FORTBILDUNGSPROGRAMM NETZWERK REGION STUTTGART - Januar bis Dezember 2020 - IHK Stuttgart
←
→
Transkription von Seiteninhalten
Wenn Ihr Browser die Seite nicht korrekt rendert, bitte, lesen Sie den Inhalt der Seite unten
FORTBILDUNGSPROGRAMM NETZWERK REGION STUTTGART Januar bis Dezember 2020
IMPRESSUM Copyright 2019 Netzwerk Region Stuttgart 1. Auflage Projektleitung Silke Taubert-Vikuk Silvia Gesierich Konzeption und Redaktion Stiftung Haus der kleinen Forscher, Berlin Netzwerk Region Stuttgart Bildnachweise Titelfoto: Christoph Wehrer Fotos Innenseiten: Maria Feck Birte Filmer Christoph Wehrer Frank Bentert Thomas Ernst Frederik Ahlgrimm Illustration Ulrike Keil Layout Grafikagentur der IHK-Stiftung Haus der kleinen Forscher, Berlin Druck Industrie- und Handelskammer Region Stuttgart 2
INHALT
Impressum...................................................................................................... 2
Inhalt............................................................................................................... 3
Vorwort........................................................................................................... 5
Die Stiftung „Haus der Kleinen Forscher“....................................................... 6
Das Netzwerk Region Stuttgart...................................................................... 7
Das Bildungsangebot der Stiftung „Haus der kleinen Forscher“.................... 9
Weitere Fortbildungsformate........................................................................ 10
Bildung für nachhaltige Entwicklung............................................................. 12
Zertifizierung – So wird ihre Einrichtung ein „Haus der kleinen Forscher“.... 13
Unsere Trainerinnen und Trainer.................................................................. 14
Präsenzfortbildungen................................................................................... 16
Mint ist überall................................................................................................................ 17
Grundlagenseminar – Pädagogischer Ansatz der Stiftung
„Haus der kleinen Forscher“ .......................................................................................... 18
Tür auf! Mein Einstieg in Bildung für nachhaltige Entwicklung
(Teil 1 – Kita-Leitungen)................................................................................................. 19
Tür auf! Mein Einstieg in Bildung für nachhaltige Entwicklung
(Teil 1 – Pädagogische Fachkräfte)................................................................................ 20
Mach mit! Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Praxis
(Teil 2 – Kita-Leitungen)................................................................................................. 21
Mach mit! Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Praxis
(Teil 2 – Pädagogische Fachkräfte)................................................................................ 22
Forschen mit Luft............................................................................................................ 23
Forschen mit Magneten.................................................................................................. 24
Forschen mit Sprudelgas .............................................................................................. 25
Forschen mit Wasser..................................................................................................... 26
Forschen rund um den Körper....................................................................................... 27
Forschen zu Licht, Farben, Sehen – Optik entdecken................................................... 28
Forschen zu Strom und Energie..................................................................................... 29
Forschen zu Wasser in Natur und Technik..................................................................... 30
Informatik entdecken – ohne Computer......................................................................... 31
Forschen zu Klängen und Geräuschen.......................................................................... 32
Mathematik in Raum und Form entdecken.................................................................... 33
Technik – von hier nach da ........................................................................................... 34
Technik – Kräfte und Wirkungen.................................................................................... 35
Zahlen, Zählen, Rechnen – Mathematik entdecken....................................................... 36
Astronomie – Sonne, Mond und Erde............................................................................ 37
Fortbildungstermine des Netzwerks Region Stuttgart.................................. 38
Anmeldung................................................................................................... 42
Datenschutzhinweis..................................................................................... 44
3
VORWORT
Liebe pädagogische Fach- und Lehrkräfte,
Sie halten heute unser neues Fortbildungsprogramm für das Netzwerk Region Stuttgart in
den Händen. Mit einem ansprechenden und großzügigen Broschüren-Design wollen wir Sie
und Ihre Kolleginnen und Kollegen einladen, das komplette Portfolio des Bildungsprogramms
kennenzulernen und zu entdecken:
Die Erstellung eines Jahresprogramms 2020 soll Ihnen erleichtern, Fortbildungstermine
besser im Voraus zu planen.
Die Fortbildungstermine an fünf Standorten (Stuttgart, Esslingen, Göppingen, Waiblingen,
Schorndorf) ermöglichen Ihnen kurze Wege zum Bildungsangebot in Ihrer Nähe. Die Termin-
übersicht mit allen Standorten finden Sie auf den Seiten 38–41.
Im Kontext der jeweiligen Fortbildung finden Sie ergänzende Informationen in sogenannten
„Info-Boxen“: Hier erhalten Sie einen Überblick, welche Arbeitsunterlagen die Teilnehmenden
bei der Fortbildung erhalten werden. Außerdem werden passende Links im Internet oder auch
Online-Selbstbildungsformate genannt, die weiterführende thematische Informationen bieten.
Das Bildungsangebot „MINT ist überall“ ist ein neues Fortbildungsangebot des „Haus der
kleinen Forscher“ und wird ab dem 2. Halbjahr 2020 auch in unserem Netzwerk angeboten.
Es setzt im Alltag der Kinder an und zeigt auf, wo überall die Themen Mathematik, Informa-
tik, Naturwissenschaften und Technik drin stecken. Welche MINT-Lerngelegenheiten bieten
sich im pädagogischen Alltag? Und wie können daraus MINT-Lernsituationen entstehen? Das
Bildungsangebot legt insgesamt den Fokus auf Methoden der Lernbegleitung, die für alle
MINT-Themen gelten.
Neueinsteiger erhalten in unseren kostenlosen Grundlagenseminaren Einblicke in das päda-
gogische Konzept sowie in das gesamte Bildungsangebot des „Haus der kleinen Forscher“.
Zum Thema BNE bieten wir wieder vier Fortbildungen pro Halbjahr an: jeweils zwei für päda-
gogische Fachkräfte und zwei für Kita-Leitungen. Bildung für nachhaltige Entwicklung ist ein
Bildungskonzept, das Mädchen und Jungen darin stärken will, unsere komplexe Welt mit ihren
begrenzten Ressourcen zu erforschen, zu verstehen und aktiv zu gestalten. Kinder erkennen:
„Mein Handeln hat Konsequenzen. Ich kann etwas tun, um die Welt ein Stück zu verbessern.“
Falls Sie eine Schulung im oder mit Team(s) vor Ort präferieren, bieten wir auch Inhouse-Schu-
lungen für BNE an. Kommen Sie diesbezüglich gerne auf uns zu.
Wir freuen uns, wenn Ihnen das neue Fortbildungsprogramm gefällt und wünschen Ihnen
zusammen mit unseren Trainern für 2020 alles erdenklich Gute, viel Freude beim Entdecken,
Forschen und Experimentieren – auch in unseren Fortbildungen.
Herzliche Grüße,
Ihr „Haus der kleinen Forscher“ - Team
Silke Taubert-Vikuk Silvia Gesierich
5
DIE STIFTUNG „HAUS DER KLEINEN FORSCHER“
Die gemeinnützige Stiftung „Haus der kleinen Forscher“ engagiert sich für gute frühe Bildung in
den Bereichen Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik (MINT) sowie Bildung
für nachhaltige Entwicklung (BNE) – mit dem Ziel, Mädchen und Jungen stark für die Zukunft
zu machen und zu nachhaltigem Handeln zu befähigen. Gemeinsam mit ihren Netzwerkpart-
nern vor Ort bietet die Stiftung bundesweit ein Bildungsprogramm an, das pädagogische Fach-
und Lehrkräfte sowie Kita-Leitungen dabei unterstützt, Kinder im Kita- und Grundschulalter
qualifiziert beim Entdecken, Forschen und Lernen zu begleiten. Die Bildungsinitiative leistet da-
mit einen wichtigen Beitrag zur Förderung von Bildungschancen, zur Sicherung des Fachkräfte-
nachwuchses im MINT-Bereich und zur Professionalisierung des pädagogischen Personals.
Partner der Stiftung sind die Helmholtz-Gemeinschaft, die Siemens Stiftung und die Dietmar
Hopp Stiftung. Gefördert wird sie seit 2008 vom Bundesministerium für Bildung und Forschung.
Die mittlerweile bundesweit größte Frühbildungsinitiative lebt vom Engagement vor Ort: Etwa
220 lokale Netzwerkpartner arbeiten eng mit der Stiftung „Haus der kleinen Forscher“
zusammen.
6
DAS NETZWERK REGION STUTTGART
Das Netzwerk Region Stuttgart ist eines der größten Netzwerke der Stiftung „Haus der kleinen
Forscher“. Die Koordination des Netzwerks erfolgt daher über zwei lokale Netzwerkpartner:
die IHK Region Stuttgart und der Verband der Metall- und Elektroindustrie Baden-Württemberg
e. V. - Südwestmetall.
Unser Ziel ist es, allen Jungen und Mädchen in der Region Stuttgart die Möglichkeit zu geben,
sich für Technik und Naturwissenschaften zu begeistern und die natürliche Neugier der Kinder
an alltäglichen Phänomenen nachhaltig zu fördern. Seit der Gründung des Netzwerks im Jahr
2009 konnten wir über 900 Kitas mit unserem Fortbildungsangebot im Bereich frühkindliche
Bildung erreichen. Davon wurden bereits 160 Einrichtungen zu „Häusern der kleinen Forscher“
zertifiziert.
Um Ihnen kurze Wege zu ermöglichen, haben wir das Netzwerk in Regionen aufgeteilt: Ihre
zuständigen Ansprechpartner finden Sie in der folgenden Übersicht.
LB
RMK
Stuttgart
BB
ES GP
Für Stuttgart* und die Landkreise Böblingen Für die Landkreise Esslingen, Göppingen
und Ludwigsburg und Rems-Murr
Silke Taubert-Vikuk Zvonimir Markovic Silvia Gesierich Kathrin Geyer
IHK Region Stuttgart IHK Region Stuttgart BBQ Bildung und Berufliche BBQ Bildung und Berufliche
Qualifizierung gGmbH Qualifizierung gGmbH
* mit Ausnahme der städtischen Stuttgarter Kindergärten
7
DAS BILDUNGSANGEBOT DER STIFTUNG
„HAUS DER KLEINEN FORSCHER“
Der Ansatz des entdeckenden und forschenden Lernens, ein hoher Praxisanteil und ein
wissenschaftlich fundiertes pädagogisches Konzept sind die Grundlage aller
Bildungsangebote des „Hauses der kleinen Forscher“.
FÜR WEN?
Die verschiedenen Bildungsangebote richten sich an pädagogische Fach- und
Lehrkräfte in Kitas, Horten und Grundschulen sowie an Kita-Leitungen.
UM WAS GEHT ES?
Inhaltlich umfasst das Angebot die Bildungsbereiche Mathematik, Informatik,
Naturwissenschaften und Technik (MINT) sowie Bildung für nachhaltige Entwicklung.
Pädagogische Grundlagen des „Haus der kleinen Forscher“ erfahren Sie in den
Grundlagenseminaren.
WAS ERWARTET SIE IN DEN FORTBILDUNGEN VOR ORT?
In allen Fortbildungen erhalten Sie viele Anregungen, wie Sie mit Alltagsmaterialien
spannende Experimente und Versuche umsetzen und auf die vielfältigen Fragen der
Kinder eingehen können. Die Elemente der Fortbildungen im Einzelnen:
• Inhaltlicher Schwerpunkt aus den Bereichen Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften
oder Technik sowie Bildung für nachhhaltige Entwicklung und pädagogische Grundlagen
des „Haus der kleinen Forscher“
• Methoden und pädagogische Aspekte
• Reflexionen zur Rolle der Lernbegleitung
• Erfahrungsaustausch
WAS KOSTET DIE TEILNAHME UND WO MELDE ICH MICH AN?
Sie wählen selbst, welche Fortbildung für Sie am besten passt. Die Termine der
gesamten Fortbildungen, die Teilnahmegebühren sowie die Veranstaltungsorte
finden Sie auf den Seiten 38–41.
Für die gewünschten Fortbildungen können Sie sich per Email, Fax oder Post mit unserem
Anmeldeformular (siehe Seite 42 + 43) anmelden. Für die Fortbildungen in Stuttgart besteht
darüber hinaus die Möglichkeit, sich online auf unserer Homepage unter
www.stuttgart.ihk.de/hdkf anzumelden. Bitte geben Sie immer Ihre Einrichtungsdaten, den
vollen Namen der Personen, die teilnehmen möchten, sowie Fortbildungsname und -datum
an. Details zum Ablauf und Veranstaltungsort erhalten Sie etwa zwei Wochen vor dem Fortbil-
dungstermin von uns.
Ihre Anmeldung wird erst mit einer Bestätigung von uns gültig. Bitte beachten Sie die Informa-
tionen zu den Teilnahmebedingungen und Stornierungskosten auf dem Anmeldeformular.
9
WEITERE FORTBILDUNGSFORMATE
WELCHE WEITEREN FORTBILDUNGSFORMATE GIBT ES?
In dieser Broschüre finden Sie alle Präsenzfortbildungen des Netzwerks Region Stuttgart.
Ergänzend zu diesen Fortbildungen bietet das „Haus der kleinen Forscher“ als Möglichkeit
der Selbstbildung zunehmend auch Online-Fortbildungen in verschiedenen Formaten an.
Videos, Webinare oder Online-Kurse laden Sie zur Themeneinführung oder Wissens-
vertiefung ein und sind auf der kostenlosen Online-Lernplattform „Campus“ zu finden.
Für eine Teilnahme an den Online-Kursen ist eine Registrierung unter
www.campus.haus-der-kleinen-forscher.de notwendig.WO FINDEN DIE FORTBILDUNGEN STATT?
• IHK Region Stuttgart
• BBQ Bildung und Berufliche Qualifizierung gGmbH, Esslingen
• NwT Bildungshaus Göppingen
• IHK Bezirkskammer Rems-Murr, Waiblingen
• Forscherfabrik Schorndorf
Die Adressen zu den Veranstaltungsorten finden Sie auf 38–41.
BEKOMME ICH EINE TEILNAHMEBESCHEINIGUNG?
Ja, diese erhalten sie, in der Regel, direkt nach der Fortbildung vor Ort.
BEKOMME ICH MATERIAL?
Ja, sie erhalten nach jeder Fortbildung Material, das von der Stiftung
„Haus der kleinen Forscher“ erstellt wurde. Nach Ihrer ersten Präsenz-
fortbildung erhalten Sie die sogenannte Grundausstattung, zu der z. B.
auch der pädagogische Ansatz der Stiftung gehört. Nach jeder weiteren
Fortbildung erhalten Sie die entsprechenden Material- und Forscherkarten,
auf denen sie Anregungen und Ideen für das Forschen mit den Kindern in
Ihrer Einrichtung erhalten.
WO ERHALTE ICH MEHR INFORMATIONEN ZUR STIFTUNG
„HAUS DER KLEINEN FORSCHER“?
Auf der Internetseite www.haus-der-kleinen-forscher.de finden sie alles
Wesentliche über die Stiftung. Hier erhalten sie auch alle Informationen zur
Zertifizierung. Oder Sie fragen einfach uns: Wir helfen Ihnen gerne weiter.
11BILDUNG FÜR NACHHALTIGE ENTWICKLUNG
WAS IST BILDUNG FÜR NACHHALTIGE ENTWICKLUNG?
Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) ist ein Bildungskonzept, das Kinder, Jugendliche
und Erwachsene in die Lage versetzt, Entscheidungen für die Zukunft zu treffen und dabei
abzuschätzen, wie sich das eigene Handeln auf künftige Generationen oder das Leben in an-
deren Weltregionen auswirkt. Sie können erkennen: Mein Handeln hat Konsequenzen – nicht
nur für mich und mein Umfeld, sondern auch für andere. Ich kann dazu beitragen, die Welt ein
Stück zu verbessern.
FORTBILDUNGEN UND MATERIALIEN
Das „Haus der kleinen Forscher“ bietet pädagogischen Fach- und Lehrkräften Fortbildungen
und Materialien zu Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik an. Dieses Ange-
bot wurde nun um Bildung für nachhaltige Entwicklung erweitert. Gemeinsame Grundlage ist
das forschende Lernen.
Zusätzlich zum Angebot für pädagogische Fach- und Lehrkräfte wurden erstmals auch Fort-
bildungen und Materialien für Kita-Leitungen entwickelt, die Ideen und Anregungen bieten,
um auch die Einrichtungen selbst nachhaltig zu gestalten – vom inhaltlichen Angebot über
regionales Essen bis hin zum Ressourcenverbrauch.
INHOUSE-SCHULUNGEN (BNE I)
Möchten Sie gemeinsam mit Ihren Kolleginnen und Kollegen in das Thema BNE einsteigen?
Während unserer Inhouse-Schulungen haben Sie die Gelegenheit, eigene Bedarfe Ihrer Kita
zum Thema Nachhaltigkeit anzusprechen, mögliche Ansätze zu diskutieren und dabei das
gesamte Kita-Team mitzunehmen. Auch ist eine Schulung für mehrere Kita-Teams aus ihrem
Ort möglich. Bei Interesse kommen Sie einfach auf die Netzwerk-Koordinatoren
aus Ihrer Region zu.
"Wir verstehen Bildung für nachhaltige Entwicklung als Haltung und als einen Perspektivwechsel, mit
dem wir zur Entfaltung der MINT-Bildung in Kitas, Horten und Grundschulen beitragen."
Michael Fritz, Vorstandsvorsitzender der Stiftung „Haus der kleinen Forscher"ZERTIFIZIERUNG – SO WIRD IHRE EINRICHTUNG EIN
„HAUS DER KLEINEN FORSCHER“
Mehr als 5.000 Einrichtungen in Deutschland sind bereits „Häuser der kleinen Forscher“. Das
bedeutet, dass sie für ihr kontinuierliches Engagement in den Bildungsbereichen Mathematik,
Informatik, Naturwissenschaften und Technik (MINT) zertifiziert wurden.
Dadurch zeigen sie ihr Engagement gegenüber Eltern, Trägern und der Öffentlichkeit. Alle
pädagogischen Einrichtungen, die nach dem pädagogischen Ansatz der Stiftung regelmäßig
mit Kindern auf Entdeckungsreisen gehen, können sich um die Zertifizierung zum „Haus der
kleinen Forscher“ bewerben. Damit möchte die Stiftung die Qualitätsentwicklung in pädagogischen
Einrichtungen unterstützen, das oftmals überdurchschnittliche Engagement für mathemati-
sche, informatische, naturwissenschaftliche und technische Bildung wertschätzen und nach
außen für alle sichtbar machen.
Die Zertifizierung ist kostenfrei und erfolgt online. Mehr Informationen zum Vorgehen, Videos
und Praxisbeispiele finden Sie unter www.haus-der-kleinen-forscher.de/de/zertifizierungen.
13VORSTELLUNG DER TRAINERINNEN
UND TRAINER
Miriam Bacher
„Ein Kind ist kein Gefäß, das gefüllt, sondern ein Feuer, das entzündet werden will.“
Frei nach dem Zitat von Francois Rabelais, ist es für mich immer wieder eine Freude,
Kinder beim Forschen zu erleben und mich von ihrem „Feuer“ anstecken zu lassen.
Als Diplombiologin, Waldpädagogin, „Haus der kleinen Forscher“-Trainerin und Lehrerin
an einer Fachschule für Sozialpädagogik begeistert es mich, mein großes natur-
wissenschaftliches Interesse mit der pädagogischen Arbeit täglich verbinden zu können.
Bärbel Narciß
„Beobachte das Schwimmen der Fische im Wasser, und du wirst den Flug der Vögel in der
Luft begreifen.“ Leonardo da Vinci spricht mir aus dem Herzen. Als Lehrerin an einer Fach-
schule für Sozialpädagogik und zertifizierte Naturpädagogin ist es mir ein Anliegen, beim For-
schen und Entdecken die Natur mit einzubeziehen und erst anschließend vertiefend im Raum
zu orschen. Hierzu vermittle ich Ihnen Wissen spielerisch durch die „Hintertür“.
Alexander Römer
Forschen macht immer wieder aufs Neue Spaß.
Jeannette Römer
Mein Ziel ist es, dass die Kursteilnehmer und -teilnehmerinnen sich für das Forscherthema
begeistern und sich auf die Umsetzung mit den Kindern freuen.
14VORSTELLUNG DER TRAINERINNEN
UND TRAINER
Heike Roesner-Böhme
Als ich als Naturwissenschaftlerin und Pädagogin von der Idee des „Hauses der kleinen
Forscher“ erfuhr, wollte ich sofort mitforschen und experimentieren. Seitdem arbeite ich
für die Netzwerke Region Stuttgart und Neckar-Alb und bin genauso begeistert, wie am
ersten Tag. Bleiben auch Sie neugierig und verlernen das Staunen nicht!
Angelika Geißel
Für mich heißt Lernen nicht Wissen vermitteln oder anhäufen, sondern vor allen Dingen
Erfahrungen machen, selbst und mit anderen, darum macht mir Forschen und
Experimentieren besonders Spaß.
Martina Schultze
Albert Einstein sagte: „Ich habe keine besondere Begabung, sondern bin nur leidenschaftlich
neugierig.“ Als Leitung einer Tageseinrichtung ist es mir ein Anliegen, den „Forschergeist“ der
Fortbildungs-TeilnehmerInnen zu wecken. In meiner Kita sehe ich selbst täglich wie durch die
pädagogischen Fachkräfte und das entsprechende Materialangebot die Kinder leidenschaftlich
neugierig werden, eigene Ideen entwickeln und auch ihr „Forschergeist“ geweckt wird.
Frank Gillmann
Kinder wollen forschen und entdecken, am liebsten natürlich Schätze und Geheimnisse,
und wir können ihnen die Möglichkeiten eröffnen die Schätze und Geheimnisse
unserer Welt alleine und auf abenteuerlichen Wegen zu entdecken.PRÄSENZFORTBILDUNGEN
MINT IST ÜBERALL
Wo steckt im Alltag überall MINT? Wie können daraus MINT-Lernsituatio-
FÜR PÄDAGOGISCHE
nen entstehen? Wie können Kinder dabei begleitet werden? FACH- UND LEHRKRÄFTE
In der Fortbildung schärfen Sie Ihren Blick dafür, wie viele Lerngelegenheiten
für die Bereiche Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik in
ganz alltäglichen Situationen stecken. Sie erhalten Ideen und Materialien, die
Ihnen als Lernbegleitung dabei helfen, MINT-Lerngelegenheiten aufzugreifen
bzw. anzustoßen. Sie erfahren ebenso, wie Sie bereits in kurzen Momenten
zum vermuten, begründen oder Überprüfen anregen können - Kompetenzen,
die im gesamten MINT-Bereich eine wichtige Rolle spielen.
Das sollten Sie mitbringen:
• Interesse am Thema Lernbegleitung
• Interesse an MINT-Bildung
Die Fortbildung eignet sich sowohl für den Einstieg in Themen der
MINT-Bildung als auch für deren Vertiefung.
ARBEITSUNTERLAGEN
Das nehmen Sie mit:
• Einen geschärften Blick für das Potenzial von Alltagssituationen für
• Wegweiser durch das Bildungsan-
MINT-Bildung gebot
• Ideen, wie Sie MINT-Lerngelegenheiten im Alltag anregen, aufgreifen • Broschüre „MINT ist überall“ mit
und mit den Kindern vertiefen können zahlreichen Ideen aus der Praxis
• Materialien und Anregungen, um bei den Kindern Kompetenzen zu • Poster zum Selbstgestalten
• Spiel
fördern, die in allen vier Bereichen Mathematik, Informatik, Naturwis-
• Fragenfächer mit anregenden
senschaften und Technik wichtig sind
Impulsen
• Gesteigerte Motivation und Interesse für das gemeinsame Entdecken
und Forschen mit Kindern
DAS KÖNNTE SIE AUCH
Fragestellungen in der Fortbildung: INTERESSIEREN
• Welche Alltagssituationen bieten gute Möglichkeiten für die Auseinan-
• Alle Online-Angebote zu „MINT ist
dersetzung mit MINT-Themen? überall“
• Wie kann ich MINT-Interessen der Kinder erkennen? • Alle Präsenzfortbildungen und
• Wie kann ich MINT-Lerngelegenheiten aufgreifen und vertiefen? Online-Angebote zu M, I, N, T
• Wie kann ich die Kinder u.a. zum Vermuten, Begründen, Versuchen • Die Broschüre „Pädagogischer
oder Bewerten anregen? Ansatz“
Inhalte der Fortbildung:
• Potenzial von Alltagssituationen für MINT-Bildung
• Methoden, um die Interessen der Kinder für MINT-Themen zu erkennen
• Gemeinsamkeiten beim Vorgehen in den Bereichen Mathematik,
Informatik, Naturwissenschaften und Technik
• Methoden, um bei den Kindern Kompetenzen zu fördern, die in allen
vier Bereichen relevant sind
17GRUNDLAGENSEMINAR – PÄDAGOGISCHER ANSATZ
DER STIFTUNG „HAUS DER KLEINEN FORSCHER“
Das pädagogische Konzept des „Hauses der kleinen Forscher“ bildet die
FÜR PÄDAGOGISCHE
theoretische und methodische Grundlage sämtlicher Bildungsangebote der
FACH- UND LEHRKRÄFTE
Stiftung. Es wird in den verschiedenen Bildungsangeboten (Präsenzformate
und digitale Formate) mit unterschiedlicher Intensität und wechselndem
Fokus behandelt. In dem Grundlagenseminar erfahren Sie unter anderem
die Entwicklungsgrundlagen des Lernens und setzen sich mit Ihrem Bild
vom Kind auseinander. Sie vertiefen Ihr Wissen über die Begleitung der
Kinder beim „Denkenlernen“ in gemeinsamen Entdeckungs- und For-
schungssituationen. Auch für pädagogische Fach- und Lehrkräfte, die be-
reits mit dem pädagogischen Konzept der Stiftung in Berührung gekommen
sind, bietet das Seminar neue Anregungen, Möglichkeiten zur Selbstreflexi-
on und viele Anlässe zum Austausch.
Das sollten Sie mitbringen:
• Interesse am pädagogischen Konzept der Stiftung
„Haus der kleinen Forscher“
• Interesse am Thema „Lernbegleitung“ und am Entdecken
ARBEITSUNTERLAGEN
und Forschen mit Kindern
• Foto-Set „Lernbegleitung in zehn
Bildern“ Das nehmen Sie mit:
• Kenntnisse des pädagogischen Konzepts der Stiftung
„Haus der kleinen Forscher“
DAS KÖNNTE SIE AUCH • Gestärkte pädagogische Handlungskompetenzen mit Fokus
INTERESSIEREN auf gute Lernbegleitung beim Entdecken und Forschen
• Grundlegende Kenntnisse der MINT-spezifischen
• Online-Kurs „Der pädagogische
fachdidaktischen Fragestellungen
Ansatz der Stiftung“ auf campus.
haus-der-kleinen-forscher.de
Fragestellungen in der Fortbildung:
• Was macht eine gute Lernbegleitung aus?
• Wie ist mein eigenes Bild vom Kind aus?
Inhalte der Fortbildung:
• Erarbeitung der pädagogischen Grundlagen der Stiftung
„Haus der kleinen Forscher“
• Reflexion über Gemeinsamkeiten und Unterschiede der
MINT-spezifischen Fachdisziplinen
• Information über die vielfältigen Unterstützungsmöglichkeiten,
die die Stiftung zusammen mit ihren lokalen Netzwerkpartnern
für ein gutes Gelingen Ihrer pädagogischen Arbeit bietet
18TÜR AUF! MEIN EINSTIEG IN BILDUNG
FÜR NACHHALTIGE ENTWICKLUNG
(TEIL 1 – KITA-LEITUNGEN)
In Kitas ist vieles, das man unter Nachhaltigkeit versteht, schon verwurzelt.
Das können ein eigenes Gemüsebeet, Ökostrom, eine Regentonne oder FÜR KITA-LEITUNGEN
eine Schaukel sein, die die örtliche Schreinerin oder der Schreiner gebaut
hat. Die eigene Kita im Bereich Nachhaltigkeit weiterzuentwickeln bedeutet
nicht, sie komplett umzukrempeln, sondern nach und nach – gemeinsam
mit Kolleginnen und Kollegen, Kindern und Eltern – herauszufinden, was
individuell sinnvoll und auch machbar ist.
Worin besteht der Unterschied zwischen Nachhaltigkeit und Bildung für
nachhaltige Entwicklung (BNE)? Und welche Themen, Methoden und Ziele
gehören zum Bildungskonzept BNE? In dieser Einstiegsfortbildung für
Kita-Leitungen beschäftigen Sie sich mit Leitungsaufgaben bezüglich der
Nachhaltigkeit. Vernetzungsmöglichkeiten und Projektplanung werden im
Hinblick auf das Bildungskonzept BNE angeschaut. Außerdem lernen Sie
forschendes Lernen und „Philosophieren mit Kindern“ als Methoden ken-
nen, die die pädagogischen Fachkräfte in der BNE einsetzen können.
Mit Ihrem spezifischen Nachhaltigkeitsthema und vielen Ideen für die prak-
tische Umsetzung von BNE in Ihrer Kita können Sie dann bis zur zweiten
ARBEITSUNTERLAGEN
Fortbildung „Macht mit! Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Praxis“
zahlreiche Erfahrungen sammeln.
• Broschüre zur Fortbildung
• BNE-Baukasten
Das sollten Sie mitbringen: • Entdeckungskarten für Fach- und
• Kenntnis des pädagogischen Ansatzes der Stiftung Lehrkräfte sowie Kita-Leitungen
• Einen persönlichen Zugang zu Fragen der Nachhaltigkeit • Bildkarten für Kinder
• Bereitschaft einen Veränderungsprozess in der Kita im Sinne von BNE • Orientierungshilfen Projektplanung
zu beginnen
Das nehmen Sie mit: DAS KÖNNTE SIE AUCH
INTERESSIEREN
• Fundierte Informationen über das Konzept BNE
• Vertieftes Verständnis für das Thema Nachhaltigkeit • Präsenzfortbildung „Macht mit!
• Kenntnisse bezüglich der pädagogischen Arbeit im Sinne von BNE Bildung für nachhaltige Entwicklung
• Konzepte und Ideen für nachhaltiges Leitungshandeln in der Praxis“ für Kita-Leitungen
• Präsenzfortbildung „Tür auf! Mein
Einstieg in Bildung für nachhaltige
Fragestellungen in der Fortbildung:
Entwicklung“ für pädagogische
• Was ist BNE und was ist Nachhaltigkeit? Fach- und Lehrkräfte
• Wie lassen sich Kitas nachhaltiger gestalten? • Online-Kurs „Der pädagogische
• Wie werden Kitas zu Lernorten nachhaltiger Entwicklung? Ansatz der Stiftung“ auf campus.
• Welche Vernetzungsmöglichkeiten im Hinblick auf BNE gibt es für Kitas? haus-der-kleinen-forscher.de
• Lernspiel für 6- bis 10-jährige Kin-
der „Konrads Komposthaufen“ auf
Inhalte der Fortbildung:
meine-forscherwelt.de
• Hintergrundwissen zum Thema Nachhaltigkeit und zum Konzept BNE
• Einblick in die Methoden „Entdecken und Forschen“ und „Philosophie-
ren mit Kindern“ im Sinne von BNE
INHOUSE-SCHULUNGEN
• Möglichkeiten für die nachhaltige Weiterentwicklung der eigenen Kita FÜR SIE UND IHR TEAM
• Praxisbeispiele und Kooperationsmöglichkeiten
• Projektplanung mit Aspekten der BNE • Die Netzwerk-Koordinatoren aus
Ihrer Region beraten Sie gerne.
(Kontaktdaten siehe Heft-Rückseite)
19TÜR AUF! MEIN EINSTIEG IN BILDUNG
FÜR NACHHALTIGE ENTWICKLUNG
(TEIL 1 – PÄDAGOGISCHE FACHKRÄFTE)
Nachhaltigkeit ist mehr als „Bio“. Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE)
FÜR PÄDAGOGISCHE
FACH- UND LEHRKRÄFTE ist ein Bildungskonzept, das Mädchen und Jungen darin stärken will, unsere
komplexe Welt einschließlich ihrer begrenzten Ressourcen zu erforschen, zu
verstehen, aktiv zu gestalten und dabei auch an andere Menschen, denen
weniger zur Verfügung steht, und an kommende Generationen zu denken.
Doch worin besteht der Unterschied zwischen BNE und Nachhaltigkeit? Und
welche Themen, Methoden und Ziele gehören zum Bildungskonzept BNE? In
dieser Einstiegsfortbildung beschäftigen Sie sich mit Nachhaltigkeitsfragen,
die im Alltag der Mädchen und Jungen auftauchen. Sie erleben, dass for-
schendes Lernen eine Methode ist, die sich auch für die BNE-Praxis eignet,
und lernen die Methode „Philosophieren mit Kindern“ kennen.
Mit Ihrem spezifischen Nachhaltigkeitsthema und vielen Ideen für die prak-
tische Umsetzung von BNE in Ihrer Kita, Ihrem Hort oder Ihrer Grundschule
können Sie dann bis zur zweiten Fortbildung „Macht mit! Bildung für nachhalti-
ge Entwicklung in der Praxis“ zahlreiche Erfahrungen sammeln.
Das sollten Sie mitbringen:
ARBEITSUNTERLAGEN
• Kenntnis des pädagogischen Ansatzes der Stiftung „Haus der kleinen
Forscher“ (www.haus-der-kleinen-forscher.de)
• Broschüre zur Fortbildung
• BNE-Baukasten • Einen persönlichen Zugang zu Fragen der Nachhaltigkeit
• Entdeckungskarten für Fach- und
Lehrkräfte Das nehmen Sie mit:
• Bildkarten für Kinder • Fundierte Informationen über das Konzept BNE
• Grundlegende Kenntnisse bezüglich des Themas Nachhaltigkeit
• Ideen für Anknüpfungspunkte im Alltag von Kita, Hort und Grundschule
DAS KÖNNTE SIE AUCH
INTERESSIEREN
Fragestellungen in der Fortbildung:
• Präsenzfortbildung „Macht mit! Bil- • Worin besteht der Unterschied zwischen Nachhaltigkeit und BNE?
dung für nachhaltige Entwicklung in • Was gibt es im Alltag der Mädchen und Jungen zu entdecken und
der Praxis“ für pädagogische Fach- erforschen, das auch mit Aspekten der Nachhaltigkeit zu tun hat?
und Lehrkräfte
• Welche Methoden und Themen eignen sich, um BNE im pädagogi-
• Online-Kurs „Der pädagogische
schen Alltag umzusetzen?
Ansatz der Stiftung“ auf campus.
haus-der-kleinen-forscher.de • Wie lässt sich das Entdecken und Forschen mit BNE verknüpfen?
• Lernspiel für 6- bis 10-jährige Kinder
„Konrads Komposthaufen“ auf Inhalte der Fortbildung:
meine-forscherwelt.de • Praxisideen: Entdecken und Forschen mit und ohne BNE-Aspekte
• Fragen der Nachhaltigkeit im Alltag entdecken
• Hintergrundwissen über das Thema Nachhaltigkeit und das Bildungs-
INHOUSE-SCHULUNGEN
konzept BNE
FÜR SIE UND IHR TEAM
• Einstieg in die Methode „Philosophieren mit Kindern“
• Bei Interesse kommen Sie einfach auf • BNE-Praxisideen für die eigene pädagogische Arbeit
uns zu. Die Netzwerk-Koordinatoren
aus Ihrer Region beraten Sie gerne.
(Kontaktdaten siehe Heft-Rückseite)
20MACH MIT! BILDUNG FÜR NACHHALTIGE
ENTWICKLUNG IN DER PRAXIS
(TEIL 2 – KITA-LEITUNGEN)
Motivation und Handeln sind die Grundpfeiler von Nachhaltigkeit und dem
Konzept Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE). In der Fortbildung FÜR KITA-LEITUNGEN
geht es zu Beginn um die Erfahrungen, die Sie seit der ersten BNE-Fort-
bildung („Tür auf! Mein Einstieg in Bildung für nachhaltige Entwicklung“ für
Kita-Leitungen) gesammelt haben. Konnten Sie in Ihrer Kita schon etwas
nachhaltig verändern? Hat sich Ihr pädagogisches Konzept verändert? Gab
es Vernetzungsmöglichkeiten? Sie tauschen sich mit den anderen Teilneh-
menden ausführlich über Erfolgsfaktoren, Stolpersteine und Fragen zum
weiteren Vorgehen aus.
Veränderungsprozesse stehen im Fokus dieser Fortbildung. Sie gewinnen
Sicherheit, wie diese mit besonderem Blick auf Steuerungsfragen und
gemeinsam mit Partnern im Sinne von BNE gestaltet werden können. Sie
reflektieren darüber, wie Partizipation in Ihrer Kita gelebt werden kann und
wie ein partizipativer Führungsstil aussieht. Zum Ende der Fortbildung
wissen Sie, wie Sie den Prozess der Implementierung von BNE in Ihrer Kita
weiter voranbringen.
ARBEITSUNTERLAGEN
Hinweis: Diese Fortbildung ist der zweite Teil des BNE-Bildungsangebots
und kann nur dann gewinnbringend sein, wenn zuvor die Fortbildung „Tür
• Broschüre zur Fortbildung
auf! Mein Einstieg in Bildung für nachhaltige Entwicklung“ für Kita-Leitungen
• Entdeckungskarten für Fach- und
besucht wurde. Lehrkräfte sowie Kita-Leitungen
• Bildkarten für Kinder
Das sollten Sie mitbringen: • Orientierungshilfe zur Gestaltung
• Erfahrungen mit BNE in der eigenen Arbeit seit dem Besuch der Fort- von Veränderungsprozessen
bildung „Tür auf! Mein Einstieg in Bildung für nachhaltige Entwicklung“
für Kita-Leitungen
DAS KÖNNTE SIE AUCH
INTERESSIEREN
Das nehmen Sie mit:
• Konzepte und Ideen für nachhaltiges Leitungshandeln • Präsenzfortbildung „Tür auf! Mein
• Vertiefte Kenntnis des Konzepts BNE bezüglich Ihrer Leitungsaufgaben Einstieg in Bildung für nachhaltige
• Erkenntnisse aus der Reflexion Ihrer Erfahrungen seit der ersten Entwicklung“ für pädagogische
BNE-Fortbildung Fach- und Lehrkräfte
• Online-Kurs „Der pädagogische
• Ideen für die Gestaltung von Veränderungsprozessen bezüglich Nach-
Ansatz der Stiftung“ auf campus.
haltigkeit in der Kita haus-der-kleinen-forscher.de
• Lernspiel für 6- bis 10-jährige Kin-
Fragestellungen in der Fortbildung: der „Konrads Komposthaufen“ auf
• Was brauchen das Kita-Team und die Kinder, um zukunftsfähig zu meine-forscherwelt.de
handeln?
• Was sind die nächsten Schritte auf dem Weg zu BNE?
• Wie gestalte ich einen Veränderungsprozess partizipativ?
Inhalte der Fortbildung:
• Reflexion und Austausch über die Erfahrungen, die Sie nach der ersten
BNE-Fortbildung gesammelt haben
• Veränderungsprozesse im Sinne der BNE
• Partizipation gestalten
21MACH MIT! BILDUNG FÜR NACHHALTIGE
ENTWICKLUNG IN DER PRAXIS
(TEIL 2 – PÄDAGOGISCHE FACHKRÄFTE)
Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) lebt vom Handeln. In der Fortbil-
FÜR PÄDAGOGISCHE
FACH- UND LEHRKRÄFTE dung geht es um die Erfahrungen, die Sie seit der ersten BNE-Fortbildung
(„Tür auf! Mein Einstieg in Bildung für nachhaltige Entwicklung“) gesammelt
haben. Welche Themen wurden ausgewählt? Welche Methoden konnten
Sie einsetzen? Wurden Projekte umgesetzt? Sie tauschen sich mit den
anderen Teilnehmenden ausführlich über Erfolgsfaktoren, Stolpersteine und
Fragen zum weiteren Vorgehen aus.
Welches Raum- und Zeitverständnis ist wichtig, damit die Kinder nachhal-
tig handeln können, und welches Gerechtigkeitsverständnis spielt beim
Bildungskonzept BNE eine Rolle? Sie erfahren, wie Sie die Mädchen und
Jungen darin unterstützen können, zukunftsfähig zu handeln, und wie Mit-
bestimmung der Kinder im Alltag gefördert werden kann? Nach der Fortbil-
dung haben Sie neue Ideen für die praktische Umsetzung. Darüber hinaus
haben Sie Ihre bereits umgesetzten Aktionen und Projekte reflektiert, um sie
mit Blick auf BNE zu optimieren.
Hinweis:
ARBEITSUNTERLAGEN
Diese Fortbildung ist der zweite Teil des BNE-Bildungsangebots und kann
• Broschüre zur Fortbildungen nur dann gewinnbringend sein, wenn zuvor die Fortbildung „Tür auf! Mein
• Entdeckungskarten für Fach- und Einstieg in Bildung für nachhaltige Entwicklung“ besucht wurde.
Lehrkräfte
• Bildkarten für Kinder Das sollten Sie mitbringen:
Erfahrungen mit BNE in der eigenen Arbeit nach dem Besuch der Fortbil-
dung „Tür auf! Mein Einstieg in Bildung für nachhaltige Entwicklung“ für
DAS KÖNNTE SIE AUCH
pädagogische Fach- und Lehrkräfte
INTERESSIEREN
• Online-Kurs „Der pädagogische Das nehmen Sie mit:
Ansatz der Stiftung“ auf campus. • Vertiefte Kenntnisse des Konzepts BNE
haus-der-kleinen-forscher.de • Erkenntnisse aus der Reflexion Ihrer Erfahrungen
• Lernspiel für 6- bis 10-jährige • Ideen für die weitere Gestaltung des pädagogischen Alltags im Sinne
Kinder „Konrads Komposthaufen“
der BNE
auf meine-forscherwelt.de
Fragestellungen in der Fortbildung:
• Wie kann ich die Kinder darin unterstützen, zukunftsfähig zu handeln?
• Was sind die nächsten Schritte auf dem Weg zu BNE?
• Welches Raum- und Zeitverständnis ist wichtig, damit die Mädchen und
Jungen nachhaltig handeln können, und welches Gerechtigkeitsver-
ständnis spielt bei dem Bildungskonzept eine Rolle?
• Wie kann ich die Mitbestimmung der Kinder im Alltag fördern?
Inhalte der Fortbildung:
• Reflexion und Austausch über die Erfahrungen, die Sie nach der
Fortbildung „Tür auf! Mein Einstieg in BNE“ gesammelt haben
• Intensive Bearbeitung der Frage, welche Fähigkeiten und Erkenntnisse
der Mädchen und Jungen gestärkt werden sollen
• Partizipation gestalten
• Fortführung der Methode „Philosophieren mit Kindern“
22FORSCHEN MIT LUFT
Luft ist nicht „nichts“. Luft ist überraschend vielseitig: Sie weht, pfeift und
FÜR PÄDAGOGISCHE
treibt an, sie trägt und drückt, sie transportiert und lässt Dinge fliegen, man
FACH- UND LEHRKRÄFTE
kann sie einfangen und sogar mit ihr musizieren. Und sie umgibt uns immer
und überall.
Die Fortbildung „Forschen mit Luft“ bietet Ihnen viele Anregungen, wie Sie
gemeinsam mit Kindern Eigenschaften der Luft entdecken und erforschen
können, dabei erste Grunderfahrungen sammeln und auf unterschiedlichen
Wegen wichtige physikalische Sachverhalte kennen lernen.
In der Fortbildung setzen Sie sich mit dem Prozess des Forschens anhand
der Methode „Forschungskreis“ auseinander und haben die Gelegenheit,
sich mit anderen Teilnehmenden ausführlich über Ihre Erfahrungen auszu-
tauschen, die Sie bisher beim Entdecken und Forschen mit den Kindern in
Ihrem pädagogischen Alltag sammeln konnten. Dabei erarbeiten Sie mitein-
ander Möglichkeiten, unterschiedlichen Herausforderungen zu begegnen.
Sie vertiefen in der Fortbildung Ihr Wissen, wie Sie zusammen mit den Kin-
dern über das eigene Lernen nachdenken bzw. reflektieren. Für Ihre Rolle
als Lernbegleitung erfahren Sie, welche Fragen den Lernprozess der Kinder
ARBEITSUNTERLAGEN
besonders gut unterstützen.
Teilnehmende Kitas, Horte und Grund-
Das sollten Sie mitbringen:
schulen erhalten in der Fortbildung
• Interesse am Thema „Lernbegleitung“ sowie am Entdecken und kostenfrei pädagogische Materialien
Forschen mit Kindern mit Ideen und Hintergrundinformatio-
• Kenntnisse des pädagogischen Ansatzes der Stiftung „Haus der nen für die Praxis. Das Materialpaket
kleinen Forscher“ (www.haus-der-kleinen-forscher.de) beinhaltet:
• Eigene Erfahrungen beim Entdecken und Forschen mit Kindern • Entdeckungs- und Forschungskarten
für Fach- und Lehrkräfte
• Entdeckungskarten für Kinder im
Das nehmen Sie mit: Grundschulalter inkl. Tipps zur
• Gesteigerte Motivation und Interesse für das gemeinsame Entdecken Lernbegleitung
und Forschen mit Kindern
• Kenntnisse über naturwissenschaftliche Denk- und Vorgehensweisen
im Umgang mit Naturphänomenen DAS KÖNNTE SIE AUCH
• Grundlegendes Fachwissen über Luft INTERESSIEREN
• Fachdidaktisches Wissen für eine gute Lernbegleitung
• Die Online-Kurse „Wind“, „Der
pädagogische Ansatz der Stiftung
Fragestellungen in der Fortbildung: ‚Haus der kleinen Forscher‘“,
• Wie können die Kinder Luft mit allen Sinnen wahrnehmen? „Forschungsdialoge gestalten“,
• Wie kann Entdecken und Forschen erfolgreich in den pädagogischen „Fragen, die das Forschen
Alltag integriert werden? unterstützen“ auf www.campus.
haus-der-kleinen-forscher.de
• Mit welchen Fragen kann ich den Lernprozess von Kindern unterstützen?
• Lernspiel für 6- bis 10-jährige Kin-
der „Kais Flaschenorchester“ auf
Inhalte der Fortbildung: www.meine-forscherwelt.de
• Entdecken und Forschen mit Luft
• Forschen mit der Methode „Forschungskreis“
• Austausch zum Entdecken und Forschen im pädagogischen Alltag
• Metakognitive Prozesse durch Fragen kindgerecht anregen
23FORSCHEN MIT MAGNETEN
Kinder machen schon früh Alltagserfahrungen mit Magneten: Der Ver-
FÜR PÄDAGOGISCHE
FACH- UND LEHRKRÄFTE schluss einer Tasche kann genauso magnetisch sein wie Spielzeug oder
Figuren, die wie von Zauberhand am Kühlschrank haften. Diese Fortbildung
bietet Ihnen viele Anregungen, gemeinsam mit den Kindern erste Grunder-
fahrungen mit Magneten zu sammeln. Sie entdecken und erforschen deren
Eigenschaften und vertiefen Ihr Wissen über die Entwicklung des naturwis-
senschaftlichen Denkens und Handelns von Kindern. Mit den anderen Teil-
nehmenden entwickeln Sie Ideen, wie Sie die Mädchen und Jungen beim
Lernen gut unterstützen und begleiten können. Der Prozess des Forschens
gliedert sich in verschiedene Phasen des Denkens und Handelns, die
typischerweise in einer immer wiederkehrenden Abfolge auftreten. In der
Fortbildung lernen Sie diesen „Forschungskreis“ intensiv kennen und ver-
tiefen seine einzelnen Schritte. Sie erfahren die besondere Bedeutung der
Dokumentation von Lernprozessen und sammeln dafür gemeinsam Ideen.
Das sollten Sie mitbringen:
• Interesse am Thema „Lernbegleitung“ sowie am Entdecken und
ARBEITSUNTERLAGEN
Forschen mit Kindern
• Broschüre zur Fortbildung • Kenntnisse des pädagogischen Ansatzes der Stiftung
• Forschungskarten für Fach- und
Lehrkräfte Das nehmen Sie mit:
• Gesteigerte Motivation und Interesse für das gemeinsame Entdecken
und Forschen mit Kindern
DAS KÖNNTE SIE AUCH • Wissen über naturwissenschaftliches Denken und Vorgehen anhand
INTERESSIEREN
des „Forschungskreises“
• Grundlegendes Fachwissen zu Magnetismus
• Online-Kurs „Der pädagogische
Ansatz“ auf campus.haus-der- • Fachdidaktisches Wissen zur Gestaltung von Lernumgebungen und
kleinen-forscher.de der Begleitung von Lernprozessen
Fragestellungen in der Fortbildung:
• Wie kann ich die Kinder dabei unterstützen, erste Grunderfahrungen
mit Magneten zu machen?
• Wie kann ich das forschende Vorgehen der Kinder begleiten?
• Wie kann ich Lernprozesse gemeinsam mit den Mädchen und Jungen
dokumentieren?
Inhalte der Fortbildung:
• Magnete im Alltag: Forschungsanlässe erkennen und nutzen
• Eigenschaften von Magneten entdecken und erforschen
• Forschen mit der Methode „Forschungskreis“
• Dokumentation von Lernprozessen
24FORSCHEN MIT SPRUDELGAS
Das Gas Kohlenstoffdioxid blubbert in Sprudelwasser und Limonade. Es
FÜR PÄDAGOGISCHE
entsteht beim Auflösen von Brausetabletten in Wasser oder beim Lutschen FACH- UND LEHRKRÄFTE
von Brausebonbons auf der Zunge. Auch beim Backen ist es wichtig, denn
es sorgt dafür, dass der Teig von Kuchen, Brot und Brötchen schön auf-
gelockert wird. Neben dem Sprudelgas finden sich in unserem Alltag noch
viele weitere chemische Stoffe, deren Eigenschaften mit Kindern erkundet
werden können.
Was ist Chemie? Welche Rolle spielt sie in unserem Leben und wo begeg-
nen wir ihr tagtäglich? Die Fortbildung „Forschen mit Sprudelgas“ bietet
Ihnen zahlreiche Anregungen, wie Sie gemeinsam mit den Kindern die Ei-
genschaften des Sprudelgases Kohlenstoffdioxid entdecken und erforschen
können und dabei Grunderfahrungen im Bereich Chemie sammeln.
Darüber hinaus ist die bildungsbereichübergeifende Förderung naturwis-
senschaftlicher und sprachlicher Bildung ein wichtiges Thema der Fortbil-
dung. Sie reflektieren über Grundprinzipien einer Haltung, die Sie in Ihrer
Rolle als Lernbegleitung einnehmen sollten, um die Kinder im Alltag sowohl
im Hinblick auf sprachliche Bildung zu fördern als auch optimal beim Entde-
ARBEITSUNTERLAGEN
cken und Forschen zu unterstützen.
Teilnehmende Kitas, Horte und Grund-
Das sollten Sie mitbringen:
schulen erhalten in der Fortbildung
• Interesse am Thema „Lernbegleitung“ sowie am Entdecken und kostenfrei pädagogische Materialien
Forschen mit Kindern mit Ideen und Hintergrundinformatio-
• Interesse an Chemie im Alltag nen für die Praxis. Das Materialpaket
beinhaltet:
• Entdeckungs- und Forschungs
Das nehmen Sie mit:
karten für pädagogische Fach- und
• Gesteigerte Motivation und Interesse für das gemeinsame Entdecken
Lehrkräfte
und Forschen mit Kindern • Broschüre „Sprudelgas und andere
• Grundwissen über die Entstehung und Eigenschaften von Stoffe“
Kohlenstoffdioxid • Entdeckungskarten für Kinder im
• Prozesswissen über systematisches forschendes Vorgehen Grundschulalter inkl. Tipps zur
Lernbegleitung
• Praxistipps für die Gestaltung bereichsübergreifender naturwissen-
schaftlicher und sprachlicher Bildungsangebote
DAS KÖNNTE SIE AUCH
Fragestellungen in der Fortbildung:
INTERESSIEREN
• Wo kommt Chemie im Alltag der Kinder vor?
• Wie können die Kinder bei der Erkundung von chemischen Stoffen und • Die Online-Kurse „Der pädagogi-
Stoffumwandlungen begleitet werden? sche Ansatz der Stiftung ‚Haus der
kleinen Forscher‘“, „Wer forscht,
• Wie kann die sprachliche Entwicklung der Kinder beim Entdecken und
der fragt – wer fragt, der forscht“,
Forschen unterstützt werden?
„Forschungsdialoge gestalten“ inkl.
Interview mit Prof. Dr. Frauke Hilde-
Inhalte der Fortbildung: brandt auf www.campus.haus-der-
• Alltagsstoffe wie Sprudelgas selbst entdecken und erforschen kleinen-forscher.de
• Reflexion über bildungsbereichübergreifende Grundprinzipien guter • Lernspiel für 6- bis 10-jährige
Kinder „Bennos Blubberbauch“ auf
Lernbegleitung
www.meine-forscherwelt.de
• Fachartikel zur Sprachförderung auf
integration.haus-der-kleinen-
forscher.de
25FORSCHEN MIT WASSER
Wasser ist für uns allgegenwärtig: Wir trinken es, waschen uns damit, es
FÜR PÄDAGOGISCHE
regnet auf uns herab oder fließt in einem Fluss an uns vorbei. Wie sieht
FACH- UND LEHRKRÄFTE
Wasser eigentlich aus, wie fühlt es sich an? Kann man Wasser auch hören,
schmecken oder gar riechen? Diesen und vielen anderen Fragen gehen
Sie in der Fortbildung „Forschen mit Wasser“ auf den Grund, sodass beim
Entdecken und Forschen all Ihre Sinne zum Einsatz kommen.
Sie lernen in einem gut ausgewogenen Verhältnis von Theorie und Pra-
xis den pädagogischen Ansatz der Stiftung „Haus der kleinen Forscher“
kennen. Dabei haben Sie die Gelegenheit, mit den anderen Teilnehmenden
darüber zu reflektieren, was eine gute Lernbegleitung ausmacht. Sie erfah-
ren, wie Sie die Kinder zum Entdecken und Forschen anregen und welche
Zugänge Sie dafür nutzen können. Die Fortbildung unterstützt Sie zudem
darin, das Entdecken und Erforschen von Naturphänomenen im Alltag Ihrer
Einrichtung umzusetzen.
Das sollten Sie mitbringen:
Interesse am Thema „Lernbegleitung“ sowie am Entdecken und
ARBEITSUNTERLAGEN
Forschen mit Kindern
Teilnehmende Kitas, Horte und Grund-
schulen erhalten in der Fortbildung Das nehmen Sie mit:
kostenfrei pädagogische Materialien • Gesteigerte Motivation und Interesse für das gemeinsame Entdecken
mit Ideen und Hintergrundinformatio- und Forschen mit Kindern
nen für die Praxis. Das Materialpaket • Kenntnisse über naturwissenschaftliche Denk- und Vorgehensweisen
beinhaltet:
im Umgang mit Naturphänomenen
• Entdeckungs- und Forschungskarten
• Grundlegendes Fachwissen über Wasser
für Fach- und Lehrkräfte
• Entdeckungskarten für Kinder im • Fachdidaktisches Wissen für eine gute Lernbegleitung
Grundschulalter inkl. Tipps zur
Lernbegleitung Fragestellungen in der Fortbildung:
• Wie kann Wasser für die Kinder mit allen Sinnen erfahrbar werden?
• Durch welche Zugänge kommen die Mädchen und Jungen ins
DAS KÖNNTE SIE AUCH Entdecken und Forschen?
INTERESSIEREN
• Wie kann ich die Kinder beim Entdecken und Forschen gut begleiten?
• Broschüre „Pädagogischer Ansatz
der Stiftung ‚Haus der kleinen Inhalte der Fortbildung:
Forscher‘“ • Praxisideen: Entdecken und Forschen zum Thema „Wasser“
• Präsenzfortbildung „Wasser in Natur • Zugänge zum Forschen erkennen und nutzen
und Technik“
• Forschen mit der Methode „Forschungskreis“
• Online-Kurse „Schwimmen und
Sinken“, „Der pädagogische Ansatz • Aufgaben der Lernbegleitung
der Stiftung ‚Haus der kleinen
Forscher‘“ und „Ko-konstruktive
Lernbegleitung“ auf www.campus.
haus-der-kleinen-forscher.de
• Lernspiel für 6- bis 10-jährige
Kinder „Wilmas Wasserleitungen“
auf meine-forscherwelt.de
26FORSCHEN RUND UM DEN KÖRPER
Ob es um unser äußeres Erscheinungsbild oder um die Vorgänge in unse-
FÜR PÄDAGOGISCHE
rem Inneren geht, unser Wohlbefinden hängt ganz empfindlich von unse-
FACH- UND LEHRKRÄFTE
rem Körper ab. Oft staunen wir darüber, wie alles „funktioniert“, wenn zum
Beispiel die Zähne wachsen, Wunden von allein heilen oder wir spüren, dass
unser Herz nach großer Anstrengung schneller schlägt. In der Fortbildung
„Forschen rund um den Körper“ erhalten Sie die Gelegenheit, zu entdecken
und zu erforschen, was wir von außen über unseren Körper erfahren kön-
nen und auf welche Art wir das Innere begreifbar machen können.
Um eine Vorstellung über den inneren Aufbau und die Funktionen des
menschlichen Körpers zu entwickeln, helfen Modelle. In der Fortbildung
lernen Sie, verschiedene Modelltypen voneinander zu unterscheiden, und
tauschen sich über die Funktion und die Grenzen von Modellen aus. Zudem
vertiefen Sie Ihr Wissen darüber, wie Sie die Kinder beim Bau von Modellen
optimal begleiten können.
Das sollten Sie mitbringen:
• Interesse am Thema „Lernbegleitung“ sowie am Entdecken und
ARBEITSUNTERLAGEN
Forschen mit Kindern
• Kenntnisse zum pädagogischen Ansatz der Stiftung
• Broschüre zur Fortbildung
• Entdeckungs- und Forschungskarten
Das nehmen Sie mit: für Fach- und Lehrkräfte
• Gesteigerte Motivation und Interesse für das gemeinsame Entdecken • Entdeckungskarten für Kinder inkl.
und Forschen mit Kindern Tipps zur Lernbegleitung
• Ideen, um den Körper und seine Funktionen zu erforschen
• Kenntnisse über das Lernen mit Modellen
• Fachdidaktisches Wissen für eine gute Lernbegleitung DAS KÖNNTE SIE AUCH
INTERESSIEREN
Fragestellungen in der Fortbildung: • Online-Kurse „Der pädagogische
• Welche Vorstellungen haben Kinder von ihrem Körper? Ansatz der Stiftung“ und „Lernen mit
• Welche Gemeinsamkeiten haben wir und was macht jeden Menschen Modellen“ auf campus.haus-der-
kleinen-forscher.de
einzigartig?
• Lernspiel für 6- bis 10-jährige Kin-
• Wie kann ich gemeinsam mit den Mädchen und Jungen eine
der „Bennos Blubberbauch“ auf
Vorstellung entwickeln, was in unseren Körpern vor sich geht? meine-forscherwelt.de
Inhalte der Fortbildung:
• Zwölf Stationen mit Anregungen für die Erkundung verschiedener
Aspekte des menschlichen Körpers
• Entdeckungen: „Das gehört zu meinem Körper“
• Ideensammlung: „Den eigenen Körper wahrnehmen“
• Modelle und Modellkritik
27Sie können auch lesen
