgabe zur „Knobelei der Schule“ vorbereitet.
Termin: 17.03.2021
Termin: 16.02.2021 Zeit: 15:00-18:00 Uhr
Zeit: 15:00-18:00 Uhr Ort: Grundschule Marienthal;
Ort: Schule Hinsbleek; webbasiert Schimmelmannstraße 70
34 35FORTBILDUNGSANGEBOTE Wandsbek 1 Wandsbek 1
TIS 2112D1669 TIS 2112D1671
PriMa Wandsbek 1 Klasse 1-4: PriMa Wandsbek 1 Klasse 1-4:
Förderkonzept Grundschule Marienthal: Förderkonzept Grundschule Marienthal:
Handlungsorientierte Geometrie Möglichkeiten des Einsatzes interaktiver Tafeln im
an verschiedenen Stationen der SINUS-Werkstatt Mathematikunterricht
Kristina Bergeest Kristina Bergeest, Elisabeth Menzel
Die SINUS-Werkstatt der Grundschule Marienthal hat sich schwer- Mit Hilfe handlungsorientierter Stationen zum Thema Zeit, die im Rah-
punktmäßig auf das Thema Geometrie ausgerichtet. men der Fortbildung individuell zusammengestellt werden können, sol-
len den Kindern neben den konkret erfahrbaren Lebensweltbezügen im
Es werden (neue) handlungsorientierte Materialien an verschiedenen Kompetenzbereich der Leitidee Größen und Messen, der sachgerechte
Stationen sowie dazu passende individualisierte Arbeitspläne vorge- Umgang mit Größen und ihren standardisierten Messinstrumenten, die
stellt und ausprobiert. Struktur von Einheiten und Untereinheiten sowie Stützpunktvorstel-
lungen der Zeit vermittelt werden.
Termin: 20.04.2021
Zeit: 15:00-18:00 Uhr Termin: 26.05.2021
Ort: Grundschule Marienthal; Zeit: 15:00-18:00 Uhr
Schimmelmannstraße 70 Ort: Grundschule Marienthal;
Schimmelmannstraße 70
TIS 2112D1670 TIS 2112D1667
PriMa Wandsbek 1 Klasse 3-4: PriMa Wandsbek 1 Klasse 1-4:
Förderkonzept Grundschule Tonndorf: Förderkonzept Grundschule Marienthal:
Fermi-Aufgaben: Problemlösewerkzeug und Mathematisch begabte und interessierte Kinder fordern –
lnternet-Recherche ein Austauschforum
Elisabeth Caudwell Kristina Bergeest
Fermi-Aufgaben sind sinnstiftende Aufgaben zum Erwerb von Pro- Um rechenstarke Kinder herauszufordern, müssen deren Fähigkeiten
blemlösekompetenzen und zugleich werden bei der lnternet-Recherche frühzeitig erkannt und gefördert werden.
Kompetenzen aus der Medienerziehung sinnhaft vermittelt. Welches Material kann eingesetzt werden
und welche Methoden eignen sich?
Wie geht man dabei im Unterricht vor und wo stecken Schwierig-
keiten? Ihr erhaltet Gelegenheit zur Sichtung und zum Umgang bewährter
Materialien sowie geeigneter Lernumgebungen. Bitte bringt ebenfalls
Termin: 05.05.2021 erprobte, empfehlenswerte Materialien sowie einen USB-Stick mit.
Zeit: 15:00-18:00 Uhr
Ort: Grundschule Tonndorf; Termin: 08.06.2021
Rahlaukamp 1a Zeit: 15:00-18:00 Uhr
Ort: Grundschule Marienthal; Schimmelmannstraße 70
36 37Sie können auch lesen
