Vorlesungsverzeichnis - Master of Education - Lebensgestaltung/Ethik/ Religionskunde Sekundarstufe I Prüfungsversion Wintersemester 2013/14 ...
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Vorlesungsverzeichnis
Master of Education - Lebensgestaltung/Ethik/
Religionskunde Sekundarstufe I
Prüfungsversion Wintersemester 2013/14
Sommersemester 2021
Inhaltsverzeichnis
Inhaltsverzeichnis
Abkürzungsverzeichnis 3
LER_MA_003 - Vertiefungsmodul Religionswissenschaft LER 4
87347 S - Leben in Klöstern und Ordensgemeinschaften - noch zeitgemäß? Religionsvergleichende Erkundungen 4
87427 B - Portugal - Länderseminar Geschichte, Staat, Religion 4
87441 V - Religionstheorie 5
87449 S - Erwählung in Judentum, Christentum und Islam 5
87621 S - Nicht von dieser Welt: Transzendenzvorstellungen im Vergleich 6
88511 S - Der Koran zwischen Theologie und Orientalistik 6
LER_MA_004 - Vertiefungsmodul Philosophie LER 7
87356 S - Die pragmatistische Religionsphilosophie von William James 7
87386 S - Einführung in die Metaethik 7
87387 S - Aktuelle philosophische Zukunftsreflexion 8
87404 S - Hannah Arendt: conditio humana 8
LER_MA_005 - Berufsfeldbezogenes Vertiefungsmodul LER 9
87352 S - Ich bin es, der lernt und lehrt 9
87353 S - Um die Welt zu retten muss man auch mal ein paar alte Damen die Treppe runter schubsen - Ethische
Partizipationskompetenz und Computerspiele 10
LER_MA_006 - Themenzentriertes Vertiefungsmodul LER 10
87348 S - TZGM 10
Glossar 12
2
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Abkürzungsverzeichnis
Abkürzungsverzeichnis
Veranstaltungsarten Andere
AG Arbeitsgruppe N.N. Noch keine Angaben
B Blockveranstaltung n.V. Nach Vereinbarung
BL Blockseminar LP Leistungspunkte
DF diverse Formen SWS Semesterwochenstunden
EX Exkursion
Belegung über PULS
FP Forschungspraktikum
FS Forschungsseminar PL Prüfungsleistung
FU Fortgeschrittenenübung
PNL Prüfungsnebenleistung
GK Grundkurs
KL Kolloquium SL Studienleistung
KU Kurs
LK Lektürekurs L sonstige Leistungserfassung
OS Oberseminar
P Projektseminar
PJ Projekt
PR Praktikum
PU Praktische Übung
RE Repetitorium
RV Ringvorlesung
S Seminar
S1 Seminar/Praktikum
S2 Seminar/Projekt
S3 Schulpraktische Studien
S4 Schulpraktische Übungen
SK Seminar/Kolloquium
SU Seminar/Übung
TU Tutorium
U Übung
UN Unterricht
UP Praktikum/Übung
V Vorlesung
VE Vorlesung/Exkursion
VP Vorlesung/Praktikum
VS Vorlesung/Seminar
VU Vorlesung/Übung
WS Workshop
Veranstaltungsrhytmen
wöch. wöchentlich
14t. 14-täglich
Einzel Einzeltermin
Block Block
BlockSa Block (inkl. Sa)
BlockSaSo Block (inkl. Sa,So)
3Master of Education - Lebensgestaltung/Ethik/Religionskunde Sekundarstufe I - Prüfungsversion Wintersemester 2013/14
Vorlesungsverzeichnis
LER_MA_003 - Vertiefungsmodul Religionswissenschaft LER
87347 S - Leben in Klöstern und Ordensgemeinschaften - noch zeitgemäß? Religionsvergleichende Erkundungen
Gruppe Art Tag Zeit Rhythmus Veranstaltungsort 1.Termin Lehrkraft
1 S Mi 16:00 - 18:00 wöch. 1.09.1.15 14.04.2021 Prof. Dr. Thomas
Eggensperger
Links:
Kommentar http://www.uni-potsdam.de/lv/index.php?idv=33225
Kommentar
Die Veranstaltung wird gemeinsam mit Prof. Dr. Ulrich Engel durchgeführt.
Das vorläufige (!) Seminarprogramm findet sich in der Rubrik "externe Dokumente", die Seminarliteratur als link in der Rubrik
"Literatur".
Klöster sowie Ordensfrauen und -männer gibt es in fast allen Religionen. Nach einem ausführlicheren Blick in die
christliche Tradition von den frühen Anfängen im Orient (Eremiten, Koinobiten) über das benediktinisch ausgerichtete
Mönchtum (seit dem 6. Jahrhundert) und die Mendikanten im Hochmittelalter bis hin zu den neuzeitlichen Gründungen der
Jesuiten wenden wir uns ähnlichen Lebensformen in anderen Religionen – v.a. im Buddhismus – zu. Zur Vertiefung der
theoretischen Auseinandersetzung dienen Besuche architektonisch bedeutsamer Klosterbauten im Umfeld von Potsdam
sowie Begegnungen mit Ordensleuten in Berlin - unter dem Vorbehalt der Möglichkeiten auf dem Hintergrund der aktuellen
Pandemie.
Literatur
Die Dateien mit der Seminarliteratur finden sich in folgendem Cloud-link (gfs. kopieren und per Browser öffnen, dann am
besten downloaden und abspeichern):
https://www.magentacloud.de/share/oc5bninsij
Leistungsnachweis
Referat mit anschließender schriftlicher Ausarbeitung.
Leistungen in Bezug auf das Modul
PNL 296011 - Seminar (unbenotet)
87427 B - Portugal - Länderseminar Geschichte, Staat, Religion
Gruppe Art Tag Zeit Rhythmus Veranstaltungsort 1.Termin Lehrkraft
1 B Di 18:00 - 19:30 Einzel 1.08.0.59 27.04.2021 Dr. Stefan Gatzhammer
Links:
Kommentar http://www.uni-potsdam.de/lv/index.php?idv=33271
Kommentar
Für weitere Informationen zum Kommentar, zur Literatur und zum Leistungsnachweis klicken Sie bitte oben auf den Link
"Kommentar".
Was ist Portugal? Portugal als einer der ältesten Staaten Europas ist seit der politischen Unabhängigkeit im 12. Jahrhundert
in seinen Grenzen unverändert, wird jedoch trotz der tiefgreifenden Unterschiede in Kultur und Mentalität bisweilen zu
Unrecht als Anhängsel Spaniens empfunden. Was prägt das Land im äußersten Südwesten Europas in sozialer und religiöser
Hinsicht? Welche Begriffe werden über „Fußball, Fado, Fátima“ hinaus mit Portugal assoziiert? Was gilt für die Koexistenz
von Religionen während der islamischen Herrschaft bis zur Reconquista? Wie markiert Portugal den Auftakt zur europäischen
Expansion? Welche Rolle spielt das Land während des Zweiten Weltkriegs? Im Seminar untersuchen wir die Entwicklung
von der Entstehung der portugiesischen Nation bis hin zur Säkularisierung in der Zeit des Liberalismus, der Ersten Republik
sowie im Estado Novo unter A. Oliveira Salazar. Spezielle Themen sind u.a. die portugiesischen Entdeckungen seit dem 15.
Jahrhundert, Conquista und Mission, Erdbeben 1755, Religionsfreiheit, Volksreligiosität, Fátima 1917, Lissabon 1940-45,
Nelkenrevolution 1974, Migration in Portugal. Vorbesprechung: Dienstag, 27. April 2021, 18-19:30 Uhr. - Seminartage Freitag,
4. Juni, Samstag, 5. Juni, jeweils 9-18 Uhr.
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Literatur
Literatur und Material im moodle2-Kurs, Zugangsschlüssel in der Vorbesprechung.
Leistungsnachweis
Teilnahme, Referat (Präsentation), alternativ schriftliche Arbeit.
Leistungen in Bezug auf das Modul
PNL 296011 - Seminar (unbenotet)
87441 V - Religionstheorie
Gruppe Art Tag Zeit Rhythmus Veranstaltungsort 1.Termin Lehrkraft
1 V Di 12:00 - 14:00 wöch. Online.Veranstalt 13.04.2021 Prof. Dr. Johann Hafner
Links:
Kommentar http://www.uni-potsdam.de/lv/index.php?idv=33817
Kommentar
Für weitere Informationen zum Kommentar, zur Literatur und zum Leistungsnachweis klicken Sie bitte oben auf den Link
"Kommentar".
Religionswissenschaft ist keine Disziplin, sondern ein Spektrum verschiedenster Zugangsweisen zu Gegenständen, die
der jeweilige Wissenschaftler für religiös hält. Die Religionsphilosophie richtet auf den Begriff, die Religionssoziologie auf
religiöse Organisationen, die Komparatistik auf religiöse Texte und Rituale, die Religionspsychologie auf religiöse Gefühle.
In 13 Vorlesungen werden maßgebliche Vertreter ihrer Disziplin mit Person und Werk vorgestellt: Nikolaus von Kues für
frühneuzeitliche Theologie, Hume und Kant für Aufklärungsphilosophie, Schleiermacher für protestantische Subjekttheologie,
Max Müller für vergleichende Philologie, Rudolph Otto und Mircea Eliade für Religionsphänomenologie, William James
für Religionspsychologie, A.N. Whitehead für Prozessphilosophie, Max Weber für frühe Religionssoziologie, J.Z. Smith für
Dekonstruktivismus, John Hick für pluralistische Religionstheologie, Niklas Luhmann für Systemtheorie, Pascal Boyer für
Anthropologie, Peter Sloterdijk für Kulturtheorie. Diese Zugänge sind so unterschiedlich, dass fraglich ist, ob sie Aspekte
desselben sind oder ob nicht jeder seinen eigenen Gegenstand formt.
Literatur
Michaels, A.: Klassiker der Religionswissenschaft, München (2. Auflage) 2004 Drehsen, V. u.a. (Hg.): Kompendium
Religionstheorie, München 2005 Tworuschka, U.: Religionswissenschaft. Wegbereiter und Klassiker, UTB 2011. Mit diesen
drei Sammelbänden gewinnen Sie einen sehr guten Überblick. Wer sich für die Methodiken genauer interessiert, schlage nach
in: Waardenburg, J. (Hg.): Classical Approaches to the Study of Religion, Berlin/New York 1973 Antes, P./Geertz, A./Warne
R. (Hg.): New Approaches to the Study of Religion, Berlin/New York 2008 Stausberg, M. (Hg.): Contemporary Theories of
Religion: A Critical Companion, London/New York 2009
Leistungsnachweis
6 LP setzen sich zusammen aus 3 LP für Besuch der Vorlesung und Lektüre von Texten als Studienleistungen sowie für das
Bestehen einer Klausur (90 min) + 3 LP für Vergleich von zwei Denkern bzgl. ihres Religionsbegriffes (12 Seiten)
Leistungen in Bezug auf das Modul
PNL 296011 - Seminar (unbenotet)
87449 S - Erwählung in Judentum, Christentum und Islam
Gruppe Art Tag Zeit Rhythmus Veranstaltungsort 1.Termin Lehrkraft
1 S Do 14:00 - 16:00 wöch. Online.Veranstalt 15.04.2021 Dr. Hans-Micheal Haußig
Links:
Kommentar http://www.uni-potsdam.de/lv/index.php?idv=33838
Kommentar
Für weitere Informationen zum Kommentar, zur Literatur und zum Leistungsnachweis klicken Sie bitte oben auf den Link
"Kommentar".
Der Gedanke der Erwählung spielt in Judentum und Christentum eine zentrale Rolle und ist auch dem Islam nicht unbekannt.
In der Regel handelt es sich hierbei zunächst um die Erwählung einer ganzen Gruppe von Menschen, denen dadurch
ein besonderer Gnadenerweis seitens der Gottheit zukommt. Meistens ist damit aber auch eine besondere Aufgabe
bzw. Verpflichtung verbunden. Neben der Erwählung eines ganzen Kollektivs, wie des Volkes Israel, der Kirche oder
der muslimischen Umma, finden wir auch die Vorstellung der Erwählung von Teilgruppen (der Priesterschaft) oder
einzelner Personen (Propheten, Imame). Im Seminar sollen die verschiedenen Arten der Erwählung und der Wandel des
Erwählungsverständnisses in den drei genannten Religionen anhand der einschlägigen Quellen untersucht werden.
Literatur
J. Edgar Bauer: Art. Erwählung, in: Handbuch religionswissenschaftlicher Grundbegriffe II, Stuttgart/Berlin/Köln 1990, 330-341
F. E. Peters: Judaism, Christianity and Islam. Vol. I: From Covenant to Community, Princeton-New Jersey 1990
Leistungsnachweis
Wird noch bekanntgegeben!
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Leistungen in Bezug auf das Modul
PNL 296011 - Seminar (unbenotet)
87621 S - Nicht von dieser Welt: Transzendenzvorstellungen im Vergleich
Gruppe Art Tag Zeit Rhythmus Veranstaltungsort 1.Termin Lehrkraft
1 S Mi 12:00 - 14:00 wöch. Online.Veranstalt 14.04.2021 Dr. Daniel Vorpahl
Links:
Kommentar http://www.uni-potsdam.de/lv/index.php?idv=33772
Kommentar
Die Auseinandersetzung mit einer die alltagsweltliche Realität übersteigenden Entität ist ein wesentliches Merkmal von
Religionen. Dabei kann die Leitunterscheidung von Transzendenz und Immanenz weit mehr und ganz anderes umfassen
als Diesseits und Jenseits oder Göttliches und Nichtgöttliches. Innerhalb des Seminars klären wir, was für Phänomene dem
Transzendenzbegriff zugeordnet werden können und welche funktionalen Bedeutungen er innerhalb religiöser Systeme
erlangt. Außerdem üben wir den wissenschaftlichen Vergleich im Hinblick auf die Vielfalt von Transzendenzvorstellungen in
verschiedenen Religionen, aber auch bezüglich entsprechender Phänomene innerhalb zeitgenössischer Literatur und anderer
Medien.
Das Seminar bietet somit die Möglichkeit, sich grundlegend mit zentralen religionsbezogenen Begriffen und Theorien zu
befassen und anhand eines abwechslungsreichen Spektrums an Quellen zentrale Methodenschritte des wissenschaftlichen
Arbeitens zu erproben.
Das Seminar findet als Online-Kurs statt. Nach Ihrer Einschreibung über PULS erhalten Sie per E-Mail Zugang zur Moodle-
Kursseite. Bei Einschreibungen nach dem 11.04. kontaktieren Sie bitte umgehend die Lehrperson, um diese Zugangsdaten zu
erhalten.
Literatur
Seminarrelevante und -begleitende Quellen- und Sekundärliteratur wird über die passwortgeschützte Moodle-Kursseite zur
Verfügung gestellt.
Leistungsnachweis
Als Seminarleistung wird die schriftliche Ausarbeitung und Präsentation eines Transzendenz-Modells erwartet. Die
Präsentationsform (Vortrag, Portfolio, Video, Podcast etc.) kann frei gewählt werden. Der konkrete Gegenstand der
Ausarbeitung wird innerhalb der ersten Seminarhälfte in Absprache zwischen Lehrperson und Seminarteinehmer*innen
festgelegt.
Leistungen in Bezug auf das Modul
PNL 296011 - Seminar (unbenotet)
88511 S - Der Koran zwischen Theologie und Orientalistik
Gruppe Art Tag Zeit Rhythmus Veranstaltungsort 1.Termin Lehrkraft
1 S Do 14:00 - 16:00 wöch. Online.Veranstalt 15.04.2021 Kadir Sanci
Links:
Kommentar http://www.uni-potsdam.de/lv/index.php?idv=34327
Kommentar
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"Kommentar".
Die Koranexegese (Tafsir) ist eine der wichtigsten Wissenschaftsdisziplinen des Islams. Dieses Seminar soll zu Beginn
einen kurzen Einblick in Aufbau, Struktur und Besonderheiten des Korans verschaffen und ihre Bedeutung für die Muslime
thematisieren. Den anschließenden Themen wie die Genese und Redaktion des Korans und die Entstehungsgeschichte
der Koranexegese soll die Vorstellung von methodischem Vorgehen der Exegeten in Geschichte und Gegenwart folgen. In
weiteren Sitzungen sollen verschiedene Auslegungen und Übersetzungen ausgewählter Koranpassagen gemeinsam gelesen
und diskutiert werden. Als Basis werden sowohl die islamische Traditionsliteratur bzw. theologische Ausführungen als auch
die westliche Koranforschung herangezogen.
Aufgrund der anhaltenden Coronakrise wird diese Lehrveranstaltung voraussichtlich online über Zoom stattfinden. Der
Zugangslink wird über einen Moodle-Kurs angekündigt. Den Zugangsschlüssel für den Moodle-Kurs werden diejenigen
erhalten, die über PULS angemeldet sind. Sollte in Ihrem Falle eine PULS-Anmeldung nicht möglich sein, bitte ich Sie um eine
Anmeldung per E-Mail.
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Literatur
Fuat Sezgin: Geschichte des arabischen Schrifttums. Bd. I. Quranwissenschaften S. 3-49. Brill. Leiden 1967.
Angelika Neuwirth: Koran. S. 96-135. In: Helmut Gätje (Hrsg.): Grundriß der arabischen Philologie. Bd. II.
Literaturwissenschaft. Wiesbaden 1987.
Helmut Gätje: Koran und Koranexegese. Zürich 1971.
Rudi Paret: Der Koran. Kommentar und Konkordanz. Stuttgart 1980.
https://corpuscoranicum.de/
Weitere Literatur wird in einem Moodle-Kurs bereitgestellt bzw. im angegeben!
Leistungsnachweis
Voraussetzungen sind:
- aktive Teilnahme an Diskussionen (1LP)
- Referat bzw. schriftliche Arbeit (je nach Umfang/Modul 2 bzw. 3 LP)
Leistungen in Bezug auf das Modul
PNL 296011 - Seminar (unbenotet)
LER_MA_004 - Vertiefungsmodul Philosophie LER
Dieses Modul gilt, aufgrund einer Änderungssatzung, nur noch für Studierende, die das Modul vor dem 01.10.2021 begonnen
haben. Das Modul läuft spätestens am 23.09.2023 aus.
87356 S - Die pragmatistische Religionsphilosophie von William James
Gruppe Art Tag Zeit Rhythmus Veranstaltungsort 1.Termin Lehrkraft
1 S Do 12:00 - 14:00 wöch. Online.Veranstalt 15.04.2021 Prof. Dr. Marie-Luise
Raters
Links:
Kommentar http://www.uni-potsdam.de/lv/index.php?idv=33310
Kommentar
Für weitere Informationen zum Kommentar, zur Literatur und zum Leistungsnachweis klicken Sie bitte oben auf den Link
"Kommentar".
Wohl kaum eine andere Religionsphilosophie stellt eine so enge Beziehung zwischen Glauben und irdischem Glück her
wie die Religionsphilosophie von William James. Das Seminar diskutiert seine religionsphilosophischen Schriften vor dem
Hintergrund der Religionsphilosophie des amerikanischen Transzendentalismus. Ist es nicht schlicht unvernünftig, an etwas
zu glauben, das man nicht sehen kann? Tut es einer frohen religiösen Botschaft Abbruch, wenn der Verkünder der Botschaft
Symptome einer geistigen Erkrankung hat? Warum gibt es Menschen, die sich durch religiöse Zweifel nicht erschüttern
lassen, während andere regelrecht unglücklich werden deshalb? Was ist eine religiöse Erfahrung und kann man sie eventuell
herbeizwingen? Und macht Religion tatsächlich ‚leicht und glücklich‘, wie William James behauptet? ZUORDNUNG:
MA004 Vertiefungsmodul Philosophie LER MVP: Außerdem Philosophie: PB9a2/ PB10: Vertiefungsmodul Mensch, Kultur,
Gesellschaft
Literatur
James, William: Die Vielfalt religiöser Erfahrung. Eine Studie über die menschliche Natur. Übers. u. hrsg. v. E. Herms. Olten
1979. Mit einem Vorwort v. P. Sloterdijk reprinted Frankfurt a.M./ Leipzig 1997. Ansonsten moodle.
Leistungsnachweis
Strukturierung und Leitung einer Seminar-Diskussion nach dem Vorbild der Sektionsleitung bei philosophischen Tagungen
Leistungen in Bezug auf das Modul
SL 212311 - Seminar (unbenotet)
87386 S - Einführung in die Metaethik
Gruppe Art Tag Zeit Rhythmus Veranstaltungsort 1.Termin Lehrkraft
1 S Fr 10:00 - 12:00 wöch. Online.Veranstalt 16.04.2021 Daniele Bruno
Links:
Kommentar http://www.uni-potsdam.de/lv/index.php?idv=33290
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Kommentar
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"Kommentar".
Die Metaethik ist neben der normativen und der angewandten Ethik eine der drei zentralen Teilgebiete der Moralphilosophie.
Anders als die beiden letztgenannten befasst sich die Metaethik nicht mit der Frage, wie wir handeln sollen. Stattdessen
geht es ihr um die Bedeutung unserer moralischen Sprache sowie die metaphysischen Grundlagen der moralischen Praxis.
Zentrale metaethische Fragestellungen sind zum Beispiel: Was heißt es, von Handlungen zu sagen, dass sie moralisch richtig
oder falsch, gut oder schlecht sind? Entsprechen solche Urteile, sofern sie korrekt sind, objektiven Tatsachen, oder gründen
sie letztendlich nur in den Einstellungen der Urteilenden oder deren Kultur? Oder sind moralische Urteile gar immer falsch, da
es die moralischen Eigenschaften und Werte, auf die wir mit ihnen vermeintlich Bezug nehmen, gar nicht gibt? Das Seminar
bietet anhand klassischer Texte der Metaethik eine Einführung in dieses philosophische Themenfeld.
Literatur
Die Literatur wird am Semesteranfang zur Verfügung gestellt. Die Ressourcen zu diesem Seminar (Texte usw.) finden Sie im
Moodlekurs des Seminars. Teile der Seminarliteratur sind auf Englisch. Eine Teilnahme am Seminar setzt die Bereitschaft
voraus, englischsprachige Texte zu lesen.
Leistungsnachweis
Erfordert ist eine Sammelbeantwortung von Lektürefragen zu 10 Sitzungstexten in einem einzelnen Dokument. Zu jedem Text
wird die Beantwortung von 2 von 3 Fragen in einem Umfang von einer halben bis dreiviertel Seite (150-250 Wörter) erwartet.
Es ist für die Vorbereitung der Seminardiskussion sehr hilfreich, wenn die Antworten auf die Fragen bereits jeweils am Abend
vor der Seminarsitzung eingereicht werden. Aufgrund des Mehraufwandes bei den Einreichungen muss eine auf diese Art
kumulativ abgeschlossene Beantwortung der Lektürefragen nur den Umfang von 8 Sitzungstexten erreichen.
Leistungen in Bezug auf das Modul
SL 212311 - Seminar (unbenotet)
87387 S - Aktuelle philosophische Zukunftsreflexion
Gruppe Art Tag Zeit Rhythmus Veranstaltungsort 1.Termin Lehrkraft
1 S Mi 10:00 - 12:00 wöch. Online.Veranstalt 14.04.2021 Prof. Dr. Felicitas Krämer
Links:
Kommentar http://www.uni-potsdam.de/lv/index.php?idv=33315
Kommentar
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"Kommentar".
In den letzten Jahren hat sich in der angewandten Ethik das Gebiet der Zukunftsethik etabliert. Diese fragt beispielsweise
nach den Rechten Zukünftiger. Darüber hinaus sind jedoch auch Ansätze entworfen worden, die diese Frage in einen
größeren Kontext stellen. Diese Lehrveranstaltung nimmt einige der aktuellen Werke zum Thema der Zukunftsreflexion und -
bewältigung aus philosophischer Sicht in den Blick.
Literatur
Die Literatur wird zu Semesterbeginn bekannt gegeben. Die Bereitschaft zur Lektüre englischsprachiger Texte wird
vorausgesetzt.
Leistungsnachweis
Der Leistungspunkteerwerb erfolgt über Sitzungsprotokoll zu einer der Seminarsitzungen.
Bitte reichen Sie Ihr Sitzungsprotokoll möglichst bis zum 24.10.2021 ein.
Bitte schreiben Sie sich ins Moodle des Kurses ein und sehen Sie möglichst täglich in Ihre dort angegebene Emailadresse/
Uni-Emailadresse.
Leistungen in Bezug auf das Modul
SL 212311 - Seminar (unbenotet)
87404 S - Hannah Arendt: conditio humana
Gruppe Art Tag Zeit Rhythmus Veranstaltungsort 1.Termin Lehrkraft
1 S Mi 10:00 - 12:00 wöch. Online.Veranstalt 14.04.2021 Prof. Dr. Logi
Gunnarsson
Links:
Kommentar http://www.uni-potsdam.de/lv/index.php?idv=33965
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Kommentar
In diesem Seminar lesen wir das Werk Hannah Arendts, das oft als ihr philosophisches Hauptwerk betrachtet wird. Arendt
hat es zuerst auf Englisch geschrieben und 1958 unter dem Titel "The Human Condition" veröffentlicht. 1960 ist es in
ihrer eigenen Übersetzung als "Vita activa oder Vom tätigen Leben" auf Deutsch erschienen. Im Buch diskutiert Arendt
grundlegende menschliche Tätigkeiten wie die Arbeit ( labor ), das Herstellen ( work ) und das Handeln ( action ). Es stellt
auch eine Theorie des politischen Handelns dar und berührt viele andere verwandte Themen. Im Seminar stehen all diese
inhaltlichen Aspekte des Werks im Zentrum. Gleichzeitig werden wir thematisieren, inwiefern ein Unterschied zwischen der
englischen und der deutschen Version des Textes besteht. Es wird daher erwartet, dass Sie sich sowohl mit der englischen
als auch der deutschen Ausgabe befassen.
Literatur
Arendt, "The Human Condition"
Arendt, "Vita activa oder Vom tätigen Leben"
Leistungsnachweis
Die Führung eines Journals zur Lektüre zu den Sitzungen.
Leistungen in Bezug auf das Modul
SL 212311 - Seminar (unbenotet)
LER_MA_005 - Berufsfeldbezogenes Vertiefungsmodul LER
87352 S - Ich bin es, der lernt und lehrt
Gruppe Art Tag Zeit Rhythmus Veranstaltungsort 1.Termin Lehrkraft
1 S Do 14:00 - 16:00 wöch. Online.Veranstalt 15.04.2021 Dr. Petra Lenz, Dr.
Sebastian Ernst
Links:
Kommentar http://www.uni-potsdam.de/lv/index.php?idv=33248
Kommentar
Hinter diesem so trivial anmutenden Satz verbirgt sich, schaut man genauer hin, eine ganze Fülle an Fragen und
Herausforderungen. Wenn ich es bin der lehrt und lernt, ist dann das, was ich lehre und lerne, auch von mir, meiner
Persönlichkeit, meinen Erfahrungen und meiner Biografie abhängig? Was wird auf diese Weise im Unterricht vermittelt: Was
ich für wahr halte? Oder was richtig und wahr ist? Und ist das DIE Wahrheit? Was ist Wahrheit überhaupt? Betrachtet man die
öffentlichen, vor allem politischen, Debatten der letzten Jahre, dann wird um diese vor allem heftig gerungen. Immer wieder
tauchen dabei zwei Begriffe auf: Fake News und Post-Truth. Scheinbar, so die viel bemühte These, befinden wir uns derzeit
in einem "postfaktischen Zeitalter", in dem es den Menschen immer schwieriger falle, die jeweilige, auf Fakten basierende,
objektive Wahrheit zu erkennen. Aber was ist, wenn diese eine Wahrheit am Ende doch nur die Erfindung eines Lügners ist,
wie dies Heinz von Foerster, ein Vertreter des s.g. Konstruktivismus, so prägnant formuliert? Was bedeutet diese Sichtweise
für das Fach L-E-R, für dessen Struktur, für die Beziehung zwischen den Dimensionen und auch für das Gebot, das Fach
weltanschaulich-religiös neutral zu unterrichten? Welche fachdidaktischen Konsequenzen ergeben sich daraus? Wie muss (L-
E-R-)Unterricht unter solchen Vorzeichen gedacht werden und welche unterrichtspraktischen Konsequenzen folgen daraus?
Dies sind die Fragen, denen sich dieses Seminar widmet. Geleitet wird es gemeinsam von Petra Lenz und Sebastian Ernst.
Literatur
Die Literatur wird im Seminarplan bekanntgegeben und in Moodle bereitgestellt.
Leistungsnachweis
Das Seminar ist dem Berufsbezogenen Vertiefungsmodul (MBV) zugeordnet, es werden 2 LP erworben. Zum
Leistungserfassungsprozess im Kurs gehört das Überarbeiten einer eigenen Unterrichtsplanung im Fach LER unter den
Diskussionsschwerpunkten des Seminars (Prüfungsnebenleistung). Die Modularbeit besteht aus der Erstellung eines
fachdidaktischer Essays über die konstruktivistischen Hintergrundannahmen der o.g. rekonstruierten Unterrichtsplanung im
Umfang von 5 Seiten (1 LP).
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Leistungen in Bezug auf das Modul
PNL 212411 - Fachdidaktisches Vertiefungsseminar (unbenotet)
87353 S - Um die Welt zu retten muss man auch mal ein paar alte Damen die Treppe runter schubsen - Ethische
Partizipationskompetenz und Computerspiele
Gruppe Art Tag Zeit Rhythmus Veranstaltungsort 1.Termin Lehrkraft
1 S Di 14:00 - 16:00 wöch. Online.Veranstalt 13.04.2021 Dr. Sebastian Ernst
Links:
Kommentar http://www.uni-potsdam.de/lv/index.php?idv=33252
Kommentar
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"Kommentar".
Computer- oder allgemeiner digitale Spiele sind Teil unserer Lebenswelt(en). Ob „klassisch” an Spielkonsole und PC
oder auf dem Tablet und Handy, digitale Spiele gehören zum Alltag insbesondere auch von Schüler*innen. Das gilt dank
Filmadaptionen und Merchandise auch für die, die selbst nicht spielen. Digitale Spiele sind einflussreiche Medien, sie
vermitteln Botschaften, sind Spiegel der Gesellschaft, Ausdrucksmittel und nicht zuletzt auch identitätsstiftendes Objekt. Sie
werden daher mittlerweile auch als komplexe Phänomene jenseits hysterisch geführter Gewaltdebatten erforscht. Das schließt
die didaktische Forschung mit ein. Auch dieser geht es dabei nicht mehr nur um die Frage, ob Spiele nun „gut” oder „böse”
seien, sondern um das Ausloten der didaktischen Potentiale digitaler Spiele für den Unterricht. Dem soll sich auch dieses
Seminar mit Fokus auf die Ethische Partizipationskompetenz im LER-Unterricht widmen.
Leistungsnachweis
Erfahrungsbericht (3-5 Seiten). Positionspapier (ca. 5 Seiten).
Leistungen in Bezug auf das Modul
PNL 212411 - Fachdidaktisches Vertiefungsseminar (unbenotet)
LER_MA_006 - Themenzentriertes Vertiefungsmodul LER
87348 S - TZGM
Gruppe Art Tag Zeit Rhythmus Veranstaltungsort 1.Termin Lehrkraft
1 S Mo 12:00 - 14:00 wöch. Online.Veranstalt 12.04.2021 Dr. Sebastian Ernst
1 S N.N. 10:00 - 16:00 BlockSa Online.Veranstalt 23.04.2021 Dr. Hans-Micheal Haußig
1 S N.N. 10:00 - 16:00 BlockSa Online.Veranstalt 07.05.2021 Prof. Dr. Marie-Luise
Raters
Links:
Kommentar http://www.uni-potsdam.de/lv/index.php?idv=33231
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Abkürzungen entnehmen Sie bitte Seite 3Master of Education - Lebensgestaltung/Ethik/Religionskunde Sekundarstufe I - Prüfungsversion Wintersemester 2013/14
Kommentar
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"Kommentar".
Sei nett zu Tieren - du könntest selbst eins sein. Dieser angeblich von Norbert Blüm geäußerte Satz gibt nicht nur
eine Antwort auf die Frage, wie wir als Menschen mit Tieren umgehen sollten, er liefert auch einen Grund, nämlich
den, dass der Mensch am Ende selbst ein solches sei. Aber lässt sich aus diesem Umstand wirklich eine solche
Forderung ableiten? Sollten wir Tieren also tatsächlich mit Nettigkeit begegnen? Wie genau würde das auszusehen
haben? Betrachten wir uns die Art und Weise, wie der Mensch derzeit mit Tieren (von Haustieren mal abgesehen)
umgeht, steht zumindest fest, dass wir noch sehr weit davon entfernt sind. Wieso aber ist das so? Was hindert uns
daran? Sind es tatsächlich ethische Traditionen, religiöse Dogmen und alltägliche Bequemlichkeit oder ist die Frage
am Ende gar absurd, weil nur wir fähig sind, sie überhaupt zu stellen? Im Modul wird sich aus drei Perspektiven
diesen Fragen genähert werden. In zwei Blockseminaren wird die religionswissenschaftliche und philosophische
Ebene betrachtet, während im fachdidaktischen Seminar kulturwissenschaftliche bzw. soziologische Denkrichtungen
berücksichtigt werden, um schließlich selbstgesteuerte Lernprozesse zum Thema zu entwickeln.
Kommentar zum philosophischen Blockseminar:
Wir sind gewohnt, mit nicht-menschlichen Tieren anders umzugehen als mit Menschen. Aber ist das moralisch gerechtfertigt?
Nach welchen Kriterien gestalten wir faktisch unseren Umgang mit nichtmenschlichen Lebewesen, und welche Kriterien
sollten wir anlegen? Während jahrhundertelang ein weitgehender Konsens bestand, dass Menschen die Tiere zu ihren
Zwecken benutzen dürfen, gibt es in der Gegenwartsphilosophie immer mehr Stimmen, die den Tieren ebenfalls einen
moralischen Status oder sogar Rechte zusprechen. Das Seminar führt in einem ersten Schritt in klassische philosophische
Positionen zum Verhältnis von Mensch und Tier ein dann widmet es sich im zweiten wichtigen tierethischen Positionen der
Gegenwartsphilosophie im drtten Teil geht es um konkrete Mensch-Tier-Beziehungen wie die Beziehung des Menschen zu
Haustieren, Nutztieren und Zoo- bzw. Zirkustieren den Abschluss bilden schließlich Überlegungen zur Tierethik im Ethik- und
LER-Unterricht. Das Seminar macht keine Voraussetzungen und ist somit für Bachelor-Studierende von Philosophie und LER
geeignet.
Das materielle Ziel der beiden Blockveranstaltungen ist ein fiktiver Radio-Beitrag. Das wiederum verfolgt das didaktische
Ziel einer didaktischen Reduktion: komplexe philosophische Positionen sollen knapp auf ihren argumentativen Kerngehalt
reduziert werden.
Der Beitrag soll folgendermaßen entstehen. (1) In den ‚öffentlichen Anhörungen‘ der Redaktionskonferenz stellt jeweils
eine Redaktionsgruppe ein Thema vor, wobei sich die flankierende Gruppe fleißig Notizen zu Unklarheiten und Einwänden
macht. Der Beitrag wird im Plenum diskutiert. (2) In den Redaktionssitzungen am Nachmittag setzen sich dann die jeweiligen
primären Redakteursgruppen mit den flankierenden Gruppen zusammen, um einen Beitrag von ca. 5 Minuten (ca. 5000
Zeichen) fertig zu stellen. Es folgt eine kurzen Diskussion. (3) Im letzten Aufnahme-Teil werden die Beiträge des Tages dann
aufgenommen.
(zu 1) Die Vorstellungen sollen die Form eine kurzen Referats (ca. 15 Minuten) mit antizipierten Einwänden (ca. 15 Minuten)
haben außerdem soll die primäre Redakteursgruppe die Diskussion mit dem Plenum leiten, während die flankierende Gruppe
wichtige Einwände und Nachfragen notiert.
(zu 1) Die Texte finden Sie in moodle. Vielleicht überlegen Sie sich schon im Vorfeld, ob Ihnen eine Szene, Geschichte etc.
zur didaktischen Reduktion Ihres Themas zum Radiobeitrag einfällt?
(zu 2) In der Redaktionssitzung sollten dann (i) die diversen Sprechrollen festgelegt werden und (ii) ein Text von ca. 3000
Zeichen entstehen, der (ii.i.) die leitende Frage interessant macht der (ii.ii) vor allem die Position des Autors klar rekonstruiert
und der (iii) im Rahmen einer literarischen Textfrom Fragen stellt (und Antworten gibt) zu Einwänden, Reichweiten und
Grenzen der Position. Die flankierende Redakteursgruppe berät entweder, oder beide Gruppen teilen sich die Aufgaben,
indem die flankierende Gruppe das fiktive Interview und die Primärgruppe den vorstellenden Textteil vorbereitet etc. Am
folgenden Tag wird dann getauscht.
(zu 3) Es wäre schön, wenn sich eine Person bereit erklärt, die Aufnahme zu leiten, die Beiträge im Nachhinein mit Musik zu
unterlegen und zusammenzuführen? Diese Person ist von der Arbeit an einem Referat befreit, nicht aber von der Mitarbeit in
einer Redaktionsgruppe am Nachmittag.
Wir werden das Seminar (bzw. Referate) per DOODLE organisieren.
Leistungsnachweis
Leistungsanforderung wöchentliches Seminar: Übernahme eines Referats oder ähnlichen Leistung zum Thema "Mensch und
Tier". Modulprüfung: Hausarbeit ca. 15 Seiten. Blockveranstaltung Philosophie: (1) Vorstellung einer Textrekonstruktion als
Redaktionsgruppe (2) Erarbeitung eines Radiobeitrags zum Text (3) Mitarbeit in einer betreuenden Redakteursgruppe (4)
Aufnahme des Radionbeitrags mit der Redaktionsgruppe (5) Mitarbeit an der Aufnahme als betreuende Redaktionsgruppe.
Bitte beachten Sie, dass Sie das Blockseminar nur bestehen können, wenn sie alle fünf Leistungselemente erbringen. Bitte
belegen Sie das gesamte TZGM im nächsten Semester, falls Ihnen das nicht möglich ist.
Leistungen in Bezug auf das Modul
PNL 212111 - Interdisziplinäres Seminar (Fachdidaktik, Philosophie, Religionswissenschaft) (unbenotet)
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Abkürzungen entnehmen Sie bitte Seite 3Glossar
Glossar
Die folgenden Begriffserklärungen zu Prüfungsleistung, Prüfungsnebenleistung und Studienleistung gelten im Bezug auf
Lehrveranstaltungen für alle Ordnungen, die seit dem WiSe 2013/14 in Kranft getreten sind.
Prüfungsleistung Prüfungsleistungen sind benotete Leistungen innerhalb eines Moduls. Aus der Benotung
der Prüfungsleistung(en) bildet sich die Modulnote, die in die Gesamtnote des Studiengangs
eingeht. Handelt es sich um eine unbenotete Prüfungsleistung, so muss dieses ausdrücklich
(„unbenotet“) in der Modulbeschreibung der fachspezifischen Ordnung geregelt sein. Weitere
Informationen, auch zu den Anmeldemöglichkeiten von Prüfungsleistungen, finden Sie unter
anderem in der Kommentierung der BaMa-O
Prüfungsnebenleistung Prüfungsnebenleistungen sind für den Abschluss eines Moduls relevante Leistungen, die
– soweit sie vorgesehen sind – in der Modulbeschreibung der fachspezifischen Ordnung
beschrieben sind. Prüfungsnebenleistungen sind immer unbenotet und werden lediglich
mit "bestanden" bzw. "nicht bestanden" bewertet. Die Modulbeschreibung regelt, ob
die Prüfungsnebenleistung eine Teilnahmevoraussetzung für eine Modulprüfung oder
eine Abschlussvoraussetzung für ein ganzes Modul ist. Als Teilnahmevoraussetzung
für eine Modulprüfung muss die Prüfungsnebenleistung erfolgreich vor der Anmeldung
bzw. Teilnahme an der Modulprüfung erbracht worden sein. Auch für Erbringung einer
Prüfungsnebenleistungen wird eine Anmeldung vorausgesetzt. Diese fällt immer mit
der Belegung der Lehrveranstaltung zusammen, da Prüfungsnebenleistung im Rahmen
einer Lehrveranstaltungen absolviert werden. Sieht also Ihre fachspezifische Ordnung
Prüfungsnebenleistungen bei Lehrveranstaltungen vor, sind diese Lehrveranstaltungen
zwingend zu belegen, um die Prüfungsnebenleistung absolvieren zu können.
Studienleistung Als Studienleistung werden Leistungen bezeichnet, die weder Prüfungsleistungen noch
Prüfungsnebenleistungen sind.
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