Demokratie lebt durch dich - GEW-Mönchengladbach
←
→
Transkription von Seiteninhalten
Wenn Ihr Browser die Seite nicht korrekt rendert, bitte, lesen Sie den Inhalt der Seite unten
05
2021 DEIN MITGLIEDERMAGAZIN
Demokratie lebt
durch dich
CORONA-FOLGEN TARIFRUNDE TV-L NEUE VORSIT ZENDE
Mehr Kinder und Jugendliche Fünf Gründe, warum es sich Ayla Çelik spricht über ihre
leiden unter Ängsten im Herbst zu kämpfen lohnt Ziele für die GEW NRW
SCHAUMSCHLÄGER*INNEN?
NICHT BEI UNS!
Foto: unsplash.com / Chevanon Photography
JETZT NEUE KOLLEG*INNEN WERBEN
UND TOLLE PRÄMIEN SICHERN!
Bei allen Kolleg*innen, die neue Mitglieder für
die GEW NRW gewinnen, bedanken wir uns mit
einer tollen Prämie. Wie wäre es mit einem
kabellosen Milchaufschäumer von WMF? Diese
und viele weitere Prämien findest du unter
gew-nrw.de/mitglieder-werben.
Demokratie lebt durch dich
Demokratie
Substantiv, feminin, [die]
Wortherkunft:
griechisch dēmokratía, aus demos
̃ = Volk und krátos = Kraft, Macht
Bedeutung:
1 a) politisches Prinzip, nach dem das Volk
durch freie Wahlen an der Machtausübung
im Staat teilhat
1 b) Regierungssystem, in dem die vom Volk
gewählten Vertreter*innen die Herrschaft
ausüben
2 Staat mit demokratischer Verfassung
3 Prinzip der freien und gleichberechtigten
Willensbildung und Mitbestimmung in
gesellschaftlichen Gruppen
[demokʁaˈtiː]
Quelle: duden.de
03
Demokratie lebt durch dich Wie geht es weiter mit unserer Demokratie? Darüber entscheiden wir bei der Bundes- tagswahl im September 2021 an der Wahlurne mit. Doch demokratisches Handeln ist noch mehr: Damit Bürger*innen politisch aktiv werden, ist Demokratiebildung eine zentrale Aufgabe von der Kita bis zur Erwachsenenbildung. Eine Aufgabe, für die sich die Beschäftigten in unseren Bildungseinrichtungen täglich engagieren.
VERSTEHEN INSPIRIEREN
Gesellschaft und Verantwortung Ideen und Impulse
08 Demokratie am Kipppunkt 29 Aktiv gegen
Bundestagswahl 2021 Verschwörungsdenken
Schüler*innen für eine demo-
11 Die dunkle Seite sozialer
kratische Gesellschaft stärken
Netzwerke
Rechtsextreme Inhalte auf 33 Was tun bei Verschwörungs-
Instagram mythen im Klassenzimmer?
Leitfaden für Lehrkräfte
14 Druck rausnehmen
und ermutigen 34 Erfahrungsräume für Demokratie
Was Kinder und Jugendliche Kitakinder brauchen Partizipation
in der Pandemie brauchen und Selbstbestimmung
Z U S A M M E N H A LT E N EINMISCHEN
Arbeitsplatz und Solidarität Politik und Veränderung
18 Es ist kompliziert 39 Aus Forderungen müssen
Demokratie an der Hochschule Taten werden
GEW-Positionen zur
21 Ich freue mich auf meine
Bundestagswahl 2021
Aufgaben
Foto: Duncan Shaffer / unsplash.com
Ayla Çelik ist neue Vorsitzende 40 Wir brauchen dringend
der GEW NRW die Vernunft von unten
24 Ergebnis mit Signalwirkung Politische Erwachsenenbildung
GEW NRW befragt Beschäftigte 44 Volksabstimmungen auf
in Kitas Bundesebene – eine gute Idee?
25 Vier Gründe, aus denen Direkte Demokratie
es sich zu kämpfen lohnt in Deutschland
Tarifrunde TV-L 46 Im neuen Schuljahr ist
mehr als Extra-Zeit zum
Lernen nötig
Unterstützung für Schüler*innen
in der Corona-Pandemie
06 Kleine Pause
50 Ich bin die GEW NRW!
51 Ausblick & Impressum
Kleine Pause
Tipps für Personalräte
DI ENSTV ER EINBARUNGEN
FÜR MOBI LES ARBEITEN
Die GEW NRW rät Personalräten, mit ihren Dienststellen
(möglichst landesweite) Dienstvereinbarungen nach § 70
Landespersonalvertretungsgesetz NRW zu schließen, um
Regeln für das mobile Arbeiten aufzustellen. Das GEW-
Bundesforum Bildung in der digitalen Welt hat dazu Hand-
Podcast zur Bundestagswahl
lungsempfehlungen veröffentlicht. Die Tipps sind in sieben
Themenbereiche eingeteilt: Nutzungszweck und Funktion DI E WÄH LE R*I N NE N
der Geräte, Datenschutz, Schutz vor Leistungs- H ABE N DA S WORT
und Verhaltenskontrolle, Entgrenzung
von Arbeitszeit entgegenwirken, Ein Radprofi, eine Lehrerin, ein Nichtwähler – im
Arbeitszeit und Arbeiten in Teilzeit, Podcast Wer hat die Wahl? Gespräch übers Wählen
Gestaltung der Arbeitsplätze sowie gehen der Bundeszentrale für politische Bildung
Aus-, Fort- und Weiterbildung. sprechen Journalist*innen und Podcaster*innen
mit Blick auf die Bundestagswahl am 26. September
GEW-Broschüre Mobiles Arbeiten
2021 mit verschiedenen Menschen. Was bewegt sie?
tinyurl.com/dienstvereinbarungen
Was bedeutet es für sie, zu wählen? Wo stehen sie
politisch? Die Folgen erscheinen bis zur Bundes-
tagswahl im 14-tägigen Rhythmus und können auf
der Homepage der Bundeszentrale sowie über ver-
schiedene Audio-Streaming-Dienste gehört werden.
Mehr Infos zum Podcast und den einzelnen Folgen
tinyurl.com/wer-hat-die-wahl
Die Daktiker
NEUES PRO GR AMM AUF DE R BÜH NE
Nachdem im vergangenen Jahr Corona dazwischengrätschte, lassen Nächste Vorstellungen:
sich die daktiker nun nicht mehr aufhalten: Das neue Programm 01.10.2021
Adolphinum – Fit For Future feierte Mitte August Premiere. Was lernen 19.11.2021
wir aus der Pandemie, zum Beispiel aus einer kritischen Würdigung
Aufführungsort
von Yvonne Gebauers Schulmails? Wie haben sich Tablets, Laptops
und VVK:
und andere digitale Pandemiederwaren bewährt? Was gilt es auf-,
Alter Schlachthof,
ab- und umzuarbeiten? Selbstredend bleibt der normale Schulwahn-
Soest
sinn genauso wenig außen vor, wenn es etwa gilt, trotz Lehrkräfte-
mangel und schulbürokratischer „Hilfestellung“ das Adolphinum für
die Zukunft fit zu machen.
Mehr Infos zum Programm der daktiker
daktiker.de
06
VERSTEHEN
Gesellschaft und Verantwortung
EINE ÄRA ENDET –
UND NUN?
Foto: Laurence Chaperon / CDU
07 – 16 / Demokratie lebt durch dich
Bundestagswahl 2021
Demokratie am Kipppunkt
Wenn Deutschland im Herbst 2021 wählt, steht viel auf dem
Spiel, nicht zuletzt die Demokratie, in der wir leben. Wie geht es
weiter, wenn die Ära Angela Merkel endet? Albrecht von Lucke
plädiert für mehr Experimente und verlässliche Krisenprävention.
Wenn nach dieser Bundestagswahl am 26. September die Re- Deutschland auf hohem Niveau stabile und in Gesamteuropa
gierungszeit Angela Merkels endet, endet damit auch die – nach weiter zunehmende Rechtspopulismus zeigt: Immer mehr
Konrad Adenauer und Helmut Kohl – dritte und vermutlich letzte Bürger*innen verlieren das Vertrauen in die Demokratie. Die
lange politische Ära in der Geschichte der Bundesrepublik. Denn AfD ist vor allem Symptom für eine zutiefst gespaltene Gesell-
was gleichbleiben, ja sogar sich noch einmal verschärfen dürfte, schaft und die wachsende Kluft zwischen Politiker*innen und
ist die ökologische und damit auch ökonomische Krisenanfällig- einem erheblichen Teil der Bevölkerung. Zugleich wächst mit
keit dieses Landes, ja sogar die des europäischen Kontinents und dem Verlust des Vertrauens in die Demokratie die autoritäre
des gesamten Planeten. Und bereits diese Tatsache dürfte eine Versuchung: die Sehnsucht nach starken Führungsfiguren.
derart lange, enorm strapaziöse Kanzlerschaft in der Zukunft
Mehr Experimente statt kurzatmiges Agieren
unmöglich machen.
Damit demokratische Politik tatsächlich krisenfest und zu-
Demokratie in der Vertrauenskrise kunftssicher wird, kann sie offensichtlich nicht länger im Modus
Wenn der Kanzlerkandidat der Union, Armin Laschet, von des bloß kurzfristigen Kaschierens von Problemen fortfahren.
den 2020er-Jahren daher als einem „Modernisierungsjahrzehnt“ Demokratische Legitimation erwächst nämlich stets aus zwei
spricht, bedeutet das eine erhebliche Verharmlosung. Was auf Komponenten: einerseits dem Input, also der Beteiligung der
uns zuzukommen droht – und was es folglich abzuwenden gilt –, Bürger*innen, aber andererseits – und mehr noch – aus dem
ist vielmehr ein Katastrophenjahrzehnt. politischen Output, also dem faktischen Erfolg der regierenden
Die Corona-Krise, aber auch die jüngsten dramatischen Über- Parteien bei der Lösung der wichtigsten Probleme.
schwemmungen haben brutal demonstriert, dass das global Daraus folgt, dass die Politik in den nächsten Jahren weit
dominante fossilistische Wachstumsmodell an einem Kipppunkt stärker als bisher ihre Fähigkeit zur Krisenbewältigung unter
angelangt ist. Das Gleiche gilt jedoch auch für die Demokratie: Beweis stellen muss. Denn das Regierungshandeln der vergan-
Auch sie könnte sich an einem Kipppunkt befinden. Der in genen Jahre hat das Vertrauen der Bürger*innen in die Demo-
08 Verstehen / Thema
kratie offensichtlich eher geschwächt als gestärkt.
Das haben vor allem die teilweise unzulänglichen
Reaktionen auf die Corona-Krise sowie auf die jüngste
Flutkatastrophe gezeigt.
Natürlich ist es völlig richtig, dass den von der-
artigen Katastrophen Betroffenen sofort und unbüro-
kratisch Hilfe zukommt. An einer wirklichen Lösung
der Probleme geht dieses stets kurzatmige Agieren
allerdings vorbei. Denn an der grundsätzlichen Ge-
fährdungslage ändert sich durch den Ersatz der
Schäden rein gar nichts. Im Gegenteil: Stets mit Blick
auf den nächsten Wahlkampf gaukelt es Sicherheit
bloß vor, ohne sie langfristig wirklich garantieren zu
können. Das zeigen exemplarisch die immer wieder-
kehrenden Überschwemmungen der letzten 20 Jahre.
„Keine Experimente“ – das alte Unionsmotto von
Konrad Adenauer über Helmut Kohl und Angela
Merkel bis zu Armin Laschet kann daher gerade
nicht die richtige Antwort auf die gegenwärtige Ka-
tastrophenlage sein. Im Gegenteil: Heute kommt es
entscheidend darauf an, mehr Experimente zu wagen
und viel mehr in die grundsätzliche Bekämpfung der
Klimakrise als die eigentliche Jahrhundertheraus-
forderung zu investieren.
Wirksame Krisenvorsorge muss her
Die jüngste Flut kennt eine Lehre: Damit derarti-
ge Katastrophen gar nicht erst eintreten, braucht
es endlich einen effektiven Klimaschutz, genauso
wie massive Investitionen in die Infrastruktur und
Foto: Claudio Schwarz / unsplash.com
vorbeugende Maßnahmen gegen weiter drohende
Hochwasser.
Worauf es daher letztlich ankommt, ist ein völlig
neues Staatsverständnis. Die Ära das neoliberalen
Staatsabbaus muss endlich ein Ende haben. Statt auf
Nachsorge, also auf bloße Schadensbehebung zu set-
zen, muss der Staat endlich wirksame Krisenvorsorge
treffen. Nur auf diese Weise werden Katastrophen,
wie wir sie derzeit erleben, zukünftig bereits im An-
satz zu verhindern sein.
Denn das lehren die schrecklichen Bilder von
der Wasserfront: Ohne ein wirksames System der
Schadensvorbeugung ist alles nichts. Bleibt der Staat
dagegen weiter schwach und agiert er zukünftig nicht
endlich stark und präventiv, dann werden sich die
Katastrophen Jahr für Jahr wiederholen – und im
Zweifel auf immer dramatischere Weise. >>
09
„Keine Experimente“ –
das alte Unionsmotto kann
nicht die richtige Antwort
Demokratische Mammutaufgabe für
auf die gegenwärtige neue Bundesregierung
Katastrophenlage sein.
Dieses hochegoistische, letztlich antisoziale Ver-
halten ist aber nur den hochmobilen „Anywheres“
(David Goodhart) möglich, die aufgrund ihrer enor-
men finanziellen Mittel überall auf der Welt gut
über die Runden kommen – im Gegensatz zu den an
einen bestimmten Ort gebundenen „Somewheres“,
die sich mit den zunehmenden Katastrophen am
Wir müssen jetzt entscheiden: Exit oder Voice? Boden herumschlagen müssen. Während die einen
am rein individuellen „Fort“-kommen interessiert
Zugleich werden die Spaltungs- und Frustrations-
sind, regelmäßiger Ortswechsel inbegriffen, müssen
tendenzen in der Gesellschaft weiter zunehmen – und
die anderen vor Ort um ihr Überleben kämpfen. Im
mit ihnen die Abwendung von der Demokratie. Bereits
Ergebnis geht auf beiden Seiten des gesellschaftli-
1970, angesichts einer ersten, ungleich schwäche-
chen Spektrums das politische Engagement immer
ren Krise der westlichen Nachkriegsdemokratien,
stärker zurück. Am Ende verbleibt der Demokratie
unterschied der Ökonom Albert O. Hirschman zwei
eine immer kleiner werdende gesellschaftliche Mitte,
Handlungsstrategien in derartigen gesellschaftlichen
die sich für ihr Gemeinwesen engagiert.
Krisen- und Stresssituationen: Exit und Voice. Exit
Dieser hochgefährlichen Spaltung der Gesellschaft
steht für den mentalen Ausstieg aus der Demokratie,
gilt es unbedingt entgegenzuwirken. Andernfalls
Voice für politische Beteiligung, also dafür, die eige-
droht die für die Demokratie entscheidende „Loyalty“
ne Stimme zu erheben und sich aktiv zu beteiligen.
(Albert O. Hirschman), sprich: die Loyalität und Zu-
Heute entscheiden sich mehr und mehr Menschen
stimmung zum demokratischen System, immer weiter
für die postdemokratische Exit-Option. Dieser geistig-
zu erodieren. Zunehmende gesellschaftliche Polari-
politische Ausstieg aus der Gesellschaft manifestiert
sierung und Verfeindung wären die Folge. Wer daher
sich sowohl am unteren als auch am oberen Rand der
auch immer nach dem 26. September regieren wird
Gesellschaft. Unten sieht sich eine immer größere
müssen, eines steht heute bereits fest: Sie oder er
Zahl von Menschen zunehmend marginalisiert und
wird nicht nur einer ökologischen und ökonomischen,
wendet sich frustriert ab. Oben dagegen löst sich
sondern auch einer demokratischen Mammutaufgabe
eine kleine, aber immens wichtige Schicht als neue
gegenüberstehen. //
„globale Klasse“ (Ralf Dahrendorf ) von den nationa-
len politischen Bezügen und verabschiedet sich in Albrecht von Lucke
die Welt der internationalen Spekulationsgeschäfte. Politologe, Jurist und Redakteur der Blätter
Immer getreu der Devise: „Nach uns die Sintflut.“ für deutsche und internationale Politik
10 Verstehen / ThemaRechtsextreme Inhalte auf Instagram
Die dunkle Seite
sozialer Netzwerke
Traumhafte Reisefotos, appetitlich inszeniertes Essen –
die Welt auf Instagram ist schön. Journalist Arne Steinberg
erklärt, wie auch andere Inhalte ihren Weg in die gefilterte
Wirklichkeit finden. Rechtsextreme nutzen die Plattform,
um ihre menschenverachtenden Inhalte zu verbreiten.
Instagram – eine der wichtigsten Plattformen der Welt. Jeden Rechtsextreme nutzen den Algorithmus für sich
Tag nutzen Millionen Menschen weltweit die App aus dem Hau- Ist eine Plattform für viele Menschen attraktiv, wird sie in-
se Facebook. Für den Großteil ist die Welt auf Instagram bunt, teressant für diejenigen, die daraus ihren Profit ziehen wollen.
harmlos und unpolitisch: Speziell junge Menschen posten Fotos Die Vergangenheit lehrt, dass speziell rechte und rechtsextreme
von stimmungsvollen Szenen in der Natur, teilen Impressionen Gruppen häufig dazu in der Lage sind, frühzeitig das Potenzial
von früheren Reisen oder laden gut inszenierte Schnappschüsse einer Plattform zu erkennen und für die eigenen Zwecke zu
von liebevoll angerichtetem Essen hoch. nutzen – als aktuelles Beispiel gilt dafür der Messengerdienst
Nutzer*innen der Plattform drücken mit ihren Likes Zustim- Telegram.
mung aus und folgen denjenigen Accounts, für deren Inhalte sie Deswegen gibt es auch eine dunkle Seite auf Instagram.
sich interessieren. Mit anderen bekannten oder gleichgesinnten Eine Welt, in der es heißt, dass es großartig sei, eine weiße
Menschen können sie auf Instagram kommunizieren. Unter- Hautfarbe zu haben, und dass weiße Menschen sich nicht mit
haltung, Kommunikation, Information: Instagram befriedigt all anderen vermischen sollten. Instagram bietet deswegen auch
diese Bedürfnisse. Und die Welt dort, so will es der Facebook- den Nährboden für diejenigen, die glauben, Deutschland und
Konzern, ist schön. Europa würden von ausländischen Invasoren überrannt. Ge- >>
11schichtsrevision und Verherrlichung der NS-Zeit Modern, hip und unschuldig
sind dort ebenfalls gängig. Gerade junge Rechtsextreme wollen offenbar mit-
Die führenden Köpfe der rechten und rechtsex- tels Instagram Rassismus und völkisches Denken
tremen Bewegungen im deutschsprachigen Raum modern und hip machen. Zusammen mit einfluss-
kennen und verstehen die Dynamik der Plattform reichen rechten Medienmacher*innen setzen sie die
sehr gut. Durch geschickte Tarnung sind sie in der Themen, die von der AfD später in den politischen
Lage, offenkundige Schwachstellen des Instagram- Diskurs eingebracht werden: Liebe zum Vaterland,
Algorithmus für ihre eigenen Zwecke auszunutzen Ablehnung der Rundfunkgebühren und der soge-
und die Aufmerksamkeit auf sich zu ziehen, um nannten Mainstream-Medien sowie Kritik an der
radikale Inhalte zu streuen und Jugendliche an sich Bundesregierung und teils komplette Leugnung der
zu binden. Das sind die zentralen Ergebnisse der Corona-Pandemie. Über Instagram versuchen sie,
#KeinFilterFürRechts-Recherche des gemeinnützi- bestimmte rechtspopulistische und rechtsextreme
gen Recherchezentrums CORRECTIV aus dem ver- Inhalte anschlussfähig zu machen und damit den ge-
gangenen Jahr. sellschaftlichen Diskurs nach rechts zu verschieben.
Das Instagram-Netzwerk, das die Journalist*in- Ihr offenkundiges Ziel: die radikale Durchsetzung von
nen unter die Lupe nahm, umfasste mehr als „White Supremacy“ und die Errichtung eines autori-
4.500 Accounts – darunter Führungskräfte und Ver- tären oder totalitären Staats, in dem Minderheiten
bände der AfD, Vorfeldorganisationen wie die Junge keine Rechte mehr eingeräumt werden.
Alternative (JA) und ehemalige Mitglieder der so- Dafür machen sie sich die Wirkweise der Platt-
genannten Identitären Bewegung (IB), die vom Ver- form Instagram zunutze. Ein Post begleitete das
fassungsschutz als rechtsextrem eingestuft wurde. Rechercheteam dabei über Monate: Es zeigt ein schla-
deutsche.weltanschauung
deutsche.weltanschauung Wann beginnt eines Menschen Geschichte? Das …
View all 24 comments
Add a comment… Rechtsextreme beherrschen die für Instagram typische
Inszenierung oft perfekt. Ein friedlich schlafendes Baby –
daneben die Schwarze Sonne, Symbol der Neonazis.
Screenshot und Verpixeln: CORRECTIV
12 Verstehen / Themafendes blondes Baby in einer Wiege, umgeben von Männer interessieren, sind dafür passende Beispiele.
einer Decke, einem kleinem Plüschwolf und einem Über den allgemeinen Trend der Gesundheitsver-
hölzernen Spielzeugschwert. Das warme Licht trägt besserung, die sich durch Fitnessstudiobesuche und
zur Inszenierung bei. Das Baby soll die pure Unschuld gestählte Muskulatur auszeichnet, möchte die rechte
verkörpern. Szene junge Männer zur Wehrhaftigkeit animieren
Es sei ein Kämpfer, wie ein Nutzer unter das Bild und sie durch die Vermittlung von Kampfsporttech-
schreibt. In einigen Jahren werde es bereit für die niken für den Straßenkampf fit machen.
„Frühlingsangriffe“ sein. Erst dann fällt auf: Unter
Von der App ins reale Leben
dem Kopf des Babys ist ein hölzernes Dekorationsstück
platziert, es stellt eine Schwarze Sonne (Sonnen- Offenbar hilft Instagram auch dabei, den eigenen
rad) dar – eines der bekanntesten rechtsextremen Nachwuchs zu rekrutieren: Ein Landesverband der
Erkennungssymbole der Neuzeit, das aus mehreren JA gewann die Hälfte seiner Neumitglieder im ver-
übereinanderliegenden Hakenkreuzen besteht. Ein gangenen Jahr über Instagram. Das gilt in ähnlicher
Kleinkind neben einem Neonazi-Motiv: Das ist sie, Form auch für die IB. Besonders innerhalb der Story-
die dunkle Seite von Instagram. Funktion wird versucht, junge Menschen zu Treffen
im realen Leben zu bewegen. Dort werde dann die
Die Ideologie kommt durch die Hintertür „Ideologie überprüft“, berichtet die Aussteigerin, die
Die Vermittlung von rechten bis rechtsextremen selbst früher als Influencerin der IB aktiv war.
Inhalten geschieht auf Instagram meist auf subtile Zynische Sprüche über eine angebliche Islami-
Art und Weise. Ähnliches gilt auch für die zahlreichen sierung, Screenshots von Artikeln aus der rechten
Accounts von jungen Frauen, die in dem Netzwerk an Medienszene und Einladungen zu Veranstaltungen
verschiedenen Stellen auftauchen und denen viele rechtsextremer Bewegungen: Es ist eine Art von
Aktivisten folgen. „Es ist den Rechten schon lange rechter Dauerbeschallung innerhalb dieses rechten
bewusst, dass Frauen friedliebender wirken“, erklärt Netzwerks auf Instagram, die bei den Nutzer*innen
Karin Degen, die an der Universität Bamberg zu in erster Linie Ängste und Wut, also negative Emo-
Gender und Sexualität in Social-Media-Diskursen der tionen, wecken soll – damit sie selbst aktiv werden. //
extremen Rechten promoviert. Frauen würden immer
Arne Steinberg
dort gezielt „vorgeschickt“, wo es gelte, die „Ideologie
ausgebildeter Gymnasiallehrer und
durch die Hintertür“ einzuführen. Sie alle vermitteln
Journalist bei der ARD-Dopingredaktion
traditionelle Rollenbilder, die eine bestimmte Welt-
sicht transportieren: Alles, was nicht deutsch, weiß
oder christlich ist, stellt eine Gefahr dar.
Eine Aussteigerin erklärt dem Rechercheteam,
dass ein Feindbild „den Leuten immer tröpfelnd“
eingeflößt werde. Sie betont auch die Bedeutung von
Instagram für die Szene, weil die Plattform dabei
helfe, das Netzwerk stabil zu halten und zu füttern.
Andere Meinungen kämen dort nicht hinein, alle
bekämen immer mehr vom selben zu sehen. Genau
so funktioniert der Algorithmus sozialer Netzwerke
und spielt den Rechten damit in die Karten.
Über verschiedenste Themen sollen Jugendliche
auf die eigenen Inhalte aufmerksam gemacht werden,
denen die rechtsextreme Stoßrichtung nicht immer CORRECTIV: alle Ergebnisse der
auf den ersten Blick anzusehen ist. Die Subkulturen Recherche Kein Filter für Rechts
Kampfsport und Musik, für die sich besonders junge gew-nrw.tiny.us/correctiv-rechts
13Was Kinder und Jugendliche in der Pandemie brauchen
Druck rausnehmen
und ermutigen
Kinder und Jugendliche waren
während der Corona-Pandemie
durch Schulschließungen
und Kontaktverbote besonders
belastet. Ängste und Unsicher-
heiten werden auch im Schuljahr
Foto: Tina Niedecken
2021/2022 weiterhin spürbar sein.
Wie Lehrer*innen in dieser
Situation gut unterstützen
können, erklärt die Psychologin
Elisabeth Raffauf.
Wie haben Kinder und Jugendliche
das Schuljahr 2020/2021 erlebt? Wie
sind sie mit Distanz- und Wechsel-
unterricht und fehlendem Kontakt
zu Freund*innen umgegangen?
Elisabeth Raffauf: Das ist sehr unter-
schiedlich. Einige Kinder und Jugend-
liche sind kreativer und selbstständiger,
andere eher ängstlicher und unsicherer
geworden. Das hat viel mit der Umge-
bung und dem Erleben der Kinder und
Jugendlichen zu tun – und natürlich mit
Veranlagung. Corona hat uns zunächst
alle ohnmächtig und hilflos gemacht.
Auch die Kinder blieben mit dem Gefühl
zurück: „Ich kann nichts machen. Meine
Säulen Eltern und Schule wackeln. Alle
sind überfordert und Kontakte brechen
E L I S A B E T H R A F FAU F
ab.“ Die Kinder und Jugendlichen hatten
ist Psychologin, schreibt Fachbücher oft das Gefühl, dass sie aus dem Blick
und arbeitet für Rundfunk, Fernsehen geraten, weil die Erwachsenen so mit
und Printmedien. sich selbst beschäftigt waren.
14 VerstehenIch war gemeinsam mit einer Abiturien- chen erlebt, die angefangen haben sich
tin in einer Sendung und die erzählte: zu ritzen. Viele Kinder und Jugendliche Mehr über Elisabeth Raffauf
„Wir bekommen Arbeitsblätter zugeteilt mussten ihre Wünsche zurückstecken, und ihre Arbeit
und danach fragt keiner mehr, ob wir ihren Bewegungsradius und Treffen mit elisabethraffauf.de
das verstanden haben, sondern drei Freund*innen massiv einschränken. In
Tage später gibt es neue Arbeitsblätter.“ meiner Praxis habe ich oft erlebt, dass Corona und Psyche (COPSY)-Studie
Lehrer*innen erlebten während des sie große Angst um ihre Freundschaften des Universitätsklinikums
Distanzunterrichts, dass Kinder und haben, weil die zarten Bande oft noch Hamburg-Eppendorf
Jugendliche vielleicht den Computer sehr brüchig sind. Nicht zu wissen, ob die gew-nrw.tiny.us/copsy
angemacht, sich danach aber wieder ins anderen noch da sind, wenn das vorbei
Bett gelegt haben. Im Präsenzunterricht ist und wann ich meine Freund*innen
in der Schule müssen sich Kinder und wieder live sehen kann, das sorgt für
Jugendliche nur umschauen und be- große Unsicherheit.
merken sofort die Fragezeichen in den
Nach den Sommerferien startet der
Gesichtern der Mitschüler*innen. On-
Präsenzunterricht erneut. Viele
line fehlt die eindeutige Ansprache und
somit auch die Möglichkeit, Rückfragen Kinder und Jugendliche zeigen
zu stellen, sollte etwas unverständlich vermutlich noch Belastungen und
sein. Das führt dazu, dass Kinder und Unsicherheiten. Wie können Leh-
Jugendliche denken: „Ich habe es nicht rer*innen unterstützende Bezugs-
verstanden, die anderen sind schon personen sein?
weiter, ich bin raus.“ Elisabeth Raffauf: Viele der Lehrer*in-
nen waren während des Ausnahme-
Welche gesundheitlichen Folgen
schuljahrs selbst sehr belastet und sind
beobachten Sie bei Kindern und
unterschiedlich damit umgegangen.
Jugendlichen nach über einem Jahr
Manche haben sich verkrochen, andere
Corona?
beantworteten 150 E-Mails am Tag, um
Elisabeth Raffauf: Jedes dritte Kind klagt „ihre Kinder“ im Blick zu behalten. Ich
über Traurigkeit und Hilflosigkeit, hat denke, dass Lehrer*innen zuerst einmal
Schlaf- und Konzentrationsstörungen, schauen sollten, dass es ihnen selbst
Kopfschmerzen und Ängste. Das belegt gut geht. Stichwort: Selbstfürsorge! Sitzt
auch die COPSY-Studie, die Forschende man im Flugzeug und die Masken fallen
des Universitätsklinikums Hamburg- runter, setzt man sich ja auch zuerst
Eppendorf durchgeführt haben. Vor selbst die Maske auf und hilft danach
der Pandemie war jedes fünfte Kind dem Kind neben sich. Aber auch der
betroffen. Es treten wieder vermehrt Ess- offene Austausch mit Kolleg*innen ist
störungen auf, und ich habe junge Mäd- wichtig, um sich zu reflektieren und um >>
15„Viele der Lehrer*innen waren während des
Ausnahmeschuljahrs selbst sehr belastet und
sind unterschiedlich damit umgegangen.“
Unterstützung beispielsweise von Schul- Was können Kinder und Jugendliche vorsieht. Das funktioniert aus meiner
psycholog*innen, Sozialarbeiter*innen aus dieser Krise für die Zukunft Sicht so nicht. Die Kinder werden Zeit
sowie externen Beratungsstellen erfra- mitnehmen? brauchen und sie werden unterschied-
gen zu können. lich viel Zeit brauchen. Sie sind keine
Elisabeth Raffauf: Sie haben eine Krise
Maschinen, in die man etwas eintrich-
Wie kann die Unterstützung für erlebt und erfahren, dass man durch
tern kann, und dann ist es da. Die Leh-
Kinder und Jugendliche konkret diese schwere Zeit durchkommen kann.
rer*innen sind jetzt natürlich in der Not,
aussehen? Kinder und Jugendliche erzählen, dass
wieder ein gemeinsames Level herstellen
sie selbstständiger geworden sind, fitter
Elisabeth Raffauf: Lehrer*innen sollten zu müssen. Das ist ein Widerspruch,
im Digitalen, manche haben kochen ge-
nicht von sich erwarten, auf alles eine den man sich anschauen muss. Aber:
lernt oder einen ganz anderen Kontakt
Antwort haben zu müssen, sondern Grundsätzlich müssen wir den Druck
zur Oma entwickelt. Kinder sind ja erst
zunächst zuhören und Fragen stellen: rausnehmen! Neben den schulischen
einmal bereit, Lösungen für Probleme
Wo steht ihr gerade? Was habt ihr erlebt Angeboten bietet das Programm auch
zu finden. Studien zeigen, dass sich 83
und was braucht ihr? Vielleicht sammeln Entlastungs- und Freizeitmöglichkeiten.
Prozent der Kinder an die Corona-Re-
Lehrer*innen und Schüler*innen zu- Das sehe ich positiv.
geln gehalten und sich massiv zurück-
nächst in kleineren Gruppen Eindrücke In einem vom Bundesfamilienministe-
genommen haben. Das alles haben sie
und schauen im nächsten Schritt, wo rium initiierten Gremium sind Kinder
für andere Menschen getan.
Bedarf und Raum für Aufarbeitung ist. und Jugendliche zu unterschiedlichen
Dabei werden Lehrer*innen wahrschein- Mit einem Aufholprogramm von Themen befragt worden. Dabei wurde
lich feststellen, dass die Kinder an ganz 430 Millionen Euro will das Land NRW
klar, dass sie nicht nur als Schüler*in-
unterschiedlichen Stellen stehen, nicht nen gesehen werden wollen, sondern
zuvorderst schulische Defizite aufho-
nur schulisch. Manche haben gut lernen auch als Menschen, weil ihnen neben
len lassen. Erste Angebote haben in
können und andere überhaupt nicht. der Schule noch andere Interessen und
den Ferien stattgefunden und sollen
Lehrkräfte stehen vor der Aufgabe, alles Lebensbereiche wichtig sind. Funda-
im neuen Schuljahr weitergeführt
wieder zusammenfassen zu müssen, mental fände ich einen echten Aus-
werden. Welche Signale sendet diese
das Pensum zu entschlacken und den tausch zwischen Politik, Lehrer*innen
Leistungsaufholjagd und welche und Schüler*innen. //
Druck rauszunehmen. Am wichtigsten
Verantwortung trägt die Politik?
ist jedoch die Bildung eines Gemein- Die Fragen stellte Roma Hering.
schaftsgefühls, bei dem auf jede*n ge- Elisabeth Raffauf: Es muss allen klar sein, freie Journalistin
achtet wird. Auf diesen persönlichen dass die Kinder nicht auf die Schnelle
Bezug sollten sich Lehrer*innen jetzt alles aufholen können und dann auf
konzentrieren. dem Stand sind, auf dem es der Lehrplan
16 VerstehenQuelle: CORRECTIV, Rangliste: Wahlbeteiligung an deutschen Universitäten 2019, gew-nrw.tiny.us/studis-wahlbeteiligung
Rh
ei Te
ni c hn
Un
sc iv
∅ 13,9 %
he isc er
he sit
Fr ät
ie Un zu
dr iv
ic er Kö
h- ln
W sit
ät 12
ilh ,7
el Do
m rtm %
s-
Un un
iv d 5,
He er
in sit 7%
ric Un ät
Rh h- iv Bo
ei He er nn
ni in sit 14
sc e- ät ,7
h- Un Bi
W iv el %
es er ef
sit el
t fä
ät d 9,
lis Dü
ch 3%
e ss
Wahlbeteiligung im Jahr 2019 (Auswahl)
Te Un el
c hn iv do
isc er rf 8,
sit
he ät 5%
Ho Si
W ch eg
en
es Un sc
t fä iv hu 6,
lis er le 6%
ch sit Aa
Arbeitsplatz und Solidarität
e
17 – 27 / Demokratie lebt durch dich
ät
Z U S A M M E N H A LT E N
W ch
ilh Du en
el isb 16
m ur ,6
s-
Un
g-
Es %
iv se
er
sit n 4,
Studierende beteiligen sich kaum an den Wahlen zu Uni-Parlamenten
ät 8%
M
ün
st
er 23
,2
%Demokratie an der Hochschule
Es ist kompliziert
Trotz zahlreicher Beteiligungsmöglichkeiten an Hochschulen
beobachten Expert*innen Entdemokratisierungsprozesse.
Zwei von vielen Gründen lauten: Studierende haben kaum
Zeit, sich einzubringen, und bei den Beschäftigten sind die
Professor*innen fast immer in der Mehrheit.
Das auf der Website der Universität zu Köln abgebildete der Studierenden (LASS) der GEW NRW. Wer mitarbeiten will,
Organigramm der Entscheidungsstrukturen ist ein komplexes muss sich reinfuchsen, und das kostet Zeit: „Nur wo es auch
Schaubild. Es gibt darin die zentralen Leitungsgremien wie engagierte Langzeitstudierende gibt, die Kontinuität herstellen
Rektorat, Hochschulrat und Senat. Daneben existieren der können, klappt die studentische Beteiligung.“
Wissenschaftliche Beirat, Senats- und Rektoratskommissionen Einfacher ist eine Mitarbeit in den Fachschaften, wo es unter
sowie die Hochschul- und die Fakultätenkonferenz. Studierende anderem um die Selbstorganisation, aber auch um Meinungs-
können sich im Studierendenparlament (StuPa), im Allgemeinen bildung geht. Dort bringen sich Stefan Brackertz zufolge die
Studierendenausschuss (AStA) und dessen Referaten, in Fach- meisten Studierenden ein. Im StuPa oder im AStA, der Regie-
schaften oder Arbeitsgruppen engagieren. rung der Studierenden, werden es dann schon deutlich weniger.
Das mangelnde Interesse fängt bereits bei der Wahlbeteiligung
Wer mitbestimmen will, muss sich reinfuchsen
für die Uni-Parlamente an. Das Recherchezentrum CORRECTIV
Demokratische Strukturen gibt es also zuhauf. Die Möglich- bilanzierte 2020 nach einer bundesweiten Untersuchung: Nur
keiten der Mitbestimmung und Beteiligung werden derweil wenig rund 15 Prozent der Studierenden stimmen ab. Wer sein Studium
genutzt – sowohl von Studierenden als auch von Beschäftigten. mit Nebenjobs finanzieren und in Regelstudienzeit durchlaufen
Dafür gibt es viele Gründe: Sie reichen von Unkenntnis und feh- müsse, habe keine Zeit, sich mit Hochschulpolitik auseinander-
lendem Überblick über ungleiche Machtverhältnisse zwischen zusetzen – geschweige denn, sich aktiv einzubringen. Für das
Professor*innen und den weiteren Angehörigen der Hochschule einem Vollzeitjob ähnliche Ehrenamt gebe es zudem maximal
bis zu einem Kultur- und Wertewandel im Wissenschaftsbetrieb. eine Aufwandsentschädigung.
Zunächst einmal gilt wohl: Es ist tatsächlich kompliziert.
„In den Gremien, in denen Studierende und Professor*innen Professor*innen sind immer in der Mehrheit
zusammensitzen und alle Statusgruppen vertreten sind, ver- Darüber hinaus treffen StuPa und AStA zwar wichtige Ent-
steht jemand aus einem unteren Semester erst mal wenig“, sagt scheidungen, etwa zum Semesterticket, aber sie bestimmen
Stefan Brackertz aus dem Leitungsteam des Landesausschusses nicht mit, wie die Hochschule funktioniert. Das geschieht in
18 Zusammenhalten / Themaden zentralen Leitungsorganen. Und dort mangelt Gestaltung der Studiengänge sowie der Hochschule
es an Gleichberechtigung. „Es gibt zwar eine Menge als kulturellem und politischem Ort.
Gremien, aber diese sind stark auf Professor*innen Die Einschränkung echter Partizipation läuft nach
fokussiert. Die anderen Statusgruppen wie akademi- Einschätzung von Susanne Achterberg auch subtil ab.
sche Mitarbeiter*innen, Beschäftigte aus Verwaltung Bei Abstimmungen im Senat herrsche zum Beispiel
und Technik sowie Student*innen fallen etwas her- häufig eine Atmosphäre, in der sich niemand traue,
unter“, sagt Susanne Achterberg aus der Fachgruppe nachzufragen. So werde oft über Sachen entschieden,
Hochschule und Forschung der GEW NRW. die nicht alle bis ins Detail verstanden hätten. Auch
„Dort, wo wichtige Abstimmungsprozesse laufen, komme es vor, dass Sitzungsvorlagen nicht recht-
sind die Professor*innen immer in der Mehrheit“, zeitig verteilt würden, um sich vorzubereiten. Das
betont die Vorsitzende des Personalrats der wissen- verhindere tiefer gehende Reflexionen und Ausein-
schaftlich und künstlerisch Beschäftigten an der Ber- andersetzungen. „So werden an sich demokratische
gischen Universität Wuppertal. Mit dieser Mehrheit Strukturen entdemokratisiert.“
könne viel verhindert werden – zum Beispiel sei an
Zunehmende Ökonomisierung der Hochschule
ihrer Hochschule so eine bessere Eingruppierung der
Sekretär*innen abgelehnt worden. Die GEW NRW for- Die Personalrätin beobachtet darüber hinaus: „Das
dert daher eine paritätische Besetzung der Gremien. Selbstverständnis und der Wertekanon haben sich
Beschäftigte wünschten sich außerdem mehr Ein- gewandelt.“ Mit der zunehmenden Ökonomisierung
fluss, wenn es darum gehe, wohin Gelder gelenkt und der Hochschulen in den vergangenen Jahren werde
welche Professor*innen mit welchen Kompetenzen Demokratie dort weniger stark gelehrt, gelernt und
eingestellt würden, sagt Susanne Achterberg. An gelebt. „Statt Wissen und Wissensfortschritt im
der Uni Köln hätten die Studierenden nach Angaben demokratischen Raum zu produzieren, geht es jetzt
von Stefan Brackertz gern mehr Mitsprache bei der darum, Drittmittel einzuwerben und Abschlüsse zu >>
?
19Entscheidungsstrukturen
an der Universität zu Köln
gew-nrw.tiny.us/koeln-organigramm
CORRECTIV-Recherche Uni-
Demokratie: Studierende wählen kaum
gew-nrw.tiny.us/studis-wahlbeteiligung
FAZ-Beitrag Ein Fest der Demokratie
gew-nrw.tiny.us/faz-uni-demokratie
produzieren.“ Die GEW kritisiert dies seit Jahren und Ein weiteres Positivbeispiel: Jahrelang hätten
fordert eine bessere Grundfinanzierung der Hoch- Kölner Studierende intensiv über das Thema Inklusion
schulen. Ähnlich kommentierte auch der Autor eines im Lehramtsstudium diskutiert und schließlich eine
FAZ-Artikels 2020: „Mit der Exzellenzinitiative hat eigene Fachschaft Integration/Inklusion gegründet.
sich seit der Jahrhundertwende das Leitbild einer top- Das Engagement sei so überzeugend gewesen, dass
down gemanagten Universität durchgesetzt, deren die Hochschule nicht nur die Studienordnungen
Legitimation implizit darauf beruht, die Prinzipien überarbeitet, sondern sogar eine eigene inklusive
der Exzellenz und der Partizipation gegeneinander Modellschule gegründet habe. „Das alles hat sich
auszuspielen.“ getan, ohne dass die Studierenden im Senat eine
Für Susanne Achterberg begann das, was sie einen Entscheidung herbeigeführt hatten.“
Entdemokratisierungsprozess nennt, mit der Berufung Stefan Brackertz wirbt daher für mehr Engagement
der Hochschulräte als höchstem Gremium über Rek- auch abseits der offiziellen Gremien. „Konkrete Pilot-
tor*in und Kanzler*in. „Das ist ein elitäres Klübchen. projekte zu etablieren, hat eine unheimlich große
Normale Mittelbau-Menschen, Mitarbeiter*innen aus Bedeutung.“ Aus diesen könnten dann strukturelle
Verwaltung und Technik oder Studierende kommen Änderungen erwachsen. Pilotprojekte entstünden
dort nicht hin.“ allerdings von unten – etwa, wenn nach der Vorlesung
im Foyer noch diskutiert werde. Dafür fehlten aber
Neue Diskussionskultur gefordert
oft Zeit und Raum. „Es gibt kaum noch die Kultur,
Ungeachtet aller Kritik betont Stefan Brackertz, sich abends um 20 Uhr bei einem Glas Wein zu treffen
der an der Universität zu Köln im Fach Physik pro- und bis Mitternacht oder länger zu debattieren“, sagt
moviert, aber auch: „Die demokratischen Strukturen er und fordert: „Es braucht ein Revival dieser Kultur.
sind von Hochschule zu Hochschule unterschiedlich, Neue Ideen entstehen nicht in einer getakteten Sitzung
und wie sehr Hochschuldemokratie gelebt wird, hängt mit 20 Tagesordnungspunkten.“ //
innerhalb jeder Hochschule sehr vom Fachbereich ab.“
Der GEWler, der in der Fachschaft Physik, im StuPa Nadine Emmerich
und in der Hochschulgruppe Wendepunkt aktiv ist, freie Journalistin
lobt beispielsweise, in seinem Fachbereich würden
Studierende umfassend in die Fachbereichsgremien
einbezogen.
20 Zusammenhalten / ThemaAyla Çelik ist neue Vorsitzende der GEW NRW
Ich freue mich
auf meine Aufgaben
AY L A Ç E L I K
Foto: Alena Wiescholek
ist seit Mai 2021
Landesvorsitzende
der GEW NRW.
>>
21Seit Juni dieses Jahres ist Ayla Çelik an der
Spitze der GEW NRW – gewählt bis zum
Gewerkschaftstag im Mai 2022. Bis dahin stehen
mit Bundes- und Landtagswahl sowie einer
Tarifrunde Großereignisse an, die entscheiden-
den Einfluss auf den Bildungsbereich haben.
Im Interview sprachen wir mit unserer Landes-
vorsitzenden über Herausforderungen und ihre
neue Rolle.
Ende Juni bist du zur neuen Landes- tungen einzutreten, ist zentraler Auf-
vorsitzenden der GEW NRW gewählt trag für uns als Bildungsgewerkschaft.
worden – herzlichen Glückwunsch! Wir werden weiterhin von der Politik
Was bedeutet es dir persönlich, den fordern, den Gesundheitsschutz an die
Landesverband anzuführen? erste Stelle zu setzen. Derzeit sieht es
leider so aus, dass das im kommenden
Ayla Çelik: Erst 2019 bin ich zur stellver-
Kita- und Schuljahr beziehungsweise
tretenden Vorsitzenden gewählt worden.
im Wintersemester nicht so sein wird.
Hätte man mir damals prophezeit, noch
Wenn die Politik größtmögliche Nor-
in meiner laufenden ersten Wahlperiode
malität als Ziel definiert, macht mich
zur Vorsitzenden der GEW NRW gewählt
das misstrauisch.
zu werden, hätte ich das als realitätsfern
Wichtig wird sein, dass wir dennoch auch
abgetan. Nun noch mehr Verantwortung
auf die Zeit nach der Pandemie schauen
zu tragen, ist für mich eine große Ehre
und auch schon während der Pandemie
und gleichzeitig Ansporn. Die Vielzahl
der Tätigkeiten und die Erwartungen, an anderen Stellen aktiv werden und
die an die Vorsitzende gestellt werden, Erfolge erzielen.
sind mir bewusst. Sie motivieren mich Was heißt das konkret? Bei welchen
und ich freue mich auf die neue Aufgabe.
Themen oder in welchen Politikberei-
Was steht auf deiner To-do-Liste chen muss die GEW NRW aus deiner
derzeit ganz oben? Sicht in nächster Zeit Akzente setzen?
Ayla Çelik: Ich übernehme das neue Amt Ayla Çelik: Wir haben im September zum
in einer spannenden Zeit, in der wir uns einen die Bundestagswahl und im Mai
Herausforderungen stellen müssen, die 2022 die Landtagswahl vor uns. Zum
wir uns vor Corona nicht vorstellen konn- anderen steht im Herbst dieses Jahres
ten. Unser privater wie beruflicher Alltag die Tarifrunde TV-L für die Beschäftigten
wird noch länger von der Pandemie der Länder an.
beeinflusst sein. Für pandemiesichere Mit den Wahlen besteht die Chance, die
Bedingungen in den Bildungseinrich- Weichen für den Bildungsbereich in Rich-
22 Zusammenhaltentung Verbesserungen zu stellen. Daran als wertgeschätzt erleben. Sie wollen
möchte ich entscheidend mitarbeiten. nicht länger primär Verwalter*innen
Sowohl in der Bundes- als auch in der von Missmanagement und Missständen
Landespolitik kann es so nicht weiter- sein – nach zwei Pandemie-Schuljahren
gehen. Von großer Bedeutung wird dabei erst recht nicht mehr.
sein, ob wir eine Trendwende bei der
Bildungsfinanzierung erreichen können. Zum Schluss: Gewerkschaften schau-
Die Tarifrunde während der Pandemie en stets über den Tellerrand. Was ist
wird schwer. Im vergangenen Jahr haben dir außerdem wichtig?
wir aber bei der Tarifrunde im öffentli- Ayla Çelik: Unsere Mitglieder arbeiten im
chen Dienst (TVöD) gezeigt, es geht. Wir Bildungsbereich. Daher kommt uns die
können uns durchsetzen und erfolgreich besondere Aufgabe zu, den Destabilisie-
sein. Auch unter selbstverständlicher rungstendenzen in unserer Gesellschaft
Einhaltung von A-H-A- und anderen entgegenzuwirken, indem wir Kinder
Regeln können wir aktiv sein. Mehr Geld und Jugendliche zu aufgeklärten, kri-
und strukturelle Verbesserungen für tisch denkenden Menschen erziehen,
unsere tarifbeschäftigten Kolleg*innen die populistischen Hetzer*innen nicht
sind unser Ziel. auf den Leim gehen. Die beste Medizin
Natürlich sind das große Herausforde- gegen Hass und Hetze ist die reflektierte
rungen, aber Herausforderungen haben Demokratie. Gegen rechts wird die GEW
mich stets angespornt. NRW stets auch im Wahljahr erkennbar
und laut sein. Versprochen! //
Welche bildungspolitischen Themen
sind dir wichtig? Die Fragen stellte Vanessa Glaschke.
Redakteurin in der lautstark.-Redaktion
Ayla Çelik: Chancengleichheit herzustel-
len, muss bildungspolitische Leitlinie
sein. Zum Beispiel brauchen wir mehr
Schulen des längeren gemeinsamen
Lernens, wir brauchen einen schul-
scharfen Sozialindex, der mit zusätz-
lichen Stellen gut ausgestaltet ist. Aber
FORDERUNGEN DER GEW NRW FÜR
Chancengleichheit gilt nicht nur für die
Schulpolitik. So ist es beispielsweise DAS SCHULJAHR 2021/2022
selbstverständlich, dass nur Kitas mit Die GEW NRW fordert ein biler Impfteams an Schulen
deutlich mehr Personal ihrem Auftrag Sofortprogramm Bildung in → Pandemiefolgen auffangen
gerecht werden können. durch eine langfristige Pers-
der Pandemie, um die Schulen
2019 bin ich für die Verbesserung der pektive über 2021 hinaus
auf das neue Corona-Schul-
flächendeckend unzureichenden, be-
jahr vorzubereiten. Vier Maß- → Schulen personell unterstüt-
lastenden Arbeitsbedingungen in unse-
nahmen sind dabei entschei- zen und den chronischen
ren Bildungseinrichtungen eingetreten.
dend: Lehrkräftemangel beheben
Dieser Zustand muss sich immer noch
→ Digitalisierung vorantreiben
ändern! Den Beschäftigten muss mehr → Infektionsschutz durch flä-
Zeit und Raum geboten werden, damit Sofortprogramm
chendeckend ergänzend ein-
Kinder und Jugendliche bestmöglich zusetzende Luftfilter erhöhen Bildung in der Pandemie
gefordert und gefördert werden können. sowie durch Ausweitung mo- gew-nrw.tiny.us/sofortprogramm
Zugleich sollen die Beschäftigten ihren
Beruf als sinnstiftend und sich selbst
23GEW NRW befragt Beschäftigte in Kitas
Ausführliche Umfrageergebnisse
gew-nrw.tiny.us/kita-mitgliederumfrage
Ergebnis mit Signalwirkung
Die Beschäftigten in den Kindertagesstätten in NRW sind enttäuscht von
der Landesregierung und ihrem Handeln in der Pandemie. Das zeigt eine
repräsentative Umfrage unter 700 Mitgliedern der GEW NRW.
86 %
fühlen sich von der Landesregierung
72 %
fanden zugesagte Maßnahmen
nicht genug wertgeschätzt. nicht verlässlich.
73 %
konnten ihrem Bildungsauftrag
84 %
haben die Arbeit unter Corona als
nicht nachkommen. deutliche Belastung erfahren.
24 ZusammenhaltenTarifrunde TV-L
Vier Gründe, aus
denen es sich
zu kämpfen lohnt
Wenn im Herbst 2021 die Verhandlungen für die Tarifrunde
im öffentlichen Dienst der Länder (TV-L) starten, könnte es
ungemütlich werden. Daniel Merbitz, Verhandlungsführer
der GEW, sieht die schwierigste Tarifrunde der vergangenen
20 Jahre auf die Gewerkschaften zukommen. Wofür lohnt
es sich, dennoch und gerade jetzt zu kämpfen?
Foto: Das magische Auge
Ich fordere mehr Geld
für die sozialen Berufe im TV-L, weil unsere Kolleg*innen Wert-
schätzung verdienen, die sich auch finanziell zeigen muss. Beim
Land gibt es in einigen Bereichen kaum bis sogar gar kein An-
gebot für Entwicklungs- und Beförderungsmöglichkeiten, zum
Beispiel für die sozialen Berufe im Schulbereich. Das bedeutet,
MARION VITTINGHOFF
dass eine Gehaltssteigerung dann nur noch durch einen guten
aus Mönchengladbach ist Schulsozial Tarifabschluss möglich wird.
arbeiterin und Fachberaterin für Die Stufe 6 muss wie bei den anderen Stufen auch ausgebaut
Schulsozialarbeit, Mitglied im Bezirks- werden, die Stufenlaufzeiten müssen wieder verkürzt werden und
personalrat der Bezirksregierung das Weihnachtsgeld muss von der Höhe her wieder so werden
Düsseldorf und im Hauptpersonalrat wie vorher und dann auch so bleiben.
der Hauptschulen. Unsere Kolleg*innen in Kitas, Schulen und anderen Bildungs-
einrichtungen leisten sehr gute Arbeit vor Ort, sie erledigen
eine für die Gesamtgesellschaft wichtige Aufgabe. Sie sparen
zum Beispiel viel Geld ein, indem sie Kinder und Jugendliche so
fördern und unterstützen, dass sie ihren Weg in Ausbildungen
und ins Berufsleben finden. //
25Ich fordere die stufengleiche Höhergruppierung,
Foto: Fotostudio Verena Neuhaus
um der Gleichstellung zu den verbeamteten Kolleg*innen einen
Schritt näherzukommen. Dass wir keine stufengleiche Höher-
gruppierung haben, erfahren die meisten erst, wenn sie von
Entgeltgruppe (EG) 11 nach 13 kommen.
Seit über zehn Jahren bin ich in der letzten Erfahrungsstufe in
EG 11 eingruppiert. Bietet sich mir nun die Möglichkeit einer A13-/
EG13-Stelle, würde ich denken: „Toll, bewerben!“, und verstünde
die gut gemeinten Ratschläge von tarifbeschäftigten Kolleg*innen
A N E T T VO N G E R N E T nicht, dass sich das nicht wirklich lohne. Ich schaue genauer hin:
ist Lehrerin an einer Realschule in Der Sprung von EG11 auf EG13 hätte bei einer stufengleichen Hö-
Hövelhof. Für die GEW NRW ist sie unter hergruppierung einen Mehrwert von 640,18 Euro. Na, das lohnt
anderem im Personalrat Realschule für sich doch. Aber: Wir haben ja keine stufengleiche Höhergrup-
den Regierungsbezirk Detmold sowie in pierung. Deshalb bleibt mir nur ein Mehrwert von 469,12 Euro.
der JA13- Arbeitsgruppe aktiv. Zudem erhalte ich in EG13 nur 46,3 Prozent Jahressonderzahlung,
anstatt 74,08 Prozent in EG11.
Gleiches Recht für alle Lehrer*innen? Nein, auch nach Jahrzehnten
der formalen Gleichstellung sind wir meilenweit davon entfernt.
Deshalb: Stufengleiche Höhergruppierung, jetzt! //
Ich fordere die „volle 6“
Bei der letzten Tarifrunde haben wir endlich den Einstieg in
Foto: Dietmar Fischer
eine neue Entgeltstufe 6 für Angestellte in den höheren Ent-
geltgruppen erkämpft. Jetzt brauchen wir die „volle 6“, nicht nur
den Einstieg in die Stufe 6!
Ich habe mal grob gerechnet: Das durchschnittliche Mehr an
Prozenten von Stufe zu Stufe beträgt ungefähr 9 Prozent. Von der
fünften zur sechsten Stufe sind es aber nur ungefähr 3 Prozent. M A RT I N ROT H
Da fehlt noch einiges!
ist Lehrer für Sonderpädagogik an
Die „volle 6“ kommt voll bei uns Angestellten an. Darum ist sie
einer Förderschule in Dortmund
gerade für langjährig Tarifbeschäftigte besonders wichtig.
und seit vielen Jahren in den Tarif-
Die „volle 6“ werden die Arbeitgeber nicht verschenken, wir werden
kämpfen aktiv.
sie auch diesmal wieder erkämpfen müssen – und zwar trotz
aller Widrigkeiten von Wetter und Wind über die Weigerung der
Arbeitgeber bis hin zu Corona.
Also, Kolleg*innen: Bereitmachen für einen heißen Herbst! //
26 ZusammenhaltenIch fordere den TV Stud,
Foto: Alexander Schneider
weil wir als studentische Hilfskräfte den Betrieb Universität am
Laufen halten. Aufgrund einer jahrelangen Politik der Ausgaben-
kürzung in Bildung und Wissenschaft wird bei uns am meisten
gespart: Schlechte Bezahlung, befristete Verträge, Zukunftsangst,
nicht realisierte Urlaubsansprüche, keine Lohnfortzahlung im
Krankheitsfall und die Verweigerung betrieblicher Mitbestimmung
ELISA KNITSCH vonseiten der Universitätsleitungen sind die Folge. Wir erhalten
nicht mal diese arbeitsrechtlichen Mindeststandards!
aus Siegen ist studentische Hilfskraft Studierende müssen ihren Job an der Hochschule mit ihrem
an der Uni Siegen und arbeitet im Hoch- privaten und politischen Leben vereinbaren können. Deshalb
schulinformationsbüro der GEW NRW. müssen wir gemeinsam mit den Beschäftigten aus dem Mittel-
bau, der Verwaltung und Technik sowie mit solidarischen Pro-
fessor*innen in den Gewerkschaften GEW und ver.di gegen die
Unterfinanzierung der Hochschulen und für einen Tarifvertrag
Stud kämpfen. Unser Motto lautet deshalb: Keine Ausnahme! //
BEAMT*INNEN SIND IN DER TARIFRUNDE AKTIV
Tarifrunden für die Beschäftigten tung streikender Kolleg*innen
der Länder sind für die GEW NRW übernehmen und an Aktionen
immer Tarif- und Besoldungsrun- ohne Arbeitsniederlegung teil-
den. Wir fordern stets die Über- nehmen – es bieten sich zahlrei-
tragung der in der Tarifrunde che Möglichkeiten solidarischer
erkämpften Entgelterhöhung auf Unterstützung. Schwierigste TV-L-Tarifrunde
die Beamt*innen. Das gilt auch Im Herbst will die GEW NRW der letzten 20 Jahre
im Herbst 2021. Die wirkungsglei- auch Verbesserungen für die gew-nrw.tiny.us/tarifkonferenz
che Übertragung durchzusetzen Tarifbeschäftigten durchsetzen,
war nie leicht. Die Entgelterhö- die nicht auf Beamt*innen über- Tarifrunde TV-L: GEW bereitet
hung wurde verschoben, eine tragen werden können (Ausbau Arbeitskampf 2.0 vor
Nullrunde für Beamt*innen in der Stufe 6 oder stufengleiche gew-nrw.tiny.us/arbeitskampf-2-0
NRW wurde vor Jahren nur durch Höhergruppierung). Das min- GEW NRW beschließt Forderungen
höchstrichterliche Entscheidung
dert die Entgelterhöhung. Das für die Tarifrunde TV-L 2021
abgewendet.
ist solidarisch in einer Tarif- und
Es gibt also gute Gründe, dass gew-nrw.tiny.us/tarifforderungen-nrw
Besoldungsrunde. //
sich Beamt*innen aktiv in der
Tarifrunde beteiligen. Am Arbeits- Michael Schulte
platz informieren, keine Vertre- Geschäftsführer der GEW NRW
27INSPIRIEREN
Ideen und Impulse
Jeder junge Mensch hat ein Recht auf
Förderung seiner Entwicklung und auf Erziehung
zu einer eigenverantwortlichen
und gemeinschaftsfähigen Persönlichkeit.
SGB VIII § 1
28 – 37 / Demokratie lebt durch dichSchüler*innen für eine demokratische Gesellschaft stärken
Aktiv gegen
Verschwörungsdenken
Die aktuelle Pandemie und die Maßnahmen zu ihrer Eindämmung haben
dem Thema Verschwörungsideologien Popularität verschafft. Was ver-
birgt sich hinter solchen Ideologien? Wie funktionieren sie und wie kann Foto: ThomasShanahan / istockphoto.com
ihnen aktiv entgegengetreten werden? Mit diesen Fragen befasst sich
das Modellprojekt #Kopfeinschalten – Kritisch gegen Verschwörungsdenken,
das Schüler*innen sensibilisiert und den Einsatz für eine demokratische
Gesellschaft fördert. >>
29„Gegen das Gesellschaftsbild des
Verschwörungsdenkens führen wir mit den
Schüler*innen Übungen durch, die eine
Reflexion über die Komplexität moderner
Gesellschaften in Gang setzen.“
Christoph Hövel,
Bildungsreferent von #Kopfeinschalten
Aus der medialen Aufmerksamkeit kann schnell Individuelle Erklärungen für gesellschaftliche
der Eindruck entstehen, wir hätten es mit einem Phänomene
enormen Anstieg des Verschwörungsdenkens zu Auf der gesellschaftlichen Ebene wirken Verschwö-
tun. Die beiden Mitte-Studien aus Leipzig und Bie- rungsideologien als „Symptom und […] Katalysator
lefeld, die seit Jahren die antidemokratische Ein- einer autoritären Tendenz in der Gesamtgesellschaft
stellung der deutschen Bevölkerung untersuchen, und des ‚kulturellen Klimas‘“, wie es in der Anfang
zeigen jedoch, dass es im Laufe der Pandemie keinen 2020 erschienenen Ausgabe der Zeitschrift psycho-
nennenswerten Anstieg bei denjenigen gegeben hat, sozial zum Thema hieß. Sie drücken die Macht-
die an eine Verschwörungsideologie glauben. Was losigkeit ihrer Vertreter*innen aus und befördern
viele in der Bildungs- und Antidiskriminierungsarbeit zugleich antidemokratische Tendenzen, indem sie
Beschäftigte jedoch feststellen, ist eine Verschie- eine rein individuelle Erklärung gesellschaftlicher
bung der Themen aus ihrem Arbeitskontext in den Phänomene verbreiten. Werden reale oder eingebil-
privaten Bereich. Auch Teilnehmer*innen der Multi- dete gesellschaftliche Probleme ursächlich auf das
plikator*innen-Schulungen für Sozialarbeiter*innen eigennützige oder böse Handeln beziehungsweise
und Ehrenamtliche in der Kinder- und Jugendarbeit den moralisch verwerflichen Charakter einzelner
in unserer Bildungseinrichtung Salvador-Allende- Personen oder Gruppen zurückgeführt, befördert
Haus, die das Modellprojekt betreut, berichten von dies autoritäre Problemlösungen: Ein Wechsel beim
solchen Erfahrungen. Plötzlich würden sie in der Personal wird gefordert oder – wie bei den letzten
eigenen Familie oder bei Freund*innen mit anti- rechtsterroristischen Anschlägen – direkte Gewalt
demokratischen Einstellungen konfrontiert, die sie gegen Menschen ausgeübt. Ursachen für Missstände
bislang professionell bearbeitet hatten. Mit dieser oder das Empfinden bestimmter Missstände, die über
Grenzverschiebung kommt für viele Beschäftigte in das Handeln und die Intention Einzelner hinausgehen,
der Bildungs- und Antidiskriminierungsarbeit eine geraten aus dem Blick und wirken unreflektiert fort.
weitere Belastung neben den ohnehin vielfältigen
Schwierigkeiten während der Pandemie hinzu. Der Intransparente Machtstrukturen und Verschwö-
Versuch, Menschen, die in Verschwörungen denken, rungsideologien: Wo liegt der Unterschied?
von der Falschheit dieser Ideologien zu überzeugen, Für die Präventionsarbeit gegen Verschwörungs-
fühlt sich oft an wie der sprichwörtliche Kampf gegen denken mit Schüler*innen im Rahmen des Modell-
Windmühlen. Gleichzeitig endet die Konfrontation projekts ist zunächst eine klare Haltung der
mit selbst ernannten Corona-Skeptiker*innen nicht Teamer*innen wesentlich. Dazu gehört auch ein
mit dem Feierabend. deutliches Bewusstsein über die Abgrenzung intrans-
30 Inspirieren / ThemaSie können auch lesen
