Offline-Tests in BOKU learn erstellen und verwalten1
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Offline-Tests in BOKU learn erstellen und verwalten1 BOKU e-Learning Centre, Juli 2014 1 Für diesen Text wurde die von Eva Meisinger (Zentraler Informatikdienst der Universität Wien) erstellte Anlei- tung „MC-Prüfungen mit Offline-Tests in Moodle“ als zentrale Quelle herangezogen und entsprechend den Ein- stellungen von BOKU learn adaptiert.
Inhalt
Einleitung ................................................................................................................................................. 3
1. Fragen in BOKU learn erstellen ................................................................................................... 3
1.1 Fragen-Kategorien ..................................................................................................................... 3
2. Multiple-Choice-Fragen ............................................................................................................... 5
2.1 Neue Fragen erstellen ............................................................................................................... 5
2.2 Empfehlungen hinsichtlich der Formulierung von MC-Fragen ................................................. 7
3. Erstellen eines Offline-Tests ........................................................................................................ 8
3.1 Einen neuen Test anlegen ......................................................................................................... 8
3.2 Offline-Test-Einstellungen – Grundeinträge ............................................................................. 9
3.3 Formulareinstellungen ............................................................................................................ 10
3.4 Einem Offline-Test Fragen zuordnen....................................................................................... 11
4. Abhalten der Prüfung ................................................................................................................ 12
4.1 Frage- und Antwortbögen generieren..................................................................................... 12
4.2 Teilnehmerliste erstellen ......................................................................................................... 14
5 Auswertung ............................................................................................................................... 15
5.1 Einscannen der Antwortbögen ................................................................................................ 15
5.2. Antwortbögen in BOKU learn importieren ............................................................................. 17
5.3 Ergebnisse anzeigen lassen ..................................................................................................... 17
5.4. Zur Korrektur von fehlerhaften Scanbelegen ......................................................................... 17
Einleitung
Das Modul Offline-Test wurde an der Universität Wien und der Technische Universität Wien entwickelt
und wird der Universität für Bodenkultur Wien als Erweiterung des aktuell implementierten Moodle
(BOKU learn) zur Verfügung gestellt. Mit dem Offline-Test-Modul können Sie Multiple-Choice-Tests
online erstellen, Fragebögen und Antwortbögen im PDF-Format generieren, die ausgefüllten, einge-
scannten Antwortbögen automatisch auswerten lassen und bei Bedarf den Studierenden die jeweili-
gen Testergebnisse als Online-Prüfungseinsicht zugänglich machen.
Im Folgenden wird die Verwendung des Moduls im Vorfeld einer Prüfung bis hin zur Auswertung der
Testergebnisse näher erläutert. Die Beschreibung umfasst die Erstellung von Fragepools unter beson-
derer Berücksichtigung von Multiple-Choice-Fragen mit besonderem Augenmerk auf ihre Formulie-
rung, die Verwendung der integrierten Ausfüllhilfe sowie die Erstellung und die Auswertung eines Off-
linetests mit besonderer Berücksichtigung möglicher Fehlerquellen.
Dieses Dokument ist eine technische Kurzanleitung und beschränkt sich auf die Erstellung und Durch-
führung von Multiple-Choice-Tests mithilfe von BOKU learn. Für weitergehende Informationen über
eine sachgerechte Anwendung des Moduls möchten wir an dieser Stelle auf das Didaktik-Schulungs-
angebot des Zentrums für Lehre verweisen.
1. Fragen in BOKU learn erstellen
Für die automatische Testauswertung eignen sich aus technischen Gründen lediglich Multiple Choice-
Fragen. Sie können die Testfragen direkt in BOKU learn anlegen oder lokal mithilfe eines Templates
erstellen und anschließend importieren (die Universität Wien hat hierfür eine Word-Vorlage zur Verfü-
gung gestellt). BOKU learn verwendet dieselbe Fragendatenbank („Fragesammlung“) für sämtliche Off-
line- und Online-Tests eines Kurses.
1.1 Fragen-Kategorien
Das Arbeiten mit Frage-Kategorien erleichtert Ihnen die übersichtliche Verwaltung Ihrer Testfragen
innerhalb eines Kurses. Möchten Sie eine größere Anzahl von Testfragen in Ihrem Kurs erstellen und
diese nicht in einer einzigen, immer längeren Liste mit verminderter Übersichtlichkeit führen, können
Sie die Fragen anhand bestimmter Eigenschaften - zum Beispiel anhand bestimmter Themenbereiche
- in Kategorien zusammenfassen. Sie können einzelne Fragen aus einer Kategorie beliebig oft für Tests
innerhalb Ihres Kurses verwenden. Wenn Sie noch keine Kategorien in Ihrem Kurs angelegt haben, wird
vom System automatisch der Kursname als Hauptkategorie angegeben und die neu erstellte Frage wird
dieser zugeordnet.
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1.1.1 Fragenkategorien erstellen
1. Seitenblock Einstellungen → Kurs-Administration → Fragensammlung → Kategorien
2. Name und Kategorienbeschreibung eingeben
3. Schaltfläche Kategorie hinzufügen aktivieren
1.1.2. Kategorien bearbeiten und löschen
Bereits erstellte Kategorien erscheinen in der Übersicht und können jederzeit bearbeitet werden.
Wenn Sie auf das Symbol klicken, das neben dem Kategorienamen angezeigt wird, öffnet sich eine
Eingabemaske: hier können Sie die Kategorie umbenennen oder eine zugehörige Beschreibung hinzu-
fügen oder eine bereits bestehende abändern. Die Schaltflächen ermöglichen es, erstens
die Kategorie in der Anzeige nach oben oder unten zu verschieben, sowie zweitens ein- oder auszurü-
cken (es können somit aus Kategorien schnell Unterkategorien gebildet werden). Bestätigen Sie Ihre
Angaben mit "Änderungen speichern". Die Zahl in der Klammer zeigt an, wie viele Fragen einer Kate-
gorie bereits zugeordnet worden sind. Um eine Kategorie zu löschen, klicken Sie auf das Symbol .
Sollte sie bereits Fragen enthalten, werden Sie aufgefordert, zunächst die Fragen in eine andere Kate-
gorie zu verschieben.
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2. Multiple-Choice-Fragen
2.1 Neue Fragen erstellen
1. Seitenblock Einstellungen → Kurs-Administration → Fragensammlung → Fragen
2. Hier kann bei Bedarf eine Kategorie ausgewählt werden, der die Frage zugeordnet werden soll.
3. Schaltfläche Neue Frage erstellen aktivieren
4. Multiple-Choice auswählen
5. Schaltfläche Weiter anklicken
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2.1.1 Einstellungsoptionen für Multiple-Choice-Fragen
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1. Kategorie: In die ausgewählte Kategorie wird die Frage eingeordnet.
2. Fragetitel: Damit eine Frage in der Fragesammlung schnell aufgefunden werden kann, werden
die Fragen betitelt. Studierende sehen diesen Titel nicht - um einer Frage eine Überschrift hin-
zuzufügen, müssen Sie diese direkt in das Eingabefeld Fragetext eintragen.
3. Fragetext: Fügen Sie bitte hier Ihre Frage ein.
4. Erreichbare Punkte: Hier wird eingetragen wie viele Punkte maximal erreicht werden können.
Wenn eine Frage in unterschiedlichen Tests verwendet wird, kann die Punktezahl für jeden
Test individuell angepasst werden.
5. Eine oder mehrere Antworten?: Hier wählen Sie aus, ob eine oder mehrere Antworten richtig
sind.
6. Antworten mischen: Wenn diese Schaltfläche aktiviert ist, wird die Reihenfolge der Antwort-
alternativen zufällig gewählt. Diese Einstellung wird nur wirksam, wenn auch in den Testein-
stellungen selbst das Mischen der Antworten erlaubt ist.
7. Fragen nummerieren?: Unabhängig davon, welche Einstellung Sie hier vornehmen, wird in ei-
nem Offline-Test die Fragen immer mit Zahlen und die Antwortmöglichkeiten mit Kleinbuch-
staben nummeriert.
8. Antworten | Auswahl 1, 2, 3…: Hier geben Sie die Antwortoption ein.
9. Bewertung: Hier geben Sie an, ob die betreffende Antwortalternative richtig (positiver Wert)
oder falsch (negativer Wert) ist und welcher Prozentanteil der erreichbaren Punkte für die
Frage bei Auswahl der betreffenden Antwortalternative gutgeschrieben oder abgezogen wer-
den. Die Punktevergabe in BOKU learn erfolgt prozentuell ausgehend von der eingetragenen
maximal erreichbaren Punktezahl für die richtige Beantwortung einer bestimmten Frage (siehe
Grundeinträge/ 4. Erreichbare Punkte). Wird für die Bewertung einer Antwortalternative bei-
spielsweise 100% eingestellt, erhält der/die Studierende die volle Punkteanzahl, wenn er/sie
diese Antwortoption markiert (sofern er/sie zusätzlich keine falschen Antworten mit einer zu-
geordneten negativen Bewertung auswählt). Während die Summe der Bewertungen der kor-
rekten Antworten 100% ausmachen muss, ist für die Summe der Bewertungen der falschen
Antworten kein Wert vorgegeben. Achtung: Wenn Sie sich für die Einstellung Mehrere Antwor-
ten erlauben entscheiden, wird empfohlen, für falsche Antworten Punkteabzüge festzulegen.
Ansonsten erhalten auch die Studierenden, die nicht nur alle richtigen, sondern zusätzlich auch
falsche Antworten ausgewählt haben, die volle Punkteanzahl.
Wenn bei einer Frage eingestellt wurde, dass mehrere Antworten erlaubt sind, bedeutet das,
dass keine negative Punkteanzahl für diese Frage vergeben wird, d.h. dass die Beantwortung
minimal mit 0 Punkte bewertet und maximal der bei Erreichbare Punkte eingegebene Wert
gutgeschrieben wird.
Achtung: Anders verhält es sich bei Fragen, bei denen in den Grundeinstellungen Nur eine Ant-
wort erlauben ausgewählt wurde: Wenn bei solchen Fragen Punkteabzüge für falsche Antwor-
ten festgelegt wurden, können auch Minuspunkte entstehen (z.B. - 0,75)!
2.2 Empfehlungen hinsichtlich der Formulierung von MC-Fragen
Eine MC-Frage besteht aus einem Aufgabenstamm und mehreren Antwortmöglichkeiten. Der Aufga-
benstamm wird in einer einfachen und verständlichen Sprache als Frage oder als Aussage formuliert
und muss auch ohne Antwortalternativen für die Studierenden eindeutig sein. Der Stamm bezieht sich
auf ein Problem und sollte keine negativen Formulierungen enthalten. Falls diese sich dennoch nicht
vermeiden lassen, müssen sie klar und deutlich hervorgehoben werden.
Zu jedem Aufgabenstamm gehören entsprechende Antwortalternativen. Drei bis fünf (oftmals vier)
haben sich in der Regel bewährt, wobei es durchaus möglich ist, Fragen mit unterschiedlich vielen Ant-
wortalternativen ohne Qualitätsverlust in einem Test unterzubringen. Ein besonderes Augenmerk gilt
den Distraktoren (falsche Antwortoptionen): Diese sollen in Form und Struktur der richtigen Antwort
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gleichen, dadurch „Nicht-Wissenden“ plausibel und attraktiv erscheinen und möglichst nur von „Wis-
senden“ als falsche Antwortmöglichkeit erkannt werden. Dadurch wird die Wahrscheinlichkeit, die
richtige Antwort zu erraten von Anzahl und Plausibilität der Antwortalternativen abhängig. Bei der
Formulierung von Antwortalternativen werden oft unbewusst Hinweise auf Distraktoren gegeben. Die
häufigsten Anzeichen, die auf die richtigen Antwortoptionen hinweisen, beinhalten:
- Absolute Begriffe (keine, alle, nie, immer…etc.)
- Grammatikalische Hinweise (Frage und Antwortalternative ergeben keinen sinnvollen Satz)
- Logische Hinweise
Auf der anderen Seite wird das Erraten der richtigen Antwort durch eine immer wiederkehrende Posi-
tion sowie eine Wortwiederholung in Aufgabenstamm und korrekter Antwortmöglichkeit begünstigt.
Es empfiehlt sich daher, die Antwortmöglichkeiten automatisch zu mischen (siehe 3.2).
3. Erstellen eines Offline-Tests
3.1 Einen neuen Test anlegen
1. Schaltfläche Bearbeiten einschalten aktivieren
2. Schaltfläche Material oder Aktivität anklicken → Offline-Test auswählen
3. Gewünschte Testeinstellungen vornehmen (siehe 3.2)
4. Schaltfläche Speichern und zum Kurs zurück aktivieren
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3.2 Offline-Test-Einstellungen – Grundeinträge
1. Name: Hier wird der Titel des Offline-Testes eingetragen. Er wird auf die Frage- und Antwort-
bögen aufgedruckt, scheint im BOKU learn-Kurs in der zugehörigen Bewertungsspalte der Be-
werterübersicht (in Bewertungen) auf und ist für die Studierenden im Falle einer Prüfungsein-
sicht zu sehen.
2. Testdatum: Nachdem Sie das Kästchen neben Aktiviert angeklickt haben, können Sie ein Test-
datum eingeben. Das ausgewählte Testdatum scheint auf dem Frage- und dem Antwortbogen
auf.
3. Gruppenzahl: Hier können Sie festlegen, ob der Test eine oder mehrere Gruppen (max. 6) um-
fassen soll.
4. Fragen neu mischen: Ist diese Einstellung aktiviert, wird die Reihenfolge der Fragen vom Sys-
tem nach dem Zufallsprinzip ausgewählt.
5. Antworten innerhalb der Fragen mischen: Wenn hier Ja ausgewählt ist, wird die Reihenfolge
der Antwortalternativen einer jeweiligen Frage zufällig gewählt. Ist dieselbe Frage in zwei oder
mehreren Gruppen des Offline-Tests eingebunden, wird für jede Gruppe die Antwortreihen-
folge nach dem Zufallsprinzip festgelegt. Achtung: Voraussetzung hierfür ist, dass auch in den
Einstellungen der Frage selbst das Mischen der Antworten erlaubt wird.
6. Tutorial zum Prüfungsablauf anzeigen: Mit dieser Option können Sie für Ihre Studierenden
ein Tutorial zum Prüfungsablauf anzeigen lassen. Darin erhalten die Studierenden grundle-
gende Informationen zu den Prüfungsunterlagen und zum Ausfüllen des Antwortbogens. Au-
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ßerdem können sie das korrekte Ankreuzen der Matrikelnummer interaktiv üben. Bitte beach-
ten Sie: Falls Sie diese Option auf Ja setzen, die Prüfung aber ausblenden, wird der Link zum
Tutorial trotzdem nicht sichtbar sein. In diesem Fall können Sie das Tutorial auf der Startseite
verlinken.
7. Bericht beginnt / Bericht endet: Wenn eine Prüfungseinsicht geplant ist, kann hier festgelegt
werden, von wann bis wann diese möglich sein soll. Wenn die Aktiviert-Kästchen nicht ange-
hakt sind, heißt das, dass die Prüfungseinsicht ohne Datums- und Zeitbeschränkung geöffnet
ist. Ist keine Prüfungseinsicht vorgesehen, muss der Test ausgeblendet werden! (Anklicken des
Auge-Symbols im Bearbeitungsmodus bzw. Verbergen in den Testeinstellungen)
3.3 Formulareinstellungen
Die Eigenschaften des Fragebogens können mittels der Formulareinstellungen festgelegt werden:
Weißwert des Papiers: Zur Korrektur von zu hellen bzw. zu dunklen eingescannten Formularen können
Sie diesen Parameter verwenden, normalerweise ist die Standardeinstellung ausreichend.
Zusatzinformationen: Ein in dieses Feld eingegebener Text wird auf dem Titelblatt des Fragebogens
aufgedruckt, er kann bis zu 1800 Zeichen ausmachen.
Schriftgröße: Die Schriftgröße für die Frage- und Korrekturbögen können über diese Einstellungsoption
verändert werden.
Punkte für Fragen drucken: Ist diese Einstellung aktiviert, scheint auf dem Fragebogen für die jeweilige
Frage die erreichbare Punkteanzahl auf.
Seite 103.4 Einem Offline-Test Fragen zuordnen Um in Ihren Offline-Test die gewünschten Fragen einzubinden, rufen Sie den Test auf, den Sie bearbei- ten möchten. 1. Klicken Sie dann auf den Karteireiter Bearbeiten. 2. Wählen Sie bei Bedarf rechts aus der Liste von Kategorien jene aus, die Fragen für den Test enthält. 3. Wählen Sie dann die Test-Gruppe aus, der Sie die Fragen zuordnen möchten. In der Grundeinstel- lung wird Gruppe A angezeigt. 4. Es gibt zwei Möglichkeiten, um einem Offline-Test Fragen zuzuordnen: A) Einzeln: Klicken Sie in der Fragenliste auf
3. Wählen Sie bitte die Gruppe aus, in die die Fragen kopiert werden sollen.
4. Aktivieren Sie die Schaltfläche Hinzufügen.
3.3.2 Fragenreihenfolge ändern
1. Klicken Sie bitte auf den Karteireiter Bearbeiten und dann auf Reihenfolge und Seitenumbrüche.
2. Sie können die Frage mittels der blauen Pfeiltasten um eine Position nach oben oder unten verschie-
ben.
(3. Alternativ: Zahlenwerte in die Felder rechts neben den einzelnen Fragen eingeben und Schaltfläche
Neuanordnung der Fragen aktivieren.)
4. Abhalten der Prüfung
Achtung: Es können nur Studierende am Offline-Test teilnehmen, die für den Kurs in BOKU learn ange-
meldet sind, in dem sich der Offline-Test befindet!
4.1 Frage- und Antwortbögen generieren
1. Klicken Sie bitte auf den betreffenden Offline-Test und wählen Sie den Karteireiter Formulare erstel-
len aus. (Wenn Sie mittels der Testeinstellungen das Mischen von Fragen und/oder Antworten zuge-
lassen haben, können Sie durch Anklicken der Schaltfläche Frageliste neu laden die Reihenfolge än-
dern. Es wird Ihnen eine Vorschau des Fragebogens für jede einzelne Gruppe angezeigt. Wenn Sie
möchten können Sie durch Anklicken der Karteireiter Bearbeiten/ Reihenfolge und Seitenumbrüche die
Auswahl und Abfolge der Fragen und Antworten noch einmal beliebig verändern.)
2. Wählen Sie anschließend die Schaltflächen Formulare erstellen/ Formulare herunterladen aus um
die Prüfungs- und Antwortbögen für die Gruppe(n) zu generieren. Ab diesem Zeitpunkt können Sie die
Testfragen nicht abändern. Auch Einstellungsänderungen wie z.B. Änderung der Schriftgröße oder der
Zusatzinformationen werden nicht automatisch übernommen. (Wenn Sie die Tests dennoch nochmals
überarbeiten möchten, müssen Sie zunächst auf Formulare erstellen/Formulare herunterladen/Formu-
lare löschen klicken und dann auf Formulare löschen.) Wenn Sie Ihre Änderungen vorgenommen ha-
ben, klicken Sie erneut auf Formulare herunterladen.
3. In der Folge werden Verweise zu den Frage-, Antwort- und Korrekturbögen angezeigt. Sie können
nun die Frage- und Antwortbögen in der erforderlichen Anzahl ausdrucken. Für die Antwortbögen gel-
ten aus technischen Gründen folgende Empfehlungen:
Seite 12Drucken Sie bitte immer etwas mehr Antwortbögen aus als erforderlich! So können Stu-
dierende während der Prüfung, einen falsch oder unbrauchbar ausgefüllten Antwortbogen
korrigieren.
Drucken Sie die Antwortbögen ohne zusätzlichen Rand aus.
Drucken Sie die Antwortbögen aus und kopieren Sie diese nicht.
Seite 134.2 Teilnehmerliste erstellen
Optional können Sie zusätzlich auch eine Teilnehmerliste für die Prüfung generieren und ausdrucken.
Klicken Sie hierfür zunächst auf den betreffenden Offline-Test.
1. Wählen Sie den Karteireiter Anwesenheitslisten aus und in der Folge Menüpunkt Anwesenheitslisten.
2. Geben Sie bitte eine Namen für die Anwesenheitsliste ein.
3. Aktivieren Sie die Schaltfläche Speichern.
4. Klicken Sie auf die Schaltfläche Teilnehmer/innen.
5. Wählen Sie die betreffende Anwesenheitsliste aus.
6. Wählen Sie die entsprechende Teilnehmer-Gruppe aus. Markieren Sie alle Teilnehmer.
7. Schaltfläche Hinzufügen aktivieren
8. Formulare herunterladen. Nun wird der Link zum PDF angezeigt.
Seite 145 Auswertung
5.1 Einscannen der Antwortbögen
Nach dem Anmelden am Gerät legen Sie die Antwortbögen in den Scaneinzug und wählen Sie
„SafeQ Scan“ (Scanfunktion) aus.
Seite 15Anschließend gelangen Sie in die Scan-Profilauswahl. Im Scan-Menü wählen Sie das Profil „BOKU learn
Offline-Test“ (1) und starten den Scanvorgang durch Drücken des blau beleuchteten Knopfes (2). Nach
wenigen Minuten sind die gescannten Prüfungsbögen als einzelne Dateien in Ihrem Ordner auf dem
Netzlaufwerk im Homeverzeichnis, oft M:\ abgelegt. Jetzt müssen diese Dateien nur noch in ein Zip-
File gepackt werden, bevor Sie dieses in BOKU learn hochladen können. Nach Abschluss des Scanvor-
ganges sollten Sie sich vom Gerät abmelden.
Seite 165.2. Antwortbögen in BOKU learn importieren
1. Wählen Sie anschließend in BOKU learn den entsprechenden Offline-Test aus und klicken Sie auf den
Karteireiter Ergebnisse.
2. Wählen Sie Hochladen/Korrigieren aus.
3. Klicken Sie auf die Schaltfläche Datei wählen, um Ihre ZIP-Datei zu importieren.
4. Klicken Sie auf die Schaltfläche importieren. Nach Abschluss des Vorganges wird eine Benachrichti-
gung angezeigt. Beachten Sie bitte, dass die maximale Dateigröße für das Hochladen in BOKU learn
aktuell 700 MB beträgt.
5.3 Ergebnisse anzeigen lassen
1. Klicken Sie bitte auf den Karteireiter Ergebnisse.
2. Menüpunkt Übersicht: die Liste der Teilnehmer, für die ein Ergebnis errechnet werden konnte,
scheint nun auf.
3. Wenn Sie auf eine der Bewertungen klicken, werden die zugehörigen Detailergebnisse sowie der
Link zum Scanbeleg angezeigt.
5.4. Zur Korrektur von fehlerhaften Scanbelegen
Die Gründe für Fehlermeldungen sind meistens falsch eingetragene Matrikelnummern („Teilneh-
mer/in nicht registriert“) oder ungenau markierte Antwortoptionen. („Ungenaue Markierungen“).
Seite 171. Klicken Sie bitte auf den Karteireiter Ergebnisse.
2. Menüpunkt Hochladen / Korrigieren. Hat das System während des Importvorganges fehlerhafte
Antwortbögen festgestellt, wird nun eine Liste der betreffenden Bögen angezeigt.
3. Klicken Sie auf den Link Korrigieren, der in jeder Zeile der Liste ganz rechts aufscheint. Damit wird
der zugehörige Scanbeleg aufgerufen und kann korrigiert werden
5.4.1 Fehlerhinweis "Teilnehmer/in nicht im Kurs"
Wenn diese Fehlermeldung aufscheint, sollte erstens geprüft werden ob die Kästchen für die Matrikel-
nummer richtig angekreuzt wurden. Zweitens ob der/die Teilnehmer/in tatsächlich nicht im Kurs re-
gistriert ist.
Zur Korrektur:
1. Vergleichen Sie die vom Studierenden angegebene Matrikelnummer mit den zugehörigen Ankreu-
zungen und klicken Sie ggf. auf die richtigen Kästchen.
2. Schaltfläche Gruppe/Matrikelnummer aktivieren. Sie können nun überprüfen, ob der eingetragene
Name und der links oben vom System ausgegebene Name übereinstimmen.
Wenn ja: Schaltfläche Speichern aktivieren
Wenn nein: Matrikelnummer nochmals überprüfen und ggf. korrigieren
5.4.2 Fehlerhinweis "Ungenaue Markierungen"
Bei Vorliegen dieser Fehlermeldung sind meistens Ankreuzungen oder Ausstreichungen vom System
nicht eindeutig erkannt worden. Eine händische Korrektur ist erforderlich. Wenn Markierungen für das
System nicht eindeutig erkennbar sind, werden sie am Scanbeleg blau umrandet und blinkend darge-
stellt. Ein Speichern des Antwortbogens ist erst dann möglich, wenn keine derartigen Markierungen
mehr vorhanden sind.
Zur Korrektur:
1. Klicken Sie bitte auf das blau umrandete Kästchen, bis entweder eine grüne Umrandung aufscheint
(=wird als Ankreuzung gewertet) oder keine farbige Umrandung mehr vorhanden ist (=wird nicht als
Ankreuzung gewertet).
2. Überprüfen Sie bitte, ob der vom Studierenden eingetragene Name mit dem vom System links oben
ausgegebenen Namen übereinstimmt.
Seite 18Wenn ja: Aktivieren Sie die Schaltfläche Speichern oder alternativ Speichern mit Fehlerhinweis
Wenn nein: In diesem Fall ist die Matrikelnummer zu überprüfen und ggf. zu korrigieren.
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