Ein Krokodil im Garten - Ludovic: FWU - Schule und Unterricht
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FWU – Schule und Unterricht
VHS 42 02739 11 min, Farbe
Ludovic:
Ein Krokodil im Garten
(ZABs wie hier)
FWU – ®
das Medieninstitut
der LänderLernziele er das platte Krokodil. Er geht damit in den
— Förderung der emotionalen Intelligenz Garten um dort Dschungel zu spielen, Ludo-
— Unterstützung in der Persönlichkeitsentwick- vic wird dabei der König des Dschungels
lung und -entfaltung sein.
— Verstehen anbahnen
Als er durch die Türe tritt, stolpert er, die
— Werthaltungen aufbauen
Schachtel fällt zu Boden. Dadurch werden
— anerkennende Lebensfreude
— bejahende Lebenseinstellung die Tiere lebendig und erobern ihr neues
— sich selbst akzeptieren Reich. Nur dem roten Krokodil muss Ludovic
— Umgangsformen und Verhaltensweisen, die für ein wenig helfen, bis es zum Wasserloch
das Zusammenleben und –arbeiten wichtig sind gehen kann. Ludovics Tiere fühlen sich sehr
— Förderung von Kreativität und Spontanität, wohl im Dschungel. Während Ludovic ein
Möglichkeit des Ausprobierens Picknick für sie alle vorbereitet, kommt der
— Weg in die Selbständigkeit finden Vater in den Garten. Er nimmt den Garten-
— Spaß an der eigenen Leistung. schlauch, geht damit zum Rasen und fängt
an, ihn zu sprengen. Ludovic ahnt, dass ein
Unglück naht. Das rote Krokodil kommt hin-
Zum Inhalt ter einem Felsen hervorgelaufen und wird
von dem Wasser erneut durchnässt. Der
Ludovic sitzt in der Stube am Tisch und blät- Elefant kommt dem Krokodil zu Hilfe und
tert in seinem Bastelbuch. Nachdem er setzt sich mit seinem ganzen Gewicht auf
schon den Affen und den Elefanten gefaltet den Schlauch. Der Wasserstrahl versiegt.
hat, entscheidet er sich heute für das Kroko- Ludovic ist erleichtert und rettet sein Kroko-
dil. Mutter bietet ihm zwei Bastelvorlagen dil. Er legt es zum Trocknen auf den Felsen
für das Krokodil in den Farben rot oder grün auf dem der Löwe thront und gibt ihm den
an. Ludovic wählt das rote Papier, es ist ja Auftrag, sich um das Krokodil zu kümmern.
seine Lieblingsfarbe. Der Vater geht inzwischen wieder ins Haus.
Mutter-Bär baut das grüne Krokodil und Nun kann Ludovic in Ruhe das Picknick mit
Ludovic sein rotes, auf dem Tisch im Hinter- den Tieren vorbereiten. Er stellt dazu Teller
grund stehen die schon fertigen Tiere. Für auf eine Decke. Seine Mutter kommt aus
Ludovic ist sein rotes das schönste Krokodil dem Haus und bringt Ludovic ein Tablett mit
der Welt. Das rote Krokodil schubst sofort einem Glas Saft und einer Überraschung.
das grüne vom Tisch und ungestüm wirft es Plötzlich beginnen der Löwe und das rote
dabei den Malbecher um. Das ganze Wasser Krokodil zu kämpfen. Ludovic schreitet ein,
ergießt sich über den Tisch. Das rote Kroko- doch zu spät, das Krokodil hat dem Löwen
dil liegt platt in der Pfütze. Die Mutter möch- seinen Schwanz abgerissen. Er bringt das
te das Wasser mit einem Lappen wegwi- Krokodil auf einen anderen Felsen und
schen, aber Ludovic will es selbst machen. schimpft es. In der Zwischenzeit ist ein neu-
Daraufhin zieht die Mutter sich zurück. gieriger Affe vom Baum herunter geklettert,
Ludovic legt das Krokodil zum Trocknen auf hat sich seine Überraschung geschnappt
den Hocker, dabei bedauert er es sehr. Er und ist damit wieder im Baum verschwun-
faltet die anderen Tiere: Löwen, Elefanten den. Als der zweite Affe dazuspringt, fällt es
und Giraffen in eine Schachtel, darauf legt auf den Boden. Sofort kommen die Giraffe
2und der Elefant dazu und zerren das seine Lieblingskekse und gleich möchte er
Geschenk hin und her. Ludovic eilt aufge- einen probieren. Die Tiere in der Schachtel
bracht herbei und versucht Herr der Lage zu werden unruhig, sie fällt zu Boden und alle
werden. Der Elefant schleudert die Über- können wieder heraus. Gemeinsam decken
raschung mit seinem Rüssel auf das Haus- sie die Teller auf der Picknickdecke und set-
dach und Ludovic ist sichtlich entnervt. Er zen sich friedlich drum herum. Ludovic freut
holt sich eine Leiter, um auf das Geschenk sich über die gelungene Überraschung sei-
vom Dach zu holen. Sofort ist sein Vater zur ner Dschungeltiere und verteilt seine Herz-
Stelle und nimmt ihm die Leiter wieder weg. plätzchen. Jedes Tier bekommt einen und
Schon ist der freche Affe auf dem Dach und glücklicherweise bleibt noch einer für
schnappt sich das Päckchen. Ludovic fordert Ludovic.
bestimmt, es ihm zuzuwerfen. Übermütig
schleudert der Affe es zum Löwen, der es Gedankliche Anregungen zum Verständnis
zum roten Krokodil weiterwirft. Ärgerlich für die unterrichtliche Umsetzung
verlangt er vom Krokodil, ihm endlich seine
Überraschung zu geben. Doch das rote Kro- Stilmittel im Film:
kodil bleibt stur. Nun reicht es Ludovic, er — das rote Krokodil wird von Ludovic ge-
hat keine Lust mehr mit seinen Tieren im wählt. Es ist wild und ungestüm. Er muss
Dschungel zu spielen. Beleidigt packt er sei- sich um dieses Tier viel mehr kümmern
ne Picknickteller in die Schachtel und geht und es aus verschiedenen Gefahrensitua-
damit ins Haus, setzt sich neben die Türe tionen retten. Zudem reagiert das Kroko-
und schmollt. Seine Mutter schaut nach ihm dil uneinsichtig, störrisch und schmol-
und macht ihn darauf aufmerksam, dass es lend.
gleich regnen wird. Doch Ludovic ist das al- — der Vater dringt gedankenlos in Ludovics
les egal, von ihm aus sollen die ungezoge- Phantasiewelt ein um seinen Aufgaben
nen Tiere doch nass werden und ertrinken. nachzugehen. Diese Unachtsamkeit führt
Es dauert nur eine kurze Weile, dann be- fast zur Katastrophe für Ludovic.
kommt Ludovic Mitleid mit seinen Tieren. Er — der Vater nimmt Ludovic die Leiter weg,
schaut nach draußen, wo Gewitterwolken ohne zu fragen, warum er sie braucht,
aufgezogen sind und es gleich anfangen oder ihm seine Hilfe anzubieten.
wird zu regnen. Die Tiere haben sich unter
dem Fensterbrett zum Schutz untergestellt Parallelen Gewitterstimmung — Gemütsstim-
und warten auf ihn. Schnell packt er sie in mung: Vor dem Gewitter werden die Tiere
die Schachtel. Es fehlt nur noch das Kroko- immer streitsüchtiger, nach dem reinigen-
dil, das schmollend auf dem Felsen sitzt. den Gewitter entspannt sich die Situation,
Ludovic muss es extra holen. Er freut sich, eine versöhnliche Atmosphäre kann entste-
dass sein Geschenk so wie ganz am Anfang hen.
auf dem Tablett liegt. Er beeilt sich mit sei-
ner Schachtel und dem Tablett ins Haus zu Umsetzungsmöglichkeiten für einzelne
kommen, denn es beginnt zu regnen. Als Phasen des Unterrichts
erstes liest er die Karte an seinem Geschenk
und bedankt sich bei seiner Mutter. Endlich x
nach dem Prinzip „Eindruck verlangt nach
kann er das Geschenk auspacken. Es sind Ausdruck“, sollten die Schüler im
3Anschluss an den gezeigten Film die Mög- x
Für Figurenspiele z.B. ein rotes Krokodil
lichkeit erhalten, sich dazu frei, ohne Len- nach Vorlage schneiden und falten und Si-
kung zu äußern. tuationen nachspielen bzw. mit mehreren
x
Die Nacherzählung des Inhalts durch die Tieren spielen.
Schüler eröffnet dem Lehrer Anknüpfungs- x
Um der Forderung nach Bewegung zwi-
punkte für die Gestaltung des weiteren schen Arbeitsphasen nachzukommen, bie-
Unterrichts. tet sich an: „Stell dir vor du bist in Ludo-
x
Rollenspiele zu einzelnen Szenen bieten vics Dschungel … bewege dich wie eine
den Kindern eine engere Identifikations- Giraffe…“
möglichkeit mit den Personen und Situa-
tionen im Film. Situationskärtchen nach
folgendem Aufbau:
I Situation im Film ,
II parallele Situation aus der Lebenswelt
der Kinder,
III Lösungsmöglichkeit zu II
Situationskärtchen für Rollenspiele
AI A II A III
Die Tiere ärgern Ludovic und Spiele eine ähnliche Situation Spiele eine Möglichkeit, wie
geben ihm nicht seine Über- auf dem Pausenhof. die Situation friedlich aus-
raschung. gehen kann.
BI B II B III
Ludovic spielt mit seinen Tie- Spiele eine bekannte Spiele eine Möglichkeit, wie
ren. Der Vater kommt mit dem Situation in einer Familie. die Situation für beide Seiten
Gartenschlauch. gut ist.
CI C II C III
Das rote Krokodil ist ein biss- Kennst du nicht auch Situa- Wie sollten dann deine Mit-
chen anders als die anderen tionen in denen du ein bis- menschen mit dir umgehen?
Tiere. schen anders bist als sonst?
4Zur Verwendung Herausgabe
FWU Institut für Film und Bild, 2002
Im Rahmen des Grundlegenden Unterrichtes
Produktion
der Jahrgangsstufen 1 und 2 ist der Film in National Film Board of Canada
folgenden Bereichen entsprechend des
bayerischen Lehrplans einsetzbar: Buch
Go Hoedeman
Heimat- und Sachunterricht Marie-Francine Hébert
1.3 Wünsche und Bedürfnisse
1.3.1 Spielen Regie
Go Hoedeman
1.4 Zusammenleben
1.4.2 Lebensgemeinschaft Familie Begleitkarte
Wiebke von Thülen
2.2 Ich und meine Erfahrungen
Marion Kekeisen
2.2.2 Meine Person
Bildnachweis
Kunsterziehung
National Film Board of Canada
2.1 Tiere in ihrer Umgebung
2.5 Abenteuer Pädagogischer Referent im FWU
Dr. Anton Deutschmann
Werken/Textiles Gestalten
1.2. /2.2 Spiel/Technik Verleih durch Landes-, Kreis- und
1.2.1 Aus einfachem Material ein Spiel oder Stadtbildstellen/Medienzentren
Spielzeug herstellen und den Spielwert Verkauf durch FWU Institut für Film und Bild,
entdecken Grünwald
2.2.1 Mit einem selbst hergestellten Spiel
oder Spielzeug gemeinsam spielen Nur Bildstellen/Medienzentren: öV zulässig
Darüber hinaus bietet es sich ebenfalls an,
den Film im Rahmen des pädagogischen
Freiraums in Katholischer Religionslehre,
Evangelischer Religionslehre oder Ethik zu
zeigen.
© 2002
FWU Institut für Film und Bild
in Wissenschaft und Unterricht
gemeinnützige GmbH
Geiselgasteig
Bavariafilmplatz 3
D-82031 Grünwald
Telefon (0 89) 64 97-1
2’3/7/02 Bau
Telefax (0 89) 64 97-240
E-Mail Info@fwu.de
Internet http://www.fwu.de® FWU – Schule und Unterricht
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11 min, Farbe
FWU Institut für Film und Bild
in Wissenschaft und Unterricht
gemeinnützige GmbH
Geiselgasteig
Bavariafilmplatz 3
D-82031 Grünwald Ludovic:
Telefon (0 89) 64 97-1 Ein Krokodil im Garten
Telefax (0 89) 64 97-240 Hauptdarsteller aller Ludovic-Filme ist ein kleiner liebens-
E-Mail Info@fwu.de
Internet http://www.fwu.de würdiger, glücklicher Bär im Alter von etwa 5 Jahren. Die
Puppentrickfilme eignen sich vor allem für die Kinder der
zentrale Sammelnummern für 1. und 2. Jahrgangsstufe. Die klar strukturierte, vereinfach-
unseren Vertrieb: te Darstellung entspricht Kindern in dieser Altersstufe
Telefon (0 89) 64 97-4 44
Telefax (0 89) 64 97-240 ohne sie zu überfordern. Jeder Film bietet jedoch mehrere
E-Mail vertrieb@fwu.de Möglichkeiten für die thematische Aufarbeitung.
Die Filme sind sehr liebevoll gemacht und von gefühlvoller
Musik begleitet, die immer die jeweilige Stimmung der
Szene wiedergibt. Es bietet sich an im Jahreskreis alle 4
Filme des kleinen Bären Ludovic zu zeigen, da Kinder die-
ser Altersstufe sich emotional schnell an Ludovic binden
und sich mit ihm identifizieren. Man kann auch die einzel-
nen Filme öfters zeigen und jeweils unter einem anderen
Aspekt besprechen. In diesem Film „Ein Krokodil im Gar-
ten“ taucht Ludovic mit seinen selbstgebastelten Tieren
in die Welt des Dschungels ein. Dort trifft er wie im wirk-
lichen Leben auf Konfliktpotential in der Gemeinschaft,
das er zu lösen versucht.
Schlagwörter
Spielen, Freundschaft
GEMA Grundschule
Alle Urheber- und Deutsch
Leistungsschutzrechte vor-
behalten. Elementarbereich, Vorschulerziehung
Keine unerlaubte Verviel-
fältigung, Vermietung, Märchen und Geschichte
Aufführung, Sendung!
Elementarbereich (4–6)
Allgemeinbildende Schule (1–2)
Kinder und Jugendbildung (6)
Freigegeben
o. A. gemäß
§ 7 JÖSchG
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