Haus der kleinen Forscher Netzwerk Region Stuttgart - Fortbildungsangebot September bis Dezember 2019 - IHK Stuttgart
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Haus der kleinen Forscher Netzwerk Region Stuttgart Fortbildungsangebot September bis Dezember 2019
Haus der kleinen Forscher Netzwerk Region Stuttgart – getragen von IHK und Südwestmetall Fortbildungsangebot für September bis Dezember 2019 für die Kindertageseinrichtungen in Stuttgart* und den Landkreisen Ludwigsburg und Böblingen
Herausgeber Industrie- und Handelskammer
Region Stuttgart
Jägerstraße 30, 70174 Stuttgart
Postfach 10 24 44, 70020 Stuttgart
Telefon 0711 2005-0
Telefax 0711 2005-1354
www.stuttgart.ihk.de
info@stuttgart.ihk.de
Konzeption Haus der kleinen Forscher
Bildnachweis Alle Bilder Stiftung „Haus der kleinen
Forscher“
Stand Juli 2019
© 2018 Industrie- und Handelskammer
Region Stuttgart
Alle Rechte vorbehalten.
Nachdruck oder Vervielfältigung auf Papier
und elektronischen Datenträgern sowie
Einspeisungen in Datennetze nur mit
Genehmigung des Herausgebers.
Alle Angaben wurden mit größter Sorgfalt
erarbeitet und zusammengestellt. Für die
Richtigkeit und Vollständigkeit des Inhalts
sowie für zwischenzeitliche Änderungen
übernimmt die Industrie- und Handels-
kammer Region Stuttgart keine Gewähr.
* Mit Ausnahme der städtischen Stuttgarter
Kinderbetreuungseinrichtungen, die vom
Jugendamt Stuttgart betreut werden.
Zertifiziertes Qualitätsmanagement
nach DIN ISO 9001
Inhaltsverzeichnis Vorwort 7 1. Vorstellung der Bildungsinitiative und des Netzwerks Region Stuttgart 8 2. Vorstellung der Trainerinnen und Trainer 10 3. Grundlagenseminar 12 4. Forschen mit Wasser 13 5. Forschen mit Luft 14 6. Forschen mit Sprudelgas 15 7. Forschen mit Magneten 16 8. Forschen zu Licht, Farben und Sehen 17 9. Forschen zu Klängen und Geräuschen 18 10. Forschen zu Strom und Energie 19 11. Mathematik in Raum und Form entdecken 20 12. Forschen zu Wasser in Natur und Technik 21 13. Astronomie – Sonne, Mond und Erde 22 14. Technik – Kräfte und Wirkungen 23 15. Technik – von hier nach da 24 16. Zahlen, Zählen, Rechnen – Mathematik entdecken 25 17. Forschen rund um den Körper 26 18. Informatik 27 19. Bildung für nachhaltige Entwicklung I (für pädagogische Fachkräfte) 28 20. Bildung für nachhaltige Entwicklung II (für pädagogische Fachkräfte) 29 21. Bildung für nachhaltige Entwicklung I (für Kita-Leitungen) 30 22. Bildung für nachhaltige Entwicklung II (für Kita-Leitungen) 31 23. Terminübersicht 32 24. Zertifizierung zum Haus der kleinen Forscher 33 25. FAQ 35 26. Veranstaltungsorte 38 27. Anmeldeformular 40 28. Datenschutzhinweis 41 29. Notizen 43 Anschriften 46
Vorwort
Liebe Erzieherinnen, liebe Erzieher,
liebe Lehrerinnen, liebe Lehrer,
kann ich mein Fahrzeug mit einem Luftballon antreiben? Wie können wir uns beim
Tischdecken die Arbeit am besten aufteilen? Und woher weiß die Post eigentlich, wo
ich wohne? Mit diesen und ähnlichen Fragestellungen beschäftigen Sie sich, wenn
Sie unsere neue Fortbildung Technik – von hier nach da besuchen. Hier erfahren
Sie, wie Sie die Kinder bei technischen Fragestellungen zu den Themenbereichen
„Fortbewegung und Transport“, „Arbeitsteilung“ sowie „Ver- und Entsorgung“
begleiten und dabei technische Denk- und Handlungsweisen fördern.
Das neue Fortbildungsprogramm für das zweite Halbjahr 2019 umfasst
19 Fortbildungsthemen aus den Bereichen Mathematik, Informatik,
Naturwissenschaften und Technik. Zusätzlich bieten wir zu Beginn des Halbjahres
immer ein Grundlagenseminar an, in dem der pädagogische Ansatz der Stiftung
„Haus der kleinen Forscher“ vermittelt wird. Außerdem bekommen Sie im Rahmen
des Grundlagenseminars einen Einblick in die Fortbildungsthemen „Mathematik in
Raum und Form“ sowie „Technik – Kräfte und Wirkungen“.
Wir wünschen Ihnen zusammen mit unserem Trainer-Team im zweiten Halbjahr 2019
viel Freude beim Forschen und Experimentieren.
Es grüßt Sie herzlich
Ihr „Haus der kleinen Forscher“-Team
aus Stuttgart
Silke Taubert-Vikuk Zvonimir Marković
7
1. Vorstellung der Bildungsinitiative und des Netzwerks Region Stuttgart
Die gemeinnützige Stiftung „Haus der kleinen Forscher“ engagiert sich in einer
bundesweiten Initiative für die Bildung von Kindern im Kita- und Grundschulalter in
den Bereichen Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik (MINT). Sie
unterstützt mit ihren Angeboten pädagogische Fach- und Lehrkräfte dabei, Mädchen
und Jungen bei ihrer Entdeckungsreise durch den Alltag zu begleiten. Die
Bildungsinitiative leistet damit einen wichtigen Beitrag zur Förderung von
Bildungschancen, zur Sicherung des Fachkräftenachwuchses im MINT-Bereich und
zur Professionalisierung des pädagogischen Personals. Partner der Stiftung sind die
Helmholtz-Gemeinschaft, die Siemens Stiftung, die Dietmar Hopp Stiftung und die
Deutsche Telekom Stiftung. Gefördert wird sie seit 2008 vom Bundesministerium für
Bildung und Forschung. Die mittlerweile bundesweit größte Frühbildungsinitiative lebt
vom Engagement vor Ort: Etwa 220 lokale Netzwerkpartner arbeiten eng mit der
Stiftung „Haus der kleinen Forscher“ zusammen.
Die IHK Region Stuttgart und der Verband der Metall- und Elektroindustrie Baden
Württemberg e. V. - Südwestmetall sind lokale Netzwerkpartner der Stiftung „Haus
der kleinen Forscher“ für das Netzwerk Region Stuttgart. Koordiniert wird das
Netzwerk in den Landkreisen Ludwigsburg und Böblingen sowie in Stuttgart (mit
Ausnahme der städtischen Stuttgarter Kindergärten, die vom Jugendamt der Stadt
betreut werden) von der IHK Region Stuttgart. Für die Kitas und ihre Träger in den
Landkreisen Rems-Murr, Göppingen und Esslingen ist der gemeinnützige
Bildungsträger BBQ Berufliche Bildung gGmbH zuständig.
Ziel ist es, allen Jungen und Mädchen in der Region Stuttgart die Möglichkeit zu
geben, sich für Technik und Naturwissenschaften zu begeistern und die natürliche
Neugier der Kinder an alltäglichen Phänomenen nachhaltig zu fördern. Seit der
Gründung des Netzwerks im Jahr 2009 konnten wir über 870 Kitas mit unserem
Fortbildungsangebot im Bereich frühkindliche Bildung erreichen. Davon wurden
bereits 158 Einrichtungen zu „Häusern der kleinen Forscher“ zertifiziert.
8
1. Vorstellung der Bildungsinitiative und des Netzwerks Region Stuttgart
„Haus der kleinen Forscher“-Fortbildungen:
In den Fortbildungen entdecken und erleben Sie, liebe pädagogischen Fachkräfte,
Ihren eigenen Forschergeist! Sie erhalten viele Anregungen, wie Sie mit einfachsten
Gegenständen und Materialien spannende Experimente und Versuche umsetzen und
auf die vielfältigen Fragen der Kinder eingehen können.
Die Fortbildungen finden für die pädagogischen Fachkräfte aus den Landkreisen
Böblingen und Ludwigsburg sowie aus Stuttgart in den Räumlichkeiten der IHK
Region Stuttgart statt. BBQ Berufliche Bildung gGmbH bietet die Fortbildungen für die
Landkreise Esslingen, Göppingen und Rems-Murr an.
Kontakt Netzwerkkoordination:
Für die Landkreise Böblingen & Ludwigsburg sowie das Stadtgebiet Stuttgart:
Silke Taubert-Vikuk & Zvonimir Marković
IHK Region Stuttgart
Jägerstraße 30
70174 Stuttgart
Telefon 0711 2005-1392
Fax 0711 2005-601136
hdkf@stuttgart.ihk.de
www.stuttgart.ihk.de/hdkf
Für die Landkreise Esslingen, Göppingen und Rems-Murr:
Silvia Gesierich & Kathrin Geyer & Gina Eisner
BBQ Bildung und Berufliche Qualifizierung gGmbH
Martinstraße 42-44
73728 Esslingen
Telefon 0711 310574-14
Fax 0711 310574-10
gesierich.silvia@biwe-bbq.de
9
2. Vorstellung der Trainerinnen und Trainer
Miriam Bacher
"Ein Kind ist kein Gefäß, das gefüllt, sondern ein Feuer, das
entzündet werden will." Frei nach dem Zitat von Francois
Rabelais, ist es für mich immer wieder eine Freude, Kinder beim
Forschen zu erleben und mich von ihrem „Feuer“ anstecken zu
lassen. Als Diplombiologin, Waldpädagogin, „Haus der kleinen
Forscher“-Trainerin und Lehrerin an einer Fachschule für
Sozialpädagogik begeistert es mich, mein großes naturwissen-
schaftliches Interesse mit der pädagogischen Arbeit täglich
verbinden zu können.
Bärbel Narciß
„Beobachte das Schwimmen der Fische im Wasser, und du wirst
den Flug der Vögel in der Luft begreifen.“ Leonardo da Vinci
spricht mir aus dem Herzen. Als Lehrerin an einer Fachschule
für Sozialpädagogik und zertifizierte Naturpädagogin ist es mir
ein Anliegen, beim Forschen und Entdecken die Natur mit
einzubeziehen und erst anschließend vertiefend im Raum zu
forschen. Hierzu vermittle ich Ihnen Wissen spielerisch durch die
„Hintertür“.
Alexander Römer
Forschen macht immer wieder aufs Neue Spaß.
Jeannette Römer
Mein Ziel ist es, dass die Kursteilnehmer und Kurs-
teilnehmerinnen sich für das Forscherthema begeistern und auf
die Umsetzung mit den Kindern freuen.
Heike Roesner-Böhme
Als ich als Naturwissenschaftlerin und Pädagogin von der Idee
des „Hauses der kleinen Forscher“ erfuhr, wollte ich sofort
mitforschen und experimentieren. Seitdem arbeite ich für die
Netzwerke Region Stuttgart und Neckar-Alb und bin genauso
begeistert, wie am ersten Tag. Bleiben auch Sie neugierig und
verlernen das Staunen nicht!
102. Vorstellung der Trainerinnen und Trainer
Angelika Geißel
Für mich heißt Lernen nicht Wissen vermitteln oder anhäufen,
sondern vor allen Dingen Erfahrungen machen, selbst und mit
anderen, darum macht mir Forschen und Experimentieren
besonders Spaß.
Martina Schultze
Albert Einstein sagte: „Ich habe keine besondere Begabung,
sondern bin nur leidenschaftlich neugierig.“ Als Leitung einer
Tageseinrichtung ist es mir ein Anliegen, den „Forschergeist“
der Fortbildungs-TeilnehmerInnen zu wecken. In meiner Kita
sehe ich selbst täglich wie durch die pädagogischen Fachkräfte
und das entsprechende Materialangebot die Kinder
leidenschaftlich neugierig werden, eigene Ideen entwickeln und
auch ihr „Forschergeist“ geweckt wird.
Frank Gillmann
Kinder wollen forschen und entdecken, am liebsten natürlich
Schätze und Geheimnisse, und wir können ihnen die
Möglichkeiten eröffnen die Schätze und Geheimnisse unserer
Welt alleine und auf abenteuerlichen Wegen zu entdecken.
113. Grundlagenseminar – Forschen im Überblick
Das pädagogische Konzept des „Hauses der
kleinen Forscher“ bildet die theoretische und
methodische Grundlage sämtlicher Bildungs-
angebote der Stiftung. Es wird in den
verschiedenen Bildungsanboten (Präsenz-
formate und digitale Formate) mit
unterschiedlicher Intensität und wechselndem
Fokus behandelt.
Im Grundlagenseminar erfahren Sie unter anderem die Entwicklungsgrundlagen des Lernens
und setzen sich mit Ihrem Bild vom Kind auseinander. Sie vertiefen Ihr Wissen über die
Begleitung der Kinder beim „Denkenlernen“ in gemeinsamen Entdeckungs- und
Forschungssituationen. Auch für pädagogische Fach- und Lehrkräfte, die bereits mit dem
pädagogischen Konzept der Stiftung in Berührung gekommen sind, bietet das Seminar neue
Anregungen, Möglichkeiten zur Selbstreflexion und viele Anlässe zum Austausch.
Das sollten Sie mitbringen:
Interesse am pädagogischen Konzept der Stiftung „Haus der kleinen Forscher“
Interesse am Thema „Lernbegleitung“ und am Entdecken und Forschen mit Kindern
Das nehmen Sie mit:
Kenntnisse des pädagogischen Konzepts der Stiftung „Haus der kleinen Forscher“
Gestärkte pädagogische Handlungskompetenzen mit Fokus auf gute Lernbegleitung beim
Entdecken und Forschen
Grundlegende Kenntnisse der MINT-spezifischen fachdidaktischen Fragestellungen
Fragestellungen in der Fortbildung:
Was macht eine gute Lernbegleitung aus?
Wie ist mein eigenes Bild vom Kind?
Inhalte der Fortbildung:
Erarbeitung der pädagogischen Grundlagen der Stiftung „Haus der kleinen Forscher“
Reflexion über Gemeinsamkeiten und Unterschiede der MINT-spezifischen
Fachdisziplinen
Information über die vielfältigen Unterstützungsmöglichkeiten, die die Stiftung zusammen
mit ihren lokalen Netzwerkpartnern für ein gutes Gelingen Ihrer pädagogischen Arbeit
bietet
Einblick in zwei Fortbildungsthemen (Mathematik in Raum und
Termin:
Form und Technik)
Di, 24.09.2019
09:00 – 15:00 Uhr
124. Forschen mit Wasser – immer wieder interessant
Wasser ist für uns allgegenwärtig: Wir trinken es,
waschen uns damit, es regnet auf uns herab oder
fließt in einem Fluss an uns vorbei. Wie sieht
Wasser eigentlich aus, wie fühlt es sich an? Kann
man Wasser auch hören, schmecken oder gar
riechen? Diesen und vielen anderen Fragen
gehen Sie in der Fortbildung „Forschen mit
Wasser“ auf den Grund, sodass beim Entdecken
und Forschen all Ihre Sinne zum Einsatz kommen. Sie lernen in einem gut ausgewogenen
Verhältnis von Theorie und Praxis den pädagogischen Ansatz der Stiftung „Haus der kleinen
Forscher“ kennen. Dabei haben Sie die Gelegenheit, mit den anderen Teilnehmenden
darüber zu reflektieren, was eine gute Lernbegleitung ausmacht. Sie erfahren, wie Sie die
Kinder zum Entdecken und Forschen anregen und welche Zugänge Sie dafür nutzen
können. Die Fortbildung unterstützt Sie zudem darin, das Entdecken und Erforschen von
Naturphänomenen im Alltag Ihrer Einrichtung umzusetzen.
Das sollten Sie mitbringen:
Interesse am Thema „Lernbegleitung“ sowie am Entdecken und Forschen mit Kindern
Das nehmen Sie mit:
Gesteigerte Motivation und Interesse für das gemeinsame Entdecken und Forschen mit
Kindern
Kenntnisse über naturwissenschaftliche Denk- und Vorgehensweisen im Umgang mit
Naturphänomenen
Grundlegendes Fachwissen über Wasser
Fachdidaktisches Wissen für eine gute Lernbegleitung
Fragestellungen in der Fortbildung:
Wie kann Wasser für die Kinder mit allen Sinnen erfahrbar werden?
Durch welche Zugänge kommen die Kinder ins Entdecken und Forschen?
Wie kann ich die Kinder beim Entdecken und Forschen gut begleiten?
Inhalte der Fortbildung:
Praxisideen: Entdecken und Forschen zum Thema „Wasser“
Zugänge zum Forschen erkennen und nutzen
Forschen mit der Methode „Forschungskreis“ Termine:
Aufgaben der Lernbegleitung Do, 26.09.2019
Mi, 13.11.2019
09:00 – 17:00 Uhr
135. Forschen mit Luft – Nichts oder doch was?
Luft ist nicht „nichts“. Luft ist überraschend
vielseitig: Sie weht, pfeift und treibt an, sie trägt
und drückt, sie transportiert und lässt Dinge
fliegen. Die Fortbildung „Forschen mit Luft“
bietet Ihnen viele Anregungen, wie Sie
gemeinsam mit Kindern Eigenschaften der Luft
entdecken und erforschen können, dabei erste
Grunderfahrungen sammeln und auf
unterschiedlichen Wegen wichtige physikalische Sachverhalte kennen lernen. In der
Fortbildung setzen Sie sich mit dem Prozess des Forschens anhand der Methode
„Forschungskreis“ auseinander und haben die Gelegenheit, sich mit anderen Teilnehmenden
ausführlich über Ihre Erfahrungen auszutauschen, die Sie bisher beim Entdecken und
Forschen mit den Kindern in Ihrem pädagogischen Alltag sammeln konnten. Dabei
erarbeiten Sie miteinander Möglichkeiten, unterschiedlichen Herausforderungen zu
begegnen. Sie vertiefen in der Fortbildung Ihr Wissen, wie Sie zusammen mit den Kindern
über das eigene Lernen nachdenken bzw. reflektieren. Für Ihre Rolle als Lernbegleitung
erfahren Sie, welche Fragen den Lernprozess der Kinder besonders gut unterstützen.
Das sollten Sie mitbringen:
Interesse am Thema „Lernbegleitung“ sowie am Entdecken und Forschen mit Kindern
Kenntnisse des pädagogischen Ansatzes der Stiftung „Haus der kleinen Forscher“
Das nehmen Sie mit:
Gesteigerte Motivation und Interesse für das gemeinsame Forschen mit Kindern
Kenntnisse über naturwissenschaftliche Denk- und Vorgehensweisen im Umgang mit
Naturphänomenen
Grundlegendes Fachwissen über Luft
Fachdidaktisches Wissen für eine gute Lernbegleitung
Fragestellungen in der Fortbildung:
Wie können die Kinder Luft mit allen Sinnen wahrnehmen?
Wie kann Entdecken und Forschen erfolgreich in den pädagogischen Alltag integriert
werden?
Mit welchen Fragen kann ich den Lernprozess von Kindern unterstützen?
Inhalte der Fortbildung:
Entdecken und Forschen mit Luft Termine:
Di, 01.10.2019
Austausch zum Entdecken und Forschen im pädagogischen Alltag Do, 05.12.2019
Metakognitive Prozesse durch Fragen kindgerecht anregen 09:00 – 15:00 Uhr
146. Forschen mit Sprudelgas – Experimente aus dem Küchenschrank
Das Gas Kohlenstoffdioxid blubbert in
Sprudelwasser und Limonade. Es entsteht beim
Auflösen von Brausetabletten in Wasser oder
beim Lutschen von Brausebonbons auf der
Zunge. Neben dem Sprudelgas finden sich in
unserem Alltag noch viele weitere chemische
Stoffe, deren Eigenschaften mit Kindern
erkundet werden können. Was ist Chemie?
Welche Rolle spielt sie in unserem Leben und wo begegnen wir ihr tagtäglich? Die
Fortbildung „Forschen mit Sprudelgas“ bietet Ihnen zahlreiche Anregungen, wie Sie
gemeinsam mit den Kindern die Eigenschaften des Sprudelgases Kohlenstoffdioxid
entdecken und erforschen können und dabei Grunderfahrungen im Bereich Chemie
sammeln. Darüber hinaus ist die bildungsbereichübergreifende Förderung
naturwissenschaftlicher und sprachlicher Bildung ein wichtiges Thema der Fortbildung.
Das sollten Sie mitbringen:
Interesse am Thema „Lernbegleitung“ sowie am Entdecken und Forschen mit Kindern
Interesse an Chemie im Alltag
Das nehmen Sie mit:
Gesteigerte Motivation und Interesse für das gemeinsame Entdecken und Forschen mit
Kindern
Grundwissen über die Entstehung und Eigenschaften von Kohlenstoffdioxid
Prozesswissen über systematisches forschendes Vorgehen
Praxistipps für die Gestaltung bereichsübergreifender naturwissenschaftlicher und
sprachlicher Bildungsangebote
Fragestellungen in der Fortbildung:
Wo kommt Chemie im Alltag der Kinder vor?
Wie können die Kinder bei der Erkundung von chemischen Stoffen und
Stoffumwandlungen begleitet werden?
Wie kann die sprachliche Entwicklung der Kinder beim Forschen unterstützt werden?
Inhalte der Fortbildung:
Alltagsstoffe wie Sprudelgas selbst entdecken und erforschen
Reflexion über bildungsbereichsübergreifende Grundprinzipien guter Lernbegleitung
Termin:
Do, 28.11.2019
09:00 – 15:00 Uhr
15 Esslingen7. Forschen mit Magneten – Entdecke magische Kräfte
Kinder machen schon früh Alltagserfahrungen mit
Magneten: Der Verschluss einer Tasche kann genauso
magnetisch sein wie Spielzeug oder Figuren, die wie
von Zauberhand am Kühlschrank haften. Die
Fortbildung „Forschen mit Magneten“ bietet Ihnen viele
Anregungen, gemeinsam mit den Kindern erste
Grunderfahrungen mit Magneten zu sammeln. Sie
entdecken und erforschen deren Eigenschaften und
vertiefen Ihr Wissen über die Entwicklung des naturwissenschaftlichen Denkens und
Handelns von Kindern. Der Prozess des Forschens gliedert sich in verschiedene Phasen des
Denkens und Handelns, die typischerweise in einer immer wiederkehrenden Abfolge
auftreten. In der Fortbildung lernen Sie diesen „Forschungskreis“ intensiv kennen und
vertiefen seine einzelnen Schritte. Sie erfahren die besondere Bedeutung der Dokumentation
von Lernprozessen und sammeln dafür gemeinsam Ideen.
Das sollten Sie mitbringen:
Interesse am Thema „Lernbegleitung“ sowie am Entdecken und Forschen mit Kindern
Kenntnisse des pädagogischen Ansatzes der Stiftung „Haus der kleinen Forscher“
Das nehmen Sie mit:
Gesteigerte Motivation und Interesse für das gemeinsame Entdecken und Forschen mit
Kindern
Wissen über naturwissenschaftliches Denken und Vorgehen anhand der Methode
„Forschungskreis“
Grundlegendes Fachwissen zu Magnetismus
Fachdidaktisches Wissen zur Gestaltung von Lernumgebungen und der Begleitung von
Lernprozessen
Fragestellungen in der Fortbildung:
Wie kann ich die Kinder dabei unterstützen, erste Grunderfahrungen mit Magneten zu
machen?
Wie kann ich das forschende Vorgehen der Kinder begleiten?
Wie kann ich Lernprozesse gemeinsam mit den Kindern dokumentieren?
Inhalte der Fortbildung:
Magnete im Alltag: Forschungsanlässe erkennen und nutzen
Eigenschaften von Magneten entdecken und erforschen Termin:
„Forschungskreis“ und Dokumentation von Lernprozessen Mi, 20.11.2019
09:00 – 15:00 Uhr
168. Forschen zu Licht, Farben und Sehen – Buntes, Schatten und mehr
Unsere tägliche Erfahrungswelt bietet eine Menge
spannender Anknüpfungspunkte, dem Thema
„Licht, Farben, Sehen“ nachzugehen: In der
Dämmerung wandern zum Beispiel lange Schatten
mal vor und mal hinter uns, Sonnenbrillen verändern
unsere Farbwahrnehmung, wir entdecken unser
Spiegelbild in Schaufenstern oder stellen mit
Erschrecken fest, dass der Fruchtsaft auf dem T-Shirt einen farbigen Fleck hinterlässt. In der
Fortbildung haben Sie die Gelegenheit, gemeinsam mit anderen pädagogischen Fach- und
Lehrkräften ein eigenes Projekt zum Thema „Licht, Farben, Sehen“ zu entwickeln. Von der
Themenfindung bis zur Abschlusspräsentation erkunden Sie beispielsweise bunte
Discolichter oder die Farben der Natur. Sie überlegen in der Gruppe, wie Sie das Erlebte in
den Alltag Ihrer Einrichtung übertragen und wie Sie die Kinder beim Lernen in Projekten am
besten begleiten.
Das sollten Sie mitbringen:
Interesse am Thema „Lernbegleitung“ und am Entdecken und Forschen mit Kindern
Kenntnisse des pädagogischen Ansatzes der Stiftung „Haus der kleinen Forscher“
Das nehmen Sie mit:
Grundlegendes Fachwissen im Bereich Optik
Wissen über typische Vorstellungen von Kindern zum Thema
Vertieftes Verständnis von Projektarbeit als Methode in Kita, Hort und Grundschule
Kenntnisse über die Gestaltung einer guten Lernumgebung
Fragestellungen in der Fortbildung:
Wie kann ich die Interessen und Vorstellungen der Kinder zur Optik aufgreifen und darauf
aufbauend ihr Lernen adäquat begleiten?
Wie kann ich Projekte in meinem pädagogischen Alltag umsetzen?
Inhalte der Fortbildung:
Kindervorstellungen zu Licht, Schatten, Farben und Sehen
Ideen für Projekte in Kita, Hort und Grundschule
Unterscheidung von Projekten und projektorientierten Aktivitäten
Durchführung und Präsentation eines Projekts in Kleingruppen
Forschen mit der Methode „Forschungskreis“
Termin:
Di, 22.10.2019
09:00 – 15:00 Uhr
179. Forschen zu Klängen und Geräuschen – Kann laut auch leise sein?
Wir sind umgeben von akustischen Einflüssen, so
natürlich auch die Kinder: Morgens klingelt der
Wecker, beim Frühstück läuft das Radio, auf dem Weg
zur Kita oder Schule hören die Mädchen und Jungen
unterschiedlichste Geräusche im Straßenverkehr oder
lauschen dem Vogelzwitschern. Überall sind Dinge zu
hören. Sie klingen alle unterschiedlich, sind mal laut,
mal leise, rufen angenehme Gefühle hervor oder signalisieren Gefahr. Das Entdecken und
Erforschen von Klängen und Geräuschen ermöglicht den Kindern ein eng an ihre täglichen
Erfahrungen geknüpftes Lernen. Die Fortbildung bietet Ihnen zahlreiche Ideen, gemeinsam
mit den Kindern Klänge und Geräusche der Umgebung oder des eigenen Körpers zu
erforschen und dem eigenen Hören nachzugehen. Darüber hinaus erfahren Sie, wie die
Mädchen und Jungen in Gruppen voneinander lernen und Sie als pädagogische Fach- und
Lehrkräfte diesen Prozess gut unterstützen.
Das sollten Sie mitbringen:
Interesse am Thema „Lernbegleitung“ und am Entdecken und Forschen mit Kindern
Kenntnisse des pädagogischen Ansatzes der Stiftung „Haus der kleinen Forscher“
Das nehmen Sie mit:
Gesteigerte Motivation und Interesse für das gemeinsame Entdecken und Forschen mit
Kindern
Grundlegendes Fachwissen zur Unterscheidung von Ton, Klang und Geräusch
Kenntnisse über das Lernen von Kindern in Gruppen (Peergroups)
Fachdidaktisches Wissen zum forschenden Vorgehen
Fragestellungen in der Fortbildung:
Welche Möglichkeiten habe ich im Alltag, Klänge und Geräusche mit den Kindern zu
erforschen?
Wie begleite ich die Mädchen und Jungen bei deren Fragen zur Veränderung von
Geräuschen und kann man Geräusche auch fühlen oder sehen?
Wie kann ich die Interaktion der Kinder fördern und damit ihre Lernprozesse unterstützen
(Ko-Konstruktion, Peergroups)?
Inhalte der Fortbildung:
Praxisideen, um Klänge und Geräusche im Alltag zu entdecken
Ideen für „Klänge- und Geräusche-Macher“, die die Mädchen
Termin:
und Jungen aus Alltagsmaterialien herstellen können
Mi, 16.10.2019
09:00 – 15:00 Uhr
1810. Forschen zu Strom und Energie – ungefährlich spannungsreich
Energie begegnet uns in vielen Formen,
beispielsweise als Licht, Wärme, Bewegung
oder elektrischer Strom. Unser Alltag ist
geprägt von elektrischen Geräten, von denen
viele auch von den Kindern ständig verwendet
werden. Woran lässt sich erkennen, ob etwas
mit Strom betrieben wird? Was macht
eigentlich ein Schalter? Was leitet Strom und
was nicht? Wie viel Energie steckt in unserem Körper, in der Sonne oder im Wind?
In der Fortbildung „Forschen zu Strom und Energie“ gehen Sie diesen Fragen nach und
wenden Ihre neu erworbenen Kenntnisse über den elektrischen Stromkreis an, indem Sie die
„Stadt der Erleuchtung“, einen „Heißen Draht“, „Stromwanzen“ oder ein Elektroquiz
konstruieren. Zudem bauen Sie Ihr Wissen aus, die Familie als wichtigen Bildungspartner
der Mädchen und Jungen in die Umsetzung dieses Themas einzubinden.
Das sollten Sie mitbringen:
Interesse am Thema „Lernbegleitung“ und am Entdecken und Forschen mit Kindern
Kenntnisse des pädagogischen Ansatzes der Stiftung „Haus der kleinen Forscher“
Das nehmen Sie mit:
Gesteigerte Motivation und Interesse für das gemeinsame Entdecken und Forschen mit
Kindern
Grundlegendes Fachwissen aus den Bereichen Strom und Energie
Kenntnisse zum Forschen mit der Methode „Forschungskreis“
Fragestellungen in der Fortbildung:
Wie begleite ich die Kinder beim Entdecken und Forschen zum Thema „Strom und
Energie“?
Wie kann die Einbindung der Familie als Bildungspartner gelingen?
Inhalte der Fortbildung:
Praxisideen: Entdecken und Forschen in der Stromwerkstatt
Erfahrungsfelder beim Thema „Strom und Energie“
Erfahrungsaustausch: Familien ins Forschen einbinden
Transfer in die Praxis gestalten
Termin:
Do, 31.10.2019
09:00 – 15:00 Uhr
1911. Mathematik in Raum und Form entdecken – Geometrie im Alltag
Alltäglich umgibt uns die Mathematik in Form von Mustern und
Strukturen, geometrischen Figuren und dreidimensionalen
Körpern. In der Fortbildung „Mathematik in Raum und Form
entdecken“ erfahren Sie, wie viel Geometrie in unserem Alltag
steckt und wie Sie diese Lerngelegenheiten erkennen und
nutzen. Neben vielen praktischen Anregungen für Ihre Arbeit
erfahren Sie, wie die Kinder ihr visuelles und räumliches
Vorstellungsvermögen entwickeln. Zudem diskutieren Sie
Möglichkeiten, wie Sie die individuellen Entwicklungsstände der
Mädchen und Jungen einschätzen und wie geeignete Impulse
die mathematische Kompetenzentwicklung der Kinder
unterstützen.
Das sollten Sie mitbringen:
Interesse am Thema „Lernbegleitung“ und am mathematischen Entdecken und Forschen
mit Kindern
Kenntnisse des pädagogischen Ansatzes der Stiftung „Haus der kleinen Forscher“
Das nehmen Sie mit:
Grundlegendes mathematisches Verständnis für Flächen, Körper, Perspektiven, Muster
und Strukturen
Kenntnisse über mathematische Kompetenzentwicklung bei Kindern
Kenntnisse über prozessbezogene Kompetenzen beim mathematischen Forschen
(Problemlösen, Argumentieren, Kommunizieren, Darstellen und Modellieren)
Fragestellungen in der Fortbildung:
Wie verbinde ich mathematische Entdeckungen mit pädagogischer Praxis?
Wie kann ich räumliches Vorstellungsvermögen bei den Mädchen und Jungen stärken
und fördern?
Wie unterstütze ich den Prozess des mathematischen Entdeckens und Forschens?
Inhalte der Fortbildung:
Geometrie im Alltag entdecken
Vorstellung eines Prinzips, das zeigt, wie ein mathematischer Sachverhalt auf
verschiedene Arten dargestellt werden kann (das EIS-Prinzip)
Termin:
Mo, 14.10.2019
09:00 – 15:00 Uhr
Esslingen
2012. Forschen zu Wasser in Natur und Technik – Wasser mit Kraft?
Wasser ist allgegenwärtig: Wir putzen uns damit
morgens die Zähne, kochen anschließend Kaffee,
waschen die Wäsche oder stehen unter der Dusche.
Wasser ist so selbstverständlich, dass wir uns kaum
Gedanken darüber machen. Dabei nutzen und
verbrauchen wir jeden Tag viele Liter davon. In der
Fortbildung „Forschen zu Wasser in Natur und
Technik“ entdecken und erforschen Sie die Bedeutsamkeit des Wassers für das Leben und
lebende Organismen. Darüber hinaus widmen Sie sich technischen Anwendungen, mit
denen sich der Mensch die Eigenschaften von Wasser zunutze macht. Begleitend wird das
Thema „Inklusion“ aufgegriffen. Sie lernen Möglichkeiten kennen, den pädagogischen Alltag,
auch beim gemeinsamen Entdecken und Forschen, so zu gestalten, dass jedes Kind die
Chance bekommt, sich gleichberechtigt zu beteiligen. Sie erfahren, wie Sie die
pädagogischen Prinzipien Ko-Konstruktion und Partizipation so einsetzen, dass Sie ein
vielfältiges Mitwirken der Mädchen und Jungen erreichen, so dass jedes Kind eine positive
Haltung zum eigenen Lernen entwickelt.
Das sollten Sie mitbringen:
Interesse am Thema „Lernbegleitung“ und am Entdecken und Forschen mit Kindern
Kenntnisse des pädagogischen Ansatzes der Stiftung „Haus der kleinen Forscher“
Das nehmen Sie mit:
Gesteigerte Motivation und Interesse für das gemeinsame Entdecken und Forschen mit
Kindern
Grundlegendes Fachwissen über Wasser und dessen technische Nutzung
Fachdidaktisches Wissen für eine gute Lernbegleitung
Bewusstsein für individuelle Lernerfahrungen
Fragestellungen in der Fortbildung:
Wie lässt sich das Entdecken und Forschen so gestalten, dass alle Kinder partizipieren
können?
Was sollte eine gute, inklusiv agierende Lernbegleitung mitbringen und was zeichnet
diese aus?
Inhalte der Fortbildung:
Praxisideen: Entdecken und Forschen zum Thema „Wasser in Natur und Technik“
Technische Nutzung der Eigenschaften des Wassers im Alltag
Entdecken und Forschen als Chance für eine inklusive Pädagogik Termin:
Mo, 07.10.2019
„Forschungskreis“ und Aufgaben der Lernbegleitung
09:00 – 15:00 Uhr
2113. Astronomie – Sonne, Mond und Erde – Himmlischer Tanz
Kann man von der Erde runter fallen? Wieso
ist der Mond mal dick, mal dünn? Die
„Astronomie“-Fortbildung bietet für
pädagogische Fachkräfte eine erste
Einführung in das Thema „Astronomie“ mit
dem Fokus auf die drei Himmelskörper Sonne,
Mond und Erde. Dabei gehen Sie den
Geheimnissen des Tag- und Nachthimmels auf
den Grund. Es werden anschauliche und kindgerechte Materialien, Modelle und Rollenspiele
vorgestellt, hergestellt und erprobt. Gleichzeitig lernen die Teilnehmenden, Ideen zur
Umsetzung eines erfahrungsorientierten Astronomie-Projektes in unterschiedlichen
Bildungseinrichtungen und für Kinder verschiedener Altersstufen kennen.
Diese Fortbildung wird außerhalb der Bildungsinitiative „Haus der kleinen Forscher“ vom
Netzwerk Region Stuttgart angeboten. Im Rahmen einer Zertifizierung kann sie auch als
Fortbildung angegeben werden.
Das sollten Sie mitbringen:
Interesse am Entdecken und Forschen zum Thema Astronomie am Beispiel Sonne,
Mond und Erde
Eine schwarz bemalte Schuhschachtel (innen und außen)
Eine kleine Taschenlampe (Durchmesser circa 1 cm)
Das nehmen Sie mit:
Motivation, Interesse und Selbstwirksamkeit im Umgang mit Naturphänomenen
Wissenschaftliches Denken und Vorgehen im Umgang mit Naturphänomenen
Naturwissenschaftliches Fachwissen zum Thema Astronomie am Beispiel Sonne, Mond
und Erde
Fachdidaktisches Wissen
Anschauungsmaterialien zur sofortigen Umsetzung in der Kita
Fragestellungen in der Fortbildung:
Was unterscheidet die Erde von anderen Planeten und wer bewegt sich um wen?
Welche Rolle spielen der Mond und die Erde als Team bei den Gezeiten?
Wie funktioniert eine Sonnenuhr?
Inhalte der Fortbildung:
Praxisideen: Entdecken und Forschen zum Thema Astronomie Termin:
Fr, 08.11.2019
Aufgaben der Lernbegleitung
09:00 – 15:00 Uhr
2214. Technik – Kräfte und Wirkungen – Turm von Pisa: fällt er oder hält er?
Reibung, Hebelkraft, Federkraft, Schwerkraft,
Trägheit und Fliehkraft – diesen Kräften und
ihren Wirkungen begegnen wir Tag für Tag in
allen möglichen Situationen, nicht nur, wenn
wir etwas konstruieren oder technische
Produkte verwenden, sondern auch dann,
wenn wir uns bewegen. In der Fortbildung
erkunden Sie grundlegende Kräfte aus dem
Bereich der Mechanik und deren Wirkungen, üben sich darin, diese Kräfte zu nutzen und
damit erwünschte Wirkungen zu erzielen. So sind Sie in der Lage, in Ihrem Alltag mit den
Kindern, große und kleine technische Herausforderungen nicht nur zu bewältigen, sondern
auch besonders gute Lösungen für eigene Konstruktionen und Anwendungen zu entwickeln.
Das sollten Sie mitbringen:
Interesse am Thema „Lernbegleitung“ und an technischen Fragestellungen
Kenntnisse des pädagogischen Ansatzes der Stiftung „Haus der kleinen Forscher“
Das nehmen Sie mit:
Gesteigerte Motivation und Interesse für das gemeinsame Lösen technischer Probleme
mit Kindern
Kenntnisse über die unterschiedlichen Inhaltsbereiche von Technik
Fachwissen über Kräfte und ihre Wirkungen
Kenntnisse über die Begleitung von technischen Fragestellungen
Fragestellungen in der Fortbildung:
Woran lassen sich technische Fragestellungen der Mädchen und Jungen erkennen und
welche Form der Lernbegleitung ist geeignet?
Welche Denk- und Handlungsprozesse haben mit Technik zu tun und wie können diese
bei den Kindern gefördert werden?
Inhalte der Fortbildung:
Praxisideen: Kräfte und ihre Wirkungen an Modellen erkunden
Methoden der Technikbildung: technisches Experiment, technische Analyseaufgabe,
Konstruktionsaufgabe und Herstellungsaufgabe
Bewegungserfahrungen zum Thema „Kräfte und Wirkungen“
Gemeinsamkeiten und Unterschiede von Technik und Naturwissenschaften
Selbstwahrnehmung als technisch mündiger Mensch
Termin:
Di, 12.11.2019
09:00 – 15:00 Uhr
2315. Technik – von hier nach da – von Fortbewegung und Transport
Kann ich mein Fahrzeug mit einem Luftballon
antreiben? Wie können wir uns beim
Tischdecken die Arbeit am besten aufteilen?
Woher weiß die Post, wo ich wohne? In der
Fortbildung „Technik – von hier nach da“
erfahren Sie, wie Sie die Kinder bei technischen
Fragestellungen zu den Themenbereichen
„Fortbewegung und Transport“, „Arbeitsteilung“
sowie „Ver- und Entsorgung“ begleiten und dabei technische Denk- und Handlungsweisen
fördern. Sie lernen unterschiedliche technikdidaktische Methoden kennen und überlegen, wie
technische Bildung in Form von Projekten im pädagogischen Alltag mit den Kindern und im
Zusammenhang mit anderen Disziplinen der MINT-Bildung sowie der Bildung für nachhaltige
Entwicklung umgesetzt werden kann.
Das sollten Sie mitbringen:
Interesse am Thema „Lernbegleitung“ und an technischen Fragestellungen
Kenntnisse des pädagogischen Ansatzes der Stiftung „Haus der kleinen Forscher“
Das nehmen Sie mit:
Grundlegendes Wissen über Fortbewegungs- und Transporttechniken, Aspekte von
Arbeits- und Produktionsabläufen sowie Ver- und Entsorgungssystemen
Fachwissen zu technikdidaktischen Methoden
Ideen für die Weiterentwicklung Ihrer Fähigkeiten im Bereich technischer Kreativität
Praxistipps zur Gestaltung geeigneter Lernumgebungen für gelingende Technikbildung
Fragestellungen in der Fortbildung:
Woran erkenne ich technische Fragestellungen der Kinder?
Welche Möglichkeiten gibt es, technische Denk- und Handlungsweisen bei den Mädchen
und Jungen zu fördern?
Wie kann ich technische Projekte im pädagogischen Alltag umsetzen?
Inhalte der Fortbildung:
Praxisideen: technischen Fragestellungen selbst nachgehen
Ziele der technischen Bildung
Methoden der Technikdidaktik
Termine:
Di, 26.11.2019
09:00 – 15:00 Uhr
2416. Zahlen, Zählen, Rechnen – Mathematik entdecken – wie viel ist viel?
Diese Fortbildung zeigt, dass unser Alltag voller
Zahlen steckt. Erfahren Sie, wo sich im
Tagesablauf mathematische Fragen ergeben,
denen Sie gemeinsam mit den Mädchen und
Jungen auf den Grund gehen können.
Sie vertiefen Ihr Wissen darüber, wie sich die
Zahlvorstellung bei Kindern entwickelt. Zudem
lernen Sie den „Mathematikkreis“ kennen, eine
Methode, um die Mädchen und Jungen beim mathematischen Forschen zu begleiten. Sie
erhalten viele praktische Anregungen, die Kinder für Zahlen, das Zählen und das Rechnen
zu begeistern und sie damit in ihrer mathematischen Kompetenzentwicklung zu unterstützen.
Das sollten Sie mitbringen:
Interesse am Thema „Lernbegleitung“ und am Entdecken und Forschen mit Kindern
Kenntnisse des pädagogischen Ansatzes der Stiftung „Haus der kleinen Forscher“
Das nehmen Sie mit:
Gesteigerte Motivation und Interesse an mathematischem Entdecken und Forschen mit
Kindern
Inhaltsbezogenes Wissen zum mathematischen Bereich Zahlen, Zählen, Rechnen
Prozessbezogenes mathematisches Wissen (Problemlösen, Argumentieren,
Kommunizieren, Darstellen, Modellieren)
Ideen zur Gestaltung mathematischer Lernumgebungen
Fragestellungen in der Fortbildung:
Wo stoßen die Kinder im Alltag auf Zahlen?
Auf welche Arten kann man Zahlen darstellen und wie kann man mit ihnen rechnen?
Welche Methoden gibt es, um Zahlen, Zählen und Rechnen für die Mädchen und Jungen
präsent zu machen?
Inhalte der Fortbildung:
Zahlen, Zählen, Rechnen im Alltag entdecken und nutzen
Zahlen nutzen, um Muster und Strukturen zu beschreiben
Praktisches Entdecken und Forschen mit Alltagsmaterialien
„Mathematikkreis“ als Methode mathematischen Forschens
Termin:
Mo, 18.11.2019
09:00 – 15:00 Uhr
2517. Forschen rund um den Körper – im-Pulse zum Forschen
Ob es um unser äußeres Erscheinungsbild oder
um die Vorgänge in unserem Inneren geht,
unser Wohlbefinden hängt ganz empfindlich von
unserem Körper ab. Oft staunen wir darüber,
wie alles „funktioniert“, wenn zum Beispiel die
Zähne wachsen, Wunden von allein heilen oder
wir spüren, dass unser Herz nach großer
Anstrengung schneller schlägt. In der
Fortbildung „Forschen rund um den Körper“ erhalten Sie die Gelegenheit, zu entdecken und
zu erforschen, was wir von außen über unseren Körper erfahren können und auf welche Art
wir das Innere begreifbar machen können. Um eine Vorstellung über den inneren Aufbau
und die Funktionen des menschlichen Körpers zu entwickeln, helfen Modelle. In der
Fortbildung lernen Sie, verschiedene Modelltypen voneinander zu unterscheiden und
tauschen sich über die Funktion und die Grenzen von Modellen aus. Zudem vertiefen Sie Ihr
Wissen darüber, wie Sie die Kinder beim Bau von Modellen optimal begleiten können.
Das sollten Sie mitbringen:
Interesse am Thema „Lernbegleitung“ und am Entdecken und Forschen mit Kindern
Kenntnisse zum pädagogischen Ansatz der Stiftung „Haus der kleinen Forscher“
Das nehmen Sie mit:
Gesteigerte Motivation für das gemeinsame Entdecken und Forschen mit Kindern
Ideen, um den Körper und seine Funktionen zu erforschen
Kenntnisse über das Lernen mit Modellen
Fachdidaktisches Wissen für eine gute Lernbegleitung
Fragestellungen in der Fortbildung:
Welche Vorstellungen haben Kinder von ihrem Körper?
Welche Gemeinsamkeiten haben wir und was macht jeden Menschen einzigartig?
Wie kann ich gemeinsam mit den Kindern eine Vorstellung entwickeln, was in
unseren Körpern vor sich geht?
Inhalte der Fortbildung:
Zwölf Stationen mit Anregungen für die Erkundung verschiedener Aspekte des
menschlichen Körpers
Entdeckungen: „Das gehört zu meinem Körper“
Termin:
Ideensammlung: „Den eigenen Körper wahrnehmen“
Di, 15.10.2019
Modelle und Modellkritik 09:00 – 15:00 Uhr
2618. Informatik – ein Blick hinter die Kulissen
Sortieren, strukturieren, analysieren, Lösungen
für Probleme finden – in der Fortbildung
erfahren Sie, dass informatische Bildung viel
mit diesen Fähigkeiten zu tun hat und auch
ohne Computer möglich ist. Sie erforschen
Pixelbilder, Geheimbotschaften und entdecken
regelmäßige Abfolgen im Alltag. Bei
bestimmten Fortbildungselementen erfahren
Sie den Einsatz elektronischer Geräte und reflektieren über das Für und Wider dieses
Einsatzes. Die Fortbildung sensibilisiert Sie dafür, Informatik in Alltagssituationen
wahrzunehmen. Sie bietet Ihnen viele Anregungen, um die Kinder für informatische Bildung
zu begeistern und ihre informatischen Fähigkeiten zu stärken – auch ganz ohne
elektronische Geräte.
Das sollten Sie mitbringen:
Interesse am Thema „Lernbegleitung“ und am Entdecken und Forschen mit Kindern
Interesse an informatischer Bildung
Kenntnisse des pädagogischen Ansatzes der Stiftung „Haus der kleinen Forscher“
Das nehmen Sie mit:
Gesteigerte Motivation und Interesse für das gemeinsame Entdecken und Forschen
mit Kindern
Wissen über informatische prozessbezogene Kompetenzen: Explorieren, Darstellen,
Kommunizieren, Strukturieren und Bewerten
Kenntnisse über die Funktionsprinzipien der Datenverarbeitung
Grundwissen der Informatikdidaktik, um fördernde Lernumgebungen gestalten zu
können
Fragestellungen in der Fortbildung:
Wo begegnet den Kindern Informatik im Alltag?
Wie kann ich den Prozess der informatischen Bildung bei Kindern unterstützen?
Inhalte der Fortbildung:
Abgrenzung informatischer Bildung von Medienbildung
Informatik im Alltag entdecken und als Zugang zu informatischer Bildung nutzen
Einblicke in verschiedenste Themenfelder der Informatik
Termin:
Methoden informatischer Bildung
Do, 07.11.2019
Praxisideen mit und ohne Computer 09:00 – 15:00 Uhr
2719. Tür auf! – Bildung für nachhaltige Entwicklung I (für päd. Fachkräfte)
Nachhaltigkeit ist mehr als „Bio“. Bildung für
nachhaltige Entwicklung ist ein Bildungskonzept,
das Mädchen und Jungen darin stärken will,
unsere komplexe Welt einschließlich ihrer
begrenzten Ressourcen zu erforschen, zu
verstehen, aktiv zu gestalten und dabei auch an
andere Menschen, denen weniger zur Verfügung
steht, und an kommende Generationen zu denken. In der Einstiegsfortbildung „Tür auf!“
beschäftigen Sie sich mit Nachhaltigkeitsfragen, die im Alltag der Mädchen und Jungen
auftauchen. Sie erleben, dass forschendes Lernen eine Methode ist, die sich auch für die
BNE-Praxis eignet, und lernen die Methode „Philosophieren mit Kindern“ kennen. Mit Ihrem
spezifischen Nachhaltigkeitsthema und vielen Ideen für die praktische Umsetzung von BNE
in Ihrer Kita, Ihrem Hort oder Ihrer Grundschule können Sie dann bis zur zweiten Fortbildung
„Macht mit! Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Praxis“ zahlreiche Erfahrungen
sammeln.
Das sollten Sie mitbringen:
Kenntnis des pädagogischen Ansatzes der Stiftung „Haus der kleinen Forscher“
Einen persönlichen Zugang zu Fragen der Nachhaltigkeit
Das nehmen Sie mit:
Fundierte Informationen über das Konzept BNE sowie das Thema Nachhaltigkeit
Ideen für Anknüpfungspunkte im Alltag von Kita, Hort und Grundschule
Fragestellungen in der Fortbildung:
Worin besteht der Unterschied zwischen Nachhaltigkeit und BNE?
Was gibt es im Alltag der Mädchen und Jungen zu entdecken und erforschen, das
auch mit Aspekten der Nachhaltigkeit zu tun hat?
Welche Methoden und Themen eignen sich, um BNE im pädagogischen Alltag
umzusetzen?
Wie lässt sich das Entdecken und Forschen mit BNE verknüpfen?
Inhalte der Fortbildung:
Praxisideen: Entdecken und Forschen mit und ohne BNE-Aspekte
Fragen der Nachhaltigkeit im Alltag entdecken
Hintergrundwissen über das Thema Nachhaltigkeit und das ‚Bildungskonzept BNE
Einstieg in die Methode „Philosophieren mit Kindern“ Termin:
BNE-Praxisideen für die eigene pädagogische Arbeit Do, 17.10.2019
09:00 – 16:00 Uhr
28 Esslingen20. Mach mit! – Bildung für nachhaltige Entwicklung II (für päd. Fachkräfte)
Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) lebt
vom Handeln. In der Fortbildung geht es zu
Beginn um die Erfahrungen, die Sie seit der
ersten BNE-Fortbildung gesammelt haben.
Welche Themen wurden ausgewählt? Welche
Methoden konnten Sie einsetzen? Wurden
Projekte umgesetzt? Sie tauschen sich mit den
anderen Teilnehmenden ausführlich über Erfolgsfaktoren, Stolpersteine und Fragen zum
weiteren Vorgehen aus. Sie erfahren, wie Sie die Mädchen und Jungen darin unterstützen
können, zukunftsfähig zu handeln, und wie Mitbestimmung der Kinder im Alltag gefördert
werden kann. Nach der Fortbildung haben Sie neue Ideen für die praktische Umsetzung.
Darüber hinaus haben Sie Ihre bereits umgesetzten Aktionen und Projekte reflektiert, um sie
mit Blick auf BNE zu optimieren.
Das sollten Sie mitbringen:
Erfahrungen mit BNE in der eigenen Arbeit nach dem Besuch der Fortbildung „Tür
auf! Mein Einstieg in Bildung für nachhaltige Entwicklung“ für pädagogische Fach-
und Lehrkräfte
Das nehmen Sie mit:
Vertiefte Kenntnisse des Konzepts BNE
Erkenntnisse aus der Reflexion Ihrer Erfahrungen
Ideen für die weitere Gestaltung des pädagogischen Alltags im Sinne der BNE
Fragestellungen in der Fortbildung:
Wie kann ich die Kinder darin unterstützen, zukunftsfähig zu handeln?
Was sind die nächsten Schritte auf dem Weg zu BNE?
Welches Raum- und Zeitverständnis ist wichtig, damit die Mädchen und Jungen
nachhaltig handeln können, und welches Gerechtigkeitsverständnis spielt bei dem
Bildungskonzept eine Rolle?
Wie kann ich die Mitbestimmung der Kinder im Alltag fördern?
Inhalte der Fortbildung:
Reflexion und Austausch über die Erfahrungen, die Sie nach der Fortbildung „Tür auf!
Mein Einstieg in BNE“ gesammelt haben
Intensive Bearbeitung der Frage, welche Fähigkeiten und Erkenntnisse der Mädchen
und Jungen gestärkt werden sollen
Partizipation gestalten Termin:
Fortführung der Methode „Philosophieren mit Kindern“ Mi, 04.12.2019
09:00 – 16:00 Uhr
2921. Tür auf! – Bildung für nachhaltige Entwicklung I (für Kita-Leitungen)
In Kitas ist vieles, das man unter Nachhaltigkeit versteht,
schon verwurzelt. Das können ein eigenes Gemüsebeet,
Ökostrom, eine Regentonne oder eine Schaukel sein, die die
örtliche Schreinerin oder der Schreiner gebaut hat. Die
eigene Kita im Bereich Nachhaltigkeit weiterzuentwickeln
bedeutet nicht, sie komplett umzukrempeln, sondern nach
und nach herauszufinden, was individuell sinnvoll und auch
machbar ist. Worin besteht der Unterschied zwischen
Nachhaltigkeit und Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE)? Und welche Themen,
Methoden und Ziele gehören zum Bildungskonzept BNE? In der Einstiegsfortbildung „Tür
auf!“ für Kita-Leitungen beschäftigen Sie sich mit Leitungsaufgaben bezüglich der
Nachhaltigkeit. Vernetzungsmöglichkeiten und Projektplanung werden im Hinblick auf das
Bildungskonzept BNE angeschaut.
Das sollten Sie mitbringen:
Kenntnis des pädagogischen Ansatzes der Stiftung „Haus der kleinen Forscher“
Einen persönlichen Zugang zu Fragen der Nachhaltigkeit
Bereitschaft einen Veränderungsprozess in der Kita im Sinne von BNE zu beginnen
Das nehmen Sie mit:
Fundierte Informationen über das Konzept BNE
Vertieftes Verständnis für das Thema Nachhaltigkeit
Kenntnisse bezüglich der pädagogischen Arbeit im Sinne von BNE
Konzepte und Ideen für nachhaltiges Leitungshandeln
Fragestellungen in der Fortbildung:
Was ist BNE und was ist Nachhaltigkeit?
Wie lassen sich Kitas nachhaltiger gestalten?
Wie werden Kitas zu Lernorten nachhaltiger Entwicklung?
Inhalte der Fortbildung:
Hintergrundwissen zum Thema Nachhaltigkeit und zum Konzept BNE
Einblick in die Methoden „Entdecken und Forschen“ und „Philosophieren mit Kindern“
im Sinne von BNE
Möglichkeiten für die nachhaltige Weiterentwicklung der eigenen Kita
Praxisbeispiele und Kooperationsmöglichkeiten
Termin:
Projektplanung mit Aspekten der BNE
Do/Fr, 10./11.10.2019
09:00 – 17:00/08:30-12:30 Uhr
3022. Mach mit! – Bildung für nachhaltige Entwicklung II (für Kita-Leitungen)
Motivation und Handeln sind die Grundpfeiler
von Nachhaltigkeit und dem Konzept Bildung
für nachhaltige Entwicklung (BNE). In der
Fortbildung geht es zu Beginn um die
Erfahrungen, die Sie seit der ersten BNE-
Fortbildung („Tür auf! Mein Einstieg in Bildung
für nachhaltige Entwicklung“ für Kita-
Leitungen) gesammelt haben. Konnten Sie in
Ihrer Kita schon etwas nachhaltig verändern? Hat sich Ihr pädagogisches Konzept
verändert? Gab es Vernetzungsmöglichkeiten? Sie tauschen sich mit den anderen
Teilnehmenden ausführlich über Erfolgsfaktoren, Stolpersteine und Fragen zum weiteren
Vorgehen aus. Veränderungsprozesse stehen im Fokus dieser Fortbildung. Sie gewinnen
Sicherheit, wie Veränderungsprozesse mit besonderem Blick auf Steuerungsfragen und
gemeinsam mit Partnern im Sinne von BNE gestaltet werden können. Sie reflektieren
darüber, wie Partizipation in Ihrer Kita gelebt werden kann und wie ein partizipativer
Führungsstil aussieht. Zum Ende der Fortbildung wissen Sie, wie Sie den Prozess der
Implementierung von BNE in Ihrer Kita weiter voranbringen.
Das sollten Sie mitbringen:
Erfahrungen mit BNE in der eigenen Arbeit seit dem Besuch der Fortbildung „Tür auf!
Mein Einstieg in Bildung für nachhaltige Entwicklung“ für Kita-Leitungen
Das nehmen Sie mit:
Konzepte und Ideen für nachhaltiges Leitungshandeln
Vertiefte Kenntnis des Konzepts BNE bezüglich Ihrer Leitungsaufgaben
Erkenntnisse aus der Reflexion Ihrer Erfahrungen seit der ersten BNE-Fortbildung für
Kita-Leitungen
Ideen für die Gestaltung von Veränderungsprozessen bzgl. Nachhaltigkeit in der Kita
Fragestellungen in der Fortbildung:
Was brauchen das Kita-Team und die Kinder, um zukunftsfähig zu handeln?
Was sind die nächsten Schritte auf dem Weg zu BNE?
Wie gestalte ich einen Veränderungsprozess partizipativ?
Inhalte der Fortbildung:
Reflexion und Austausch über die Erfahrungen, die Sie nach der Fortbildung BNE I
für Kita-Leitungen gesammelt haben
Veränderungsprozesse im Sinne der BNE Termin:
Mo/Di, 18./19.11.2019
Partizipation gestalten 09:00 – 17:00/08:30-12:30 Uhr
31 Esslingen23. Terminübersicht
Tag Datum Uhrzeit Thema Ort €
September
00 00
Di 24.09.19 9 -15 Uhr Grundlagenseminar Stuttgart -
Do 26.09.19 00
9 -17
00
Uhr Forschen mit Wasser Stuttgart 25 €
Oktober
Di 01.10.19 00
9 -15
00
Uhr Forschen mit Luft Stuttgart 20 €
Mo 07.10.19 00
9 -15
00
Uhr Forschen zu Wasser in Natur und Technik Stuttgart 20 €
Do 10.10.19 00 00
9 -17 Uhr
BNE I - Kita-Leitungen Stuttgart 40 €
Fr 11.10.19 30 30
8 -12 Uhr
Mo 14.10.19 00
9 -15
00
Uhr Mathematik in Raum und Form Esslingen 20 €
Di 15.10.19 00
9 -15
00
Uhr Forschen rund um den Körper Stuttgart 20 €
Mi 16.10.19 00
9 -15
00
Uhr Forschen zu Klängen und Geräuschen Stuttgart 20 €
Do 17.10.19 00
9 -16
00
Uhr BNE I - päd. Fachkräfte Esslingen 25 €
Di 22.10.19 00
9 -15
00
Uhr Forschen zu Licht, Farben Sehen Stuttgart 20 €
Do 31.10.19 00
9 -15
00
Uhr Forschen zu Strom und Energie Stuttgart 20 €
November
Do 07.11.19 00
9 -15
00
Uhr Informatik Stuttgart 20 €
Fr 08.11.19 00
9 -15
00
Uhr Astronomie - Sonne, Mond und Erde Stuttgart 20 €
Di 12.11.19 00
9 -15
00
Uhr Technik - Kräfte und Wirkungen Stuttgart 20 €
Mi 13.11.19 00
9 -17
00
Uhr Forschen mit Wasser Stuttgart 25 €
Mo 18.11.19 00
9 -15
00
Uhr Zahlen, Zählen, Rechnen Stuttgart 20 €
Mo 18.11.19 00 00
9 -17 Uhr
30 30 BNE II - Kita-Leitungen Esslingen 40 €
Di 19.11.19 8 -12 Uhr
Mi 20.11.19 00
9 -15
00
Uhr Forschen mit Magneten Stuttgart 20 €
Di 26.11.19 00
9 -15
00
Uhr Technik - von hier nach da Stuttgart 20 €
Do 28.11.19 00
9 -15
00
Uhr Forschen mit Sprudelgas Esslingen 20 €
Dezember
Mi 04.12.19 00
9 -16
00
Uhr BNE II - päd. Fachkräfte Stuttgart 25 €
Do 05.12.19 00
9 -15
00
Uhr Forschen mit Luft Stuttgart 20 €
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