Humboldt : Alexander von - ANOS | JAHRE
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Edição nº31 | Ano 15 | Nov/2019
Alexander
von
Humboldt :
ANOS | JAHRE
Palavras da Direção
4 Vorwort der Schulleitung
Palavras da Presidente
6 Vorwort der Vorstandsvorsitzenden
Ex-aluno
8 Ehemalige Schüler
Autorretrato
9 Sebstportrait
Destaque pedagógico
12 Pädagogisches Hightlight
250 anos de Alexander von Humboldt
14 250 Jahre Alexander von Humboldt
Inhaltsverzeichnis
Esportes
20 Sport
Arte e Cultura
22 Kunst und Kultur
Fique de olho
24 Im Auge behalten!
Expressão do aluno
26 Die Stimme des Schülers
Índice
28 DUAL
Grêmio Estudantil
30 Schülervertretung der Humboldtschule
““ser
"A natureza deve
conhecida por
“
meio do sentimento.” .
Humboldt escreveu a Goethe,
insistindo que as pessoas que
quisessem descrever o mundo
simplesmente classificando
plantas, animais e rochas: jamais
chegariam perto dele.¹
N
a edição 2019 da Planet Humboldt, os alunos e professores do Colégio Humboldt homenageiam um dos
patronos do seu Colégio: Alexander von Humboldt. Idiomas não eram seu forte - é o que se diria hoje
sobre Humboldt. Por outro lado, já na juventude ele se interessava – ao contrário de seu irmão Wilhelm von
Humboldt, que era talentoso para línguas estrangeiras – pelas Ciências Naturais, especialmente por Botânica, mas
também por Geologia, Física, Oceanografia... Ele era um erudito universal notável, que via a Terra como um todo
coeso. Foi ele quem descobriu as zonas climáticas, fez uso de uma ampla gama de instrumentos modernos de
medição e se empenhou pelo fim da escravatura.²
Para os padrões daquela época, Alexander von Humboldt viveu muito. Ele morreu solteiro no ano de 1859, aos
89 anos, em Berlim, sua cidade natal. Nascido em 14 de setembro de 1769, era o segundo filho de uma família
prussiana fiel ao rei. O então futuro rei Frederico Guilherme II da Prússia era um dos padrinhos de Alexander, cujo
pai era um oficial prussiano, e a mãe, descendente de uma família de huguenotes. Nesse ambiente abastado, os
irmãos foram criados para se tornarem burgueses bem-educados – a base de seu impulso como pesquisadores.
Pois não apenas Alexander se tornou famoso. Seu irmão Wilhelm foi um dos cientistas mais importantes da
Alemanha nas Ciências Humanas e na Educação.³
Em 14 de setembro, festejamos os 250 anos de nascimento de Alexander von Humboldt. Vem desse momento
histórico a inspiração para a escolha do tema do ano do Colégio Humboldt em 2019. Nas salas, em aulas
regulares, nos projetos da área MINT e nas diversas atividades da programação especial do ano, tanto para os
alunos e os professores do Colégio Humboldt, quanto para os de outras escolas alemãs no Brasil
e no mundo, o Ano Alexander von Humboldt pôde ser intensamente vivido, sentido e
estudado. Seguindo o entendimento do próprio Alexander von Humboldt, foi
um ano de aprendizagem da natureza por meio do sentimento.
A Direção Escolar apresenta a todos os alunos
e a todos os professores seu especial
reconhecimento pelo belíssimo trabalho
realizado ao longo do ano. Agradece
também a todos os amigos e
apoiadores.
Convida a todos para que
acompanhem o resultado desse trabalho na mídia
social do Colégio e, em especial, no Dia da Escola,
em 09 de novembro de 2019.
Desejo, em nome de toda equipe do Colégio,
uma ótima leitura da Planet Humboldt 2019.
Valdir Rasche
Diretor Escolar Brasileiro
¹ WULF, Andrea. A Invenção da Natureza. [Tradução Renato Marques]. São Paulo. Planeta. 2016.
4 ² ³ https://www.goethe.de/ins/br/pt/kul/fok/ksm/21462442.html.
“ “
“Natur muss durch
fuühlen erkannt werden .
Humboldt schrieb an Goethe, dass Menschen, die die Welt
einfach beim Klassifizieren von Pflanzen, Tieren und Felsen
beschreiben würden nie in ihre nähe kommen. ¹
I
n dieser Ausgabe des Planet Humboldt ehren Schüler und Lehrer den Namensgeber ihrer Schule,
Alexander von Humboldt. Sprachen waren, im Gegensatz zu seinem Bruder Wilhelm von Humboldt,
nicht seine Stärke - das würde Humboldt heute sagen. Auf der anderen Seite interessierte er sich
schon in seiner Jugend für die Naturwissenschaften, vor allem für die Botanik, aber auch für Geologie, Physik
und Ozeanographie. Er war ein Universalgelehrter, der die Erde als zusammenhängendes Ganzes sah. Er
entdeckte die Klimazonen, bediente sich einer Vielzahl moderner Messinstrumente und setzte sich für das
Ende der Sklaverei ein.
Nach damaligen Maßstäben lebte Alexander von Humboldt lange. Er starb im Jahr 1859 im Alter von 89
Jahren in seiner Heimatstadt Berlin. Geboren am 14. September 1769, war er der zweite Sohn einer dem
König treuen preußischen Familie. Der spätere König Friedrich Wilhelm II von Preußen war einer der Förderer
von Alexander, dessen Vater preußischer Offizier war und die Mutter einer Hugenottenfamilie entstammte.
In diesem wohlhabenden Umfeld wurden die Brüder erzogen, um gutbürgerlich zu werden - die Grundlage
ihres Impulses als Forscher. Denn nicht nur Alexander wurde berühmt. Sein Bruder Wilhelm war auf dem
Gebiet der Geistes- und Erziehungswissenschaften einer der bedeutendsten Wissenschaftler Deutschlands.
Am 14. September feierten wir den 250. Geburtstag von Alexander von Humboldt. Die Wahl des Jahresthemas
der Schule wurde von diesem historischen Moment inspiriert. Das Alexander von Humboldt Jahr wurde
intensiv im regulären Unterricht, in MINT- und vielen anderen Projekten nicht nur an der Humboldtschule,
sondern auch in vielen andern Deutschen Auslandsschulen gelebt. Nach dem Verständnis von Alexander von
Humboldt selbst, war es ein Jahr, Natur durch Fühlen zu lernen.
Die Schulleitung spricht allen Schülern und Lehrern ihre besondere Anerkennung für die schöne Arbeit aus,
die das ganze Jahr über geleistet wurde. Danke auch an alle Freunde und Unterstützer.
Die Ergebnisse dieser Arbeit können in den sozialen Medien der Schule und insbesondere am Tag der Schule
am 9. November 2019 gesehen werden.
Ich wünsche im Namen aller Kollegen und Mitarbeiter eine gute Lektüre des Planet Humboldt 2019.
Valdir Rasche
brasilianischer Schulleiter
¹ ¹WULF,
WULF,Andrea.
Andrea.Die
DieErfindung
Erfindungder
derNatur.
Natur.[Renato
[RenatoMarques
MarquesÜbersetzung].
Übersetzung].Creative
CreativeCommons-Lizenz
Commons-LizenzPlanet.
Planet.2016.
2016.
² ³ https://www.goethe.de/ins/br/pt/kul/fok/ksm/21462442.html.
² ³ https://www.goethe.de/ins/br/pt/kul/fok/ksm/21462442.html.
5
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em ou p a s s a dos e fu p e rg u n ta s e tire lo c a l a p ropriad n a n o s s a Asso
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ra q ue os só n e d ora. É o m , o q ue está a s!
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W is s e n s c h m t und bewu rh u n d e rt e v e rg e s ßen Mann h rt , Te il
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n t w u rd e . ie N a p o le o , a b e r im fr ü h e und
A m 2 . A p ri n B o n a p a rt n n e u n ze h n
l 1 9 1 6 w u rd e u n d d e r “S h te n
d e u ts c h s p e d ie S o c ie a k e s p e a re
ra c h ig e S c d a d e A lle m d er
in S a n to A h u le e in ri c h ã d e S a n to
m a ro ih re V te te u n d m A m a ro g e g
e rb in d u n g e it d e r d ie 2 rü n d e t, d ie
n m it d e r d e u ts c 0 K in der der deu e in e h o c h w
M it d e r Ve rs h e n K u lt u r ts c h e n E in e rt ig e
ta a tl ic h u n g a u fr e c h te rh a lt w a n d e re rg
d e r S c h u lm d e r S c h u le e n k o n n te n ru ppe
it g lie d e r, d nach dem .
d e n S c h u lv ie S c h u le w Z w e it e n W
e re in zu e in ie d e r zu e rö e lt k ri e g u n
E s c o la r B a e r b ra s ili a n ff n e n u n d ih d n a c h g ro
rã o d o R io is c h e n In s ti r E rb e zu b ß e n A n s tr e
B ra n c o u m tu ti o n u m zu w e w a h re n , w ngungen
b e n a n n t. a n d e ln . D e u rd e b e s c h
Im G e d e n k r V e re in w u rd lo s s e n ,
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den Name 5 0 . G e b u rt ade
n d e s Ve re s ta g v o n A
g ro ß e n P e in s zu ä n d e le x a n d e r v
rs ö n lic h k e it rn , u m u n s on Humbo
D ie U m b e n e n , d ie B rü e re d e u ts c ld t m a c h te
ennung de d e r A le x a n h e n W u rz e n w ir d e n
s S c h u lv e re d e r u n d W ill ln zu s tä rk e n Vo rs c h la g ,
J a h re s a u f in s in S o c ie h e lm v o n u n d u m d ie
d e r O rd e n tl da H u b e id e n
ic h e n H a u p m b o ld t, e rn
S c h o n s e it tv e rs a m m lu d e E s c o la r v o n H u m e u t zu e h re
n g b e s c h lo b o ld t w u rd e n
H e u te zä h lt
d e r G rü n d u
n g u n s e re s ssen. im A p ri l d ie .
u n s e r Ve re S c s e s
in u n g e fä h h u lv e re in s
gesund. Ab r 700 Fam w a r e s n ie
e r w ir m ü s s ili e n , d ie u n le ic h t, Te il e in e
R ic h tu n g ru e n im m e r d te rs c h ie d lic s E lt e rn v e re
d e rn m ü s s a ra n d e n k e h denken. in s zu s e in
M o d e ll d e r e n . Im m e r n , d a s s w ir a U n d d a s is .
M a s s e n e rz mehr Schu lle im s e lb e t a b s o lu t
h a n d e ln , a ie h u n g . U m le n b e u g e n n B o o t s it ze
k ti v s e in , V a u f d ie s e m s ic h d e m n n u n d in d ie
d e n d e u ts c e rt ra u e n in B ild u n g s m e u e n ts ta n s e lb e
h e n S te lle n u n s e r E rz ie a rk t zu b e denen und
p fl e g e n , u m h u n g s p ro je k s te h e n , m ü lu k ra ti v e n
d ie D e u ts c t haben un s s e n w ir v
h e S c h u le a u c h d a s Q u a lit ä ts s ie d d ie e n g e n e re in t
in S ã o P a u
Am Ende lo fü r d ie Z g e l e in e r e B e zi e h u n g
u k u n ft zu s ic h e x ze lle n te n d e u e n zu
e in e s w e it rn . ts c h e n S c h
e h re n a m tl ic e re n S c h u u le ,
h tä ti g e r E lt lja h re s u n
u n d S c h ü le e rn u n d d e d vor dem
r, u n d s e h e s S c h u lp e rs H in te rg ru n
We g is t u n w ie s ie je d e o n a ls b lic k d der une
d von den n Ta g N e u e e ic h m it S rm ü d lic h e n
e rf a h re n e n s e rr e ic h e n to lz a u f a ll u n A rb e it
H ä n d e n u n s e re r u n d w ie u n s e re S s e re S c h ü le
Ic h fr e u e m S c h u lle it u n c h u le a u f d ri nnen
ic h , d a s s w g g e fü h rt w e m ri c h ti g e
g e e in t is t ir u n s e re F in ir d . n
u n d s ic h a n ze n u n te
S c h u lg e m e dab r K o n tr o lle
in s c h a ft a m e i im m e r m e h r m it haben und
dass un
S c h u lle b e n d e n S c h u lz
d e n H a u p tv
e rs a m m lu n is t w ic h ti g ie le n id e n ti s e re S c h u lg e m e in s c h
s ta tt fi n d e n gen des S und ganz b fi zi e rt . D ie a ft
c h u lv e re in s e Te iln a h m e
In s ta n d h a lt
. Auf den
H a u p tv e rs a , d ie zw e im s o n d e rs w ic h ti g is t d der
u n g s v o rh a m m lu n g e n a l im S c h u ie Te iln a h m
F ra g e n a n b e n , d ie S w e rd e n d lja h r, im A e an
d e n Vo rs ta umme der ie Z a h le n p ri l u n d O
ri c h ti g e O rt nd und an R ü c k la g e n u p rä s e n ti e rt , k to b e r,
, um unge d ie Ve rw a lt n d v ie le s a d ie B a u -
u n s e re m S fi lt e rt m e h r u n g s le it u n g n d e re m e h r. u nd
c h u lv e re in ü b e r d ie S zu s te lle n . H ie r is t d e
p a s s ie rt . c h u lg e m e in s E s is t d e r M r O rt ,
G e h e n w ir c h a ft zu e rf oment und
s o g e m e in a h re n u n d der
sam, Hand über das,
d e n H a u p tv in H a n d , e w a s in
e rs a m m lu n in e r s ic h e re n
gen!
H e rz lic h s t Z u k u n ft e n
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S a m a ia
7
DR. BENJAMIN STEIN
34 anos / -jährige
UMA VIDA NA ALEMANHA REPLETA DE BOAS LEMBRANÇAS
D r. Benjamin Stein, 34 anos, estudou no nosso Colégio do Jardim ao 9º Ano do Ensino Fundamental (de
1990 até 1999). Após esse período, se mudou com a família (um total de seis crianças, todas estudaram
no Humboldt) para Frankfurt, na Alemanha, onde estudou em uma escola da rede pública do país. “A
educação no Colégio Humboldt foi muito boa. Quando me mudei para cá, estava mais avançado em várias
matérias escolares”, relembra. “Aqui, aperfeiçoei o idioma alemão. Nesse sentido, o Humboldt me deu uma
excelente educação básica, além de ter bons professores e colegas legais”, comenta.
Stein estudou Química na cidade de Colônia (Köln) e fez doutorado em Nanoquímica em Berlim. Atualmente mora
em Köln e é representante farmacêutico na Novartis Pharma, grupo farmacêutico suíço. Seu trabalho consiste
em planejar e realizar visitas a médicos dermatologistas e apresentar as terapias para tratamento da psoríase e
urticária. Além disso, ele também organiza eventos relacionados à indústria da saúde.
De sua trajetória no Humboldt, Stein gosta de recordar várias situações.
Stein relembra, com carinho, os momentos vividos no Colégio, os jogos de bola e as brincadeiras com os colegas,
que se transformaram em amigos, cujas amizades duram até hoje. “Um bom amigo, por exemplo, é Marcelo Inácio
da Cunha, que mora em Bonn, cidade que fica próxima de onde eu moro. Mantivemos contato desde aquela
época”, finaliza.
EIN LEBEN IN DEUTSCHLAND
VOLLER GUTER ERINNERUNGEN
D
er 34-jährige Dr. Benjamin Stein war Schüler an unserer
Schule von 1990 bis 1999, vom Kindergarten bis zur 9.
Klasse. Nach dieser Zeit zog er mit seiner Familie (insgesamt
sechs Kinder, die alle an der Humboldtschule Schüler waren) nach
Frankfurt, wo er auf eine öffentliche Schule ging. “Die Bildung an
der Humboldtschule war sehr gut. Als ich hierher zog, war ich in
verschiedenen Schulfächern fortgeschrittener”, erinnert er sich. “Hier
in Deutschland habe ich die deutsche Sprache verbessert. In diesem
Sinne hat mir die Humboldtschule neben guten Lehrern und netten
Freunden, eine hervorragende Grundausbildung vermittelt”, sagt er.
Stein studierte Chemie in Köln und machte seine Doktorarbeit in
Nanochemie in Berlin. Derzeit lebt er in Köln und ist Pharmavertreter
bei Novartis Pharma, einem Schweizer Pharmakonzern. Seine
Aufgabe ist es, Besuche bei Dermatologen zu planen und
durchzuführen sowie die Therapien zur Behandlung von Psoriasis und
Urtikaria vorzustellen. Darüber hinaus organisiert er Veranstaltungen
die sich auf die Gesundheitsindustrie beziehen.
Von seiner Humboldtzeit erinnert sich Stein gern an verschiedene
Situationen.
Stein erinnert sich gerne an die Momente in der Schule, an die Ballspiele
und an die Witze mit den Freunden, deren Freundschaften bis heute
anhalten. “Ein guter Freund ist zum Beispiel Marcelo Inácio da Cunha,
der in Bonn lebt, einer Stadt in der Nähe meines Wohnortes. Wir
haben den Kontakt aufrecht erhalten”, schließt er.
8
Despedida repleta
de agradecimento
e satisfação
árduo trabalho enfrentado pelas equipes e agradeço
muito a todos que aceitaram o desafio”, afirma.
urkhard Ost, diretor A competência linguística adquirida pelos alunos
alemão do Humboldt, torna-se o maior ganho de seu principal propósito,
chegou ao nosso aquele inicial, de resgatar o “DNA” alemão do
Colégio em 2012. Ao trilhar pela Humboldt. “Acredito que nos saímos muito bem
área da educação, na qual trabalha ao implementar o projeto nos primeiros anos da
desde 1980, ele conquistou um vasto educação infantil, pois todas as crianças do Jardim
currículo como professor, coordenador e diretor, e do Ensino Fundamental agora falam o idioma e
com passagens pelas escolas Poelchau-Oberschule têm maior contato com a cultura alemã”, salienta,
e a Schulfarm Scharfenberg, ambas em Berlim, e além de ressaltar com satisfação que sua missão foi
a Voltaire-Oberschule em Potsdam. Enviado pelo cumprida. “Como resultado, o número de egressos
Governo da Alemanha para gerir as responsabilidades com Abitur deve dobrar no longo prazo: no ano
inerentes ao seu cargo, foi recebido de braços abertos 2027, é provável que mais de 50 alunos façam o
pela comunidade Humboldt e permaneceu sete anos exame para ingresso em universidades alemãs. No
como responsável pelo currículo alemão da escola e ano passado, esse total era de 13 estudantes”.
pelo Abitur, curso que abre portas para universidades da
Europa e universidades privadas brasileiras. Como uma Durante sua gestão, apoiou novas propostas como
das figuras centrais do Humboldt, ele desempenhou o Model United Nations Conference – HUMUNITED,
com maestria as funções que lhe foram atribuídas, que conquistou os estudantes ao propor o desafio
liderando, em parceria com toda a equipe de Direção, de pesquisar, debater e elaborar soluções em inglês
Administração e corpo docente, uma construção para conflitos mundiais em plenárias organizadas nos
coletiva de objetivos que foram traçados e cumpridos. moldes das conferências da Organização das Nações
Os resultados não poderiam ter sido mais satisfatórios. Unidas. O evento passou a fazer parte do calendário do
Colégio em 2016.
Com o propósito de restabelecer a identidade alemã
“
do nosso Colégio, sua principal tarefa durante esses As turmas dos 9ºs aos 12ºs Anos,
anos foi dar continuidade ao desenvolvimento de uma da formação Dual e do Abitur,
escola de encontro das culturas alemã e brasileira. passam três dias discutindo
Para ele, o nosso Colégio é o cenário ideal para essa questões, como, por exemplo,
diversidade cultural e mistura de tradições e costumes, infraestrutura, igualdade de níveis
em que estudam crianças e jovens de variados países. escolares em todas as nações e
Dentre suas principais conquistas, ganha destaque o como países mais desenvolvidos
desenvolvimento e implementação do BiLi, projeto de
podem colaborar.
ensino bilíngue no Jardim e no Ensino Fundamental I
com imersão nos dois idiomas. Em 2019, o Colégio É um evento fantástico, comenta.
já conta com um currículo em português e alemão Ainda sob sua gestão, ajudou a implementar
e não há mais a separação da turma brasileira e da a abordagem pedagógica MINT (Matemática,
alemã nesses segmentos. “A alfabetização acontece Informática, Ciências da Natureza e Tecnologias), que
nas duas línguas simultaneamente com duas traz a força do ensino da ciência e da tecnologia ao
professoras em sala de aula, uma responsável pelo aproximar e incentivar alunos para a área científica.
alemão e outra, pelo português”, explica. “Foi um “Queremos estimular os estudantes a explorar,
9
descobrir e a despertar o interesse pela área de ciências investigativas e de pesquisas desde cedo”.
Ost diz que, ao relembrar de toda a sua trajetória no Humboldt, as recordações que vem à tona são a simpatia,
a gentileza e a alegria dos estudantes e dos professores, além da prestatividade de todos. “Trabalhei com uma
equipe de Coordenação e Direção no Colégio como nunca experimentei na minha carreira profissional na
Alemanha”, salienta. O maior aprendizado de seu dia a dia como diretor é o feedback positivo dos alunos, de
muitos pais e professores. “É uma boa sensação ser apreciado e até amado. É maravilhoso”.
O diretor Burkhard Ost sempre acreditou que uma boa pedagogia é muito importante para a formação integral
do aluno. Dar prioridade às mudanças no currículo pedagógico, principalmente no que diz respeito à imersão do
alemão desde a educação infantil e preservar a identidade alemã do nosso Colégio foram os principais resultados
obtidos com um esforço colaborativo que envolveu toda a equipe do Humboldt.
Calma, serenidade, saber ouvir e tomar decisões, mesmo que estas não tenham sido populares no início, foram
os principais fatores que direcionaram sua gestão. “É necessário desenvolver uma visão para alcançar os
objetivos da escola que vá além do cotidiano e buscar aliados para essa realização, que precisam estar
nessa mesma caminhada”, pondera. Todo o trabalho realizado com a determinação para resgatar o verdadeiro
propósito do Humboldt o leva a prever uma vida longa ao nosso Colégio, com uma educação próspera, inovadora
e em constante evolução. “Eu vejo um futuro muito positivo para o Colégio como uma escola internacional
alemã, que vai perdurar por muitos anos”.
Nosso querido diretor Ost despede-se de braços abertos, da mesma forma que foi acolhido. E mais agradecido
do que nunca. Para ele, a festa de sua despedida proporcionada pelo nosso Colégio foi um episódio marcante
nesta história que ele levará como uma afetuosa lembrança para Berlim, onde deve assumir o cargo
de diretor em uma escola particular. “O momento de homenagens pela minha partida, feita
por alunos, professores, coordenadores, pais, diretores e colegas, foi muito comovente”,
emociona-se. À comunidade Humboldt, ele agradece a acolhida e deixa uma mensagem. “No
espírito de Alexander von Humboldt, desejo mais 100 anos de vida para o Colégio.
Continuem desenvolvendo estudantes curiosos sobre o mundo e seu povo”, finaliza.
Abschied voller
Dank und
Zufriedenheit
B urkhard Ost, bis zum Juni 2019 deutscher Schulleiter der
Humboldtschule, kam 2012 an unsere Schule. Seit 1980 arbeitete
er an verschiedenen Schulen in Berlin und Brandenburg als Lehrer,
Koordinator und Schulleiter.
Entsandt von der Bundesregierung wurde er mit offenen Armen von der
Schulgemeinde empfangen und war sieben Jahre Leiter des deutschen
Zweiges der Schule. In kollegialer Zusammenarbeit mit dem Leitungsteam
der Schule, mit den Lehrkräften und mit der Verwaltung, engagierte er sich
erfolgreich für die Schulziele des Colégio.
Burkhard Ost sah es als seine Hauptaufgabe, die deutsche Identität der Schule
wiederherzustellen und die Schule als Ort der Begegnung zwischen brasilianischer und
deutscher Kultur zu stärken.
Für ihn ist unser Schule der ideale Ort der kulturellen Vielfalt und Mischung aus Traditionen
und Bräuchen, in denen Kinder und Jugendliche aus vielen Ländern zusammen lernen.
Zu seiner wichtigsten Errungenschaft gehört die Entwicklung und Umsetzung von BiLi, dem
bilingualen Spracherwerbskonzept im Kindergarten und in der Grundschule. 2019 hatte die Schule
bereits die Lehrpläne in Portugiesisch und Deutsch ausgearbeitet und es gab keine Trennung mehr
zwischen dem brasilianischen und dem deutschen Unterricht. «Der Unterricht findet in beiden Sprachen
gleichzeitig mit zwei Lehrkräften im Klassenzimmer statt, eine für Deutsch und eine für Portugiesisch. Es war
eine schwere Aufgabe für die Kollegen, und ich danke allen, die die Herausforderung angenommen haben»,
so Schulleiter Ost.
10Die Sprachkenntnisse, die die Schüler erwarben, waren Schulleiter Burkhard Ost hat immer geglaubt, dass
der Anfang von dem, was er für die Schule an deutscher gute Pädagogik für die ganzheitliche Ausbildung des
DNA zurückgewinnen wollte. Schülers sehr wichtig ist. Die erforderlichen Änderungen
“ im Schulcurriculum, insbesondere im Hinblick auf
das Erlernen der deutschen Sprache mit Beginn im
Ich denke, wir haben richtig mit
Kindergarten und auf die Erhaltung der Identität als
dem Projekt in den frühen Jahren deutsche Schule, waren die wichtigsten Ergebnisse der
der Kindererziehung begonnen, alle Anstrengungen des gesamten Humboldt-Teams.
Kinder im Kindergarten und in der Ruhe, Gelassenheit, Zuhören und im richtigen Moment
Grundschule sprechen jetzt deutsch Entscheidungen treffen, auch wenn sie zu Beginn nicht
und haben mehr Kontakt mit der immer beliebt waren, waren die wichtigsten Zutaten bei
deutschen Kultur“, bemerkt Ost und seinen dienstlichen Aktivitäten. Burkhard Ost betont,
es sei notwendig, „eine Vision zu entwickeln, um die
stellt zufrieden fest, dass er seine Ziele der Schule zu erreichen, die über das Alltägliche
Mission erfüllt hat. hinausgehen, und Verbündete für diese Leistung zu
finden, die auf dem gleichen Weg sein müssen.“ All die
geleistete Arbeit mit dem Ziel, die eigentliche Absicht
„Als Ergebnis soll sich die Zahl der Absolventen mit Humboldts wiederzubeleben, sei Grund, der Schule
Abitur auf lange Sicht verdoppeln: im Jahr 2027 werden ein langes Leben mit einem erfolgreichen, innovativen
wahrscheinlich mehr als 50 Schüler die Prüfung für und sich ständig weiterentwickelnden pädagogischen
die Aufnahme an deutschen Universitäten ablegen. Im Konzept vorauszusagen. «Ich sehe eine sehr positive
letzten Jahr waren es 13 Schüler. Zukunft für die Schule als deutsche internationale
Burkhard Ost unterstützte viele neue Projekte, wie Schule, die viele Jahre dauern wird.»
zum Beispiel die Model United Nations, HUMUNITED, Unser lieber Schulleiter Ost verabschiedete sich
wo Schüler und Schülerinnen aus dem Ensino Médio mit offenen Armen, so wie er begrüßt wurde. Seine
und der Berufsschule die Arbeit der Vereinten Nationen Abschiedsfeier hier in der Schule nahm er als liebevolle
simulieren und dabei gemeinsam nach Lösungen für Erinnerung mit nach Berlin, wo er als Schulleiter an
aktuelle internationale Konflikte suchen. HUMUNITED ist einer Privatschule arbeiten wird. «Der Moment der
seit 2016 fester Teil des pädagogischen Jahreskalenders. Ehrerbietung meiner Abreise durch Schüler, Lehrer,
Ein weiteres Projekt, das in seiner Amtszeit implementiert Koordinatoren, Eltern, Schulleitung und Kollegen war
wurde, ist die Förderung der MINT-Fächer Mathematik, sehr berührend», freute er sich. Er bedankte sich bei der
Informatik, Naturwissenschaften und Technik. «Wir “Familie Humboldt” mit den Worten:
wollen die Schüler ermutigen, sich frühzeitig mit
Forschung und Wissenschaft auseinanderzusetzen, sie
“
Im Geiste von Alexander von
zu entdecken und für sie sich zu interessieren“, sagt
Burkhard Ost. Humboldt wünsche ich mir weitere
100 Jahre Leben für die Schule.
Eine bleibende Erinnerung an seine Zeit als Schulleiter
am Colégio Humboldt ist für Burkhard Ost die
Fördert weiterhin Schüler, die
Freundlichkeit, die Freude und die Hilfsbereitschaft der neugierig auf die Welt und auf die
Schüler und Lehrer. «Ich habe mit einem Koordinations- Menschen sind.“
und Leitungsteam an der Humboldtschule gearbeitet,
wie ich es in meiner beruflichen Karriere in Deutschland
noch nie erlebt habe», sagt er. „Das Beste, was ich
als Schulleiter von Tag zu Tag lernen konnte, war das
positive Feedback von Schülern, vielen Eltern und
Lehrern. Es ist ein gutes Gefühl, geschätzt und
sogar geliebt zu werden.»Ideias humboldtianas,
investigação em campo,
vivência e exploração
D
urante o ano, todas as séries trabalharam cientista ao observar a natureza e tratar de questões
intensamente em sala de aula com projetos relacionadas ao meio ambiente, como ocupação
focados na área MINT (Matemática, Informática, ilegal do solo, erosão motivada pelo urbanismo e
Ciências da Natureza e Tecnologias), tendo como tema desmatamento, e poluição da represa.
central as comemoração dos 250 anos do nascimento
de Alexander von Humboldt. No projeto interdisciplinar “Alexander von Humboldt e a
importância da bússola em sua expedição”, as turmas
O interesse dos alunos pelo tema pôde ser visto nas dos 4ºs Anos aprenderam a usar o instrumento para
atividades de iniciação científica com as turmas dos 8ºs, explorar as dependências do Colégio, compreendendo
11ºs e 12ºs Anos. Divididos em grupo, desenvolveram a importância dos pontos cardeais e colaterais. Os
pequenos projetos de pesquisa e aprenderam como alunos fizeram a leitura da biografia do cientista e
fazer perguntas científicas viáveis para coleta de dados. refletiram sobre o uso da bússola e da posição das
Os trabalhos resultaram em artigos científicos que foram constelações por diferentes cientistas. “Incentivamos
apresentados pelos 11ºs e 12ºs Anos para uma banca os alunos a imaginarem como era viver na época, sem
de professores na semana Alexander von Humboldt e o uso do GPS e outros instrumentos de localização”,
serão reunidos em uma publicação do Colégio. “É uma explica a professora Gisela Kozlowski.
proposta atual, bastante em evidência em Colégios do
país e está alinhada à BNCC (Base Nacional Curricular No mês de abril, 80 estudantes dos 9ºs Anos
Comum), pois a iniciação científica é um tema transversal participaram do projeto “Cadernos de Campo
e deve ser trabalhada em conjunto com Linguagens e Alexander von Humboldt: Investigando O Vale do
Ciências Humanas”, afirma Talita Marcilia, coordenadora Ribeira e as cavernas do PETAR”, um estudo do
da Área de Ciências da Natureza e Matemática. meio com o objetivo de reconhecer a importância do
registro utilizando a ferramenta do caderno de campo,
Já alunos dos 5ºs Anos participaram de uma vivência na estratégia inspirada nos trabalhos de Alexander von
modalidade Vela, no Yacht Club Santo Amaro, nos dias Humboldt. “A ideia é estimular a autonomia do aluno
26 de abril e 03 de maio, com o objetivo de reconhecer para que ele aprenda como realizar entrevistas, fazer
e valorizar as descobertas e contribuições de Alexander experimentações, anotar as observações e a colher
von Humboldt para as ciências. De acordo com o dados com instrumentos variados, como Humboldt
professor João J. Moutela Costa, coordenador geral fez em suas expedições”, disse Alan Lopes, professor
de Educação Física e Esportes, além das questões de Geografia.
esportivas, os alunos viveram uma experiência de
12Humboldtsche Ideen,
Feldforschung, Erfahrung
und Erforschung
I
m Laufe des Jahres haben alle Klassen im Unterricht Untersuchungen wie der Naturbeobachtung, der
hart an Projekten im Bereich MINT (Mathematik, Untersuchung der Folgen von intensiver Bodennutzung
Informatik, Naturwissenschaften und Technologie) und Umweltverschmutzung. Auch die Probleme, die
gearbeitet, mit dem zentralen Thema „250. Jahrestag sich aus der illegalen Landbesetzung, aus der durch
der Geburt von Alexander von Humboldt“. Städtebau und Abholzung verursachten Erosion
ergeben, wurden ebenso angegangen wie das Problem
Das Interesse an dem Thema konnte bei den Schülern der Verschmutzung des Stausees.
der Klassen 8., 11. und 12. in der wissenschaftlichen
Forschung gesehen werden. In Gruppen aufgeteilt, Im interdisziplinären Projekt „Alexander von Humboldt
entwickelten sie kleine Forschungsprojekte und lernten, und die Bedeutung des Kompass´ auf seiner Expedition“,
wissenschaftliche Fragen für die Datenerfassung zu lernten Schüler der 4. Klassen das Instrument in den
stellen. Die Arbeiten führten zu wissenschaftlichen Räumlichkeiten der Schule zu verwenden. Die Schüler
Ergebnissen, die Schüler und Schülerinnen der lasen die Biographie des Wissenschaftlers und
11. und 12. Klassen in der Woche des Schulfests experimentierten die Verwendung des Kompass´ und
einer Lehrergruppe präsentierten. Außerdem lernten die Erklärungen der Position der Sternbilder
wurden die Ergebnisse auch in einer Publikation der verschiedener Wissenschaftler. „Wir ermutigen die
Schule veröffentlicht.„Dies ist ein aktuelles Thema Schüler, sich vorzustellen, wie es damals war, ohne
in vielen Schulen in Brasilien und an der BNCC GPS und andere Lokalisierungsstrumente“, erklärt die
(Nationale Grundlage für Curriculumentwicklung) Lehrerin Gisela Kozlowski.
orientiert, im wissenschaftlichen Sinn ist es ein
Querschnittsthema und soll zusammen mit Sprachen Im April nahmen 80 Schüler aus der 9. Klasse an
und Geisteswissenschaften erarbeitet werden“, dem Projekt „Cadernos de Campo Alexander von
sagt Talita Marcilia, Koordinatorin des Fachbereichs Humboldt: Untersuchung des Vale do Ribeira und
Naturwissenschaften und Mathematik. der Höhlen von PETAR“ teil, einer Umweltstudie mit
dem Ziel, die Bedeutung der Landmarkierung für
Schüler der 5. Klassen nahmen zwischen dem 26. April Studienzwecke zu erkennen. Diese Strategie basiert
und dem 3. Mai an einem Segel-Erlebnis im Yacht Club auf den Forschungen von Alexander von Humboldt.
Santo Amaro teil, um die Entdeckungen und Beiträge „Die Idee ist, die Autonomie des Schülers zu fördern,
von Alexander von Humboldt für die Wissenschaften damit er lernen kann, wie man Interviews führt,
zu würdigen. experimentiert, Beobachtungen aufzeichnet und Daten
mit einer Vielzahl von Instrumenten sammelt, wie es
Laut João J. Moutela Costa, Sportkoordinator, Humboldt auf seinen Expeditionen getan hat“, sagte
beschäftigten sich die Schüler*innen neben den Alan Lopes, Professor für Geographie.
sportlichen Themen auch mit wissenschaftlichen
13A GRANDE
BUSCA PELA
250
anos após seu nascimento, Alexander von Considerado um dos cientistas mais importantes do
Humboldt permanece como uma inspiração mundo, von Humboldt nasceu nas proximidades de Berlim,
para jovens interessados em explorar e na então Prússia, em 1769, e era o caçula de seu irmão
conhecer o mundo. Wilhem, dois anos mais velho. Para sua formação, estudou
nas universidades de Frankfurt (Oder) e Göttingen, além de
Neste ano de celebração do legado de Alexander von estudar na Escola de Mineralogia de Freiberg. Dedicou-se
Humboldt para as Ciências Naturais, buscamos incentivar também a viagens pela Europa para pesquisa e estudo.
nos estudantes o espírito aventureiro que moveu o cientista Herdeiro de grande fortuna, foi a Paris em 1796 e teve a
entre os séculos XVIII e XIX e mudou para sempre a forma de sorte de encontrar o botânico francês Aimé Bonpland.
fazer ciência. Os 250 anos do nascimento de Alexander von Insistindo no sonho de conhecer o mundo, ambos partiram
Humboldt serão muito comemorados na Alemanha e nos para Madrid, na Espanha, pois tinham a esperança de que
países pelos quais passou em sua grande epopeia latino- fosse mais fácil viajar a partir da Península Ibérica. Em 1799,
americana, como Espanha, Venezuela, Cuba, Colômbia, o rei espanhol Carlos IV concedeu-lhes autorização para
Peru, Equador e México. No Brasil, nosso Colégio celebra o partir em direção às colônias.
legado científico de Alexander diariamente com os alunos,
orgulhoso por homenagear com seu próprio nome os irmãos Em junho do mesmo ano, von Humboldt e Bonpland
Alexander e Wilhem - este último se tornou importante cruzaram o Oceano Atlântico, iniciando sua longa viagem
linguista e educador, responsável por reformar o sistema científica pela América Latina. Durante cinco anos,
educacional alemão e fundador da Universidade de Berlim Alexander esteve empenhado em conhecer mais sobre
(em 1949 renomeada em sua homenagem). a fauna, a flora, os rios e o clima do Vice-Reino de Nova
Granada, Cuba, Peru e Vice-Reino da Nova Espanha. Entre
as aventuras de Alexander e Bonpland, os dois exploraram
cavernas, acompanharam uma chuva de meteoros, desceram
o curso do Rio Orinoco, dissecaram enguias elétricas,
tiveram encontros com outros cientistas e escalaram o vulcão
Chimborazo.
Ao voltar para a Europa, Alexander levou consigo uma
rica bagagem cultural, além de anotações, desenhos e
exemplares coletados na natureza. Seu minucioso trabalho
de observação e catalogação teve grande relevância para
vários campos da ciência, como a zoologia, a geologia,
a botânica e a arqueologia, e lançou as bases para os
estudos geográficos modernos. Em seus diários de viagem,
ricamente ilustrados, Alexander procurou registrar tudo o
que encontrava, sempre que tinha algum tempo livre: “Fiz
o meu dever de inserir todas as observações especificadas
em meu diário, sem escolher”, escreveu ele.
Entre as contribuições de Alexander para a ciência destaca-
se o questionamento sobre conceitos pré-estabelecidos,
considerando diversas áreas de conhecimento em busca
de uma resposta. Para ele, a ciência não deveria ser
entendida em categorias separadas, mas sim em umag e r P o l and
Ro
abordagem múltipla. Uma de suas mais importantes Além do Colégio Humboldt, o autor de mais de 25
descobertas foi a existência de padrões geográficos artigos científicos para uma série de conceituadas e
de temperatura. A partir de medições de temperatura respeitadas revistas científicas, visitou outras escolas e
e pressão nos diversos lugares que visitou, Alexander também faculdades no Rio de Janeiro e em São Paulo,
chegou à conclusão de que a latitude não é o único com o objetivo de explicar a professores e alunos o
fator a determinar o clima de uma região – influenciado trabalho da Operation Wallacea. Durante as palestras,
também, segundo ele, por outros aspectos geográficos. ficou clara a necessidade de rigorosa metodologia
Reunindo informações coletadas por cientistas no científica e também de que os métodos utilizados são os
mundo todo, Alexander elaborou um mapa com faixas mesmos em todos os lugares, permitindo que os dados
isotérmicas para lugares com as mesmas condições sejam comparados em todo o mundo, tanto espacial
meteorológicas, publicado em 1838. quanto temporalmente. “Em alguns dos locais em que
fazemos as expedições, temos conjuntos de dados que
No final de sua vida, Alexander lançou “Kosmos – remontam a muitos anos, o que pode ajudar a desvendar
Entwurf einer physischen Weltbeschreibung”, sua obra- a verdade sobre os efeitos das mudanças climáticas”.
prima. Os cinco volumes, o último deles publicado Outra demanda foi a de saberem identificar e destacar
postumamente, são um tratado sobre a ciência e a quais dados eram confiáveis e verdadeiros, para que
natureza, baseados em anos de estudos e pesquisas estratégias de conservação eficazes pudessem ser
in loco sobre a dinâmica do mundo. formadas para o futuro. “Uma pergunta que sempre fiz
ao final de cada palestra foi quantas pessoas visitaram
Assim como von Humboldt era atraído pelas
ou pretendem visitar florestas tropicais especialmente
expedições científicas desde jovem, o britânico Roger
relevantes, pois o Brasil é o guardião da maior área de
Poland, de 69 anos, aconselha estudantes de 16 a 19
terra desse ecossistema essencial do mundo: a resposta
anos de idade sobre como eles podem obter o melhor
ficou abaixo da expectativa, embora a conscientização
de sua experiência de expedição por meio da Opwall
estivesse alta e houvesse entusiasmo para fazer e saber
- Operation Wallacea, organização inglesa que reúne
mais sobre a importância de proteger esse sistema vital
cientistas e pesquisadores que acompanham alunos
para o futuro”, comenta.
de ensino médio nas expedições científicas a lugares
inóspitos. Poland é hoje assessor Sênior de Ciência
e Educação para Opwall – formou-se em zoologia na Sei que, para muitos estudantes,
Leeds University e lecionou Biologia durante anos na trabalhar em uma floresta tropical é
King’s College, uma das principais escolas particulares
do Reino Unido. Ele esteve no nosso Colégio em maio algo que eles odiariam, mas vejo que,
deste ano para palestrar sobre a ciência por meio do sem esse trabalho vital, o futuro de
monitoramento da biodiversidade que a Opwall realiza muitas espécies é sombrio: uma vez
em 14 locais diferentes no mundo todo. A maioria que um organismo se torna extinto
desses lugares é uma mistura de habitats terrestres,
como floresta tropical e vida marinha (recife de coral). nunca mais retorna!”.
15Outra esperança que Poland tinha era que os não cientistas pudessem
desenvolver uma consciência do que os cientistas realmente fazem
nesses locais de pesquisa e que talvez, eles mesmos desejassem
experimentar isso.
“À medida que a mudança
climática começa a ter um efeito
cada vez maior, o que certamente
irá acontecer, a maneira pela qual
fazemos nossa coleta de dados
no campo se tornará cada vez
mais importante, assim como a
necessidade urgente de recrutar
mais cientistas, como os “grandes”
estudantes que conheci no Brasil.
Foi um encontro memorável com
um público altamente motivado e
entusiasmado”.
Para a visita ao nosso Colégio, Poland se preparou e examinou com
profundidade o trabalho de von Humboldt vinculado ao de Charles Darwin
e Alfred Russel Wallace. “Pessoalmente, sabia pouco sobre Alexander
von Humboldt e fiquei absolutamente espantado ao ler sobre sua vida
incrível e não tinha ideia de que ele influenciou tão profundamente o
pensamento de Darwin e Wallace: Alexander von Humboldt foi o primeiro
a sugerir a importância de estudar organismos em conjunto com seu
ambiente (o início da ecologia). Ele também insistiu na precisão de todos
os instrumentos e observações científicas e no compartilhamento desses
dados com outros cientistas. Até alertou sobre o efeito negativo de derrubar
árvores”, comenta Roger Poland, ressaltando que o trabalho do cientista
foi mencionado na publicação Cultures of Natural History, segundo a qual
“a ciência humboldtiana ilumina a reorganização do conhecimento e das
disciplinas no início do século XIX, que definiram o surgimento da história
natural a partir da filosofia natural”.
Em sua percepção, uma das maiores contribuições da Opwall será
continuar a definir o mais alto padrão científico para o monitoramento da
biodiversidade e ajudar outras pessoas a acompanhar essas alterações.
“Eu ainda amo ver as reações dos alunos quando eles caminham pela
floresta ajudando a coletar dados científicos que eu acho que, para eles,
faz com que todas aquelas horas aprendendo sobre ciência na sala
de aula valham a pena. Não é exagero
dizer que, para muitos estudantes,
esta é uma experiência que muda
a vida, e eles começam a entender
por que todos nós devemos estar
bem informados para proteger e
evitar a todo custo mais perda de
biodiversidade”, finaliza Poland.
16ABENTEUER
I
m Jahr der Feier von Alexander von Humboldts
Erbe auf dem Gebiert der Naturwissenschaften
möchten wir den Abenteuergeist fördern, der
den Wissenschaftler zwischen dem 18. und
19. Jahrhundert bewegte und für die Art und Weise,
wie er wissenschaftliche Forschung betrieben und
für immer verändert hatte. Der 250. Geburtstag von
Alexander von Humboldt wird in Deutschland und in
den lateinamerikanischen Ländern Venezuela, Kuba,
Kolumbien, Peru, Ecuador und Mexiko, aber auch in
Spanien, sehr gefeiert. In unserer Schule feiern wir
täglich mit den Schülern Humboldts wissenschaftliches
Erbe. Die Schüler sind stolz darauf, dass ihre Schule
diesen Namen trägt. Das Colégio Humboldt trägt lange wissenschaftliche Reise durch Lateinamerika.
aber auch den Namen seines Bruders Wilhelm, ein Humboldt war fünf Jahre lang bestrebt, mehr
bedeutender Sprachwissenschaftler und Reformer über die Fauna, Flora, Flüsse und das Klima der
des deutschen Bildungswesens und Namensgeber Vizekönigreiche Neu Granada, Kuba, Peru und Neu
der Berliner Humboldt-Universität. Spanien zu erfahren. Die beiden Forscher erkundeten
Höhlen, erlebten einen Meteoritenschauer, fuhren den
Alexander von Humboldt wurde 1769 in der Nähe Orinoco hinunter, sezierten elektrische Aale, trafen
Berlins, im damaligen Preußen, geboren und war zwei sich mit anderen Wissenschaftlern und bestiegen den
Jahre jünger als sein Bruder Wilhelm. Er studierte an Chimborazo-Vulkan.
den Universitäten Frankfurt (Oder) und Göttingen sowie
am Institut für Mineralogie in Freiberg. Er unternahm Als Humboldt nach Europa zurückkehrte, hatte er
viele Forschungs- und Studienreisen in Europa. wertvolle kulturelle Erfahrungen mit in seinem Gepäck,
1796 ging er nach Paris und traf den französischen neben detaillierten Aufzeichnungen seiner Reise, und
Botaniker Aimé Bonpland. Beide träumten davon, Kisten gefüllt mit Pflanzenarten, Gesteinsproben und
die Welt kennenzulernen. Sie reisten nach Madrid, in anderen Artefakten.
der Hoffnung, von dort nach Lateinamerika reisen zu
Seine sorgfältige Beobachtungs- und
können. 1799 erteilte ihnen der spanische König Karl
Katalogisierungsarbeit war für verschiedene
IV. die Erlaubnis, die spanischen Kolonien zu bereisen.
Wissenschaftsbereiche wie Zoologie, Geologie,
Im Juni desselben Jahres überquerten Humboldt Botanik und Archäologie von großer Relevanz und
und Bonpland den Atlantik und begannen ihre legte den Grundstein für moderne geografische
Studien. In seinen reich bebilderten
Reisetagebüchern versuchte Humboldt
alles aufzuzeichnen, was er erlebte:
Ich habe meine
Pflicht getan, alle
angegebenen
Beobachtungen
in mein Tagebuch
aufzunehmen,
ohne zu wählen“,
schrieb er.
17Zu Humboldts wissenschaftlichen Beiträgen gehört Dazu gehören Lebensräume des Festlandes, wie der
die Infragestellung von vorgefertigten Konzepten unter Regenwald und Korallenriffe der Ozeane.
Berücksichtigung mehrerer Wissensbereiche auf
der Suche nach einer Antwort. Wissenschaft sollte Der Autor von mehr als 25 Artikeln für eine Reihe
für ihn nicht in getrennten Kategorien verstanden renommierter wissenschaftlicher Zeitschriften, besuchte
werden, sondern in einem multiplen Ansatz. Eine neben unserer Schule auch andere Schulen und
seiner wichtigsten Entdeckungen war die Existenz von Hochschulen in Rio de Janeiro und São Paulo, um
geografischen Temperaturmustern. Aus Messungen Lehrern und Schülern die Arbeit von Operation Wallacea
von Temperatur und Druck an den verschiedenen Orten, näher zu bringen.
die er besuchte, gelangte er zu dem Schluss, dass der Bei seinen Vorträgen betonte er immer wieder seine
Breitengrad nicht der einzige Faktor ist, der das Klima große Hoffnung, dass die weltweite Sammlung von
einer Region bestimmt, sondern auch von anderen Daten nach strenger wissenschaftlicher Methodik und
geografischen Aspekten beeinflusst wird. Humboldt einheitlichen Standarts erfolgt, um eine Vergleichbarkeit
sammelte Informationen von Wissenschaftlern aus der zu gewährleisten.
ganzen Welt und erstellte eine Karte mit isothermen
Bändern für Orte mit denselben Wetterbedingungen, “Von einigen Orten, zu denen unsere Expeditionen
die 1838 veröffentlicht wurde. führten, verfügen wir über langjährige Datensätze,
die dazu beitragen können, die Wahrheit über die
Alexander von Humboldt veröffentlichte am Ende seines Auswirkungen des Klimawandels aufzudecken.” Eine
Lebens sein Meisterstück, “Kosmos - Entwurf einer weitere Erkenntnis war, dass sie herausfinden und
physischen Weltbeschreibung”. Die fünf Bände, von hervorheben konnten, welche Daten zuverlässig und
denen der letzte posthum veröffentlicht wurde, sind wahr sind, damit wirksame Erhaltungsstrategien für die
eine Abhandlung über Wissenschaft und Natur, die auf
jahrelangen Studien und Forschungen über die Dynamik Zukunft entwickelt werden konnten.
der Welt basiert.
So wie von Humboldt schon in jungen Jahren von Eine Frage, die ich am Ende jedes
wissenschaftlichen Expeditionen angezogen wurde, Vortrags immer gestellt habe, war,
berät der 69-jährige Brite Roger Poland 16- bis
wie viele Menschen schon einen
19-jährige Schüler, wie sie ihre Expeditionserfahrung mit
Opwall - Operation Wallacea optimal nutzen können. Regenwald besucht haben oder
Die englische Organisation bringt Wissenschaftler und besuchen wollen, da Brasilien der
Forscher zusammen, die Schüler auf wissenschaftlichen Hüter der größten Fläche dieses
Expeditionen zu unwirtlichen Orten begleiten. Poland
bedeutenden Ökosystems ist.
ist heute Senior Advisor für Wissenschaft und Bildung
bei Opwall, studierte Zoologie an der Leeds University Die Antwort fiel immer geringer
und unterrichtet seit Jahren Biologie am King’s College, aus als erwartet, trotz des hohen
einer der führenden Privatschulen in Großbritannien. Er Bewusstseins und der Begeisterung,
war im Mai dieses Jahres an unserer Schule und sprach
dieses lebenswichtige System für
über die Überwachung der Artenvielfalt, die er an 14
verschiedenen Orten auf der ganzen Welt betreibt. die Zukunft zu schützen und mehr
darüber zu lernen“, sagt er.
18Eine weitere Hoffnung Polands ist es, dass „Ich liebe es immer noch, die Reaktionen
Nichtwissenschaftler ein Bewusstsein
der Schüler zu beobachten, wenn sie
dafür entwickeln, was Wissenschaftler an
diesen Forschungsstandorten wirklich tun, durch den Wald laufen und dabei helfen,
und dass sie vielleicht selber gerne diese wissenschaftliche Daten zu sammeln.
Erfahrung machen möchten. “Ich weiß, dass Ich denke, dass es sich lohnt, all diese
viele Studenten nicht gerne im Regenwald
Stunden im Klassenzimmer über
arbeiten, aber ich weiß auch, dass ohne
diese lebenswichtige Arbeit die Zukunft vieler Naturwissenschaften zu lernen. Es ist
Arten düster ist: Sobald ein Lebewesen keine Übertreibung zu sagen, dass dies
ausgestorben ist, kehrt es nie mehr zurück!” für viele Schüler eine lebensverändernde
Für den Besuch unserer Schule untersuchte Erfahrung ist und sie beginnen zu
Poland gründlich Humboldts Forschungsarbeit verstehen, warum wir alle gut informiert
und stellte sie in einen Zusammenhang mit sein müssen und den weiteren Verlust
denen von Charles Darwin und Alfred Russel
der biologischen Vielfalt um jeden
Wallace. „Ich persönlich wusste wenig über
Alexander von Humboldt und war absolut Preis vermeiden und schützen sollten“ ,
erstaunt, über sein erstaunliches Leben zu schließt Poland.
lesen. Ich hatte keine Ahnung, dass er Darwins
und Wallaces Denken so tief beeinflusst hatte:
Alexander von Humboldt war der erste, der die
Bedeutung der Erforschung von Organismen
im Kontext mit ihrer Umwelt erforschte,
was den Beginn der Ökologie markierte. Er
legte auch großen Wert auf die Genauigkeit
aller wissenschaftlichen Instrumente und
Beobachtungen und auf den Austausch dieser
Daten zwischen anderen Wissenschaftlern. Er
warnte sogar vor den negativen Auswirkungen
des Fällens von Bäumen “, kommentiert Roger
Poland, und stellt fest, dass die Arbeit des
Wissenschaftlers in der Zeitschrift Cultures
of Natural History als” Humboldt‘sche
Wissenschaft bezeichnet wurde, die das
Wissen und die wissenschaftlichen Disziplinen
im frühen neunzehnten Jahrhundert neu
organisierte und als “die Entstehung der
Naturgeschichte ausgehend von der
Naturphilosophie“ beschrieben wurde.
Seiner Ansicht nach wird einer der größten
Beiträge von Opwall darin bestehen, weiterhin
den höchsten wissenschaftlichen Standard
bei der Überwachung der biologischen Vielfalt
festzulegen und anderen dabei zu helfen, mit
diesen Veränderungen Schritt zu halten. „Mit
zunehmender Wirkung des Klimawandels,
der sich zwangsläufig einstellen wird, wird die
Art und Weise, wie wir Felddaten sammeln,
immer wichtiger, ebenso wie die dringende
Notwendigkeit, mehr Wissenschaftler
einzustellen, wie die “großartigen“ Schüler,
die ich in Brasilien getroffen habe. Es war
ein unvergessliches Treffen mit einem hoch
motivierten und begeisterten Publikum. “Sie können auch lesen
