Benvenuti alla Scuola Leonardo da Vinci Herzlich willkommen an der Grundschule Leonardo da Vinci - insieme
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insieme
Benvenuti alla Scuola
Leonardo da Vinci
Herzlich willkommen an
der Grundschule
Leonardo da Vinci
Gemeinsam stark sein fürs Leben
Grundbedingungen für eine positive
schulische Entwicklung:
Condizioni necessarie per un positivo sviluppo
scolastico:
• die häuslichen und sozialen Rahmenbedingungen (Familie, Liebe und Vertrauen)
Situazioni generali riguardanti casa e ambiente sociale (famiglia, affetti, fiducia)
• eine gesunde Ernährung und viel Bewegung
una sana alimentazione e molto movimento
• Räume und Plätze zum Lernen und Arbeiten, Experimentieren und Werken, Spielen
und sich Bewegen, Essen und sich Erholen, Lesen und sich Zurückziehen, Theater
spielen und Musizieren
Luoghi per imparare, lavorare, fare esperimenti, giocare, muoversi, mangiare,
riposarsi, leggere, recitare e suonare
• eine Umgebung, die durch sinnvolle und ästhetische Gestaltung zum Lernen anregt
un contesto che stimoli l'apprendimento attraverso un arredamento adeguato
Grundbedingungen für eine positive
schulische Entwicklung:
Condizioni necessarie per un positivo
sviluppo scolastico:
eine naturnahe Außenanlage, die zum Buddeln und Bauen einlädt (Bauen statt Hauen) und
vielfältige Bewegungserfahrungen ermöglicht
un ambiente esterno verde dove muoversi e sperimentare con piante e animali
kompetente und verständnisvolle Mitarbeiter, die ein vertrauensvolles und stabiles Umfeld
schaffen
Collaboratori competenti, che riescono a creare un clima di fiducia e stabilita'
Lernszenarien, die für das Kind bedeutsam sind und zum Handeln animieren
Scenari di apprendimento signivicativi che stimolano il dibattito
Zeit, die über den Tag verteilt so rhythmisiert ist, dass das Kind einen strukturierten
Wechsel von Pflicht und Angebot erlebt
Tempo che si prolunga durante il giorno e che consente al bambino di sperimentare un
alternasi strutturato di doveri e libera offerta
Bildungsauftrag der
Grundschule
lernen/studiare
lesen/leggere
schreiben/scrivere,
rechnen/contare
Martina Hepe April 2013
Wie führen wir ihr Kind
gemeinsam mit anderen Kindern
durch das unwegsame Gelände des
Lernens?
Martina Hepe April 2013
Wie lernen wir? Come impariamo?
Was motiviert den Menschen etwas
zu lernen?
•Autonomie / Autonomia
i sse
ür fn •Kompetenzerleben / Fare
Bed esperienze di competenze
• Soziale Eingebundenheit
Convenzioni sociali
Dopamin System
Selbstwirksamkeit
L‘efficacia di far da soli
Der Glaube
an die
eigenen
Fähigkeiten
Credere nelle
proprie capacità
Emotionen und Beteiligung
Emozioni e partecipazione
1.Lernen braucht
Aktivierung
z.B. emotionale Beteiligung
L‘apprendimento ha bisogno di attivvare, per
es. partecipazione emotiva
1.Positive Emotionen
fördern das Lernen
z.B. die Verarbeitungstiefe
Le emozioni positive stimolano l‘apprendimento,
per es. eleborazioni profonde
Bedeutsamkeit
Solo l‘apprendimento attivo dà i suoi frutti
Zu Lernendes muss bedeutsam sein.
Gesagt ist noch nicht gehört, Lernen ist ein aktiver Prozess.
gehört ist noch nicht verstanden.Arbeitsformen
• Tages- und Wochenplan
• Projekt- und Werkstattarbeit, Freie Arbeit
• Stationsarbeit
• Individuelles Lernprogramm einzelner Schüler
• Spezielles kleinschrittiges Vorgehen im Bedarfsfall
(z.B. bei Schwächen im Wahrnehmungsbereich)
• Frontalunterricht
Martina Hepe April 2013Leonardo da Vinci Grundschule
Scuola elementare Leonardo da Vinci 2. Konzept / programma
Wochenplan /
Piano SettimanaleLeonardo da Vinci Grundschule
Scuola elementare Leonardo da Vinci 2. Konzept / programma
Wochenplan /
Piano Settimanale
Arbeiten am Wochenplan
Lavoro con il piano settimanaleLeonardo da Vinci Grundschule
Scuola elementare Leonardo da Vinci 2. Konzept / programma
Freiarbeit
Materialien zur Freiarbeit
Materiali per il lavoro liberoDie Besonderheiten
• Italienisch als erste Fremdsprache ( 4 Std. die Woche)
• „Koordinierte Alphabetisierung“ italienisch
• Doppelbesetzung in Sachunterricht (bilingual)
• 2 x die Woche lernen in kleinen Gruppen (DIM)
• Ganztagsangebot bis 17:00 Uhr von Montag bis Freitag
und an zwei Tagen verbindliche Rhythmisierung
• Übergang in die IGS Leonardo da Vinci wird garantiert
• 3 Jahre lang Lernentwicklungsberichte, erst im vierten
Jahr Zensuren
• bikulturelles Erleben und Leben
• ab Klasse 3 trilingual (deutsch, italienisch, englisch)
Martina Hepe April 2013Leonardo da Vinci Grundschule
Scuola elementare Leonardo da Vinci
Die Besonderheiten
Italienischunterricht /
lezione d`italiano
Arbeit mit den Copioni
Lavoro con i copioni
„Il compleanno di Elena“Leonardo da Vinci Grundschule
Scuola elementare Leonardo da Vinci Die Besonderheiten
Koordinierte Alphabetisierung /
Alfabetizzazione coordinata
Buchstabeneinführung
Introduzione della letteraLeonardo da Vinci Grundschule
Die Besonderheiten
Scuola elementare Leonardo da Vinci
Koordinierte Alphabetisierung /
Alfabetizzazione coordinataLeonardo da Vinci Grundschule
Scuola elementare Leonardo da Vinci Die Besonderheiten
Doppelbesetzung /compresenza
Alphabetisierung und Sachunterricht
Buchstabenein-
führung in
Doppelbesetzung
Introduzione della
lettera in
compresenzaLeonardo da Vinci Grundschule
Scuola elementare Leonardo da Vinci Die Besonderheiten
Sachunterricht /
Ricerca Ambientale
zweisprachiges Unterrichtsmaterial
Materiale di ricerca ambientale in
due lingueLeonardo da Vinci Grundschule
Die Besonderheiten
Scuola elementare Leonardo da Vinci
4. Ganztag / Tempo pieno
Ganztagsbereich im Italienischraum
Angolo del tempo pieno nell‘aula d‘italianoMontag Dienstag Mittwoch Donnerstag Freitag
7:45 – 8:15 Ankommen Ankommen Ankommen Ankommen Ankommen
8:15 – 9:45 Alf Sport DIM MuKu DIM
DP - L
9:45 – 10:15 Bewegungszeit Pause Bewegungszeit Pause Bewegungszeit
10:15 – 11:45 Mathe Projektlernzeit DIM REL DIM
11:45 – 12:15 Pause Pause Pause Pause Pause
12:15 – 12:45 Mittagessen Mittagessen Mittagessen Mittagessen Mittagessen
13:00 Abholung Betreuung L L
12:45 – 13:45 Individuelle Lernzeit Projektlernzeit IL IL IL
13:45 – 14:00 Pause Pause Pause Pause Pause
14:00 – 15:30 Offener Bereich/AG SU Offener Bereich/ AG Deutsch Offener Bereich / AG
15:30 – 16:00 Pause Betr. Gleitzeit Pause Betr. Gleitzeit Pause
Übergabe Übergabe
16:00 – 17:00 Offener Bereich/ AG Offener Bereich/ AG Offener Bereich/ AG Offener Bereich/ AG Offener Bereich/ AGLeonardo da Vinci Grundschule
Scuola elementare Leonardo da Vinci 4. Ganztag / Tempo pieno
gemeinsames Mittagessen
pranzo insiemeDie Besonderheiten
Förderkonzept
RIK, Fördern und Fordern im Unterricht, Lernentwicklungsbögen,
Lesepaten, doposcuola, Zusammenarbeit mit außerschulischen
Organisationen…
Zusammenarbeit mit den
Kindertagesstätten
Brückenjahr
Feste Regeln und Rituale
Schulordnung, Klassenregeln…
Martina Hepe April 2013
24Die Besonderheiten
Leonardo da Vinci Grundschule
Scuola elementare Leonardo da Vinci 5. Bus / Autobus
Schuleigener Bustransport /
Trasporto scolariLeonardo da Vinci Grundschule
Scuola elementare Leonardo da Vinci Aufnahmekriterien / criteri di ammissione
Condizioni per ammissione
alla Scuola LdV
Familien, die in Wolfsburg wohnen, Familien
italienischer Herkunft aus den Kreisen Gifhorn und
Helmstedt
Le famiglie devono avere la residenza a Wolfsburg o a
Gifhorn e Helmstedt (solo per cittadini di origine italiana)
alle schulpflichtigen Kinder
Gli alunni devono aver raggiunto l´età scolareZusammenarbeit zwischen Eltern und
Schule
• Entwicklung einer beständigen, vertrauensvollen
Zusammenarbeit
• Entwicklung von Erziehungsqualitäten durch
Fortbildung (Vorträge, Berater, Schulung,
Sprachausbildung, ...)
• regelmäßiger Austausch über soziale Ziele,
Anforderungen, Arbeitstechniken,...
• gemeinsame Planung und Durchführung von
Schulveranstaltungen
• Unterstützung der Schule durch den Förderverein
(Corporate Identity)
Martina Hepe April 2013insieme
Vielen Dank für ihre Aufmerksamkeit
Grazie dell‘attenzione
Gemeinsam stark sein fürs LebenSie können auch lesen
