Fokus Volksschule Informationsblatt 2/ 2019 - Kanton Glarus
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Informationsblatt 2/ 2019
Fokus Volksschule
Kantonsmarketing Glarus / Samuel Trümpy
Inhalt
1-2 Grundkompetenzen Sprache und Mathematik
2 DBK - Kommunikation mit Office 365
2-3 Das Glarner Heimatbuch digital
3 swisstopo
3 Kanton Glarus neu bei «kklick»
4 SRF my school
4 Arbeitsgruppe Lehrmittel
4 Vorstellung Jana Müller und Andrea Kamm
Herausgeber : Departement Bildung und Kultur
Kontakt : volksschule @ gl.ch
Ausgabe : 2/ 2019, 800 Ex.
Grundkompetenzen Sprache und Mathematik
Erstmals wurde schweizweit überprüft, wie Ende der Primarstufe die Grundkompeten-
viele Schülerinnen und Schüler die Grund- zen im Hörverstehen. Beim Leseverstehen
kompetenzen erreichen, welche die EDK in der ersten Fremdsprache liegt der Anteil
2011 in ihren Bildungszielen festgelegt hat. bei 65% (Französisch), 72% (Deutsch) und
Im Bereich Sprachen zeigt sich eine hohe 86% (Englisch). Diese Ergebnisse stehen
Übereinstimmung bei den Bildungszielen für die Situation am Ausgangspunkt der
zwischen den Kantonen. Bei der Mathema- Harmonisierung. Von daher bewertet die
tik ist die Situation weniger harmonisiert. EDK den Harmonisierungsgrad zwischen
den Kantonen und den Anteil der Schü- Liebe Leserin, Lieber Leser
Die Kantone sind per Verfassung zur Har- lerinnen und Schüler, welcher die Grund-
Schon Einstein soll gesagt haben, wer nicht gegen den Ver-
monisierung der Bildungsziele verpflichtet kompetenzen erreicht, für die Mehrheit der stand verstosse, könne zu überhaupt nichts kommen. Oder
(Art. 62, Abs. 4 Bundesverfassung). Sie Fachbereiche als recht hoch. anders formuliert: In den Denkansätzen erfolgreicher Quer-
haben gemeinsam Instrumente für die Ziel- Auffällig ist, dass die Schülerinnen und denker aus den unterschiedlichsten wissenschaftlichen Diszi-
harmonisierung entwickelt. Dazu gehören Schüler aus dem Kanton Glarus im Bereich plinen spielt künstlerisches Denken eine erhebliche Rolle – es
die nationalen Bildungsziele (Grundkompe- Lesen in der Schulsprache (Deutsch) sig- ermöglicht Innovation. Ausserdem trägt Kultur entscheidend
tenzen) der EDK oder die neuen sprachre- nifikant schlechtere Leistungen erbringen, dazu bei, dass aus einer Bevölkerung eine Gesellschaft wird.
gionalen Lehrpläne. Die Einführung dieser als der schweizerische Durchschnitt. Es er- Letztlich ist es das kulturelle Schaffen, das den Grundstein
und weiterer Instrumente ist ein langfristi- reichen 80% der Schülerinnen und Schüler legt fürs Menschsein und für den Fortschritt. Gerade deshalb
ger Prozess und noch nicht abgeschlossen. die Grundkompetenzen. In den übrigen ge- sollen möglichst alle Menschen Zugang zu Kunst und Kultur
Am Ausgangspunkt der Harmonisierung testeten Bereichen sind die Werte der Glar- finden.
wurde nun erstmals unter Beteiligung aller ner Schülerinnen und Schüler nicht auffäl- Genau hier, bei der Teilhabe, ortet der Regierungsrat Hand-
Kantone untersucht, wie viele Schülerinnen lig, wobei die Werte in den Sprachen unter lungsbedarf. In seinem Kulturkonzept benennt er etwa die
und Schüler die Grundkompetenzen errei- dem schweizerischen Durchschnitt liegen, Defizite in der Kunstvermittlung deutlich: Potenziell Interes-
sierte – also zum Beispiel Schülerinnen und Schüler – würden
chen. Die Ergebnisse sind gleichzeitig ein dies jedoch bis auf den oben erwähnten
nicht gezielt an das vielfältige Kulturangebot herangeführt,
Indikator für die Übereinstimmungen bei Bereich ohne Signifikanz. Im Bereich Lesen
Professionalität in der Vermittlung sei selten, heisst es. Und
den Bildungszielen zwischen den Kanto- sind die Daten insbesondere im Deutsch
weiter: «Bildung und Kultur bedingen sich gegenseitig. Einer-
nen. Getestet wurden Kompetenzen aus vertiefter zu analysieren.
seits werden in der Schule grundlegende kulturelle Werte und
den Bereichen Schulsprache und erste Ergebnisse Mathematik: In der Mathema- Werke vermittelt, anderseits setzt Bildung das Vorhandensein
Fremdsprache am Ende der Primarstufe tik sind dagegen zu Beginn des Harmoni- eines kulturellen Fundus wie Sprache oder den Umgang mit
(2017) und Mathematik am Ende der ob- sierungsprozesses die Unterschiede zwi- Konflikten voraus.»
ligatorischen Schule (2016). schen den Kantonen beträchtlich (43% bis Der Kanton will diese Verknüpfung stärken. Mit dem Ziel,
Ergebnisse Sprachen: Im schweizerischen 83%). Es erreichen weniger Schülerinnen dass die Kunst- und Kulturvermittlung in den Kulturinstitu-
Mittel erreichen 88% der Schülerinnen und Schüler die Grundkompetenzen. Der tionen im Kanton adressatengerecht und kompetent agiert.
und Schüler die Grundkompetenzen in der schweizerische Durchschnitt liegt bei 62%. Die Kulturvermittlung Ostschweiz macht sich hier mit den
Schulsprache (Lesen). Bei der Orthografie Rund 68% der getesteten Glarner Schüle- Schulen – vor allem aber mit den Anbietern – auf den Weg
sind es je nach Sprachregionen 80% bis rinnen und Schüler erreichen in der Mathe- (siehe Seite 3). Ich bin überzeugt, dass der Zugang für die
89%. In der ersten Fremdsprache (Deutsch, matik die Grundkompetenzen. Damit liegen künftigen «Einsteins» damit einfacher und nachhaltiger wird.
Französisch oder Englisch) erreichen rund die Werte im schweizerischen Schnitt.
90% der Schülerinnen und Schüler am Die Unterschiede in den Ergebnissen zwi- Benjamin Mühlemann, Regierungsrat
2 Informationsblatt 2 / 2019
Fokus Volksschule
Grundkompetenzen Sprache und Mathematik (Fortsetzung)
schen Mathematik und Sprachen können teil- ser Fragestellung weiter nachzugehen. ten werden ins nationale Bildungsmonitoring
weise vor dem Hintergrund der bisherigen resp. Im wissenschaftlichen Bericht wird aufgezeigt, einfliessen und in diesem Rahmen weiter aus-
der damals noch gültigen kantonalen Lehrpläne dass individuelle Merkmale der Schülerinnen gewertet. Die Kantone werden zudem die Er-
der obligatorischen Schule betrachtet werden, und Schüler (Geschlecht, soziale Herkunft, gebnisse im Rahmen der kantonalen Qualitäts-
die im Bereich Sprachen harmonisierter sind Migrationsstatus und zu Hause gesprochene entwicklungsprozesse nutzen können. Sowohl
als im Bereich Mathematik. Es ist davon aus- Sprache) einen Effekt auf die Ergebnisse ha- das Bildungsmonitoring als auch die kantonale
zugehen, dass die zunehmende Anwendung ben können. Diese Merkmale wirken aber nicht Qualitätsentwicklung sind als langfristige Pro-
von gemeinsamen Lehrplänen oder weiterent- überall gleich. Ob auf Ebene eines Kantons zwi- zesse zu verstehen.
wickelten Lehrmitteln zu einer weiterführenden schen Schülergruppen bestimmter Merkmale Die EDK wird die Ergebnisse der Erhebungen
Harmonisierung der Bildungsziele beitragen statistisch gesehen signifikante Unterschiede 2016 und 2017 in ihre zweite Bilanz zur Har-
wird. bestehen oder ob es keine statistisch signifi- monisierung der obligatorischen Schule auf-
Noch nicht abschliessend geklärt ist die Frage kanten Unterschiede gibt, kann je nach Kanton nehmen, die im Sommer 2019 vorliegen wird.
des Anspruchsniveaus in der Mathematik. Eine und Fach unterschiedlich sein. Die nächsten Überprüfungen der Grundkompe-
Einschätzung von Fachpersonen hat ergeben, Weitere Nutzung der Daten: Mit den Erhe- tenzen in ausgewählten Fachbereichen werden
dass ein Teil der Grundkompetenzen Mathema- bungen 2016 und 2017 stehen erstmals de- 2020 (Sprachen) und 2022 (Fachbereich noch
tik beziehungsweise der daraus abgeleiteten taillierte Informationen über Kompetenzen von nicht bestimmt) stattfinden.
Aufgaben recht anspruchsvoll zu sein scheint. Schülerinnen und Schülern der obligatorischen
Eine Kommission der EDK ist beauftragt, die- Schule aus allen Kantonen bereit. Diese Da-
DBK - Kommunikation mit Office 365
Seit dem 1. August 2019 nutzen die Gemein- lung Volksschule verwaltet. Bei Anpassungs- sowie interessante Angebote zu unterschied-
den neue E-Mail-Adressen. Das DBK kommu- wünschen helfen die jeweiligen Sekretariate lichen Themenbereichen angeboten. Somit
niziert in der Folge per E-Mail nur noch über die der Gemeinden weiter. Um die Kommunikation haben Lehrpersonen nun die Möglichkeit, von
schulegl.ch-Adresse. Es gilt zu beachten, dass auf Office 365 zu unterstützen, hat die Abtei- nur einer Webseite aus sich bspw. für Weiterbil-
der glarus.educanet2-Account am 31. Dezem- lung Volksschule einen Sharepoint eingerichtet. dungskurse anzumelden, Leihmaterial für Medi-
ber 2019 vollständig einstellt wird. Dokumente, Auf dem Portal https://schulegl.sharepoint. en und Informatik oder aktuelle Dokumente aus
die in Dateiablagen dieses Accounts liegen, com oder via den direkten Link https://schu- dem Online Schalter zu beziehen. Die Seite wird
müssen bis dahin von den Nutzern selbststän- legl.sharepoint.com/sites/DBK werden aktu- stetig aktualisiert und ausgebaut.
dig gesichert werden, da diese ansonsten ver- elle Informationen, Links zu kantonalen Seiten
loren gehen. Mit dem Start von Office 365 hat
sich auch die Administration der Adressen ge-
ändert. Da die Datenhoheit bei den Gemeinden
liegt und die Automation der Adressverwaltung
mit LehrerOffice verknüpft ist, werden Adres-
sen nicht mehr auf dem Sekretariat der Abtei-
Das Glarner Heimatbuch auf digitalem (Neu)weg
Seit mehr als einem Jahr wird der digitale Zusatz Die Projektideen haben einen weiteren Hinter- wissen zu nutzen. So werden Museen und an-
zum Glarner Heimatbuch (www.glarner-heimat- gedanken. Sie zeigen auf, wie digitale Medien dere ausserschulische Lernorte nach und nach
buch.ch oder in Kurzform www.glhb.ch) durch im Unterricht genutzt werden können. Sowohl in die Lerneinheiten, insbesondere in die Pro-
eine Arbeitsgruppe vollständig überarbeitet. von den Lernenden bei der Umsetzung von jektideen integriert. So animiert bspw. ein zum
Die Umsetzung ist noch im Gange, dennoch ist Projekten, als auch von Lehrpersonen bei Auf- Glarner Heimatbuch gehörendes digitales Mu-
der Arbeitsstand so weit fortgeschritten, dass gabenstellungen in anderen Fachbereichen. seumsbuch zum Recherchieren im Anna Göldi
bereits ein sehr umfangreiches Angebot zur Das Glarner Heimatbuch digital bietet dazu Museum oder die museumspädagogischen
Nutzung bereit ist. Die digitalen Lerneinheiten eine passende Werkzeugkiste an, die stetig ak- Angebote des Freulerpalastes sollen genutzt
nehmen Bezug auf die Texte im Glarner Hei- tualisiert wird. Hinsichtlich Modullehrplan Medi- und dokumentiert werden. Integriert ist auch
matbuch. Die Aufträge fordern dazu auf, die en und Informatik bedeuten die Lerneinheiten das Landesarchiv des Kantons Glarus, welches
Texte zu lesen und zu hinterfragen. Interaktive somit auch eine Art Ideenkatalog, wie Medien Quellen digitalisiert und für die Umsetzung der
Übungen verdeutlichen den Inhalt und vertiefen und Informatik und vor allem deren Anwen- Projekte zur Verfügung stellt.
diesen. Zentrales Element der Lerneinheiten dungskompetenzen in den Unterricht integriert Die umfangreiche Sammlung des Landesar-
sind aber die auf die Übungs- und Vertiefungs- werden können. Das Glarner Heimatbuch fo- chivs soll einem breiten Publikum präsentiert
phase folgenden Projektideen. Sie fordern eine kussiert nicht nur auf den zweiten Zyklus. Nebst werden können. Auch da versucht das Glarner
Transferleistung ein. Mehrere Kompetenzen der Werkzeugkiste sind Themen wie Auswan- Heimatbuch seinen Anteil zu leisten. Eine sich
müssen dabei angewendet und/oder neu er- derung, Menschenrechte, Naturgefahren usw. im Aufbau befindliche 360°-Umgebung wird
worben werden. Das Resultat soll Schülerinnen auch für den dritten Zyklus geeignet. mit Quellen und Expertenwissen angereichert
und Schülern als gelungene Umsetzung vorge- Das Projekt Glarner Heimatbuch hat sich zum und steht allen Interessierten jeden Alters gra-
stellt und zur Nachahmung empfohlen werden. Ziel gesetzt, diverse Institutionen und Experten- tis zur Verfügung. Der aktuell laufende Auf-
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Fokus Volksschule
Das Glarner Heimatbuch auf digitalem (Neu)weg (Fortsetzung)
bau kann auf www.glarner-heimatbuch.ch live grosse Beachtung. Es bleibt zu hoffen, dass es
mitverfolgt werden. Beiträge sind gesucht und von den Lehrpersonen vermehrt genutzt wird
werden gerne aufgenommen. Wer zu einem Ort und so nicht nur die Anwendungskompeten-
im Kanton Glarus etwas zeigen sowie erklären zen im Bereich Medien und Informatik stärkt,
kann und dies in der 360°-Umgebung integriert sondern ein Bewusstsein zum Lebensraum
haben möchte, kann sich direkt bei Daniel Em- Glarnerland mit all seinen Aspekten fördert.
menegger (daniel.emmenegger@gl.ch) melden. Kurse zu Produzieren, Präsentieren und Ver-
Das eigentliche Glarner Heimatbuch wird ab öffentlichen mit dem Glarner Heimatbuch sind
2020 überarbeitet. Das noch nicht beendete di- im LWB-Katalog aufgeschaltet oder können als
gitale Projekt findet nicht nur in Schulen bereits SCHILW gebucht werden.
Schweizer Schlösser, Burgen und Ruinen bei der Schatzsuche mit swisstopo
Für das neue Schuljahr 2019-2020 hat nen gleichzeitig die unterschiedlichen geografi- auf jeden Fall: swisstopo schenkt allen Teilneh-
swisstopo die erste Ausgabe des Spiels www. schen Hilfsmittel von swisstopo kennen. menden der Schatzsuche, die es bis zum Ziel
schatz-karte.ch überarbeitet. Es dreht sich alles Geodaten einmal anders schaffen, eine Landeskarte 1:25 000.
um das Thema Schlösser, Burgen und Ruinen in Geodaten wie Luftbilder, Landeskarten, Land- Zusätzlich können die Schulklassen, die den
unserem Land. Die an Primar- und Sekundar- schafts- und Höhenmodelle werden heute in Namen des Geistes am Ende des Spiels ent-
schulklassen (10 bis 15 Jahre) gerichtete, kos- sehr vielen Lebensbereichen und in unter- deckt haben, am Wettbewerb teilnehmen. Da-
tenlose didaktische Online-Schatzsuche ist ein schiedlichen Formen eingesetzt. Das Spiel für schicken sie den Namen des Geistes an
vielseitig einsetzbares und bereicherndes Hilfs- macht die Kinder mit den Geodaten vertraut schatz-karte@swisstopo.ch.
mittel, um die Geodaten der Schweiz zu nutzen und hilft ihnen, sie zu interpretieren und in der Sie nehmen damit an der Verlosung teil und
und auf spielerische Art in den Unterricht ein- Schule zweckmässig einzusetzen. Sie lernen können vielleicht einen der drei Preise gewin-
fliessen zu lassen. beispielsweise mit Koordinaten umzugehen, un- nen, welche im Frühjahr 2020 pro Sprachregion
Auf einer Reise in elf Etappen durch die Schweiz terschiedliche Massstäbe zu erkennen und wie verlost werden: einen Besuch bei swisstopo (die
suchen die Schülerinnen und Schüler einen al- man wichtige geografische Merkmale finden Reisekosten werden übernommen) oder Geld
ten Geist, der sich in Schlössern, Burgen und und nutzen kann. für die Klassenkasse.
Ruinen versteckt hat. Sie entdecken auf diese Belohnungen
Weise nicht nur interessante Orte, sondern ler- Die Teilnahme und das Abenteuer lohnen sich Wettbewerbsschluss: 15. März 2020
Kanton Glarus neu bei «kklick – Kulturvermittlung Ostschweiz»
Ab August 2019 tritt der Kanton Glarus neu Geschäftsstelle kklick-Glarus kulturelle Aktivitäten einen Platz im Unterricht
auf «kklick – Kulturvermittlung Ostschweiz» in Für die Leitung der neuen Geschäftsstelle erhalten bzw. praxisnahe Angebote der Kultur-
Erscheinung. Die Online Plattform besteht seit kklick-Glarus konnten wir Danièle Florence vermittlung in und ausserhalb der Schule in An-
5 Jahren und ist eine Kooperation der Ämter für Perrin gewinnen. Nach spruch genommen werden.
Kultur AR / GL / SG / TG. Durch den Beitritt ihrem Studium in Ge- Zwei Mal im Jahr finden Netzwerktreffen für
von Glarus wird das Angebot ergänzt und be- schichte, Germanistik Kulturverantwortliche, interessierte Lehrperso-
lebt. und Pädagogik an der nen und Kulturschaffende statt. Für Ihr Engage-
Kinder und Jugendliche gezielt mit Kunst und Universität Zürich hat ment als Kulturverantwortlicher erhalten Sie
Kultur, mit Kunstschaffenden und Kulturinstituti- sie während über 15 exklusiv den kklick-Kulturpass. Er ermöglicht
onen in Berührung zu bringen, ist eine priorisier- Jahren als Sekundar- freien oder vergünstigten Eintritt in Ausstellun-
te Massnahme des ersten kantonalen Kultur- lehrerin gearbeitet. gen und Aufführungen sowie weitere attraktive
konzepts. Glarus allein wäre jedoch zu klein, um Nebst der Weiterbil- Angebote von Ostschweizer Kulturinstitutionen,
eine eigene Plattform und ein rein glarnerisches dung in Natur- & Erleb- die Anbieter auf www.kklick.ch sind.
Netzwerk für professionelle Vermittlungsange- nispädagogik hat sie der Bereich Kultur immer
bote aufzubauen. So haben wir uns bewusst für schon fasziniert. So ist es ganz natürlich, dass Wir freuen uns über jede Lehrperson, welche
kklick entschieden. Insbesondere Lehrpersonen sie ihr Rüstzeug durch einen MAS in Kulturm- kulturell interessiert ist und aktiv dabei sein
profitieren von kklick durch einen unkomplizier- anagement und einen CAS in Kulturvermittlung möchte zur Vernetzung von Kultur und Schule!
ten Zugang zu Kulturvermittlungsangeboten mit erweitert hat. Seit 2016 arbeitet sie für das
engem Bezug zu den Kompetenzen im Lehrplan Schweizerische Nationalmuseum und leitet im
Volksschule. Kklick ist zentrale Anlaufstelle rund Museum des Landes Glarus Freulerpalast Nä- Kontakt
um die Kulturvermittlung und bietet eine reiche fels den Bereich Bildung und Vermittlung. kklick - Kulturvermittlung Ostschweiz
Palette an attraktiven Angeboten in den Spar- Kulturverantwortliche an Schulen Geschäftsstelle Glarus
ten: Literatur / Musik / Theater / Kunst / Film Sind Sie interessiert, als Lehrperson in Ihrem c/o Hauptabteilung Kultur
& Multimedia / Brauchtum & Geschichte / Na- Schulhaus als Kulturverantwortlicher zu wirken? Danièle Florence Perrin
tur & Umwelt / Tanz / Baukultur. Interessierte Sie werden Ansprechperson in Sachen Kultur- Gerichtshausstrasse 25
können sich informieren und direkt buchen. Ein vermittlung, sensibilisieren das Kollegium für 8750 Glarus
Besuch auf www.kklick.ch lohnt sich! kulturelle Themen und tragen dazu bei, dass daniele.perrin@kklick.ch, 079 717 83 91
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Fokus Volksschule
SRF my school
Auf der Webseite von «SRF mySchool» finden Unter «Suche von A bis Z» sind alle Beiträge Fast alle «SRF mySchool»-Sendungen können
Lehrpersonen in der Rubrik «Themen» Filme mit in alphabetischer Reihenfolge aufgeführt. kostenlos und in voller Länge im Play SRF
Unterrichtsmaterial in Form von Zusammenfas- Mit der Suchfunktion und den Fächer- und angeschaut werden. Ein Besuch auf der «SRF
sungen, Unterrichtseinheiten und Arbeitsvor- Stufenfiltern finden Sie schnell und einfach die mySchool»-Webseite ist auf jeden Fall lohnens-
schlägen – stufengerecht und kostenlos. gewünschte Sendung. wert.
Die Sendungen sind für den Einsatz im Klas-
senzimmer geeignet. Sie befassen sich mit
der ganzen Themenpalette, die sich aus dem
Lehrplan 21 ergibt. Berücksichtigt werden da-
bei Primar- und Sekundarschulen, sowie auch
Berufs- und Mittelschulen.
Arbeitsgruppe Lehrmittel
Die Arbeitsgruppe Lehrmittel erstellt den Roh- Ansprechpartner für die Abteilung Volksschu- solcher Antrag in der Arbeitsgruppe behandelt
ling der kantonalen Lehrmittelliste. Zu diesem le, transportieren die besprochenen Themen in wird, ist das Formular Datenblatt Lehrmittelan-
Zweck treffen sich die Mitglieder, welche Dele- die Gemeinden sowie in den LGL und bringen trag auszufüllen. Dieses Formular kann über die
gierte der drei Gemeinden sowie des Berufsver- ihrerseits lehrmittelbezogene Themen aus ihren Mitglieder der Arbeitsgruppe bezogen werden.
bandes LGL sind, mindestens zweimal jährlich. Gremien in die Arbeitsgruppe ein. Die unterrichtsleitenden Lehrmittel im obliga-
Der Rohling der Lehrmittelliste kann gemein- Bezüglich der Aufnahme von neuen Lehrmit- torischen und alternativ-obligatorischen Status
deintern weiter bearbeitet werden und enthält teln gilt es zwischen ergänzenden und obliga- werden vom Departement Bildung und Kultur
obligatorische, alternativ-obligatorische sowie torischen, respektive alternativ-obligatorischen nach Anhörung der Arbeitsgruppe Lehrmittel
ergänzende Lehrmittel und Unterrichtshilfen. Lehrmitteln zu unterscheiden. bewilligt.
Die Arbeitsgruppe verfolgt den schweizerischen Lehrmittel zur Aufnahme im ergänzenden Sta- Falls Sie lehrmittelbezogene Anliegen haben,
Lehrmittelmarkt und stellt den Informationsfluss tus können von den Mitgliedern der Arbeits- zögern Sie bitte nicht und wenden Sie sich an
bezüglich des Lehrmittelgeschäfts innerhalb gruppe oder von den im Kanton arbeitenden Ihre Schulleitung.
des Kantons sicher. Die Mitglieder sind die Lehrpersonen selbst gestellt werden. Damit ein
Vorstellung Andrea Kamm, Sekretariat Volksschule
Im Juni 2019 durfte ich meinen Vorgänger fahrungen zu sammeln, da ich auch gerne mal in Linthal wo ich aufgewachsen bin.
Sandro Caroppo im Sekretariat der Volkschule eine neue Herausforderung annehme. Nach der Ich freue mich überaus, dass ich die Chance er-
ablösen, wo ich mich KV Ausbildung war ich im Verkaufsinnendienst, halten habe, im spannenen und abwechslungs-
in freundschaftlichem als Projekt- und Marketingassistentin für eine reichen Umfeld der Abteilung Volksschule für
und lebendigem Um- Schüleraustauschorganisation, im Schulsekre- meinen Heimatkanton mitzuwirken und bin ge-
feld sofort am rich- tariat (Glarus Süd) und letztes Jahr, als kleine spannt, welche Aufgaben in dem Bereich noch
tigen Platz gefühlt Büroauszeit, im Gastgewerbe tätig. Ich habe auf mich zukommen.
habe. Weiterbildungen im HR und Marketing absol-
In der Vergangenheit viert, ging zwischendurch meinem Fernweh
hatte ich die Möglich- nach und bereiste unter anderem Neuseeland,
keit in vielen verschie- Kanada und die USA. In der Zwischenzeit bin ich Beratungs- und
denen Bereichen Er- ein wenig sesshafter geworden und lebe wieder
Informationstelefon :
043 305 50 50
Vorstellung Jana Müller, Sekretariat SPD Montag – Freitag
15.00 – 18.00 Uhr
Endlich das EFZ im Sack! Nach meiner dreijäh- terschaft übernehmen, weiter übernehme ich
Die Beratungsstelle bietet
rigen Ausbildung zur Kauffrau EFZ, bei der ich zudem den administrativen Teil der Fachstelle
- einen direkten Draht zur persönlichen
bereits reichlich Ver- Integration und dann werde ich auch noch die
Beratung für Lehrpersonen, Schullei-
waltungsluft schnup- Stipendienstelle unterstützen.
tende, Schulkommissionsmitglieder
pern durfte, konnte Man merkt, langweilig wird es mir sicher nicht so
und für Anliegen von Teams und
ich nun direkt im De- schnell! Mein Start war und ist intensiv, ich bin Schulen
partement Bildung aber sehr glücklich, dass sich diese Tür geöffnet - kostenloses Erstgespräch am Telefon
und Kultur anschlie- hat und ich so meine ersten Erfahrungen in der - gezielte Vermittlung von Beratungs-
ssen. Berufswelt sammeln darf! und Fachpersonen
Ich darf das Sekre- Ich freue mich auf viele neue Kontakte und eine - Informationen zu unseren Angeboten
tariat vom Schulpsy- Menge Neues zu lernen. beratungstelefon@phzh.ch
chologischen Dienst
infolge einer Mut-
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