Neustart mit (zu) vielen Fragezeichen - Schuljahr 2021/22
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September 2021
Schuljahr 2021/22:
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Neustart mit (zu)
vielen Fragezeichen
Von Horst Audritz, Vorsitzender Sicherheitsanstrengungen zu bekämpfen.
Maximale Präsenz bei maximaler
Der Impfstatus allein reicht nicht aus,
Sicherheit?
Noch nie ist es schwerer gefallen als in Hygieneregeln müssen bis auf unbe-
diesem Jahr, eine Prognose für das neue stimmte Zeit bleiben, und in den Schulen Wir starten auf alle Fälle erstmal im
Schuljahr abzugeben. Wer geglaubt hat, muss zum Gesundheitsschutz und zur Regelbetrieb mit vollem Präsenzunter-
dass die Corona-Pandemie überwunden Gewährleistung von Unterricht mäch- richt in das neue Schuljahr, begleitet von
ist, sieht sich getäuscht. Die 4. Welle ist tig aufgerüstet werden. Wer jetzt noch einem zeitlich begrenzten besonderen
voll im Anmarsch und wird ihre Spuren glaubt, dass Maßnahmen aufgeschoben Sicherheitsnetz. Das ist zu begrüßen,
in den Schulen hinterlassen. Um es werden können, den wird das Virus be- aber auch als Testphase zu verstehen.
gleich vorweg zu sagen: Die Unsicher- strafen. Wir dürfen uns nicht einfach von Schulen sind und bleiben nun mal Groß-
heit über den weiteren Verlauf und da- Corona-Verordnung zu Corona-Verord- veranstaltungen, wo sich hunderte Schü-
mit die schulische Organisation bleibt. nung hangeln (die neueste gilt bis zum ler und Lehrkräfte mit einer Vielzahl von
Niemand kann mit Gewissheit vollen 22. September) und das Prinzip Hoffnung Kontakten und Ansteckungsmöglichkei-
Präsenzunterricht garantieren, niemand regieren lassen, zu zermürbt sind die ten begegnen. So gesehen sind Schulen
weiß, ob nicht Wechselunterricht oder Menschen inzwischen von den monate-, auch ein Spiegel der Gesellschaft, ja so-
sogar Schulschließungen wieder not- ja jahrelangen Einschränkungen ihres gar ein Mikrokosmos, der Rückschlüsse
wendig werden. Da hilft auch die Abkehr normalen Lebens. Wir fragen: Wann ist auf das Infektionsgeschehen außerhalb
von inzidenzbasierten Stufenplänen und ein ausreichender Impfschutz erreicht? zulässt. Bisherige Erfahrungen mit dem
die Einführung neuer Warnstufen wenig, Wie werden die ungeimpften Kinder ge- Schulstart nach den Ferien in den Bun-
die Unsicherheit bleibt. Unsicherheit ist schützt? Wann wird flächendeckend die desländern und im Ausland belegen das.
aber nur durch massive, also erhöhte Lüftung in den Klassenräumen endlich Maximale Präsenz, das bedeutet volle
verbessert? Wie ist die digitale Aus- Klassen mit 30 und mehr Schülern, ma-
stattung vorangekommen? Was ximale Präsenz, das bedeutet 30 bis 34
darf man eigentlich Schülerinnen Unterrichtsstunden die Woche, maximale
und Schülern, Eltern und Lehrkräf- Präsenz, das bedeutet volle Aufnahme
ten noch alles zumuten und wie des außerunterrichtlichen Schullebens.
lange? Fragen über Fragen. Wir sehen das so noch nicht. Denn maxi-
male Sicherheit ist eben trotz gewisser Die verbindliche Einstiegsphase im Schul- und altersgemäßer Einschränkungen
Fortschritte nicht gegeben. Wir brauchen jahr 2021/2022 im Primarbereich und ist das bei 150 bis 200 Schülerinnen und
verlässliche PCR-Tests, möglich auch als Sekundarbereich I ist deshalb in dieser Schülern, die z.B. Fachlehrkräfte am Gym-
Pool-Tests, warnende Infektionsampeln Form hoffentlich eine einmalige Situa- nasium unterrichten, kaum zu schaffen.
in den Schulen, Lüftungs- und Luftreini- tion, denn sie zielt auf eine grundsätz- Im Distanzunterricht geht die persönlich
gungsgeräte, schnelle und effektive Qua- liche Wiedergewöhnung an Schule im notwendige Nähe verloren. Trotzdem tun
rantänemaßnahmen bei Infektionen, viel Präsenzunterricht, ohne dass ein Curricu- unsere Kolleginnen und Kollegen das
mehr Unterstützungspersonal an den lum abgearbeitet werden muss: Menschenmögliche bis hin zu persön-
Schulen und vor allem kleinere Lerngrup- lichen Opfern. Das hat Grenzen und darf
pen so schnell wie möglich. Die Schulen bieten „unabhängig von nicht auf Dauer geschehen. Selbstüber-
der Stundentafel, im Rahmen der Un- forderung und sogar Selbstausbeutung
Wir nehmen Rücksicht auf die terrichtszeit mindestens in der ersten gefährden letzten Endes durch Ausfall
Belastungen der Schülerinnen und Woche und höchstens bis zu vier Wo- von Lehrkräften die Unterrichtsversor-
Schüler chen nach Beginn des neuen Schuljah- gung mehr als der kurzfristige Einsatz
res für Maßnahmen und Projekte eine nutzt. Mehr- und Überlastungen müssen
Die Belastungen der Schülerinnen und
Einstiegsphase an. Wenn die Einstiegs- ausgeglichen werden. Arbeits- und Ge-
Schüler, der Eltern und der Lehrkräfte
phase nur die ersten Schultage umfasst, sundheitsschutz gelten uneingeschränkt
durch die Pandemie sind enorm und
kann sie im laufenden Schuljahr durch und dürfen nicht ausgehebelt werden.
müssen bei der Unterrichtsplanung und
bis zu 20 Projekttage ergänzt werden“
Leistungsüberprüfungen berücksichtigt
(RdErl. d. MK vom 14.07.2021). Neu ist zum Schuljahresanfang 2021/22
werden. Präsenzunterricht ist ausgefal-
die verbindliche Feststellung der Lern-
len, im Wechselunterricht gab es kein ge-
Es muss darum gehen, wieder eine Lern- ausgangslage durch die Lehrkräfte in den
meinsames Voranschreiten der Klassen,
kultur aufzubauen, die Anstrengungsbe- Fächern Mathematik, Deutsch, Fremd-
im Distanzunterricht konnten nicht alle
reitschaft, Durchhaltevermögen, Selbstbe- sprachen und ab Klasse 5 in den Fächern,
Schülerinnen und Schüler gleichermaßen
wusstsein sowie Eigenverantwortung und „in denen Kompetenzen, die für den
erreicht und betreut werden, trotz des
soziales Miteinander fördert. Das geht weiteren Bildungsweg bedeutsam sind,
enormen Aufwands der Lehrkräfte
nicht ohne die Unterstützung der Eltern. nicht erworben werden konnten“, prak-
über das normale Maß hinaus, auch in
tisch also in allen Fächern.
Abendstunden und an Wochenenden
Keine Überforderung von
ungeachtet strikter Arbeitszeiten. Auf die
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Schülerinnen und Schülern,
pädagogische Verantwortung bzw. das
Eltern und Lehrkräften
pädagogische Ethos der Lehrkräfte, das
hat die Krise gezeigt, ist Verlass. Worauf Die Rücksichtnahme wegen der Belas-
kein Verlass ist, das sind die technischen, tungen durch die Pandemie betrifft nicht
die digitalen Voraussetzungen, das sind nur die Schülerinnen und Schüler, sie be-
die Kommunikationsmöglichkeiten und trifft gleichermaßen die Eltern und im
das ist die (datenschutz-)rechtliche Ab- Besonderen die Lehrkräfte.
sicherung des Distanzunterrichts.
Wenn Wechselunterricht und Home-
Kein Wunder, dass Defizite beim Lernen schooling unvermeidbar sind, dann sind
Wenn die Feststellung der indivi-
in unterschiedlicher Ausprägung ent- die Eltern zur Betreuung ihrer Kinder
duellen Lernausgangslage mehr
standen sind, je nach Alter und Schul- gefragt, was allein schon aufgrund der
als ein Papiertiger sein soll, dann
form, je nach Wohnort und Einsatz der Beschäftigungsverhältnisse an Grenzen
sind dringend Nachbesserungen
Eltern bis hin zu dem Phänomen, dass stößt. Zudem sind Eltern auch als Orga-
nötig
einzelne Schülerinnen und Schüler „ver- nisatoren des Tagesablaufs ihrer Kinder,
loren gegangen“ sind, und erheblichen als Helfende bei der Kommunikation mit „In einem Zeitraum bis zu den Herbst-
psychischen Belastungen. Isoliertes selb- der Schule und im Idealfall als fachliche ferien ermitteln und dokumentieren
ständiges Lernen klappt eben nicht unter Berater gefragt. Wir wissen, dass das an die Fachlehrkräfte die Lernausgangs-
diesen Voraussetzungen. Der intensive Grenzen stößt, und tun unser Bestes, da- lage der Schülerinnen und Schüler. Die
Kontakt zu den Lehrkräften ist durch mit Lerndefizite klein gehalten werden. Feststellung der Lernausgangslage um-
nichts zu ersetzen. Wir wollen, dass De- Das Corona-Kompensationskonzept ver- fasst eine Soll-Ist-Analyse des Lern- und
fizite soweit wie möglich ausgeglichen pflichtet die Lehrkräfte zu einer umfas- Entwicklungsstandes der Schülerinnen
werden können, bis hin zum freiwilligen senden Unterstützung der Schülerinnen und Schüler, eine Ermittlung der Stär-
Wiederholen eines Schuljahres. Selbst- und Schüler, angefangen bei der Bereit- ken sowie der positiven Entwicklungen
verständlich muss bei Klassenarbeiten stellung angemessener Aufgaben und und Erfahrungen, die die Schülerinnen
und Prüfungen darauf Rücksicht genom- zeitnaher Rückmeldung zu Lösungen bis und Schüler im Rahmen der Corona-Kri-
men werden, bis ein „Normalniveau“ hin zu verpflichtenden Beratungs- und se gemacht haben“ (RdErl. d. MK vom
wieder erreicht ist. Eine Absenkung von Förderangeboten. Angesichts mangel- 14.07.2021).
Bildungsstandards und Anforderungen hafter technischer, organisatorischer Wie das genau gemacht werden soll,
auf Dauer darf es jedoch nicht geben. und rechtlicher Rahmenbedingungen wird nicht näher gesagt. Ist ein diffe-
renzierter Fragebogen zu entwickeln, wieder einmal auf den guten Willen der wäre wünschenswert, wenn Schulleitun-
reichen Eindrücke der Lehrkräfte aus dem Lehrkräfte. „Ein auf die niedersächsischen gen, Eltern und Lehrkräfte hier an einem
Unterrichtsgespräch, in welcher Form Vorgaben abgestimmter Aufgabenpool Strang ziehen und das Machbare realis-
sollen Auswertung und Dokumentation für die Lernstandserhebungen in jedem tisch einschätzen, um zusätzliche Belas-
erfolgen? Bei 150 bis 200 Schülerinnen Jahrgang mit Angabe der jeweiligen In- tungen so gering wie möglich zu halten.
und Schülern kann das leicht zu einer halte, Kompetenzen und Anforderungs- Theorie und Praxis sind leider oft zwei
bürokratischen Mammutaufgabe wer- bereiche wäre toll gewesen. Auch konkre- Paar Schuhe. Idealismus ist gut, Pragma-
den, die nicht so einfach neben der täg- te Auswertungshilfen hätten geholfen. tismus ist besser.
lichen Unterrichtsarbeit zu schultern ist. So kocht wieder jede Schule ihr eigenes
Tests und Klassenarbeiten dürfen dafür Süppchen“, so eine repräsentative Rück- Wir erwarten zudem, dass
jedenfalls nicht herangezogen werden. Es meldung unserer Lehrkräfte. Mehr- und Überbelastungen der
geht grundsätzlich um ein individuelles, Lehrkräfte, jetzt noch einmal
persönliches Gutachten für jeden Schüler Wenn mehr als ein Papiertiger aus der gesteigert, zeitnah ausgeglichen
und jede Schülerin, also um hohe Ansprü- verbindlichen Feststellung der individu- werden. Die Pandemie darf kein
che mit einer enormen Zusatzbelastung. ellen Lernausgangslage herauskommen Vorwand sein, bereits seit Jahren
Die groben Hinweise zum Verfahren rei- soll, dann sind dringend Nachbesserun- notwendige Entlastungen und
chen jedenfalls nicht aus, um die Arbeit gen nötig. Sonst werden Erwartungen bessere Arbeitszeitregelungen
zu erleichtern. Zu sehr setzt man hier geweckt, die nicht einlösbar sind. Es auf die lange Bank zu schieben.
Lehrkräfte im Vorbereitungsdienst dürfen nicht zu
Verlierern der Pandemie werden
Während die Schulen im letzten Jahr stets • Mehr in die Lehrerausbildung in-
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im Hauptblickfeld des Kultusministeriums vestieren, alle Etatkürzungen so-
standen, wurde die Lehrerausbildung aus fort zurücknehmen
den Augen verloren. Noch mehr Ausfall • Teilhabe der Lehrkräfte im Vorbe-
oder Ersatz durch digitale Ausbildungs- reitungsdienst am bundesweiten
formate darf es nicht geben, bereits heute Digitalpakt
ist die Ausbildung der jungen Lehrerinnen • Rückkehr zu 21 Monaten Refe-
und Lehrer gefährdet. Der Vorsitzende der rendariat (Grundsatzpapier Leh-
Arbeitsgemeinschaft der Jungen Philolo- rerausbildung des PHVN)
gen, Peter Gewald, verlangt die Lehreraus- • Ausbilderinnen und Ausbilder
bildung zu verstetigen und das geht nur stärker entlasten, Wertschätzung
mit einer Verlängerung des Referendari- der an der Ausbildung mitwirken-
ats. „Der PHVN hat bereits auf dem Philo- den Lehrkräfte auch durch finanzi-
logentag 2018 in Goslar ein ausgereiftes ellen Anreiz schaffen
Konzept für eine moderne, den aktuellen
Die beiden Arbeitsgemeinschaften
Erfordernissen angepasste Lehrkräfteaus- Der Vorsitzende des Philologenverban-
im Philologenverband Niedersach-
bildung in Niedersachsen vorgelegt. Die- des, Horst Audritz, unterstützt die aus
sen fordern daher konkret:
ses muss nun endlich umgesetzt werden. der Tagung der Arbeitsgemeinschaften
Die Lehrkräfte im Vorbereitungsdienst • Wiederaufnahme der Fachsitzungen hervorgegangenen Forderungen aus-
dürfen nicht zu Verlierern der Pandemie und der pädagogischen Sitzungen in drücklich: „Jeder eingesetzte Euro in die
werden“, forderte Gewald. Präsenz Lehrerausbildung ist eine Investition in
• Wiederaufnahme von kollegialen Hos- die Bildung unserer Schülerinnen und
Kritisiert werden auch die Kürzungen in pitationen durch Lehrkräfte im Vorbe- Schüler. Wer an der Lehrerausbildung
der Lehrerausbildung insbesondere dass reitungsdienst spart, schadet zukünftigen Generatio-
Fahrzeiten zu den Ausbildungsschulen • Sofortige Teilnahme der Ausbildungs- nen. Der Fokus muss nun dringend wie-
nicht mehr angerechnet werden sollen. lehrkräfte der Schulen an den Hospita- der von der akuten Hilfe in den Schulen
„So wird die Lehrerausbildung in der tionen, der kollegiale Austausch ist für in die gesamte Breite des niedersächsi-
Fläche kaputt gemacht. Die Attraktivität beide Seiten unverzichtbar schen Bildungswesens gehen, sonst wer-
der Lehrerausbildung hat stetig nachge- • Gemeinsame Unterrichtsbesuche auch den die Nachwirkungen der Pandemie
lassen. Demnächst muss man wohl noch wieder als gemeinsame Veranstaltun- noch dramatischer sein als ohnehin zu
Geld mitbringen, um zukünftige Lehr- gen realisieren befürchten.“
kräfte auszubilden“, stellt Matthias Pretz, • In allen Staatsexamensprüfungen
Vorsitzender der AG der Seminar- und wieder Zuhörerinnen und Zuhörer zu-
Fachleiter, fest. lassen
Einsichtsrecht in die Personalakte – Wer, wie und wo?
Von Christoph Andrich und Wie erfahre ich, was sich in den Akten S. 2 NBG). Hier besteht der eingeschränkte
Marta Kuras-Lupp befindet? Anspruch nach Art. 15 der DSGVO. Nach
§ 91 Abs. 2 NBG ist auch Bevollmächtigten
Für Beamtinnen und Beamte ergibt sich
Klare Fragen verdienen klare Antworten. der Beamtin oder des Beamten Einsicht
ein Einsichtsrecht aus § 91 NBG, für Tarif-
In diesem Kurzartikel finden Sie eine zu gewähren, soweit dienstliche Gründe
beschäftigte aus § 3 Abs. 6 TV-L. Hiernach
Zusammenstellung der wesentlichen nicht entgegenstehen.
haben alle Beschäftigten einen grund-
Fragen zum Thema Personalaktenrecht.
sätzlichen Anspruch auf Einsicht in ihre Auch bei Tarifbeschäftigten ist die Ein-
Darf mein Dienstherr über mich über- Personalakte oder andere Akten, welche sichtnahme sowohl für die Beschäftigten
haupt Akten führen? personenbezogene Daten über sie ent- selbst als auch die Überlassung der Akte
halten und im Rahmen des Dienst- bzw. zur Einsichtnahme an schriftlich Bevoll-
Ja, das muss er sogar. Aus § 50 BeamtStG
Arbeitsverhältnisses verarbeitet werden. mächtigte zulässig.
ergibt sich, dass für jede Beamtin bzw.
Dieser Anspruch ist im Grundsatz nicht
jeden Beamten eine Personalakte zu füh- Wo und wie beantrage ich die Akteneinsicht?
einschränkbar.
ren ist. Dazu gehören alle Unterlagen, die
Die Akteneinsicht ist über den Dienstweg
die Beamtin oder den Beamten betreffen, Sofern nachteilige Informationen über
bei der personalaktenführenden Behörde
soweit sie mit dem Dienstverhältnis in ei- Sie in die Personalakte gelangen sollen,
zu beantragen, welche dann auch
nem unmittelbaren inneren Zusammen- müssen Sie im Vorfeld angehört werden.
bestimmt, wo die Einsicht stattfindet
hang stehen. Beim jeweils zuständigen
Muss ich begründen, warum ich die Akten (§ 91 Abs. 1 S. 3 NBG). Die Akte ist in der
RLSB befindet sich Ihre eigentliche Per-
einsehen möchte? Regel während der Dienststunden bei der
sonalakte. An Ihrer Dienststelle befindet
aktenführenden Behörde unter Aufsicht
sich hingegen eine Personalnebenakte. Für den Anspruch ist kein berechtigtes Inte-
einzusehen. Bei Vorliegen besonderer
resse nachzuweisen, dieses wird vielmehr
Welche Personaldaten dürfen in meine Gründe kann die Einsicht auch bei einer
von Gesetzes wegen vorausgesetzt. Insbe-
Personalakte aufgenommen werden? anderen Behörde gestattet werden, wenn
sondere ist daher eine Abwägung zwischen
z.B. die Fahrt zur Behörde nicht zuge-
Nicht alle Personaldaten dürfen Inhalt Interessen des Dienstherrn und dem Einzel-
mutet werden kann. Auszüge oder Kopien
der Personal(neben)akte sein. Personal- interesse der Beschäftigten nicht zuläs-
aus der Akte sind zulässig.
aktendaten sind nur solche, die zur Be- sig. Auch eine zahlenmäßige Begrenzung
gründung, Durchführung, Beendigung der Akteneinsichtsgesuche ist nur unter Unterliegen die Akteneinhalte der Ver-
des Dienstverhältnisses oder zur Durch- Missbrauchsgesichtspunkten denkbar, an- schwiegenheitspflicht?
führung organisatorischer, personeller sonsten jedoch unbegrenzt zulässig.
Grundsätzlich ja. Die durch die Einsicht
und sozialer Maßnahmen, z. B. zu Zwe-
Wer darf die Akten einsehen? erlangten Kenntnisse unterliegen der
cken der Personalplanung und des Perso-
Schweigepflicht im Rahmen der bestehen-
naleinsatzes, erforderlich sind oder eine Das Akteneinsichtsrecht besteht sowohl
den Amtsverschwiegenheit, wobei jedoch
Rechtsvorschrift, eine Vereinbarung nach für aktive Beamtinnen und Beamte als
eine Verwendung zur Durchsetzung eige-
§ 81 NPersVG oder eine Dienstvereinba- auch für beurlaubte oder pensionierte
ner Rechtsansprüche dadurch nicht ausge-
rung es erlaubt (§ 88 Abs. 2 NBG). Beson- Beamtinnen und Beamten. Eine selten
schlossen wird. So können die Informatio-
ders sensible Personaldaten, wie z.B. Bei- anzutreffende Einschränkung des Ein-
nen zur Wahrung berechtigter Belange der
hilfeunterlagen und Gesundheitsdaten, sichtsrechts besteht, wenn in diesen
Beschäftigten verwendet werden.
sind in separaten Teilakten zu führen. Die Akten die Daten der Beamtin oder des
Schulleitungen dürfen nur solche Unter- Beamten mit Daten Dritter oder geheim- Verbleiben die aufgenommenen Daten für
lagen in die Personalnebenakte einfügen, haltungsbedürftigen nicht personenbe- immer in meiner Akte?
deren Kenntnis zur Aufgabenerledigung zogenen Daten untrennbar oder nur mit
§ 93 NBG normiert in welchen Fällen Sie
an der Schule konkret erforderlich sind. unverhältnismäßig großem Aufwand
eine Löschung verlangen können. U.a.
trennbar verbunden wären (§ 91 Abs. 1
sind Unterlagen über Beschwerden, Be-
hauptungen und Bewertungen, auf die
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die Vorschriften des Disziplinarrechts über
die Entfernung von Unterlagen aus der
Personalakte keine Anwendung finden,
unverzüglich aus der Personalakte zu ent-
fernen und zu vernichten, falls sie sich als
unbegründet oder falsch erwiesen haben.
Falls sie für die Beamtin oder den Beamten
ungünstig sind oder ihr oder ihm nachtei-
lig werden können, sind diese auf ihren
oder seinen Antrag hin nach zwei Jahren
zu entfernen und zu vernichten. Dies gilt
nicht für dienstliche Beurteilungen.
Theorie und Praxis – ein schwieriges Paar zum Schulstart!
Von Diana Frenkel 1. Neben der Sichtung dessen, was an bedingten Lernrückständen“ (RdErl.
den Schulen von dem Geforderten MK vom 07.08.2021) nochmals ge-
So wohlwollend die Hinweise und Re- bereits vorhanden war, galt es zu sichtet, überarbeitet und angepasst
gelungen aus dem Kultusministerium entscheiden, in welcher Form die ver- werden, um „die Fokussierung auf
am Ende des vergangenen Schuljah- bindliche Feststellung der Lernaus- besonders relevante Kompetenzen
res auch gemeint waren, so haben sie gangslage in den Fächern Mathema- und Inhalte zu ermöglichen“ (Erlass
doch dazu geführt, dass der Start in tik, Deutsch und ab Schuljahrgang 5 d. MK vom 14.07.2021).
das neue Schuljahr mit erheblichem in den Fremdsprachen sowie in den
Arbeitsaufwand für die Schulleitungen, Fächern, in denen Kompetenzen, die 4. Die zu Beginn des neuen Schuljahres
Koordinatorinnen und Koordinatoren, für den weiteren Bildungsweg be- vorgesehenen Einführungstage und
Fachobleute/Fachbereichsleitungen deutsam sind, nicht erworben werden -wochen sowie die weiteren Projekt-
und Lehrkräfte verbunden war und die konnten bis zum Herbst 2021 ermit- tage mussten geplant und inhaltlich
erhoffte Entlastung noch immer auf telt und dokumentiert werden sollte. gefüllt werden.
sich warten lässt.
2. Die Form und der Zeitrahmen für das 5. Die neuen Regelungen zu den schrift-
Eine Woche vor Beginn den Sommerferi- verbindliche Lernentwicklungsge- lichen Arbeiten mussten in den Fach-
en ereilte die Schulen in Niedersachsen spräch, in dem die psychosoziale Situ- schaften erörtert und Entscheidungen
eine Flut von Erlassen, die Hinweise und ation der Schülerinnen und Schüler, zur Umsetzung getroffen werden.
Regelungen zur Schulorganisation für die Lernausgangslage, die positiven So gut diese Regelungen auch ge-
das neue Schuljahr beinhalteten. Gut be- Erfahrungen und Entwicklungen und meint sind, in der praktischen Um-
raten war hier, wer sich zwischen Zeug- die gegebenenfalls beabsichtigten setzung aller Maßnahmen hat sich
niskonferenzen, Abitur- und Abschluss- Fördermaßnahmen mit den Erzie- allerdings für Jahrgänge, die im ersten
vergabe, Beratungsgesprächen und hungsberechtigten erörtert werden Schulhalbjahr auch das zweiwöchige
Einsatzplanung die Zeit genommen hat, sollen, musste entwickelt werden. Betriebspraktikum absolvieren, nun
alle Hinweise und Regelungen gründlich an manchen Schulen die konkrete
zu lesen, Überlegungen und Beratun- 3. Die schon einmal überarbeiteten Situation ergeben, dass die Schüle-
gen zur Umsetzung anzustellen und alle schuleigenen Lernpläne mussten rinnen und Schüler zwischen den
notwendigen Beteiligten bereits vor Be- mit den neu veröffentlichten über- Herbst- und den Weihnachtsferien in
ginn der Ferien zu involvieren, denn ein arbeiteten und zum Teil priorisierten jeder Woche zwei bewertete schrift-
großes Feld von Aufgaben musste „bea- Kerncurricula einschließlich der „Hin- liche Arbeiten erbringen müssen. In-
ckert“ werden: weise zum Umgang mit pandemie- wiefern dies zu einer wirklichen Ent-
© Marco2811 – Adobe Stocklastung führt, ist fraglich. Sicher wäre weis oder einem Genesenennach- die derzeit enorm sind, muss bei den
es sinnvoll und nützlich gewesen, bei weis die Schule betreten durften. Zu Vorüberlegungen zu weiteren Erlassen
der Überlegung, die Zahl der bewer- berücksichtigen war außerdem, dass dringend auch deren Umsetzung in die
teten schriftlichen Arbeiten auf zwei für den Einschulungstag die Schule Praxis und der damit verbundene Auf-
Arbeiten pro Woche zu reduzieren, den spätestens am Vortag einen Ausga- wand in den Schulen noch besser anti-
Kontakt zu den Verbänden zu suchen betermin der Laienselbsttests für die zipiert werden, damit alle an Schule Be-
und dadurch die konkreten Informati- neu einzuschulenden Schülerinnen teiligten das kommende Schuljahr und
onen aus den Schulen zu erhalten. und Schüler und/oder alternativ am auch alle weiteren Schuljahre in jeglicher
Einschulungstag vor Beginn der Fei- Hinsicht gesund absolvieren können.
6. Letztlich sollten auch die Regelungen erlichkeiten einen zeitlichen Korridor Unerlässlich dafür ist die Beteiligung so-
zu den Einschulungen des 5. Schul- für Testungen in der Schule anzubie- wohl der Berufsverbände, zu denen die
jahrgangs nicht unerwähnt bleiben, ten hatte (Infopaket Schulstart d. MK Kontakte ja bereits seit Jahren bestehen,
die nach dem 24.08.2021 an den Schu- vom 24.08.2021). Neben dem Infor- als auch der Personalvertretungen.
len eintrafen und damit an manchen mations- und Organisationsaufwand
Schulen zu hektischer Betriebsamkeit mussten die Kolleginnen und Kolle- Dank des engagierten Einsatzes der
führten, da die Planungen zu den Ein- gen also am Nachmittag der Einschu- Kolleginnen und Kollegen, zum Teil
schulungen schon längst abgeschlos- lung auch noch nach ihrem Unterricht auch über ihre eigentliche Dienstzeit
sen waren. Drei Tage vor Einschulung die Kontrolle der Nachweise, die zum hinaus, war der Start zwar arbeits-
mussten die Schulen nun die Eltern Betreten der Schule berechtigten, reich, aber die Lehrkräfte und auch
der neuen Schülerinnen und Schüler durchführen. die Schülerschaft waren froh über die
darauf hinweisen, dass sie und die Möglichkeit, sich in Präsenz zu begeg-
anderen teilnehmenden Gäste an der Neben der Rücksichtnahme auf die Be- nen, auszutauschen und gemeinsam
Einschulung nur mit einem negativen lastungen der Schülerinnen und Schü- das Schuljahr analog zu beginnen.
Testnachweis oder einem Impfnach- ler und deren Erziehungsberechtigten,
Veranstaltungshinweise
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Grundschulungen für
Schulpersonalräte
Module 1 und 2 in H
annover
Modul 1: Allgemeines Schulrecht, Formen
Da t e
der Mitbestimmung, NPersVG, Grund
Modul 2 in Braunschweig: Arbeitszeit lagen zu Dienst- und Disziplinarrecht
(flexibler Unterrichtseinsatz – Arbeits- Seminar für stv. Schulleiter,
Mittwoch, 10.11.2021, 10.00 bis 18.00 Uhr
zeitverordnung – Mehrarbeit), Teilzeit, Koordinatoren und Steuergruppen-
Hotel „Amadeus“, Fössestraße 83
Datenschutz, BEM-Verfahren, weiterfüh- mitglieder
30451 Hannover
rende Fragen und Probleme der Personal-
Das Seminar richtet sich insbesondere
ratsarbeit Modul 2: Arbeitszeit (flexibler Unter-
an stv. Schulleiter, schulfachliche Koordi-
richtseinsatz – Arbeitszeitverordnung
Die Teilnahme an der Grundschulung für natoren und Steuergruppenmitglieder,
– Mehrarbeit), Teilzeit, Datenschutz,
Schulpersonalräte Teil 1 wird nicht voraus- die dieses Amt in den letzten Jahren neu
BEM-Verfahren, weiterführende Fragen
gesetzt. übernommen haben, selbstverständlich
und Probleme der Personalratsarbeit
können aber auch erfahrene schulische
Donnerstag, 07.10.2021 Veranstaltungsdatum:
Führungskräfte von dem Seminar profi-
9.00 bis 16.00 Uhr
Donnerstag, 11.11.2021, tieren.
Hotel Michel, Berliner Straße 3
10.00 bis 18.00 Uhr und
38102 Braunschweig Mittwoch, 13.10.2021
Freitag, 12.11.2021, 09.00 bis 15.30 Uhr
Verbindliche Anmeldungen bitte bis zum Beginn 15.00 Uhr bis Donnerstag
Hotel „Amadeus“
29.09.2021. 14.11.2021, Ende ca. 13.30 Uhr
Beide Module finden jeweils an aufeinan- Hotel „Amadeus“, Fössestraße 83
der folgenden Tagen statt und sind mit 30451 Hannover
einander kombinierbar.
Impressum
Herausgegeben vom Philologenverband Niedersachsen • Sophienstraße 6 • 30159 Hannover • Tel. 05 11 36475-0 • phvn@phvn.de • www.phvn.de
Auflage: 30.000 • Verantwortlich: Horst Audritz • Gestaltung: Frank HeymannSie können auch lesen
