Mentalisierungsbasierte Therapie (MBT)- Teil 1 - Vortrag am 28. April 2022 im virtuellen Raum Institut für Psychotherapie des ...
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Mentalisierungsbasierte Therapie
(MBT)- Teil 1
Vortrag am 28. April 2022 im virtuellen Raum
Institut für Psychotherapie des Universitätsklinikums Hamburg-Eppendorf
Prof. Dr. Jana Volkert
Department Psychologie
Medical School Berlin
Inhalt 1. Transdiagnostische Ansätze und Evidenzbasierung 2. Mentalisierungskonzept 3. Prämentalisierende Modi 4. Entstehung von Mentalisierung 5. Klinische Theorien: – Ungleichgewicht der Mentalisierungsdimensionen – Schaltmodell – Theorie des Fremden Selbst 6. MBT: Struktur, Haltung und Interventionen 7. (Vorläufiges) Fazit und MBT Ressourcen
Transdiagnostischer Ansatz & Evidenzbasierung
Persönlichkeitsfunktionen
Transdiagnostischer Ansatz im AMPD des DSM-5
• Einzigartigkeit
Identität • Stabilität des Selbstwerts
• Einzug der dimensionalen Diagnostik • …
von Persönlichkeitsstörungen im DSM- Selbst
5 und ICD-11 • Verfolgen von Zielen
• prosoziale Maßstäbe
Selbst-
steuerung • …
• normale bis schwer eingeschränkte
Persönlichkeit auf einem Kontinuum • Erleben und Motive
anderer
Empathie • Toleranz unter-
• Hohe konzeptuelle und empirische schiedlicher Sichtweisen
Interpersonelle
Überschneidungen zwischen PF und Beziehungen
• Tiefe und Dauer von
Mentalisierung Beziehungen
Nähe
• anderen Menschen
nahe sein…
APA 2013; Hopwood et al. 2018; Tyrer et al. 2019; Renneberg & Herpertz 2021; Zettl et al. 2020
Evidenzbasierung der MBT
• Cochrane Review nennt MBT als
eine der „wahrscheinlich MBT als eine der „Big Four“ zur
wirksamen“ Therapien (Størebo Behandlung der BPS!
et al. 2020) zur Behandlung der
Borderline
Persönlichkeitsstörung
• Grundprinzipien erweitert für
andere Persönlichkeits-, Ess-,
Sucht-, Angststörungen und
Depressionen
• Anwendung für Kinder,
Jugendliche und Erwachsene,
psychisch erkranke Eltern, in der
Prävention
Mentalisierungsbasierte Therapie (MBT)
• In den 90er Jahren von Anthony Bateman
und Peter Fonagy auf Basis eines
psychodynamischen Behandlungskonzepts
in Londoner Tagesklinik entwickelt
• MBT als ein sich stetig
weiterentwickelndes Modell
• Therapeutisches Ziel: Verbesserung der
Mentalisierungsfähigkeit
• Internationales MBT Netwerk organisiert
vom Anna-Freud-Centre, London
• Deutsche Organisation: MBT-D-ACH
Verschiebung des therapeutischen Fokus
Was (Inhalte) Wie (Struktur)
Mentale Mentale Prozesse
Repräsentationen z.B. MBT, Mindfulness…
• Wirksamkeit von Psychotherapie empirisch fundiert
• Aber begrenzter Erfolg!: Non-Responder, Abbrecher...
• Therapeutischer Fokus hat sich für Patienten verschoben, die von den
klassischen Therapien wenig profitieren
Mentalisierungskonzept
Mentalisierung
• transdiagnostisches Konzept
Selbst Andere
• essenzielle menschliche Kapazität, Affekt-bewusstsein
sich selbst und andere als
intentionale Wesen zu begreifen
• ermöglicht Adaptation an sich
verändernde Umwelt Achtsamkeit Mentalisierun Empathie
g
• Aufbau und Erhalt
zwischenmenschlicher Beziehungen Implizit
&
• Assoziation mit Bewusstsein für
Explizit
Explizit
Veränderungsprozessen in der mentale
Befindlichkeiten
Psychotherapie Choi-Kain & Gunderson (2008)
Wu et al. (2020); Luyten et al. (2020); Fonagy & Allison (2014); Fonagy et al. (2002)
9
Was ist mentalisieren?
• Fokus auf internale Zustände und nicht Verhalten
• Die Fähigkeit die eigene emotionale und Beziehungs-Welt zu verstehen
• „Sich selbst von außen, den anderen von innen sehen.“
Deswegen
tue ich…
Ich fühle
dies… Dann fühlst
Du Dich…
Dann fühle ich Und dann tust
mich wiederum… Du dies…Gutes Mentalisieren
Andere Explizite-
Aufmerksamkeit
Affekt External (durchsichtig)
Mz
Internal
(undurchsichtig) Kognitionen
Implizit-
automatisch Selbst
D. BevingtonEffektives Mentalisieren • Neugierde in Bezug auf Mentales • Bewusstsein für Mentales • Bewusstsein für Einfluss auf Andere • Bewusstsein, dass Mentales undurchsichtig oder “opak” ist • Erlaubt verschiedene Perspektiven • Ist nicht paranoid
Prämentalisierende Modi
Prämentalisierende Modi
• gehen der Entwicklung der Mentalisierungsfähigkeit im Kleinkindalter voraus
• unreife Form mentaler Verarbeitungsprozesse
• treten bei Patienten mit BPS im Sinne einer das psychische Selbst schützenden Funktion
regelmäßig auch im Erwachsenenalter auf (Bateman, 2014; Übersicht dazu u.a. bei Euler
und Walter, 2018)
Teleologischer Modus
Äquivalenzmodus
Als-ob-ModusTeleologischer Modus
• ist entwicklungspsychologisch der früheste, dem
Mentalisieren vorausgehende psychische Zustand
• die Umwelt muss „funktionieren“, um innere
Spannungszustände zu mindern
• nur real Beobachtbares ist von Bedeutung und nur real
befriedigende Handlungen oder körperliche Eingriffe
können mentales Erleben zu beeinflussen
“Wenn es mir schlecht geht, muss ich mich schneiden,
nur dann geht es mir besser.”
“Wenn ich ein Problem habe, dann schlage ich zu. Das
hilft immer.”Äquivalenz-Modus: Ich weiß was Du denkst!
• Überbetonung der inneren Welt
• Psyche-Welt-Isomorphismus: Innere Welt und äußere Realität
werden als identisch erlebt
• Erschreckende innere Bilder bekommen Realitätscharakter
• Subjektive psychische Erfahrung wird als schrecklich erlebt;
Panikanfälle, Albträume, Flashbacks
• Intoleranz gegenüber alternativen Perspektiven
• Selbstbezogene negative Kognitionen wirken real,
Minderwertigkeitsgefühle SIND minderer Wert
“Ich bin nutzlos. Ich weiß, dass Du mich bemitleidest!”
“Ich bin immer diejenige, die Schuld ist.”
“Immer wenn ich nach Hamburg fahre, regnet es dort.”Als-Ob-Modus
• Innere Welt ist von der äußeren Realität
entkoppelt
• Gedanken bilden keine Brücke zwischen Innen
und Außen
• Gefühle von Leere und Bedeutungslosigkeit
• Endlose Gespräche über Gedanken und
Gefühle –ohne dass diese zu Veränderungen
führen
• Gleichzeitiges Bestehen widersprüchlicher
Überzeugungen
• Affekt und Gedanken stimmen häufig nicht
übereinEntstehung von Mentalisierung und Epistemisches Vertrauen
Wie entsteht Mentalisieren?
„Das psychische Selbst taucht auf,
wenn sich das Kind als denkendes und
fühlendes Wesen in der Psyche einer
anderen Person wahrnehmen kann.“
(Fonagy et al. 2002)Theorie des sozialen Biofeedback (Gergely & Watson, 1998)
frühe Affektregulation & Entstehung von Mentalisierung
marki
ert
Psychisches
Repräsentation kongr e und
Selbst uente
des eigenen Spieg Ausdruck
sekundäre elung
Repräsentationen Zustands
„Verdauung“
Abnahme der
Körperliches Resonanz
inneren Signal
Selbst
Erregung aler
primäre Non-verb
k
Repräsentationen AusdrucKann mich
jemand sehen?
Hallo...Sag mir
was los ist!
Markiertes und
kongruentes Ich höre, sehe und Danke! Jetzt
fühle Dich.
Spiegeln Das Gefühl, das Du
habe ich
nicht mehr so
erlebst ist
überstehbar und wir viel Angst.
nennen es „Trauer“.
Vertrau mir.
Das ist
also
Trauer...Epistemisches Vertrauen
• Bewusste Bereitschaft des Individuums von einer
anderen Person gesendete Signale und
Informationen als vertrauenswürdig, generalisierbar
und relevant für sich selbst einzustufen (Wilson &
Sperber, 2012)
• Erwartung, dass an uns gerichtete intentionale
Kommunikation relevant sein wird (Sperber et al.,
2010)Epistemisches Vertrauen
Grundlage der kulturellen
Evolution:
• Werkzeuge, die zur
Herstellung von Werkzeugen
benötigt werden, sind in
Ihrer Funktion nicht direkt
erkennbar
• der Prozess der
Werkzeugherstellung wird
undurchsichtig
• erfordert Kommunikation4. Die epistemische Übereinstimmung
2. Du siehst 3. Ich sehe, dass
mich du mich siehst
(relativ genau) Ich fühle mich
von dir gesehen
Epistemisches
Vertrauen 1. Ich sehe
mich
5. Ich werde also
dem vertrauen,
was du mir
Du sagst. IchEpistemisches Vertrauen und Mentalisierung
Erfolgreiche Steuerung
der sozialen Welt
Über andere
Das ermöglicht... etwas lernen
Mentalisierung
Das ist die
Grundlage für…
Selbst-Kontrolle &
Öffnet selektiv Selbst-Lernen
den Lernkanal Über die Welt
lernen
Epistemisches
Vertrauen
Die Mentalisierung der
Bezugsperson des Kindes Sichere Bindung
fungiert als prototypischer Feinfühlige
ostensiver Hinweis InteraktionEpistemisches Misstrauen und Mentalisierungsprobleme
Mentalisierungs- Problematisches
Verständnis für
schwierigkeiten
andere
Der Lernweg ist
geschlossen, epistemisches Probleme steuern
zufällig geöffnet Dilemma soziale Welt
oder wechselt Epistemische Extreme
dazwischen. Hypervigilanz Leichtgläubigkeit
Mangelndes
Ostensive Hinweise epistemisches
werden nicht verarbeitet, Vertrauen Unsichere/
desorganisierte
fehlen oder sind
Vernachlässigung/ Bindung
verwirrend
BindungstraumaKlinische Theorien: 1) Ungleichgewicht der Mentalisierungsdimensionen 2) Schaltmodell 3) Fremdes Selbst
Gutes Mentalisieren
Andere Explizite-
Aufmerksamkeit
Affekt External (durchsichtig)
Mz
Internal
(undurchsichtig) Kognitionen
Implizit-
automatisch Selbst
D. BevingtonUngleichgewicht der Mentalisierungsdimensionen
Fonagy, P., & Luyten, P. (2009). Development and Psychopathology, 21, 1355-1381.
BPS
Implizit- Impulsive, quick assumptions Does not genuinely appreciate others’
Explizit-
Automatisch about others thoughts and feelings perspective. Pseudo-mentalizing, kontrolliert
not reflected on or tested, cruelty
Interpersonal conflict ‘cos hard to
consider/reflect on impact of self
Internal BPSon others External
Lack of conviction about own ideas Hyper-vigilant, judging
Seeking external reassurance by appearance.
Overwhelming emptiness, Evidence for attitudes and other
Seeking intense experiences internal states hasto come from
BPS outside Affektiv
Kognitiv Unnatural certainty about ideas Overwhelming dysregulated emotions,
Anything that is thought is REAL Not balanced by cognition come
Intolerance of alternative ways To dominate behavior. Lack of
of seeing things. contextualizing of feelings leads to
BPScatastrophyzing
Andere Selbst
Hypersensitive to others’ Rigid assertion of self, controlling
Moods, what others say. others’ thoughts and feelings.
Fears ‘disappearing’Kognitionspsychologisches Schaltpunktmodell
• kontrollierte und explizite Prozesse im präfrontalen Kortex schalten in automatische
und implizite Prozesse im posterioren Kortex und in subkortikale Areale (Mayes, 2006)
um
• Deaktivierung der expliziten Mentalisierung (Nolte et al., 2013)
• Aktivierung evolutionär früherer Schutzfunktionen nämlich Kampf-, Flucht- oder
Einfrierreaktionen statt (Fonagy & Luyten 2009b)
M
E Mentalisieren Autopilot
N
T
A
L
I
S
I Schaltpunkt
E
R
U
N
G
Emotionale AnspannungMentalisierungsmodell von selbstverletzendem
Verhalten: „Das fremde Selbst“
Hohe Erregung Dysregulation
Andere werden
Mentalisierung
nicht mehr
versagt
verstanden Selbstverletzung
Unerträgliche Unerträglichen Zustand
innere loswerden
Selbstzustände
Fremdes SelbstDas Fremde Selbst
• Wiederholte und überwiegende Erfahrung
das Fürsorgepersonen von negativen
Affekten überwältigt werden und
fehlerbehaftetes soziales Feedback geben
(Fonagy et al. 2010)
• Verinnerlichung von nicht-kongruenten
fremden Repräsentationen des Selbst („Ich
bin hässlich“)
• Schwache Mentalisierungsfähigkeit und
starke affektive ErregungDas Fremde Selbst
Bei Dominanz des Fremden Selbst:
• Keine positiven Selbstanteile mehr
verfügbar, mglw. Selbstfragmentation,
Erleben von massivem Selbsthass
• Selbst- oder Fremdverletzendes Verhalten
als Versuch fremde Selbstanteile zu
externalisieren und Selbstkohärenz
wiederherzustellen (Taubner et al. 2015)Mentalisierungsbasierte Therapie
WIE KANN EPISTEMISCHES VERTRAUEN IN DER PSYCHOTHERAPIE WIEDERHERGESTELLT WERDEN?
Drei Phasen eines kumulativen Prozesses, der Psychotherapie
wirksam macht Fonagy, P., Luyten, P., Allison, E., & Campbell, C. (2017)
Kommunikationssystem 1 Kommunikationssystem 2 Kommunikationssystem 3
Inhalt Epistemisches Vertrauen in der Generalisierung des
Psychotherapie epistemischen Vertrauens
vermittelt ein überzeugendes
Verständnis des Patienten als ein Salutogenese
Akteur, der Selbsterkenntnis erzeugt
Therapeut Patient
Erhöhtes Interesse an
der Psyche des Wiedererlangung
Therapeuten und seinem robuster
Umgang mit Gedanken Mentalisierungs- wohlwollendes
und Gefühlen prozesse soziales UmfeldSetting und Indikation von MBT
• Stationäre, tagesklinische und ambulante Settings möglich
• Einzel-, Gruppen- und Familientherapie, einzeln oder kombiniert
• Dauer 12 bis 24 Monate
• Dauer und Frequenz abhängig von Stabilität der Patient:innen
– bei hoher Selbst- Fremdgefährdung, Substanzmissbrauch, instabilen
Wohnverhältnissen und/oder fehlender sozialer Unterstützung
stationär oder TK
– Bei stabileren sozialen Verhältnissen und weniger Risiko ambulantTherapieplanung
Ziele Spezifische Prozesse
Beurteilung der • Diagnosestellung
Mentalisierung und • Psychoedukation
Gesamtpersönlichkeit • Hierarchie therapeutischer Ziele
Patienten für die • Stabilisierung von Verhaltensproblemen und sozialen
1 Behandlung gewinnen Schwierigkeiten
• Überprüfung Medikation und Krisenplan
• Schriftliche Fokusformulierung („work in progress“)/
Teilnahme an einer Sitzung des Behandlungsteams (alle
drei Monate wieder)
Verbesserung der • Wenn Symptome und Verhaltensprobleme kontrolliert
Mentalisierungs- sind, wird an interpersonalen Problemen mit dem Ziel
2
fähigkeit gearbeitet, konstruktive und intime Beziehungen führen
zu können.
Abschluss • 6 Monate vor Therapieende
3 • Bearbeitung und Vorbereitung der Trennung
• Entwicklung eines Follow-Up ProgrammsFokusformulierung
• Ziele
• Hilft das Denken von Therapeut/in und Patient/in zu organisieren – jeder sieht verschiedene
Gedankenstrukturen
• Modelliert einen mentalisierenden Ansatz– es wird nicht angenommen, dass der/die Patient/in
dies kann (explizit, klar und mit Beispielen)
• Modelliert Bescheidenheit, was die Natur der Wahrheit angeht
• Risikomanagement
• Analyse der Risikokomponenten auf eine intentionale Art und Weise
• Vermeide Überstimulierung durch die Fokusformulierung
• Überzeugungen vom Selbst
• Beziehungen von diesen zu spezifischen (variierenden) internen Zuständen
• Historische Aspekte in Kontext gesetzt
• Zentrale aktuelle Probleme in Beziehungskontext gesetzt
• Identifikation von Bindungsmustern – was wird aktiviert
• Hürden, die damit verbunden sind
• Positive Aspekte
• Wann Mentalisierung funktioniert hat und die Situation verbessert hat
• Antizipation der sich entfaltenden Behandlung
• Wirkung der individuellen- und GruppentherapieMentalisierungsfördernde Haltung
Neugierde/aufrichtiges Interesse am
psychischen Zustand des Gegenübers
nicht-wissend aktiv/
balancierend
empathisch/
wertschätzend
Mentalisieren
Im Moment sein verstärkend
Patient ist Experte seiner Selbst offen
wertfreiMBT Haltung im Überblick
• konstantes Beobachten welcher Denkmodus liegt vor
• teleologisch, psychisch äquivalent, Als-Ob, mentalisierend
• Beobachten des emotionalem Stressniveaus
• optimales Stressniveau halten in dem noch explizit mentalisieren
kann
• nicht-mentalisierende Reflexionen so schnell wie möglich
unterbrechen
• Brüche in der Beziehung reparieren
• Beitrag an Missverständnissen und Konflikten der reflektieren
• Verantwortung übernehmen
• Wenn der Therapeut seine eigene Mentalisierung verliert: Diese als Erstes
zurückgewinnen!
• Missverständnisse und Fehler (z. B. empathische Einbrüche, Konflikte oder
Enactments) = optimales Trainingsfeld für eine verbesserte Mentalisierung
• fehlerfreundliche Haltung!Interventionen • Einfach und kurz • Affekt fokussiert: Liebe, Wünsche, Verletzungen, Aufregung, Ärger, Scham, Ekel • Bezogen auf gegenwärtige Geschehnisse oder Handlungen – die aktuelle psychische Realität: von Moment zu Moment • Bewusstseinsnahe oder bewusste Inhalte stehen im Vordergrund sowie das therapeutische Bündnis (Rupture & Repair) • Keine starke Aktivierung des Bindungssystems (zu starker Affekt behindert Mentalisierung) • Identifikation von Brüchen der Mentalisierung
Interventionsspektrum
Supportiv/ Empathisch
häufigsten
Spannung
Sicher bei
hoher
Am
Klären, Elaborieren, Challenge
Einfaches Mentalisieren –
Affekt und affektiver Fokus
Spannung
wenigsten
Sicher bei
niedriger
Am
Mentalisieren in der BeziehungZusammenfassung der Interventionen Prozess Intervention • “Stop, Listen, Look” • Empathie • “Stop, Re-wind, Explore” • Klarifikation • “Stop and Stand” • Exploration • Affekt- und interpersonelle • Challenge Regulation in Sitzungen • Affektidentifikation • Brüche in der Beziehung • Affektfokus reparieren • Mentalisieren der Beziehung • Fokus auf Missverständnisse
Teleologischer Modus
This Photo by Unknown Author is licensed under CC BY-SANicht-mentalisierende Modi addressieren
TELEOLOGISCHER MODUS
Klinische Form • Erwarten das Sachen “gemacht” werden.
• Folgen in der physikalischen Welt bestimmen das Verständnis der inneren Welt – „Ich habe eine
Überdosis genommen: Ich muss suizidal gewesen sein.“
• Motive von anderen werden erschlossen darüber was passiert
• “Was du machst, nicht was du sagst”
Therapeut • Unsicherheit und Anspannung
erlebt • Handlungswunsch – Medikation prüfen, Brief, Anrufen, Sitzung überziehen
Intervention • Empathische Validierung des Bedürfnisses
• Tun oder sein lassen nach der Exploration des Bedürfnisses
• Affektiver Fokus auf das Dilemma des Tuns
Iatrogen • Exzessives “Tun”
• Fürsorge beweisen, in dem Glauben es würde zu positiver Veränderung führen.
• Elastizität (erweitern was man tut z.B. extra Sitzungen, nur um danach mit mehr Auflagen zu
kommen) anstelle von FlexibilitätModus der psychischen Äquivalenz
Nicht-mentalisierende Modi addressieren
PSYCHISCHE ÄQUIVALENZ
Klinische Form • Sicherheit/ Zweifel werden aufgeschoben
• Realität wird von der eigenen Erfahrung definiert
• Endgültigkeit – Es ist einfach so
• Internal = external
Therapeut erlebt • Verwirrung.
• Wunsch zu wiedersprechen
• Aussage scheint logisch, aber offensichtlich über-generalisiert
• Unsicherheit was zu sagen ist
• Wut, Nase voll, Hoffnungslosigkeit
Intervention • Empathische Validierung zusammen mit subjektiver Erfahrung
• Neugier – Wie sind Sie zu dieser Erkentniss gekommen?
• Eigene Verwirrung darstellen (markiert)
• Verwandtes Thema (Ablenkung) um Mentalisierung auszulösen, dann zum
Ursprungsthema zurück kehren
Iatrogen • Mit dem Patienten argumentieren/ streiten
• Zu viel auf den Inhalt achten
• Kognitiv AnfechtenAls-Ob-Modus
Nicht-mentalisierende Modi addressieren
Als-Ob Modus
Klinische Form • Belangloses reden/ unbegründete Schlussfolgerungen über mentale Befindlichkeiten
• Wenig Affekt. Keine Freude
• Sich im Kreis drehen ohne zu Schlüssen zu kommen
• Keine Veränderung
• Dissoziation – Selbstverletzen um Bedeutungslosigkeit zu vermeiden.
• Körper und Geist sind gespalten
Therapeut • Langeweile
erlebt • Patient stimmt ihren Konzepten und Ideen zu
• Identifikation mit ihrem Modell
• Gefühl es würde in der Therapie vorangehen
Intervention • Ausmaß sondieren
• Aktueller Fokus der Sitzung
• Konterintuitiv
• Challenge
Iatrogen • Nichterkennen
• Zustimmen unter Annahme das es Real wäre
• Erkentnis-Fähigkeiten-orientierte InterventionKontraindikation, Risiken, Patienteninformation
Kontraindikation:
• Therapie von Sexualstraftätern à Gefahr der Schulung Vertrauen bei potentiellen
Opfern zu erwecken (keine empirischen Daten vorhanden)
Risiken, Nebenwirkungen:
• Bisher keine empirischen Daten à zukünftiger Forschungsbedarf
Wie informiere ich Patientinnen und Interessierte über das Verfahren?
Die MBT ist ein psychotherapeutisches Verfahren, in dem es darum geht, das Verstehen von mir
selbst und meinen wichtigsten Beziehungen in einer vertrauensvollen und offenen Beziehung
zu einer Therapeutin zu verbessern und schnelle Muster der Interpretation zu überdenken.
Dabei schaut man sich besonders an, welche Erfahrungen starke Gefühle, starre Denkmuster
und impulsives Verhalten auslösen. Im therapeutischen Prozess wird dies auch anhand der
Erlebnisse und Gefühle mit der Therapeutin geübt. Besonders geeignet erscheint die MBT bei
Vorliegen einer Persönlichkeitsstörung.Fazit
• MBT als evidenzbasierte Therapie zur Behandlung von BPS
(Størebo et al. 2020)
• Fokus auf Verbesserung der Mentalisierung
• Adaptationen (Überblick: Volkert, Hauschild & Taubner 2019):
– antisoziale PS (Bateman et al. 2016)
– Depression (Halstensen et al., 2021) MBT für Jugendliche mit SSV
– Essstörungen (Robinson et al. 2016)
– psychisch erkrankte Eltern mit Misshandlungsrisiko
(Volkert et al. 2019; Neukel et al. 2021; Volkert et al., 2021)
– Jugendliche mit Störung des Sozialverhaltens (Taubner et al.
2021)
• Notwendigkeit spezifische Wirksamkeit weiter zu untersuchen:
Veränderungsmechanismus, transdiagnostisch…
(De Meulemeester et al. 2018; Fonagy et al. 2021) Leuchtturm-ElternprogrammMBT Videos
• Videobeispiele mit Anthony Bateman,
u.a. bei Youtube
https://www.youtube.com/watch?v=I
zBHDSnR2jk&t=45s
• https://mentalizinginitiative.org
• BELTZ Video-Learning Schwierige
Situationen in der Psychotherapie
• Mentalisieren für Eltern:
Psychoedukationsvideos und weitere
Materialien unter
https://www.leuchtturm-
elternprogramm.deMBT Bücher
MBT Bücher und Zeitschriftenartikel MBT Bücher Taubner, V., Fonagy, P., & Bateman, A. W. (2019). Mentalisierungsbasierte Therapie (Vol. 75). Hogrefe Verlag. Bateman, A., & Fonagy, P. (2016). Mentalization-based treatment for personality disorders: A practical guide. Oxford University Press. Deutschsprachige Einführungsartikel Taubner, S., Bark, C., & Volkert, J. (2018). Mentalisierungsbasierte Therapie für Patienten mit Borderline- Persönlichkeitsstörung. Nervenheilkunde, 37(07/08), 513-519. Volkert, J., & Euler, S. (2018). Mentalisierungsbasierte Therapie (MBT). PDP-Psychodynamische Psychotherapie, 17(3), 138-146. Aktuelle englischsprachige Artikel Fonagy, P., Campbell, C., Constantinou, M., Higgitt, A., Allison, E., & Luyten, P. (2021). Culture and psychopathology: An attempt at reconsidering the role of social learning. Development and Psychopathology, 1-16. Wu, H., Liu, X., Hagan, C. C., & Mobbs, D. (2020). Mentalizing during social InterAction: A four component model. Cortex, 126, 242-252. Luyten, P., Campbell, C., Allison, E., & Fonagy, P. (2020). The mentalizing approach to psychopathology: State of the art and future directions. Annual review of clinical psychology, 16, 297-325. Storebø, O. J., Stoffers-Winterling, J. M., Völlm, B. A., Kongerslev, M. T., Mattivi, J. T., Jørgensen, M. S., ... & Simonsen, E. (2020). Psychological therapies for people with borderline personality disorder. Cochrane Database of Systematic Reviews, (5). Volkert, J., Hauschild, S., & Taubner, S. (2019). Mentalization-based treatment for personality disorders: efficacy, effectiveness, and new developments. Current psychiatry reports, 21(4), 1-12.
Vielen Dank für die
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Kontakt:
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