PROGRAMMHEFT BREMEN & BREMERHAVEN - Kinovorstellungen Lehrerfortbildungen Kinoseminare
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Ein Projekt von in Kooperation mit
PROGRAMMHEFT
BREMEN & BREMERHAVEN
14. - 25. Juni 2021
Kinovorstellungen
Lehrerfortbildungen
Kinoseminare
Inhalt Eröffnung in Bremen
Grußworte .......................................................................................................... 3
Herzlich willkommen / Informationen für Ihre Planung ....................................... 4
Lehrerfortbildungen ........................................................................................... 5
Filmprogramm zum Wissenschaftsjahr 2020/21 – Bioökonomie ........................ 7
Sonderprogramm „Jüdisches Leben“ ................................................................. 7
Sonderprogramm „Suchtprävention“ ................................................................. 7
Filmprogramm „17 Ziele – Kino für eine bessere Welt“ ...................................... 8
Sonderprogramm „Rassismus im US-Kinofilm“ ................................................. 8
Filmgespräche mit Studierenden ....................................................................... 8 Kokon
Workshopangebot „Zusammenhalt in Vielfalt“ .................................................. 9 DEUTSCHLAND 2020 | LEONIE KRIPPENDORFF | 94 MIN. | AB KLASSE 8
Mo 14.06. | 11.00 Uhr | CITY 46b
Programmübersicht Bremen .......................................................................... 18
b In Anwesenheit der Regisseurin
Programmübersicht Bremerhaven ................................................................. 19 In Bremen eröffnet die Regisseurin Leonie Krippendorff die 16. SchulKinoWoche.
Besondere Vorstellungen .................................................................................. 19 Im Bremer Kommunalkino CITY 46 präsentiert sie ihren großartigen Coming-of-
Age-Film Kokon (S. 26) und stellt sich nach der Vorstellung den Fragen der
Kinoadressen / Lageplan .................................................................................. 34 Schüler*innen.
Filmregister alphabetisch ................................................................................ 35
Impressum ....................................................................................................... 35
SchulKinoWoche in
Zeiten der Pandemie
Filmprogramm (Filmregister auf S. 35)
Wir planen die diesjährige SchulKinoWoche als Präsenzveranstaltung und
Eröffnungsfilm ................................................................................................... 2 hoffen sehr, dass sich das Infektionsgeschehen im Juni soweit beruhigt hat,
dass wieder Kinoveranstaltungen in kleinerem Rahmen stattfinden dürfen.
Filme ab Klasse 1 ............................................................................................. 10
Hierzu ist selbstverständlich eine Planung notwendig, die sich stetig den
Filme ab Klasse 2 ............................................................................................. 13 aktuellen Gegebenheiten anpassen muss. So werden alle Veranstaltungen
unter Einhaltung der behördlichen Vorgaben stattfinden. Darüber hinaus
Filme ab Klasse 3 ............................................................................................. 13 haben alle Kinos angepasste Hygiene- und Schutzkonzepte entwickelt, um
Filme ab Klasse 4 ............................................................................................. 16 einen möglichst sicheren Kinobesuch zu gewährleisten.
Filme ab Klasse 5 ............................................................................................. 20 Anmeldungen zum vorliegenden Programm sind bereits ab dem 12. April
unter Vorbehalt möglich. Sollte sich Mitte Mai abzeichnen, dass die Kinos
Filme ab Klasse 6 ............................................................................................. 22 nach wie vor geschlossen sind oder den Schulen der Besuch von außer-
Filme ab Klasse 7 ............................................................................................. 23 schulischen Lernorten untersagt bleibt, dürfen Sie sich in diesem Fall auf
ein digitales Alternativprogramm freuen.
Filme ab Klasse 8 ............................................................................................. 24
Selbstverständlich informieren wir Sie auch nach Ihrer Buchung über alle
Filme ab Klasse 9 ............................................................................................. 27 Änderungen/Neuerungen im Programm und die bei Ihrem Kinobesuch dann
Filme ab Klasse 10 ........................................................................................... 32 geltenden Abstands- und Hygieneregeln. Für aktuelle Hinweise besuchen Sie
bitte unsere Webseite www.schulkinowochen-bremen.de und abonnieren
bei Bedarf unseren Newsletter.
2 SchulKinoWoche Bremen & Bremerhaven 2021
Grußworte
Liebe Lehrerinnen und Lehrer, Sehr geehrte Damen und Herren,
liebe Filminteressierte, liebe Lehrerinnen und Lehrer,
die SchulKinoWoche hat seit langem einen festen wir blicken zurück auf ein sehr außergewöhnliches
Platz im Jahresplan vieler Bremer Schulen, bot sie Jahr, in dem wir uns alle den Herausforderungen
doch eine tolle Gelegenheit, den Unterricht an einen einer Pandemie zu stellen hatten. Wir hoffen und
Foto: © Erika Borbely Hansen
außergewöhnlichen Lernort zu verlegen. Und viele wünschen uns sehr, dass sich das Leben, gerade
hoffen, dass das auch in diesem Jahr – trotz auch das schulische, möglichst bald wieder in nor-
Pandemie – so sein wird. Auf die Schulen wartet malen Bahnen bewegt. Zugleich wissen wir, dass
während der 16. Bremer SchulKinoWoche vom manches neu und anders sein wird – auch bei den
14. bis 25. Juni 2021 wieder ein umfangreiches SchulKinoWochen. Sie stellen ein Herzstück der er-
unterrichtsbezogenes Filmprogramm aus Spielfilmen, Dokumentationen und folgreichen Arbeit von Vision Kino dar und das meint nicht nur die absoluten
Animationsfilmen für alle Alters- und Klassenstufen, die zu Diskussionen über Zahlen. Die Durchführung in allen Bundesländern in Zusammenarbeit mit zahl-
gesellschaftspolitische Fragestellungen und Herausforderungen anregen. So reichen Förderern und Partnern – mit den Ministerien, den Landesmedienzentren
bieten Sonderprogramme die Möglichkeit, sich beispielsweise kritisch mit Anti- und -anstalten, aber auch den engagierten Kinobetreiber*innen, den Filmver-
semitismus und Rassismus auseinander zu setzen. Auch das Thema Nachhaltig- leihen und Filmemacher*innen – ist nicht hoch genug einzuschätzen, denn sie
keit steht unter dem Motto „17 Ziele – Kino für eine bessere Welt“ ganz oben hat ein Bewusstsein für die Filmbildung und den Kulturort Kino geschaffen und
auf der Tagesordnung, ergänzt durch das Filmprogramm zum Wissenschaftsjahr verstetigt. Und wir bieten mehr als den Film an sich, genauso wie Kino heute
2020/21 mit dem Schwerpunkt Bioökonomie. und in Zukunft mehr sein muss als eine Abspielstätte. Filmgespräche vor Ort
oder zugeschaltet mit den Macher*innen oder Protagonist*innen; Anregungen,
Im Vorfeld der schulischen Kinozeit werden wieder Fortbildungen für Lehrkräfte Reflexionsrunden mit Filmbildner*innen, aber auch die Materialien, Hefte zur Vor-
angeboten, die die Möglichkeiten des Film-Einsatzes im Unterricht aufzeigen. und Nachbereitung des Films – all das gehört zusammen, wenn wir diese Kunst-
Zusätzlich gibt es kostenloses pädagogisches Begleitmaterial mit Anregungen form in den Mittelpunkt rücken, wo sie noch immer ihren stärksten sinnlichen
zur Vor- und Nachbereitung der Filme im Unterricht. Eindruck hinterlässt. Uns ist bewusst, dass sich das Kino einreiht in die vielen
Rezeptionsformen von Film, aber es weiß sich zu unterscheiden, und hier können
Die SchulKinoWoche 2021 wird aufgrund der Pandemie und der dadurch immer auch digitale Angebote den Mehrwert des Kinos verdeutlichen.
wieder anzupassenden Maßnahmen unter anderen Umständen als gewohnt
stattfinden. Falls die Kinos im Juni den Schulen wieder offen stehen, werden alle Mein besonderer Dank gilt unseren Hauptzuwendungsgebern BKM und FFA, den
Veranstaltungen selbstverständlich unter Einhaltung der behördlichen Vorgaben vielen treuen Förderern und Partnern, vor allem aber auch den Kolleg*innen der
und mit Hygiene- und Schutzkonzepte stattfinden. Projektbüros, die in diesem Jahr besonders gefordert sind: mit uns Szenarien zu
planen, zu durchdenken, wieder zu verwerfen und neu zu entwickeln, den Kontakt
In der Hoffnung, dass die Veranstaltungen stattfinden können, möchte ich alle zu den Schulen und den Kinos besonders flexibel zu intensivieren und vieles mehr.
Lehrkräfte dazu ermuntern, das Angebot der Schulkinowoche in Bremen und Dabei kamen uns die digitalen Kommunikationswege entgegen, und wir konnten
Bremerhaven mit ihren Schülerinnen und Schülern zu nutzen. Die Kinobesuche auch feststellen, wieviel Energie sich freisetzen lässt, wenn man in seinen Mög-
im Rahmen der SchulKinoWoche werden als Unterrichtszeit anerkannt. lichkeiten plötzlich beschränkt ist.
Mit freundlichen Grüßen Aber entscheidend ist, wofür wir das tun, worin unsere Ziele bestehen, was letzt-
endlich unsere Vision ist. Und da haben wir mit unserem Namen genau das im
Blick, was es immer wieder neu zu denken gilt.
Dr. Claudia Bogedan
Ihr
Senatorin für Kinder und Bildung
Leopold Grün
Geschäftsführer der VISION KINO – Netzwerk für Film- und Medienkompetenz
Anmeldeformular unter www.schulkinowochen-bremen.de 3
Herzlich willkommen zur Informationen für Ihre Planung
SchulKinoWoche im Bundesland Bremen!
Anmeldung
Nachdem die letzte SchulKinoWoche pandemiebedingt entfallen musste, wagen Die Anmeldung für eine Veranstaltung der SchulKinoWoche Bremen geschieht aus-
wir vom 14. bis zum 25. Juni 2021 einen neuen Anlauf. Wir sind sehr dankbar, schließlich über ein Onlineformular auf unserer Website www.schulkinowochen-
dass sich trotz der allgemeinen Planungsunsicherheit wieder alle Kinos in Bremen bremen.de. Für eine korrekte Anmeldung benötigen wir eine E-Mailadresse so-
und Bremerhaven bereit erklärt haben, das Projekt zu unterstützen. Und wir wie eine Telefonnummer, damit wir Sie bei Problemen kontaktieren können. Alle
freuen uns nach der langen kinolosen Zeit umso mehr auf ein Wiedersehen mit Daten werden vertraulich behandelt und nicht an Dritte weitergegeben. Bitte
Ihnen und Ihren Schüler*innen. Für das gemeinsame Kinoerlebnis steht Ihnen melden Sie sich nicht im Kino an oder kommen ohne Anmeldung direkt zur Vor-
wieder eine vielfältige Auswahl an 42 für den Unterricht wertvollen Spiel-, Doku- führung, da wir so einen Vorstellungsbesuch nicht garantieren können.
mentar- und Animationsfilmen für alle Klassenstufen zur Verfügung.
Die Anmeldephase für die 16. SchulKinoWoche Bremen & Bremerhaven be-
Auch in diesem Jahr gibt es eine Vielzahl an thematischen Schwerpunkten und
ginnt am Montag, den 12. April! Alle Anmeldungen werden nach Eingangs-
Sonderprogrammen, die vom Filmprogramm zum Wissenschaftsjahr 2020/21 –
datum bearbeitet. In der Regel erhalten Sie innerhalb weniger Werktage nach
Bioökonomie über das Sonderprogramm „Rassismus, Polizeigewalt und Schwarzes
Anmeldungseingang eine Bestätigung per E-Mail. Bitte beachten Sie, dass Ihre
Leben im US-Kinofilm“ bis hin zur Neuauflage des Filmprogramms zu den Zielen
Anmeldung erst dann gültig ist, wenn wir Ihnen eine Anmelde-
für nachhaltige Entwicklung reichen. Unter dem Motto „17 Ziele – Kino für
bestätigung geschickt haben. Sollte eine Veranstaltung
eine bessere Welt“ können sich Schüler*innen über Filme mit aus-
bereits ausgebucht sein, melden wir uns bei Ihnen mit
gewählten Zielen der Agenda 2030 auseinandersetzen.
Alternativvorschlägen. Mit der Bestätigung schicken
Ausgewählte Filme zur „Suchtprävention“ bieten diesmal wir Ihnen auch die aktuell im Kino geltenden Hygie-
die Möglichkeit, Herausforderungen der Adoleszenz an- ne- und Abstandsregeln zu.
zusprechen, während das Sonderprogramm „Jüdisches
Leben“ ein Zeichen gegen Antisemitismus setzt. Und wir Zu den Terminen, die in diesem Programmheft mit
haben erneut den Filmkomponisten André Feldhaus für einem b gekennzeichnet sind, sind Kinoseminare
einen Workshop zu Filmmusik gewinnen können (S. 7 – 9). mit medienpädagogisch erfahrenen Referent*innen
vorgesehen. Bitte beachten Sie, dass sich die Veran-
Ganz besonders möchten wir Ihnen die vielen medienpäda-
staltungsdauer dadurch um etwa 30 – 40 Minuten verlängert.
gogisch begleiteten Filmvorführungen ans Herz legen: Erfahrene
Eine Übersicht hierzu finden Sie auf S. 19.
Referent*innen laden dazu ein, das Kino als außerschulischen Lernort wahrzu-
nehmen und in Kinoseminaren das Filmerlebnis zu vertiefen. Bei ausgewählten
In einzelnen Fällen kann es zu Programmänderungen oder Programmerweite-
Vorstellungen bietet sich für Kinder und Jugendliche auch die spannende Gele-
rungen kommen. Das aktuelle Programm finden Sie stets auf unserer Webseite
genheit, mit Expert*innen aus der Wissenschaft oder mit Filmschaffenden ins
www.schulkinowochen-bremen.de
Gespräch zu kommen (S. 19).
Zudem bieten wir drei attraktive filmpädagogische Fortbildungen für Lehrkräfte Die Veranstaltungen der SchulKinoWoche sind Unterrichtszeit. Bitte bereiten
an, die vom Landesinstitut für Schule (LIS) anerkannt sind (S. 5-6). Sie Ihre Klasse auf den Filmbesuch vor. Auf unsere Webseite finden Sie zu jedem
Film Begleitmaterial, das Ihnen hilft, den Film inhaltlich, aber auch filmästhe-
Auf unserer Webseite www.schulkinowochen-bremen.de finden Sie außerdem
tisch im Unterricht vor- und nachzubereiten.
viele zusätzliche Informationen, die weit über dieses Programmheft hinaus-
reichen. Dort haben wir für Sie zu jedem Film Unterrichtsmaterialien und Trailer
verlinkt und weiterführende Informationen zur Filmbildung zusammengestellt,
um Sie bestmöglich auf den Kinobesuch vorzubereiten. Gemeinsam – aber mit Abstand
Wir wünschen Ihnen und Ihren Schüler*innen ein eindrucksvolles und lehrreiches
Filmerlebnis und freuen uns auf Sie!
Mit cineastischen Grüßen
Alfred Tews & Matthias Wallraven
Ihr Team der SchulKinoWoche Bremen Hände waschen / desinfizieren Mund-Nasen-Maske tragen Abstandsregeln beachten Gut gelüfteter Kinosaal
4 SchulKinoWoche Bremen & Bremerhaven 2021
„Chihiros Reise ins Zauberland“
und die Animes von Hayao Miyazaki
Buchungsoptionen Anregungen für den Unterricht
Da wir pandemiebedingt nur mit einer geringen Auslastung der Säle planen und ZIELGRUPPE: Lehrkräfte aller Fachrichtungen
die Platzkapazitäten der Kinos entsprechend eingeschränkt sind, können Sie in u Mittwoch, 19.05.2021, 9.00 – 17.00 Uhr
diesem Jahr bei der Buchung zwischen regulär programmierten Veranstaltungen CITY 46, Birkenstr. 1, 28195 Bremen
und Wunschvorstellungen wählen. Die bereits terminierten Vorstellungen finden Die Fortbildung findet ggf. online statt.
nahezu alle in der Woche vom 14. bis 18. Juni statt und können über die jeweilige
Filmseiten auf unserer Homepage gebucht werden. THEMA
Schon 20 Jahre ist es her, seitdem der Zeichentrickfilm Chihiros Reise ins Zau-
Bei den Wunschvorstellungen, die in der Regel vom 21. bis 25. Juni möglich sind, berland von Hayao Miyazaki bei der Berlinale den Goldenen Bären gewonnen hat.
können Sie Film, Kino und Zeitfenster frei auswählen. Auch diese Buchungsoption Es war eine kleine Sensation: ein Kinderfilm und ein Anime! Tatsächlich haben
finden Sie auf der jeweiligen Filmseite. Bitte beachten Sie, dass es nicht bei allen Animes – so werden Zeichentrickfilme aus Japan bezeichnet – einen eigenen Stil
Filmen und Kinos möglich sein wird, für eine einzelne Klasse eine geschlossene und eine Ästhetik, durch die sie sich von Produktionen aus Europa oder den USA
Veranstaltung anzusetzen. Die mitunter verlangte Mindestbesucheranzahl entfällt unterscheiden. Genau das macht diese Tradition des Animationsfilms so span-
jedoch meist bei der Anmeldung von zwei Klassen oder ganzen Jahrgangsgruppen. nend. Und mit diesen Besonderheiten werden wir uns in dieser Fortbildung in
Vorbereitung auf die Schulkinowoche 2021 beschäftigen.
Sollten Sie besondere Wünsche oder Bedürfnisse haben, nutzen Sie bitte das im
Am Beispiel von Chihiros Reise ins Zauberland, den wir im Rahmen des Fortbil-
Anmeldeformular unten stehende Anmerkungsfeld.
dungstags komplett sichten (und der auch während der Schulkinowoche buchbar
Ablauf im Kino ist, siehe S. 21), werden wir die Gestaltung der Figuren betrachten, den Bildauf-
bau unter den Vorzeichen einer anderen Leserichtung unter die Lupe nehmen,
Codes analysieren und für Animes typische Themen erarbeiten. Dabei bleiben wir
Der Eintritt für die Filmvorführungen beträgt 4,- € pro Schüler*in. Lehrkräfte
nicht bei Chihiro stehen. Ausgehend von diesem preisgekrönten Film werden wir
haben freien Eintritt, können aber die teilnehmenden Kinos mit einem solidari-
auch Bezüge zum gesamten Werk von Hayao Miyazaki herstellen, der als Groß-
schen Ticketkauf unterstützen. Bitte zahlen Sie gesammelt an der Kinokasse.
meister des Animes gilt und die Wahrnehmung von Animes weltweit maßgeblich
Wir möchten Sie bitten, besonders in diesem Jahr rechtzeitig am Kino zu sein, da
durch Filme wie Mein Nachbar Totoro, Prinzessin Mononoke oder Das wandeln-
die Vorstellungen wie geplant starten müssen.
de Schloss geprägt hat. Die Rolle starker Mädchenfiguren in seinem Oeuvre wird
uns ebenso beschäftigen wie sein Faible für Umweltthemen und seine Verknüp-
Jedes Kino verfügt über ein eigenes Hygienekonzepte, das für Schulvorstellun-
fung von Alltag und Tradition. Viele der Filme von Hayao Miyazaki eigenen sich
gen angepasst wird. Bei der Nutzung der Sozial- und Bewegungsflächen im Kino,
bereits für Kinder im Grundschulalter.
z. B. Foyer, Flure und Toiletten, muss ein Mund-Nasen-Schutz getragen werden.
Bei nicht geschlossenen Vorstellungen wird jede Klasse / Kohorte mit ausreichend ZIELE DER FORTBILDUNG
Abstand zu anderen Gruppen im Kino platziert. Wir bitten Sie, die Informationen Die Fortbildung wird Ihnen grundlegende Einblicke in die Anime-Kultur vermitteln,
zum Ein- und Auslass, die Sie vor Ort im Kino erhalten, einzuhalten. Ebenso möchten um auch anhand anderer Filme mit Animes im Unterricht filmpädagogisch ar-
wir Sie bitten, Ihre Aufsichtspflicht wahrzunehmen und die Schüler*innen in die beiten zu können.
mitgeschickten Hygiene- und Abstandsregeln im Kino einzuweisen.
REFERENT
Stefan Stiletto (Medienpädagoge mit Schwerpunkt Filmbildung, Autor & Referent)
Sollte ein Corona-Verdacht in der Kohorte bestehen, ist ein Besuch im Kino
nicht erlaubt! HINWEIS
Eine gemeinsame Veranstaltung von VISION
KINO und der Bundeszentrale für politische
Bildung, vom LIS für Lehrkräfte des Bundes-
Pictogramme: Gregor Schöne
landes Bremen als Fortbildung anerkannt.
ANMELDUNG
Die Anmeldung erfolgt online über das Landesinstitut für Schule (LIS).
Pünktlicher Kontaktdaten Gesammelter Kartenkauf Geordneter Kinoeinlass
Veranstaltungsnummer: 20-90373
Vorstellungsbeginn vorbereitet mitbringen
Anmeldeformular unter www.schulkinowochen-bremen.de 5
„Masel Tov Cocktail“ Spielfilme für die Suchtprävention
als Kurzfilm im Unterricht
ZIELGRUPPE: Lehrkräfte aller Fachrichtungen (Sek I + II) ZIELGRUPPE: Lehrkräfte aller Fachrichtungen (Sek I + II)
u Mittwoch, 26.05.2021 & Dienstag, 01.06.2021, jeweils 14.00 – 17.00 Uhr u Dienstag, 04.05.2021, 15.00 – 17.00 Uhr
CITY 46, Birkenstr. 1, 28195 Bremen (4 Min. vom Hbf) Online via Zoom/Webex
Die Fortbildung findet ggf. online statt.
THEMA THEMA
Der Kurzfilm Masel Tov Cocktail erzählt davon, was es bedeuten kann, wenn Woran denken Sie zuerst? Sicherlich an Christiane F. und Wir Kinder vom Bahn-
man als Jude*Jüdin in Deutschland aufwächst. Dem jungen Protagonisten Dima hof Zoo. Aus fachlicher Sicht eignen sich Filme wie dieser jedoch nicht dazu,
begegnet Antisemitismus in verschiedensten Formen: Als unbedachtes Vorurteil, Jugendliche vor bestehenden Suchtpotentialen zu schützen. Abschreckend ge-
als konkrete Anfeindung und auch mal „nur gut gemeint“. Immer wieder ist Dima meinte oder besonders detaillierte Darstellungen von Drogenkonsum und Sucht-
damit konfrontiert, auf sein „jüdisch sein“ reduziert zu werden. Vor allem aber Problemen können paradoxerweise anziehend wirken und neugierig machen,
bricht der Film mit stereotypen Bildern und den Rollen, welche Jüdinnen*Juden während sie zugleich eine Distanzierung ermöglichen – „So etwas wird mir nicht
in Deutschland oftmals zugeschrieben werden – exotisch, streng religiös, als passieren.“
wehrlose Opfer, als Teil der Vergangenheit. Die Filmemacher*innen haben dies
Moderne Suchtprävention versteht sich hingegen als Teil der Gesundheitsförde-
manchmal beklemmend, manchmal unterhaltsam umgesetzt und mehrere
rung und hat somit zum Ziel, die Lebenskompetenzen von Kindern und
Auszeichnungen erhalten.
Jugendlichen zu stärken. Spielfilme können dabei die Möglichkeit
ZIELE DER FORTBILDUNG bieten, Herausforderungen der Adoleszenz und den Umgang mit
Der Einsatz des Films im Unterricht wirft jedoch viele Fragen Problemen und Schwierigkeiten besprechbar zu machen und
auf: Für welche Schüler*innen ist der Film geeignet? Welche Reflexionsprozesse anzustoßen.
Kenntnisse sind bei ihnen vorauszusetzen? Inwiefern stellt der
ZIELE DER FORTBILDUNG
Film die Realität satirisch oder gar verzerrt dar – und fördert
In der Fortbildung werden wir diskutieren, welche Filme in die-
somit möglicherweise falsche Vorstellungen von Jüdinnen*Juden
sem Sinne wie eingesetzt werden können. Als Diskussionsgrund-
in Deutschland oder vom Antisemitismus? Welche Szenen lassen sich
lage dienen Szenen aus Stella (S. 23) und Moonlight (S. 28), die im
mithilfe welcher Fragestellungen besonders produktiv für die antisemitis-
diesjährigen Programm der SchulKinoWoche zu sehen sind.
muskritische Bildungsarbeit nutzen? Welche Methoden und Herangehensweisen
können sinnvoll sein? Und nicht zuletzt: Für welche möglichen Fragen, die der REFERENT*INNEN
Film bei den Schüler*innen aufwirft, müssen die Lehrer*innen gewappnet sein? Anna Tappe (Leiterin Medienverleih, Zentrum für Medien)
Diesen und weiteren Fragen wollen wir in der zweiteiligen Fortbildung gemeinsam Hannah Goebel (Referentin Gesundheit und Suchtprävention, LIS)
nachgehen. Marc Schmelter (Referent für Mediengestaltung und Filmbildung,
Zentrum für Medien)
REFERENTEN
Oliver Peters (Referent Gesundheit und Suchtprävention, LIS)
Arne Jahns (Bildungsreferent für akriba – Antisemitismuskritische
Bildungsarbeit, LidiceHaus) HINWEIS
Christoph Müller (Fachleiter für Bildungswissenschaften, Eine Angebot vom Referat Gesundheit und Suchtprävention am Landesinstitut
Landesinstitut für Schule) für Schule und dem Zentrum für Medien. Vom LIS für Lehrkräfte des Bundeslan-
des Bremen als Fortbildung anerkannt.
HINWEIS
Ein Angebot vom Landesinstitut für Schule und dem Projekt akriba – Antisemi-
tismuskritische Bildungsarbeit aus dem LidiceHaus. Vom LIS für Lehrkräfte des
Bundeslandes Bremen als Fortbildung anerkannt.
ANMELDUNG
Die Anmeldung erfolgt online über das Landesinstitut für Schule (LIS).
Veranstaltungsnummer: 20-70008
ANMELDUNG
Die Anmeldung erfolgt online über das Landesinstitut für Schule (LIS).
Veranstaltungsnummer: 20-63008
6 SchulKinoWoche Bremen & Bremerhaven 2021
Filmprogramm zum Filmprogramm Jüdisches Leben
Wissenschaftsjahr 2020/21 – Bioökonomie
Während die Weltbevölkerung wächst und unser 2021 feiert nicht nur die 1945 wieder gegründete Jüdische
Lebensstandard steigt, stehen wir weltweit vor Gemeinde Bremen die Einweihung der neuen Synagoge in
ökologischen Herausforderungen. Dazu zählen der Schwachhausen vor 60 Jahren, sondern es steht bundes-
menschengemachte Klimawandel, die Vermüllung weit auch das Festjahr „1.700 Jahre Jüdisches Leben in
der Meere, schwindende landwirtschaftliche Nutz- Deutschland“ an. Anlässlich dieser Jubiläen möchten wir mit
flächen und zur Neige gehende fossile Rohstoffe. einem besonderen Filmprogramm im Rahmen der SchulKino-
Dies macht es notwendig, dass wir unsere heutige erdölbasierte Wirtschaftsform Woche jüdisches Leben sichtbar und erlebbar machen und dem
wandeln – hin zu einer nachhaltigen Nutzung nachwachsender Rohstoffe: der erstarkenden Antisemitismus in unserer Gesellschaft Zeugnisse der aktuellen
Bioökonomie! Filmkunst entgegensetzen.
Unter diesem Überbegriff werden eine Vielzahl von Denk- und Handlungsansät- Highlight ist ein Kurzfilmprogramm rund um den preisgekrönten Film Masel Tov
zen gebündelt, die auf eine biobasierte Wirtschaftsweise abzielen. Kosmetik aus Cocktail (S. 26) in Anwesenheit des Regisseurs Arkadij Khaet, der mit viel Witz
Algen, Kleidung aus Holzfasern, Fleisch aus dem Bioreaktor – es gibt unzählige und Ironie aufzeigt, was es heißt, als jüdischer Jugendlicher in Deutschland
Beispiele, wie biobasierte Materialien fossile und umweltschädliche Rohstoffe aufzuwachsen. Die im Vorfeld der SchulKinoWoche stattfindende, gleichnamige
ersetzen könn(t)en. Das Wissenschaftsjahr 2020/21 – Bioökonomie trägt dieses Fortbildung befasst sich überdies mit den Einsatzmöglichkeiten des Kurzfilms im
Schlüsselthema des 21. Jahrhunderts in die Öffentlichkeit. Unterricht (S. 6). Zusätzlich im Programm stehen zwei Spielfilme: Kaddisch für
einen Freund erzählt die Geschichte einer ungewöhnlichen Freundschaft, wäh-
Auch im Filmprogramm geht es um grundlegende Zukunftsfragen: Wie werden
rend in Crescendo – #makemusicnotwar jugendliche Musiker*innen aus Israel
wir die wachsende Weltbevölkerung ernähren, wie wollen wir den notwendigen
und Palästina ein Zeichen für ein friedliches Miteinander setzen (S. 25).
Umstieg auf eine klimaneutrale Welt gestalten? Welchen Beitrag kann die Bio-
ökonomie hierzu leisten? Hier trifft der Erfindergeist der Wissenschaft auf die Ein Angebot in Kooperation mit dem Landesinstitut für Schule und dem Forum zur
erzählerische Fantasie von Filmemachern! Förderung des Jüdischen Lebens im Land Bremen.
Das Programm umfasst die Filme A Toy Story – Alles hört auf kein Kommando
(S. 13), 2040 – Wir retten die Welt! (S. 20) und 10 Milliarden – Wie werden wir Filmprogramm Suchtprävention –
alle satt? (S. 24).
mehr als Filme über Drogen
Zu mehreren Vorstellungen konnten Wissenschaftler*innen aus der Forscherbörse
des Wissenschaftjahrs gewonnen werden, die nach dem Film für eine vertiefende Spielfilme für die Suchtprävention mit Jugendlichen handeln nicht nur von Drogen.
Diskussion zur Verfügung stehen (S. 19). Sie handeln von Beziehungen, Konflikten, Identitäten, Autonomie, Erwachsen-
werden, Gefühlen u. v. m. Solche Spielfilme bieten die Möglichkeit, Herausforde-
Die Wissenschaftsjahre sind eine Initiative des Bundesministeriums für Bildung
rungen der Adoleszenz und den Umgang mit Problemen und Schwierigkeiten
und Forschung (BMBF) gemeinsam mit Wissenschaft im Dialog (WiD).
besprechbar zu machen und Reflexionsprozesse anzustoßen – denn moderne
Suchtprävention hat zum Ziel, Lebenskompetenzen zu stärken und funktionale
Bewältigungsstrategien zu fördern.
Das diesjährige Filmprogramm Suchtprävention umfasst die Filme Stella (S. 23)
und Moonlight (S. 28), jeweils mit anschließendem Filmgespräch. In der beglei-
tenden Fortbildung für Lehrkräfte Spielfilme für die Suchtprävention (S. 6)
werden wir nach einer Einführung in die Ansätze moderner Suchtprävention den
Einsatz verschiedener Spielfilme diskutieren: Worauf ist zu achten? Worüber sollte
gesprochen werden? Welche Botschaften könnte der Film vermitteln? Welche
Anknüpfungspunkte sehen wir?
Eine Angebot vom Referat Gesundheit und Suchtprävention am Landesinstitut
für Schule und der Wilden Bühne.
Anmeldeformular unter www.schulkinowochen-bremen.de 7
Filmprogramm Sonderprogramm Rassismus, Polizeigewalt
17 Ziele – Kino für eine bessere Welt und Schwarzes Leben im US-Kinofilm
Spätestens seit den Protesten im Zuge des ge-
waltsamen Todes von George Floyd erfahren
die strukturelle Diskriminierung von Schwar-
Gesundheit, Armut, Konsum, Ungleichheiten, Umwelt und Demokratie – all diese zen Menschen und rassistische Gewalt auch
Themen hängen miteinander zusammen und sind zentral bei einer nachhaltigen in Deutschland eine große öffentliche Wahrnehmung – dabei dringt auch der
Entwicklung für eine lebenswerte Welt. Damit ein gutes Leben für alle Menschen von vielen Menschen erlebte Alltagsrassismus verstärkt in den öffentlichen Dis-
möglich ist und Kinder und Jugendliche von heute im Jahr 2030 in einer nach- kurs. In unserem Sonderprogramm zu den SchulKinoWochen 2021 zeigen wir eine
haltigen, gerechten Welt leben können, wurde von allen Staaten der Erde ein Auswahl von Spiel- und Dokumentarfilmen, die eine filmische Annäherung an
Welt-Zukunfts-Vertrag geschlossen: Die Agenda 2030, deren 17 Ziele festhalten, Ausgangspunkte der „Black Lives Matter“-Bewegung und die Lebenssituation
welche Veränderungen jetzt notwendig sind. von Schwarzen Menschen in den USA ermöglichen.
Die nachhaltigen Entwicklungsziele können jedoch nur gelingen, wenn alle mit- Die Filme thematisieren die Geschichte und Gegenwart von rassistischen Ereig-
machen. Politik, Unternehmen, Institutionen und Vereine genauso wie jede und nissen in den USA, sie erzählen von Polizeigewalt, Ausgrenzungserfahrungen und
jeder Einzelne von uns. Denn alle können etwas tun: Sei es Verpackungsmüll zu Schwarzer Identitätssuche. Die ausgewählten Werke bieten zugleich auch einen
vermeiden, mehr Fahrrad zu fahren, sich im Verein, in der Schule oder Stadt für Einblick in wichtige Werke zeitgenössischer afroamerikanischer Filmschaffender.
mehr Nachhaltigkeit zu engagieren. Das Filmprogramm „17 Ziele – Kino für eine
Die SchulKinoWoche Bremen zeigt in diesem Rahmen Moonlight (S. 28), Nächs-
bessere Welt“ beschäftigt sich mit den Zielen für nachhaltige Entwicklung, mit
ter Halt: Fruitvale Station (S. 29) und The Hate U Give (S. 31). Zu ausgewählten
dem Ist-Zustand, hinterfragt kritisch, inspiriert und gibt Anregungen.
Vorstellungen werden Kinoseminare mit medienpädagogischen Expert*innen
Taten sind jetzt gefragt! angeboten (S. 19).
Ein Angebot von VISION KINO – Netzwerk für Film- und Medienkompetenz in Ko-
operation mit Engagement Global mit Mitteln des Bundesministeriums für wirt-
schaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung (BMZ). Filmgespräche mit Studierenden
Bei der SchulKinoWoche Bremen kommen 2021 folgende Titel zum Einsatz: Filmegucken gehört zum Alltag von Ler-
Checker Tobi und das Geheimnis unseres Planeten (Ziele 6 und 13), Der Junge nenden. Filmelesen will gelernt sein. Das
und die Welt (Ziele 8, 12, 13, 15 und 16), Die Adern der Welt (Ziele 1, 2, 8, 12 Kino als Lernort zum Filmverständnis, ist ein erklärtes Ziel der SchulKinoWochen.
und 15), Morgen gehört uns (Ziele 1, 4, 5, 8, 13, 16 und 17), Sorry We Missed Filme werden hier nicht nur passiv konsumiert, sondern fordern zur aktiven Aus-
You (Ziele 8, 10 und 12), Welcome to Sodom – Dein Smartphone ist schon hier einandersetzung heraus. Ob vor, während oder nach der Filmvorführung: Die
(Ziele 1, 3, 6, 8 und 12) sowie Youth Unstoppable – Der Aufstieg der globalen SchulKinoWochen führen Lernende über das Gemeinschaftserlebnis Kino an Ge-
Jugend-Klimabewegung (Ziele 7, 13, 16 und 17). Einige Vorstellungen werden schichten, Themen und Techniken verschiedenster Filme auch jenseits gängiger
durch Kinoseminare mit Expert*innen begleitet. Formate heran.
In einer Kooperation zwischen dem Fachbereich Erziehungswissenschaften der
KEINE
ARMUT
KEIN
HUNGER
HOCHWERTIGE
BILDUNG
GESCHLECHTER-
GLEICHHEIT
SAUBERES WASSER
UND SANITÄR- Universität Bremen (FB 12) und dem Kommunalkino CITY 46 haben Studierende
EINRICHTUNGEN die Filme A Toy Story – Alles hört auf kein Kommando (S. 13), Jim Knopf und
die Wilde 13 (S. 13) und Morgen gehört uns (S. 20) für Schulklassen aufbereitet.
Sie haben sich im vorausgegangenen Seminar von Dr. Magali Trautmann intensiv
BEZAHLBARE UND
SAUBERE ENERGIE
MENSCHENWÜRDIGE
ARBEIT UND
NACHHALTIGE/R
KONSUM UND
MASSNAHMEN ZUM
KLIMASCHUTZ
mit den inhaltlichen wie filmästhetischen Fragestellungen der Filme beschäftigt.
WIRTSCHAFTS- PRODUKTION Ihr erworbenes Wissen geben sie während der SchulKinoWoche in didaktisch und
WACHSTUM
pädagogisch aufbereiteter Form an die Lernenden weiter. In gemeinsamen Film-
gesprächen im Anschluss an ausgewählte Vorführungen werden auf unterhalt-
same Weise Fragen zu den Filmen diskutiert und Anregungen zu weiterführenden
Angeboten gemacht (Termine sind im Programm mit einem b gekennzeichnet).
LEBEN FRIEDEN, PARTNER-
AN LAND GERECHTIGKEIT SCHAFTEN
UND STARKE ZUR ERREICHUNG
INSTITUTIONEN DER ZIELE
8 SchulKinoWoche Bremen & Bremerhaven 2021
Zusammenhalt in Vielfalt
Ein filmpädagogisches Workshopangebot zu den 15 Thesen
Vision Kino 21 der Initiative kulturelle Integration
Welche Rolle spiele ich innerhalb der Gesellschaft? Wo
KONGRESS FÜR FILMBILDUNG fühle ich mich gesehen, mit wem und was verbunden?
Fragen nach der eigenen Identität und Gruppenzugehö-
rigkeiten, Erfahrungen von Gemeinschaft und Konflikten
9. und 10. Juni 2021 werden in der Schulzeit intensiv erlebt. VISION KINO lädt
ein junges Publikum ein, die eigene Lebenswelt in einem größeren gesellschaft-
im Kaisersaal in Erfurt + Online
lichen Zusammenhang zu reflektieren und sich an der Debatte um die Themen-
Der 8. Kongress „Vision Kino“ rückt die Zukunft von felder der 15 Thesen zu beteiligen.
Film, Bildung und Kino in den Fokus. Unter dem Eindruck
besonderer Herausforderungen für Filmkultur und Der Frage nach den Voraussetzungen eines gesellschaftlichen Zusammen-
-bildung durch die Folgewirkungen der Pandemie greifen halts in Vielfalt hat sich die Initiative kulturelle Integration, ein großes
die Podien und Workshops aktuelle Themen des Hand- Bündnis von 28 Organisationen und Institutionen der Zivilgesellschaft, der
lungsfelds Film auf, binden europäische Partner ein und Sozialpartner, der Kirchen und Religionsgemeinschaften, der Medien, des Bun-
stärken Netzwerke für Filmbildung. des, der Länder und Kommunen gestellt. Die Mitglieder der Initiative haben
15 Thesen zur kulturellen Integration erarbeitet, die Impulse zur Reflexion
PROGRAMM geben, erste Antworten entwerfen und eine breite Diskussion anregen über
• Workshops, Panels, Diskussionen und Filmgespräche die Gestaltung des gesellschaftlichen Miteinanders in einer pluralen Demo-
• Open Space, Field Trips und Screening kratie. Eine Übersicht zu allen Beteiligten finden Sie unter folgendem Link:
THEMEN www.kulturelle-integration.de/ueber-uns/mitglieder.
• Kino, jetzt erst recht! – Zukunft für die Filmbildung
• Populismus und Einflussnahme von rechts – In modularen Workshops zu Spiel-, Dokumentar- und Kurzfilmen für alle Alters-
Positionsfindungen innerhalb der Filmbildung gruppen beschäftigen sich die Schüler*innen mit Themen wie Freundschaft,
• Netzwerke(n) für Filmbildung Selbstfindung, Zugehörigkeit und Ausgrenzung. Ziel ist eine Auseinandersetzung
• Interkulturell, selbstreflexiv und diversitätsorientiert – über unser gesellschaftliches Miteinander – ausgehend von der Erfahrungswelt
Filmbildung für alle? von Kindern und Jugendlichen. Am Anfang steht hierbei das gemeinsame Filmer-
• Filmbildung digital im Fachunterricht – Mit interaktiven lebnis im Kino.
Arbeitsblättern und Apps in die Filmanalyse einsteigen
• und weitere Themen zu Film- und Medienkompetenz Die Workshops werden bundesweit angeboten und finden in Kooperation mit
einem örtlichen Kino auch abseits der SchulKinoWochen statt. Das Programm
richtet sich an Schüler*innen ab der Grundschule in der 3. Klasse bis zum Abitur
Anmeldung: sowie an Berufsschulen. Es fallen Kosten für den Kinobesuch pro Schüler*in an.
Die Einladung richtet sich an Lehrkräfte, Erzieher*innen, Der Workshop ist kostenfrei und besteht aus unterschiedlichen Modulen, die va-
Kinobetreiber*innen und alle an Filmbildung Interessierte. riabel miteinander kombiniert werden können. Neben der Filmsichtung und einer
Die Teilnahme ist kostenlos und kann als Fortbildung oder Nachbesprechung beinhaltet der Basis-Workshop ein etwa fünfstündiges Modul
Bildungsurlaub anerkannt werden. Anmeldung und weitere
zum Film mit einer Diskussion der 15 Thesen, kann aber auf mehrere Tage bzw.
Informationen unter:
eine Woche erweitert werden.
https://www.visionkino.de/kongress/kongress-2021/
Veranstalter: Bei der SchulKinoWoche Bremen kommen 2021 folgende Titel aus dem Programm
VISION KINO – Netzwerk für Film- und Medienkompetenz zum Einsatz: Als Hitler das rosa Kaninchen stahl (S. 21), Kokon (S. 26) und The
Köthener Straße 5– 6 Peanut Butter Falcon (S. 23).
10963 Berlin
Tel.: 030 – 814 529 61 Mehr Informationen unter www.visionkino.de/zusammenhalt-in-vielfalt.
E-Mail: info@visionkino.de Ansprechpartnerin ist Elena Solte (elena.solte@visionkino.de).
Anmeldeformular unter www.schulkinowochen-bremen.de 9
Ab Klasse 1 b Empfohlen ab 6 Jahren b FSK o. A. Ab Klasse 1 b Empfohlen ab 6 Jahren b FSK o. A.
Checker Tobi und das Geheimnis … Der Fall Mäuserich
Kinderfilm
CHECKER TOBI UND DAS GEHEIMNIS UNSERES PLANETEN
NIEDERLANDE 2016 | SIMONE VAN DUSSELDORP | 80 MIN.
Dokumentarfilm
INHALT
DEUTSCHLAND 2019 | MARTIN TISCHNER | 84 MIN.
Nach einem Umzug sucht die achtjährige Meral neue Freund*innen, doch in ihrer neuen Klasse
INHALT findet sie zunächst keinen Anschluss. Viel leichter lässt sich da die Freundschaft mit einer
In seinem ersten Kinofilm tritt der KiKA-Moderator als Forschungsreisender auf, der ein kleinen Maus an, die Meral in ihrem Kinderzimmer entdeckt, vor ihren Eltern versteckt und
Rätsel zu lösen und dafür ein großes Abenteuer zu bewältigen hat. Mit Begeisterung reist rettet. Sie nimmt Piep Piep, wie sie die Maus nennt, kurzerhand mit auf Klassenfahrt. Als die
er um die Welt und entdeckt die Wunder unserer Erde. Wasser ist dabei das alles umspan- Stadtmaus im Wald in die Fänge einer Eule gerät, macht sich Meral gemeinsam mit ihren
nende Thema des Films: Es verbindet die Kontinente miteinander und ist für alle Menschen Zimmernachbar*innen auf die Suche. Aber ohne Erfolg. Während den Kindern nach und nach
lebenswichtig. Vom Vulkanismus auf den pazifischen Inseln über die Weite des Meeres mit klar wird, dass die Maus nicht überlebt haben kann, und um das Tier trauern, lernen sie vom
seinen faszinierenden Bewohner*innen, von der Forschung zu unserer Zukunft im Eis der Kreislauf des Lebens, den Regeln der Natur und der Nahrungskette im Wald. Am Ende hat
Arktis bis hin zu den dramatischen Auswirkungen der Wasserknappheit in Indien bietet Meral zwar ihre kleine Maus verloren, doch endlich neue Freund*innen gewonnen. Diese
der Film zahlreiche Gesprächsanlässe: Ausgehend vom Staunen unterstützt der Film die ungewöhnliche Geschichte von Freundschaft, Abschied und Neuanfang wird immer wieder
Zuschauer*innen dabei, die Erde in all ihrer Vielfalt wertzuschätzen. Gemeinsam mit den durch unterhaltsame Musical-Einlagen der Kinder begleitet.
Kindern kann darüber nachgedacht werden, was wir tun können, um der Klimaerwärmung
THEMEN
der Erde entgegenzutreten – und dadurch unseren Planeten zu bewahren.
Tiere / Natur, Freundschaft, Tod / Trauer, Mobbing, Musical
THEMEN
UNTERRICHTSFÄCHER
Ozean / Meer, Fremde Kulturen, Umwelt, Forschung / Wissenschaft, Klimawandel, Abenteuer
Deutsch, Musik, Lebenskunde / Sachkunde, Religion / Ethik, Darstellendes Spiel
UNTERRICHTSFÄCHER
Lebenskunde / Sachkunde, Biologie, Geografie, Religion / Ethik, Deutsch
WANN UND WO
Di 15.06. | 8.30 Uhr | CineMotion 6
Di 15.06. | 10.00 Uhr | CineStar
Mi 16.06. | 10.30 Uhr | CineStar
Fr 18.06. | 8.30 Uhr | CineMotion 6 SAUBERES WASSER
UND SANITÄR- WANN UND WO
EINRICHTUNGEN
HINWEIS Mo 14.06. | 8.30 Uhr | CITY 46
Im Rahmen des Sonderprogramms Di 15.06. | 11.30 Uhr | CITY 46
„17 Ziele – Kino für eine bessere Welt“ (siehe S. 8). Mi 16.06. | 9.00 Uhr | CITY 46
10 SchulKinoWoche Bremen & Bremerhaven 2021Ab Klasse 1 b Empfohlen ab 6 Jahren b FSK o. A. Ab Klasse 1 b Empfohlen ab 6 Jahren b FSK o. A.
Der kleine Rabe Socke – Suche nach … Latte Igel und der magische Wasserstein
DER KLEINE RABE SOCKE – SUCHE NACH DEM VERLORENEN SCHATZ Animationsfilm nach dem Kinderbuch von Sebastian Lybeck
Animationsfilm nach der Kinderbuchreihe von Nele Moost und Annet Rudolph DEUTSCHLAND/FRANKREICH/BELGIEN 2019 | NINA WELS & REGINA WELKER | 82 MIN.
DEUTSCHLAND 2019 | SANDOR JESSE & VERENA FELS | 73 MIN. INHALT
Im Streit verschütten das Igelmädchen Latte und der Eichhörnchenjunge Tjum einen Teil
INHALT
des Wasservorrats der im Wald lebenden Tiergemeinschaft. Das ist umso dramatischer, da
Der kleine Rabe Socke vermasselt das lang ersehnte Waldfest der Tierkinder, weil ihm – wie
der nahe gelegene Bachlauf derzeit trocken liegt und das Wasser somit knapp ist. In der
so oft – ein Missgeschick passiert ist. Zur Strafe schickt ihn Frau Dachs auf den Dachboden
allgemeinen Krisenstimmung fliegt der Rabe Korp heran und berichtet, dass die Quelle
zum Aufräumen. Dort findet der Rabe eine Schatzkarte, die Opa Dachs angefertigt hat. Wer
versiegt ist, weil der Bärenkönig Bantur den magischen Wasserstein gestohlen hat. Zwar
den Schatz nach dem Bestehen zahlreicher Aufgaben aufspürt, wird zum König des Waldes
tun die Tiere die Erzählung des Raben als Märchen ab, doch die Igelin Latte bricht trotz-
ernannt. Ein König wäre Rabe Socke nur allzu gerne, und so macht er sich zusammen mit
dem auf, um den Stein aus der Bären-Palasthöhle zurückzuholen – für die Außenseiterin
Eddi-Bär, dem kleinen Dachs und dem Bibermädchen Fritzi auf die Suche. Unterwegs wer-
eine Gelegenheit, von den anderen endlich akzeptiert zu werden. Der hasenfüßige Tjum
den die Freunde jedoch durch die frechen Biberbrüder Henry und Arthur herausgefordert,
versucht, Latte zur Umkehr zu bewegen. Doch sie lässt sich nicht umstimmen, und so
die ihnen den Schatz abspenstig machen wollen. Am Ende ihrer abenteuerlichen Expedition
unternehmen die ungleichen Tiere eine Abenteuerreise, die sie näher zusammenbringt und
machen die Vier eine Entdeckung, mit der sie überhaupt nicht gerechnet haben.
die Wassermisere löst.
THEMEN
THEMEN
Freundschaft, Zusammenhalt, Mut, Abenteuer, Tiere / Natur
Freundschaft, Abenteuer, Zusammenhalt, Außenseiter*in, Tiere / Natur, Ökologie / Umwelt,
UNTERRICHTSFÄCHER Wasser, Märchen
Vorfachlicher Unterricht, Deutsch, Lebenskunde / Sachkunde, Religion / Ethik
UNTERRICHTSFÄCHER
Vorfachlicher Unterricht, Deutsch, Lebenskunde / Sachkunde, Religion / Ethik
WANN UND WO
WANN UND WO Mo 14.06. | 9.00 Uhr | Gondel
Mo 14.06. | 8.45 Uhr | CineMotion 1 Di 15.06. | 9.00 Uhr | Gondel
Mi 16.06. | 11.30 Uhr | Cinema Ostertor Mi 16.06. | 9.00 Uhr | CineMotion 2
Do 17.06. | 8.45 Uhr | CineMotion 1 Do 17.06. | 10.00 Uhr | CinemaxX
Do 17.06. | 9.00 Uhr | Cinema Ostertor Fr 18.06. | 9.00 Uhr | CineMotion 2
Fr 18.06. | 10.30 Uhr | Cinespace Fr 18.06. | 10.30 Uhr | CinemaxX
Anmeldeformular unter www.schulkinowochen-bremen.de 11Ab Klasse 1 b Empfohlen ab 5 Jahren b FSK o. A. Ab Klasse 1 b Empfohlen ab 5 Jahren b FSK o. A.
Meine Freundin Conni – Geheimnis um … Yakari – Der Kinofilm
MEINE FREUNDIN CONNI – GEHEIMNIS UM KATER MAU Animationsfilm, Comicverfilmung
Animationsfilm nach Motiven der Kinderbuchreihe von Liane Schneider DEUTSCHLAND 2020 | TOBY GENKEL & XAVIER GIACOMETTI | 82 MIN.
DEUTSCHLAND 2020 | ANSGAR NIEBUHR | 76 MIN. INHALT
Der kleine Häuptlingssohn Yakari lebt mit dem Stamm der Sioux in der Prärie. Sein größter
INHALT
Traum ist es auf Kleiner Donner zu reiten, einem Wildpferd, das noch kein Stammesmitglied
Vor der ersten Kita-Reise fällt es der kleinen Conni Klawitter schwer, ihren Kater Mau für
zähmen konnte. Als die Sioux gerade dabei sind eine Herde von Mustangs einzufangen,
drei Tage zu verlassen. Der pfiffige Vierbeiner fühlt ähnlich und schleicht sich unbemerkt
gelingt es Kleiner Donner zu entfliehen. Dabei gerät das Tier mit seinem Huf unter einen
in den Reisebus, mit dem Conni und die anderen Kinder eine ländlich gelegene Jugend-
Felsbrocken. Yakari, der dem jungen Pferd gefolgt ist, kann es befreien und erhält dafür von
herberge ansteuern. Hinter den nächtlichen Geräuschen des umherschleichenden Katers
seinem Totemtier Großer Adler die Gabe mit allen Tieren sprechen zu können. Yakari sucht
vermuten die Kinder zunächst ein Gespenst. Als Conni entdeckt, dass Mau ihr gefolgt ist,
weiter nach den Spuren von Kleiner Donner und fällt dabei in einen reißenden Fluss, der
brechen sich allerdings andere Sorgen Bahn. Weil die Herbergsbetreiberin Frau Weingärtner
ihn von seinem Zuhause wegtreibt. Kleiner Donner kommt ihm jedoch zur Hilfe und bringt
allergisch auf Tierhaare reagiert, sind Haustiere in der Unterkunft verboten – Conni müsste
ihn, trotz gefährlicher Begegnungen, unter anderen mit dem Stamm der Pumafelljäger,
sogar abreisen, wenn der blinde Passagier entdeckt wird. Als dann regelmäßig Dinge aus
auf abenteuerlichen Wegen durch das Gebirge zurück zu seinen Eltern, die bereits auf der
der Herberge verschwinden und Mau nächtliches Chaos anrichtet, gerät der Waschbär
Suche nach ihm sind. So entsteht eine wunderbare Freundschaft zwischen Yakari und
Oskar in Verdacht. Der Spielgefährte von Frau Weingärtners Sohn Lukas soll deshalb sogar
seinem geliebten Pferd.
an einen Streichelzoo vermittelt werden. Um das abzuwenden, muss Conni die Wahrheit
sagen, auch wenn sie dadurch in Erklärungsnot gerät. THEMEN
Freundschaft, Mut, Freiheit, Natur, Tiere, Sioux, Abenteuer
THEMEN
Kindheit / Kinder, Mädchen, Freundschaft, Tiere, Werte, Abenteuer, Selbstwirksamkeit UNTERRICHTSFÄCHER
Vorfachlicher Unterricht, Deutsch, Sachkunde, Kunst, Religion, Lebenskunde
UNTERRICHTSFÄCHER
Vorfachlicher Unterricht, Deutsch, Sachkunde, Kunst, Religion, Lebenskunde
WANN UND WO WANN UND WO
Mo 14.06. | 10.00 Uhr | CineStar Mo 14.06. | 10.00 Uhr | Cinespace
Do 17.06. | 10.00 Uhr | CineStar Mi 16.06. | 10.00 Uhr | Cinespace
12 SchulKinoWoche Bremen & Bremerhaven 2021Ab Klasse 2 b Empfohlen ab 7 Jahren b FSK o. A. Ab Klasse 3 b Empfohlen ab 8 Jahren b FSK o. A.
Jim Knopf und die Wilde 13 A Toy Story – Alles hört auf kein Kommando
Literaturverfilmung nach Michael Ende, Abenteuerfilm Animationsfilm
DEUTSCHLAND 2020 | DENNIS GANSEL | 109 MIN. USA 2019 | JOSH COOLEY | 100 MIN.
INHALT INHALT
Lummerland braucht einen Leuchtturm. Um den Scheinriesen Tur Tur für diese Aufgabe Spielzeugfiguren sind die wahren Helden im Kinderzimmer – das ist auch im vierten Film
zu gewinnen, machen sich Jim Knopf und sein Freund Lukas auf den weiten Weg in die der Toy Story-Reihe so. Die Cowboy-Puppe Woody lebt zusammen mit einigen Spielzeug-
Wüste. Dabei geraten sie in verzwickte und komische Situationen. Zur eigentlichen Heraus- freund*innen bei Bonnie, einem Mädchen, das gerade dem Besuch der Vorschule entgegen-
forderung wird die Entführung der kleinen Lok Molly durch die Piraten von der Wilden 13. fiebert. Am Eingewöhnungstag bastelt Bonnie aus einer alten Plastikgabel eine Figur, die
Jim und Lukas holen sich Unterstützung in Mandala: Der goldene Drache der Weisheit gibt sie Forky nennt und zu ihrem Lieblingsspielzeug erklärt. Forky hat leider die Eigenschaft,
ihnen mysteriöse Hinweise, wie sie die Piraten besiegen können, der Kaiser von Mandala sich für Abfall zu halten und in die entsprechenden Behälter zu springen – eine echte
stellt ein Schiff zur Verfügung. Auch Prinzessin Li Si nimmt an der Mission teil – gegen Herausforderung für Woody, der sich nach Forkys Sturz aus dem Autofenster auf die Suche
den ausdrücklichen Wunsch ihres Vaters. Die erste Begegnung mit den Piraten endet mit machen muss, um das Gabelwesen wiederzufinden
einer Niederlage. Doch Jim kann sich der Gefangennahme entziehen, die Piraten in ihrer
Die Geschichte um die Spielzeug-Bande ist nicht nur witzig erzählt, sie transportiert auch
Festung überlisten und seine Freund*innen befreien. So kann er nicht nur die kleine Loko-
aktuelle Themen: Welche Materialien bestimmen unseren Alltag? Wer entscheidet, was Ab-
motive zurückbringen, er findet auch eine überraschende Antwort auf die Frage nach seiner
fall ist? Wie können wir ein neues Verhältnis zu Wertstoffen entwickeln? Wie können wir mit
Herkunft.
biobasierten und bioabbaubaren Materialien einen Beitrag leisten? In A TOY STORY wird
THEMEN die Wegwerfgesellschaft auf originelle Weise auf den Kopf gestellt – der perfekte Einstieg
Freundschaft, Zusammenhalt, Abenteuer, Herkunft, Heimat, Gerechtigkeit, Mythen und in einen nachhaltigen Filmspaß.
Weissagungen, Bildung, Sprache, Naturphänomene
THEMEN
UNTERRICHTSFÄCHER Spielzeug, Charaktere des Kinderzimmers, Abfall, Stoffkreisläufe, Nachhaltigkeit, (Bio-)
Deutsch, Sachkunde, NaWi, Kunst, Religion, Lebenskunde / Ethik Kunststoff als Material, Re- und Upcycling
UNTERRICHTSFÄCHER
Sachunterricht / Naturwissenschaften, Lebenskunde / Ethik, Deutsch, Kunst
WANN UND WO
WANN UND WO
Di 15.06. | 10.00 Uhr | CinemaxX
Di 15.06. | 10.30 Uhr | CinemaxXb
Di 15.06. | 11.15 Uhr | CineMotion 1
Mi 16.06. | 11.00 Uhr | CinemaxX
Mi 16.06. | 8.45 Uhr | CineMotion 1
Do 17.06. | 10.30 Uhr | CinemaxX
Mi 16.06. | 10.00 Uhr | CinemaxX
Do 17.06. | 8.30 Uhr | Schauburgb b Filmgespräch mit Studierenden der Universität Bremen
Fr 18.06. | 8.30 Uhr | Schauburg HINWEIS
b Filmgespräch mit Studierenden der Universität Bremen Im Rahmen des Wissenschaftsjahrs 2020/21 – Bioökonomie.
Anmeldeformular unter www.schulkinowochen-bremen.de 13Ab Klasse 3 b Empfohlen ab 8 Jahren b FSK o. A. Ab Klasse 3 b Empfohlen ab 8 Jahren b FSK ab 6
Der Junge und die Welt Die Falken – Alle für einen
Animationsfilm ohne Dialog Kinderfilm, Abenteuerfilm
BRASILIEN 2013 | ALÊ ABREU | 80 MIN. ISLAND / SCHWEDEN 2018 | BRAGI THOR HINRIKSSON | 92 MIN.
INHALT INHALT
Eines Tages muss der Vater des kleinen Jungen fortgehen. Zu Hause, auf dem Land, gibt Ein jährliches Fußballturnier auf der isländischen Inselgruppe Vestmannaeyjar stellt den
es für ihn nicht genügend Arbeit. Er ist gezwungen, in die Stadt zu ziehen, um für den zehnjährigen Jón und seine Mannschaft ‚Die Falken‘ vor ungeahnte Herausforderungen –
Lebensunterhalt seiner Familie zu sorgen. Ohne seinen Vater hält es der Junge jedoch nicht sowohl auf dem Fußballplatz als auch abseits davon. Der fiese Ívar vom lokalen Verein
lange aus. Und so macht er sich allein auf den Weg, um ihn zu suchen. Die Reise führt ÍBV reißt sich Jóns Ball unter den Nagel, die Fylkir aus Reykjavík rund um die clevere Rósa
ihn zu den verschiedensten Orten. Er beobachtet, unter welch schlechten Bedingungen scheint den ehrgeizigen Jungs überlegen zu sein und unheilvolle Träume von einem Vulkan-
Menschen arbeiten, wie die Natur ausgebeutet und der Regenwald gerodet wird – und ausbruch machen Jón zusätzlich nervös. Mit dem steigenden Druck sinkt die Konzentration
entdeckt so die Welt. der Falken und der Pokal scheint zunächst unerreichbar. Das junge Team muss in diesem
Turnier lernen, dass es im Leben um mehr als nur ums Gewinnen geht. Bei einem Versuch
Filmemacher Alê Abreu verzichtet auf Dialoge und erzählt seinen Film nur durch Bilder und
seinen Ball zurückzuholen wird Jón Zeuge, wie Ívar von seinem betrunkenen Vater geschla-
Musik. Ästhetisch erinnert der Film an Kinderzeichnungen. Die Reise durch Brasilien zeigt
gen wird. Trotz der anfänglichen Feindschaft steht die Entscheidung schnell fest: Ívar muss
er dabei konsequent aus der Sicht des Jungen.
geholfen werden.
THEMEN
THEMEN
Ökologie / Umwelt, Klimawandel, Erwachsenwerden, Familie, Verlust, Stadt / Land, Konsum,
Freundschaft, Zusammenhalt, Teamgeist, Fußball, Sport, Verantwortung, häusliche Gewalt,
Arbeit, Film / Kunst
Zivilcourage, Erwachsenwerden, Naturkatastrophen
UNTERRICHTSFÄCHER
UNTERRICHTSFÄCHER
Kunst, Lebenskunde / Sachkunde, Gemeinschaftskunde, Geographie, Religion / Ethik,
Deutsch, Lebenskunde / Ethik, Religion, Erdkunde, Kunst, Sport
Medien / Film
WANN UND WO
Mo 14.06. | 11.00 Uhr | Cinespace
WANN UND WO
Di 15.06. | 10.30 Uhr | Cinespace MENSCHENWÜRDIGE
ARBEIT UND Mo 14.06. | 10.00 Uhr | CinemaxX
HINWEIS WIRTSCHAFTS-
WACHSTUM Di 15.06. | 8.30 Uhr | CITY 46
Im Rahmen des Sonderprogramms Mi 16.06. | 11.30 Uhr | CITY 46
„17 Ziele – Kino für eine bessere Welt“ (siehe S. 8). Fr 18.06. | 10.00 Uhr | CinemaxX
14 SchulKinoWoche Bremen & Bremerhaven 2021Ab Klasse 3 b Empfohlen ab 8 Jahren b FSK o. A. Ab Klasse 3 b Empfohlen ab 8 Jahren b FSK o. A.
Mein Lotta-Leben – Alles Bingo mit Flamingo! Rocca verändert die Welt
Literaturverfilmung, Komödie, Kinderfilm Kinderfilm
DEUTSCHLAND 2019 | NEELE LEANA VOLLMAR | 94 MIN. DEUTSCHLAND 2019 | KATJA BENRATH | 101 MIN.
INHALT INHALT
Die elfjährige Lotta Petermann hat gerade etwas Kummer: Mama Sabine bestellt ständig Die elfjährige Astronautentochter Rocca reist vom Weltraumbahnhof Baiko nach Hamburg zu
online unnötiges Zeug im Sonderangebot und stürzt sich in die neue Arbeit im Medita- ihrer Großmutter. Die soll, während Roccas Vater mit der ISS durchs All fliegt, auf das Mäd-
tionsstudio von Heiner Krishna, während Papa Rainer, ein grummeliger Lehrer, kaum Zeit chen achtgeben, und Rocca zum ersten Mal in ihrem Leben eine normale Schule besuchen.
für sie hat. Und ihre beiden „Blöd-Brüder“ ärgern sie oft. Unterstützung findet Lotta in Doch alles kommt anders: Rocca landet das Flugzeug, mit dem sie anreist, selbst, weil die
ihrer besten Freundin Cheyenne. Mit ihr und dem Mitschüler Paul hat Lotta die Bande Piloten eine Fischvergiftung haben; der Taxifahrer fährt ein Eichhörnchen an und Rocca
„Die wilden Kaninchen“ gegründet. Sie bilden das Gegenstück zu den „(G)Lämmer-Girls“ rettet es. Und als am Tag der Einschulung die Großmutter, die von ihrer Enkelin eigentlich
um die arrogante Berenike. Die Rivalitäten eskalieren, als Berenike alle Mitschüler*innen sowieso nichts wissen will, auch noch im Krankenhaus landet, ist Rocca auf sich allein
außer Lotta und Cheyenne zu ihrer Party einlädt. Die beiden sind sauer und versuchen gestellt. Für sie selbst wäre das kein Problem, für Schuldirektor Klein und Frau Hartholz
alles Mögliche, um doch eine Einladung zu bekommen. Als sie zufällig den berühmten vom Jugendamt aber schon. Energisch setzt Rocca nun alles daran, nicht in eine Pflege-
Sänger Marlon kennenlernen und dazu bringen wollen, die Party zu besuchen, bricht ein familie zu müssen.
großer Streit zwischen Lotta und Cheyenne aus.
THEMEN
THEMEN Mut, Familie, Freundschaft, Soziale Medien, Diskriminierung, Selbstvertrauen, Hamburg
Freundschaft, Kindheit / Kinder, Mädchen, Familie, Humor, Musik, Identität, Solidarität,
UNTERRICHTSFÄCHER
Ausgrenzung, Gemeinschaft, Kunst, Abenteuer, Gruppen, Außenseiter, Konflikt, Mut, Idole
Gemeinschaftskunde, Lebenskunde / Sachkunde, Deutsch, Religion / Ethik, Psychologie /
UNTERRICHTSFÄCHER Pädagogik
Deutsch, Sachkunde, Kunst, Musik, Lebenskunde / Ethik, Religion
WANN UND WO
Mo 14.06. | 9.00 Uhr | CineMotion 2
Mo 14.06. | 11.30 Uhr | Cinema Ostertor
Mi 16.06. | 9.00 Uhr | Cinema Ostertor WANN UND WO
Do 17.06. | 9.00 Uhr | CineMotion 2 Mo 14.06. | 10.30 Uhr | CineStar
Fr 18.03. | 10.30 Uhr | CineStar Di 15.06. | 10.30 Uhr | CineStar
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