BILDUNGSANGEBOTE FÜR PFLEGEELTERN, PATEN UND INTERESSIERTE FRÜHJAHR/SOMMER 2019 PIB-BILDUNGSZENTRUM - PFLEGEKINDER IN BREMEN GGMBH
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Bildungsangebote für Pflegeeltern, Paten und Interessierte Frühjahr/Sommer 2019 PiB-Bildungszentrum
Inhalt
Vorwort...................................................................................... 5
Das PiB-Bildungszentrum........................................................... 7
Bremer Pflegeformen................................................................. 8
Qualifizierungswege................................................................. 10
Pflichtmodule Aufbaukurse....................................................... 16
Wahlpflichtmodule ................................................................... 20
W1 Erziehung und Bildung .................................................. 22
W2 Entwicklung und Persönlichkeit .................................... 28
W3 Biografie und Herkunft................................................... 34
W4 Rechtsfragen und Einzelthemen ................................... 37
W5 Verwandtenpflege ........................................................ 42
W 6 Familien im Tandem..................................................... 48
Gruppen ................................................................................... 50
Familienkurse ........................................................................... 62
Kinder- und Jugendkurse ........................................................ 66
Veranstaltung Neue Homepage PiB4U..................................... 77
Impressum Anmeldung .............................................................................. 78
Herausgeber: Zufriedenheit ............................................................................. 78
PiB – Pflegekinder in Bremen gemeinnützige GmbH
Bahnhofstraße 28 -31 • 28195 Bremen Kalender.................................................................................... 81
Telefon: 0421 9588200 • Telefax: 0421 958820 - 45
info@pib-bremen.de • www.pib-bremen.de PiB-Freunde ............................................................................... 88
Gesellschafter: PiB-Büros in Bremen ................................................................. 90
Caritasverband Bremen e. V.
Deutsches Rotes Kreuz Kreisverband Bremen e. V.
Diakonische Jugendhilfe Bremen gemeinnützige GmbH (jub)
Verein Bremer Säuglingsheime
Geschäftsführerin:
Judith Pöckler-von Lingen
Amtsgericht Bremen HRB 20483
Steuer-Nr. 60/146/08549
Redaktion:
PiB-Öffentlichkeitsarbeit
Stand:
01.2019
Vielen Dank an die Kinder für die tollen Zeichnungen.
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Liebe Leserinnen und Leser,
das erste Halbjahr 2019 haben wir dem Thema Trauma ge-
widmet, zu dem es neuere wissenschaftliche Erkenntnisse gibt.
Davon, aber auch von alltagstauglichen Entlastungsstrategien
und dem praktischen Umgang mit belastenden Situationen,
handelt ab Januar eine Reihe von Kursen, die wir ausdrück-
lich auch Familien im Bewerbungsverfahren empfehlen.
Neu kommt eine kleine, dreiteilige Reihe „Sicher, kreativ,
lecker“. Sie will Pflegeltern und Eltern ab Februar einen Rah-
men für Begegnungen und gemeinsame Aktivitäten mit dem
Kind anbieten. Spaß und neue Lernerfahrungen nicht ausge-
schlossen. Dafür haben unsere talentierten Referentinnen sich
etwas einfallen lassen. Versprochen!
Bevor Sie sich nun in das reichhaltige Kursangebot der folgen-
den Seiten vertiefen, noch zwei kurze Hinweise: Neu bei den
Kinderkursen sind zwei sportliche Events, das Werder-Ballett
und eine tolle Fußball-Serie im Bremer Norden. Dort bietet das
BiZ jetzt endlich auch „30 Wege zum Glück“ an. Lassen sie sich
überraschen.
Bis bald! Ihr BiZ-Team
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Das PiB-Bildungszentrum
An Familien, die ein fremdes Kind aufnehmen und betreuen,
werden hohe Anforderungen gestellt. Sie sollen sowohl liebevolle
Begleiter für ihr Pflege- oder Patenkind sein, als auch kompetent
mit Institutionen sowie Fachkräften und oft auch mit leiblichen
Eltern zum Wohl des Kindes zusammenarbeiten – also quasi pro-
fessionellen Ansprüchen genügen. Dies ist nicht immer einfach.
Besonders die Erziehung eines Kindes, das die Spuren von Ver-
nachlässigung oder erlebter Gewalt in sich trägt und dadurch
verhaltensauffällig oder in seiner Entwicklung gestört ist, fordert
einen hohen Einsatz von der gesamten Familie oder Pflegestelle.
Liebe, Verständnis und Einfühlungsvermögen reichen allein nicht
aus.
Das PiB-Bildungszentrum bereitet Pflegeeltern, Paten(-familien)
und Personen, die Kurzzeit- oder Übergangspflege leisten, deshalb
auf ihre Aufgaben vor. Sie qualifiziert für die unterschiedlichen
Pflegeformen und bietet Fortbildungen an.
Im PiB-Bildungszentrum greifen wir Themen auf, mit denen Pfle-
ge- und Patenfamilien immer wieder konfrontiert werden. Wir
versuchen, Sie zu unterstützen und Ihnen Gelegenheit zu Informa-
tion und Weiterbildung zu geben.
Unser Veranstaltungsprogramm umfasst Vorbereitungskurse für
interessierte Bewerberinnen und Bewerber sowie Kurse, die den
praktischen Erziehungsalltag von aktiven Pflegeeltern, Pflege-
stellen, Patinnen und Paten unterstützen. Dazu gehören auch
Supervisionsangebote oder Gruppen zum Austausch mit anderen
Pflegeeltern. Auch die »Infoabende« zur Erstinformation über bei-
spielsweise die Vollzeitpflege, Patenschaften oder die Übergangs-
pflege finden regelmäßig in unseren Räumen statt.
Alle unsere Gruppen werden von erfahrenen Fachleuten aus
den unterschiedlichen Themenfeldern angeleitet, begleitet oder
moderiert. Viele Referentinnen und Referenten arbeiten seit Jah-
ren mit uns zusammen. Manche leben selbst mit Pflegekindern.
Unser Modulsystem bietet Ihnen größtmögliche Flexibilität in der
Kursauswahl und eine Zeiteinteilung nach Ihren Bedürfnissen –
denn die Betreuung eines Kindes oder Jugendlichen muss in Ihre
Lebensplanung passen.
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Bremer Pflegeformen
PiB – Pflegekinder in Bremen ist spezialisiert auf Familienpflege. Verwandtenpflege oder Vollzeitpflege im sozialen Netz
Verschiedene Pflegeformen sind auf die unterschiedlichen ... bedeutet, dass Großeltern, Tante, Onkel, Geschwister oder dem
Bedürfnisse und Lebenslagen von Kindern und Jugendlichen Kind bekannte andere Personen an die Stelle von (Pflege-)Eltern
zugeschnitten. Auch Pflegeeltern und -personen können so die treten und ein Kind oder einen Jugendlichen für längere Zeit
Pflegeform wählen, die ihrer Lebensplanung oder beruflichen oder auf Dauer bei sich aufnehmen.
Qualifikation am ehesten entspricht. Kurse, die zu »Ihrer« Pflege-
form gehören, sind im Heft entsprechend farbig markiert. Kurse, Kurzzeitpflege für Kinder
die in Vegesack stattfinden, mit einem N. ... bietet Hilfe, wenn Eltern, meist aus gesundheitlichen Gründen,
ihre Kinder eine Zeit lang nicht selbst versorgen können. Dann
Allgemeine Vollzeitpflege brauchen Kind und Familie jemanden, der einspringt und das
... ist für Kinder und Jugendliche, deren Eltern mit der Erziehung Kind Tag und Nacht betreut. Kurzzeitpflege sollte höchstens zwölf
und Betreuung auf Dauer überfordert sind und ihre elterlichen Wochen dauern.
Pflichten nicht mehr erfüllen können. Die Familienkontakte blei-
ben, soweit möglich, erhalten. Patenschaften
... richten sich an Kinder, die in besonders belasteten Familien
Befristete Vollzeitpflege mit Rückkehroption leben. Sie unterstützen Patenkinder durch verlässliche Kontakte
... hat das Ziel, Kinder in ihre Herkunftsfamilie zurückzuführen. zu verabredeten Zeiten. Paten werden zu Bezugspersonen und
Dies geschieht, je nach Alter des Kindes, innerhalb von zwei entlasten das Kind und seine Familie. Nach Absprache überneh-
Jahren und erfordert die intensive Zusammenarbeit zwischen men sie auch die Betreuung des Kindes für längere Zeit.
allen Beteiligten.
Übergangspflege
Heilpädagogische Vollzeitpflege ... gewährt Kindern und Jugendlichen in akuten familiären
... ist für Kinder und Jugendliche gut, die in ihrer körperlichen Krisen eine zeitlich befristete Aufnahme, Schutz und eine verlässli-
und/oder seelischen Entwicklung stark beeinträchtigt sind und che und qualifizierte Begleitung. Währenddessen sichert das Amt
besondere Zuwendung, Betreuung und Förderung brauchen. Die- für Soziale Dienste eine Zukunftsperspektive für das Kind.
se Form der Betreuung wird von besonders qualifizierten Familien
erbracht. Familienkontakte bleiben, soweit möglich, erhalten. Wohnpatenschaften
... bieten geflüchteten Jugendlichen die Unterstützung eines Pa-
Kinder im Exil ten, der zugleich Wohnraum zur Verfügung stellt. Dieses Angebot
... ermöglicht es unbegleiteten minderjährigen geflüchteten Ju- kann mit der Volljährigkeit des jungen Menschen beginnen. Es
gendlichen in einer Pflegefamilie zu leben. Diese ist in der Regel endet ist in der Regel mit dessen 21. Geburtstag.
erfahren im Umgang mit jungen Menschen und mit Lebensstilen
anderer Kulturen.
Sonderpädagogische Vollzeitpflege
... unterstützt Kinder und Jugendliche mit wesentlichen see-
lischen, körperlichen oder geistigen Beeinträchtigungen. Die
Pflegefamilie ist in der Regel medizinisch-pflegerisch oder päda-
gogisch besonders qualifiziert. Dem Kind sollen Familienkontakte,
wenn möglich, erhalten bleiben.
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Qualifizierungswege
Unsere Qualifizierungsmodule bieten künftigen Pflegefamilien Grundkurs (21 Schulungsstunden)
Vorbereitung und Unterstützung. In unterschiedlichem Umfang Die Teilnahme an dieser Kursserie ist die Voraussetzung dafür,
sind sie für alle Pflegeformen obligatorisch. Während künftige Pflegekinder aufnehmen zu können.
Pflegepersonen die Pflichtmodule des Grund- und Aufbaukurses Themen: die eigene Motivation, das eigene Familiensystem,
besuchen, finden zugleich intensive Vorberatungen, Hausbesu- persönliche Grenzen und Möglichkeiten (Blockveranstaltung zur
che und Familiengespräche statt. Die Wahlpflichtmodule ab Selbstreflexion, 9 Std.); gesetzliche Rahmenbedingungen des Pfle-
Seite 20 sind danach frei anwählbar, jedoch ebenfalls verpflich- geverhältnisses (3 Std.); öffentlicher Auftrag und private Lebens-
tend. Abhängig von der Pflegeform, für die Sie sich entschieden welt (3 Std.); Zusammenarbeit mit der Herkunftsfamilie (3 Std.);
haben, besteht Ihr persönliches Schulungsprogramm aus folgen- Erfahrungsaustausch mit Pflegeeltern (3 Std.).
den Elementen. Der Grundkurs kostet 31 Euro für Einzelpersonen und 52 Euro für
Paare.
Vollzeitpflege (alle Formen), Information und Orientierung Termine: Freitag 19 bis 21.15 Uhr + Samstag 9.30 bis 16 Uhr + vier
Kinder im Exil und Grundkurs Montagabende 19 bis 21.15 Uhr. Kursbeginn: 8.2. und 24.5.2019.
Übergangspflege Einzelgespräch
Aufbaukurs
Einzelgespräch
Kurzzeitpflege für Kinder Information und Orientierung Wer ein Pflegekind aufnimmt, trägt große Verantwortung. Das
Qualifizierung
Einzelgespräch ist ein wichtiger Meilenstein bei der Entscheidung.
Aufbaukurs
Themen: Abklärung der weiteren Perspektive, persönliche Eig-
Patenschaften für Bremer Kinder Information und Orientierung nung, Entscheidung für eine Pflegeform.
Grundqualifizierung
Termin nach individueller Absprache.
Einzelgespräch
aufbauende Qualifizierung
Aufbaukurs und verpflichtende Seminare
Für alle Qualifizierungsmodule in der Grund- und Aufbauphase Grund- und Aufbaukurs sowie verpflichtende Seminarthemen aus
melden Sie sich bitte direkt an, per Telefon 0421 958820 - 44 oder den Wahlpflichtmodulen sind Voraussetzung, um eine Pflegefa-
per E-Mail bei a.lamken@pib-bremen.de. milie zu werden. Einen Themenplan erhalten Sie im Grundkurs.
Auch im Heft finden Sie diese Themen.
Themen: Hilfeplan, Integrationsphasen, Frühe Bindungen,
Gewaltfreie Erziehung, Erste Hilfe am Kind.
Qualifizierung Vollzeitpflege Eine ausführliche Beschreibung der Veranstaltungen finden Sie
ab Seite 16.
Information und Orientierung
An diesem Termin geht es um Rahmenbedingungen und wichti- Kurse aus Wahlpflichtmodulen
ge Aspekte der Vollzeitpflege, die Inter essierten bei ihrer Entschei- Je nach Pflegeform sind sechs bis neun Kurse aus W 1 bis W 4
dungsfindung helfen. wahlfrei zu absolvieren. Der Besuch dieser Kurse ist jederzeit mög-
Themen: Voraussetzungen, die künftige Pflegeeltern mitbringen lich. Die Teilnahme an Gruppen ist in der Regel aktiven Pflegeel-
müssen, verschiedene Pflegeformen, behördlicher Ablauf, rechtli- tern vorbehalten.
che Grundlagen.
Termine: Jeden 1. Dienstag im Monat (Ausnahme im Januar am
8.1.2019), jeweils 19 bis 21 Uhr.
10 11
Qualifizierung Kinder im Exil Kurse aus Wahlpflichtmodulen
Sieben Kurse aus dem Angebot W 1 bis W 4 sind wahlfrei zu absol-
Information und Orientierung vieren. Der Besuch dieser Kurse ist jederzeit möglich.
An diesem Termin geht es um Rahmenbedingungen und wichti-
ge Aspekte der allgemeinen Vollzeitpflege. Diese betreffen auch
„Kinder im Exil“. Qualifizierung Übergangspflege
Themen: Voraussetzungen, die künftige Pflegeeltern mitbringen
müssen, Kinder im Exil als Pflegeform, behördlicher Ablauf, allg. Information und Orientierung
rechtliche Grundlagen. An diesem Termin geht es um Rahmenbedingungen und wichti-
Termine: Mittwoch, 22.2. oder 22.5.2019, jeweils 19 bis 21 Uhr. ge Aspekte der Übergangspflege. Dies hilft Interessierten bei ihrer
Entscheidungsfindung.
Grundkurs (21 Schulungsstunden) Themen: Voraussetzungen, die künftige Pflegestellen mitbringen
Die Teilnahme am Grundkurs Kinder im Exil ist Voraussetzung, müssen, behördlicher Ablauf und Kooperationen, rechtliche
um ein Kind aufzunehmen. Grundlagen.
Themen: die eigene Motivation, das eigene Familiensystem, Termine: Dienstag, 5.2., Mittwoch, 24.4. oder Dienstag, 18.6.2019,
persönliche Grenzen und Möglichkeiten (Blockveranstaltung jeweils 19 bis 21 Uhr.
zur Selbstreflexion, 9 Std.); gesetzliche Rahmenbedingungen
des Pflegeverhältnisses (3 Std.); öffentlicher Auftrag und private Grundkurs (21 Schulungsstunden)
Lebenswelt (3 Std.); Erfahrungsaustausch mit Pflegeeltern (3 Std.); Die Teilnahme an dieser Kursserie ist die Voraussetzung für eine
Besonderheiten des Pflegeverhältnisses (3 Std.). vorläufige Tätigkeit in der Übergangspflege.
Die Gebühren für den Grundkurs betragen Themen: die eigene Motivation, das eigene Familiensystem,
31 Euro für Einzelpersonen und 52 Euro für Paare. persönliche Grenzen und Möglichkeiten (Blockveranstaltung zur
Termine: nach individueller Absprache. Selbstreflexion, 9 Std.); gesetzliche und strukturelle Rahmenbe-
dingungen der Übergangspflege (3 Std.); Belegungs- und Koope-
Einzelgespräch rationsabläufe (3 Std.); Kontakte zwischen Übergangspflegestelle
Ein Pflegekind im Exil aufzunehmen, bedeutet Verantwortung. und Herkunftsfamilie (3 Std.); eigener Umgang mit Nähe und
Das Einzelgespräch ist ein wichtiger Meilenstein für eine solche Distanz (3 Std.); Beobachten und Dokumentieren (3 Std.).
Entscheidung. Der Kurs kostet 31 Euro für Einzelpersonen und 52 Euro für Paare.
Themen: Abklärung der weiteren Perspektive, persönliche Termine: Freitag 19 bis 21.15 Uhr + zwei Samstage 9.30 bis
Eignung, Entscheidung. 16 Uhr. Kursbeginn: 8.3.2019.
Termin nach individueller Absprache.
Einzelgespräch
Aufbaukurs und verpflichtende Seminare In der Übergangspflege tätig zu werden, bedeutet Verantwortung.
Grund- und Aufbaukurs sowie verpflichtende Seminarthemen aus Das Einzelgespräch ist eine wichtige Voraussetzung und die Grund-
den Wahlpflichtmodulen sind Voraussetzung, um eine Pflegefa- lage für eine Vereinbarung über die Zusammenarbeit mit PiB.
milie zu werden. Einen Themenplan erhalten Sie im Grundkurs. Themen: Abklärung der weiteren Perspektive, persönliche Eignung.
Auch im Heft finden Sie diese Themen. Termin nach individueller Absprache.
Themen: Hilfeplanverfahren, Rolle der Pflegepersonen, Trauma,
Erste Hilfe am Jugendlichen, Integrationsphasen, Gewaltfreie Er- Aufbaukurs und verpflichtende Seminare
ziehung, Soziokulturelle Hintergründe. Eine ausführliche Beschrei- Grund- und Aufbaukurs sind Voraussetzung, um langfristig in der
bung der Veranstaltungen finden Sie ab Seite 16. Übergangspflege zu arbeiten. Kurse des Aufbaukurses können
jederzeit angewählt werden.
12 13
Themen: Hilfeplan, Integrationsphasen, Frühe Bindungen, Beob- Aufbauende Qualifizierung
achtung und Dokumentation, Nähe und Distanz, Erste Hilfe am Grund- und Aufbauqualifikation sind verpflichtend für künftige
Kind. Eine ausführliche Beschreibung der Kurse finden Sie ab PatInnen.
Seite 16.
Themen Typ A:
Kurse aus Wahlpflichtmodulen Kinder psychisch kranker Eltern (6 Std.), Wenn Mama nicht mehr
In der Übergangspflege sind acht Kurse aus dem Angebot W 1 bis Mama ist ... – Psychische Erkrankungen und ihr Erscheinungsbild
W 4 wahlfrei und verpflichtend. Die Teilnahme an einer Supervisi- (3 Std.).
onsgruppe „Einlassen und loslassen“ ist Pflicht.
Themen Typ B:
Nähe und Distanz – Ein Drahtseilakt für Paten und Pflegeeltern
Qualifizierung Patenschaften auf Zeit (Seite 31), Lebensweltorientierung – Pflegekinder da abho-
len, wo sie stehen.
Information und Orientierung Kurse aus Wahlpflichtmodulen
Der Informationsabend behandelt alle wichtigen Aspekte von Alle Kurse des PiB-Bildungszentrums stehen Paten(-familien) offen.
Patenschaften, um Interessierten eine Grundlage für die weitere Die Teilnahme an einem Wahlpflichtmodul ist verpflichtend und
Entscheidung zu geben. Patenschaften für Bremer Kinder gibt frei wählbar aus dem Angebot W 1 bis W 4. Die Teilnahme an der
es in zwei Formen: Typ A für Kinder psychisch kranker Eltern „Gruppe für Patinnen und Paten“ G 21 ist während einer aktiven
erfordert auch die Bereitschaft, das Kind z. B. während eines Kli- Patenschaft notwendig.
nikaufenthaltes eines Elternteils bei sich aufzunehmen. Typ B, für
Kinder aus anders belasteten (Verwandtenpflege-)Familien oder
Flüchtlingsfamilien, bietet dem Kind ergänzende Erfahrungen Qualifizierung Kurzzeitpflege
und erfordert in der Regel keine Aufnahme des Kindes in einer
Notlage. Information und Orientierung
Termine: Mittwoch, 13.2. oder Donnerstag, 23.5.2019, Hier geht es um Rahmenbedingungen und wichtige Aspekte der
jeweils 19 bis 21 Uhr. Kurzzeitpflege. Dies hilft Interessierten bei ihrer Entscheidung.
Termine nach individueller Absprache.
Grundqualifizierung (9 Stunden)
Die Teilnahme an dieser Kursserie ist die Voraussetzung, um eine Qualifizierung (9 Schulungsstunden)
Patenschaft zu übernehmen. Die Grundqualifizierung gilt für Typ Die Teilnahme an dieser Kursserie ist die Voraussetzung für eine
A und B. Tätigkeit in der Kurzzeitpflege.
Themen: eigene Motivation und Familiensystem, persönliche Themen: die eigene Motivation, das eigene Familiensystem,
Grenzen und Möglichkeiten (6 Std.); Regeln und Rollen der Betei- persönliche Grenzen und Möglichkeiten, Regeln und Rollen der
ligten (3 Std.). Die Kursgebühr beträgt 15 Euro für Einzelpersonen Beteiligten. Die Gebühren für den Vorbereitungskurs betragen
und 20 Euro für Paare. 15 Euro für Einzelpersonen und 20 Euro für Paare.
Termine: Freitag, 19 bis 21.15 Uhr + Samstag, 9.30 bis 15.30 Uhr.
Kursbeginn: 8.3. oder 21.6.2019. Aufbaukurs (6 Schulungsstunden)
Der Aufbaukurs ist Voraussetzung, um Kurzzeitpflege anzubieten.
Einzelgespräch Kurse des Aufbaukurses können jederzeit angewählt werden.
Eine Patenschaft bedeutet Verantwortung. Das Einzelgespräch ist Themen: Bindung, Trennung, Verlust, Integration (6 Std.).
wichtig für die Entscheidungsfindung. Termin nach individueller
Absprache. Kurse aus Wahlpflichtmodulen
Drei Kurse aus dem Angebot W 1 bis W 4 sind wahlfrei zu belegen.
14 15
Pflichtmodule Aufbaukurse
Teilnehmende des Bildungszentrums besuchen einzelne Aufbau- Frühen Bindungen mit Verständnis begegnen
A kurse oft schon während der Grundqualifizierung. Dies ist grund-
sätzlich möglich. Für Aufbaukurse können Sie sich online, per
Viele Pflegekinder haben früh im Leben schlechte Erfahrungen
mit Erwachsenen gemacht, die Regeln missachteten oder Ver-
A
Telefon, Brief oder E-Mail anmelden (siehe unter Anmeldung).
sprechen brachen. Wechselnde Bezugspersonen waren ihr Alltag.
Aufbaukurse für Pflegeeltern Diesen problematischen Erfahrungsschatz bringen sie in die Pflege-
Der Schwerpunkt der Aufbaukurse für verschiedene Pflegeformen familie ein. Das kann schwierig werden.
liegt auf den Themen Bindung, Trennung, Integrationsphasen
Wir besprechen, welche Faktoren die kindliche Entwicklung
und Hilfeplanverfahren. Die Veranstaltungen stehen allen inte-
fördern, wie neue Beziehungen dem Kind helfen und wie die
ressierten Bewerberinnen und Bewerbern, aktiven Pflegeeltern
Bindungsforschung ein oft unverständliches Verhalten betroffener
sowie den Patinnen und Paten jederzeit offen.
Kinder erklärt.
A 3 Frühen Bindungen ...
Hilfe! Der Hilfeplan ... Plan zum Helfen? Mittwoch, 27.2.2019, 19 bis 21.15 Uhr
Kursleitung: Babette Wegehaupt, GfG-Familienbegleiterin®
Der Hilfeplan regelt das Verhältnis zwischen Pflegeeltern, Her-
kunftseltern, Kindern/Jugendlichen und dem Amt für Soziale A 4 Frühen Bindungen ...
Dienste. Er enthält »Feststellungen über den Bedarf, die zu gewäh- Mittwoch, 19.6.2019, 19 bis 21.15 Uhr
rende Art der Hilfe sowie die notwendigen Leistungen«. Kursleitung: Bianca Sonneborn, Familienhebamme, Safe-Mentorin
Aber ist er nur ein Vertrag zwischen Leistungserbringer und -emp-
fänger? Welche Möglichkeiten stecken noch in einem Hilfeplan?
Integrationsphasen von Pflegekindern
Ist er nützlich, um Vereinbarungen zwischen älteren Kindern/Ju-
gendlichen und den Pflegeeltern zu treffen oder Ziele festzulegen? Pflegetochter Maria lebt seit wenigen Wochen in der Pflegefami-
Wie lange läuft er? Wird er verlängert? Ist er veränderbar? lie. Alle Familienmitglieder sind b
egeistert, wie lieb und verstän-
dig Maria ist und wie eng sie sich an die Pflegemutter anlehnt.
Der Referent gibt Beispiele aus der Praxis. Zum Kurs gehören
Kaum zu glauben, dass es auch schwierige Pflegekinder gibt!
auch Textauszüge aus dem Kinder- und Jugendhilfegesetz. Wir
besprechen, welche Möglichkeiten dieses für die Beteiligten In diesem Kurs geht es um typisches Verhalten des Pflegekindes
bietet. in der neuen Familie. Welche Bedeutung kann angepasstes oder
auffälliges Verhalten haben? Wie können Pflegeeltern einfühl-
A 1 Hilfe! Der Hilfeplan ...
sam darauf eingehen?
Donnerstag, 21.2.2019, 19 bis 21.15 Uhr
A 5 Integrationsphasen ...
A 2 Hilfe! Der Hilfeplan ...
Mittwoch, 6.3.2019, 19 bis 21.15 Uhr
Donnerstag, 6.6.2019, 19 bis 21.15 Uhr
Kursleitung: Babette Wegehaupt, GfG-Familienbegleiterin®
Kursleitung: Mathias Ehmke, Dipl. Sozialpädagoge
A 6 Integrationsphasen ...
Mittwoch, 26.6.2019, 19 bis 21.15 Uhr
Kursleitung: Bianca Sonneborn, Familienhebamme, Safe-Mentorin
16 17
Übergangspflegestellen im Hilfeplangeschehen
A Für Kinder oder Jugendliche, die vorübergehend zur Siche-
rung ihres Wohls in einer Übergangspflegestelle untergebracht
wurden, sind in aller Regel Anschlusshilfen zu entwickeln. In
der Zeit zwischen Inobhutnahme und Anschlusshilfe erhalten
Übergangspflegepersonen Einblick in die Lebenswelt des Kindes
oder Jugendlichen. Sie gewinnen Erkenntnisse zur Befindlichkeit,
Bedürfnissituation und Interessenslage ihrer Pflegekinder. Dies ist
im Rahmen der sozialpädagogischen Diagnostik ein bedeutsamer
Baustein für die Hilfeplanung des Casemanagements. Demzu-
folge wird von den Übergangspflegestellen erwartet, dass sie
mit dem Jugendamt auch zum Thema Hilfeplanung zusammen
arbeiten.
Doch wie sollte eine Beteiligung aussehen? Wie werden Über-
gangspflegestellen angemessen berücksichtigt? Können Beteili-
gungsrechte eingefordert werden? Übernehmen Übergangspfle-
gestellen eine aktive Rolle bei der Vermittlung/Überleitung ihrer
Kinder/Jugendlichen an deren alten oder neuen Lebensmittel-
punkt?
Wir betrachten einen Passus aus dem Kinder- und Jugendhil-
fegesetz, SGB VIII, erörtern seine Aussagen und interpretieren
die Möglichkeiten, die er für die Beteiligten bietet. Anhand von
Praxisbeispielen sollen mögliche alternative Bewertungen vorge-
nommen werden.
A 7 Übergangspflegestellen im Hilfeplangeschehen
Donnerstag, 25.4.2019, 19 bis 21.15 Uhr
Kursleitung: Mathias Ehmke, Dipl. Sozialpädagoge
18 19Wahlpflichtmodule
für alle aktiven und künftigen Pflegeeltern, Allgemeine Vollzeitpflege Teilnahme an
Patinnen und Paten 2 Kursen aus W 1, 2 Kursen aus W 2,
2 Kursen aus W 3
Je nach „Ihrer“ Pflegeform sind mehrere Veranstaltungen aus
W den Modulen W 1 bis W 7 und G (ab Seite 22) mit folgenden
Themenschwerpunkten für Sie vorgesehen:
Verwandtenpflege Teilnahme an
1 Kurs aus W 1, 1 Kurs aus W 2,
2 Kursen aus W 5 und einer Gruppe
W
W1 Erziehung und Bildung
W2 Entwicklung und Persönlichkeit
W3 Biografie und Herkunft
Heilpädagogische Vollzeitpflege Teilnahme an
W4 Rechtsfragen und Einzelthemen (Qualifizierung vor oder nach Aufnah- 2 Kursen aus W 1, 2 Kursen aus W 2,
W5 Verwandtenpflege me eines Kindes möglich) 2 Kursen aus W 3, 2 Kursen wahlfrei
W6 Familien im Tandem aus W 1 bis W 4, davon Teilnahme an
einem Wochenendkurs
W7 PiB Plus
G Gruppen (ab Seite 50) Befristete Vollzeitpflege Teilnahme an
2 Kursen aus W 1, 2 Kursen aus W 2,
Wie viele Kurse Sie abdecken sollten, entnehmen Sie bitte der fol- 3 Kursen aus W 3, 2 Kursen wahlfrei
genden Tabelle. Ihr Programm können Sie aus allen „wahlfreien“ aus W 1 bis W 4
Kursen zusammenstellen, die ab Seite 22 beschrieben sind.
Wenn nicht anders angegeben, sind die Veranstaltungen kos- Sonderpädagogische Teilnahme an
Vollzeitpflege 2 Kursen aus W 1, 3 Kursen aus W 2,
tenfrei und finden im Bildungszentrum statt.
1 Kurs aus W 3, 2 Kursen wahlfrei
Für Wahlpflichtmodule können Sie sich online, per Telefon, Brief aus W 1 bis W 4 und G
oder E-Mail anmelden (siehe unter Anmeldung).
Kinder im Exil Teilnahme an
2 Kursen aus W 1, 2 Kursen aus W 2,
1 Kurs aus W 3, 2 Kursen wahlfrei
aus W 1 bis W 4
Übergangspflege Teilnahme an
2 Kursen aus W 1, 2 Kursen aus W 2,
2 Kursen aus W 3, 2 Kursen wahlfrei
Teilnahme an einer Supervisions-
gruppe
Kurzzeitpflege Teilnahme an
für Kinder 1 Kurs aus W 1, 1 Kurs aus W 2,
1 Kurs wahlfrei aus W 1 bis W 4
Patenschaften Teilnahme an
für Bremer Kinder 1 Kurs wahlfrei aus W 1 bis W 4
und G
20 21W1 Erziehung und Bildung
Die folgenden Kurse decken ein am Familienalltag orientiertes Neue Impulse für erzieherisches Handeln –
wechselndes Themenspektrum ab. das Konzept der Neuen Autorität nach H. Omer
Die Veranstaltungen in W 1 stehen allen interessierten Bewerbe- Bei der Erziehung von Pflegekindern oder Kindern geraten wir
rinnen und Bewerbern, aktiven Pflegeeltern sowie Patinnen und häufig an Grenzen: Wir spüren Hilflosigkeit, Frustration und
W1 Paten nach Neigung und Bedarf offen – unabhängig von der
Pflegeform, der Ihr Pflege- oder Patenkind zugeordnet ist.
manchmal Überforderung bis hin zu Resignation. Wer sich mit
solchen oder ähnlichen Gefühlen auseinandersetzen möchte und W1
mehr Sicherheit und Klarheit im erzieherischen Handeln erlangen
will, kann bei dieser Veranstaltung neue Impulse gewinnen.
Gewaltfreie Erziehung – ja, aber wie?
Im Mittelpunkt steht das Konzept der Neuen Autorität des Psy-
Innere und äußere Konflikte bei der Kindererziehung wird es chologie-Professors Haim Omer. Es befasst sich mit elterlicher und
wohl immer geben. Dabei fühlen wir uns manchmal genervt pädagogischer Autorität, die auf Anerkennung, echter Stärke
oder sind unsicher, ob unser Verhalten als Erwachsener wirklich und Respekt beruht. Die Veranstaltung gibt erste Einblicke in das
so hilfreich war und bisweilen stoßen wir auch an unsere Gren- Konzept und bietet Raum für Fragen und Diskussion.
zen. In dem Seminar werden wir uns mit Methoden beschäftigen,
W 1.3 Neue Impulse für erzieherisches Handeln
wie wir in herausfordernden Situationen ehrlich und präsent
Donnerstag, 13.6.2019, 19 bis 21.15 Uhr
bleiben und zugleich die Verbindung mit dem Pflegekind halten
Kursleitung: Verena Blankenstein, Systemische Familienberaterin,
und stärken können.
Elterncoach
W 1.1 Gewaltfreie Erziehung …
Samstag, 26.1.2019, 9.30 bis 16 Uhr
Glück?!
W 1.2 Gewaltfreie Erziehung …
Wer kennt sie nicht, diese verflixten Momente im Alltag, wo das
Samstag, 4.5.2019, 9.30 bis 16 Uhr
Glück so fern scheint: Ärger im Beruf oder mit den Nachbarn, das
Kursleitung: Christiane Schellong, Systemische Beraterin,
Auto geht kaputt und der Sommer ist viel zu heiß und trocken.
Supervisorin in eigener Praxis
Manchmal fällt es uns dann schwer, das Glück zu sehen.
In diesem Workshop erfahren Sie, was Ihnen gut tut und wie Sie
mehr davon in Ihr Leben bekommen können. In praktischen
Übungen erproben Kursteilnehmende viele alltagstaugliche
Möglichkeiten und üben ihre Glücksoptionen gemeinsam in der
Gruppe. Durch die Übung spüren Sie gleich, wie gut die kleinen
Änderungen tun können. Der Weg vom kleinen zum großen
Glück?!
W 1.4 Glück?! N
Samstag, 16.3.2019, 9.30 bis 16 Uhr
Ort: PiB-Büro Vegesack, Zur Vegesacker Fähre 2 - 4, 28757 Bremen
Kursleitung: Kerstin Schuman, Psych. Beratung, Business
Coaching
22 23… und plötzlich haben wir ein Baby zuhause! Wie Kinder gut schlafen
Wenn Sie einen Säugling aufnehmen möchten oder vor kurzem Schlafen, ausschlafen und durchschlafen – das sind zentrale The-
aufgenommen haben, erschließt sich Ihnen als »frische« Pflege- men im Leben kleiner Kinder und ihrer Eltern. Erschwerend weiß
eltern oft eine völlig neue Welt. Da ist es sinnvoll, schon vorab jeder Bescheid – die Tante, der Nachbar und fremde Menschen
W1 geklärt zu haben, was gebraucht wird und was nicht.
Wir wollen über Fragen der Säuglingsversorgung informieren:
auf der Straße diskutieren unbefangen den Schlaf von Kindern:
Wie viel ein Kind schlafen soll, kann oder sogar muss, wann es W1
abends schlafen gehen sollte und ab wann die Nacht morgens
über die Grundbedürfnisse des Säuglings und seine Pflege, über
vorbei sein darf.
Kleidung, Handling, Tragen, Schlafplatz, Grundausstattung,
Babymassage, Ernährung, Prophylaxe, Vorsorgeuntersuchungen Ich möchte Ihnen zu all diesen Fragen Antworten geben, Ihnen
und Schutzimpfungen – sowie über die körperliche und seelische das nötige Wissen um die Schlafphysiologie von Kindern ver-
Entwicklung des Kindes im ersten Lebensjahr. Dabei greifen wir mitteln und Ihnen dadurch die nötige Sicherheit im Umgang mit
auch Fragen aus dem Alltag auf, die frischgebackene Eltern ihrem Pflegekind geben. Ich möchte die Eltern darin stärken, ihr
irritieren können: Was ist beispielsweise der Unterschied zwischen Kind so beim Schlafen zu begleiten, dass es dem körperlichen
Pre- und HA-Nahrung? Sollte das Baby nur auf dem Rücken Entwicklungsstand des Kindes entspricht und Pflegeeltern und
schlafen, im eigenen Zimmer oder bei uns? Was sollte man über Kind gut tut.
Co-Sleeping, SID und Vitamin D-Prophylaxe wissen?
W 1.7 Wie Kinder gut schlafen
Der Kurs richtet sich an alle, die ein Baby aufnehmen möchten Montag, 11.3.2019, 19 bis 21.15 Uhr
oder schon aufgenommen haben. Kursleitung: Babette Wegehaupt, Psychotherapeutische
Heilpraktikerin, GfG-Familienbegleiterin®
W 1.5 ... und plötzlich haben wir ein Baby zuhause!
Dienstag, 19.3. und 26.3.2019, jeweils 19 bis 21.15 Uhr
Kursleitung: Bianca Sonneborn, Familienhebamme, Safe-Mentorin
Schnelles Mittagessen – gesund und lecker
Fertigpizza oder Dosen-Ravioli belasten nicht nur den Geldbeutel,
Spielpädagogik – Wenn Kinder spielen … sondern oft auch das Gewissen. Dann drückt die Frage: Was tun,
wenn zum Kochen zu wenig Zeit ist?
Wir beobachten Kinder beim Spielen und bewundern, wie viel-
fältig ihre Spielformen sind. Das Kind hat dabei 100 Sprachen, Dieser Kurs will praktische Möglichkeiten aufzeigen, wie in we-
sich mitzuteilen. Im Spiel zeigt sich die Entwicklung des Kindes niger als einer halben Stunde ein leckeres Gericht auf den Tisch
und das Kind lernt dabei, die Welt zu verstehen. kommt und was es dafür braucht. Eine kleine praktische Vorfüh-
rung und Verkostung gibt es zum Abschluss.
Welchen Sinn das kindliche Spiel hat und was wir in welchem
Alter beobachten können, davon handelt das Seminar. Eine Einführung in das Thema befasst sich zudem mit der Frage,
was vorgefertigte Produkte im Vergleich zu frisch zubereiteten
Das Seminar behandelt vor allem aber den Umgang der Erwach-
Gerichten bieten – und worauf vor allem für kleine Kinder zu
senen als Vorbild und Dialogpartner des Kindes im Spiel.
achten ist.
W 1.6 Spielpädagogik – Wenn Kinder spielen …
W 1.8 Schnelles Mittagessen – gesund und lecker
Montag, 18.3.2019, 19 bis 21.15 Uhr
Dienstag, 2.4.2019, 19 bis 21.15 Uhr
Kursleitung: Axel Antons-Eichner, Dipl. Sozialpädagoge
Kursleitung: Imme Thun, Hauswirtschafterin
24 25Helfen durch Beobachtung und Dokumentation
Übergangspflegeeltern leisten eine wichtige Arbeit zum Wohl
von Kindern und Jugendlichen, die mit ihren Familien Krisen
durchlebt haben: Den Familien der Kinder ermöglicht sie kurzfris-
W1 tig Entlastung, zugleich sorgt sie für den notwendigen Schutz der
Kinder und Jugendlichen. W1
Doch Übergangspflege ist auch daran beteiligt, eine tragfähige
Lösung für die Zukunft der Kinder zu entwickeln. Denn Über-
gangspflegepersonen lernen das Kind kennen wie niemand
sonst, der an diesem Prozess beteiligt ist. Ihre Beobachtungen
helfen bei der sozialpädagogischen Diagnostik und der notwendi-
gen Abklärung von Hilfemaßnahmen.
Dieser Kurs gibt wichtige Anleitungen zur Dokumentation: An
zwei Abenden wird erläutert, wie Übergangspflegeeltern ihre Be-
obachtungen fachlich und systematisch dokumentieren können
und wie bestimmte Verhaltensweisen zu deuten und subjektive
Wahrnehmung zu korrigieren sind.
W 1.9 Helfen durch Beobachtung und Dokumentation
Mittwoch, 15.5. und 22.5.2019, jeweils 19 bis 21.15 Uhr
Kursleitung: Brigitte Llanos-Farfán, Dipl. Psychologin
Lachen, wüten, weinen
Manchmal reicht schon der geringste Anlass, um bei Kindern ei-
nen Wutausbruch auszulösen. Manchmal gibt es scheinbar auch
gar keinen Anlass. Wie kommt es dazu und wie kann man damit
umgehen – ohne selbst in Wut zu geraten? Die Wut von Kindern
kann viele Ursachen und Auslöser haben. Kinder werden wü-
tend, wenn sie nicht bekommen oder erreichen, was sie wollen,
wenn sie orientierungslos sind, wenn sie Verlustängste haben
oder angetriggert wurden. Dies stellt Pflegeeltern vor besondere
Aufgaben.
Themenschwerpunkte dieses Abends werden sein: Ursachen von
Wut und Stimmungsschwankungen bei Kindern. Wie kann ich
mein Kind im Alltag unterstützen? Und was brauche ich selbst,
um mit diesen Situationen umzugehen?
W 1.10 Lachen, wüten, weinen
Donnerstag, 13.6.2019, 19 bis 21.15 Uhr
Kursleitung: Axel Antons-Eichner, Dipl. Sozialpädagoge
26 27W2 Entwicklung und Persönlichkeit
Der Umgang mit (den Folgen von) Belastungen hat in Pflegefami- Wie die Balance gefunden wird, das Kind einerseits gewähren
lien eine große Bedeutung. Die Veranstaltungen in W 2 stehen al- zu lassen und ihm Eigenaktivität zuzugestehen, ihm anderer-
len interessierten Bewerberinnen und Bewerbern, aktiven Pflege- seits aber auch Halt, Struktur und Schutz im Erziehungsalltag zu
eltern sowie Patinnen und Paten nach Neigung und Bedarf offen geben, das ist ein Thema des Abends. Ebenso die Frage, welche
– unabhängig von der Pflegeform, der das Pflege- oder Patenkind Verhaltensweisen möglich sind – und wie diese Konfliktsituatio-
zugeordnet ist. nen mit den Eltern das Selbstvertrauen des Kindes stärken und
seine Loslösung schrittweise fördern.
W 2.2 NEIN! Ich will nicht! ...
W2 W2
Kinder mit Autismus (besser) verstehen
Mittwoch, 13.3.2019, 19 bis 21.15 Uhr
Es ist nicht immer leicht, die Verhaltensweisen eines Kindes zu Kursleitung: Brigitte Llanos-Farfán, Dipl. Psychologin
verstehen und die darin verborgenen Bedürfnisse zu entschlüs-
seln. Bei Kindern, die mit der Diagnose Autismus-Spektrum-Stö-
rung leben, fällt das meist besonders schwer: Die Art und Weise, Manchmal könnte ich schreien! Selbstfürsorge im Zusammen-
wie das Kind die Welt wahrnimmt, darin handelt und kommuni- leben mit traumatisierten Kindern und Jugendlichen
ziert, stellt uns oft vor große Herausforderungen.
Was tun, wenn wir im Alltag mit traumatisierten Kindern und
An zwei aufeinander aufbauenden Abenden werden Ursachen, Jugendlichen an unsere eigenen Grenzen kommen und dann
Klassifizierung und das Erscheinungsbild besprochen, das heute selbst „Kraft-Tankstellen“, Schutz und Fürsorge benötigen?
zur Diagnose herangezogen wird. Zudem soll es um mögliche
Dieser Workshop stellt Gefährdungspotenziale in der psychosozi-
Motive und Hintergründe von Verhaltensweisen gehen. Mit Hilfe
alen Arbeit dar und zeigt auf, was Pflegeeltern tun können, um
von Fallbeispielen und zitierten Berichten von Betroffenen gewin-
sich gesund zu halten, sich zu schützen und zu stärken. Ein theo-
nen wir Einblick in die (Er-)Lebenswelt betroffener Kinder oder
retischer Teil wird durch praktische Anregungen für den Alltag
Jugendlicher, um daraus Ideen zu entwickeln, wie wir angemes-
ergänzt.
sen in Kontakt und Beziehung treten können.
Wir besprechen
W 2.1 Kinder mit Autismus (besser) verstehen
•• wie mögliche Belastungen entstehen und wie sie sich
Dienstag, 12.2. und 19.2.2019, jeweils 19 bis 21.15 Uhr
ausdrücken,
Kursleitung: Martina Klatt, Dipl. Behindertenpädagogin,
•• Selbstfürsorge und Selbstreflexion für Pflegeeltern,
Supervisorin
•• unterschiedliche Methoden der Selbstfürsorge.
W 2.3 Manchmal könnte ich schreien! ...
NEIN! Ich will nicht! – Selbstbehauptung oder Trotz Donnerstag, 21.3.2019, 19 bis 21.15 Uhr
Kursleitung: Julia Bialek, Dipl. Pädagogin,Traumapädagogisches
Diese Phase kennen alle: Heftige Gefühlsausbrüche, Geschrei,Wut
Institut Norddeutschland
oder Verzweiflung werden laut, wenn das ca. zwei- bis vierjäh-
rige Kind sein Ziel nicht erreicht. Was Pädagogen als wichtigen
Entwicklungsschritt bezeichnen – dass Kinder ihren Willen üben
und sich gegen Widerstände durchsetzen lernen – führt Eltern
oft an Grenzen. Was tun, wenn das Kleine sich im Supermarkt zu
Boden wirft und schreit? Wie einen kühlen Kopf bewahren, wenn
der Alltag bewältigt werden muss?
28 29Grundlagen Trauma Nähe und Distanz – Ein Drahtseilakt für Patinnen und Paten
sowie Pflegeeltern auf Zeit
Die Traumapädagogik, auch Pädagogik des sicheren Ortes ge-
nannt, hat sich in den vergangenen Jahren zu einer wichtigen Jedes Kind, jede und jeder Jugendliche kommt mit seinen eige-
neuen Fachdisziplin entwickelt: Sie überträgt die Erkenntnisse nen Erfahrungen in Ihre Familie und bietet Ihnen seine eigene
moderner Psychotraumatologie und Traumatherapie auf die pä- Art der Beziehung an. Gerade wenn Sie eine bevorstehende Tren-
dagogische und beratende Arbeit mit Traumatisierten und deren nung vor Augen haben, kann es schwer fallen, eine angemesse-
Umfeld. Dabei geht es vor allem darum, Betroffene zu stabilisie- ne erzieherische Balance zwischen Nähe und Distanz zu halten.
ren sowie deren Selbstwirksamkeit zu fördern. In der Praxis kann
W2 W2
In diesem Kurs wollen wir der Frage nachgehen, wie Patinnen
dies eine wichtige Ergänzung zur medizinischen und therapeuti-
und Paten und Pflegeeltern auf Zeit für sich eine Balance her-
schen Versorgung traumatisierter Kinder und Jugendlicher sein.
stellen können, um einerseits Geborgenheit zu vermitteln und
Der Vortrag „Grundlagen der Traumapädagogik“ will Verständnis andererseits loszulassen.
für die besondere Entwicklung eines Kindes unter traumatischen
Dieser Abend richtet sich an Patenfamilien und an Pflegeperso-
Bedingungen wecken und Pflegepersonen Anregungen zu einem
nen der Bereiche Kurzzeitpflege, Übergangspflege, zeitlich befris-
wirkungsvollen pädagogischen Umgang mit traumatisierten Kin-
tete Vollzeitpflege und „Kinder im Exil“.
dern und Jugendlichen geben. Dies kann der (Wieder-)Herstel-
lung kindlicher Handlungskompetenzen dienen und Entlastung W 2.5 Nähe und Distanz …
und Sicherheit im Umgang mit Traumatisierten geben. Mittwoch, 8.5.2019, 19 bis 21.15 Uhr
Kursleitung: Brigitte Gottspenn, Dipl. Sozialpädagogin,
W 2.4 Gundlagen Trauma N
Supervisorin
Donnerstag, 28.3.2019, 19 bis 21.15 Uhr
Ort: PiB-Büro Vegesack, Zur Vegesacker Fähre 2 - 4, 28757 Bremen
Kursleitung: Julia Bialek, Dipl. Pädagogin, Traumapädagogisches
Große Last auf kleinen Schultern:
Institut Norddeutschland
Frühkindliche Traumatisierung – Entstehung und Auswirkung
Traumatische Erfahrungen sind keine Frage des Lebensalters.
Schon in frühesten Lebensjahren können Kinder in der Folge auf
Erlebnisse wie Gewalt, Vernachlässigung und Beziehungsabbrü-
che deutliche Symptome erheblicher psychischer Belastungen
zeigen. Oft leiden sie unter chronifizierten psychischen sowie
körperlichen Traumafolgen.
In dem Vortrag vermitteln wir die Grundlagen von Trauma und
die Auswirkungen von Traumata auf die kindliche Entwicklung.
W 2.6 Große Last auf kleinen Schultern ...
Donnerstag, 9.5. und 16.5.2019, jeweils 19 bis 21.15 Uhr
Kursleitung: Julia Bialek, Dipl. Pädagogin, Traumapädagogisches
Institut Norddeutschland
30 31Wenn Mama nicht mehr Mama ist – Sexualisiertes Verhalten von Kindern erkennen
psychische Erkrankungen und ihr Erscheinungsbild
Kindliche Sexualität ist für viele Erwachsene immer noch ein
»Du bist echt paranoid!« … »Das ist ja schizophren!« … »Der ist total Tabu. Eine gesunde psychosexuelle Entwicklung von Kindern ist
depri!« – diese Ausdrücke begegnen uns fast täglich. Im coolen jedoch sehr wichtig für das gesamte Leben.
Sprachgebrauch der Jugend ist das alles nicht so gemeint und
Nähe und Zärtlichkeit, Offenheit und auch Körperlichkeit sind der
wir nehmen es nicht ernst – doch wie sieht die Realität hinter
Nährboden für Kinder, um zu selbstbewussten und selbstständi-
diesen Sprüchen tatsächlich aus?
gen Menschen zu werden.
W2 W2
Psychische Erkrankungen sind oft schwer zu begreifen. Sie rufen
Eltern und auch Tagesmütter und –väter, haben in der Beglei-
in uns Gefühle von Angst, Hilflosigkeit und Unsicherheit hervor.
tung der Kinder den größten Anteil daran.
Wie kaum eine andere Erkrankung bringen sie auch Personen im
unmittelbaren Umfeld »aus dem Konzept«. Für Paten und Patin- Doch manchmal herrscht Unsicherheit, weil das kindliche Verhal-
nen, die sich z. B. in Krisenzeiten um das Kind eines psychisch ten „drüber“, also sexualisiert ist. Dann tauchen Fragen auf:
erkrankten Elternteils kümmern, ist eine intensive Auseinander- •• Wie äußert sich Sexualität bei Kindern?
setzung mit diesem Thema von besonderer Bedeutung. •• Was ist „normales“, was ist sexualisiertes Verhalten?
•• Wie kann ich mich adäquat verhalten?
An diesem Abend soll den Teilnehmenden die Welt der psychi-
•• Wie kann ich andere Kinder schützen?
schen Erkrankungen verständlicher gemacht werden.
W 2.9 Sexualisiertes Verhalten von Kindern erkennen
W 2.7 Wenn Mama nicht mehr Mama ist ...
Donnerstag, 20.6.2019 19 bis 21.15 Uhr
Donnerstag, 23.5.2019, 19 bis 21.15 Uhr
Ort: Beratungsstelle pro familia Bremen-Nord,
Kursleitung: Dörte Kröger, Dipl. Sozialpädagogin
Weserstr. 35, 28757 Bremen, Tel: 0421 654333
Kursleitung: Maren Kick, Sexualpädagogin,
pro familia Beratungsstelle Bremen-Nord
Von der Übergangspflege zur Vollzeitpflege –
die Perspektivenvielfalt sehen und nutzen
Auf dem Weg von der Übergangspflegestelle zur Vollzeit- oder
Verwandtenpflege sind viele unterschiedliche Personen und
Systeme beteiligt. Alle Beteiligten sind sich darin einig, dem Kind
ein sicheres und nährendes Umfeld gestalten zu wollen. Was das
konkret bedeutet, wird meist unterschiedlich erlebt und bewertet.
In diesem Seminar wird es darum gehen, die Dynamik in dem
Anbahnungsprozess und die verschiedenen Sichtweisen zu ver-
stehen. Methoden: Impulsvortrag, systemisches Aufstellen und
Diskussion.
W 2.8 Von der Übergangspflege zur Vollzeitpflege ...
Samstag, 25.5.2019, 9.30 bis 16 Uhr
Kursleitung: Claudia Nickel, Dipl. Sozialpädagogin, Systemische
Strukturaufstellerin, Supervisorin,
Christiane Schellong, Systemische Beraterin, Supervisorin
32 33W3 Biografie und Herkunft
Zur Entwicklung der eigenen Identität ist es wichtig, seine Wur- Pflegekinder haben zwei Familien – Umgangskontakte gut
zeln zu kennen. Die folgenden Kurse bieten Hilfestellung für gestalten: Elternberatung & Familiencafés
Menschen, die fremde Kinder begleiten. Veranstaltungen in W 3
An diesem Abend geben wir Ihnen einen Einblick in das An-
stehen allen interessierten Bewerberinnen und Bewerbern, akti-
gebot unserer Familiencafés. Die Familiencafés bieten einen
ven Pflegeeltern sowie Patinnen und Paten nach Neigung und
Rahmen für die Besuchskontakte zwischen Pflegekindern, Pflege-
Bedarf offen.
eltern, Eltern und der Familie des Kindes in einer café-ähnlichen
und möglichst ungezwungenen Atmosphäre.
Arbeit mit der Biografie und dem Erinnerungsbuch In den Familiencafés können die Kinder nebenbei spielen, toben,
malen und basteln. Die Mitarbeiterinnen der Elternberatung ste-
Das Kennen und das Verstehen der eigenen Lebensgeschichte
hen während dieser Besuchskontakte in den Familiencafés gerne
sind für alle Kinder und Jugendlichen wichtige Bestandteile zum
unterstützend und begleitend den Familien zur Seite.
W3 W3
Aufbau von Identität und Selbstsicherheit. Während Kinder, die
bei den leiblichen Eltern aufwachsen, zahlreiche Gelegenhei- Eine Mitarbeiterin der Elternberatung wird diesen Abend gestal-
ten haben, ihre Lebensgeschichte durch Fragen und Erzählen ten und Ihre Fragen zu Besuchskontakten in den Familiencafés
lebendig zu halten, ergeben sich für Pflegekinder dazu weniger beantworten. Wir freuen uns, wenn Sie dabei sind!
Chancen. Zu vielen Lebensstationen gibt es keine oder nur weni-
W 3.2 Pflegekinder haben zwei Familien ...
ge Informationen, denn ihr Leben ist von Ortswechseln, Trennun-
Donnerstag, 14.2.2019, 19 bis 21.15 Uhr
gen, Beziehungsabbrüchen und häufig sogar von Unaussprech-
Kursleitung: Anke Willemer, PiB-Elternberatung
barem gekennzeichnet.
W 3.3 Pflegekinder haben zwei Familien ...
Biografiearbeit als eine Form der Lebensbegleitung kann Kinder
Donnerstag, 13.6.2019, 19 bis 21.15 Uhr
und Jugendliche in ihrer Identitätsfindung unterstützen und hel-
Kursleitung: Anke Willemer, PiB-Elternberatung
fen, Antworten auf zentrale Fragen ihrer Existenz zu finden.
Das Erinnerungsbuch ist ein sinnvolles Instrument, um mit Kin-
dern ins Gespräch zu kommen und eine Brücke zwischen Ver- Nachdenken über das Erinnerungsbuch und seine Wirkung
gangenheit und Zukunft zu bauen.
In diesem Seminar haben Pflegeeltern, die mit ihren Pflegekin-
W 3.1 Arbeit mit der Biografie ... dern bereits Biografiearbeit durchführen, die Gelegenheit, ihre
Mittwoch, 27.3.2019, 19 bis 21.15 Uhr Erfahrungen – positive und negative – auszutauschen, Stärken
Kursleitung: Brigitte Llanos-Farfán, Dipl. Psychologin und Schwächen herauszufinden und die „lebendig gewordenen“
Erinnerungsbücher gemeinsam zu betrachten.
Es wird ausdrücklich darum gebeten – mit Erlaubnis der Kinder –,
die Erinnerungsbücher oder andere Formen der Lebens- und
Familiendokumentation zu dem Termin mitzubringen.
W 3.4 Nachdenken über das Erinnerungsbuch…
Mittwoch, 5.6.2019, 19 bis 21.15 Uhr
Kursleitung: Brigitte Llanos-Farfán, Dipl. Psychologin
34 35W4 Rechtsfragen und Einzelthemen
Wunsch und Wirklichkeit – Kinder im Spannungsfeld der Die menschliche Sorge füreinander ist oft durch einen überge-
Kontaktgestaltung zwischen Pflege- und Herkunftsfamilien ordneten Rechtsrahmen geregelt. Darum geht es in den Ver-
anstaltungen aus W 4. Die Veranstaltungen in W 4 stehen allen
Bezüglich der Kontaktgestaltung zwischen Pflegekindern und
interessierten Bewerberinnen und Bewerbern, aktiven Pflegeel-
ihren Herkunftsfamilien fallen die Erfahrungen von Pflegefamilie
tern sowie Patinnen und Paten nach Neigung und Bedarf offen
zu Pflegefamilie durchaus unterschiedlich aus bzw. können sogar
– unabhängig von der Pflegeform, der Ihr Pflege- oder Patenkind
innerhalb einer Pflegefamilie, je nach Pflegeverhältnis, stark
zugeordnet ist.
variieren. Von daher stellen Besuchskontakte oftmals eine große
Herausforderung für alle Beteiligten dar.
Die Fortbildung wird sich mit der Fragestellung befassen, welche Abbruch, Einbruch, Aufbruch? Das Pflegekind geht
Bedeutung die Kontaktgestaltung zur Herkunftsfamilie für Kinder
Drei wichtige Gründe bestimmen das Ende vieler Pflegeverhält-
und ihre persönliche Entwicklung hat, unter welchen Vorausset-
W3
nisse:
zungen und in welcher Form dieser Kontakt gelingen kann, wo
•• Statuswechsel wie Adoption oder Volljährigkeit,
aber auch klare Grenzen aufgezeigt werden müssen.
•• eine Auflösung (z. B. Rückkehr zu den leiblichen Eltern, Umzug
Unter Einbeziehung konkreter Erfahrungen der Teilnehmenden in eine andere Betreuungsform),
W4
sowie anhand verschiedener Methoden, wie unter anderem •• der vorzeitige und ungeplante Abbruch.
der systemischen Strukturaufstellung, können Pflegeeltern diese
Die Trennung zu verarbeiten, einzuordnen und für die ganze
teilweise herausfordernden Konstellationen neu betrachten. Es
Familie zu einem Abschluss zu bringen, ist für Pflegeeltern erfah-
können dann Lösungsansätze herausgearbeitet werden, die Pfle-
rungsgemäß von großer Bedeutung. PiB bietet deshalb an zwei
geeltern stärken, gelassener die Umgangskontakte zu begleiten.
individuellen Terminen die Gelegenheit, den (bevorstehenden)
W 3.5 Wunsch und Wirklichkeit ... Abschied und seine Bedeutung für das eigene Leben und für das
Samstag, 18.5.2019, 9.30 bis 16 Uhr anderer Menschen, die beteiligt waren, zu reflektieren.
Kursleitung: Susanne Blümer, Dipl. Sozialpädagogin, Approb.
Wenn Sie das Angebot wahrnehmen möchten, nehmen Sie bitte
Kinder u. Jugendl. Psychotherapeutin,
Kontakt zum Bildungszentrum auf, so dass die Termine vereinbart
Claudia Nickel, Dipl. Sozialpädagogin, Systemische Struktur-
werden.
aufstellerin, Supervisorin
W 4.1 Abbruch, Einbruch, Aufbruch? ...
Termine nach Vereinbarung
Kursleitung: Ute Pügner-Selke, Dipl. Psychologin,
Fachberaterin für Pflegefamilien
36 37Erste Hilfe am Kind Rechte und Pflichten in Übergangspflegestellen
Das Lehrgangsangebot „Erste Hilfe am Kind“ behandelt die typi- Übergangspflegestellen unterliegen besonderen Bedingungen.
schen Notfälle im Säuglings- und Kindesalter. Denn wichtige Hilfs- Der weitere Lebensweg des Kindes/Jugendlichen ist völlig offen.
maßnahmen in Notfällen können geübt werden. Für alle, die mit Meistens sind Gerichtsverfahren anhängig. Kenntnisse über das
Kindern zu tun haben, ist die „Erste Hilfe am Kind“ eine unschätz- Kind/den Jugendlichen sind kaum vorhanden. Die Haltung und
bare Möglichkeit, die Gesundheit unserer Jüngsten zu schützen Einschätzung der leiblichen Eltern ist in der Regel völlig unklar.
und zu bewahren.
Vor diesem Hintergrund ist es wichtig, zu wissen, wo man als
Aus dem Inhalt: Verletzungen, Wunden, Verbrennungen, Kno- Übergangspflegestelle rechtlich steht. Welche Rechte habe ich
chenbrüche, Schock, Kontrolle der Vitalfunktionen, stabile Seiten- gegenüber leiblichen Eltern? Kann ich selbst Entscheidungen für
lage, Beatmung, Herz-Lungen-Wiederbelebung, Vergiftungen, das Kind treffen oder wann muss ich das Jugendamt fragen?
Erkrankungen im Kindesalter, Unfallverhütung. Wie hafte ich? Der Kurs will Antworten geben und Unsicherheiten
abbauen, die den rechtlichen Status von Übergangspflegeperso-
Erste-Hilfe-Kurse richten sich an Teilnehmende der Grundqualifi-
nen betreffen.
zierung und an Tagespflegepersonen, die ihre Kenntnisse auf-
frischen (alle drei Jahre finanziert Ihnen die Unfallkasse Bremen W 4.7 Rechte und Pflichten in Übergangspflegestellen
W4 W4
dieses Seminar). Donnerstag, 14.3. und 4.4.2019, jeweils 19 bis 21.15 Uhr
Kursleitung: Jana Richter, Rechtsanwältin
W 4.2 Erste Hilfe am Kind
Samstag, 9.2.2019, 9.30 bis 15.30 Uhr
W 4.3 Erste Hilfe am Kind Alles was Recht ist ... Die Rechte von Pflegeeltern
Samstag, 23.3.2019, 9.30 bis 15.30 Uhr
Wir möchten Ihnen in diesem Seminar einen Überblick über die
W 4.4 Erste Hilfe am Kind N rechtlichen Grundlagen des Pflegekinderwesens geben und Sie
Samstag, 11.5.2019, 9.30 bis 15.30 Uhr über die Rechte von Pflegeeltern, Pflegekindern und der Her-
Ort: PiB-Büro Vegesack, Zur Vegesacker Fähre 2 - 4, 28757 Bremen kunftsfamilie informieren. Diese sind geregelt im Kinder- und
Jugendhilfegesetz (SGB VIII) und im Bürgerlichen Gesetzbuch
W 4.5 Erste Hilfe am Kind
(BGB). Dazu gehört z. B. das Umgangsrecht, das Aufenthaltsbe-
Mittwoch, 15.5.2019, 9.30 bis 15.30 Uhr
stimmungsrecht, die Vormundschaftsübertragung, der Anspruch
W 4.6 Erste Hilfe am Kind auf Beratung und Unterstützung.
Samstag, 22.6.2019, 9.30 bis 15.30 Uhr
W 4.8 Alles was Recht ist ...
Kursleitung: Mitarbeiter des ASB
Dienstag, 14.5.2019, 19 bis 21.15 Uhr
Kursleitung: Jana Richter, Rechtsanwältin
38 39Vorgestellt: Babyzeit in Bremen Vorgestellt: Kinder- und Jugendambulanz des Psychoanalyti-
schen Institut Bremen e.V.
Mit diesem Themenabend setzt das PiB-Bildungszentrum seine Se-
rie zu Förderungs- und Unterstützungsmöglichkeiten für Familien Mit diesem Themenabend setzt das PiB-Bildungszentrum seine Se-
fort. Das Angebot von „Babyzeit in Bremen“ richtet sich insbeson- rie zu Förderungs- und Unterstützungsmöglichkeiten für Familien
dere an Pflegeeltern und deren Kinder unter drei Jahre. „Babyzeit fort. Das Angebot des Psychoanalytischen Instituts Bremen e. V.
in Bremen“ fördert die Bindung zwischen Eltern und Kind, hilft in mit der psychotherapeutischen Kinder- und Jugendambulanz
Krisensituationen und bietet Eltern-Baby-Therapie. Eltern-Kind- richtet sich insbesondere an Pflegeeltern mit Säuglingen sowie an
Kurse, Einzelberatung und therapeutische Interventionen in der Kinder und Jugendliche. Das Institut ist Teil der psychotherapeu-
körperorientierten psychotherapeutischen Richtung unterstützen tischen Versorgung Bremens. Hier können Pflegefamilien sowohl
Kinder und Pflegeeltern darin, Probleme zu lösen und einen zu Diagnostik als auch Beratung, Therapie und Therapievermittlung
ihnen passenden Umgang miteinander zu finden. Dies kann finden.
insbesondere bei Pflegekindern, die eine frühe Trennung von den
Die Referentin Dörte Kröger, bekannt von Seminaren und dem
Eltern erfahren haben, eine besondere Form der Entwicklungs-
Kinderkurs „Ganz schön stark“, stellt im Rahmen ihrer Ausbildung
und Bindungsförderung darstellen.
am Institut dieses vor und berichtet von der Arbeit in der Kinder-
Die Familienbegleiterin und psychotherapeutische Heilpraktike- und Jugendambulanz.
W4 rin Babette Wegehaupt stellt an diesem Abend unterschiedliche
Förderungsmöglichkeiten und therapeutische Ansätze vor, mit
W 4.10 Vorgestellt: Kinder- und Jugendambulanz ...
Donnerstag, 6.6.2019, 19 bis 21.15 Uhr
W4
denen „Babyzeit in Bremen“ arbeitet.
Kursleitung: Dörte Kröger, Dipl. Sozialpädagogin
W 4.9 Vorgestellt: Babyzeit in Bremen
Montag, 20.5.2019, 19 bis 21.15 Uhr
Ort: Bremerhavener Str. 49/51, 28217 Bremen
Kursleitung: Babette Wegehaupt, Psychotherapeutische
Heilpraktikerin, GfG-Familienbegleiterin®
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