Licht.wissen 02 Besser lernen mit gutem Licht
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licht.wissen
Besser lernen mit gutem Licht
02
licht.wissen 02 Besser lernen mit gutem Licht 01 2
FOTO
Editorial
Können Sie sich noch an Ihre ersten Schulstunden erinnern? Und wissen Sie noch,
was für eine Beleuchtung sich im Klassenzimmer an der Decke befand? Schon
möglich, dass Ihnen dies entfallen ist, weil für Kinder andere Dinge interessant sind
und weil der Schulraum jeweils gut mit Tageslicht versorgt war. Nur im Winter musste
in den Randstunden das Licht eingeschaltet werden. Das ergab eine gemütliche,
anheimelnde Stimmung.
Ich kann mich noch gut daran erinnern, dass es einzelne Schüler gab – und es waren
immer die gleichen –, die sich beschwerten, an der Wandtafel nichts sehen zu kön-
nen. Es spiegelte sich eine der Kugelleuchten oder das Fenster darin, was von den
Sitzplätzen dieser Schüler aus zu verminderten oder nicht mehr sichtbaren Kontrasten
führte. Auch war klar, dass für Dia- oder Filmvorführungen die Beleuchtung stört und
auszuschalten war. Inzwischen ist mir zudem als Hochschullehrer bewusst, dass ich
den Sichtkontakt mit den Studenten nicht durch eine blendende Podiumsbeleuchtung
verlieren darf. Kurz gesagt: Gute Beleuchtung macht sich dadurch bemerkbar, dass
sie nicht bemerkt wird!
Das ist aber nicht alles. Gute Beleuchtung kann mehr als nur nicht zu stören. Sie ist
Voraussetzung für gute Kommunikation zwischen Lehrer und Schüler und zwischen
den Schülern untereinander – auch während Medienvorführungen und im Gruppen-
unterricht. Sie ermöglicht es, Unterrichtsmedien und -materialien beschwerdefrei und
effizient lesen und bearbeiten zu können. Sie dient auch der Sicherheit in Werkstätten,
Laboratorien und Sporthallen. Und sie wirkt sich nicht nur auf die visuelle Wahrneh-
mung, sondern auch auf das Konzentrationsvermögen und damit den Lernerfolg
der Schüler positiv aus. Die gemütliche Stimmung darf heute zwar nicht mehr mit
ineffizienten Glühlampen erzeugt werden, aber das Wohlbefinden zu verbessern und
ein Gleichgewicht zwischen Aktivierung und Erholung zu unterstützen, sind für das
Lernen weiterhin wesentliche Aufgaben guter Beleuchtung.
Heute sitzen die Schüler nicht mehr immer am gleichen Platz. Die Unterrichtsmetho-
den sind vielfältiger geworden, eine starre Sitzordnung ist höchstens noch in Hörsälen
zu finden und die klassische Wandtafel wird mit einer Vielzahl von Unterrichtsme-
dien ergänzt, die ihre spezifischen Anforderungen an die Beleuchtung stellen. Für
eine gute Beleuchtung genügt es daher nicht mehr, sie nur ein- und ausschalten zu
können. Moderne Technologien des Lichtmanagements ermöglichen es, auf verschie-
dene Unterrichtbedürfnisse gezielt einzugehen – von der dunklen, geheimnisvollen
Nische im Kindergarten über die Schreibbeleuchtung bei Vorführungen mit Datenpro-
jektoren bis zur Bühnenbeleuchtung für Theateraufführungen.
Ich wünsche mir, dass Behörden, Lehrende und Lichtplaner die Schrift licht.wissen 02
als Hilfe und Ideenlieferant für die Gestaltung des Lichts von Unterrichtstätten verste-
hen und nutzen werden. Das Ziel besser lehren und lernen zu können, ist eines der
wichtigsten für die Zukunft unserer Gesellschaft. Gutes Tages- und Kunstlicht kann
dies hervorragend unterstützen.
[Titelseite] Das gewünschte Buch finden,
Arbeiten, Lesen und Wohlfühlen – gutes Licht in
der Bibliothek macht es möglich.
Univ.-Prof. Dr. Christoph Schierz
Technische Universität Ilmenau [01] Schüler wie Lehrer benötigen eine helle
und gleichmäßige Beleuchtung der Klassen-
räume, um konzentriert arbeiten zu können.
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licht.wissen 02 Besser lernen mit gutem Licht
Besser lernen
mit Licht
Seite 06-07
Licht für das
Spielzimmer
Seite 08-09
Licht für
Unterrichtsräume
Seite 10-11
Licht für
Tafel und Whiteboard
Seite 12-13
Licht für Computer-
und Medienräume
Seite 14-15
Licht für Kunst- und
Musikräume
Seite 20-21
Licht für
Labore und
Werkstätten
Seite 22-23
Licht für die
Erwachsenenbildung
Seite 26-27
Licht-Spezial:
Lichtwirkung auf den Menschen Energieeffizienz und Sanierung Lichtmanagement Sicherheitsbeleuchtung
Seite 16-17 Seite 18-19 Seite 24-25 Seite 38-39
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r r r
Licht für Hörsäle
Seite 28-29
Licht für
Bibliotheken
Seite 30-31
Licht für Aulen und
Ausstellungen
Seite 32-33
Licht für Cafeterien,
Mensen und Küchen
Seite 34-35
Verkehrswege und
Kommunikations-
bereiche
Seite 36-37
Licht für Sporthallen
und Sportplätze
Seite 40-41
Licht für Pausenhöfe
und Parkplätze
Seite 42-43
Schriftenreihe
Impressum
Seite 54-55
Normen und Fachbegriffe Leuchten in ihrer Anwendung Innovative LED- und OLED-Technik Lichtquellen
Seite 44-47 Seite 48-49 Seite 50-51 Seite 52-53
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Besser lernen mit gutem Licht
Licht ist der Schlüssel zur visuellen Wahrnehmung und dem emotionalen
Empfinden des Menschen. Beim Lernen spielt gutes Licht eine zentrale
Rolle, damit Lernende die Informationen optimal aufnehmen können.
Unser gesamtes Leben wird durch Lern- sich länger zu konzentrieren. Eine ausge-
prozesse geprägt. Jeder Einzelne macht im wogene Lichtstimmung trägt entscheidend
Laufe seines Lebens bestimmte Erfahrungen zum Wohlbefinden bei und schafft positive
und erwirbt so – bewusst oder unterbewusst Rahmenbedingungen für das Lernen. Man
- die kulturellen, sozialen, geistigen und kör- lernt einfach besser mit richtigem Licht!
perlichen Fähigkeiten, Kenntnisse und Kom-
petenzen, die ihn prägen und ausmachen. Eine schlechte Beleuchtung wird oft als
Der Begriff des „Lebenslangen Lernens“ störend empfunden, kann vom Wesentlichen
ist sicherlich jedem bekannt. So gibt es ablenken und im schlimmsten Fall sogar
mittlerweile auch ein „EU-Bildungsprogramm schädigen. Daher sollten neben gestalte-
für lebenslanges Lernen in Deutschland“, rischen und energetischen Aspekten immer
das sich in die vier Bereiche Schulbildung, die Nutzer des Lichts im Mittelpunkt einer
Hochschulbildung, Berufliche Bildung und Beleuchtungsplanung stehen, denn diese
Allgemeine Erwachsenenbildung aufgliedert. haben, abhängig vom Alter, ganz unter-
schiedliche Lichtbedürfnisse.
In diesem Umfeld kommt dem Licht eine
zentrale Position zu, denn das Licht als Die heutigen differenzierten Bildungseinrich-
Schlüssel zur visuellen Wahrnehmung, tungen sind gut an die jeweiligen Bedürf-
die uns die meisten Informationen aus der nisse der Lernenden angepasst und auch
Umwelt liefert, spielt beim Lernen eine ganz die Beleuchtungsanlagen sind ganz unter-
entscheidende Rolle. Lernende befinden schiedlich auf die jeweiligen Bedürfnisse
sich permanent in bestimmten Lernsituati- zugeschnitten. In diesem Heft werden die
onen. Je besser das Licht diesen Lernsitua- Anforderungen an die Beleuchtung raum-
tionen angepasst ist, desto mehr Informati- und anwendungsbezogen näher erläutert.
onen können aufgenommen, verarbeitet und
abgespeichert, also erlernt werden. Einen Schwerpunkt nehmen dabei, ganz wie
im realen Leben, Schulen und Hochschulen
Das richtige Licht schafft optimale Voraus- ein. Die „Licht-Spezial“ Themen im Heft lie-
setzungen für effektives Lernen, es motiviert fern darüber hinaus tiefergehende fachliche
und die Lernenden sind eher in der Lage, Informationen.
[02] Das richtige Licht schafft perfekte
Rahmenbedingungen für effektives Lernen.
Wache Schüler sind motivierter und folgen
dem Unterricht aufmerksamer.
[03] Schlechtes Licht führt schnell zu
Ermüdung, wohingegen gute Beleuchtung
deutlich zum Lernerfolg beiträgt.
[04] Eine ausgewogene Beleuchtungs-
situation wirkt sich positiv auf das Wohl-
befinden aus und schafft ideale Voraus-
setzungen für die Wissensvermittlung.
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licht.wissen 02 Besser lernen mit gutem Licht
Licht für das Spielzimmer
Das richtige Licht ist gerade in Kindergärten und Vorschulen äußerst wichtig, um das Erkunden, Entdecken
und Erforschen auf allen Ebenen zu unterstützen. Eine Atmosphäre des Wohlfühlens trägt zu einer positiven
Entwicklung der Kinder bei.
Er ist heiß begehrt und immer noch extrem vorgelesen und gekuschelt – und jede bar sind. Räume der Grundversorgung
knapp – die Rede ist hier von einem Platz einzelne Aktivität benötigt hier das rich- wie Küche, Sanitärbereich, Garderobe
im Kindergarten oder der Vorschule, und tige Licht. Wenn Kinder spielen, müssen und Erste-Hilfe-Bereich müssen eine
das, obwohl seit 1996 in Deutschland der sie ihre Umgebung richtig wahrnehmen Funktionsbeleuchtung gemäß der Norm
Rechtsanspruch auf einen Kindergarten- und beispielsweise Entfernungen gut DIN EN 12464-1 aufweisen.
platz gilt. Kindergärten und Vorschulen abschätzen können. In diesem Kontext
sind wichtige Einrichtungen in der Bil- sollte auf ein optimal auf die Sehaufgabe Kommen die Kinder in die Vorschule, um
dungslandschaft und darauf ausgerichtet, abgestimmtes Beleuchtungsniveau mit auf die schulische Erziehung vorbereitet
Kinder in ihrer ganzheitlichen Entwicklung ausgewogener Leuchtdichteverteilung zu werden, sind die Anforderungen an
zu fördern. Die Bereiche Kindergarten und und gut entblendeten Leuchten sowie auf die Konzentrationsfähigkeit der Kinder
Vorschule stellen daher besondere Anfor- eine gute Farbwiedergabe Wert gelegt noch einmal höher. Daher sollten Lern-
derungen an eine gute Lichtqualität. werden. Letztere ist besonders dann räume in Vorschulen im Hinblick auf die
wichtig, wenn Kinder kreativen Tätig- Beleuchtungstechnik eher wie Unter-
Kleinkinder sind neugierig und fragen. keiten nachgehen oder Farben sicher richtsräume mit freier Sitzanordnung
Sie müssen sich bewegen, spielen und erkannt und zugeordnet werden müssen, behandelt werden.
manchmal auch toben, sie lernen durch wie zum Beispiel beim Puzzeln.
Sehen und Nachahmung. Sie müssen ihre
Umwelt erkennen, entdecken, erforschen Multifunktionale Gruppenräume
und im wahrsten Sinne des Wortes „be- Es muss gewährleistet sein, dass die
greifen“. Hier muss die Planung für die Beleuchtung flexibel ist und neben der
passende Beleuchtung ansetzen. Das angemessenen Allgemeinbeleuchtung
Beleuchtungskonzept sollte die Ansprü- auch zusätzliche Beleuchtungslösungen
che des pädagogischen Konzeptes zur für spezielle Aufgaben anbietet. Im Falle [06] Der Gruppenraum ist das Herzstück
frühkindlichen Förderung unterstützen eines multifunktionalen Gruppenraumes des Kindergartens. Hier wird gespielt,
getobt und gebastelt – und wer müde ist,
und durch optimal aufeinander abge- heißt das, man benötigt eine differenzierte
geht in die Kuschelecke.
stimmte direkte und indirekte Beleuchtung Beleuchtung, die die Unterteilung des
eine Wohlfühlatmosphäre schaffen, in der Raumes in verschiedene Zonen nachvoll- [07] Optimale Sehbedingungen sind die
ein positives Lernklima entstehen kann. zieht. Dabei ist auch der Einsatz von Ta- Grundvoraussetzung für eine gute Spiel-
geslicht- und Lichtmanagementsystemen und Lernatmosphäre.
Das Herzstück eines Kindergartens ist durchaus sinnvoll. Mithilfe dieser Systeme
[08] Durch Beleuchtungslösungen mit
zweifelsohne der Gruppenraum, der können ganz unterschiedliche Lichtstim- ausgewogenen Kontrasten und blend-
ganz vielfältig genutzt wird: Hier wird mungen als Lichtszenen vorprogrammiert freiem Licht lässt sich ermüdungsfrei mit
gebastelt, gespielt und getobt, es wird werden, die dann jederzeit flexibel abruf- Büchern und Computern arbeiten.
Sicherheit im Spielzimmer
Kinder wollen spielen, toben, sich frei bewegen
können [05]: Mobiliar und Beleuchtung müssen
darauf abgestimmt sein. Möbel dürfen keine spitzen
Kanten haben und Leuchten sollten eine geschlos-
sene Bauform aufweisen, damit sich Kinder nicht
verletzen können. Überdies ist eine kindersichere
Montage gefordert. In Mehrzweckräumen kann
es von Vorteil sein, ballwurfsichere Leuchten zu
installieren. Wegen der hohen Verletzungsgefahr
05 empfiehlt sich der Verzicht auf mobile Leuchten.
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licht.wissen 02 Besser lernen mit gutem Licht 09 10 11 10
Licht für Unterrichtsräume
Moderner Unterricht zeichnet sich durch Fördern und Fordern aus. Ein Großteil des Lernens geschieht dabei
über das Sehen. Eine gute Beleuchtung ist Voraussetzung für konzentriertes und ermüdungsfreies Arbeiten
und leistet einen entscheidenden Beitrag, die Aufmerksamkeit der Schüler zu erhöhen.
Lebenslanges Lernen ist heute wichtiger zugleich als Bühne mit dazugehörigem Vorrangige Aufgabe der Beleuchtung
denn je. Die Grundlagen, sich im Leben Zuschauerraum genutzt. Den wechselnden ist die gleichmäßige Ausleuchtung des
durch ständige Weiterbildung im Beruf Lern- und Unterrichtssituationen muss sich Raums entsprechend der jeweiligen Un-
zu behaupten, werden bereits in früher auch die Beleuchtung anpassen können. terrichtssituation. Zu bevorzugen ist das
Jugend gelegt. Wer Freude am Lernen Sie sorgt letztendlich dafür, dass sich natürliche Tageslicht, soweit es vorhanden
hat, lernt leichter und effektiver – von der die jeweils geforderten Szenarien visuell ist. Kunstlicht, das möglichst dimmbar sein
Kindheit bis ins hohe Alter. In Kinder- umsetzen lassen. sollte, ergänzt das Tageslicht bei Bedarf.
gärten, Grundschulen, weiterführenden Eine störende und die Konzentration be-
Schulen, Berufsschulen und Universitäten Flexible Raumnutzung einträchtigende Blendung lässt sich durch
erfahren junge Menschen eine Ausbil- Räume lassen sich flexibel nutzen, wenn passende Leuchtenoptiken bzw. Vorhänge
dung, die ihr ganzes Leben prägt. die Beleuchtungsauswahl und Anordnung oder Jalousien vermeiden. Je nach Son-
der Leuchten stimmt. Voraussetzung für nenstand lässt sich der Tageslichteinfall
Starre Sitzordnungen und ein reiner Fron- eine freie Raumnutzung ist, dass die Be- auf diese Weise regulieren.
talunterricht im Klassenzimmer gehören leuchtung bei unterschiedlichster Anord-
mittlerweile der Vergangenheit an. Von nung der Tische und Stühle überall gleich Im Tafelbereich sind getrennt schalt-
festen Anordnungen der Tische sind die gute Lichtbedingungen schafft. Um das zu und dimmbare Leuchten gefordert, die
meisten Schulen abgerückt. An ihre Stelle gewährleisten, ist eine raumbezogene Be- reflexfreies Sehen ermöglichen. Gleiches
sind neue Kommunikationsformen getre- leuchtungslösung zu empfehlen. Diese im- gilt für die seitliche Wandtafel oder
ten. Sinn und Zweck flexibler Lösungen ist pliziert, dass alle Wände einschließlich der die Wandzeitung, deren gleichmäßige
es, die Lernziele durch die Gestaltung des Rückwand gut ausgeleuchtet sind. Wichtig Ausleuchtung durch spezielle Wandfluter
Raums zu unterstützen. Je nach Bedarf ist die gleichmäßige Aufhellung des Raums, sichergestellt wird. Überdies benötigen
verändert der Klassenraum sein Gesicht – um bei einem Wechsel der Blickrichtung Schränke und Regale im Klassenzimmer
und ermöglicht sowohl Frontalunterricht als starke Leuchtdichteunterschiede, die das ausreichend Helligkeit, um Unterlagen
auch Gruppenarbeit. Wenn Schüler Pro- Auge ermüden – und zu einem Konzentrati- und Objekte gut verstauen und sicher
jekte präsentieren wird der Klassenraum onsmangel führen – zu vermeiden. wiederfinden zu können.
Beleuchtungsstärken im Klassenraum:
DIN EN 12464-1 [12]: Für Klassenräume wird gemäß DIN EN 12464-1 eine Beleuchtungsstärke von 300 Lux
empfohlen. Der Normwert sollte jedoch als absoluter Mindestwert verstanden werden. Förderlicher, um gute Arbeits-
ergebnisse zu erzielen, wirkt eine höhere Beleuchtungsstärke von 500 Lux, die auch Richtwert bei Fachräumen und
Räumen in Abendschulen ist. Tafeln be-
nötigen eine gleichmäßige Ausleuchtung
[09] Einbauleuchten treten in der
und sind deshalb ergänzend zur Allge-
Tafelschiebebereich: Raumarchitektur zurück und bieten somit
meinbeleuchtung separat zu beleuch- min. 500 Lux eine gute Möglichkeit, Lichtqualität und
ten. 500 Lux schreibt die Norm hier den Wunsch nach Reduktion in der Archi-
für die vertikale Beleuchtung vor. tektur zu verbinden.
Eine weitere Möglichkeit, das
Licht wechselnden Lern- bzw. [10] Pendelleuchten mit direkten und
Bestuhlungsbereich: indirekten Lichtanteilen hellen die Decke
Unterrichtssituationen anzu- min. 300 Lux auf und sorgen so für eine großzügige und
passen und den Lernerfolg zu angenehme Lichtstimmung im Raum.
steigern, bietet eine Licht-
steuerung anhand der sich [11] Bestuhlungsbereiche und Tafel so-
die Beleuchtung, flexibel an die wie Flipchart werden hier getrennt beleuch-
12 © licht.de tet. Eine separate Schalt- und Dimmbarkeit
jeweils geforderte Sehaufgabe
erhöht den Komfort und ermöglicht eine
anpassen lässt. deutliche Energieeinsparung.
11licht.wissen 02 Besser lernen mit gutem Licht
Licht für Tafel und Whiteboard
Die gleichmäßige und ausreichend helle Beleuchtung vertikaler Tafel- und Präsentationsflächen ist von großer
Bedeutung. Ständige Blickwechsel können zu Ermüdung führen. Neue Präsentationsmedien erfordern
differenzierte Lichtlösungen.
Klassische Wandtafeln, in zunehmendem dass Geschriebenes von allen Plätzen aus kleinsten zur mittleren Beleuchtungs-
Maße auch Whiteboards, gehören zur Stan- gut lesbar sein muss. Derjenige, der ganz stärke – sollte 0,7 betragen. Bei Tafeln, die
dardausrüstung eines jeden Klassenzim- hinten sitzt, darf gegenüber demjenigen, aufgeklappt und nach oben verschoben
mers. Wo gestern noch die grünen Tafeln der vorne sitzt, keinen Nachteil haben. werden können, ist auf eine ausreichend
hingen, werden heute vielfach „weiße flächige Beleuchtung zu achten. Diese
Tafeln“ installiert. Die zu bewältigenden Erhöhung der vertikalen Beleuchtungsstärke ist ebenso wichtig bei Flipcharts oder bei
Sehaufgaben sind immer gleich, sowohl Eine ausreichend helle, gleichmäßige neben der Tafel aufgehängten Landkarten.
bei den althergebrachten Wandtafeln als Beleuchtung lässt sich durch asym-
auch bei den modernen Projektionsflächen, metrisch abstrahlende Wandfluter, die Beleuchtung von Whiteboards
die Anforderungen an die Beleuchtung in einem Abstand von 0,85 bis 1,30 Whiteboards kommen zwar mit weniger
jedoch differieren. Klassische Tafeln benö- Meter von der Tafel ergänzend zur Licht aus, sind aber anfälliger für Reflexe.
tigen eine ausreichend helle und gleichmä- Allgemeinbeleuchtung montiert sind, Bei Lichtquellen, die in der Nähe des
ßige Beleuchtung. „Weiße Tafeln“ mit ihren erreichen. Mit dem höheren Helligkeits- Whiteboards angeordnet sind, ist beson-
sehr hellen Flächen kommen mit weniger eindruck, den vertikales Licht vermittelt, ders darauf zu achten, dass die Lichtquel-
Licht aus und sind anfälliger für Reflexe. geht eine stärkere Fernwirkung einher. len gut abgeschirmt sind und Spiegelungen
Die DIN EN 12464-1 empfiehlt bei Prä- schon durch die Anordnung vermieden
Gutes Licht in der Schule hängt wesent- sentationsflächen eine mittlere vertikale werden. Für Beamerpräsentationen sollte
lich von der guten Beleuchtung vertikaler Beleuchtungsstärke von 500 Lux. Die die Beleuchtung separat gedimmt oder
Präsentationsflächen ab. Dies beinhaltet, Gleichmäßigkeit – also das Verhältnis der ausgeschaltet werden können.
13
12[13] Zusätzlich zur Raumbeleuchtung
wird die Tafel durch eine gesonderte Be-
leuchtung mit 500 Lux oder mehr in Szene
gesetzt. Der Farbwiedergabeindex sollte
mindestens Ra 80 betragen.
[14] Bei Räumen mit Projektionsflächen
ist es wichtig, dass die Beleuchtung partiell
geschaltet oder gedimmt werden kann.
[16] Whiteboards sollten ausreichend,
aber nicht zu hell ausgeleuchtet sein, um
Blendung zu vermeiden. Das Umfeld darf
nicht zu dunkel sein, da die Schüler und
Lehrer sonst durch die ständige Adaption
des Auges schnell ermüden.
14
15
Tafelbeleuchtung
Für eine gute Beleuchtung der Wandtafel [15] sollten
folgende Anhaltspunkte unbedingt beachtet werden:
▪ Eine Beleuchtungsstärke von mindestens 500 Lux auf
der vertikalen Fläche
▪ Eine Reflexblendung, z.B. durch eng abstrahlende
Strahler, muss vermieden werden
▪ Der Farbwiedergabeindex muss mindestens Ra80 oder
mehr betragen
▪ Die Gleichmäßigkeit einer Tafelbeleuchtung muss
0,7 betragen (Verhältnis der minimalen zur mittleren
Beleuchtungsstärke)
▪ Flipcharts oder aufgehängte Landkarten neben der Ta-
fel sollten von den Wandflutern ebenfalls gleichmäßig
beleuchtet werden
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13licht.wissen 02 Besser lernen mit gutem Licht 17 23 18 19 14
Licht für Computer- und Medienräume
Computer- und Kommunikationstechnologien haben ihren festen Platz im Unterrichtsgeschehen. Eine
gute Beleuchtung in Computer- und Medienräumen muss sich an die jeweilige Tätigkeit, Unterrichtsform
und Stimmung anpassen.
Medienkompetenz und die Bereitschaft, Beleuchtung voraus. Große Kontraste im
lebenslang zu lernen, sind heute ebenso Blickfeld ermüden das Auge. Um dem ent-
wichtig wie sprachliches, künstlerisches gegenzuwirken, ist auf ein ausgewogenes
oder naturwissenschaftliches Wissen. In Verhältnis zwischen der Helligkeit des
jedem Beruf ist Medienkompetenz gefragt. Bildschirms, des Arbeitsplatzes und der
Fast kein Beruf kommt heute ohne die Umgebung zu achten. Günstig wirkt sich
Arbeit am Computer, ohne ständige Wei- ein erhöhter Indirektanteil der Beleuchtung
terbildung und Kenntnis neuester Informa- aus, der eine angenehme Deckenaufhel-
tionstechnologien aus. lung und Lichtverteilung auf der Arbeits-
fläche impliziert. Blendung, die das Sehen
In der modernen Bildungsstätte sind erschwert, ist gemäß DIN EN 12464-1 zu
Unterrichtsformen und -materialien einem vermeiden.
starken Wandel unterworfen. Mehr denn
je sind Flexibilität und Kommunikation Vorsicht bei direktem Tageslicht
im Unterrichtsalltag gefordert. Mit den Starker Einfall von Tageslicht kann die
Anforderungen an den Unterricht haben Arbeit am Computer deutlich stören.
sich die Lern- und Kommunikationsmedien Spiegelungen auf dem Bildschirm lassen
gewandelt. Arbeit am Computer, sei es zur sich durch Fenster mit entsprechendem
weiterführenden Informationsbeschaffung Sonnenschutz vermeiden.
und Vertiefung des Unterrichtsstoffs oder
zum Anfertigen von Hausaufgaben, gehört Mit einer einfachen und intuitiven Licht-
inzwischen längst zum schulischen Alltag. steuerung, die leicht zu bedienen ist
Computer- und Medienräume, die Einzug und sich der jeweiligen Arbeitsaufgabe
in moderne Schulgebäude gehalten ha- anpasst, kann Schule auf zunehmend
ben, tragen dieser Entwicklung Rechnung. komplexere Techniken reagieren. Eine
20 Beleuchtung, die ergonomisch durch-
Starke Helligkeitsunterschiede vermeiden dacht ist und sich an Tätigkeit, Unter-
Lernen am Bildschirm „Digitalisiertes“ Lernen stellt an die Be- richtsform und Stimmung angleicht,
leuchtung von Unterrichtsräumen erhöhte verhindert Ermüdungserscheinungen und
Gute Beleuchtung [20] sollte sich der jeweiligen Anforderungen. Störungsfreies Arbeiten Beschwerden, die häufig mit Bildschirm-
Arbeitsaufgabe und dem Sehvermögen des Nutzers am PC setzt gutes Sehen und blendfreie arbeit einhergehen.
anpassen. Dazu muss zwischen Bildschirm und
Arbeitsumgebung ein ausgewogener Kontrast
bestehen. Bei der Gestaltung und Beleuchtung von
Bildschirmarbeitsplätzen ist darauf zu achten, dass
störende Blendwirkungen, Reflexionen oder Spiege-
lungen auf dem Bildschirm und anderen Arbeitsmit-
tel vermieden werden. Leuchtende und beleuchtete
Flächen dürfen auf Bildschirmarbeitsplätzen keine [17] Das Tageslicht muss bei der Lichtpla-
Blendung und möglichst keine Reflexionen verursa- nung mit einbezogen werden. Sowohl die
chen. Um störenden Tageslichteinfall am Bildschirm- Möglichkeit, Fenster bei Bedarf abschatten
arbeitsplatz zu reduzieren, sollten die Fenster mit zu können, als auch die Aufhellung an der
Innenseite des Gebäudes mit künstlicher
einer geeigneten, verstellbaren Lichtschutzvorrich-
Beleuchtung sind für gutes Arbeiten am
tung ausgestattet sein. Bildschirm wichtig.
[18, 19] Lineare Beleuchtungssysteme
mit guter Entblendung verhindern unange-
nehme Reflexionen auf den Bildschirmen.
15licht.wissen 02 Besser lernen mit gutem Licht
21
Lichtwirkung auf den Menschen
Licht wirkt und beeinflusst den Menschen damit auf vielfältige Weise. Es stärkt das Wohlbefinden und fördert
die Konzentrationsfähigkeit und Leistungsbereitschaft. Auch auf das Lernen hat Licht einen positiven Einfluss.
Tageslicht und angepasste Lichtstimmungen können Schüler beim Lernen unterstützen.
Viele Kinder sind gerade morgens in der ausgeprägte Schlaf-Wach-Phasen zur
ersten Schulstunde noch müde und unkon- Folge haben. Gerät der chronobiologische
zentriert. Der frühe Beginn entspricht in den Rhythmus auf diese Weise durcheinander,
meisten Fällen nicht den biologischen Be- wird das Wohlbefinden und möglicherwei-
dürfnissen der Kinder. Aktivierendes, tages- se die Gesundheit deutlich gestört.
lichtweißes Licht mit hohen Beleuchtungs-
stärken kann Schülerinnen und Schülern Die Natur als Vorbild
helfen Merkfähigkeit, Konzentration und das Die Natur bietet ideale Voraussetzungen,
allgemeine Wohlbefinden zu verbessern. die innere Uhr im Gleichgewicht zu halten.
Einen ähnlichen Effekt erzielt Kunstlicht, das
Die Erkenntnis ist nicht neu, dass Licht sich dem Tageslichtrhythmus anpasst.
wesentlichen Anteil am Wohlbefinden des Tageslicht verändert sich kontinuierlich in
Menschen hat. Natürliches Tageslicht Intensität, Farbtemperatur und Lichtrich-
erzeugt ein angenehmes Wohlgefühl. tung. Passt sich Kunstlicht dynamisch
Ähnlich verhält es sich in Räumen, die dem Verlauf des Tageslichts an, erhöht es
ausreichend beleuchtet sind. Neueste Stu- wie natürliches Tageslicht das Wohlbefin-
dien belegen, dass Licht darüber hinaus den und die Leistungsbereitschaft. Darü-
noch wesentlich größeren Einfluss auf das ber hinaus ist die Anpassung energetisch
menschliche Leben hat. Licht kann den von Vorteil. Gezielte Steuerung des Lichts
circadianen Rhythmus (Tag- Nachtrhyth- kann die Merkfähigkeit und Konzentration,
mus) des Menschen unterstützen und das allgemeine Wohlbefinden und die
biologische Vorgänge im Körper steuern. Kommunikation unterstützen.
[21, 22] Beleuchtungsanlagen für dyna-
misches Licht ermöglichen sehr viel mehr Der biologische Rhythmus des Menschen
als nur ein einfaches An- und Ausschalten wird durch seine innere Uhr gesteuert, Kaltweißes, kühles Licht, das dem Tages-
der Beleuchtung. Durch eine in Intensität auf die das Licht entscheidenden Einfluss licht ähnlich ist, macht wach und aktiv.
und Lichtfarbe adaptierbare Lichtstimmung hat. Licht unterstützt den Schlaf-Wach- Warmweißes Licht hat eine entspannende,
kann auf die jeweilige Situation im Unter-
Rhythmus, indem es dem Organismus beruhigende Wirkung. Um mit Licht in der
richt eingegangen werden. Kalte Licht-
farben aktivieren und fördern ein konzen- den Wechsel von Tag und Nacht anzeigt. Schule biologische Wirkung zu erzielen
triertes Arbeiten, warme Lichtfarben wirken Reicht das Licht nicht aus, kann die innere und die Leistungsfähigkeit zu erhöhen,
hingegen beruhigend auf die Schüler. Uhr aus dem Takt geraten und weniger können die eingesetzten Lampen einen
1622
Leistungsbereitschaft des Menschen
erhöhten Blauanteil enthalten. Leuchtmittel
mit hohem Blauanteil, die eigens zu
diesem Zweck entwickelt wurden, finden
heute bereits vielerorts Anwendung.
Faktoren für biologisch wirksames Licht:
▪ Biologische Wirkung kann durch höhere
Beleuchtungsstärken erzielt werden
▪ Flächigkeit ist wichtig, Licht sollte des-
wegen möglichst über große leuchtende
Flächen abgegeben werden
▪ Es muss eine Lichtrichtung gewählt wer-
den, die Licht von oben und von vorne ins
Auge fallen lässt 23
▪ Empfehlenswert ist die Wahl einer tages-
lichtähnlichen Farbtemperatur, die auch
den biologisch wirksamen blauen [23] Die Leistungskurve des Menschen variiert je nach Tages- und Nachtzeit.
Bereich enthält Am effektivsten arbeiten Körper und Geist am Vormittag und Spätnachmittag.
▪ Eine dynamische Anpassung der Farbtem- Während der Tiefschlafphase gegen 3 Uhr nachts ist sie am niedrigsten.
peratur und Beleuchtungsstärke entspre-
chend dem Tageslichtverlauf
Aktivität und Entspannung
Emotionale Lichtwirkung
Erfolgreiches Lernen gelingt, wenn die
Umgebung als angenehm empfunden wird
und sich die Schüler mit ihrer Schule identi-
fizieren können. Farben, Materialien und
sorgsam abgestimmte Licht-/Raumarchi-
tektur tragen dazu bei, das Wohlbefinden
zu fördern. Ebenso wichtig wie aktivierende
Impulse sind Rückzugsmöglichkeiten, die
der Ruhe und Entspannung dienen. Warme 24
Farbtemperaturen und Akzente kommen
diesem Bedürfnis entgegen.
Weiterführende Informationen zum
Thema sind in licht.wissen 19 „Wirkung des [24] Biologisch gesehen wirkt warmweißes Licht entspannend auf den mensch-
Lichts auf den Menschen“ zu finden. lichen Organismus, während Tageslichtweiß die Aktivität erhöht.
17licht.wissen 02 Besser lernen mit gutem Licht
Energieeffizienz und Sanierung
Beleuchtungsanlagen für Schulen müssen sowohl für eine angenehme Arbeitsatmosphäre sorgen als auch
besonders energieeffizient sein. Die EnEV beschreibt die Anforderung an den Energiebedarf. Innerhalb dieser
Grenzen muss die Lichtqualität eingehalten werden.
Energiebewusste Beleuchtung ist ein Maximum an Energieeinsparung – gemes-
Thema, das sich nicht zuletzt durch das sen an der Vorgängerbeleuchtungsanlage
Ausphasen ineffizienter Leuchtmittel wie der – von bis zu 50 Prozent erzielt werden.
Glühlampe im Bewusstsein aller Mitbürger
festgesetzt hat. Sowohl ein sparsamerer Um- Mehr Details zum Lichtmanagement
gang mit immer knapper werdenden Res- finden Sie auf Seite 24 im Licht-Spezial
sourcen als auch der intelligente Einsatz von Lichtmanagement.
Tageslicht sind heutzutage eine Selbstver-
ständlichkeit. Auch in schulischen Einrich- Energieeinsparverordnung
tungen wird diesem Thema mehr und mehr Die Energieeinsparverordnung (EnEV), die
Bedeutung beigemessen. Die wichtigsten sich mit der Umsetzung von EU-Richtlinien
Komponenten für eine effektive und effizi- über die Gesamtenergieeffizienz von
ente Beleuchtung sind moderne Lichtquel- Gebäuden befasst, gilt in ganz Deutsch-
len bzw. Leuchten mit modernen Betriebs- land. Sie erfasst die Heizung, Lüftung
geräten und Reflektoren sowie die optimale und Klimatisierung von Gebäuden. Auch
Nutzung des Tageslichts im Zusammenhang die künstliche Beleuchtung ist ein Teil der
mit einem Lichtmanagementsystem. Verordnung. Beleuchtung, die der Erfül-
lung der Sehaufgabe dient – also nicht die
Bei der Tageslichtregelung misst ein Sensor dekorative Beleuchtung – ist Teil des Maß-
die Helligkeit im Raum. Je nach Einfall nahmenkatalogs. Energieausweise, auch
des Tageslichts lässt sich die künstliche für Nichtwohngebäude, sind hierzulande
Beleuchtung reduzieren, wodurch Energie seit dem 1. Januar 2009 Pflicht. Sie geben
eingespart wird. Ebenso effizient ist die An- Auskunft über das gegenwärtige Effizienz-
wesenheitserfassung über Präsenzmelder, stadium eines Gebäudes.
die anwesende Personen im Raum erfassen
und automatisch abschalten sobald diese
Personen den Raum verlassen. Neben der
hohen Lichtqualität kann durch die Nutzung EnEV-Anforderungswert
Neubau
EnEV-Anforderungswert
modernisierter Altbau
der natürlichen Ressource Tageslicht ein 25
26 27
18Laut EnEV ist es vorgeschrieben, bei der Beleuchtung reduzieren sich die jähr- Die Ästhetik muss bei der Sanierung nicht
Vorplanung oder Sanierung eines Ge- lichen Betriebskosten erheblich. Selbst hinten anstehen. Für jede Architektur gibt
bäudes den Primärenergiebedarf für die höhere Anschaffungskosten können sich es Leuchten mit passendem Design und
Beleuchtung zu ermitteln. Die Vorplanung in wenigen Jahren amortisieren. Über modernster Technik. Die zunehmend
muss die Richtlinien der EnEV und der den geringeren Stromverbrauch hinaus kleinere, leistungsstärkere und energie-
darin zitierten DIN-Norm erfüllen. Eine Ge- sind die günstigeren Wartungskosten effizientere Technik kann auch in denk-
nehmigung ist vor Baubeginn erforderlich. entscheidend. malgeschützten Gebäuden ohne störende
Veränderung der Räume eingesetzt wer-
Zahlreiche Faktoren werden bei der Professionelle Beratung bei der Planung den. Unter Umständen kann sogar neueste
Ermittlung des Energiebedarfs berück- einer neuen Beleuchtungsanlage ist we- Lichttechnik in vorhandene Leuchten
sichtigt. Verwendete Leuchtentypen, sentlicher Bestandteil der Modernisierung integriert werden.
Nutzungsdauer bei Tag und Nacht, Fen- und sollte Ausgangspunkt aller weiteren
sterflächen, Lichtmanagementsysteme, Überlegungen sein. Maßnahmen und Kriterien für eine bessere
Verbauung und weitere Faktoren fließen in Energieeffizienz:
die Berechnungen ein. Der Nutzenergie- Moderne Lampen, Leuchten und Vorschalt- Raum
bedarf, der sich daraus errechnet, muss geräte machen den Unterschied ▪ Größtmögliche Tageslichtnutzung
unter einem Referenzwert bleiben, der Energieeinsparung lässt sich durch neue ▪ Helle Wände, Decken und Böden
sich aus Tabellen ergibt. Nur wenn diese Technologien bei Lampen, Vorschaltgerä-
Voraussetzung erfüllt ist, werden Bauge- ten und Leuchten erzielen. Nur so sind ein Leuchten
nehmigung und Gebäudeenergieausweis wirtschaftlicherer Betrieb und eine bessere ▪ Effiziente Lampen
ausgestellt. Lichtqualität zu erreichen. Zum einen haben ▪ Moderne elektronische Vorschaltgeräte
moderne Leuchtmittel wie T5-Leuchtstoff- ▪ Optimierte Reflektoren und Optiken
Die Anforderungen an die Energieeffizi- lampen und LEDs eine höhere Lichtaus- ▪ Dimmbarkeit
enz werden in Zukunft weiter verschärft. beute. Andererseits reduzieren moderne
Niedrigere Referenzwerte bedingen dann elektronische Vorschaltgeräte die Verlust- Lichtmanagement
eine noch höhere Energieeffizienz. leistung und bieten flackerfreies Licht, das ▪ Tageslicht- und Präsenzüberwachung
zudem ein besseres Startverhalten zeigt. ▪ Benutzerfreundliche Bedienkonzepte und
Sanierung Darüber hinaus sorgen aktuellste Reflek- voreingestellte Lichtszenen
Eine veraltete Beleuchtungsanlage tormaterialien und Optiken für einen hohen ▪ Intelligente Steuerstrategien mit Einbe-
reduziert die Lichtqualität und kostet Wirkungsgrad und optimale Entblendung ziehung des Sonnenschutzes
Geld. Durch Verschmutzung und Materi- der Leuchten.
alalterung kann sich im Laufe der Jahre Lichtkonzept
der Betriebswirkungsgrad einer alten Zusätzliche Einsparpotentiale bieten ▪ Tätigkeitsbezogene Planung anstelle
Beleuchtungsanlage und der dazugehö- moderne Lichtmanagementsysteme. Sie einer Raumplanung
rigen Komponenten - Lampen, Leuchten können auch bei Sanierungsmaßnahmen ▪ Anwendung von Schaltgruppen für diffe-
und Betriebsgeräte - halbieren. Durch In- einzelner Räume oder Raumgruppen renzierte Ausleuchtung und Inszenierung
vestition in eine moderne, wirtschaftliche installiert werden. ▪ Dynamische Anpassung des Lichts
Altanlage 70er-Jahre, mit Standard-Leuchtstofflampe Ø 38 mm an KVG,
Altleuchte mit opaler Wanne
Altanlage 80er-Jahre, mit 3-Banden-Leuchtstofflampe Ø 26 mm an VVG,
Altleuchte mit weißem Raster 20 %
Neuanlage
Modernes Lichtkonzept * 55 %
[25] Detailansicht Label im Energieaus-
weis. Beispiel: Bedarfsvariante Nichtwohn-
gebäude.
Mit Präsenzkontrolle * 60 %
[26, 27] Ansicht eines Klassenzimmers vor Mit Tageslichtregelung/Abschaltung * 70 %
und nach der Sanierung. Moderne Leuchten
Mit Präsenzkontrolle + Tages-
sorgen für eine angenehme und vor allem
lichtregelung / Abschaltung * 75 %
energieeffiziente Beleuchtung.
[28] Beispiel für den Energieeinspareffekt
bei Sanierung mit hocheffizienten Leuchten * Leuchtstofflampe Ø 16 mm an EVG mit sehr geringer Verlustleistung, energieeffiziente
und Lichtmanagementsystemen. 28 direkt oder direkt/indirekt strahlende Leuchten mit moderner Lichtlenktechnik. © licht.de
19licht.wissen 02 Besser lernen mit gutem Licht 29 30 31 32 20
Licht für Kunst- und Musikräume
Kunst und Musik sind unverzichtbarer Teil einer guten Allgemeinbildung. Der positive Einfluss musischer und
künstlerischer Erziehung auf die Entwicklung ist durch Studien bewiesen und anerkannt. Die Beleuchtung
muss den anspruchsvollen Sehaufgaben gerecht werden, aber auch emotional ansprechen.
Fachunterrichtsräume erfordern differen- Kunstunterricht stattfindet und mit Farben
zierte Beleuchtungslösungen. Als Min- gearbeitet wird, ist eine sehr gute Farbwie-
destwert wird in den meisten Fällen eine dergabe von großem Belang. Der Farbwie-
Beleuchtungsstärke von 500 Lux empfoh- dergabeindex Ra sollte hier mindestens 80,
len. Anspruchsvolle Sehaufgaben wie das besser 90, betragen.
Zeichnen, bei denen es auf Präzision und
Genauigkeit ankommt, erfordern jedoch Für Tafeln und Schaubilder empfiehlt sich
ein höheres Beleuchtungsniveau. So sind eine zusätzliche Beleuchtung mit Wand-
gemäß DIN EN 12464-1 bei Zeichensälen in flutern, damit Geschriebenes und Darge-
Kunstschulen 750 Lux die geforderte Norm. stelltes von allen Plätzen aus reflexfrei zu
sehen ist.
Direkt- und Reflexblendung vermeiden
Blendfreie Sicht ist in allen Fachräumen Schattenfreie Ausleuchtung im Musikraum
gefordert – unabhängig von der Tätigkeit, In Musikräumen hat die gute Beleuch-
die ausgeführt wird. Der UGR Wert (Unified tung von Instrumenten und Noten oberste
Glare Rating), der die Direktblendung defi- Priorität. Leuchten mit einem indirekten
niert, darf nicht größer als 19 sein, um den Anteil tragen dazu bei, störende Schatten
Anforderungen zu genügen. Störend beim zu vermeiden und blendfreies Sehen zu
Betrachten und Anfertigen von Bildern kön- gewährleisten. Ferner muss bei der Licht-
nen ebenso Reflexblendungen auf glatten planung bedacht werden, dass Musiker oft
Oberflächen sein. Ratsam ist es, von ihre Positionen ändern – entsprechend der
vornherein auf eine gute Leuchtdichtebe- Besetzung oder der Probensituation, die
grenzung zu achten, um Reflexblendungen das Einstudieren eines Musikstücks erfor-
zu vermeiden. dert – das Licht aber in allen Bereichen die
gleiche Qualität aufweisen muss.
Farben müssen richtig erkannt werden
In Fachräumen spielt das richtige Erken- Werden Rasterleuchten in Musikräumen
nen von Farben eine wichtige Rolle. Um eingeplant, ist auf eine hohe Verarbei-
dies zu gewährleisten, sind Lampen mit tungsqualität der Leuchten und schwin-
guter oder sehr guter Farbwiedergabe ge- gungsfreie Raster zu achten, um störende
fordert. Insbesondere in Räumen, in denen Resonanzen zu vermeiden.
[29, 30] In Musikräumen wechseln Musi-
ker und Instrumente häufig ihre Positionen.
Leuchten mit Indirektanteil helfen, störende
Schatten zu vermeiden.
[31, 32] In Kunsträumen wird mit unter-
schiedlichsten Materialien gearbeitet. Hier
ist eine klare und absolut blendfreie Sicht
gefordert. Dies gilt sowohl für den Blick in
den Raum hinein als auch für die Sicht auf
die jeweiligen Arbeitsmaterialien.
[33] Tageslicht ergänzt hier das Kunst-
licht und hilft dabei, Energie einzusparen.
Wichtig ist es hier Leuchten einzusetzen,
die unempfindlich gegenüber Schwin-
gungen sind, um unnötige Störgeräusche
zu vermeiden. 33
21licht.wissen 02 Besser lernen mit gutem Licht
Licht für Labore und Werkstätten
Wissen – heute wichtiger denn je – basiert zu einem großen Teil auf der eigenen Anschauung und dem
praktischen Versuch. Sicherheit beim Experimentieren ist dabei oberstes Gebot. Auch die Beleuchtung
muss sich diesen Anforderungen anpassen.
In naturwissenschaftlichen Fächern gehö- und kleinere Versuche auf Lehrerpult und
ren Versuche zum festen Bestandteil des Schülertischen beleben den Unterricht.
Unterrichtsangebots. Viele – man denke
an Experimente mit verpuffendem Was- Voraussetzung für erfolgreiches Lernen
serstoff oder lichtbrechenden Prismen in Fachräumen ist ein ausreichendes Be-
– hinterlassen nachhaltigen Eindruck. leuchtungsniveau, um auch mit kleineren
[34] Gutes Licht hat Einfluss auf die Objekten gut hantieren zu können. Als
Lernfähigkeit und steigert die Produktivität.
Die moderne technische Welt kommt Mindestwert können die in der Norm ange-
In Werkstätten kommt es darauf an, dass
eingespannte Werkstoffe keine Schatten ohne grundlegendes Wissen in Physik, gebenen 500 Lux angesehen werden. Mit
werfen und gut erkennbar sind. Chemie und Biologie nicht mehr aus. dem Anspruch, den eine Aufgabe an das
Fundierte Kenntnisse über den Aufbau Sehen stellt, steigen die Anforderungen an
[36] Gleichmäßiges und helles Licht un- von Molekülen und Atomen sind in vielen die Beleuchtungsstärke.
terstreicht einen offenen Raumeindruck und
Studienfächern und Berufen unverzicht-
sorgt für eine konstante Grundbeleuchtung.
Diese ist wichtig, um Versuchsreihen unter bar. Umso wichtiger sind eine erfolgreiche Um zu gewährleisten, dass das Hantie-
gleichbleibenden Bedingungen in allen Wissensvermittlung und die Bereitschaft, ren mit Chemikalien und technischen
Feinheiten beobachten zu können. sich in die Materie zu vertiefen. Größere Geräten im Unterricht möglichst sicher
35
Beleuchtung von Werkstätten
Das Hantieren mit Holz, Stein und Metall [35] wirbelt
zwangsläufig Staub und kleinste Schwebeteilchen auf.
Insbesondere in Schreinereien und anderen Betrieben,
in denen mit starker Staubentwicklung zu rechnen ist,
sollten nur Leuchten eingesetzt werden, die gegen
Entzündung und Entflammung geschützt sind.
In Werkstätten und naturwissenschaftlichen Fach-
räumen erleichtert eine helle Grundbeleuchtung das
Hantieren mit großen und kleinen Gegenständen. Hohe
Anforderungen werden auch an die Farbwiedergabe-
eigenschaften von Lampen gestellt. Farben müssen
korrekt gesehen werden, um Ergebnisse beurteilen
zu können. Auch kleine Veränderungen müssen gut
erkennbar sein. Aus diesem Grund sind Lampen mit
hoher Farbwiedergabe zu bevorzugen.
34
22abläuft, gilt es, harte Schatten im Arbeits- Das korrekte Erkennen von Farben spielt werden kann und bei schnell rotierenden
bereich und Reflexionen auf Glas/Metall in allen Naturwissenschaften – gleich Gegenständen – wenn Rotationsgeschwin-
zu vermeiden. Als Lösung bieten sich ob Physik, Chemie oder Biologie – eine digkeit und Frequenz identisch sind – der
Leuchten mit hohen indirekten Licht- herausragende Rolle. Chemikalien unter- Eindruck eines optischen Stillstands ent-
anteilen an, die die vertikale Beleuch- schieden sich oft in leichten Farbnuancen. steht. Ein weiteres Augenmerk sollte auf die
tungsstärke erhöhen. Eine harmonische Winzigste Verfärbungen in Petrischalen Dimmbarkeit der Leuchten speziell im vorde-
Lichtverteilung, weiche Schatten und oder Farbkennzeichnungen auf Kabeln ren Teil des Klassenraumes gelegt werden,
eine Reduzierung der Reflexionen lassen und Klemmen müssen deutlich erkennbar denn falls Bildschirme oder Projektoren im
sich dadurch erreichen. sein. Wichtig ist daher, dass alle einge- Unterricht eingesetzt werden, muss die Hel-
setzten Lampen eine gute Farbwiedergabe ligkeit auf jeden Fall reduziert werden.
Bei der gefahrlosen Durchführung von haben. Am besten eignen sich Leuchtstoff-
Versuchen und Experimenten spielt auch lampen mit dem Farbwiedergabeindex 90 In naturwissenschaftlichen Unterrichtsräu-
die Sicherheit bei der Beleuchtung eine und neutralweißer Lichtfarbe. Hochwertige men lässt sich die technische Infrastruktur
wichtige Rolle. Ist die Raumbeleuchtung Schutzglasscheiben als Leuchtenabde- in die Beleuchtung integrieren. In Kombi-
gedimmt, benötigen Stufen und Ausgän- ckungen, die ihre Farbneutralität über nation mit direkt/indirekten Pendelleuchten
ge eine gesonderte Beleuchtung in Form Jahre behalten, sind zu bevorzugen, um lassen sich Tische für Gruppen unter-
von Treppenlichtern oder einer Sicher- den Effekt nicht abzuschwächen. schiedlicher Größe frei anordnen.
heitsbeleuchtung über der Tür. Versuche
mit Feuer oder leicht brennbaren Materi- Unerwünschte Stroboskopeffekte lassen Lichtsteuerungen erleichtern im Unter-
alien bedürfen eigens eingerichteter Plät- sich durch Leuchten mit elektronischen richtsalltag einen raschen Wechsel der
ze. Ratsam ist es, solche Versuchskam- Vorschaltgeräten vermeiden. Leuchten Beleuchtung. Per Knopfdruck lässt sich
mern und den Bereich des Lehrerpults mit konventionellen Vorschaltgeräten das gewünschte Licht für Experimente,
mit explosionsgeschützten Leuchten mit haben den Nachteil, dass bei 50 Hz kein Vorträge und Vorführungen am Fernseher
der Schutzart IP 66 auszustatten. flackerfreier Betrieb mehr gewährleistet oder Projektor einstellen.
36
23licht.wissen 02 Besser lernen mit gutem Licht
Lichtmanagement
Tageslichtnutzung und Lichtmanagement bieten viele Vorteile für Lernende unterschiedlichster Altersgruppen.
Die Palette reicht von der Unterstützung des circadianem Rhythmus, über mit Lichtszenerien bereicherten
Unterricht bis hin zur deutlichen Energieeinsparung durch eine automatische Anpassung der Lichtmenge.
Natürliches Sonnenlicht ist die Quelle allen Genügend Fensterflächen, die Tageslicht
Lebens. Ohne Licht ist kein Wachsen und einlassen, sind dafür die Voraussetzung.
Gedeihen möglich. Visuelle Wahrnehmung, Effektiver und wirtschaftlicher lässt sich
Denken, Vorstellungskraft und Fantasie Tageslicht jedoch nutzen, wenn es seinen
sind mit Licht verbunden. Auch Farben Weg kontrolliert in Innenräume findet und
entfalten nur bei Tageslicht ihre natürliche sich dort verteilt. Tageslichtsysteme, die ei-
Schönheit. Darüber hinaus hat das Licht gens zu diesem Zweck entwickelt wurden,
auf die biologischen Rhythmen im Körper leisten hier wertvolle Hilfe. Sie sorgen für
und in der Natur großen Einfluss. Wohlbe- eine gleichmäßige Verteilung des Tages-
finden, Leistungsfähigkeit und Motivation lichts im Raum und bringen zusätzliches
hängen eng mit der lebendigen Atmos- Licht in vom Fenster entfernte Zonen.
phäre zusammen, die ein sich stetig ver-
änderndes Tageslicht schafft. Künstliche Lichtmanagement – die richtige Menge
Beleuchtung kann die unzähligen positiven Licht zum richtigen Zeitpunkt
Eigenschaften natürlichen Lichts in ihrer Energiekosten lassen sich durch den
Komplexität nicht erreichen. Einsatz von Lichtsteuerungen mit Tages-
lichtsensoren deutlich senken. Lichtma-
Tageslichtnutzung nagementsysteme sorgen für ausreichend
Arbeitsstätten sollten möglichst ausrei- Helligkeit im Raum, indem sie das Tages-
chend Tageslicht erhalten. Bereits die licht bei Bedarf mit Kunstlicht ergänzen.
Richtlinie ASR A3.4 spricht diese Empfeh- Von Vorteil ist auch, dass sich durch
lung aus. Eine Beleuchtung, die das natür- Lichtsteuerungen dynamisches Licht, das
liche Tageslicht einbezieht, ist einer Lösung motiviert und das Wohlbefinden steigert,
mit rein künstlichem Licht vorzuziehen. einsetzen lässt. Bekanntlich beugt helles,
1. Leuchtenreihe 2. Leuchtenreihe
Sensor Sensor
Tageslicht und Kunstlicht
Lichtmessung Lichtmessung
Tageslicht
37
© licht.de
[37] Beispiel für den Energiespareffekt [39] Lichtsteuerungen bieten Einspar-
tageslichtgeregelter Beleuchtung mit möglichkeiten: Auf der Abbildung sind die
dimmbaren EVGs. Sensoren messen die Leuchten am Fenster ausgeschaltet, in
benötigte Lichtmenge und die Leuchten der Mitte des Raumes gedimmt und nur im
werden entsprechend gesteuert. dunkleren Bereich an der Innenwand auf
volle Leistung geregelt. Sensoren erkennen
[38] Der Energiebedarf der künstlichen die vorhandene Tageslichteinstrahlung
Beleuchtung ist gegenläufig zum Tageslicht und passen die Leuchten im Raum je nach
mittags niedrig und abends erhöht. Position dem Lichtbedarf der Nutzer an.
24Beleuchtung % Tageslichtverlauf
Kunstlichtbedarf/
Energiebedarf
6:47 19:47
7:00 8:00 9:00 10:00 11:00 12:00 13:00 14:00 15:00 16:00 17:00 18:00 19:00 20:00 21:00 22:00
38 Raumnutzungszeiten © licht.de
kaltweißes Licht einer Ermüdung vor und Komponenten wird zentral erfasst und ge- Lichtszenen
fördert die Konzentrationsfähigkeit. Durch meldet. Alles in allem bieten Lichtsteuer- Von großem Nutzen sind Lichtmanage-
eine Lichtsteuerung lässt sich zudem auch systeme maximalen Lichtkomfort, gepaart mentsysteme in Räumen, deren Nutzung
der lebendige, aktivierende Wechsel natür- mit größtmöglicher Energieeffizienz. sich permanent ändert. In solchen Räumen
lichen Sonnenlichts simulieren. Ist nicht ge- lassen sich unterschiedliche Lichtszenen
nügend natürliches Tageslicht vorhanden, Präsenzmelder helfen Energie zu sparen – abgestimmt auf die verschiedenen Tätig-
kann der Tageslichtverlauf in Intensität und Durch Freistunden und Pausen sind keiten und Unterrichtszwecke – per Steuer-
Lichtfarbe nachempfunden werden. einige Unterrichtsräume über den Tag display einfach und komfortabel abrufen.
verteilt nicht konstant belegt. Der Ein- Je nach Bedarf ist eine passende Lichtge-
Gerade für Schulen und Bildungsstätten fachheit halber, oder aus Unachtsamkeit, staltung des Raumes mit einem einfachen
bieten Lichtsteuersysteme, die auf dem bleibt das Licht in den leeren Räumen Knopfdruck möglich, gleich, ob es sich um
DALI-Protokoll basieren oder im Rahmen oftmals eingeschaltet. Energie wird dabei eine Lehrveranstaltung, einen Vortrag oder
der KNX-Gebäudesystemtechnik rea- vergeudet. Komfortabel und deutlich eine Medienvorführung handelt.
lisiert worden sind, vielfältige Vorteile. energieeffizienter lässt sich mit Präsenz-
Zum einen lassen sich durch Steuerung meldern arbeiten, die das Licht auto- Beleuchtungskonzepte in Schulen arbei-
des Lichts unterschiedlichste Lichtstim- matisch an- und ausschalten, wenn der ten vermehrt mit Präsenzmeldung und
mungen und eine situationsgerechte, ak- Raum betreten oder verlassen wird. Mit Nutzung des Tageslichts. Dabei sollte
tivierende Raumbeleuchtung inszenieren. dem gleichen Prinzip lässt sich Energie grundsätzlich immer auch die Möglichkeit
Zum anderen sprechen einfache War- bei der Flurbeleuchtung einsparen. Da gegeben sein, manuell in die Steuerung
tung und Wirtschaftlichkeit für derartige die Gänge während des Unterrichts, wenn und Wahl der Lichtszenerien einzugreifen.
Anlagen. Von Vorteil ist ferner, dass sich die Schüler in den Klassen sind, nicht
Notlichtsysteme in die Steuerung integrie- oder kaum betreten werden, genügt es,
ren und Lampen bzw. Leuchten optimal die Beleuchtung hier auf ein Mindestmaß
steuern lassen. Ein Ausfall einzelner herunterzudimmen.
39
25licht.wissen 02 Besser lernen mit gutem Licht 40 41 26
Licht für die Erwachsenenbildung
Beamerpräsentationen, Notizen an Tafeln oder Flipcharts, oftmals neue Anordnungen von Stühlen, Tischen
und Objekten im Raum: Licht für die Erwachsenenbildung muss vor allem vielfältig nutzbar sein und sich an
jede gewünschte Lichtstimmung anpassen.
Erwachsenenbildung geschieht in der dem Takt zu bringen, sollte die Beleuch-
Regel zu Zeiten, an denen ausreichendes tung eine halbe bis dreiviertel Stunde vor
Tageslicht zur Beleuchtung des Raumes Unterrichtsende auch in warme Lichtfar-
fehlt. Der Beleuchtung fällt hier die be- ben verändert werden können. Damit wird
sonders wichtige Aufgabe zu, das Licht sichergestellt, dass die Teilnehmer nach
in ausreichender Helligkeit und entspre- dem Kurs einen schnellen und erholsamen
chender Qualität zur Verfügung zu stellen. Schlaf finden, um wieder fit für den näch-
Findet die Weiterbildung tagsüber statt, sten Tag zu sein.
sollte vorrangig das Tageslicht zur Be-
leuchtung des Raums einschließlich der Licht für Seminarräume
darin enthaltenen Unterrichts- und Arbeits- Seminarräume in Tagungshäusern, Hotels
plätze genutzt werden. Gegebenenfalls ist und öffentlichen Gebäuden, die der
eine Abschattungsmöglichkeit wichtig, um Erwachsenenbildung und einer Vielzahl
Blendung zu vermeiden. anderer Veranstaltungen dienen, sind
gesondert zu betrachten. Unterricht
Gemäß DIN EN 12464-1 sollte die Be- findet in solchen Multifunktionsräumen in
leuchtungsstärke in Schulungsräumen vielfältigsten Formen und Facetten statt.
mindestens 500 Lux betragen. Bei Die Palette reicht vom Einzelvortrag und
Einbeziehung von Projektionen, Tafeln Podiumsgespräch bis hin zu Workshops,
oder anderen Darstellungsmedien in Teammeetings, Gesprächskreisen oder
den Unterricht ist darauf zu achten, Gruppenpräsentationen. Entsprechend
dass diese von allen Plätzen aus gut vielfältig ist die Wahl der Medien, die zu
eingesehen werden können. Hier ist eine Unterrichtszwecken eingesetzt werden. Ein
separat schaltbare Tafelbeleuchtung mit Vortrag geht oft mit einer Beamer-Präsen-
asymmetrischer Lichtverteilung für die tation einher – oder es wird mit Flipcharts
Beleuchtung der vertikalen Präsentations- zur graphischen Unterstützung gearbeitet.
flächen von Vorteil. Sie sorgt für optimale Selbst „Brainstorming“ benötigt visuelle
Sehbedingungen – selbst von den hin- Hilfsmittel, um Informationen festzuhalten
teren Plätzen aus. und zu entwickeln.
Unterricht in den Abendstunden Hier ist eine variable Beleuchtung ge-
Da die Erwachsenenbildung oft bis weit in fordert, die allen Anforderungen und
die Abendstunden geht, empfiehlt es sich, Ansprüchen entspricht. Die Kombination
in die Beleuchtungsplanung Erkenntnisse verschiedener Lichtsysteme und ein ab-
über die biologische Wirkung des Lichts gestimmtes Zusammenwirken von Allge-
einzubeziehen. Das richtige Licht zur mein- und Akzentbeleuchtung helfen da-
richtigen Zeit unterstützt die biologischen bei. Ideal ist hier eine Lichtsteueranlage,
Rhythmen im Körper und hat positiven um schnell verschiedene voreingestellte
[40] Lichtstarke Einbauleuchten sorgen in Einfluss auf den Lernprozess. Erwachsene, Lichtszenen – auch in Verbindung mit
diesem Schulungsraum für eine gleichmä-
die sich in Abendschulen weiterbilden, ha- einer Verdunkelung – abrufen zu können.
ßige Lichtverteilung auf den horizontalen
Tischflächen. ben oft schon einen langen Arbeitstag hin- Gleichzeitig sollte es möglich sein, das
ter sich und müssen neu motiviert werden. Licht auch manuell an jede gewünschte
[41] Eine gleichmäßige Helligkeit im ge- Dabei hilft kühles, helles Licht zu Beginn Situation anzupassen. Lichtsteuerungen
samten Raum wird hier über einen hohen des Unterrichts. Es macht wach, aktiviert mit benutzerfreundlichen Bedientableaus
Indirektanteil erreicht. Dadurch ist eine fle-
und steigert damit auch die Konzentration sind zu empfehlen, damit alle Möglich-
xible Raumnutzung bei unterschiedlichsten
Tätigkeiten möglich, egal ob für Demons- und Lernleistung. Um die innere Uhr des keiten von den Nutzern einfach angewen-
trationen von Übungen am Patienten, für Menschen, die in den Abendstunden auf det werden können.
Vorträge oder Beamerpräsentationen. Ruhe und Erholung schaltet, nicht aus
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