FORTBILDUNGSPROGRAMM NETZWERK REGION STUTTGART - Januar - Dezember 2021
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FORTBILDUNGSPROGRAMM
NETZWERK REGION STUTTGART
Januar – Dezember 2021
© Stiftung Haus der kleinen Forscher_Christoph Wehrer
IMPRESSUM Copyright 2020 Netzwerk Region Stuttgart 2. Auflage Projektleitung Silke Taubert-Vikuk Silvia Gesierich Konzeption und Redaktion Stiftung Haus der kleinen Forscher, Berlin Netzwerk Region Stuttgart Bildnachweise Titelfoto: Christoph Wehrer Fotos Innenseiten: Maria Feck Birte Filmer Christoph Wehrer Frank Bentert Thomas Ernst Frederik Ahlgrimm Illustration Ulrike Keil Layout IHK Region Stuttgart Stiftung Haus der kleinen Forscher, Berlin Druck Industrie- und Handelskammer Region Stuttgart 2
INHALT
Impressum...................................................................................................... 2
Inhalt............................................................................................................... 3
Vorwort........................................................................................................... 5
Die Stiftung „Haus der Kleinen Forscher“....................................................... 6
Das Netzwerk Region Stuttgart...................................................................... 7
Das Bildungsangebot der Stiftung „Haus der kleinen Forscher“.................... 9
Weitere Fortbildungsformate........................................................................ 10
Bildung für nachhaltige Entwicklung............................................................. 12
Zertifizierung – So wird ihre Einrichtung ein „Haus der kleinen Forscher“... 13
Unsere Trainerinnen und Trainer.................................................................. 14
Präsenzfortbildungen................................................................................... 16
Mint ist überall................................................................................................................ 17
Grundlagenseminar – Pädagogischer Ansatz der Stiftung
„Haus der kleinen Forscher“ .......................................................................................... 18
Forschen mit Luft ........................................................................................................... 19
Forschen mit Magneten ................................................................................................. 20
Forschen mit Sprudelgas............................................................................................... 21
Forschen mit Wasser..................................................................................................... 22
Forschen rund um den Körper....................................................................................... 23
Forschen zu Licht, Farben, Sehen – Optik entdecken................................................... 24
Forschen zu Strom und Energie .................................................................................... 25
Forschen zu Wasser in Natur und Technik..................................................................... 26
Informatik entdecken – ohne Computer......................................................................... 27
Forschen zu Klängen und Geräuschen ......................................................................... 28
Mathematik in Raum und Form entdecken.................................................................... 29
Technik – von hier nach da ........................................................................................... 30
Technik – Kräfte und Wirkungen.................................................................................... 31
Zahlen, Zählen, Rechnen – Mathematik........................................................................ 32
Astronomie – Sonne, Mond und Erde............................................................................ 33
Basisinformationen zu den BNE-Fortbildungen in Ihren Netzwerken............................ 34
Tür auf! Mein Einstieg in Bildung für nachhaltige Entwicklung
(Teil 1 – Kita-Leitungen)................................................................................................. 35
Tür auf! Mein Einstieg in Bildung für nachhaltige Entwicklung
(Teil 1 – Pädagogische Fachkräfte)................................................................................ 36
Mach mit! Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Praxis
(Teil 2 – Kita-Leitungen)................................................................................................. 37
Mach mit! Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Praxis
(Teil 2 – Pädagogische Fachkräfte)................................................................................ 38
Für Kita-Leitungen: „Konsum umdenken – neue Ideen
zur Bildung für nachhaltige Entwicklung“....................................................................... 39
„Konsum umdenken – entdecken, spielen, selber machen“
(für pädagogische Fach- und Lehrkräfte)....................................................................... 40
Team-Schulungen für Kitas (Inhouse-Schulungen)........................................................ 41
Fortbildungstermine des Netzwerks Region Stuttgart.................................. 42
Anmeldung................................................................................................... 46
Datenschutzhinweis..................................................................................... 48
3
© Stiftung Haus der kleinen Forscher_Christoph Wehrer
VORWORT
Liebe pädagogische Fach- und Lehrkräfte,
wir freuen uns, Ihnen für das Jahr 2021 unser neues Fortbildungsprogramm des Netzwerks
Region Stuttgart präsentieren zu können. Trotz der Herausforderungen, die mit der
Corona-Pandemie verbunden sind, setzen wir unser Engagement fort und bieten Ihnen
weiterhin das komplette Portfolio des Bildungsprogramms an.
Die Fortbildungstermine an vier Standorten (Stuttgart, Esslingen, Göppingen, Schorndorf)
ermöglichen Ihnen weiterhin kurze Wege zum Bildungsangebot in Ihrer Nähe. Die Termin-
übersicht mit allen Standorten finden Sie auf den Seiten 42–45.
Für Kitas, die schon immer mal eine „Haus der kleinen Forscher“ (HdkF)-Fortbildung im
Team machen wollten, haben wir eine gute Nachricht. Wir bieten auf Nachfrage auch
Inhouse-Fortbildungen an. Vorwiegend zu den Themen „BNE“ und „MINT ist überall“,
aber auf Nachfrage auch zu allen weiteren Schwerpunktthemen aus unserem Programm.
Die Fortbildung „MINT ist überall“ ist ein neues Bildungsangebot des „Haus der kleinen
Forscher“, welches seit 2020 auch in unserem Netzwerk angeboten wird. Es setzt im Alltag der
Kinder an und zeigt auf, wo überall die Themen Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften
und Technik drinstecken.
Neueinsteiger erhalten in unseren Grundlagenseminaren Einblicke in das pädagogische
Konzept sowie in das gesamte Bildungsangebot des „Haus der kleinen Forscher“.
Zum Thema Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) bieten wir bereits vier Fortbildungen
pro Halbjahr an, jeweils zwei für pädagogische Fachkräfte und zwei für Kita-Leitungen. Im 2.
Halbjahr 2021 wird das bisherige BNE-Angebot um zwei weitere Fortbildungen mit dem Titel
„Konsum umdenken – entdecken, spielen, selber machen“ erweitert.
Seit nunmehr elf Jahren bildet das Netzwerk Region Stuttgart gemeinsam mit der Stiftung
„Haus der kleinen Forscher“ kontinuierlich pädagogische Fach- und Lehrkräfte hier in der
Region aus. In dieser Zeit haben sich die Qualität und die Inhalte der Fortbildungen stetig
weiterentwickelt. Im Zuge dieser Entwicklungen haben wir uns, in Absprache mit der Stiftung
„Haus der kleinen Forscher“ entschieden, ab Januar 2021 die Teilnahmegebühren der Fortbil-
dungen moderat anzupassen.
Wir freuen uns, wenn Ihnen das neue Fortbildungsprogramm gefällt und wünschen Ihnen
zusammen mit unseren Trainerinnen und Trainern für 2021 alles erdenklich Gute, vor allem
Gesundheit, außerdem viel Freude beim Entdecken, Forschen und Experimentieren – auch in
unseren Fortbildungen.
Herzliche Grüße,
Ihr „Haus der kleinen Forscher“ - Team
Silke Taubert-Vikuk Silvia Gesierich
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DIE STIFTUNG „HAUS DER KLEINEN FORSCHER“
Die gemeinnützige Stiftung „Haus der kleinen Forscher“ engagiert sich für gute frühe Bildung in
den Bereichen Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik (MINT) sowie Bildung
für nachhaltige Entwicklung (BNE) – mit dem Ziel, Mädchen und Jungen stark für die Zukunft
zu machen und zu nachhaltigem Handeln zu befähigen. Gemeinsam mit ihren Netzwerkpart-
nern vor Ort bietet die Stiftung bundesweit ein Bildungsprogramm an, das pädagogische Fach-
und Lehrkräfte sowie Kita-Leitungen dabei unterstützt, Kinder im Kita- und Grundschulalter
qualifiziert beim Entdecken, Forschen und Lernen zu begleiten. Die Bildungsinitiative leistet da-
mit einen wichtigen Beitrag zur Förderung von Bildungschancen, zur Sicherung des Fachkräfte-
nachwuchses im MINT-Bereich und zur Professionalisierung des pädagogischen Personals.
Partner der Stiftung sind die Helmholtz-Gemeinschaft, die Siemens Stiftung, die Dietmar Hopp
Stiftung und die Dieter Schwarz Stiftung. Gefördert wird sie seit 2008 vom Bundesministerium
für Bildung und Forschung. Die mittlerweile bundesweit größte Frühbildungsinitiative lebt vom
Engagement vor Ort: Etwa 200 lokale Netzwerkpartner arbeiten eng mit der Stiftung „Haus der
kleinen Forscher“ zusammen.
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DAS NETZWERK REGION STUTTGART
Das Netzwerk Region Stuttgart ist eines der größten Netzwerke der Stiftung „Haus der kleinen
Forscher“. Die Koordination des Netzwerks erfolgt daher über zwei lokale Netzwerkpartner:
die IHK Region Stuttgart und der Verband der Metall- und Elektroindustrie Baden-Württemberg
e. V. - Südwestmetall.
Unser Ziel ist es, allen Jungen und Mädchen in der Region Stuttgart die Möglichkeit zu geben,
sich für Technik und Naturwissenschaften zu begeistern und die natürliche Neugier der Kinder
an alltäglichen Phänomenen nachhaltig zu fördern. Seit der Gründung des Netzwerks im Jahr
2009 konnten wir über 900 Kitas mit unserem Fortbildungsangebot im Bereich frühkindliche
Bildung erreichen. Davon wurden bereits rund 170 Einrichtungen zu „Häusern der kleinen
Forscher“ zertifiziert.
Um Ihnen kurze Wege zu ermöglichen, haben wir das Netzwerk in Regionen aufgeteilt: Ihre
zuständigen Ansprechpartner finden Sie in der folgenden Übersicht.
LB
RMK
Stuttgart
BB
ES GP
Für Stuttgart* und die Landkreise Böblingen Für die Landkreise Esslingen, Göppingen
und Ludwigsburg und Rems-Murr
Silke Taubert-Vikuk Zvonimir Markovic Silvia Gesierich Kathrin Geyer
IHK Region Stuttgart IHK Region Stuttgart BBQ Bildung und Berufliche BBQ Bildung und Berufliche
Qualifizierung gGmbH Qualifizierung gGmbH
* mit Ausnahme der städtischen Stuttgarter Kindergärten
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© Stiftung Haus der kleinen Forscher_Christoph Wehrer
DAS BILDUNGSANGEBOT DER STIFTUNG
„HAUS DER KLEINEN FORSCHER“
Der Ansatz des entdeckenden und forschenden Lernens, ein hoher Praxisanteil und ein
wissenschaftlich fundiertes pädagogisches Konzept sind die Grundlage aller
Bildungsangebote des „Hauses der kleinen Forscher“.
FÜR WEN?
Die verschiedenen Bildungsangebote richten sich an pädagogische Fach- und
Lehrkräfte in Kitas, Horten und Grundschulen sowie an Kita-Leitungen.
UM WAS GEHT ES?
Inhaltlich umfasst das Angebot die Bildungsbereiche Mathematik, Informatik,
Naturwissenschaften und Technik (MINT) sowie Bildung für nachhaltige Entwicklung.
Pädagogische Grundlagen des „Haus der kleinen Forscher“ erfahren Sie in den
Grundlagenseminaren.
WAS ERWARTET SIE IN DEN FORTBILDUNGEN VOR ORT?
In allen Fortbildungen erhalten Sie viele Anregungen, wie Sie mit Alltagsmaterialien
spannende Experimente und Versuche umsetzen und auf die vielfältigen Fragen der
Kinder eingehen können. Die Elemente der Fortbildungen im Einzelnen:
• Inhaltlicher Schwerpunkt aus den Bereichen Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften
oder Technik sowie Bildung für nachhhaltige Entwicklung und pädagogische Grundlagen
des „Haus der kleinen Forscher“
• Methoden und pädagogische Aspekte
• Reflexionen zur Rolle der Lernbegleitung
• Erfahrungsaustausch
WAS KOSTET DIE TEILNAHME UND WO MELDE ICH MICH AN?
Sie wählen selbst, welche Fortbildung für Sie am besten passt. Die Termine der
gesamten Fortbildungen, die Teilnahmegebühren sowie die Veranstaltungsorte
finden Sie auf den Seiten 42–46.
Für die gewünschten Fortbildungen können Sie sich per Email, Fax oder Post mit unserem
Anmeldeformular (siehe Seite 47 + 48) anmelden. Für die Fortbildungen in Stuttgart besteht
darüber hinaus die Möglichkeit, sich online auf unserer Homepage unter
www.stuttgart.ihk.de/hdkf anzumelden. Bitte geben Sie immer Ihre Einrichtungsdaten, den
vollen Namen der Personen, die teilnehmen möchten, sowie Fortbildungsname und -datum
an. Details zum Ablauf und Veranstaltungsort erhalten Sie etwa zwei Wochen vor dem Fortbil-
dungstermin von uns.
Ihre Anmeldung wird erst mit einer Bestätigung von uns gültig. Bitte beachten Sie die Informa-
tionen zu den Teilnahmebedingungen und Stornierungskosten auf dem Anmeldeformular.
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WEITERE FORTBILDUNGSFORMATE
WELCHE WEITEREN FORTBILDUNGSFORMATE GIBT ES?
In dieser Broschüre finden Sie alle Präsenzfortbildungen des Netzwerks Region Stuttgart.
Ergänzend zu diesen Fortbildungen bietet das „Haus der kleinen Forscher“ als Möglichkeit
der Selbstbildung zunehmend auch Online-Fortbildungen in verschiedenen Formaten an.
Videos, Webinare oder Online-Kurse laden Sie zur Themeneinführung oder Wissens-
vertiefung ein und sind auf der kostenlosen Online-Lernplattform „Campus“ zu finden.
Für eine Teilnahme an den Online-Kursen ist eine Registrierung unter
www.campus.haus-der-kleinen-forscher.de notwendig.
© Stiftung Haus der kleinen Forscher_Christoph Wehrer© Stiftung Haus der kleinen Forscher_Christoph Wehrer
WO FINDEN DIE FORTBILDUNGEN STATT?
• IHK Region Stuttgart
• BBQ Bildung und Berufliche Qualifizierung gGmbH, Esslingen
• NwT Bildungshaus Göppingen
• Forscherfabrik Schorndorf
Die Adressen zu den Veranstaltungsorten finden Sie auf 42–46.
BEKOMME ICH EINE TEILNAHMEBESCHEINIGUNG?
Ja, diese erhalten sie, in der Regel, direkt nach der Fortbildung vor Ort.
BEKOMME ICH MATERIAL?
Ja, sie erhalten nach jeder Fortbildung Material, das von der Stiftung
„Haus der kleinen Forscher“ erstellt wurde. Nach Ihrer ersten Präsenz-
fortbildung erhalten Sie die sogenannte Grundausstattung, zu der z. B.
auch der pädagogische Ansatz der Stiftung gehört. Nach jeder weiteren
Fortbildung erhalten Sie die entsprechenden Material- und Forscherkarten,
auf denen sie Anregungen und Ideen für das Forschen mit den Kindern in
Ihrer Einrichtung erhalten.
WO ERHALTE ICH MEHR INFORMATIONEN ZUR STIFTUNG
„HAUS DER KLEINEN FORSCHER“?
Auf der Internetseite www.haus-der-kleinen-forscher.de finden sie alles
Wesentliche über die Stiftung. Hier erhalten sie auch alle Informationen zur
Zertifizierung. Oder Sie fragen einfach uns: Wir helfen Ihnen gerne weiter.
11BILDUNG FÜR NACHHALTIGE ENTWICKLUNG
WAS IST BILDUNG FÜR NACHHALTIGE ENTWICKLUNG?
Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) ist ein Bildungskonzept, das Kinder, Jugendliche
und Erwachsene in die Lage versetzt, Entscheidungen für die Zukunft zu treffen und dabei
abzuschätzen, wie sich das eigene Handeln auf künftige Generationen oder das Leben in an-
deren Weltregionen auswirkt. Sie können erkennen: Mein Handeln hat Konsequenzen – nicht
nur für mich und mein Umfeld, sondern auch für andere. Ich kann dazu beitragen, die Welt ein
Stück zu verbessern.
FORTBILDUNGEN UND MATERIALIEN
Das „Haus der kleinen Forscher“ bietet pädagogischen Fach- und Lehrkräften Fortbildungen
und Materialien zu Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik an. Dieses Ange-
bot wurde nun um Bildung für nachhaltige Entwicklung erweitert. Gemeinsame Grundlage ist
das forschende Lernen.
Zusätzlich zum Angebot für pädagogische Fach- und Lehrkräfte wurden erstmals auch Fort-
bildungen und Materialien für Kita-Leitungen entwickelt, die Ideen und Anregungen bieten,
um auch die Einrichtungen selbst nachhaltig zu gestalten – vom inhaltlichen Angebot über
regionales Essen bis hin zum Ressourcenverbrauch.
INHOUSE-SCHULUNGEN (BNE I)
Möchten Sie gemeinsam mit Ihren Kolleginnen und Kollegen in das Thema BNE einsteigen?
Während unserer Inhouse-Schulungen haben Sie die Gelegenheit, eigene Bedarfe Ihrer Kita
zum Thema Nachhaltigkeit anzusprechen, mögliche Ansätze zu diskutieren und dabei das
gesamte Kita-Team mitzunehmen. Auch ist eine Schulung für mehrere Kita-Teams aus ihrem
Ort möglich. Bei Interesse kommen Sie einfach auf die Netzwerk-Koordinatoren
aus Ihrer Region zu.
© Illustration: Ulrike Keil_Stiftung Haus der kleinen Forscher
"Wir verstehen Bildung für nachhaltige Entwicklung als Haltung und als einen Perspektivwechsel, mit
dem wir zur Entfaltung der MINT-Bildung in Kitas, Horten und Grundschulen beitragen."
Michael Fritz, Vorstandsvorsitzender der Stiftung „Haus der kleinen Forscher"© Stiftung Haus der kleinen Forscher_Maria Feck
ZERTIFIZIERUNG – SO WIRD IHRE EINRICHTUNG EIN
„HAUS DER KLEINEN FORSCHER“
Mehr als 5.000 Einrichtungen in Deutschland sind bereits „Häuser der kleinen Forscher“. Das
bedeutet, dass sie für ihr kontinuierliches Engagement in den Bildungsbereichen Mathematik,
Informatik, Naturwissenschaften und Technik (MINT) zertifiziert wurden.
Dadurch zeigen sie ihr Engagement gegenüber Eltern, Trägern und der Öffentlichkeit. Alle
pädagogischen Einrichtungen, die nach dem pädagogischen Ansatz der Stiftung regelmäßig
mit Kindern auf Entdeckungsreisen gehen, können sich um die Zertifizierung zum „Haus der
kleinen Forscher“ bewerben. Damit möchte die Stiftung die Qualitätsentwicklung in pädagogischen
Einrichtungen unterstützen, das oftmals überdurchschnittliche Engagement für mathemati-
sche, informatische, naturwissenschaftliche und technische Bildung wertschätzen und nach
außen für alle sichtbar machen.
Die Zertifizierung ist kostenfrei und erfolgt online. Mehr Informationen zum Vorgehen, Videos
und Praxisbeispiele finden Sie unter www.haus-der-kleinen-forscher.de/de/zertifizierungen.
13VORSTELLUNG DER TRAINERINNEN
UND TRAINER
Miriam Bacher
„Ein Kind ist kein Gefäß, das gefüllt, sondern ein Feuer, das entzündet werden will.“
Frei nach dem Zitat von Francois Rabelais, ist es für mich immer wieder eine Freude,
Kinder beim Forschen zu erleben und mich von ihrem „Feuer“ anstecken zu lassen.
Als Diplombiologin, Waldpädagogin, „Haus der kleinen Forscher“-Trainerin und Lehrerin
an einer Fachschule für Sozialpädagogik begeistert es mich, mein großes natur-
wissenschaftliches Interesse mit der pädagogischen Arbeit täglich verbinden zu können.
Bärbel Narciß
„Beobachte das Schwimmen der Fische im Wasser, und du wirst den Flug der Vögel in der
Luft begreifen.“ Leonardo da Vinci spricht mir aus dem Herzen. Als Lehrerin an einer Fach-
schule für Sozialpädagogik und zertifizierte Naturpädagogin ist es mir ein Anliegen, beim For-
schen und Entdecken die Natur mit einzubeziehen und erst anschließend vertiefend im Raum
zu forschen. Hierzu vermittle ich Ihnen Wissen spielerisch durch die „Hintertür“.
Julia Schriefer
„Entdecken, experimentieren und erforschen macht in jedem Alter Spaß. Wenn man dann
noch dazu beitragen kann, Kinder möglichst früh an Naturwissenschaften und Technik heran-
zuführen, ist das eine großartige Aufgabe, die einen selbst auch neugierig und jung hält!“VORSTELLUNG DER TRAINERINNEN
UND TRAINER
Heike Roesner-Böhme
Als ich als Naturwissenschaftlerin und Pädagogin von der Idee des „Hauses der kleinen
Forscher“ erfuhr, wollte ich sofort mitforschen und experimentieren. Seitdem arbeite ich
für die Netzwerke Region Stuttgart und Neckar-Alb und bin genauso begeistert, wie am
ersten Tag. Bleiben auch Sie neugierig und verlernen das Staunen nicht!
Angelika Geißel
Für mich heißt Lernen nicht Wissen vermitteln oder anhäufen, sondern vor allen Dingen
Erfahrungen machen, selbst und mit anderen, darum macht mir Forschen und
Experimentieren besonders Spaß.
Martina Schultze
Albert Einstein sagte: „Ich habe keine besondere Begabung, sondern bin nur leidenschaftlich
neugierig.“ Als Leitung einer Tageseinrichtung ist es mir ein Anliegen, den „Forschergeist“ der
Fortbildungs-TeilnehmerInnen zu wecken. In meiner Kita sehe ich selbst täglich wie durch die
pädagogischen Fachkräfte und das entsprechende Materialangebot die Kinder leidenschaftlich
neugierig werden, eigene Ideen entwickeln und auch ihr „Forschergeist“ geweckt wird.
Frank Gillmann
Kinder wollen forschen und entdecken, am liebsten natürlich Schätze und Geheimnisse,
und wir können ihnen die Möglichkeiten eröffnen die Schätze und Geheimnisse
unserer Welt alleine und auf abenteuerlichen Wegen zu entdecken.PRÄSENZFORTBILDUNGEN © Stiftung Haus der kleinen Forscher_Frank Bentert
MINT IST ÜBERALL
Wo steckt im Alltag überall MINT? Wie können daraus MINT-Lernsituatio-
FÜR PÄDAGOGISCHE
nen entstehen? Wie können Kinder dabei begleitet werden? FACH- UND LEHRKRÄFTE
In der Fortbildung schärfen Sie Ihren Blick dafür, wie viele Lerngelegenheiten
für die Bereiche Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik in
© Stiftung Haus der kleinen Forscher_Christoph Wehrer
ganz alltäglichen Situationen stecken. Sie erhalten Ideen und Materialien, die
Ihnen als Lernbegleitung dabei helfen, MINT-Lerngelegenheiten aufzugreifen
bzw. anzustoßen. Sie erfahren ebenso, wie Sie bereits in kurzen Momenten
zum Vermuten und Begründen oder Überprüfen anregen können - Kompe-
tenzen, die im gesamten MINT-Bereich eine wichtige Rolle spielen.
Das sollten Sie mitbringen:
• Interesse am Thema Lernbegleitung
• Interesse an MINT-Bildung
Die Fortbildung eignet sich sowohl für den Einstieg in Themen der
MINT-Bildung als auch für deren Vertiefung.
ARBEITSUNTERLAGEN
Das nehmen Sie mit:
• Einen geschärften Blick für das Potenzial von Alltagssituationen für • Wegweiser durch das Bildungsangebot
MINT-Bildung • Broschüre „MINT ist überall“ mit
• Ideen, wie Sie MINT-Lerngelegenheiten im Alltag anregen, aufgreifen zahlreichen Ideen aus der Praxis
und mit den Kindern vertiefen können • Poster zum Selbstgestalten
• Materialien und Anregungen, um bei den Kindern Kompetenzen zu • Spiel
fördern, die in den vier Bereichen Mathematik, Informatik, Naturwissen- • Fragenfächer mit anregenden Impulse
schaften und Technik wichtig sind
• Gesteigerte Motivation und Interesse für das gemeinsame Entdecken
und Forschen mit Kindern DAS KÖNNTE SIE AUCH
INTERESSIEREN
Fragestellungen in der Fortbildung: • Alle Online-Angebote zu
• Welche Alltagssituationen bieten gute Möglichkeiten für die Auseinan- „MINT ist überall“
dersetzung mit MINT-Themen? • Alle Präsenzfortbildungen und
Online-Angebote zu M, I, N, T
• Wie kann ich MINT-Interessen der Kinder erkennen?
• Die Broschüre „Pädagogischer Ansatz“
• Wie kann ich MINT-Lerngelegenheiten aufgreifen und vertiefen?
• Wie kann ich die Kinder u.a. zum Vermuten, Begründen, Versuchen
oder Bewerten anregen?
Inhalte der Fortbildung:
• Potenzial von Alltagssituationen für MINT-Bildung
• Methoden, um die Interessen der Kinder für MINT-Themen zu erkennen
• Gemeinsamkeiten beim Vorgehen in den Bereichen Mathematik,
Informatik, Naturwissenschaften und Technik
• Methoden, um bei den Kindern Kompetenzen zu fördern, die in allen
vier Bereichen relevant sind
17GRUNDLAGENSEMINAR – PÄDAGOGISCHER ANSATZ
DER STIFTUNG „HAUS DER KLEINEN FORSCHER“
Das pädagogische Konzept des „Hauses der kleinen Forscher“ bildet die
FÜR PÄDAGOGISCHE
theoretische und methodische Grundlage sämtlicher Bildungsangebote der
FACH- UND LEHRKRÄFTE
Stiftung. Es wird in den verschiedenen Bildungsangeboten (Präsenzformate
und digitale Formate) mit unterschiedlicher Intensität und wechselndem
Fokus behandelt. Im Grundlagenseminar erfahren Sie unter anderem die
© Stiftung Haus der kleinen Forscher_Frank Bentert Entwicklungsgrundlagen des Lernens und setzen sich mit Ihrem Bild vom
Kind auseinander. Sie vertiefen Ihr Wissen über die Begleitung der Kinder
beim „Denkenlernen“ in gemeinsamen Entdeckungs- und
Forschungssituationen.
Auch für pädagogische Fach- und Lehrkräfte, die bereits mit dem päda-
gogischen Konzept der Stiftung in Berührung gekommen sind, bietet das
Seminar neue Anregungen, Möglichkeiten zur Selbstreflexion und viele
Anlässe zum Austausch.
Das sollten Sie mitbringen:
• Neugier am Entdecken und Forschen
ARBEITSUNTERLAGEN
• Interesse am pädagogischen Konzept der Stiftung
• Foto-Set „Lernbegleitung in zehn „Haus der kleinen Forscher“
Bildern“ • Interesse am Thema „Lernbegleitung“ und am Entdecken
und Forschen mit Kindern
DAS KÖNNTE SIE AUCH Das nehmen Sie mit:
INTERESSIEREN • Kenntnisse des pädagogischen Konzepts der Stiftung
• Online-Kurs „Der pädagogische Ansatz „Haus der kleinen Forscher“
der Stiftung“ auf www.campus.haus- • Gestärkte pädagogische Handlungskompetenzen mit Fokus
der-kleinen-forscher.de auf gute Lernbegleitung beim Entdecken und Forschen
• Grundlegende Kenntnisse der MINT-spezifischen
fachdidaktischen Fragestellungen
Fragestellungen in der Fortbildung:
• Was macht eine gute Lernbegleitung aus?
• Wie lernen Kinder?
Inhalte der Fortbildung:
• Erarbeitung der pädagogischen Grundlagen der Stiftung
„Haus der kleinen Forscher“
• Reflexion über Gemeinsamkeiten und Unterschiede der
MINT-spezifischen Fachdisziplinen
• Information über die vielfältigen Unterstützungsmöglichkeiten,
die die Stiftung zusammen mit ihren lokalen Netzwerkpartnern
für ein gutes Gelingen Ihrer pädagogischen Arbeit bietet
• Einblick und Praxisbeispiele zu zwei MINT-Themen
18FORSCHEN MIT LUFT
Luft ist nicht „nichts“. Luft ist überraschend vielseitig: Sie weht, pfeift und
FÜR PÄDAGOGISCHE
treibt an, sie trägt und drückt, sie transportiert und lässt Dinge fliegen, man
FACH- UND LEHRKRÄFTE
kann sie einfangen und sogar mit ihr musizieren. Und sie umgibt uns immer
und überall.
Die Fortbildung „Forschen mit Luft“ bietet Ihnen viele Anregungen, wie Sie
gemeinsam mit Kindern Eigenschaften der Luft entdecken und erforschen
können, dabei erste Grunderfahrungen sammeln und auf unterschiedlichen
Wegen wichtige physikalische Sachverhalte kennen lernen.
© Stiftung Haus der kleinen Forscher
In der Fortbildung setzen Sie sich mit dem Prozess des Forschens anhand
der Methode „Forschungskreis“ auseinander und haben die Gelegenheit,
sich mit anderen Teilnehmenden ausführlich über Ihre Erfahrungen auszu-
tauschen, die Sie bisher beim Entdecken und Forschen mit den Kindern in
Ihrem pädagogischen Alltag sammeln konnten. Dabei erarbeiten Sie mitein-
ander Möglichkeiten, unterschiedlichen Herausforderungen zu begegnen.
Sie vertiefen in der Fortbildung Ihr Wissen, wie Sie zusammen mit den Kin-
dern über das eigene Lernen nachdenken bzw. reflektieren. Für Ihre Rolle
als Lernbegleitung erfahren Sie, welche Fragen den Lernprozess der Kinder
ARBEITSUNTERLAGEN
besonders gut unterstützen.
Teilnehmende Kitas, Horte und Grundschu-
Das sollten Sie mitbringen: len erhalten in der Fortbildung kostenfrei
• Interesse am Thema „Lernbegleitung“ sowie am Entdecken und pädagogische Materialien mit Ideen und
Forschen mit Kindern Hintergrundinformationen für die Praxis.
Das Materialpaket beinhaltet:
• Kenntnisse des pädagogischen Ansatzes der Stiftung „Haus der
• Entdeckungs- und Forschungskarten
kleinen Forscher“ (www.haus-der-kleinen-forscher.de)
für Fach- und Lehrkräfte
• Eigene Erfahrungen beim Entdecken und Forschen mit Kindern
• Entdeckungskarten für Kinder im Grund-
schulalter inkl. Tipps zur Lernbegleitung
Das nehmen Sie mit:
• Gesteigerte Motivation und Interesse für das gemeinsame Entdecken
und Forschen mit Kindern
DAS KÖNNTE SIE AUCH
• Kenntnisse über naturwissenschaftliche Denk- und Vorgehensweisen
INTERESSIEREN
im Umgang mit Naturphänomenen
• Die Online-Kurse „Wind“, „Der pädago
• Grundlegendes Fachwissen über Luft
gische Ansatz der Stiftung ‚Haus der
• Fachdidaktisches Wissen für eine gute Lernbegleitung
kleinen Forscher‘“, „Forschungsdialoge
gestalten“, „Fragen, die das Forschen
Fragestellungen in der Fortbildung: unterstützen“ auf www.campus.haus-
• Wie können die Kinder Luft mit allen Sinnen wahrnehmen? der-kleinen-forscher.de
• Wie kann Entdecken und Forschen erfolgreich in den pädagogischen • Lernspiel für 6- bis 10-jährige Kinder
Alltag integriert werden? „Kais Flaschenorchester“ auf
www.meine-forscherwelt.de
• Mit welchen Fragen kann ich den Lernprozess von Kindern unterstützen?
Inhalte der Fortbildung:
• Entdecken und Forschen mit Luft
• Forschen mit der Methode „Forschungskreis“
• Austausch zum Entdecken und Forschen im pädagogischen Alltag
• Metakognitive Prozesse durch Fragen kindgerecht anregen
19FORSCHEN MIT MAGNETEN –
ENTDECKE MAGISCHE KRÄFTE
Kinder machen schon früh Alltagserfahrungen mit Magneten: Der Ver-
FÜR PÄDAGOGISCHE
FACH- UND LEHRKRÄFTE schluss einer Tasche kann genauso magnetisch sein wie Spielzeug oder
Figuren, die wie von Zauberhand am Kühlschrank haften. Diese Fortbildung
bietet Ihnen viele Anregungen, gemeinsam mit den Kindern erste Grunder-
© Stiftung Haus der kleinen Forscher_Christoph Wehrer
fahrungen mit Magneten zu sammeln. Sie entdecken und erforschen deren
Eigenschaften und vertiefen Ihr Wissen über die Entwicklung des naturwis-
senschaftlichen Denkens und Handelns von Kindern. Mit den anderen Teil-
nehmenden entwickeln Sie Ideen, wie Sie die Mädchen und Jungen beim
Lernen gut unterstützen und begleiten können. Der Prozess des Forschens
gliedert sich in verschiedene Phasen des Denkens und Handelns, die
typischerweise in einer immer wiederkehrenden Abfolge auftreten. In der
Fortbildung lernen Sie diesen „Forschungskreis“ intensiv kennen und ver-
tiefen seine einzelnen Schritte. Sie erfahren die besondere Bedeutung der
Dokumentation von Lernprozessen und sammeln dafür gemeinsam Ideen.
Das sollten Sie mitbringen:
• Interesse am Thema „Lernbegleitung“ sowie am Entdecken und
ARBEITSUNTERLAGEN
Forschen mit Kindern
• Broschüre zur Fortbildung • Kenntnisse des pädagogischen Ansatzes der Stiftung
• Forschungskarten für Fach- und Lehr-
kräfte Das nehmen Sie mit:
• Gesteigerte Motivation und Interesse für das gemeinsame Entdecken
und Forschen mit Kindern
DAS KÖNNTE SIE AUCH • Wissen über naturwissenschaftliches Denken und Vorgehen anhand
INTERESSIEREN des „Forschungskreises“
• Grundlegendes Fachwissen zu Magnetismus
• Online-Kurs „Der pädagogische Ansatz“
auf www.campus.haus-der-kleinen- • Fachdidaktisches Wissen zur Gestaltung von Lernumgebungen und
forscher.de der Begleitung von Lernprozessen
Fragestellungen in der Fortbildung:
• Wie kann ich die Kinder dabei unterstützen, erste Grunderfahrungen
mit Magneten zu machen?
• Wie kann ich das forschende Vorgehen der Kinder begleiten?
• Wie kann ich Lernprozesse gemeinsam mit den Mädchen und Jungen
dokumentieren?
Inhalte der Fortbildung:
• Magnete im Alltag: Forschungsanlässe erkennen und nutzen
• Eigenschaften von Magneten entdecken und erforschen
• Forschen mit der Methode „Forschungskreis“
• Dokumentation von Lernprozessen
20FORSCHEN MIT SPRUDELGAS
PULVERDETEKTIVE UNTERWEGS –
ENTDECKEN UND FORSCHEN AUS
DEM KÜHLSCHRANK
Das Gas Kohlenstoffdioxid blubbert in Sprudelwasser und Limonade. Es
FÜR PÄDAGOGISCHE
entsteht beim Auflösen von Brausetabletten in Wasser oder beim Lutschen FACH- UND LEHRKRÄFTE
von Brausebonbons auf der Zunge. Auch beim Backen ist es wichtig, denn
es sorgt dafür, dass der Teig von Kuchen, Brot und Brötchen schön auf-
© Stiftung Haus der kleinen Forscher_Christoph Wehrer
gelockert wird. Neben dem Sprudelgas finden sich in unserem Alltag noch
viele weitere chemische Stoffe, deren Eigenschaften mit Kindern erkundet
werden können.
Was ist Chemie? Welche Rolle spielt sie in unserem Leben und wo begeg-
nen wir ihr tagtäglich? Die Fortbildung „Forschen mit Sprudelgas“ bietet
Ihnen zahlreiche Anregungen, wie Sie gemeinsam mit den Kindern die Ei-
genschaften des Sprudelgases Kohlenstoffdioxid entdecken und erforschen
können und dabei Grunderfahrungen im Bereich Chemie sammeln.
Darüber hinaus ist die bildungsbereichübergeifende Förderung naturwis-
senschaftlicher und sprachlicher Bildung ein wichtiges Thema der Fortbil-
dung. Sie reflektieren über Grundprinzipien einer Haltung, die Sie in Ihrer
Rolle als Lernbegleitung einnehmen sollten, um die Kinder im Alltag sowohl
im Hinblick auf sprachliche Bildung zu fördern als auch optimal beim Entde-
ARBEITSUNTERLAGEN
cken und Forschen zu unterstützen.
Teilnehmende Kitas, Horte und Grundschu-
Das sollten Sie mitbringen: len erhalten in der Fortbildung kostenfrei
• Interesse am Thema „Lernbegleitung“ sowie am Entdecken und pädagogische Materialien mit Ideen und
Forschen mit Kindern Hintergrundinformationen für die Praxis.
Das Materialpaket beinhaltet:
• Interesse an Chemie im Alltag
• Entdeckungs- und Forschungskarten für
pädagogische Fach- und Lehrkräfte
Das nehmen Sie mit:
• Broschüre „Sprudelgas und andere
• Gesteigerte Motivation und Interesse für das gemeinsame Entdecken
Stoffe“
und Forschen mit Kindern
• Entdeckungskarten für Kinder im Grund-
• Grundwissen über die Entstehung und Eigenschaften von schulalter inkl. Tipps zur Lernbegleitung
Kohlenstoffdioxid
• Prozesswissen über systematisches forschendes Vorgehen
• Praxistipps für die Gestaltung bereichsübergreifender naturwissen- DAS KÖNNTE SIE AUCH
schaftlicher und sprachlicher Bildungsangebote INTERESSIEREN
• Die Online-Kurse „Der pädagogische
Fragestellungen in der Fortbildung: Ansatz der Stiftung ‚Haus der kleinen
• Wo kommt Chemie im Alltag der Kinder vor? Forscher‘“, „Wer forscht, der fragt – wer
• Wie können die Kinder bei der Erkundung von chemischen Stoffen und fragt, der forscht“, „Forschungsdialoge
Stoffumwandlungen begleitet werden? gestalten“ inkl. Interview mit Prof. Dr.
Frauke Hildebrandt auf www.campus.
• Wie kann die sprachliche Entwicklung der Kinder beim Entdecken und
haus-der-kleinen-forscher.de
Forschen unterstützt werden?
• Lernspiel für 6- bis 10-jährige Kinder
„Bennos Blubberbauch“ auf www.mei-
Inhalte der Fortbildung: ne-forscherwelt.de
• Alltagsstoffe wie Sprudelgas selbst entdecken und erforschen • Fachartikel zur Sprachförderung auf
• Reflexion über bildungsbereichübergreifende Grundprinzipien guter www.integration.haus-der-kleinen-
Lernbegleitung forscher.de
21FORSCHEN MIT WASSER
Wasser ist für uns allgegenwärtig: Wir trinken es, waschen uns damit, es
FÜR PÄDAGOGISCHE
regnet auf uns herab oder fließt in einem Fluss an uns vorbei. Wie sieht
FACH- UND LEHRKRÄFTE
Wasser eigentlich aus, wie fühlt es sich an? Kann man Wasser auch hören,
schmecken oder gar riechen? Diesen und vielen anderen Fragen gehen
© Stiftung Haus der kleinen Forscher_Christoph Wehrer
Sie in der Fortbildung „Forschen mit Wasser“ auf den Grund, sodass beim
Entdecken und Forschen all Ihre Sinne zum Einsatz kommen.
Sie lernen in einem gut ausgewogenen Verhältnis von Theorie und Pra-
xis den pädagogischen Ansatz der Stiftung „Haus der kleinen Forscher“
kennen. Dabei haben Sie die Gelegenheit, mit den anderen Teilnehmenden
darüber zu reflektieren, was eine gute Lernbegleitung ausmacht. Sie erfah-
ren, wie Sie die Kinder zum Entdecken und Forschen anregen und welche
Zugänge Sie dafür nutzen können. Die Fortbildung unterstützt Sie zudem
darin, das Entdecken und Erforschen von Naturphänomenen im Alltag Ihrer
Einrichtung umzusetzen.
Das sollten Sie mitbringen:
Interesse am Thema „Lernbegleitung“ sowie am Entdecken und
ARBEITSUNTERLAGEN
Forschen mit Kindern
Teilnehmende Kitas, Horte und Grundschu-
len erhalten in der Fortbildung kostenfrei Das nehmen Sie mit:
pädagogische Materialien mit Ideen und • Gesteigerte Motivation und Interesse für das gemeinsame Entdecken
Hintergrundinformationen für die Praxis.
und Forschen mit Kindern
Das Materialpaket beinhaltet:
• Kenntnisse über naturwissenschaftliche Denk- und Vorgehensweisen
• Entdeckungs- und Forschungskarten
für Fach- und Lehrkräfte
im Umgang mit Naturphänomenen
• Entdeckungskarten für Kinder im Grund- • Grundlegendes Fachwissen über Wasser
schulalter inkl. Tipps zur Lernbegleitung • Fachdidaktisches Wissen für eine gute Lernbegleitung
Fragestellungen in der Fortbildung:
• Wie kann Wasser für die Kinder mit allen Sinnen erfahrbar werden?
DAS KÖNNTE SIE AUCH
INTERESSIEREN • Durch welche Zugänge kommen die Mädchen und Jungen ins
Entdecken und Forschen?
• Broschüre „Pädagogischer Ansatz der
• Wie kann ich die Kinder beim Entdecken und Forschen gut begleiten?
Stiftung ‚Haus der kleinen Forscher‘“
• Präsenzfortbildung „Wasser in Natur
und Technik“ Inhalte der Fortbildung:
• Online-Kurse „Schwimmen und Sinken“, • Praxisideen: Entdecken und Forschen zum Thema „Wasser“
„Der pädagogische Ansatz der Stif- • Zugänge zum Forschen erkennen und nutzen
tung ‚Haus der kleinen Forscher‘“ und
• Forschen mit der Methode „Forschungskreis“
„Ko-konstruktive Lernbegleitung“ auf
www.campus.haus-der-kleinen- • Aufgaben der Lernbegleitung
forscher.de
• Lernspiel für 6- bis 10-jährige
Kinder „Wilmas Wasserleitungen“
auf www.meine-forscherwelt.de
22FORSCHEN RUND UM DEN KÖRPER
Ob es um unser äußeres Erscheinungsbild oder um die Vorgänge in unse-
FÜR PÄDAGOGISCHE
rem Inneren geht, unser Wohlbefinden hängt ganz empfindlich von unse-
FACH- UND LEHRKRÄFTE
rem Körper ab. Oft staunen wir darüber, wie alles „funktioniert“, wenn zum
Beispiel die Zähne wachsen, Wunden von allein heilen oder wir spüren, dass
© Stiftung Haus der kleinen Forscher_Christoph Wehrer
unser Herz nach großer Anstrengung schneller schlägt. In der Fortbildung
„Forschen rund um den Körper“ erhalten Sie die Gelegenheit, zu entdecken
und zu erforschen, was wir von außen über unseren Körper erfahren kön-
nen und auf welche Art wir das Innere begreifbar machen können.
Um eine Vorstellung über den inneren Aufbau und die Funktionen des
menschlichen Körpers zu entwickeln, helfen Modelle. In der Fortbildung
lernen Sie, verschiedene Modelltypen voneinander zu unterscheiden, und
tauschen sich über die Funktion und die Grenzen von Modellen aus. Zudem
vertiefen Sie Ihr Wissen darüber, wie Sie die Kinder beim Bau von Modellen
optimal begleiten können.
Das sollten Sie mitbringen:
• Interesse am Thema „Lernbegleitung“ sowie am Entdecken und
ARBEITSUNTERLAGEN
Forschen mit Kindern
• Kenntnisse zum pädagogischen Ansatz der Stiftung • Broschüre zur Fortbildung
• Entdeckungs- und Forschungskarten für
Das nehmen Sie mit: Fach- und Lehrkräfte
• Gesteigerte Motivation und Interesse für das gemeinsame Entdecken • Entdeckungskarten für Kinder inkl.
und Forschen mit Kindern Tipps zur Lernbegleitung
• Ideen, um den Körper und seine Funktionen zu erforschen
• Kenntnisse über das Lernen mit Modellen
• Fachdidaktisches Wissen für eine gute Lernbegleitung DAS KÖNNTE SIE AUCH
INTERESSIEREN
Fragestellungen in der Fortbildung: • Online-Kurse „Der pädagogische
Ansatz der Stiftung“ und „Lernen mit
• Welche Vorstellungen haben Kinder von ihrem Körper?
Modellen“ auf www.campus.haus-der-
• Welche Gemeinsamkeiten haben wir und was macht jeden Menschen
kleinen-forscher.de
einzigartig? • Lernspiel für 6- bis 10-jährige
• Wie kann ich gemeinsam mit den Mädchen und Jungen eine Kinder „Bennos Blubberbauch“ auf
Vorstellung entwickeln, was in unseren Körpern vor sich geht? www.meine-forscherwelt.de
Inhalte der Fortbildung:
• Zwölf Stationen mit Anregungen für die Erkundung verschiedener
Aspekte des menschlichen Körpers
• Entdeckungen: „Das gehört zu meinem Körper“
• Ideensammlung: „Den eigenen Körper wahrnehmen“
• Modelle und Modellkritik
23FORSCHEN ZU LICHT, FARBEN,
SEHEN – OPTIK ENTDECKEN
Unsere tägliche Erfahrungswelt bietet eine Menge spannender Anknüp-
FÜR PÄDAGOGISCHE
fungspunkte, dem Thema „Licht, Farben, Sehen“ nachzugehen: In der
FACH- UND LEHRKRÄFTE
Dämmerung wandern zum Beispiel lange Schatten mal vor und mal hinter
uns, Sonnenbrillen verändern unsere Farbwahrnehmung, wir entdecken
© Stiftung Haus der kleinen Forscher_Christoph Wehrer
unser Spiegelbild in Schaufenstern oder stellen mit Erschrecken fest, dass
der Fruchtsaft auf dem T-Shirt einen farbigen Fleck hinterlässt. In der Fort-
bildung haben Sie die Gelegenheit, gemeinsam mit anderen pädagogischen
Fach- und Lehrkräften ein eigenes Projekt zum Thema „Licht, Farben, Se-
hen“ zu entwickeln. Von der Themenfindung bis zur Abschlusspräsentation
erkunden Sie bunte Discolichter oder die Farben der Natur. Sie überlegen in
der Gruppe, wie Sie das Erlebte in den Alltag Ihrer Einrichtung übertragen
und wie Sie die Kinder beim Lernen in Projekten am besten begleiten.
Das sollten Sie mitbringen:
• Interesse am Thema „Lernbegleitung“ und am Entdecken und
Forschen mit Kindern
• Kenntnisse des pädagogischen Ansatzes der Stiftung
ARBEITSUNTERLAGEN
• Broschüre zur Fortbildung Das nehmen Sie mit:
• Entdeckungs- und Forschungskarten • Grundlegendes Fachwissen im Bereich Optik
für Fach- und Lehrkräfte • Wissen über typische Vorstellungen von Kindern zum Thema
• Entdeckungskarten für Kinder inkl. • Vertieftes Verständnis von Projektarbeit als Methode in Kita, Hort und
Tipps zur Lernbegleitung Grundschule
• Kenntnisse über die Gestaltung einer guten Lernumgebung
DAS KÖNNTE SIE AUCH Fragestellungen in der Fortbildung:
INTERESSIEREN • Wie kann ich die Interessen und Vorstellungen der Kinder zur Optik
• Online-Kurs „Der pädagogische Ansatz
aufgreifen und darauf aufbauend ihr Lernen adäquat begleiten?
der Stiftung“ auf www.campus.haus- • Wie kann ich Projekte in meinem pädagogischen Alltag umsetzen?
der- kleinen-forscher.de
• Lernspiel für 6- bis 10-jähgrige Inhalte der Fortbildung:
Kinder „Leanders Lichtbox“ auf • Kindervorstellungen zu Licht, Schatten, Farben und Sehen
www.meine-forscherwelt.de
• Ideen für Projekte in Kita, Hort und Grundschule
• Unterscheidung von Projekten und projektorientierten Aktivitäten
• Durchführung und Präsentation eines Projekts in Kleingruppen
24FORSCHEN ZU STROM UND ENERGIE
Energie begegnet uns in vielen Formen, beispielsweise als Licht, Wärme,
FÜR PÄDAGOGISCHE
Bewegung oder elektrischer Strom. Unser Alltag ist geprägt von elektrischen
FACH- UND LEHRKRÄFTE
Geräten, von denen viele auch von den Kindern ständig verwendet werden.
Woran lässt sich erkennen, ob etwas mit Strom betrieben wird? Was macht
eigentlich ein Schalter? Was leitet Strom und was nicht? Wie viel Energie
© Stiftung Haus der kleinen Forscher_Thomas Ernst
steckt in unserem Körper, in der Sonne oder im Wind?
In der Fortbildung „Forschen zu Strom und Energie“ gehen Sie diesen
Fragen nach und wenden Ihre neu erworbenen Kenntnisse über den elektri-
schen Stromkreis an, indem Sie die „Stadt der Erleuchtung“, einen „Heißen
Draht“, „Stromwanzen“ oder ein Elektroquiz konstruieren. Zudem bauen Sie
Ihr Wissen aus, die Familie als wichtigen Bildungspartner der Mädchen und
Jungen in die Umsetzung dieses Themas einzubinden.
Das sollten Sie mitbringen:
• Interesse am Thema „Lernbegleitung“ und am Entdecken und Forschen
mit Kindern
• Kenntnisse des pädagogischen Ansatzes der Stiftung
ARBEITSUNTERLAGEN
Das nehmen Sie mit: • Broschüre zur Fortbildung
• Gesteigerte Motivation und Interesse für das gemeinsame Entdecken • Entdeckungs- und Forschungskarten
und Forschen mit Kindern für Fach- und Lehrkräfte
• Grundlegendes Fachwissen aus den Bereichen Strom und Energie • Entdeckungskarten für Kinder inkl.
Tipps zur Lernbegleitung
• Kenntnisse zum Forschen mit der Methode „Forschungskreis“
Fragestellungen in der Fortbildung:
• Wie begleite ich die Kinder beim Entdecken und Forschen zum Thema DAS KÖNNTE SIE AUCH
„Strom und Energie“? INTERESSIEREN
• Wie kann die Einbindung der Familie als Bildungspartner gelingen? • Online-Kurs „Der pädagogische Ansatz
der Stiftung“ auf www.campus.haus-
der-kleinen-forscher.de
Inhalte der Fortbildung:
• DVD „Kinder erforschen Energie
• Praxisideen: Entdecken und Forschen in der Stromwerkstatt
und Strom“
• Erfahrungsfelder beim Thema „Strom und Energie“
• Lernspiele für 6- bis 10-jährige
• Erfahrungsaustausch: Familien ins Forschen einbinden Kinder „Fridas Fahrradwerkstatt“
und „Katis Strom-O-Mat“ auf
www.meine-forscherwelt.de
25FORSCHEN ZU WASSER IN NATUR UND TECHNIK
Wasser ist allgegenwärtig: Wir putzen uns damit morgens die Zähne, kochen
FÜR PÄDAGOGISCHE
anschließend Kaffee, waschen die Wäsche oder stehen unter der Dusche.
FACH- UND LEHRKRÄFTE
Wasser fällt als Regen und Schnee auf uns herab. Es rauscht im Meer,
plätschert in Bächen und Flüssen oder gluckert im Heizkörper. Wasser ist so
© Stiftung Haus der kleinen Forscher_Christoph Wehrer
selbstverständlich, dass wir uns kaum Gedanken darüber machen. Dabei
nutzen und verbrauchen wir jeden Tag viele Liter davon.
In der Fortbildung „Forschen zu Wasser in Natur und Technik“ entdecken und
erforschen Sie die Bedeutsamkeit des Wassers für das Leben und lebende
Organismen. Darüber hinaus widmen Sie sich technischen Anwendungen,
mit denen sich der Mensch die Eigenschaften von Wasser zunutze macht.
Begleitend wird das Thema „Inklusion“ aufgegriffen. Sie lernen Möglichkeiten
kennen, den pädagogischen Alltag, auch beim gemeinsamen Entdecken
und Forschen, so zu gestalten, dass jedes Kind die Chance bekommt, sich
gleichberechtigt zu beteiligen – unabhängig von individuellen Fähigkeiten,
ethnischer wie sozialer Herkunft, Geschlecht oder Alter. Sie erfahren, wie Sie
die pädagogischen Prinzipien Ko-Konstruktion und Partizipation so einsetzen,
dass Sie ein vielfältiges Mitwirken der Mädchen und Jungen erreichen, so
ARBEITSUNTERLAGEN
dass jedes Kind eine positive Haltung zum eigenen Lernen entwickelt.
Teilnehmende Kitas, Horte und Grund-
schulen erhalten in der Fortbildung Das sollten Sie mitbringen:
kostenfrei pädagogische Materialien mit • Interesse am Thema „Lernbegleitung“ und am Entdecken und Forschen
Ideen und Hintergrundinformationen für die
mit Kindern
Praxis. Das Materialpaket beinhaltet:
• Kenntnisse des pädagogischen Ansatzes der Stiftung „Haus der
• Broschüre „Wasser in Natur
kleinen Forscher“ (www.haus-der-kleinen-forscher.de)
und Technik“
• Entdeckungs- und Forschungskarten
für Fach- und Lehrkräfte Das nehmen Sie mit:
• Entdeckungskarten für Kinder im Grund- • Gesteigerte Motivation und Interesse für das gemeinsame Entdecken
schulalter inkl. Tipps zur Lernbegleitung und Forschen mit Kindern
• Grundlegendes Fachwissen über Wasser und dessen technische Nut-
zung durch den Menschen
DAS KÖNNTE SIE AUCH • Fachdidaktisches Wissen für eine gute Lernbegleitung
INTERESSIEREN • Bewusstsein für individuelle Lernerfahrungen
• Präsenzfortbildung „Forschen
mit Wasser“ Fragestellungen in der Fortbildung:
• Online-Kurse „Der pädagogische Ansatz • Wie lässt sich das Entdecken und Forschen so gestalten, dass alle
der Stiftung ‚Haus der kleinen Forscher‘“ Kinder partizipieren können?
und „Schwimmen und Sinken“ auf www. • Was sollte eine gute, inklusiv agierende Lernbegleitung mitbringen und
campus.haus-der-kleinen-forscher.de
was zeichnet diese aus?
• Lernspiel für 6- bis 10-jährige
Kinder „Wilmas Wasserleitungen“
auf www.meine-forscherwelt.de
Inhalte der Fortbildung:
• Praxisideen: Entdecken und Forschen zum Thema „Wasser in Natur
und Technik“
• Technische Nutzung der Eigenschaften des Wassers im Alltag
• Entdecken und Forschen als Chance für eine inklusive Pädagogik
• Aufgaben der Lernbegleitung
• Forschen mit der Methode „Forschungskreis“
26INFORMATIK ENTDECKEN – OHNE COMPUTER
Sortieren, strukturieren, analysieren, Lösungen für Probleme finden – in der
FÜR PÄDAGOGISCHE
Fortbildung erfahren Sie, dass informatische Bildung viel mit diesen Fähig-
FACH- UND LEHRKRÄFTE
keiten zu tun hat und auch ohne Computer möglich ist. Sie erforschen Pixel-
bilder, Geheimbotschaften und entdecken regelmäßige Abfolgen im Alltag.
© Stiftung Haus der kleinen Forscher_Christoph Wehrer
Bei bestimmten Fortbildungselementen erfahren Sie den Einsatz elektroni-
scher Geräte und reflektieren über das Für und Wider dieses Einsatzes.
Die Fortbildung sensibilisiert Sie dafür, Informatik in Alltagssituationen wahr-
zunehmen. Sie bietet Ihnen viele Anregungen, um die Kinder für informati-
sche Bildung zu begeistern und ihre informatischen Fähigkeiten zu stärken
– auch ganz ohne elektronische Geräte.
Das sollten Sie mitbringen:
• Interesse am Thema „Lernbegleitung“ und am Entdecken und
Forschen mit Kindern
• Interesse an informatischer Bildung
• Kenntnisse des pädagogischen Ansatzes der Stiftung „Haus der klei-
nen Forscher“ (www.haus-der-kleinen-forscher.de)
ARBEITSUNTERLAGEN
Das nehmen Sie mit: Teilnehmende Kitas, Horte und Grundschu-
• Gesteigerte Motivation und Interesse für das gemeinsame Entdecken len erhalten in der Fortbildung kostenfrei
und Forschen mit Kindern pädagogische Materialien mit Ideen und
Hintergrundinformationen für die Praxis.
• Wissen über informatische prozessbezogene Kompetenzen:
Das Materialpaket beinhaltet:
Explorieren, Darstellen, Kommunizieren, Strukturieren und Bewerten
• Wegweiser durch das Materialpaket
• Kenntnisse über die Funktionsprinzipien der Datenverarbeitung
• Broschüre „Informatik entdecken – mit
• Grundwissen der Informatikdidaktik, um fördernde Lernumgebungen und ohne Computer“ inkl. Tipps zur
gestalten zu können Lernbegleitung
• Bildkarte und Entdeckungskarten für
Fragestellungen in der Fortbildung: Fach- und Lehrkräfte
• Wo begegnet den Kindern Informatik im Alltag? • Entdeckungskarten für Kinder im
Grundschulalter
• Wie kann ich den Prozess der informatischen Bildung bei Mädchen und
Jungen unterstützen?
DAS KÖNNTE SIE AUCH
Inhalte der Fortbildung:
INTERESSIEREN
• Abgrenzung informatischer Bildung von Medienbildung
• Offene Online-Kurse „Der pädagogische
• Informatik im Alltag entdecken und als Zugang zu informatischer
Ansatz der Stiftung ‚Haus der kleinen
Bildung nutzen
Forscher‘“, „Informatik entdecken“ und
• Einblicke in verschiedenste Themenfelder der Informatik „Informatikkreis“ auf www.campus.
• Methoden informatischer Bildung haus-der-kleinen-forscher.de
• Praxisideen mit und ohne Computer • Lernspiele für 6- bis 10-jährige
Kinder „Fabios Flächen“ und
„Ronjas Roboter“ auf www.meine-
forscherwelt.de
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