Arbeitsmaterialien für Lehrkräfte
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Arbeitsmaterialien für Lehrkräfte
Kreative Ideen und Konzepte inkl. fertig ausgearbeiteter Materialien und
Kopiervorlagen für einen lehrplangemäßen und innovativen Unterricht
Thema: Deutsch
Titel: Lui ist der King – Mobbing in der Schule (3.-4.
Klasse) (21 S.)
Produkthinweis
Dieser Beitrag ist Teil einer Print-Ausgabe aus dem Grundschulprogramm
„Kreative Ideenbörse“ des OLZOG Verlags. Den Verweis auf die Originalquelle
finden Sie in der Fußzeile des Beitrags.
Alle Beiträge dieser Ausgabe finden Sie hier.
www.edidact.de/Suche/index.htm?category=102566&q=L21501
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Pädagoginnen und Pädagogen kreative Ideen und Konzepte inkl. sofort
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Bonusmaterialien
Digitale Bonusmaterialien zu den Beiträgen finden Sie ggf. auf den letzten Seiten
des Dokuments – erkennbar am + und an den farbig umrandeten Piktogrammen.
Piktogramme
In den Beiträgen werden – je nach Fachbereich und Thema – unterschiedliche
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L21501
S21520eDidact - Arbeitsmaterialien Grundschule
Lui ist der King – Mobbing in der Schule
Jahrgangsstufen 3+4
Sophie Böhme
Kompetenzen und Inhalte
Sachkompetenz • wörtliche Rede als Redemittel erkennen und anwenden
• zentrale Inhalte von Redebeiträgen und Texten verstehen
• mit einem Wortfeld arbeiten
• verschiedene Gedichtformen verstehen und selbst verfassen
Methodenkompetenz • einen Text zielgerichtet ordnen und gestalten
• vereinbarte Gesprächsregeln einhalten
• Teilüberschriften zur Orientierung im Text bilden
• Leseergebnisse geordnet festhalten und vorstellen
Sozialkompetenz • achtsame, situationsangemessene und partnerbezogene Gesprächsbeiträge leisten
• Regeln des Miteinanders in der Klasse einhalten
• Ich-Botschaften senden
personale Kompetenz • Gefühle und Gedanken ausdrücken
• verschiedene Perspektiven einnehmen
• sich in Rollen versetzen
Über Sprache reflektieren Miteinander sprechen
• Gedanken lesen – wörtliche Rede • Mobbing – mehr als nur ein Streit
• Suchsel zum Wortfeld „ärgern“ • Coole Sprüche – Angriff statt Rückzug
• Ich & Du – Botschaften senden
Leseverstehen üben
• Lui ist der King – Text lesen und Überschriften finden OnlinePLUS: Bonusmaterialien
• Lui ist der King – Rätsel
• Lösung zum Wörtersuchsel
• Lui und Björn – Eigenschaften zuordnen
• Anti-Mobbing-Spiel
• Petzen oder Hilfe holen?
Zum Schreiben anregen
• Mobbing hat viele Gesichter – Gedichte schreiben
• Tipps gegen Mobbing
• Sorgenpüppchen – Anleitung
Grundschule 3+4, Ausgabe 1, 09/2012
1
(c) OLZOG Verlag GmbH Seite 1
D2152001341eDidact - Arbeitsmaterialien Grundschule
Lui ist der King – Mobbing in der Schule
Unterrichtsplanung
I. Hinführung
Die Überschrift „Lui ist der King“ wird gemeinsam an der Tafel erlesen. Im Klassenverband über-
legen die Schüler im Anschluss, welche Geschichte sich dahinter verbergen könnte.
II. Erarbeitung
Die folgenden Materialien können im Rahmen eines fächerübergreifenden Projekts zum
Thema „Mobbing“ verwendet werden. Sie lassen sich aber auch in Form eines Angebotsler-
nens in den Unterricht integrieren.
Die Wahl der Sozialform kann variieren, eine Empfehlung ist in Form eines Symbols in der fol-
genden Übersicht zu finden: B Gruppenarbeit – A Partnerarbeit – Einzelarbeit.
Zur Durchführung benötigt jeder Schüler eine Kopie von Material M1, alle weiteren Materialien
werden nach Bedarf bereitgestellt.
1. Lui ist der King – Text ( /A/B):
Lesetext zur Festigung der wörtlichen Rede, Übung zum Erfinden/Zuordnen von Über-
schriften und zum Lesen in verteilten Rollen → M1.1 und 1.2
2. Lui ist der King – Rätsel ( ):
Rätsel zur inhaltlichen Erschließung des Textes; Lösungswort: Banane → M2
3. Lui und Björn – Wer ist wer? ( ):
Zuordnungsübung zu Eigenschaften der Hauptfiguren → M3
4. Gedanken lesen – denken und sprechen ( ):
Aufgabe zum Perspektivwechsel und Übung zur wörtlichen Rede → M4
5. Suchsel zum Wortfeld „ärgern“ ( ):
Übung zur Wortschatzerweiterung und Konzentration, Aufgabe zum Unterstreichen der → M5.1
Vorsilben und zum Ordnen nach dem ABC; Lösung als Bonusmaterial → +M5.2
6. Mobbing – mehr als nur ein Streit ( /B):
Informationsentnahme aus verschiedenen Textformaten → M6
7. Mobbing hat viele Gesichter – Gedichte schreiben ( /A):
kreativer Umgang mit verschiedenen lyrischen Formen (Avenida, Akrostichon, Drei-Satz-
Gedicht) → M7.1 bis 7.3
8. Tipps gegen Mobbing ( /A):
Verständnisabfrage und Anfertigung eines Informationsblatts zum Thema → M8
9. Coole Sprüche – Angriff statt Rückzug ( /A/B):
inhaltliche Zusammenhänge erkennen, passende Sätze formulieren → M9
10. Petzen oder Hilfe holen? ( /A/B):
Unterscheidungen und Entscheidungen aufgrund von Definitionen treffen → M10
11. Ich & Du – Botschaften senden ( /A):
Ich-Sätze nach inhaltlichen Vorgaben formulieren → M11
12. Sorgenpüppchen ( ):
Anleitung nach Vorgaben schreiben → M12
2 Grundschule 3+4, Ausgabe 1, 09/2012
(c) OLZOG Verlag GmbH Seite 2eDidact - Arbeitsmaterialien Grundschule
Lui ist der King – Mobbing in der Schule
Unterrichtsplanung
Zum Abschluss bietet sich das Anti-Mobbing-Lesespiel (B) an, das den freundlichen Umgang
miteinander fördert.
Die Kärtchen werden ausgeschnitten und an die Schüler verteilt. Der Schüler, der das Kärtchen
mit „Start“ hat, geht zu einem Mitschüler und macht ihm das Kompliment, das auf seinem Kärt-
chen steht. Dann ist derjenige Schüler an der Reihe, auf dessen Kärtchen oben das eben gemach-
te Kompliment angegeben ist. Die Schüler müssen also immer aufpassen, welches Kompliment
gerade gemacht wurde. Die Spielkärtchen sind als Bonusmaterial in der digitalen Version des Bei-
trags erhältlich. → +M13.1 und 13.2
III. Weiterführung
Hier sind noch ein paar Vorschläge, wie das Thema in der Klasse oder klassenübergreifend wei-
tergeführt werden kann:
• Anti-Mobbingplakate in der Schule verteilen
• Vorträge vor anderen Klassen über Mobbing, Folgen und Hilfsmöglichkeiten
• „Woche des freundlichen Miteinanders“ bzw. Punkteliste, auf der Schüler für besonders posi-
tives Verhalten Punkte erhalten und diese gegen eine Belohnung eintauschen können
• die Geschichte „Lui ist der King“ zum Theaterstück umschreiben
• Literaturwettbewerb zum Thema „Mobbing“ oder „mobbingfreie Schule“
• eine „warmen Dusche“ in den Unterrichtsalltag integrieren (Zeit für Komplimente, in der im-
mer ein Kind von den Mitschülern gesagt bekommt, was sie an ihm mögen/schätzen)
Tipps
Bücher:
• Matthias Pöhm: Schlagfertigkeit auf dem Schulhof. Wie man Großmäulern clever Paroli bietet, Pöhm Seminarfac-
tory 2011
• Karl Gebauer: Mobbing in der Schule, Beltz Verlag, Weinheim 2007
Internetadressen:
• www.schueler-gegen-mobbing.de
• www.mobbing-schluss-damit.de
) Die digitale Version zum Beitrag inklusive Bonusmaterial finden Sie auf www.edidact.de unter Grundschule Æ
Deutsch Æ Projekte und Ideen.
Grundschule 3+4, Ausgabe 1, 09/2012
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(c) OLZOG Verlag GmbH Seite 3eDidact - Arbeitsmaterialien Grundschule
Lui ist der King – Mobbing in der Schule
M1.1 pq
Lui ist der King
„Guten Morgen, liebe Schüler! Ich habe heute eine ganz besondere Überraschung
für euch.“ So begrüßte Frau Rausch, die Klassenlehrerin, die Klasse 4b am
ersten Tag nach den Ferien. „Das ist unser neuer Schüler, er heißt Lui Lehmann.
Wir freuen uns sehr, dass du ab heute mit uns lernst.“ Die Lehrerin drehte sich
zu dem schlanken Neuen hin und schüttelte ihm kräftig die Hand. „Da hinten
neben Finn ist noch ein Platz frei. Setz dich doch!“ Schnell nahm der blonde Lui
neben Finn Fischer Platz. Die beiden Jungen grinsten einander an und begrüßten
sich freundlich. Nach der ersten Stunde bildete sich in der Frühstückspause
eine große Gruppe um den Neuen und seinen Sitznachbarn. Die Mitschüler
fragten Lui neugierig aus: „Woher kommst du?“, „Wer ist deine Lieblingsband?“,
„Von welchem Fußballverein bist du Fan?“ – viele Fragen, die Lui gerne
beantwortete. Die Pause war ganz nach seinem Geschmack. Alles lief prima.
Alle waren nett.
Doch plötzlich änderte sich die Stimmung. Alle wurden still und gingen
einen Schritt zurück. Da hörte Lui eine laute und derbe Stimme: „Lui, so
heißt doch kein Mensch, wie uncool!“ Es war Björn Baumeier, der sich nun
seinen Weg zu Finns Tisch bahnte. Während der kräftige Typ den kleinen
Ben zur Seite schubste, damit er gute Sicht auf den Neuen hatte, schrie er:
„Ich kenne nur King Lui und das ist der Affe aus dem Dschungelbuch.“ Alle
lachten und Lui fühlte sich mit einem Schlag nicht mehr wohl.
Am nächsten Tag ging Lui mit einem komischen Gefühl im Bauch zur
Schule. Er wusste, dass der unsympathische Björn der Chef der Klasse
war, und mit dem Chef Stress zu haben war ganz und gar nicht gut. Sein
Gefühl sollte ihn nicht täuschen. Kaum machte er die Klassenzimmertür
auf, sprang ihm Björn entgegen und schüttelte sein dunkles längeres Haar vor Kichern:
„Na, King Lui, was machst du denn schon wieder hier? Affen gehören in den Zoo und nicht
in unsere Schule.“ Alle lachten. Alle außer Finn. Er stand plötzlich neben Lui in der Tür.
„Lass uns zu unseren Plätzen gehen. Björn scheint heut besonders fies zu sein.“ Die
beiden Jungen setzten sich.
Nach Mathe und Englisch stand Sachkunde auf dem Stundenplan. Frau Rausch sprach
mit den Kindern über gesunde Ernährung. Zusammen bereiteten sie einen frischen
Kräuterquark zu und frühstückten anschließend gemeinsam. Während des Essens fragte
die Lehrerin nach den Lieblingsgerichten der Kinder. Spaghetti und Pizza standen hoch im
Kurs. Finn mochte Fischstäbchen am liebsten. Plötzlich meldete sich Björn. „Frau Rausch,
wissen Sie, was Lui am meisten mag?“ Seine schmalen Augen blitzten teuflisch. „Ich kann
es Ihnen sagen: B-A-N-A-N-E-N!“ Langsam und deutlich buchstabierte er das Wort. Alle
lachten laut los. Einige verschluckten sich fast an ihrem Quarkbrot. Nur Finn und Lui
saßen wie versteinert da. „Jetzt reicht’s!“, flüsterte Finn seinem Nachbarn zu.
4 Grundschule 3+4, Ausgabe 1, 09/2012
(c) OLZOG Verlag GmbH Seite 4eDidact - Arbeitsmaterialien Grundschule
Lui ist der King – Mobbing in der Schule
M1.2 pq
Am Nachmittag klingelte es an Luis Haustür. Es war sein Klassenkamerad Finn. Gemeinsam
verbrachten sie die Zeit bis zum Abendbrot. Die beiden Jungen bolzten mit dem Ball auf
der Wiese, fuhren Rad und schmiedeten einen Plan.
Am Freitagmorgen stand die halbe Klasse um Finns Tisch. „Happy Birthday“, sangen
seine Mitschüler. Finn hatte Geburtstag und verteilte Gummibärchen und Einladungen für
seine Party am Samstag. Auch Björn erhielt eine Karte. „Na, das wird ja auch Zeit, eine
Party ohne mich ist ja wohl eher eine Trauerfeier. Ich werde dir am Samstag mal zeigen,
wie man richtig Spaß hat.“ Lui grinste: „War ja klar, dass Björn wieder eine große Klappe
haben muss.“ Auch Finn konnte sich ein Lächeln nicht verkneifen: „Er wird uns schon zum
Lachen bringen, da bin ich mir sicher.“
Am Samstag war Finns großer Tag und Lui war sein erster Gast. Nach und
nach trudelten auch seine anderen Freunde ein. Der letzte Gast war
natürlich Björn. Als er den Garten von Finns Haus betrat, stockte allen der
Atem. Keiner traute sich etwas zu sagen. Keiner außer Lui. Er ging zu
Björn, der in einem pelzigen Affenkostüm vor allen Gästen zur Salzsäule
erstarrte. „Wo sind eure Kostüme, ich dachte, das wird eine Dschungelparty?“
Lui grinste ihn frech an: „Da muss Finn wohl etwas verwechselt haben.
Aber wo du einmal hier bist ...“ Finn reichte Lui eine Papierkrone. „Jetzt bist du der King
des Dschungels, lieber Björn. Ich glaube, du solltest dich schnell auf deiner Liane
davonschwingen, denn dein Kostüm ist wirklich affig.“ Nun war es vorbei mit der Stille.
Alle prusteten los. Die Stimmung war gerettet und auch Luis Ansehen in der Klasse.
✎ Lies den Text.
✎ Markiere die wörtliche Rede im Text farbig. Gib jedem Redner eine andere
Farbe (z.B. alles, was Lui spricht, wird blau markiert).
✎ Lest den Text mit verteilten Rollen laut vor. Achtet auf die Betonung!
✎ Erfinde für die Textabschnitte Überschriften und trage sie in die Kästchen
ein. Hilfe findest du unten.
nalP remasniemeg niE
nröjB tim regrÄ
eueN reD
gniK euen reD
Grundschule 3+4, Ausgabe 1, 09/2012
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(c) OLZOG Verlag GmbH Seite 5eDidact - Arbeitsmaterialien Grundschule
Lui ist der King – Mobbing in der Schule
M2 pq
Lui ist der King – Rätsel
1. Welcher Gegenstand passt nicht zur Geschichte?
(K) (B) (L)
2. Wann lernen die Kinder der Klasse 4b Lui kennen?
(I) am letzten Tag vor den Ferien
(O) nach der Hofpause
(A) am ersten Tag nach den Ferien
3. Wer ist Luis neuer Sitznachbar?
(U) Finn Frischer
(D) Fin Fischer
(N) Finn Fischer
4. In welcher Geschichte kommt der Name Lui vor?
(A) Dschungelbuch
(E) Dschungelcamp
(I) Ein Affe im Dschungel
5. Welches Fach haben die Kinder nach Mathe und Englisch?
(M) Deutsch
(N) Sachkunde
(B) Sport
6. An was soll sich Björn davonschwingen?
(E) Liane
(G) Seil
(H) Schaukel
Mein Lösungswort:
____ ____ ____ ____ ____ ____
1 2 3 4 5 6
✎ Löse die Fragen. Wenn du die Buchstaben der Antworten unten einträgst,
erhältst du das Lösungswort.
6 Grundschule 3+4, Ausgabe 1, 09/2012
(c) OLZOG Verlag GmbH Seite 6eDidact - Arbeitsmaterialien Grundschule
Lui ist der King – Mobbing in der Schule
M3 pq
Lui und Björn – Wer ist wer?
verschreckt fies
besorgt di g t
i
bele
nett
listig arrog
ant
gemein
hilfsbereit
tra
uri
g ch
lt i g fr e
t e r hä
h in freundlich
niedergeschlagen
eingeschüchtert
✎ Erkennst du, welcher Junge wer ist? Schreibe den Namen unter das Bild.
✎ Welche Wörter passen zu welchem Jungen? Markiere Eigenschaften von
Lui grün und Björns Eigenschaften rot.
✎ Erstelle in deinem Heft eine Tabelle. Schreibe die Namen der Jungen
über die Spalten und ordne die Eigenschaften richtig zu.
✎ Einige Eigenschaften passen auch zu Finn. Kreise sie ein.
✎ Finde noch weitere Adjektive, die zu Björn und Lui passen.
Grundschule 3+4, Ausgabe 1, 09/2012
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(c) OLZOG Verlag GmbH Seite 7eDidact - Arbeitsmaterialien Grundschule
Lui ist der King – Mobbing in der Schule
M4 pq
Gedanken lesen – denken und sprechen
Jakob Elisa
Ben Julie
✎ Hier siehst du einige Klassenkameraden von Lui. Sie haben mitbekommen,
wie Björn den Neuen ärgerte. Was haben sie dabei gedacht? Schreibe
deine Ideen in die Denkblasen.
✎ Schreibe nun in wörtlicher Rede, z.B.: Lisa denkt: „Björn ist echt gemein.“
8 Grundschule 3+4, Ausgabe 1, 09/2012
(c) OLZOG Verlag GmbH Seite 8eDidact - Arbeitsmaterialien Grundschule
Lui ist der King – Mobbing in der Schule
M5.1 pq
Suchsel zum Wortfeld „ärgern“
G E R S H I V P R O V O Z I E R E N L V
K V E R Ä R G E R N E R T N F I E R T E
D E B N N E R V W T S A V I Ä M A N P R
T R K S S T I C H E L N G E H I N Z G A
G Ä Z B E T U U B C C F R D E F M D V L
N P M T L L F M B V M N H E M D O R T B
M P F A N P F L A U M E N R B V T S G E
U E C J Y Q Z M Z L O V E M S W Z E J R
T L F E S A W V L J B Z R A D T E R K N
G N H K D V E Z U G B R U C T W N Z M W
V S E V H F T O T D E K Ö H L H L N P E
E R A U F Z I E H E N T H E K O C T L T
R S W Ö N H N W K P R E F N W R E J Ä I
B E S C H I M P F E N Q D S A E S T G Ö
verärgern hänseln provozieren
veralbern sticheln anpflaumen
aufziehen mobben niedermachen
veräppeln anmotzen beschimpfen
✎ Hier sind Wörter versteckt, die die gleiche oder eine ähnliche Bedeutung
wie das Wort „ärgern“ haben. Findest du sie?
✎ Ordne die Verben nach dem Alphabet und schreibe sie in dein Heft.
✎ Unterstreiche die Vorsilben bei den Verben.
Grundschule 3+4, Ausgabe 1, 09/2012
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(c) OLZOG Verlag GmbH Seite 9eDidact - Arbeitsmaterialien Grundschule
Lui ist der King – Mobbing in der Schule
M6 pq
Mobbing – mehr als nur ein Streit
Vobbing – was ist das?
Das Wert Mobbing kommt aus dem Erglischen. Es bedeutet antöbeln oder auch
fertigmacher. Mobbing ist eine besondare Form von Gewalt. Dabei wurd jemand
über einen längeren Zeetraum gehänselt, nedroht, beschimpft, bloßgessellt oder
auch ignoriert. Las Ziel von Mobbing ist, dee gemobbte Person auszuhrenzen.
Manchmal werden die Orfer auch geschlagen, eengesperrt oder mit E-rails oder
SMS belästigt.
Hier kannst du Hilfe bekommen:
___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___
ELEOP D
REN URC
I
ING HRS
U
TRA EN
VI FE
LIE HD B B EL E R
RVER ASMO BSTV
KÖNNE CHTME ONZEN E RBE
OFT NS I HR K TR
IESIC HN RICHT IG IERE NOD
KO ENNAC UME
MAN L
WOL ENN
MM HT
TRÄ
CH
DER IC HR
SALB EKIN HTME
E M N
ZURSCHUL GEH M ENI MER T ERE OTE
EN M SC H NU ND
BEKO HLEC NDSI
F R M V
HÄU IGERK ANK ANN ANN ACH ERG E
NGK
M IC N F ES SB
OBBI HTE I SEN E
EINFLUSSTDA I
GZE TIG
SL
EBEN LAN
✎ Der obere Text verrät dir wichtige Informationen über das Thema
„Mobbing“. Beim Schreiben sind jedoch einige Buchstaben verwechselt
worden. Trage die falschen Buchstaben unter dem Text ein. Hilfe findest
du am Ende der Seite.
✎ Im Schlangentext erfährst du, welche Folgen Mobbing haben kann. Lies
den Text und schreibe vier Folgen in dein Heft.
✎ Besprecht in der Klasse, warum diese Folgen bei Mobbingopfern auftreten.
Lösungswort rückwärts: RERHELSNEUARTREV
10 Grundschule 3+4, Ausgabe 1, 09/2012
(c) OLZOG Verlag GmbH Seite 10eDidact - Arbeitsmaterialien Grundschule
Lui ist der King – Mobbing in der Schule
M7.1 pq
Mobbing hat viele Gesichter – Gedichte schreiben (1)
M itschüler ärgern mich.
/ /
O ft werde ich gehänselt.
B itte hört auf, mir weh zu tun!
B eschmutzt meine Sachen nicht!
I mmer lacht ihr mich aus.
N iemand spricht mit mir.
G renzt mich nicht aus!
✎ Lies den Text. Man nennt diese Textform Akrostichon.
) Ein Akrostichon ist eine besondere griechische Gedichtform, bei der die
Anfangsbuchstaben der Verse ein Wort oder einen Satz ergeben.
H
Ä
N
S
E
L
N
✎ Bilde ein Akrostichon mit dem Wort „hänseln“.
✎ Wähle selbst ein Wort, das mit dem Thema „Mobbing“ zu tun hat, und
erstelle ein Akrostichon in deinem Heft.
Grundschule 3+4, Ausgabe 1, 09/2012
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(c) OLZOG Verlag GmbH Seite 11eDidact - Arbeitsmaterialien Grundschule
Lui ist der King – Mobbing in der Schule
M7.2 pq
Mobbing hat viele Gesichter – Gedichte schreiben (2)
Überschrift ______________________________________
1. Satz Gestern hast du mich gehänselt.
2. Satz Heute hast du über mich gelacht.
3. Satz Morgen wehre ich mich.
✎ Erfinde eine Überschrift für das Drei-Satz-Gedicht.
) Ein Drei-Satz-Gedicht ist besonders kurz und besteht nur aus einer
Überschrift und drei Sätzen. Sie können z.B. mit „gestern“, „heute“ und
„morgen“ oder auch mit „ich“, „du“ und „wir“ beginnen.
Überschrift _______________________________________________________________
1. Satz Ich ___________________________________________________________________
2. Satz Du ___________________________________________________________________
3. Satz Wir __________________________________________________________________
✎ Vervollständige das Gedicht und gib ihm eine Überschrift.
✎ Denke dir dein eigenes Drei-Satz-Gedicht aus und schreibe es auf.
) Hier findest du weitere Wortgruppen, mit denen du die Sätze deines
Gedichts beginnen kannst:
• mein – dein – unser
• hier – dort – überall
• allein – zusammen – gemeinsam
12 Grundschule 3+4, Ausgabe 1, 09/2012
(c) OLZOG Verlag GmbH Seite 12eDidact - Arbeitsmaterialien Grundschule
Lui ist der King – Mobbing in der Schule
M7.3 pq
Mobbing hat viele Gesichter – Gedichte schreiben (3)
Wut1
Wut1 und Traurigkeit2
Traurigkeit2
Angst3
Wut1 und Angst3
Wut1 und Traurigkeit2 und Angst3
Hilfe suchen
✎ Lies den Text. Es handelt sich um ein Avenida.
) Avenida heißt eine spanische Gedichtform, für die drei Substantive benötigt
werden. Jede Zahl steht für ein Wort (1 = Wut, 2 = Traurigkeit, 3 = Angst).
Am Schluss wird die Überschrift geschrieben (Überschrift: Hilfe suchen).
______________________________________1
______________________________________1 und ______________________________________2
______________________________________2
______________________________________3
______________________________________1 und ______________________________________3
_______________________1 und ________________________2 und________________________3
_______________________________________________________________________Überschrift
Meine Wörter: 1 = ____________________________
2 = ____________________________
3 = ____________________________
✎ Schreibe dein eigenes Gedicht in dieser Form.
Grundschule 3+4, Ausgabe 1, 09/2012
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(c) OLZOG Verlag GmbH Seite 13eDidact - Arbeitsmaterialien Grundschule
Lui ist der King – Mobbing in der Schule
M8 pq
Tipps gegen Mobbing
Nicht nur Lui fühlte sich in seiner Klasse nicht wohl. Es gibt leider viele Kinder, die
von ihren Mitschülern immer wieder gehänselt, beschimpft, nicht beachtet oder
sogar geschlagen werden. Ein solches Verhalten nennt man Mobbing.
{ Suche dir keine Hilfe. Damit nervst du nur Freunde, Mitschüler und Lehrer.
{ Ruf bei Vereinen oder Einrichtungen wie der Nummer-gegen-Kummer an.
Experten können dir helfen.
{ Wegrennen ist feige. Du musst dich deinem Gegner stellen.
{ Lass dich nicht provozieren. Beschimpfe nicht zurück, sondern bleibe so cool
wie möglich.
{ Schreibe ein Mobbing-Tagebuch, in dem du jede Attacke genau auflistest.
{ Bleibe möglichst allein – Freunde sind bei Mobbing keine Hilfe.
{ Laufe geduckt und mache dich klein, so sieht dich niemand.
{ Ruf auf keinen Fall die Polizei. Du musst das selbst regeln.
{ Achte darauf, dass deine Eltern nichts von deinen Problemen erfahren, das geht
sie nichts an.
✎ Was würdest du einem Freund raten, der gemobbt wird? Welches Ver-
halten ist richtig? Kreuze an.
✎ Fertige ein Informationsblatt mit Tipps gegen Mobbing an. Berichtige dazu
auch die falschen Aussagen.
14 Grundschule 3+4, Ausgabe 1, 09/2012
(c) OLZOG Verlag GmbH Seite 14eDidact - Arbeitsmaterialien Grundschule
Lui ist der King – Mobbing in der Schule
M9
Coole Sprüche – Angriff statt Rückzug
Spruch Antwort
„Zum Glück! Deshalb darf ich im nächsten
„Du stinkst!“
Frankenstein-Film die Hauptrolle spielen.“
„Während du gewachsen bist,
„Brillenschlange!“
bin ich schlauer geworden.“
„Von einem schönen Menschen
„Du alter Streber!“
kann es nicht genug geben.“
„Du bist so hässlich!“ „Nur wenn du anfängst!“
„Du kannst einfach „Wenn du willst, können wir gerne mal zusammen
nichts!“ lernen. Vielleicht wird aus dir dann auch noch was.“
„Vorsicht, Brillenschlangen sind giftig
„Heul doch!“
und können beißen.“
„Du bist fett!“ „Das ist immer noch mehr als du kannst.“
„Du Zwerg!“ „Du hast echt eine gute Nase.“
✎ Finde zu jedem gemeinen Spruch eine schlagfertige Antwort. Male die
passenden Kästchen in der gleichen Farbe aus.
✎ Welche blöden Sprüche kennst du? Schreibe drei Sprüche in die
Sprechblasen.
✎ Finde mit deinen Klassenkameraden passende Antworten.
Grundschule 3+4, Ausgabe 1, 09/2012
15
(c) OLZOG Verlag GmbH Seite 15eDidact - Arbeitsmaterialien Grundschule
Lui ist der King – Mobbing in der Schule
M10 pq
Petzen oder Hilfe holen?
Was ist eigentlich der Unterschied zwischen petzen und Hilfe holen? Hast du dich
das auch schon einmal gefragt? Hier bekommst du eine Antwort.
Petzen Hilfe holen
Unter „petzen“ versteht man, jemanden Hilfe holen ist in gefährlichen
anzuschwärzen, ihn zu verraten, weil Situationen sehr wichtig. Es geht
man der Person schaden will. Oft sind darum, jemanden zu schützen. Er soll
die Gründe fürs Petzen Eifersucht oder vor Schaden bewahrt werden. Man darf
das Gefühl, dass man von dieser nie vergessen, dass man zum Beispiel
Person ungerecht behandelt wurde. in der Klasse für seine
Daher will man dem anderen Schaden Klassenkameraden verantwortlich ist
zufügen. Um nicht aufzufliegen, wird und im Notfall helfen muss.
heimlich gepetzt. Gerät der andere Auch wenn man sich selbst schwach
dann in Schwierigkeiten, freut man sich. und ungerecht behandelt fühlt, darf
Dieses Gefühl nennt man man sich wehren und andere um Hilfe
Schadenfreude. Petzen ist gemein und bitten.
ziemlich fies.
Elias hat seine Hausaufgaben vergessen.
Kurz vor der Stunde versucht er noch Seit einigen Wochen fehlt in
schnell, die Rechenaufgaben zu lösen. deiner Klasse immer wieder Geld.
Leon sieht es und erzählt es vor dem Irgendjemand bedient sich heimlich
Unterricht der Lehrerin. an den Geldbörsen der anderen. Als
Mia früher von der Hofpause nach
oben kommt, entdeckt sie Isa, die
Klassensprecherin, die gerade den
Ranzen von Luca durchsucht. Mia geht
Nach dem Sportunterricht gibt es im danach zur Vertrauenslehrerin und
Umkleideraum Streit. Einige Jungen lachen spricht mit ihr darüber.
über Paul und beschimpfen ihn, weil er
beim Wettlaufen zu langsam war. Paul
weint und kommt am nächsten Tag nicht in
die Schule. Erik erzählt der Klassenlehrerin
von dem Vorfall.
✎ Petzen oder Hilfe holen? Wie würdest du in diesen Fällen entscheiden?
Sprich mit deinem Partner oder deiner Klasse darüber.
✎ Fallen euch noch mehr Situationen ein? Besprecht sie gemeinsam.
16 Grundschule 3+4, Ausgabe 1, 09/2012
(c) OLZOG Verlag GmbH Seite 16eDidact - Arbeitsmaterialien Grundschule
Lui ist der King – Mobbing in der Schule
M11
Ich & Du – Botschaften senden
„Du hättest ruhig anrufen können,
anstatt mich einfach stehen zu lassen.“
„Du machst immer alles falsch! Du musst den Ball
nach vorn spielen. Du kannst auch gar nichts.“
✎ Warum heißen diese Aussagen auch Du-Botschaften?
Forscher haben festgestellt, dass Ich-Botschaften auf dein Gegenüber positiver
wirken als Du-Botschaften. Wenn du von dir selbst erzählst, erfährt dein Ge-
sprächspartner, was genau dich stört, wie du dich dabei fühlst und was du gerne
ändern würdest. Und so geht’s:
Ich bin sehr traurig (sag, wie du dich fühlst),
wenn du nicht pünktlich bist (nenne den Grund für
dein Gefühl),
weil ich dann alleine warten muss und wir nicht
gemeinsam spielen können (begründe, was du daran
nicht magst).
Ich möchte, dass du dich beim nächsten Mal an die
Zeit hältst oder mir Bescheid sagst, wenn du später
kommst (erkläre deinem Gegenüber, was du von ihm
erwartest).
✎ Versuche es selbst. Hier sind einige Situationen, die du mit einem Partner
besprechen kannst. Wandelt sie in Ich-Botschaften um.
• Du hast deinem Freund dein Lieblingscomicheft geliehen und bekommst
es zerrissen zurück.
• Da du heute nicht in der Schule warst, willst du deine Freundin anrufen,
um dir von ihr die Hausaufgaben durchgeben zu lassen. Deine große
Schwester telefoniert aber schon seit einer Stunde mit ihrem Freund.
• Immer wenn du im Sportunterricht beim Abwerfen nicht triffst, hänseln
dich deine Mitspieler.
Grundschule 3+4, Ausgabe 1, 09/2012
17
(c) OLZOG Verlag GmbH Seite 17eDidact - Arbeitsmaterialien Grundschule
Lui ist der King – Mobbing in der Schule
M12 pq
Sorgenpüppchen – Anleitung
Kennst du das Land Guatemala in Südamerika? Dort gibt es eine tolle Tradition,
wie Kinder mit ihren Sorgen umgehen. Abends vor dem Schlafengehen nehmen sie
ein kleines Püppchen aus einem Sack und erzählen ihm von ihren Sorgen. Danach
wandert die Puppe unter das Kopfkissen. Glaubt man den Erzählungen, sind die
Probleme am nächsten Tag viel kleiner oder haben sich sogar in Luft aufgelöst. Ob
es wirklich klappt? Probiere es selbst aus!
Ö
Materialien:
{ große Holzperle { Buntpapier
{ Kleber { Zange
{ Pfeifenputzerdraht { wasserfeste Stifte
{ Wolle (in verschiedenen Farben) { Stoff
Anleitung:
Lass die Enden beim Umwickeln frei.
So entstehen Hände und Füße.
Stecke die Perle auf den obersten Zacken des Sterns.
Nimm den Pfeifenputzer und biege daraus einen Stern.
So entstehen Hals, Beine und Arme.
Zeichne mit dem wasserfesten Stift ein Gesicht auf die Perle.
Umwickle die Arme und Beine mit Wolle, sodass dein Sorgenpüppchen
einen Pullover und eine Hose bekommt.
✎ Schau dir die Bilder oben genau an. Kreuze an, welche Materialien du
zum Basteln benötigst.
✎ Bringe dann die Anleitung in die richtige Reihenfolge. Nummeriere die
Abschnitte.
✎ Schreibe die Anleitung in der richtigen Abfolge in dein Heft. Benutze zum
Beispiel folgende Satzanfänge: nun, zuerst, danach, zum Schluss, im
Anschluss daran.
18 Grundschule 3+4, Ausgabe 1, 09/2012
(c) OLZOG Verlag GmbH Seite 18eDidact - Arbeitsmaterialien Grundschule
Lui ist der King – Mobbing in der Schule
+M5.2 pq
Suchsel zum Wortfeld „ärgern“ – Lösung
G E R S H I V P R O V O Z I E R E N L V
K V E R Ä R G E R N E R T N F I E R T E
D E B N N E R V W T S A V I Ä M A N P R
T R K S S T I C H E L N G E H I N Z G A
G Ä Z B E T U U B C C F R D E F M D V L
N P M T L L F M B V M N H E M D O R T B
M P F A N P F L A U M E N R B V T S G E
U E C J Y Q Z M Z L O V E M S W Z E J R
T L F E S A W V L J B Z R A D T E R K N
G N H K D V E Z U G B R U C T W N Z M W
V S E V H F T O T D E K Ö H L H L N P E
E R A U F Z I E H E N T H E K O C T L T
R S W Ö N H N W K P R E F N W R E J Ä I
B E S C H I M P F E N Q D S A E S T G Ö
anmotzen hänseln sticheln
anpflaumen mobben veralbern
aufziehen niedermachen veräppeln
beschimpfen provozieren verärgern
Grundschule 3+4, Ausgabe 1, 09/2012
19
(c) OLZOG Verlag GmbH Seite 19eDidact - Arbeitsmaterialien Grundschule
Lui ist der King – Mobbing in der Schule
+M13.1 pq
Anti-Mobbing-Spiel (1)
START Ein Kind hat die Frisur Ein Kind hat die Hose
eines anderen Schülers eines Schülers bewundert.
Du beginnst! gelobt.
Gehe zu einem Schüler
Gehe zu einem Schüler Gehe zu einem Schüler und sage ihm: „Du riechst
und sage ihm: „Ich mag und sage ihm: „Wow, was heute so gut – nach Rosen
deine Frisur.“ für eine tolle Hose du hast! und Vanille.“
Die steht dir prima.“
Ein Kind hat den Duft eines Ein Kind hat den Ein Kind hat die Schrift
anderen Schülers ordentlichen Platz eines eines anderen Schülers
bewundert. Schülers bewundert. bewundert.
Gehe zu einem Schüler Gehe zu einem Schüler Gehe zu einem Schüler
und sage ihm: „Dein Platz und sage ihm: „Deine und sage ihm: „Ich wäre
ist heute sehr ordentlich. Schrift ist die schönste, die auch gerne so schlau wie
Spitze!“ ich je gesehen habe.“ du.“
Ein Kind hat die Klugheit Ein Kind hat einem Schüler Ein Schüler hat ein
eines Schülers bewundert. ein Kompliment über seine anderes Kind mit einer Elfe
Augen gemacht. verglichen.
Gehe zu einem Schüler
und sage ihm: „Deine Gehe zu einem Schüler Gehe zu einem Schüler
Augen glänzen wie und sage ihm: „Andere und sage ihm: „Dein
Edelsteine.“ Kinder laufen, aber du Frühstück sieht lecker aus,
schwebst wie eine Elfe.“ darf ich probieren?“
Ein Kind möchte gerne Ein Kind findet die Farbe Ein Kind hat die Stimme
vom Frühstück eines vom Shirt eines Mitschülers eines Mitschülers
Mitschülers kosten. toll. bewundert.
Gehe zu einem Schüler Gehe zu einem Schüler Gehe zu einem Schüler
und sage ihm: „Dein Shirt und sage ihm: „Deine und sage ihm: „Du bist ein
hat eine tolle Farbe. Die Stimme ist bezaubernd.“ echtes Mathe-Ass.“
steht dir gut.“
20 Grundschule 3+4, Ausgabe 1, 09/2012
(c) OLZOG Verlag GmbH Seite 20eDidact - Arbeitsmaterialien Grundschule
Lui ist der King – Mobbing in der Schule
+M13.2 pq
Anti-Mobbing-Spiel (2)
Ein Kind hat zu einem Ein Kind findet die Schuhe Ein Kind hat die Stifte
Mitschüler gesagt, dass er eines Mitschülers cool. eines Schülers bewundert.
ein Mathe-Ass ist.
Gehe zu einem Schüler Gehe zu einem Schüler
Gehe zu einem Schüler und sage ihm: „Du hast die und sage ihm: „Deine
und sage ihm: „Deine besten Stifte, die ich je Ohrringe glitzern wie
Schuhe sind echt cool.“ gesehen hab.“ Sterne.“
Ein Kind hat die Ohrringe Ein Kind hat den Mund Ein Kind hat einen Schüler
eines anderen Schülers eines Schülers bewundert. wegen seiner
bewundert. Fußballkünste gelobt.
Gehe zu einem Schüler
Gehe zu einem Schüler und sage ihm: „Du bist der Gehe zu einem Schüler
und sage ihm: „Du hast beste Fußballer der Welt.“ und sage ihm: „Ich finde es
wirklich einen schönen toll, dass du mir immer
Mund.“ hilfst.“
Ein Kind hat einen Ein Kind hat sich bei einem Ein Schüler hat ein
Mitschüler wegen seiner Schüler wegen seiner anderes Kind wegen seiner
Hilfsbereitschaft gelobt. Fairness bedankt. Zeichenkünste gelobt.
Gehe zu einem Schüler Gehe zu einem Schüler Gehe zu einem Schüler
und sage ihm: „Danke, und sage ihm: „Du kannst und sage ihm: „Ich wäre
dass du immer so fair bist!“ prima zeichnen.“ auch gern so fit wie du.“
Ein Kind möchte gerne so Ein Kind findet die Ein Kind hat die Gedichte
fit sein wie sein Mitschüler. Freundlichkeit eines eines Mitschülers
Mitschülers toll. bewundert.
Gehe zu einem Schüler
und sage ihm: „Schön, Gehe zu einem Schüler Gehe zu einem Schüler
dass du immer so und sage ihm: und sage ihm: „Du bist ein
freundlich bist!“ „Du schreibst tolle prima Freund!“
Gedichte.“
ENDE
Grundschule 3+4, Ausgabe 1, 09/2012
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(c) OLZOG Verlag GmbH Seite 21Sie können auch lesen
