2021"Fliegender Adler" - gemalt von Mina, 4 Jahre - Bagage
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gGmbH
IDEENWERKSTATT
2021
PÄDAGOGISCHE
„Fliegender Adler“ – gemalt von Mina, 4 Jahre
LIEBE LESERIN, LIEBER LESER,
„Ich setzte den Fuß in die Luft, / und sie trug.“ (Hilde Domin)
Liebe Leserin, lieber Leser,
Mit dem fliegenden Adler von Mina (4 Jahre), der das Cover unseres Pro-
grammhefts ziert, laden wir Sie ein, in unseren Seminaren neue Perspektiven
auf Ihre Arbeit einzunehmen Weitsicht für neue Handlungsmöglichkeiten zu
entwickeln und in der Umsetzung im Praxisalltag Höhenflüge zu erleben.
Trotz pandemiebedingten Unwägbarkeiten, Einschränkungen und Stolper-
steinen haben wir 2021 für Sie ein kleineres, aber dennoch breitgefächertes
Programm kreiert, mit dem wir Ihre pädagogische Arbeit unterstützen und
neu inspirieren wollen.
Bewährte aber auch viele neue Themen unserer Fortbildungen ermöglichen
mit viel kreativem Potential praktisches Handwerkszeug, lösungsorientierte
Ansätze zu entdecken, die Sie und Ihr Team auch bei schwierigen Frage
stellungen unterstützen.
Neben den Präsenzseminaren in unseren Fortbildungsräumen bieten wir
für geeignete Inhalte auch Online-Seminare an. Ebenfalls neu in unserem
Angebot ist unser Schwerpunktbereich „Draußen“. Im neu geschaffenen
BAGAGE-NaturRaum finden viele geeignete Seminare draußen in der Natur
und an der frischen Luft und mit viel Abstand statt.
Im Sinne des einleitenden Zitats, freuen wir uns, wenn Sie weiterhin im
Vertrauen auf die Qualität unseres Fort- und Weiterbildungsangebot mit uns
gemeinsam neue Wege zum Wohle der Kinder suchen.
Wir wünschen Ihnen eine anregende Lektüre und hoffen, dass auch in
diesem Programm spannende Themen für Sie dabei sind
Wir freuen uns auf Sie.
Renate Bölstler Thomas Stadelmann.
Rubrik
BAGAGE - PÄDAGOGISCHE IDEENWERKSTATT gGMBH BAGAGE - PÄDAGOGISCHE IDEENWERKSTATT gGMBH
stellt sich vor .. bietet an ..
Unser Bildungs- und Beratungszentrum, bietet Ihnen vielfältige Anregungen Fortbildung und berufsbegleitende Weiterbildung
und Hilfen für den pädagogischen Alltag in Kindertageseinrichtungen, Einen Überblick über Themen, Inhalte und Termine entnehmen Sie bitte die-
Schulen und therapeutischen Einrichtungen. sem Programm.
Im gemeinnützigen Verein arbeiten Pädagog*innen, Dozent*innen,
Künstler*innen Architekt*innen und Handwerker*innen laut Satzung an einer Prozessbegleitung und Inhouse-Seminare
gemeinsamen Idee: Neben unserem Jahresprogramm bieten wir auf Ihren Bedarf zugeschnittene
Fortbildungstage vor Ort an. Bei der Auswahl der Themen beraten wir Sie
„Ziel unserer Arbeit ist die Förderung und Verbreitung gerne.
pädagogischer und künstlerisch-schöpferischer Erkennt- Coaching und Supervision
nisse und Ansätze, um die eigenständige Identität von Kin- Mit unserer Kompetenz und Erfahrung begleiten wir Sie im Teamkonflikt,
dern und Jugendlichen zu bewahren und anzuerkennen.” unterstützen Sie in Ihrer Teamkommunikation und fördern Weiterentwicklung
im Team. In Fallsupervisionen suchen wir mit Ihnen nach Lösungsansätzen für
Mit unseren praxisorientierten Seminaren versuchen wir eine neue Kultur des herausfordernde Situationen im Berufsalltag.
Lernens anzuregen und unterstützen alle, die ihre Pädagogik an der aktuellen
Lebenswirklichkeit von Kindern ausrichten. Wir fördern emanzipatorische Mobile Bewegungsbaustellen
Ansätze, die das Kind als Akteur seiner eigenen Entwicklung ernst nimmt und Wir bringen Bewegung in die Kita. Vor Ort konstruieren wir mit Kindern und
aktiv mitbeteiligt. Unsere Mitmachaktionen und Bauaktivitäten verändern die Erwachsenen flexible und großräumige Bewegungsanlässe nach dem Konzept
Spiellandschaft und hinterlassen eine Vielzahl sinnlicher Spuren. der Psychomotorik. Darüber hinaus erarbeiten wir mit Ihnen auch konkrete
und umsetzbare Möglichkeiten für regelmäßig angebotene Bewegungsbau-
In Publikationen, Vorträgen und Ausstellungen stellen wir unsere Erfahrungen stellen in Ihrer Einrichtung.
zur Verfügung und bieten Anregungen, die zu weiteren Projekten ermutigen.
Spielraumplanung und Entwicklung raumpädagogischer
Wir sind als Träger der freien Jugendhilfe gemäß § 75 Sozialgesetzbuch VIII
Konzepte
(SGB VIII) anerkannt.
Unser erfahrenes Team entwickelt mit Ihnen Ideen und kreative Lösungen bei
der Gestaltung von Innenräumen und Außenspielflächen. Von der einmaligen
Beratung bis zur Erstellung von Architekturplänen und der handwerklichen
Begleitung von Mitbeteiligungsaktionen unterstützen wir Sie vor Ort.
Kunst ohne Dach
Eine Mitmachaktion für das Team und die Kinder in Ihrer Einrichtung. Erleben
Sie Ihr Außengelände als einen völlig neuen Wirkungsraum für schöpferisch-
kreatives Arbeiten.
Publikationen, Ausstellungen und Dokumentationen
Eine Liste unserer Veröffentlichungen finden Sie in diesem Programmheft.
4 PÄDAGOGISCHE IDEENWERKSTATT gGmbH
G E t agt
BAGAMit der 7. & 8. Entdecken Sie wie Theorieimpulse, praktisches schöpferisches Arbeiten, kon-
krete Praxisbeispiele, Diskussion und kollegialer Austausch Ihrer beruflichen
e n s b iologi
n JULI 2022 Kompetenz mit Kopf, Herz und Verstand erweitern.
lt
Verha abrie
le Gefragt ist Ihre ganze Lebenserfahrung, Ihr Bewusstsein von hochwertiger
Dr. G abel
-Schn
Pädagogik, als auch Ihre Lust auf eine Kultur des Fragens und der Nachdenk-
Ha u g lichkeit. Suchen Sie mit uns einfache oder nicht immer einfache Lösungen für
die frühpädagogische Praxis.
Die Teilnahmegebühr für Tagung, Abendprogramm und Pausenimbiss beträgt
400,00 €.
Sie sind herzlich eingeladen zu unserer Praxistagung am 7. und 8. Juli 2022
Die Zahl der Teilnehmenden ist begrenzt.
Die Pädagogische Ideenwerkstatt BAGAGE gGmbH empfängt mit Gabriele Bitte reservieren Sie sich einen Platz unter 0761/555 752 oder info@bagage.de
Haug-Schnabel einen besonderen Gast und mit Ihnen als Expert*innen der
Praxis ein erlesenes Publikum. Die Einladung zu diesem besonderen BAGAGE-Format mit dem detaillierten
Programmablauf wird zeitnah an Sie verschickt.
So geht Kita heute Wir stehen Ihnen für Fragen und nähere Informationen gerne telefonisch oder
per Mail zur Verfügung.
Entwickeln Sie mit uns Visionen und konkrete praktische Handlungsstrategien
für eine kindgerechte, moderne Pädagogik am Puls der Zeit. Diskutieren Sie
mit uns wie frühpädagogisches Handeln der Vielfalt der einzelnen Menschen
gerecht werden kann. Finden Sie mit uns Lösungsansätze wie Kita heutige
Lebenswelten widerspiegelt und auf die aktuellen Lebenswirklichkeiten von
Kindern antworten kann.
BAGAGE wird mit der Synthese zwischen Theorie und Praxis konkret.
Unsere Zukunfts- und Vielfaltsvisionen stellen wir zum Anfassen und Neumo-
dellieren Raum. In unserem Seminarraum, den Außenflächen und dem Veran-
staltungssaal im Vorderhaus eröffnen wir sinnlich-konkrete Denk- und Erfah-
rungsräume für den inspirierenden Praxisaustausch.
Neben wissenschaftlicher Fachlichkeit bauen wir vor allem auf Kreativität und
sinnliches Erleben, um den Dialog und auch die Diskussion mit Ihnen, mit Dr.
Gabriele Haug-Schnabel sowie mit uns als BAGAGE-Team zu beleben.
6 PÄDAGOGISCHE IDEENWERKSTATT e.V. 7
Fortbildungsübersicht 2021 1/2
Pädagogik / Psychologie Krippen- und Kleinstkindpädagogik
10. Februar 2021 Verstehen statt bewerten ONLINE 14 09. Februar 2021 Ruhen und Schlafen in der Krippe ONLINE 13
22. / 23. Februar 2021 Mausetot und quietschlebendig 16 15. / 16. März 2021 Kritzeln, klecksen, kneten 18
22. / 23. März 2021 Wenn die Jüngsten die Welt entdecken 22
24. Februar 2021 Kuno Bellers Entwicklungstabelle 17
08. Juni 2021 Mikrotransistionen im Krippenalltag ONLINE 31
17. März 2021 Morgenkreis – Nein, danke! oder doch? 19
04. / 05. Okt. 2021 Figurenspiele für die Jüngsten 36
18. März 2021 Doktorspiele – und wann sie zu weit gehen 20
07. Okt. 2021 Ich will aber! ONLINE 38
09. Juni 2021 Kinder brauchen Schutz 32
19. Okt. 2021 Wenn Krippenkinder beißen ONLINE 42
06. / 07. Okt. 2021 Pädagogisches Handeln in der Gruppe 37
02. / 03. Nov. 2021 Ich – Du – Wir 45
08. Okt. 2021 Mal ganz unter uns 39
14. Dez. 2021 Stille in der Krippe 55
18. / 19. Okt. 2021 Wenn Kinder nicht mehr kooperieren 41
Sprache
20. Okt. 2021 Haben Kinder ein Recht auf Schrammen? 43 04. / 05. Nov. 2021 Gedichte beflügeln 46
25. / 26. Okt. 2021 Methodenkoffer für die Gruppe 44 Bewegung
09. Nov. 2021 Wieviel Anderssein halten wir aus? ONLINE 47 19. März 2021 Yoga mit Kindern in der KITA 21
10. Nov. 2021 Wann fängt morgen an? 48 19./20. April 2021 Zeitgenössischer Tanz in der Kita 24
15. - 17. Nov. 2021 Orientierungsplan kompakt 49 Ästhetische Bildung / Kreativität
22. Nov. 2021 Klug sein allein genügt nicht ONLINE 50 24. Juli 2021 Spätschicht 25
06. / 07. Dez. 2021 Das Atelier im Koffer 52 14. / 15. Sept. 2021 Kunst ohne Dach: das Element Wasser 29
09. Oktober 2021 Spätschicht 40
13. Dezember 2021 Wie Kinder zu Konzentration und Stille finden 54
8 9
Fortbildungsübersicht 2021 2/2
Natur und Umwelt Online-Seminare
10. / 11. Mai 2021 Natürlich draußen 28 19. Ok. 2021 Wenn Krippenkinder beißen 42
09. / 10. Dez. 2021 Werkstatt Pflanzenfarben 53 09. Nov. 2021 Wieviel Anderssein halten wir aus? 47
Zusammenarbeit mit Eltern 22. November 2021 Klug sein allein genügt nicht 50
25. / 26. Januar 2021 Im Dialog mit den Eltern 12
07. / 08. Juni 2021 Entwicklungsgespräche auf Augenhöhe 30 Für die Teilnahme an unseren Online-Sminaren benötigen Sie:
19. / 20. Juli 2021 Mit Eltern Wege aus Konflikten finden 35 s Einen Laptop oder PC mit Kamera-, Mikrofon- und Lautsprecher-Funktion
s Eine stabile Wlan- oder Lan-Verbindung
Teamarbeit und Leitungsaufgaben
23. Februar 2021 Gelingende Teamsitzung ONLINE 15
Weiterbildungen
27. April 2021 Ach du liebe Zeit! ONLINE 26
Sept. 2020 ELTERN STÄRKEN UND KOMPETENT BERATEN 56
10. / 11. Mai 2021 Auf die Leitung kommt es an 27 bis Mai 2021 Weiterbildung zur Elternberaterin / zum Elternberater
April 2020 SCHLÜSSELPOSITION LEITUNG 58
21. / 22. Juni 2021 Die Kita als Ausbildungsort 33
bis Okt. 2021 Qualifizierung für Führungskräfte in Kindergarten,
23. Juni 2021 Wo ist die rote Linie? 34 Krippe und Hort
60
Online-Seminare April 2020 SPRACHKOMPETENZ STÄRKEN
bis März 2021 Qualifizierung zum/zur Facherzieher*in für Sprachbildung
09. Februar 2021 Ruhen und Schlafen in der Krippe 13 62
Okt. 2020 KRIPPEN- UND KLEINSTKINDPÄDAGOGIK
bis Nov. 2021 Weiterbildung zur Facherziehern / zum Facherzieher
10. Februar 2021 Verstehen statt bewerten 14
Sept. 2021 ATELIER- und WERKSTATTPÄDAGOGIK 64
23. Februar 2021 Gelingende Teamsitzung 15
bis 2023 Weiterbildung zur Facherziehern / zum Facherzieher
27. April 2021 Ach du liebe Zeit! 26
08. Juni 2021 Mikrotransistionen im Krippenalltag 31
Anmelden können Sie sich per Mail (info@bagage.de),
07. Okt. 2021 Ich will aber! 38 über unsere Homepage (www.bagage.de)
oder rufen Sie uns einfach an (Tel. 07 61 / 55 57 52).
10 11
25. / 26. Januar 2021 inar 02-2021 9. Februar 2021 inar OL-03-2021
Online-Sem Online-Sem
IM DIALOG MIT DEN ELTERN RUHEN UND SCHLAFEN IN DER KRIPPE
Wie Sie Elterngespräche kompetent und souverän führen Im Seminar suchen wir gemeinsam nach Antworten auf die Fragen: Wie sieht
eine fachlich gute und entspannt verlaufende Schlafbegleitung aus? Wie viel
Ein guter Kontakt zu den Eltern kann die Arbeit in Kita und Krippe durchaus Schlaf braucht ein Kind? Benötigen alle Kinder einen Mittagsschlaf? Und dür-
erleichtern. Das Elterngespräch ist dazu ein wichtiges Instrument, das Sie ge- fen/sollen schon junge Kinder geweckt werden? Ruhen statt schlafen, was
zielt einsetzen können. Im Seminar lernen Sie diese alltägliche Herausforde- heißt das?
rung spielend und gewinnend zu meistern. Dabei bauen Sie auf verlässliche Grundlegendes und umfassendes Wissen über den Kinderschlaf und die
Grundlagen der Gesprächsstrukturierung und wenden wirksame Techniken der Schlafentwicklung ist für Pädagog*innen in der Krippe die Basis, auf der sie
Gesprächsführung an, auch im interkulturellen Kontext. sowohl kindgerechte Schlafsettings in der Praxis gestalten als auch erfolgrei-
che Elternberatungen zu diesem Thema führen können.
Inhalte:
Neben theoretischem Input durch die Referentin, haben die Teilnehmer*innen
s Kommunikation verstehen die Möglichkeit, sich in Kleingruppen über ihre Praxis auszutauschen. Filmsze-
nen aus Kitas ergänzen das Online-Seminar.
s Gesprächsanlässe schaffen
s Vorbereiten, Strukturieren, Gestalten und Lenken von Elterngesprächen
s Konstruktive Gesprächsführung
s Herausforderungen der interkulturellen Gesprächsführung
s Der ergebnisorientierte Gesprächsabschluss
s Reflexion des eigenen Auftritts, auf Wunsch mit Videoanalyse
Referentin: Helia Schneider
Referentin: Mira Mantke Zeit: 9.00 – 12.30 Uhr
Zeit: 9.00 – 16.30 Uhr Notwendig: Laptop/PC mit Kamera- und Mikrofon-Funktion
Ort: Pädagogische Ideenwerkstatt BAGAGE Stabile Wlan- oder Lan-Verbindung
Kosten: € 330,– Kosten: € 100,–
12 Zusammenarbeit mit Eltern Krippen- und Kleinstkindpädagogik 13
10. Februar 2021 inar OL-04-2021 23. Februar 2021 inar OL-06-2021
Online-Sem Online-Sem
VERSTEHEN STATT BEWERTEN GELINGENDE TEAMSITZUNG
Beobachtung und Dokumentation in Krippe und Kindergarten Wie Sie die wöchentliche Dienstbesprechung effektiv gestalten
Beobachtung sowie deren Auswertung und Dokumentation sind zentrale Sie als Leitung und Ihre Mitarbeitenden haben wieder einen lebhaften Tag in
Werkzeuge, die gemeinsame pädagogische Arbeit der Kita weiterzuentwickeln. der Kita gemeistert. Und jetzt noch die wöchentliche Dienstbesprechung. Wie
Die Auswertung der Beobachtungen von Kindern in ihrer Auseinandersetzung organisieren Sie sich, wer steht für Tagesordnung, Moderation, Protokoll?
mit der Welt bietet eine fundierte Basis, um zu verstehen mit welchen Inte-
Die Effizienz und Effektivität der wöchentlichen Teamsitzung hängen vom Rah-
ressen und Fragen sie umgehen und welche Resonanz sie von erwachsenen
men ab, den Sie idealerweise mit Sorgfalt und Bedacht setzen. Räumlich, in-
Begleiter*innen brauchen, damit sie an ihren Themen auf hohem Niveau wei-
haltlich und methodisch braucht es eine profunde Vorbereitung, die einigen
ter arbeiten können. Individuelle kindliche Bildungsprozesse und spezifische
Aufwand erfordert.
Entwicklungsbedürfnisse können auf diese Weise behutsam unterstützt wer-
den. Zudem sollten im Team die Standards für Besprechungen gesetzt werden. Auch
wer wofür Verantwortung übernimmt, bedarf einer Definition.
Inhalte:
Inhalte:
s Praxisnahe Instrumente und Werkzeuge
s Ihre Aufgabe als Moderator/in
s Auswerten von Beobachtungssequenzen, um Bildungsprozesse zu fördern
s Entwicklungsaufgaben erkennen, begleiten und unterstützen s Besprechungen vorbereiten, durchführen und nachbereiten
s Entwicklungs- und Bildungswege im Portfolio dokumentieren s Zeit und Effizienz gewinnen
s Kommunikation – die Basis für erfolgreiche Besprechungen
s Eigene Checklisten erstellen
Referentinnen: Renate Bölstler und Theresa Bath Referentin: Barbara Huber-Kramer
Zeit: 9.00 – 16.30 Uhr Zeit: 9.00 – 16.30 Uhr
Notwendig: Laptop/PC mit Kamera- und Mikrofon-Funktion Notwendig: Laptop/PC mit Kamera- und Mikrofon-Funktion
Stabile Wlan- oder Lan-Verbindung Stabile Wlan- oder Lan-Verbindung
Kosten: € 150,– Kosten: € 150,–
14 Pädagogik / Psychologie Teamarbeit und Leitungsaufgaben 15
22. / 23. Februar 2021 inar 07-2021 24. Februar 2021 inar 08-2021
Online-Sem Online-Sem
MAUSETOT UND QUIETSCHLEBENDIG KUNO BELLERS ENTWICKLUNGSTABELLE
Mit Kindern das Thema Tod kreativ erkunden Chancen und Grenzen der Anwendung in Krippe und Kindergarten
Kleine Kinder denken über den Tod anders nach als Erwachsene. Sie erkunden Warum will Hannah immer das Gleiche spielen? Muss ich mir Sorgen machen,
das Thema voller Neugier und mit vielen Fragen: Was geschieht mit dem Kör- weil Paul noch nicht läuft? Braucht Mia besondere Unterstützung in ihrer
per im Sarg? Was, wenn ich als Tier wiedergeboren werde? Müssen alle Dinge Sprachentwicklung?
sterben, auch Pflanzen oder Steine? Und was genau passiert auf dem Friedhof?
Um der individuellen Entwicklung eines Kindes gerecht zu werden, brauchen
Leben und Tod sind also große Themen für lange Gespräche. Noch wichtiger pädagogische Fachkräfte ein fundiertes Beobachtungsinstrument: Die Ent-
sind kreative Angebote, um sich von dem, was man nicht sehen kann, trotzdem wicklungstabelle ermöglicht einen differenzierten Blick auf die individuelle
ein Bild zu machen. Deshalb werden wir im Seminar über eigene Gedanken Entfaltung von Kindern, aufgefächert in acht Bereiche. Das Erstellen eines Ent-
und Gefühle sprechen sowie passende Bilderbücher betrachten. Vor allem wicklungsprofils unterstützt Pädagog*innen dabei, angemessen auf die Kinder
aber nehmen wir Stifte, Pinsel, Ton und Baumaterial in die Hand, um dem un- einzugehen und Über- oder Unterforderung zu vermeiden.
vorstellbarsten Thema im Leben näher auf die Spur zu kommen.
Ein Seminar für alle Begleiter*innen von neugierigen Kindern. Inhalte:
s Hintergrund und Zweck des Verfahrens
s Über das Erstellen und Auswerten von Entwicklungsprofilen mit der
Handhabung vertraut werden
s Die so gewonnenen Erkenntnisse in pädagogische Impulse umsetzen
s Chancen und Grenzen im Einsatz in der Praxis
s Herstellen von Sprachschatzkisten, Vorstellen der eigenen Schatzkiste
s Einsatz und Konzept der Sprachschatzkisten
s Wissen zur Sprachentwicklung und Sprachförderung
Referent: Michael Fink Referentin: Renate Bölstler
Zeit: 9.00 – 16.30 Uhr Zeit: 9.00 – 16.30 Uhr
Ort: Pädagogische Ideenwerkstatt BAGAGE Ort: Pädagogische Ideenwerkstatt BAGAGE
Kosten: € 330,– Kosten: € 170,–
16 Pädagogik / Psychologie Pädagogik / Psychologie 17
15. / ch
16.ob
März f 12./13. Juli 2021
en au2021 10-2021 17. März 2021 Online-Sem
inar 11-2021
vers NEU!
KRITZELN, KLECKSEN, KNETEN MORGENKREIS – NEIN, DANKE! ODER DOCH?
Atelierarbeiten in der Krippe Raum für Begegnung, Besprechung und Beteiligung
Durch die Sinne zum Sinn! Spüren Sie diesem ästhetischen Zugang zur Welt Der Morgenkreis ist in vielen Kitas als fester Bestandteil des Tagesablaufs ein
nach und entwickeln Sie mit uns eine Vielzahl an praxiserprobten Möglichkei- täglich wiederkehrendes Ritual. Doch welchen Sinn macht der Morgenkreis für
ten, die kreative Kompetenz von Kleinstkindern aufzugreifen und zu stärken. wen? Welche Ziele werden damit verfolgt? Ist dieses Ritual gut eingebettet in
Erweitern Sie Ihr Repertoire an kreativ-schöpferischen Verfahren, um sinnliche die Alltagsstrukturen. Hindert dieses Treffen im Tagesablauf den geschmeidi-
Bildungsprozesse wertschätzend zu begleiten. gen Rhythmus von Spielen und Lernen der Kinder? Wie kann der Morgenkreis
ein demokratisches, partizipatorisches Miteinander ermöglichen?
Im Seminar erproben wir Erfahrungs- und Ausdrucksmöglichkeiten ästheti-
schen Lernens für junge Kinder: wir hinterlassen Spuren mit Malwerkzeugen Im Seminar entdecken wir, welche vielfältigen Gelegenheiten der Morgenkreis
und Malutensilien, auch den ungewöhnlichen. Sie erleben bewährte Metho- für die Kinder bietet, Demokratie zu leben und Mitbestimmung selbstwirksam
den, mit Kindern im Krippenalter Kunst neu zu entdecken. zu erfahren. Im kollegialen Austausch reflektieren wir die Morgenkreissituati-
on, teilen Erfahrungen und gelingende Methoden.
Über den fachlichen Austausch reflektieren Sie Ihre Praxis und nehmen
schließlich den kreativen Schwung mit in die pädagogische Arbeit. Unsere Gedankenexperimente stellen Gewohntes auf des Kopf und schaffen
Raum für neue Ideen, belebende Elemente sowie unterstützende Strategien in
der Gestaltung dieses Moments von Gemeinschaftserleben in Ihrer Kita.
Referentin: Renate Bölstler Referentin: Theresa Bath
Zeit: 9.00 – 16.30 Uhr Zeit: 9.00 – 16.30 Uhr
Ort: Pädagogische Ideenwerkstatt BAGAGE Ort: Pädagogische Ideenwerkstatt BAGAGE
Kosten: € 340,– inkl. Materialkosten Kosten: € 170,–
18 Krippen- und Kleinstkindpädagogik Pädagogik / Psychologie 1918. März 2021 inar 12-2021 19. März 2021 inar 13-2021
Online-Sem Online-Sem NEU!
DOKTORSPIELE – UND WANN SIE ZU WEIT GEHEN YOGA MIT KINDERN IN DER KITA
Sexualpädagogische Kompetenz in der Kita Praxisnahe Methoden für die Arbeit mit Kindern von 3 - 6 Jahren
„Doktorspiele“ gehören zur normalen Entwicklung von Kindern. Wenn Kinder Möchten Sie regelmäßige Kinderyoga-Einheiten in Ihrer Einrichtung anbieten
intim miteinander umgehen, so ist jedoch das rechte Maß für Pädagog*innen oder einzelne, kurze Elemente, wie Bewegungs- und Massagespiele, Meditation
und auch Eltern nicht immer leicht einzuschätzen. Es kann schwierig sein, oder Stilleübungen aus dem Kinderyoga in Ihren Kita-Alltag integrieren?
Grenzüberschreitungen zu erkennen und angemessen darauf zu reagieren.
Entdecken Sie, wie Kinder mit Elementen aus dem Kinderyoga in ihre Harmo-
Kinder brauchen Erwachsene, die sie respektvoll und altersangemessen be- nie kommen: mit den Ritualen einer Yoga-Einheit, dem fantasievollem Erleben
gleiten bei der Gratwanderung zwischen gesundem Forschungsdrang und dem einer Yoga-Geschichte, bei der die Kinder - ganz nebenbei - ihre ersten Yoga-
Beachten von Grenzen. Bei der praxisnahen Erörterung dieses Themas geht Übungen erlernen, sich viel bewegen dürfen, sich der eigenen Atmung spiele-
es auch darum, wie betroffene Kinder Schutz und Unterstützung finden und risch bewusst werden, aber auch lernen zu entspannen und durch achtsame
wie Kinder ganz konkret lernen können, Grenzen zu achten und zu setzen. Momente in die Ruhe kommen.
Auch Möglichkeiten der Prävention und die Einbeziehung der Eltern in diesen
Die Wirksamkeit von Kinderyoga ist in zahlreichen Studien belegt. Yoga ver-
Prozess sind Teil des Seminars.
hilft Kindern zu einem besseren Körpergefühl. Yoga verbessert Selbstwahr-
nehmung, das Einfühlungsvermögen in andere. Yoga hilft, sich selbst besser
Inhalte: zu spüren. Und natürlich: Kindern macht Yoga Spaß!
s Sexuelle Aktivitäten von Kindern,
s Wann werden Doktorspiele zum Übergriff?
s Wie mit Grenzverletzungen umgehen und mit welchen Interventionen?
s Fragen zum sexualpädagogischen Konzept der Einrichtungen
Referentin: Beate Biederbick Referentin: Sarah Glück
Zeit: 9.00 – 16.30 Uhr Zeit: 9.00 – 16.30 Uhr
Ort: Pädagogische Ideenwerkstatt BAGAGE Ort: Pädagogische Ideenwerkstatt BAGAGE
Kosten: € 170,– Kosten: € 170,–
20 Pädagogik / Psychologie Bewegung 2122. / 23. März 2021 inar 14-2021 24. März 2021 inar OL-15-2021
Online-Sem Online-Sem
WENN DIE JÜNGSTEN DIE WELT ENTDECKEN UND WIE IST DAS MIT DER AUFSICHTSPFLICHT?
Krippenpädagogik und wie sie sich weiterentwickeln kann Basiswissen für die Praxis, das Unsicherheiten und Ängste abbaut
Mit den Jüngsten die Welt zu entdecken, bedeutet, genau hinzuschauen: Was Sie kennen das: Da gibt es einerseits die Kinder, die sich entfalten und die Welt
braucht und was kann das Kind? Wie schaffe ich neue, individuelle Herausforde- entdecken wollen, und da sind die Eltern, die über ihr Wohlergehen wachen. In
rungen, damit es seinem Forscher- und Entdeckerdrang nachgehen kann, um sein diesem Spannungsfeld zwischen pädagogischem Anspruch und angemessener
Wissen und Können über die Welt und sich selbst zu vertiefen und zu erweitern? Aufsichtsführung stehen Sie als Leitung oder pädagogische Fachkraft.
Im Seminar können Sie Ihr Konzept und Ihre pädagogische Arbeit überprüfen und Sie können es nicht allen recht machen. Aber mit dem nötigen Wissen über
weiterentwickeln – oder sich ganz neu auf die Herausforderung Krippe einlassen. rechtliche Aspekte gewinnen Sie Sicherheit, um im vorgegeben Rahmen pä-
dagogisch sinnvoll handeln zu können. Hier erhalten Sie rechtlich fundierte
Inhalte: Antworten auf häufige Fragen aus der Praxis der Kindertagesbetreuung.
abgesagt
s Grundwerte der Krippenpädagogik
Inhalte:
s Tagesablauf, Bildungsräume und anregende Lernumgebung
s Sensible Phasen: Wie lernen Krippenkinder? s Übernahme und Dauer der Aufsichtspflicht
s Ko-Konstruktion Kind/Erwachsener (Lern- und Entwicklungsbegleitung) s Art und Umfang der Aufsichtsführung
s Übergänge schaffen (Familie / Krippe – Krippe / Kita) s Straf- und zivilrechtliche Folgen bei Aufsichtspflichtverletzung
s Selbstverständnis der Fachkraft in der Krippe
s Praxisbeispiele und Fallbesprechung
s Beobachtung und Dokumentation (Verhaltensschemata der Kinder)
s Beziehungsarbeit auf den Spuren der Psychomotorik
s Autonomie des Kindes und Rollenverständnis der Erzieher*in
Referentin: Barbara Huber-Kramer
Referentin: Ute Jenkel Zeit: 9.00 – 13.00 Uhr
Zeit: 9.00 – 16.30 Uhr Notwendig: Laptop/PC mit Kamera- und Mikrofon-Funktion
Ort: Pädagogische Ideenwerkstatt BAGAGE Stabile Wlan- oder Lan-Verbindung
Kosten: € 330,– Kosten: € 100,–
22 Krippen- und Kleinstkindpädagogik Teamarbeit und Leitungsaufgaben 2319. / 20. April 2021 71-2021 24. April
vers en auf 24. Juli 2021
chob2021 75-2021
ZEITGENÖSSISCHER TANZ IN DER KITA SPÄTSCHICHT
Wie aus dem Spiel der Kinder große Choreografien werden eine offene Mal- und Zeichenwerkstatt
Wir finden Wege und Formen, den Tanz als kreatives, belebendes Ausdrucks- Hier ist jeder herzlich willkommen, der gemeinsam mit Gleichgesinnten für ein
und Lernmittel in den Kindergartenalltag zu integrieren. In seiner lebendigen, paar Stunden künstlerisch tätig sein möchte.
intuitiven Art schult der zeitgenössische Tanz Kraft, Ausdauer, Koordination
Die Referentin gibt Impulse, erklärt diverse künstlerische Techniken und
und gestaltet förderliche Gruppenprozesse.
schafft Raum und Zeit, eigene Ideen umzusetzen.
Ziel im Seminar ist, eine thematische wöchentliche Tanzeinheit für Kinder von
Stifte und Kreiden, Tusche und Acrylfarben, Pigmente, Asche, Wachs und Vieles
drei bis sieben Jahren und kurze Tanzsequenzen zur motorischen Abwechslung
mehr kann auf Papier, Pappe, Holz oder Leinwand mit fachkundiger Begleitung
in Freispielsituationen zu entwickeln.
erprobt und angewandt werden.
Inhalte: Jede(r) entscheidet selbst, ob an mitgebrachten Werken weitergearbeitet wird
oder etwas ganz Neues entsteht. Neben Verbrauchsmaterialien, die gegen ei-
s Allgemeine oder persönliche Themen in intuitives Tanzspiel verwandeln nen Unkostenbeitrag zur Verfügung stehen, können und sollen auch eigene
s Spielerische Bewegungen mit Musik und Rhythmus in Tanz umformen Farben, Zeichenutensilien und vor allem Malgründe wie Leinwände oder Mal-
pappen bitte zur „Spätschicht“ mitgebracht werden.
s Selbstgemachte, wiederholbare Tänze auf die Schnelle entwickeln
s Einfache Spielregeln für Improvisation mit Musik und Bewegungsimages
s Raum für intuitives Selbstkreieren und Improvisieren im Tanz
s Ein Beispieltanz als Ritual, das kreativ verändert werden kann
s Spannungsbogen und Roter Faden für eine Tanzstunde
Referentin: Rica Lata Matthes Referent: Birgit Lüdtke-Brucker
Zeit: 9.00 – 16.30 Uhr Zeit: 14.30 – 19.00 Uhr
Ort: Pädagogische Ideenwerkstatt BAGAGE Ort: Pädagogische Ideenwerkstatt BAGAGE
Kosten: € 330,– Kosten: € 50,– plus anfallende Materialkosten
24 Bewegung Ästhetische Bildung / Kreativität 2527. April 2021 inar OL-21-2021 10. / 11. Mai 2021 25-2021
Online-Sem
ACH DU LIEBE ZEIT! AUF DIE LEITUNG KOMMT ES AN
Wie Leitungskräfte Ressourcen bündeln können Wie Sie die Zusammenarbeit im Team entwickeln und fördern
Knapp bemessen sind in vielen Kitas Fachkräfte, Zeit und Geld. Zugleich wächst Der Anspruch an Führungskräfte in der Frühpädagogik ist immens; sie müs-
die Komplexität der Aufgaben, und die Kita wandelt sich mehr und mehr zu sen über ein großes Repertoire an Qualitätsinstrumenten und Strategien der
einem „Unternehmen Kindergarten“. Das bringt kommunikative und organisa- Teamführung verfügen. Auch weil Teams immer größer werden, braucht es eine
torische Herausforderungen in Führung und Team mit sich. Nicht selten kostet Kultur der Kommunikation, die weit über die Sitzungen im Plenum heraus-
das Zeit und Nerven. reicht und das Realisieren wichtiger Ziele begünstigt.
Klare Prioritäten, sinnvoll eingesetzte Kompetenzen, Delegieren von Aufgaben, Das Seminar vermittelt Grundlagen sowie eine Vielfalt an neuen, praxisnahen
strukturierte Kommunikation, Dienstpläne und systematisches Vorgehen kön- Methoden für die Prozessentwicklung, die Sie dabei unterstützen, Ihr Team
nen den Arbeitsalltag erleichtern und mehr Raum fürs Wesentliche schaffen. souverän durch Lern- sowie Arbeits- und Veränderungsprozesse zu führen.
Inhalte: Inhalte:
s Kritische Analyse Ihrer täglichen Arbeitsabläufe s Gruppendynamik und Rollen im Team
s Die Kunst des Lassens, Grenzen für Erreichbarkeit s Ressourcenorientiertes Arbeiten im Team
s Abschied vom Multitasking s Kommunikationskultur im Haus (Information, Transparenz, Verständigung)
s Aufgaben annehmen oder ablehnen s Struktur und Inhalte der Teamsitzung
s Arbeit zur rechten Zeit und in der rechten Weise erledigen s Methoden, Techniken, Qualitätswerkzeuge für die inhaltliche Arbeit
s Persönlichkeits- und prioritätengerechte Planung
s Umgang mit Stress und überbordender Information
s Von drinnen nach draußen – Erweiterung der Bildungsbereiche im Freien
s Orte der Ermöglichung – unsere Rolle in der Freispielbegleitung
s Was Kinder brauchen – Kribbelzonen und Echtmaterial
s Praxisbesuch und kollegialer Austausch
Referentin: Barbara Huber-Kramer
Zeit: 9.00 – 16.30 Uhr Referentin: Ute Jenkel
Notwendig: Laptop/PC mit Kamera- und Mikrofon-Funktion Zeit: 9.00 – 16.30 Uhr
Stabile Wlan- oder Lan-Verbindung Ort: Pädagogische Ideenwerkstatt BAGAGE
Kosten: € 150,– Kosten: € 330,–
26 Teamarbeit und Leitungsaufgaben Teamarbeit und Leitungsaufgaben 2710. /ch
11.obMai f 17./18. Juni 2021
2021 26-2021 17. auf 14./15. Sept. 20
21
vers en au ve/rs18.
chobMai
en 2021 27-2021
NATÜRLICH DRAUSSEN KUNST OHNE DACH: DAS ELEMENT WASSER
Die Natur als Erfahrungs- und Bildungsraum mit Kindern entde- Wenn Formen und Farben lustvoll in Bewegung kommen
cken
Zwei Tage lang beschäftigen wir uns künstlerisch unter freiem Himmel mit dem
„Man kann einen seligen, seligsten Tag haben, ohne etwas anderes dazu zu Element Wasser. Beim Spritzen und Fließen kommt Bewegung in die Farbe, wir
gebrauchen als blauen Himmel und grüne Erde“ (Jean Paul) wenden Techniken an, die mit Kindern lustvoll und einfach umzusetzen sind.
Die Natur, sei es ein Waldstück, ein naturnahes Außengelände oder ein Park ist Die Wassermalerei mit selbst hergestellten Aquarellfarben hat ebenso Platz
nicht erst seit heute ein bedeutsamer Spiel- und Erfahrungsraum. Kinder brau- wie das dreidimensionale Arbeiten mit Gips. Inspirieren lassen wir uns dabei
chen, um sich die Welt zu erschließen Natur und Kinder brauchen Erwachsene, von Künstlern wie Pat Steir und Wilhelm Nay.
die sich „draußen“ wohlfühlen.
Wir verbringen praxisnahe Seminartage im BAGAGE-NaturRaum und nutzen Inhalte:
diesen Ort, um in der selbsttätigen Erfahrung zu entdecken, was Kinder im s Walkholzwerkstatt: Umwickelte Walkhölzer hinterlassen wellenartige
Naturraum brauchen, damit die Draußen-Zeit für alle Beteiligten zu einer nach- Strukturen, die farbig weiterentwickelt werden
haltigen und inspirierenden Begegnung mit der Natur und anderen Menschen
s Marmoriertechnik: Aus einzelnen Bildern entstehen kunstvolle Collagen
werden kann .
s Das Aquarell: Wir erproben unterschiedliche „Wasser“-Farbtechniken
Freuen Sie sich auf viele gute Ideen und neue Anregungen, die Ihnen bei der
s Gipswerkstatt: Durch Werfen, Formen und Modellieren entstehen
Durchführung von Waldtagen oder den Streifzügen durch die Natur mit den
ausdrucksstarke Gipsreliefe
Kindern noch mehr Sicherheit, Fachwissen und pädagogische Kompetenz geben.
s Farben fließen, werden gespritzt und getropft und hinterlassen spannende
Spuren – nicht nur auf Papier
.
Referentin: Brigitta Lange-Blinkert Referent*innen: Dagmar Schulz-Stadelmann und Birgit Lüdtke-Brucker
Zeit: 9.00 – 16.30 Uhr Zeit: 9.00 – 16.30 Uhr
Ort: Naturraum BAGAGE in Denzlingen Ort: Naturraum BAGAGE in Denzlingen
Kosten: € 330,– Kosten: € 340,– inkl. Materialkosten
28 Natur und Umwelt Ästhetische Bildung / Kreativität 2907. / 08. Juni 2021 NEU! 28-2021 08. Juni 2021 inar OL-29-2021
Online-Sem
ENTWICKLUNGSGESPRÄCHE AUF AUGENHÖHE MIKROTRANSISTIONEN IM KRIPPENALLTAG
Im Austausch mit Eltern die Entwicklung des Kindes stärken Kleine Übergänge planen, gestalten und achtsam begleiten
Regelmäßige Entwicklungsgespräche in Krippe und Kita haben das Ziel, die Welche Situationen im Alltag bereiten Ihnen und den Kindern am meisten
Begleitung des Kindes auf seinem individuellen Bildungsweg in Familie und Druck und Anspannung? Wie ist Ihr Alltag strukturiert, wieviel ist fest vorgege-
Kita aufeinander abzustimmen. Unterschiedliche Wahrnehmungen von Müt- ben? Welche Bedeutung haben Rituale und wie genau können sensible Über-
tern, Vätern und Pädagog*innen zu Bildungsthemen und Entwicklungsprozes- gänge wie zum Beispiel der Wechsel vom Gruppenraum in die Garderobe und
sen können neue Möglichkeiten eröffnen, das Kind auf seinem Weg zu stärken. dann in den Garten gestaltet werden? Welches Verhalten zeigen Kinder, denen
Übergänge schwerfallen und die eine andere Unterstützung brauchen?
Beobachtungen und Dokumentationen zu den Lernerfahrungen des Kindes
aus den unterschiedlichen Perspektiven der Kita und der Eltern als Experten Gerade der Wechsel von Räumen, Bezugspersonen, Spielpartnern oder Situa-
ihrer Kinder bereichern den Dialog auf Augenhöhe. Entwicklungspsychologi- tionen sind für Kinder und Kindergruppen herausfordernd und bedürfen einer
sches Wissen schafft die fachliche Basis, individuelle Entwicklungsprozesse sorgsamen, responsiven Begleitung durch die Fachkraft. Mit der gelungenen
stärkenorientiert zu erkennen und mit Eltern auszutauschen. Übergangsgestaltung können sich die Krippenkinder gut auf den Alltag einlas-
sen und auch Sie als Fachkraft sind weniger gestresst.
Die ressourcenorienterte Beratung zu Entwicklungsbedarfen ermutigt über
Kompetenzen des Kindes und Ressourcen der Familie passende Lösungsmög-
lichkeiten zu finden. Inhalte:
Förderliche Kommunikationsgrundlagen und unterstützende Moderations- s Was sind Mikrotransitionen?
techniken geben Sicherheit, diese wichtigen Gespräche strukturiert zu leiten. s Vor, während und nach dem Übergang – was hilft Kindern, diese zu
bewältigen?
s Tagesablauf in der Krippe
Referentin: Helia Schneider
Referent: Thomas Seubert Zeit: 9.00 – 13.00 Uhr
Zeit: 9.00 – 16.30 Uhr Notwendig: Laptop/PC mit Kamera- und Mikrofon-Funktion
Ort: Pädagogische Ideenwerkstatt BAGAGE Stabile Wlan- oder Lan-Verbindung
Kosten: € 330,– Kosten: € 100,–
30 Zusammenarbeit mit Eltern Krippen- und Kleinstkindpädagogik 3109. Juni 2021 30-2021 21. / 22. Juni 2021 36-2021
KINDER BRAUCHEN SCHUTZ DIE KITA ALS AUSBILDUNGSORT
Mit Kindeswohlgefährdung verantwortungsvoll umgehen Den Herausforderungen der Praxisanleitung sicher begegnen
Die Wahrnehmung des Schutzauftrages bei Kindeswohlgefährdung ist Aufgabe Die unterschiedlichen Formen der Ausbildung für Erzieher*innen in Fachschu-
jeder Kita und gesetzlich festgelegt. Dies beinhaltet eine große Verantwortung, le und Praxis bedeuten für Anleitende besondere Ansprüche. Sie gestalten den
die zusammen mit dem Träger klar geregelt sein muss. Prozess, reflektieren, bewerten, begleiten die praktische Umsetzung des schu-
lischen Wissens und regen die Entwicklung zur professionellen Identität an.
Wann spricht man von Kindeswohlgefährdung, wie ist die Definition dieses Be-
griffs? Was sind die rechtlichen Grundlagen? Welche Verfahren helfen, eine In diesem Seminar erhalten Sie grundlegendes Handwerkszeug und wirkungs-
ernstzunehmende Kindeswohlgefährdung zu erkennen? Wie lautet der Auftrag volle Methoden für Ihre Rolle und Haltung als Anleiter*in in den verschiedenen
der erfahrenen Fachkraft und welche Handlungsoptionen sind gegeben? Welche Praxisphasen der Auszubildenden. Sie entdecken hilfreiche Kommunikations-
Abläufe sind notwendig, damit die gesetzlichen Vorgaben erfüllt werden? modelle, üben Anleiter*innengespräche und konstruktives Feedback.
Im Seminar erarbeiten wir strukturierte Abläufe, die gewährleisten, dass die ge- Inhalte:
setzlichen Anforderungen erfüllt sind und die Verantwortung für das Kindeswohl
s Veränderte Ausbildung – veränderte Anleitung
sinnvoll wahrgenommen wird.
s Die Rolle der Anleiter*innen
Fachliche Inputs und der Erfahrungsaustausch in der Gruppe gibt Ihnen Sicher-
heit und Klarheit, um Ihre Handlungsmöglichkeiten zu stärken, wenn in Ihrer Kita s Kommunikationskultur: Anleiter*innengespräche, Reflexion,
der Verdacht einer Kindeswohlgefährdung auftaucht. Dokumentation
s Aufgaben der Praxisanleitung
s Pädagogische Grundhaltung: Hinführen zum professionellen
Selbstverständnis
Referent: Achim Weise Referentin: Sabrina Stoll
Zeit: 9.00 – 16.30 Uhr Zeit: 9.00 – 16.30 Uhr
Ort: Pädagogische Ideenwerkstatt BAGAGE Ort: Pädagogische Ideenwerkstatt BAGAGE
Kosten: € 170,– Kosten: € 330,–
32 Pädagogik / Psychologie, Teamarbeit und Leitungsaufgaben Teamarbeit und Leitungsaufgaben 3323. Juni 2021 38-2021 19. / 20. Juli 2021 NEU! 48-2021
WO IST DIE ROTE LINIE? MIT ELTERN WEGE AUS KONFLIKTEN FINDEN
Kindergrenzen respektieren – Kinderschutz in der Kita leben Im kooperativen Miteinander klären, austauschen und beraten
Kinderrechte sollen ins Grundgesetz und für die Frühpädagogik werden Im Zusammenwirken mit Eltern sind Fachkräfte oftmals mit heiklen Themen
Schutzkonzepte gefordert. Pädagogische Fachkräfte Erzieher*innen stehen konfrontiert und führen Gespräche, die ein entsprechendes Konfliktpotential
täglich vor der Herausforderung, etwa beim Erfüllen der Aufsichtspflicht, beim bergen. Nicht selten suchen Mütter und Väter in schwierigen Situationen auch
Setzen von Grenzen oder in der Konfliktregelung mit gewaltfreier Sprache und die professionelle Beratung und Unterstützung der Pädagog*innen in der Kita.
pädagogisch angemessen zu agieren sowie dabei die Rechte und Grenzen der Voraussetzung für den gelingenden Umgang mit beiden Situationen sind, ne-
Kinder zu respektieren. Auch unbeabsichtigte Übergriffe gilt es zu vermeiden. ben profundem Fachwissen, vor allem ein vertrauensvolles Verhältnis zu den
Wir klären, wie gerade auch in schwierigen und konflikthaften Situationen, bei Eltern und empathische Kompetenz der Fachkräfte.
Verdächtigungen sowie bei hoher Belastung der Pädagog*innen Kindergren-
Im Seminar werden die notwendigen Grundlagen für diese herausfordernden
zen geachtet werden können, so dass Kinderschutz als pädagogische Chance
Gespräche erarbeitet. Dabei leiten uns eine wertschätzenden Grundhaltung,
gelebt wird.
die Annahme der grundsätzlich positiven Absicht von Eltern und die Ausrich-
tung auf individuelle Ressourcen als Lösungsansatz.
Inhalte:
Gerne können in der Fortbildung Fälle der Teilnehmenden bearbeitet werden.
s Was ist übergriffiges Verhalten und Gewalt gegenüber Kindern in der Kita?
s Selbstwahrnehmung und Wahrnehmung von Eltern und Kolleg*innen
s Kollegiale Verantwortung, Unterstützung und Beratung Inhalte:
s Kinderschutz konzeptionell einbinden s Das eigene Bild von Familie - Biographische Arbeit
s Selbstschutz und Schutz in herausfordernden Situationen s Systemische Sicht auf Familie
s Handlungsmöglichkeiten für die Praxis s Grundlagen eines lösungsorientierten Konflikt-/Beratungsgesprächs
s Aktives Zuhören und Tücken der Kommunikation
s Arbeit an konkreten Fällen
Referentin: Thomas Seubert Referent: Achim Weise
Zeit: 9.00 – 16.30 Uhr Zeit: 9.00 – 16.30 Uhr
Ort: Pädagogische Ideenwerkstatt BAGAGE Ort: Pädagogische Ideenwerkstatt BAGAGE
Kosten: € 170,– Kosten: € 330,–
34 Teamarbeit und Leitungsaufgaben Zusammenarbeit mit Eltern 3504. / 05. Oktober 2021 50-2021 06. / 07. Oktober 2021 51-2021
FIGURENSPIELE FÜR DIE JÜNGSTEN PÄDAGOGISCHES HANDELN IN DER GRUPPE
Geschichten werden im Puppenspiel lebendig Gelungene Gestaltung von Gruppenprozessen in der Kita
Das Figurenspiel fasziniert und inspiriert große und kleine Menschen gleicher- Der gelingende Umgang mit ver-
maßen. Sie lernen verschiedene Formen des Puppenspiels für Kinder unter schiedensten Gruppensituationen
drei Jahren kennen und lassen einfache Geschichten mit Hilfe von Stehpup- im Kindergarten oder in der Krip-
pen, Tüchern, Tieren, Märchenwolle, Spiel- und Alltagsmaterialien lebendig pe setzt die profunde Kenntnis
werden. Das macht den Kindern Spaß, beflügelt ihre Fantasie und wirkt ne- der Grundsätze von Gruppenpä-
benbei anregend auf die Sprachentwicklung und die Entfaltung des schöpfe- dagogik und deren Methoden vo-
rischen Potenzials. raus.
Der Schwerpunkt des Seminars liegt auf dem Einsatz in der Krippe. Wenn Sie Gruppenpädagogische Kompeten-
mit Kindern über drei Jahren arbeiten, können Sie die Inhalte jedoch leicht zen geben Orientierung und bie-
anpassen. ten Handlungsoptionen im Pra-
xisalltag für die Moderation von
Inhalte: Gruppengesprächen, die Konzep-
tion von Gruppenangeboten, den
s Praxis und äußerer Rahmen des Puppenspiels Umgang mit Gruppenbeziehungen
s Auswahlkriterien für geeignete Geschichten und Gruppenhierarchien.
s Gestaltung einfacher Figuren und Requisiten Im Seminar entwickeln und erproben wir praxisorientierte Methoden, um mit
den Ressourcen der Gruppe zu arbeiten und das einzelne Kind zu stärken.
s Im Handumdrehen eine Bühne zaubern
s Einsatz von Musik Inhalte:
s Inszenierung eines kleinen Puppenspiels s Der Herausforderung großer Kindergruppen begegnen
s Gruppenphasen und -beziehungen erkennen, lenken und verändern
s Kommunikation in und mit der Gruppe
s Instrumente und Methoden für die Praxis
Referentin: Claudia Villringer Referentin: Sabrina Stoll
Zeit: 9.00 – 16.30 Uhr Zeit: 9.00 – 16.30 Uhr
Ort: Pädagogische Ideenwerkstatt BAGAGE Ort: Pädagogische Ideenwerkstatt BAGAGE
Kosten: € 330,– Kosten: € 330,–
36 Krippen- und Kleinstkindpädagogik Pädagogik / Psychologie 3707. Oktober 2021 inar OL-52-2021 08. Oktober 2021 NEU! 54-2021
Online-Sem
ICH WILL ABER! MAL GANZ UNTER UNS
Die Autonomiephase des Kindes achtsam begleiten Werden wir auch den Jungs gerecht? Ein Seminar nur für Frauen!
Wenn Sie mit Kindern im zweiten, dritten oder vierten Lebensjahr arbeiten, fra- In Sachen Bildungserfolg geraten Jungs gegenüber den Mädchen in Sachen
gen Sie sich vielleicht, wie Sie den Autonomiebestrebungen des Kindes auch Bildungserfolg deutlich ins Hintertreffen. In den Schreibwerkstätten, den
in herausfordernden Situationen gerecht werden können. Im Kind scheint ein Ateliers aber auch den Bücherecken arbeiten vor allem Mädchen. Den Jungen
innerer Konflikt zu toben nach dem Motto „Ich will es alleine können, stoße dagegen begegnet man in der Kita häufig beim gelangweilten Herumstromern
aber immer wieder an meine inneren und äußeren Grenzen“. auf der Suche nach Anregung.
In diesem Online-Seminar wird beleuchtet, warum das Autonomiestreben des Die Dominanz weiblicher Fachkräfte hat Auswirkung auf die räumliche und ma-
Kindes so wichtig für die persönliche Entwicklung ist und warum unsere sen- terielle Ausstattung sowie auf die Angebotsstruktur von Kindertagesstätten.
sible Begleitung bedeutsam und prägend ist. Oft fehlt es an Gelegenheiten für Wagnis, Herausforderung und Wettkampf.
Wir nutzen diesen Seminartag, um mal
Inhalte: ganz unter uns in der von uns Frauen
s Die Autonomiephase, entwicklungspsychologisch gesehen übervölkerten Kita die Entwicklungs-
begleitung von Jungen kritisch zu be-
s Unterstützung des Autonomiestrebens des Kindes in der Kita leuchten. Wertschätzend hinterfragen
s Reflexion der eigenen Haltung wir unsere Haltung und diskutieren Wege
einer geschlechtersensiblen Alltagsbe-
s Responsive Begleitung und Konfliktassistenz gleitung von Jungen und Mädchen.
Referentin: Helia Schneider
Zeit: 9.00 – 13.00 Uhr Referentin: Renate Bölstler
Notwendig: Laptop/PC mit Kamera- und Mikrofon-Funktion Zeit: 9.00 – 16.30 Uhr
Stabile Wlan- oder Lan-Verbindung Ort: Pädagogische Ideenwerkstatt BAGAGE
Kosten: € 100,– Kosten: € 170,–
38 Krippen- und Kleinstkindpädagogik Pädagogik / Psychologie 3924. Juli 2021 75-2021 18. / 19. Oktober 2021 NEU! 56-2021
SPÄTSCHICHT WENN KINDER NICHT MEHR KOOPERIEREN
eine offene Mal- und Zeichenwerkstatt Neue Wege im Miteinander
Hier ist jeder herzlich willkommen, der gemeinsam mit Gleichgesinnten für ein Kommen Sie in Ihrem Alltag mit manchen Kindern immer wieder an Ihre Gren-
paar Stunden künstlerisch tätig sein möchte. zen? Führen Konflikte zu oft in eine Sackgasse? Ahnen oder erleben Sie bereits,
dass die ausgetretenen Erziehungspfade hier nicht unbedingt weiterführen?
Die Referentin gibt Impulse, erklärt diverse künstlerische Techniken und
Wie können wir Kinder auf der Ebene von wirklichem Respekt und gleicher
schafft Raum und Zeit, eigene Ideen umzusetzen.
Würde begleiten? Haben Sie Lust auf ein bisschen Selbsterfahrung, Innen-
Stifte und Kreiden, Tusche und Acrylfarben, Pigmente, Asche, Wachs und Vieles schau und „Spurwechsel“? Dann sind Sie hier richtig!
mehr kann auf Papier, Pappe, Holz oder Leinwand mit fachkundiger Begleitung
In diesem Seminar gibt es keine Patentrezepte. Wir nähern uns auf vielfälti-
erprobt und angewandt werden.
ge Weise dem Phänomen des sogenannten „schwierigen Kindes“. Sie erhalten
Jede(r) entscheidet selbst, ob an mitgebrachten Werken weitergearbeitet wird Anregungen zur Selbstunterstützung und Einblick in pädagogische Ansätze, die
oder etwas ganz Neues entsteht. Neben Verbrauchsmaterialien, die gegen ei- einen heilsamen „Klimawandel“ ermöglichen.
nen Unkostenbeitrag zur Verfügung stehen, können und sollen auch eigene
Farben, Zeichenutensilien und vor allem Malgründe wie Leinwände oder Mal- Inhalte:
pappen bitte zur „Spätschicht“ mitgebracht werden.
s Wie entstehen Konflikte?
s Gewaltfreie Kommunikation mit Kindern
s Achtsamkeit, Grenzen und Respekt
s Selbstreflexionsübungen aus der Gestaltarbeit
Teilnahmebeschränkung: 16 Personen, Claudia Villringer
Referent: Birgit Lüdtke-Brucker Referentin: Claudia Villringer
Zeit: 14.30 – 19.00 Uhr Zeit: 9.00 – 16.30 Uhr
Ort: Pädagogische Ideenwerkstatt BAGAGE Ort: Pädagogische Ideenwerkstatt BAGAGE
Kosten: € 50,– plus anfallende Materialkosten Kosten: € 330,–
40 Ästhetische Bildung / Kreativität Pädagogik / Psychologie 4119. Oktober 2021 inar OL-57-2021 20. Oktober 2021 NEU! 58-2021
Online-Sem
WENN KRIPPENKINDER BEISSEN HABEN KINDER EIN RECHT AUF SCHRAMMEN?
Im Krippenalltag begegnen wir immer wieder Kindern, die in unterschiedlichs- Selbstbestimmtes Lernen zwischen Sicherheit und Abenteuer
ten Situationen und in verschiedener Ausprägung Beißverhalten zeigen. Plötz-
lich, wie aus dem Nichts heraus, tritt es auf und manchmal in einer Heftigkeit, Kinder wachsen heute in einer Welt auf, in der großen Wert daraufgelegt wird,
die uns erschreckt. Nicht selten sind wir überfordert und reagieren mit In- sie möglichst keinen Gefahren auszusetzen und sie vor Verletzungen aller Art
terventionen, die als unangemessen bezeichnet werden können, zum Beispiel zu schützen. Kinder im Krippen- und Kindergartenalter haben kaum Möglich-
dem „Time-Out“. Das fachliche Wissen um die vielfältigen Ursachen des Beiß- keiten, unbeobachtet zu spielen, Grenzen auszuloten, etwas zu wagen, ohne
verhaltens ist die Grundlage für responsives Begleiten und Unterstützen von sich in wirkliche Gefahr zu begeben, um echte Lernabenteuer zu erleben.
Kindern in ihrer sozialen und emotionalen Entwicklung.
Dabei wissen wir eigentlich: Kein Mensch lernt laufen ohne hinzufallen und
blaue Flecken zu bekommen! Lernen, Entwicklung und selbstbestimmte Bil-
Inhalte: dung braucht auch Grenzerfahrung und zeichnet in der tätigen Auseinander-
s Ursachen und Hintergründe für Beißverhalten setzung mit der Welt auch in kleinen Schrammen ihre Spuren.
s Responsive Interventionen im Umgang mit Beißverhalten Pädagog*innen müssen jedoch, immer höhere Sicherheitsstandards einhalten,
s Systematisches Vorgehen im Team um Kinder zu schützen und sich oft rechtfertigen, wenn sie sich verletzen.
s Zusammenarbeit mit Eltern
Inhalte:
s Selbstbestimmtes Spielen und Lernen Aufsichtspflicht
s Sicherheit beim Einschätzen von Gefahren gewinnen
s Eltern und Kolleg*innen mitnehmen und einbeziehen
s Erfahrungsaustausch und Handlungsmöglichkeiten für die Praxis
Referentin: Helia Schneider
Zeit: 9.00 – 13.00 Uhr Referentin: Thomas Seubert
Notwendig: Laptop/PC mit Kamera- und Mikrofon-Funktion Zeit: 9.00 – 16.30 Uhr
Stabile Wlan- oder Lan-Verbindung Ort: Pädagogische Ideenwerkstatt BAGAGE
Kosten: € 150,– Kosten: € 170,–
42 Krippen- und Kleinstkindpädagogik Pädagogik / Psychologie 4325. / 26. Oktober 2021 59-2021 02. / 03. November 2021 62-2021
METHODENKOFFER FÜR DIE GRUPPE ICH – DU – WIR
Tipps und Tricks aus der pädagogischen Schatzkiste Das soziale Miteinander in der Krippe stärken
Chaos in der Garderobe? Lautes Durcheinander in der Kinderkonferenz? Krippenkinder lernen ihre eigenen Gefühle und damit auch ihren persönlichen
Ausdruck erst kennen. Ein Gegenüber hilft dabei, sich selbst zu entdecken und
Im Seminar entdecken Sie eine Menge Arbeitshilfen, wie Sie Aufmerksamkeit,
die Gefühle besser regulieren zu können.
Zuhören, Entspannung und zugewandtes Miteinander zurück in Ihre Kinder-
gruppen bringen – sei es durch Ihre Präsenz, über eine klare Ansprache, hilf- Erste Freundschaften können in einer stabilen Gruppe entstehen, die jedem
reiche Methoden, Techniken oder Rituale. Kind ein soziales Entdeckungsfeld bietet. Ungestörte Zeit, sinnvolle Materiali-
en zum Spielen, Bindungssicherheit und achtsame Erwachsenen unterstützen
die Kinder im Aufbau und Pflege ihrer Beziehungen untereinander.
Mit diesem Methodenkoffer gelingt es Ihnen leichter, Gesprächsrunden zu
Im Seminar reflektieren Sie Ihre Praxis und erhalten Anregungen, um Spiel-
leiten, Kinder zur Gruppenarbeit anzuregen, den Lärmpegel zu mindern oder
Interaktionen von Krippenkindern zu verstehen und ihre Kooperationsfähig-
Wartezeiten entspannt zu überbrücken. Unabhängig von der Gruppengröße
keiten im Miteinander zu stärken.
bleiben Sie auch in schwierigen Situationen souverän.
Inhalte: Inhalte:
s Entwicklung von Empathie
s Rituale für einen sicheren Rahmen, ohne einzuengen oder zu langweilen
s Die feinen Gesten der Kommunikation wahrnehmen
s Neugierde wecken und Spannungsbögen zaubern
s Sich von den Kindern führen lassen – selbst entwickelte Rituale stärken
s Die Bildsprache von Kindern einsetzen
das Zusammengehörigkeitsgefühl
s Elemente aus Theater und Erzählkunst nutzen
s Der wertschätzende Umgang mit dem Kind hilft mehr als tausend Worte
s Präsenz, Selbsterfahrung, Selbstwahrnehmung
s Wenn Freunde in Konflikt geraten
s Konfliktmotive: Ursachen von Hauen, Beißen, Kratzen
s Sich selbst Freund sein: eigene Gefühle, Emotionen, Urteile und Gedanken
Referentin: Cora Eichele Referentin: Barbara Angelé
Zeit: 9.00 – 16.30 Uhr Zeit: 9.00 – 16.30 Uhr
Ort: Pädagogische Ideenwerkstatt BAGAGE Ort: Pädagogische Ideenwerkstatt BAGAGE
Kosten: € 330,– Kosten: € 330,–
44 Pädagogik / Psychologie Krippen- und Kleinstkindpädagogik 4504. / 05. November 2021 NEU! 63-2021 09. November 2021 inar OL-64-2021
Online-Sem
GEDICHTE BEFLÜGELN WIEVIEL ANDERSSEIN HALTEN WIR AUS?
Kreative Lyrik- und Sprachwerkstatt Die zweijährige Paulina, der be-
wegungsfreudige Tom, die hoch-
Kinder brauchen Gedichte, weil sie gebun- begabte Hatice und der stille
dene Sprache, Rhythmus oder Reime lieben Serkan – wie werden wir allen
und nie genug davon bekommen können. im Alltag gerecht? Was bedeu-
Gedichte sind kurzzeilige, hüpfende Wort- tet es für unser pädagogisches
gebilde und Bildwörter, sozusagen die klei- Handeln, Kinder aufgrund ihres
ne Gattung der Literatur. Es sind handliche Verhaltens mit Diagnosen zu eti-
Sprachformen und für Kinder sozusagen der kettieren, wenn doch gleichzeitig
Einschlupf in die Sprachheimat. unter der Überschrift Inklusion
der Umgang mit Vielfalt im Alltag
Mit Papier und Bild, Klang und Bewegung
von Kindertageseinrichtungen
sowie anderen vielfältigen Materialien er-
selbstverständlich werden soll?
arbeiten und erproben wir Anregungen für
lyrische Spracherlebnisse. Dadurch können Gelebte Inklusion verlangt von Fachkräften ein hohes Maß an Sensibilisierung,
Kinder sich Gedichte aneignen, entdecken Empathie und Perspektivenwechsel, um gleichberechtige Bildungschancen
schöpferische Lust an der Sprache und ent- und soziale Teilhabe zu ermöglichen.
wickeln ein Bewusstsein für Sprachrhythmus
Im Seminar erarbeiten wir realistische Strategien und Möglichkeiten, die Kita
sowie für die lautliche Gestalt der Sprache.
für Vielfalt zu öffnen und den Alltag der Kita inklusiv zu gestalten.
Inhalte: Inhalte:
s Silbenlauf und Zeilenschwung und die phonologische Bewusstheit
s UN-Kinderrechte
s Schachtellyrik, Lyrik für Feste, Projekte und den Jahresablauf
s Reflexion der eigenen Haltung
s Gedichte in der Sprachförderung
s Wo und wie können wir noch mehr Inklusion im Alltag leben?
s Mit Kindern Gedichte schreiben und präsentieren
s Rolle und Aufgabe der Pädagog*innen
s Wohlklingende Sprachschatzkisten im Bilderbuch
s Beobachtung und Fallbesprechung im interdisziplinären Team
Referentinnen: Theresa Bath und Renate Bölstler
Referentin: Sylvia Näger Zeit: 9.00 – 16.30 Uhr
Zeit: 9.00 – 16.30 Uhr Notwendig: Laptop/PC mit Kamera- und Mikrofon-Funktion
Ort: Pädagogische Ideenwerkstatt BAGAGE Stabile Wlan- oder Lan-Verbindung
Kosten: € 330,– Kosten: € 150,–
46 Sprache Pädagogik / Psychologie 47Sie können auch lesen
