DAS HABEN WIR GESCHAFFT - TÄTIGKEITSBERICHT - Stiftung Kindergesundheit
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TÄTIGKEITSBERICHT 2 DAS 0 HABEN 2 WIR 0 GESCHAFFT
2020
TÄTIGKEITSBERICHT
0
1-
1
2.
2
0
ÜBER-
BLICK
Vorwort 4 Wir wachsen … 30
Bericht aus der Geschäftsstelle 8 Wir haben gewonnen 32
Stiftung Kindergesundheit Wir arbeiten dran … 34
auf einen Blick 10 — Neue Stiftungs-Webseite 35
— Web-App Parenterale Ernährung 35
COVID, COVID, COVID 12 — Zöliakie Online-Tools 36
— Öffentlichkeitsarbeit 13 — E-Learning für Gesundheitsoffensive 36
— Elternarbeit 16
— Unterstützung für Lehrer*innen & Partner gesucht! 38
Erzieher*innen 17
— Unterstützung für Kinder 19 Bericht aus dem Freundeskreis 40
— Danksagung an Karin Bergmann 42
Stiftung goes digital 20 — Spendenaufruf 44
— E-Learning: Kinder gesund betreut 21
— Neues von der Stiftung in Zahlen 46
Early Nutrition eAcademy 22
— "TigerKids" startet Live-Webinare 23 Wir sind das Team … 48
— „DIE RAKUNS“ auf „Chance Ganztag“ 24
— Social Media 25 Wir danken … 49
Gesundes Umfeld, gesunde Kinder 26 Impressum 52
— Die neue Auszeichnung
"Gesunder TigerKids-Kindergarten" 27
— Gesundheit als Leitbild in der Schule 28
— Gesunde TigerKids Fachkräfte 28
— Weiterbildung für Fachkräfte 29
Lindwurmstraße 4, 80337 München
VORWORT
Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, der Deutschen Gesellschaft
für Kinder- und Jugendmedizin, der Deutschen Gesellschaft für
Psychologie, der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung und
dem Verein für Sozialpolitik hat die Stiftung Kindergesundheit im
Juli 2020 eine Stellungnahme veröffentlicht, die sich für eine kont-
DIE STIFTUNG KINDERGESUNDHEIT
rollierte Öffnung der Erziehungs-, Bildungs- und Betreuungseinrich-
tungen im Vorschul- und Schulalter aussprach (1). Wir wiesen auf die
IM JAHR 2020
möglichen Risiken einer langdauernden Schließung der Bildungs-
einrichtungen hin, wie dauerhafte Belastungen in der Beziehung von
Eltern und Kindern durch Überforderung im Homeschooling, erhöh-
tes Risiko für sexuelle und körperliche Gewalt gegenüber Kindern,
beeinträchtigte Entwicklung sozialer Kompetenzen durch Isolation
Hier legen wir den Bericht über die Arbeit der gemeinnützigen für Kinder und Jugendliche, Rückschläge bei der Integration und
Stiftung Kindergesundheit im Jahr 2020 vor. Für die Stiftung war sozialen Teilhabe von benachteiligten Kindern, Bildungsrückstän-
es ein außerordentlich aktives und sehr erfolgreiches Jahr. Wir sind de durch reduziertes Angebot von Lerngelegenheiten und profes-
weiter gewachsen hinsichtlich unserer Aktivitäten, unserer Brei- sioneller Unterstützung und Wegfall oder starke Einschränkung
tenwirkung auf unsere Zielgruppen und die Kindergesundheit und pädagogischer und therapeutischer Angebote für Schüler*innen mit
auch hinsichtlich der Zahl der in der Stiftung engagierten Personen, sonderpädagogischem Förderbedarf. Deshalb sprechen wir uns dafür
sodass wir zufrieden zurück und hochmotiviert nach vorn schauen. aus, Erziehungs- und Bildungseinrichtungen soweit als möglich im
angepassten Regelbetrieb mit konstanten Gruppen und unter Beach-
Das Jahr 2020 hat durch die COVID-19-Pandemie ausgelöste bei- tung von Hygieneregeln mit möglichst geringen Einschränkungen
spiellose Veränderungen für uns alle und besonders auch für zu öffnen. Die Bundesregierung und die Landesregierungen haben
Familien mit Kindern mit sich gebracht. Glücklicherweise zeigt die diese Stellungnahme dankenswerterweise in ihre Überlegungen ein-
COVID-19-Infektion bei jüngeren Kindern bis zum Alter von etwa 10 bezogen und sich im neuen Schuljahr für eine Priorität der Öffnung
Jahren kaum schwere Verläufe, und auch Kinder zwischen 10 und 18 der Bildungseinrichtungen eingesetzt, die selbstverständlich stets
Jahren haben im Vergleich zu Menschen in höherem Alter nur selten auch das jeweilige Infektionsgeschehen berücksichtigen muss.
bedrohliche Infektionsverläufe. Allerdings sind für Kinder durch die
Pandemie erhebliche andere Lasten und Risiken aufgetreten. Die Frage, wie sich die Lebensgewohnheiten von Kindern in der
Corona-Pandemie verändert haben, wurde in einer gemeinsamen
Mit der „ersten Welle“ wurde ab März 2020 für die meisten Kinder Studie mit der Ludwig-Maximilians-Universität München und dem
der regelmäßige Besuch von Bildungseinrichtungen unterbrochen, Else Kröner-Fresenius-Zentrum für Ernährungsmedizin (EKFZ) der
von der Kita bis zur Sekundarschule. Für viele Familien entstanden Technischen Universität München untersucht (2). Ende September
hohe Belastungen durch die Notwendigkeit der Betreuung ihrer wurden deutschlandweit 1.000 repräsentativ ausgesuchte Familien
4 Kinder, während gleichzeitig meist Arbeitstätigkeit fortgesetzt wer- mit Kindern im Alter bis zu 14 Jahren zu in der Pandemie aufge- 5
den musste, oft im Homeoffice. Auch wenn die Entscheidungen zu tretenen Veränderungen befragt. Fast zwei Drittel (64 %) gaben an,
< Kita- und Schulschließungen im Frühjahr 2020 im Sinne der raschen dass ein oder beide Elternteile im Homeoffice gearbeitet haben, mit >
Pandemiebekämpfung aus Sicht der Stiftung Kindergesundheit gleichen Anteilen (fast) vollständig oder nur teilweise. Die Arbeit im
nachvollziehbar waren, haben wir uns für eine sorgfältige Abwä- Home-office war häufiger bei Eltern mit abgeschlossener Hochschul-
gung der Vor- und Nachteile einer Schließung von Bildungseinrich- oder Universitätsausbildung (79 %) bzw. hohem Einkommen (80 %
tungen und für die angemessene Berücksichtigung der Belange von bei Eltern mit einem monatlichen Familieneinkommen von
Kindern in der Pandemie eingesetzt. Gemeinsam mit der Deutschen > 4.500 €) zu verzeichnen.
Das Körpergewicht nahm während der Pandemie bei 9 % aller Kin- Erzieherinnen und Erzieher haben schon in den ersten Monaten
der zu. Bei Kindern von Eltern mit einem niedrigen Schulabschluss nach der Fertigstellung an dem Online-Kurs teilgenommen. Auch
waren es sogar 23 %. Eine Zunahme des Körpergewichts trat vor al- unsere erfolgreich etablierten Programme „TigerKids – Kindergarten
lem bei Kindern im schulpflichtigen Alter auf, wobei Jungen häufiger aktiv“ und „DIE RAKUNS – Das gesunde Klassenzimmer“ haben wir
(24 %) als Mädchen (13 %) betroffen waren. Bei 38 % aller Kinder durch stetig erweiterte digitale Kommunikationsangebote ergänzt,
und bei fast 60 % der Kinder ab 10 Jahren ging die körperliche welche große Resonanz finden. Wir bereiten zusätzliche Informati-
Aktivität zurück. Gleichzeitig nahm jedoch auch der Konsum von onsangebote für Angehörige der Gesundheitsberufe vor, welche die
salzigen Snacks (18%), süßen Snacks (20 %) und zuckerhaltigen Soft rasche Umsetzung neuer Kenntnisse in die Betreuung von Kindern
Drinks (18 %) zu. erleichtern sollen. Diesen Weg der Verstärkung der digitalen Interak-
tion mit unseren Zielgruppen möchten wir konsequent weitergehen,
Diese Ergebnisse zeigen, dass die COVID-19-Pandemie gesundheit- dazu sind aber weitere große Anstrengungen und Investitionen
liche Auswirkungen bei Kindern hervorruft, die über die Infektion erforderlich.
selbst hinausgehen. Familien, die aufgrund sozialer Distanzie-
rungsmaßnahmen von zu Hause aus arbeiten, können der Auswahl Die erfolgreiche Arbeit der Stiftung Kindergesundheit ist nur
von Speisen und Getränken mehr Aufmerksamkeit schenken, was durch das große Engagement und die aktive Unterstützung vie-
insbesondere in privilegierten Familien mit höherer Bildung und hö- ler Menschen möglich, denen wir auch hier ganz herzlich danken!
herem Einkommensniveau der Fall ist. Gleichzeitig kann psychoso- Die körperliche und seelische Gesundheit unserer Kinder ist eine
zialer Stress bei Eltern und Kindern bei chronischer Überforderung entscheidende Voraussetzung für ihre individuellen Lebens- und
durch die Kombination von Arbeit und Kinderbetreuung, der Sorge Entwicklungschancen und auch für die Zukunft sowie das Wohler-
vor Verlust des Arbeitsplatzes und eines Einkommenseinbruchs gehen unserer Gemeinschaft insgesamt. Bitte helfen Sie uns durch
sowie sozialer Isolation mit vermehrter körperlicher Inaktivität und Ihre großzügige Spende, die Gesundheit der Kinder zu fördern und
erhöhtem Verzehr von energiedichten Snacks und alkoholischen zu schützen.
Getränken einhergehen und die Gewichtszunahme und das Risiko
von Übergewicht fördern. Unsere Daten zeigen eine beunruhigende
Zunahme der sozioökonomischen Disparität der Gesundheit, mit
» Die Gesundheit ist nicht alles,
einem 2,5-mal höheren Risiko einer Körpergewichtszunahme bei aber ohne Gesundheit ist alles nichts. «
Kindern aus weniger privilegierten Familien als aus besser ausgebil-
Arthur Schopenhauer (1788-1860)
deten Familien. Es sind also weitere Anstrengungen erforderlich, um
Strategien der Unterstützung gerade auch solcher Risikogruppen zu
entwickeln, zu evaluieren und zu implementieren, um weitere lang-
fristige nachteilige Auswirkungen der Pandemie abzumildern (2).
6 Die eingetretenen Kontaktbeschränkungen haben auch in der Stif- 7
tung Kindergesundheit den digitalen Wandel weiter beschleunigt.
< Wir haben unsere Investitionen in digitale Kommunikation stark Dieter Heidemann >
erhöht. Unsere neue E-Learning-Fortbildung „Kinder gesund betreut“ Dipl.-Kaufm.,
für die Kindertagesbetreuung ist ein großer Erfolg: mehr als 5.000 Wirtschaftsprüfer
und Steuerberater
2. Vorsitzender des
Zitate:
Berthold Koletzko Stiftungsvorstandes
1) Für eine kontrollierte Öffnung der Erziehungs-, Bildungs- und Betreuungseinrichtungen im Vorschul- und Schulalter. Gemeinsa-
me Stellungnahme der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, Deutschen Gesellschaft für Kinder- und Jugendmedi- Univ.-Prof. Dr. med. Dr.
zin, Deutschen Gesellschaft für Psychologie, Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung, des Vereins für Socialpolitik und der h.c.mult.
Stiftung Kindergesundheit. München, Stiftung Kindergesundheit 2020, https://www.kindergesundheit.de/aktuelles/
2) Koletzko B, Holzapfel C, Schneider U, Hauner H. Lifestyle and body weight consequences of the COVID-19 pandemic in children: 1. Vorsitzender des
increasing disparity. Ann Nutr Metab., im Druck Stiftungsvorstandes
BERICHT
AUS DER
GESCHÄFTS-
STELLE
Das Jahr 2020 wird uns allen sicherlich noch näher gekommen zu sein und uns gleichzei-
lange in Erinnerung bleiben, nicht zuletzt tig durch ihre langfristige Unterstützung die
deshalb, da uns auf schmerzlichste Art und Freiheit gegeben haben, diese Arbeit auch in
Weise vor Augen geführt wurde, welch ge- spendenunsicheren Zeiten trotzdem ungehin-
brechliches Gut die Gesundheit auch heute dert fortführen zu können.
noch in unseren hochtechnisierten Industrie-
ländern ist. Sie zu erhalten und damit die Wir wissen, dass dies keine Selbstverständ-
Basis für ein gemeinsames Miteinander in lichkeit ist!
Wohlstand und Zufriedenheit zu etablieren,
kann auch durch geeignete Präventionsmaß- Auch all den anderen großen und kleinen
nahmen erlangt werden. Unterstützer*innen und Spender*innen,
ehrenamtlichen Helfer*innen und engagier-
Wir als Stiftung Kindergesundheit engagieren ten Stakeholdern gilt unser großer Dank.
uns seit über 23 Jahren für die Vermittlung Während viele gemeinnützige Organisatio-
von gesundheitspräventiver Kompetenz. nen um ihre Projekte, zum Teil sogar um ihr
Dabei stehen nicht nur bereits vermeint- Überleben kämpfen mussten, können wir mit
lich etablierte Themen, wie Ernährung und großer Dankbarkeit und ein bisschen Stolz
Bewegung in unserem Fokus, sondern eben auf die vielen positiven Entwicklungen in
8 auch diejenigen, die in diesem Jahr erst zu unseren Programmen und Projekten blicken, 9
den großen in der Öffentlichkeit diskutierten die in diesem Bericht kurz vorgestellt werden.
< Themen geworden sind, wie z. B. Hygiene, Mögen uns vor allem die vielen hoffnungs- >
Achtsamkeit und Selbstverantwortung. vollen Eindrücke, kreativen Errungenschaften,
Daher möchten wir an dieser Stelle unseren erfreulichen Bekanntschaften und erfolgrei-
langjährigen Partnern danken, die uns durch chen Ergebnisse in diesem Jahr in Erinnerung
ihr vorausschauendes Engagement ermög- bleiben!
licht haben, unseren Zielen wieder ein Stück
Dr. Julia Birnbaum
Leitung Programme
Giulia Roggenkamp und Projekte Dr.Sarah Wieczorek
Generalsekretärin Leitung Wissenschaft und
Wissenschaftskommunikation
DIE STIFTUNG 5.363
KINDERGESUNDHEIT 15 Nutzer*innen der neuen
E-Learning-Plattform
geniale Ideen warten „Kinder gesund betreut“
auf Kooperationspartner (und 2.879 Zertifikate)
7
neue Kolleginnen
gibt es seit 2020
2
128.000
in der Stiftung
Geburten
TigerKids-Kinder im Jahr 2020
AUF 1
EINEN runder Geburtstag
BLICK 2.800
Liter Wasser (still oder
30 gesprudelt) trinken wir im Jahr
Kubikmeter Umgebungs-
luft werden täglich durch
den Luftfilter gereinigt
10 25 2 11
< Kilometer radeln wir eingegangene >
1
jeden Tag in die Arbeit Pflanzen
>2.000 Stiftungshochzeit
Lehrer*innen nutzen den
monatlichen RAKUNS-Praxistipp
C O V I D – C ovid – covid C O V I D – C ovid – covid
Öffentlichkeitsarbeit
COVID 1 Sondernewsletter März 2020
– COVID –
„Auch in Coronazeiten: Babys weiter stillen!
Empfehlungen der Stiftung Kindergesundheit zur richtigen Hygiene
im Wochenbett und zu Hause“
COVID 2 Pressemitteilung des Programms „DIE RAKUNS“,
Thema: Händehygiene im Klassenzimmer
Zu Beginn der Corona-Pandemie wurde durch eine Pressemitteilung
darauf aufmerksam gemacht, dass es gerade in dieser Zeit beson-
ders wichtig ist, auch in der Schule auf ein angemessenes Hygiene-
verhalten zu achten und die Kinder schon frühzeitig für ein gutes
Die erste Welle kam überraschend und legte Hygieneverhalten zu sensibilisieren. Dazu leistet das Grundschulpro-
auf eine nie dagewesene Art und Weise unser gramm „DIE RAKUNS – Das gesunde Klassenzimmer“ mithilfe eines
öffentliches Leben fast komplett lahm. Das Hygiene-Experiments mit Abklatschplatten, welches Bakterien auf
Ausmaß der Auswirkungen dieser Zeit werden der Haut auf eindrucksvolle Weise sichtbar und damit für die Kinder
wir vermutlich erst in ein paar Jahren voll- „begreifbar“ macht, einen effektiven Beitrag.
umfänglich erfassen können. Vieles passierte
hinter verschlossenen Türen, der gesell-
schaftliche Austausch wurde in die digitale
Welt transferiert. 3 Pressemitteilung des Programms „TigerKids“,
Thema: Aufruf zum Mitmachen
Der Tiger des Präventionsprogramms "TigerKids - Kindergarten
Um möglichen negativen Auswirkungen im aktiv" ruft zum Mitmachen auf und sucht die schönsten Exemplare
Bereich der Gesundheit entgegenzusteuern, der "Kleinen Lok, die alles weiß".
nutzte die Stiftung Kindergesundheit ihre
Kompetenzen und bemühte sich auch um
coronaspezifische Präventionsarbeit. Unser
Vorstand Prof. Koletzko stand mit seinem
4 AOK-Studie Ernährungskompetenz in Deutschland
Ein Statement von Prof. Koletzko im Pressegespräch zur AOK Studie
Fachwissen und den neuesten Studiener- in Deutschland am 16.06.20
12 gebnissen zahlreichen Journalist*innen zur 13
Verfügung und nahm an vielen Veranstal-
< tungen als Experte teil. Auch bei unseren >
bestehenden Programmen und Projekten
wurde der Schwerpunkt auf die Medienarbeit
gelegt. Nicht zuletzt konnten wir mit unseren
E-Learning Programmen reizvolle Weiterbil-
dungsangebote für das Homeoffice kostenlos
zur Verfügung stellen.
C O V I D – C ovid – covid C O V I D – C ovid – covid
8 Newsletter August 2020 „Endlich wieder Schule!"
Die Stiftung Kindergesundheit begrüßt die kontrollierte Öffnung
von Betreuungs- und Bildungseinrichtungen.
9 Interview auf www.bundesregierung.de:
„Gesundes Essen soll Spaß machen und schmecken"
Durch die Kontaktbeschränkungen wird in Familien wieder mehr
selbst gekocht und gemeinsam gegessen. (Prof.) Berthold Koletzko,
Vorsitzender der Stiftung Kindergesundheit, hofft, dass dieser positi-
ve Trend Bestand hat. Wie das Gelingen kann und was alles auf den
Teller kommen sollte, berichtet er im Gespräch.
1 Expertenkreis um die Forsa Studie – Veröffentlichung der
0
Ergebnisse: Gesund essen – trotz Corona!
Wie haben sich die Ess-, Trink- und Bewegungsgewohnheiten von
5 Unterstützung der Kampagne: Zero separation. Together for better
care! Keep preterm and sick babies close to their parents.
Kindern seit Beginn der Corona-Pandemie verändert? Diesem Thema
haben sich unser erster Vorstandsvorsitzender Prof. Dr. Berthold
Das Netzwerk GLANCE – global alliance of newborn care startet Koletzko und weitere Experten des Else Kröner-Fresenius-Zentrums
aus aktuellem Anlass eine neue Kampagne im Juli. Während der letz- für Ernährungsmedizin (EKFZ) gewidmet. Am 16.10.20 wurden im
ten Monate wurde beobachtet, wie junge Eltern mit den Zugangsbe- Rahmen einer Pressekonferenz erste Ergebnisse der Studie „Ver-
schränkungen auf Neugeborenen-Stationen, aufgrund von COVID-19, änderung von Lebensstil und Ernährung vor dem Hintergrund der
zu kämpfen hatten. Corona-Pandemie“ vorgestellt.
Für diese Studie wurden im September diesen Jahres 1.000 Eltern-
teile mit mindestens einem Kind im Alter von bis zu 14 Jahren, das
6 Pressemitteilung: „Gesunde Ernährung muss erlebt werden“
Es bedarf dringend der Stärkung verhältnispräventiver Maßnahmen,
im selben Haushalt lebt, befragt. Die Befragung führte im Auftrag
der Experten das Forsa-Institut durch. Die Auswahl unterlag einem
die eine gesündere Wahl für alle Menschen zur leichteren Wahl systematischen Zufallsverfahren.
machen.
1 Interview Prof. Koletzko in der SBK Kommunikationsreihe
14 7 Gemeinsame Stellungnahme: „Für eine kontrollierte Öffnung der
Erziehungs-, Bildungs- und Betreuungseinrichtungen im Vorschul- 1
"Was und bewegt"
Praktische Empfehlungen für Familien zur Gesundheitsförderung 15
und Schulalter" bei Kindern in Zeiten der Pandemie.
< Gemeinsame Stellungnahme der Deutschen Gesellschaft für Erzieh- >
ungswissenschaft, Deutschen Gesellschaft für Kinder- und Jugend-
medizin, Deutschen Gesellschaft für Psycholgie, Gesellschaft für
1 Parlamentarischer Gesprächskreis: Was macht Corona mit Kindern?
2
Empirische Bildungsforschung, des Vereins für Sozialpolitik und der Novartis | 11. Dezember 2020
Stiftung Kindergesundheit. Darstellung der besonderen Herausforderungen für Kinder und
Familien durch die Pandemie und Diskussion möglicher politischer
Konsequenzen.
C O V I D – C ovid – covid C O V I D – C ovid – covid
Elternarbeit
Unterstützung für Lehrer*innen
Gesundheitstipps für Zuhause & Erzieher*innen
Die ungewohnte Situation stellte auch Eltern vor neue Herausforde-
rungen. Viele fragten sich: „Was kann ich mit meinem Kind unterneh- Digitale RAKUNS-
Das gesunde Klassenzimmer
men, wenn Vereinssport und Musikunterricht ausfallen?“ Um Eltern Materialien
zu unterstützen und den Alltag der Kinder interessant und gesund Als Reaktion auf die Schul-
zu gestalten, entstand der neue Bereich „Gesundheitstipps“ auf den schließungen wurden viele
Homepages der Präventionsprogramme von RAKUNS und TigerKids. RAKUNS-Materialien den
Dort finden Eltern und weitere Interessierte abwechslungsreiche, am Programm teilnehmen-
kreative und spaßbringende Spielideen, Rezepte, Bewegungspausen den Lehrkräften digital
und Experimente für mehr Gesundheit im Alltag. zur Verfügung gestellt. So
Gesundheitstipps für Zuhause auf der RAKUNS-Homepage
konnten die Unterrichtsma-
terialien auch im Home-
Bewegungs- Gemüse- Foto- schooling weiter eingesetzt
würfel Raupen challenge
werden. Dies ermöglichte
den Kindern, auch zu Hause
auf Entdeckungstour in Sa-
chen Gesundheit zu gehen.
Händewasch- Symbole Steine-
Lied raten Kunstwerk
Digitales Unterrichtsmaterial auf der RAKUNS-Homepage
Digitale Fortbildungen für Fachpersonal:
„Kinder gesund betreut"
Gesundheitstipps für Zuhause auf der TigerKids-Homepage
Pünktlich zu den Kita-Schließungen im Früh-
jahr ging die kostenfreie E-Learning-Fort-
Wie gut bist Du? bildung „Kinder gesund betreut“ online.
16 Wie gut kennst du
dich selbst? Erfahre Bastelaufgabe Interessierte Fachkräfte konnten diese Zeit 17
mit dieser kleinen - wie bunt ist deine somit sinnvoll zur Weiterbildung nutzen und
< Bastelaufgabe mehr
über dich selbst und
Familie?
sich nach erfolgreicher Teilnahme an einem >
wie toll du bist! Abschlusstest zur*m „Gesundheitsmanager*in
für die Kindertagespflege“ zertifizieren lassen.
> Seite 21
Gemüse-Urwald
Fitness-Parcour E-Learning-Fortbildung „Kinder gesund betreut“
So züchten Sie Ihren
Fitness für die ganze
eigenen Gemüse-
Familie
Urwald.C O V I D – C ovid – covid C O V I D – C ovid – covid
Unterstützung für Kinder
TigerKids-Beitrag beim Kita-Onlinekongress
Mehr als 70.000 Besucher verzeichnete der
Kita- „School to go“
Onlinekongress
Kita-Onlinekongress auf www.kita-online- Die Bedeutung von digitalem
kongress.de, welcher während der Corona- Lernen hat während der Coro-
Pandemie im Frühjahr diesen Jahres stattfand. na-Pandemie stark zugenom-
Die Stiftung Kindergesundheit erstellte einen men. In diesem Zusammenhang
Kongressbeitrag, um interessierte Kinderta- hat sich die Stiftung Kinderge-
geseinrichtungen virtuell über das Programm sundheit der Online-Plattform
„TigerKids – Kindergarten aktiv“ zu informieren. „School to go“ angeschlossen,
Einblick in das TigerKids-Programm die während der bundeswei-
beim Kita-Onlinekongress ten Schulschließungen ins
Leben gerufen wurde. Es ist
eine der ersten Plattformen
für modernes Lernen, in der
innovative Lernangebote für
Spontan digital – Online-Fortbildung für Kinder, Jugendliche und junge
SOS-Kinderdorf e. V. Erwachsene gebündelt werden.
Aufgrund der erneuten Zuspitzung der Lage Auch DIE RAKUNS sind nun auf
bzgl. der Corona-Pandemie Ende Septem- der Online-Plattform „School to
ber, wurde ein geplanter analoger 2-tägiger go“ vertreten.
Workshop für Mitarbeiter*innen des SOS-Kin-
derdorfs spontan digital abgehalten. Hier galt
es Multiplikator*innen aus der Gesundheits- RAKUNS-Beitrag auf der Online-Plattform „School to go“
offensive BESThealthCARE in den Bereichen
Ernährung, Bewegung und Entspannung
adäquat zu schulen, um ein gesundes Auf-
wachsen in den Einrichtungen zu gewähr- RAKUNS-Challenge beim MUC United Hackathon
leisten. Die Teilnehmer*innen erlebten eine Im April riefen die LMU, die Universität der Bundeswehr und die
abwechslungsreiche Fortbildung im neuen Stadt München zum MUC United Hackathon auf. Dabei entwickeln
18 Format, die neben der Theorie auch interakti- Münchner Studierende Lösungen für gesellschaftliche Heraus- 19
ve Praxiselemente und Anwendung von Mo- forderungen, die sich durch die Corona-Krise auftun. Die Stiftung
< derationsmethoden bot. Die pädagogischen Kindergesundheit stellte dabei eine Challenge: Gesucht wurde >
Fachkräfte waren begeistert und nutzen mit thon eine Idee, um gesundheitliche Probleme zu vermeiden, die sich
Sabine Schreiner ed Hacka
Freude die Gelegenheit zum Austausch und es MUC Unit durch die neue Situation im Homeschooling für Schüler*innen er-
während der Ablauf d
Präsentation des zur Diskussion in Break-out-Räumen. geben. Die Lösungen des Problems wurde in einem Student*innen-
Workshops
Team aus unterschiedlichen Fachrichtungen erstellt und in einer
anschließenden Videokonferenz
Das gesunde Klass enzimmer vorgestellt.S t if t un g g oes di g i t al S t if t un g g oes di g i t al
STIFTUNG Neue E-Learning-Fortbildung: Kinder gesund betreut
GOES Mithilfe der großartigen Unterstützung durch
die Beisheim Stiftung ging im Frühjahr 2020
Nach erfolgreicher Bearbeitung der vier Mo-
dule inklusive Lernzielkontrollen erfolgt eine
DIGITAL
unsere kostenfreie E-Learning-Fortbildung Zertifizierung zur*m „Gesundheitsmanager*in
„Kinder gesund betreut“ für pädagogische für die Kindertagesbetreuung“.
Fachkräfte und Tagespflegepersonen, welche Durch erfolgreiche Presse- und Netzwerkar-
in der Betreuung von unter 3-Jährigen arbei- beit haben sich zwischen Mai und Novem-
ten, online. Sie fasst den aktuellen Stand der ber bereits über 5.200 Teilnehmer*innen
Kenntnisse und Empfehlungen zu verschie- registriert und über 2.800 Teilnehmer*innen
denen Aspekten der Gesundheitsvorsorge die Fortbildung mit einem Zertifikat abge-
zusammen und nennt praktische Empfehlun- schlossen. Dieses Interesse in Verbindung mit
Veränderte Bedürfnisse unserer Zielgruppen, tern wir stetig durch digitale Angebote wie gen für die Gesundheitsbildung, nicht nur für, den Ergebnissen einer wissenschaftlichen
digitale Ansätze in Prävention und Gesund- monatliche, kreative Praxistipp-Mailings sondern auch mit den Kindern. Evaluation der Fortbildung zeigen uns, dass
heitsförderung, neue Technologien und oder programmbegleitende Live-Webinare. Die Fortbildung „Kinder gesund betreut“ es Bedarf an digitalen Fortbildungsmöglich-
Kommunikationsmöglichkeiten: Der digitale Dadurch stärken wir den Kontakt mit unseren besteht aus vier Modulen und beinhaltet 24 keiten für pädagogisches Fachpersonal gibt
Wandel ist in vollem Gange – und wir sind Zielgruppen, halten die Programme attraktiv Lerneinheiten à 60 Minuten zur fachlichen – insbesondere in Zeiten eingeschränkter
mittendrin. Denn die Digitalisierung hat auch und reagieren flexibel – beispielsweise auf Weiterqualifizierung. Die Lerninhalte werden Kontaktmöglichkeiten aufgrund der Corona-
für uns als gemeinnützige Organisation ein die veränderten Umstände und Bedürfnisse mit Fachtexten, Lückentexten, Animationen, Pandemie.
enormes Potential, das wir nutzen wollen. während der Corona-Pandemie. interaktiven Grafiken und Aufgaben sowie Vi-
deos unterhaltsam und zeitgemäß vermittelt. www. kinder-gesund-betreut.de
Durch neue Kommunikationskanäle erhöhen Durch unser Engagement in der digitalen
wir unsere Reichweite und Bekanntheit als Präventionsarbeit können wir eine breite
kompetenter Akteur im Bereich Kinder- und Öffentlichkeit erreichen und auch neue Ziel-
Jugendgesundheit und treten in konstruk- gruppen für uns erschließen. Denn digitale
tiven Dialog mit unseren Zielgruppen. Wir Tools und Angebote sind je nach Aufberei-
vernetzen uns auf digitalen Plattformen mit tung sowohl für (ältere) Schulkinder, Jugend-
starken Partnern und entwickeln mithilfe liche als auch deren Eltern, Bezugspersonen
digitaler Tools Projekte und Programme mit und pädagogisches Fachpersonal interessant.
Mehrwert für die Gesellschaft. Dazu gehö- Durch interaktive Programme mit echtem
ren E-Learning-Fortbildungen, Webinare, Mehrwert und spielerischen Ansätzen lassen
20 Apps oder webbasierte Diagnose-Tools für sich viele Kinder und Jugendliche unabhän- 21
Pädiater*innen. gig von deren sozioökonomischen Umfeld
< erreichen. >
Bereits etablierte Programme wie „DIE
RAKUNS – Das gesunde Klassenzimmer“ Wir freuen uns auf viele spannende digitale
oder „TigerKids – Kindergarten aktiv“ erwei- Projekte und Kooperationsmöglichkeiten!S t if t un g g oes di g i t al S t if t un g g oes di g i t al
Neues von der Early Nutrition eAcademy
Die ersten 1.000 Tage im Leben eines Kindes Die Inhalte der Programme richten sich
sind eine einzigartige Gelegenheit, eine gute insbesondere an Kinderärzt*innen, Gynä-
Grundlage für lebenslange Gesundheit zu kolog*innen, Allgemeinmediziner*innen,
schaffen. Während der Schwangerschaft und Hebammen und Krankenpfleger*innen sowie
in den ersten beiden Lebensjahren haben Student*innen und Schüler*innen dieser Dis-
metabolische, Umwelt- und Ernährungsfakto- ziplinen. Die Module werden von führenden
ren wesentlichen Einfluss auf Wachstum und Expert*innen auf diesem Gebiet erstellt und
Differenzierung der Gewebe, Funktionen des von Fachkolleg*innen begutachtet. Bereits 9
Organismus, Krankheitsrisiken und die lang- herausragende Trainings- und Lernprogram-
fristige Gesundheit sowie Leistungsfähigkeit. me konnten in den vergangenen Jahren er-
folgreich entwickelt und implementiert wer-
Vor diesem Hintergrund hat sich das Team den. Die Reichweite der Programme ist enorm
der Early Nutrition eAcademy (ENeA), koordi- – so haben sich z. B. für die beiden größten
niert von der LMU München und dem Dr. von Programme ENeA Global und MOOC Nutriti-
Haunerschen Kinderspital, zum Ziel gesetzt, on & Lifestyle in Pregnancy bereits mehr als Neue Live-Webinare im Programm
evidenzbasierte Informationen zur Förderung 11.000 bzw. mehr als 54.000 Nutzer*innen „TigerKids – Kindergarten aktiv“
von Gesundheit und Lebensqualität in attrak- über alle Kontinente hinweg registriert.
tiver und nutzerfreundlicher, digitaler Form Mit dem Präventionsprogramm „TigerKids – zu den Themen „Einführung ins Programm“,
anzubieten. Die Stiftung Kindergesundheit www.early-nutrition.org Kindergarten aktiv“ engagiert sich die Stif- „Ernährung“, „Bewegung“ und „Entspannung“.
fungiert hier als Kooperationspartner und un- tung Kindergesundheit erfolgreich für eine Neben praktischen Anregungen für den
terstützt die Academy mit ihren Ressourcen. ganzheitliche Gesundheitsbildung in Kinder- Kita-Alltag stand der persönliche Austausch
tageseinrichtungen. Das auf wissenschaftli- im Mittelpunkt. Die lebendigen und didak-
cher Evidenz basierende Programm vermittelt tisch fundierten Webinare begeisterten die
kindgerecht Wissenswertes zu wichtigen Teilnehmer*innen. Durch abwechslungsreiche
Gesundheitsthemen und stärkt die Gesund- Methoden und Interaktionen entstanden
heits- und Handlungskompetenz der Kinder lebhafte Diskussionen rund um Themen der
sowie des pädagogischen Fachpersonals. Gesundheitsbildung. Um weiteren Interes-
sierten Zugriff auf diese Unterstützung zu
Um teilnehmenden Einrichtungen einen gewähren, sind die Webinare in Zukunft auch
leichten Einstieg in das Programm zu ermög- online abrufbar.
22 lichen, wurde die neue Webinar-Reihe „Tiger- 23
Kids kompakt“ ins Leben gerufen. Angeboten www.tigerkids.de
< wurden im November 2020 vier Seminare >S t if t un g g oes di g i t al S t if t un g g oes di g i t al
„DIE RAKUNS“ auch für den Nachmittag Erfolgreicher Einstieg der Stiftung Kindergesundheit
Das gesunde Klassenzimmer
ins Social-Media-Marketing
„Chance Ganztag“ ist ein Kooperationsprojekt Grundschullehrer*innen abwechslungsreiche, Seit November ist die Stiftung Kindergesundheit Wissenschaftler*innen noch sichtbarer machen.
des an den Lernplan angepasste Unterrichtsideen nun auch auf den Business-Social-Media-Plattfor- Außerdem wollen wir auch auf diesem Weg die
— Stiftungsverbunds „Bildungsnetzwerk zur Gesundheitsförderung auch einsetzbar für men XING und LinkedIn vertreten. Öffentlichkeit über aktuelle Themen der Kinder-
München“ (BiNet, in welchem die Stiftung den Nachmittag. Die Schüler*innen beschäfti- Mit diesen Unternehmensseiten wollen wir gesundheit informieren – dazu werden wir auf
Gründungsmitglied ist), gen sich handlungsorientiert mit Fragen und unser Netzwerk auch im Digitalen weiter den Seiten regelmäßig aktuelle Themen teilen
— Münchner Lehrer- und Lehrerinnen- Inhalten zur eigenen Gesundheit und werden ausbauen und die Stiftung insbesondere für und Beiträge von Partnern verlinken.
verbands (MLLV), auf ihrem Weg zu einer gesunden und sozial Förderer*innen, Kooperationspartner*innen und
— Bayerischen Staatsministeriums für starken Persönlichkeit unterstützt.
Unterricht und Kultus,
— Staatsinstituts für Schulqualität und Mit dem Ziel sich auch lokal mit anderen Folgen Sie uns auf:
Bildungsforschung (ISB), Bildungsakteuren zu vernetzen sowie Grund- www.xing.com/companies/stiftungkindergesundheit
— Staatlichen Schulamts in der schulen im Aufbau des Ganztagskonzeptes www.linkedin.com/company/stiftung-kindergesundheit
Landeshauptstadt München und zu unterstützen, hat sich die Stiftung Kinder-
— Referats für Bildung und Sport der gesundheit der digitalen Plattform „Chance
Landeshauptstadt München Ganztag“ angeschlossen. Diese will die Ganz-
mit dem Ziel Grundschulen im Aufbau tagsschulen in München stärken und vernetzt
des Ganztagskonzepts durch eine digitale außerschulische Bildungsträger, mögliche
Plattform zu unterstützen. Hiermit wird die Förderer, Schulleitungen und Lehrkräfte mit-
Vernetzung von unterschiedlichen Anbietern, einander. Mit dem Programm „DIE RAKUNS –
Förderern und den Schulen selbst erleichtert. Das gesunde Klassenzimmer“ sind wir nun
Teil der entstehenden Community.
Mit dem umfangreichen Materialpaket unse-
res Präventionsprogramms "DIE RAKUNS – www.chance-ganztag.de
Das gesunde Klassenzimmer" erhalten
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< >Gesundes U m feld, g esunde K inde r Gesundes U m feld, g esunde K inde r
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Die neue Auszeichnung
für engagierte Kindertageseinrichtungen:
„Gesunder TigerKids-Kindergarten“
Gewohnheiten und Einstellungen werden dernde Gestaltung der Rahmenbedingungen
bereits im jungen Kindesalter entscheidend wichtig, sodass Kindern ein gesundes Verhal- Gesundheitsförderung spielt im Alltag von vielen Kindertagesein-
geprägt und bleiben dann in der Regel bis ins ten leichtfällt. In den Settings Kindergarten richtungen eine immer wichtigere Rolle. Doch wie kann Gesund-
hohe Alter stabil. Deshalb ist es besonders und Schule können leicht gesunde Strukturen heitsförderung wirksam umgesetzt sowie nachhaltig und strukturell
wichtig, in dieser entscheidenden Lebens- eingerichtet werden, damit schon in früher in der Kita verankert werden?
phase die richtigen Weichen zu stellen. Für Kindheit gute Gewohnheiten und Einstel- Mit einem neuen Konzept unterstützt die Stiftung Kindergesundheit
Kinder sind Kita und Schule wegweisende lungen zu einer gesunden Lebensführung Kindergärten auf dem Weg zu einem guten und gesunden TigerKids-
Orte während der ersten Jahre des Aufwach- erlernt werden. Zudem kann durch Stärkung Kindergarten. Ziel ist es dabei, gesundheitsförderliche Prozesse
sens. Sie stellen einen bedeutsamen Teil der der individuellen Kompetenzen das Verhalten anzuregen, weiterzuentwickeln und langfristig zu etablieren.
Lebenswelt dar, denn Kinder verbringen dort der Kinder positiv beeinflusst werden.2 Durch Ein Leitfaden führt die Erzieher*innen der teilnehmenden TigerKids-
viel Zeit und knüpfen wichtige soziale Kon- Berücksichtigung der kindlichen Wünsche Kindertageseinrichtungen Schritt für Schritt durch den Prozess der
takte. Deshalb ist es wichtig, im Sinne einer und Bedürfnisse sowie die Einbindung von Gesundheitsförderung und bietet dabei viel praktische Unterstüt-
ganzheitlichen Gesundheitsförderung, sowohl Eltern und Pädagog*innen wird eine aktive zung. Er enthält Tipps und Inspirationen sowie Checklisten und
das Verhalten der Kinder als auch die Bedin- Beteiligung der unmittelbar Betroffenen Beispiele, die dabei helfen, den Prozess in der Kita anzustoßen und
gungen unter denen Kinder Spielen, Lernen gewährleistet. Doch Erzieher*innen und mit Leben zu füllen.
und Aufwachsen in den Blick zu nehmen. Lehrkräfte können bei Kindern nur dann Neben einer fundierten Bestandsanalyse der Einrichtung erhalten
einen gesundheitsfördernden Entwicklungs- die Kindergärten mit dem TigerKids-Programm neue Inspiration und
Für erfolgreiche Gesundheitsförderung im prozess anstoßen und begleiten, wenn sie um Motivation, um die Themen der Gesundheitsförderung und -bildung,
Setting sind vier Komponenten von großer die Wichtigkeit von Gesundheit wissen und besonders in den Bereichen Verhältnisprävention, Ernährung, Bewe-
Bedeutung: entsprechend handeln. gung und Entspannung, in den Kindergartenalltag zu integrieren. Am
1. E
ntwicklung gesundheitsfördernder Diesen ganzheitlichen Ansatz der Gesund- Ende des ersten Programmjahrs wird nach erfolgreicher Einreichung
Lebensbedingungen (Verhältnisprävention) heitsförderung verfolgen wir bereits er- und Prüfung von Dokumentationsunterlagen die Auszeichnung „Ge-
26 2. S
tärkung der Kompetenzen und Ressour- folgreich in den von uns initiierten Setting- sunder TigerKids-Kindergarten“ verliehen. 27
cen im Setting lebender bzw. arbeitender Programmen „TigerKids – Kindergarten aktiv“ Die Auszeichnung steht für hervorragende Qualität in Bezug auf Ge-
< Personen (Verhaltensprävention) und „DIE RAKUNS – Das gesunde Klassenzim- sundheitsförderung, eine langfristige Verankerung von Gesundheits- >
3. B
eteiligung der Personen im Setting mer“. Diese Programme liefern Anregungen, themen in der Einrichtung sowie das beeindruckende Engagement
(Partizipation) Unterstützungen und Qualifizierung für alle der pädagogischen Fachkräfte.
4. K
ontinuierliche und professionelle Koordi- Beteiligten und – ganz neu – auch Auszeich-
nierung aller Aktivitäten (Professionalität) 1 nungen für die Leistung und das tägliche
Engagement.
Nach dem Motto „Make the healthier choice
the easier choice“ ist die gesundheitsför- Literatur
1) Kooperationsverbund Gesundheitliche Chancengleichheit (Hrsg.) (2017): Kriterien für
gute Praxis der soziallagenbezogenen Gesundheitsförderung. Setting-Ansatz.
2) Sharma, M. (2006): School-based interventions for childhood and adolescent obesity.
In: Obesity reviews: an official journal of the International Association for the Study of
Obesity 7 (3), S. 261–269Gesundes U m feld, g esunde K inde r Gesundes U m feld, g esunde K inde r
Gesundheit als Leitbild in der Schule Weiterbildung für Fachkräfte
Ebenso wie im Kitabereich muss erfolgreiche Gesundheitsförderung Um ganzheitliche Gesundheitsförderung erfolgreich umsetzen zu
im Setting Schule am System ansetzen und alle Akteure auffordern, können, braucht es professionelle Fachkräfte sowie regelmäßige
gemeinsam an einem ganzheitlichen Gesundheitsförderungsprozess Fort- und Weiterbildungen zur Auffrischung und Vertiefung von
zu arbeiten. So hat sich auch das Programm „DIE RAKUNS – Das Wissen und Kompetenzen. Die „Weiterbildungsinitiative Frühpädago-
gesunde Klassenzimmer“ zum Ziel gesetzt, das Programm um die gische Fachkräfte“ (WiFF) des Deutschen Jugendinstituts (DJI) leistet
Auszeichnung zur „gesunden RAKUNS-Schule“ zu ergänzen. Eine im mit ihren kostenfreien Publikationen einen wichtigen Beitrag zur
Schuljahr 2019/20 durchgeführte Pilotstudie zeigt bereits, dass wir berufsbegleitenden, kompetenzorientierten Weiterbildung sowie zur
mit diesem ganzheitlichen Ansatz auf dem richtigen Weg sind. Wir Qualitätssteigerung der frühpädagogischen Bildung.
freuen uns, wenn wir gemeinsam mit der IKK classic im nächsten Der im November publizierte 14. Wegweiser Weiterbildung beschäf-
Schuljahr die ersten Grundschulen auf dem Weg des ganzheitlichen tigt sich mit der Gesundheit und dem Wohlbefinden der Kinder und
Gesundheitsförderungsprozesses begleiten dürfen. Fachkräfte in Kitas und legt dabei den Fokus auf das Handeln der
Fachkräfte und Leitungen. Als praktisches Umsetzungsbeispiel stellt
die Stiftung Kindergesundheit in diesem Wegweiser ihre im Frühjahr
gestartete E-Learning-Fortbildung „Kinder gesund betreut“ vor.
Im Fokus dieses Beitrages steht dabei die E-Learning-Einheit
Gesunde Fachkräfte – Gesunde Kinder: „Transparente Bildungsprozesse: Individuelle Lern- und Entwick-
„Meine Gesundheit“ auf www.tigerkidsonline.de lungsdokumentation“, welche zum Ziel hat, Fachkräfte zu befähigen,
die kindlichen Entwicklungsprozesse zu dokumentieren und sichtbar
„Gesunde Kinder erfordern gesunde Erzieherinnen!“ zu machen. Gemeinsam mit Mitarbeitenden der WiFF-Arbeitsgruppe
(Antje Buschulte, deutsche Schwimmerin und Olympionikin) wurden ergänzend zur E-Learning-Einheit sowohl virtuelle als auch
Eine ganzheitliche, settingbasierte Gesundheitsförderung richtet Präsenzveranstaltungen erarbeitet, welche genutzt werden können,
sich nicht nur an die Kinder, sondern auch an alle pädagogischen um die Kompetenzen aus der webbasierten Fortbildung zu vertiefen
Fachkräfte und nimmt deren gesundheitliche Situation und Bedürf- und zu verstetigen.
nisse in den Blick. Denn nur, wenn sie gesund sind, können sie die
täglichen Herausforderungen optimal bewältigen und „Gesundheit“
auch an die Kinder weitergeben. Der neu eingerichtete Bereich „Mei-
ne Gesundheit“ auf der TigerKids-Online-Schulungsplattform bietet
den am TigerKids-Programm teilnehmenden Erzieher*innen neben
allgemeinen Informationen rund um die Themen Ernährung, Bewe-
gung und Entspannung auch zielgruppenspezifische Informationen
28 und konkrete Tipps für ihren Berufsalltag in der Kita. 29
< >Wir Wir
WIR
WACHSEN…
DR. SARAH WIECZOREK
Ein Job, der Sinn stiftet und Menschen hilft,
das war schon immer mein Ziel und der größ-
te Antrieb für mein Handeln.
THERESA PRÖBSTL
Ich bin promovierte Humanbiologin und habe
MONIKA ZIEBART nach 8 Jahren im Bereich der Krebsforschung Seit August 2020 bin ich bei der Stiftung
(Universitäre Forschung sowie pharmazeuti- Kindergesundheit als wissenschaftliche
Ich freue mich, dass ich seit Oktober Teil des sche Industrie) im September 2020 den Weg Mitarbeiterin tätig. Mein vordergründiger
Teams der Stiftung Kindergesundheit sein in die Stiftung Kindergesundheit gefunden. Zuständigkeitsbereich ist das Programm „Die
darf. Nach meinem Studium der Oecotro- Als Leiterin „Wissenschaft und Wissenschafts- Klimaspürnasen – Umweltbildung im Kinder-
phologie und vielen Jahren als freiberufliche kommunikation“ kann ich hier meine wis- garten“, das wir entwickeln und bundesweit
Ernährungstherapeutin spezialisiert auf senschaftliche Expertise in einem Bereich in Kindergärten implementieren möchten.
Kinderernährung, wuchs in mir der Wunsch anbringen, der für mich noch sinnstiftender Während meines Studiums zur Gesund-
ein bisschen mehr als nur tagtäglich ein paar ist – nämlich dort, wo körperliche sowie psy- heitswissenschaftlerin arbeitete ich bereits HELEN-SARAH KLAAS
Familien zu beraten, ich wollte mit meinem chische Probleme verhindert und somit der als studentische Hilfskraft bei der Stiftung
Wissen mehr Menschen erreichen und unter- Grundstein für eine gesunde Zukunft gelegt Kindergesundheit und durfte umfassende Neue Wege gehen. Strategien für die Zukunft
stützen. Meine Aufgabe in den nächsten Jah- werden können. Einblicke in die bedeutende Stiftungsarbeit entwickeln. Und digitale Möglichkeiten ge-
ren wird es sein, ein wissenschaftsbasiertes erlangen. Vor meinem Studium absolvierte zielt für die Gesundheitsförderung einsetzen.
Tool zu entwickeln, das die Gesundheit von Zu meinen Aufgaben gehören: ich eine Ausbildung zur Physiotherapeutin. Seit Juni 2020 darf ich die Stiftung Kinder-
Familien in dem Zeitraum der Schwanger- — Zielgruppengerechte Information der An der Stiftung Kindergesundheit fasziniert gesundheit als Leiterin im „Setting Digitales“
schaft und des 1. Lebensjahres gezielt fördert. Öffentlichkeit über aktuelle Themen der mich der Zusammenhalt und die Zusammen- dabei unterstützen, den Digitalbereich intern
Kindergesundheit arbeit im Team, wodurch die brisante Aufgabe und extern weiter auszubauen und neue
— Förderung des fachlichen Austauschs der Stiftung, die Gesundheit aller Kinder und Ideen umzusetzen.
30 von Ärzt*innen, Wissenschaftler*innen, Jugendlichen nachhaltig positiv zu beeinflus- Zuvor war ich Projektleiterin für Film- und 31
Meinungsbilder*innen und anderen sen, optimal forciert werden kann. Fotoproduktionen und Autorin für Bewegt-
< Akteur*innen des Gesundheits- bild-Content. Als digitale Allrounderin freue >
wesens ich mich jetzt, meine Energie und Kompe-
— Identifikation von Bedarfen für neue tenzen sinnvoll einbringen zu können und
Projekte Positives zu bewirken.
Meine Vision für die Zukunft: Jedes Kind kann
so aufwachsen, dass es seine Talente voll
entfalten und nutzen kann.Wir Wir
WIR
HABEN
GEWONNEN
„TigerKids – Kindergarten aktiv“ gewinnt den
2. Platz beim 10. MSD Gesundheitspreis 2020
Mit dem MSD Gesundheitspreis werden her-
ausragende und innovative Versorgungslösun-
gen gewürdigt und deren Implementierung
und Weiterentwicklung vorangetrieben. „Die
Stiftung Kindergesundheit leistet mit dem
Projekt „TigerKids – Kindergarten aktiv“ einen
Beitrag zur Verbesserung der Situation für die
32 Kleinsten in unserer Gesellschaft und legt 33
damit vielleicht auch den Grundstein für ein
< gesünderes Erwachsenenleben“, so die Lau-
Die diesjährige Preisverleihung fand aufgrund der Corona-Pandemie
>
als Hybridveranstaltung auf drei verschiedenen Bühnen in Deutschland statt.
datio der hockkarätigen Jury. Das ganze Team
freut sich über diese Auszeichnung, welcher
ein spannender Filmdreh vorweg ging. Giulia Roggenkamp und Dr. Julia Birnbaum nehmen die Urkunde für das Programm
TigerKids in München entgegen.W i r a r bei t en d r an … W i r a r bei t en d r an …
Web-App Parenterale
Ernährung in der Pädiatrie
WIR Parenterale Ernährung ist eine Form der
ARBEITEN
künstlichen Ernährung, bei der Patient*innen
über Infusionslösungen mit Flüssigkeit und
allen notwendigen Nährstoffen versorgt
DRAN…
werden. Auf Basis des 2020 veröffentlichten
Relaunch Konsensuspapiers Parenterale Ernährung von
www.kindergesundheit.de Früh-, Neugeborenen, Kindern und Jugendli-
chen1 entwickelt die Stiftung Kindergesund-
Unser digitales Schaufenster wird herausge- heit eine Web-App, die die Inhalte in inter-
putzt: Wir arbeiten an einer neuen Webseite aktiver Form interessierten Ärzt*innen der
Allen Kindern ein gesundes Aufwachsen zu mit reduzierter Struktur und modernem Pädiatrie zur Verfügung stellen soll.
ermöglichen, ist das zentrale Anliegen der Design. Für alle Geräte optimiert und besser Ziel der Web-App ist es, wesentliche Aspekte
Stiftung Kindergesundheit. Mit unseren lau- auffindbar in Suchmaschinen. der umfangreichen Leitlinien für die prak-
fenden Programmen und Projekten erreichen Das Ziel: Unsere Reichweite vergrößern, die tische Anwendung aufzubereiten – und so
wir mittlerweile eine Vielzahl von Kindern, Stiftung Kindergesundheit für die Zukunft einen neuen Zugangsweg zu schaffen, der die
deren Eltern und pädagogischen Bezugsper- stärken und noch bekannter machen. Leitlinienempfehlungen schnell und zuverläs-
sonen. Doch wir wollen nicht stillstehen, son- sig im medizinischen Arbeitsalltag verfügbar
dern arbeiten kontinuierlich daran, innovative macht.
Lösungen für diese gesellschaftliche Heraus-
1
basierend auf den Leitlinien der ESPGHAN, ES-
forderung zu entwickeln. Dabei ist es unser
PEN, ESPRund CSPEN: https://www.dgkj.de/filead-
Ziel, neue Ideen unterschiedlicher Ausrich- min/user_upload/Stellungnahmen/2005_SN_EK_
tung auf den Weg zu bringen, zu unterstützen ParenteraleErn%C3%A4hrung.pdf
und zu begleiten. Es gibt noch viel zu tun!
34 35
< >W i r a r bei t en d r an … W i r a r bei t en d r an …
Zöliakie Online-Tools
Zöliakie ist eine systemische Autoimmuner-
krankung, die etwa 1% der europäischen
Bevölkerung betrifft und bei Personen mit
genetischer Risikodisposition durch das Ge-
treideeiweiß Gluten ausgelöst werden kann.
Die nach wie vor einzige Therapie besteht in
einer lebenslang streng glutenfreien Ernäh-
rung, die Betroffene vor große Herausforde-
rungen stellt. Im Rahmen des europäischen E-Learning für
Projektes „Focus IN CD“ haben wir in Koope- Gesundheitsoffensive
ration mit zwölf Projektpartnern bereits ver-
schiedene Online-Tools zum Thema Zöliakie In Kooperation mit einem großen Jugend-
entwickelt. Dazu gehört ein Online-Kurs für hilfeträger entwickeln wir eine interak-
Patient*innen und Laien, ein Online-Kurs für tive Lernplattform für Mitarbeiter*innen
Ärzt*innen und Ernährungsberater*innen, in der Gesundheitsförderung. Neben fun-
sowie eine Diagnose Web-App für Ärzt*innen, diertem Fachwissen zur ganzheitlichen
die bei einer korrekten und leitlinienge- Kinder- und Jugendgesundheit sollen die
rechten Diagnose unterstützen kann. Unsere Teilnehmer*innen in Methodenwissen ge-
Online-Tools gibt es mittlerweile auf deutsch, schult werden, um ihre Erkenntnisse an mög-
englisch, italienisch, slowenisch, ungarisch lichst viele Kolleg*innen innerhalb des Trä-
und kroatisch – und wir arbeiten daran, sie in gers weitergeben zu können. Input und Ideen
Zukunft auch in weiteren Sprachen zur Verfü- für die praktische Kinder- und Jugendarbeit
gung stellen zu können. und eine Austauschplattform runden das
Angebot des E-Learnings ab. Mit diesem Pro-
https://celiacfacts-onlinecourses.eu/ jekt unterstützen wir die Mitarbeiter*innen,
langfristig gesunde Gewohnheiten innerhalb
der Einrichtungen, im Leben der Kinder und
Jugendlichen und deren Familien und/oder
Bezugspersonen zu etablieren.
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< >P a r t ne r g esuc h t ! P a r t ne r g esuc h t !
Die Klimaspürnasen –
Umweltbildung im Kindergarten
PARTNER GESUCHT! Der Zusammenhang zwischen Klimawandel
und menschlicher Gesundheit ist unbestrit-
ten. Deshalb ist uns ein besonderes Anliegen,
UNTERSTÜTZEN SIE UNS – schon unsere Kleinsten für einen verantwor-
tungsvollen Umgang mit unserer Umwelt
UND LASSEN SIE UNS GEMEINSAM zu begeistern. Mit einem neuen, innovativen
Konzept, welches Gesundheit und Umwelt-
GROSSES BEWIRKEN! schutz in direkten Bezug zueinander stellt,
möchten wir die Kompetenzen unserer
Kinder für einen verantwortungsvollen, um-
weltbewussten und gesundheitsförderlichen
Lebensstil nachhaltig fördern. Auf Grundlage
des Konzeptes „Planetary Health“ und des
„Whole Institution Approach – Bildung für
nachhaltige Entwicklung“ wollen wir ein
modular aufgebautes Ganzjahresprogramm
in Kindergärten im gesamten Bundesgebiet Digitale Fortbildung „Regulations-
etablieren: Die Klimaspürnasen. Neben span- störungen der frühen Kindheit“
Powerkids NEXT. nenden Mitmach-Materialien für die Kinder,
Ein Programm für übergewichtige Kinder Eltern-Informationen und einem Leitfaden für Frühkindliche Regulationsstörungen wie
und Jugendliche. pädagogisches Fachpersonal soll auch eine exzessives Schreien, Schlafstörungen, Fütter-
digitale Lernplattform entstehen. und Gedeihstörungen stellen Eltern schon
In Deutschland ist fast jedes fünfte Kind im Alter von 3 bis 17 Jahren zu Beginn vor große Herausforderungen und
übergewichtig – ein Risikofaktor für viele chronische Erkrankungen führen oftmals zu einer langfristigen Störung
und in der Folge auch eine steigende Belastung für unser Gesund- der Eltern-Kind-Beziehung. Bei der Diagnos-
heits- und Sozialsystem. Trotzdem gibt es große Versorgungslücken tik und Therapie dieses Störungsbildes sind
in der ambulanten Adipositasprävention. Hierzu möchten wir einen Kinderärzt*innen von zentraler Bedeutung.
Beitrag leisten und auf Basis des bereits etablierten analogen Um sie und andere Therapeut*innen für eine
Powerkids-Spielekoffers ein wissenschaftlich überarbeitetes, digita- effektive Früherkennung und Intervention
38 les, zielgruppenspezifisches Präventionsprogramm für übergewichti- zu qualifizieren, veröffentlichte die Stiftung 39
ge Kinder und Jugendliche sowie deren Eltern und Bezugspersonen Kindergesundheit 2007 die Fortbildungs-CD
< entwickeln. Dabei lernen die Teilnehmer*innen durch den Einsatz „Regulationsstörungen der frühen Kindheit“ >
eines „Token Economy Konzeptes“ ihre eigenen Bedürfnisse kennen (CME-Zertifiziert). Um mit der Zeit zu gehen,
und entwickeln Kompetenzen, die für ein gesundheitsförderliches möchten wir in Anlehnung an das ursprüng-
Verhalten notwendig sind. liche Konzept eine interaktive E-Learning-
Fortbildung entwickeln, die den aktuellen
Stand der Wissenschaft und neuste Empfeh-
lungen zum Thema Regulationsstörungen
zusammenfasst.Sie können auch lesen
