Digitale Disrup-on von Wissenscha4 und - 'If you can't find it on Google, it doesn't exist.'
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‘If you can’t find it on Google, it doesn’t
exist.‘
Prof. Dr. Stefan Schmunk
Informationswissenschaft
Digitale Disrup-on von Wissenscha4 und
Forschung
Hochschule Darmstadt
1
Prolog
Digitale Transforma1on und Digitalität in
Wissenscha8 und Forschung
2
Digitaler Wandel in den Wissenscha0en
„Digitale Technologien bes3mmen nicht nur sämtliche gesellscha1liche
Bereiche immer stärker, sondern wirken sich auch umfänglicher auf das
wissenscha1liche Arbeiten und den gesamten Forschungszyklus und das
Selbstverständnis von Disziplinen aus. Unter dem Begriff „digitaler
Wandel“ lassen sich alle Änderungen und Auswirkungen fassen, die mit
dem Umgang, der Anwendung und der dynamischen Weiterentwicklung
digitaler Technologien zu tun haben.“
DFG-Expertenkommission „Wissenscha0 im digitalen Zeitalter“
Quelle: hOp://www.dfg.de/foerderung/grundlagen_rahmenbedingungen/digitaler_wandel/
3
Digitaler Wandel in den Wissenschaften
DFG-Expertenkommission – Vier zentrale Themenblöcke
• Veränderungen von Methoden- und WissenschaDsbegriffen durch den
digitalen Wandel
• Prozesse von WissenschaD und Forschung im digitalen Wandel
• Verhältnis von digitalen Methoden und wissenschaDlichen Prinzipien
• Digitale Güter der WissenschaD (Daten, PublikaKonen, SoDware) und
ihre Bedeutung für die WissenschaD als Sozialsystem
Quelle: http://www.dfg.de/foerderung/grundlagen_rahmenbedingungen/digitaler_wandel/
4
Allianz der deutschen
Wissenscha1sorganisa4onen
„Den digitalen Wandel in der Wissenscha1 gestalten – Leitbild
2018-2022“ – Schwerpunk4ni4a4ve „Digitale Informa4on“
Open Access – Open Science – Forschungsdaten
Quelle: hMp://doi.org/10.2312/allianzoa.015
5
Wandel der Informa-onsnutzung in den
letzten Jahre ...
Wikipedia
Google: Books, Scholar etc.
ResearchGate
Guerilla Open Access Manifesto
• Initiiert im Juli 2008
von Aaron Swartz
• Weltweiter kostenloser
Zugang zum
wissenschaftlichen und
kulturellen Erbe der
Menschheit
• Keine Privatisierung
von Wissen und keine
Beschränkung des
Zugangs
hJps://openaccessmanifesto.wordpress.com/manifest-des-guerilla-open-access/
7
Technologische und kulturelle
Veränderungen ...
Digitale Transforma8on als Auslöser von
strukturellen und grundsätzlichen
Veränderungen des Lese- und
Rezep8onsverhaltens
→ Informa*onen sollen zu jedem
Zeitpunkt, an jedem Ort und in jedem
beliebigen Format sofort und ohne Kosten
zugänglich sein.
Führt Digitalität zu neuen kulturellen Prak3ken? Kein „Open Access“, sondern einfach nur illegal! www.sci-hub.tw
Führt Digitalität zu neuen kulturellen Prak3ken? Kein „Open Access“, sondern einfach nur illegal! www.sci-hub.tw
Disruptor Sci-Hub? Quelle: Darko ANDROCEC: Analysis of Sci-Hub downloads of computer science papers. DOI: 10.1515/ausi-2017-0006. Downloadzahlen bezogen auf den Zeitraum 09/2015-02/2016, heruntergeladene ArQkel im Gebiet Computer Science
Auswirkungen auf Bibliotheken und
Forschung
• Usability und Zugang schlägt Legalität
• Digitalität verändert Nutzung und Bedürfnisse
• Zugriff auf elektronisch zugängliche Daten und
Informationen sind die Regel
• Kompetenzen und IT-Know-How vorhanden, werden
aber nicht eingesetzt
• Digitale Transformation bedeutet vor allem Lernen
von anderen Domänen(Neue) Bedürfnisse und Anforderungen von
Wissenscha7lerInnen an Bibliotheken und
Informa>onseinrichtungen
13Nutzung von Bibliotheken in der Zukunft
Heine-Lesesaal, SUB Göttingen; Tobias Möller-Walsdorf, CC BY-SA 2.5 © SUB GöYngen
Klassische Aufgaben: Sammeln, Neue Formen / Anforderungen:
Erschließen & VermiDeln TransformaHon ins Digitale
14Digitalisierung von Kulturgut und Erstellung von
maschinenlesbaren Daten
15Digitalisierung ≠ Digitale Repräsenta1on
von analogen Objekten
Lisa KlaDigitalisierungsklassen
Hermes-Koffer, regelmäßiges 65.537-Eck –
GöBnger Digitalisierungszentrum
n g v on
1. Bibliographische Erschließung
e rst e llu r ke it
2. Digitale Repräsentation H n les b a
i n e
3. Volltexte (Unstrukturiert) Masch
4. Volltexte mit standardisierter Strukturierung
5. Volltexte, angereichert, vernetzt und kontextualisiert
17Digitalisierungsklassen – Erschließungs3efen
für wissenscha7liche Nutzung
I. Digitale, maschinenlesbare Metadaten ohne Digitalisate
II. Digitale Repräsenta3on von analogen Daten – Digitalisate
III. Volltexte unstrukturiert bzw. nicht standardisierte Strukturierung
A. Roh-OCR
B. op3mierte OCR (> 99 % Zeichengenauigkeit)
C. Manuelle Erfassung („double keying“) (> 99,97 % Zeichengenauigkeit)
D. Volltexte (entweder per OCR/OLR und/oder manueller Erfassung erzeugt)
IV. Volltexte mit standardisierter Strukturierung (entweder per OCR/OLR oder manueller
Erfassung erzeugt) und Interoperabilität (und daher maschinell weiterverarbeitbar)
V. Volltexte angereichert, z.B. mit En9täten und komplexen Strukturmerkmalen etc.
A. angereichert mit Normdaten (z.B. GND, VIAF, TNG, DDC, ...)
B. Annota3on
C. Kolla3on
D. Digitale Edi3on
18Erzeugung, Nutzung und Archivierung von
Forschungsdaten
19Definition Forschungsdaten
„Unter digitalen geistes- und kulturwissenscha8lichen Forschungsdaten
werden […] all jene Quellen / Materialien und Ergebnisse verstanden, die im
Kontext einer geistes- und kulturwissenscha8lichen Forschungsfrage
gesammelt, erzeugt, beschrieben und / oder ausgewertet werden und in
maschinenlesbarer Form zum Zwecke der Archivierung, ZiHerbarkeit und zur
weiteren Verarbeitung auJewahrt werden können.”
Quelle: Jenny Oltersdorf und Stefan Schmunk: Von Forschungsdaten und wissenscha8lichen Sammlungen. Zur
Arbeit des Stakeholdergremiums „Wissenscha8liche Sammlungen“ in DARIAH-DE. In: Bibliothek - Forschung
und Praxis 2016, Band 40, He8 2: S. 179-185, DOI: 10.1515/bfp-2016-0036
20Forschungsdaten in den Geistes- und
Kulturwissenschaften
• Metadaten, bibliographische Daten, Kataloge
• Digitale und/oder digitalisierte Daten und/oder digitale
Repräsenta>onen von analogen Daten
• Digitale Objekte
• Volltexte und Transkrip>onen
• Angereicherte Volltexte
• Bilder, Filme, Musik, Noten
• Normdaten, kontrollierte Vokabularien, Ontologien
• Annota>onen, Kolla>onen, Kommen>erungen
• Exzerpte
• etc.
21Theodor Fontane‘s Notizbücher
• Zeitraum: 1859 –
1880er
• 67 NoBzbücher
• Umfang: 64-120
BläKer < 10.000
Seiten
Theodor Fontane,
1819-1898
Quelle: https://fontane-nb.dariah.eu/index.html
22Beispiel Digitale Edi.onen – TextGrid
TEXTGRID
LABORATORY
Object
XML-Editor DicLonaries Plugins
Hierarchy
Export to SADE FONTANE-NOTEBOOK-
Material (existdb, Lucene, Batik, PORTAL
Philological Edition InformaLon (Digital Edition
Appraisal DigiLib, …)
Text Constitution Science powered by SADE)
Editorial
Critical Apparatus
Prepara.on of the Digital
Principles and Editorial Comments
Publica.on (visualiza.on) TEXTGRID REPOSITORY
TranscripLon Register (Long term
Data aggrega.on
PracLces Report and Guidelines preservaLon of
etc.
etc. PublicaLon
research data)
Metadata (Persistent Iden.fier,
www.textgridrep.de
Schema TEI as XSD Metadata Validia.on)
XML/TEI- RelaLons
Encoding e.g. DTA, GND, …
TranscripLons Conversion PRINT EDITION
via XML-Print
DigiLzed
Metadata with Walter-deGruyter
Material TEXTGRID Publishing House
Digital Objects Ingest REPOSITORY
MATERIAL VIRTUAL RESEARCH ENVIRONMENT USAGE
Exemplarischer Erschließungsworkflow im Forschungsvorhaben Theodor Fontane Notizbücher
23Erzeugung, Nutzung und Archivierung von
Forschungsdaten und Datenmodellierung
24BeispieI: Epigraphische Daten Research Data Collec6on – epidat • Daten: 30.000 Inschri
BeispieI: Epigraphische Daten
Digitale Edi7on – synop7sche Ansicht
Symbole
Fotografien
Grabstätten/
Grablagen
Weiterführende Infos über Epidat:
Thomas Kollatz
kol@steinheim-ins7tut.org
hKp://www.steinheim-ins7tut.de/cgi-bin/epidat?id=hha
26Datenmodellierung und Auszeichnung von
Daten
Quelle: Maier, Petra: Die Erstellung eines TEI-
Metadatenschemas für die Auszeichnung von Texten des
Klassischen Maya, S. 10. GöKngen : GOEDOC,
Dokumenten- und PublikaPonsserver der Georg-August-
Quelle: Datenmodellierung von qualitaPven soziologischen Universität, 2014 (DARIAH-DE working papers 8). URN:
h\p://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:gbv:7-dariah-2015-1-6
Forschungsdaten – Interviews und dem dazugehörigen Material.
Projekt eLabour, Uwe Sikora: h\p://elabour.de/forschung-und-
entwicklung/metadaten/
27KonzepAon, AuNau und Betrieb von
Repositorien und Infrastrukturen
• Speichern
• Archivieren
• Kuratieren
• …
DARIAH-DE Repository – TextGrid Repository –
h3ps://de.dariah.eu/publish h3ps://textgridrep.org
IntegraAon / Schni3stellen zu
exisAerenden Werkzeugen zum
Analysieren und Visualisieren, z.B.
Voyant Tools
28Open Access und Elektronisches Publizieren 29
Warum Open-Access-Publizieren?
„To me there is something fundamentally inequitable
about a manager in Papua New Guinea, for example,
not being able to access a paper wriDen about reefs she
can see from her office, because that paper is published
in a journal that her insGtuGon cannot afford.“
Joshua Drew, Columbia University
Drew, J. 2012: Guest blog: why I publish Open Access. BMC series blog, 06.12.2012
Quelle: Coulter Sheldon, hDp://www.tokkoro.com/467550-coral-
background-wallpaper-for-computer-free.html
30Beispiel Erwerbungsetat der UB TU Berlin
Prof. Dr. Stefan Schmunk
Informa?onswissenscha@
Hochschule Darmstadt Quelle: OA Publizieren von Dagmar Schobert und Michaela Voigt; Netzwerk
31
Informa?onskompetenz Berlin/Brandenburg: „Lost in Disserta?on“, 4.7.2016Gemeinsame Entwicklung von Digitalen
Werkzeugen
32Gemeinsame Entwicklung von Werkzeugen
DARIAH-DE Geo-Browser Dienste und Angebote der SUB GöEngen und der GWDG
geobrowser.de.dariah.eu GöEngen, im Rahmen von DARIAH-DE betrieben
hGps://de.dariah.eu/list-services
33Digitale Transforma0on von Bibliotheken 34
Zukun% der Bibliotheken als …
• Informa7onseinrichtungen
• Provider & Host von Forschungsdaten und Publika7onen
• Informa7ons- und Wissenseinrichtungen, die kollabora7v mit ihren Communi7es
zusammenarbeiten
• Wissenscha%liche Service Zentren
• Trainings- und Weiterbildungseinrichtungen
• Experten und Herausgeber von elektronischen und “enhanced“ Publika7onen
• Digitalisierungszentren
• Anbieter und Host von analogen/digitalen Forschungsinfrastrukturen
• Informa7onswissenscha%liche Forschungseinrichtungen
• Forschungs-, Arbeits- und Leseraum für ihre Communi7es (Bibs als DriQer Raum)
• und vieles mehr …
Prof. Dr. Stefan Schmunk
Informa7onswissenscha%
Hochschule Darmstadt
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