NenA im Interview - Momo-Magazin
←
→
Transkription von Seiteninhalten
Wenn Ihr Browser die Seite nicht korrekt rendert, bitte, lesen Sie den Inhalt der Seite unten
06 · 2016
Schutzgebühr: 3,00€
Alles was Kinder bewegt
Die Geschichte
von Elijah
Kinder
und Multiple Sklerose
Märchen sehen
NenA
im Interview
Für
Momo e.V.
steht das Kind
Unser Ziel: im
Kindern, die anders Mittelpunkt
sind, eine Hilfe zur
Integration in unsere
Gesellschaft zu bieten.
Unser Leitbild:
Für die Rechte der
Kinder und deren Eltern.
Überwindung von Bar-
rieren in den Köpfen
nicht Betroffener.
Unsere Strategie:
MOMO e. V. setzt sich stark
für Integration und Inklusion
ein. Wir initiieren und fördern
Maßnahmen, Früherkennung
und Projekte.
Eingetragener Verein beim Amtsgericht Flensburg Momo - Alles was Kinder bewegt e.V.
Spendenkonto: Kontakt:
IBAN: DE15 2105 0170 1000 1145 10 E-Mail: redaktion@momo-magazin.de
BIC: NOLADE21KIE Tel.: 04352 - 95 66 076
Steuernr.: 15/293/79624 Web: http://verein.momo-magazin.de
Editorial
Liebe große und kleine
Leserinnen und Leser,
endlich Sommer! Denken Sie das
nicht auch? Es gibt viele kreative
Möglichkeiten, die Freizeit draußen in
der Natur zu verbringen, von denen ich
einige für Sie zusammengestellt habe.
Für zwei gärtnernde Kinder in unserem
Beitrag grenzt es an Zauberei, wie
schnell über Nacht Blumen und Pflanzen
wachsen und aus Samen Gemüse wird.
Coverbild: Anton an der Kletterwand
Verzaubert haben mich auch zwei
kleine starke Jungen. Ben wurde
gehörlos geboren und kann dank
©Anpfiff ins Leben e. V.
der Gebärdensprache Märchen sehen
und verstehen. Elijah, einem Jungen
voller Kraft, Energie und Eifer, wurden
nach einer Meningokokken-Sepsis beide
Beine amputiert. Diese Geschichten
haben unsere Redaktion sehr berührt.
Freuen Sie sich mit mir auf die
Außerdem begleitet uns Musik durch aktuelle Ausgabe von Momo.
dieses Magazin. Nena, eine der erfolg-
reichsten Künstler-/innen der deutschen Ihre Martina Lange
Musikgeschichte, erzählt im Interview
mit Momo von Ihrer gegründeten Schule
sowie von Inklusion und Offenheit.
M o M o
S e i t e
3
10 6
Die Geschichte Nena
von Elijah im Interview
30
Sonne, Strand
und Wasserspiele
18 34
Rolli Open Air
Kids für Kids
M o M o
S e i t e
4
Inhalt
50
Sonnenschutz
für die Kinderhaut
3 | Editorial 37 | Rezept für Stockbrot
6 | Nena im Interview 38 | Kinder mit Behinderung haben
Recht auf Regelschule
8 | Florians Zwergenorchester
40 | Denk dir was
10 | Die Geschichte von Elijah
44 | Dein gutes Recht
13 | „Tanz auf einem Bein“…?
46 | Fit für die Einschulung
16 | KinderGarten
48 | Hören und sehen für
18 | Rolli Kids Groß und Klein
20 | Märchen sehen 50 | Sonnenschutz für die Kinderhaut
26 | Geschichten vom gelben Sofa 52 | Hier ist was los …
28 | Kinder und MS 55 | Kindermund
30 | Sonne, Strand und Wasserspiele 57 | Vorschau September-Ausgabe
34 | Open Air für Kids 58 | Impressum
36 | Bastelspaß
M o M o
S e i t e
5
NenA
im Interview
Mit dem Hit 99 Luftballons
der Band Nena erlangte
sie 1983 internationale
Bekanntheit. Mit 25
Millionen verkauften
Tonträgern weltweit
zählt sie zu den
erfolgreichsten
Künstlern der
deutschen
Musikgeschichte.
Fotografien: © Esther-Haase, Heiko Laschitzk
M o M o
S e i t e
6
Vielen Dank, dass Sie sich die Zeit für Momo und die besonderen Kinder Zeit genommen
haben. Sie haben sich in der Vergangenheit viel mit Kindern auseinandergesetzt. Ich denke
hier unter anderem an die Schulform in Hamburg, in der Sie sich engagiert haben.
Gab es auch Berührungen mit Kindern, Position als „zu Integrierende“ betrachtet. Es
die eine Behinderung haben? geht um Anerkennung und Wertschätzung
Wir haben vor neun Jahren eine Schule von Unterschiedlichkeit und Vielfalt, statt
gegründet, die auch Kinder und Jugendliche um ein Gleichmachen oder Anpassen.
besuchen, bei denen ein „sonderpädagogischer
Förderbedarf“ diagnostiziert wurde. Die Neue Wir kennen von Ihnen zahlreiche
Schule Hamburg (NSH) ist eine nach dem Songs, z. B. „99 Luftballons“ etc.
Sudbury-Modell arbeitende, demokratische Können Sie sich ein Projekt vorstellen,
Schule, an der die Schüler ihr Leben und das sich direkt auf Kinder ausrichtet?
Lernen selbstbestimmt gemeinsam gestalten. Ich mache gerne und immer wieder Musik für
Die Verschiedenheit der Menschen und die Kinder. Mein letztes Projekt war die 1x1-CD.
Einbindung aller sehen wir als Chance, um Songs, die Kindern dabei helfen, das kleine
gegenseitig von den gemeinsamen Lern- und Einmaleins ruckzuck auswendig zu lernen.
Lebensprozessen zu profitieren. Die Schüle- Ohne trockenes Pauken und Abfragen,
rinnen und Schüler entscheiden eigenständig, sondern mit Musik und ganz viel Spaß.
welche Inhalte sie lernen wollen, sowie wann,
wo und mit wem. Freiheit in sämtlichen Das Magazin Momo ist für Eltern und Kinder,
persönlichen Entscheidungen und die damit die besonders sind. Es soll Mut machen
einhergehende Verantwortung für das eigene und eine Plattform bieten, auf der Eltern
Handeln sind aus unserer Sicht tragende und Betroffene die Möglichkeit haben, sich
Säulen von Bildungsprozessen, die ALLEN auszutauschen. Haben Sie eine Lebensphilo-
Menschen gleichermaßen zugänglich sein sophie für unsere kleinen und großen Leser?
sollten. Die NSH war und ist für Kinder und Egal ob groß oder klein ... wir sollten alle
Jugendliche ein Ort, an dem sie gerade wegen gemeinsam daran arbeiten, uns mit Offen-
ihrer Individualität wertgeschätzt werden. heit, Liebe und Respekt zu begegnen.
Wenn Sie unsere gesellschaftlichen Wir wünschen Ihnen
Strukturen beeinflussen könnten, alles Gute und bedanken
was wäre Ihr erstes Anliegen? uns nochmal für
Dass die Kinder in unserer Gesellschaft dieses Interview!
eine viel stärkere Stimme haben und
man ihnen auf Augenhöhe begegnet. Interview:
Martina Lange
Integration und Inklusion sind zurzeit
ein wichtiges Thema in aller Munde.
Wie sieht in Ihren Augen eine gelungene
Inklusion und Integration aus?
Die erste Voraussetzung für mich ist, dass
man seine eigene Vorstellung von Normalität
immer wieder in Frage stellt und Menschen
nicht im Fokus ihrer Diagnose oder in der
Florian Voigt
und sein Zwergenorchester
Mitten in Hamburg zwischen einem beliebten den Nachwuchs einen begehrten Platz in
Eisladen und Deutschlands berühmtestem den Kursen zu ergattern. Bereits 2.000
Imbiss* ist eine ganz besondere und neue Art Kinder haben seine Musikschule genossen.
musikalischer Früherziehung entstanden.
Florian Voigt, einst Radiomoderator und Ab sofort gibt es mit „Florian Voigt und das
Medienmacher, hat dort vor 7 Jahren Zwergenorchester“ diesen Genuss auch zum
das „Zwergenorchester“ gegründet. Mit Mitmachen, Mitsingen und Mittanzen auf CD,
Kinderliedern, seiner tiefen sympathischen mit 16 fröhlichen Liedern. Wie wohltuend,
Stimme und einem kleinen Orchestersaal dass musikalische Früherziehung auch mal
voller Instrumente sorgt er seither für männlich geprägt ist. Florian ist ein Typ, der
Furore unter den Hamburger Eltern. Schlan- gut mit Kindern (und deren Eltern) kann. Gern
ge stehen sie nun nicht mehr nur beim übernimmt er die Rolle des coolen und musik-
Eisladen, sondern vor Florians Tür, um für begeisterten Vorbildes und bietet „Musik zum
Kleine Anmerkung: Die Rede ist von der „Eppendorfer Grillstation“
*
M o M o
S e i t e
8
Anfassen.“ Bei ihm darf Gitarre, Klavier und „Wer Musik macht, ist
Trommel gespielt und mit Klanghölzern und
dem Glockenspiel experimentiert wer- glücklich fürs Leben.“
den. „Die Kinder sollen Musik erleben, (Florian Voigt)
spüren und hören”, so der Hamburger
Musiker. „Deshalb sind die Musikkurse leuchtenden Augen zu Musik tanzen und
ganz aktiv gestaltet – alle Instrumente lachen sieht”, so Voigt. Seine Songs spielt
dürfen und sollen ausprobiert werden.” er mal rockig, mal poppig, mal mit Klavier,
Gitarre, Banjo oder Akkordeon, mal laut und
Die Songs aus seinem Unterricht gibt es mal leise. Seine Texte orientieren sich an der
außerdem auf seinem Youtube-Kanal in Erlebniswelt von und der Interaktion mit
der regelmäßigen „ZWERGENORCHESTER Kindern von 0 bis 6 Jahren. Die bekanntesten
SHOW“ zu sehen und hören. So können auf seiner neuen CD „Neue Kinderlieder
nun alle Eltern mit ihren Kindern Florian zum Mitsingen“ versammelten Hits heißen
zuhause und unterwegs „live“ erleben. „Spinne, Wurm und Affe”, „Wenn der Wind
weht” und „Schnipp Schnapp, Haare ab“.
„Jede ZWERGENORCHESTER-Stunde erfüllt Einige von ihnen hat Florian bereits für
mich mit Glück – und genau das will ich seinen Youtube-Channel aufbereitet und
mit meinem Album erreichen: mich und in eine witzige Kindermusik-Show zum
andere mit der Musik glücklich zu machen.” Spaßhaben und Mitmachen verpackt.
Mit Erfolg, den ihm die vielen Eltern und Einfach mal reinschauen und reinhören!
deren kleine neue Musikfans bestätigen. Auf ein guten Start in ein glückliches
musikalisches Leben - mit Florian Voigt
Was es heißt, wenn Musik zum Alltagsstress und dem Zwergenorchester! ●
mutiert, konnte der Familienvater 15
Jahre lang als Moderator, On-air-Producer Florian Voigt
und Musikchef bei diversen norddeut-
schen Radiostationen erfahren:
Reichweiten-Steigerung, Programm-
reform und Quotendruck führten zur
Sinnkrise. Die Geburt des zweiten Sohnes
Jesper bewegte den Medien-Manager
2008 schließlich zu einer Neuorientierung.
„Ich wollte raus aus der Radio- und
Medien-Landschaft. Raus aus dem Stress,
raus aus dem Druck, raus aus dem Beruf,
der mich zum Schluss nicht mehr ausgefüllt
hat. Ich hatte das Gefühl, dass ich was an-
ders im Leben machen möchte und muss.“
2009 war die Geburtsstunde des
Zwergenorchesters. Mittlerweile ist die
Musikschule erwachsen geworden, „aber
bis heute hat es nichts von dem Zauber
verloren, wenn man kleine Kinder mit
M o M o
S e i t e
9
von Andrea Vogt-Bolm
Begegnet man Elijah, sieht man einen quicklebendigen Jungen mit unbändiger Energie,
Kraft und eisernem Willen. Große Augen lachen einen an und man überlegt, ob man
diesem Kind einen Wunsch abschlagen könnte. Wenn man dann die Geschichte von
Elijah und seiner Familie hört, ist man froh über dieses starke Kind – denn ohne Kraft und
Ausdauer wäre vielleicht alles ganz anders gekommen und Elijah ein trauriges Kind.
Elijahs Mama Miriam wurde in Eritrea weg von seiner Mama. Miriam kam das sehr
geboren, lebt aber seit vielen, vielen Jahren seltsam vor. Auch war Elijah sehr heiß. „Sehr
in Deutschland. Als Elijah 19 Monate alt hohes Fieber“, vermutete sie. Der alarmierte
war, geschah „das Schlimmste, was einer Kinderarzt meinte: „Kommen Sie einfach
Mutter passieren kann“, sagt Miriam. rüber in meine Praxis, wenn Sie Zeit haben!“
Während Miriam sich umzog, legte sie Elijah
Hier ihre Geschichte, die nichts in sein Bettchen. 2 Minuten später, als die
für schwache Nerven ist beiden aufbrechen wollten, hatte er blaue Lip-
Vormittagsschlaf war für den kleinen Elijah pen, zitterte und krampfte. „Rufen Sie einen
eigentlich immer vollkommen ungewöhnlich. Krankenwagen!“, drängte der Kinderarzt.
Aber an diesem Tag im März wollte er einfach
nur schlafen. Als er erwachte, meinte seine Im Krankenhaus stieg das Fieber schnell auf
Mama, einen seltsamen Gesichtsausdruck zu 41° C. Die Ärzte führten eine gründliche
erkennen. Sie nahm ihn auf den Arm. Kuscheln Anamnese durch und untersuchten Elijah.
mochte Elijah immer gern – aber meist nur Die Diagnose lautete: „Fieberkrampf – nicht
kurz, dann flitzte er schon wieder weg – voller schlimm, das geht vorbei!“ Plötzlich fiel der
Tatendrang – und auf zu neuen Abenteuern! aufmerksamen Mutter ein blauer Fleck auf der
Am 11. März war es anders. Er hielt den Kopf Brust ihres Sohnes auf. Die darauf angespro-
„irgendwie schief“ und wollte nicht mehr chene Kinderärztin erklärte: „Ach, da wird er
M o M o
S e i t e
10Gurgelgeräusche“, rieb sich immer wieder
die Stirn. Um 22 Uhr versuchte die Ärztin, die
Mutter erneut zu beruhigen: „Machen Sie sich
keine Sorgen, die Blutwerte waren doch o. k.!“
Stunden vergingen, in denen Miriam rastlos
neben dem Bett saß und versuchte, ihre Panik
zu bezwingen. Elijah wälzte sich im Bett hin
und her, wimmerte, schmiss die Decke von
sich – und da stockte Miriam der Atem: Elijahs
kleiner Körper war vollkommen bedeckt
mit blau-schwarzen Flecken. Die alarmierte
Kinderärztin kam, betrachtete den Körper,
der inzwischen aussah, als sei er mit Tinte
bespritzt, und erklärte betroffen: „So etwas
habe ich noch nie gesehen!“ Man rief den
Oberarzt, bat die Mutter aus dem Zimmer,
während Elijah aus Leibeskräften schrie. Dann
war er ruhig.“ Jetzt ist alles gut!“, dachte
Miriam und wurde gerufen, um Elijahs Hand
sich gestoßen haben!“ Miriam zweifelte jedoch zu halten. Er sollte eine Kanüle bekommen.
die Aussage an: „Aber der war vor ein paar Mi-
nuten noch nicht da!“ Aber die Ärztin hörte sie 3.30 Uhr Intensivstation.
nicht mehr, weil sie bereits das Zimmer verlas- Elijah bekam starke
sen hatte. Elijah bekam fiebersenkende Mittel Antibiotika,
und blieb in der Notfallambulanz des Kranken- ihm wurde
hauses „zur Beobachtung!“ Miriam ermahnte Knochenmark
sich immer wieder zur Ruhe. Eigentlich kannte entnommen
sie das: Elijah hatte schon häufiger Atemwegs- und
infektionen mit Fieber – aber so schlimm?? schließlich
intubierten
Aber Elijah reagierte nicht auf die Medikamen- die
te – im Gegenteil: Sein Puls raste, das Fieber Ärzte ihn.
schoss weiter in die Höhe. Als der Bruder Noah Außerdem
mit Miriams Schwester kommen wollte, um setzte man
den kleinen Mann aufzumuntern, reagierte ihm einen
er nur noch apathisch. Sein Essen erbrach er Herzkatheter
sofort wieder. Schließlich wurde er von der ein. „Ihr Sohn ist
Notfallstation auf die Kinderstation verlegt, schwerstkrank! Er
damit er weiter beobachtet werden konnte. hat eine Meningokokken-
Dort wurde seine Lunge abgehört. „Die Lunge Sepsis!“, erklärte nun der Arzt.
ist frei“, sagte die Ärztin. „Wahrscheinlich hat „Wir wissen nicht, ob er überleben wird – aber
er eine Mittelohrentzündung. Seine Blutwerte wir tun alles, was in unserer Macht steht!“
sind in Ordnung.“ Miriam beruhigte das nicht Miriam wartete … 24 Stunden … 48 Stunden
wirklich. Inzwischen machte Elijah „komische … 12 Tage. Wird Elijah überleben …?
M o M o
S e i t e
11Inzwischen fühlte sie sich wie gelähmt,
wich nicht von der Seite ihres Sohnes.
Ihre Schwester nahm sich Urlaub, um auf
den größeren Bruder Noah aufzupassen
und an seiner Seite zu sein.
Vier Wochen lang wurden mindestens alle
zwei Tage Operationen durchgeführt, um die
immer wieder entstehenden, abgestorbenen
Hautareale abzutragen. Irgendwann erreichte
sie die Mitteilung: „Es kann sein, dass Ihr Sohn
einen Fuß verliert, vielleicht auch den Unter- sagte Miriam. „Als alles begann, hatte ich
schenkel!“ „Egal“, dachte Miriam, „Hauptsache Elijah oft noch in der Kinderkarre gescho-
Elijah wird leben!“ Allerdings konnte diese ben – nun schob ich ihn im Rollstuhl.“
Klinik keine Erfahrungen mit Amputationen bei
Kindern vorweisen. Also verlegte man Elijah Wer Elijah heute erlebt, kann kaum
mit einem unvorstellbar großen Aufgebot von glauben, was dieser kleine, starke
Ärzten, medizinischem Personal und anderen Mensch durchgemacht hat. Er ist wieder
Helfern per Hubschrauber in die nächstge- voller Energie, Kraft und Eifer.
legene Universitätsklinik. Dort intubierte
man ihn erneut und versetzte ins Koma. „Miriam, wie geht es DIR???“, frage ich. Sie
denkt einen Moment nach und sagt dann
Nach zwei Monaten erfolgte die Aufwachpha- nachdenklich: „Ich versuche, Elijah ganz
se. Wegen des Entzuges mit Halluzinationen normal aufwachsen zu lassen. Aber ich mache
und immer wieder Erbrechen entschieden mir auch immer sehr viele Sorgen. Jede noch
sich die Ärzte zur Gabe der Ersatzdroge so kleine Hautabschürfung muss absolut steril
Methadon, um den massiven Medikamenten- behandelt werden. Aber ich möchte ihm eine
Entzug abzumildern. Während der Wochen ganz normale Kindheit schenken. Ich kann
im künstlichen Koma hatte man Elijah bereits ja froh sein, dass er noch seine Arme hat.
beide Beine amputieren müssen: links im Andere Kinder, die an Meningokokken-Sepsis
Unterschenkel, rechts oberhalb des Knies. erkrankt sind, haben auch die verloren!“
Es folgten eine Reihe von Hauttransplan- Was für eine starke Mutter, denke ich, als
tationen, z. B. Kopfhaut an den Beinen. ich ihre Geschichte höre. Und obwohl ich
fast täglich mit amputationsbetroffenen
Mittlerweile erlitt Miriam einen Nervenzu- Kindern und ihren Familien arbeite, bewegt
sammenbruch, saß weiterhin an der Seite sie mich besonders. Ich betrachte Elijah, der
ihres kleinen Sohnes. Es folgten 5 Monate gerade mit seinem Bruder balgt: lautstark
Rehabilitation, in denen die beiden und eifrig. Eine ganz normale Situation,
vom Sohn und Bruder getrennt wie sie in Tausenden von Familien
waren. Dann die ersten stündlich abläuft … Nein, Elijah
Prothesenanpassungen – und hat keine Angst vor anderen und
endlich – nach 11 Monaten als er aufspringt und verkündet:
waren Miriam und Elijah „Ich kann Karate!“, weiß ich,
wieder daheim. „Das war dass er auch keine Angst
für uns wie ein Neubeginn!“, vor dem Leben hat! ●
M o M o
S e i t e
12U K IDS
A MP Bein"…?
"Tanz auf einem von Adenrdr
Leiterin
ea Vogt-B
Beratungseinrich
olm
tung Ampu Kid
s
Das klingt nach Leichtigkeit, fröhlichem schichtig, in ihren Auswirkungen aber immer
Hüpfen und Lebensfreude, nicht? Ja, in dramatisch: Infektionskrankheiten (z. B.
unserer Arbeit ist es erklärtes Ziel, unsere Meningokokken-Sepsis, siehe „Die Geschichte
AMPU KIDS und ihre Familien wieder in ein von Elijah“), angeborene Fehlbildungen,
Leben mit Leichtigkeit und Unbeschwertheit bösartige Tumorerkrankungen oder Unfälle.
zu führen – trotz Schwere der Behinderung. Rund 1.000 Kinder und Jugendli-
Dazu gehört auch ausgelassene Lebens- che sind jährlich betroffen.
freude – eben einfach mal durchs Leben
tanzen zu können – auf einem Bein. Amputationen im Kindesalter sind immer
Leider gibt es aber auch Kinder, die nicht auf ein schwerer Einschnitt in das Leben einer
einem Bein tanzen können, weil sie aufgrund Familie. Das Leben kippt – im wahrsten
einer Infektionskrankheit beide Beine verloren Sinne des Wortes – „von den Beinen“. Eltern
haben. Bereits in den ersten Monaten unserer und ihre Kinder in dieser Situation stehen
Arbeit haben wir feststellen müssen, dass vor einem undurchdringlichen Dschungel
Mehrfachamputationen keine Seltenheit sind. an Möglichkeiten, Fragen und den unter-
schiedlichsten Antworten, aber auch vor
AMPU KIDS sind amputationsbetroffene einschränkenden Gesetzen. Leider ist im
Kinder. Was man eher bei Kriegsveteranen klinischen Alltag wenig Zeit, sich intensiv um
und älteren Menschen vermutet, kann auch Familien in dieser Notsituation zu kümmern
Kindern passieren. Die Gründe sind viel- oder gar drängende Fragen zu beantworten.
M o M o
S e i t e
13Ampukids mit Paralympic-Star David Behre
Welche Fragen können das sein?
„Wie geht das Leben weiter?“
„Gibt es überhaupt ‚ein Leben danach‘?“
„Wie kann ein Leben lebenswert gestaltet werden?“
„Wie ist eine Integration im Kindergarten/in der Schule möglich?“
„Gibt es andere betroffene Kinder/Jugendliche?“
„Wie gehen meine Geschwister mit diesem Schicksalsschlag um?“
„Wie sollen wir Eltern uns verhalten?“
Durch gebündelte Erfahrungen in einem sicher. Diese Begleitung beginnt bereits VOR
Netzwerk von Betroffenen, Therapeuten, dem Eingriff der Amputation und bezieht nicht
Kliniken und Institutionen helfen wir als Verein nur das betroffene Kind, sondern auch Eltern,
durch diese schwere Zeit, zeigen Wege auf Geschwister, Freunde und das soziale Umfeld
und sind beinahe rund um die Uhr „einfach mit ein. Nur so ist eine vollständige Integration
da“. Durch die enge Begleitung der Familien nach dem „Einschnitt in die körperliche Unver-
stellen wir eine möglichst reibungslose sehrtheit“ möglich. Außerdem organisieren wir
Wiedereingliederung in das „normale“ Leben bundesweit gemeinsame Unternehmungen.
M o M o
S e i t e
14Fotografien: © Andrea Vogt-Bolm
Große Ampukids
Hier spielen die KIDS die STÄRKSTE Rolle – sie
stehen mit ihrer Individualität im Mittelpunkt,
Weitere Informationen:
erleben ihre eigenen Fähigkeiten und geben
ihre Erfahrungen an andere weiter. Gleiches
gilt für die Eltern, die auf diesen gemeinsamen AMPU VITA e. V. mit AMPU KIDS
Treffen in lockerer Atmosphäre ungezwun- Gemeinnütziges Institut für
gen Erfahrungen austauschen können. Amputations-Vorsorge und
Integration
Zu unseren wichtigsten Zielen gehören
Integration, Selbstständigkeit und
Selbstvertrauen der AMPU KIDS. Dazu August-Krogmann-Straße 52
zählen nach unserem therapeuti- 22159 Hamburg
schen, sozialpädagogischen und
familientherapeutischen Konzept
Telefon: 040 645811363
auch ganz besonders die Geschwis-
www.ampu-ki d s.de
terkinder, die eine wichtige Rolle im
familiären Kontext einnehmen. ●
M o M o
S e i t e
15KinderGarten
Wenn kleine Gärtner Gemüse anbauen
von Uli Wittmann
Strom kommt aus der
Steckdose, Wasser aus dem
Wasserhahn und das Gemüse
aus dem Supermarkt. So etwas
nennt man Abhängigkeit. Zum
Glück entdecken immer mehr
Eltern und Kinder, wie viel
Spaß es macht, miteinander
zu gärtnern. Sogar auf der
Fensterbank oder dem Balkon
wächst knackiges Gemüse.
„Ich gebe nur den Schnecken ein wenig zu
trinken!“, erklärt meine mittlere Tochter
Franka, als sie mit der Gießkanne vor dem
Hochbeet steht und es mit Wasser flutet.
Dabei wehren ihre große Schwester Lilli
und ich seit Wochen die gefräßigen Nackt-
schnecken von unseren Kürbispflanzen ab.
Auch das gehört zum Gärtnern, dass die
Meinungen auseinander gehen. Über „Stadt
Land blüht“ haben wir uns eine grüne Box
mit Samen für das Gemüse besorgt. Bio
Saatgut. Für alle, die mit den Kindern zum
ersten Mal etwas anbauen wollen, gibt es
dort tolle Tipps in kurzen Videos. Hilfreich
sind auch spezielle Gartenbücher für Kinder.
Meine Töchter und ich sind da schon etwas
weiter. Vom letzten Jahr haben wir die Kerne
unserer Kürbisse aufbewahrt und ziehen
diese in Blumentöpfen vor. „Daraus soll
einmal ein Kürbis werden?“, meint Franka
ungläubig. Für die Kinder grenzt es an
Zauberei, aus etwas scheinbar leblosem wie
einem Kern eine Pflanze wachsen zu lassen.
Ich nutze die Gelegenheit und schnitze mit
den Kindern Pflanzschilder. So können wir
M o M o
S e i t e
16sehen, was in welchem Blumentopf wächst. Sellerie. Auch frische
Jeden Tag sehen die Kinder nach, wie sich ihre Kräuter für die Küche
Gemüsepflanzen entwickelt haben. Sie starren wie Schnittlauch oder
aber nur auf Blumentöpfe mit Erde. Geduld Petersilie wachsen
ist für einen Gärtner auch wichtig. Als sie die dort. Auf dem
Gemüsesamen fast schon vergessen haben, da Wochenmarkt, bei
zeigt sich ganz zart eine kleine grüne Spitze Gärtnereien oder im
aus der braunen Erde. Der Kürbis keimt. Mit Baumarkt bekommt
eigenen Gartenhandschuhen und Werkzeugen ihr die Gemüsepflanzen.
sind die Kinder noch mehr motiviert. Samen könnt ihr als Abo bei
„Stadt Land blüht“ bestellen.
Kresse: Gärtnern Eine weitere Möglichkeit, mit wenig
auf die Schnelle Platz doch zu gärtnern, sind Gemüsekästen
Damit ihr den Kindern schneller zeigen könnt, am Fensterbrett oder am Balkongeländer.
wie eine Pflanze aus dem Samen entsteht, Anstatt Geranien oder Tagetes pflanzt ihr
besorgt euch ein Tütchen Brunnenkresse. dort mit den Kindern spezielle Balkontomaten
Sicher habt ihr im gelben Sack einen flachen und Paprika ein. Zuerst füllt ihr den Boden
Plastikbehälter. Dort hinein legt ihr Watte, des Kastens mit Tonscherben oder Flusssand
wie es sie in jedem Drogeriemarkt zu kaufen auf. Diese Schicht ist dafür zuständig, dass
gibt. Nun streut ihr vorsichtig die Kressesamen das Wasser optimal ablaufen kann. „Mit dem
darauf. Lasst die Kinder zuvor daran riechen. Gemüse ist es wie mit den Menschen: Keiner
Gärtnern spricht schließlich alle Sinne an. Nun steht gerne über längere Zeit dauernd im
kommt ein wenig Wasser auf die Samen und Wasser!“, belehrt Lilli ihre beiden jüngeren
ab damit auf einen sonnigen Platz. Schon am Schwestern. Nun kommt die Torfschicht und
nächsten Tag können die Kinder das sehen, dann die Balkonpflanzen. Wartet am besten
was sich in den Blumentöpfen mit den Samen die Eisheiligen ab. Das ist keine Sekte, sondern
in der Erde abspielt: Die Kressesamen brechen das uralte Wissen der Landwirte, dass um
auf und es zeigen sich hauchdünne Blätter. In diese Zeit eine besondere Frostgefahr für die
den nächsten Tagen nimmt die Anzucht Fahrt jungen Pflanzen besteht. Erst wenn die „kalte
auf und plötzlich könnt ihr die gesunde Kresse Sophie“ (15. Mai) vorbei ist, kommen die
ernten. Wenn euch das zu wenig ist, aber euer Pflanzen raus. Dass nach diesem Tag schädli-
Platz zum Gärtnern so üppig ist wie Gärten cher Bodenfrost herrscht, ist eher selten. Mit
auf dem Mond oder ein Fernsehprogramm in Dünger könnt ihr den Pflanzen zusätzliche
Nordkorea, dann pflanzt doch Gemüse auf Nährstoffe zukommen lassen. Damit die
dem Fensterbrett. Hier gedeihen in größeren Tomaten und Paprika sich hochwinden kön-
Blumentöpfen Tomaten, Paprika, Gurken oder nen, bietet es sich an, mit den Kindern einen
Pflanzstock zu schnitzen. Ebenfalls begeistert
sind die Kinder von den Bohnen. So sehen sie
das Gemüse heranwachsen und gießen es.
Dann kommt die Erntezeit und plötzlich hat
eine Tomate oder ein Kürbis für die Kinder
einen ganz anderen Wert. Denn dieses Ge-
müse haben sie selbst mühevoll angebaut. ●
Fotografien: © Uli Wittmann
www.kinderoutdoor.de
M o M o
S e i t e
17Ro l l i K i d s D Er FaH r En
WElT B eG r Ei Fe N U n
KInDeR WoLlEn dIe
Bewegung, Sport und Spiel begeistern und motivieren besonders Kinder und Ju-
gendliche. Dies gilt auch für Kinder mit Bewegungseinschränkungen aufgrund
einer Behinderung. Es ist für sie mindestens genauso wichtig, dass ihr Bewegungs-
drang und ihr Spieltrieb Erfüllung durch entsprechende Angebote findet.
Die Kinder und Jugendlichen, die möchte Kindern und Jugendlichen, die auf
einen Rollstuhl nutzen, brauchen einen Rollstuhl angewiesen sind, individuelle
Vorbilder und Gleichgesinnte, um sich sportliche Bewegungsangebote machen –
Bewegungen abzuschauen, um ihre eigenen auch wenn sich viele Eltern nicht vorstellen
Bewegungsmöglichkeiten zu entdecken können, dass ihr Kind in irgendeiner Form
und auszuprobieren. Sie möchten bei sportlich aktiv sein könnte. Ziel ist die
Bewegungsspielen mithalten können und Förderung der Mobilität mit Rollstuhl,
nicht immer hintendran hängen, sie möchten der Aktivität durch Spiel, Sport und Be-
sich als sportlich erleben und vielfältige wegung und der Selbstbestimmung. „Wir
Bewegungsformen ausprobieren. zeigen Möglichkeiten, Wege und positive
Der Fachbereich Kinder- und Jugendsport Perspektiven auf – und leben sie vor!“
M o M o
S e i t e
18wie es ist, egal ob nicht-behindert oder mit
Handicap. Durch die Konzentrierung auf
die Fähigkeiten eines jeden Menschen wird
ermöglicht, Bewegung und Mobilität als
etwas durchweg Positives zu erleben und
zu erlernen. Zum Hilfsmittel der Wahl und
verbindendem Sportgerät wird der Rollstuhl,
egal ob mit manuellem oder elektrischem
Antrieb – Mobilität beginnt im Kopf!
Ziel ist ein möglichst selbstbestimmtes
Leben weit über die reine Selbstständigkeit
hinaus, die Integration in den Familien,
MOBIAKI: Mobilität – im schulischen und beruflichen Alltag und
Aktivität – Selbstbestimmung damit in die Gesellschaft. ●
Der geschickte Umgang mit dem
Rollstuhl, die Mobilität im Alltag und im Vorsitzende Fb Kinder- und
Sport sind die Grundlage für eine gute Jugendsport:
Bewegungsentwicklung und die Freude an Ute Herzog
vielen unterschiedlichen Sportmöglichkeiten, Altenbödinger Str. 40
die den Kindern in den Vereinen und weiteren 53773 Hennef
Angeboten der DRS rollikids eröffnet werden. Tel.: 02242 / 7266
Mail: ute.herzog@rollikids.de
Die sportlichen Angebote, angefangen vom
Mobilitätstraining und über die kleinen
Geschäftsstelle DRS:
Spiele hinaus sind vielfältig: von beliebten
Ballsportarten wie Basketball, Rugby,
Deutscher Rollstuhl-Sportverband
E-Rollstuhl-Hockey oder Wheelsoccer über Friedrich-Alfred-Str. 10
Schwimmen, Wasserski bis zum Handbiken, 47055 Duisburg
Schnellfahren, Skifahren, Badminton oder Tel.: 0203 / 7174190
WCMX oder auch Rollstuhlskaten (das Mail: info@rollstuhlsport.de
Erobern der Rampen mit Rollstuhl).
Vieles können die rollikids ausprobieren, sich
an neue Bewegungsangebote heranwagen
und dabei die erwachsenen Rollstuhlsportler
als Vorbilder kennen lernen und für sich
positive und realistische Lebensperspektiven
entwickeln. Dabei versuchen wir allen die
Ausübung der Sportarten zu ermöglichen,
Fotografien: © Gregor Plessmann/ DRS Archiv
unabhängig vom Grad der Behinderung.
Ausgehend von einem Menschenbild, das
jeden Menschen grundsätzlich als in Ord-
nung, wertvoll und liebenswert erachtet,
nehmen die DRS-rollikids jedes Kind an, soMärchen sehen
Fotografien: © Privat Familie Finke
Gebärdensprache für taube Kinder
von M. FinkeHeute Morgen saß ich mit meinen lieben einbringen. Nur bei Unklarheiten nutzt er
Kindern Ben (4 ½ J.) und Marie (1 ½ J.) auf die Gebärdensprache und die Dolmetscherin
dem Sofa und verfolgte mit ihnen gespannt übersetzt ihn dann für die Gruppe.
die Erzählung von Hänsel und Gretel. Mit Ben ist 2011 gehörlos geboren. Nach der
wohligem Schauer war Ben ganz dabei, wie Geburt fiel er im Neugeborenen-Hörscreening
sich die Kinder im Wald verirrten. Erst war auf. Das nahmen wir zuerst nicht ernst,
die Hexe freundlich. Da teilte Ben mit: "Gleich wir hatten bislang keinen Verwandten
wird die Hexe böse!" Bens Gebärdensprach- mit Hörschädigung. Zuerst machten wir
förderin gebärdete die Geschichte. Sie war Witzchen. Im Gehörgang ist bestimmt nur
heute zum Hausgebärdensprachkurs bei uns Fruchtwasser und das gibt sich bald. Doch
und anschließend im Kindergarten als Dol- nach wenigen Tagen, in Hinblick auf den
metscherin während der Angebotszeit dabei. Wiederholungstest beim HNO-Arzt, merkten
wir, dass an der ersten Vermutung doch
Nach der Geschichte geht‘s gleich in den etwas dran sein könnte. Wir sprachen mit der
Kindergarten. Beim Anziehen spinnen die Hebamme: Wendet er sich Geräuschen zu?
Dolmetscherin und ich neue bilinguale Erschrickt er, wenn die Tür knallt? – Nein.
Projekte, die man anschieben könnte für
Familien mit gehörlosen Eltern oder Kindern.
Vielleicht mal eine Outdoor-Messe mit
Dolmetschern? Ben ruft dazwischen: "Was?
Waas? Mama, was?" Wir übersetzen die Idee
in Gebärdensprache. Mein Kind ist zufrieden
und zieht sich die Schuhe an. Mit den Kindern
fahre ich mit dem Rad, die Dolmetscherin
mit dem Auto. Mein Sohn besteht darauf,
dass sie nicht vor uns abfährt – Ben möchte
nämlich als erster im Kindergarten sein.
Wir sind die Ersten, die Gebärdensprach-
dolmetscherin kommt gleich nach. Im
Kindergarten morgendliches Gewusel.
Ausziehen, Hausschuhe suchen und meinem
Sohn schnell mitteilen, dass heute großer
Morgenkreis im Bewegungsraum ist. Ben
möchte nicht. Ich nehme ihn an die Hand und
er ist zufrieden mit einem Platz neben seinen
zwei besten Freunden. Die Dolmetscherin setzt
sich in die Runde – direkt gegenüber. Sie wird
Ben die Inhalte und Lieder sowie Beiträge der
Kinder in Deutsche Gebärdensprache (DGS)
übersetzen. Wenn sich Ben auf eine Frage
meldet, wird er seine Idee in Lautsprache
M o M o
S e i t e
21Wir gingen zum Wiederholungstest, der und erklärte, dass Gehörlosigkeit ja nicht Screeningtest bestätigte sich. Der Arzt machte mehr wie früher sei. Heute kann man, falls gleich eine BEERA, das ist ein weiterführen- notwendig, ein Cochlea-Implantat (CI) der Test. Auch hier waren bis 90 dB keine einsetzen und die Kinder entwickeln sich Hörreaktionen messbar. Ich weinte, hatte dann ganz normal. Mit einer Überweisung ins Angst, dass wir nun ständig in die Klinik örtliche CI-Zentrum wurden wir entlassen. müssten. Das erste Lebensjahr, darauf hatte Sofort nahm ich Kontakt mit einer Bekannten ich mich so gefreut – gemeinsame Zeit zum auf, die hörgeschädigte Kinder fördert. Kuscheln und Weltentdecken – sah ich nun Dieser Kontakt gab uns ein Geländer. Sie auf Klinikfluren dahingehen, mein Kind von erklärte uns die Wege, Ärzte und Tests und mir entfremdet durch ein kinderunfreund- wie das mit Hörgeräten und CIs gehandhabt liches System, in dem man funktionieren wird. So hatten wir eine Orientierung soll. Der HNO-Arzt wollte mich beruhigen im medizinischen Hör-Dschungel. M o M o S e i t e 22
aus. Unser Kind war sehr begeistert! Und wir
dann auch. Endlich hatten wir etwas, mit dem
wir uns ihm mitteilen konnten, z. B. wenn er
im Autositz brüllte. Frühförderer und Klinik
ermahnten uns streng, das Sprechen nicht
zu vergessen. Er brauche viel Lautsprache.
Gebärdensprache verzögere womöglich den
Lautsprachenerwerb. Wissenschaftlich war
diese These schon damals nicht zu halten.
Dennoch waren wir erheblich unter Druck.
Mit 11 und 13 Monaten erhielt Ben rechts
und links Cochlea-Implantate, die jeweils
einen Monat nach der OP und dem Abheilen
der Narbe das erste Mal angepasst wurden.
Das bedeutet, dass Ben ein Außengerät, den
Sprachprozessor bekam, der wie ein großes
Hörgerät mit Kabel und Spule daran aussieht.
Das Gerät gibt Signale an die implantierte
Spule, von der aus eine Elektrode in das
Innenohr (Cochlea) reicht. Der Prozess der
Anpassung muss regelmäßig fortgeführt
werden. Als das Gerät eingeschaltet
wurde, nickte Ben verschmitzt. Es war also
okay für ihn und das Hörenlernen konnte
beginnen. Wenn er das Gerät trug, erfuhr
er, dass es Geräusche und Stille gab. Nach
Monate langen Hörübungen differenzierte
er Stimmen heraus und irgendwann die
ersten einfachen Worte. Eine altersgemäße
Entwicklung war damit nicht schaffbar.
Die Hörtests bestätigten sich, Bens Hörkurve
blieb weiter leer. Mit 3 Monaten begann Ben,
sein erstes Power-Hörgerät zu tragen und
bekam lautsprachorientierte Frühförderung.
Der Akustiker stellte jede Woche die Geräte
lauter. Ben zeigte keinerlei Reaktion auf
Geräusche. Das unangenehme laute Brummen
der Rückkopplung, wenn Ben auf einer
Seite lag oder wir ihn auf dem Arm hatten,
begleitete uns durch sein erstes Lebensjahr.
Eine Bekannte gab uns den Tipp, Babyzei-
chen zu nutzen. Als Ben 6 Monate alt war,
probierten wir das mit Hilfe eines BuchesZum zweiten Krankenhausaufenthalt las ich Ben seine erste Stunde eines Kindergebärden-
den neuen Elternratgeber einer Sprachwissen- sprachkurses. Er war von Anfang an mit
schaftlerin. Sie hatte die Sprachentwicklung großen Augen dabei. Zum Vergleich: Mit 1 ½ -
von Kindern mit CI untersucht – mit z. T. Jahren sprach Ben sein erstes lautsprachliches
bestürzenden Ergebnissen. Zum einen ist eine Wort: Ball. Sein Gebärdenwortschatz belief
lebensaltersgerechte Kommunikation in den sich damals schon auf über 60 Worte.
ersten Jahren nicht möglich. Darüber hinaus
gelingt 50% der Kinder der Lautsprachener- Mit zwei Jahren kam Ben in den Kindergarten.
werb nur unzureichend. Doch was ist mit der Dafür hatten wir eine gebärdensprachliche
Kommunikation und Denkentwicklung? Die Au- Assistenz beantragt. Die Geräuschkulisse
torin empfiehlt, Kindern mit CI auch Gebärden schränkte das Hören hier zusätzlich ein.
anzubieten. Unser Kind zeigte gleich im Kran- Wieder dauerte es ein Jahr, bis schließlich auf
kenhaus seine erste eigene Gebärde: LICHT. gerichtliche Anordnung die Assistenz begann.
Ich fühlte mich vom professionellen Helfersys- So verbrachten wir Eltern die letzten 3 Jahre
tem betrogen, das uns stetig von Gebärden mit dem Schreiben von Anträgen, Wider-
abriet. Also begann ich selbst zu suchen: sprüchen und unzähligen Stellungnahmen
Wie könnten wir mehr Gebärden lernen, für Ämter und Gerichte. Unser Familienleben
vielleicht sogar Gebärdensprache? Es gab kein stand ständig unter Druck. Kaum war das
passendes Angebot. Ich suchte Unterstützung nächste halbe Jahr genehmigt, musste schon
und gründete eine bilinguale Spielgruppe der nächste Antrag vorbereitet werden.
mit Gebärdensprache und Lautsprache. Bis Ununterbrochen stellte man uns infrage.
heute sind wir eine bunte Gruppe aus gehör- Braucht Ben wirklich Gebärdensprache?
losen und hörenden Kindern mit und ohne Er kann doch hören. Gebärdensprache
Hörtechnik sowie gehörlosen und hörenden ist nicht eure Muttersprache. Das kann
Eltern. Beim Sozialamt beantragten wir einen nicht funktionieren. Gebärdensprach-
Hausgebärdensprachkurs. Erst mit zwei Jahren dolmetscher sind viel zu teuer, etc.
und nur auf gerichtliche Anordnung bekam
Aber hören ist nicht gleich verstehen. Und das
entscheidende Sprachfenster, in dem Kinder
ein flüssiges Sprachangebot aufnehmen
müssen, schließt sich nach dem fünften
Lebensjahr zunehmend. Danach ist kein
Mutterspracherwerb mehr möglich und damit
auch kein komplexer Zweitspracherwerb, z. B
der Schriftsprache. Vom CI dachte man, dass
es diese Probleme lösen könne. Heute, wo
fast jedem gehörlosen Kind bis zum zweiten
Lebensjahr ein CI implantiert wird, sehen
wir, dass auch das Cochlea-Implantat nur
ein Hilfsmittel ist und bei jedem Kind anders
wirkt. Eine sichere Sprache bietet es nicht.
Ben hört gerne. Seine Sprachentwicklunggeht voran, ist aber noch immer um ein Jahr was wir Eltern reden. Das übersetzen wir
verzögert. Zudem hört er anders. Die meisten und Ben fühlt sich ernstgenommen.
Endungen fehlen ihm, viele Anlaute, viele
Artikel und Präpositionen. Komplexe Sätze Wir haben erfahren, dass die Gewährung
wie aus einem Vorlesebuch kann er noch nicht notwendiger Hilfen sehr personalabhängig ist.
verstehen. Ben mag auch Musik. Er hat eine Im Sozialamt haben kürzlich zwei Personen
helle schöne Stimme, doch er kann bisher gewechselt. Nun haben wir es geschafft,
kein einziges Lied richtig singen. Was er miteinander ins Gespräch zu kommen, endlich
singt, gefällt der kleinen hörenden Schwester ein persönliches Budget zu bekommen und
aber sehr, sie tanzt oder beruhigt sich. sogar bei einer gerichtlichen Mediation alle
Klagen und Widersprüche zu beenden.
Inzwischen nutzen wir Eltern einen Elternkurs Bens Spracherwerb ist nun abgesichert.
durch das Jugendamt – und jede Stunde Er ist frei, sich seinen Interessen nach
Unterricht bringt uns näher zu unserem Sohn. zu entwickeln. Wissen kann er sicher
Weitere Unterstützung erfahren wir durch den sammeln. Die Sprache wird gelingen
Erfahrungsaustausch und die Kontakte des und Ben steht die Zukunft offen. ●
Bundeselternverbandes Gehörloser Kinder e.V.
Vor Ort sind wir zu Gebärdensprachaktivisten
geworden und haben ein Netzwerk gegründet. Bundesverband Gehörloser
Mit SIGN MOB (Gebärdensprach-Flashmob) Kinder e.V.
und anderen Aktionen machen wir den
Bedarf an Gebärdensprachangeboten für Katja Belz
Kinder und Familien sichtbar. Dank Gebär- Albrechtstr.32
densprache kann Ben Märchen sehen und 15831 Blankenfelde-Mahlow
verstehen. Im Kindergarten sind stundenweise
Dolmetscher dabei und Ben versteht die
Telefon: 03379/37 76 27
Kommunikation in der Gruppe. Zu Hause
Mail: k.belz@gehoerlosekinder.de
ruft er bei Tisch dazwischen und will wissen,
M o M o
S e i t e
25Geschichten vom
gelben Sofa von Sarah
Wurl
Liebe Kinder,
kennt ihr Klara? Des Rätsels Lösung ist viel einfacher: Die
Blauen Reiter und ich haben einen neuen
Nein? Ich auch nicht. Eigentlich. Denn wenn Buchschatz gefunden. „Klara Gluck“ von
ich mir das so überlege, kenne ich viele Kla- Emma Levey. Darin geht es um die oben
ras. Nur heißen die nicht wirklich alle Klara. schon erwähnte Klara. Und da Klara ein Huhn
Es sind auch nicht nur Mädchen. Und Eier ist, möchte sie ein Ei legen, um dieses dann
legen können wollen sie sicherlich auch nicht. auszubrüten. Doch genau das klappt bei
Klara nicht. Warum das nicht klappt, wollt
Fragt ihr euch gerade, ob ich vielleicht ihr wissen? Tja, danach kräht kein Hahn in
zuviel Süßes gegessen oder gar zu lang diesem Buch. Das ist auch egal. Anfangs ist
vor dem Computer gesessen habe? – Oder sie sehr traurig und träumt schon sogar von
warum schreib ich hier so in Rätseln? Eiern, weil sie sich nichts sehnlicher wünscht.
Hmm. Was macht ihr, wenn ihr euch
etwas von Herzen wünscht, aber es nicht
bekommen oder machen könnt? Klara
steckt jedenfalls nicht ihren Kopf in den
Sand – sie ist ja ein Huhn und kein Vogel
Strauß – sondern nimmt all ihren Mut
zusammen, packt ihren Koffer und wagt ein
Abenteuer. Sie möchte all die Eier, die keiner
mehr haben will, finden! Mutige Klara!
Manchmal gibt einem das Leben
Aufgaben, die man nicht verstehen,
sondern nur bestehen kann.
Und zwar nur allein. Da braucht es Mut. Und
Glauben. Glauben an sich selbst. An seine
Stärken. Diese lassen einen dann Dinge tun,
die man sich selbst (und andere erst recht)
nicht zugetraut hätte. Oder habt ihr schon
mal ein Huhn Fallschirm springen sehen?
In solchen Situationen passt das Motto
M o M o
S e i t e
26Fotografie: Privat, Sarah Wurl
„Mut tut gut“, oder „Augen zu und durch“. Habt ihr schon mal jemandem etwas
Wobei es sehr wichtig ist, dann sofort seine erzählen wollen und wurdet einfach nicht
Augen wieder zu öffnen, sonst verpasst man richtig verstanden, weil ihr einige Worte
wahrscheinlich das, wonach man sucht. nicht richtig aussprechen konntet? Ja, da
braucht es Geduld, Ausdauer, Mut, einen
Klara hat sich zur besseren Sicht gleich mal starken Willen und den festen Glauben,
eine Tauchermaske aufgesetzt. Kluge Klara. an sich selbst und an seine Träume. Daher
Manchmal braucht man solche kleinen bin ich mir sehr sicher, dass auch ihr eine
Hilfsmittel, um sich seine Träume zu erfüllen Klara kennt oder vielleicht sogar selbst
zu können – und dabei ist alles erlaubt! Von manchmal eine Klara in euch habt!
Tauchermasken über Taschenlampen bis
hin zu rot-weiß gestreiften Ruderbooten. Fragt ihr euch, wie es Klara auf ihrer Suche
nach den verwaisten Eiern ergangen ist? Sie
Bei uns, den Blauen Reitern, helfen Coch- musste viel Mut beweisen, sie hat Ängste
lea-Implantate, Walker, Stehständer und überwunden (wer geht schon gern allein in
GuK-Karten, um Abenteuer zu bestehen. eine dunkle Höhle?) und selbst, als der Wind
Und obwohl wir am liebsten alle gemeinsam von vorne kam, hat Klara nicht aufgegeben.
Neues erleben, gibt es eben Dinge, die Aber all diese Anstrengungen haben sich
jeder nur allein für sich erreichen kann. am Ende für Klara gelohnt. Vielleicht
Das ist nicht immer leicht. Zum Beispiel sogar mehr, als sie sich am Anfang ihres
kann man nicht in jeder Stunde bei der Abenteuers überhaupt vorstellen konnte.
Logopädin alle Spiele gewinnen. Das Stehen
im Stehständer ist einerseits wunderbar, Und ich verrate euch noch etwas:
weil die Sicht eine andere ist, doch ist es es hat sich nicht nur sehr für Klara
auch anstrengend, dort drin zu stehen. gelohnt ... aber schaut selbst! ●
M o M o
S e i t e
27Kinder
und MS
Wenn Kinder zeitweise stolpern, Gegenstände Betroffenen erhält bereits zwischen dem
fallen lassen oder einen Krampf, z. B. im Bein 10. und 16. Lebensjahr diese Diagnose.
bekommen, denkt kaum jemand daran, dass Da die MS bisher nicht heilbar ist, muss ein
es sich um die Symptome der Autoimmuner- Kind lernen, mit der Erkrankung zu leben.
krankung MS, in der Fachsprache „Multiple Dafür ist es wichtig, dass das Kind versteht,
Sklerose“ genannt, handeln könnte. Doch all welche Beschwerden die Krankheit auslösen
diese und viele andere Symptome können kann, wie es damit umgehen kann und warum
durch diese Krankheit verursacht werden. die kontinuierliche Behandlung so wichtig ist.
Im Kindes- und Jugendalter kommt das Das Angebot „Entdecke MS" kann Kindern
Krankheitsbild vergleichsweise selten und Jugendlichen dabei helfen, die Erkran-
vor. Nur etwa drei bis sechs Prozent aller kung und ihren Verlauf zu verstehen. Auf
einem interaktiven Rundgang erhalten
sie in kindgerechter Sprache Erklärungen
über die häufigsten MS-Symptome. Es wird
beschrieben, wie Koordinationsstörungen
Lähmungen, Sehstörungen und andere MS-
Symptome aussehen, wie sie entstehen und
wie die Betroffenen damit besser klar kommen
können. Das Angebot wurde vom Deutschen
Zentrum für MS im Kindes- und Jugendalter
in Zusammenarbeit mit Novartis realisiert.
Die Eltern sollten auch unbedingt die Schule in-
formieren – z. B. über mögliche gesundheitliche
Einschränkungen, Leistungsprobleme, unver-
M o M o
S e i t e
28meidbare Fehlzeiten (Kliniken, Arzttermine, der Klinik helfen gegen Langeweile und sorgen
Therapeuten etc.) sowie über den entspre- zudem für positive Gedanken an die Zukunft. ●
chenden Hilfs- und Hilfsmittelbedarf. Die meist
unbekannten, begleitenden Symptome der Quelle: Novartis
MS werden schnell fehlgedeutet, beispiels-
weise als Unvermögen, Interesselosigkeit oder MS ist die Abkürzung von Multiple
Faulheit. Das sorgt in vielen Situationen für Sklerose und ist eine chronisch-ent-
Unverständnis und Unsicherheit auf beiden zündliche Autoimmun-Erkrankung
Seiten. Kinder haben normalerweise keine des Gehirns und des Rückenmarks.
Ahnung davon, was sich hinter der Krankheit
Die Abwehrzellen im Körper sind
MS verbirgt. Mitschüler und Lehrer, die über
die Krankheit informiert sind, werden meistens falsch „programmiert“, statt fremde
nicht nur mehr Verständnis zeigen, sondern Zellen anzugreifen, zerstören sie die
vielleicht sogar Unterstützung anbieten und Isolierschicht der Nervenbahnen.
bei Problemen helfen. Das Ziel aller Beteiligten
sollte eine möglichst positiv verlaufende Schul-
Symptome:
laufbahn des Kindes oder Jugendlichen sein.
u. a. Sehstörungen, Lähmungen, Mis-
Insbesondere während längerer Krankheits-
phasen ist es für das Kind wichtig, den Kontakt sempfindungen.
zu Mitschülern zu pflegen. Befreundete Die Erkrankung verläuft schubweise.
Schulkameraden können den versäumten Eine frühe Diagnose verbessert die
Unterrichtsstoff und die Hausaufgaben ins
Prognose.
Krankenhaus bringen und von der Schule
Das kindliche Gehirn ist rege-
erzählen. So bleibt das betroffene Kind
über den Schulalltag informiert und kann nerationsfähiger als das eines
Versäumtes nacharbeiten. Die Erledigung von Erwachsenen.
Hausarbeiten und der Besuch von Freunden in Quelle: www.kinder-mszentrum-goettingen.de
M o M o
S e i t e
29St ra n d
e,
m aler
nn
Mit de
malt ih n Fingern
So
r
Die Erwachsenen liegen den Sa Figuren auf
nd. W
meistens am Strand, gern errate er kan
n, um n
sich h was es
in der Sonne, und genießen die andelt
?
Urlaubsbräune. Das lassen sich die
Kinder am Strand eine Weile gefallen,
aber irgendwann sind selbst Brandung
Strand
und Sandschaufel langweilig. Wenn es
dann heißt: „Lasst uns was spielen!“, seid
ihr gewappnet – mit tollen Ideen!
Für Strandspiele braucht ihr keine Aus-
rüstung, viele Ideen lassen sich nur
mit dem umsetzen, was ihr sowie-
und
so am Strand dabeihabt.
r
Wa
i l d e
ndb
sse
Sa and
l ä
sich
sst affen:
sch
Im S Kunst man B d
ilde
r
rsp
lich ann n un -
herr cken k uschel er Mus
Stö s M o d nd
iel
Mit len, au ndalas em Sa
ma ut Ma feucht rmen.
ndg aus liefs fo n,
Stra legen,
e
Re esse
ter nn man t verg e zu
ka nich erk
Und Kunstw eren!
die ografi
fot
e n b a u
San d b u rg geht
g e n bauen gemein-
ur er
Sandb r allein od k ann m us
an
er b a de r n ra
wund älteren Kin bewerb da rgen
b e i e t t e u
i B
sam, h
W
einen s bauen zw ektur-
a u c t
aber i Team Archi
c he n : Zwe n um den „ ddeln und
ma er bu
etteif inder rum,
und w icht nur K S a nd he tens
! N i m is
preis“ hen gerne önnen me n
at s c n e k re ife
m a c hse u nd g
E r w h e n eure
auch w id erste terstützt
nich t U n en
S c h aufel. S a ndburg
r r beim s
zu afft e
Kinde n und sch as.
baue nsam etw
i
geme
M o M o
S e i t e
30Alles über
S c h i ffe
Hier komme
n Badewann
kapitäne un en-
d Technikfa
gleichermaß ns
en auf ihre K
ten, denn es os-
wird alles un
die Lupe gen ter
ommen, wa
sich auf Flüss s
en und Mee
durchs Wass re n
er fortbewe
von der klein gt:
en Segeljolle
bis hin zum
Ozeanriesen
Außerdem b .
einen Grund ietet das Bu
kurs im Kno ch
und allerlei tenknüpfen
Seemannsga
Klabauterm rn rund um
änner, Seeu
und Geisters ngeheuer
chiffe.
m a t r a t z e n -
L u f t ra l l y e
ine Geschwis
ter Wa s s e r h
Hier sind kle
ganz groß! Z
iel der Rall
er Luftmatra
y e
tz
ist
e
Ist die
zu hoc
o
Brandu
ng im M
len
es, das auf d Spiel m h, kann das W er nicht
e
d heil von
sitzende Kin erfrisch it einbezoge asser in
s
r Ziel- n
der Start- zu einen k
t! Bei d
iesem S werden – das
ben.
linie zu schie leinen
Eimer (
piel bra
ral- Teams oder ih ucht jeder
(Bitte nur pa Strand
mit je e
inem E r bildet
a nd musch imer), zwei
lel zum Str mando el depo der an
schiebe !)
n müssen niert w eurer
jedem beide S ird
Te pieler ( . Auf Kom-
schöpf am) ans Meer oder ein
en la er
einer S und es in den ufen, dort W aus
chaufe E imer br ass
oder in l, einem
Sieb ingen – er
den Hä mit
gewinn nden. E
t der E s
der zue imer,
rst
D i e k lreni ni xee
voll ist
.
Wa s s e tern ist ver-
Der Kuschels kleine
hw u n d e n . Wie soll die
sc n? Er
n a b e n ds einschlafe
Nix e n u chlaflied!
d o ch immer ein S
spie lt ih r die ihr bei
G lü ck h at sie Freunde,
Zum achen
e h e lfen. Und so m
der Su ch röte, der
d ie a lte M eeresschildk
sich
das
Tintenfisch,
n
Seepferdche
und der En gel-
fisch a u f den
Weg.
M o M o
S e i t e
31HASE_Anz_Momo2_2016_Satz_Layout
Anzeige 1 09.02.16 14:31 Seite 1
Born to be child
Wenn es eine Hilfsmittelnummer für Coolness
gibt, dann ist es die von TRIX . Das sportliche
Trike lässt sich selbst mit erheblichen Handicaps
unglaublich lässig fahren – und dank innovativer
Features äußerst sicher. All das gilt auch für TRETS ,
mit dem die kleineren Kids herumflitzen können.
Trike it out:
www.hasebikes.com
AnzeigeAbe nt e u e r
Alpenüberquerung
l Teamwork bis zum Gipfe
Hochleistung mit Handicap? Neun Schüler der Kaywaldschule und fünf
von Jörg Schwartz
Begleitpersonen fuhren gemeinsam auf Fahrrädern über alle Berge.
Voraus die Berge, links und rechts noch mehr Waltroper Firma
davon. Knapp 20 Prozent Steigung! Anein- veranstaltet auch schon
ander gekoppelte Dreiräder und Tandems jahrelang die „Challenge
kämpfen sich den Anstieg hoch. „Hey, richtig Weeks“: Schulen bekommen
reintreten!“, ruft Mohammed im vorderen für einige Wochen Räder geliehen und
Dreirad. Zum Glück hat er einen zusätzlichen können ausprobieren, ob manche Radtypen
Elektromotor, der ihn und seine beiden „An- als Therapiemittel für ihre Schüler sinnvoll
hänger“ unterstützt. Auch die anderen Radler sind. Die Kids zeigen in einem Abschlussfest
keuchen. So schlängelt sich ein Fahrrad-Zug begeistert ihren Eltern, wie gut sie mit
durch die Serpentinen der Alpen. Es sind dem Fahrrad umgehen können. Oft kaufen
Mitglieder der Fahrrad-AG der Kaywaldschule Schulen oder Eltern dann ein Trike oder ein
für geistig und körperlich Behinderte. Neun Tandem Pino, bei dem das Kind bequem
Schüler und fünf Begleitpersonen radeln im vorderen Liegesitz sitzt und mittritt.
im Sommer 2015 die Strecke vom öster-
reichischen Bichelbach bis ins italienische Über alle Berge – nur zusammen!
Meran. 200 Kilometer, 2.500 Höhenmeter! Und nun fährt die Gruppe der Kaywaldschule
tatsächlich über die Alpen! Die Bewohner
Radfahren macht selbstbewusst! der kleinen Bergdörfer sind völlig aus dem
Unter den Angehörigen der Schule glaubte Häuschen, spendieren den starken Radlern
erst kaum jemand an den Plan. Aber leckeres Eis. Und die „Bergspezialisten“
Thomas Rienth, einer ihrer Mitbegründer, bekommen durch den gemeinsamen Erfolg
weiß, wie stark Fahrradfahren die Schüler ein unglaublich starkes Zusammengehörig-
motiviert. „Sogar das Selbstwertgefühl keitsgefühl: Sie warten aufeinander, schieben
und das Gemeinschaftsverhalten konnten sich in Steilpassagen gegenseitig an oder
wir durch gemeinsames Radeln steigern!“ feuern sich an – Sie werden ein großes Team!
Deshalb kam Biken in den Stundenplan. Das fördert auch das Selbstwertgefühl
Und jetzt eine Alpenüberquerung! der Schüler – „ein ganz wichtiger Effekt“,
Einen Teil der Fahrräder stellte Spezialrad- so der begleitende Lehrer Rienth. „Direkt
Anbieter Hase Bikes zur Verfügung. Er stellt nach dem Alpencross hat mich die Mutter
die Reha-Dreiräder Trix und Trets her. Sie eines Schülers angerufen und gemeint: ‚Wie
haben eine Hilfsmittelnummer, sodass die haben Sie denn das gemacht? Mein Sohn
Krankenkasse den Kauf unterstützt. Die ist einen Kopf größer zurückgekehrt!“
M o M o
S e i t e
33Sie können auch lesen
