Fortbildungsprogramm Jänner - Dezember 2023 - Heft 1: Präsenzveranstaltungen - Dezember 2023 Heft
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Fortbildungsprogramm
Jänner - Dezember 2023
Heft 1: Präsenzveranstaltungen
Ausbildungen:
DeeskalationstrainerIn
Unterstützung bei der Basisversorgung (UBV)
Die Mosaik BuK GmbH ist als Ausbildungseinrichtung nach dem Steiermärkischen Sozialbetreuungsberufege-
setz (StSBBG) anerkannt, somit sind besuchte Fortbildungen im Sinne des §16 StSBBG anrechenbar.
Anfahrtsplan Liebe Leserinnen und
Leser!
gramm.
Werfen Sie im kommenden Jahr auch im-
Mosaik GmbH, Wiener Straße 148, 8020 Graz
mer wieder einen Blick auf unsere Home-
Mit diesem Programmheft page – wir alle haben erlebt, wie schnell
Richtung
A9 Richtung dürfen wir Ihnen unsere sich alles ändern kann und wir werden
Andritz Veranstaltungsübersicht uns sehr bemühen auf unserer Home-
für das Jahr 2022 präsen- page immer tagesaktuell zu sein.
tieren. Auch versuchen wir laufend auch auf ak-
Auch 2022 wird voraussichtlich wieder tuelle Anregungen zu reagieren, daher
ein Jahr mit vielen Fragezeichen. Im Au- kann es durchaus sein, dass wir die eine
Kalvariengürtel Fröbelpark genblick hat es zwar den Anschein, dass oder andere Veranstaltung auf Grund
Linie 62, 40 Linie 53, 67 langsam wieder Normalität einkehrt, verstärkter Anfragen ad hoc in unser Pro-
Richtung dennoch müssen wir auch weiter auf un- gramm aufnehmen.
Eggenberg vorhersehbare Ereignisse gefasst sein. Bitte geben Sie uns auch weiterhin Ihre
So sehr wir uns auch wieder auf Präsenz- Wünsche und Vorstellungen bekannt,
veranstaltungen freuen, sind wir doch damit wir auch in Zukunft unser Angebot
Richtung
Hauptbahnhof
darauf vorbereitet, diese falls notwendig an den Bedürfnissen orientieren können.
auch online abzuhalten. Wir hoffen Sie im nächsten Jahr wieder
Da sich die Online-Fortbildungen sehr be- persönlich bei unseren Veranstaltungen
währt haben, gibt es auch heuer eigens begrüßen zu dürfen.
Öffentliche Verkehrsmittel: Haltestelle möglichkeit auf dem Mosaikgelände eine Reihe von Online-Fortbildungen.
Kalvariengürtel – Linie 40, 62; Fröbelpark besteht, es gibt allerdings keine Garantie Die Übersicht über diese Veranstaltungen Mag. Berndt Sussitz
– Linie 53, 67; für einen Parkplatz. An stark frequentier- entnehmen Sie bitte einem eigenen Pro- Geschäftsführung
Grüne Zonen: außerhalb des Geländes ten Tagen kann es zu Engpässen bei den
Alle gekennzeichneten Veranstal-
(Fröbelpark, Fröbelgasse, Babenberger- Parkplätzen kommen. Bitte Feuerwehr-
tungen sind vom Berufsverband
straße, …) auffahrten und Behindertenparkplätze
Österreichischer PsychologInnen INHOUSE - Seminare:
respektieren! Die Parkgebühren betra-
als Fort- und Weiterbildungsver- Gerne organisieren wir maßge-
Wir möchten darauf hinweisen, dass von gen € 2,50/Tag. Das Parkticket erhält man
anstaltung gemäß Psychologie- schneiderte Fortbildungen für Ihr
Montag bis Freitag grundsätzlich Park- im Seminarraum.
gesetz anerkannte Veranstaltungen. Unternehmen. Bitte setzen Sie sich
Bitte beachten: Am gesamten Gelände dafür mit uns telefonisch oder per
der Mosaik GmbH gilt, bis auf einen über- E-Mail in Verbindung.
Herausgeber & Information: dachten und gekennzeichneten Standort
Mosaik Bildung und im Innenhof, absolutes Rauchverbot. Der Steirische Landesverband für Psycho-
Kompetenz (BuK) GmbH therapie zerti ziert alle mit dem STLP-
Wiener Straße 148, 8020 Graz Logo gekennzeichneten Fortbildungen.
Tel: ++43 316/68 92 99 STLP-Midglieder erhalten auf diese Fort- Unsere Veranstaltungen sind als
Fax: ++43 316/68 92 99 – 9279 bildungen 15% Ermäßigung. Weiterbildung im Sinne des
Email: buk@mosaik-gmbh.org § 16 StSBBG anrechenbar, da
Dienstag, 08:00 – 12:00 Uhr MOSAIK-BuK eine nach dem
Mittwoch, 14:00 – 16:00 Uhr Bei allen gekennzeichneten Veranstal- steiermärkischen Sozialbetreuungs-
Donnerstag, 13:00 – 14:00 Uhr tungen erhalten Sie bei Vorlage des ZWEI berufegesetz (StSBBG) anerkannte
www.mosaik-gmbh.org/buk Mosaik Bildung und Kompetenz GmbH UND MEHR-Steirischen Familienpasses Ausbildungseinrichtung ist.
ist qualitätszerti ziert eine 10%ige Ermäßigung.
www.facebook.com/mosaik.buk
1
2
Seite
& Ki/Ju-hilfe
Behinderung
Psychosoziale
Alter & Pflege
Schwerpunkte
Kinderbetreuung
Ausbildungen und Schulungen 7
Vorträge
Trotzkopf und Wüterich – Trotz, Wut und Aggression im Kindergarten- und
Krista Steinbäcker • • 10
Unterstützung von Kinder im Vorschulalter beim Aufbau ihrer (schulischen)
• • 10
Lernen über Bewegung - Förderung der Exekutiven Funktionen • • 11
• • • • 11
Vorläuferfähigkeiten für das Rechnen • 12
Eigenständiges Handeln und Konfliktbewältigung bei Kindern fördern: Strei-
• 12
Essstörungen Teil I • • 13
Essstörungen Teil II • • 13
Ohne Fragen kein Lernen! - Das Potential von Kinderfragen fürs wahre Lernen • 14
Bedürfnisse von Kindern und Jugendlichen nach der Trennung der Eltern –
• 14
Angst und Phobien: Auslöser und Behandlungsmöglichkeiten • 15
• • • • 15
Konflikt oder Mobbing? – Warum Kinder mobben und welche Rolle
• • • 16
Eigenmotivation bei Kindern fördern – Wie motiviere ich richtig? • 16
Wie viel Nähe, wie sehr Flügel für unsere Kinder? Antworten aus der
• • 17
Kinder stark fürs Leben machen! – Stärken erkennen und fördern • 17
Sabine Rühl-Krainer • 18
Ängsten von Kindern sicher und kraftvoll begegnen • 18
Jenaplan-Pädagogik – Miteinander leben und lernen • 19
Erziehung ist (k)ein Kinderspiel – Eltern in ihrer Erziehungskompetenz stärken Krista Steinbäcker • 19
Autismus verstehen und Menschen mit Autismus-Spektrum-Störungen von Dipl.Päd.
• • 20
• • • • 20
Seminare
Gebärden in der Unterstützten Kommunikation • • 21
Dipl.Päd.
• 22
Dipl.Päd. Sabine Stöger
Krista Steinbäcker &
Klinisch-psychologische Diagnostik bei Autismus-Spektrum-Störungen • • • 23
Workshop mit Kindern zum Thema „Lernen lernen“ inkl. Elternabend gestalten • 24
Digitale Lebenswelten für PsychologInnen • • 25
Professionelles Deeskalationsmanagement nach ProDeMa®:
• 26
Fachbereich MmB – Menschen mit Behinderungen
• • 27
28
Das innere Kind braucht ein Zuhause – Das Psychotrauma und die neuen
• 29
Lebensphasenorientiertes Führen • • 30
Thomas Kämpfer • • 31
Behandlungsmethoden bei Depression und Suizidalität im Kindes- und Jugendalter • • 32
Auswirkungen der Digitalisierung bei Kindern, Jugendlichen & Erwachsenen –
• • • 33
Autismus-Spektrum-Störungen (ASS) – ADHS: Ein gemeinsamer Nenner? • 34
Wie die Zusammenarbeit mit Angehörigen
• 35
Pörsch Brigitte • • • • 36
NeuroMotivation – Wie wir Menschen auf Veränderung einladen Dr. Christoph Göttl • • 37
4
MH Kinaesthetics® in der Pflege und Behindertenarbeit – GRUNDKURS • • 9
Seite
& Ki/Ju-hilfe
Behinderung
Psychosoziale
Alter & Pflege
Schwerpunkte
Kinderbetreuung
Hilfe, mein Kind braucht Therapie! Hilfe, meine Eltern nerven! – Integrierte
• 38
Adäquate Betreuungsbeziehung • 39
Basale Stimulation® in der Behindertenbetreuung und Altenpflege –
• • 8
Umgang mit herausfordernden KundInnen und deren Angehörigen • • • • 40
Krisenintervention und Psychische Erste Hilfe für MitarbeiterInnen in 41
• • • •
Sucht, Cyber-Grooming & Co – Chancen & Risiken der virtuellen Welt
• • • 42
Gewaltfreie Kommunikation – eine Sprache die verbindet • • • • 43
Persönlichkeitsentwicklung von Kindern und Jugendlichen
• • 44
mit dem Schwerpunkt „Therapeutisches Zaubern“
Trauma und Bindung – Ihre Bedeutung in der Entwicklung von Kindern • • 45
Die Kraft der Resilienz – Ressourcenstärkende Methoden für mehr Kraft,
• • • • 46
Pseudoautismus – Wie unterstütze ich Kinder und betroffene Familien? • 47
Bewusst kommunizieren – Beziehung gestalten mit der Marte Meo Methode • • • • 48
Grundlagen zu affektiven Störungen • 49
Aufmerksamkeit und Lernen – Aktuelle Erkenntnisse aus der Neurowissenschaft • • 50
MH Kinaesthetics® in der Pflege und Behindertenarbeit – AUFBAUKURS • • 9
• • • • 51
Mayer-Rönne
Von Wurzeln und Flügeln – Wie Bindung unser Leben beeinflusst • 52
Krista Steinbäcker &
Elternarbeit bei Autismus-Spektrum-Störungen • 53
Basale Stimulation® in der Behindertenbetreuung und Altenpflege – AUFBAUKURS • • 8
Positive Autorität für Führungskräfte und Teamleitungen • • • 54
„Ich sehe Dich – Du siehst mich“ – Angehörigengespräche/Elterngespräche
• • 55
wirksam führen
Krista Steinbäcker &
Förderung und Behandlung bei sozial-emotionalen Störungen im Kindesalter • • • 56
Persönliche Autorität in der Begleitung von Menschen mit Behinderung • 57
Zweite Chance für das Gehirn – Der nachhaltige Einfluss frühkindlicher Reflexe
• • 58
• • 59
Schultütenprogramme: Sinneswahrnehmungen und ihre Bedeutung für die
• 60
• 61
Berücksichtigung der Wahrnehmungs- und Bewegungsentwicklung
Pörsch Brigitte • • 62
Dokumentation in der Arbeit mit Menschen mit Beeinträchtigung • 63
• 64
für die Praxis in der Kinder- und Jugendarbeit
• • 65
• • 66
Kinder mit einer Autismus-Spektrum-Störungen Krista Steinbäcker &
• 67
• • • • 68
• 69
Allgemeine Informationen Ausbildungen/Aufschulungen
Anmeldung: Vorzugsweise online auf Ergänzungen werden wir wie gewohnt
www.mosaik-gmbh.org/buk oder schrift- laufend auf unserer Homepage Ausbildung: Unterstützung bei der Basisversorgung (UBV)
lich mittels beiliegendem Anmelde- www.mosaik-gmbh.org/buk und auch Ausbildung UBV gem. § 3 GUK-BAV ses Modul positiv abgeschlossen haben,
formular per Mail, Fax oder Post. auf www.facebook.com/mosaik.buk erhalten mit dieser Aufschulung ein aner-
veröffentlichen. Dieses Modul umfasst 80 UE theoreti-
Für Vorträge, Seminare/Workshops: kanntes Zeugnis gemäß der Gesundheits-
sche Ausbildung in „Gesundheits- und
Nach Eingang Ihrer Anmeldung erhalten und Krankenp ege-Basisversorgung-Aus-
!!! WICHTIGE HINWEISE !!! Krankenp ege“ und 20 UE „Einführung
Sie eine Empfangsbestätigung. 14 Tage bildungs-Verordnung (GuK-BAV) und sind
in die Arzneimittellehre“, sowie 40 Stun-
vor der Veranstaltung wird Ihnen (bzw. BITTE GENAU DURCHLESEN, UM berechtigt, diese grundp egerischen Tä-
den praktische Ausbildung.
an die angegebene Rechnungsadresse) MISSVERSTÄNDNISSE ZU VERMEIDEN: tigkeiten unter Anleitung von einer DGKP
• Geben Sie uns auch jene Telefonnum- Die praktische Ausbildung ist in einer auszuüben (einschließlich der Unterstüt-
eine Rechnung per Mail zugesandt. Die
mer bekannt, unter der wir Sie wäh- Behindertenbetreuungseinrichtung zung bei der Einnahme und Anwendung
Einzahlung erfolgt per Überweisung. rend unserer Bürozeiten erreichen. oder einem P egeheim geblockt unter von Arzneimitteln).
Anmeldeschluss: 14 Tage vor Veran- • Bitte füllen Sie das Anmeldeformular Anleitung und Aufsicht eines/einer An-
staltungsbeginn. Sollte die Mindest- vollständig aus! gehörigen des gehobenen Dienstes für
teilnehmerInnenzahl 14 Tage vor Ver- • Denken Sie daran, uns Änderungen Gesundheits- und Krankenp ege vor der Information, Termine und Anmeldeformular:
anstaltungsbeginn nicht erreicht sein, Ihrer Adresse und/oder Telefonnummer kommissionellen Prüfung zu absolvieren. www.mosaik-gmbh.org/buk
behalten wir uns vor, die Veranstaltung bekanntzugeben.
• Verwenden Sie nur ein Anmelde- Teilnehmerinnen und Teilnehmer die die-
zu diesem Zeitpunkt abzusagen. Sollte
formular pro Person.
es noch freie Plätze geben, ist auch eine
• Schreiben, faxen, mailen Sie uns oder Ausbildung zum/zur DeeskalationstrainerIn
kurzfristige Anmeldung möglich.
benutzen Sie unsere Mailbox.
Abmeldung/Stornierung (für Vorträge, (MultiplikatorInnenausbildungen) oder durch strukturelle Gewalt oder an-
Seminare/Workshops): Alle Anmeldun- Wir weisen darauf hin, dass bei allen dere institutionelle Gegebenheiten aus-
Veranstaltungen, die durch den Berufs- In allen Systemen der Sozial- und
gen sind verbindlich! Stornierungen Gesundheitsinstitutionen (Psychiatrien, gelöst werden, haben die Institutionen
werden nur schriftlich anerkannt und verband Österr. PsychologInnen (BÖP) eine besondere Verantwortung, profes-
als Fort- und Weiterbildungsveranstal- Krankenhäusern, Heimen, Jugendhilfen,
sind - wenn nicht gesondert angegeben - Einrichtungen für Menschen mit Behin- sionell mit dieser Thematik umzugehen.
bis 14 Tage vor Veranstaltungsbeginn tungen anerkannt werden, Vorkenntnis-
se erwartet werden und daher primär derung, Sozialämtern, Schulen etc.) ist Die Minimierung von Gewalt und der
kostenlos. Innerhalb der 14 Tage vor Ver- die Wahrscheinlichkeit für das Auftre- optimale Umgang mit aggressiven Ver-
anstaltungsbeginn kommt der gesamte PsychologInnen bzw. Personen, die über
ein entsprechendes Basiswissen verfü- ten aggressiver Verhaltensweisen und haltensweisen betreuter Menschen sind
Betrag als Stornogebühr zum Tragen. angespannter Situationen deutlich er- zudem ein wichtiges Kriterium der Zer-
Stornogebühren entfallen, wenn recht- gen, Zielgruppe dieser Veranstaltungen
sind. höht. Daher besteht dort eine besondere ti zierung im Rahmen des modernen
zeitig ein/e ErsatzteilnehmerIn schrift- Notwendigkeit, sich mit der Entstehung Qualitätsmanagements und ein unver-
lich genannt wird. Nicht-Einzahlung der von Gewalt und Aggression auseinan- zichtbarer Beitrag zur Unfallprävention
Legende:
Teilnahmegebühr (ohne Stornierung) ist derzusetzen und alle Möglichkeiten der am Arbeitsplatz.
keine automatische Abmeldung/Stor- Die Inhalte der Veranstaltungen
Deeskalation zu nutzen, um psychische
nierung, in diesem Fall wird die gesamte wurden vier übergeordneten Bereichen
oder physische Beeinträchtigungen oder In Kooperation mit:
Teilnahmegebühr verrechnet. zugeteilt, um Ihnen die thematische
Verletzungen von betreuten Menschen Institut für professionelles
Übersicht auf einen Blick zu erleichtern.
Einlass: 30 Minuten vor Veranstaltungsbe- und von Mitarbeiterinnen und Mitarbei- Deeskalationsmanagement ProDeMa®
ginn, wir bitten um pünktliches Erscheinen! K A
tern zu verhindern. Da aggressive Verhal- www.prodema-online.de
B P
Änderungen im Programm vorbe- tensweisen eines betreuten Menschen in
der Regel durch eine innere Not (Krank- Information, Termine und Anmeldeformular:
halten. Eventuelle Änderungen zu
P ege
heit, Stress, Angst etc.) verursacht und/ www.mosaik-gmbh.org/buk
diesem Programm und mögliche
6 7
Schulungen Schulungen
Basale Stimulation® MH Kinaesthetics® in der P ege und Behindertenarbeit
in der Behindertenbetreuung und Altenp ege Beschreibung: MH Kinaesthetics®, das Bewegungen. Darüber hinaus können
Original, ist eine Lehre der menschlichen schwierige Aktivitäten, z.B. die Unter-
Beschreibung: Basale Stimulation® ist ein Ziele: Gesundheit und Wohlbe nden, Bil- stützung vom Liegen ins Sitzen oder ins
Bewegung, die es ermöglicht, die eigene
Konzept menschlicher Begegnung, wel- dung und Partizipation sowie Selbstbe- Bewegung in Alltagsaktivitäten wahrzu- Stehen, die oft zwei oder mehrerer Per-
ches individuelle – ggf. voraussetzungslose stimmung zu fördern, zu erhalten oder nehmen und schätzen zu lernen. Die so sonen bedarf, möglicherweise von einer
– Möglichkeiten und Anregungen bietet, zu unterstützen. entstehende höhere Bewegungsqualität Person unterstützt werden.
Menschen unterschiedlicher Entwicklungs- Zielgruppe: In der P ege und Betreuung und Bewegungssensibilität wirkt sich Zielgruppe: Für alle, die im Bereich des
stufen optimal zu begleiten und zu fördern. tätige Personen wie BetreuerInnen, Sozial- positiv und nachhaltig auf die Gesund- Gesundheits- und Sozialwesen arbeiten
Mit der Betonung der zwischenmenschli- pädagogInnen, P egepersonen... heitsentwicklung aus. und andere Menschen p egen, betreu-
chen Begegnung als einem Kern des Kon- Ziele: Die TeilnehmerInnen reduzieren en, unterstützen und fördern
Mitzubringen:
zepts geht auch eine bestimmte ethische ihre täglichen körperlichen Überlas- Mitzubringen: Decke/Matte, bequeme
Haltung der ProfessionistInnen einher. Decke/Matte, warme Socken, 2 Handtü- tungen und die Verletzungsgefahr und Kleidung, Socken, Schreibmaterialien
cher, 2 Waschlappen, bequeme Kleidung entwickeln ein Bewusstsein für gesunde
S2320 Basale Stimulation® BASISSEMINAR S2319 GRUNDKURS prozesse zu überprüfen und anzupassen
6.) eigene Bewegung und Bedeutung für
• Einführung in das Konzept Was wird wie im MH Kinaesthetics Grund- Gesundheits-, Entwicklungs- und Lern-
Leitung: Sabine Namor-Ranegger kurs gelehrt? Das Achten auf die eigene
• Zentrale Lebensthemen prozesse zu verstehen
• Grundelementare Angebote Termin: Mi., 03. Mai / Di., 06. Juni / Bewegung, 1.) um Bewegungsmuster
Do., 29. Juni 2023, 09 - 17 Uhr (24 UE) und Handling zu re ektieren 2.) sensib- Leitung: Barbara Krahuletz
• Somatische, vestibuläre und
vibratorische Wahrnehmung Ort: Mosaik GmbH ler in der Bewegung zu sein und Hand- Termin: Di., 02. Mai / Di., 23. Mai /
• Praxisorientierung und Theorie- Wiener Straße 148, 8020 Graz lungskompetenzen zu erweitern 3.) die Di., 13. Juni 2023, 09 - 17 Uhr (24 UE)
Praxis- Vernetzung eigene Bewegungsfähigkeit für andere
Teilnahmegebühr: Ort: Mosaik GmbH
• Ausblicke auf das Aufbauseminar zu nutzen 4.) Bewegung in Alltagsakti-
€ 380,00 inkl. 10% Ust. Wiener Straße 148, 8020 Graz
vitäten zu erweitern 5.) Verständnis über
Gesundheits-, Entwicklungs- und Lern- Teilnahmegebühr: € 395,00 inkl. 10%
Ust. und Zerti katsgebühr
S2340 Basale Stimulation® AUFBAUSEMINAR
Voraussetzung: Absolviertes Basisseminar • Vorstellung von Studien und S2335 AUFBAUKURS einer Zielperson in Alltagsaktivitäten zu
Forschungen überprüfen und anzupassen 4.) diese
• Austausch über die Erfahrungen in Voraussetzung: Absolvierter Grundkurs für die Teamarbeit zu nutzen 5.) das MH
• Praxisorientierung und Theorie-
der Umsetzung im eigenen Praxisfeld Kinaesthetics–Lernmodell als Instrument
Praxis-Vernetzung – nachhaltige Die TeilnehmerInnen lernen: die eigene
• Vertiefung der Inhalte Umsetzung im Arbeitsalltag für effektive Unterstützung in der Praxis
Bewegungs- und Handlungsfähigkeiten
• Vertiefung des Konzeptes in gemeinsamen Aktivitäten mit Klien- einzusetzen
• Körperschema – Körperbild Leitung: Sabine Namor-Ranegger tInnen/PatientInnen effektiver einzuset- Leitung: Barbara Krahuletz
• Körperwahrnehmende und atem- Termin: Di., 17. Okt. / Di., 07. Nov. / zen und die MH Kinaesthetics Konzepte
Termin: Di., 10. Okt. / Fr., 20. Okt. /
unterstützende Positionierungen Di., 28. Nov. 2023, 09 - 17 Uhr (24 UE) als ein Werkzeug zu nutzen, um 1.) in-
Mo., 06. Nov. 2023, 09 - 17 Uhr (24 UE)
• Aufbauende Wahrnehmungsbereiche Ort: Mosaik GmbH dividuelle Bewegungsressourcen zu er-
in der Theorie und Praxis kennen, zu fördern, zu erhalten 2.) den Ort: Mosaik GmbH
Wiener Straße 148, 8020 Graz Wiener Straße 148, 8020 Graz
• Oral, olfaktorisch, visuell, auditiv, Kinaesthetics–Raster als Analyse- und
taktil/haptisch Teilnahmegebühr: Dokumentationsinstrument einzusetzen Teilnahmegebühr: € 395,00 inkl. 10%
€ 380,00 inkl. 10% Ust. 3.) die Wirksamkeit der Unterstützung Ust. und Zerti katsgebühr
8 9Vorträge Ort: Mosaik GmbH, Wiener Straße 148, 8020 Graz Teilnahmegebühr (alle Vorträge): € 25,00 inkl. 10% Ust. Vorträge
VH2301 Trotzkopf und Wüterich – Trotz, Wut und Aggression im V2302 Lernen über Bewegung – Förderung der Exekutiven
Kindergarten- und Schulalltag Funktionen
In der Arbeit mit Kindern gibt es immer Zielgruppe: Bewegung ist in der frühkindlichen Ent- wirkt und diese verbessern kann.
wieder herausfordernde Situationen auf- PädagogInnen, PsychologInnen und wicklung untrennbar mit Bildungspro-
grund von wütenden, trotzenden bis hin Personen, die mit Kindern im Vorschul- zessen verbunden. Sie bildet die Grund-
zu aggressiven Kindern. lage für Persönlichkeitsentwicklung und Zielgruppe:
und Schulalter arbeiten sowie interes-
In diesem Vortrag soll Hintergrundwis- sierte Personen Handlungskompetenz. Dies gilt im Be- Physio-, Ergo-, MototherapeutInnen,
sen vermittelt werden, um kindliches sonderen für die in den letzten Jahren in ElementarpädagogInnen, FrühförderInnen,
Referentin: Mag.a Krista Steinbäcker den Fokus des Interesses gerückten Exe- sowie alle, die sich für das Medium
Verhalten besser einschätzen zu können.
Es werden Strategien und Hilfestellun- Termin: Do., 02. Februar 2023 kutivfunktionen. Sie sind notwendig, um Bewegung in der Begleitung von Kin-
gen vorgestellt, wie man diesen Kindern 15 - 18 Uhr (3 UE) Handlungen zu planen, Verhalten selbst dern interessieren
die nötige Orientierung und Sicherheit zu regulieren und die Aufmerksamkeit
zu steuern. Als Kontrollprozesse sind sie Referentin: Dr.in Heidi Samonig, MSc
bieten sowie herausfordernden Situatio- K P
nen entgegenwirken kann. im Vorschulalter nicht nur für die kogni- Termin: Do., 16. Februar 2023
tive und sozial-emotionale Entwicklung 15 - 18 Uhr (3 UE)
sowie für motorische Handlungskompe-
tenz zentral, sondern gelten als bedeut- K B
same Basisprozesse für den Schulerfolg.
V2301 Unterstützung von Kindern im Vorschulalter Studien belegen, dass sich Bewegung
beim Aufbau ihrer (schulischen) Kompetenzen förderlich auf exekutive Funktionen aus-
Der Schulbeginn ist nicht die „Stunde • Vorläuferfähigkeiten für den Erwerb
Null“ des Lernens. Bis zum 6. Lebensjahr von Mathematik und Schriftsprache V2303 Psychische Erste Hilfe
haben Kinder bereits viele Fertigkeiten • Tätigkeiten zur Förderung der Vorläu- Für offene Wunden haben wir P aster freue mich über Ihre Fragen zu diesem
erlernt und kognitive Strukturen aufge- ferfähigkeiten und Verbandszeug, für seelische Wunden Thema.
baut. Diese erwerben sie im freien Spiel, fehlt uns oft das richtige „Handwerks-
aber auch durch gezielte Anleitung in Zielgruppe: zeug“. Psychische Erste Hilfe in belasten-
Kindergärten oder bei der Förderung. Sie KindergartenpädagogInnen, Frühför- den Situationen zu erhalten, kann die Ent-
sind Voraussetzung für einen gelingen- derInnen, Personen, die mit Kindern im stehung von psychischen Erkrankungen Zielgruppe:
den Einstieg in den schulischen Kompe- Vorschulalter Kontakt haben und deren verhindern, hilft der betroffenen Person, Alle interessierten Personen
tenzaufbau im Bereich der Mathematik Entwicklung unterstützen wollen wieder handlungsfähig zu werden und
und des Schriftspracherwerbs. Welche unterstützt sie dabei, das Erlebte schnel-
Konzepte Kinder dabei verstanden ha- Referentin: ler und besser zu verarbeiten. Helfende Referentin:
ben sollen und wie Erwachsene sie beim Ursula GRASSER, MEd. BEd. Menschen können durch die Psychische Mag.a Petra Preimesberger
Erwerb dieser kognitiven Grundfertig- Erste Hilfe rasch und effektiv eingreifen
Termin: Do., 09. Februar 2023 Termin: Do., 09. März 2023
keiten im täglichen Leben unterstützen und somit der eigenen Hil osigkeit ent-
15 - 18 Uhr (3 UE) 15 - 18 Uhr (3 UE)
können, ist Inhalt dieses Vortrages. gegenwirken.
Ziel: Durch Beispiele aus meiner ehrenamtli-
K B K B P A
• Überblick über die Entwicklung von chen Tätigkeit als Sanitäterin und Krisen-
kognitiven Grundfertigkeiten im interventionsmitarbeiterin kann ich die-
P ege
Vorschulalter sen Vortrag sehr praxisnah gestalten und
10 11Vorträge Ort: Mosaik GmbH, Wiener Straße 148, 8020 Graz Teilnahmegebühr (alle Vorträge): € 25,00 inkl. 10% Ust. Vorträge
V2304 Vorläuferfähigkeiten für das Rechnen V2306
Die Fähigkeiten der Sinneswahrneh- Zielgruppe:
mungen im Alter von 4 bis 7 Jahren KindergartenpädagogInnen, aber auch Zielgruppe:
kennenzulernen und deren Zusammen- für PädagogInnen aus dem Hort oder der
hänge für den Erwerb des Rechnens zu Schulassistenz, die sich für den Bereich
verstehen sind die Inhalte des Vortrages. der frühen mathematischen Bildung in-
Welche Risikofaktoren gibt es, welche teressieren.
Spiele haben sich in der Arbeit mit den
Kindern (aus zwanzigjähriger Erfahrung)
bewährt und wie kann man Bekanntes
noch zielgerechter einsetzen um einer Referentin: Mag.a Roswitha Hafen
eventuellen Rechenschwächen entge- Termin: Do., 16. März 2023
genzuwirken. Referentin:
15 - 18 Uhr (3 UE) Dr.in Marguerite Dunitz-Scheer
Durch die praktischen Umsetzungs-
beispiele wird es den PädagogInnen Termin: Do., 20. April 2023
ermöglicht, ein breiteres Angebot zur 15 - 18 Uhr (3 UE)
K
Förderung der frühen mathematischen
Bildung anbieten zu können.
V2305 Eigenständiges Handeln und Kon iktbewältigung bei
Kindern fördern: Streiten lernen - Wie geht das? V2307
Kindliches störendes Verhalten ver- Sich miteinander aus-
stehen lernen und das Kind für sich einandersetzen lernen Zielgruppe:
gewinnen, ist das Hauptanliegen der Es geht nicht ums Gewin-
„demokratischen“ und ermutigenden nen und nicht ums Verlieren
Erziehung nach Adler und Dreikurs.
Machtkämpfe und Streit zwischen Men- Aggressionen werden als lebens-
schen können den Alltag sehr belasten. bejahende Kräfte verstanden
In diesem Seminar betrachten wir die
Möglichkeiten, wie Erziehende und pä- Referentin: Sabine Felgitsch
dagogische Fachkräfte mit Kindern auch Termin: Do., 30. März 2023 Referentin:
in Kon ikten respektvoll sprechen und 15 - 18 Uhr (3 UE) Dr.in Marguerite Dunitz-Scheer
aus Machtkämpfen aussteigen können. Termin: Do., 27. April 2023
Wir befassen uns mit den Methoden und 15 - 18 Uhr (3 UE)
Strategien, die wir anwenden können,
um Fehlverhalten (mit -) zu verändern K
oder es bereits im Vorfeld zu vermeiden.
Streiten lernen kann auch bedeuten:
12 13Vorträge Ort: Mosaik GmbH, Wiener Straße 148, 8020 Graz Teilnahmegebühr (alle Vorträge): € 25,00 inkl. 10% Ust. Vorträge
V2308 Ohne Fragen kein Lernen! – VH2303 Positive Auswirkungen von Musizieren und Musikhören
Das Potential von Kinderfragen fürs wahre Lernen auf die kindliche Entwicklung
Lernen ist ein subjektiver Prozess. Lernen In dem Vortrag wird es um die zahlrei-
kann laut Neurowissenschaft NICHT ver- Zielgruppe: chen positiven Effekte von musikbe- Zielgruppe:
ordnet werden. Das Gehirn muss emoti- zogenen Tätigkeiten auf die kindliche
onal angesprochen werden. Daraus lässt Sonder-/KindergartenpädagogInnen, Mitarbeitende von Kinderbetreuungs-
Entwicklung gehen. Bisherige Studiener-
sich schließen, dass ein vorgeplantes, LehrerInnen, BetreuerInnen, AssistentIn- einrichtungen; alle am Thema Interes-
gebnisse zeigen positive Auswirkungen
noch so gut gemeintes, von Erwachse- nen, Eltern, interessierte Personen sierten
von Musizieren und Musikhören u.a. auf
nen strukturiertes Lernen für Kinderköp- die Hörfähigkeiten, die Konzentrations-
fe oft gar nicht erreichbar ist und schon fähigkeit und die Synchronizität zwi- Referentin: Bettina Zeidler MA
gar nicht sinnvoll. „Ohne Fragen kein Ler- Referentin: schen beiden Hirnhälften. Auch in Bezug
Reg.-Rätin Prof.in Mag.a Dr.in Susanne Termin: Do., 25. Mai 2023
nen“ (P. Petersen) – selbst gestellte Fra- auf Lern- und Entwicklungsauffälligkei- 15 - 18 Uhr (3 UE)
gen garantieren einen persönlichen und Herker ten zeigt das Ausführen musikbezogener
emotionalen Zugang zum Wissens- bzw. Termin: Do., 04. Mai 2023 Aktivitäten immenses Potential für Diag-
K
Kompetenzerwerb. Diesen kindgerech- 15 - 18 Uhr (3 UE) nostik, weiterführende therapeutische
ten Lernweg zu strukturieren und für die K Ansätze und individuelle Förderung.
angemessene Begleitung desselben von
Erwachsenen zu sensibilisieren, versucht
dieser Vortrag.
V2309 Angriff ist die beste Verteidigung –
Warum Kinder Aggression zeigen
VH2302 Erkennen und fördern bei sozial-emotionalen Störungen
im Kindesalter Aggression im Kindes- und Jugendal- Aggressionsentwicklung.
ter verunsichert die behandelnden und Inhalt: Das Schreibaby, die Trotzphase,
Sozial und emotional kompetente Kin- erziehenden Erwachsenen oftmals auf-
der sind sich ihrer eigenen Gefühle be- das oppositionelle Verhalten, die Puber-
Zielgruppe: grund der Intensität, unklarer Auslöser tät, …
wusst, können die Gefühle anderer Per- oder auf den ersten Blick nicht nachvoll-
sonen erkennen und verstehen, können PsychologInnen, PädagogInnen sowie Zielgruppe:
Personen, die beru ich mit Kindern mit ziehbarer Gründe.
ihre Gefühle mimisch und sprachlich Alle an der pädagogischen, psycholo-
zum Ausdruck bringen sowie eigen- Verhaltens- und emotionalen Auffäl- Dabei ist es wichtig zu erkennen, wann
ligkeiten bzw. Störungsbildern oder die kindliche Aggression Teil einer nor- gischen und therapeutischen Arbeit
ständig regulieren und können sich im mit Kindern und deren Bezugssystem
Umgang mit anderen empathisch und Entwicklungsstörungen arbeiten malen Entwicklungsaufgabe ist und
wann sie Teil einer ernsten Auffälligkeit interessierten Berufsgruppen und Pri-
pro-sozial verhalten. In diesem Vortrag vatpersonen
soll die Entwicklung dieser zentralen Ba- Referentin: Mag.a Claudia Kreiner sein könnte.
siskompetenz beleuchtet werden sowie Im Rahmen des Vortrags soll ein Über- Referent: Daniel Kulle
Termin: Do., 11. Mai 2023
Störungsbilder in diesem Bereich und 15 - 18 Uhr (3 UE) blick über die Breite des Phänomens der Termin: Do., 01. Juni 2023
auch Fördermöglichkeiten und Interven- Aggression im Kindes- und Jugendalter 15 - 18 Uhr (3 UE)
tionen vorgestellt werden. geschaffen werden. Die TeilnehmerIn-
Die Teilnehmenden sollen einen Einblick nen erhalten einen Zugang zu den
K K
in die Erkennung und Förderung von Kin- vielfältigen Erscheinungsformen unter
dern mit sozial-emotionalen Auffälligkei- besonderer Berücksichtigung entwick-
ten bzw. Störungsbildern bekommen. lungspsychologischer Erkenntnisse über
14 15Vorträge Ort: Mosaik GmbH, Wiener Straße 148, 8020 Graz Teilnahmegebühr (alle Vorträge): € 25,00 inkl. 10% Ust. Vorträge
V2310 Baby- und Kinderschlaf in Betreuungseinrichtungen V2312 Was braucht (m)ein Kind mit einer Autismus-Spektrum-
Babys und Kleinkinder in Betreuungsein- Rolle von Mittagsschlaf (Müssen alle
Störung (ASS)?
richtungen in den Schlaf zu begleiten ist schlafen? Dürfen/sollen Kinder geweckt Autismus-Spektrum-Störung ist eine oft dazu beitragen?
herausfordernd. Es gilt Schlaf-Eigenhei- werden?) … unsichtbare Beeinträchtigung und wird • Welches Helfernetz ist notwendig?
ten und Schlaf-Gewohnheiten von Babys meist erst mit dem Eintritt in den Kin-
dergarten im Umgang mit Gleichaltrigen • Welche alltäglichen Unterstützun-
und Kleinkindern, Ansprüche und Unsi-
Zielgruppe: erkennbar. Eine baldige fachliche Abklä- gen braucht das Kind und wie lassen
cherheiten der Eltern, sowie gegebene
MitarbeiterInnen von Kinderbetreuungs- rung ist ein erster wichtiger Schritt für sich diese gut im Kindergarten- oder
Rahmenbedingungen unter eine Decke
einrichtungen, PädagogInnen, BetreuerIn- eine gute Entwicklung des Kindes. Die Schulalltag integrieren?
zu bringen.
nen, Tagesmütter/väter organisch begründeten Besonderheiten Zielgruppe:
Der Vortrag bietet Überblick über die
können schnell zu einer Überforderung Interessierte Personen
frühkindliche Schlafentwicklung, die Ge- Referentin:
staltung und Etablierung von schlafför- des Kindes und folglich auch zur Über-
Mag.a Sabine Rühl-Krainer
derlichen (Ein-)Schlafritualen und forderung der Bezugspersonen führen. Referentin:
Termin: Do., 05. Oktober 2023 Dipl.Päd.in Veronika Weinberger
Schlafumgebung, sowie Anforderungen Folgende Fragen werden behandelt:
15 - 18 Uhr (3 UE)
an die Rolle als Co-RegulatorIn. Auch • Was können erste Anzeichen sein und Termin: Do., 19. Oktober 2023
Antworten auf die häu gsten Elternfra- wie können sich diese im Kindergar- 15 - 18 Uhr (3 UE)
K
gen werden im Vortrag erarbeitet: Schla- tenalltag oder Schulalltag zeigen?
fen im Eingewöhnungsprozess, Schlaf- K B
• Wie kann eine optimale Zusammen-
rituale zu Hause und in der Einrichtung,
arbeit zwischen Eltern und Institution
funktionieren und was können Eltern
V2311 Doktorspiele & Co, Umgang mit der kindlichen Sexualität
Das Thema Sexualität mit Kindern zu be- über das Thema Sexualität zu sprechen. VH2304 „Hilf mir, mir selbst zu helfen“ – Ressourcen bei verhaltens-
sprechen verunsichert oder setzt unter Damit ist es möglich die Kinder in ihrer kreativen Kindern und Jugendlichen erkennen und stärken
Druck. Um die Fragen der Kinder beant- Entwicklung zu unterstützen, sie in der
worten zu können, bedarf es einer per- Wie können Ressourcen bei Kindern und
Wahrnehmung ihres eigenen Körpers zu Jugendlichen mit oftmals schwierigen
sönlichen Auseinandersetzung mit der stärken und im Wachsen zu begleiten.
Haltung zum eigenen Körper und zu Se- Verhaltensweisen erkannt, gefördert
und aktiviert werden? Zielgruppe:
xualität. Personen, die mit Kindern und Jugendli-
Zielgruppe: Ziel dieses Vortrags ist es, die Ressourcen
In diesem Vortrag wird auf die unter- MitarbeiterInnen von Kinderbetreuungs- chen arbeiten sowie Interessierte
schiedlichen Wahrnehmungen und dieser Kinder aufzuspüren, sichtbar und
einrichtungen, interessierte Personen nutzbar zu machen. Hierzu werden kon-
Bedürfnisse von Kindern zum Thema
eingegangen. Es ist wichtig die Kinder krete Interventionen und Materialien zur Referentin: Mag.a Krista Steinbäcker
Referentin: Stärkung, Förderung und Entwicklung
mit dem Thema Sexualität nicht zu über- Marianne Rath-Knittelfelder Termin: Do., 16. November 2023
fordern und sie zu unterstützen, dass sie von Ressourcen bei verhaltenskreativen
15 - 18 Uhr (3 UE)
ihren Körper als etwas Wertvolles wahr- Termin: Do., 12. Oktober 2023 Kindern und Jugendlichen vorgestellt.
nehmen. Sexualisierte Handlungen von 15 - 18 Uhr (3 UE)
Kindern sollen erkannt und mögliche K K P
Interventionen gefunden werden. Es
werden verschiedene Materialien und
Methoden vorgestellt, um altersadäquat
16 17Vorträge Ort: Mosaik GmbH, Wiener Straße 148, 8020 Graz
Seminar/Workshop
V2313 Angst, Depression und Suizid S2301 „Ich sehe Dich – Du siehst mich“ –
Asterix hatte bekanntlich nur vor einem bei Kindern Bescheid und erkennen Angehörigengespräche/Elterngespräche wirksam führen
Angst, nämlich dass ihm der Himmel auf wichtige Alarmsymptome, die eine Be-
den Kopf fällt. Die Brüder Grimm schick- handlung notwendig machen. Das Führen von Elterngesprächen gehört
ten Einen aus, um das Fürchten zu lernen. zum Selbstverständnis einer pädagogi-
Dieser wurde dann mit einem Königreich schen Fachkraft und stellt eine hochwer-
bedacht, weil er das Fürchten nicht lern- Zielgruppe: tige pädagogische Dienstleistung dar. Im
te. Ängste gibt es viele. Vordergrund der Kommunikation stehen
Alle, die in der Behandlung, Betreuung
daher die Erzeugung eines freundlichen
Was macht den Kindern und Jugendli- und P ege von Kindern und Jugendli-
Kontakts und eines angstfreien Ge-
chen heutzutage Angst? Wir sprechen chen tätig sind
sprächsklimas. Im Seminar nehmen wir
im Folgenden von dem Zuviel an Angst Bewertungsprozesse auf beiden Seiten
und nicht von dem Zuwenig, wie bei den Referent: Dr. Thomas Kröpfl
in den Blick und eignen uns Handlungs-
Brüdern Grimm. Wir sprechen von der Termin: Do., 23. November 2023 kompetenzen für eine wertschätzende
Angst, die zu Panik und weiter zu Isola- 15 - 18 Uhr (3 UE) und offene Kommunikation mit Eltern
tion, Depression und Suizid führen kann. an.
Am Ende des Vortrags haben wir einen Das Wissen um die Wirkung und die Ei-
Überblick über die Angststörungen bei K P
nübung des Einsatzes von Setting, Kör-
Kindern und Jugendlichen. Wir wissen persprache und einfachen, effektiven
über die Symptomatik und Behand- Gesprächsführungstechniken helfen uns
lungsmöglichkeiten einer Angststörung dabei, das Wesentliche im Fokus zu be- Zielgruppe:
halten: Kindliches Verhalten verstehen Fachkräfte, die mit Kindern, Jugendli-
und in einer gemeinsamen Suchbewe- chen, KlientInnen und zu P egenden
gung mit den Eltern ergründen. arbeiten, interessierte Personen
Ziele:
• Erweiterung der eigenen verbalen
Leitung: Karin Malaizier
und nonverbalen Verhaltenskompe-
tenzen Termin: Fr., 03. Februar 2023
• Re exion der eigenen Bewertungs- 09 - 17 Uhr (8 UE)
prozesse und des eigenen Kommuni- Ort: Mosaik GmbH
kationsverhaltens Wiener Straße 148, 8020 Graz
• Umgang mit der eigenen Stressachse Teilnahmegebühr:
und Stressreduzierung in herausfor- €,00 inkl. 10% Ust.
dernden Gesprächssituationen
• Praxistraining
K B
18 19Seminar/Workshop Seminar/Workshop
S2302 Gep egter Humor – Humor in der P ege S2303 Kriseninterventionen bei psychiatrischen Erkrankungen
„Humor heißt, Menschen in den Arm keiten wie Sie mehr Humor in Ihrem Die Inhalte dieser Fortbildung beschäf- • Kommunikationsmethoden in der
nehmen und nicht auf den Arm neh- Leben und in Ihrer beru ichen Tätigkeit tigen sich mit dem Umgang, der P ege Begegnung
men.“ verankern können. und der Betreuung von Menschen mit • Praxistransfer mit Fallbeispielen
Lachen ist Leben und ein echter Ge- psychiatrischen Erkrankungen. Sie ken-
sundbrunnen für Körper und Seele. Es nen die Grundlagen im Umgang mit
Menschen die an Schizophrenie, Wahn, Ziele:
verbessert die Lungenfunktion und ver- Die Teilnehmenden erlangen ein Grund-
sorgt das Gehirn mit einer Extra-Portion Verwirrtheit, Delir, Demenz, Depression,
Manie und Suchterkrankungen erkrankt wissen über die Bedeutung psychiat-
Sauerstoff. Beim Lachen werden Glücks- rischer Erkrankungen, den adäquaten
gefühle (Endorphine) freigesetzt, welche sind sowie den Umgang bei Krisen und
Suizidankündigungen. Umgang mit den Betroffenen und fühlen
das allgemeine Wohlbe nden steigern. sich im Umgang mit Krisen sicher.
Humor schafft Vertrauen, signalisiert
Freundschaft und entspannt. Inhalte:
Dieses Gefühl der Verbundenheit trägt • Einführung in die Grundlagen psy-
dazu bei, eine wertschätzende und herz- chisch erkrankter Menschen
liche Kommunikation zwischen P egen- • Überblick über krankheitsspezi sche
den und Betreuenden, Klient*innen und Zielgruppe: Aspekte, z.B. Schizophrenie, Depres-
Angehörigen zu etablieren und zu erwei- Dieses Seminar richtet sich an Mor- sion, Sucht/Abhängigkeit, Demenz
tern. genmuffel, Frühaufsteher, Tagträumer, (Unterschiede Demenz/Delir + Inter- Zielgruppe:
Das Seminar „gep egter Humor“ bietet Lernende und Lehrende, Gep egte und ventionen) P ege- und Betreuungspersonen, psy-
eine unterhaltsame, aktivierende und P egende, risikofreudige und vorsich- • Begriffsklärung, Ursachen, Sympto- chosoziale Berufsgruppen, Angehörige,
praxisbezogene Einführung in die wun- tige Menschen – an all jene, die mehr me, Diagnostik, Behandlungsmög- Betroffene, Interessierte
derbare Welt des Lachens sowie viel- Humor in ihr Leben und in das Leben lichkeiten
fältige Übungsmöglichkeiten, um ihr ihrer KlientInnen bringen möchten.
• Medikamentöse und nicht medika-
eigenes Humorpotenzial in Theorie und Leitung: mentöse Behandlungsmethoden Leitung:
Praxis zu erweitern. Mag. Peter Spindler MA Karin Hollerer MSc
• Interventionen zur Förderung der
Termin: Mo., 06. Februar 2023 Wahrnehmung, Orientierung und zur Termin: Di., 07. Februar 2023
Methodischer Aufbau und Ziele: 09 - 17 Uhr (8 UE) Steigerung der Lebenszufriedenheit 09 - 17 Uhr (8 UE)
Sie erhalten einen ersten Einblick in die Ort: Mosaik GmbH • Gewalt, Aggression und Deeskalation Ort: Mosaik GmbH
neuersten Erkenntnisse der Humorfor- Wiener Straße 148, 8020 Graz in der Betreuung / schwierige Situati- Wiener Straße 148, 8020 Graz
schung. onen in der Betreuung, Beschränkung
Teilnahmegebühr: Teilnahmegebühr:
und gelindere Maßnahmen
Mittels spielerischen Interventionen und €,00 inkl. 10% Ust. € ,00 inkl. 10% Ust.
• Überblick über die medikamentöse
Rollenspielen können Sie Ihr eigens Hu-
Versorgung und Maßnahmen für die
morpotenzial (wieder-)-entdecken und
Betreuungspersonen
weiterentwickeln.
B A P
• Doppeldiagnosen und Doppeldiag-
Durch lebendige und praxisbezogene nosen im Alter
Beispiele erfahren Sie weitere Möglich-
P ege
• Suizid und Suizidankündigung
20 21Seminar/Workshop Seminar/Workshop
S2304 Assistenz in Schule, Hort und Seminarort: S2305 „Es muss nicht immer Sprache sein“ –
Kindergarten bei Kindern mit Autismus Gleisdorf Training nonverbaler Kommunikation und Interaktion
bei Autismus–Spektrum–Störungen (ASS)
Diese Fortbildung richtet sich vor allem
an AssistentInnen, aber auch an das ge- Störungen aus dem autistischen For-
samte Betreuungsteam, die Kinder und menkreis gehen oft mit massiven Proble-
Jugendliche in Institutionen professio- men im Bereich der Kommunikation und
nell begleiten wollen. der sozialen Interaktion einher.
In diesem Seminar sollen zunächst In diesem Seminar beschäftigen Sie sich
grundlegende Kenntnisse über die Be- systematisch und detailliert mit den
sonderheiten im Wahrnehmen, Denken, grundsätzlichen Fähigkeiten und Voraus-
Handeln, Lernen und Verhalten von setzungen zur sozialen Interaktion, die
Menschen mit Autismus-Spektrum-Stö- insbesondere Menschen mit ASS oft feh-
rung vermittelt werden. len. Dabei werden den Teilnehmer*in-
Weiters werden speziell für die Assis- nen Methoden zum Training sozialer und
tenz die Schwerpunkte in der Alltagsbe- non-verbaler Kompetenzen aufgezeigt
gleitung dargestellt und erzieherische Zielgruppe: und anhand von Praxisbeispielen ver-
Grundsätze leicht verständlich anhand Alle Menschen, die Kinder und Jugend- mittelt. Zielgruppe:
von Beispielen erklärt. liche in Schulen, Hort, Kindergärten und PsychologInnen, PädagogInnen sowie
Ziel einer jeden Assistenz sollte sein, sich in anderen Institutionen betreuen oder Es werden u.a. folgende Punkte behan- Personen, die sich beruflich mit Kindern,
weitgehend über üssig für die Betroffe- Interesse an diesem Thema haben delt: Jugendlichen sowie Erwachsenen mit
nen zu machen. • Ursachen der Probleme in der non- ASS beschäftigen
Gerne können Fallbeispiele von den Teil- verbalen Kommunikation und der
nehmerInnen eingebracht und anschlie- sozialen Interaktion bei Personen mit
ßend Lösungsansätze gemeinsam erar- ASS
beitet werden. Leitung: • Methoden zur Förderung der Leitung:
Dipl.Päd.in Veronika Weinberger & nicht-sprachlichen Kommunikation Mag.a Claudia Kreiner &
Dipl.Päd.in Sabine Stöger Mag.a Krista Steinbäcker
• Unterstützung und Hilfestellungen
Ziele: Termin: Sa., 11. Februar 2023 Termin: Fr., 03. März 2023
zur Förderung der sozialen Inter-
Das Verständnis für die Besonderheiten 09 - 17 Uhr (8 UE) aktion (z.B. visuelle Unterstützung, 09 - 17 Uhr (8 UE)
dieser oft unsichtbaren Beeinträchti- Ort: „Zum Dokl” Strukturierungshilfen, usw.) Ort: Mosaik GmbH
gung bildet die Grundlage für eine pro- Hofstätten 113, 8200 Gleisdorf Wiener Straße 148, 8020 Graz
fessionelle Alltagsbegleitung.
Teilnahmegebühr: Ziele: Teilnahmegebühr:
€ ,00 inkl. 10% Ust. Die TeilnehmerInnen sollen ein Hand- € ,00 inkl. 10% Ust.
lungsrepertoire zur Förderung der so-
zialen Interaktion und nonverbalen
B B
Kommunikation für Personen mit ASS
erhalten.
22 23Seminar/Workshop Seminar/Workshop
S2306 Kommunikation mit schwierigen Persönlichkeiten S2307 Entspannt durch den Alltag: Rituale in der Begleitung
im Berufsalltag von Menschen mit Behinderung
Kontakte zu unterschiedlichen Personen Rituale sind kraftvoll. Tief in uns Men- … lernen, selbst Rituale zu entwickeln
und Berufsgruppen gehören zum Alltag schen verwurzelt, begleiten sie uns von für Menschen mit Behinderung (für
einer jeden Person. Sehr häu g kommen der Geburt bis ans Lebensende. Sie hel- einzelne Personen und Gruppen)
wir in Situationen, in denen wir gerne fen bei Lebensübergängen und geben
souveräner und erfolgreicher kommuni- Sicherheit im Alltag.
zieren und Auftreten möchten. Sei es in
anspruchsvollen Gesprächssituationen,
bei Kon ikten oder einfach im Alltag. Durch Rituale kann eine positive, ver-
traute Struktur geschaffen werden, die
Menschen mit Behinderung (und deren
Inhalte: BegleiterInnen) Halt und Sicherheit ge-
• Grundverständnis und Arten der ben. Menschen mit herausforderndem
Kommunikation Verhalten können dadurch Vertrauen ge-
winnen und sich aufgehoben fühlen.
• Kommunikation und Persönlichkeit
• Kommunikationsziele herausarbeiten Im Seminar proboiren und entwickeln
Zielgruppe: wir gemeinsam Rituale für die Beglei-
• Vorbereitung auf herausfordernde tung im Alltag und in besonderen Le-
Für Personen, die im Gesundheits- und
und schwierige Gespräche benssituationen.
Sozialwesen arbeiten, sowie alle Interes-
• Beziehungsfördernde versus hem- sierten, die mit dieser Thematik beruf- Zielgruppe:
mende Körpersprache lich und privat zu tun haben BegleiterInnen von Menschen mit
• Erkennen von energieraubenden Inhalte:
Behinderung
Mitmenschen • Die Bedeutung von Ritualen für unser
• Strategien für eine gelungene Kom- Leben
munikation • Rituale für den Alltag und Rituale für
Leitung: besondere Situationen kennenlernen Leitung:
• Re exion von eingebrachten Praxis- Mag.a Raphaela Irene Ulrich
beispielen • Passende Rituale für Einzelpersonen Christine Weiss
Termin: Do., 09. März 2023 nden Termin: Di., 14. März 2023
09 - 17 Uhr (8 UE) 09 - 17 Uhr (8 UE)
• Rituale für Gruppen stimmig gestal-
Ziele: Ort: Mosaik GmbH ten Ort: Mosaik GmbH
Neben der Vermittlung theoretischer Wiener Straße 148, 8020 Graz Wiener Straße 148, 8020 Graz
Grundlagen geht es in diesem Seminar Teilnahmegebühr:
auch um eine Selbstre exion des per- Ziele: Teilnahmegebühr:
€ ,00 inkl. 10% Ust. € ,00 inkl. 10% Ust.
sönlichen Auftretens und Gesprächsver- Die TeilnehmerInnen...
haltens. … erweitern ihr Wissen über Rituale.
K B P A B
… erfahren, wie der (Betreuungs-)Alltag
durch Rituale entspannt und positiv
P ege
gestaltet werden kann.
24 25Seminar/Workshop Seminar/Workshop
S2308 „Die Zeit vergeht nicht schneller als früher, S2309 Gewaltprävention mit Kindern und Jugendlichen - Neue
aber wir laufen eiliger an ihr vorbei“ (G. Orwell) – Ansätze im Kontext von Transkulturalität und Gender
Stressmanagement und Psychohygiene Wie können Kinder und Jugendliche in gewaltvolles Handeln unterschiedlicher
diesen herausfordernden Zeiten best- Akteur*innen thematisiert werden kön-
Eile und Zeitdruck bestimmen un- • Kennenlernen einer Methodenvielfalt möglich vor Gewalt geschützt und in nen.
ser modernes Leben. Die täglichen für sich selbst aber auch für die Klien- gewaltfreiem Handeln bestärkt werden? Inhalte:
Anforderungen im Beruf und Alltag tInnenarbeit Gewalt begegnet Kindern und Jugend-
bringen uns an unsere Leistungsgren- • Gewaltformen, deren Auswirkungen
lichen in ihren Lebenswelten in zahlrei- und Dynamiken
zen. Oft klagen wir über zu viel Stress chen Formen und Ausprägungen. Wir
und mangelnde Zeit. Selten nehmen besprechen im Seminar verschiedene • Gewaltprävention: Von der strukturel-
wir uns die Zeit, um unseren Umgang Gewaltformen (sexualisierte Gewalt, len Ebene zur individuellen Interaktion
mit Stress und Zeit zu hinterfragen. psychische, körperliche und strukturelle • Erproben praktischer Methoden, Mate-
Psychohygiene bedeutet dabei, sich Gewalt, Gewalt, die durch Ehrvorstel- rialien und Übungen zur Gewaltpräventi-
selbst um seine psychische Gesundheit lungen legitimiert wird, Zwangsheirat, on für den Alltag
und sein Wohlbe nden zu kümmern. Beziehungsmodelle mit starker Kontrol- •Zielgruppenangepasste Unterstüt-
Inhalte: le und Unterdrückung von Frauen und
zungsangebote
• Arten, Entstehung und Wirkung von Mädchen), die Ver echtung von Gewalt-
Zielgruppe: • Umgang mit Wertekon ikten und Di-
Stress formen miteinander und passende Prä-
Mitarbeitende aus psychosozialen ventionsstrategien. lemmata
• Umgang mit Stress Diensten und Einrichtungen für Men-
Gleichzeitig sind viele Kinder und Ju- • Schwerpunkt Gewaltprävention im
• Stressprävention schen mit besonderen Bedürfnissen, Kontext von Transkulturalität und Gen-
sowie interessierte Menschen, welche gendliche in ihrem Alltag mit wider-
• Re exion der eigenen Rolle im beruf- sprüchlichen normativen Ansprüchen der
lichen Kontext sich mit der eigenen psychischen Ge-
sundheit auseinandersetzen und diese konfrontiert, die von verschiedenen Ziele:
• Wo kommt Ihr Über- Belastung her? Lebenswelten an sie herangetragen
erhalten möchten • Sensibilisierung für verschiedene Ge-
Beispiele aus der Praxis werden. Mitunter müssen sie in großen
waltformen
• Konkrete Darstellung alltagstaugli- Leitung: Spannungsfeldern und Wertekon ikten
cher Stressbewältigungsmethoden Mag.a Raphaela Irene Ulrich aufwachsen, aber auch Diskriminierun-
Leitung: Andrea Arnold, MA &
• Zeitmanagement gen und Gewalterfahrungen erleben.
Termin: Fr., 17. März 2023 Marion Gruber, BA
09 - 17 Uhr (8 UE) Diese Erfahrungen müssen von gewalt-
Termin: Mo/Di., 20.+21. März 2023
präventiven Ansätzen berücksichtigt
Ziele: Ort: Mosaik GmbH 09 - 17 Uhr (16 UE)
werden, um Kinder und Jugendliche da-
• Wissen über die Hintergründe des Wiener Straße 148, 8020 Graz bei zu unterstützen, möglichst gewalt- Ort: Mosaik GmbH
Begriffs „Psychohygiene“ und „Stress“ Teilnahmegebühr: freie Wege durch (Werte-)Kon ikte und Wiener Straße 148, 8020 Graz
erwerben € ,00 inkl. 10% Ust. lebensweltliche Herausforderungen zu Teilnahmegebühr:
• Wissen über psychische Gesundheit nden. € ,00 inkl. 10% Ust.
auffrischen oder vertiefen Es werden Ansätze, Methoden und Mate-
• Ein Gefühl für das richtige Maß K B P A rialien unserer gewaltpräventiven Arbeit K P
bekommen, um die positiven Effekte vorgestellt mithilfe derer mit Kindern
genießen zu können und Jugendlichen normative Dilemma-
P ege
ta, widersprüchliche Erwartungen und
26 27Seminar/Workshop Seminar/Workshop
S2310 Selbstverletzungen im Kindes- und Jugendalter S2311 Wunderwuzzi FÜHRUNGSKRAFT!?!
In kinder- und jugendpsychologischen/ Im Sozialbereich werden Führungsfunk- ge achtsam mit mir umgehen kann.
-psychiatrischen Settings sehen wir regel- tionen oft mit Personen besetzt, die aus
mäßig Kinder und Jugendliche, die auf- einem bestehenden Team herauswach- Ziele:
grund von zum Teil erheblichen Selbst- sen, oder gar noch in der konkreten
verletzungen (Ritzen, Brennen, etc.) Fallarbeit „Teammitglieder“ sind. Rol- • Wie gehe ich mit den unterschiedli-
vorgestellt werden. Häu g werden zu- lenkon ikte (Intra-/Interrollenkon ikte) chen Ansprüchen an mich um?
sätzlich suizidale Krisen und Suizidver- sind damit vorprogrammiert. Aber nicht • Re exion der eigenen Führungserfah-
suche, Essprobleme, heftige Wut und nur ehemalige oder aufgabenbezogene rungen, die Auswirkungen auf mein
ein chronisches Gefühl innerer Leere „Nochkolleg*innen“ haben unterschied- Verhalten haben
berichtet. liche Ansprüche an Führungskräfte, das • Kennenlernen der vier Rollen effekti-
Die Hintergründe sind individuell ver- Führungsumfeld ist ein viel größeres. ver Führung und unterschiedlicher
schieden - sowohl überfordernde famili- Muss ich der „Wunderwuzzi“ oder die Managementtechniken im Führungs-
äre, schulische oder soziale Belastungen, „eierlegende Wollmilchsau“ sein, um prozess
als auch komplexe psychische Probleme als Führungskraft ernstgenommen zu • Integration der Selbstfürsorge in den
im Sinne einer depressiven Entwicklung werden? Welche Erwartungen habe ich Führungsalltag
oder einer Persönlichkeitsentwicklungs- meiner/m Arbeitgeber*in, den Mitarbei-
• Eigene Beispiele können und sollen
störung sind bekannt. Fast immer ist ter*innen, meinen Kolleg*innen gegen-
eingebracht werden
auch das familiäre System durch diese über zu erfüllen? Wie schaffe ich diesen
Zielgruppe: Spagat? Wann agiere ich in welcher
selbstschädigenden Verhaltensweisen
massiv überfordert. Elterliche Hil osig- PsychologInnen, PädagogInnen, Psycho- Funktion und wie werde ich von meinen
therapeutInnen, ÄrztInnen, Sozialarbei- Mitarbeiter*innen/Kolleg*innen wahr- Zielgruppe:
keit, Selbstvorwürfe, Versagensgefühle
und Kontrollbedürfnisse tragen häu g terInnen genommen? Zwischen zwei Stühlen zu Führungskräfte in der sozialen Arbeit
zu einer weiteren Problemverschärfung sitzen ist äußerst unbequem und bedarf
bei. einer permanenten Re exion meiner
Ansprüche an meine unterschiedlichen
Rollen und meines daraus resultierenden Leitung:
Ziele: Leitung: Handelns. Was sind meine eigenen An- DSAin Julia Engel
Dipl.-Psych. Thomas Kämpfer sprüche an meine Rolle? Welche inneren
Im Seminar werden aktuelle bindungs- Termin: Do/Fr., 13.+14. April 2023
Termin: Mi., 29. März 2023 „Antreiber“ aus meiner eigenen Biogra-
und mentalisierungsbasierte Verständ- 09 - 17 Uhr (16 UE)
09 - 17 Uhr (8 UE) phie spielen noch mit?
nismodelle und neurobiologische Grund-
Ort: Mosaik GmbH
lagen zum Verständnis von selbstver- Ort: Mosaik GmbH Im Seminar geht es in erster Linie darum,
Wiener Straße 148, 8020 Graz
letzenden Verhalten dargestellt. Zudem Wiener Straße 148, 8020 Graz die unterschiedlichen Rollen und An-
werden anhand von videodokumentier- sprüche zu re ektieren und Lösungswe- Teilnahmegebühr:
Teilnahmegebühr:
ten Behandlungen konkrete Ansätze für ge (Auswege) aus einem vermeintlichen € ,00 inkl. 10% Ust.
€ ,00 inkl. 10% Ust.
die Arbeit mit betroffenen Kindern und Dilemma zu zeigen, bzw. gemeinsam zu
Jugendlichen und unterstützende Zu- erarbeiten. Im Seminar wird aber auch
K P K B P A
gänge im familiären und pädagogischen thematisiert, wie ich als Führungskraft
Bereich vermittelt. bei all den unterschiedlichen Ansprü-
P ege
chen an mich, im Sinne der Selbstfürsor-
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