Interaktiv 02 | 2021 - DIE NIMM!-AKADEMIE GEHT AN DEN START
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interaktiv
LANDESARBEITSGEMEINSCHAFT LOKALE MEDIENARBEIT NRW E.V. (LAG LM) 02 | 2021
A L E W ELT!
C H D I E DIGIT
R START
E I N S AM DU D E N
GEM
M I E G EHT AN
I M M ! -AKADE
DIE N
INHALT
03 >> EDITORIAL
>> PROJEKTE
04 Gemeinsam durch die digitale Welt
Die nimm!-Akademie geht an den Start
08 Arbeitstreffen der Partnereinrichtungen
Digital dabei! 6.0
10 Filmprojekt Begrenzte Erfahrungen – erfahrene Grenzen
Start unter Vermittlung der LAG LM
12 Inklusiv und Digital
nimm!-Workshop-Reihe im Juni
>> BERICHTE
15 Inklusive Jugend-Medienworkshops
Jugendfortbildungen, digitale Kunst-Ausstellungen und mehr ...
18 Zockdown – spielend durch die Pandemie
LAG LM beim Jugendforum NRW auf der gamescom
22 Arbeitstreffen in Lübeck
Bundesverband Jugend und Film lädt Landesverbände ein
>> IN EIGENER SACHE
25 Neue Social Media Publikation
Inklusion und Soziale Netzwerke
28 Mitgliederversammlung – neuer Vorstand wurde gewählt
29. November 2021
30 Wir sagen Danke, Danke, Danke!
Zbigniew Pluszynski scheidet aus dem Vorstand aus
31 >> IMPRESSUM
Liebe Kolleg:innen,
zum Ende des zweiten Pandemiejahres erscheint die zweite Ausgabe der
interaktiv noch einmal prall gefüllt mit Berichten aus der Praxis vor Ort, unse-
ren neuen und alten Projekten, von Angeboten, die wir in diesem Jahr durch-
geführt haben, und aus unserem Vereinsleben. Denn wir haben einen neuen
Vorstand! Nach über 10 Jahren Einsatz für die Medienarbeit vor Ort ist Zbig-
niew Pluszynski aus dem Vorstand ausgeschieden und nun in seinem wohlver-
dienten Ruhestand. Sie wollen wissen, wer in seine Fußstapfen tritt? Lesen Sie
es auf Seite 29.
Trotz widriger Umstände haben wir das Jahr gemeistert und einiges Neues
an den Start gebracht. Im Juni startete die nimm!-Akademie, ein Angebot in Ko-
operation mit der tjfbg gGmbH. Hier wird das Thema der Digitalisierung in der
Jugendhilfe noch einmal unter dem Gesichtspunkt der Inklusion aufgegriffen.
In Kurzteasern erklären Jugendliche und Fachkräfte aus unserem Kompetenz-
zentrum für Inklusive Medienarbeit, der Inklusiven OT Ohmstraße in Köln, wa-
rum es wichtig ist, seine Methoden zu erweitern, damit alle teilhaben können.
Ergänzt wird das Methodenangebot der nimm!-Akademie durch Weiterbil-
dungsangebote vor Ort und digital. Hier haben wir bereits im Sommer unter
dem Motto Inklusiv und digital eine Workshop-Reihe angeboten – mehr dazu
auf Seite 4.
Digital ging es auch auf dem Jugendforum der diesjährigen gamescom zu,
das wir aktiv mitgestaltet haben und bei dem wir aus dem Creators Loft in Köln
unser Angebot live übertragen haben. Es war spannend, zu sehen, wie unsere
Expertise im Bereich von digitalen Formaten stetig weiterwächst.
Einiges fand aber auch schon wieder live vor Ort statt. Zum Beispiel das
Jahrestreffen des Bundesverbands Jugend und Film in Lübeck, wo wir als Lan-
desverband vertreten waren und die Angebote für das nächste Jahr bespro-
chen haben.
Eine Bereicherung war auch das persönliche Treffen im Projekt Digital da-
bei! 6.0 – Junge Geflüchtete partizipieren durch aktive Medienarbeit im Novem-
ber. Hier konnten sich alle Partner vor Ort in Duisburg austauschen und ihre
Erfahrungen mit der Zielgruppe besprechen. Für unsere Mitglieder Nocase
und Kanal 21 konnten wir im Sommer das Filmprojekt Begrenzte Erfahrun-
gen – erfahrene Grenzen vermitteln und haben die ersten Gespräche mit dem
Ministerium für Heimat, Kommunales, Bau und Gleichstellung begleitet. Mehr
über das Projekt auf S. 10. Wir sind gespannt auf die Ergebnisse.
Genießen Sie die Feiertage und haben Sie einen guten Start ins neue Jahr!
Freuen Sie sich mit uns auf ein baldiges Wiedersehen!
Ihre Christine Ketzer, Geschäftsführerin
interaktiv 02|21 3
GEMEINSAM DURCH
DIE DIGITALE WELT
Die nimm!-Akademie geht an den Start
D
igitale Formate in die Jugendhilfe bringen Themenvideos befinden sich Informationen, Mate-
und dabei alle im Blick haben – wie kann das rialien und Projektideen, die sofort genutzt werden
gelingen? Genau diese Frage möchten wir mit können. Hier erfährt man zum Beispiel, was alles
der nimm!-Akademie, unserem im Juni gestarteten möglich ist, wenn Games gemeinsam genutzt wer-
Projekt, beantworten. Zusammen mit unserem den, und wie man Controller so verändern kann,
Kooperationspartner, der tjfbg gGmbH, bieten wir dass sie individuell auf die Bedarfe der Jugendli-
Fachkräften der Jugendhilfe eine Online-Plattform, chen angepasst werden können.
auf der sie Methoden, Workshops und Motivation Neben dem Thema Games greifen wir weitere
in Sachen Inklusiver Medienarbeit finden. Dadurch aktuelle Themen der Jugendmedienarbeit auf: Co-
soll die Hemmschwelle, selbst inklusiv zu arbeiten, ding und Making, soziale Medien, Foto und Video,
herabgesetzt und Lust aufs Ausprobieren, auf Audio und Podcast. Zu jedem Bereich erklären Ju-
Begegnung gemacht werden. gendliche und Fachkräfte, warum es ihnen wichtig
In sechs kurzen Themenvideos erklären ist, dass die Methoden für sie erweitert werden: Sie
Jugendliche und Fachkräfte aus unserem Kompe- haben etwas zu sagen, sie wollen mitmachen, sich
tenzzentrum für Inklusive Medienarbeit in Köln, austauschen und digital dabei sein!
der Inklusiven OT Ohmstraße, warum es wichtig Unsere Medienexpert:innen Martin, Jolina, Pas-
ist, als Pädagog:in in die digitale Welt einzusteigen cal und Giulia aus der Inklusiven OT Ohmstraße in
und dabei alle mitzunehmen. Unter den jeweiligen Köln sagen es ganz klar: Sie wollen dabei sein beim
4 interaktiv 02|21
PROJEKTE interaktiv 02|21 5
>> B ei der Arbeit an unserer nimm!-Akademie wurde
wieder einmal deutlich, wie wichtig die Haltung der
Pädagog:innen zum Thema ist. Vor Ort waren alle
ein Team und jede:r war willkommen. Das hat uns
beeindruckt und gezeigt: Gemeinsam können wir
allen eine Teilhabe ermöglichen.
6
PROJEKTE
Bianca Rilinger,
Leiterin der Inklusiven
OT Ohmstraße (links)
Zocken, in sozialen Netzwerken und bei anderen Auch beim Dreh mit sämtlichen nimm!-Verantwort-
medienpädagogischen Angeboten. Und das geht! lichen in Berlin lief alles glatt, und unsere Vorstel-
Denn bei der Inklusiven Medienarbeit können lungen wurden perfekt umgesetzt – und das sogar
alle mitmachen! Wir zeigen, wie! Auf www.nimm- trotz einiger kamerascheuer Menschen. Unsere
akademie.nrw lassen sich ab sofort einfache und langjährigen Kooperationspartnerinnen der tjfbg
kreative Methoden abrufen, mit denen man direkt gGmbH, Susanne Böhmig und Carola Werning, Re-
loslegen kann. dakteurin unseres Blogs, erklärten vor der Kamera,
was ihnen bei der Inklusiven Medienarbeit am
Herzen liegt. Und nimm!-Koordinatorin Lidia Focke
HINTER DEN KULISSEN und die Geschäftsführerin der LAG LM, Dr. Christine
Ketzer, erläuterten, worum es ihnen bei der nimm!-
Die Dreharbeiten für die Videos fanden im Sommer Akademie geht.
in Köln-Porz statt. Ein besonderer Dank gilt der Lei-
terin der Inklusiven OT Ohmstraße, Bianca Rilinger,
und ihrem engagierten Team, die uns die Dreh- DIGITALE BARRIEREFREIHEIT
arbeiten während ihrer Medienwoche im August AUF NIMM-AKADEMIE.NRW
ermöglicht haben. Und natürlich den Jugendlichen!
Ihr wart spitze! Wir arbeiten in einem inklusiven Team und lernen
Bei der Arbeit an unserer nimm!-Akademie voneinander. Daher sind alle Beiträge sowie die
wurde wieder einmal deutlich, wie wichtig die Plattform selbst barrierefrei. Eine Gebärdendolmet-
Haltung der Pädagog:innen zum Thema ist – denn scherin gebärdet das in den Filmbeiträgen Gesagte,
man kann inklusives Arbeiten so oder so sehen: als ein Text in Leichter Sprache erklärt, worum es uns
Mehrarbeit oder als Auftrag, allen eine Teilhabe zu geht. Unser Wissen aus der Arbeit der letzten Jahre
ermöglichen, Neues zu entdecken, auszuprobieren. wollen wir auch persönlich weitergeben: in Weiter-
Vor Ort waren alle ein Team und jede:r war willkom- bildungen – digital und vor Ort. Wir zeigen, wie di-
men. Das hat uns beeindruckt. gitale Barrierefreiheit ganz einfach umzusetzen ist,
Viel Glück hatten wir auch mit unserer Videogra- sodass jede:r in der digitalen Welt dabei sein kann.
fin Jeniffer Keller (www.natrix-visuals.com). Neben Wie man Medienprojekte so gestaltet, dass alle mit-
ihrer Professionalität und der hohen Qualität ihrer machen können. Aus der Praxis. Für die Praxis. Es
Arbeit hat uns vor allem das große Engagement lohnt sich also, die nimm!-Akademie zu besuchen
begeistert, mit dem Jeniffer unsere Ideen umsetzte. und die eigenen Fähigkeiten zu erweitern. Seien Sie
Sie ging auf die Jugendlichen zu, fragte nach, ließ neugierig und schauen Sie mal vorbei! Und melden
sich Sachen erklären und war mit ihrem mobilen Sie sich, wenn Sie Fragen haben – wir helfen Ihnen
Kamera-Equipment immer ganz nah am Geschehen. weiter!
interaktiv 02|21 7
ARBEITSTREFFEN DER
PARTNEREINRICHTUNGEN
Digital dabei! 6.0 – Junge Geflüchtete partizipieren durch aktive Medienarbeit
F
ür den 25. November 2021 lud die LAG Lokale DAS DIGITALE ARBEITSTREFFEN
Medienarbeit alle beteiligten Partnereinrich-
tungen des Projekts Digital dabei! 6.0 zu einem Mit Begeisterung sahen alle dem Treffen entge-
Arbeitstreffen im digitalen Raum ein. Wir freuten gen. Um 10 Uhr startete das ZOOM-Meeting. Da ein
uns sehr, dass wir Younes Nadir vom Kanal 21 paar neue Gesichter dabei waren, starteten wir
als Moderator gewinnen konnten. Bereits am Tag mit einer kurzen Vorstellungsrunde. Danach ging
der Medienkompetenz 2020 hat er sein Talent als es mit den Besonderheiten der Förderrichtlinien
Moderator unter Beweis gestellt und uns über- weiter, nach denen Digital dabei! gefördert wird.
zeugt, ihn auch für unser Arbeitstreffen an Bord Dr. Christine Ketzer von der LAG LM berichtete
zu holen. über die aktuellen Erkenntnisse, Neuerungen und
Younes Nadir
vom „Kanal 21“
als Moderator
8 interaktiv 02|21PROJEKTE
wichtigsten Aspekte zu den Formalitäten für die der Jugendbildungsstätte Tecklenburg und Dirk
Zusammenarbeit mit dem Landschaftsverband Rehlmeyer vom Offenen TV-Kanal Bielefeld/Kanal
Rheinland. Zudem wurden alle Details zum Thema 21 hielten jeweils eine kleine Präsentation und
Verwendungsnachweis und Vorgehensweise teilten ihre ganz persönlichen Erfahrungen und
bei der Antragsstellung besprochen. Sämtliche innovativen Lösungsansätze für die Jugendme-
Rückfragen konnten geklärt werden, sodass einem dienarbeit im digitalen Raum.
reibungslosen Abschluss des Projekts Digital
dabei! 6.0 nichts im Wege steht.
Anschließend folgte die aktive Arbeit mit AUSKLANG
intensiven Diskussionen. In verschiedenen
Gesprächsrunden wurden folgende drei Themen Das Arbeitstreffen endete mit einem sehr
besprochen: Maßnahmen zur Erreichung der Ziel- positiven Feedback aller Teilnehmenden. Die
gruppe, Digitalisierung der Einrichtungen sowie anregenden Gespräche sowie die inspirierenden
Digital dabei! in Zeiten von und nach Corona. Pro Diskussionen wurden dankbar angenommen.
Thema fand ein sehr produktiver und inspirieren- Auch die angenehme familiäre Atomsphäre
der Austausch statt und alle Ergebnisse wurden in wurde gelobt. Ausgestattet mit neuen Ideen und
Padlets festgehalten und nach der Veranstaltung reichlich Informationen können nun die letzten
den Teilnehmenden zur Verfügung gestellt. Projekte von Digital dabei! 6.0 beendet werden
Nach dem intensiven Austausch folgte eine und alle hoffen gespannt und voller Vorfreude
Mittagspause, bevor es mit den nächsten Pro- auf die Weiterführung des Projektes im nächsten
grammpunkten weiter ging. Leo Cresnar von Jahr.
interaktiv 02|21 92 Claudia Schmoldt FILMPROJEKT BEGRENZTE ERFAHRUNGEN Start unter Vermittlung der LAG LM
PROJEKTE
– ERFAHRENE GRENZEN
D
ie Nocase Inklusive Filmproduktion gGmbH Andersartigkeit und mit der wechselnden Motiva-
Eschweiler und der Offene TV-Kanal Bielefeld tion von Grenzziehung sowohl historisch als auch
Kanal21 freuen sich, das medienpädagogische aktuell. „Wir unterstützen die Jugendlichen dabei,
Interviewprojekt Begrenzte Erfahrungen – bei der filmischen Umsetzung ihre eigene kreative
erfahrene Grenzen für Jugendliche als Teil des Ausdrucksweise zu finden.“
Vermittlungsangebotes von Roms fließende Neben der inhaltlichen Auseinandersetzung
Grenzen – Archäologische Landesausstellung mit dem Thema Grenze erhalten die Jugendlichen
Nordrhein-Westfalen durchzuführen. Der Kontakt bei der Umsetzung des Projektes auch einen
der Ausstellungsstandorte zu den Anbietern kam intensiven Einblick in die Medienwelt. An den
durch die Vermittlung der LAG LM zustande, die schulischen und außerschulischen Lernorten
auch beratend zur Umsetzung des Projekts beige- erlangen sie das Handwerkszeug, um kritische
tragen hat. Mediennutzer:innen zu werden. Das Projekt bietet
An den fünf Ausstellungsstandorten (Lippi- ihnen die Möglichkeit, ihre Medienkompetenz in
sches Landesmuseum Detmold, LVR-Archäolo- einem adäquaten Handlungsfeld innerhalb eines
gischer Park Xanten, LVR-LandesMuseum Bonn, geschützten Rahmens zu entwickeln: Indem die
LWL-Römermuseum Haltern am See, Römisch- teilnehmenden Jugendlichen selbst zu jungen
Germanisches Museum der Stadt Köln zusam- Medienmachern werden, wird eine nachhaltige
men mit dem MiQua. LVR-Jüdisches Museum im Stärkung ihrer Medienkompetenz gewährleistet.
Archäologischen Quartier Köln) werden auf Basis
eines Ausstellungsbesuchs mit Jugendlichen
spannende Interviews zu den vielfältigen Aspekten INFO
zum Thema Grenze geführt. Dabei begeben sich www.roemer.nrw/alles-roemisch und
die Jugendlichen auf die Suche nach Erfahrungen www.roemer.nrw/roms-fliessende-grenzen
mit unterschiedlichsten Grenzen und halten sie
filmisch fest. Die Bandbreite der erfahrenen Gren-
zen reicht von geografischen Grenzen mit all ihren
politischen, kulturellen und persönlichen Aspek-
ten, bis hin zu individuellen „gefühlten“ Grenzen.
Inhaltliches Ziel ist die Auseinandersetzung mit
interaktiv 02|21 1112 interaktiv 02|21
PROJEKTE
INKLUSIV
UND DIGITAL
nimm!-Workshop-Reihe im Juni
I
m Juni haben wir drei Online-Workshops für
Fachkräfte aus NRW angeboten. In den Work-
shops wurde erklärt, wie man Themen inklusiv
für Jugendliche aufarbeiten kann. Zudem wurden
Tools vorgestellt und gezeigt, wie man diese in der
Praxis einsetzen kann.
Den Start machte in der ersten Juni-Woche
Social Media barrierefrei. Unsere Dozentin Rose
Jokic zeigte aus erster Hand, wie es ist, als blin-
de Person Social Media zu nutzen, und stellte
zahlreiche Möglichkeiten für die barrierearme
Gestaltung von Bildern, Videos, Tonaufnahmen
und Texten vor. Die Teilnehmenden erhielten unter
anderem Live-Einblicke in die Funktionsweise eines
Screenreaders – einer Software für blinde Men-
schen, die Informationen ausliest und akustisch
ausgibt – und eine Checkliste für die Erstellung von
alternativen Bildbeschreibungen (auch „Alternativ-
text“ genannt). Diese beschreiben die Inhalte von
Grafiken und Fotos und können wiederum mithilfe
von Screenreadern ausgelesen werden.
Nach dem Input zur Aufbereitung barrierefreier
Inhalte wurden einzelne soziale Netzwerke wie
Facebook, Twitter, Instagram und YouTube unter
die Lupe genommen. Rose Jokic stellte barrierefreie
Einstellungsmöglichkeiten und Schritt-für-Schritt-
Anleitungen vor, zum Beispiel wie man Untertitel
oder Alternativtexte einbettet. Neben jeder Menge
Informationen prägten vor allem Beispiele aus dem
persönlichen Alltag der Dozentin den Workshop.
interaktiv 02|21 13In den zwei Stunden wurde deutlich, dass es schon im Internet ist und auch ein Thema in inklusiven Set-
viele Möglichkeiten gibt, eigene Postings für tings sein sollte. Durch das Internet und die sozialen
Menschen mit unterschiedlichen Bedürfnissen auf- Medien sind in den letzten Jahren die Bedrohungen
zubereiten, dass diese jedoch noch viel zu wenig von Cybergrooming und sexualisierter Gewalt
Anwendung in der breiten Masse finden. gegenüber Kindern und Jugendlichen deutlich ge-
Eine Woche später ging es weiter mit dem stiegen. Daher ist die Vermittlung von Wissen über
zweistündigen Workshop Padlet. Kreativ. Inklusiv!. Möglichkeiten und Gefahren im Netz wichtig. Dabei
Siiri Anderson, Padlet-Expertin der tjfbg gGmbH, muss erarbeitet werden, wie man sicher, aber auch
zeigte Möglichkeiten und Grenzen des beliebten kreativ mit Apps und Plattformen umgehen kann,
Tools – Barrierefreiheit und Inklusion natürlich um potenzielle Gefahrenquellen zu vermeiden.
mitgedacht! Gestartet wurde mit einer kurzen Ein- Der Workshop begann mit einer ersten theoreti-
führung in die Arbeit mit dem Padlet. Anschauliche schen Einführung in das Thema: mit Begriffsdefi-
Beispiel-Padlets verdeutlichten die einzelnen Funk- nitionen, Täter:innenstrategien, Daten und Fakten
tionen und konnten direkt ausprobiert werden. Ob aus der Kriminalstatistik und Informationen zur
Zeichnungen, Fotos oder Sprachaufnahmen: Mit aktuellen Gesetzeslage. Anschließend wurden
den verschiedenen Formatvorlagen ist so einiges Lebenswelten der Kinder und Jugendlichen bespro-
möglich, und der Kreativität steht fast nichts im chen und die Gefahren, denen im Speziellen auch
Weg. Auch die inklusive Seite des Padlets kann sich Menschen mit einer Behinderung ausgesetzt sind.
sehen lassen: Sprach- und Videoaufnahmen, aber Danach folgte ein erster Praxisteil, bei dem sich die
auch das Zusammenspiel mit den jeweiligen gerä- Teilnehmenden gemeinsam über bei Kindern und
teeigenen Bedienungshilfen (von MacOS, Windows, Jugendlichen beliebte Apps und Tools austausch-
Android, iOS), wie z. B. Diktier- und Vorlesefunktion, ten. Wo sehen wir Gefahrenquellen? Welche Chan-
machen das Tool auch für Zielgruppen mit unter- cen und Möglichkeiten gibt es bei der Nutzung? An-
schiedlichen Bedarfen interessant. Die Nutzung schließend sind bereits erfolgreich durchgeführten
mit unterschiedlichen Betriebssystemen wurde Methoden zur Förderung der Medienkompetenz in
ebenfalls gleich getestet und vorgeführt. Eines war inklusiven Settings vorgestellt und angeregt disku-
nach dem Workshop klar: Padlet ist viel mehr als tiert. Zum Schluss wurden praktische Tipps für die
ein einfaches Tool für Notizen! Inklusive Medienarbeit mit Kindern und Jugendli-
Unseren dritten und letzten Online-Workshop, chen untereinander ausgetauscht.
Cybergrooming & Social Media, führte Bianca Erfolgreich durchgeführte Methoden teilen,
Rilinger durch, Leiterin der Inklusiven OT Ohmstra- sich gegenseitig inspirieren, aktuelle Fragen disku-
ße in Köln. Sie zeigte den Teilnehmenden, dass die tieren: Die Workshop-Reihe im Juni hat gezeigt, dass
Förderung von Medienkompetenz ein essenzieller ein gemeinsamer Austausch unabdingbar ist, um
Baustein zur Prävention von sexualisierter Gewalt die Inklusive Jugendmedienarbeit voranzubringen.
14 interaktiv 02|21BERICHTE
INKLUSIVE JUGEND-
MEDIENWORKSHOPS
Jugendfortbildungen, digitale Kunst-Ausstellungen und mehr ...
I
n diesem Jahr konnten bei unseren Mitgliedern de angeschaut und nachgelesen werden. Einige
in NRW insgesamt sechs inklusive Jugend-Medi- stellen wir nachfolgend vor.
enworkshops durchgeführt werden. Wie immer
unterstützten wir die Einrichtungen dabei. Kinder
und Jugendliche mit und ohne Behinderung konn- ROBOTIK UND CODING STATT CORONA
ten sich kennenlernen, Spaß haben und gemein-
sam Neues lernen. Hierbei wurden Workshops in In den Osterferien drehte sich in der Inklusiven
Distanzsettings und vor Ort in den Einrichtungen OT Ohmstraße alles um das Thema Coding und
durchgeführt. Alle Ergebnisse der Jugend-Work- Robotik. Pandemiebedingt startete das Team mit
shops und ausführliche Berichte darüber können fünf Jugendlichen in den Workshop; Ziel war es,
auf unserem Blog www.inklusive-medienarbeit. den Teilnehmenden deutlich zu machen, wie viel
InterAktiv 01|21 15Technik uns im Alltag umgibt, und ihr technisches ONLINE GESCHICHTEN ERZÄHLEN
Verständnis zu erweitern und zu festigen.
Computer reagieren auf Codierung. Anhand Bei barrierefrei kommunizieren! in Bonn wurde der
von unterschiedlichen Begrifflichkeiten konnte diesjährige Jugend-Workshop in den Osterferien
den Jugendlichen mit und ohne Behinderung ver- online durchgeführt. Für das Thema Geschichten
mittelt werden, dass z. B. eine Tastatur unterschied- erzählen nutzte das Team die App Puppet Pals HD.
liche Codes an den Computer sendet, um somit das Die App ist einfach zu bedienen, und man kann mit
Eingetippte auf dem Bildschirm zu visualisieren. ihr Figuren, Sprachaufnahmen und Hintergründe
Anschließend wurde mit dem Spiel Wir codieren zu einem kleinen Film animieren. Um möglichst
unseren Tischnachbarn oder unsere Tischnachba- vielen Jugendlichen die Teilnahme am Workshop zu
rin gezeigt, was mit Codierung gemeint ist. ermöglichen, konnten diese sich ein Tablet in der
Nachdem sich die Jugendlichen ausgiebig mit Einrichtung ausleihen. Über einen Discord-Kom-
dem Codieren beschäftigt hatten, kamen verschie- munikationsserver tauschte man sich während der
dene Apps und Roboter zum Einsatz. Von kleinen kreativen Arbeit aus, unterstützte und half sich.
Robotern, die auf Farbcodierungen reagieren, bis Insgesamt nahmen acht Kinder mit und ohne
hin zu größeren Modellen, die selbstständig zusam- Behinderung am Workshop teil. Mithilfe der App
mengebaut werden mussten, gab es jede Menge konnten sie ihre kreativen, mediengestalterischen
zum Ausprobieren und Testen. Kompetenzen erweitern. Durch die Nutzung von
Zum Schluss gab es für alle Teilnehmenden Discord und Clouddiensten lernten sie viel über
mit und ohne Behinderung die Möglichkeit, einen Kommunikation und Datenübertragung. In den
eigenen Bürstenroboter zu bauen. Es wurde gelö- Arbeitspausen wurde zur Auflockerung gemeinsam
tet, geschraubt, verkabelt und geklebt. Außerdem Musik gehört und getanzt.
schnitten die Jugendlichen eine Videoanleitung zu- Abschließend stand für alle Beteiligten fest:
sammen, die auf der Instagram-Seite der Inklusiven Auch wenn der Arbeitsaufwand bei den Vorberei-
OT Ohmstraße angeschaut werden kann. tungen höher ist als bei Präsenzveranstaltungen,
16 InterAktiv 02|20BERICHTE
lassen sich online Medienworkshops durchführen, Das Besondere? Die Jugendlichen sollen nach
die den Jugendlichen viel Spaß machen! der Fortbildung in der Lage sein einen eigenen
Workshop für jüngere Besucher:innen anzubieten
und, gemeinsam mit Fachkräften, als Co-Trainer:in
INKLUSIVES KUNSTPROJEKT Workshops und Fortbildungen zu leiten.
MIT ONLINE-VERNISSAGE Mit sieben Jugendlichen mit und ohne Behin-
derungen startete die Fortbildung in der ersten
Das Team von Nocase hat in diesem Jahr einen hyb- Herbstferienwoche mit den Fragen: Was ist ein
riden Jugend-Workshop durchgeführt. Gemeinsam Comic? Was braucht ein Comic? Welche Technik
wurden Kunstprojekte entwickelt und anschlie- und Apps sind geeignet?
ßend virtuell ausgestellt. Durch das Online-Ange- Von den Jugendlichen in Eigenregie recher-
bot konnten mehrere Standorte (Essen, Dortmund, chierte Apps wurden im Hinblick auf ihre Stärken
Düsseldorf und Aachen) miteinander verbunden und Schwächen, vor allem auch im Bereich Barrie-
werden. Das Thema für die Kunstwerke war frei- refreiheit, untersucht und ausgiebig getestet.
gestellt, und so konnten die Teilnehmenden selbst Anschließend wurde Wissen zu der Planung
entscheiden, was sie darstellen wollten. Entstan- und Durchführung von Projekten vermittelt und di-
den sind Fotografien und Gemälde. Während der rekt für ein eigenes Projekt angewendet. Zunächst
Erarbeitung wurden die Jugendlichen durch regel- testeten die Jugendlichen ihre Ideen in einem Pro-
mäßige Videokonferenzen unterstützt, bei denen bedurchgang gegenseitig, um dann, als Abschluss
sie sich austauschen konnten. Zu der Eröffnung der der Fortbildung, das Erlernte in einem Workshop
virtuellen Vernissage waren einige Teilnehmenden für Kinder anzuwenden.
vor Ort in Dortmund dabei, und andere wurden Nach jedem durchlaufenen Workshop durften
digital zugeschaltet. Die Werke wurden auf einer die teilnehmenden Kinder einen Reflexionsbogen
Online-Plattform ausgestellt und konnten während zu den Workshopleiter:innen ausfüllen. Die Jugend-
der Eröffnung in Dortmund mit VR-Brillen betrach- lichen füllten am Ende ebenfalls einen Reflexi-
tet werden. onsbogen aus, auf dem sie ihre eigene Leistung
bewerten sollten.
ERSTE JUGEND-MEDIENFORTBILDUNG Alle Gruppen und
ZUM/ZUR CO-TRAINER:IN die einzelnen
Workshopleiter:innen
In der Inklusiven OT Ohmstraße finden immer bekamen ein tolles
zahlreiche spannende Jugend-Workshops Feedback, und natürlich
statt. In diesem Jahr hat sich das Team etwas haben alle Jugendlichen
ganz Neues überlegt: die erste Jugend-Medien- die Fortbildung mit
fortbildung mit Zertifikat im Bereich Comic! Zertifikat bestanden.
interaktiv 02|21 17ZOCKDOWN
SPIELEND DURCH
DIE PANDEMIE
LAG LM beim Jugendforum NRW auf der gamescom
Julius Ricken von „Gaming ohne Grenzen“
und nimm!-Koordinatorin Lidia Focke
beim gemeinsamen Livestream
18 interaktiv 02|21BERICHTE
S
eit vielen Jahren ist die LAG Lokale Medienar-
beit NRW e.V. im Rahmen des Jugendforums
NRW auf der gamescom in Köln mit eigenen
Angeboten vertreten. Gemeinsam mit verschiede-
nen Kooperationspartnern haben wir bereits viele
Vorträge und Workshops durchgeführt und konn-
ten damit zahlreiche Jugendliche und Fachkräfte
erreichen. Sei es durch aktive Mitmach-Aktionen
wie dem Basteln und Programmieren einer eigenen
Spielsteuerung, einem Escape-Spiel rund um das
Thema Fake News, die Entwicklung eines eigenen
Spiels und das Erleben virtueller Räume durch
Virtual Reality. Oder durch ein informatives Büh-
19nenprogramm, in dem wir zum Beispiel spannende Im Laufe des Sommers kristallisierte sich heraus:
Apps, Tool-Tipps und kreative Gestaltungsmöglich- Die gamescom wird erneut rein digital stattfinden,
keiten mit Spielen gezeigt haben. von Mittwoch, den 25. August 2021, bis Freitag, den
Auch in diesem Jahr konnten wir wieder ein 27. August 2021. Für diesen Zeitraum plante das
Angebot zum Jugendforum NRW beisteuern. Das Jugendforums ein buntes Streaming-Programm.
Motto des diesjährigen Jugendforums auf der
gamescom, die erneut rein digital stattfand, laute-
te: „Zockdown – Spielend durch die Pandemie?!“ AN DIE CONTROLLER, FERTIG, LOS!
Unser Netzwerk Inklusion mit Medien (nimm!) stell-
te sich zusammen mit unseren Netzwerkpartnern Am 26. August war es dann so weit. Unser
die Frage: Wie geht barrierefreies Gaming? Dabei Livestream startete um 17 Uhr. Lidia Focke, nimm!-
wurde bei einem Live-Spieletest das beliebte Game Koordinatorin der LAG LM, war live vor Ort im
Rocket League genauer unter die Lupe genommen. Creators Loft in Köln dabei und gestaltete zusam-
Gemeinsam mit Gaming ohne Grenzen und barrie- men mit Julius Ricken von Gaming ohne Grenzen
refrei kommunizieren! wurde geprüft, wie barrie- den Livestream. Nach einer kurzen Anmoderation
refrei das Spiel ist und ob man es auch mit einer durch das Team des Jugendforums NRW stellten
Beeinträchtigung zocken kann. Außerdem wurden sich die beiden den Zuschauern vor und erklärten,
spannende Controller und assistive Technik für den was in den nächsten 45 Minuten zu erwarten sei.
inklusiven Gaming-Einsatz vorgestellt. Doch bevor Dann ging es auch schon los. André Naujoks von
es in den Livestream ging, musste einiges geplant barrierefrei kommunizieren! wurde gemeinsam mit
und organisiert werden. zwei jugendlichen Gamern live aus Bonn zuge-
schaltet. Schon startete das Spiel Rocket League –
Köln vs. Bonn. Angeleitet durch die Fragen unserer
DIE PLANUNG STARTET nimm!-Koordinatorin erläuterten die Spieletester
während des Online-Wettrennens die Mechaniken
In Zusammenarbeit mit der Stadt Köln – als des Spiels und welche Möglichkeiten es zum inklu-
Ausrichter des Jugendforums – und dem Team des siven Gaming-Spaß bietet. Darüber hinaus wurden
Jugendforums NRW begann bereits im März die assistive Technologien vorgestellt und direkt im
Planung bei einem ersten Arbeitstreffen. Noch war Einsatz beim Live-Spielerlebnis gezeigt. Es wurde
unklar, ob die gamescom vor Ort, hybrid oder rein erklärt, was bei inklusiven Spieletests zu beachten
digital stattfinden würde. ist, worauf es bei assistiven Controllern ankommt
20 interaktiv 02|21BERICHTE
>> D as Motto des diesjährigen Jugendforums auf der
gamescom, die erneut rein digital stattfand, lautete:
„Zockdown – Spielend durch die Pandemie?!“
und welche Vorteile der Austausch über inklusive wechseln. Dort beantwortete Lidia Focke in einem
Medienarbeit im Netzwerk bringt. Auch die jugend- 10-minütigen Interview weitere Fragen, untern
lichen Spieletester haben sich aktiv eingebracht, anderem auch jene, die während des Livestreams
ihre Erlebnisse kommentiert und von ihren Erfah- im Chat gestellt wurden.
rungen berichtet. Die Zeit verging wie im Flug, und Die Übertragung aus dem Creators Loft war
nach 45 Minuten folgte eine Abschlussrunde mit eine Steigerung zum Angebot des Jugendforums
Fazit und Tipps für inklusiven Gaming-Spaß. im letzten Jahr. Hier noch mal ein großes Lob an
Dann hieß es: Schnell die Sachen vom Livestream das Team vor Ort. Wir sind gern im nächsten Jahr
abbauen, um für die Nächsten im Programm wieder dabei – freuen uns aber auch schon auf eine
Platz zu machen und in den Interview-Bereich zu gamescom live vor Ort!
interaktiv 02|21 21ARBEITSTREFFEN IN LÜBECK Bundesverband Jugend und Film lädt Landesverbände ein 22
BERICHTE
V
om 5.–7. November lud der Bundesverband angenommen wurden und dass alle Einrichtun-
Jugend und Film (BJF) Vertreter aller Landes- gen voller Tatendrang sind, die nächsten Projekte
verbände zum Arbeitstreffen in die Hansestadt umzusetzen.
Lübeck ein, in der parallel die Nordischen Filmtage Nach einer Mittagspause ging es dann ans Ein-
stattfanden. Ein perfekter Rahmen für die Veran- gemachte. Rege wurde über die Fragen diskutiert,
staltung, insbesondere nach der langen Phase der wie ein attraktives Seminarprogramm aussehen
Online-Meetings und Kontaktbeschränkungen. kann und wie die Zielgruppen – Kinder, Jugendliche
Treffpunkt war das Kinder- und Jugendkulturhaus und insbesondere pädagogische Fachkräfte – am
Röhre in der Innenstadt – eine Einrichtung für besten zu erreichen sind. Der intensive Austausch
ganzheitliche Kinder- und Jugendarbeit, beheima- brachte einige Ideen hervor und bot Inspiration für
tet in einem schönen Altbau. alle Beteiligten.
Anschließend ging es um die Gestaltung des
Seminarprogramms für 2022. Bereits im September
DAS ARBEITSTREFFEN konnten alle Landesverbände ihre Seminarwün-
sche für das nächste Jahr einreichen. Diese galt
Der Samstag startete zunächst mit einem Er- es nun final zu beschließen. Jeder Landesverband
fahrungsaustausch zum Thema „Umgang mit stellte seine Ideen nacheinander vor und beant-
Corona im zweiten Jahr der Pandemie: Kinder und wortete gestellte Rückfragen. Dann wurde in der
Jugendliche zwischen Aufholen und Wiederbele- Runde abgestimmt. Alle Projekte wurden ein-
ben“. Jeder Landesverband durfte der Reihe nach stimmig angenommen, sodass wieder ein buntes
von seinen Erfahrungen und Erlebnissen berichten, Seminarprogramm für nächstes Jahr gestaltet
und schnell wurde klar, dass alle ähnliche Heraus- werden kann.
forderungen zu bewältigen hatten: Verschieben
und Absagen von geplanten Projekten, Verlegung
von Treffen in den digitalen Raum, Anschaffung UNSERE BJF-SEMINARE FÜR 2022
von technischer Ausstattung und Problemen, mit
den Jugendlichen in Kontakt zu bleiben. Umso Im nächsten Jahr stehen die BJF-Seminare der
erfreulicher war es, zu hören, dass die ersten Prä- LAG LM unter dem Thema „Inklusive Vielfalt im
senztreffen nach den Lockdowns mit Freude und Film – So wollen wir gezeigt werden!“. In den drei
Begeisterung von den Kindern und Jugendlichen geplanten inklusiven Jugend-Workshops setzen
interaktiv 02|21 23sich Kinder und Jugendliche mit Diversität in Fil- den eigenen Fähigkeiten und Interessen einbrin-
men auseinander. Ein besonderes Augenmerk liegt gen. Dies eröffnet Teilhabe und sensibilisiert die
dabei auf der Darstellung von Menschen mit einer Gruppe für Diversität.
Behinderung. In einem ersten Gruppengespräch Geplant sind drei Workshops, jeweils in den Os-
werden Aspekte, Eigenschaften und Fähigkeiten ter-, Sommer- und Herbstferien. Stattfinden werden
erarbeitet, die für die Teilnehmenden bei der diese in der Inklusiven OT Ohmstraße in Köln. Die
Darstellung von Behinderungen in Filmen wichtig genauen Termine werden auf unserer Homepage
sind. Anschließend wird gemeinsam ein ausgewähl- unter „Veranstaltungen“ und über unseren News-
ter Film angeschaut. Danach wird in der Gruppe letter bekannt gegeben.
besprochen, wie Behinderungen in diesem Film
dargestellt wurden und ob die zuvor erarbeiteten
Eigenschaften und Aspekte berücksichtigt wurden. AUSKLANG
Dabei wird auf unterschiedlichste Aspekte einge-
gangen: Schauspieler:innen, Kameraperspektiven, Nach den intensiven Gesprächen und Beschlüssen
Licht, Ton sowie inhaltliche Darstellung. des Tages ließen wir den Abend mit dem Treffen der
Auf Basis der gewonnenen Erkenntnisse erstellt Kinderfilmszene im Kinder- und Jugendcafé Röhre
die Gruppe in einem nächsten Schritt einen Trailer ausklingen. Bei selbst gekochtem Essen von der
zu ihrem eigenen inklusiven Filmkonzept. Ziel Betreiberin des Hauses wurden angeregt die Er-
ist, alle Eigenschaften und Fähigkeiten, die zuvor kenntnisse des Treffens besprochen, Erfahrungen
erarbeitet wurden, so gut wie möglich darzustel- ausgetauscht und Ideen diskutiert.
len. Zum Abschluss des Workshops wird der Trailer Wir bedanken uns herzlich beim BJF für die
gemeinsam angeschaut und auf die Wunscheigen- Einladung und die gute Organisation des Wochen-
schaften hin überprüft. endes. Wir freuen uns sehr über den inspirierenden
Die geplanten Workshops sind besonders gut Austausch und die vielen Ideen, die zustande gekom-
für inklusive Settings geeignet. Die Nutzung von men sind, und blicken voller Spannung und Vorfreu-
assistiver Technologie, einfacher Sprache sowie de auf unsere BJF-Workshops im nächsten Jahr.
Piktogrammen soll den Einstieg erleichtern und
INFO
Inhalte „für alle“ verständlich machen. Die teilneh-
menden Jugendlichen können und sollen sich nach www.bjf.info
24IN EIGENER SACHE
2 Bianca Rilinger
NEUE SOCIAL MEDIA
PUBLIKATION
Inklusion und Soziale Netzwerke
D
ie neue Social-Media-Publikation der LAG Mit der Corona-Pandemie hat sich die Nutzung
Lokale Medienarbeit wird Anfang 2022 und Bedeutung von sozialen Netzwerken intensi-
veröffentlicht. Sie legt den Schwerpunkt viert und vervielfacht. Quasi über Nacht schossen
auf soziale Netzwerke und Inklusion. Außerdem Einrichtungs- und private Accounts auf den Social-
beinhaltet sie einen Überblick zu Datenschutzbe- Media-Plattformen aus dem Boden. Bloß nichts
stimmungen und erklärt Fachbegriffe in Einfacher verpassen, dabei sein, mitreden und irgendwie
Sprache. Auch praktische Methoden und Ideen zur soziale Kontakte trotz Ausgangssperre halten
aktiven Medienarbeit mit Kindern und Jugend- können – Beweggründe gab es viele.
lichen werden hier vorgestellt. Voller Tatendrang wurden Accounts erstellt
Einen Einblick in die neue Publikation gibt und mit Inhalten gefüllt. Plötzlich fand soziale
der nachfolgende Impulstext von Bianca Rilinger, Arbeit ausschließlich über Instagram, Facebook,
Leiterin der Inklusiven OT Ohmstraße: Skype, Zoom usw. statt: Zunächst völlig egal wie,
interaktiv 02|21 2526 interaktiv 02|21
IN EIGENER SACHE
aber es musste irgendwie weitergehen. „Wir müs- Es gibt aber auch ganz klar Chancen in der Ju-
sen erreichbar bleiben, zur Not über die privaten gendmedienarbeit. Denn wo sonst als in sozialen
Accounts oder Handynummern“, so dachten viele. Netzwerken oder in virtuellen Games erreichen
„Wir haben eine soziale Verantwortung, der wir wir unsere potenziellen Besucher:innen? Sie sind
nun nicht mehr über unsere so wichtige Bezie- überall, tauschen sich aus, produzieren ihren
hungsarbeit vor Ort gerecht werden konnten“. eigenen Content und konsumieren gepostete
Spätestens nach ein paar Wochen wurde - die Inhalte. Soziale Netzwerke ermöglichen Kreativität.
Anforderung nach Anpassung der Einrichtungskon- Jugendliche können ihre Gedanken zum Ausdruck
zepte, welche auch das Mediale umfassen, deutlich. bringen und erlernen wichtige Medienkompeten-
Zudem stieg der Bedarf an der Auseinandersetzung zen, beispielsweise im Bereich der Bildbearbeitung.
mit Gefahren im Internet, und die Schutzkonzepte Sie vernetzen sich untereinander und festigen
der Einrichtungen mussten ebenfalls dieser neuen Freundschaften über gemeinsame Interessen.
Situation angepasst werden. Zudem bekommen sie Zugang zu ihren Stars
und zu Influencer:innen, welche als Vorbilder fun-
gieren und den Jugendlichen bei ihrer Identitätsbil-
SOCIAL MEDIA AUCH NOCH IN dung eine wichtige Quelle sind.
DER KINDER- UND JUGENDARBEIT?
Die Verbindung von Kinder- und Jugendarbeit mit ARBEIT IN KOPRODUKTION
Social Media ist eine große Chance, birgt aber auch ÖFFNET NEUE TÜREN
einige Risiken, die wir nicht ausklammern dürfen.
Soziale Netzwerke geben grundsätzlich eine Alters- Wenn kompetente Fachkräfte mit Kindern und
beschränkung an, die von Kindern und Jugendli- Jugendlichen auf Augenhöhe Gefahrenquellen
chen jedoch ganz einfach umgangen werden kann, in sozialen Netzwerken erarbeiten und ihnen
indem ein anderes Geburtsjahr eingestellt wird. geeignete Kompetenzen vermitteln, um diese zu
Durch die Betreiber:innen der Plattformen wird minimieren, werden neue Türen für die Jugendar-
dies in den seltensten Fällen kontrolliert. Somit beit geöffnet. Insbesondere die Einbeziehung von
haben oftmals bereits 11-jährige Zugriff auf Insta- Kindern und Jugendlichen mit Behinderungen ist
gram, WhatsApp, TikTok und Co. enorm wichtig, um ihre Teilhabe, die auch das Me-
Hinzu kommt die fehlende Medienkompetenz diale umfasst, zu stärken. Denn oftmals befinden
von Erziehenden, die nicht über mögliche Risiken sich Kinder und Jugendliche mit Behinderungen
aufgeklärt sind oder keine Handlungskompetenzen in sozialen Netzwerken, und somit ergibt sich eine
haben, um Gefahrenquellen zu erkennen und zu große Chance der hybriden Teilhabe an Jugendar-
minimieren. Somit sind Kinder und Jugendliche in beit. Wieso sollten wir als fähige Fachkräfte in der
sozialen Netzwerken ständig der Gefahr von Cyber- Jugendsozialarbeit diese Chancen nicht nutzen, um
grooming und -mobbing, Hatespeech, Sextortion unsere Kinder und Jugendlichen auf dem digitalen
und anderen Phänomenen schutzlos ausgesetzt. Weg zu begleiten?
interaktiv 02|21 27MITGLIEDERVERSAMMLUNG
NEUER VORSTAND
WURDE GEWÄHLT
29. November 2021
D
ie Mitgliederversammlung der Landesarbeits- Einen ausführlichen Bericht zum Projekt finden
gemeinschaft Lokale Medienarbeit fand auch Sie weiter vorn in diesem Heft.
im Jahr 2021 digital statt. Die Tagesordnung bot Darüber hinaus wurde vom Projekt Digital da-
den Mitgliedern jede Menge Informationen, span- bei! 6.0 berichtet, welches bereits das sechste Jahr
nende Projektberichte und anregende Diskussio- in Folge erfolgreich in Partnereinrichtungen in ganz
nen. Und natürlich die Wahl eines neuen Vorstands. NRW umgesetzt wird. Mit dem Projekt wird jungen
Geflüchteten die Möglichkeit zu Partizipation,
gesellschaftlicher Teilhabe und Integration mithilfe
BERICHTE DES LETZTEN GESCHÄFTSJAHRES von aktiver Medienarbeit geboten. Einen detaillier-
ten Bericht zu den einzelnen Projekten finden Sie
Vorstand und Geschäftsführung der LAG LM hatten in der interaktiv-Ausgabe 01/2021 und auf www.
ihren Mitgliedern viel aus dem vergangenen Jahr medienarbeit-nrw.de unter Publikationen.
zu berichten. Vor allem über die Weiterentwick- Zudem wurde von den beiden digitalen Ver-
lung des Netzwerk Inklusion mit Medien (nimm!). anstaltungen DJHT sowie dem Jugendforum NRW
Wie bereits in der letzten interaktiv berichtet, wur- auf der gamescom berichtet, bei denen die LAG LM
de nimm! mit dem ersten Platz beim Inklusions- mit einem virtuellen Messestand und Beiträgen
Preis NRW ausgezeichnet, was bei allen für große erfolgreich vertreten war.
Freude gesorgt hat. Entsprechend motiviert ging
es mit neuen Ideen weiter. Eine Workshop-Reihe im
Juni stand unter dem Motto „Inklusiv und digital“ NEUER VORSTAND BEI DER LAG LM
und die LAG LM bot pädagogischen Fachkräften ein
vielfältiges Online-Weiterbildungsangebot. Zahlrei- Ein besonderer Tagesordnungspunkt war die Wahl
che Jugendworkshops in den Einrichtungen vor Ort des neuen Vorstands. Alle zur Wahl stehenden
ergänzten das nimm!-Programm 2021. Personen haben sich den Mitgliedern vorgestellt.
Highlight war die Vorstellung des neuen Anschließend wurde über die Zusammenset-
Projekts nimm!-Akademie, das im Juni an den zung des Vorstands für die nächsten zwei Jahre
Start ging. Die Online-Plattform hat es sich zum abgestimmt. Dabei fungierte Rebecca Hipp als
Ziel gesetzt, das Thema Inklusive Medienarbeit Wahlleiterin. Alle Kandidat:innen wurden einstim-
voranzutreiben und einfache Methoden und Wei- mig gewählt. Die LAG LM freut sich auf eine gute
terbildungsangebote kompakt zu präsentieren. Zusammenarbeit in den kommenden Jahren.
28 interaktiv 02|21IN EIGENER SACHE
1. Vorsitzender: Beisitzende: Prof. Dr. Eik-Henning Tappe,
Leo Cresnar, Amt für Jugendarbeit Isabella Kuhne, Projektkoor- Professur für Digitalisierung
der EkvW Evangelische Jugendbil- dination und Medienpädagogin und Medienpädagogik in der
dungsstätte Tecklenburg im Projekt Youschool der BAJ Sozialen Arbeit, Fachhoch-
e.V., Medienpädagogin im schule Münster
2. Vorsitzende:
Projekt Perspektiven für
Melanie Ulrich-Märsch, Sozialpäda- Harald Richter, Dipl.-Sozial-
junge Geflüchtete, Bielefeld
gogin B.A. Fachstellenleitung des arbeiter (FH) und Werbewirt
Jugendinformations- und bildungs- (WAK), Köln
Dr. Annegret Haage,
zentrums (Jib) der Stadt Münster
Fachgebiet Körperliche und Rechnungsprüfer:
Kassenwart: Motorische Entwicklung in Ulrich Otto, Bürgerfunkhaus
Michael Schiffer, Geschäftsführer Rehabilitation und Pädagogik, im Bert-Brecht-Haus Ober-
Die Welle gGmbH, Remscheid TU Dortmund hausen
interaktiv 02|21 29IN EIGENER SACHE
WIR SAGEN
DANKE, DANKE, DANKE!
Zbigniew Pluszynski scheidet aus dem Vorstand aus
Ü
ber 10 Jahre hat er die Geschicke der LAG Vorstand auch gegenüber dem Jugendministerium
LM als 1. Vorsitzender gelenkt und davor interessensstark.
bereits viele Jahre als Kassenwart im Vor- Der Vorstand der LAG Lokale Medienarbeit
stand mitgewirkt. Zbigniew Pluszynski ist mit der NRW e.V. und das Team der Geschäftsstelle in
aktuellen Wahl des Vorstands ausgeschieden, und Duisburg sagen herzlich Danke und wünschen
wir werden seinen Einsatz und sein Engagement noch viel Spaß und Gesundheit im wohlverdienten
vermissen. Ruhestand!
Bereits 2020 hat er seine Position als Geschäfts-
führer der „Welle gGmbH“ in Remscheid verlassen,
um in den Ruhestand zu gehen. Sein Nachfolger,
Michael Schiffer, folgt ihm nun in den Vorstand der
LAG LM, was uns sehr freut.
Für die Jugendarbeit vor Ort, Teilhabe und
Inklusion hat Zbigniew sich nicht nur als Vorsit-
zender der LAG LM eingesetzt, sondern er hat
auch im Bergischen seine Kontakte gepflegt und
Vernetzung vorangetrieben. Zbigniew hat nie
gezaudert, wenn es schwierige Situationen gab,
Dinge entschieden werden mussten, Projekte
an den Start gehen sollten. Bereits früh hat er
auf digitale Medien gesetzt, und als das Thema
Inklusion von der LAG LM als Schwerpunktthema
besetzt wurde, gehörte Die Welle in Remscheid
zu den ersten Kompetenzzentren für Inklusive
Medienarbeit, das mit Workshops, Know-how und
Equipment die Arbeit vor Ort vorantrieb. Wir haben
Zbigniew als Visionär und engagierten Pädagogen
geschätzt, der stets Trends erkannt und die LAG
LM im vergangenen Jahrzehnt maßgeblich geprägt
hat. Für die Geschäftsstelle war er zuverlässiger
Ansprech- und Sparringspartner, und er vertrat den
30 interaktiv 02|21A L E W ELT!
C H D I E DIGIT
R START
E I N S AM DU D E N
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M I E G EHT AN
I M M ! -AKADE
DIE N
Anzeigen und
www.nimm-akademie.nrw Beilagen in der
interaktiv
IMPRESSUM Sie haben die Möglichkeit,
Herausgeberin: in unserer interaktiv
Landesarbeitsgemeinschaft Lokale Medienarbeit NRW e.V. (LAG LM) eine Anzeige zu schalten.
Hedwigstraße 30-32 · 47058 Duisburg · Tel. 0203 418676-80 (Zentrale)
info@medienarbeit-nrw.de · www.medienarbeit-nrw.de Die Mediadaten schicken
Auflage: 400 wir Ihnen gerne zu.
V.i.S.d.P.: Dr. Christine Ketzer
Redaktion: Dr. Christine Ketzer, Rebecca Hipp, Lidia Focke
Korrektur: Irina Ditter
Illustrationen: Maria Steinmetz
Layout: Alessandro Riggio Gefördert vom
Druckerei: Druckhaus Süd, Köln
Kosten: Jahresabonnement 5,00 E, Einzelnummer 3,00 EI T R E D EN!
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DABEI IAL MEDIA FÜ
SOC r die ink
lusive Jugend
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