London - Vereinigtes Königreich und Irland - Deutscher Akademischer Austauschdienst
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London
Vereinigtes
Königreich und
Irland
London
Keep calm.
We are still open for business.
Ruth Krahe
leitet die DAAD-Außenstelle London seit November 2019. Die Außen-
stelle ist für das Vereinigte Königreich und Irland zuständig.
Der Brexit ist vollzogen: Damit müssen die britischen Hochschulen nicht nur die Folgen der Pande-
mie schultern, sondern auch die des Brexits. Die Coronakrise verstärkt den finanziellen Druck auf 169
die zu einem großen Teil durch Studiengebühren internationaler Studierender finanzierten Univer-
sitäten erheblich. Auf die Außenstelle London kamen im Zuge des Austritts neue Herausforderungen
zu, die durch die neuen Einwanderungs- und Aufenthaltsgesetze bedingt sind.
STAY HOME AND SAVE LIVES – ALLGEMEINE den Spitznamen „Mister U-Turn“ – entwickelte
UND POLITISCHE ENTWICKLUNGEN sich im Laufe des Jahres fast zu einem negativen
Markenzeichen der Regierung. Dazu gehörten
Am 31. Januar 2020 trat das Vereinigte König- das anfängliche Setzen auf Herdenimmunität
reich (VK) aus der EU aus. Damit war der Brexit und die verspätete Anordnung von Kontaktbe-
vollzogen und die mit der EU im Austrittsver- schränkungen, die zögerliche Einführung einer
trag vereinbarte Übergangsphase startete. Bis Maskenpflicht und die späte Verfügung von Rei-
zum Ende der Transition am 31.12.2020 sollte sebeschränkungen.
das VK mit der EU ein Freihandelsabkommen
verhandeln, das die zukünftigen Handelsbezie- Auch andere Minister seiner Regierung trugen
hungen definieren würde. Als auch das VK in zu diesem konfusen Bild bei. Bildungsminister
den Sog der Coronapandemie geriet, kamen die Gavin Williamson wollte dem Rat der Expertin-
Gespräche allerdings vollständig zum Erliegen. nen und Experten nicht folgen, als er nach einer
Am 16. März verfügte Premierminister Boris frühen Absage der zentralen Prüfungen die bri-
Johnson, wie in vielen Ländern auf dem Konti- tischen Abiturnoten („A-Levels“) durch einen Al-
nent bereits geschehen, auch einen Lockdown gorithmus errechnen ließ. Als klar wurde, dass
für England. diese Benotung zum Beispiel in England um 36
Prozent schlechter war als die von den Schu-
Das zögerliche Handeln Johnsons und sein len vorgeschlagenen Noten, musste Williamson
mehrfacher Strategiewechsel in vielen zentralen zurückrudern und wieder die Bewertungen der
Punkten der Pandemiebekämpfung – er bekam Lehrerinnen und Lehrer zugrunde legen.
DAAD-AUSSENSTELLENBERICHT 2020 EUROPA
170 Als viele Länder die Restriktionen im Spätsom- Dabei ist die Talsohle der ökonomischen Krise,
mer wieder verschärften, folgte der Premiermi- die zum größten Wirtschaftseinbruch seit 300
nister erneut nicht dem Rat seines Expertengre- Jahren führte, nur deshalb noch nicht erreicht,
miums. Das hatte vorgeschlagen, die Schulferien weil der Schatzkanzler das englische Pendant
im Herbst in einen vierwöchigen sogenannten zum deutschen Kurzarbeitergeld („furlough
„Circuit Breaker Lockdown“ zu integrieren, um scheme“) bis April 2021 verlängern durfte. Tau-
frühzeitig die wieder steigenden Infektionszah- sende Jobs sind in Gastronomie, Einzelhandel
len zu kontrollieren. Die nur mäßige Beachtung und der Serviceindustrie bereits verloren gegan-
der Regeln zur Kontaktbeschränkung und Qua- gen. Die holprigen Richtungswechsel führten zu
rantäne hatte größtenteils mit dem Schlingerkurs einem deutlichen Absturz in den Zustimmungs-
der Regierung, ihrer unklaren Kommunikation werten für den Premierminister. Der lag im No-
der jeweils geltenden Richtlinien, aber auch der vember zehn Prozent hinter dem Oppositions-
schieren wirtschaftlichen Not vieler Beschäftigter führer Sir Keir Starmer.
im Niedriglohnsektor zu tun. Bei einer Umfrage
gaben lediglich 20 Prozent der Befragten an, sie
hielten sich an alle Vorgaben. TRULY GLOBAL BRITAIN
Die Brexit-Verhandlungen wurden erst wieder
nach dem Ende des Lockdowns ernsthaft aufge-
nommen. Der britische Verhandlungsführer, Sir
David Frost, ließ den Chef-Verhandlungsführer
der EU von Beginn an nicht im Unklaren über
die Haltung der britischen Regierung: kein Ver-
trag um jeden Preis und keine Verlängerung der
Übergangsfrist.
Gleichzeitig verlief der Prozess für die geschätz-
ten vier Millionen EU-Staatsangehörigen, die
London
weiterhin im Vereinigten Königreich wohnen Pandemie kumulierten zu einer überaus bedrü-
bleiben wollen und dafür den „pre-settled sta- ckenden Lage im gesamten Land. Mittlerwei-
tus“ oder „settled status“ beantragen konnten, le sah die Meinungsforschung keine Mehrheit
reibungslos. Bis zum 30. November hatten sich mehr für den Brexit. Anders als das im Wahl-
rund 4,48 Millionen EU-Bürgerinnen und EU- kampf des Referendums der Fall gewesen war,
Bürger beworben. Zu diesem Zeitpunkt waren hatte die ausführliche und faktenbasierte Be-
4,28 Millionen Anträge bereits bewilligt, 55 richterstattung zu den Verhandlungsthemen
Prozent für den „settled status“ (Aufenthalt im sicherlich auch einen Erkenntnismoment für
VK bereits länger als fünf Jahre) und 43 für den die Bevölkerung.
„pre-settled status“ (Aufenthalt bis fünf Jahre).
Die Antragsfrist läuft am 30. Juni 2021 aus.
Während die Verhandlungen im Spätsommer
wieder an Fahrt aufnahmen, wurden bereits
erste Inhalte des neuen Einwanderungssystems
kommuniziert. Kern des neuen punktebasier-
ten Systems sind ein nachweisbares Jobangebot
mit einem vorgeschriebenen Mindestgehalt und
ausreichende Sprachkenntnisse. Akademische
Abschlüsse in wichtigen Disziplinen oder Qua-
lifikationen in Wirtschaftsbereichen, in denen
das VK seinen Arbeitnehmerbedarf nicht selbst
decken kann, werden positiv bewertet. Johnson muss nach Ende der Verhandlungen 171
seine Aufmerksamkeit nun auf die nächste
Einwanderungen für die Aufnahme von Tätig- Kontroverse richten, wenn er die Einheit des
keiten im Niedriglohnsektor sind durch die Vor- Königreiches erhalten will. Einerseits fordert
gabe eines absoluten jährlichen Mindestgehalts die weiterhin offensiv proeuropäische Regio-
von 20.480 Pfund, etwa 23.460 Euro, so gut wie nalregierung Schottlands ein weiteres Unab-
unmöglich. Damit geht das VK den Weg ande- hängigkeitsreferendum mit dem erklärten Ziel,
rer klassischer Einwanderungsländer, die eine zurück in die EU zu wollen. Andererseits sehen
zielgerichtete, bedarfsorientierte Einwande- viele das komplexe und fragile Gebilde rund
rungspolitik betreiben. Erwähnenswert ist die um das Nordirland-Protokoll, das sich nun in
Meinungsänderung der Regierung gegenüber der Realität bewähren muss, als mögliche In-
dem Aufenthalt von Studierenden und der Ein- itialzündung einer Vereinigungsdebatte auch
wanderung von Wissenschaftlerinnen und Wis- in Irland.
senschaftlern: Ausländische Studierende zählen
nicht mehr für die Einwanderungsquote.
VERÄNDERUNGEN IM HOCHSCHULSEKTOR
Außerdem richtete die Regierung eine privi-
legierte Visumsroute für hoch qualifizierte The New Normal
Forscherinnen und Forscher ein. Sie hatte den Die Universitäten vollzogen im Lockdown die
Gewinn der ausländischen Studierenden für die Umstellung auf digitale Lehrangebote in größter
Wirtschaft und die Notwendigkeit von Rekrutie- Eile und sicherten damit den Lehrbetrieb erst
rungen aus der internationalen Wissenschafts- einmal ab. Nach dem Abklingen der ersten Hek-
elite für die Leistungsfähigkeit des Forschungs- tik dämmerte ihnen, welche extremen Konse-
systems erkannt. quenzen die Pandemie für sie haben würde. Sie
blickten mit größter Sorge auf das akademische
Die letzten Wochen der Verhandlungen mit Jahr 2020/2021 und rechneten mit Einbußen von
Brüssel waren für das gesamte Land nerven- bis zu 2,6 Milliarden Pfund durch das Fernblei-
aufreibend. Die Themen rund um Brexit und ben internationaler Studierender.
DAAD-AUSSENSTELLENBERICHT 2020 EUROPA
Die Kommerzialisierung der Hochschulbildung eine faire Teilhabe der Schülerinnen und Schü-
hatte sich seit den letzten Reformen noch weiter ler dieser wirtschaftlich benachteiligten Regio-
verstärkt. Während sich der Staat durch die Re- nen an tertiärer Bildung.
duzierung der Zuschüsse („teaching grants“) aus
der Hochschulfinanzierung zurückzieht, setzen Außerdem sind die Hochschulen in deindustria-
die Hochschulen auf die Einnahmen aus den lisierten Regionen oft auch wichtige Arbeitge-
Studiengebühren internationaler Studierender. ber. Nach dem Willen der Regierung sollen sie
Diese Einnahmen dienen auch zur Querfinan- zukünftig auch stärker zum „levelling up“ dieser
zierung von Studiengängen und zur Forschungs- Regionen im Sinne einer Industrie- und Inno-
förderung. vationspolitik werden. Berichten zufolge sind
mehr als zehn Universitäten konkret gefährdet.
Wie volatil eine Konzentration auf Einnahmen Denkbar ist auch, dass „schwächere“ Universitä-
aus Studiengebühren ist, zeigte sich nun ange- ten mit Einrichtungen der Erwachsenenbildung
sichts eines geopolitischen Ereignisses wie der verschmelzen, da dieser Bereich strukturell
Coronapandemie. Ob internationale Studieren- schlechter ausgebildet ist.
de bereit wären, die gleichen Preise für hybri-
de oder reine Onlineangebote zu zahlen, war Nach der Verlegung des Unterrichts ins Netz ka-
unklar. Auch die einheimischen Studierenden, men grundlegende Fragen zur Onlinelehre auf:
die in ihrem Studium eine kommerzielle Leis- Datenschutz und Privatsphäre, technische Aus-
tung der Universität sehen, auf dessen Qualität stattung, Chancengerechtigkeit und virtuelle
sie einen vertraglichen Anspruch haben, riefen Lehrmethoden. Wie stellt man einen adäquaten
schon früh nach Rückzahlung ihrer Gebühren. Datenschutz und eine wissenschaftliche Mei-
172 nungsfreiheit sicher, wenn die Studierenden sich
Da viele Einrichtungen weitere kommerzielle in Ländern mit niedrigeren Standards und stär-
Leistungen wie Unterkunft und Verpflegung an- kerer Überwachung durch den Staat aufhalten?
bieten, verstärkt sich der finanzielle Druck auf Lehrmethoden müssen der neuen Lehrumgebung
die Universitäten in der Pandemie: Da gleich- angepasst werden, Studierende ihre Lernpro-
zeitig eine große Zahl an Studierenden zurück zesse umgestalten, die an britischen Universitä-
zu den Eltern zog und gleichzeitig keine inter- ten wichtige umfassende persönliche Betreuung
nationalen Studierenden kommen konnten, ha- („pastoral care“) muss virtuell übersetzt werden.
ben sie keine Einnahmen mehr generiert. Der
Hochschulsektor erwirtschaftet in guten Zeiten Auch das Dauerthema der Teilhabe benachtei-
bis zu 95 Milliarden Pfund für die britische Wirt- ligter Gruppen an universitärer Bildung ist zu
schaft und schafft mehr als 940.000 Vollzeitstel- beachten. Eine Studie von 2017 hatte gezeigt,
len. Trotzdem machte die britische Regierung dass gerade diese Gruppe sich bei virtuellen
zu Beginn der Pandemie klar, dass die Universi- Angeboten schwerer tut und in Onlinetests
täten nicht durch die finanzielle Unterstützung schlechter abschneidet. Außerdem ist die Uni-
der Regierung gerettet werden würden. versitätslandschaft hinsichtlich ihrer Kapazitä-
ten, qualitativ hochwertige virtuelle Lehrange-
Ganz im Sinne eines Marktliberalismus werden bote zu realisieren, sehr heterogen: Expertinnen
Insolvenzen nicht wettbewerbsfähiger Univer- und Experten unterscheiden diejenigen mit den
sitäten in Kauf genommen. Einige Hochschulen Kapazitäten und dem Willen, diejenigen mit
könnten ihre Rettung in einer Fusion suchen, den Kapazitäten ohne den Willen, diejenigen
um so die einzelnen Hochschulstandorte hin- mit dem Willen ohne die Kapazitäten und dieje-
sichtlich ihres Studienangebots ausdifferenzie- nigen ohne Willen und ohne Kapazitäten (Kunst-
ren und gleichzeitig Personal abbauen zu kön- und Musikhochschulen).
nen. Die derzeit stark unter finanziellem Druck
stehenden kleineren Universitäten sind eher in Derzeit ist noch nicht abzusehen, ob sich vir-
den Midlands und dem englischen Norden zu tuelle Lehrangebote auch nach Abklingen der
finden. Diese Einrichtungen stehen auch für Pandemie als Kernangebot durchsetzen. SicherLondon
das eine weitere Assoziierung vorgesehen ist.
Fast zeitgleich verkündete die Regierung außer-
dem das neue globale Stipendienprogramm,
benannt nach Alan Turing, dem britischen Ma-
thematiker, der im Zweiten Weltkrieg die Enigma-
Verschlüsselung der deutschen Wehrmacht hatte
knacken können. Sie sagte einen Betrag von 100
Mio. Pfund für das Jahr 2021/2022 zu, mit dem bis
zu 35.000 Personen gefördert werden sollen.
Die 2.800 Pfund pro Person entsprechen in etwa
der Erasmus-Förderung. Für Länder mit (hohen)
ist allerdings, dass es auch im Vereinigten Kö- Studiengebühren wie den USA, Kanada oder
nigreich nach Ende der Pandemie kein Zurück Australien müssen außerdem für den Studie-
in die Zeit vor Corona gibt und hier intensiv rendenaustausch individuelle Abkommen zum
über digitale und hybride Angebote auch für Studiengebührenerlass abgeschlossen werden.
den Bereich der „augmented mobility“ disku- Ansonsten erreicht das Programm vermutlich
tiert wird. keine sozial benachteiligten Gruppen. Aber ge-
rade dies ist sein erklärtes Ziel.
Kulturvandalismus!? Die Abkehr von Erasmus
Erst in allerletzter Minute gab es eine Einigung Auch am Thema Erasmus zeigt sich, wie fragil
über das Handelsabkommen zwischen dem VK das Gebilde des Vereinigten Königreichs ge-
und der EU. Aus Sorge über die Konsequenzen worden ist und wie sehr der Brexit an diesem 173
eines Scheiterns machte sich nun in der brei- Gebilde rüttelt: Die irischen Hochschulen ha-
ten Bevölkerung insgesamt eine Erleichterung ben bereits verkündet, dass sie nordirischen
breit. Die konservative Presse munkelte, dass Studierenden über ihr Kontingent den Zugang
das Lastwagen-Chaos in Dover, das durch die zu Erasmus weiterhin ermöglichen wollen. Aus
Schließung des Eurotunnels nach Bekanntwer- Schottland hört man, dass Möglichkeiten einer
den der neuen Coronavirus-Mutation entstand, Assoziierung geprüft werden. Die Aussage der
einer Einigung in die Hände gespielt habe. In schottischen Regierungschefin Nicola Sturgeon,
den Verhandlungen unter die Räder gekommen die Abkehr von Erasmus sei „Kulturvandalis-
war allerdings das Flaggschiff-Programm der EU mus“, spricht eine deutliche Sprache und wirkt
für den Studierendenaustausch: Erasmus. neben der Forderung nach einem Unabhängig-
keitsreferendum wie eine Kampfansage an die
Johnson hatte zwar noch im Januar 2020 ver- Zentralregierung.
sprochen: „There is no threat to the Erasmus
scheme. We will continue to participate.“ Den-
noch ließ er es fallen, angeblich, weil eine DIE DAAD-ARBEIT VOR ORT
weitere Teilnahme dem VK zu teuer käme.
Dass diese Aussage nur einen Teil der Wahrheit Die Auswirkungen der Pandemie auf den briti-
beinhaltet, war für viele britische Verfechte- schen Hochschulsektor hatten zur Folge, dass
rinnen und Verfechter einer weiteren Partizi- die Diskussionen um die zukünftige Gestaltung
pation bitter: Gerade EU-Erasmus-Studierende des akademischen Austausches und der bilate-
haben rund 243 Mio. Pfund netto zur britischen ralen Wissenschaftsbeziehungen zugunsten der
Wirtschaft beigetragen: Eine Lücke, die das VK Pandemiebekämpfung in den Hintergrund tra-
nun füllen muss. ten. Die lange vernachlässigte intensive Befas-
sung sowie die andauernde Ungewissheit über
Erfreulicher war das Verhandlungsergebnis für den Ausgang der Verhandlungen über einen
die britischen Hochschulen bei „Horizont Euro- Freihandelsvertrag führten dazu, dass auch vie-
pa“, dem Forschungsförderungsprogramm, für le wichtige Aspekte der grenzüberschreitendenDAAD-AUSSENSTELLENBERICHT 2020 EUROPA
Die Umstrukturierung der Irish Institutes of Technology (IIT)
Anfang 2019 entstand so bereits die Technologi-
cal University Dublin aus dem Dublin Institute of
Technology, dem Institute of Technology Blan-
chardstown und dem Institute of Technology Tal-
laght. Mit 28.500 Studierenden ist sie jetzt die größ-
te Hochschule Irlands. Im Mai 2020 bekam auch
die Gründung der Munster Technological Univer-
sity (MTU) grünes Licht. Drei weitere Konsortien
in Irland haben den Umstrukturierungsprozess
begonnen. Diese neuen Hochschulen sollen auf
die sozialen und wirtschaftlichen Bedürfnisse
ihrer jeweiligen Region eingehen und sich auf in-
Die IIT ähneln den deutschen Hochschulen für dustrieorientierte Forschung konzentrieren.
Angewandte Wissenschaft. Mit Erlass des „Tech-
nological Universities Act 2018“ begann der Um- Im Januar 2020 wurde zudem verkündet, dass
bau des Sektors, bis dahin existierten 14 IIT. Die IIT jetzt auch autonom akademische Abschlüs-
Reform umfasst auch die Gründung technischer se – mit Ausnahme von Doktortiteln – verleihen
Universitäten durch die Zusammenführung dürfen. Diese neuen Befugnisse sind Teil der
mindestens zweier existierender IIT. Dafür müs- nationalen Strategie für Hochschulbildung 2030,
sen verschiedene Qualitätskriterien und -stan- die unter anderem die Forschungskapazität und
174 dards erfüllt werden. die internationale Anziehungskraft der irischen
Hochschulen verbessern soll.
Wissenschaftskooperation erst im Herbst wieder Seit Beginn des ersten Lockdowns arbeitete die
auf der Agenda standen. Das löste bei vielen Be- Außenstelle von zu Hause. Ab Mitte März fan-
teiligten eine gewisse Nervosität aus, die bis zur den alle Veranstaltungen und Auswahlen virtu-
Entscheidung am 24. Dezember 2020 anhielt. ell statt, darunter das „Welcome Seminar“ für
Partnereinrichtungen auf beiden Seiten des Är- deutsche Geförderte, das Treffen der Fachlekto-
melkanals versuchten, sich so gut wie möglich rinnen und das Jahrestreffen aller Lektorinnen
über die anstehenden Veränderungen zu infor- und Lektoren sowie der Sprachassistentinnen
mieren. und -assistenten. Da auch die DAAD-Geförder-
ten, die ein kreatives Fach studieren, in diesem
Die Hauptaufgabe der Außenstelle bestand in Jahr keine öffentliche Kunstausstellung durch-
der Recherche und Aufbereitung von Informati- führen konnten, initiierte die Außenstelle ein
onen sowie der Abstimmung mit den britischen kollaboratives Kunstprojekt. Dieses studentische
Partnern wie Universities UK, dem British Coun- Projekt, kuratiert von der in London ansässigen
cil, dem UK Council for International Student spanischen Künstlerin Cristian Ramos, mündete
Affairs, der Botschaft und Fachanwälten für Im- in einen Katalog, der online und als Druckver-
migrationsrecht. Zielgruppen für diese Beratung sion veröffentlicht wurde.
waren neben der DAAD-Zentrale – hinsichtlich
Änderungen für die DAAD-Geförderten – auch 2020 wirkte der DAAD auch weiterhin dem Ab-
deutsche Hochschulen und Einzelpersonen, die wärtstrend der Deutschlernenden mit verschie-
sich für ein Studium, ein Praktikum oder eine denen Initiativen entgegen. So werden zwar
Lehrtätigkeit im VK interessieren. „Joint Honour Degrees“, also Fächerkombina-
tionen mit einem gewissen Deutschanteil wieLondon
zum Beispiel Wirtschafts- oder Politikwissen- und Dozentinnen im sogenannten Ortslektoren-
schaften mit Deutsch, immer beliebter. Dies programm. In der Sprachförderung engagier-
verhindert jedoch nicht, dass Deutschabteilun- te sich die Außenstelle außerdem mit einem
gen schließen. Sprachwettbewerb sowie mit Förderungen für
Projekte mit Studierenden, darunter das Centre
Abteilungsschließungen und Umstrukturie- Stage Deutsch-Programm (ehemals Writers in Resi-
rungsdiskussionen sind an vielen britischen dence). Das hat sich zum Ziel gesetzt, Studieren-
Universitäten besonders im geisteswissen- de und Kreativschaffende in der deutschen Spra-
schaftlichen Bereich weiterhin aktuell. So ver- che zusammenzubringen. In diesem Rahmen
kündete die Aston University in Birmingham hat der DAAD 2020 neun Projekte gefördert, die
2020, dass sie ihre Deutschabteilung schließen teilweise online auch universitätsübergreifend
werde. Die Außenstelle konzentrierte sich des- stattfanden. Ein Höhepunkt im Kalenderjahr
wegen verstärkt auch auf eigene Instrumente, war das regionale Jahrestreffen, das in Zusam-
um die deutsche Sprache im Hochschulbereich menarbeit mit 22 Vortragenden im Dezember
zu unterstützen. Dies gelang einerseits über das erstmals digital stattfand.
dichte Netzwerk aus 30 Regel- und 13 Fachlekto-
raten, zehn Sprachassistenzen und 70 Dozenten
DAF-Sprachwettbewerb: „Das Wort der Zukunft“
175
Auch im Jahr 2020 Verfügung gestelltem Unterrichtsmaterial für
setzte die Außen- alle Stufen, um den Wettbewerb in den Unter-
stelle die erfolgrei- richt integrieren zu können.
che Zusammenarbeit
mit dem Institute Am 23. November organisierte die Außenstelle
of Modern Langua- die online veranstaltete Paneldiskussion „Cap-
ges Research (IMLR) fort und organisierte zum turing the Zeitgeist. Tracking Words in Ger-
siebten Mal in Folge einen nationalen Sprach- man and English Dictionaries“ mit Dr. Kathrin
wettbewerb für Deutschlernende im Vereinig- Kunkel-Razum, Chefredakteurin beim DUDEN,
ten Königreich und in der Republik Irland. Der und Wendalyn Nichols, Verlagsleiterin bei Cam-
diesjährige Wettbewerb stand unter dem Thema bridge University Press. Rosie Goldsmith, Direk-
„Das Wort der Zukunft“. torin des European Literature Network, mode-
rierte die Veranstaltung. Im Mittelpunkt stand
Lernende waren aufgerufen, sich kreativ und die Diskussion, wie sich neue Wörter etablieren,
handlungsorientiert auf die deutsche Sprache wie und wann sie in ein Wörterbuch aufgenom-
einzulassen. Dabei sollten sie sich Gedanken zur men werden und vor allem, was sie über die Ge-
aktuellen und zukünftigen Gesellschaft machen. sellschaft, in der sie entstehen, aussagen.
Welche Veränderungen stehen dieser bevor?
Wie werden sie sich in der Alltagssprache ma- Die Preisverleihung findet im März 2021 statt. In
nifestieren? Um diese Veränderungen sprach- einem durch einen professionellen Illustrator be-
lich festzuhalten, war die Aufgabe, ein neues bilderten Wörterbuch wurden die Gewinnerbei-
deutschsprachiges Wort zu kreieren, zu definie- träge veröffentlicht. Friedrich Herrmann, der Ge-
ren und in einem Dialog mündlich oder schrift- winner der deutschen Poetry-Slam-Meisterschaft
lich zu verwenden. Die Außenstelle unterstütz- 2019, begleitet die Abschlussveranstaltung mit
te Lehrende mit eigens angefertigtem und zur einem von den Einsendungen inspirierten Beitrag.DAAD-AUSSENSTELLENBERICHT 2020 EUROPA
Daten zum Bildungssystem Vereinigtes Königreich
2,47 Mio. 61,38 % 1.917
Anzahl der eingeschriebenen Immatrikulationsquote Anzahl der Bildungsausländer
Studierenden in Deutschland
(alle Studienstufen)
1.681 1,58 % 18,32 %
176
Anzahl des wissenschaftlichen Im Ausland Studierende Anteil internationaler
und künstlerischen Personals (Anteil an Studierenden Studierender
in Deutschland gesamt)
38.986
Die beliebtesten Zielländer Internationale Studierende
für Studierende im Land gesamt nach
Herkunftsländern
Im Ausland Studierende 1. USA/Vereinigte Staaten
(Anzahl gesamt) 2. Deutschland 1. China
3. Australien 2. Indien
4. Bulgarien 3. USA/Vereinigte Staaten
5. Kanada 4. Hongkong (VR China)
5. Malaysia
Alle verfügbaren DAAD-Ländersachstände, DAAD-Bildungssystemanalysen und D
AAD-Datenblätter
alphabetisch nach Ländern sortiert finden Sie unter:
www.daad.de/regionalinformationenLondon
Tabelle 14: DAAD-Geförderte aus dem Ausland und aus Deutschland nach
Herkunfts-/Zielland und Förderbereichen Vereinigtes Königreich
A = Geförderte aus dem Ausland
D = Geförderte aus Deutschland Vereinigtes Königreich
A 84
I. Individualförderung – gesamt
D 482
1. nach Status
A 2
Studierende auf Bachelor-Niveau
D 113
A 23
Studierende auf Master-Niveau
D 272
A 28
Doktorandinnen und Doktoranden
D 22
A 31
Wissenschaftler/innen und Hochschullehrer/innen (inkl. Postdoktorandinnen und -doktoranden)
D 75
2. nach Förderdauer
A 27
< 1 Monat
D 25
A 16
1–6 Monate
D 140
A 41
> 6 Monate (Langzeitförderung)
D 317
A 177
II. Projektförderung – gesamt
D 279
1. nach Status
A 18
Studierende auf Bachelor-Niveau 177
D 106
A 25
Studierende auf Master-Niveau
D 142
A 41
Doktorandinnen und Doktoranden
D 11
A 72
Wissenschaftler/innen und Hochschullehrer/innen (inkl. Postdoktorandinnen und -doktoranden)
D 18
A 21
andere Geförderte*
D 2
2. nach Förderdauer
A 119
< 1 Monat
D 78
A 43
1–6 Monate
D 146
A 15
> 6 Monate (Langzeitförderung)
D 55
A 28
III. EU-Mobilitätsprogramme – gesamt
D 5.517
1. Mobilität mit Partnerländern
A
1. Erasmus-Studierendenmobilität (Auslandsstudium)
D 3.327
A
2. Erasmus-Studierendenmobilität (Auslandspraktikum
D 1.539
A 28
3. Erasmus-Personalmobilität (Dozentinnen und Dozenten, sonstiges Personal)
D 651
A 289
DAAD-Förderung – gesamt (I + II + III)
D 6.278
DAAD-Förderung – Geförderte A und D – gesamt 6.567
*Personen in studienvorbereitenden Maßnahmen sowie projektbetreuendes Hochschulpersonal
In der Aufstellung der Geförderten des DAAD werden drei Förderbereiche unterschieden. In der Individualförderung unterstützt der DAAD schwerpunktmäßig Studierende
sowie Wissenschaftler und Hochschullehrer, die sich erfolgreich um ein DAAD-Stipendium beworben haben. In der Projektförderung finanziert der DAAD vornehmlich Pro-
gramme zur Förderung weltoffener Hochschulstrukturen. Als Nationale Agentur für EU-Hochschulzusammenarbeit vergibt der DAAD schließlich Fördermittel an Studie-
rende und Mitarbeiter von Hochschulen, die insbesondere akademische Mobilität ins europäische Ausland unterstützen (EU-Mobilitätsförderung). In der Programmlinie
Mobilität mit Partnerländern stehen aus dem Projekt 2018 keine Daten zur Verfügung, da aufgrund der Corona-Pandemie die Projektlaufzeit von Seiten der Europäischen
Kommission verlängert wurde (Voriger Zeitraum über 5.000 Personen). Das Projekt endet am 31.07.2021 und danach stehen erst aktuelle Daten zur Verfügung.Sie können auch lesen
