Schulprogramm Im Birch 2017 - 2021 - Stadt Zürich
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Schulprogramm Im Birch 2017 – 2021 Qualitätsbereiche: Lehren und Lernen, Lebensraum Schule, Kooperationen, Schulmanagement, Betrieb und Infrastruktur Das Schulprogramm ist ein Arbeitsinstrument. Änderungen sind nicht nur möglich, sondern wahrscheinlich.
Legende
Orange = Vorarbeiten
Grün = Entwicklungsziel
Gelb = Sicherungsziel / Umsetzung
Blau = Kultur
QT = Q-Tag
PW = Projektwoche
Betrifft
Thema: Lehren und Lernen 2017 2018 2019 2020
2021
Individuelles Lernen 3 Säulen des eigenverantwortlichen PS
Kooperatives Lernen Lernens PS/Sek
Lernen lernen / exekutive Funktionen PS/Betr
Medien- ICT-Konzept PS PS
Teilbereich Medienbildung PS/Sek
Medien- ICT-Konzept Sek Sek
Lehrplan 21 (Einbezug Betr.) IB U U
OU / Lernschritte / Lerngespräche (Individuelles Lernen und Lernen lernen) Sek
Förderkonzept / Dokument Förderpraxis Sek. Sek
Thema: Lebensraum Schule 2017 2018 2019 2020
2021
Implementierung NA ganze Schule IB/Sek
Leitfaden Neue Autorität Team / Eltern IB
Neue Autorität
Intervision / Fallbesprechungen im PT IB
Gesundheitsförderung Team, ZRM 2 IB QT
Gesunde Schule
Implementierung PG-Leitung, Ausbildung Kontakt-Person IB
Schulanlässe / „Karussell“ / Projektwoche (PW) IB PW
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Rh_171121Thema: Kooperationen 2017 2018 2019 2020
Betreuungskonzept / Zusammenarbeit Unterricht IB
Betreuungskonzept / Übergänge gestalten (auch PS) Betr
Berufsvorbereitung (auch LP21) Sek
Thema: Schulmanagement 2017 2018 2019 2020
Schulraumplanung Ausbau Schule Im IB U
Überarbeitung Betriebskonzept Birch IB
Überarbeitung Leitbild IB U
Neuer Berufsauftrag für Lehrpersonen PS/Sek U
Externe Schulevaluation IB U
Globalkredit / Finanzkontrolle IB U
Thema: Betrieb und Infrastruktur 2017 2018 2019 2020
Notfallordner SIBE/SL
Sicherheit im Schulgebäude
Bauliche Massnahmen Brandschutz HD/SL
Webseite IB U
Schulinformatik
Kits-Support IB U
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Rh_171121Thema Eigenverantwortliches Lernen / Lernen lernen / exekutive Funktionen
Bezug Wir vermitteln Wissen und Lernstrategien und stärken emotionale sowie soziale Kompetenzen.
Betrifft PS (Sek: Fokus OU)
Ist-Zustand o Standards: SuS-Reflexion über das eigene Lernen (Vereinbarungen zu Beurteilungspraxis)
o Vereinbarungen zu Kooperativem Lernen, Lernen lernen, individuelles Lernen
o Fachwissen LP zum Thema Selbststeuerung nach J. Bauer (alle MA erhalten das Buch) und exekutiven Funktionen
(Referat K. Wingeier, Buch „fex“ und Material in der Sammlung)
Zielsetzung im Durch Selbststeuerung und Bewusstheit von Lernprozessen wird die Wirksamkeit von kognitivem SuS-Lernen
Schulprogramm erhöht.
Die SuS sind gut gerüstet für das lebenslange Lernen.
Planung / o Fokus-Thema bei der Schulevaluation März 2018
Massnahmen
Indikatoren Feedback Evaluationsteam zu Fokusthema „die drei Säulen des eigenverantwortlichen Lernens“
Ressourcen
Zeitraum Bis Juli 2018
3
Rh_171121Thema Medien- und ICT-Konzept PS Teilprojekt Medienbildung Medien- und ICT-Konzept Sek
Leitsatz Wir verstehen die gute Schule als lebendige Schule und bieten Raum für Entwicklung.
Betrifft PS / Sek
Ist-Zustand Das Medien-ICT-Konzept der PS ist erarbeitet, eingeführt
Das Medien-ICT-Konzept der Sek. muss noch erarbeitet werden
Zielsetzung im Übergeordnetes Ziel Lehrplan 21:
Schulprogramm „Schülerinnen und Schüler können an der Mediengesellschaft selbstbestimmt, kreativ und mündig teilhaben und
sich sachgerecht und sozialverantwortlich verhalten.“
Die Lehrpersonen kennen die entsprechenden Kompetenzbereiche im Lehrplan 21 und richten ihren Unterricht
entsprechend aus.
Planung / Medien-ICT-Konzept PS Im Birch Thema Medienbildung (Konzept Kapitel SJ 18/19, 2. Quintal: WB für 8 LP
Massnahmen abgleichen mit den Kompetenzen im 2.3) „Mehr mit Medien, mehr durch Medien“
Lehrplan 21 (SL PS mit PG LP21) o Ideen ableiten für eine Bis 2021: Medien-ICT-Konzept Sek. Im
Zusammenarbeit mit SRF Birch aufbauend auf dem Konzept der
o Form der Zusammenarbeit PS ausarbeiten
definieren
Indikatoren Das Medien- und ICT-Konzept Schule Im Birch (Sek und PS) ist erarbeitet und vom Schulteam abgenommen.
Es ist praktisch und einfach anwendbar für die Lehrpersonen
Es orientiert sich am Lehrplan 21
Es berücksichtigt die vorhandenen Ressourcen
Es klärt den technischen und pädagogischen Support
Im Bereich Medienbildung besteht eine Zusammenarbeit mit SRF
Ressourcen Entschädigung Projektgruppe: nach Zeitaufwand im nBA
Ressourcen für Weiterbildungen im nBA:
Sek: 8 LP 4 Module „Mehr mit Medien, mehr durch Medien“
PS und Sek: Unterrichtsberechtigung Fach „Medien und Informatik“ (LP21)
Zeitraum 2017 - 2021
Weitere Medien-ICT-Konzept PS Im Birch
Dokumente Projektauftrag Medien- und ICT-Konzept
4
Rh_171121M+I heisst das neue Fach= Medien und Informatik
MINT ist die Zusammenfassung aller mathematisch-naturwissenschaftlicher Fächer und steht für
Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik
Thema Lehrplan 21
Leitsatz Wir verstehen die gute Schule als lebendige Schule und bieten Raum für Entwicklung.
Betrifft PS / Sek (& Betreuung)
Ist-Zustand o Kompetenzorientierung in den überfachlichen Bereichen (Dokument Beurteilungspraxis, Kompetenzraster)
o Individuelles Lernen (Bloomsche Taxonomie) / Kooperative Lernmethoden / Lernen lernen
o Zusammenarbeitskultur (Förderkonzept)
o Bestandesaufnahme zur Einführung des LP21 PS und Sek
Zielsetzung im Der Lehrplan 21 ist eingeführt und verbildliche Grundlage für die Unterrichtsgestaltung
Schulprogramm
Planung / SJ 17/18 / WB-Inhalte:
Massnahmen o Kompetenzorientierung und Lektionentafel
o Grundlagen LP21 (online-Modul) / Input Kompetenzstufen und Beispiele Umsetzung im Unterricht
o Kompetenzorientierung / Kompetenzorientierung in der Beurteilung
o Elterninformation (Elternbrief und Input SL am Tag der Stadtzürcher Schulen)
o Grundzüge des Kompetenzaufbaus in Deutsch und Mathematik
SJ 18/19 und 19/20 gemäss Projektplanung
Indikatoren Kompetenzorientiertes Lernen findet im gesamten Lebensraum der Schule Im Birch statt
Die Lehrpersonen können sich im Lehrplan 21 orientieren, verstehen die Kompetenzorientierung als
übergeordnetes Bildungsziel und richten den Unterricht entsprechend aus
Die Eltern sind über die Bildungsziele des LP21, die Beurteilungspraxis und die relevanten Änderungen
betreffend die Lektionentafeln und Fächer informiert
Ressourcen nBA: Zeitressourcen für persönliche WB / Ausbildungen betreffend den LP21
SJ 18/19 und 19/20: Total 3 zusätzliche Q-Tage in der Unterrichtszeit
Zeitraum 2017 - 2021
Weitere Projektauftrag LP21
Dokumente Planung Einführung LP21 und Prozessplanung Einführung LP21 von Nora Bussmann
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Rh_171121Thema Offener Unterricht: Lernschritte, Lernjournal & Escola, Lerncoaching
Leitsatz Wir verstehen die gute Schule als lebendige Schule und bieten Raum für Entwicklung.
Betrifft Sek
Ist-Zustand o Eigenes pädagogisches Konzept Sek. Im Birch seit 2004 mit OU als zentrales Element
o Mitglied Mosaikschulen Schweiz
o Das Team hat sich im SJ 16/17 mit den Themen Offener Unterricht und Lerncoaching befasst und sich gezielt
weitergebildet (Planungsunterlagen P. Brandt)
Das Dokument Offener Unterricht ist erarbeitet, Standards sind definiert
Zielsetzung im Der Offene Unterricht ist zentrales Element des pädagogischen Konzepts der Sek. Im Birch und wird unter
Schulprogramm Berücksichtigung der Rahmenbedingungen geplant und umgesetzt.
Planung / Lernjournal / Escola – schrittweise Einführung
Massnahmen Offener Unterricht
o Bestandsaufnahme durch SL anhand des Dokuments „Offener Unterricht“
o Berücksichtigung der Hinweise im Dokument „Offener Unterricht“ bei der Pensen- und Stundenplanung (Struktur)
o Planung zur Weiterentwicklung ausarbeiten (unter Berücksichtigung der weiteren zu bearbeitenden Themen
gemäss Schulprogramm, z.B. LP21)
Lernschritte
o Das Thema Lernschritte wird im Zusammenhang LP21 gesehen (heisst: zuerst Grundlagen LP21 bearbeiten)
o Im SJ 17/18 müssen/sollen keine Lernschritte erarbeitet werden
o SL: Betreffend die Ausarbeitung der Lernschritte Kooperation mit anderen Schulen / Organisationen prüfen
Indikatoren Das Dokument päd. Konzept der Sek. Im Birch (inklusive Dokument OU und Förderpraxis) beschreibt das aktuell
machbare Unterrichtskonzept
Eine Planung zur Unterrichtsentwicklung (inklusive LP21) liegt vor
Ressourcen Zeit SL: Je 1Tg für Dokumentüberarbeitung und Planung
2 Tg Zusammenführung aller Dokumente im „päd. Konzept der Sek. Im Birch“
Zeitraum Bis Sportferien 18: Klärung der Fragen und Vorschlag zu Planung
Bis 2019: Päd. Konzept ist erarbeitet
Weitere Dokument „Pädagogisches Konzept Sek. Im Birch“, aktuelle Version
Dokumente
6
Rh_171121Thema Förderpraxis Sek. Im Birch
Leitsatz Wir anerkennen persönliche Leistungen und ermöglichen Lernerfolg für alle.
Betrifft Sek.
Ist-Zustand o Die Förderpraxis der Sek. umfasst die Angebote: DaZ, IF (integrativ und separativ), Bf, Auszeitraum «Insel»
o Das Konzept „Insel“ ist erarbeitet und vom Team Sek. abgenommen (Sommer17)
o Die Sprachstandserhebungen wurden durchgeführt
o Auftrag KSP Glattal: Alle Schulen beschreiben ihre Angebote für SchülerInnen mit besonderen pädagogischen
Bedürfnissen im Dokument Förderpraxis (Vorlage SK Galttal)
Zielsetzung im Wir bieten professionelle Unterstützung an für Jugendliche mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen.
Schulprogramm
Planung / o Auslegeordnung: SL mit Förder-LP (November 17)
Massnahmen o Klärung Abläufe, Verantwortungen, Aufgaben und Kompetenzen
o Ausarbeitung des Dokuments Förderpraxis Sek. Im Birch (gem. Vorlage)
o Abnahme Dokument Förderpraxis Sek. Im Birch durch die Schulkonferenz und die Geschäftsleitung Schulkreis
Glattal
Indikatoren Die LP des Förderzentrums begleiten und unterstützen SuS mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen gemäss
den kantonalen Vorgaben (z.B. Lernstandserhebung, SSG, Förderplanung, Förderbericht)
Die Strukturen sind klar und übersichtlich
Die Aufgaben, Verantwortungen und Kompetenzen der Förder-LP, resp. der KLP sind geklärt
Der Ressourceneinsatz berücksichtigt die Förderung fachlicher als auch überfachlicher Kompetenzen
Ressourcen nBA
Zeitraum Bis Juli 2018
Weitere Raster Förderpraxis SK Glattal
Dokumente DaZ-Konzept Stadt Zürich
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Rh_171121Thema „Neue Autorität“ / Kodex; Sanktionen und Alternativen* dazu
Leitsatz Wir leiten und begleiten die Kinder und Jugendlichen in ihrer persönlichen Entwicklung. Wir sind für sie verlässliche,
authentische und präsente Bezugspersonen.
Betrifft Im Birch
Ist-Zustand NA allgemein:
o Der Leitfaden „Neue Autorität Schule Im Birch“ ist bekannt und gibt den MA Anhaltspunkte zur Arbeit nach NA
o Jährlich: Kodexmorgen und Kodex wird in den Klassen besprochen
Teilprojekt Einbezug der Eltern
o Der Elternrat wird regelmässig informiert über das Konzept der NA, Fallbeispiele wurden im Elternrat besprochen
o Eltern werden bei Interventionen beigezogen
o Es haben zwei Elternbildungsanlässe zum Thema stattgefunden
Teilprojekt Intervision / Fallbesprechungen in den pädagogischen Teams
o Die pädagogischen Teams sind fester Bestandteil der Zusammenarbeitskultur. Die Aufgaben und Kompetenzen der
PT und der PT-Leitungen sind geklärt
Zielsetzung im NA allgemein:
Schulprogramm Die Mitarbeitenden sind bereit und fähig, den Kodex einzufordern und kennen Möglichkeiten, bei
Regelverstössen angemessen zu reagieren
Teilprojekt Einbezug Eltern
Die Eltern werden weiterhin über das Konzept informiert und werden, falls angezeigt, bei Interventionen mit
eingebunden
Es gibt – analog zum Leitfaden NA Schule Im Birch – einen Leitfaden NA für Eltern
Teilprojekt Intervision / Fallbesprechungen in den pädagogischen Teams
Die Intervision in den PT unterstützt das professionelle Handeln der einzelnen MA
Planung / NA allgemein:
Massnahmen o Vertiefen des Basiswissens zu NA (Fokus Sek. – Input SL)
o Jährlich nehmen ca. 6 MA teil am isi-Kongress Stärke statt Macht
o Neue MA erhalten die entsprechende Literatur (MAG-/ZBG-Ziel erstes Arbeitsjahr im Im Birch)
Teilprojekt Einbezug Eltern
o Der Leitfaden NA für Eltern wird durch die SL erarbeitet
Teilprojekt Intervision / Fallbesprechungen in den pädagogischen Teams
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Rh_171121o Input Gesamtteam zum Projekt (N. Gökbas)
o Weiterbildungen für die PT-Leitungen plus weitere Interessierte
o Coaching der PT zu Intervision / Fallbesprechungen
Indikatoren NA allgemein:
o Das Konzept der NA ist im Schulteam in allen Abteilungen bekannt und wird angewendet
Teilprojekt Einbezug Eltern
o Analog zum Leitfaden NA Schule Im Birch gibt es einen den Eltern bekannten „Leitfaden NA für Eltern“
Teilprojekt Intervision / Fallbesprechungen in den pädagogischen Teams
o Fallbesprechungen finden in allen Teams nach einem professionell fundierten Ablauf statt.
o Die Methode die innerhalb der Fallbesprechung angewendet wird, entspricht der Haltung der Schule und sind in
der Schulentwicklung verankert.
Ressourcen 2017 - 2021: Fr. xy / Jahr für WB am Institut für systemische Impulse
2017 – 2018: Kosten für das Teilprojekt Intervision in den pädagogischen Teams gemäss Offerte
Zeitraum Fortlaufend: NA allgemein / Input Sek. durch SL 2h
2017 – 2018: Teilprojekt Intervision in den pädagogischen Teams
Bis 2020: Erarbeitung Leitfaden für Eltern
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Rh_171121Thema Gesunde Schule
Leitsatz Wir engagieren uns für ein Schulumfeld, in dem sich alle wohlfühlen.
Betrifft Im Birch
Ist-Zustand Ebene Mitarbeitende
o Teamanlässe (Begrüssungsapéro / Weihnachtsessen / Teamausflug)
o Erster Input zu Zürcher Ressourcenmodell, Neue Autorität (Gegenseitige Unterstützung)
Ebene SchülerInnen
o Gesundheitsfördernde Projekte (Apfelwoche, „Frisch und fruchtig für Sek. und weitere niederschwellige Projekt)
o Projekt „Purzelbaum“ PS, Freizeitkurse
o Knowhow in der Projektgruppe zu Bildung nachhaltige Entwicklung
o Ideen-Sammlung der Projektgruppe (Juni 17) für weitere Projekte
Zielsetzung im An der Schule Im Birch wird ein verantwortungsvoller Umgang mit der Umwelt gefördert und auf gesunde
Schulprogramm Ernährung geachtet.
Die Mitarbeitenden sind engagiert und arbeiten gerne an der Schule Im Birch.
Planung / o Implementierung der neuen Projektleitung inklusive Ausbildung zu Kontakt(lehr)person
Massnahmen o Pflege der Teamkultur und der niederschwelligen Projekte auf SuS-Ebene
o Teamweiterbildung im Bereich Ressourcenmanagement, ZRM 2
Indikatoren Die neue Projektleitung ist installiert und hat die WB zur Kontakt(lehr)person abgeschlossen
Projekte im Zusammenhang mit der Gesundheitsförderung finden statt
Die MA kennen Möglichkeiten für einen gesunden Umgang mit den persönlichen Ressourcen
Ressourcen Zeit Projektleitung: 25 Stunden JAZ (plus Zeit für CAS und Zeit für Abschlussarbeit)
Zeit Projektgruppe: 10 Stunden nBA / JAZ pro MA
Q-Tag ZRM 2, SJ 19/20/ Externe Moderation Fr. xy
Kosten CAS Kontakt(lehr)person: Fr. xy
Zeitraum 2017 - 2020
Weitere Projektauftrag AG Gesunde Schule
Dokumente
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Rh_171121Thema Schulkultur / „Karussell“ und Projektwoche
Leitsatz Wir engagieren uns für ein Schulumfeld, in dem sich alle wohlfühlen.
Die Schülerinnen und Schüler wissen, dass sie zur Schulgemeinschaft gehören, diese mitgestalten und mitverantwortlich
sind.
Betrifft Im Birch
Ist-Zustand o Zahlreiche Anlässe und Projekte für die SchülerInnen (Weihnachtssingen, Projekte Gesunde Schule, Sporttage,
Kodexmorgen, Flohmarkt, Lesenacht, Galanight, Herbstwanderung etc.)
o SchülerInnen-Rat auf PS- und Sek-Stufe
o Letzte Projektwoche Mai 2014
Zielsetzung im Wir pflegen eine lebendige Schulkultur mit verschiedenen Anlässen
Schulprogramm
Planung / o Gemäss Terminplan Schule im Birch und Dokument „Karussell“
Massnahmen o Projektwoche Mai 2018
o Das Dokument „Karussell“ ist aktualisiert
Indikatoren Die Anlässe werden durchgeführt und die Anlässe laufend in Teamsitzungen evaluiert
Die Projektwoche findet alle 3 Jahre für die ganze Schule gemeinsam statt
Ressourcen Je nach Anlass verschiedene Budgets
Arbeitszeit der Arbeitsgruppen
Zeitraum fortlaufend
Weitere Im Dokument „Karussell“ (siehe Website) werden die Anlässe beschrieben
Dokumente Projektauftrag Kodexmorgen
Projektauftrag Projektwoche
Konzept SchülerInnen-Rat
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Rh_171121Thema Zusammenarbeit Bereiche Betreuung & Unterricht
Leitsatz Wir arbeiten interdisziplinär und nutzen das Wissen und die Erfahrungen aus dem Team.
Betrifft Im Birch
Ist-Zustand o Begleitung Klassenlager, Wegbegleitung Schwimmen, Pausenaufsicht
o Klassenassistenz in PS und Sek
o Unterstützung im Kindergarten Schuljahresbeginn
o Teilnahme an SSG
o Projekt Gruppentraining
Zielsetzung im Stärkung der Integrationskraft der Schule Im Birch
Schulprogramm In komplexen Klassen-Situationen ist eine unkomplizierte und niederschwellige Unterstützung gewährleistet.
Erfahrungen aus beiden Bereichen werden im Alltag zusammengeführt. Hort und Schule werden als Einheit erlebt
(Lebensraum Schule)
Planung / o Überprüfung der Zusammenarbeitsgefässe gemäss Betreuungskonzept
Massnahmen o Konkrete Möglichkeiten in der Zusammenarbeit werden gefördert
o Ressourcen für die Zusammenarbeit werden bereitgestellt (nBA / JAZ Betreuung)
Indikatoren Die Zusammenarbeit gemäss „Ist-Zustand“ wird weiterhin gefördert und gelebt
Zusammenfassung und Auswertung gemachter Erfahrungen im Bereich Unterricht
Ressourcen Stellenprozente Hort-MA für Einsätze im Unterricht
10h im nBA Lehrpersonen für den Austausch mit Hort-MA
Zeitraum 2015 - 2018
Weitere Projektauftrag Zusammenarbeit der Bereiche Betreuung und Unterricht
Dokumente
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Rh_171121Thema Übergänge gestalten
Leitsatz Wir engagieren uns für ein Schulumfeld, in dem sich alle wohlfühlen.
Betrifft Betreuung (Zusammenarbeit mit PS)
Ist-Zustand Um den Kindern Übergänge zu erleichtern, gibt es bereits folgende Angebote:
o Besuchs-Nachmittag Kindergarten anfangs Juli für neu eintretende Kindergarten-Kinder
o Elternabend: „Mein Kind kommt in die Schule“
o Besuchsmorgen im Hort für neueintretende Hortkinder im Juli
o Elternabend für Eltern von neu eintretenden Hortkindern
o Bastel- und Spielnachmittag stufenübergreifend Kindergarten und Unterstufe
o Rituale: Verabschiedung 6.-Klass-Kinder (Hand-Abdruck und Abschiedsritual mit allen PS-Klassen)
o Ritual 1. Schultag Primarschule und Sekundarschule (Aufnahme in die neue Stufe)
Zielsetzung im Die Schule unterstützt die Kinder (und die Eltern) beim Stufenwechsel durch Rituale und Angebote, die Einblick
Schulprogramm in die neue Stufe gewähren und dadurch Sicherheit bieten.
Das Angebot wird ausgedehnt auf den Übertritt von der Kita in den Hort.
Planung / o Konzepterarbeitung (SJ 17/18)
Massnahmen o Bekanntmachung des Angebots durch Information und Flyers in den Kitas (Frühling 2018)
o Die Eltern von Kita-Kindern haben die Möglichkeit, ihr Kind in der letzten Sommerferienwoche in den Ferienhort
anzumelden
o Letzte Woche Sommerferien 2018: Kita-Kinder und deren Eltern werden vertraut gemacht mit der Kultur des Horts
Im Birch
Indikatoren 1.-Kindergarten-Kinder kennen den Hort bereits bei ihrem Eintritt in den Kindergarten und sind darum weniger
gefordert, mit allem Neuen zeitgleich zurechtzukommen.
Ressourcen Anmeldung für Eltern analog Ferienhort
Zusätzliche Aufgabe für Hort-MA wird mittels JAZ abgegolten
Zeitraum 2018 - 2019
Weitere Konzept „Übergänge erfolgreich gestalten“
Dokumente Übergänge in der Kita gestalten, Willkommen und Abschied (Prof. Dr. Malte Mienert)
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Rh_171121Thema Berufsvorbereitung
Leitsatz Wir leiten und begleiten die Kinder und Jugendlichen in ihrer persönlichen Entwicklung.
Betrifft Sek
Ist-Zustand o Berufsvorbereitung in der 2. Sek. (im Rahmen des Deutsch-Unterrichts)
o Stellwerk-Test – Standortgespräch – Profil 3. Sek. vereinbaren – Projektunterricht
o Zusammenarbeit mit Laufbahnzentrum, Berufsberaterin Schule
o Zusammenarbeit mit Impulsis für SchülerInnen mit besonderem Unterstützungsbedarf
o Mobile Lehrstellenbörse für diverse Berufe in Pflegezentren der Stadt Zürich (von Koch bis KV)
„Wir beraten Ihre Schülerinnen und Schüler und prüfen vor Ort ihre Bewerbungsdossiers. Interessierte Jugendliche
haben Gelegenheit, ihre Bewerbung direkt und persönlich den Bildungsfachpersonen der Pflegezentren der Stadt
Zürich zu übergeben.“
o Besuch der Berufsmesse Zürich
Zielsetzung im Die Jugendlichen werden umfassend vorbereitet und begleitet betreffend die Berufswahl und das Finden einer
Schulprogramm Lehrstelle, respektive einer weiterführenden Schule.
Planung / o Eltern-Partizipation in diesem Bereich stärken, z.B. durch Unterstützung Schnupperlehr-Suche
Massnahmen Entsprechende Vorarbeiten wurden am Elternapéro vom 1.11.17 aufgenommen
o Neues Fach LP21: Einarbeitung in den betreffenden Kompetenzbereich (2. Sek. 1 WL)
o Minimalstandards definieren und regelmässige Angebote fix in der Jahresplanung berücksichtigen
Indikatoren Eine gemeinsame Haltung und Regelung garantieren eine einheitliche Vorbereitung und Begleitung der
Jugendlichen bei der Berufs- und Lehrstellenfindung.
Ressourcen
Zeitraum Bis Ende 2020
Weitere
Dokumente
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Rh_171121Thema Leitbild (Sicherungsziel)
Leitsatz Wir arbeiten an unseren Haltungen, Werten und Normen und vertreten gemeinsam Abmachungen und Regeln.
Betrifft Im Birch
Ist-Zustand Das Leitbild ist erarbeitet, von der Schulkonferenz und der GL SK Glattal abgenommen und veröffentlicht
Es gibt eine Sammlung von Hintergrundtexten zu den jeweiligen Leitsätzen
Zielsetzung im Visionen, Missionen (=Auftragsverständnis) und grundlegende Werte sind verbindlich definiert und Richtlinie für
Schulprogramm unser professionelles Handeln im Berufsalltag
Planung / Das Schulprogramm richtet sich aus an den neuen Leitsätzen
Massnahmen Das Leitungsteam ist dafür besorgt, das Leitbild und die Leitsätze bei den MA präsent zu halten
Indikatoren Das Leitbild gibt es in einer Form, welche gegen aussen wirkt und intern als Entscheidungs- und Planungsvorgabe genutzt
wird.
Unsere Schulentwicklung orientiert sich am Leitbild
Das Leitbild zeigt sich in unserem alltäglichen, professionellen Handeln
Ressourcen Zeit Leitungsteam
Zeitraum Bis 2018
Weitere
Dokumente
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Rh_171121Thema Ausbau Schule Im Birch (Dauerzustand )
Leitsatz Wir verstehen die gute Schule als lebendige Schule und bieten Raum für Entwicklung.
Betrifft Im Birch
Ist-Zustand Im Birch: 5 Kindergärten / 13 PS-Klassen / 13 Sek.-Klassen / 8 Horte / ca. 20 Freizeitkurse
Plus: 3 Klassen K&S /Musikschule Konservatorium Zürich
Zielsetzung im Die Schule Im Birch ist eine Einheit mit einer gemeinsamen Schulkultur und gemeinsamem Leitbild
Schulprogramm
Planung / o Anpassung Leitungsstrukturen / Neuverteilung Aufgaben, Verantwortungen / Anpassungen im Betriebskonzept
Massnahmen o Laufend: Schulraumplanung / Eröffnung neuer Klassen / Teambildungsprozesse
o Erweiterung Freizeitkursangebot
Indikatoren Die neue Leitungsstruktur ist installiert
Das Betriebskonzept ist aktualisiert
Die Zusammenarbeitskultur, Abläufe, Aufgaben, Verantwortungen und Kompetenzen sind geklärt und dienen einem
reibungslosen Ablauf in der Zusammenarbeit
Die Raumzuteilungen entsprechen den Bedürfnissen der Abteilungen im Rahmen der Richtlinien
Schulraumplanung Stadt Zürich
Ressourcen Zeit SL
Zeitraum Bis 2018
Weitere PP-Präsentation „Leitungsstrukturen Schule Im Birch“
Dokumente
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Rh_171121Thema Externe Schulevaluation
Leitsatz (…) Wir orientieren uns an Ergebnissen.
Betrifft Im Birch
Ist-Zustand o Letzte Evaluation 2013 (Q-Schwerpunkt QEQS)
o Entwicklungshinweise wurden umgesetzt
Zielsetzung im Durch die Evaluation der Fachstelle für Schulbeurteilung erhalten wir Feedbacks und Inputs zur
Schulprogramm Weiterentwicklung der Schule Im Birch
Planung / o Q-Tag für SWOT- Analyse und Dokumentensichtung (Oktober / November 17)
Massnahmen o Planung Evaluation mit Fachstelle
o Rückmeldeveranstaltung (März 18)
o Aufnahme der Entwicklungshinweise ins Schulprogramm ab 2018
Indikatoren Die Evaluation wurde durchgeführt inklusive 360*-Feedback
Die Entwicklungshinweise sind im Schulprogramm verankert
Ressourcen 1 Q-Tag 2017 für SWOT- Analyse und Dokumentensichtung
Planungsarbeit SL 2Tg
Zeit SL für Dossier 3Tg
Zeitraum 2018
Weitere Unterlagen Fachstelle für Schulbeurteilung
Dokumente
17
Rh_171121Thema Globalkredit, Finanzkontrolle Stadt Zürich
Leitsatz Wir nutzen Ressourcen verantwortungsbewusst.
Betrifft Im Birch, alle MA
Ist-Zustand o Die Grundhaltung „Wir nutzen Ressourcen verantwortungsbewusst.“ ist im Leitbild verankert und wird
grossmehrheitlich gelebt.
o Die Regeln, Vorgaben, Abläufe betreffend die Nutzung des GK sind kommuniziert.
o Trotzdem geht einiges immer wieder vergessen (es sind auch viele Vorgaben, an die man denken muss).
o Daraus resultieren Rücksendungen von Rechnungen und Barauslagen, was ein zusätzlicher administrativer
Aufwand bedeutet.
Zielsetzung im Der Umgang mit den Ressourcen geschieht verantwortungsbewusst.
Schulprogramm Die Regelungen betreffend den GK werden eingehalten.
Planung / o Einführung der SL-Sekretärin in die Administration GK (Oktober, November / Dezember 17)
Massnahmen o Information und Sensibilisierung des Schulteams (November 17)
o Einführung eigene Kontoverwaltung im GK-Tool prüfen
o Finanzkontrolle (November 2017)
o Falls erforderlich: Einleitung weiterer Massnahmen
Indikatoren Die MA kennen die Vorgaben der Stadt Zürich und halten sich an die geltenden Bestimmungen.
Die Rücksendungen betreffend Rechnungen und Barauslagen sind unter 6 %
Ressourcen 50h nBA für die Einführung neuen GK-Verantwortlichen
Zeitraum Oktober – Dezember 2017
Weitere Unterlagen GK (Laufwerk L)
Dokumente
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Rh_171121Thema Sicherheit im Schulgebäude
Leitsatz An der Schule Im Birch wird auch in Notfallsituationen überlegt und professionell gehandelt.
Betrifft Im Birch
Ist-Zustand o 1.-Hilfe-Kurs 2008 und 2014
o Jährliche Evakuationsübung
o Bestehendes Notfallkonzept
o 2015: Prüfung Arbeitssicherheit durch Arbeitsinspektorat Stadt Zürich
o Input zu Sicherheit im Schulgebäude durch Schutz und Rettung Zürich Gesamtteamsitzung vom 10.11.15
o Schule Im Birch ist Mitglied der Betriebsgruppenlösung (Stadt Zürich / Schutz und Rettung)
o WB für alle MA in 1. Hilfe, November 16
o WB für Leitungsteam und je 2 weitere MA / Abteilung: Einsatz des Defibrillators in Kombination mit der
Durchführung der Herz-Lungen-Wiederbelebung
Zielsetzung im An der Schule Im Birch wird auch in Notfallsituationen überlegt und professionell gehandelt.
Schulprogramm
Planung / SL mit SIBE
Massnahmen o Klärung: Notwendigkeit / Sinnhaftigkeit diverse Erhebungen (Vorgaben Betriebsgruppenlösung)
o Planung regelmässige WB-Angebote MA
o Evakuationsübung
Indikatoren Die Mitarbeitenden wissen, wie sie in Notfallsituationen reagieren müssen.
Ressourcen Verwaltungsstunden Entschädigung SIBE
Zeitraum Bis Dezember 2018
Weitere o Notfallordner
Dokumente o Aufgabenbeschreibung Funktion SIBE
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Rh_171121Thema Schulinformatik
Leitsatz
Betrifft IB
Ist-Zustand Kits-Support PS – neben KLP-Funktion grosse Belastung
Kits-Support Sek – Austritt Schule Juli 18
Webseite: Ab Januar 18 Know-how und Berechtigung bei einem MA (Hort)
Zielsetzung im Die MA der Schule Im Birch werden weiterhin kompetent und zeitnah unterstützt bei Problemen mit der Kits-
Schulprogramm Infrastruktur
Die Webseite ist aktualisiert und leserInnenfreundlich gestaltet
Planung / Kits-Support
Massnahmen o Information Schulteam (November 17)
o „Ausschreibung“ Amt Kits-Support Sek Im Birch
o „Ausschreibung“ Amt Kits-Support Betreuung Im Birch
o Planung der nötigen Weiterbildungen und Einführung ins Amt
Webseite
o WB SL-Sekretariat (Dezember 17)
o Übergabe der Berechtigung an SL-Sekretariat (Dezember 17)
Indikatoren Die Zuständigkeiten für den Kits-Support und die Bewirtschaftung der Webseite sind neu geregelt
Die Stellen Kits-Support sind neu besetzt
Die SL-Sekretärin hat das Know-how und die Berechtigung, die Webseite der Schule zu bewirtschaften
Der Auftrag für die Bewirtschaftung der Webseite ist geklärt und im Tool GK eingegeben
Ressourcen Verwaltungsstunden für Bewirtschaftung Webseite und Kits-Support
Zeitraum Bis Juli 2018
Weitere Regelungen Verwaltungsstunden
Dokumente Auftrag Kits-Support (BK)
20
Rh_171121Sie können auch lesen
