Jahres- und Wirkungsbericht 2019/20 - Verein Programm Klasse2000 e. V - Klasse 2000
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STARK UND GESUND IN DER GRUNDSCHULE
Verein Programm Klasse2000 e. V.
Jahres- und
Wirkungsbericht 2019/20
Schirmherrschaft:
Partner der deutschen
Lions Clubs
2 | Impressum und Inhalt
Inhaltsverzeichnis
Herausgeber: Vorwort..............................................................................................................3
Verein Programm Klasse2000 e. V.
Feldgasse 37, 90489 Nürnberg 1. Überblick...............................................................................................4
Telefon 0911 89 1210, Fax 0911 89 12 130 1.1. Vision und Ansatz....................................................................................4
1.2. Gegenstand des Berichts........................................................................5
info@klasse2000.de
www.klasse2000.de 2. Das Angebot von Klasse2000.................................................................5
2.1. Das gesellschaftliche Problem................................................................5
Verantwortlich: 2.2. Bisherige Lösungsansätze.......................................................................6
Thomas Duprée, Geschäftsführer 2.3. Der Lösungsansatz von Klasse2000........................................................7
Zielgruppen
Redaktion: Leistungen
Andrea Dokter, Leitung Öffentlichkeitsarbeit Erwartete Wirkungen
2.4. Darstellung der Wirkungskette...............................................................9
Februar 2021
3. Ressourcen, Leistungen und Wirkungen..............................................10
3.1. Eingesetzte Ressourcen........................................................................10
3.2. Erbrachte Leistungen............................................................................10
Dieser Bericht basiert auf dem Social Verbreitung...........................................................................................10
Reporting Standard (SRS 2014). Umsetzung des Programms in der Corona-Pandemie........................12
Weiterentwicklung des Unterrichtskonzepts......................................13
Große Förderer im Schuljahr 2019/2020............................................. 14
3.3. Wirkungen.............................................................................................15
Bildnachweis:
3.4. Begleitende Evaluation und Qualitätssicherung.................................. 17
Titel: racorn/Depositphotos.com
Prozessevaluation zur Qualitätssicherung........................................... 17
Knut Pflaumer (S. 3, 4);
Laufende Überarbeitung des Unterrrichtsprogramms....................... 17
Elaine Schmidt (S. 6); Weitere Maßnahmen zur Qualitätssicherung......................................18
Brigitte Horst (S. 8);
AdobeStock, BillionPhotos.com (S. 11); 4. Weitere Planung und Ausblick.............................................................19
Alex Stiebritz (S. 14);
AdobeStock, Robert Kneschke (S. 22);
5. Organisationsstruktur und Team.........................................................20
AdobeStock, drubig-photo (S. 24)
5.1. Organisationsstruktur...........................................................................20
5.2. Partnerschaften, Kooperationen und Netzwerke................................21
5.3. Finanzierung..........................................................................................22
6. Organisationsprofil.............................................................................23
6.1. Allgemeine Angaben.............................................................................23
6.2. Governance der Organisation...............................................................23
7. Finanzen..............................................................................................25
7.1. Buchführung und Bilanzierung..............................................................25
7.2. Vermögensverhältnisse.........................................................................25
7.3. Einnahmen und Ausgaben....................................................................27
7.4. Finanzielle Situation und Planung.........................................................31
Vorwort | 3
Vorwort
Das Jahr 2020 war durch die Corona-Krise geprägt, die nach Die Stundenkonzepte mit Hygienemaßnahmen und das weiter
wie vor andauert und alle Bereiche des Alltags prägt. wachsende digitale Angebot werden auch im Jahr 2020/21
gute Dienste leisten, denn ein vollständig „normaler“ Unter-
Das Klasse2000-Jahr entspricht dem Schuljahr. Als die Corona- richt wird erst wieder stattfinden können, wenn die Pandemie
Krise im Frühjahr 2020 begann, war das Schuljahr also bereits unter Kontrolle ist. Aber nun genug von Corona.
in seiner zweiten Hälfte angekommen. Bis dahin fand
Klasse2000 in den Schulen normal statt, und auch die Anmel- Wir blicken auf ein erfolgreiches Jahr zurück, in dem über eine
dungen der neuen 1.Klassen waren weitgehend abgeschlossen. halbe Million Kinder aus 22.500 Klassen an 3.933 Schulen mit
Mit dem Lockdown wurde dann alles angehalten. Erst gegen KLARO forschen konnten, was ihnen guttut. Ihre Lehrkräfte und
Ende des Schuljahres konnten mancherorts wieder Stunden mehr als 1.600 Klasse2000-Gesundheitsförderinnen und
stattfinden. -Gesundheitsförderer haben sie dabei unterstützt. Rund 5.800
Paten haben das mit ihren Spenden und Fördergeldern mög-
Diese neue Lage kam unerwartet und hat uns gezwungen, lich gemacht. Ihnen allen sei ganz herzlich für dieses Engage-
schnell neue Lösungen zu finden: ment gedankt, besonders, weil sie es auch aufrechterhalten
haben, als die schwierige Zeit der Corona-Pandemie begann.
• Wo immer möglich, wurden nicht durchgeführte Stunden in
das Schuljahr 2020/21 verschoben. Diese breite Unterstützung stimmt uns – trotz aller Unwägbar-
keiten – auch für das nächste Jahr zuversichtlich, die Schulen
• Für die Stunden der Klasse2000-Gesundheitsförder:innen weiter in der Gesundheitsförderung unterstützen zu können.
wurden neue Konzepte entwickelt, damit sie an die Hygiene- Die gesunde Entwicklung der Kinder ist wichtig und darf nicht
bedingungen angepasst werden können. wegen der Corona-Pandemie in Vergessenheit geraten. Es
braucht in und nach der Krise weiterhin ein breites gesell-
• Das digitale Angebot der Internetseite KLARO-Labor wurde schaftliches Engagement für Kindergesundheit. Wir wollen mit
ausgeweitet, damit Lehrkräfte das Programm ganz selbstän- Klasse2000 unseren Beitrag leisten und danken allen ganz
dig im Wechsel- oder Distanzunterricht weiterführen können. herzlich, die dabei an unserer Seite bleiben.
Ihr
Thomas Duprée
Geschäftsführer
4 | Überblick
1. Überblick
1.1. Vision und Ansatz
Die Weltgesundheitsorganisation (WHO) hat 1948 eine bis mögen & Freunde haben, Probleme & Konflikte lösen und
heute wegweisende Definition vorgelegt: „Gesundheit ist ein kritisch denken & Nein sagen, vor allem zu Tabak und Alkohol.
Zustand des vollständigen körperlichen, geistigen und sozialen Damit soll sowohl Sucht und Gewalt vorgebeugt als auch die
Wohlergehens und nicht nur das Fehlen von Krankheit oder Grundlage für einen gesunden Lebensstil im Jugend- und
Gebrechen“. In der Ottawa Charta von 1986 legte die WHO Erwachsenenalter geschaffen werden.
dann den Grundstein für die Gesundheitsförderung und for-
derte ein an Gesundheit orientiertes Handeln auf allen gesell- Grundschulen sind ein wichtiger Ort für Gesundheitsförderung,
schaftlichen Ebenen ein. weil sie alle Kinder erreichen – unabhängig vom sozialen Status
ihrer Eltern – und sie über einen bedeutenden Zeitraum der
Vor diesem Hintergrund will Klasse2000 einen Beitrag dazu Entwicklung begleiten. Nicht umsonst zählen Gesundheits
leisten, dass Kinder eine positive Einstellung zu sich selbst so- förderung und Prävention zu den Erziehungs- und Bildungs
wie wichtige Grundkenntnisse und -fertigkeiten entwickeln, die aufgaben von Schulen. Klasse2000 will Grund- und Förder
ihnen helfen, ihren Alltag zu bewältigen und ihr Wohlergehen schulen bei diesen Aufgaben so unterstützen, dass sie mit
positiv zu beeinflussen – körperlich, geistig und sozial. Die För- Freude, regelmäßig, qualitativ hochwertig und wirksam um
derung wichtiger Gesundheits- und Lebenskompetenzen steht gesetzt werden können. Je mehr Schulen dabei mitmachen
deshalb im Zentrum des Unterrichtsprogramms Klasse2000: können, umso stärker wird die gesellschaftliche Wirkung sein.
gesund essen & trinken, bewegen & entspannen, sich selbst
Das Angebot von Klasse2000 | 5
1.2. Gegenstand des Berichts
Gegenstand dieses Berichts ist die A rbeit des Vereins Programm Leitung von Univ.-Doz. Dr. med. Pál Bölcskei entwickelt. Es
Klasse2000 e. V. im Schuljahr und Geschäftsjahr 2019/20 startete im Schuljahr 1991/92 mit 234 Grundschulklassen in
(1.7.2019 bis 30.6.2020): die Durchführung, Weiterentwicklung Bayern und hat seitdem bundesweit über 1,8 Millionen Kinder
und Verbreitung des Unterrichtsprogramms Klasse2000 zur erreicht.
Gesundheitsförderung, Gewalt- und Suchtvorbeugung in der
Grundschule. Der Bericht wurde unter Anwendung des Social Ansprechpersonen beim Verein Programm Klasse2000 e. V.:
Reporting Standards (SRS 2014) zur wirkungsorientierten Bericht-
erstattung erstellt. Der SRS wurde angewendet, soweit es mög- Thomas Duprée
lich und sinnvoll war. Außerdem entspricht der Bericht den Richt- Geschäftsführer
linien des Deutschen Zentralinstituts für s oziale Fragen (DZI).
Andrea Dokter
Klasse2000 ist das in Deutschland am weitesten verbreitete Leitung Öffentlichkeitsarbeit
Programm zur Gesundheitsförderung, Sucht- und Gewaltvor-
beugung in der Grundschule. Es wurde 1991 am Klinikum Petra Schnellmann
Nürnberg von einer interdisziplinären Arbeitsgruppe unter der Kaufmännische Leitung
2. Das Angebot von Klasse2000
2.1. Das gesellschaftliche Problem
Die Ausgangslage
Zwar geht es dem überwiegenden Teil der Kinder in Deutsch- •d ie Kinder haben schlechtere Chancen auf eine positive
land gesundheitlich gut bis sehr gut, dennoch gibt es körperliche und geistige Entwicklung
besorgniserregende Tendenzen und besonders gefährdete •d
ie Gesundheitsprobleme kumulieren im Laufe des Lebens
Bevölkerungsgruppen. Dies ist das Ergebnis des Kinder- und und führen zu erhöhten Gesundheitsrisiken im Erwachsenen-
Jugendgesundheitssurveys (KiGGS1), der seit 2008 durch eine alter – mit den entsprechenden individuellen und gesell-
breit angelegte repräsentative Studie Informationslücken über schaftlichen Kosten.
den Gesundheitszustand von Kindern und Jugendlichen
schließt. Als besonders wichtiges Thema der Gesundheitsförderung
identifizierte die KiGGS-Studie1 die „Verbreitung eines gesund-
Gesundheitsprobleme von Kindern müssen durch Prävention heitsfördernden Lebensstils bei Eltern, Kindern und Lehrkräften
und Gesundheitsförderung reduziert werden, denn sowie MultiplikatorInnen im Freizeitbereich (Nichtrauchen,
• s ie verringern die Lebensqualität der betroffenen Kinder und Umgang mit Alkohol, Ernährung, Bewegung und Stressregula-
ihrer Familien tion)“ (S. 172). Genau in diesem Bereich ist Klasse2000 tätig.
1) Robert-Koch-Institut (Hrsg.), Bundeszentrale für gesundheitliche Aufklärung (Hrsg.) (2008) Erkennen – Bewerten – Handeln: Zur Gesundheit von Kindern und
Jugendlichen in Deutschland. RKI, Berlin
6 | Das Angebot von Klasse2000
Ausmaß des Problems 2.2. Bisherige Lösungsansätze
In Deutschland lebten im Jahr 2017 ca. 6,6 Millionen Kinder Es gibt zahlreiche Projekte zur Prävention und Gesundheits
und Jugendliche von 6 bis 15 Jahren. förderung im Kindesalter – von unterschiedlichen Anbietern
• 51,0 % der Jugendlichen im Alter von 11 bis 17 Jahren haben und in verschiedenen Lebenswelten angesiedelt.
schon einmal Alkohol getrunken. Bei 12,1 % ist ein riskanter • Oft handelt es sich dabei um Modellprojekte, die nach der
Alkoholkonsum festzustellen und 7,0 % praktizieren regel Projektlaufzeit mangels weiterer Finanzierung eingestellt und
mäßiges Rauschtrinken.2 durch neue Projekte abgelöst werden. Solche Modellprojekte
•7
,2 % der 11- bis 17-Jährigen rauchen.2 können kaum die notwendige Überarbeitungs- und Konsoli-
dierungsphase erreichen, die einer wirklich großen Verbrei-
• 15,4 % der Kinder und Jugendlichen von 3 bis 17 Jahren sind
tung vorausgehen muss.
übergewichtig, 5,9 % davon leiden unter Adipositas.3
•V
iele Projekte konzentrieren sich auf einzelne Aspekte der Ge-
• 16,9 % aller Kinder und Jugendlichen im Alter von 3 bis
sundheitsförderung, vor allem Bewegung und Ernährung, und
17 Jahren zeigen psychische Auffälligkeiten wie emotionale
vernachlässigen die Förderung von Lebenskompetenzen, die
Probleme (z. B. Ängste) oder Verhaltensprobleme (z. B.
einen wichtigen Schutzfaktor vor Sucht und Gewalt bilden.
Wutanfälle).4
• Für Projekte, die außerhalb der Grundschule durchgeführt
werden, müssen Eltern ihre Kinder gesondert anmelden. Das
2) Zeiher, J., Lange, C., Starker, A., Lampert, T. & Kuntz, B. (2018). Tabak- und
Alkoholkonsum bei 11- bis 17-Jährigen in Deutschland – Querschnittergeb-
führt dazu, dass Kinder mit niedrigem Sozialstatus und mit
nisse aus KiGGS Welle 2 und Trends. Journal of Health Monitoring 3(2), 23–44. Migrationshintergrund unterrepräsentiert sind – d. h.
3) Schienkiewitz, A., Brettschneider, A.-K., Damerow, S. & Schaffrath Rosario, A. diejenigen, die einen besonders hohen Bedarf haben,
(2018). Übergewicht und Adipositas im Kindes- und Jugendalter in Deutsch- werden nicht erreicht.
land – Q uerschnittergebnisse aus KiGGS Welle 2 und Trends. Journal of
health monitoring 3(1), 16-23. • S chulprojekte werden oft nur punktuell durchgeführt
(z. B. als Projekttag) und nicht langfristig verankert.
4) Klipker, K., Baumgarten, F., Göbel, K., Lampert, T. & Hölling, H. (2018).
Psychische Auffälligkeiten bei Kindern und Jugendlichen in Deutschland – •V
iele Projekte sind nicht ausreichend evaluiert.
Querschnittsergebnisse aus KiGGS Welle 2 und Trends. Journal of health
monitoring 3(3), 37-45.
Das Angebot von Klasse2000 | 7
Der Weg der Nahrung
2.3 Der Lösungsansatz von Klasse2000
Mund
Zähne
Klasse2000 stärkt Gesundheits- und Lebenskompetenzen, um
gesundheitsförderndes Verhalten bei Kindern und Schutz
faktoren vor Sucht und Gewalt aufzubauen. Das Programm ist
an der Grundschule angesiedelt, denn dies ist der einzige Ort, Luftröhre
an dem alle Kinder erreicht werden – unabhängig von ihrer
Lunge
Herkunft. Klasse2000 beginnt in Klasse 1 und begleitet die
Kinder bis Klasse 4.
Speise-
röhre
Magen
Damit erfüllt Klasse2000 die Kriterien, die die KiGGS-Studie als
Merkmale erfolgreicher Gesundheitsförderungsprogramme Dünndarm
nennt: „Sie setzen frühzeitig an, fördern Kinder und Jugend
Dickdarm
liche langfristig und systematisch und unterstützen bei der
Bewältigung alterstypischer Entwicklungsaufgaben. (…) Die
Schobel
Illustration-Organe: Ingrid
Schule bietet den einzigen institutionalisierten Zugang zu allen
2.KL/Pl WdN 06/04.18
Kindern“ (S. 171) 1).
Artikelnr. 2010
Verein Programm Klasse
2000 e. V. · www.klasse2
Gefördert von der Bundeszentral 000.de
im Auftrag des Bundesministe e für gesundheitliche Aufklärung
riums für Gesundheit
Darüber hinaus gibt Klasse2000 Impulse, die Rahmenbedin-
gungen des schulischen Alltags gesundheitsfördernd zu gestal- Unterrichtsmaterial Ernährung:
ten, so dass sich Verhaltens- und Verhältnisprävention gegen- Haftfolienpuzzle zum Weg der
Nahrung, Drehscheibe für eine
seitig verstärken. gesunde Pausenverpflegung
Zielgruppen
Die Zielgruppe von Klasse2000 sind bundesweit alle Grund- Speziell geschulte Klasse2000-Gesundheitsförder:innen besu-
und Förderschulkinder von Klasse 1 bis 4 mit ihren Eltern, chen die Klassen und führen neue Themen in den Unterricht
Lehrkräften und Schulen. ein (Klasse 1: zwei Mal, Klasse 2-4: je drei Mal). Anschließend
führen die Lehrkräfte die Themen weiter (ca. 12 Unterrichts-
Leistungen einheiten pro Schuljahr) und erhalten dafür detailliert ausge
arbeitete Stundenkonzepte und viele attraktive Materialien:
Zur Förderung zentraler Gesundheits- und Lebenskompetenzen Schülerhefte, Poster, CDs, Elterninformationen etc. Eine
behandelt Klasse2000 die folgenden fünf großen Themen: Lehrerfortbildung ist nicht nötig.
• Gesund essen & trinken
Der Einsatz der externen Klasse2000-Gesundheitsförder:innen
• Bewegen & entspannen
ist eine Besonderheit, die Klasse2000 von anderen Program-
• Sich selbst mögen & Freunde haben men unterscheidet. Die Gesundheitsförder:innen – meist
• Probleme & Konflikte lösen Honorarkräfte – haben eine Qualifikation im Bereich Gesund-
heit oder Pädagogik und werden für ihren Einsatz bei
•K
ritisch denken & Nein sagen können,
Klasse2000 speziell geschult. Ihre Impulsstunden zur Einfüh-
vor allem zum Rauchen und zu Alkohol.
rung neuer Themen in den Unterricht „erinnern“ die Lehrkräfte
immer wieder an Klasse2000 und tragen zum hohen Umset-
zungsgrad des Programms im Unterricht bei.
1) Robert-Koch-Institut (Hrsg.), Bundeszentrale für gesundheitliche Aufklärung (Hrsg.) (2008) Erkennen – Bewerten – Handeln: Zur Gesundheit von Kindern und
Jugendlichen in Deutschland. RKI, Berlin
8 | Das Angebot von Klasse2000
Interaktive Methoden, Spiele, die Besuche der Gesundheitsför- Bei Klasse2000 können alle ersten Klassen aus Grund- und
der:innen, die Symbolfigur KLARO und besondere Materialien Förderschulen mitmachen, deren Schulleitung und Lehrkräfte
wie Atemtrainer, Stethoskop und Gefühlebuch begeistern die sich bereiterklären, das Programm durchzuführen und die
Kinder für das Thema Gesundheit. einen Paten haben, der den Patenschaftsbetrag übernimmt
(220 € pro Klasse und Schuljahr).
Die Eltern werden durch eine Elternzeitung, Elternabende und
jährliche Elternbriefe beteiligt. Besonders wichtig sind auch Zur Verbreitung von Klasse2000 tragen zahlreiche Personen
Forscheraufträge für die Kinder und Materialien für Zuhause, und Organisationen bei: Lehrkräfte, Schulleitungen, Eltern,
damit dort die schulischen Themen verstärkt werden können. Lions Clubs und viele andere Unterstützer informieren über das
Programm, engagieren sich für seine Durchführung und über-
Auf der Internet-Plattform www.klaro-labor.de gibt es ein nehmen Patenschaften.
umfangreiches digitales Angebot für
• Kinder: mit Spielen, Filmen und Übungen können sie Themen Erwartete Wirkungen
wiederholen und vertiefen, außerdem finden sie hier Bewe-
gungspausen und Entspannungsgeschichten Folgende Wirkungen sind von Klasse2000 zu erwarten:
• Lehrkräfte und Gesundheitsförder:innen: interaktives Tafel- • Kinder kennen ihren Körper und wissen, was sie tun
material für Whiteboards, differenziertes Unterrichtsmaterial können, um gesund zu bleiben und sich wohlzufühlen,
in verschiedenen Schwierigkeitsstufen sowie zahlreiche Zu- z. B. Ernährung, Bewegung, Entspannung.
satzangebote, z. B. zur Schulentwicklung, Lehrergesundheit • Kindern ist es wichtig, gesund zu sein und sie sind
oder zum Thema Entspannung überzeugt, selbst etwas dafür tun zu können.
• Eltern: Informationen zur Kindergesundheit. • Kinder besitzen wichtige Lebenskompetenzen: z. B. mit
Gefühlen und Stress umgehen, mit anderen reden und
kooperieren, Konflikte lösen, Nein sagen (z. B. zu Rauchen
und Alkohol).
Das Angebot von Klasse2000 | 9
2.4. Darstellung der Wirkungskette
Die gesellschaftliche Herausforderung:
Um Gesundheitsrisiken zu verringern, müssen Prävention
und die Förderung eines gesundheitsfördernden Lebensstils
bereits im Kindesalter beginnen.
Vision und Ziele
Klasse2000 will dazu beitragen, dass
Kinder eine positive Einstellung zu sich
selbst sowie wichtige Grundkenntnisse
und -fertigkeiten entwickeln, die ihnen
helfen, ihren Alltag zu bewältigen und Leistungen (Output) Zielgruppen Wirkungen
ihr Wohlbefinden positiv zu beeinflussen
Programmdurchführung Kinder Gesundheits- und Lebens
– körperlich, psychisch und sozial.
durch geschulte kompetenzen der Kinder werden
Klasse2000-Gesund- gestärkt:
heitsförder:innen und • Kinder kennen ihren Körper und
Lehrkräfte wissen, was sie tun können, um
Themen: gesund zu bleiben und sich
wohlzufühlen, z.B. Ernährung,
• Gesund essen und trinken
Ressourcen (Input) Bewegung, Entspannung
• Bewegen und entspannen
• Verein Programm Klasse2000 e. V.: • Ihnen ist es wichtig, gesund zu
Unterrichtskonzept, Verwaltung, • Sich selbst mögen und sein und sie sind überzeugt,
Materialproduktion und -versand, Freunde haben selbst etwas dafür tun zu
Organisation, Evaluation, Öffentlich- • Probleme und Konflikte können
keitsarbeit lösen • Sie besitzen wichtige Lebens-
• Patenschaftsbeträge und Fördergelder • Kritisch denken und kompetenzen, z.B. mit Gefühlen
ermöglichen die Programmdurch Nein sagen und Stress umgehen, mit ande-
führung ren kommunizieren und koope-
• Zahlreiche Partner und Unterstützer rieren, Nein sagen, z.B. zu Tabak
auf regionaler, Landes- und Bundes und Alkohol
ebene machen Schulen auf das
Elternarbeit: Eltern Eltern Familie unterstützt und verstärkt
Programm aufmerksam und helfen die Klasse2000-Themen zuhause
abende, Briefe, Zeitung,
bei der Suche nach weiteren Paten
kleine „Hausaufgaben“ und
Material, das die Kinder
mitbringen
Broschüren „Schule 2020“ Schulen Gesundheitsförderung findet
zur Schulentwicklung und nicht nur im Klassenzimmer,
„Gut, gesund & gerne“ zur sondern in der ganzen Schule
Lehrergesundheit statt
Klasse2000-Zertifikat für
intensive Programm-
Umsetzung
Akquise und Schulung Gesundheits Gesundheitsförder:innen begeistern
geeigneter Gesundheits förder:innen die Kinder, ihre Besuche erinnern
förder:innen, Administration Lehrkräfte an die Durchführung
des Programms.
10 | Ressourcen, Leistungen und Wirkungen
3. Ressourcen, Leistungen und Wirkungen
3.1. Eingesetzte Ressourcen 3.2. Erbrachte Leistungen
Personalkosten: 1.462.608,36 € Verbreitung
Sachkosten: 3.523.180,17 €
Im Schuljahr 2019/20 beteiligten sich 3.933 Schulen mit 22.500
Gesamt: 4.985.788,53 € Klassen und 505.071 Kindern an dem Programm.
Das entspricht 16,2 % aller Grundschulklassen in Deutschland.
Ehrenamtliche Unterstützung: Zahlreiche Menschen
setzen sich ehrenamtlich für Klasse2000 ein, insbesondere Die Gesamtzahl der Klassen stieg noch einmal leicht gegenüber
Mitglieder von Lions Clubs, die die stärkste Unterstützer- dem Vorjahr 2018/19. Allerdings hatten sich – zu einem Teil
gruppe von Klasse2000 sind. Beispielsweise engagieren sich pandemiebedingt – weniger 1. Klassen als im Vorjahr angemel-
18 Klasse2000-Distrikt-Beauftragte dafür, die Clubs in ihren det, nämlich 5.455 gegenüber 5.981. Dieser Rückgang wird
Distrikten zu informieren und das Programm bekannt zu sich im Schuljahr 2020/21 mit hoher Wahrscheinlichkeit wie-
machen. Bundesweit fördern 659 Lions Clubs Klasse2000. derholen und sichSchleswig-
in den folgenden Jahren vermutlich auch in
Viele von ihnen engagieren sich lokal, indem sie Activities einem Rückgang der Holstein:
Gesamtzahl der Klassen niederschlagen.
18,3 %
veranstalten, deren Erlös Klasse2000 zugute kommt oder 903 Klassen Mecklenburg-
indem sie Paten für Schulen werben. Vorpommern:
Die Klasse2000-Gesundheitsförder:innen führten 427 Eltern
2. 9,6 %, 264 Klassen
abende durch. Für die Gesundheitsförder:innen fanden
bundesweit 1523.Schulungen statt, an denen 1.545
Brandenburg: 9,3 %Personen
Schleswig- 370 Klassen
Holstein:
teilnahmen.
Niedersachsen: 19,5 %
2.910 Klassen 1.
18,3 % Sachsen-
903 Klassen Mecklenburg- Anhalt:
Vorpommern: 5,8 %
2. 9,6 %, 264 Klassen Nordrhein-Westfalen: 209 Klassen
19,2 %Verbreitung von Klasse2000
5.275 Klassen Sachsen: 7,7 %
3. Brandenburg: 9,3 %
Prozentuale
Hessen: Beteiligung aller Schulklassen
Thüringen: 514 Klassen
Niedersachsen: 19,5 % 370 Klassen 8,4 %
an Klasse2000
15,8 %
303 Klassen
2.910 Klassen 1. 1.777 Klassen
Bundesweit 16,2 %, 22.500 Klassen
Sachsen- Rheinland-
Anhalt: Pfalz: 20,0 %
5,8 % 1.502 Klassen
Nordrhein-Westfalen: 209 Klassen
Saarland:
19,2 % 27,2 %
5.275 Klassen Sachsen: 7,7 %
417 Klassen
Thüringen: 514 Klassen Baden- Bayern: 17,8 %
Hessen: Württemberg: 3.733 Klassen
15,8 % 8,4 %
18,2 %
1.777 Klassen 303 Klassen 3.532 Klassen
Rheinland-
Pfalz: 20,0 %
1.502 Klassen 1. Berlin: 7,3 %, 422 Klassen
2. Hamburg: 8,0 %, 255 Klassen
Saarland: 3. Bremen: 9,9 %, 114 Klassen
27,2 % Bundesweit: 16,2 %, 22.500 Klassen
417 Klassen
Baden- Bayern: 17,8 % Stand: 30.6.2020
Württemberg: 3.733 Klassen
18,2 %
3.532 Klassen
1. Berlin: 7,3 %, 422 KlassenRessourcen, Leistungen und Wirkungen | 11
Entwicklung der Klassenzahlen von 2009/10 bis 2019/20 –
beteiligte Klassen im jeweiligen Schuljahr
22.500
22.338
21.223
20.255
19.409
18.932
18.647
18.376
17.376
16.600
15.428
2016/17
2015/16
2014/15
2012/13
2013/14
2009/10
2010/11
2011/12
2017/18
2018/19
2019/2012 | Ressourcen, Leistungen und Wirkungen
Umsetzung des Programms in der Corona-Krise
Unser Ziel war und ist es, die Schulen und Kinder trotz der wid- In dieser Zeit wurden außerdem neue Konzepte erarbeitet,
rigen Umstände auch in dieser Zeit möglichst gut bei der Ge- wie Gesundheitsförderungs-Stunden unter den neuen Hygiene-
sundheitsförderung zu unterstützen und angepasste Angebote bedingungen und in geteilten Klassen stattfinden können.
zu entwickeln.
Ab Sommer wurde eine Online-Version auf Basis des
Bis zum 16. März 2020 wurde das Klasse2000-Programm in KLARO-Labors entwickelt, um für eventuelle zukünftige Schul-
den Schulen regulär durchgeführt. Die Anmeldephase für schließungen gewappnet zu sein (siehe S. 13).
1. Klassen war weitgehend abgeschlossen, das Material hatten
Schulen und Gesundheitsförder:innen erhalten. In den Jahr- Nach der schrittweisen Öffnung der Schulen ab Juni 2020
gangsstufen 2-4 waren in vielen Fällen ca. 2/3 der Programm führten die Gesundheitsförder:innen dort, wo es möglich war,
inhalte umgesetzt. wieder ihre Stunden durch. Stunden, die im Schuljahr 19/20
nicht stattfinden konnten, wurden auf das Schuljahr 20/21 ver-
Durch die Schulschließungen ab Mitte März 2020 konnte schoben und sollen, wenn möglich, nachgeholt werden. Bei
Klasse2000 zunächst nicht mehr durchgeführt werden. In die- wie vielen der verschobenen Stunden das möglich ist, wird erst
ser Phase hat Klasse2000 die Schulen verstärkt auf das im Fe- zum Ende des Schuljahres 2020/21 bekannt sein.
bruar 2020 fertiggestellte Online-Angebot KLARO-Labor* auf-
merksam gemacht, mit dem die Kinder die Klasse2000-Inhalte Die Abschluss-Stunden für die Viertklässler konnten in vielen
vertiefen und wiederholen können. Der Passwort-Schutz des Fällen nicht mehr stattfinden. Damit das Programm für die
KLARO-Labors wurde für den Rest des Schuljahres aufgehoben, Kinder dennoch zu einem Abschluss kommen konnte, brachten
und insbesondere die 5-Minuten-Bewegungspausen wurden viele Gesundheitsförder:innen ihr Material an die Schulen, so
beworben, um die Kinder zuhause zur Bewegung zu ermun- dass die Lehrkräfte die Abschluss-Stunde durchführen konn-
tern. Die hohen Zugriffszahlen insbesondere im März (39.000 ten. In dieser Stunde werden die wesentlichen Inhalte des
Besuche) und April (26.000 Besuche) zeigen, dass dieses Ange- Programms noch einmal zusammengefasst, und die Kinder
bot sehr gut in Anspruch genommen wurde. überlegen, was ihnen in den vier Jahren mit KLARO besonders
wichtig war und was sie fortsetzen möchten.
Für die Gesundheitsförder:innen entstand ein erheblicher Ab-
stimmungsbedarf mit den Schulen, so dass sie 2019/20 ein zu-
sätzliches Infogespräch pro Schule abrechnen konnten.
Besuchermagnet während der
Schulschließung im Frühjahr 2020:
Die Bewegungspausen im KLARO-Labor
* Die Entwicklung und Realisierung des KLARO-Labors wurde durch die finanzielle Unterstützung der AOK Bayern ermöglicht.Ressourcen, Leistungen und Wirkungen | 13
Ein großer Schritt der digitalen Weiterentwicklung: www.klaro-labor.de
Weiterentwicklung des Unterrichtskonzepts Um das Programm an die Bedingungen der Corona-Pandemie
anzupassen und um die Schulen und Kinder auch unter schwie-
Mit der Überarbeitung der vierten Jahrgangsstufe in 2019/20 rigen Bedingungen weiter zu unterstützen, wurde eine
wurde ein vierjähriger Überarbeitungszyklus abgeschlossen. Online-Version konzipiert, die im Schuljahr 2020/21 fertig
Alle Unterrichtsvorschläge sind jetzt in einem einheitlichen gestellt wird. Dieses neue Angebot basiert auf der Webseite
Layout, genauso wie die Schülerhefte. www.klaro-labor.de und wurde für den Fall entwickelt, dass die
Gesundheitsförder:innen ihre Stunden nicht halten können.
Ein neuer inhaltlicher Schwerpunkt wurde mit dem Thema
„Bildschirmmedien-Konsum“ gesetzt. Drei Basisstunden für Für jeweils zwei bis drei Themenblöcke pro Jahrgangsstufe wer-
Lehrkräfte greifen das Thema im Zusammenhang mit gehirnge- den Infofilme produziert, die den Kindern eine Einführung in
rechtem Lernen auf. Durch ein Experiment wird deutlich, wa- das jeweilige Thema geben und die dazu passenden Spiele und
rum Handy, Fernseher & Co. beim Lernen stören – außer, der Übungen im KLARO-Labor vorstellen. Für die Lehrkräfte gibt
Computer wird zum Lernen benötigt. es pro Jahrgangsstufe eine digitale Broschüre, die für jeden
Themenblock eine detaillierte Sammlung aller Materialien und
In den folgenden Stunden werden weitere Situationen defi- Fragestellungen für die Kinder bereithält. Außerdem sind alle
niert, wo Bildschirmmedien stören und deshalb ganz ausge- Lösungen für die Schülerheftseiten abgebildet.
schaltet werden (Lernen, gemeinsame Mahlzeiten, Einschla-
fen) bzw. in der Nutzung zeitlich begrenzt werden sollten, da- Die Kinder bekommen pro Themenblock einen Brief von
mit genügend Zeit für andere wichtige Dinge bleibt, z. B. für KLARO. Dieser enthält konkrete Forscheraufträge und Tipps,
Spielen mit Freunden, Bewegung und Entspannung. welche Spiele und Übungen im KLARO-Labor dabei helfen, die
Seiten im KLARO-Heft selbständig zu bearbeiten. Am Ende
In einem einwöchigen Experiment können die Kinder ihren ei- eines Themenblocks soll, wenn möglich, in der Schule eine
genen Bildschirmmedien-Konsum freiwillig einschränken und Lehrerstunde stattfinden, in der die von den Kindern erarbei-
ihre Erfahrungen protokollieren. Während des Experiments teten Inhalte zusammengefasst und Fragen gestellt werden
entsteht eine Ideensammlung für alternative Beschäftigungs- können.
möglichkeiten zum Bildschirmmedien-Konsum.14 | Ressourcen, Leistungen und Wirkungen
Große Förderer im Schuljahr 2019/20
Rund 5.800 Paten haben über 500.000 Grundschulkindern die Teilnahme an Klasse2000 ermöglicht. Die Unterstützung reicht von Teil-
patenschaften bis hin zur Förderung von über 1.000 Klassen. Hier eine Auflistung der größten Förderer:
Die Lions Clubs in Deutschland sind die Mondelēz International Foundation:
wichtigsten Unterstützer mit den mei- 615 Patenschaften, v. a. in den neuen
sten Patenschaften. 659 Clubs aus ganz Bundesländern
Deutschland fördern das Programm.
AOK Baden-Württemberg:
Bundeszentrale für gesundheitliche
1.152 Teilpatenschaften
Aufklärung (BZgA): Aufgrund einer Förderung
durch die BZgA konnten 1.381 Klassen mit
machen. Außerdem konnten zusätzliche AOK – Die Gesundheitskasse für
Materialien und Evaluationen finanziert Niedersachsen: 802 Teilpatenschaften
werden
AOK Bayern – Die Gesundheitskasse: BKK Mobil Oil: 260 Patenschaften,
1.635 Patenschaften sowie die Entwicklung v.a. in Hamburg und Niedersachsen
der Online-Plattform KLARO-Labor
novitas BKK: 797 Patenschaften BBBank Stiftung:
in Nordrhein-Westfalen 250 Patenschaften
AOK – Die Gesundheitskasse in Hessen: AOK Nordost – Die Gesundheitskasse:
1.510 Teilpatenschaften 244 Patenschaften in Berlin, Brandenburg
und Mecklenburg-Vorpommern
pronova BKK: 622 Patenschaften an AOK Nordwest – Die Gesundheitskasse:
Standorten der pronova BKK 227 Teilpatenschaften in NRW, Westfalen
Die BBBank Stiftung ist ein neuer großer Förderer von
Klasse 2000 und übernahm im Schuljahr 2019/20 erstmals
Patenschaften: Sie fördert 250 Klassen in bundesweit
21 Städten. Im Herbst 2019 fand in Karlsruhe eine Auftakt
veranstaltung zu der neuen Kooperation statt.
Im Bild (v.l.): Thomas Duprée (Geschäftsführer Klasse2000),
Gabriele Kellermann (Vorstand BBBank Stiftung), Cécile Heger
(Lions Distrikt Governor 111-SN), Ralf Baumann (Vorstand
BBBank Stiftung).Ressourcen, Leistungen und Wirkungen | 15
3.3. Wirkungen Nach den Angaben der Eltern zeigt sich in der Klasse2000-
Gruppe im Ernährungsverhalten eine positivere Entwicklung
Studie des IFT-Nord 2005-08, 2009 und 2011 als in der Kontrollgruppe:
Eine Studie des Instituts für Therapie- und Gesundheits •D
er Konsum von Fast Food, Süßigkeiten und Softdrinks ist in
forschung (IFT-Nord) verglich Klasse2000-Kinder mit einer der Kontrollgruppe stärker gestiegen als in der Inter-
Kontrollgruppe, die nicht an dem Programm teilgenommen ventionsgruppe.
hatte. Die Studie fand von 2005-08 statt, 2009 und 2011 •B ei den Kriterien „5 Portionen Obst und Gemüse am Tag“
folgten Nachbefragungen. Bei der Nachbefragung 2011, am und „maximal 1 Portion Süßigkeiten am Tag“ gab es in der
Ende der 7. Klasse, zeigte sich, dass in der Klasse2000-Gruppe Kontrollgruppe eine größere Verschlechterung als in der
deutlich weniger Jugendliche schon einmal geraucht hatten Klasse2000-Gruppe.
(7,9 % gegenüber 19,7 %). Unter denjenigen, die schon einmal
heimlich Alkohol konsumiert hatten, waren Erfahrungen mit Auch die Angaben der Kinder zeigen positive Ergebnisse:
Rauschtrinken in der Klasse2000-Gruppe seltener als in der
• In der Klasse2000-Gruppe verbesserte sich ein größerer An-
Kontrollgruppe (21,4 % gegenüber 48,2 %).
teil der Kinder beim Wasserkonsum (3 Gläser Wasser oder
mehr am Tag).
Studie der Universität Bielefeld 2013-2015
• In der Kontrollgruppe verschlechterte sich zusätzlich ein grö-
Um die Wirkung von Klasse2000 auf das Ernährungs- und
ßerer Anteil der Kinder beim Wasserkonsum.
Bewegungsverhalten von Kindern zu überprüfen, führte die
Universität Bielefeld von 2013-15 eine Studie in Nordrhein- • In der Kontrollgruppe verschlechterte sich bei einem größe-
Westfalen durch. Studienleiterin war Prof. Dr. Petra Kolip von ren Teil der Kinder das Wissen, wie viele Portionen Süßig-
der Fakultät für Gesundheitswissenschaften. Finanziert wurde keiten man am Tag essen darf.
die Studie von der Mondelez International Foundation.
Beim Limonadenkonsum zeigt sich – anders als in der Eltern
Die Studie entspricht hohen wissenschaftlichen Anforde- befragung – ein unerwarteter Effekt: der Anteil der Kinder, die
rungen. Beteiligt waren 128 Klassen aus 62 Schulen in sich hier verschlechtert haben, ist in der Klasse2000-Gruppe
Nordrhein-Westfalen, die bislang noch nicht an Klasse2000 stärker gestiegen. Das Klasse2000-Programm wurde deshalb in
teilgenommen hatten. Die Klassen wurden randomisiert, d.h. diesem Punkt überprüft und angepasst, indem stärker betont
per Zufall verteilt auf eine Gruppe, die das Programm durch- wird, wie wichtig es ist, Wasser zu trinken.
führte und eine Kontrollgruppe, die nicht an Klasse2000 teil-
nahm. Kinder, Eltern und Lehrkräfte wurden vier Mal mit
Fragebögen befragt, zwischen Januar 2013 (vor Programm
beginn) und Sommer 2015 (am Ende der 3. Klasse). Wasserkonsum am Vortag
(Kinderangabe)
50
828 Eltern und 1.177 Kinder füllten den Fragebogen bei allen 43,3
*
45
Erhebungen aus. Verglichen wurden die Entwicklungen der ein- 40
35,5
zelnen Kinder zwischen der 1. und 3. Klasse. Berechnet wurde, 35
bei wie vielen Kindern Wissen, Einstellungen und Verhalten 30
*
Prozent
25
stabil blieben, sich verbesserten oder verschlechterten.
20 18,2
15
11,2
Die Ergebnisse zeigen in mehreren Punkten positive Wirkungen 10 Kontroll- Kontroll-
von Klasse2000, obwohl auch in den Kontrollschulen vielfältige Klasse gruppe Klasse gruppe
5 2000
2000
Maßnahmen zur Gesundheitsförderung stattfanden. 0
verbessert verschlechtert
* Die Unterschiede sind signifikant16 | Ressourcen, Leistungen und Wirkungen
Beim Bewegungsverhalten zeigen sowohl Eltern- als auch Grüne Liste Prävention:
Kinderangaben einen positiven Effekt: Kinder der Kontroll- Effektivität von Klasse2000 ist nachgewiesen
gruppe haben ihr Verhalten deutlich häufiger in Richtung
passiven Schulweg (z. B. mit dem Auto) verändert als die In Deutschland gibt es zahlreiche Präventionsangebote für
Klasse2000-Kinder. Kinder und Jugendliche. Um Kommunen, Schulen und Kitas die
Entscheidung für eines dieser Angebote zu erleichtern, veröf-
fentlicht der Landespräventionsrat Niedersachsen die „Grüne
Liste Prävention“. Dort werden Programme in verschiedene
Aktiver Schulweg
22
Wirksamkeitsstufen eingeteilt – je nachdem, welche wissen-
20 schaftlichen Studien sie vorweisen können. In der Grünen Liste
Elternbefragung Kinderbefragung
18 sind zur Zeit (04.02.2021) 94 Programme aufgeführt, davon
16
sind 29 in der Kategorie „Effektivität nachgewiesen“.
14
* *
Prozent
12
10
9,9 Klasse2000 wurde im Frühjahr 2017 aufgrund der oben
8 7,2 beschriebenen randomisierten Kontrollgruppenstudie zum
6,3
6
4,0
Kontroll- Thema Bewegungs- und Ernährungsverhalten in die höchste
Kontroll- gruppe
4
Klasse gruppe Klasse Kategorie der Grünen Liste eingeordnet: „Effektivität nach
2 2000
0
2000 gewiesen“.
verschlechtert verschlechtert
* Die Unterschiede sind signifikant
Die Lehrkräfte bewerten das Programm positiv und schätzen
die Zusammenarbeit mit den Klasse2000-Gesundheitsför-
der:innen. 80 % der Lehrkräfte beobachten Veränderungen im
Verhalten der Kinder, die sie auf Klasse2000 zurückführen. Ge-
nannt werden vor allem ein veränderter Umgang miteinander,
konstruktive Konfliktlösung und eine gesündere Ernährung.
80 % der Eltern geben an, dass ihr Kind zuhause über das
Programm berichtet, vor allem über das Thema Ernährung,
aber auch über Bewegung, Streit- und Problemlösung sowie
Entspannung. 20 % der Eltern berichten außerdem, dass
Klasse2000 den Familienalltag verändert hat.
Insgesamt bestätigt die Studie die Solidität des Konzepts von
Klasse2000: Durch die Verankerung über die gesamte Grund-
schulzeit, die ganzheitliche Bearbeitung des Themas und die
strukturierte Ausarbeitung inkl. schultauglicher Materialien
sowie die Zusammenarbeit mit den Gesundheitsförder:innen
wird ein Mehrwert gegenüber Programmen und Angeboten er-
zielt, die kurzzeitig angeboten werden und weniger Themen
behandeln.Ressourcen, Leistungen und Wirkungen | 17
3.4. Begleitende Evaluation und Bewertung des Klasse2000-Konzepts
Qualitätssicherung durch Lehrkrä�e der 3. Jahrgangsstufe
Skala von 1 (sehr gut) bis 5 (mangelha�)
Prozessevaluation zur Qualitätssicherung
Unterrichtskonzept
Damit ein Präventionsprogramm wirken kann, muss es mög- 1,88
insgesamt
lichst vollständig umgesetzt werden - und zwar im schulischen
Normalbetrieb und nicht nur unter den Bedingungen eines Unterrichtsthemen 1,72
Modellprojekts. Um mehr über die Durchführung und Bewer-
tung von Klasse2000 zu erfahren, wurden im Sommer 2019 die Didak�k und
1,97
Lehrkräfte der 3. Klassen befragt. Anlass war der erstmalige Methodik
Einsatz des überarbeiteten Unterrichtsprogramms in dieser
Schülermaterial 1,95
Jahrgangsstufe. Von 5.673 angeschriebenen Lehrkräften beant-
worteten 1.429 (25,2 %) den Fragebogen. Passung zu den Zielen
des Bildungsplans 1,99
Insgesamt zeigte sich eine hohe Zufriedenheit der Lehrkräfte
Zusammenarbeit mit
mit dem Programm. Auf einer Notenskala von 1 bis 5 beno- 1,59
Gesundheitsförder:innen
teten sie das Unterrichtskonzept der 3. Jahrgangsstufe im
Durchschnitt mit 1,88. Am besten wurde die Zusammenarbeit 0,0 0,5 1,0 1,5 2,0
mit den Gesundheitsförder:innen bewertet, die im Schnitt die
Note 1,59 erhielt. Eine ausführliche Darstellung der Ergebnisse ist zu finden unter
Die Zufriedenheit der Lehrkräfte zeigt sich auch bei der Bewer- https://www.klasse2000.de/downloads/evaluation
tung der einzelnen Unterrichtsstunden, die alle jeweils von
über 80 % der Lehrkräfte mit „sehr gut“ oder „gut“ beurteilt Im Sommer 2020 wurden die Paten zu ihrer Zufriedenheit mit
wurden und Durchschnittsnoten von 1,78 bis 1,96 erhielten. Klasse2000 befragt. Die Ergebnisse werden im Schuljahr
Im Schnitt wurden 9 der 11 vorgeschlagenen Unterrichtsein- 2020/21 ausgewertet.
heiten von den Lehrkräften teilweise oder vollständig umge-
setzt, d. h. das Programm wurde zu einem großen Teil auch tat- Laufende Überarbeitung des Unterrichtsprogramms
sächlich durchgeführt. Wie auch in vorherigen Befragungen ist
allerdings der Programmumfang der wichtigste Kritikpunkt der Das Unterrichtskonzept von Klasse2000 wird laufend weiter-
Lehrkräfte: Dieser wurde von etwa 34 % der Lehrkräfte als zu entwickelt. Grundsätzlich wird in jedem Schuljahr eine Jahr-
hoch eingeschätzt. gangsstufe grundlegend überarbeitet (siehe Abbildung S. 18).
Die „Arbeitsgruppe Konzept“ im Klasse2000-Team legt die
Außerdem wurden die Lehrkräfte zu den umfangreichen Grundzüge der Überarbeitung fest, Kooperationspartner bera-
Zusatzmaterialien befragt, z. B. zu den Ergänzungsmodulen ten fachlich, ein Lehrerarbeitskreis entwickelt weitere Ideen
„KLAROs Kiosk“ und „KLAROs Klassenkonferenz“ sowie zur CD und prüft die Umsetzbarkeit im Unterrichtsalltag. Die Leiterin
„KLAROs Bewegungsspaß“. Hier wurde mit der Durchschnitts- der Abteilung Unterrichtskonzept setzt die Änderungen um,
note 1,54 besonders positiv bewertet, dass jedes Kind seine ggf. mit Hilfe externer Dienstleister. In einem Begutachtungs-
eigene CD erhält. jahr beurteilt ein ausgewählter Kreis von ca. 50 erfahrenen
Lehrkräften und Hochschulangehörigen die neuen Unterrichts-
Das digitale Tafelmaterial für Whiteboards und PC mit Beamer entwürfe, anschließend werden diese Anregungen aufgenom-
nutzten nur 14 % der Lehrkräfte. Dies ist eine kleine Steigerung men. Erst dann wird das überarbeitete Programm in den
im Vergleich zur Vorjahresbefragung unter den Lehrkräften der Klassen eingesetzt. Am Schuljahresende werden Lehrkräfte im
2. Jahrgangsstufe, von denen nur 10 % das Material nutzten. Rahmen der Prozessevaluation dazu befragt. Entsprechend der
Das digitale Material in der 3. Jahrgangsstufe wurde im Schnitt Befragungsergebnisse werden ggf. weitere Anpassungen vor
mit der Note 1,98 bewertet. genommen.18 | Ressourcen, Leistungen und Wirkungen
Überarbeitung des Unterrichtskonzepts
Weitere Maßnahmen zur Qualitätssicherung Für das Schuljahr 2020/21 wurden Konzepte entwickelt, um
die Schulungen komplett bzw. teilweise online durchführen
Die Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter aller Abteilungen besu- zu können.
chen regelmäßig Fortbildungen für ihr Fachgebiet. Der Verein
unterstützt sie dabei durch Freistellung und Übernahme der Folgende Schulungen wurden 2019/20 durchgeführt:
Kosten.
Schulung Anzahl Anzahl
Treffen der Regionalkoordinatorinnen Schulungen Teilnehmer:innen
Jährlich finden zwei zweitägige Treffen aller Regionalkoordina- Jahrgangsstufe 1 27 298
torinnen statt, um sie über neue Entwicklungen in der Gesund- Jahrgangsstufe 2-4 72 674
heitsförderung und bei Klasse2000 zu informieren, um die Elternabend und 29 265
Schulungen der Gesundheitsförder:innen vorzubereiten und theoretischer Hintergrund
um sich über erfolgreiche Strategien und Hindernisse bei der
Aufbauschulung 24 308
Umsetzung von Klasse2000 auszutauschen. Pandemiebedingt
fand das 2. Treffen im Frühjahr 2020 online statt. Gesamt 152 1.545
Schulung der Gesundheitsförder:innen
Alle Klasse2000-Gesundheitsförder:innen nehmen regelmäßig Die Fortbildungen sind standardisiert, Inhalte und Methoden
an eintägigen kostenlosen Fortbildungen teil, die die Regional- werden bei den Treffen der Regionalkoordinatorinnen ausführ-
koordinatorinnen durchführen. Die Teilnahme an diesen lich besprochen. Mit Impulsreferaten, Gruppenarbeiten und
Fortbildungen ist Voraussetzung für die Tätigkeit. Pro Jahr- praktischen Übungen geht es bei den Fortbildungen um den
gangsstufe, in der eine GesundheitsförderIn erstmals unterrich- theoretischen Hintergrund und vor allem um die praktische
tet, muss eine solche Fortbildung besucht werden. Dazu Umsetzung der Klasse2000-Stunden.
kommt eine Schulung, die auf die Durchführung eines
Klasse2000-Elternabends vorbereitet und den theoretischen
Hintergrund des Programms vermittelt.
Die Schulungen 2019/20 waren zu Beginn der Pandemie
abgeschlossen.Ressourcen, Leistungen und Wirkungen | 19
Für das Schuljahr 2020/21 wurde ein neues Schulungskonzept Das Klasse2000-Zertifikat
entwickelt, um die Qualifizierung auch unter Pandemiebedin- Um die langfristige und intensive Umsetzung von Klasse2000
gungen durchführen zu können. Die bisherigen eintägigen zu fördern, wird seit 2007 das Klasse2000-Zertifikat verliehen.
Präsenzschulungen werden 2020/21 dreistufig durchgeführt: Beantragen können es Schulen, die
1. Einführungs-Webinar mit kompakter Informationsver • mit mindestens 75 % der Klassen an Klasse2000 teilnehmen
mittlung
• Klasse2000 im Schulprofil verankern
2. Selbstlern-Phase, in der sich die Gesundheitsförder:innen
mit dem Unterrichtskonzept vertraut machen • eine Steuergruppe einsetzen, die sich um die erfolgreiche
3. Präsenz- oder Online-Schulung zur Vertiefung und zum Durchführung des Programms kümmert
Einüben der Unterrichtseinheiten. • die Umsetzung des Programms dokumentieren und Lehrer
nach ihrer Meinung dazu befragen
Fortbildung für ehrenamtliche Lions-Distrikt-Beauftragte
• eine gesundheitsfördernde Aktivität auf Schulebene einfüh-
Die ehrenamtlichen Distrikt-Beauftragten der Lions Clubs trafen ren, damit Gesundheitsförderung nicht nur als Thema im Un-
sich zu einer eintägigen Tagung, um sich über neue terricht stattfindet, sondern sich darüber hinaus im ganzen
Entwicklungen des Programms und des Vereins zu informieren, Schulleben wiederspiegelt.
Erfahrungen auszutauschen und Strategien zur weiteren und
: Zertifiziert Im Schuljahr 2019/20 trugen
langfristigen Verbreitung der Unterstützung von K
lasse2000 ule fü
Sch r
- 790 Schulen das
durch Lions Clubs zu erarbeiten.
00
20
Klasse2000-Zertifikat, d. h.
20
20-
Klasse
20 % der teilnehmenden
2022
Schulen waren zertifiziert.
STARK UND GESUND IN DER GRUNDSCHULE
4. Weitere Planung und Ausblick Menschen in wirtschaftliche Not geraten, desto schwieriger
dürfte es für sie werden, Patenschaften für Klasse2000 zu
Die Arbeit in den Grundschulen war schon in der Vergangen- übernehmen. Allerdings stimmt die Meldung hoffnungsvoll,
heit durch stetig wachsende Herausforderungen geprägt. Die dass in Deutschland im Pandemie-Jahr 2020 insgesamt die
Corona-Krise hat die Schulen schlagartig vor neue, bisher nicht Spendenbereitschaft gestiegen ist. Vielleicht zeigt sich hier der
gekannte Probleme gestellt. Wenn Präsenzunterricht nicht Effekt, dass Menschen in Krisenzeiten zu mehr Solidarität be-
oder eingeschränkt möglich ist, ist auch die Arbeit mit den bis- reit sind. Und Gesundheit ist natürlich aktuell ein Top-Thema.
herigen Ansätzen nicht möglich. In den digitalen Distanzunter-
richt zu gehen, ist als Notlösung möglich, stößt aber auch Klasse2000 hat ein gutes Angebot für die Schulen, das detail-
schnell an Grenzen. Nicht alle Kinder verfügen über die nötigen liert, praktikabel und mit guten Materialien ausgestattet ist. In
technischen Voraussetzungen und die notwendige Unterstüt- der Corona-Pandemie wurden in kürzester Zeit flexible Stun-
zung der Eltern. Hier gibt es riesige Baustellen für das Schul denkonzepte für Unterricht mit neuen Hygienemaßnahmen
system. Wie die Entwicklungen weitergehen, sowohl in der und digitale Angebote für den Distanzunterricht entwickelt.
Pandemie als auch danach, ist noch unklar. Diese werden im Jahr 2020/2021 sehr hilfreich sein.
Welche Folgen das für die Teilnahme der Schulen am In Anbetracht all dieser Faktoren gehen wir davon aus, dass die
Klasse2000-Programm hat, ist schwer einschätzbar. Einerseits Zahl der teilnehmenden Klassen im Jahr 2020/2021 zurück
zeigen die Schulen weiterhin Interesse an Themen der Gesund- gehen wird, vor allem, weil die Anmeldungen für den neuen
heitsförderung und Prävention. Die Corona-Krise macht ja allen Jahrgang niedriger ausfallen werden. Dieser Rückgang wird
bewusst, welch hohes und nicht selbstverständliches Gut die aber moderat sein und sich wahrscheinlich im Bereich von bis
eigene Gesundheit ist. Andererseits müssen sich viele Schulen zu 5 % bewegen.
vorerst auf die Bewältigung der organisatorischen Probleme und
das Aufholen des Lernrückstands vieler Kinder konzentrieren. Die Entwicklung in den nachfolgenden Jahren wird davon ab-
hängen, wie lange die Corona-Pandemie dauert und nachwirkt.
Die gesamtwirtschaftliche Lage wird sich auf die Möglichkeit Wir sind vorsichtig optimistisch, auch weiterhin viele Schulen für
auswirken, Paten für Klassen zu gewinnen. Je mehr Firmen und die Gesundheitsförderung mit Klasse2000 gewinnen zu können.20 | Organisationsstruktur und Team
5. Organisationsstruktur und Team
5.1 Organisationsstruktur schaften, die auf klar benannte Klassen bezogen sind. So be-
steht keine Abhängigkeit von einer einzelnen Finanzquelle.
Das Programm Klasse2000 wird seit 1991 durchgeführt, an-
fangs unter dem Dach des Vereins zur Förderung der Lungen- Sitz des Vereins Programm Klasse2000 e. V. ist Nürnberg,
und Bronchialheilkunde Nürnberg e. V. Seit 2003 ist der Verein das Unterrichtsprogramm wird bundesweit durchgeführt.
Programm Klasse2000 e. V. der Träger. Die Organisationsstruk-
tur wurde ab 2003 neu gestaltet. 2006 wurde die Satzung Zentrale Aufgaben – Geschäftsführung, Entwicklung des Unter-
nochmals neu gefasst und insbesondere die Geschäftsführung richtskonzepts, Organisation und Verwaltung, Evaluation und
als eigenes Organ neben der Mitgliederversammlung und dem Öffentlichkeitsarbeit – werden in Nürnberg erledigt.
Vorstand eingeführt. Diese Struktur hat sich bis heute be- Bundesweit sind (inkl. der Abteilungsleitung) 19 Regionale
währt. Der Verein hat mit seinem Programm in den Grund- Koordinatorinnen für die Suche und Schulung der Gesundheits-
schulen einen hohen Bekanntheitsgrad und ist gut etabliert. förder:innen und als regionale Ansprechpartnerinnen für
Zahlreiche Unterstützer finanzieren das Programm mit Paten- Schulen und Paten zuständig.
Mitgliederversammlung
26 Mitglieder
(alle ehrenamtlich)
Vorstand
Dr. Siegfried Grillmeyer, Willi Burger, Jochen Lucks,
Susanne Drehsen, Thomas Jakubowski,
Helmut Stummvoll (alle ehrenamtlich)
Geschäftsführung
Thomas Duprée (M.A.)
Diplom-Sozialpädagoge (FH)
Teamassistenz Informationstechnik
Informationstechnik, Arbeitsschutz Datenschutz
Rebekka Frey Dirk Höcherl
Leitung Öffentlichkeitsarbeit und Leitung Regionale Koordination Leitung Unterrichtskonzept Kaufmännische Leitung Leitung Wissenschaft und
Fundraising und Gesundheitsförderer Regina Ohlwerter Petra Schnellmann Evaluation
Andrea Dokter Karina Fuchs Diplom-Sozialpädagogin (FH) Diplom-Betriebswirtin (FH) Julia Feldmann
Diplom-Soziologin Diplom-Biologin Psychologin M. Sc.
Öffentlichkeitsarbeit 18 Regionale Koordinatorinnen Digitale Teamleitung Einkauf und
und Projekte Akquise, Schulung, Koordination Konzepte Sachbearbeitung Versand
Brigitte Horst der Gesundheitsförder:innen Hannah Krause Gabriele Menz Dirk Höcherl
ca. 1.650 Gesundheitsförderer:innen Buchhaltung Anmeldungen u. Sachbearbeitung Post und
(nebenberufliche, freie Mitarbeit) Bettina Schoch, Gabriele Jodoin Infoversand
Betreuung der Schulen, Gabriele Eibert Carolin Schneider Winfried Amon
Unterricht in den Klassen vor Ort Alexandra Roseneck
Stand: 30.06.2020Sie können auch lesen
