Herzlich Willkommen zur Abschlusspräsentation Modellprojekt REGIUS - Regionale Unterstützung für die eigenverantwortliche Schule
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Herzlich Willkommen zur Abschlusspräsentation Modellprojekt REGIUS - Regionale Unterstützung für die eigenverantwortliche Schule © Stiftung Bildungspakt Bayern München, Oktober 2018 1
Begrüßung Stefan Graf Stellvertretender Vorstandsvorsitzender der Stiftung Bildungspakt Bayern © Stiftung Bildungspakt Bayern München, Oktober 2018 2
Ziele und Umsetzung des Modellprojekts Ralf Kaulfuß Geschäftsführer der Stiftung Bildungspakt Bayern © Stiftung Bildungspakt Bayern München, Oktober 2018 3
Ausgangssituation Eigenverantwortliche Schule: zunehmende Bedeutung von Beratung und Unterstützung, z. B. bei: - Umsetzung von Zielvereinbarungen nach einer externen Evaluation - Entwicklung und Umsetzung von Zielen des Schulentwicklungsprogramms Schulartspezifisches Weiterentwicklung zu gewachsenes Angebot an zukunftsfestem System Unterstützung Befund: - Angebote z. T. nicht bekannt - kein systematisches Monitoring - Rahmenbedingungen heterogen - Steuerungswissen mit Lücken - … © Stiftung Bildungspakt Bayern München, Oktober 2018 4
Projektstruktur:
Vorstand
Projektleitung
Steuergruppe
StMBW Projekt-Team Wissenschaftliche
Konferenz der Begleitung
Schulaufsicht in Prof. Werner Wiater
Modellregion
Niederbayern
ISB, ALP, + Leiterin
Schulberatungs-
Staatliche stelle
Schulberatungs-
stellen,
Schulaufsicht
Schulen
Konferenz der Schulaufsicht/
Leiter der staatlichen
Schulberatungsstellen
in anderen Bezirken
© Stiftung Bildungspakt Bayern München, Oktober 2018 5
Überblick über die SWOT – Analyse
(Grundlage für Workshop mit Schulen)
Gegenwart Zukunft
Satisfactions (Stärken) Opportunities (Chancen)
Was wird als hilfreich und notwendig Was sollte ausgebaut werden?
erachtet? Was sollte zusätzlich eingerichtet
Was funktioniert gut und sollte erhalten werden?
bleiben?
Was sind die wichtigsten Gründe dafür?
Weaknesses (Schwächen) Threats (Risiken)
Was funktioniert schlecht oder gar nicht? Welche Risiken sollten bei der
Was wird als wenig wirksam erachtet? Weiterentwicklung bedacht werden?
Was wird nicht nachgefragt? Was wären Fehlentwicklungen?
Was sind die wichtigsten Gründe dafür? Worauf sollte in Zukunft verzichtet
werden?
© Stiftung Bildungspakt Bayern München, Oktober 2018 6
Leitziele des Modellprojekts • Transparenz • Bedarfsorientierung • Qualitätsorientierung • Koordination • Professionalität • Relevanz • Wirksamkeit • Effizienz Leitziele entsprechen Qualitätskriterien eines guten Unterstützungssystems © Stiftung Bildungspakt Bayern München, Oktober 2018 7
Unterstützungssystem(e) in Niederbayern – ein Überblick Anton Seitz Mitarbeiter der Stiftung Bildungspakt Bayern © Stiftung Bildungspakt Bayern München, Oktober 2018 8
Inhalte
1. Anzahl der Angebote
2. Zentrale Ergebnisse der Erhebung aller bestehenden Angebote in Niederbayern
im Jahr 2016
3. Zentrale Ergebnisse der Analyse der Schulen
4. Zusammenfassende Einschätzung
© Stiftung Bildungspakt Bayern München, Oktober 2018 9
Zu 1.) Schlankes, aber effektives System der Unterstützung
Erfasser der Anzahl der Unterstützer (teils mit
Lehrkräfte (gerundet)
Unterstützungsangebote Angebote mehreren Aufgaben)
MB-FOSBOS Ostbayern 19 89 2.000
MB-Gymnasium 23 71 2.900
MB-Realschule 24 71 2.200
Regierung BS 23 59 1.600
Regierung FÖS 38 335 1.000
Regierung GS 17 146 2.400
5.000
Regierung GS und MS 35 327 (einschl. FL/FöL)
Regierung MS 31 243 1.500
Summe 210 1341 18.600
Summe ARSt/Abordnungsst. 1193
Anbieter der Anzahl der
Unterstützer (teils mit mehreren Aufgaben)
Unterstützungsangebote Angebote
staatl. Schulberatungsstelle 9* 77**
© Stiftung Bildungspakt Bayern München, Oktober 2018 10Zu 2.) Die überwiegende Mehrheit der Unterstützer sind für das
Angebot explizit qualifiziert
Erstqualifizierung der Unterstützer
Erstqualifizierung Anzahl der Angebote
keine besondere Erstqualifizierung 50
Lehrgang ALP 135
Lehrgang Schulaufsicht 28
Studium 20
Mehrfachnennungen sind möglich.
© Stiftung Bildungspakt Bayern München, Oktober 2018 11Zu 2.) Art und Intensität der Begleitung für Unterstützer variiert
je nach Angebot teilweise stark
Begleitung der Unterstützer
Begleitung der Unterstützer Anzahl der Angebote
Dienstbesprechungen 151
Erfahrungsaustausch 155
keine Begleitung 15
Regelmäßige Fortbildungen 132
Sonstiges 13
Supervision 5
Teilnahme an Fachtagungen 61
Mehrfachnennungen sind möglich.
© Stiftung Bildungspakt Bayern München, Oktober 2018 12Zu 2.) Nutzungsschwerpunkte liegen in den Bereichen Beratung
und Fortbildung
Nutzungsschwerpunkte für alle Angebote (n=502)
45%
40%
40%
36%
35%
30%
25%
20%
15%
12%
10%
6%
5% 3% 3%
0%
1.Beratung 2.Fortbildung 3.Prozessbegleitung 4.Coaching 5.Supervision 6.Sonstiges
© Stiftung Bildungspakt Bayern München, Oktober 2018 13Zu 2.) Etwa 3/4 der Unterstützer unterliegen einer
Berichterstattungspflicht
Berichterstattungspflicht
Berichterstattung Anzahl der Angebote
Ja, 158
…davon…
… an ALP 6
… an das StMBW 5
… an die Schulaufsicht 121
… an die Schulberatungsstelle 10
… an ISB 22
… an Unterstützer 1
Mehrfachnennungen sind
möglich.
Nein 50
Nein, nur Übermittlung von Teilnehmerzahlen/Bilanzen 14
Nicht bekannt 2
Summe 224*
* Für das Unterstützungsangebot „KIBBS“ wurden zwei Datensätze erfasst, die sich in diesem Punkt unterscheiden.
© Stiftung Bildungspakt Bayern München, Oktober 2018 14Zu 3.) Zentrale Ergebnisse der Analyse der Schulen
• Großteil der Angebote wird von den Schulen als
• Überwiegend positiv,
• nachhaltig wirksam
• und auf der Ebene der Schüler wirksam angesehen.
• Fakultative Angebote werden tendenziell besser bewertet als obligatorische.
© Stiftung Bildungspakt Bayern München, Oktober 2018 15Zu 4.) Zusammenfassende Einschätzung
• Anzahl der Unterstützer, der Angebote und der eingesetzten Ressourcen zeigen
ein „schlankes System“
• Unterstützer sind qualifiziert
• Eine Begleitung und Anbindung an eine vorgesetzte Stelle erfolgen nahezu
immer; Intensität und Art der Begleitung variieren jedoch deutlich
• Unterstützung bedeutet quantitativ insb. Beratung und Fortbildung; andere
Bereiche sind dennoch wichtig
Erhebung zu den bestehenden Angeboten zeigt ein überwiegend positives Bild
Ansätze zur Weiterentwicklung konnten auf Basis der Erhebung entstehen
© Stiftung Bildungspakt Bayern München, Oktober 2018 16Regionale Unterstützungssysteme – Definition, Herausforderungen und Entwicklungsperspektiven aus Sicht der Wissenschaft Prof. Dr. Dr. Werner Wiater © Stiftung Bildungspakt Bayern München, Oktober 2018 17
Ergebnisse von REGIUS: Schwerpunkte der Weiterentwicklung Ralf Kaulfuß Geschäftsführer der Stiftung Bildungspakt Bayern © Stiftung Bildungspakt Bayern München, Oktober 2018 18
SWOT – Analyse – Berufliche Oberschule
Gegenwart Zukunft
Satisfactions (Stärken) Opportunities (Chancen)
Institutionalisierte Unterstützung (z. B. Krisenintervention, Schulberatung, Mehr Hilfe bei Zielfindung nach externer Evaluation
MB-Mitarbeiter/Fachmitarbeiter)
Mehr Unterstützung im Bereich Inklusion (z. B. für Schulbegleitung,
Funktionierende Angebote sind „passgenau“ (Auswahlmöglichkeit der zeitlicher Ausgleich im Unterricht)
Schulen und spezifische Gestaltung durch Anbieter), in akuten Situationen
schnell verfügbar und Unterstützer gut bekannt und beständig sind. Ressourcen für Unterstützer, aber auch für Unterstützte, damit ihre
Inanspruchnahme nicht zur Zusatzbelastung wird.
Unterstützung als Startpunkt für Mehr Selbstbestimmung bei der Auswahl von Unterstützung (neues
längerfristige Zusammenarbeit obligatorisches Angebot nur bei Wegfall eines alten)
Schulartbezogene Unterstützung (idealerweise vor Ort) mit direktem Gewinn durch zeitliche Entlastung, gelöste Probleme, direkt umsetzbare,
Praxisbezug praxisorientierte Handlungsanweisung
Zusammenschluss mit Nachbarschulen für
Fortbildungen („Hochkaräter“ durch
Kosteneinsparung)
Weaknesses (Schwächen) Threats (Risiken)
Aussprechen vager Empfehlungen statt konkretem Lösungsvorschlag (Bsp. Unzureichende Berücksichtigung der jeweiligen Belastungssituation bei
Datenschutz) der Umverteilung von Ressourcen
Fehlende Aktualität von Angeboten bzw. Parallelstrukturen, fehlende Fehlende Möglichkeit, professionelle Hilfe von außen zu nutzen („nicht nur
Passung zum Schultyp (z. B. KESCH) kochen im eigenen Saft“)
Fehlende Ressourcen, z. B. zur Freistellung von Unterstützern, zur
Erstattung von Reisekosten
Mehr obligatorische Angebote, weniger
Schulartbezug, Verringerung von Ressourcen
Fehlende Transparenz, insbesondere um
„Gewinn“ eines Angebots im Vorfeld
abschätzen zu können
© Stiftung Bildungspakt Bayern München, Oktober 2018 19Kriterien guter Unterstützung aus Sicht der Schule
Dauerhaftigkeit, Verlässlichkeit und gute Verfügbarkeit, geleistet von gut
bekannten und erreichbaren Ansprechpartnern
• Unterstützung als Startpunkt für Netzwerkbildung (z.B. durch
Förderung regionaler Kommunikationsstrukturen, themenbezogene
Kompetenzteams zur langfristigen/nachhaltigen Prozessbegleitung)
• Förderliche Rahmenbedingungen für Eigeninitiative, insb.
Notwendige Ressourcen
• Gewonnene Zeit (Entlastung) > investierte Zeit (Belastung)
• Wertschätzung für Unterstützer und Unterstützte
• Hohe Professionalität (Rekrutierung, Ausbildung, Begleitung von
Unterstützern)
• Frühzeitige Information und laufende Aktualisierung
• Orientierung an individuellen Bedarfen der Unterstützen, z. B. durch
Abstimmung von Inhalten im Vorfeld, durch hohen Schulart- und
Praxisbezug
© Stiftung Bildungspakt Bayern München, Oktober 2018 20Analyse des Unterstützungssystems
Zentrale Anregungen
von den Schulen von der Schulaufsicht
Stärkere Bedarfsorientierung Klare Anbindung des
des Angebots und höhere Unterstützungssystems an die
Flexibilität der Formate Schulaufsicht
Effizientere und nachhaltigere Festlegen von Standards für
Organisation des Unterstützung
Unterstützungssystems
Begleitung bei der Umsetzung Einzelschulbezogene, langfristige,
von Zielvereinbarungen prozessuale Unterstützung mit Bezug
zum Schulentwicklungsprogramm
Wertschätzung für Regelmäßige Berichterstattung der
Unterstützer und Unterstützte Unterstützer sowie Feedback
© Stiftung Bildungspakt Bayern München, Oktober 2018 21Handlungsfelder und Schwerpunkte der
Weiterentwicklungsmaßnahmen im Modellprojekt REGIUS
Schulen als lernende Organisationen –
Handlungsfelder regionaler Unterstützung
Handlungsfeld 1 Handlungsfeld 2 Handlungsfeld 3
Unterstützungsbedarf bei der Unterstützungsbedarf nach Unterstützungsbedarf bei
Personal-, Organisations- einer externen Evaluation bildungspolitisch
und Unterrichtsentwicklung vorgegebenen Innovationen
auf Grundlage einer internen und Schwerpunkten als
Sichtweise Aufgabe des Schulsystems
und der Schulaufsicht unter
Einbeziehung der Schulfamilie
Schwerpunkte der Weiterentwicklungsmaßnahmen im Modellprojekt REGIUS
Schwerpunkt 1: Optimierung der Passung von Bedarf und Angebot von Unterstützungsmaßnahmen
Schwerpunkt 2: Wirksamkeit / Nachhaltigkeit der Unterstützungsformate;
Verknüpfung von Input mit Prozessbegleitung
Schwerpunkt 3: Begleitung der Schulen
bei der Umsetzung von Zielvereinbarungen
nach einer Externen Evaluation
Schwerpunkt 4: Sicherung grundlegender Voraussetzungen für das Gelingen eines Unterstü̈tzungssystems
© Stiftung Bildungspakt Bayern München, Oktober 2018 22Weiterentwicklungsmaßnahmen
Schwerpunkt 1: Optimierung der Passung von Bedarf und Angebot
Maßnahme 1: Digitales Portal für regionale Unterstützungsangebote
Online-Portal für Fortbildung und Unterstützung (StMUK)
Maßnahme 2: Turnusmäßige Erhebung zum Unterstützungsbedarf der
Schulen und Evaluation der durchgeführten Maßnahmen
Schwerpunkt 2: Wirksamkeit / Nachhaltigkeit der Unterstützungsformate;
Verknüpfung von Input mit Prozessbegleitung
Maßnahme 1: Flexiblere und nachhaltigere Gestaltung von Unterstützung
– Nutzung von Netzwerken
Maßnahme 2: Passgenaue Unterstützung, Referentenpool
Schwerpunkt 3: Begleitung der Schulen bei der Umsetzung von
Zielvereinbarungen
Maßnahme 1: Begleitung der Schulen durch SE-Moderatoren
Weiterentwicklung der Externen Evaluation (StMUK)
Schwerpunkt 4: Verwirklichung grundlegender Voraussetzungen für das
Gelingen eines Unterstützungssystems
Maßnahme 1: Flexiblere und nachhaltigere Gestaltung von Unterstützung
Maßnahme 2: Stärkung der Unterstützer
© Stiftung Bildungspakt Bayern München, Oktober 2018 23Perspektiven aus der Sicht der Projektleitung
• Ausbau der kontinuierlichen statt der punktuellen
Unterstützung/Fortbildung
• Potentiale der Digitalisierung systemisch und systematisch ausschöpfen
- Administration
- Feedback
- Kollaboration (Netzwerke etc.)
- Wissensmanagement, Fortbildung
• Kooperation stärken / Synergien heben
- über Angebotsstrukturen hinweg (z. B. Verbindung von Fortbildung
mit Prozessbegleitung)
- über institutionelle Grenzen / Schulartgrenzen hinweg
• An Schulen
- sensibilisieren für Bedarfsplanung und Wirksamkeitsfragen sowie
für die Etablierung und Stärkung entsprechender Prozesse
- sorgen für eine Kultur der Führung und Verantwortung
• Für Anbieter von Unterstützung
- Vorrang für outcome-Orientierung bei der Steuerung
© Stiftung Bildungspakt Bayern München, Oktober 2018 24Online-Portal für Fortbildung und Unterstützung: Weiterentwicklung von FIBS Sylvia Gürtner Leiterin des Referats IV.10 im StMUK © Stiftung Bildungspakt Bayern München, Oktober 2018 25
Online-Portal für Fortbildung und Unterstützung
REGIUS:
Großer Anteil des regionalen Unterstützungssystems: Staatliche
Lehrerfortbildung (RLFB, Lokale Lehrerfortbildung, SCHILF)
Darüber hinaus:
Prozessbegleitung durch Schulaufsicht (z.B. QmbS,
Schulentwicklungsmoderatoren, Multiplikatoren Werteerziehung etc.)
Angebote der Staatlichen Schulberatungsstelle (z.B. Kollegiale Fallberatung
an Schulen, Supervision für Lehrkräfte, Coaching für Schulleiter, KIBBS etc.)
Wunsch: Online-Portal für Fortbildung und Unterstützung
© Stiftung Bildungspakt Bayern München, Oktober 2018 26und © Stiftung Bildungspakt Bayern München, Oktober 2018 27
Was leistet FIBS aktuell?
FIBS: Fortbildung in bayerischen Schulen
FIBS 1: Seit 2002 Plattform zur Organisation und Verwaltung der
Lehrerfortbildungen
• für ALP und Schulaufsicht sowie StMUK
• für faktisch alle staatlichen Lehrkräfte (115.000
Registrierungen)
zur Information über
o Gesamtangebot der Staatlichen Lehrerfortbildung
o Veranstaltungen nicht-staatlicher
Fortbildungsanbieter (≤ 2 Tage Unterrichtsausfall)
o zur Anmeldung inklusive Teilnahmegenehmigung
durch Dienstvorgesetzten
© Stiftung Bildungspakt Bayern München, Oktober 2018 28Was soll FIBS künftig leisten?
19.07.2018: Auftrag Staatsminister Weiterentwicklung FIBS:
• Digitale Bildung: Unterstützung der flächenwirksamen
Fortbildungsoffensive für alle Lehrkräfte (im Rahmen der Umsetzung des
Masterplan BAYERN DIGITAL II)
• Erhöhte Kundenorientierung gegenüber Lehrkräften und Schulaufsicht
• REGIUS
• Gemeinsame Landing-Page für mebis und FIBS
Durch neue Funktionalitäten von FIBS:
• Bereitstellung von Materialien zu Lehrgängen
• Online-Evaluation der Lehrgänge auch für RLFB
• Fortbildungsportfolio für jede Lehrkraft
• Zugang zu E-Learning-Kursen direkt über FIBS
• Kooperation der RLFB (verschiedene Schularten und
Regierungsbezirke)
• Verbesserte, intuitivere Stichwortsuche
• Etc.
© Stiftung Bildungspakt Bayern München, Oktober 2018 29Was leistet FIBS ab 2019?
FIBS 2: Erweiterung / Modernisierung
• optisch und technisch modernisierte Plattform
• Roll-Out von FIBS 2 für alle Fortbildungsinstitutionen im
Kalenderjahr 2019
• breiteres Angebot von Funktionalitäten, z.B.
o Online-Evaluation mit digitaler Auswertung
o Verbesserung der Navigation
o Direkte Benachrichtigung von Bewerbern incl. Versand
von Anlagen
o Etc.
© Stiftung Bildungspakt Bayern München, Oktober 2018 30Planungen für ein erweitertes FIBS (FIBS 3)
Modulare Struktur:
Basisdaten (Lehrgänge, Teilnehmer, Fortbildungsinstitute)
weitere
FIBS Nutzer- Bedarfs-
Cloud REGIUS spezielle
2 portfolio ermittlung
Module
SSO-Schnittstelle mit gemeinsamer Kennung zu weiteren
schulspezifischen Systemen (z.B. mebis)
© Stiftung Bildungspakt Bayern München, Oktober 2018 31Wie kann FIBS das Projekt REGIUS unterstützen?
Fortbildun FIBS-
gen z.B. QmBS-
Modul
Berater
stellt Information
REGIUS
zur Verfügung
repräsentiert
erstellt
Cloud z.B. Schulent-
wicklungs- z.B.
moderatoren KESCH
Bedarfs- Angebots-
spezifische z.B. ASV-
ermittlung
Schnittstelle Multis
© Stiftung Bildungspakt Bayern München, Oktober 2018 32Weiteres Vorgehen
ALP beruft eine Arbeitsgruppe ein aus
• Mitgliedern der RLFB (incl. Staatliche Schulberatungsstellen)
und
• REGIUS-Mitgliedern (soweit REGIUS betroffen ist)
zur Konkretisierung der formulierten Zielvorstellungen (Erstellung
des Lastenhefts) und zur Begleitung der Programmierarbeiten
© Stiftung Bildungspakt Bayern München, Oktober 2018 33Wirksamkeit und Nachhaltigkeit der Unterstützungsformate Josef Schätz Bereichsleiter Schulen – Regierung von Niederbayern © Stiftung Bildungspakt Bayern München, Oktober 2018 34
KOORDINATOREN Digitale Bildung
Mitarbeit im Schullandheim
Medienpädagogische und Popularmusik
informationstechnische Berater SCHULE-WIRTSCHAFTS-EXPERTEN
DATENSCHUTZBEAUFTRAGTE QMBS-Berater
BEREICHSLEHRKRAFT Unterrichtsentwickler
LEHRPLANBEAUFTRAGTE MOVE
Berater Inklusion
MODUS
LEHRERGESUNDHEIT KESCH
SINUS Transfer
TIERE LIVE im UNTERRICHT EVALUATOREN LEUCHTTURMTESTER
LEHRPLANEXPERTEN MEBIS-Beauftragte
Mubik FACHMITARBEITER
ASV-MULTIPLIKATOREN
FACHBERATER
MIGRATIONSBERATER
EXPERTEN
SCHULENTWICKLUNGSMODERATOREN
© Stiftung Bildungspakt Bayern München, Oktober 2018 35© Stiftung Bildungspakt Bayern München, Oktober 2018 36
Unterstützungsangebote im
Zuständigkeitsbereich der Regierung
Organisation Anzahl der Zahl der Zahl der Zahl der
Unter- Unter- Schulen Schüler/
stützungs- stützer Lehrer
angebote
Förderschulen 38 177 42
Berufliche Schulen 20 54 129
Grundschulen 19 185 263 41.000 S
Mittelschulen 32 86 244 784 2.400 L
Grund- und 35 355 126
Mittelschulen 21.000 S
2.200 L
© Stiftung Bildungspakt Bayern München, Oktober 2018 37Fachberater: 2017/18 Stand: 14.02.2018
Anr.-
Anr.- Anr.- Anr.-
Schulamt A std. Schulamt B Schulamt C Schulamt D
std. std. std.
Sicherheit welt
Ernährung und Informa- Verk.- u. Um-
1
1 2 2 1
2
4 2 3
tik
4
1 3 2 4
Gestaltung
2 2 3
2 3
3
3 5 5 2
Sport
2 5 3 6
2 2 4
3 2
Summe L/100x18 14 40 26 41 227
© Stiftung Bildungspakt Bayern München, Oktober 2018 38Optimierung des Fachberater-Einsatzes
Definition der Aufgaben und Zuständigkeiten
• Fortbildungen
• Dienstbesprechungen
• Beratung und Unterstützung
• Kooperation mit anderen Schulämtern
Gerechte und transparente Zuweisung der Anrechnungsstunden
• gleiche Anrechnungsstunden für vergleichbare Aufgaben
• Zuweisung der Anrechnungsstunden entsprechend der
tatsächlichen Aufgaben und Zuständigkeiten
• Regierung stimmt mit den Schulämtern die Anrechnungsstunden ab
Konzeptionierung 2018/19
Umsetzung ab 2019/20
© Stiftung Bildungspakt Bayern München, Oktober 2018 39Flexible und nachhaltige Unterstützung
• SE-Koordinator alt
• Organisation des jährlichen ReSET
• SE-Koordinator neu
• Erweiterung der Aufgabenfelder
• FIBS neu
• Referentenpool
• Koordinierung und Fortbildung der
Unterstützer
• Enge Vernetzung mit den
Fortbildungsschulräten
• Fortbildungsschulräte
• Begleitung der Unterstützer
• Gerechte Aufgaben- und
Ressourcenverteilung
• Schulscharfe Unterstützung
• Kooperation mit anderen Schulämtern
Konzeptionierung 2018/19
Umsetzung ab 2019/20
© Stiftung Bildungspakt Bayern München, Oktober 2018 40ORH-Aussage:
„Wenige Schulämter arbeiten eng und institutionell zusammen.
Der ORH empfiehlt einen bedarfsgerechten Austausch zwischen
den Schulämtern auf der Ebene der Schulräte und des
Verwaltungspersonals vorzusehen.“
KM beauftragte eine Arbeitsgruppe,
Möglichkeiten für verstärkten Austausch,
verbesserte Kommunikation und wirksame Kooperation
zwischen Schulräten und Verwaltungspersonal zu erarbeiten.
Werkstattgespräch
Das KM berät mit Vertretern der Verbände und Regierungen, wie die
Ergebnisse der Arbeitsgruppe umgesetzt werden können.
© Stiftung Bildungspakt Bayern München, Oktober 2018 41Sicherung grundlegender Voraussetzungen für ein gelingendes Unterstützungssystem Anselm Räde, MB für die Gymnasien in Ndb. Bernhard Aschenbrenner, MB für die Realschulen in Ndb. © Stiftung Bildungspakt Bayern München, Oktober 2018 42
Datenbank
Erfasser Angebot Anbieter_t Anz_der Anz_ Anzahl_ rechtliche zeitliche organisa- Zielgruppe Schulart Schwer- Aufgaben-
yp Unter- bereits_ der_U_ Grundlage Verfügbar- torische punkt/e beschrei-
stützer erfasst sonst keit Anbindung bung
vorhanden?
MB- Fachreferente staatlich 20 4 Funktionenkat zeitlich MB Lehrkräfte; Gymnasium Fortbildung; Ja
Gymnasium n alog für die unbefristet Gymnasium Schulleiter; Beratung;
Gymnasien Fachbetreuer Prozessbegleit
ung; Coaching
(Führungskräft
e);
Intervention
MB- Fachmitarbeite staatlich 28 StMBW zeitlich MB Lehrkräfte; Realschule Fortbildung; Ja
Realschule r bezogen auf unbefristet Realschulen Schulleiter; Beratung
Fachunterricht Fachbetreuer;
Eltern
Die Sammlung der Unterstützungsangebote erfolgte anhand von 30
Kriterien.
© Stiftung Bildungspakt Bayern München, Oktober 2018 43Aufgabenbeschreibung
Aufgabenbeschreibung vorhanden Anzahl der Angebote
Ja 168
Nein 24
Nein, aber regelmäßige Dienstbesprechungen 21
Nicht bekannt 6
Summe 219
© Stiftung Bildungspakt Bayern München, Oktober 2018 44Berichterstattungspflicht
Berichterstattung Anzahl der Angebote
Ja, 154
…davon…
… an ALP 6
… an das StMBW 5
… an die Schulaufsicht 121
… an die Schulberatungsstelle 7
… an ISB 22
… an Unterstützer 1
Mehrfachnennungen sind
möglich.
Nein 50
Nein, nur Übermittlung von Teilnehmerzahlen/Bilanzen 14
Nicht bekannt 2
Summe 220*
* Für das Unterstützungsangebot „KIBBS“ wurden zwei Datensätze erfasst, die sich in diesem Punkt unterscheiden.
© Stiftung Bildungspakt Bayern München, Oktober 2018 45Anbindung an Begleitung der
Schulaufsicht Unterstützer
Aufgabenbeschreibung Fortbildung
Vorbereitung/ Netzwerk
Ausbildung Evaluation
Tätigkeitsberichte
© Stiftung Bildungspakt Bayern München, Oktober 2018 46Anpassung der Unterstützungssysteme an die aktuelle
Bedürfnislage
Ausrichtung auf die Orientierung am
Schwerpunkte der Bedarf der
gegenwärtigen eigenverantwortliche
Aufgaben n Schulen (z.B. im
(Implementierung Nachgang zur
Lehrplan PLUS, externen oder
Digitalisierung) internen Evaluation)
© Stiftung Bildungspakt Bayern München, Oktober 2018 47© Stiftung Bildungspakt Bayern München, Oktober 2018 48
Unterstützung durch die Staatliche Schulberatungsstelle – Perspektiven Hildegard Kolmeder Leiterin der Staatl. Schulberatungsstelle Niederbayern © Stiftung Bildungspakt Bayern München, Oktober 2018 49
UNTERSTÜTZUNG DURCH DIE
SCHULBERATUNG-
PERSPEKTIVEN
© Stiftung Bildungspakt Bayern München, Oktober 2018 50Schulberatung als Dienstleistungsangebot © Stiftung Bildungspakt Bayern München, Oktober 2018 51
Erweiterte Aufgaben der Staatlichen
Schulberatungsstellen
• Anti-Mobbing-Projekt: Lebensraum Schule – ohne
Mobbing
• Inklusion
• Hochbegabung
• Lehrergesundheit
• Coaching für Schulleitungen
• Kollegiale Beratung und Supervision für Lehrkräfte
• Krisen-Prävention, -Intervention (KIBBS)
• Extremismusprävention: Demokratie & Toleranz
• Weiterbildung zur Beratungslehrkraft (LPO I)
© Stiftung Bildungspakt Bayern München, Oktober 2018 52Zielgruppen und Unterstützungsformate
Beratung für Eltern und Beratung u. Beratung und
Schüler Unterstützung für Unterstützung für
Lehrkräfte, Beratungslehrkräfte,
Schulleitungen, Schulpsychologinnen und
Schulaufsicht Schulpsychologen
Einzelfallberatung • Thematische • Fachliche Betreuung
z.B. zu: Fortbildungen • Dienstbesprechung
• Schullaufbahn • präventive sowie • Fortbildung
• Inklusion anlassbezogene • Supervision und
• Lern- und Leistungs- Beratung und kollegiale Beratung
schwierigkeiten Intervention in • Vernetzung
• Verhaltensprobleme Kollegien/ Klassen • Weiterbildung zur
• Schulische Konflikte • Supervision und Beratungslehrkraft
Coaching für
Einzelpersonen u.
Gruppen
© Stiftung Bildungspakt Bayern München, Oktober 2018 53Unterstützung durch die Schulberatung
-Relevanz
© Stiftung Bildungspakt Bayern München, Oktober 2018 54Krisenintervention in Niederbayern –
KIBBS/ReKit-Einsätze bis 2017/18
© Stiftung Bildungspakt Bayern München, Oktober 2018 55Unterstützung durch die Schulberatung
- Perspektiven
• schnelle und direkte Erreichbarkeit (Mittlerfunktion)
• genaue Kenntnis von Personen, Institutionen und deren
Kompetenzen (Feldkompetenz)
• Kompetenz, das Anliegen vorklären zu können
(Auftragsklärung – Unterstützung im/außerhalb des
Systems; Kooperationsabsprachen)
• Aufbau und Pflege des Unterstützungssystem
(Dienstbesprechungen, Fallbesprechungsgruppen,
Supervision)
in Anlehnung an: Beratung als Ressourcenförderung, Nestmann 2002
© Stiftung Bildungspakt Bayern München, Oktober 2018 56Grußwort Bernd Sibler Staatsminister für Unterricht und Kultus © Stiftung Bildungspakt Bayern München, Oktober 2018 57
Podiumsdiskussion mit Herrn Staatsminister Bernd Sibler © Stiftung Bildungspakt Bayern München, Oktober 2018 58
Walter Baier
Schulleiter, Vorstand der Vereinigung der
Direktorinnen und Direktoren an
Bayerischen Gymnasien e. V.
Sylvia Blank
Schulrätin, Staatliche Schulämter
von Stadt und Landkreis Landshut
Hans Lohmüller
Schulleiter, Vorsitzender des Verbandes
Sonderpädagogik, Landesverband
Bayern
Heidi Schreiber
Hauptpersonalrat, Gruppe der
Lehrer an Realschulen
Jürgen Wunderlich
Schulleiter, Vorsitzender des VLB
Verband der Lehrer an beruflichen
Schulen in Bayern e. V.
© Stiftung Bildungspakt Bayern München, Oktober 2018 59Herzlichen Dank für Ihre Aufmerksamkeit! © Stiftung Bildungspakt Bayern München, Oktober 2018 60
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