TAUGT DAS WAS ODER KANN DAS WEG? - Verbraucherzentrale ...
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AES
KLASSE: 9
NIVEAU: G, M UND E
TAUGT DAS WAS ODER
KANN DAS WEG?
Die Schülerinnen und Schüler erarbeiten sich in dieser Unterrichtseinheit
eigene Qualitätsmerkmale für verschiedene Produkte und setzen diese in
Testkriterien um. Anschließend vergleichen sie diese mit professionellen
Tests und analysieren bzw. erörtern die Unterschiede.1 | Aufgabenblatt Taugt das was oder kann das weg?
TAUGT DAS WAS ODER KANN DAS WEG?
Sich für ein Produkt zu entscheiden ist manchmal sehr schwer. Meistens gibt es zu viele verschiedene
Produkte oder Hersteller. Ist Sonnencreme oder -öl besser? Das Spray oder klassisch zum Eincremen?
Stellt Hersteller A oder Hersteller B das bessere Produkt her? Um Aussagen über die Qualität verschie-
dener Produkte zu machen, gibt es eine Möglichkeit: Die Produkte zu testen und anhand der Tester-
gebnisse zu vergleichen.
l AUFGABE 1 (Partneraufgabe)
a) Du und dein Banknachbar sind ein Team. Eure erste Aufgabe ist es, sich die drei Produkte Hand-
creme, Kopfhörer und Ketchup genauer anzuschauen und euch zu überlegen, welche Eigenschaften
euch wichtig sind und welche ihr testen würdet. Die Eigenschaften, die ihr testen wollt, sind dann
eure Testkriterien. Haltet eure Testkriterien in eurem Heft fest.
b) Vergleicht eure Testkriterien mit denen der Stiftung Warentest. Erstellt dazu in eurem Schulheft eine
Tabelle mit zwei Spalten. Tragt eure Testkriterien in die linke Spalte der Tabelle ein. Anschließend
sucht ihr im Test der Stiftung Warentest deren Testkriterien heraus und schreibt diese in die rechte
Spalte der jeweiligen Produkttabelle. Wenn ihr ähnliche Kriterien findet, verbindet ihr diese mit
einem Strich.
TIPP:
Eure Kriterien und die der Stiftung
Warentest können unterschiedlich
heißen, aber dasselbe bedeuten.
© Verbraucherzentrale Baden-Württemberg e. V. Bildnachweis: © Voin_Sveta / Shutterstock / eigene Bearbeitung2 | Aufgabenblatt Taugt das was oder kann das weg? l AUFGABE 2 (Partneraufgabe) Betrachtet die Gegenüberstellung der Testkriterien der jeweiligen Produkte. Was fällt euch auf? Wo gibt es Unterschiede und wo Gemeinsamkeiten? Was testet die Stiftung Warentest bspw. nicht? Haltet eure Beobachtungen im Schulheft fest. l AUFGABE 3 (Partneraufgabe) Überlegt euch, warum sich die Testkriterien unterscheiden. Warum habt ihr etwa ein Testkriterium nicht berücksichtigt, das die Stiftung Warentest aufgenommen hat? Warum testet die Stiftung Warentest beispielsweise nicht das Design oder den Preis? Schreibt eure Überlegungen auf. © Verbraucherzentrale Baden-Württemberg e. V.
Handcremes
Handcremes für trockene Haut: 11 von 17 sind gute Begleiter in der kalten Jahreszeit
3 | Aufgabenblatt
Produkt The Body Shop Aldi Süd dm Kamill Nivea Shiseido Aldi Nord Neutrogena Rossmann dm Kiehl‘s Florena Atrix L'Occitane Rossmann Weleda Eos Evolution
Hemp Schützen- Ombia Olive Balea Hand & Hand Creme Advanced Eldena Body Handcreme Isana Alverde Ultimate Strength Handcreme Intensive en Provence Alterra Reichhal- Citrus Hand- und of smooth
de Handcreme Handcreme3) Handcreme Nagelcreme4) intensivecare Essential Energy Care Hand- unparfümiert Handcreme Intensiv Hand Salve Hand- Olivenöl4) Schutzcreme Handcreme Dry tige Handcreme Nagelcreme8) Hand Lotion
Hard-Working Urea4) Reichhaltige creme mit Norwegische Kamille7) Handcreme pflegebalsam für Skin Hand Cream Bio-Granatapfel & Vanilla Orchid4)
Hand Protector Hand Pflege- Sheabutter & Formel Bio-Granatapfel extrem trockene Beurre de Karité Bio-Sheabutter4)8)
creme Panthenol6) Bio-Karitébutter4)8) Hände
Inhalt (ml) 100 125 100 100 100 100 50 50 100 75 75 100 150 30 75 50 44
Mittlerer Preis ca. (Euro) 14,00 0,85 0,95 1,35 1,85 30,005) 1,99 4,00 0,89 1,95 16,00 1,25 1,75 8,00 1,99 7,45 2,99
© Verbraucherzentrale Baden-Württemberg e. V.
Preis pro 100 ml ca. (Euro) 14,00 0,68 0,95 1,35 1,85 30,00 4,00 8,00 0,89 2,60 21,30 1,25 1,17 26,70 2,65 14,90 6,80
BEFRIEDIGEND BEFRIEDIGEND BEFRIEDIGEND BEFRIEDIGEND BEFRIEDIGEND BEFRIEDIGEND
- QUALITÄTSURTEIL 100 % GUT (1,9) GUT (2,1) GUT (2,1) GUT (2,1) GUT (2,1) GUT (2,1) GUT (2,3) GUT (2,4) GUT (2,4) GUT (2,5) GUT (2,5)
(2,9) (3,0) (3,0) (3,0) (3,0) (3,2)
Pflegeeigenschaften 40 % sehr gut (1,0) gut (2,0) gut (2,0) gut (2,0) gut (2,0) gut (2,0) gut (2,0) gut (2,0) gut (2,0) gut (2,0) sehr gut (1,0) gut (2,0) befried. (3,0)*) befried. (3,0)*) befried. (3,0)*) befried. (3,0)*) befried. (3,0)
Hautgefühl 20 % gut (2,0) gut (2,4) gut (2,1) gut (2,4) gut (2,0) gut (1,8) gut (2,3) befried. (2,7) befried. (2,7) befried. (2,8) gut (2,1) befried. (2,9) gut (2,0) gut (2,2) gut (2,2) gut (2,3) gut (2,3)
Anwendung 20 % befried. (3,1) gut (2,2) gut (2,2) gut (1,9) gut (1,7) gut (2,2) befried. (3,0) befried. (2,7) befried. (2,8) befried. (3,2) befried. (2,7) befried. (2,6) befried. (2,7) gut (2,0) gut (2,3) befried. (3,1) gut (2,0)
Entnehmen und Verteilen 2 2 1 1 1 1 2 3 1 2 2 2 2 1 1 2 2
Einziehen in die Haut 3*) 2 2 2 2 2 3*) 3*) 3*) 3*) 3*) 3*) 3*) 2 2 3*) 2
Kritischer Duftstoff Lilial 0 % sehr gut (1,0) sehr gut (1,0) sehr gut (1,0) sehr gut (1,0) sehr gut (1,0) sehr gut (1,0) sehr gut (1,0) sehr gut (1,0) sehr gut (1,0) sehr gut (1,0) sehr gut (1,0) ausreich. (3,7)*)10) sehr gut (1,0) sehr gut (1,0) sehr gut (1,0) sehr gut (1,0) sehr gut (1,0)
Mikrobiologische Qualität 0 % Die mikrobiologische Qualität war bei keinem Produkt zu beanstanden.
Verpackung 10 % gut (2,4) gut (2,0) gut (2,2) gut (2,0) befried. (2,8) gut (1,6) gut (2,0) gut (2,1) gut (2,2) gut (2,2) gut (2,1) gut (2,1) gut (2,3) gut (2,3) gut (2,2) gut (2,4) ausreich. (3,7)*)11)
Deklaration und Werbeaussagen 10 % gut (2,5) gut (2,0) gut (2,1) gut (2,3) gut (2,2) befried. (2,8) gut (2,3) befried. (2,6) gut (2,3) gut (2,2) ausreich. (4,0)*)9) gut (2,1) befried. (2,8) befried. (3,1) gut (2,5) gut (2,4) befried. (2,6)
Angaben laut Anbieter (nicht bewertet)
Konservierungsstoffe1) j a, c, h j a, c, h ja j a, b, c, h ja j a, d, e, g ja ja ja N j a, d, l j a, d, f j a, d j a, i, j, k N N j a, h
Mineralölbestandteile2) N N N N N j m, n N N N N N N j m, n N N N N
Parfüm j j j j j j j N j j N9) j j j j j j
Bewertungsschlüssel der Prüfergebnisse: Bei gleichem Qualitätsurteil Reihenfolge 1) a = Phenoxyethanol; b = Benzyl Alcohol; c = Sodium Benzoate; d = Methylparaben; e = Ethylparaben; 3) Hergestellt von Emil Kiessling. 4) Laut Deklaration vegan. 10) Enthält den Duftstoff Butylphenyl Methylpropional, auch Lilial genannt. Laut wissenschaftlichem
1 = Sehr gut (0,5–1,5). nach Alphabet. f = Propylparaben; g = Butylparaben; h = Potassium Sorbate; i = Benzoic Acid; j = Dehydroacetic Acid; 5) Von uns bezahlter Einkaufspreis. 6) Hergestellt von Heim. Ausschuss für Verbrauchersicherheit der EU (SCCS) können zurzeit keine sicheren Einsatzkonzen-
2 = Gut (1,6–2,5). *) Führt zur Abwertung k = Chlorphenesin; l = Sodium Dehydroacetate. 7) Laut Anbieter Produkt verändert. 8) Naturkosmetiksiegel: Natrue. trationen benannt werden. Aus vorbeugendem Verbraucherschutz bewerten wir den Stoff in
3 = Befriedigend (2,6–3,5). (siehe „So haben wir getestet“ siehe unten). 2) m = Paraffinum Liquidum; n = Cera Microcristallina. Waren Mineralölbestandteile auf der Liste der 9) Der Duftstoff Limonen ist nicht auf der Liste der Inhaltsstoffe deklariert. Wir wiesen ihn aber in Kosmetika daher kritisch.
4 = Ausreichend (3,6–4,5). j = Ja. N = Nein. Inhaltsstoffe deklariert, bestimmten wir deren Gehalte. Wir wiesen keine kritischen aromatischen deklarationspflichtigen Gehalten von mehr als 10 mg/kg nach. Limonen ist ein Allergen. 11) Nur knapp 78 Prozent der Creme ließen sich aus der Verpackung entnehmen, ohne diese zu zerstören.
5 = Mangelhaft (4,6–5,5). Mineralölbestandteile, sogenannte Moah, nach.
mit denen eines Positivstandards – einer Creme, dungsphase die genannten Eigenschaften in regel- Kritischer Duftstoff Lilial: 0 % Packungen je Produkt ermittelten wir Inhalts- nicht besser sein. Lautete das Urteil für den
So haben wir getestet die die Haut gut mit Feuchtigkeit anreichert. mäßigen zeitlichen Abständen mehrmals hintereinander. Wir prüften, ob die Cremes Butylphenyl Methylpropional mengen und Nutzinhalt, das heißt den Anteil vom kritischen Duftstoff Lilial, für Verpackung oder
Im Test: 17 Handcremes, die laut Anbieter spe- Zudem maßen wir den transepidermalen Wasser- (Lilial) enthielten und, falls ja, in welcher Konzentration. Gesamtinhalt, der sich maximal entnehmen ließ, Deklaration und Werbeaussagen ausreichend,
verlust an den Unterarmen von je 20 Testper- Anwendung: 20 % ohne das Behältnis zu zerstören. werteten wir das Qualitätsurteil um eine halbe
ziell für trockene Haut vorgesehen sind. Wir
sonen. Er spiegelt wieder, inwieweit die Barriere Bei den anonymisierten Produkten beurteilten je 20 Test- Mikrobiologische Qualität: 0 % Note ab. Bei befriedigendem Urteil für Ein-
kauften die Produkte von Mai bis Juli 2018 ein.
der Haut intakt und diese vor Austrocknung personen die Anwendungseigenschaften. Sie bewerte- Wir bestimmten die Anzahl der Keime in den Produkten Deklaration und Werbeaussagen: 10 % ziehen in die Haut konnte das Urteil Anwen-
Die Preise ermittelten wir per Anbieterbefra-
geschützt ist. Die Probanden wendeten die ten das Entnehmen und Verteilen sowie das Einziehen und prüften, ob bestimmte Mikroorganismen vorhanden Ein Experte überprüfte, ob die Kennzeichnung der dung nicht besser sein.
gung im September und Oktober 2018.
Cremes zwei Wochen lang an. Alle Messungen in die Haut. Dabei beurteilten sie, ob und wie störend waren. Wir prüften, ob die Produkte ausreichend konser- EU-Kosmetik- und der Fertigpackungsverordnung
Untersuchungen: Details zu den Prüfmethoden erfolgten vor der ersten und zirka 16 Stunden sie Rückstände nach dem Eincremen empfanden. Je viert waren, das heißt, wie gut sie mit eingebrachten entsprach. Drei Fachleute beurteilten Lesbarkeit Weitere Untersuchungen
finden Sie unter test.de/handcremes2018/ nach der letzten Anwendung. Die Werte ver- 10 Probanden cremten sich zudem unter fachlicher Auf- Keimen fertig werden. und Übersichtlichkeit der Angaben. Ein Experte Wir analysierten in Abhängigkeit von der
methodik im Internet. glichen wir mit denen eines zuvor nicht einge- sicht im Teststudio die Hände ein und führten nach beurteilte die Werbeaussagen. Inhaltsstoffliste, ob und in welcher Konzentra-
cremten Hautfelds. 3 Minuten Einziehzeit standardisiert Alltagstätigkeiten Verpackung: 10 % tion die Cremes gesättigte (Mosh) und aromati-
Pflegeeigenschaften: 40 % durch: Sie öffneten den Schraubverschluss einer Glas- Je 20 Probanden bewerteten die Handlichkeit der ano- Abwertungen sche (Moah) Mineralöl-Kohlenwasserstoffe
Die Feuchtigkeitsanreicherung in der Haut prüf- Hautgefühl: 20 % flasche, gossen Wasser ein und hoben das gefüllte Glas nymisierten Produktbehälter, wie gut sie sich öffnen Abwertungen bewirken, dass sich Produkt- enthielten. Wir bestimmten zudem die Konzen-
ten wir mithilfe von Corneometermessungen an Je 20 Testpersonen wendeten die anonymisierten an; zudem bedienten sie ein Tablet. Ein Experte und und wieder verschließen ließen. Ein Experte prüfte, ob mängel verstärkt auf das test-Qualitätsurteil aus- trationen der deklarationspflichtigen Duftstoffe.
den Unterarmen von je 20 Testpersonen. Das Produkte zwei Wochen lang an den Händen an. Sie die Probanden beurteilten die sichtbaren Rückstände es sich bei den Verpackungen um Mogelpackungen han- wirken. Sie sind in der Tabelle mit einem Stern *) Zertifizierte Naturkosmetikprodukte prüften
Corneometer ist ein Messgerät, das den Was- beurteilten Trockenheit, Glätte und Geschmeidigkeit auf den Gegenständen. Die Probanden gaben zudem an, delte. Wir erfassten unter anderem, ob eine Originali- gekennzeichnet. Folgende Abwertungen setzten wir mittels Isotopenanalyse auf mineralöl-
sergehalt in der Hornschicht der Haut der Haut. Um das Anhalten der Wirkung zu beur- ob und wie störend sie die Creme während der Tätig- tätssicherung sowie Materialkennzeichnung und Recyc- wir ein: Bei befriedigendem Urteil für die basierte synthetische Inhaltsstoffe; kein
bestimmt. Wir verglichen die Werte zusätzlich teilen, bewerteten sie an einem Tag der Anwen- keiten empfanden. linghinweise vorhanden waren. Anhand von drei Pflegeeigenschaften konnte das Qualitätsurteil Produkt war auffällig.
34 Ernährung und Kosmetik test 12/2018 12/2018 test Ernährung und Kosmetik 35
Taugt das was oder kann das weg?4 | Aufgabenblatt Taugt das was oder kann das weg?
Tomatenketchup
Tomatenketchup: Alnatura ist sensorisch spitze
Produkt Alnatura Bio Zentrale Denn's Lidl Rapunzel Rewe Werder Werder
Tomaten Biokids Biomarkt Kania Tomaten Tomaten Ja Feinkost Feinkost
2)
Ketchup Tomaten Dennree Ketchup Ketchup Tomaten Tomaten Tomaten
Ketchup Kinder Ketchup Ketchup3) Ketchup Ketchup
Bambini
Bio Bio Bio Bio
Besonderheiten laut Aufmachung Kinderprodukt Kinderprodukt Mit Zucker und
Süßungsmittel
Herkunft der Tomaten laut Anbieter Italien Italien, Italien Italien, Italien Spanien, Spanien, Por- Spanien, Por-
Spanien Spanien Portugal, tugal, Ukraine, tugal, Ukraine,
Ukraine Frankreich, Frankreich,
Griechenland Griechenland
Inhalt (ml)/Preis ca. (Euro) 500/1,79 500/2,99 500/2,69 500/0,79 450/2,79 500/0,79 450/1,29 500/1,69
Preis pro 100 ml ca. (Euro) 0,36 0,60 0,54 0,16 0,62 0,16 0,29 0,34
Gebindeart Glasflasche Quetschflasche Quetschflasche Quetschflasche Glasflasche Glasflasche Glasflasche Quetschflasche
- QUALITÄTSURTEIL 100 % GUT (1,6) GUT (2,0) GUT (2,0) GUT (2,0) GUT (2,0) GUT (2,0) GUT (2,0) GUT (2,0)
Sensorisches Urteil 40 % sehr gut (1,0) gut (2,0) gut (2,0) gut (2,0) gut (2,0) gut (2,0) gut (2,0) gut (2,0)
Besonderheiten in Geruch und Riecht und Deutliche, Deutlicher Deutlicher Insgesamt Kräftiger Toma- Kräftiger Im Geruch
Geschmack, wenn abweichend von schmeckt aro- fruchtige To- Tomatenmark- Tomatenmark- komplex, aro- tenmarkein- Tomatenmark- kräftiger, im
Sensorischer Bestnote matisch, fruch- matennote. eindruck. eindruck. matischer To- druck. Riecht eindruck. Geschmack
(Fehler sind fett gedruckt) tig-frisch und Riecht fruchtig Schmeckt sal- matenmarkein- und schmeckt Riecht und deutlicher To-
intensiv nach nach Tomaten- zig und kräftig druck. Würzig, würzig, unter schmeckt wür- matenmarkein-
Tomate. Riecht fruchtfleisch. süß. Riecht unter anderem anderem nach zig, unter an- druck. Riecht
fruchtig nach und schmeckt nach Nelke und Nelke/Piment. derem nach und schmeckt
Tomaten- würzig, unter Macis. Aber: Schmeckt sehr Senf und nach würzig, unter
fruchtfleisch anderem nach Bereits nach leicht scharf. Nelke/Piment. anderem nach
(siehe Kasten Brühe. kurzer Zeit tritt Schmeckt Nelke/Piment.
links). Flüssigkeit leicht scharf. Schmeckt auch
am Rand des nach Pfeffer,
Ketchups aus. leicht scharf.
Chemische Qualität 15 % gut (2,0) gut (2,2) gut (2,2) gut (2,2) sehr gut (1,2) gut (1,9) gut (2,0) gut (2,2)
Schadstoffe 15 % gut (2,1) gut (2,1) gut (2,2) gut (2,2) gut (2,1) gut (2,4) gut (2,1) gut (2,2)
Mikrobiologische Qualität 5 % sehr gut (1,0) sehr gut (1,3) sehr gut (1,0) sehr gut (1,0) sehr gut (1,0) sehr gut (1,0) sehr gut (1,0) sehr gut (1,0)
Verpackung (zum Beispiel gut (1,7) gut (1,7) sehr gut (1,3) gut (1,7) sehr gut (1,4) gut (1,7) sehr gut (1,5) gut (1,7)
Entleeren, Dosieren) 10 %
Deklaration 15 % gut (2,0) gut (2,1) gut (2,1) gut (1,9) befried. (3,0) gut (2,3) gut (2,3) gut (2,1)
Ausgewählte Merkmale
Brennwert pro 100 ml (kJ/kcal) 446/105 432/102 421/99 485/114 436/103 292/69 391/92 383/90
Eingesetzte Tomatenmenge 229 218 218 199 272 231 182 188
pro 100 ml (g)1)
Zucker/Salz pro 100 ml (g) 21/2,3 18/2,1 17/2,3 25/2,9 19/2,0 11/2,2 16/1,7 17/1,9
Süßende Zutaten laut Deklaration Rohrohrzucker Agavendicksaft Agavendicksaft Zucker Rohrzucker Zucker, Natrium- Zucker Zucker
Saccharin
MHD (MHD-Frist in Monaten) 28.05.2020 (18) 28.12.2019 (13) 28.10.2019 (12) 28.12.2019 (12) 17.09.2021 (36) 4/2020 (18) 5/2020 (18) 20.09.2019 (12)
FOTO: ISTOCKPHOTO
Bewertungsschlüssel der Prüfergebnisse: Bei gleichem Qualitätsurteil Reihenfolge nach Alphabet. 1) Abgeschätzt über die Tomatentrockensubstanz.
Sehr gut (0,5–1,5). Gut (1,6–2,5). Befriedigend (2,6–3,5). *) Führt zur Abwertung (siehe „So haben wir getestet“ auf Seite 15). 2) Hergestellt von Burkhardt Feinkostwerke.
Ausreichend (3,6–4,5). Mangelhaft (4,6–5,5). MHD = Mindesthaltbarkeitsdatum laut Deklaration 3) Hergestellt von Werder Feinkost.
(MHD-Frist laut Anbieter).
5/2019 test Ernährung und Kosmetik 13
© Verbraucherzentrale Baden-Württemberg e. V.Bluetooth-Kopfhörer mit Bügel
Bose-Kopfhörer mit Schad stoff belastet So haben wir getestet
Kunststoffe können gesundheitsgefähr- Hautkontakt dürfen maximal zehn Milli- Im Test: 18 große Bluetooth-Kopfhörer mit bewerteten wir die Akkuleistung der Bügel-
dende Weichmacher (Phthalate) und PAK gramm PAK pro Kilogramm Polstermaterial Bügel, die wir von November 2018 bis Januar kopfhörer strenger als bei In-Ohr-Modellen.
(polyzyklische aromatische Kohlenwas- enthalten. Das gilt für nicht krebserregende 2019 kauften. Die Preise ermittelten wir Abwertungen
serstoffe) enthalten. Wir haben Ohr- und PAK. Die von uns entdeckten PAK sind
im Februar 2019 überregional im Handel. Abwertungen sorgen dafür, dass sich Pro-
Kopfpolster darauf untersucht. wassergefährdend und könnten in sehr ho- Untersuchungen duktmängel verstärkt auf das test-Qualitäts-
Die vollständige Beschreibung unserer Prüf- urteil auswirken. Waren die Gebrauchs-
5 | Aufgabenblatt
her Konzentration die Haut reizen. Unser
Wie angebissen. PAK bei Bose. Beim Bose On-Ear wur- Schadstoffurteil lautet ausreichend. Das
methoden finden Sie unter test.de/bluetooth informationen mangelhaft, werteten wir das
kopfhoerer/methodik. Herzstück der Unter- Urteil Tragekomfort und Handhabung ab.
Für die Schadstoff- den wir fündig: Das Kopfpolster enthält führt zur Abwertung im test-Qualitätsurteil. suchung ist ein ausführlicher Hörtest unter Waren Haltbarkeit oder Schadstoffprüfung nur
analyse schnitten hohe Mengen PAK. Die Konzentration reproduzierbaren Bedingungen. Der Test ausreichend, werteten wir das Qualitätsurteil
wir Proben aus nähert sich der Obergrenze, die laut GS- Alle anderen Kopfhörer: In ihnen fanden ähnelt dem von In-Ohr-Kopfhörern in ab. Je schlechter das auslösende Urteil, desto
Ohrmuscheln und Siegel zulässig ist: Produkte mit längerem wir keine PAK oder nur geringe Mengen. test 11/2018. Aufgrund der größeren Akkus stärker wirkt der Abwertungseffekt.
Kopfpolstern.
© Verbraucherzentrale Baden-Württemberg e. V.
Bluetooth-Kopfhörer: Gute große mit Bügel ab 88 Euro
Produkt 1 Teufel 2 Bang & 3 Sennheiser 4 Skullcandy 5 Marshall 6 Sony 7 JBL 8 Pioneer DJ 9 Plantronics 10 JBL 11 Panasonic 12 Skullcandy 13 Sony 14 Bose 15 JBL 16 Panasonic 17 JVC 18 Isy
Real Blue Olufsen HD 4.40BT Crusher Major III WH-H800 UA Sport HDJ-X5BT Backbeat Go Everest 710GA RP-HTX80BE Riff Wireless WH-CH500 On-Ear Wireless Tune 500BT RP-HF400BE7) HA-XP50BT IBH-6500
Beoplay H4 Wireless Bluetooth Wireless Train 600 Headphones
Preisspanne ca. (Euro) 197 bis 247 82 bis 120 122 bis 155 82 bis 149 100 bis 189 179 bis 200 55 bis 91 45 bis 50 40 bis 60 150 bis 210 40 bis 60 34 bis 50
Mittlerer Preis ca. (Euro) 1703) 214 88 129 99 135 192 1605) 995) 2345) 70 48 44 177 48 38 1505) 503)
BEFRIEDIGEND BEFRIEDIGEND BEFRIEDIGEND BEFRIEDIGEND BEFRIEDIGEND BEFRIEDIGEND BEFRIEDIGEND BEFRIEDIGEND BEFRIEDIGEND
- QUALITÄTSURTEIL 100 % GUT (2,2) GUT (2,3) GUT (2,3) GUT (2,3) GUT (2,4) GUT (2,4) GUT (2,5) GUT (2,5) GUT (2,5)
(2,6) (2,6) (2,6) (2,6) (2,7) (2,7) (2,8) (3,2) (3,3)
Ton 55 % gut (2,0) gut (2,0) gut (2,4) gut (2,2) gut (2,5) gut (2,3) gut (2,5) befried. (2,6) gut (2,3) befried. (2,8) befried. (2,7) gut (1,8) befried. (2,6) gut (2,2) befried. (3,0) befried. (3,0) befried. (3,5) befried. (3,5)
Störeinflüsse 5% gut (1,8) gut (2,2) gut (2,0) befried. (2,6) gut (1,7) gut (2,0) gut (2,0) gut (2,1) gut (2,3) gut (1,8) gut (2,4) gut (2,3) gut (1,9) gut (2,3) gut (1,7) gut (1,7) gut (2,0) befried. (2,7)
Schallabstrahlung/Geräusche bei Bewegung 2/2 2/2 1/2 2/3 1/2 2/2 3/2 1/2 2/2 1/2 2/2 3/2 2/2 2/2 2/2 1/2 2/2 3/3
Tragekomfort und Handhabung 25 % befried. (2,6) befried. (2,8) gut (2,4) befried. (2,6) gut (2,5) befried. (2,7) befried. (2,6) befried. (2,7) befried. (2,8) befried. (2,7) gut (2,3) befried. (2,7) gut (2,5) befried. (2,8) gut (2,3) befried. (2,7) befried. (2,7) befried. (3,1)
Gebrauchsinformation 2 4 3 4 3 3 3 4 5*) 4 3 4 3 3 4 2 4 4
Aufsetzen und Anpassen 2 2 2 3 3 2 3 2 2 2 3 3 3 2 2 3 3 4
Tragekomfort: im Alltag/bei Bewegung 2/4 2/4 2/3 2/2 2/2 3/4 2/3 2/4 2/3 3/4 2/3 2/4 2/2 3/4 2/2 2/3 2/3 3/4
Eignung für unterschiedliche Nutzer 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 3 2 3 3 3
Beeinträchtigung durch Brille 2 1 2 2 2 1 2 2 1 1 2 1 2 1 2 2 2 2
Transport und Aufbewahrung/Reinigen 2/1 5/1 3/2 3/2 4/2 2/1 2/2 4/1 3/2 2/1 5/1 4/1 5/1 2/2 4/1 4/1 5/1 4/1
Bluetooth 10 % gut (2,2) befried. (2,9) gut (2,4) gut (1,8) gut (2,2) befried. (2,7) gut (2,3) befried. (2,6) gut (2,4) gut (2,0) befried. (2,6) befried. (3,0) befried. (3,1) gut (2,3) gut (2,5) befried. (2,6) gut (2,0) befried. (3,0)
Nutzung/Akku 2/2 3/2 2/2 3/1 2/2 2/3 2/2 2/3 2/3 2/2 2/3 3/3 3/4 1/3 2/3 2/3 3/1 3/3
Haltbarkeit 5% gut (1,7) sehr gut (1,4) gut (1,6) gut (1,7) gut (2,1) gut (2,1) gut (2,2) sehr gut (1,2) gut (1,9) gut (1,9) gut (2,4) ausreich. (3,9)*) gut (2,5) gut (1,8) gut (1,9) gut (2,5) ausreich. (3,7)*) befried. (2,6)
Schadstoffe 0% befried. (2,9) befried. (2,7) sehr gut (1,0) sehr gut (1,0) gut (1,6) gut (1,7) sehr gut (1,0) gut (1,7) sehr gut (1,0) sehr gut (1,0) sehr gut (1,0) sehr gut (1,0) sehr gut (1,0) ausreich. (3,9)*)8) gut (1,8) befried. (2,7) gut (1,7) befried. (3,0)
Ausstattung/Technische Merkmale
Abschirmung von Außengeräuschen1) deutlich deutlich deutlich deutlich gering gering gering deutlich gering gering deutlich gering gering gering gering gering gering gering
Laufzeit vollgeladen ca. (h:min) 27:00 29:15 30:00 61:45 34:15 25:45 20:45 20:15 19:30 33:00 27:30 17:00 21:15 23:45 18:15 22:15 49:00 22:00
Akku Laufzeit nach 15 min laden ca. (h:min) 04:30 03:15 04:30 07:30 07:00 02:45 05:00 03:00 04:30 06:30 03:00 03:15 01:45 02:45 04:15 03:45 06:15 04:00
Ladezeit ca. (h:min) 02:30 02:45 02:15 02:30 02:15 04:00 01:30 02:45 01:30 01:00 03:30 01:45 04:15 02:30 01:45 02:15 03:15 02:30
Kopfhörer klapp- oder faltbar j N j j j j j j N j N j N j j j N j
Transportbox, Beutel oder Tasche mitgeliefert j N j j N j j N j j N N N j N N N N
Auch mit Kabel verwendbar/ j/120 j/122 j/144 j/120 j/1234) j/119 j/119 j/1204) j/145 j/116 N N N j/113 N N j/124 j/116
Kabellänge ca. (cm)2)
Spritzwasserschutz N N N N N N j6) N N N N N N N N N N N
Farbvarianten erhältlich/Anzahl N/1 j/4 N/1 j/2 j/3 j/5 j/2 j/3 j/4 j/2 j/4 j/4 j/3 N/1 j/4 j/2 N/1 j/2
Gewicht (g) 253 237 225 295 180 177 240 319 177 268 179 160 138 161 149 132 206 216
Bewertungsschlüssel der Prüfergebnisse: Bei gleichem Qualitätsurteil Reihenfolge nach Alphabet. Alle Kopfhörer in diesem Test haben einen Lautstärkeregler 1) Nicht bewertet, da eine wirksame Abschirmung im Straßenverkehr 4) Spiralkabel, entlastet. 7) Laut Anbieter Auslaufmodell, Restbestände im Handel.
1 = Sehr gut (0,5–1,5). 2 = Gut (1,6–2,5). *) Führt zur Abwertung (siehe „So haben wir getestet“ auf Seite 29). und ein eingebautes Mikrofon zum Telefonieren. Einige Modelle Risiken birgt, in lauter Umgebung aber willkommen ist. 5) Von uns bezahlter Einkaufspreis. 8) Kopfpolster enthält hohe Mengen
3 = Befriedigend (2,6–3,5). 4 = Ausreichend (3,6–4,5). j = Ja. N = Nein. lassen sich nicht nur drahtlos über Bluetooth, sondern auch Abstufung: kaum, gering, deutlich, stark. 6) Laut Anbieter geschützt gegen Spritzwasser polyzyklische aromatische Kohlenwasserstoffe (PAK).
5 = Mangelhaft (4,6–5,5). kabelgebunden betreiben. 2) Gilt für das mitgelieferte Kabel. 3) Preis laut Anbieter-Webseite. aus allen Richtungen (Schutzart: IPX4).
FOTO: STIFTUNG WARENTEST / RALPH KAISER
28 Multimedia test 5/2019 5/2019 test Multimedia 29
Taugt das was oder kann das weg?6 | Lehrerhandreichung Taugt das was oder kann das weg? | AES – Klasse: 9
REALISIERUNG DER LEITPERSPEKTIVE VERBRAUCHERBILDUNG
In diesem Unterrichtsmaterial erarbeiten sich die Schülerinnen und Schüler für verschiedene
Produkte eigene Qualitätsmerkmale und setzen diese in Testkriterien um. Anschließend vergleichen
sie diese mit professionellen Tests und analysieren bzw. erörtern die Unterschiede.
EINORDNUNG IN DEN BILDUNGSPLAN
Kategorie 3.1.4 Konsum
Unterkategorie 3.1.4.2 Qualitätsorientierung
Inhaltliche Kompetenz (5) eigene und professionelle Testkriterien für Produkte
oder Dienstleistungen vergleichen (G) und die unter-
schiedlichen Perspektiven analysieren (M) / begrün-
den (E).
Konkretisierende/r Begriff/e Qualität der Konsumgüter
Bezug zu den 2.2.1 Fachsprache korrekt anwenden.
prozessbezogenen
Kompetenzen 2.2.2 Informationen, Erfahrungen und Erkenntnisse aus
den alltagskulturellen Kompetenzfeldern in eigenen
Worten wiedergeben.
2.3.1 Kriterien für verschiedene Produkte und Dienstleis-
tungen im Alltag entwickeln und nutzen.
2.3.2 Prozesse und Produkte kriteriengeleitet bewerten.
2.4.1 Informationen, Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertig
keiten zur Bearbeitung von Projekten, Aufgaben und
für haushaltsbezogene Problemstellungen nutzen.
PROJEKT-/ UNTERRICHTSABLAUF
Zeitaufwand 1 Schulstunde
Einstieg Der Einstieg in das Thema erfolgt durch die Einleitung
auf dem Aufgabenblatt.
Erarbeitungsphase I In der ersten Phase beschäftigen sich die Schülerin-
(G-Niveau) nen und Schüler mit den eigenen Testkriterien für
drei Produkte. Die Kriterien werden erst lose gesam-
melt, um sie dann in einer Tabelle denen der Stiftung
Warentest gegenüberzustellen.
Erarbeitungsphase II Wenn alle SuS die Aufgabe 1 bearbeitet haben, werden
(M-Niveau) in der zweiten Phase die Unterschiede und Gemein-
samkeiten analysiert. Die individuellen Eindrücke
werden im Schulheft festgehalten.
© Verbraucherzentrale Baden-Württemberg e. V.7 | Lehrerhandreichung Taugt das was oder kann das weg? | AES – Klasse: 9
Erarbeitungsphase III In der dritten Phase erörtern die Schülerinnen und
(E-Niveau) Schüler nun, warum sich die Testkriterien unter
scheiden. Ziel ist es, darauf aufmerksam zu werden,
dass es subjektive und objektive Testkriterien gibt
und herauszuarbeiten, dass wissenschaftliche Tests
objektive Kriterien verwenden. Design, Farbe oder
Marke sind für die objektive Bewertung daher uner-
heblich, können aber individuell eine hohe Bedeu-
tung für die eigene Kaufentscheidung haben.
Vorkenntnisse Zum besseren Verständnis sollten die vorherigen
Teile des Kapitels Qualitätsorientierung bereits
behandelt worden sein.
Ergebnissicherung Die Ergebnissicherung findet im Schulheft statt.
Die Aufgabenblätter sollten dazu geheftet oder
eingeklebt werden.
Fächerübergreifende Aspekte Verknüpfungen bestehen zu unserem Ethik-Material
„Tierwohl erkaufen“ sowie in Gemeinschaftskunde zu
den Materialien „Fallstudie Gütesiegel“ und „Die
Sache mit dem fairen Stein“. In diesen Materialien
geht es um die Auseinandersetzung mit Gütesiegeln
und deren Kriterien.
Weiterführendes Material Weiterführend bietet es sich an, die Inhaltskompetenz
„Produkte oder Dienstleistungen hinsichtlich ausge-
wählter Qualitätsmerkmale bewerten“ mit dem Unter-
richtsmaterial „Jugend testet“ der Stiftung Warentest
durchzuführen. Das Material finden Sie kostenfrei als
PDF- oder Print-Ausgabe unter:
https://www.test.de/schule. Hierzu stellt die Stiftung
Warentest Lehrkräften Klassensätze ihrer Zeitschrift
test auf Anfrage kostenlos zur Verfügung. Zudem
veranstaltet sie jährlich ihren Schülerwettbewerb
„Jugend testet“. Weitere Informationen finden Sie
unter: https://www.jugend-testet.de/
Kommentar Die Abbildungen der Stiftung Warentest werden erst
zur zweiten Phase ausgeteilt, da sonst die Findung
der eigenen Testkriterien vorweggenommen werden
würde. Gegebenenfalls können die Abbildungen aus
den Testheften der Stiftung Warentest auch mit einer
Dokumentenkamera o.ä. gezeigt werden.
© Verbraucherzentrale Baden-Württemberg e. V.8 | Lehrerhandreichung Taugt das was oder kann das weg? | AES – Klasse: 9
MUSTERLÖSUNG:
l AUFGABE 1 (G-Niveau)
a) Du und dein Banknachbar sind ein Team. Eure erste Aufgabe ist es, sich die drei Produkte Hand-
creme, Kopfhörer und Ketchup genauer anzuschauen und euch zu überlegen, welche Eigenschaften
euch wichtig sind und welche ihr testen würdet. Die Eigenschaften, die ihr testen wollt, sind dann
eure Testkriterien. Haltet eure Testkriterien in eurem Heft fest.
HANDCREME
Individuelle Antworten, z.B. Preis, Verpackung, nutzbarer Inhalt (wieviel bleibt in der Tube zurück,
das sich nicht ausdrücken lässt), Hautverträglichkeit, Konsistenz (flüssig, gelförmig, fest), Geruch
(angenehm/störend), Farbe der Creme, Einziehdauer (in Minuten), Fettfilm (ja/nein), Inhaltsstoffe
(mit/ohne Silikon; mit/ohne tierische Inhaltsstoffe)
KETCHUP
Individuelle Antworten, z.B. Geschmack, Geruch, Preis, Verpackung, Konsistenz (flüssig, gelförmig,
fest), nutzbarer Inhalt (wieviel bleibt in der Tube zurück, das sich nicht ausdrücken lässt), Inhaltsstoffe
KOPFHÖRER
Individuelle Antworten, z.B. Preis, Sitz der Kopfhörer in ruhiger Haltung und beim Sport, Design,
Noise-Cancelling, Verstaubarkeit (Transport), Verbindungsmöglichkeiten (Bluetooth, Klinkenstecker, …),
Entwirrbarkeit des Kabels, Sound
b) Vergleicht eure Testkriterien mit denen der Stiftung Warentest. Erstellt dazu in eurem Schulheft eine
Tabelle mit zwei Spalten. Tragt eure Testkriterien in die linke Spalte der Tabelle ein. Anschließend
sucht ihr im Test der Stiftung Warentest deren Testkriterien heraus und schreibt diese in die rechte
Spalte der jeweiligen Produkttabelle. Wenn ihr ähnliche Kriterien findet, verbindet ihr diese mit
einem Strich.
© Verbraucherzentrale Baden-Württemberg e. V.9 | Lehrerhandreichung Taugt das was oder kann das weg? | AES – Klasse: 9 MUSTERLÖSUNG: HANDCREME Eigene Testkriterien Stiftung Warentest Preis – Hautverträglichkeit Pflegeeigenschaften Geruch – Konsistenz Anwendung Einziehdauer Anwendung Verpackung Verpackung Nutzbarer Inhalt Verpackung Farbe der Creme – Inhaltsstoffe Deklaration Fettfilm Hautgefühl Marke – © Verbraucherzentrale Baden-Württemberg e. V.
10 | Lehrerhandreichung Taugt das was oder kann das weg? | AES – Klasse: 9 MUSTERLÖSUNG: KETCHUP Eigene Testkriterien Stiftung Warentest Geschmack Sensorisches Urteil (Geruch, Geschmack) Preis – Geruch Sensorisches Urteil (Geruch, Geschmack) Konsistenz – – Chemische Qualität – Schadstoffe – Mikrobiologische Qualität Verpackung Verpackung Nutzbarer Inhalt Verpackung Inhaltsstoffe Deklaration Inhaltsstoffe – © Verbraucherzentrale Baden-Württemberg e. V.
11 | Lehrerhandreichung Taugt das was oder kann das weg? | AES – Klasse: 9 MUSTERLÖSUNG: KOPFHÖRER Eigene Testkriterien Stiftung Warentest Preis – Sound Ton Noise-Cancelling Störeinflüsse Sitz der Kopfhörer in ruhiger Haltung Tragekomfort und Handhabung Sitz beim Sport Tragekomfort und Handhabung Entwirrbarkeit des Kabels Tragekomfort und Handhabung Verbindungsmöglichkeiten Bluetooth Design – – Haltbarkeit © Verbraucherzentrale Baden-Württemberg e. V.
12 | Lehrerhandreichung Taugt das was oder kann das weg? | AES – Klasse: 9 MUSTERLÖSUNG: l AUFGABE 2 (M-Niveau) etrachtet die Gegenüberstellung der Testkriterien der jeweiligen Produkte. B Was fällt euch auf? Wo gibt es Unterschiede und wo Gemeinsamkeiten? Was testet die Stiftung Warentest bspw. nicht? Haltet eure Beobachtungen im Schulheft fest. HANDCREME Individuelle Antworten, z.B. Preis unerheblich für Testergebnis, kritische Inhaltsstoffe, Deklaration und Werbung, nicht alles geht in die Wertung ein, unterschiedliche Gewichtung der Kriterien. KETCHUP Individuelle Antworten, z.B. Preis unerheblich für Testergebnis, kritische Inhaltsstoffe, Deklaration und Werbung, nicht alles geht in die Wertung ein, unterschiedliche Gewichtung der Kriterien. KOPFHÖRER Individuelle Antworten, z.B. Preis unerheblich für Testergebnis, Schadstoffe, Zubehör, nicht alles geht in die Wertung ein, unterschiedliche Gewichtung der Kriterien. l AUFGABE 3 (E-Niveau) Überlegt euch, warum sich die Testkriterien unterscheiden. Warum habt ihr etwa ein Testkriterium nicht berücksichtigt, das die Stiftung Warentest aufgenommen hat? Warum testet die Stiftung Warentest beispielsweise nicht das Design oder den Preis? Schreibt eure Überlegungen auf. Individuelle Antwort, z.B. die Stiftung Warentest gestaltet Testkriterien so, dass sie auf alle Produkte einer Produktgruppe anwendbar sind und somit die Produkte vergleichbar macht. Persönliche Vorlie- ben an Design, Farbe oder Duft prüft sie daher nicht, da diese nicht vergleichbar sind und persönliche Vorlieben sich stark unterscheiden können. Allerdings können diese Vorlieben für die eigene Kaufent- scheidung eine hohe Bedeutung haben. Manche Qualitätskriterien können aber auch nicht selbst getestet werden, etwa dann, wenn die chemische Zusammensetzung untersucht werden müsste. Da der Preis nichts über die Produktqualität aussagt, wird dieser von der Stiftung Warentest nicht in die Wertung miteinbezogen. Für den Kauf ist der Preis aber eine wichtige Information. Insbesondere wenn man sich zwischen gleich gut bewerteten, aber unterschiedlich teuren Produkten entscheiden will. © Verbraucherzentrale Baden-Württemberg e. V.
13 | Lehrerhandreichung Taugt das was oder kann das weg? | AES – Klasse: 9 NOTIZEN © Verbraucherzentrale Baden-Württemberg e. V.
14 | Impressum Taugt das was oder kann das weg? | AES – Klasse: 8
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