Medienkonzept des Gymnasiums Harksheide Norderstedt - Stand: April 2019 - Gymnasium Harksheide
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Medienkonzept
des Gymnasiums Harksheide Norderstedt
Stand: April 2019Medienkonzept des Gymnasiums Harksheide Norderstedt
Einleitung
Das Medienkonzept ersetzt nicht die gültigen Fachanforderungen (FA) oder die Fachcurricula (FC)
der einzelnen Fächer, sondern stellt eine Ergänzung dazu dar.
Aufgabe des Medienkonzepts ist es, einheitliche Standards für den Einsatz und den Umgang von
Medien im Unterricht am Gymnasium Harksheide festzulegen. Die Standards orientieren sich an
den durch das IQSH festgesetzten Kompetenzen zu den digitalen Medien im Fachunterricht, die
wiederum den spezifischen Beiträgen des Fachunterrichts zur KMK-Strategie „Bildung in der
digitalen Welt“ entstammen. Den einzelnen Kompetenzen werden als Beispiele Inhalte aus den
Fächern zugeordnet. Sie können beliebig erweitert und ergänzt werden.1
Ergänzend werden Mindeststandards in der (technischen) Ausstattung für die einzelnen Fächer und
Einheiten dargestellt und hinzugefügt, ob diese Einheit bereits so stattfinden kann oder aufgrund der
noch nicht vorhandenen Technik bisher nur als Idee vorliegt. Sofern die Standards bisher nicht
erreicht werden können, die Inhalte jedoch unterrichtet werden müssen, werden ausweichende
Maßnahmen getroffen (wie z.B. die Buchung eines Computerraumes, Verlagerung der Recherche in
die Hausaufgaben etc.).
Falls Unterrichtsinhalte einzelner Fächer bisher nicht den Kompetenzbereichen zugeordnet werden
können, werden diese am Ende gesondert aufgeführt.
1 Jeder Kompetenz werden Beispiele aus den Fächern in folgender Reihenfolge zugeordnet (falls die Kompetenz in
den Fächern speziell gefördert werden kann): Sprachen (Deutsch, Englisch, Französisch, Latein, Russisch),
Mathematik, Naturwissenschaften (Biologie, Chemie, Physik, Informatik), Geisteswissenschaften (Geographie,
Geschichte, WiPo, Philosophie, Religion), Ästhetische Bildung (Darstellendes Spiel, Kunst, Musik), Sport, KL,
Prävention. Falls ein Fach eine Kompetenz nicht speziell fördern kann, wird dieses der Übersichtlichkeit halber
weggelassen.
2Medienkonzept des Gymnasiums Harksheide Norderstedt
K 1: Suchen, Verarbeiten und Aufbewahren
1.1 Browsen, Suchen und Filtern
Kompetenz- Kompetenzen Fach Klassen Beschreibung von Inhalten (Beispiele) Form Technische Bisher
bereiche (IQSH: Medien- -stufe (z.B. Voraus- nur als
(KMK: kompetenz am projektartig / setzungen Idee
im
„Bildung in der Ende der Sek I) Jahresplan)
digitalen Welt“
1.1.1 Arbeits- und Suchinteressen klären, Englisch Ab 9 Digitale Wörterbücher nutzen; Bestandteil Endgeräte3,
Suchinteressen Arbeits- und Authentische Texte suchen, speichern und Unterrichts WLAN,
Suchaufträge
klären und analysieren und dafür
verarbeiten Kenntnisse über fremde -einheit2 Lernplattform
festlegen Suchstrategien Kulturen erwerben
entwerfen bzw. Französisch Ab 9 x
anwenden
Latein Ab 9 Digitale Wörterbücher nutzen UE Endgeräte in
1:1-
Versorgung,
ggf. WLAN
Russisch Ober- - Recherche zu verschiedenen Themen Unterricht Endgeräte, (x)
stufe (Städte, Freizeit etc.) WLAN,
(OS) - Bewerten von Inhalten (z.B. Richtigkeit Lernplattform
der Aussprache und der Satzbildung)
Mathematik In allen Recherche von Hintergrundinformationen Unterricht Endgeräte in x
Stufen zu Sachaufgaben 2:1-
möglich Versorgung,
2 Ab jetzt abgekürzt als UE; gemeint ist eine Unterrichtseinheit, die speziell zu diesem Punkt unterrichtet wird. Mit „Unterricht“ ist hingegen gemeint, dass die Kompetenz im
laufenden Unterricht gefördert wird, ohne dass es speziell thematisiert werden muss.
3 Endgeräte: insbesondere Tablets, möglich auch Laptops, Convertibals etc.; generell muss eine Präsentationsmöglichkeit bestehen ( z.B. Beamer mit AppleTV / Dongle +
WLAN). Somit können auch SuS ihre Ergebnisse direkt den anderen zeigen, ohne es noch einmal an der Tafel aufzeichnen zu müssen (→ Zeitersparnis).
3Medienkonzept des Gymnasiums Harksheide Norderstedt
WLAN
Biologie 6 / 8 / 9 Klasse 6 Wirbeltiere in ihrem Endgeräte in
Lebensraum; Ordungsprinzipien im Tier- 1:1-
und Pflanzenreich, Erarbeitung diverser Versorgung,
Referate zu bestimmten wirbellosen WLAN
Tieren,
Nutzen von Online- Lexika, digitale
Angebote von Schulbuchverlagen nutzen,
OS Tutorials im Netz nutzen, um Fachwissen
anzueignen
Chemie Ab 8 Recherche zu verschiedenen Themen, Unterricht Endgeräte in
z.B. für Referate, oder andere 1:1-
Präsentationen (PP) Versorgung,
WLAN,
Lernplattform
Informatik Ab 8 IKON Unterrichtseinheiten (Recherche UE Endgeräte in x
und Vorträge) 1:1-
Versorgung,
WLAN,
Lernplattform
Geographie Ab 8 Die Aktualität des Faches fordert den Unterricht Endgeräte in
sachgemäßen und 1:1-
konstruktiven/effektiven Gebrauch des Versorgung,
Internets zur Recherche. WLAN,
Lernplattform
Geschichte Ab 6 Sammeln und Überprüfen von UE Endgeräte in
Informationen im Internet, virtuelle 1:1-
4Medienkonzept des Gymnasiums Harksheide Norderstedt
Erkundung von historischen Orten Versorgung,
WLAN,
Lernplattform
WiPo4 Ab 8 Aufgrund der durchweg angestrebten In vielen Endgeräte in
Aktualität des Fachs Wipo sind UEs 1:1-Versorgung
(tages)aktuelle Online-Quellen
unabdingbare Elemente des Unterrichts, Austausch von
Quellen, Links
einzelne Beispiele:
und Dateien mit
Lernplattform
- Analyse aktueller gesellsch. und
politscher Entwicklungen (derzeit z.B. Präsentationsmö
Brexit, EU-Datenschutzverordnung, glichkeiten für
Deutschlands Rolle in der NATO den Unterricht
- Diskussion aktueller Gesetzesvorschläge im
- Vorbereitung auf die seit Jahren an der Klassenverband
Schule durchgeführten Juniorwahlen
(Landtagswahl SH, Bundestags- und WLAN
Europawahl)
Jahresplan
9 / Q1 insbes, bei der Erarbeitung der
Präsentationen im Anschluss an die
Praktika (in Kl. 11 als
Klassenarbeitsersatzleistung) zentraler
Bestandteil der Arbeit
4 K 1 gehört zur täglichen Arbeit im Wipo-Unterricht und wird deshalb hier nur exemplarisch aufgeführt.
5Medienkonzept des Gymnasiums Harksheide Norderstedt
Philosophie5 In allen Analysierender Austausch über UE, Endgeräte in (x)6
Stufen Recherchestrategien (z.B. im Rahmen der Projekte zu 1:1-
möglich UE „Ursprungsvorstellungen als Bilder allen Versorgung,
menschlicher Weltdeutungen“ in Jg. 6, FA Themen WLAN,
S. 29) der FA Lernplattform
ev. Religion Ab 9 Endgeräte in x
1:1-
Versorgung,
WLAN,
Lernplattform
Kunst7 OS - Recherchieren im Netz zu allen Unterricht Endgeräte in (x)6
Arbeitsfeldern 1:1-
- Suchstrategien entwickeln und gezielt Versorgung,
verfolgen WLAN,
- Bilddatenbanken kennen und nutzen, Lernplattform
Informationen abrufen und damit
arbeiten, sie interpretieren und kritisch
bewerten
- Internetseiten und Apps kultureller
Institutionen (Museen, Galerien, Verlage)
und einzelne Werke kennen und nutzen
Beispiele:
- Präsentationen und Referate, Museums-
oder Atelierbesuche vorbereiten
5 K1: Gemäß „Spezifische Beiträge des Fachunterrichts zur KMK-Strategie „Bildung in der digitalen Welt“: Philosophische Räume virtuell erkunden, philosophische Phänomene
in medialer Alltagskultur entdecken, aktuelle philosophische Diskussionen medial verfolgen.
6 Bisher vor allem als Hausaufgabe, mit entsprechender Versorgung auch verstärkt im Unterricht möglich.
7 Der Inhalt für das Fach Kunst gilt für den gesamten Kompetenzbereich K1.
6Medienkonzept des Gymnasiums Harksheide Norderstedt
- Anregungen für künstlerisch-praktische
Arbeiten finden
- Material für fotografische oder filmische
Dokumentationen recherchieren
Musik 5–9 Webseiten kultureller Institutionen und in Einheit Endgeräte,
Interpret(inn)en auswerten, um „Konzert- WLAN
Konzertbesuch vorzubereiten; besuch“
im
Recherche für Referate: Informationen regulären
von Online-Lexika verarbeiten Unterricht
Sport8 OS, Recherche (v.a. in E – Q2, Sport +) In jeder UE Endgeräte (x)
Sport + möglich / (speziell
Bewerten von Inhalten (z.B. sinnvoll Tablets) in
Sinnhaftigkeit von versch. Fitnessvideos) ausreichender
Zahl (mind.
Einsatz von Musik / Videos als ein Gerät /
notwendiger Teil des Unterrichts Gruppe),
WLAN auch
in der
Sporthalle,
Lernplattform
(Video- /
Materialpool
für einzelne
Einheiten zur
Verfüngung
stellen)
8 Der Inhalt für das Fach Sport gilt für den gesamten Kompetenzbereich K1.
7Medienkonzept des Gymnasiums Harksheide Norderstedt
KL, 7/8 Im Rahmen des Methodencurriculums Endgeräte, x
Prävention WLAN,
Lernplattform
1.1.2 Suchstrategien Inhalt, Struktur, Deutsch OS Unterrichtseinheit Medien: Medienkritik, Thema- Endgeräte,
nutzen und Darstellungsart und mediales Handeln tische WLAN
Zielrichtung von
weiter- Informationsquellen
Analyse und Bewertung von Vorgabe für
entwickeln vergleichen und Informationsquellen die schrift-
analysieren liche
Abitur-
prüfung
Englisch 6–7 Unterschiedliche Inhalte, Bestandteil UE Endgeräte,
einer Unterrichtseinheit mit WLAN,
Klassenarbeitsersatzleistung Lernplattform
Französisch Ab 9 (x)
Ab 9 Wortbedeutungen, historische UE Endgeräte in
Informationen und Rezeptionsdokumente 1:1-
Latein
recherchieren Versorgung,
WLAN
Russisch OS - Einsatz von Musik und aktuellen Endgeräte,
Fernsehsendungen WLAN,
- Lernstoff in digitalen Lexika Lernplattform
nachschlagen
- Projekte, HA vorbereiten
Mathematik In allen Recherche von Hintergrundinformationen Unterricht Endgeräte in x
Stufen zu Sachaufgaben 2:1-
möglich Versorgung,
WLAN
8Medienkonzept des Gymnasiums Harksheide Norderstedt
Biologie 6 / 8 / 9 Bei der Erarbeitung diverser Referate zu Endgeräte in
bestimmten wirbellosen Tieren (Kl.8) 1:1-
Versorgung
OS Animationsfilme ansehen und kritisch WLAN
durch geeignete Kriterien auswerten
Chemie Ab 8 Recherche zu verschiedenen Themen, Unterricht Endgeräte in
z.B. für Referate, oder andere 1:1-
Präsentationen (PP) Versorgung,
WLAN,
Lernplattform
Geographie Durch- Recherche zu verschiedenen Themen, Unterricht Endgeräte in
gängig z.B. für Referate, Aufgaben im Unterricht 1:1-
Versorgung,
WLAN,
Lernplattform
Geschichte Ab 6 s. 1.1.1
Philosophie In allen Weiterentwicklung von UE, Endgeräte in (x)
Stufen Recherchestrategien, Bewerten von Projekte zu 1:1- (s.o.)
möglich Inhalten verschiedener Internetbeiträge allen Versorgung,
wie Lehrfilmen/-videos, Beiträgen aus Themen WLAN,
Philosophiemagazinen, Filmen, Tutorials, der FA Lernplattform
philosophischen Diskussionsrunden oder
Gesprächen (z.B. Richard David Precht),
philosophischen Sendungen wie
„Sternstunde Philosophie“ oder
„Philosophie“ (Arte, Raffael Enthofen)
etc.
ev. Religion Ab 9 Endgeräte in x
9Medienkonzept des Gymnasiums Harksheide Norderstedt
1:1-
Versorgung,
WLAN,
Lernplattform
Musik 5–9 interaktive Lernspiele von Online-Seitenregelmäßig Endgeräte, x
zur Musiklehre nutzen; zur WLAN
Festigung
Aufnahmen verschiedener Pianisten oder im
Dirigenten in Video-Portalen finden und regulären
gegenüberstellen Unterricht
KL, 7/8– KL-Curriculum: Endgeräte, x
Prävention Q1 Onlinerecherche: Suchmaschinen WLAN,
kompetent nutzen Lernplattform
1.1.3 in - eine detaillierte Deutsch 5 Buchpräsentation: Informationen zur Jahresplan Endgeräte,
verschiedenen Sammlung relevanter Wirkungsgeschichte, zum/zur Autor/in WLAN
Quellen erstellen (z. B.
digitalen Favoritenliste zu einem
suchen, Quellen variieren und angeben
Umgebungen Thema)
suchen - verschiedene digitale 6 Umsetzung des Recherchetrainings Unterricht
Quellen und Medien (Kooperation Stadtbücherei) zu
reflektiert nutzen ausgewählten Themen des Unterrichts
(zum Beispiel Recherche zur Textsorte
Bericht)
Mittel- Materialgestütztes Schreiben: Texte zu UE
stufe einem Thema suchen
(MS) Unterricht
Durch- Referate und Vorträge aufbereiten:
gängig Informationen, Texte zu einem Thema
suchen, Quellen variieren und angeben
10Medienkonzept des Gymnasiums Harksheide Norderstedt
Französisch OS (x)
Russisch OS Internetseiten russischsprachiger Endgeräte, (x)
Kulturträger nutzen WLAN
Mathematik In allen Recherche von Hintergrundinformationen Unterricht Endgeräte in x
Stufen zu Sachaufgaben 2:1-
möglich Versorgung,
WLAN
Biologie OS Bewertung von Anwendungen der Endgeräte in
Gentechnik in der Tier und Pflanzenzucht 1:1-
Versorgung
WLAN
Chemie Ab 9 Quellenkritik und Erstellung von Endgeräte in x
Sammlungen relevanter Quellen 1:1-
Versorgung,
WLAN,
Lernplattform
Informatik Ab 8 IKON Unterrichtseinheiten (Recherche UE Endgeräte in x
und Vorträge) 1:1-
Versorgung,
WLAN,
Lernplattform
Geographie Ab 8 - bei diversen Themen möglich Unterricht Endgeräte in
- Bewertung der Darstellung 1:1-
verschiedener geographischer Themen: Versorgung,
Folgen des Klimawandels, WLAN,
Altkleiderspenden etc. Lernplattform
Geschichte Ab 6 s. 1.1.1
11Medienkonzept des Gymnasiums Harksheide Norderstedt
Philosophie In allen Lernplattformen können Materialpool UE, Endgeräte in (x)
Stufen bieten für verschiedenste Einheiten oder Projekte zu 1:1- (s.o.)
möglich Projekte fächerübergreifend gut nutzbar allen Versorgung,
sein - z.B. für Angewandte Ethik in Q2, Themen WLAN,
LehrerInnen und SuS können auf der FA (s. Lernplattform
verschiedenen Plattformen gleichzeitig auch
arbeiten und die verschiedenen Leitfaden,
Bildschirme sind allen gleichzeitig UEen in
einsehbar Q2)
ev. Religion Ab 9 Endgeräte in x
1:1-
Versorgung,
WLAN,
Lernplattform
Musik 9 Sound-Portale auswerten, um Geräusche in Einheit Endgeräte,
oder Musik für einen selbst gedrehten „Film- WLAN
Filmausschnitt zu finden musik“ im
Unterricht
KL, 7/8– KL-Curriculum: Endgeräte, x
Prävention Q1 Onlinerecherche: Suchmaschinen WLAN,
kompetenz nutzen Lernplattform
1.1.4 relevante fundierte Deutsch 6 Umsetzung des Recherchetrainings Unterricht Endgeräte,
Quellen Medienrecherchen (Kooperation Stadtbücherei) zu WLAN
durchführen und dabei
identifizieren fortgeschrittene
ausgewählten Themen (s. 1.1.3.)
und Suchstrategien
zusammen- anwenden (z. B. MS Materialgestütztes Schreiben: Texte zu UE
führen Suchoperatoren, Filter) einem Thema suchen
12Medienkonzept des Gymnasiums Harksheide Norderstedt
Durch- Referate und Vorträge aufbereiten: Unterricht
gängig Informationen, Texte zu einem Thema
suchen, Quellen variieren und angeben
Englisch 6–7 Unterschiedliche Inhalte, Bestandteil UE Endgeräte,
einer Unterrichtseinheit mit WLAN,
Klassenarbeitsersatzleistung Lernplattform
Französisch OS (x)
Mathematik In allen Recherche von Hintergrundinformationen Unterricht Endgeräte in x
Stufen zu Sachaufgaben 2:1-
möglich Versorgung,
WLAN
Biologie 8/9/ Verschiedene Themen Endgeräte in
OS 1:1-
Versorgung
WLAN
Geographie Ab 8 Verschiedene Themen Unterricht Endgeräte in x
1:1-
Versorgung
WLAN
Geschichte Ab 6 s. 1.1.1
Philosophie In allen Digitale Lehrbücher, Lehrfilme/-videos, UE, Endgeräte in (x)
Stufen Tutorials, „snipping-tool“ nutzen – selbst Projekte zu 1:1- (s.o.)
möglich in neueren Philosophielehrbüchern fehlen allen Versorgung,
aktuelle Texte/Bilder, auch neue Themen WLAN,
Lehrwerke sind heutzutage sehr schnell der FA Lernplattform
veraltet – z.B. aktuelle Grundgedanken
und Grundprämissen der Astronomie bzw.
13Medienkonzept des Gymnasiums Harksheide Norderstedt
Astrophysik - Modelle der Astronomie
(UE Q1.2., FA S. 72) oder der Biologie
bzgl. Bioethik (UE Angewandte Ethik -
siehe Leitfaden oder der Mensch-Tier-
Debatte FA S. 23) oder der „Künstlichen
Intelligenz“ (UE „Möglichkeiten und
Grenzen der Wirklichkeitsdeutung“ in
Q1.1., FA, S. 69) oder zur Unsterblichkeit
(UE „Die Auseinandersetzung mit dem
Tod“ in Q1.2., FA, S. 75)
ev. Religion 6 Informationen über unterschiedlicher Bestandteil Endgeräte in
Religionsgemeinschaften etwa zu Riten, UE 1:1-
Festen und heiligen Orten beschaffen, Versorgung,
unter vorgegebenen Fragestellungen WLAN,
untersuchen, ggf. speichern und abrufen Lernplattform
(für den
Austausch)
Dar- E Referaterstellung zur Endgeräte in
stellendes Theatergeschichte 1:1-
Spiel Versorgung,
WLAN,
Lernplattform
KL, 9 – Q1 Als Ergänzung zur Methodenkompetenz Endgeräte, x
Prävention in den einzelnen Fächern WLAN,
Lernplattform
14Medienkonzept des Gymnasiums Harksheide Norderstedt
1.2 Auswerten und Bewerten
Kompetenz- Kompetenzen Fach Klassen Beschreibung von Inhalten (Beispiele) Form Technische Bisher
bereiche (IQSH: Medien- -stufe (z.B. Voraus- nur als
(KMK: kompetenz am projektartig / setzungen Idee
im
„Bildung in der Ende der Sek I) Jahresplan)
digitalen Welt“
1.2.1 Informationen die Zuverlässigkeit und Deutsch 6 Umsetzung des Recherchetrainings Unterricht Endgeräte,
und Daten Glaubwürdigkeit von (Kooperation Stadtbücherei) zu WLAN,
Informationen und
analysieren, Daten sowie der
ausgewählten Themen (s. 1.1.3.) Lernplattform
interpretieren zugehörigen
und kritisch Informationsquelle Durch- Referate und Vorträge aufbereiten: Unterricht
bewerten bewerten gängig Informationen, Texte zu einem Thema
auswählen
OS Unterrichtseinheit Medien: Thema-
Medienkritik, mediales Handeln Analyse tische
und Bewertung von Informationsquellen Vorgabe für
die
schriftliche
Abitur-
prüfung
Französisch OS Endgeräte, (x)
WLAN
Mathematik Auswertung der Recherche von Unterricht Endgeräte in x
Hintergrundinformationen zu 2:1-
Sachaufgaben Versorgung,
WLAN
Biologie Ab 9 Vorbereitung auf Präsentationsprüfungen Endgeräte in
15Medienkonzept des Gymnasiums Harksheide Norderstedt
im Abitur, Fakten zu Umweltdaten auf der 1:1-
Seite der Landesregierung und Versorgung,
Bundesregierung recherchieren; WLAN,
Tutorielles im Netz nutzen, um Lernplattform
Fachwissen anzueignen
Chemie Ab 9 Bisher hat das noch kaum stattgefunden, x
da die Zeit zu knapp war
Ist aber möglich, wenn wieder 4 Jahre
Chemie in der MS
Geographie Ab 8 s. 1.1.1 Unterricht Endgeräte in x
1:1-
Versorgung,
WLAN,
Lernplattform
Geschichte Ab 6 s. 1.1.1
WiPo s. 1.1.1
Philosophie Durch- Verschiedenste philosophische Positionen UE, Endgeräte in (x)
gängig können in Tabelle oder bunte Grafik Projekte zu 1:1-
übertragen werden, sodass sie besser allen Versorgung,
vergleichbar sind Themen WLAN,
der FA Lernplattform
1.2.2 Informations- s. 1.2.1 Deutsch s. 1.2.1 s. 1.2.1 s. 1.2.1 s. 1.2.1 s. 1.2.1
quellen Französisch OS Endgeräte, (x)
analysieren WLAN
und kritisch
bewerten Mathematik Auswertung der Recherche von Unterricht Endgeräte in x
Hintergrundinformationen zu 2:1-
Sachaufgaben Versorgung,
16Medienkonzept des Gymnasiums Harksheide Norderstedt
WLAN
Biologie OS Vorbereitung auf die Präsentationsprüfung Endgeräte in
1:1-
Versorgung,
WLAN,
Lernplattform
Chemie Ab 9 Bisher vor allem in der OS, aber zu (x)
selten, da die Zeit zu knapp war
Ist aber möglich, wenn wieder 4 Jahre
Chemie in der MS
Geographie Ab 8 s. 1.1.1 Unterricht Endgeräte in x
1:1-
Versorgung,
WLAN,
Lernplattform
Geschichte Ab 6 s. 1.1.1
Philosophie Durch- Grafiken von verschiedenen Portalen UE, Endgeräte in (x)
gängig vergleichen (z.B. sogenannter Projekte zu 1:1-
„Glücksatlas“) allen Versorgung,
Themen WLAN,
der FA Lernplattform
1.3 Speichern und Abrufen
Kompetenz- Kompetenzen Fach Klassen Beschreibung von Inhalten (Beispiele) Form Technische Bisher
bereiche (IQSH: Medien- -stufe (z.B. Voraus- nur als
(KMK: kompetenz am projektartig / setzungen Idee
17Medienkonzept des Gymnasiums Harksheide Norderstedt
„Bildung in der Ende der Sek I) im
digitalen Welt“ Jahresplan)
1.3.1 Informationen - relevante Deutsch MS Materialgestütztes Schreiben: UE Endgeräte, (x)
und Daten Suchergebnisse filtern, Textdokumente anlegen, speichern, WLAN,
diese selbstständig
sicher strukturiert, geordnet
abrufen Lernplattform
speichern, zusammenführen und
wiederfinden sie geordnet Durch- Referate und Vorträge: Textdokumente Unterricht (x)
und von abspeichern gängig anlegen, speichern, abrufen
verschiedenen - gespeicherte Daten
abrufen Englisch Ab 6 Unterschiedliche Inhalte, Bestandteil UE Endgeräte,
Orten abrufen - Daten in einer einer Unterrichtseinheit mit WLAN,
geteilten Klassenarbeitsersatzleistung Lernplattform
Lernumgebung
organisieren Französisch OS Endgeräte, (x)
WLAN
Mathematik Diverse Dateien, z.B. dynamische Unterricht Endgeräte in (x)
Arbeitsblätter, abspeichern und später 1:1-
weiterbearbeiten Versorgung,
WLAN,
Lernplattform
Biologie Durch- Erstellen von Glossaren Unterricht Endgeräte in x
gängig 1:1-
Versorgung,
WLAN,
Lernplattform
Chemie Ab 8 Erstellen von Glossaren Unterricht Endgeräte in (x)
Rechercheaufträge abspeichern und 1:1-
überarbeiten Versorgung,
(Kommunikationskompetenz) WLAN,
Lernplattform
18Medienkonzept des Gymnasiums Harksheide Norderstedt
Informatik Q1 + 2 IKON Unterrichtseinheiten (Recherche UE Endgeräte in x
und Vorträge) / Netzwerke 1:1-
Versorgung,
WLAN,
Lernplattform
Geographie Ab 5 Verschiedene Themen in allen Klassen- Unterricht Endgeräte in x
stufen 1:1-
Versorgung,
WLAN,
Lernplattform
Geschichte Ab 6 s. 1.1.1
WiPo s. 1.1.1
Philosophie Durch- z.B. Anlegung von Sammlungen UE, Endgeräte in x
gängig philosophischer Begriffsbestimmungen Projekte zu 1:1-
allen Versorgung,
Themen WLAN,
der FA Lernplattform
Dar- Durch- - auf ihre Wirkung hin analysieren und Handy-Cam,
stellendes gängig deuten Camcorder,
Spiel - anhand von Videoaufnahmen Tablets,
verschiedener Probenszenen WLAN,
Beurteilungskriterien entwickeln Lernplattform
1.3.2 Informationen s. 1.3.1 Deutsch MS / OS Überarbeitung von Schülertexten, Unterricht Endgeräte,
und Daten Korrektur von schriftlichen WLAN,
zusammenfass Leistungsnachweisen: Inhalte einfügen, Lernplattform
en, bearbeiten, speichern
organisieren
und Durch- Referate und Vorträge: Inhalte einfügen, Unterricht
19Medienkonzept des Gymnasiums Harksheide Norderstedt
strukturiert gängig bearbeiten, speichern
aufbewahren Französisch OS Endgeräte, (x)
WLAN
Mathematik Diverse Dateien, z.B. dynamische Unterricht Endgeräte in (x)
Arbeitsblätter, abspeichern und später 1:1-
weiterbearbeiten + Austausch von Versorgung,
vorbreiteten Dateien WLAN,
Lernplattform
Chemie Ab 8 Erstellen von Glossaren Unterricht Endgeräte in (x)
Rechercheaufträge abspeichern und 1:1-
überarbeiten Versorgung,
(Kommunikationskompetenz) WLAN,
Lernplattform
Geographie Ab 7 Erstellen von Glossaren Unterricht Endgeräte in x
1:1-
Versorgung,
WLAN,
Lernplattform
Geschichte Ab 6 s. 1.1.1
Philosophie s. 1.3.1
Dar- Q1 + Q2 Videoausschnitte professioneller Endgeräte in
stellendes Inszenierungen analysieren und in ihren 1:1-
Spiel Kontext einordnen Versorgung,
WLAN,
Lernplattform
KL, 5? Ggf. Computerführerschein im Rahmen Projekt Endgeräte in x
Prävention von Vorhaben- und Projektwochen 1:1-
20Medienkonzept des Gymnasiums Harksheide Norderstedt
Versorgung
(z.B.
Computer),
Lernplattform
21Medienkonzept des Gymnasiums Harksheide Norderstedt
K 2: Kommunizieren und Kooperieren
2.1 Interagieren
Kompetenz- Kompetenzen Fach Klassen Beschreibung von Inhalten (Beispiele) Form Technische Bisher
bereiche (IQSH: Medien- -stufe (z.B. Voraus- nur als
(KMK: kompetenz am projektartig / setzungen Idee
im
„Bildung in der Ende der Sek I) Jahresplan)
digitalen Welt“
2.1.1 mit Hilfe - aktiv eine Vielzahl an unabhängig Schulemail durch Lernplattform für alle Endgeräte, x
verschiedener Kommunikations-Tools von Fächern Lehrkräfte und SuS WLAN,
nutzen (z. B. E-Mail,
digitaler Chat, SMS, Instant
Lernplattform
Kommuni- Messaging, Blogs, Deutsch Unter- Kreatives Schreiben: ggf. Anlegen eines Endgeräte, x
kations- soziale Netzwerke) stufe Blogs, Sammlung von Schülertexten, WLAN,
möglichkeiten - diese unterscheiden
(US) / interne Kommunikation innerhalb des Lernplattform
kommuni- und diese zielgerichtet
und situationsgerecht MS Blogs
zieren auswählen
Englisch Mit Muttersprachlern online England- Endgeräte, x
kommunizieren, z. B. per E-Mail oder im Fahrt, WLAN
Rahmen von Weblog/ Blogging-Projekten Projekte,
Unterricht
Französisch Ab 9 Frankreich-Austausch, Kontakt zu den Frankreich- Endgeräte, (x)
französischen SuS Austausch WLAN
Latein 8/9 E-Learning Latein (für sehr gute und gute IQSH- x
SuS mit Französisch als 2. FS) Angebot
Russisch Vortäge gemeinsam erstellen, mit Russland- Endgeräte, (x)
Muttersprachlern kommunizieren, ggf. Austausch, WLAN,
Fremdsprachliches digitales Peer- Unterricht Lernplattform
Feedback
22Medienkonzept des Gymnasiums Harksheide Norderstedt
Biologie Erstellen von verschiedenen Unterricht Endgeräte, x
Lernprodukten in einer Cloud, auf WLAN,
Lernplattform, diese einsetzen und nutzen Lernplattform
Nutzen von QR-Codes
Chemie Erstellen von verschiedenen Unterricht Endgeräte,
Lernprodukten in einer Cloud, auf WLAN,
Lernplattform, diese einsetzen und nutzen Lernplattform
Nutzen von QR-Codes; bisher
hauptsächlich via Mail, WhatsApp (SuS
untereinander)
Informatik Durch- In Projekt und Gruppenarbeit UE Lernplattform x
gängig enthalten/bzw. geplant und möglich – für die
Lehrer –
Schüler
Kommuni-
kation und die
SuS- SuS
Kommuni-
kation
Endgeräte in
1:1-
Versorgung,
WLAN
Geographie Durch- - Speichern und „Versenden“ von Unterricht Endgeräte in
gängig Arbeitsaufträgen, Hausaufgaben etc. 1:1-
- Austausch mit Experten, SuS in der Versorgung, x
Schule oder anderen Ländern WLAN,
- Eigene Blogs schreiben zu Lernplattform x
entsprechenden Themen (fiktive Reise
23Medienkonzept des Gymnasiums Harksheide Norderstedt
durch Russland Kl. 8)
Geschichte Ab 6 Gemeinsame Erstellung von Produkten UE, Endgeräte in x
Projekte 1:1-
Versorgung,
WLAN,
Lernplattform
WiPo x
9
Philosophie Durch- Bisher wurden an unserer Schule Endgeräte in (x)
gängig verschiedene Tools für die 1:1-
außerschulische Arbeit genutzt, aber nicht Versorgung,
offiziell für das Arbeiten in der Schule WLAN,
eingesetzt. Dieses sollte sich ändern, Lernplattform,
findet doch dort der mündliche Austausch auch Offline-
statt, der für die Schulung in den laut Interaktion
Fachanforderungen geforderten (Austausch via
Kompetenzbereichen nötig ist. Airdrop /
Bluetooth
etc.),
Präsensen-
tationsgerät
(Beamer mit
AppleTV /
Dongle etc.)
2.1.2 digitale s. 2.1.1 Englisch Klassenblog zu einem Schreibprojekt Projekt, Endgeräte, x
Kommuni- durchführen UE WLAN,
kations- Kooperative Schreibprojekte mit Wikis Lernplattform
9 Gemäß „Spezifische Beiträge des Fachunterrichts zur KMK-Strategie „Bildung in der digitalen Welt“: Philosophischen Diskurs in virtuellen Räumen erkunden und begleiten,
Messenger-Programme für z.B.sokratische Gepräche, Nutzen von Foren zu diversen Themen, philosophische Zusammenhänge medial darstellen.
24Medienkonzept des Gymnasiums Harksheide Norderstedt
möglichkeiten gestalten
nach Kontext Französisch Ab 9 Moderne Technologien zur Endgeräte, (x)
auswählen Kommunikation nutzen (siehe WLAN
Fachcurriculum)
Chemie s. 2.1.1 (x)
Informatik s. 2.1.1 x
Geographie Durch- s. 2.1.1 (x)
gängig
Geschichte Ab 6 s. 2.1.1 x
WiPo x
Philosophie Durch- z.B. im Rahmen der UE „Wirklichkeit als UE s. 2.1.1 (x)
gängig Gegenstand sinnlicher Wahrnehmung“ /
“Möglichkeiten und Grenzen der
Wirklichkeitsdeutung" FA S. 21, 69 –
Erkenntnistheoretischer
Reflexionsbereich
2.2 Teilen
Kompetenz- Kompetenzen Fach Klassen Beschreibung von Inhalten (Beispiele) Form Technische Bisher
bereiche (IQSH: Medien- -stufe (z.B. Voraus- nur als
(KMK: kompetenz am projektartig / setzungen Idee
im
„Bildung in der Ende der Sek I) Jahresplan)
digitalen Welt“
2.2.1 Dateien, ihre Suchergebnisse Englisch OS Textproduktion, um diese weiterzugeben Unterricht Endgeräte, x
Informationen und ihre Erkenntnisse (z.B. Blog über die jährlich stattfindende WLAN,
25Medienkonzept des Gymnasiums Harksheide Norderstedt
und Links online angeben und Englandfahrt) Lernplattform
teilen gezielt an andere
weitergeben Französisch x
Mathematik Digitales Archiv für Unterricht Endgeräte in x
Unterrichtsmaterialien 1:1-
Versorgung,
WLAN,
Lernplattform
Biologie bei bestimmten Experimenten oder Projekte, Endgeräte in
Langzeitversuchen, Beobachtungen im Exkursion 1:1-
Freiland, Kooperation mit dem NABU? Versorgung,
Auf Lernplattform eigene Daten (bspw. WLAN,
Messergebnisse) verwalten und teilen Lernplattform
Chemie Ab 8 Spezialisierung einzelner zu Endgeräte in (x)
verschiedenen Themen, Ausarbeitung 1:1-
dieser und zur Verfügung stellen für alle; Versorgung,
allg. Gruppenpuzzle-Aktivitäten (auch bei WLAN,
Experimenten denkbar) Lernplattform
Geographie Ab 8 Spezialisierung einzelner zu Unterricht Endgeräte in x
verschiedenen Themen, Ausarbeitung 1:1-
dieser und zur Verfügung stellen für alle; Versorgung,
allg. Gruppenpuzzle-Aktivitäten WLAN,
Lernplattform
Geschichte Ab 6 s. 2.1.1 x
WiPo x
Philosophie Durch- „Groß für Klein“ - von SuS produzierte UE, s. 2.1.1 (x)
gängig Lehrvideos o.a. zur Nutzung für Projekte
nachkommende Jahrgänge oder jüngere
26Medienkonzept des Gymnasiums Harksheide Norderstedt
SuS zugänglich machen (z.B.: UE
„Einführung in das philosophische
Denken“ in der E-Phase, FA S. 59 oder
UE „Wege und Verfahren
wissenschaftlicher und logischer
Erkenntnis“ in Q1.1., FA S. 71) oder
umgekehrt: in Q1 kann man sich im
Rahmen der UE FA S. 69 mit den digital
festgehaltenen Ergebnisse der UE FA S.
21 beschäftigen oder die UE „Ästhetik“ in
Jg. 9/10, FA S. 43 im Vergleich zu
„Ästhetik“ in Jg. Q2, siehe Leitfaden
behandeln
2.2.2 Referen- um die Regeln zu Französisch OS Quellenangaben bei Referaten und
zierungs- Quellenangaben von anderen Präsentationen, Quellenangaben
genutzten
praxis Informationen und
beim Zitieren, z.B. in Analysen,
beherrschen Werken wissen und Kommentaren etc.
(Quellen- diese beachten Biologie Durch- Stetige Anwendung bei Referaten, Endgeräte in
angaben) gängig schriftl. Ausarbeitungen, Projektmappen 1:1-
(bspw. Die Zelle) Versorgung,
WLAN
Chemie Durch- Stetige Anwendung bei Referaten, UE, Endgeräte in
gängig schriftl. Ausarbeitungen, Projektmappen Projekte 1:1-
(bspw. Ernährungstrends, Klebstoffe) Versorgung,
WLAN
Geographie Durch- Anwendung bei Referaten, schriftl. Unterricht Endgeräte in
gängig Ausarbeitungen, Projekten, Memoflips, 1:1-
Plakaten etc. Versorgung,
27Medienkonzept des Gymnasiums Harksheide Norderstedt
WLAN
Geschichte Ab 6 s. 2.1.1 x
WiPo x
Philosophie Durch- Stetige Anwendung bei Referaten, UE, Endgeräte in
gängig schriftl. Ausarbeitungen, Projektmappen Projekte 1:1-
Versorgung,
WLAN
KL Ggf. als Ergänzung zum Fachunterricht: Unterricht x
Zitiertechniken, Quellenangaben
2.3 Zusammenarbeiten
Kompetenz- Kompetenzen Fach Klassen Beschreibung von Inhalten (Beispiele) Form Technische Bisher
bereiche (IQSH: Medien- -stufe (z.B. Voraus- nur als
(KMK: kompetenz am projektartig / setzungen Idee
im
„Bildung in der Ende der Sek I) Jahresplan)
digitalen Welt“
2.3.1 digitale - digitale Medien zum Deutsch MS / OS Überarbeitung von Schülertexten, Unterricht Endgeräte,
Werkzeuge für Austausch, zur Korrektur von schriftlichen WLAN,
Kooperation und
die Problemlösung in einer
Leistungsnachweisen: gemeinsam an Lernplattform
Zusammen- Gruppe nutzen einem Textdokument arbeiten, mittels
arbeit bei der - sich mittels Medien Kommentarfunktion und
Zusammen- vernetzen, Überarbeitungsmarkierungen überarbeiten
führung von kommunizieren und
neue Kontakte knüpfen
Informationen Durch- Kollaborative Texte schreiben
, Daten und gängig
28Medienkonzept des Gymnasiums Harksheide Norderstedt
Ressourcen Englisch MS Endgeräte,
nutzen WLAN,
Lernplattform
Französisch OS x
Latein Ab 8 Kooperatives Übersetzen mithilfe von Unterricht Endgeräte in x
Online-Plattformen 1:1-
Versorgung,
WLAN
Russisch - Gemeinsame Auswertung von Videos Endgeräte, x
als Anlass für eine Überarbeitung WLAN
- neue Kontakte über's Internet mit
Schulen in Russland knüpfen
Mathematik Arbeitsteiliges Arbeiten und Unterricht Endgeräte in x
Zusammenführen 1:1-
Versorgung,
WLAN,
Lernplattform
Biologie Auf Lernplattform eigene Daten (bspw. Endgeräte in x
Messergebnisse) verwalten und teilen, 1:1-
Daten auf unterschiedliche Weise erfassen Versorgung,
und austauschen, WLAN,
Daten von Messergebnissen aus Lernplattform
Exkursionen, Experimenten
(Stoffwechsel, Ökologie)
Chemie Durch- Mehrere SuS teilen sich ein Thema, Unterricht Endgeräte in x
gängig bringen Informationen für Präsentation 1:1-
zusammen; Ergebnisse von Experimenten Versorgung,
teilen und austauschen WLAN,
29Medienkonzept des Gymnasiums Harksheide Norderstedt
Lernplattform
Informatik s. 2.1.1 x
Geographie Ab 8 - Arbeitsteilige Gruppenarbeit zu einem Unterricht Endgeräte in x
Thema, weswegen Informationen zur 1:1-
Sicherung / Präsentation Versorgung,
zusammengetragen werden müssen WLAN
- Zwischenergebnisse teilen, austauschen,
verbessern
Geschichte Ab 6 s. 2.1.1 x
WiPo x
Philosophie Durch- z.B. über Blogs vernetzen – mögliches UE, Endgeräte in (x)
gängig Thema: UE „Der Mensch als Projekte 1:1-
geschichtliches Wesen - Was ist Zeit?“ in Versorgung,
Jg. 9/10, FA S. 46 oder UE „Freiheit als WLAN
Bedingung zum Ziel meines Handelns“ in
Jg. 9/10, FA S. 44 – Philosophisches
Problem von Werten und Normen in
anderen Ländern reflektieren
2.3.2 digitale mittels E- Englisch OS Endgeräte,
Werkzeuge bei Collaboration-Tools WLAN,
gemeinsam mit anderen
der Inhalte erstellen und
Lernplattform
gemeinsamen diese selbstständig Französisch OS x
Erarbeitung verwalten (z. B.
von Kalender, Projekt- Mathematik CAS+Grafik-Anwendungen Unterricht Endgeräte in
Dokumenten managementsysteme) 1:1-
nutzen Versorgung,
Tool / App
30Medienkonzept des Gymnasiums Harksheide Norderstedt
Biologie Auf Lernplattform eigene Daten (bspw. Endgeräte in x
Messergebnisse) verwalten und teilen, 1:1-
Daten auf unterschiedliche Weise erfassen Versorgung,
und austauschen, WLAN,
Daten von Messergebnissen aus Lernplattform
Exkursionen, Experimenten
(Stoffwechsel, Ökologie)
Chemie Ab 8 z.B. Erstellen von interaktiven Spielen, Unterricht Endgeräte in
Kreuzworträtseln 1:1-
oder zur Nutzung interaktiver Versorgung,
Simulationen, z.B. phet.colorado.de WLAN,
Lernplattform
Informatik OS s. 2.1.1
Geographie Ab 8 z.B. Erstellen von gemeinsamen Unterricht Endgeräte in x
Powerpoint-Präsentationen, 1:1-
online-Tests Versorgung,
WLAN
Geschichte Ab 6 s. 2.1.1 x
Philosophie Durch- z.B. Projektarbeit in Q1.2. UE, Endgeräte in (x)
gängig „Metaphysisches Fragen und Deuten“ – Projekte 1:1-
Unterthemen in GA als Präsentationen Versorgung,
erarbeiten und Projektmanagementsystem WLAN
anwenden zur besseren Strukturierung
gezielten Arbeitens und objektiverer
Bewertung
31Medienkonzept des Gymnasiums Harksheide Norderstedt
2.4 Umgangsregeln kennen und einhalten (Netiquette)
Kompetenz- Kompetenzen Fach Klassen Beschreibung von Inhalten (Beispiele) Form Technische Bisher
bereiche (IQSH: Medien- -stufe (z.B. Voraus- nur als
(KMK: kompetenz am projektartig / setzungen Idee
im
„Bildung in der Ende der Sek I) Jahresplan)
digitalen Welt“
2.4.1 Verhaltensrege - um Regeln der Englisch US Endgeräte,
ln bei digitaler Online-Kommunikation WLAN,
wissen und diese
Interaktion beachten
Lernplattform
und - die Verhaltensregeln Französisch Ab 9 (x)
Kooperation der realen und der
kennen und virtuellen Welt in WiPo x
anwenden Beziehung setzen und
diese gleichermaßen Philosophie Durch- z.B. im Rahmen der UE ‚“Perspektivität UE, Endgeräte in (x)
beachten gängig als Bedingung der Erfahrung“ in Jg. 8/9, Projekte 1:1-
FA S. 38 und ganz generell im Unterricht Versorgung,
des ethischen Reflexionsbereiches „Was WLAN
soll ich tun?“
KL, 5–E Siehe KL-Curriculum: Unterricht, Endgeräte in (x)
Prävention - Medienkompetenz: Projekt 1:1-
Persönlichkeitsrechte und (auch Versorgung,
Selbstdarstellung im Netz / externe WLAN,
Datensicherheit; Cybermobbing; Ver- Lernplattform
Onlinesucht: Computer- bzw. anstaltung
Onlinespiele sowie soziale Netzwerke zur
- Kommunikation: konstruktive, Medien-
gewaltfreie Kommunikation komp.)
2.4.2 Kommunikati ihr Kommunikations- Französisch Ab 9 x
on der verhalten situations-
WiPo x
32Medienkonzept des Gymnasiums Harksheide Norderstedt
jeweiligen und adressatengemäß Philosophie Durch- z.B. im Rahmen der UE „Das Andere als UE, Endgeräte in (x)
Umgebung sowie auf gängig Beschränkung und Bereicherung meiner Projekte 1:1-
unterschiedliche Ziele
anpassen eigenständig ausrichten
Handlungsmöglichkeiten“ (Was bedeutet Versorgung,
Normalität? – Vorerfahrung, Vorurteil und WLAN
Urteil – Toleranz) in Jg. 6, 9, FA S. 34
KL, s. 2.4.1 (x)
Prävention
2.4.3 ethische s. 2.4.2 Französisch Ab 9 x
Prinzipien bei WiPo x
der Kommuni-
kation kennen Philosophie s. 2.4.2 (x)
und berück- KL, s. 2.4.1 (x)
sichtigen Prävention
2.4.4 kulturelle s. 2.4.2 Französisch Ab 9 x
Vielfalt in WiPo x
digitalen
Umgebungen Philosophie s. 2.4.2 (x)
berück-
sichtigen
2.5 An der Gesellschaft aktiv teilhaben
Kompetenz- Kompetenzen Fach Klassen Beschreibung von Inhalten (Beispiele) Form Technische Bisher
bereiche (IQSH: Medien- -stufe (z.B. Voraus- nur als
(KMK: kompetenz am projektartig / setzungen Idee
im
„Bildung in der Ende der Sek I) Jahresplan)
digitalen Welt“
33Medienkonzept des Gymnasiums Harksheide Norderstedt
2.5.1 öffentliche sich aktiv in virtuellen WiPo x
und private Räumen beteiligen und
als selbstbestimmte Philosophie Durch- Dieses kann Thema zu UEen des UE, Endgeräte in (x)
Dienste nutzen Bürgerin/selbstbestimm gängig ethischen Reflexionsbereichs sein (z.B. E- Projekte 1:1-
ter Bürger agieren (z.B. Phase, 2. HJ, FA S. 63ff. „Freiheit als Versorgung,
E-Government, Online- Voraussetzung für verantwortliches WLAN
Banking, Online-
Shopping) Handeln“, „Recht und Moral“ oder in Jg.
9/10 FA S. 44)
2.5.2 Medienerfahr eigene Deutsch MS Argumentierendes Schreiben UE Endgeräte,
ungen Medienerfahrungen Materialgestütztes Schreiben: WLAN,
strukturiert weitergeben
weitergeben und diese in
Medienerfahrungen und Medieneinflüsse Lernplattform
und in kommunikative sowie -gefahren diskutieren
kommuni- Prozesse einbringen
kative OS Unterrichtseinheit Medien: Thema-
Prozesse Medienwandel, Medienkritik, mediales tische
einbringen Handeln Analyse und Bewertung von Vorgabe für
Informationsquellen die
schriftliche
Abiturprüf
ung
Französisch Ab 8 (x)
WiPo x
Philosophie s. 2.5.1 (x)
KL s. 2.4.1 (Kommunikation) Unterricht Endgeräte in (x)
1:1-
Versorgung,
WLAN,
Lernplattform
34Medienkonzept des Gymnasiums Harksheide Norderstedt
2.5.3 als selbst- - detailliert den Deutsch s. 2.5.2
bestimmter Medieneinfluss auf die Französisch OS
Meinungsbildung in (x)
Bürger aktiv einer Gesellschaft
Geographie
an der analysieren und diesen WiPo OS Analyse und Bewertung der Rolle der Unterricht Endgeräte in x
Gesellschaft sowie seine Wirkung Philosophie Medien bei der Darstellung 1:1-
teilhaben erkennen KL geographischer Themen Versorgung,
- für die Weitergabe → z.B. Migration WLAN
eigener Ideen
ausgewählte Ab 8 Analyse und Bewertung der Rolle der Unterricht Endgeräte in
Medienangebote nutzen Medien in gesellschaftlichen und 1:1-
politischen Prozessen für die politische Versorgung,
Urteilsbildung als Kernkompetenz des WLAN
Wipo-Unterrichts
s. 2.5.1 (x)
9 – Q1 Kl-Curriculum Kl. 9/10: x
Medienkompetenz: Erkennen von
Wahrheit und Lüge im Internet
35Medienkonzept des Gymnasiums Harksheide Norderstedt
K 3: Produzieren und Präsentieren
3.1 Entwickeln und Produzieren
Kompetenz- Kompetenzen Fach Klassen Beschreibung von Inhalten (Beispiele) Form Technische Bisher
bereiche (IQSH: Medien- -stufe (z.B. Voraus- nur als
(KMK: kompetenz am projektartig / setzungen Idee
im
„Bildung in der Ende der Sek I) Jahresplan)
digitalen Welt“
3.1.1 mehrere selbstständig und Deutsch 5 Buchpräsentation: Visualisierung der Jahresplan Endgeräte,
technische sachgerecht geeignete Inhalte durch Plakaterstellung WLAN,
Werkzeuge für die
Bearbeitungs- Gestaltung von
Lernplattform
werkzeuge verschiedenen 8 Sich bewerben: Lebensläufe und UE
kennen und Medienarten auswählen Bewerbungen erstellen
anwenden (z. B. Adressat, Inhalt,
Intention, Wirkung) MS / OS Referate und Vorträge: Visualisierung der Unterricht
Inhalte mittels
(Bildschirm)Präsentationen
(Lern)Ergebnisse (beispielsweise mittels
einer Concept Map) visualisieren
US / MS Kreatives Schreiben, UE (x)
Rechtschreibtraining: eigene digitale
Schreibbücher erstellen
Lyrik: Gedichte visualisieren, mit Musik Unterricht
unterlegen
MS Szenisches Spiel, Hörtexte, Hörspiele, Kameras (z.B. (x)
Erklärvideos (beispielsweise zur in den
Zeichensetzung) erstellen Endgeräten)
36Medienkonzept des Gymnasiums Harksheide Norderstedt
Französisch Ab 9 Im Fachcurriculum: Endgeräte, x
- Verfügen über versch. Lern-, Arbeits- WLAN,
und Präsentationstechniken, z.B. zum Lernplattform
Vorbereiten und Halten von Referaten /
Präsentationen
- Informationsbeschaffung und
Verarbeitung zur selbständigen
Einarbeitung in Themen
- Präsentieren von Arbeitsergebnissen /
Präsentationstechniken
- (siehe weiter unten, K5)
Russisch Aussprache / Wortakzent festigen, reale Endgeräte, x
und erfundene Ereignisse mediengestützt WLAN,
schildern, Audioaufnahmen schildern, Lernplattform
Foto-/Film-Collage erstellen,
Werbepräsentationen vorbereiten,
Ergebnisse der PA / GA vorstellen
Mathematik CAS-, Grafik-, Tabellenkalkulations- Unterricht Endgeräte in
Anwendungen nutzen 1:1-
Versorgung,
Tool / App
Biologie Umweltdaten mit Apps erfassen Endgeräte in x
Grafiken erarbeiten und selbst erstellen 1:1-
Versorgung,
WLAN,
Lernplattform
Chemie Ab 8 Erstellung von PPP, Unterricht Endgeräte in
Postern etc. 1:1-
37Medienkonzept des Gymnasiums Harksheide Norderstedt
Versorgung,
WLAN,
Lernplattform
Physik Ab 7 Erstellung von PPP, Unterricht, Endgeräte in
Postern etc. Projekte 1:1-
Versorgung
(z.B. Laptops),
WLAN,
Lernplattform
Informatik 9/E Methode WebQuest – Videos erstellen UE Endgeräte in
Thema Webdesign 1:1-
Vorträge zu verschiedenen Themen Versorgung,
WLAN,
Lernplattform
Geographie Durch- Häufig Bestandteil des Unterrichts Unterricht Endgeräte in
gängig - Präsentationen mit z.B. PP zu diversen 1:1-
Themen Versorgung,
- digitales Poster WLAN
- Texte mit Word verfassen und versenden
Geschichte Ab 6 Zeitstrahl erstellen, audiovisuelle UE, Endgeräte in (x)
Präsentationen, Einsatz interaktiver Projekte 1:1-
Tafelbilder Versorgung,
WLAN,
Software
WiPo Ab 8 stets Bestandteil des WiPo-Unterrichts, u.a. Jahres- Endgeräte in
insbes.: arbeitsplan 1:1-
- Präsentation im Anschluss an das Versorgung
Betriebspraktikum in Kl. 9 Austausch
38Medienkonzept des Gymnasiums Harksheide Norderstedt
- Präsentation im Anschluss an das über
Wirtschaftspraktikum in Kl. 11 als (Zwischen-)
Klassenarbeitsersatzleistung Ergebnisse:
Lernplattform
Präsentations-
möglichkeit
für den
Unterricht im
Klassenraum
WLAN
Philosophie Durch- Nutzung von Musik, Bild und Video, UE, s. 2.1.1 (x)
10
gängig Grafiken, Tabellen, digitalen Texten (die Projekte
überarbeitet werden können bzw. mit
denen, an denen man arbeiten kann) –
bessere Veranschaulichung von
philosophischen Gedanken/Positionen –
z.B. Filmdreh zum Thema der sozialen
Rolle nach dem Konzept von Eisermann
oder Hörspiel, Feature
Dar- Durch- Filmszenen mit Videoschnittprogramm Projekte Endgeräte in (x)
stellendes gängig integrieren, 1:1-
Spiel z.B. von Aufführungen Versorgung
(z.B. Tablets),
entsprechende
Software,
WLAN,
10 Gemäß „Spezifische Beiträge des Fachunterrichts zur KMK-Strategie „Bildung in der digitalen Welt“: Philosophische Textproduktionen u. Kreativproduktionen darstellerischer
Art (Ergebnisse des Kreativen Schreibens, Briefe, Essays, Selbst- und Fremdportäts, Hörspiel- oder Kurzfilmproduktionen, Musik- und Bildanalysen, Beiträge zu aktuellen
Diskussionen aus Politik und Gesellschaft etc.) produzieren und präsentieren.
39Medienkonzept des Gymnasiums Harksheide Norderstedt
Lernplattform
3.1.2 eine - komplexe digitale Deutsch s. 3.1.1
Produktion Inhalte produzieren (z.
B. Texte, Tabellen, Englisch Hörspiel oder Radio-Podcast erstellen - Endgeräte in x
planen und in Bilder, Audiodateien) Diskussion führen - Film produzieren 1:1-
verschiedenen und in Versorgung,
Formaten unterschiedlichen WLAN,
gestalten, Formaten mittels
Lernplattform
präsentieren, digitaler Anwendungen
veröffentlichen (Austausch
veröffent- - selbstverantwortlich von
lichen oder festlegen, welche vorbereiteten
teilen Nutzungsrechte sie sich Dateien)
einräumen und welche
sie sich vorbehalten Französisch Ab 8 z.B. Erstellen von Rollenspielen / Szenen Endgeräte, x
auch als Hörspiele oder Filmsequenzen WLAN,
(siehe Fachcurriculum) Lernplattform
Latein Ab 7 Ein Volkabelquiz für Mitschüler online Endgeräte mit x
erstellen Tools, WLAN
Biologie Erstellung von Videos zur Projekte Endgeräte in x
Veranschaulichung verschiedener Abläufe 1:1-
in der Biologie, oder Erstellen von Versorgung,
Simulationen, Animationen, Präsentation WLAN,
von Untersuchungsergebnissen aus dem Lernplattform
Freiland, digitales Herbarium eines
bestimmten Biotops
Chemie Ab 8 z.B. Lernvideos zu verschiedenen UE, Endgeräte in x
Mechanismen (Veresterung, Salzbildung) Projekte 1:1-
Versorgung,
WLAN,
Lernplattform
40Medienkonzept des Gymnasiums Harksheide Norderstedt
Physik Durch- Wettbewerbe z.B. Kameras, x
gängig Projekte leistungsstarke
Endgeräte (wie
z.B.
Computer) zur
Video-
bearbeitung
Informatik Q1 + 2 s. 3.1.1 UE Endgeräte in
1:1-
Versorgung,
WLAN,
Lernplattform
(Speicherplatz
!)
Geographie Durch- s. 3.1.1. Unterricht Endgeräte in
gängig 1:1-
Versorgung,
WLAN
Geschichte s. 3.1.1 (x)
WiPo s. 3.1.1
Philosophie Durch- Hausaufgaben, Referate, Beiträge für die UE, s. 2.1.1 (x)
gängig Schülerzeitung der Schule, Projekte
Videoaufnahmen von Präsentationen
jahrgangsübergreifend nutzen, z.B. eine
der vier kantschen Fragen über die
Jahrgänge hinweg reflektieren,
Bildbetrachtungen, Brief/Leserbrief,
Essay, Filmanalyse
41Medienkonzept des Gymnasiums Harksheide Norderstedt
Methodencurriculum x
3.2 Weiterverarbeiten und Integrieren
Kompetenz- Kompetenzen Fach Klassen Beschreibung von Inhalten (Beispiele) Form Technische Bisher
bereiche (IQSH: Medien- -stufe (z.B. Voraus- nur als
(KMK: kompetenz am projektartig / setzungen Idee
im
„Bildung in der Ende der Sek I) Jahresplan)
digitalen Welt“
3.2.1 Inhalte in erweiterte Funktionen Deutsch s. 3.1.1
verschiedenen von Textverarbeitungs-,
Tabellenkalkulations-, Französisch x
Formaten Präsentations- und
bearbeiten, Bildbearbeitungs-
Latein E Textdeutung: Einen lateinischen Text Projekt- Endgeräte x
zusammen- programmen, interpretierend vorlesen, den Vortrag unterricht (Laptop,
führen, Bearbeitungsfunktionen aufnehmen und akustisch untermalen. (PU) Tablet),
präsentieren von Audio- und Präsentations-
Videoprogrammen Kontextualisierung: Ein programme,
und veröffent- anwenden
lichen oder Rezeptionsdokument mit dem Tools zur
teilen dazugehörigen Text vergleichen und akustischen
mithilfe eines Präsentationsprogramms Verarbeitung,
darstellen WLAN,
Lernplattform
Mathematik CAS-, Grafik-, Tabellenkalkulations- Unterricht Endgeräte in
Anwendungen nutzen 1:1-
Versorgung,
Tool / App
Biologie Ab 9 Mess- und Rechenwerkzeug, Endgeräte in
erfassen von Messdaten aus diversen 1:1-
42Medienkonzept des Gymnasiums Harksheide Norderstedt
Experimenten (Stoffwechsel) Versorgung,
WLAN,
Lernplattform
Chemie Ab 10 Erstellung von Websites, Lehrvideos etc. UE Endgeräte in x
(interessant v.a. ab G9) 1:1-
Versorgung,
WLAN,
Lernplattform
Physik s. 3.1.1
Geographie Durch- s. 3.1.1. Unterricht Endgeräte in
gängig 1:1-
Versorgung,
WLAN
Geschichte s. 3.1.1 (x)
WiPo 9 / Q1 - Präsentation im Anschluss an das Jahres- Endgeräte in
Betriebspraktikum in Kl. 9 arbeitsplan 1:1-
- Präsentation im Anschluss an das Versorgung
Wirtschaftspraktikum in Kl. 11 als Austausch
Klassenarbeitsersatzleistung über
(Zwischen-)
Ergebnisse:
Lernplattform
Präsentations-
möglichkeit
für den
Unterricht im
Klassenraum
WLAN
43Medienkonzept des Gymnasiums Harksheide Norderstedt
Philosophie Durch- Präsentationen sind als Aufnahme UE, s. 2.1.1 (x)
gängig objektiver/kriteriengeleitet besser Projekte
bewertbar (insb. Präsentationen des
szenischen Spiels), Sequenzen können
wiederholt werden, SuS können sich
gezielter verbessern, z.B. Analyse
gezielter Situation in einer Diskussion ist
möglich, Formulierungen v. Aussagen
können kritisiert werden, die Form von
Argumenten besser reflektiert, Selbst- und
Fremdreflexion miteinander verglichen,
Prozesse verbessert geplant werden,
Analyse von speziellen Methoden des
Philosophieunterrichts
jahrgangsübergreifend
3.2.2 Informationen - selbstständig die Biologie OS Textverarbeitung , Endgeräte in
, Inhalte und algorithmischen Präsentationsprogramme, 1:1-
Strukturen der
vorhandene Werkzeuge bei einer
Tabellenkalkulationen Versorgung,
digitale Medienproduktion Aktiv im Lernprozess nutzen und kreativ WLAN,
Produkte berücksichtigen und einsetzen Lernplattform
weiter- nutzen
Chemie OS Textverarbeitung , Endgeräte in
verarbeiten - vorhandene digitale
Produkte kooperativ Präsentationsprogramme, 1:1-
und in weiterentwickeln unter Tabellenkalkulationen Versorgung,
bestehendes Berücksichtigung der Aktiv im Lernprozess nutzen und kreativ WLAN,
Wissen unterschiedlichen einsetzen Lernplattform
integrieren Lizenzformen
Informatik Q1 + 2 s. 3.1.1 UE Endgeräte in
1:1-
Versorgung,
WLAN,
44Medienkonzept des Gymnasiums Harksheide Norderstedt
Lernplattform
(Speicherplatz
!)
Geographie Durch- Erläuterungen gehören zu jeder erteilten Unterricht Endgeräte in x
gängig Ausarbeitung, Präsentation etc. in allen 1:1-
Klassenstufen Versorgung,
WLAN
Geschichte s. 3.1.1 (x)
Philosophie s. 3.2.1 → Weiterentwicklung
3.3 Rechtliche Vorgaben beachten
Kompetenz- Kompetenzen Fach Klassen Beschreibung von Inhalten (Beispiele) Form Technische Bisher
bereiche (IQSH: Medien- -stufe (z.B. Voraus- nur als
(KMK: kompetenz am projektartig / setzungen Idee
im
„Bildung in der Ende der Sek I) Jahresplan)
digitalen Welt“
3.3.1 Bedeutung Chancen und Risiken Französisch OS (x)
von sowie rechtliche
Grundlagen im Biologie Durch- Erläuterungen gehören zu jeder erteilten x
Urheberrecht Umgang mit gängig Ausarbeitung, Präsentation etc. in allen
und geistigem Medien/medialen Klassenstufen
Eigentum Angeboten analysieren
kennen und berücksichtigen (z. Chemie Durch- Erläuterungen gehören zu jeder erteilten Unterricht
B. Datenschutz, gängig Ausarbeitung, Präsentation etc. in allen
Datensicherheit, Klassenstufen
Urheberrecht,
Lizenzrecht) Informatik Ab 8 s. 3.1.1 UE Endgeräte in x
1:1-
45Medienkonzept des Gymnasiums Harksheide Norderstedt
Versorgung,
WLAN,
Lernplattform
(Speicherplatz
!)
WiPo 8 u.a. Bestandteil der Unterrichtsreihe „Der
mündige Konsument“
Philosophie Durch- Aufklärung wichtig bei Erstellung von UE, Endgeräte in
gängig, Präsentationen oder dem Präsentieren Projekte 1:1-
insb. selbst, z.B. dem eigenen Internetauftritt Versorgung,
5/6 im Netz (z.B. bzgl. Argumentationen: WLAN,
Meinungen können sich ändern; in Lernplattform
Jg. 5 / 6 z.B. Themen wie: Namen und
Identität, Vertrauen, Freundschaft,
Familie, Glücklich sein und diesem
Zusammenhang Umgang mit WhatsApp,
sozialen Medien
Dar- Beschäftigung mit Aufführungsrechten Endgeräte in
stellendes 1:1-
Spiel Versorgung,
WLAN,
Lernplattform
KL 9 – Q2 Zitieren, Quellenangaben: siehe Unterricht Endgeräte in x
Methodenlernen im jeweiligen 1:1-
Fachunterricht Versorgung,
WLAN,
Lernplattform
3.3.2 Urheberrecht s. 3.3.1 Französisch OS (x)
46Medienkonzept des Gymnasiums Harksheide Norderstedt
und Lizenzen Biologie s. 3.3.1 x
bei eigenen Chemie s. 3.3.1
und fremden
Werken Informatik Ab 8 s. 3.1.1 UE Endgeräte in x
berück- 1:1-
sichtigen Versorgung,
WLAN,
Lernplattform
(Speicherplatz
!)
WiPo x
Philosophie Durch- Bei unterschiedlichen Themen möglich Unterricht Endgeräte in
gängig 1:1-
Versorgung,
WLAN,
Lernplattform
KL s. 3.3.1 x
3.3.3 Persönlich- s. 3.3.1 Französisch OS x
keitsrechte Biologie s. 3.3.1 x
beachten
Chemie s. 3.3.1
Informatik Ab 8 s. 3.1.1 UE Endgeräte in x
1:1-
Versorgung,
WLAN,
Lernplattform
(Speicherplatz
!)
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