GRENZÜBERSCHREITENDE EU-PROJEKTE: AUS DEM BLICKWINKEL DER CORONAKRISE - Grenzüberschreitende EU-Kooperationen mit Wiener Beteiligung: 2014-2020 ...
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GRENZÜBERSCHREITENDE EU-PROJEKTE: AUS DEM BLICKWINKEL DER CORONAKRISE Grenzüberschreitende EU-Kooperationen mit Wiener Beteiligung: 2014-2020 – Eine Zwischenbilanz Stadt Wien – Europäische Angelegenheiten
GRENZÜBERSCHREITENDE EU-
PROJEKTE: AUS DEM BLICKWINKEL
DER CORONAKRISE
Grenzüberschreitende EU-Kooperationen mit Wiener
Beteiligung: 2014-2020 – Eine Zwischenbilanz
eBROSCHÜRE „Grenzüberschreitende EU-Projekte: Aus
dem Blickwinkel der Coronakrise“ der Stadt Wien –
Europäische Angelegenheiten
(Stand September 2020)
Für den Inhalt verantwortlich:
Stadt Wien - Europäische Angelegenheiten
Dezernat Internationale Kooperationen -
Internationale EU-Förderprogramme
Weitere Informationen:
Stadt Wien – Europäische Angelegenheiten: www.europa.wien.at
Interreg – grenzüberschreitende Kooperation: www.cbc.wien
EDITORIAL
Liebe Leserin, lieber Leser!
2020 begehen wir ein besonderes Jubiläum: Interreg, eines der
erfolgreichsten Programme europäischer Zusammenarbeit, ist
heuer 30!
Dabei stehen die diesjährigen Feierlichkeiten unter keinem sehr
glücklichen Stern: Die anhaltende Pandemie wirkt auch auf die
Kooperation zwischen den Mitgliedstaaten, den Schengen-
Raum und den Binnenmarkt. Einige Kommentatoren sehen
durch die aktuellen Ereignisse gar den Europäischen
Zusammenhalt an sich in Gefahr. Optimistischer stimmen
hingegen all jene Kooperationen, die bereits lange vor der
Corona-Krise gemeinsam geplant und begonnen wurden.
Ihnen ist die gegenständliche eBROSCHÜRE gewidmet. Sie soll Mag. Martin
zeigen, dass partnerschaftliches Arbeiten und Handeln auch in Pospischill
Krisenzeiten möglich ist und dadurch einen Beitrag zu größerer ist Leiter der Abteilung
für Europäische
Resilienz der EU insgesamt leisten kann. Angelegenheit der
Ausgewählte Interreg-Projekte mit PartnerInnen aus der Stadt Wien.
Slowakei, Tschechien und Ungarn in unterschiedlichen
Lebensbereichen wie Bildung und Forschung, Arbeitsmarkt,
Umwelt und Klimaschutz, Gesundheit oder Kultur zeigen die
vielfältigen Kooperationsfelder, die Wien zusammen mit allen
Kooperationspartnern seit vielen Jahren im Rahmen von
Interreg fördert und unterstützt.
Besonderer Dank gebührt an dieser Stelle allen
Projektträgerinnen und Projektträgern, die sich von den COVID
19– Einschränkungen in ihrem Wunsch nach – nun oft virtuell
stattfindendem - grenzüberschreitendem Austausch,
Internationalität, gegenseitigem Verstehen und Lernen über
alle Grenzen hinweg nicht beirren ließen und an der Umsetzung
ihrer Projektvorhaben festhielten. Und natürlich dem Team der
Regionalkoordination Wien und allen Kooperationspartnern,
die dieses Anliegen tatkräftig und unerschrocken nach besten
Kräften unterstützten und weiterhin unterstützen.
Dieses Engagement macht Mut für die Zukunft und hilft uns
allen dabei, die aktuellen Herausforderungen im Geiste der
europäischen Zusammenarbeit zu meistern. Insofern besteht
aus meiner Sicht auch aktuell durchaus Grund zum Feiern!
Ich wünsche Ihnen eine angenehme Lektüre!
ÜBERBLICK
1. Interreg & Stadt Wien
EFRE-Förderprogramme in Wien
2. Regionalkoordination Wien
Wer sind wir und was machen wir?
3. Grenzüberschreitend 2014-2020
Projekte kofinanziert über EFRE-Mittel, mit Wiener Beteiligung
4. Digitalisierung der Arbeitswelt
Projekte DigiMe, EDLRIS, RoboCoop
5. Kampf gegen den Klimawandel
Projekte AgriNatur AT-HU, BLÜHLINGE, CITY NATURE
6. Das menschliche Bedürfnis nach Natur
Projekt Edugard
7. Der Erhalt der natürlichen Ressourcen
Projekte PlasticFreeDanube, DREAM
8. Gesundheit - unser wichtigstes Gut
Projekt NutriAging
9. Gleiche Bildungschancen für alle Kinder
Projekte BIG, CODES AT-HU
10. Ressourcen in der Forschung bündeln
Projekte RIAT-CZ, CAPSID, Kompetenzzentrum MechanoBiologie
11. Tiergesundheit ist Menschengesundheit
Projekte CEPI, INPOMED
12. Kunst & Kultur bilden und beflügeln
Projekte Bilaterale Designnetzwerke, Design & Innovation
1. Interreg & Stadt Wien
EFRE-Förderprogramme in Wien
Hintergrund: EU-Förderprogramme seit
1995. Verwaltung von EU-Förderprogrammen
Wien beteiligt sich seit dem Beitritt verantwortlich, die aus dem Europäischen
Österreichs zur Europäischen Union (EU) 1995 Fonds für regionale Entwicklung (EFRE)
an EU-Förderprogrammen. Die EU- kofinanziert werden. Da einige
Regionalpolitik, die auf die Stärkung der Behördenfunktionen (Be-
Wettbewerbsfähigkeit der Regionen und scheinigungsbehörde, Prüfbehörde) vom
Städte sowie des innereuropäischen wirt- Bund wahrgenommen werden, erfolgt das
schaftlichen und sozialen Zusammenhalts Festhalten der unterschiedlichen
abzielt, zählt neben der Gemeinsamen Kompetenzen in Form einer Bund-Länder-
Agrarpolitik zu den finanzstärksten Vereinbarung nach Artikel 15a des
Politikfeldern der EU. Bundesverfassungsgesetzes.
Mittelverwaltung & Umsetzungsstrukturen. Stadt Wien: Verwaltung & Service.
Diese EU-Förderprogramme werden in Die Umsetzung der EFRE-geförderten EU-
geteilter Mittelverwaltung von den EU- Programme in Wien erfolgt gemäß der
Mitgliedstaaten umgesetzt. Bei der Gestaltung Geschäftseinteilung für den Magistrat der
der Programme wird das partnerschaftliche Stadt Wien durch die Abteilung
Prinzip der Einbindung der zuständigen Europäische Angelegenheiten .
Behörden, Wirtschafts- und Wie in der Förderperiode 2007-2013
SozialpartnerInnen sowie von AkteurInnen der fungiert die Stadt Wien – Europäische
Zivilgesellschaft berücksichtigt. Dieser Prozess Angelegenheiten auch in der laufenden
umfasst die Erarbeitung und Abstimmung der Periode 2014-2020 als Programmstelle in
thematischen Förderbereiche sowie der Um- der EFRE-Abwicklung, teils in operativer
setzungs- und Finanzierungsstrukturen. Funktion, teilweise in einer steuernden
Aufgrund seiner föderalen Strukturen Rolle. So werden Projekte zu
zeichnen sich in Österreich primär die unterschiedlichsten Themenschwerpunkten
Bundesländer in Funktion einer begleitet:
Verwaltungsbehörde für die
Grenzüberschreitende Kooperationen : Themenschwerpunkte geförderter Projekte seit 2014 (Beispiele)
BILDUNG FORSCHUNG, INNOVATION & KMU
• Mehrsprachigkeit & Sprachenvielfalt in • Entwicklung von Produkten mit drahtloser
Kindergärten & Volksschulen Funkverbindung
• Animationsfilme für Kinder und Jugendliche • Geflügelforschung
• Flussforschung- und
• Bildungsangebote für GrundschullehrerInnen Gewässermanagement
zur Stärkung der Grundkompetenzen ihrer
SchülerInnen • Forschung zur Ernährung und gesundem
Altern
• Bildungsangebote in den Bereichen Robotik & • Schaffung von Synergien im Bereich der
Künstliche Intelligenz Forschungsinfrastruktur
KUNST & KULTUR
UMWELT
• Forschungskooperationen im Bereich
• Schutz grüner Infrastrukturen Design & Innovation
• Reduzierung von Plastikabfällen in der Donau
2. Regionalkoordination Wien
Wer sind wir und was machen wir?
Wien als konstante Programmpartnerin. 2014-2020: Zwischenstand September
Für die drei grenzüberschreitenden EU- 2020.
Programme Interreg V-A Österreich - Die EU-Förderperiode 2014-2020 ist in
Ungarn, Interreg V-A Slowakei - Österreich vollem Gange. Für Wien standen
und Interreg V-A Österreich - Tschechische wiederum rund 41 Mio. Euro an EFRE-
Republik fungiert die Stadt Wien als Mitteln zur Verfügung*.
Regionalkoordination, ebenso wie in der
Förderperiode 2007-2013. Zudem stellt sie Wiener Mittelausstattung 2014-2020 (in
die Zweigstelle in Wien für das Programm- Mio. €)
Sekretariat Interreg V-A Slowakei -
Österreich. EU-
Interreg V-A
gesamt* Mittel /
Programm
EFRE*
Rückblick EU-Förderperiode 2007-2013.
In der Strukturfondsperiode 2007-2013 Slowakei-Österreich 18,9 22,2
wurden gesamt 107 grenzüberschreitende
Österreich-Ungarn 9,9 11,7
Projekte mit rund 75 unterschiedlichen
Wiener Projektpart-nerInnen umgesetzt. Für Österreich-Tschechien 12,3 14,5
diese standen rund 41 Mio. Euro an „Wiener“
EFRE-Mitteln zur Verfü-gung. So entstanden 37 grenzüberschreitende Interreg-
beispielsweise ein For-schungsgerinne für Projekte
wasserbauliche Modellver-suche am mit Wiener Beteiligung wurden bislang
Brigittenauer Sporn, ein Wildnis-spielplatz genehmigt (Stand September 2020). Das
und Erlebnisgärten in der Lobau oder die entspricht einem Budget von fast 34 Mio.
Planung des Ausbaus der Eisenbahnstrecke Euro EFRE. Weitere 7 Mio. Euro an EFRE-
Wien-Marchegg-Bratislava. Mitteln sind noch bis Ende 2020 für
Wiener ProjektträgerInnen für weitere
Projektvorhaben verfügbar.
Grenzüberschreitende Interreg-
Programme mit Wiener Beteiligung 2014-
2020
* Inklusive Mittel der Technischen Hilfe zur Finanzierung der Programmabwicklung
Bild-Credits: Verwaltungsbehörde Interreg V-A SK-AT, Verwaltungsbehörde Interreg V-A AT-HU, Verwaltungsbehörde Interreg V-A AT-CZ
3. Grenzüberschreitend 2014-2020
Projekte kofinanziert über EFRE-Mittel, mit Wiener Beteiligung
ProjektpartnerInnen in grenzüber-
schreitenden Projekten mit Wiener
Beteiligung 2014-2020 nach Hintergrund*
Stadt Wien
Sonstige
16 (Dienststellen)
AT-CZ* 10
SK- 11% Bundesstellen
AT*
37
30% 11%
11
AT-HU*
grenzüberschreitende Projekte
mit Wiener Beteiligung
27
48%
…umgesetzt mit verschiedenen Wiener Bildung
ProjektpartnerInnen & Forschung
* Nur Lead- PartnerInnen und ProjektpartnerInnen
mit eigenem Projektbudget;
* Nur Projekte mit Finanzierung aus dem Wiener Budgetanteil. exkl. Projekte der Technischen Hilfe
Wiener Budget nach Themen 2014-2020:
Genehmigte Mittel nach Projektschwerpunkten
(ohne Technische Hilfe; Stand September 2020)
Forschung, Innovation, Kooperation
61%
Age-friendly Region . AMOR . CAPSID . CEPI . DREAM SK-AT . INPOMED . IMPROVE! . InterOP .
Kompetenzzentrum MechanoBiologie . NutriAging . RIAT-CZ . SAFEBRIDGE . SEDDON II . SEDECO .
StruBioMol
Bildung Umwelt, Nachhaltigkeit, Energie
22% 11%
AgriNatur AT-HU . Bluehlinge . Cewa . City
Nature . INTEKO . PlasticFreeDanube .
SYM:BIO
BIG AT-CZ . BIG AT-HU . BIG SK-AT . BIG_inn AT-HU .
CODES AT-HU . DigiComp4.0 . DigiMe . EDLRIS . Kunst & Kultur
EduSTEM . EDUGARD . RoboCoop 6% ANIMATION NOW . Border(hi)stories .
Bilaterale Designnetzwerke . Design und
Innovation
Mehr Infos zu den einzelnen Projekten unter: cbc.wien
4. Digitalisierung der Arbeitswelt
EU-Projekte rüsten Kinder und Jugendliche für die neue Arbeitswelt
Digitalisierung auf dem Vormarsch
Das Thema Digitalisierung der Arbeitswelt
war bereits vor Ausbruch der Corona-Krise in
aller Munde. Im Zuge der eingeführten
Ausgangs-beschränkungen wurden
ArbeitnehmerInnen dazu aufgefordert, ihre
Arbeit – wenn möglich – in Home- Office zu
verrichten. In diesem Zusammenhang wurde
deutlich, welche immense Bedeutung digitale
Tools für das „Neue Arbeiten“ u.a. zum
Abhalten von Web-Meetings oder die
Durchführung von Schulungen oder
Seminaren haben.
Bild Credits: PRIA
E-Learning als neue Form des Lernens
Auch Schülerinnen und Schüler mussten sich Der richtige Umgang mit
den Herausforderungen des neuen Falschinformationen und unseriösen Quellen
Schulalltags stellen. Anstatt den Lehrstoff im muss bereits als junger Erwachsener gelernt
Klassen-zimmer physisch vermittelt zu sein und sollte essentieller Bestandteil des
bekommen, wurde der Unterricht digital ins Schulunterrichts sein.
eigene Kinderzimmer verlagert. Den Kindern
und Jugendlichen – von den Eltern einmal Zukunftsmusik: Robotik und Künstliche
abgesehen – wurden nicht nur Geduld und Intelligenz
starke Nerven, sondern auch ein gewisses Auch die Themen Robotik und Künstliche
Maß an Geschick im Umgang mit dem Intelligenz werden in Zukunft immer
Personal Computer und den neuen digitalen wichtiger werden. Roboter werden
Tools abverlangt. zunehmend dafür eingesetzt, den Menschen
gefährliche, routinemäßig ablaufende oder
Kritischer Umgang mit Neuen Medien auch körperlich belastende Arbeiten
Ein bedeutender Aspekt, der in Zusammen- abzunehmen. Die Menschen übernehmen
hang mit der Nutzung von Neuen Medien hingegen die Aufgabe, die Roboter zu
gesehen werden muss und besonders in programmieren und zu steuern. Künstliche
Zeiten von Corona ersichtlich wurde, ist die Intelligenz wird bereits jetzt in vielen
schnelle und weite Verbreitung von Fake Bereichen unseres Lebens – sei es in der
News. Medizin und in der Technik – eingesetzt.
Algorithmen können bei
Krankheitsdiagnosen helfen, Wirkstoffe zu
finden und auch die Verbreitung von Viren
vorauszusagen.
EU-Projekte bereiten auf die Zukunft vor
Die Projekte DigiMe, EDLRIS und RoboCoop
beschäftigen sich mit den Zukunftsthemen
Digitalisierung, Neue Medien, Robotik sowie
Künstliche Intelligenz und bereiten
Schülerinnen und Schüler, aber auch Lehrer-
innen und Lehrer für den Umgang mit diesen
Bild Credits: Alexander Loidl Zukunftsthemen vor.
DigiMe
Digitale & Mediale Kompetenz für SchülerInnen und LehrerInnen
ausgebildete
300 LehrerInnen in 40 Kursen
Online e-Learning Plattform
Lehr- und Lernmaterialien
Grenzüberschreitende
40 Video Tutorials 11 Schulpartnerschaften
2014-2020
DigiMe Kinder und vor allem Mädchen für
Technik begeistern
Digitale Berufe als Zukunftsmusik
Das globale digitale Zeitalter kennt keine
Grenzen. Die Dominanz von Internet, sozialen
Medien und digitaler Technologie ist ein
grenzüberschreitendes Phänomen und bringt
auch Herausforderungen – besonders im
HINTERGRUND
schulischen Bereich mit sich. Der sichere
Umgang mit dem Internet bzw. Fake News
und Cyber Mobbing sind nur einige Themen,
für die Kinder sensibilisiert werden müssen.
Weiters sollen SchülerInnen zukünftige
digitale Berufe aufgezeigt werden, für die sie
nicht nur begeistert, sondern auch gerüstet
werden müssen. Dafür braucht man aber gut Bild Credits: PID/Votava
geschulte Lehrkräfte, die zeitgemäß und auf
neue Berufsbilder angepasst unterrichten
können.
SchülerInnen fit machen für die digitale Berufswelt
DigiMe möchte den digitalen Unterricht in Schulen aus der Projektregion Südmähren, Vysočina
und Wien nachhaltig verbessern und SchülerInnen für die Erfordernisse der digitalen
Arbeitswelt qualifizieren.
PROJEKTERGEBNISSE
E-learning Plattform für digitale und mediale Kompetenzen
Die Projektpartner erstellen eine mehrsprachige e-Learning Plattform mit einem e-Learning
Angebot, das 5000 SchülerInnen im Alter von 6-15 Jahren und LehrerInnen die notwendigen
Kompetenzen für digitale Technologien bzw. zukünftige, digitale Berufe vermittelt.
Schulpartnerschaften für den Wissensaustausch
Durch den Aufbau von grenzüberschreitenden Schulpartnerschaften wird der Austausch von
Best Practice Beispielen und Erfahrungen angeregt und gefördert.
Mediale und digitale Kompetenzen als Bestandteil des modernen Unterrichts
Durch die Evaluierung des Projekts werden Strategien abgeleitet, die Entscheidungsträgern
helfen sollen, digitale und mediale Kompetenzen bestmöglich im Unterricht zu integrieren.
Laufzeit 10/2019-09/2022
Förderprogramm Interreg V-A 2014-2020 AT-CZ
Bildungsdirektion für Wien (AT)
(Leadpartner)
Projektbeteiligte Wirtschaftsagentur Wien (AT)
Vysočina Education (CZ)
Lužánky Freizeitzentrum Brno (CZ)
Bild-Credits: Stadt Wien-Europäische Wiener
Angelegenheiten; Christandl, PID/Votava
€ 860.600 (davon EFRE: € 731.500)
ProjektbudgetEDLRIS
European Driving Licence for Robots and Intelligent Systems
Lehrmaterialien
Curricula für Künstliche Intelligenz (Basis und
4 Fortgeschrittene, Trainer und Trainees)
Curricula für Robotik (Basis und Fortgeschrittene, Trainer und
4 Trainees)
72 Zertifizierte Trainer und Trainees2014-2020
EDLRIS Computerführerschein für Robotik
und Künstliche Intelligenz
Robotik und Künstliche Intelligenz als
Zukunftsmusik
Die zukünftige Entwicklung von
Wirtschaft, Wohlstand und Lebensqualität
HINTERGRUND
in Europa hängt stark von innovativen
Produkten und Services ab. Moderne
Produkte und originelle Dienstleistungen
werden als Zusammenspiel von Robotik
und Künstlicher Intelligenz (KI) immer
bedeutender. Um solche Angebote zu
ermöglichen, werden junge Menschen mit
fundiertem Wissen und entsprechenden
Fähigkeiten in den Bereichen Robotik und
Künstlicher Intelligenz benötigt.
Ausbildung in den Bereichen Robotik und Künstliche Intelligenz
Im Rahmen des Projekts wurde ein standardisiertes Ausbildungssystems für junge
Menschen in den Bereichen Robotik (z.B. flexible Fertigung) und Künstliche Intelligenz
(z.B. Ablaufplanung, Konfiguration, maschinelles Lernen, Datenanalyse) entwickelt.
EDLRIS bildet TrainerInnen aus und diese wiederum Trainees
PROJEKTERGEBNISSE
Das Konzept „Train the Trainer“ ermöglichte es, das gesamte System in der gesamten
Projektregion einzuführen. Nach Ausbildung dieser Ausbildung verfügen die
TrainerInnen (z.B. LehrerInnen, MentorInnen) über die notwendigen Fähigkeiten, junge
Menschen (Trainees) auf einem hohen Niveau auszubilden.
Zertifizierung des Ausbildungssystem soll Akzeptanz erhöhen
Ein professionelles Zertifizierungssystem, ähnlich dem des ECDL, sowie die Einbindung
von Stakeholdern (Bildungseinrichtungen, öffentliche Institutionen, Unternehmen) in
die Projektentwicklung sollten die Akzeptanz des Ausbildungssystems und der
erworbenen Fähigkeiten der jungen Menschen vonseiten der Unternehmen und
weiterer Bildungs-einrichtungen gewährleisten.
Laufzeit 01/2017-12/2019
Förderprogramm Interreg V-A 2014-2020 AT-HU
Technische Universität Graz (AT) (Leadpartner)
Österreichische Computer Gesellschaft (AT)
Stiftung Private Pädagogische Hochschule
Projektbeteiligte Burgenland (AT)
Szechenyi Universität (HU)
John von Neumann Computer Gesellschaft
(HU)
Bild-Credits: OCG, Karolina Garycki- Wiener
Mrugacz, Kathrin Huber
€ 131.100 (davon EFRE: € 111.400)
ProjektbudgetRoboCoop
Bildung mittels Robotik unterstützt durch interregionale
Kooperation
150 Robotik-Workshops 4 Konferenzen und Roboterwettbewerbe
Dozentenaustausche
12 Bildungsexkursionen
16 Teach the Trainer Trainings
4 Online- Roboterwettbewerbe2014-2020
RoboCoop Mädchen für MINT-Themen
begeistern
Mangel an MINT- AbsolventInnen in AT und
SK
In Schulen und Universitäten gibt es derzeit
einen Mangel an Interesse an den MINT-
HINTERGRUND
Fächern (Mathematik, Informatik, Natur-
wissenschaft und Technik) und an hierfür gut
ausgebildeten Lehrkräften in Österreich und
der Slowakei. Besonders Frauen sind in den
MINT-Bereichen deutlich unterrepräsentiert.
Dies führt zu Engpässen auf dem
Arbeitsmarkt, obwohl in der gesamten Region
eine steigende Nachfrage nach MINT-
Personal besteht.
Robotik als Mittel zur Förderung des Interesse an MINT-Fächern
RoboCoop verfolgt das Ziel, das multidisziplinäre Potenzial der Robotik zu nutzen und
grenzüberschreitende Bildungsaktivitäten zu etablieren, um das Interesse an den MINT-
Themen zu wecken.
Fokus auf Mädchen
Durch den Mix an sich ergänzenden Aktivitäten wie Workshops, SchülerInnenkonferenzen und
PROJEKTERGEBNISSE
Wettbewerben erhalten junge Menschen unterschiedliche Einstiegspunkte in Wissenschaft
und Technik. Insbesondere sollen mehr Mädchen für MINT interessiert werden, indem sich der
Methodenmix nicht nur auf Technologie konzentriert, sondern auch auf Kreativität. Darüber
wird ein Bildungsportal Zugang zu digitalen Materialien bieten, die im Schulunterricht, in
schulfernen Kursen und zu Hause verwendet werden können. Dem Lehrpersonal werden neue
Werkzeuge für die MINT-Fächer zu Verfügung gestellt, damit sie diese in ihren Unterricht
integrieren können.
Role Models und Verankerung von Robotik-Themen in Lehrplänen
Im Rahmen des Projekts RoboCoop werden mehr als 400 SchülerInnen, Studierende und
innovative MINT-PädagogInnen auf internationaler Ebene ermutigt und engagiert als positives
Beispiel für den breiteren Einsatz auf nationaler Ebene in den beiden Ländern zu dienen.
Darüber hinaus soll eine umfassende Evaluierung aller Projektaktivitäten zu politischen
Empfehlungen führen, um eine systematische und langfristige Umsetzung der Projektideen zu
gewährleisten und somit zu einer baldigen Einführung von Robotik-Themen in der
Sekundarstufe zu führen.
Laufzeit 08/2018-07/2022
Förderprogramm Interreg V-A 2014-2020 SK-AT
Practical Robotics Institute Austria (PRIA) (AT)
(Leadpartner))
Technische Universität Wien (AT)
Bildungsdirektion für Wien (AT)
Projektbeteiligte
Slowakisches Zentrum für wissenschaftliche und
technische Information (SK)
Bild-Credits: PRIA Slowakische Technische Universität in Bratislava
(SK)
Wiener Projektbudget € 746.800 (davon EFRE: € 634.800)5. Kampf gegen den Klimawandel
EU-Projekte leisten wertvollen Beitrag zum Erhalt der Artenvielfalt
Thema Klimaschutz von Coronavirus
verdrängt
Vor Ausbruch der Corona-Pandemie waren
Klimaerwärmung und Klimaschutz die
führenden Themen in den Medien. Nicht
zuletzt aufgrund der Präsenz der
schwedischen Umweltaktivistin Greta
Thunberg und der „Fridays for Future“-
Klimastreikbewegung wurde den
Herausforderungen in Zusammenhang mit
dem Klimawandel ein medial breites Gehör
geschenkt.
Dass die zunehmende Erderwärmung zu Bild Credits: Ing. Christophorus Ableidinger
einem steigenden Meeresspiegel und letztlich
zur Überflutung von zahlreichen konnte ist, dass sich Pflanzen und Tiere ein
Lebensräumen führt, längere Hitzeperioden Stückchen Lebensraum zurückholten und
Wasserknappheit und Dürre bedingen und wieder an Orten gesichtet wurden, die sie
folglich auf trockenen Feldern kein Getreide, aufgrund der Präsenz des Menschen zuvor
Obst und Gemüse wachsen kann, diese gemieden hatten. Die Natur konnte
Zusammenhänge dürften allmählich und buchstäblich aufatmen und es war zu
nachhaltig ins öffentliche Bewusstsein beobachten, welchen augenscheinlichen
vorgedrungen sein und nicht nur die Einfluss der Mensch auf die Umwelt hat. In
Bevölkerung, sondern auch die politischen den milliardenschweren Konjunkturpaketen,
Akteure zu einem Umdenken bewegt haben. die die österreichische Bundesregierung und
die EU-Kommission im Kampf gegen die
Natur blüht nach Ausgangsbeschränkungen Auswirkungen der Corona-Pandemie
auf geschnürt haben, wurde dem Klimaschutz
Mit dem Ausbruch der Corona-Pandemie und nun ein größerer Stellenwert beigemessen.
den in diesem Zusammenhang verhängten
Ausgangsbeschränkungen ging das Artensterben
gesellschaftliche Leben im Öffentlichen Raum Mit dem Klimawandel gehen immer mehr
stark zurück. Was in den Wochen der Lebensräume von Pflanzen- und Tierarten
Selbstisolation weltweit beobachtet werden verloren. Dabei wird eine kausale Beziehung
offensichtlich: werden Tierarten – Stichwort
Bienensterben – reduziert, so ist auch die
menschliche Existenz bedroht, da Bienen und
Schmetterlinge als Bestäuber von
(Nutz)Pflanzen fungieren. Aus diesem Grund
gilt es dem Artenverlust vorzubeugen und die
Biodiversität zu erhalten.
EU-Projekte für den Erhalt der Biodiversität
Die Projekte AgriNatur AT-HU, BLÜHLINGE
und CITY NATURE leisten einen wertvollen
Beitrag zum Erhalt der Artenvielfalt in Wien,
Ungarn und der Slowakei.
Bild Credits: Bio Forschung AustriaAgriNatur AT-HU
Biodiversität durch anthropogene Nutzung für Naturschutzgebiete
1 AgriNatur-Strategie Exkursionen zu Best-
2 Practice Nationalparks
3 Lehrpfade Biodiversitätsmonitorings
Kleinparzellenversuche 1 AgriNatur Garten2014-2020
Dank landwirtschaftlicher
AgriNatur AT-HU Nutzung die Biodiversität in den
Nationalparks erhalten
Verlust der Biodiversität
Durch das rasche Bevölkerungswachstum
steigt gleichzeitig auch der Bedarf an
landwirt-schaftlichen Flächen. Diese werden
unter Einsatz von Pestiziden und Düngemittel
HINTERGRUND
entweder intensiv bewirtschaftet oder brach
liegen gelassen, was die Ausbreitung von
nicht heimischen Pflanzen (Neophyten) zur
Folge hat. Beides trägt zum Verlust der
Biodiversität bei, die wiederum den
Lebensraum für hochrangig geschützte Arten
garantiert. Bei gleichzeitiger Entfernung von
Landschaftselementen nimmt auch noch die
Regenerationsfähigkeit der Agrar-
Ökosysteme nach Störungen ab.
Wildbienen, Schmetterlinge, Laufkäfer und Co. als Indikator für Biodiversität
Mit Hilfe von Flora- und Fauna Monitorings wird die Artenvielfalt in ausgewählten Gebieten des
Nationalparks Donau-Auen Wiener Teil (AT), der Region Mosoni Ebene (HU) und der
Kulturlandschaft außerhalb ermittelt. Basierend auf diesen Daten wird eine Strategie für
Biodiversität durch land-/forstwirtschaftliche Nutzungen entwickelt. Diese AgriNatur Strategie
PROJEKTERGEBNISSE
beinhaltet zum einen Auswahlkriterien, für welche terrestrischen Lebensräume von Pflanzen
und Tieren langfristige Pflegemaßnahmen notwendig sind. Zum anderen werden Maßnahmen
angeführt, wie Acker-, Wiesen- und Waldflächen in den Pflege-/Managementzonen der
Nationalparks und andere Schutzgebiete naturschutzgerecht bewirtschaftet werden können.
Auch Empfehlungen für kostengünstige, effiziente Maßnahmen zur Bekämpfung invasiver
Neophyten sind enthalten.
Landwirtschaft in Naturschutzgebieten ist kein Widerspruch
Auch die Entwicklung von innovativen ackerbaulichen Bewirtschaftungsmaßnahmen (z.B.
vielfältige Fruchtfolge) soll zur Steigerung der Agrobiodiversität beitragen und besonders
schützenswerte Arten der Naturzonen erhalten.
Bildungsmaßnahmen sollen Bewusstsein für die Bedeutung von Biodiversität schaffen
In Wien und Mosonmagyaróvár entstehen Lehrpfade und Besucherflächen für die
Bevölkerung.
Laufzeit 01/2019-02/2022
Förderprogramm Interreg V-A 2014-2020 AT-HU
Stadt Wien-Forst- und Landwirtschaftsbetrieb
(MA 49) (AT) (Leadpartner)
Projektbeteiligte
Bioforschung Austria (AT)
Széchenyi István Universität (HU)
Bild-Credits: Széchenyi István Universität,
MA 49 Wiener
€ 967.000 (davon EFRE: € 822.000)
Bio Forschung Austria Projektbudget
Frank HansBLÜHLINGE
Blühende Landschaften für Schmetterlinge in der Slowakei und
Österreich
Öffentliche Trittsteine auf Freiflächen in
16 Gemeinden
Schmetterlings-App
Erlebniswege „Grüne
5 Infrastruktur“
Workshops mit
48 rund 6000 TeilnehmerInnen2014-2020
BLÜHLINGE Schmetterlinge als bedrohte
Tierart
Rückgang der Schmetterlingspopulationen
Der Biodiversitätsverlust gilt neben dem
Klimawandel als die gegenwärtig kritischste
globale Umweltbedrohung: der Rückgang der
HINTERGRUND
Artenvielfalt von Flora und Fauna ist drastisch.
Im Projekt BLÜHLINGE werden
Schmetterlinge (Tagfalter) als Indikatoren für
den Verlust in Österreich und der Slowakei
herangezogen. In Österreich werden bereits
51,6% aller Tagfalter als gefährdet eingestuft;
in der Slowakei stehen 111
Schmetterlingsarten auf der Roten Liste der
bedrohten Arten.
Bewusstseinsbildende Maßnahmen zur Rettung von Schmetterlingen
Ziel des Projekts ist es, den Artenverlust in der Schmetterlingspopulation einzudämmen. Der
Fokus wird ganz klar auf die Bewusstseinsbildung und Wissensvermittlung bei der ansässigen
Bevölkerung gelegt.
Errichtung von Blühflächen und Erlebniswegen
Hierzu zählt beispielweise die schmetterlingsfreundliche Gestaltung von Gärten, geeignete
PROJEKTERGEBNISSE
Mähtechniken oder insektenfreundliche Beleuchtungen. Als konkrete, sichtbare Maßnahmen
werden biodiversitätsfördernde Blühflächen angelegt. So wird beispielweise u.a. am Wiener
Nordbahnhof-Areal einer von fünf großen Erlebniswegen errichtet, die über Schautafeln
Wissen zu Biodiversität und Schmetterlingen vermitteln sollen. Gleichzeitig sollen sie selbst zu
Oasen für Schmetterlinge und Insekten werden.
Jede „Grüne Infrastruktur“ hilft die Schmetterlingspopulation zu bewahren
Als kleinere Maßnahme werden zur Erhöhung der Stabilität von Schmetterlingspopulationen
Überbrückungselemente errichtet. 16 so genannte Trittsteine werden auf Freiflächen in Städten
und Gemeinden installiert, weitere 200 in Privatgärten.
Kommunikation und Bildung sind wichtig
Weitere Maßnahmen, die dabei helfen sollen, den Artenverlust bei Schmetterlingen
einzudämmen, sind eine eigene Schmetterlings-App und Workshops an Schulen und
Gemeinden.
Laufzeit 11/2017-12/2020
Förderprogramm Interreg V-A 2014-2020 SK-AT
Umweltschutzorganisation GLOBAL 2000 (AT)
Projektbeteiligte (Leadpartner)
Regionaler Naturschutzbund Bratislava (SK)
Bild-Credits: Martin Aschauer, Global
2000/Christine Judt, Global 2000 Wiener
€ 793.500 (davon EFRE: € 674.500)
ProjektbudgetCITY NATURE
Erhalt und Stabilisierung der biologischen Vielfalt und der
Ökosystemdienstleistungen in Wien und Bratislava
Beratungs- und Informationswebsite
1 https://www.city-nature.eu
Mehlschwalben-Monitoring
Fledermaus-Monitoring
1 Bau eines Informationszentrums
Wiesenkartierung in Wien und Bratislava
11 ha Pflegemaßnahmen auf ausgewählten Wiesenflächen2014-2020
CITY NATURE Schutz von bedrohten Tierarten
Verlust der Biodiversität in Städten
Wien und Bratislava sind artenreiche Städte,
verbunden durch das grüne Band der Donauauen.
Beiden Städten wird in den nächsten Jahrzehnten
HINTERGRUND
starkes Wachstum vorausgesagt, was mit steigenden
Besucherzahlen in den bereits stark beanspruchten
städtischen Erholungsgebieten einhergeht. Die
abnehmende Qualität und Quantität „Grüner
Infrastrukturen“ in Großstädten und der Mangel an
Umweltbewusstsein in der städtischen Bevölkerung
führen zum Verlust der gewünschten Artenvielfalt-
Stichwort Bienensterben.
Artenvielfalt nicht nur erhalten, sondern steigern
Das Projekt setzt auf die Entwicklung von Methoden und Kommunikationsmittel, die zum
Erhalt und zur Stabilisierung der biologischen Vielfalt und der Ökosystemdienstleistungen in
Wien und Bratislava beitragen sollen.
Fledermäuse und Mehlschwalben zählen zu den heimischen bedrohten Tierarten
PROJEKTERGEBNISSE
Im Rahmen des Projekts werden neue Informationen über die Ökologie von gefährdeten Arten
u.a. Fledermäusen und Mehlschwalben gewonnen und Maßnahmen zu deren Schutz auf 11ha
Wiesen (6 ha in Wien und 5 ha in Bratislava ) erarbeitet. Die Erfahrungen aus der Umsetzung
der Modellmaßnahmen werden an Stadtteile und Gemeinden der teilnehmenden Region
weitervermittelt.
Natur hautnah erleben
Ein weiterer Schwerpunkt im Projekt ist die hochwertige Umweltbildung und Bewerbung der
Biodiversität in der Öffentlichkeit in Form eines neuen Infozentrums und einer Beratungs- und
Informationswebsite https://www.city-nature.eu/. Diese beiden Tools sollen die „Erlebbarkeit“
von Biodiversität vor der Haustür bewerben mit dem Ziel, die Verbindung zwischen dem
Menschen und der Natur, die im urbanen Raum verloren geht, über Informationen und
Erlebnisse im Freien zu stärken.
Laufzeit 06/2018-05/2021
Förderprogramm Interreg V-A 2014-2020 SK-AT
Forstverwaltung in Bratislava (SK)
(Leadpartner)
Projektbeteiligte Stadt Wien- Umweltschutz (MA 22) (AT)
DAPHNE – Institut für angewandte Ökologie
(SK)
Bild-Credits: Karolina Garycki-Mrugacz,
Wolfgang Trimmel, Ferdinand Schmeller Wiener
€ 894.400 (davon EFRE: € 760.200)
Projektbudget6. Das menschliche Bedürfnis nach Natur
Schulgrundstücke und –gärten als Bewegungsräume für Kinder
Einführung von Ausgangsbeschränkungen
Als die Corona-Pandemie sich auch auf
Österreich auszubreiten begann, wurde das
ganze Land auf ein absolutes Minimum
heruntergefahren: das gesellschaftliche und
soziale Leben wurde in die eigenen vier
Wände verlagert und
Ausgangsbeschränkungen eingeführt.
Es gab nur mehr vier Gründe, die Wohnung
oder das Haus zu verlassen: für Einkäufe des
täglichen Bedarfs, um den Weg zur Arbeit
anzutreten, anderen Menschen zu helfen
oder einen Spaziergang zu unternehmen.
Menschliches Bedürfnis nach Natur
Die ersten paar Tage und Wochen wurden
noch mit Gelassenheit hingenommen, nach
ein paar Wochen – spätestens zu Ostern –
ging die Disziplin merklich zurück. Kinder und
Jugendliche mit ihrem unerschöpflichen
Drang nach Bewegung und Kontakt zu
Gleichaltrigen waren besonders stark
betroffen, da sie ihren natürlichen
Bedürfnissen nicht nachkommen konnten.
Bewegung hält gesund Bild-Credits: Přírodní zahrada z.s., M. Schneider
Dass Sport und Bewegung nicht nur zum
körperlichen, sondern auch geistigen Wohl mehr öffentlich zugängliche Grünflächen zu
beiträgt, ist allgemein bekannt. Aus diesem schaffen, die von Kindern und Jugendlichen
Grund muss es ein grundlegendes Ziel sein, auch genutzt werden können.
Schulgärten als neues Klassenzimmer
Das Projekt EDUGARD wollte
Schulgrundstücke und –gärten für mehr die
Ausbildung von SchülerInnen, LehrerInnen
und Lehramts-studierenden nutzen und in
den Schulunterricht integrieren. Das Lernen
im Freien ermöglicht Kindern und
Jugendlichen nicht nur ihr manuelles
Geschick zu trainieren und durch
Beobachtungen und Experimentieren die
Zusammenhänge in der Natur zu begreifen.
Es fördert auch die körperliche Betätigung
und hilft gleichzeitig dabei, bei Bedarf auch
Bild-Credits: Christian Fürthner Distanz zu anderen zuhalten und die
Abstandsregeln einfacher einzuhalten.EDUGARD
Gartenpädagogik
3 Neue Fächer in der Pädagogikausbildung
Praktika für
Weiterbildungsseminare 35 PädagogikstundentInnen
43 für PädagogInnen
Katalog über die Nutzung von
1 Schulgärten in der Ausbildung2014-2020
Durchs Garteln sollen Kinder
EDUGARD naturwissenschaftliche
Zusammenhänge erkennen
Gartenpädagogik für Kinder und
PädagogInnen
Kinder verbringen ihre Freizeit immer häufiger
in den eigenen vier Wänden oder in anderen
HINTERGRUND
geschlossenen Räumen. Der reduzierte Kontakt
mit der Natur führt zwangsläufig dazu, dass
Kinder kaum über Zusammenhänge in der
Natur Bescheid wissen und auch nicht mehr
über dieselbe manuelle Geschicklichkeit
verfügen wie früher.
Um für die Zukunft in den Bereichen Forschung,
Innovation und Technik gut gerüstet zu sein,
muss die Bildung sowohl mit der realen
Umgebungswelt als auch mit dem Erwerb von
praktischen Fähigkeiten verbunden sein.
Schulgärten eignen sich hervorragend als Klassenraum im Grünen
Die Projektpartner in Österreich und Tschechien erarbeiteten gemeinsam einen Bildungsrahmen
für Gartenpädagogik und nutzen Schulgrundstücke, - areale und –gärten als Plätze, die für die
Ausbildung von SchülerInnen, LehrerInnen und Lehramtsstudierenden geeignet sind.
Kinder durch Aktivitäten im Garten für Naturwissenschaft begeistern
Kinder wurden in praktischen Tätigkeiten unterstützt und dadurch ihre Geschicklichkeit verbessert.
PROJEKTERGEBNISSE
Damit verbunden sollte ihr Interesse für eine naturwissenschaftliche Ausbildung geweckt werden.
Gartenpädagogische Bildungsmaßnahmen für LehrerInnen
Auch eine große Anzahl von PädagogInnen profitierte von der Zusammenarbeit der
österreichischen und tschechischen Bildungsinstitutionen. Es wurden drei neue Bildungsfächer für
die Ausbildung der angehenden PädagogInnen vorbereitet und anschließend in den Unterreicht
implementiert wie z.B. die Fächer „Ökologischer Anbau“ und „Gartenpädagogik“.
AbsolventInnen von MINT-Fächern auf dem Arbeitsmarkt nachgefragt
Nicht nur die Kinder und Jugendlichen als auch die PädagogInnen profitierten von dieser Form der
Ausbildung. Eine angestrebte steigende Anzahl von AbsolventInnen der so genannten MINT-
Fächer (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik) sollte auch der Wirtschaft
zugute kommen, die auf gut ausgebildete Arbeitskräfte zurück greifen kann.
Laufzeit 09/2016-08/2019
Förderprogramm Interreg V-A 2014-2020 AT-CZ
Hochschule für Agrar- und Umweltpädagogik (AT)
Verein „Natur im Garten“ (AT)
Chaloupky o.p.s. (Okříšky, CZ) (Leadpartner)
Projektbeteiligte
Lipka (Brno, CZ)
Bürgerinitiative „Naturgarten“ (CZ)
Südböhmische Universität in České Budějovice (CZ)
Bild-Credits: Stadt Wien PID/ Christian
Houdek, Natur im Garten, Stadt Wien Wiener Projektbudget € 98.900 (davon EFRE: € 84.100)
PID/ Votava7. Erhalt der natürlichen Ressourcen
Das Klima hat von Corona profitiert
Corona verbessert die Klimabilanz Corona hat somit indirekt vor Augen geführt,
COVID-19 hat unser aller Leben schlagartig dass die Menschen der hochindustrialisierten
verändert und würde man die Menschen Staaten ihren Lebensstil überdenken müssen,
fragen, ob sie der Situation in Zusammenhang da natürliche Ressourcen begrenzt
mit der Corona-Krise etwas Positives vorhanden und nicht vermehrbar sind.
abgewinnen können, würden die meisten
wohl eine längere Denkpause benötigen. Eine Wasser - unser kostbarstes natürliches Gut
kurze Internetrecherche ergibt, dass es in Österreichs wichtigstes und kostbarstes
Zusammenhang mit Corona auch etwas natürliches Gut ist Wasser. Damit auch unsere
Positives zu berichten gibt: die Klimabilanz Kinder und Kindeskinder in Zukunft mit
hat sich verbessert! ausreichend gutem Wasser versorgt sind, sind
entsprechende Vorkehrungen zu treffen, um
es zu schützen.
EU-Projekt zur Reduzierung von Plastikmüll
Das Projekt PlasticFreeDanube erforscht
Makro-Kunststoffverschmutzungen (Größe
der Partikel > 5 mm) in und entlang der
Donau und entwickelt Maßnahmen zur
Verringerung von Plastikmüll..
Bewussterer Umgang mit natürlichen
Ressourcen
Bild Credits: PID/Bohmann Im Rahmen des Projektes DREAM – ein
Flagship-Projekt der EU-Strategie für den
Durch das Herunterfahren des gesellschaft-
Donauraum -, welches Förderungen aus den
lichen Lebens auf ein absolut unerlässliches
drei grenzüberschreitenden Interreg-
Minimum, mit wochenweise geschlossenen
Programmen Österreichs mit der Slowakei,
(Fach)Geschäften, stillstehenden Fabriken,
Tschechien und Ungarn erhält, wird an der
Flugeinschränkungen bis hin zu -verboten
Donau in Wien ein Wasserbaulabor errichtet.
und Reisewarnungen kamen Produktion und
Es soll dazu beitragen ablaufende physische
Konsum teil- und zeitweise zum Erliegen.
Prozesse in Flüssen besser zu verstehen.
Erdüberlastungstag nach hinten verschoben
Der Earth Overshoot Day bezeichnet den
Stichtag des laufenden Jahres, an dem die
jährlich zur Verfügung stehenden Ressourcen
aufgebraucht sind: dieser fiel 2020 auf den
22. August. Alle Ressourcen, die nach diesem
Datum der Erde entnommen werden, gehen
somit zu Lasten zukünftiger Generationen.
Durch den weltweit steigenden,
ressourcenintensiven Konsum musste der
Erdüberlastungstag seit Beginn der
Aufzeichnungen immer weiter vorverlegt
werden, mit einer Ausnahme: Heuer wurden Bild Credits: PID/Fürthner
weit weniger natürliche Ressourcen
verbraucht und der Stichtag ist gleich mit dem
aus dem Jahr 2012.PlasticFreeDanube
Makro-Kunststoffabfälle in und entlang der Donau
Materialfluss- und Transportmodell
1 von Kunststoffabfällen
Aktionsplan inkl. Pilotmaßnahmen gegen
Kunststoffverschmutzung
Informations- und Kommunikationsplattform
Methodik zur qualitativen Abfallbewertung2014-2020
PlasticFreeDanube Plastikabfälle in der Donau
reduzieren
Zentraleuropäische Moderne & Kulturerbe.
Kunststoffabfall in marinen Ökosystemen ist
in den letzten Jahrzehnten zu einem ernst zu
HINTERGRUND
nehmenden Umweltproblem heran
gewachsen. Dies gilt auf regionaler wie auch
auf globaler Ebene. Bekannt ist, dass große
Mengen der verunreinigenden Plastikteile
über Flüsse in Meeresgewässer gelangen.
Details zu den Quellen, den Wegen sowie den
Umweltauswirkungen sind jedoch noch nicht
ausreichend erforscht.
Plastik in der Donau ist ein großes Problem für die Umwelt
Das Projekt PlasticFreeDanube fokussiert daher auf Makro-Kunststoffverschmutzungen
(>5mm) in und entlang der Donau. Ziel des Projekts ist einerseits die Etablierung eines
fundierten Wissenstands zu Kunststoffverschmutzungen. Anderseits sollen standardisierte
Methoden zur Einschätzung von Eintragsquellen, Quantitäten, Transportverhalten und
Umweltgefahren festgelegt werden. Ein klares Ziel des Projekts ist schließlich eine
Bewusstseinssteigerung bei allen involvierten Stakeholdern, um die Menge an Plastikabfällen in
der Donau nachhaltig zu reduzieren.
PROJEKTERGEBNISSE
Abfall wir gesammelt, getrennt und analysiert
Das Projektgebiet umfasst das Gebiet der Donau und ihrer Uferbereiche von den
Ballungsräumen Wien und Bratislava bis zum Kraftwerk Gabčíkovo (Slowakei). Daten über
Ursprung und Mengen des Plastiks, das in die Donau gelangt, werden aus bereits
existierenden Daten und Feldforschung (Vor-Ort Abfallsammlungen und Sortierungen)
generiert und darauffolgend in einer Materialflussanalyse zusammengefasst. Zusätzlich
werden die Eigenschaften und die Zusammensetzung des Kunststoffabfalls in der Donau
qualitativ bewertet, ebenso wie Umweltgefahren durch den Plastikzerfall.
Aufklärungskampagne für die Bevölkerung
Auf der Wiener Donauinsel soll die Abfallsammlung künftig vermehrt getrennt passieren,
indem mehr Abfallbehälter aufgestellt werden. Informationstafeln sollen zur
Bewusstseinssteigerung im Umgang mit Abfällen sorgen.
Laufzeit 10/2017-09/2020
Förderprogramm Interreg V-A 2014-2020 SK-AT
Universität für Bodenkultur (AT) (Leadpartner)
via donau (AT)
Nationalpark Donau-Auen GmbH (AT)
Projektbeteiligte
RepaNet, o.z (SK)
Polymer Institut der Slowakischen Akademie der
Wissenschaften (SK)
Bild-Credits: BOKU/Sebastian
Pessenlehner, BOKU/Johannes Wiener Projektbudget € 731.600 (davon EFRE: € 621.900)
Mayerhofer,
Nationalpark Donau-Auen/BaumgartnerDREAM
SEDDON II, DREAM SK-AT, SEDECO
„Weiche“ „Harte“ Infrastruktur:
Maßnahmen Wasserbaulabor
100%
AT-
CZ
Integriertes
AT-CZ
Flussgebiets-
management
SK-
75% AT
Gewässer-
SK-AT
management:
Forschung & AT-
Technologien HU
50%
Sediment-
AT-HU
management:
Forschung &
Technologien 25%
IWB
IWB
(keine)
0%
1 Wasserbaulabor am Brigittenauer Sporn
1 Monitoringboot
Modernisiertes Wasserbaulabor in
1 SK 1 Grüne Infrastruktur
1 Monitoringinstrument (ERiSS)
1
Modernisiertes Labor für
Geoinformatik & Fernerkundung in SK
1 Messstationen-Netzwerk
1 Sedimentmessstationen in HU2014-2020
DREAM Flussforschung und Flussmanagement entlang der Donau
DREAM & der Donauraum. Das
programmübergreifend finanzierte Projektvorhaben
DREAM (Danube River Research And Management) gilt
als ein Flagship-Projekt der EU-Donauraumstrategie.
Herzstück ist neben Forschungsarbeiten die Errichtung
HINTERGRUND
eines Wasserbaulabors am Brigittenauer Sporn im 20.
Bezirk. Durch die gegebene Wasserspiegeldifferenz
kann ein Gerinnedurchfluss bis zu 10 m3/s erzielt
werden – ein derart großer Durchfluss ohne Pumpen in
einem Modellgerinne ist in Europa einzigartig.
Finanziert wird dieses aus den drei
grenzüberschreitenden Interreg-Programmen mit
Wiener Beteiligung sowie aus dem EFRE-Programm
IWB. Das Wasserbaulabor wird als innovative und
offene Forschungsstätte fungieren insbesondere auch
für internationale Forschungs-kooperationen.
Grenzüberschreitende Forschungskooperationen. Komplementär zur Errichtung des
Wasserbau-labors werden in den grenzüberschreitenden (Teil-)Projekten Forschungsarbeiten
durchgeführt:
PROJEKTERGEBNISSE
SEDDON II: fokussiert auf Forschung zu Gewässermanagement. So werden sedimentbezogene
Probleme (z.B. Sohleneintiefung) und deren Auswirkungen gemeinsam beleuchtet. Im Zentrum
stehen Modellierungen, Monitoring und praktische Flussbaumaßnahmen, um den
ökologischen Zustand zu verbessern und Hochwassermanagement zu optimieren.
DREAM SK-AT: konzentriert sich auf den Wissenstransfer zum Flussmanagement im
österreichisch-slowakischen Donau- und Marchraum und die Entwicklung innovativer
Monitoring- und Modellierungsinstrumente. Auch ein Wasserbaulabor und ein Labor für
Geoinformatik und Fernerkundung in der Slowakei werden modernisiert.
SEDECO bezweckt die Förderung von Biodiversität und die Verringerung der Folgen von
Hochwasser und Dürre durch die Errichtung und Entwicklung Grüner Infrastruktur an der
Thaya im tschechisch-österreichischen Donaueinzugsgebiet. Fokussiert wird etwa auf die
Wiederanbindung von Mäandern, Uferrückbau ten und die Bildung von Inseln in Stauräumen.
Laufzeit 02/2016-12/2022
Förderprogramme Interreg V-A 2014-2020 (AT-HU, SK-AT, AT-CZ)
Universität für Bodenkultur Wien (AT) (Leadpartner)
BOKU-Wasserbaulabor Errichtungs- und Betriebs-
Gesellschaft m.b.H. (AT)
Projektbeteiligte
Bundesamt für Wasserwirtschaft Wien (AT, nur im
Projekt DREAM SK-AT)
(+ ProjektpartnerInnen in HU, SK und CZ)
* IWB – Investitionen in
€ 9.558.800 (davon EFRE: € 6.500.000) (AT-HU)
Wettbewerbsfähigkeit und Beschäftigung
Wiener Projektbudget € 12.142.900 (davon EFRE: € 7.163.400) (SK-AT
Bild-Credits: iC-ATP,2019; BOKU € 5.112.300 (davon EFRE: € 2.714.400) (AT-CZ)8. Gesundheit- unser wichtigstes Gut
Ein gesunder Lebensstil hilft Erkrankungen vorzubeugen
Risikofaktoren
Gemäß der COVID-19 Risikogruppen-
Verordnung zählen Personen mit chronischen
Lungen-, Herz-, Leber-, und Nieren-
erkrankungen sowie Personen mit den
Krankheitsbildern Krebs, Diabetes mellitus
und Bluthochdruck zu den besonders
schützenswerten Personengruppen.
Bild Credits: PID/JobstChristian Fürthner
Gesundheit ist am wichtigsten
In unserer schnelllebigen Zeit hat uns die
Corona-Pandemie etwas vor Augen geführt,
worauf im Alltag oftmals vergessen wird:
Gesundheit ist das wichtigstes Gut des
Menschen. Um die persönliche Gesundheit zu
schützen, haben Menschen zahlreiche Bild-Credits: PID/Christian Fürthner
Einschränkungen des bisherigen täglichen
Lebens in Kauf genommen: auf Treffen mit Bewusstsein für gesunden Lebensstil
Älteren wurde verzichtet, Bewegung in der Das NutriAging Projekt widmet sich genau
freien Natur auf ein Minimum reduziert und dieser Zielgruppe und untersucht, wie sich
Reisen auf die Zeit nach Corona verschoben. gesunde Ernährung und körperliche
Betätigung auf das Altern auswirken.
Corona trifft nicht alle gleich Altersbedingte Krankheiten wie Herz-
Doch das Coronavirus trifft nicht alle Kreislauferkrankungen, Rheuma, Diabetes
Menschen gleich. Während manche oder Demenz-Erkrankungen (z.B. Alzheimer,
Personen bei einer Erkrankung an COVID-19 Parkinson) können durch einen gesunden
keine Symptome aufweisen, so kann diese Lebensstil deutlich reduziert werden.
Infektionskrankheit bei anderen zu schweren
Komplikationen und in sehr seltenen Fällen
auch zum Tod führen.
Alte und kranke Menschen besonders
betroffen
Bei allen Gefahren, die vom Coronavirus
ausgehen, wissen wir, dass ältere Menschen
ab 65 Jahren und Personen mit
Vorerkrankungen ein tendenziell höheres
Risiko aufweisen, einen schweren
Krankheitsverlauf durchzumachen als
Menschen ohne Vorerkrankungen. Bild-Credits: Universität Wien, ForPlattfActive
Ageing/Bernhard FranzkeNutriAging
Ernährung und gesundes Altern
2 Neue Labors gebaut und eingerichtet 1 Humanstudie
1 Lehrplan für neuen Kurs im Bereich Medizin, Ernährung u.a.
Entwicklung von Biomarkern zur Abschätzung des Alterungsprozesses2014-2020
Stärkung des Ernährungs- und
NutriAging Gesundheitsbewusstseins älterer
Menschen
Die Bevölkerung wird immer älter
Die Bevölkerung im österreichisch-
slowakischen Grenzraum wird stetig älter.
Der kontinuierliche Anstieg der
Lebenserwartung wird von einem
HINTERGRUND
gleichzeitigen Anstieg an altersbedingten
Krankheiten begleitet. Diese
Entwicklungen bringen facettenreiche
sozio-ökonomische Herausforderungen mit
sich und belasten gleichzeitig das
Gesundheitssystem – auch finanziell.
Agglomerationen wie Wien und Bratislava
und die umliegenden Regionen sind dabei
aufgrund der vergleichsweise stärkeren
Bevölkerungskonzentration besonders
betroffen.
Gesundes Essen und Sport für ein langes und gesundes Leben
Im Fokus von NutriAging steht die Stärkung des Ernährungs- und Gesundheitsbewusstseins
älterer Menschen. Durch einen gesünderen Lebensstil kann die Anzahl gesunder Lebensjahre
merklich gesteigert werden. Ausschlaggebend ist dabei die nährstoffreiche Ernährung und
regelmäßige körperliche Betätigung.
PROJEKTERGEBNISSE
Studien über die optimale Dosis von Nährstoffen
Im Projekt wird die optimale Zufuhrdosis spezieller Risikonährstoffe wie Vitamin D, Protein und
Omega-3 Fettsäuren eingehend untersucht. Darauf aufbauend werden Ernährungsleitlinien
und spezifische „Biomarker“ für gesundes Altern gemeinsam diskutiert.
Universitätslehrgang
Auf universitärer Ebene soll ein neues Ausbildungsmodul über „Ernährung und gesundes
Altern“ angestoßen werden.
Bildungsmaßnahmen für Personen im Bereich der Geriatrie
Die im Rahmen des Projekts gewonnenen Erkenntnisse werden in Vorträgen, Workshops und
Seminaren vermittelt. Eigens erstellte Schulungsunterlagen kommen den Personen zugute, die
in Gesundheitsberufen und in der Altenpflege tätig sind.
Laufzeit 09/2017-12/2021
Förderprogramm Interreg V-A 2014-2020 SK-AT
Universität Wien (AT) (Leadpartner)
Projektbeteiligte
Comenius Universität in Bratislava (SK)
Bild-Credits: Universität Wien,
ForPlattfActive Ageing/Bernhard Wiener
€ 765.300 (davon EFRE: € 650.500)
Franzke, PID/Christian Houdek Projektbudget9. Gleiche Bildungschancen für alle Kinder
Corona hat die Bildungsschere noch weiter aufgehen lassen
holen und damit größtenteils auf dieselbe
Infrastruktur und Lehrutensilien zurück
greifen wie ihre Mitschülerinnen und
Mitschüler aus privilegierten Haushalten.
EU-Projekte für mehr Bildung
Die beiden Bildungsprojekte BIG und CODES
AT-HU fokussieren auf Kinder und
Jugendliche, die hinsichtlich ihrer
Bildungschancen benachteiligt sind.
Bild-Credits:. PID/Votava
Das BIG Projekt setzte sich dafür ein, dass
mehrsprachige Bildung nicht mehr isoliert
Bildungsschere geht auf betrachtet wird, sondern im pädagogischen
Kinder aus bildungsfernen Familien im Lernsetting von Kindergarten und Schule
schulpflichtigen Alter waren bereits vor integriert wird. Im Rahmen des Projekts
Ausbruch der Corona-Pandemie hinsichtlich wurde ein neues Gesamtkonzept für die
ihrer Bildungskarriere benachteiligt. Mit der durchgängige sprachliche Bildung entwickelt.
Schließung der Schulen und der Verlagerung
des Unterrichts nach Hause wurde evident, Das österreichisch-ungarische Projekt
dass die Bildungsschere noch weiter CODES AT-HU möchte vor allem die
aufgegangen ist und bereits vorhandene Grundkompetenzen Lesen/Schreiben,
Defizite noch größer geworden sind. Rechnen, naturwissenschaftliches
Lehrerinnen und Lehrer berichteten, dass der Verständnis und sozio-interkulturelle
Kontakt zu einigen Kindern, mit denen es Kompetenzen stärken, die den Grundstein für
bereits im Rahmen des regulären Unterrichts eine erfolgreiche Bildungslaufbahn legen.
Schwierigkeiten gab, nach der Umstellung
auf den digitalen Unterricht vollständig
abbrach.
Fehlende Voraussetzung
Während in bildungsnahen Familien Kinder
über einen eigenen Schreibtisch und in vielen
Fällen auch über einen Computer verfügen
sowie auf eine umfassende Unterstützung
durch ihre Eltern zählen können, so ist dies
bei Kindern aus bildungsfernen Familien
weniger der Fall. Bei Familien mit Migrations-
hintergrund kommt in einigen Fällen auch die
sprachlichen Barriere hinzu.
Schule als Ort der Unterstützung Bild-Credits: PID/Votava
In der Schule können viele dieser Differenzen
zum Teil ausgeglichen bzw. abgemildert
werden. Kinder und Jugendliche aus
bildungsfernen Familien können sich die
Unterstützung von Lehrerinnen und LehrernSie können auch lesen
