ROMANISTIK 2021 - Narr Francke Attempto Verlag
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ROMANISTIK
2021
Lehrbücher \ Monographien
2 3
Heiner Böttger, Michaela Sambanis Heike Elisabeth Jüngst
Sprachen lernen Audiovisuelles
in der Pubertät Übersetzen
narr STUDIENBÜCHER Ein Lehr- und Arbeitsbuch
narr STUDIENBÜCHER
2., überarbeitete und aktualisierte Auflage
2021, 180 Seiten 2., überarbeitete und erweiterte Auflage
€[D] 26,99 2020, 334 Seiten
ISBN 978-3-8233-8426-7 €[D] 24,99
eISBN 978-3-8233-9426-6 ISBN 978-3-8233-8231-7
eISBN 978-3-8233-9231-6
Die Pubertät sorgt bei allen Beteiligten seltener für freudiges Staunen, Die zweite, überarbeitete Auflage dieses praxisorientierten Lehr- und
sondern häufiger für Irritationen, Ratlosigkeit und mitunter auch für Arbeitsbuchs bietet einen Überblick über Verfahren, Arbeitsabläufe und
Sprachlosigkeit. Dagegen richtet sich das vorliegende Buch, möchte Licht technische Möglichkeiten der Filmübersetzung. Der bewährte Aufbau mit
in das noch herrschende Dunkel einer äußerst wertvollen Entwicklungs- den Themen Untertitelung, Synchronisation, Voice-over, Audiodeskription
phase bringen und zu einem besseren Verständnis beitragen. für Blinde, Songübersetzung und Filmdolmetschen wurde beibehalten
Der in zweiter Auflage überarbeitete und aktualisierte Band richtet sich und um neue Arbeitsformen und -abläufe ergänzt. Neu hinzugekommen
an Studierende, Lehrkräfte, Referendar:innen, Personen in der Lehrkräf- ist eine kurze Einführung in die Game-Lokalisierung. Deutlich erweitert
teausbildung, Aus- und Fortbildende sowie an Bildungsverantwortliche. Er wurden die Kapitel zu Untertitelung und Audiodeskription, wo neue
liefert, kompakt zusammengestellt, wichtige Informationen zur Pubertät Techniken, Softwareprodukte und neue Aufgaben beim Übersetzen
und Adoleszenz als sprachsensible Phase und entwickelt, auf der verfüg- eine besonders wichtige Rolle spielen. Der Fokus des Buches liegt auf
baren Evidenz aufbauend, konkrete Hinweise für die Gestaltung eines für praktischen Übungen und Informationen zur Arbeitswelt, dabei bleibt die
die Bedürfnisse von Heranwachsenden sensiblen Fremdsprachenunter- aktuelle Forschungssituation aber stets im Blick. Das Buch eignet sich
richts. sowohl zum Selbststudium als auch zum Einsatz im Unterricht.
Aus dem Inhalt: Aus dem Inhalt:
1 Sprachrelevante neurobiologische Grundlagen 1 Einführung in das Thema
2 Kommunikation 2 Interlinguale Untertitelung
3 Zugänge und Entwicklungspotenziale 3 Synchronisation
4 Individuelle Förderung und Unterstützung 4 Voice-over
5 Fundus Unterrichtspraxis – kommunikative Formate 5 Filmdolmetschen
Literaturverzeichnis 6 Barrierefreiheit 1: Audiodeskription für Blinde und Sehgeschädigte
Abbildungsverzeichnis (Hörfilme)
Stichwortverzeichnis 7 Barrierefreiheit 2: Untertitelung und Verdolmetschung für Gehörlose
und Hörgeschädigte
8 Games
Lösungshilfen
Bibliographie
Univ.-Prof. Dr. Heiner Böttger ist Professor für die Didaktik der engli- Register
schen Sprache und Literatur an der Katholischen Universität Eichstätt-
Ingolstadt. Prof. Dr. habil. Heike Elisabeth Jüngst ist Professorin und Studienleiterin
Univ.-Prof. Dr. Michaela Sambanis ist Lehrstuhlinhaberin für die Didaktik für den MA Fach- und Medienübersetzen an der FHWS Würzburg. Sie hat
des Englischen an der Freien Universität Berlin. Zuvor war sie als Projekt- Fachvorträge und Fachartikel zur audiovisuellen Übersetzung veröffent-
leiterin am TransferZentrum für Neurowissenschaften und Lernen (ZNL) licht und ist derzeit Mitglied der Task Force Audiovisuelle Übersetzung
der Universität Ulm tätig. der FIT (Fédération Internationale des Traducteurs).
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Johannes Müller-Lancé Johannes Müller-Lancé, Amina Kropp,
Katrin Siebel, Alexander Stöckl
Latein für Romanist*innen
Ein Lehr- und Arbeitsbuch
Latein für Romanist*innen
narr STUDIENBÜCHER
– Ergänzungsmaterialien für
Lernende und Lehrende
3., überarbeitete Auflage 2020,
Texte, Übungen, Wortschatz
332 Seiten
€[D] 22,99 Unter Mitarbeit von Wolfgang Reumuth
ISBN 978-3-8233-8405-2
eISBN 978-3-8233-9405-1 1. Auflage 2021, 188 Seiten
€[D] 24,99
ISBN 978-3-8233-8419-9
eISBN 978-3-8233-9419-8
Das bewährte Lehr- und Arbeitsbuch Latein für Romanisten erscheint Das Referenzwerk Latein für Romanist*innen vermittelt Einblicke in Struk-
in der dritten Auflage mit leicht verändertem Titel, neu eingearbeiteter tur und Entwicklung der lateinischen Sprache. Für den Aufbau echter
Fachliteratur und aktualisierten Internet-Adressen. Der Schwerpunkt des Lateinkompetenzen bietet dieser Ergänzungsband zusätzlich Texte, an
Buches liegt weiterhin auf dem Einblick in das Funktionieren des latei- denen diese Einsichten erprobt werden können, und Aufgaben, um die
nischen Sprachsystems und auf der Vermittlung der Zusammenhänge grammatischen Kenntnisse zu üben. Weiterhin enthält der Band Hinweise
zwischen dem Lateinischen und den daraus entstandenen romanischen für Lehrende und vor allem ein aktiv zu lernendes, für die romanischen
Sprachen. Latein wird dabei konsequent als Tertiärsprache behandelt, Sprachen fruchtbares Wortschatzinventar.
d. h. bei der Vermittlung wird auf den Kompetenzen in früher erworbenen
Fremdsprachen aufgebaut. Aus dem Inhalt:
1 Einleitung
Aus dem Inhalt: 2 Beispieltexte aus der lateinischen und romanischen Sprachgeschich-
1 Einleitung te mit Kommentaren und Übungen
2 Varietäten des Lateinischen 3 Übungen zur Grammatik
3 Phonetik, Phonologie und Graphie 4 Minimalwortschatz
4 Morphologie und Wortbildung 5 Handreichungen für Lehrende
5 Syntax 6 Lösungen zu den Übungsaufgaben
6 Wortschatz
7 Metrik und Stilmittel
8 Zeittafel
9 Lösungen zu den Übungen
10 Literaturverzeichnis
Prof. Dr. Johannes Müller-Lancé lehrt Romanische Sprach- und Prof. Dr. Johannes Müller-Lancé lehrt Romanische Sprach- und Medien-
Medienwissenschaft an der Universität Mannheim. Seine Forschungs- wissenschaft an der Universität Mannheim.
schwerpunkte liegen im Bereich der romanischen Sprachgeschichte, des Dr. Amina Kropp ist Akademische Rätin am Romanischen Seminar der
Tertiärsprachenerwerbs und der Medientextsorten. Universität Mannheim (Abteilung Sprach- und Medienwissenschaft).
Dr. Katrin Siebel ist ausgebildete Studienrätin für die Fächer Latein und
Englisch sowie Dozentin für Deutsch als Fremdsprache.
Alexander Stöckl, OStD ist Schulleiter am Ursulinen-Gymnasium in Mann-
heim mit den Unterrichtsfächern Latein, Französisch und Italienisch.
Wolfgang Reumuth ist pensionierter Gymnasiallehrer für die Fächer
Latein, Französisch, Italienisch und Spanisch und ehemaliger Lehrbeauf-
tragter an der Universität Heidelberg.
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Sabine Dengscherz, Michèle Cooke
Transkulturelle Kommunikation
Jürgen Erfurt
Verstehen – Vertiefen – Weiterdenken
Transkulturalität –
Studieren, aber richtig (STAR)
Prozesse und
Perspektiven 1. Auflage 2020, 270 Seiten
€[D] 24,90
1. Auflage 2021, 363 Seiten ISBN 978-3-8252-5319-6
€[D] 29,90 eISBN 978-3-8385-5319-1
ISBN 978-3-8252-5542-8
eISBN 978-3-8385-5542-3
Wo ist Kommunikation eigentlich nicht transkulturell?
Was versteht man unter transkultureller Kommunikation? Wie wird Exper-
tise durch Wissen, Erfahrung und Reflexion aufgebaut? Die Einführung
verbindet Diskurse verschiedener Fächer. Im Zentrum stehen die Erfor-
dernisse professioneller Kommunikation in transkulturellen bzw. mehr-
sprachigen Kontexten: Gesellschaft, Wirtschaft und Politik. Es zeigt sich:
Ohne differenziertes Kulturverständnis führt Kommunikation zwangsläufig
zu essentialisierenden und homogenisierenden Zuschreibungen. Fünf
Der Band befasst sich mit kulturellen Verflechtungs- und Austauschbe- Hauptkapitel behandeln das Thema aus jeweils spezifischen Pers-
ziehungen. Er geht davon aus, dass sich Gemeinschaften wie Individuen pektiven: „Kommunikation“, „Kultur und Kommunikation“, „Text und
mit ihren Sprachen, Literaturen, Medien nicht in ethnisch abgeschlos- Kommunikation“, „Sozialkompetenz und Kommunikation“ und „Selbstre-
senen, sprachlich homogenen und territorial abgegrenzten Räumen flexion und Kommunikation“. Beispiele, Bilder und Grafiken machen die
konstituieren, sondern durch Verflechtungen, die sich im Wesentlichen Thematik anschaulich und zeigen so auch die Rolle von Visualisierung in
aus Migration, Mobilität und Kontakt ergeben. Er geht der Frage nach, der Kommunikation.
was es bedeutet, wenn sich Kulturen in ihrer Verschiedenheit begegnen
und der Kontakt zwischen ihnen auf Aushandlungsprozesse angewiesen
ist. Anliegen des Buchs ist, einige der für Transkulturalität zentralen Werner Koller, Kjetil Berg Henjum
Forschungsfelder und Konzepte wie Hybridität, Translatio, migrantisches
Schreiben, Erinnerung, Sprachbiographie, Diaspora, Kosmopolitismus Einführung in die
u.a. zu diskutieren und hierbei die Bedeutung von Sprache, Sprachen Übersetzungswissenschaft
und Mehrsprachigkeit im Kontext von Transkulturalität auszuloten.
9., überarbeitete und aktualisierte Auflage
Aus dem Inhalt: 2020, 409 Seiten
Kapitel 1: Transkulturelle Verflechtungen €[D] 22,90
Kapitel 2: Kultur und Kulturen im Konfliktmanagement ISBN 978-3-8252-5157-4
eISBN 978-3-8385-5157-9
Kapitel 3: Transkulturalität – Migration oder Neuerfindung des Konzepts?
Kapitel 4: Konzepte und Felder transkultureller Forschung
Kapitel 5: Transkulturalität, Sprache und Mehrsprachigkeit
Kapitel 6: Entflechtungen von Transkulturalität
Dieses Standardwerk der Übersetzungswissenschaft bietet im ersten
Teil einen Überblick über Geschichte, Entwicklung, aktuelle Theorien und
Modelle des Fachs. Voraussetzungen, Möglichkeiten sowie die kulturelle
Bedingtheit des Übersetzens werden systematisch behandelt und durch
viele Beispiele veranschaulicht. Der zweite Teil ist dem in der Überset-
zungswissenschaft zentralen Begriff der Äquivalenz gewidmet. Darin
werden unterschiedliche Dimensionen von Äquivalenz aufgezeigt und ihre
Abhängigkeit vom jeweiligen Bezugsrahmen veranschaulicht. Auch die
übersetzungsrelevanten Unterschiede verschiedener Textsorten werden
behandelt.
Prof. Dr. Jürgen Erfurt lehrte und forschte von 1996 bis 2020 am Die neunte Auflage wurde neu gestaltet und aktualisiert. Zahlreiche Bei-
Institut für Romanische Sprachen und Literaturen der Goethe-Universität spiele und die Hervorhebung wichtiger Inhalte über Textboxen erleichtern
Frankfurt am Main. die Arbeit mit dem Band.
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David Gerlach (Hrsg.)
Kritische
Jörg Roche
Fremdsprachendidaktik
Fremdsprachenerwerb Grundlagen, Ziele, Beispiele
Fremdsprachendidaktik
1. Auflage 2020, 236 Seiten
4., überarbeitete und erweiterte
€[D] 28,99
Auflage 2020, 420 Seiten
ISBN 978-3-8233-8328-4
€[D] 22,90
eISBN 978-3-8233-9328-3
ISBN 978-3-8252-5403-2
eISBN 978-3-8385-5403-7
Das Ziel des Sammelbands besteht darin, den Fremdsprachenunter-
richt durch kritische Ansätze wie Critical Literacy oder Critical Pedagogy
anzureichern, um das bildungstheoretische Potential beim Lernen und
Lehren von Fremdsprachen zu erhöhen. Anhand von unterschiedlichen
Unterrichtsgegenständen und -beispielen wird der Frage nachgegangen,
wie Fremdsprachenlernen stärker pädagogisch, sozial und werteorientiert
geprägt werden kann.
Der Band stellt die Grundfragen, Grundkonzepte und Grundpositionen
der Spracherwerbsforschung und -didaktik verständlich, übersichtlich
und anschaulich dar. Linguistische, kognitionslinguistische, psycholin-
guistische, lernpsychologische, inter- und transkulturelle, medien- und
handlungsdidaktische Aspekte bilden den Leitfaden für die kohärente
Darstellung der komplexen Thematik. Der Band nimmt stets unmittelbar
auf die Lern- und Lehrpraxis Bezug. Zahlreiche Beispiele aus verschiede-
nen Sprachen und eine Fülle von Illustrationen erleichtern den Zugang
ebenso wie die unkomplizierte Sprache. Fachbegriffe und Fachpositionen Daniel Becker
werden leicht verständlich erklärt und Zusammenhänge zwischen ihnen
immer wieder hergestellt. Für die vierte Auflage wurden die Literaturanga- Videospiele im
ben und Referenzmaterialien aktualisiert und neue Themen ergänzt bzw. Fremdsprachenunterricht
ausgebaut, z.B. digitale Lehr- und Lernprogramme (Serious Games, Apps,
narr STARTER
Animationen, Lernplattformen), Szenariendidaktik und Handlungsorientie-
rung oder Bildungs- und Berufssprache. 1. Auflage 2020, ca. 100 Seiten
€[D] 12,99
Aus dem Inhalt: ISBN 978-3-8233-8437-3
1 Von der Inputsteuerung zur Kompetenzorientierung eISBN 978-3-8233-9437-2
2 Lernervariablen
erscheint: 2021/10
3 Die kognitive Hardware
4 Fremdsprachenerwerb
5 Sprache Videospiele sind nicht nur äußerst beliebt bei Jugendlichen, sondern
6 Lehr- und Lernziele, Kompetenzen und Standards weisen auch vielseitige Potentiale für das Fremdsprachenlernen auf.
7 Interkulturelle Sprachdidaktik Doch wie genau kann man diese Potentiale praktisch umsetzen und im
8 Parameter zukünftiger Fremdsprachendidaktik Fremdsprachenunterricht nutzen? Das Buch von Daniel Becker möchte
9 Referenzmaterialien zu Forschung und Didaktik Antworten auf diese in der Fremdsprachenforschung bisher vernachläs-
10 Anhang sigte Frage bieten.
Prof. Dr. Jörg Roche lehrt am Institut für Deutsch als Fremdsprache der
Ludwig-Maximilians-Universität. Arbeits- und Forschungsschwerpunkte:
Sprachenerwerb, Mehrsprachigkeit, Berufs-, Fach- und Wissenschafts-
sprachen, Interkulturelle Kommunikation, Medien in der Sprach- und
Kulturvermittlung und die Didaktiken von Deutsch als Fremd- und Zweit-
sprache.
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Christine Fourcaud, Eugenio Coseriu
Matthias Springer
Geschichte der romanischen
Frühkindlicher Fremdsprachen- Sprachwissenschaft
erwerb in den « Elysée-Kitas » Band 3: Das 17. und 18. Jahrhundert
Schnupperstunde Französisch Teil 1: Italien – Spanien – Portugal –
in den Münchner städtischen Katalonien – Frankreich
Kindertageseinrichtungen
Bearbeitet und herausgegeben von
1. Auflage 2021, 269 Seiten Wolf Dietrich
€[D] 29,90 1. Auflage 2021, ca. 660 Seiten
ISBN 978-3-8233-8488-5 €[D] 88,00
eISBN 978-3-8233-9488-4 ISBN 978-3-8233-4643-2
eISBN 978-3-8233-0220-9
erscheint: 2021/10
Das deutsch-französische Programm Elysée-Kitas führt die Kinder im Zu Beginn des dritten Bandes werden die Persönlichkeiten gewürdigt, die
frühen Alter an die Mehrsprachigkeit heran, legt so einen wichtigen den Übergang von der Renaissance zur nächsten Epoche, der Barockzeit,
Grundstein für deren sprachliche, soziale und kognitive Entwicklung kennzeichnen: Celso Cittadini mit seiner Arbeit zum Vulgärlatein sowie
und bildet einen nachhaltigen Impuls zur Förderung einer europäischen die Sprachhistoriker Bernardo Aldrete in Spanien und Duarte Nunes de
Mehrsprachigkeit. Leão in Portugal. Danach werden Arbeiten zur Sprachgeschichte in Italien
Kinder brauchen einen Akt des Fabulierens (acte de fabulation collec- (u.a. Muratori), Spanien und Frankreich (Ménage und Bonamy) behan-
tif), der gemeinschaftsbildend und sinnstiftend wirkt. Mehrsprachigkeit delt. Ausführlich werden dann die zahlreichen Arbeiten zur französischen
unterstützt in diesem Sinne die Herausbildung eines Wir-Gefühls und Phonetik berücksichtigt, die Entwicklung der französischen Grammatik,
regt als kreativer Akt kollektiver Bildungskraft und Teilhabe die Identitäts- besonders im 18. Jahrhundert, immer in Abgrenzung zur Allgemeinen
konstruktion an. Dennoch unterliegt sie Vorurteilen, denen vorliegendes Grammatik.
Buch begegnet: Sollten sich Kindergartenkinder mit fremdsprachlichem
Hintergrund nicht erst die deutsche Sprache aneignen, bevor sie sich Aus dem Inhalt:
einer weiteren Fremdsprache zuwenden? Sind sie mit dem Erwerb einer 1 Einleitung: Dritte Vorlesung zur Geschichte der romanischen Sprach-
dritten Sprache nicht überfordert? Hat Mehrsprachigkeit einen negativen wissenschaft
Einfluss auf ihre kognitive, sprachliche und soziale Entwicklung? Die 2 Wichtige Autoren an der Grenze der Zeiträume
Münchner Feldstudie beantwortet diese Fragen. 3 Die Entwicklung in Italien
4 Die Entwicklung in Spanien
Aus dem Inhalt: 5 Die Entwicklung in Portugal
1 In Vielfalt geeint 6 Die Entwicklung in Katalonien
2 Das bilaterale Programm Elysée-Kitas 2020 – écoles maternelles 7 Die Entwicklung in Frankreich
Elysée 2020: Verortung im europäischen Bildungsraum 8 Bibliographie
3 Forschungsdesign und Methodik der Datenerhebung
4 Hypothesen und Ergebnisse zu Fragestellung 1
5 Hypothesen und Ergebnisse zu Fragestellung 2
6 Hypothesen und Ergebnisse zu Fragestellung 3
7 Handlungsempfehlungen
Dr. Christine Fourcaud lehrt und forscht an der Universität Reims Cham- Eugenio Coseriu (1921–2002) war Ordinarius für Romanische Philologie
pagne-Ardenne und an der Eliteschule SciencesPo Paris. Sie forscht und Allgemeine Sprachwissenschaft an der Universität Tübingen.
am Forschungslabor Linguistique, Langues, Parole LiLPa (UR 1339) der Prof. Dr. Wolf Dietrich lehrte Romanische Sprachwissenschaft an der
Université de Strasbourg. Universität Münster.
Dr. Matthias Springer lehrt und forscht am Institut für Deutsch als
Fremdsprache der Ludwig-Maximilians-Universität München.
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Oliver Baisez, Pierre-Yves Modicom,
Bénédicte Terrisse (éds.)
Elissa Pustka (éd.)
Empörung, Revolte, Emotion
Emotionsforschung aus der Perspektive der La prononciation du
German Studies français langue étrangère
edition lendemains, Vol. 50
Perspectives linguistiques et
1. Auflage 2021, ca. 350 Seiten didactiques
€[D] 78,00
ISBN 978-3-8233-8492-2 RFU, Vol. 18
eISBN 978-3-8233-9492-1
erscheint: 2021/11 1. Auflage 2021, 482 Seiten
€[D] 78,00
Ziel dieses Sammelbandes ist es, die Relevanz der aktuellen Emotions- ISBN 978-3-8233-8428-1
forschung für die verschiedenen Ansätze und Teilbereiche der Germa- eISBN 978-3-8233-9428-0
nistik aufzuzeigen. Besonders berücksichtigt wird dabei eine bestimmte
Emotion: die Empörung als individueller und als kollektiver Affekt, als ein
Gefühl, aber auch als ein Ereignis, das im Phänomen der individuellen
und kollektiven Revolte gipfeln kann. Das Spannungsverhältnis zwi-
schen Behauptung und Zerstörung (bzw. Positivität und Negativität) bei
Empörung und Revolte gibt zumindest Anlass zur Besprechung von zwei
Grundthemen der neueren Affekttheorien: den komplexen Verbindungen Ce livre réunit les derniers résultats de la recherche sur l’interphonologie
zwischen persönlichen Werturteilen und emotionaler Intensität, und dem du français et présente ainsi une base scientifique pour l’enseignement
Verhältnis zwischen Emotionen und der „Virtualität“, d.h. der Menge de la prononciation du français langue étrangère (FLE). Il se concentre
aufkeimender, unvollkommener Entwicklungen, durch welche die Futurität en particulier sur les apprenants ayant l’allemand comme première
in der Gegenwart verankert, aber auch teilweise gefangen ist. langue (L1), mais prend également en compte l’anglais et l’espagnol en
tant que L1. Il permet ainsi de sensibiliser les (futurs) enseignants de
français aux problèmes typiques des apprenants. De plus, il présente
des approches didactiques très diverses dans plusieurs articles portant
Andreas Gelz, Christian Wehr (éds.) sur l’histoire de la didactique de la prononciation et sur son intégration
dans les manuels actuels. Un accent particulier est mis sur l’alphabet
Biofictions ou la vie mise en scène phonétique international (API), la méthode verbo-tonale et la question de
Perspectives intermédiales et comparées l’évaluation de la prononciation d’après le CECR.
dans la Romania
edition lendemains, Vol. 49
1. Auflage 2021, ca. 300 Seiten
€[D] 68,00
ISBN 978-3-8233-8376-5
eISBN 978-3-8233-9376-4
erscheint: 2021/11
Source de multiples innovations esthétiques depuis le début des années
2000 au moins, le genre hybride des biographies fictionnelles ou fictions
biographiques a conquis des parts de marché considérables sous
différentes formes littéraires et médiales: romans, biopics au cinéma ou
à la radio, bandes dessinées, ou encore constructions biographiques sur
les réseaux sociaux. C’est sous la forme de leurs différentes médialités
que seront considérées les biofictions, dans ce volume qui réunit des
spécialistes français et allemands de la question. Les exemples provien-
dront de différentes littératures de la Romania, pour prendre en compte
la mondialisation croissante d’un phénomène littéraire jusqu’à présent Prof. Dr. Elissa Pustka est professeur de linguistique et de sciences de
essentiellement analysé dans le contexte de la littérature francophone. la communication à l’institut de romanistique de l’université de Vienne.
Ses domaines de recherche principaux sont la phonologie du français et
de l’espagnol et la linguistique de contact.
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Eva M. Hirzinger-Unterrainer (Hrsg.)
Aufgabenorientierung im
Christian Helmchen,
Sílvia Melo-Pfeifer, Italienischunterricht
Julia von Rosen (Hrsg.) Ein theoretischer Einblick mit
praktischen Beispielen
Mehrsprachigkeit RFU, Vol. 21
in der Schule
1. Auflage 2021, ca. 200 Seiten, €[D] 58,00
Ausgangspunkte, unterrichtliche ISBN 978-3-8233-8509-7
Herausforderungen und methodisch- eISBN 978-3-8233-9509-6
didaktische Zielsetzungen erscheint: 2021/11
RFU, Vol. 19 Der Sammelband schließt eine Lücke in der bisher vorliegenden Literatur
1. Auflage 2021, 307 Seiten zum aufgabenorientierten Ansatz im Italienischunterricht. Zum einen gibt
€[D] 68,00 er einen Überblick über die relevante Forschungsliteratur und zum an-
ISBN 978-3-8233-8305-5 deren zeigt er praktische Umsetzungsmöglichkeiten für den schulischen
eISBN 978-3-8233-9305-4 Italienischunterricht – mit unterschiedlichen Schwerpunkten – auf: Jeder
Beitrag zeigt das Potential der Aufgabenorientierung aus einem anderen
Blickwinkel – beispielsweise werden tasks (‚Aufgaben‘, ‚compiti‘) zu Wort-
schatzerwerb, Medien, Literatur und mehrsprachigkeitssensiblem Lernen
Der Band richtet sich gleichermaßen an Forschende und Lehrende in Bil- präsentiert sowie Unterrichtsmaterialien für den aufgabenorientierten
dungseinrichtungen für die verschiedensten Altersstufen, die sich nicht Italienischunterricht online bereitgestellt.
nur für die vielfältigen Dimensionen und Potenziale von Mehrsprachigkeit
und ihrer Didaktik interessieren, sondern die den Wunsch der Heraus-
geber:innen teilen, Brücken zwischen Erkenntnissen der Forschung und
ihrer unterrichtspraktischen Umsetzung zu schlagen, Phänomene der
Mehrsprachigkeit in ihrer ganzen lebensweltlichen Fülle zu verstehen
und kritisch zu beurteilen und schließlich daran mitzuwirken, dass der
Fremdsprachenunterricht durch seine Öffnung für sprachenübergreifen- Cornelia Döll, Christine Hundt,
des Lernen einen konstitutiven Beitrag zu einer zeitgemäßen Erziehung in Daniel Reimann (Hrsg.)
einer wesentlich durch Vernetzung gekennzeichneten Welt leistet.
Pluricentrismo e heterogeneidade
O Ensino do Português como Língua de
Herança, Língua de Contato e Língua
Estrangeira
RFU, Vol. 20
1. Auflage 2021, 456 Seiten, €[D] 78,00
ISBN 978-3-8233-8487-8
eISBN 978-3-8233-9487-7
erscheint: 2021/10
A aquisição do português como língua pluricêntrica com as variedades de
Portugal e do Brasil, as variedades linguísticas da África Lusófona e da Ásia, e
como língua estrangeira e língua de herança ensinadas na Alemanha, Áustria
e Suíça apresenta aos professores e aprendentes desafios complexos. As
contribuições neste volume emergiram do diálogo interdisciplinar de investi-
Christian Helmchen ist promovierter Pädagoge mit den Schwerpunkten gadores e professores das áreas da linguística e da pesquisa em aquisição
Fremdsprachendidaktik, Mehrsprachigkeit und Pädagogische Psycholo- de línguas, língua segunda, línguas estrangeiras / didática. Combinam per-
gie. spetivas lusófonas de diferentes continentes e perspetivas europeias sobre o
Sílvia Melo-Pfeifer ist Professorin für Didaktik der romanischen Sprachen português como língua primeira e segunda, língua de herança e língua estran-
(Französisch und Spanisch) an der Universität Hamburg. geira. Nesse quadro, os autores lançam luz sobre uma grande variedade de
Dr. Julia von Rosen unterrichtet Französisch, Philosophie und Musik an contextos de ensino-aprendizagem, refletindo, por um lado, a inserção institu-
Gymnasien und ist Abteilungsleiterin der Oberstufe am Marion Dönhoff cional do ensino e, por outro, as diferentes línguas de partida e de referência,
Gymnasium in Hamburg. biografias, motivação e níveis de competência linguística dos atores.
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Lukas Eibensteiner Steffi Morkötter, Katja Schmidt,
Anna Schröder-Sura (Hrsg.)
Transfer im schulischen Dritt-
spracherwerb des Spanischen Sprachenübergreifendes Lernen
Wie L2-Kenntnisse des Englischen, Französi-
schen und Lateinischen den L3-Erwerb von Lebensweltliche und schulische
perfektivem und imperfektivem Aspekt im Mehrsprachigkeit
Spanischen beeinflussen
Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik
RFU, Vol. 17
1. Auflage 2020, 285 Seiten, €[D] 58,00
1. Auflage 2021, 359 Seiten, €[D] 78,00 ISBN 978-3-8233-8247-8
ISBN 978-3-8233-8435-9 eISBN 978-3-8233-9247-7
eISBN 978-3-8233-9435-8
Dieses Buch beschäftigt sich mit dem schulischen Drittspracherwerb Die Förderung der mehrsprachigen Kompetenz durch sprachenüber-
des Spanischen und untersucht, wie die spanischen Vergangenheitstem- greifenden Unterricht wird in Bildungsstandards und Rahmenplänen
pora erworben werden und inwiefern sprachliche Vorkenntnisse diesen in Deutschland und anderen deutschsprachigen Ländern gefordert.
Erwerbsprozess beeinflussen. Eine mit mehr als hundert Schüler:innen Sie betrifft prinzipiell die Gesamtheit der Lernenden in ihrer Diversität.
durchgeführte empirische Untersuchung liefert Evidenz dafür, dass vor Aktuell mangelt es allerdings an ausreichenden Konkretisierungen und
allem Englisch- und Französischvorkenntnisse einen positiven Einfluss methodischen Vorschlägen. Im vorliegenden Band werden verschiedene
haben, allerdings in unterschiedlichen semantischen Kontexten. Der Facetten sprachenübergreifenden Lernens beleuchtet, die im Kontext von
Autor plädiert daher für einen sprachvernetzenden Unterricht, der sich an Unterricht, Lehrmaterialentwicklung, Lehreraus- und -fortbildung sowie
den Prinzipien der Mehrsprachigkeitsdidaktik orientiert. Forschung angesiedelt sind.
Patrick Wolf-Farré, Katja F. Cantone, Heike Niesen, Daniela Elsner,
Anastasia Moraitis, Daniel Reimann (Hrsg.) Britta Viebrock (Hrsg.)
Sprachkontrast und Hochschullehre digital gestalten
Mehrsprachigkeit in der (fremd-)sprachlichen
Linguistische Grundlagen, didaktische LehrerInnenbildung
Implikationen und Desiderata Inhalte, Methoden und Aufgaben
Multilingualism and Language Teaching, Vol. 8 Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik
1. Auflage 2021, 333 Seiten, €[D] 78,00 1. Auflage 2020, 250 Seiten, €[D] 58,00
ISBN 978-3-8233-8349-9 ISBN 978-3-8233-8346-8
eISBN 978-3-8233-9349-8 eISBN 978-3-8233-9346-7
In den letzten Jahren ist die sprachkontrastive Arbeit stärker in den Vor dem Hintergrund der Digitalisierung von Bildungsprozessen und den
Fokus der (Zweit-)Spracherwerbsforschung und der Fremdsprachen- damit einhergehenden Herausforderungen an die Lehrer:innenbildung
forschung gerückt, während entsprechende Forschungsergebnisse im bietet der Band theoretisch fundierte und praktisch anwendbare Einbli-
Unterricht erst allmählich berücksichtigt werden. Diese Publikation soll cke in digitalisierte Formate der Lehrkräfteausbildung. Aus (fremd-)spra-
dazu beitragen, die Verbindung zwischen sprachkontrastiver Arbeit und chendidaktischer Perspektive werden vielfältige Konzepte, Methoden und
Mehrsprachigkeitsdidaktik zu stärken. Hierzu sind Beiträge internationa- Aufgaben von universitären Lehr-Lernformaten vorgestellt, die im Rahmen
ler Forscher:innen versammelt, die anhand verschiedener Sprachen the- von Lehrprojekten, internationalen Kooperationsprojekten wie auch im
oretische Grundlagen und praktische Anwendungsbeispiele erarbeiten. Kontext der vom BMBF geförderten Qualitätsoffensive Lehrerbildung
Von den hier zusammengeführten Ansätzen, Prinzipien und Methoden entwickelt, eingesetzt und erprobt wurden. Hochschullehrende erhalten
können besonders Lehrkräfte und Lehramtsstudierende profitieren. Nicht eindrückliche Anregungen zur Gestaltung von Lehre, die fachspezifische
zuletzt finden sich auch Anregungen für weitere Forschung im Bereich der wie -übergreifende digitale Kompetenzen angehender Lehrkräfte ebenso
Linguistik und Fremdsprachenforschung. fördert wie deren professionellen Umgang mit digitalen Werkzeugen im
Kontext schülerseitiger sprachlicher und kultureller Heterogenität.
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David Gerlach Eva Burwitz-Melzer, Claudia Riemer,
Lars Schmelter (Hrsg.)
Zur Professionalität der
Affektiv-emotionale Dimensionen beim
Professionalisierenden
Lehren und Lernen von Fremd- und
Was machen Lehrerbildner*innen Zweitsprachen
im fremdsprachendidaktischen Arbeitspapiere der 40. Frühjahrskonferenz zur
Vorbereitungsdienst? Erforschung des Fremdsprachenunterrichts
Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik
1. Auflage 2020, 427 Seiten, €[D] 78,00 1. Auflage 2020, 268 Seiten, €[D] 68,00
ISBN 978-3-8233-8359-8 ISBN 978-3-8233-8417-5
eISBN 978-3-8233-9359-7 eISBN 978-3-8233-9417-4
Obwohl Fremdsprachenlehrkräfte in Deutschland in aller Regel das Refe- In der Spracherwerbstheorie und der Fremd-/Zweitsprachendidaktik sind
rendariat als sogenannte „zweite Phase“ durchlaufen, ist wenig darüber neben den kognitiven Faktoren auch die affektiv-emotionalen Faktoren
bekannt, was dort eigentlich passiert. Die Studie nimmt in den Blick, als Dimensionen anerkannt worden, die die Prozesse des Lehrens und
wie das beteiligte Personal der Fachleiter:innen die fremdsprachendi- Lernens von Fremd- und Zweitsprachen bestimmen. Der Band dokumen-
daktische Ausbildung gestaltet. Mittels der Dokumentarischen Methode tiert die Stellungnahmen der Teilnehmer:innen der 40. Frühjahrkonferenz
werden die Ausbildungspraxis und die sie bestimmenden Orientierungen zur Erforschung des Fremdsprachenunterrichts zu diesem Thema.
rekonstruiert – in ihrem Einklang und Widerspruch zu bestehenden Nor-
men. Die Untersuchung leistet damit einen Beitrag zur fremdsprachendi-
daktischen Professionsforschung.
Julia Fritz Lidia Becker, Julia Kuhn, Christina
Ossenkop, Claudia Polzin-Haumann,
Fremdsprachenunterricht
Elton Prifti (Hrsg.)
aus Schülersicht
Eine qualitative Untersuchung zum Romanistik und Wirtschaft
Unterrichtserleben von Französisch-
Romanistisches Kolloquium XXXIII
und Spanischlernenden am Ende der
Sekundarstufe I Tübinger Beiträge zur Linguistik, Vol. 579
Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik 1. Auflage 2020, 274 Seiten, €[D] 98,00
1. Auflage 2020, 336 Seiten, €[D] 68,00 ISBN 978-3-8233-8420-5
ISBN 978-3-8233-8408-3 eISBN 978-3-8233-9420-4
eISBN 978-3-8233-9408-2
Französisch und Spanisch gehören nach Englisch zu den beliebtesten Romanistik und Wirtschaft – diese Beziehungen sind vielfältig und
Schulfremdsprachen in Deutschland. Dennoch lernen immer weniger aktuell. Der Band spannt einen weiten Bogen und analysiert linguistisch
Schüler:innen die zweite Fremdsprache bis zum Abitur. Die vorliegende aktuelle Phänomene wie: die Versprachlichung rezenter Entwicklungen
Dissertationsschrift geht der Frage nach, wie Schüler:innen ihren Franzö- wie Digitalisierung des Arbeitsmarktes und neuer Wirtschaftsformen;
sisch- bzw. Spanischunterricht erleben. Anhand von vier Fallanalysen re- die sprachliche Verschleierung prekärer Beschäftigungsverhältnisse; die
konstruiert die Autorin, welche Bedeutung Schüler:innen dem Lernen der Fachsprachlichkeit französischer Wirtschaftstexte; semantisch-konzep-
zweiten Fremdsprache am Ende der Sekundarstufe I zuschreiben. Damit tionelle Asymmetrien zwischen deutscher und spanischer Wirtschafts-
liefert die Arbeit wichtige Erkenntnisse für die romanistische Fremdspra- sprache; Nachhaltigkeitsberichte in intertextueller und interkultureller
chenforschung und Lehrer:innenbildung. Hinsicht; (fehlende) kognitionslinguistische Ansätze in der Marketingthe-
orie mit Blick auf Metonymie und Synonymie; Markennamen, Benennun-
gen und Assoziationen; Auswirkungen der Sprachenpolitik länderübergrei-
fender Handelsorganisationen; sowie historisch die textuelle Darstellung
wirtschaftlicher Realitäten Frankreichs im 12. Jahrhundert.
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Lidia Becker, Julia Kuhn, Christina Felix Bokelmann
Ossenkop, Anja Overbeck, Claudia
Polzin-Haumann, Elton Prifti (Hrsg.) Varianzphänomene der Standard-
aussprache in Argentinien
Fachbewusstsein der Romanistik
Indizien aus Sprachproduktion
Romanistisches Kolloquium XXXII und -perzeption
Tübinger Beiträge zur Linguistik, Vol. 578 Orbis Romanicus, Vol. 17
1. Auflage 2020, 327 Seiten, €[D] 98,00 1. Auflage 2021, 391 Seiten, €[D] 78,00
ISBN 978-3-8233-8418-2 ISBN 978-3-8233-8490-8
eISBN 978-3-8233-9418-1 eISBN 978-3-8233-9490-7
Die Beiträge des XXXII. Romanistischen Kolloquiums haben die Reflexion Das Werk von Felix Bokelmann beleuchtet anhand empirischer Sprachda-
über den aktuellen Stand und die Perspektiven des Faches Romanistik ten, ob die Aussprache des argentinischen Spanisch als standardisiert gel-
an deutschsprachigen Universitäten zum Gegenstand. Einen Schwer- ten kann und ob dieser Aussprachestandard einheitlich im gesamten Land
punkt bilden methodologische und forschungstheoretische Überlegungen gilt oder regionale Diversifizierungen aufweist. Eine phonetischen Analyse
im Spannungsfeld zwischen dem Fortbestehen der traditionsbewuss- ermittelt zunächst, ob Modellsprecher:innen verschiedener Regionen in
ten vergleichenden Vollromanistik, einer zunehmenden Aufspaltung in ihren Aussprachetendenzen übereinstimmen oder regionale Varianzphä-
romanistische Einzelphilologien und der Anknüpfung an die allgemeine, nomene zu beobachten sind. Die nachgeschaltete perzeptive Analyse
germanistische und anglistische Linguistik. Eine Reihe von hochschul- untersucht, ob die distinktiven Aussprachevarianten von einem größeren
didaktischen Impulsbeiträgen beschäftigt sich mit der Frage, welche Ausschnitt der Sprechergemeinschaft gleichsam mit standardtypischen
Lehrinhalte für das moderne romanistische Lehramtsstudium relevant Attributen wie Angemessenheit oder Unauffälligkeit assoziiert oder aber
sind. Plädoyers für die Orientierung an den romanistischen Kernkom- als standarduntypisch wahrgenommen werden. Die z.T. überraschenden
petenzen der Interkulturalität, Mehrsprachigkeit, Interdisziplinarität und Ergebnisse tragen gleichsam zu einer Aktualisierung der Daten zum regio-
Verantwortungsethik runden den Band ab. nalen Sprachgebrauch in Argentinien bei und werden vor dem Hintergrund
des Themenkomplexes der Plurizentrik des Spanischen diskutiert.
Bettina Eiber Johanna Vocht
Wikipedia und der Wandel Onettis Santa María(s): Machträum-
der Enzyklopädiesprache liche Spannungsfelder zwischen
biologischer Reproduktion und
Ein französisch-italienischer Vergleich
künstlerischer Produktion
Tübinger Beiträge zur Linguistik, Vol. 577
Orbis Romanicus, Vol. 15
1. Auflage 2020, 473 Seiten
€[D] 88,00 1. Auflage 2021, ca. 290 Seiten, €[D] 68,00
ISBN 978-3-8233-8407-6 ISBN 978-3-8233-8425-0
eISBN 978-3-8233-9407-5 eISBN 978-3-8233-9425-9
erscheint: 2021/12
In Wikipedia werden Artikel anders als in Printenzyklopädien kollabo- Juan Carlos Onetti (1909-1994), eine der prägendsten Autorenfiguren
rativ erstellt. Die vorliegende Studie untersucht die Auswirkungen der der lateinamerikanischen Moderne, schuf über einen Zeitraum von 60
veränderten Produktionsbedingungen auf der Basis eines Korpus aus Jahren ein selbstbezügliches literarisches Gesamtwerk, das fast gänzlich
120 Artikeln. Aus je zwei französischen und italienischen Printenzyklopä- in der fiktiven Stadt Santa María verortet ist. Im Prozess der literarischen
dien sowie den jeweiligen Wikipedia-Ausgaben wurden je fünf Stichwörter Stadtgründung, deren Verfall und Neugründung, entsteht ein machträum-
aus den Bereichen Geografie, Chemie, Medizin und Wirtschaft aufge- liches Spannungsfeld zwischen biologischer Reproduktion und künstler-
nommen. Die Artikel wurden systematisch nach Medium, Sprache und ischer Produktion.
Fach gegenübergestellt und hinsichtlich ihres Inhalts, des Grads der Onettis Erzählkosmos ist von einer patriarchalen Ordnung strukturiert.
Fachsprachlichkeit, der Neutralität und der informellen Schriftlichkeit Die hegemoniale Männlichkeit, die diese Ordnung stützt, definiert sich
untersucht. Die Vergleiche ergeben bei beiden Artikeltypen unerwartet über künstlerische Schöpfungspotenz und die Unterordnung der Frau. Die
deutliche fachliche, sprachliche und kulturelle Spezifika. Hinzu kommen Publikation zeichnet die verschiedenen Strategien nach, durch die sich
nähesprachliche Erscheinungen, die sich auf die Produktionsbedingun- Frauenfiguren in Onettis Texten dieser Unterordnung erwehren und zeigt
gen im Wiki zurückführen lassen. damit, dass das patriarchale System in eine sanmarianische Dystopie
der kurzen Leben mündet.
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Bettina Kluge, Wiltrud Mihatsch, Thomas Tinnefeld, Bärbel Kühn (Hrsg.)
Birte Schaller (Hrsg.)
Die Menschen verstehen: Grenz-
Kommunikationsdynamiken
überschreitende Kommunikation
zwischen Mündlichkeit und
in Theorie und Praxis
Schriftlichkeit
Festschrift für Barbara Job zum Festschrift für Albert Raasch
60. Geburtstag zum 90. Geburtstag
ScriptOralia, Vol. 145 1. Auflage 2020, 436 Seiten, €[D] 98,00
1. Auflage 2020, 320 Seiten, €[D] 78,00 ISBN 978-3-8233-8454-0
ISBN 978-3-8233-8353-6 eISBN 978-3-8233-9454-9
eISBN 978-3-8233-9353-5
Dieser Band ist einer großen Bandbreite an Phänomenen und Diese Festschrift zu Ehren von Albert Raasch zu einem 90. Geburtstag
interdisziplinären Fragestellungen im Umfeld der kommunikativen deckt zentrale Bereiche des wissenschaftlichen Wirkens des Jubilars
Übergänge zwischen medialer und konzeptioneller Mündlichkeit ab. So beschäftigt sie sich unter anderem mit der jüngeren Geschichte
und Schriftlichkeit gewidmet. Neben der auch theoretischen der Angewandten Linguistik, der Sprach- und (Aus-)Bildungssituation in
Auseinandersetzung mit dem Koch-Oesterreicherschen Nähe-Distanz- Grenzregionen, Mehrsprachigkeit im Allgemeinen und im Besonderen,
Modell untersuchen die Beiträge insbesondere Spannungsfelder Sprachpolitik, Übersetzungswissenschaft sowie fremdsprachendidakti-
im Bereich von Standardisierungsprozessen, die Emergenz neuer schen und kulturorientierten Reflexionen. Die hier publizierten Aufsätze
Diskurstraditionen in der internetbasierten Kommunikation und die vermitteln einen Einblick in die (romanische) Philologie der vergangenen
Konsequenzen der technisch bedingten Entkopplung von Mitteilung Jahrzehnte und sind gleichzeitig von hoher Aktualität.
und Verstehen, die sprachlichen Übergänge bei Übersetzungen, die
Dynamiken spezifischer Gesprächssituationen, sowie Aspekte der
Kommunikation in der Medizin und ihr differentialdiagnostisches
Potenzial.
Teresa Gruber, Klaus Grübl, Ariele Morinini
Thomas Scharinger (Hrsg.)
Il nome e la lingua
Was bleibt von kommunikativer Studi e documenti di storia linguistica
Nähe und Distanz? svizzero-italiana
Mediale und konzeptionelle Aspekte Romanica Helvetica, Vol. 142
sprachlicher Variation
1. Auflage 2021, 326 Seiten
ScriptOralia, Vol. 144
€[D] 78,00
1. Auflage 2021, ca. 350 Seiten, €[D] 78,00 ISBN 978-3-7720-8730-1
ISBN 978-3-8233-8236-2 eISBN 978-3-7720-5730-4
eISBN 978-3-8233-9236-1
Der Band versammelt romanistische und germanistische Beiträge, die La presente monografia si propone di ripercorrere, con approcci metodo-
Ansätze zur theoretischen Weiterentwicklung und zur empirischen An- logici diversi, la formazione e lo sviluppo della percezione di un’identità
wendung des varietätenlinguistischen Modells von Peter Koch und Wulf linguistica, letteraria e culturale nel territorio della Svizzera italiana. La
Oesterreicher diskutieren. Aktuelle Tendenzen im Bereich der digitalen ricerca muove dall’indagine sull’evoluzione semantica delle denomina-
Schriftlichkeit werden ebenso beleuchtet wie sprachtheoretische und zioni impiegate nella regione, dal Medioevo all’istituzione degli Stati
sprachhistorische Fragestellungen. Ein besonderes Interesse gilt der moderni, per giungere alle opere e al pensiero degli studiosi e degli
diskurstraditionellen Bedingtheit sprachlicher Variation – einschließlich scrittori che hanno animato il dibattito identitario nei secoli XIX e XX, tra i
der dabei wirksamen medialen Faktoren. quali Stefano Franscini, Carlo Salvioni e Francesco Chiesa. In appendice
al volume è edito il Dizionariuccio Ticinese-luganese-italiano di Francesco
Cherubini, accompagnato da una scelta di documenti relativi alla sua
attività svizzero-italiana.
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David D. Reitsam Bernard J. Bourque
La Querelle d’Homère dans la Jean Magnon. Théâtre complet
presse des Lumières
Édité par Bernard J. Bourque
L’exemple du Nouveau Mercure galant
Biblio 17, Vol. 223
Biblio 17, Vol. 225
1. Auflage 2020, 641 Seiten
1. Auflage 2021, 470 Seiten €[D] 128,00
€[D] 88,00 ISBN 978-3-8233-8463-2
ISBN 978-3-8233-8479-3 eISBN 978-3-8233-9463-1
eISBN 978-3-8233-9479-2
Comment traduire l’Iliade d’Homère ? Au début du XVIIIe siècle, cette Ce travail est la première édition critique du théâtre complet de Jean
question oppose Houdar de La Motte, un écrivain et membre de l’Acadé- Magnon. De nos jours, on a tendance à considérer cet auteur comme
mie française, à Anne Dacier, une philologue renommée qui a traduit de un dramaturge mineur du dix-septième siècle qui était l’un des amis de
nombreux auteurs grecs et latins. Leur dispute divise non seulement la Molière et qui mourut assassiné. Cette édition critique a pour fonction
République des Lettres, mais aussi la société mondaine. Par consé- de rendre les huit pièces de Magnon plus facilement accessibles et d’of-
quent, il n’est guère surprenant que les revues de l’époque, comme le frir des explications et des commentaires afin de faciliter leur lecture.
Nouveau Mercure galant, s’y intéressent également. De plus, une meilleure connaissance de ces œuvres éclaircira notre com-
Tout en étudiant les multiples dimensions de la Querelle d’Homère préhension d’un homme qui jouit en son temps d’une solide réputation
telle qu’elle est présentée par le périodique mondain, David D. Reitsam littéraire. Les pièces sont présentées par ordre chronologique selon la
propose un kaléidoscope fascinant de la France sous l’Ancien Régime : date de publication. L’édition comporte une introduction et près de sept
dans le Nouveau Mercure galant, des discours divergents se côtoient et cents notes.
ses nombreuses plumes tentent d’imposer leurs idées de ce qui est un
noble exemplaire, la bonne littérature ou le fondement des sciences et
du progrès.
Michael Taormina Mathilde Bombart, Sylvain Cornic,
Edwige Keller-Rahbé,
Amphion Orator Michèle Rosellini (éds.)
How the Royal Odes of François de
« À qui lira »: Littérature, livre et
Malherbe Reimagine the French Nation
librairie en France au XVIIe siècle
Biblio 17, Vol. 224
Biblio 17, Vol. 222
1. Auflage 2021, 315 Seiten
€[D] 78,00 1. Auflage 2020, 749 Seiten
ISBN 978-3-8233-8464-9 €[D] 98,00
eISBN 978-3-8233-9464-8 ISBN 978-3-8233-8423-6
eISBN 978-3-8233-9423-5
This reappraisal of Malherbe’s achievement shows how the royal odes, « À qui lira ». Littérature, livre et librairie en France au XVIIe siècle réunit
published between 1600 and 1627, constitute a unified sequence les contributions de chercheurs et de chercheuses en histoire du livre
whose ambition is to forge a new national community in the aftermath et de l’édition d’une part, en histoire et analyse littéraire, de l’autre, afin
of the Wars of Religion. Crucial to Malherbe’s poetic and ideological de mettre en lumière, par le concours de leurs connaissances et de
project is the ancient commonplace of the ship of state, which the odes leurs méthodes spécifiques, les interactions politiques, économiques et
repurpose to create a national myth with the structure of a quest. These culturelles entre le monde du livre et la création littéraire dans la France
poems appropriate epic’s traditional function of forging a national identity du XVIIe siècle, et d’interroger les représentations qui s’y attachent. Leurs
but use the tools of oratory rather than narrative, replacing the plot of approches croisées permettent de saisir les enjeux de la publication impri-
fiction with metaphor and example. mée (pouvoirs, savoirs, imaginaire), ses cadres matériels et juridiques (li-
By examining the royal odes’ noteworthy style, their purpose and goals, brairie, censure), ses tendances émergentes (illustration, livres de théâtre,
their modes of argumentation, emotional force, and their conception of périodiques) et ses valeurs pérennes (livres de dévotion, « secrétaires » et
audience, this historically grounded reading reclaims the patriotic voice autres guides). Une place importante est faite aux humanités numériques
of a poet reduced to a technician by generations of literary critics. et au renouvellement que les bases de données et les éditions critiques
qu’elles développent apporte au champ des études dix-septièmistes.
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Milan Herold, Barbara Kuhn (Hrsg.)
Lebenskunst nach Leopardi
Martina Stemberger
Anti-pessimistische Strategien im Werk
Giacomo Leopardis Homer meets Harry Potter:
Ginestra. Periodikum der Deutschen Fanfiction zwischen Klassik
Leopardi-Gesellschaft, Vol. 29/30 und Populärkultur
Dialoge
1. Auflage 2020, 284 Seiten
€[D] 62,00 1. Auflage 2021, 98 Seiten
ISBN 978-3-8233-8416-8 €[D] 14,99
eISBN 978-3-8233-9416-7 ISBN 978-3-89308-462-3
eISBN 978-3-89308-662-7
Leopardis Dichtung und Philosophie werden gemeinhin als ausschließlich
oder doch überwiegend pessimistisch beschrieben, obgleich der Autor
selbst sich wiederholt gegen eine solche vereindeutigende und reduktive
Lektüre aussprach. Tatsächlich lassen sich immer wieder in seinem Werk
anti-pessimistische Strategien entdecken, etwa, wenn Leopardi über die
Wirkung eines «pezzo di vera, contemporanea poesia» schreibt: «essa
aggiunge un filo alla tela brevissima della nostra vita» (Zibaldone 4450).
Der Band leistet einen facettenreichen Beitrag zur Überwindung des ‹Ste-
reotyps des Pessimismus› (Antonio Prete), das noch immer die Rezeption Mit Millionen online publizierter Texte stellt die Fanfiction, die Anfang des
des ungleich vielfältigeren Werks dominiert. 21. Jahrhunderts dank neuer digitaler Formate eine geradezu explosive
Dynamik entfaltet, ein nach wie vor oft unterschätztes literarisches Mas-
senphänomen unserer Zeit dar. Als transformative, stark kollektiv-kollabo-
rativ orientierte kreative Praxis wirft sie dabei nicht nur vielfältige Fragen
rund um Autorschaft, Werk- und Textbegriff auf, sondern fordert auch zur
Reflexion etablierter kultureller Hierarchien heraus; hier eröffnen sich
neue Perspektiven produktiver Klassiker-Rezeption in einem populärkul-
Caroline Lüderssen (Hrsg.) turellen Kontext. Zu einer Expedition in diese bunte literarische Paral-
lelwelt, in der nicht nur Harry Potter & Co., sondern auch Homer und
Zum poetischen Werk von Shakespeare, Goethe und Tolstoj, ja selbst die Bibel spielerisch fort- und
Salvatore A. Sanna umgeschrieben werden, lädt dieser neue Dialoge-Band ein.
Col rosso in dominante
1. Auflage 2020, 202 Seiten
€[D] 54,00
ISBN 978-3-8233-8406-9
eISBN 978-3-8233-9406-8
Dieser Band versammelt Aufsätze und Rezensionen zur Lyrik von Salva-
tore A. Sanna (1934–2018). Sannas erster Gedichtband erschien 1978
mit dem Titel Fünfzehn Jahre Augenblicke, es folgte 1984 Wacholder-
blüten, 1988 Löwen-Maul, 1991 Feste, 1999 Mnemosyne, 2009 Mare. I
guess what you mean. Das Gesamtwerk erschien 2004 im Gunter Narr
Verlag unter dem Titel Fra le due sponde/Zwischen zwei Ufern. Gedichte
Italienisch Deutsch. Herausgegeben von Thomas Amos, und auf Italie-
nisch im Verlag Il Maestrale, Nuoro (2014). Sanna hat selbst den Begriff
der „Letteratura de-centrata“ geprägt, er verfasste seine Gedichte auf Ita-
lienisch, veröffentlichte seine Texte aber immer zweisprachig italienisch/
deutsch, um auch das des Italienischen nicht mächtige Lesepublikum zu
erreichen. Die hier vorgelegte Sammlung mit Texten in italienischer und
deutscher Sprache erlaubt erstmals eine Zusammenschau der kritischen PD Dr. Martina Stemberger ist Romanistin, Slawistin und Komparatistin
Texte über Sannas Lyrik. Sie lehrt Literatur- und Medienwissenschaft an der Universität Wien.
Narr Francke Attempto Verlag GmbH + Co. KG \ UVK Verlag \ expert verlag GmbH www.narr.de Narr Francke Attempto Verlag GmbH + Co. KG \ UVK Verlag \ expert verlag GmbH www.narr.deKennen Sie eigentlich schon …
… unsere Website?
→ www.narr.de
… unsere eLibrary?
→ www.narr.digital
… unseren LehrService?
→ www.lehrservice.de
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Stand: August 2021
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