Challenge Bundesausgabe - Englisch für berufliche Gymnasien Stoffverteilungsplan für Schleswig-Holstein - Ernst Klett Verlag
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Challenge Bundesausgabe – Englisch für berufliche Gymnasien Stoffverteilungsplan für Schleswig-Holstein Schuljahr 20../20.. Fach: Englisch (3 Ustd./Woche in gA1/ bzw. 5 in eA) Schulart: berufliches Gymnasium, fachrichtungsübergreifend Klassenbezeichnung: Jgst. 12 und 13 Vorbemerkung: Dieser Stoffverteilungsplan versteht sich als Vorschlag. Die einzelnen Kapitel der Challenge Bundesausgabe sind unabhängig voneinander oder in einer anderen Reihenfolge einsetzbar. Dar- über hinaus kann aus den einzelnen Kapiteln eine Auswahl getroffen werden, da i. d. R. die zeitliche Planung eine Behandlung aller Texte nicht zulässt und von der Beschulung eines grundle- genden bzw. erhöhten Anforderungsniveaus abhängt. Laut Lehrplan 2 und Fachanforderungen für das Berufliche Gymnasium in Schleswig-Holstein sind - unter Beachtung der Themenkorridore für die Prüfungsjahrgänge, die regelmäßig vom zu- ständigen Ministerium herausgegeben werden - fünf der neun Themenbereiche des Lehrplans verbindlich zu behandeln. Eine Reihenfolge ist nicht vorgegeben, allerdings werden die Abiturauf- gaben aus den festgelegten Themenbereichen des Lehrplans für die Schulhalbjahre 12.1, 12.2 und 13.1 generiert. Im Abitur kann die Textaufgabe aus einem fiktionalen oder nicht-fiktionalen Text bestehen. In der Bundesausgabe von Challenge wurde darauf geachtet, dass eine ausgewogene Mischung aus diesen Textsorten angeboten wird, vor allem Auszüge aus aktuellen Romanen. Die weiteren Aufgabentypen, wie z. B. Hörverstehen und Mediation, werden in Challenge ebenfalls den Lernzie- len und Kompetenzen entsprechend angeboten. Alle erforderlichen Kompetenzen (kommunikative Sprachkompetenzen und die Sprachaktivitäten Rezeption, Produktion, Mediation und Interaktion) werden unter den Aspekten der Sach-, Methoden-, Selbst- und Sozialkompetenz erworben und den Schüler:innen werden Arbeits- und Sozialformen angeboten, die ihnen die Chance geben, sich mit Texten und Aufgaben aktiv, reflektierend, kreativ und produktiv auseinanderzusetzen. 1 gA = grundlegendes Anforderungsniveau, eA = erhöhtes Anforderungsniveau 2 Die folgende Übersicht ordnet die Materialien aus Challenge - Bundesausgabe - den Lehrplanthemen für das Berufliche Gymnasium Schleswig-Holstein zu: http://lehrplan.lernnetz.de/index.php?wahl=27. Dort, wo sich Texte und Materialien für mehr als nur ein Thema eignen, können Verweise zu den Topics aus Challenge doppelt auftauchen. Die letztendliche Verteilung der Materialien wird sich nach den jeweiligen Abiturvorga- ben und nach den individuellen Schwerpunktsetzungen der Lehrkräfte richten. © Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2021 | Alle Rechte vorbehalten | Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet.
Challenge Bundesausgabe – Englisch für berufliche Gymnasien
Halb- Kursthema bzw. Behandlung dieses Themas Weitere Lernziele / Kompetenzen
jahr Themenbereiche in Challenge Bundesausgabe, Klassen 12/13 Lehrplan-
des Lehrplans SH bezüge
Für das erste Halbjahr (12.2) ist der übergeordnete Lehrplan-Themenbereich 2: Entdeckung und Exploration eines Zielsprachenlandes vorgesehen.
Es ist allerdings sinnvoll, mit dem Topic 1 Shaping your identity in Challenge zu beginnen, da hier an den Lehrplan-Themenbereich 3: Individuum und Gesellschaft angeknüpft wird, der
in der Regel bereits in Jahrgangstufe 11 behandelt worden ist, in diesem Topic aber mit anspruchsvolleren Aufgaben versehen wurde. So erfolgt ein guter Übergang in die Jahrgangsstufe 12,
in der durch das Schreiben von Kommentaren, anspruchsvollen Textanalysen und die Fortsetzung von Exam practice (hier ein Romanauszug) sukzessive auf das Abitur vorbereitet wird.
In einer ersten Klausur in Anlehnung an die kombinierte Text- und Mediationsaufgabe kann der individuelle Lernstand der Schüler:innen festgestellt, und es können Maßnahmen für Förder-
schwerpunkte besprochen werden.
Die gleiche Vorgehensweise wie in Topic 1 bietet sich bei genügend Zeit bei Topic 3 World of Work an, das einen Bezug zum Lehrplan-Themenbereich 1: Der Mensch in der Berufswelt
bietet, der ebenfalls schon in Klasse 11 thematisiert wurde.
Der diesem Halbjahr zugeordnete Lehrplan-Themenbereich 2: Entdeckung und Exploration eines Zielsprachenlandes wird in Challenge durch Topic 7 Land of dreams? und Topic 4 A
United Kingdom? (Lehrplan-Themenbereich 4: Tradition und Wandel) abgedeckt.
Für eine zusätzliche individuelle Förderung der Schüler:innen finden sich im Lehrerhandbuch Klausurvorschläge, die entweder ganz oder in Teilen als Klausuren gestellt oder als Übungstexte
an die Schüler:innen gegeben werden können. In den Progress reports zu den genannten Topics kann der Lernfortschritt überprüft werden.
12.1 Themenbereich 3: Topic 1 Shaping your identity TB 3 Kompetenzen u.a. im Bereich: Bezug zu gesellschaftlichen Werten
Individuum und Ge- - ‘The Future of Food’ TB 3, 9, 1 und Idealen
sellschaft - Dangers of healthy eating TB 3, 8, 5 - Recherche: ‚lifestyle‘
- Brand identities TB 1 - Textanalyse
- Exam practice: ‘Five flavors of dumb’ (extract TB 3, 7 - Produktion: blog post, email, summary
from novel) TB 3, 7 - Mediation
- Internetrecherche; Konzept erstellen
- Exam practice: Textanalyse Romanauszug und Mediation
Vor den Herbstferien: TB 3, 7 - Feststellen des Lernstandes in den Kompetenzbereichen Leseverste-
Klausur 1 (12.1): fiktionaler Text, siehe z. B. Klau- hen, Textanalyse, Schreibkompetenz und Mediation
survorschlag in der Lehrerhandreichung zu Topic 1 - Festlegung individueller Förderschwerpunkte
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12.1 Themenbereich 2: Topic 7 Land of dreams? TB 2 Kompetenzen u.a. im Bereich: Politik, Geschichte, Lebensbedingun-
Entdeckung und - Giving a 10-minute group presentation on an TB 2, 4 gen, Kunst, Literatur, bedeutende Persönlichkeiten
Exploration eines American movement or event TB 2, 4, 5 - Mündliche und schriftliche Interaktion und Präsentation
Zielsprachenlandes - Shaping the USA – ‘Hamilton’, the musical TB 7 - Textproduktion: working with a picture
- Immigration and employment in the US TB 2, 1 - Textproduktion: comment
- US foreign policy TB 2 - Hörverstehen
- Education in the US TB 2,1 - Analyse: graphic novel (extract)
- Welcome to America TB 2, 4, 7 - Analyse: diagram
- Exam practice: Florida culture (online article) TB 2, 6, 9 - Textanalyse
- Hör-/Sehverstehen
- Mediation, Textproduktion: writing an email
- Gedichtanalyse und Analyse eines Cartoons
- Exam practice: Textrezeption, -produktion, Analyse: diagram, Hörver-
stehen
Klausur 2 (12.1): USA, fiktionaler oder nicht-fiktio- TB 2 - Feststellen des Lernstandes in den Kompetenzbereichen Hörverstehen,
naler Text, siehe z. B. Klausurvorschlag in der Leh- Leseverstehen, Textanalyse und/oder Mediation
rerhandreichung zu Topic 7 - Festlegung individueller Förderschwerpunkte
12.1 Themenbereich 4: Topic 4 A United Kingdom? TB 2, 4 Kompetenzen u.a. im Bereich: Nationale Identitäten
Tradition und Wan- - Doing research and presenting results - Hörverstehen, detaillierte Informationsentnahme
del in Gesellschaft, - The relevance of the royals - Internetrecherche und Präsentation
Arbeit und Politik - Scotland’s relations - Textanalyse nicht-fiktionaler Text über die Königsfamilie
- Britain’s first influencer? TB 7 - Textproduktion: letter to the editor
- The British history you may not know about TB 4 - Internetrecherche, Präsentation und Diskussion
- Looking into national characteristics and stereo- TB 4 - Textanalyse nicht-fiktionaler Text
types - Recherche und Produktion fact file
- Exam practice: Why Scotland’s wild, tartan- - Analyse fiktionaler Texte, Produktion comment
clad image is a fantasy dreamt up for - Mediation
tourists (newspaper article) - Hörverstehen, Summary; Recherche, Produktion podcast
- Exam practice: Textanalyse nicht-fiktionaler Text, Kommentar, Bildana-
lyse, Hörverstehen
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Halb- Kursthema bzw. Behandlung dieses Themas Weitere Lernziele / Kompetenzen
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Für das zweite Halbjahr (12.2) ist der übergeordnete Lehrplan-Themenbereich 7: Kunst und Literatur vorgesehen, der in vielen Textaufgaben der Challenge-Topics zu finden ist. Durch
die Behandlung von Topic 2 Gender and diversity und vor allem von Topic 6 Communication 2.0 können die im Lehrplan geforderten Kompetenzen darüber hinaus ausreichend abge-
deckt werden.
Da im Lehrplan für das Berufliche Gymnasium in Schleswig-Holstein die Auseinandersetzung mit literarischen Ganzschriften verbindlich festgelegt ist (eine Ganzschrift für gA und zwei für
eA), bietet es sich an, einen Roman in Verbindung zu Themenbereich 7 in Jahrgangsstufe 12.2 zu lesen. (Der erste verbindlich festgelegte Roman für eA sollte im 11. Jahrgang gelesen
werden)
Die Abschlussklausur in 12.2 stellt zum Ende der Jahrgangsstufe 12 den individuellen Lernstand der Schülerinnen und Schüler auch im Vergleich zum Schuljahresanfang fest und führt zu
einer Vereinbarung über den individuellen Förderschwerpunkt für das kommende Schuljahr 13. Gute Feedbackpraxis sollte fortgeführt werden.
Für eine zusätzliche Förderung der Schüler:innen finden sich im Lehrerhandbuch mehrere Klausurvorschläge, die entweder ganz oder in Teilen als Klausuren gestellt oder als Übungstexte
an die Schüler:innen herausgegeben werden können. In den Progress reports zu den genannten Topics kann der Lernfortschritt überprüft werden.
12.2 Themenbereich 7: Ggf. Behandlung eines Romans (nach 1980) TB 7, 2,
Kunst und Literatur dann anschließend Klausur 1 (12.2) 3, 4, 5,
Klausur 1 (12.2), wenn ein Roman gelesen wird: Kompetenzen u.a. im Bereich: Verständnis, Analyse und Interpretati-
fiktionaler Text, siehe Klausurvorschlag zu einem onen von literarischen und nicht-literarischen Texten, …
Romanauszug in der Lehrerhandreichung - Kunst und Literatur als Spiegel von Mensch und Gesellschaft
- Textanalyse fiktionaler Text (Romanauszug)
- Kommentar
- Hörverstehen
(Ergänzend zum Roman) Topic 2 Gender and TB 4, 6, 7, 8 Kompetenzen u.a. im Bereich: Analyse und Interpretationen von lite-
diversity rarischen und nicht-literarischen Texten, Analyse von Cartoons, Auf-
bau von Zeitungsartikeln
- Kunst und Literatur als Spiegel von Mensch und Gesellschaft
- Preparing a discussion about diversity in the work- TB 7 - Analyse: cartoon - unter Verwendung passender Sprachmittel
place - Hörverstehen: podcast
- Diversity in gender TB 7, 3, 4 - Zusammenfassung und Textanalyse: nicht-fiktionaler Text
- Produktion: letter to the editor
- Hör-/Sehverstehen
- Immigration in Canada TB 7,3,4 - Textanalyse nicht-fiktionaler Text
- Internetrecherche
- Produktion: comment
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jahr Themenbereiche in Challenge Bundesausgabe, Klassen 12/13 Lehrplan-
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12.2 Themenbereich 7: - Changing gender roles: ‘How to date a feminist’ by TB 7 - Textanalyse fiktionaler Text
Kunst und Literatur Samantha Ellis - Produktion: comment
- Rollenspiel
- Produktion: Analyse eines Diagramms
- Attracting highly qualified staff to Germany TB 7, 1, 6 - Mediation und Textproduktion: writing an informative article
- Creating a podcast about inclusion TB 7, 3 - Produktion: Podcast erstellen
- Exam practice: All the ways that Taika Waititi TB 7, 3, 4 - Exam practice: Textanalyse nicht-fiktionaler Text über eine Filmproduk-
pushed for indigenous representation on the tion, Textproduktion email, Rezeption: Hörverstehen (Interview)
Thor: Ragnarok set (online article)
Klausur 1 (12.2), wenn kein Roman gelesen wird: TB 7 - Textaufgabe und Mediation
Romanauszug, siehe z. B. Klausurvorschlag in der - Schriftliche Rezeption: Leseverstehen, detaillierte Informationsent-
Lehrerhandreichung zu Topic 2 nahme, Textanalyse
Ggf. in eA bereits hier (alternativ in 13.2) TB 7, 5 - Kompetenzen im Bereich Analyse und Interpretationen von nicht-
Topic 6 Communication 2.0 literarischen Texten, Analyse von Cartoons, Aufbau von Zeitungs-
- Evaluating the use of digital communication TB 7, 1, 5 artikeln/social media
Successful professional communication - Produktion: diary entry
- Fact or fake? TB 7, 6, 8, 5 - Sprachanalyse
- Natural language processing TB 7 - Produktion: comment
- Hörverstehen
- Diagramm
- Produktion: letter
- Cartoon
- Discussion
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12.2 Themenbereich 5: Topic 6 Communication 2.0 TB 5, 7 - Kompetenzen u.a. im Bereich: Rolle der Medien und moderne Me-
Kultur und Medien - Brand communication TB 7, 8, 6, 5 dien
- Living without social media? TB 7, 5 - Präsentation erarbeiten
- Exam practice: ‘The dark side of kids’ apps’ TB 7, 5 - Hör-/Sehverstehen
(online article) - Exam practice: Text und Cartoon
Klausur 2 (12.2): fiktionaler Text oder Zeitungs- TB 5 Textaufgabe und Hörverstehen:
bzw. Onlineartikel, siehe z. B. Klausurvorschlag in - Schriftliche Rezeption: Leseverstehen, detaillierte Informationsent-
der Lehrerhandreichung zu Topic 6 nahme
- Textanalyse nicht-fiktionaler Text
- Rezeption Hörverstehen
Das Halbjahr 13.1 behandelt als übergeordnetes Lehrplanthema Themenbereich 9: Natur und Umwelt und wird in Challenge durch Topic 8 The global challenge abgedeckt.
Darüber hinaus bietet es sich an, Themenbereich 8: Wissenschaft und Technik einzubinden, der in Challenge dem Topic 5 Science and technology zuzuordnen ist.
Klausur 1 (13.1) sollte eine ausführliche Fehleranalyse, Auswertung der Rückmeldung und Förderempfehlung laut kompetenzorientiertem Bewertungsmodell beinhalten, da Klausur 2
(13.1) bezogen auf Anspruch und Zeitumfang eine dem Abitur angepasste Leistungsanforderung enthält. In den Progress reports zu den genannten Topics kann der Lernfortschritt über-
prüft werden.
13.1 Themenbereich 9: Topic 8 The global challenge TB 9 - Kompetenzen u.a. im Bereich: Sachkompetenz zum Klimawandel,
Natur und Umwelt Umgang mit Natur und Umwelt, Umweltverschmutzung, Umgang
mit natürlichen Ressourcen, Einfluss der Globalisierung auf Natur
und Umwelt
- Writing a short text about protecting resources TB 9, 8 - Analyse: diagram
- Hörverstehen
- How much is enough? TB 9 - Schriftliche Rezeption: Leseverstehen, detaillierte Informationsent-
nahme, Kommentar und Diskussion
- Global water (online article) TB 9, 8 - Internetrecherche, Sprachanalyse
- Produktion: writing a speech
- Video, Rollenspiel
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13.1 Themenbereich 9: - Facing climate change (extract from a speech) TB 9 - Bildanalyse, Sprachanalyse
Natur und Umwelt - Produktion: writing a speech
- Hörverstehen
- Solutions to climate change TB 9 - Mediation und Textproduktion: promotional text
- A speech for the Glocal Impact Prize TB 9 - Produktion: writing, giving, recording a speech
- Exam practice: Water security TB 9 - Kombinierte Aufgabe: nicht-fiktionaler Text, Diagramm und Mediation
Klausur 1 (13.1): nicht-fiktionaler Text oder Zei-
tungs- bzw. Onlineartikel, siehe z. B. Klausurvor-
schlag in der Lehrerhandreichung zu Topic 8
13.1 Themenbereich 8: Topic 5 Science and technology TB 9, 8 - Kompetenzen u.a. im Bereich Gentechnik, Energiegewinnung
Wissenschaft und - How to feed the world TB 9, 8 - Analyse: diagram
Technik - Rezeption: newspaper article
- Produktion: email
- Exam practice: ‘Holy grail’: how textile recy- TB 9, 8 - Kombinierte Aufgabe: Text, Bildbeschreibung und -analyse, Mediation
cling can help splash emissions, pollution and
landfill
Klausur 2 (13.1): Abitur-Vorklausur - Hörverstehen
- Textaufgabe – fiktional oder nicht-fiktional
- Mediation
Ergänzend Topic 9 Visions of the future TB 9, 8, - Talking about eco-cities
- Romanauszug – Leseverstehen, Analyse
- Green cities: Ecotopia by Ernest Callenbach 7, 5, 8 - Produktion: Writing an email
- Bildanalyse: ‘City of the future’
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Das Halbjahr 13.2 behandelt einen bisher nicht gewählten Themenbereich, z.B. Themenbereich 5: Kultur und Medien, entspricht Challenge Topic 6 Communication 2.0
oder Themenbereich 6: Die Welt im Zeitalter der Globalisierung, entspricht in großen Teilen Topic 3 World of work bzw. Topic 8 The global challenge
Beide Themenbereiche sind ideal, um die einzelnen Aufgabenbereiche für die schriftliche und ggf. mündliche Abiturprüfung zu üben und zu festigen. Vor allem für mündliche Leistungs-
messungen sind Bilder/Cartoons ideal, um Analyse und sprachliche Mittel abzuprüfen.
Gleichzeitig bietet sich an, in einem Einzelgespräch neben der Besprechung der sonstigen Leistungen eine Überprüfung und gegebenenfalls Veränderung der individuellen Förderschwer-
punkte besonders im Hinblick auf die Abiturprüfung durchzuführen. Darüber hinaus sollte die Lehrkraft den Berufsbezug der Fachrichtung berücksichtigen und aus den Topics der Chal-
lenge-Ausgabe, die bisher nicht behandelt wurden, passende Texte und Aufgaben einsetzen.
Im progress-report zu diesem Topic kann der Lernfortschritt überprüft werden.
13.2 Themenbereich 5: Falls nicht in 12.2, hier ausführlich:
Kultur und Medien: Topic 6 Communication 2.0 TB 5 - Kompetenzen im Bereich: kulturelle Besonderheiten, Rolle der Me-
kennen, verstehen, dien, Moderne Medien
erfahren und erleben - Evaluating the use of digital communication TB 5 - Produktion: diary entry
- Successful professional communication TB 5 - Sprachanalyse
The 7 Cs of Communication (online article) - Produktion: blog entry
- Hörverstehen
- Analyse eines Cartoons
- Fact or Fake? (online article) TB 5, 7 - Textanalyse
- Produktion: comment
- Infographic
- Hörverstehen
- Natural language processing TB 5 - Rezeption: diagram
- Produktion: letter
- Analyse eines Cartoons
- Brand communication TB 5 - Mediation
- Produktion: presentation in a meeting
- Living without social media? TB 5 - Hör-/Sehverstehen
- Recherche
- Produktion: post
- Exam practice: The dark side of kids’ apps TB 5 - KombinierteTextaufgabe: Nicht-finktionaler Text (online-article)
(online article) - Analyse: cartoon
Klausur 1 – nicht-fiktionaler Text oder Zeitungs-
bzw. Onlineartikel, siehe z. B. Klausurvorschlag in
der Lehrerhandreichung zu Topic 6
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13.2 Themenbereich 6: Topic 8 The global challenge TB 6 - Kompetenzen u.a. im Bereich von Arbeiten in einer globalisierten
Die Welt im Zeitalter Welt, Auswirkungen der Globalisierung auf Mensch und Umwelt
der Globalisierung. - Analyse: diagram, Hörverstehen
- How much is enough? TB 6, 1, 4 - Textanalyse nicht-fiktionaler Text
- Produktion: comment
- Diskussion
- Internetrecherche
- Global water TB 6, 9, 4 - Textanalyse nicht-fiktionaler Text
- Bildanalyse
- Facing climate change TB 6, 9, 7 - Produktion: Writing a speech
- Hörverstehen
- Mediation
- Solutions to climate change TB 6, 9 - Produktion: Writing a promotional text
- A speech for the Glocal Impact Prize TB 6, 9 - Produktion: Writing und Präsentation: speech
- Exam practice: Water security TB 6, 9, 8 - Kombinierte Textaufgabe: Nicht-finktionaler Text (online-article)
- Analysis: diagram
- Mediation
Klausur 1 – nicht-fiktionaler Text oder Zeitungs-
bzw. Onlineartikel, in Anlehnung an exam practice.
Siehe z. B. Klausurvorschlag in der Lehrerhandrei-
chung zu Topic 6.
© Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2021 | Alle Rechte vorbehalten | Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet.Challenge Bundesausgabe – Englisch für berufliche Gymnasien Lehrwerksübersicht Schülerbuch Kl. 11 978-3-12-809281-2 Schülerbuch Kl. 12–13 978-3-12-809285-0 Workbook Kl. 11 mit Mediensammlung 978-3-12-809282-9 Workbook Kl. 12–13 mit Mediensammlung 978-3-12-809286-7 Arbeitsheft mit Vokabeltrainer (Übergang in die Oberstufe) 978-3-12-809223-2 Lehrerhandbuch Kl. 11 mit Video-DVD und MP3-CD 978-3-12-809283-6 Lehrerhandbuch Kl. 12–13 mit Video-DVD und MP3-CD 978-3-12-809287-4 Weitere Informationen unter www.klett.de/challenge © Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2021 | Alle Rechte vorbehalten | Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet.
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